Qué es un taller creativo en dow. Taller creativo en jardín de infantes.
Clases para niños de 3 a 14 años / Frecuencia 1, 2 veces por semana / Duración 60 min.
Con lo que a los niños no les gusta jugar. Pero su ocupación favorita es modelar. En el curso de la creatividad, los niños estudian el volumen y el color del objeto, desarrollan habilidades motoras manuales. En el salón de clases, los niños aprenden a hablar, desarrollan el gusto artístico, amplían el conocimiento sobre el mundo que los rodea. El arte ayuda al niño a desarrollarse y expresarse. El jardín de infancia creativo ayudará a tal desarrollo.
Un lugar especial lo ocupa el modelado. Durante las clases estudiamos arte popular. El programa incluye las siguientes lecciones.
- Los juguetes Dulevo y Dymkovo son artesanías populares.
- Cerámica, plástico, arcilla. Pintar cerámica. Incendio.
- Patrones Khokhloma, cerámica Zhestovo. Khokhloma.
- Formas planas: moldeamos tableros, bandejas y platos. Aprendemos los conceptos básicos de pintura, coloración, entrenamos el carácter del trazo.
- Palej.
Las actividades creativas en el jardín de infantes no son solo modelos. El curso también incluye varias otras técnicas.
- Estudiamos el método de papel maché, trabajamos con dibujos confeccionados.
- Hacemos artículos simples de papel maché.
- La escultura y la pintura son las bases. Esculpimos y pintamos máscaras. Los decoramos.
- Fundamentos de modelado y pintura. - Máscaras: Modelado, pintura, decoración.
- Un curso separado es la producción de muñecas de autor. Hacemos que tanto las muñecas de anidación como las muñecas sean más complicadas. El curso dura hasta tres meses.
- Los niños a partir de 5 años pueden hacer juguetes ellos mismos.
Actividades creativas en el jardín de infantes: hacer juguetes de peluche.
Los psicólogos recomiendan comprar juguetes de peluche para bebés. Pero más cercano y más querido para el niño será un juguete que él mismo hizo. Hacer juguetes enseña disciplina. El niño aprende a actuar de forma independiente, de acuerdo con las instrucciones. El niño entrena la perseverancia, se vuelve atento. Es genial hacer tu propio juguete, decorar una bola de Navidad o coser un oso. Durante las lecciones utilizamos todas las técnicas posibles.
Cosemos;
aprender los conceptos básicos de decoración;
dominar el método de hacer papel maché
Decoupage: decora muebles, platos. Las imágenes se recortan de papel o tela y se pegan en varios objetos.
¡Bienvenidos a nuestro jardín de infancia creativo!
Profesores "bielorruso": Belyaeva Anna.
Profesores "Beskudnikovo": Ezyukova Tatiana, Kozhukhova Irina.
En MBDOU Kindergarten No. 169, Cheboksary, hay el único taller culinario para niños en la república. Aquí, los niños toman un curso completo de un "joven chef": desde contar cuánto colgar en gramos, hasta preparar deliciosos platos, que incluso los padres llegan a degustar.
La sala de cocina es un espacio sorprendentemente hogareño: luminoso, limpio, con buenos muebles y hermosa vajilla francesa. Una habitación así es una escuela de buenos modales, de etiqueta en la comida. Aquí encontrarás todo lo que necesitas para preparar cualquier platillo: una batidora eléctrica, un procesador de alimentos, una panquequera, un horno milagroso y mucho más.
También en la sala culinaria hay un maravilloso buffet. Siempre hay muchas cosas sabrosas, interesantes y divertidas. El buffet no es solo una forma diferente de catering, sino también una cultura diferente que los niños encontrarán en la vida.
La sala también tiene una barra de bar original, que crea una comodidad especial, aquí puedes simplemente jugar en un café y realmente beber jugo, compota o leche. Con gran placer, los niños prueban deliciosos y saludables tés de hierbas y, al mismo tiempo, se familiarizan con las plantas de las que están hechos.
La visita a la sala culinaria está incluida en el programa de actividades educativas organizadas. Lo primero con lo que los niños se familiarizan son las precauciones de seguridad para el manejo de electrodomésticos, objetos cortantes y reglas para poner la mesa. Luego llega el turno de preparar sándwiches, ensaladas, tortitas.
Las clases de cocina en el jardín de infantes incluyen juegos y actividades de búsqueda, tareas creativas, lectura de ficción y ejercicios prácticos.
Los niños en edad preescolar en el proceso de aprendizaje aprenden las formas de trabajo de un adulto y las transfieren a sus propias actividades. Los niños penetran en el mundo de los asuntos de los adultos, aprenden los secretos de los procesos laborales y se sorprenden de los resultados. En estas clases, en el ejemplo de la actividad de un cocinero, se revela la esencia del trabajo humano (habilidad, diligencia, deseo de beneficiar a las personas). Se presta especial atención a las actividades conjuntas de niños y adultos, son estas actividades las que ayudan a los niños en edad preescolar a ver a su madre y abuela como personas capacitadas y trabajadoras, acercan a niños y adultos y promueven el entendimiento mutuo.
Las clases para familiarizar a los niños con los secretos de la cocina están diseñadas para niños de grupos medios, mayores y preparatorios. Las clases son dirigidas por el educador en subgrupos, de manera lúdica, con la participación de personajes de cuentos de hadas, por ejemplo, brownie Kuzi. Cada lección tiene una trama interesante. En actividades prácticas específicas, los niños adquieren la posición de un creador, desarrollan habilidades y destrezas prácticas (por ejemplo: cortar verduras y frutas de diferentes maneras, amasar y estirar la masa, usar un rallador, etc.).
Los padres vienen al café "Firefly" con placer y comparten sus secretos culinarios. Con la participación de los padres, en la sala culinaria se realizan fiestas y cumpleaños.
Frolova Valentina Nikolaevna, directora del jardín de infancia, dice:
“Este año, se presta una atención considerable a la educación vocacional, y en el marco de la conferencia republicana de educadores de la República de Chuvash, se lanzó el proyecto “Enciclopedia de profesiones de la A a la Z”, y nos complace unirnos a este proyecto. El grupo creativo de docentes de nuestra institución de preescolar se encuentra desarrollando nuevos proyectos. En este momento, se está trabajando en nuestra institución preescolar en el marco del proyecto existente "Cocineros infantiles", durante el cual se imparten clases magistrales tanto entre maestros como padres y los niños se familiarizan con las profesiones de cocinero, pastelero, especialista culinario. y aprender los conceptos básicos de la cocina.
En nuestra institución preescolar durante muchos años ha habido una sala donde los niños se dedican a cocinar. En esta sala se ha creado un ambiente que permite disfrutar de la cocina a todos los participantes en el proceso educativo: alumnos, profesores, padres. Hay todo lo que necesita, desde tablas, rodillos hasta electrodomésticos, una estufa eléctrica y un refrigerador, lo que le permite cocinar alimentos saludables en una caldera doble, hornear deliciosos panqueques en una crepera.
Los niños adquieren experiencia culinaria bajo la estricta guía de los adultos, dándose cuenta plenamente de sus capacidades y el proceso en sí es mucho más importante que el resultado final, los niños aprenden a mezclar ingredientes, calcular la cantidad de porciones, cocinar suficiente comida para disfrutar y tratar a los demás.
A los padres les gusta mucho que el niño reciba los conceptos básicos de cocina desde la edad preescolar y cuando ingrese a la escuela tenga experiencia en hacer un sándwich, ensalada, hornear galletas y preparar varios postres. Y lo que es muy importante, no solo cocinar para usted, sino también complacer a sus seres queridos preparándoles golosinas”.
Agradecemos a la directora del MBDOU "Jardín de infancia No. 169", Cheboksary, Valentina Nikolaevna Frolova por el material proporcionado.
Taller creativo sobre la actividad artística "Rainbow-arc"
Fomicheva Natalia Albertovna, educadora, jardín de infancia MDOU de tipo general de desarrollo No. 30 "Teremok", la ciudad de Rybinsk, región de Yaroslavl.Descripción: Esta publicación será de utilidad para los docentes de educación preescolar, escolar y complementaria. Los niños en edad preescolar pueden participar en el proceso de diseño de obras creativas. El resultado del diseño es interesante para niños y adultos.
Objetivo: diseño poco convencional de un rincón para almacenar el trabajo de los niños
Tareas:
- crear una atmósfera de trabajo positiva;
- desarrollar el gusto estético;
- evocar una respuesta emocional del niño a partir de la preparación para las próximas clases;
- formar un deseo firme de dedicarse a las bellas artes;
- Cultivar la precisión.
Siempre me ha atraído el tema "Técnicas de dibujo no convencionales". Lo uso de vez en cuando en mi trabajo. Y este verano decidí probar tantas técnicas diferentes como sea posible en el aula con niños.
Mis alumnos son más jóvenes. Sensible. Y maleable. Por lo tanto, no solo quería enseñar a los niños a dibujar, sino también transmitirles un amor por la naturaleza, su singularidad y perfección. Y así cultivar el deseo de proteger y preservar la singularidad de cada organismo vivo y la naturaleza en su conjunto.
El tema ha adquirido una interpretación específica: "Técnicas no tradicionales de actividad creativa como medio para formar ideas ecológicas elementales en niños de edad preescolar primaria".
Traté de desarrollar un ciclo de mis clases yo mismo. Los unió bajo un nombre común. Así apareció nuestro taller creativo "Rainbow-arc".
Junto con los niños, hicieron una artesanía: un arcoíris de las palmas. Se ha convertido en una especie de tarjeta de presentación de nuestras clases.
Se tomó como base cartón corrugado de 60 por 45 centímetros.
Dibujar y cortar un arco.
Para asegurarse de que el arco tenga suficiente ancho, pruebe en los bordes y en el centro de todo el espectro del arco iris.
Las palmas de papel de colores se hicieron en etapas. Color tras color, empezando por el rojo.
El trabajo se llevó a cabo no solo en grupo, sino también en una caminata.
El número de palmas de papel usadas disminuyó de una fila a otra, según el tamaño de las palmas, su configuración (dedos separados o juntos) y la densidad de superposición de un espacio en blanco sobre otro.
¡El arcoíris resultó ser brillante, llevando el calor de las manos de los niños!
Luego diseñamos un pequeño contenedor en el que se almacenarán carpetas con dibujos infantiles.
A cada niño se le dio una página de título individual.
Se prepararon carpetas con archivos (formato A4) para almacenar los trabajos.
Quedaba, como se debe, presentar las próximas clases.
Los dedos pidieron pluma, pluma por papel...
Y pronto nuestro taller tuvo un resumen poético "a" la Marshak ":
Construimos en dos
¡Puerta Celestial!
Semicírculo de siete colores -
Huellas de manos de niños.
Aquí, bajo el arco iris,
Nuestro taller.
Todo lo que necesitas está a la mano.
¡Para hacer del mundo un lugar mejor!
Sellos, pincel, papel,
Educador: ¡en el papel de un mago!
Enséñanos magia
¡Creatividad y artesanía!
arco iris
¡Que brille!
El verano es un poco agitado. Todo el tiempo en el aire. No hay oportunidad de preparación a largo plazo para las clases. Tales, por ejemplo, como papel tonificante. Se encontró la solución: las hojas de color para la impresora son adecuadas. La ventaja, en comparación con las hojas de los álbumes, es obvia. Los niños cada vez eligen independientemente un folleto del color deseado. Las obras son coloridas, no similares entre sí.
Desde que se inventó el taller "Rainbow-Arc", todos los artículos para mí se han dividido en dos categorías. A saber: algunos pueden dejar una huella, lo que significa que pueden ser útiles en clase, otros no.
Resulta que puedes dibujar con las palmas de las manos, los dedos, sellos de vegetales y frutas, de aislamiento, de tubos de papel higiénico, estampados de gorras, tubos de cóctel, bastoncillos de algodón, etc.
Cuántos descubrimientos interesantes se han hecho al respecto.
¡Cuántos más por descubrir!
Las clases están actualmente en pleno apogeo. En los niños, tal dibujo encuentra una gran respuesta. Con entusiasmo corren al jardín de infantes con la pregunta: "¿Con qué vamos a dibujar hoy?"
Los padres notan el creciente interés de los niños en actividades creativas. Expresan un sincero agradecimiento.
Espero que la orientación ambiental de las clases tampoco sea en vano.
Organización de talleres creativos en instituciones educativas preescolares.
Padres, abuelos: estas son las principales personas que están con el bebé al comienzo de su vida. El niño crece y se desarrolla gracias a su apoyo, amor y cuidado. Esta conexión con la familia no debe debilitarse incluso con la llegada del niño al jardín de infancia. Además, para su pleno desarrollo, es extremadamente importante la participación de los padres en el proceso educativo de la institución educativa preescolar, que también está dictada por los requisitos modernos.
Según GEF DO, aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia con fecha 17/10/2013. No. 1155, para implementar el programa educativo en la institución educativa preescolar, se debe crear un ambiente educativo que asegure la apertura de la educación preescolar, cree condiciones para la participación de los padres en las actividades educativas.
Uno de los principios fundamentales del DOO del FMAM es el desarrollo de la personalidad y la naturaleza humanista de la interacción entre los adultos (padres, personal pedagógico y otros empleados del DOO) y los niños.
Los principios de la educación preescolar son:
Asistencia y cooperación de niños y adultos, reconocimiento del niño como participante (sujeto) de pleno derecho de las relaciones educativas;
Colaboración del preescolar con la familia;
Introducir a los niños a las normas socioculturales, las tradiciones de la familia, la sociedad y el estado.
GEF DO resuelve una serie de tareas importantes:
Combinar la formación y la educación en un proceso educativo holístico basado en valores espirituales, morales y socioculturales y reglas y normas de comportamiento aceptadas en la sociedad en interés de una persona, familia, sociedad;
Brindar apoyo psicológico y pedagógico a la familia y aumentar la competencia de los padres en materia de desarrollo y educación, protección y promoción de la salud de los niños.
Ante esto, es relevante que el personal docente de las instituciones educativas preescolares busque formas efectivas de involucrar a los padres en el proceso educativo. Una de estas formas fue la organización de talleres creativos con la participación de docentes y sus padres.
El objetivo principal de los talleres creativos es fortalecer las relaciones entre padres e hijos a través de la organización de actividades creativas conjuntas.
Los talleres creativos están dirigidos a resolver las siguientes tareas:
Familiarización de niños y padres con diversas técnicas artísticas y sus posibilidades para decorar y decorar locales tanto en el preescolar como en el hogar;
Desarrollo de habilidades creativas y de diseño;
Formación de una actitud interesada en el proceso y resultado de actividades conjuntas, la capacidad de coordinar sus acciones, negociar entre sí.
Se organiza un taller creativo en el estudio de arte del jardín de infancia una vez al trimestre. El tema de cada próxima reunión, las características del trabajo se comunican a los padres a través de carteles de invitación, que se distribuyen en grupos y se cuelgan en el vestíbulo de la institución educativa preescolar. En promedio, la reunión dura de 40 a 60 minutos.
Como regla general, las reuniones en talleres creativos requieren una preparación preliminar, lo que implica que los educadores conversen con los niños, miren ilustraciones, hagan la tarea junto con los padres (preparación de un discurso, preparación de material natural, etc.)
Al prepararse para los talleres creativos, también es necesario organizar el espacio de trabajo para que los niños y los padres tengan acceso gratuito a todos los materiales básicos y auxiliares necesarios para crear una imagen expresiva de una futura artesanía. Durante la organización de tales reuniones en la institución educativa preescolar, se formó una lista aproximada de los materiales necesarios.
Una condición indispensable para la organización de talleres creativos es la creación de una atmósfera emocional positiva, cuando los niños y los padres se sientan libres, relajados, cómodos y puedan crear. La presencia de mamá o papá al lado del niño le ayuda a sentirse confiado y tranquilo, lo cual es especialmente importante durante la niñez preescolar.
Tradicionalmente, los primeros talleres se llevan a cabo al comienzo del año escolar y tienen como objetivo revelar las bellezas del otoño, las posibilidades de utilizar materiales naturales en el diseño.
Las reuniones posteriores están dedicadas al Año Nuevo y la Navidad. Como parte de estas reuniones, los participantes elaboran adornos navideños, recuerdos navideños para sus amigos o familiares.
El último taller creativo del año académico está relacionado con las vacaciones de Semana Santa. Me gustaría señalar que es visitado por niños y adultos no solo de familias ortodoxas, sino también de familias musulmanas. En el curso de la actividad creativa, los participantes de la reunión hacen recuerdos sobre el tema de Pascua.
El trabajo de los talleres creativos se organiza de tal manera que no solo enseña a los niños y a sus padres ciertas habilidades, sino que también brinda la oportunidad de revelar las habilidades creativas de cada participante, para experimentar una sensación de satisfacción por el desempeño del trabajo.
Cada reunión resuelve no solo tareas prácticas, sino también educativas y educativas, lo que le permite desarrollar integralmente la personalidad del niño.
Antes del inicio de las actividades prácticas, el docente presenta a los participantes del encuentro la historia y capacidades de la tecnología en la que trabajarán. Esto puede ser decoupage, quilling, manipulación de arcilla polimérica, etc. Luego muestra y habla sobre las etapas del trabajo.
Tradicionalmente, los talleres creativos van acompañados de una colorida presentación que ilustra las palabras del profesor. Después de eso, se discute el próximo trabajo, las posibles dificultades, las dificultades y las formas de superarlas.
La siguiente etapa es la actividad conjunta directa entre padres e hijos. En el proceso de interacción, el maestro brinda asistencia individual: ayuda con la definición de la idea principal del oficio, recuerda la tecnología de su fabricación.
En la etapa final, se resumen los resultados y se lleva a cabo una reflexión. Las emociones positivas de los talleres creativos están respaldadas por obsequios adicionales; esto puede ser, por ejemplo, un folleto que informe sobre la técnica estudiada en esta reunión, así como nuevas ideas o una artesanía completa.
Esta forma de involucrar a las familias de los alumnos en el proceso educativo de la institución educativa preescolar contribuye al establecimiento de alianzas entre maestros y padres, les permite aunar esfuerzos en la crianza de los hijos, crear un ambiente de intereses comunes y activar las habilidades educativas. de padres
Puede organizar este tipo de reuniones con la participación de los alumnos y sus padres sobre cualquier tema. La asistencia en esto será proporcionada por el algoritmo para preparar y realizar talleres creativos en la institución educativa preescolar.
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes de tipo de desarrollo general No. 28 "Cuento de hadas" del distrito municipal de Bugulma de la República de Tatarstán.
Discurso sobre el tema
“Organización de talleres creativos en instituciones educativas preescolares, como una de las formas de interacción con las familias de los alumnos” en el encuentro pedagógico N° 3
sobre el problema "Sistema educativo de preescolar
organización educativa
bajo las condiciones de GEF DO".
Educador:
Aleshina O. N.
Bugulmá
2016
Taller creativo. Tema: "Ayuda a la pequeña Cheburashka"
El material fue elaborado por un docente con 10 años de experiencia. Este desarrollo será útil para niños en edad preescolar mayores. En el proceso educativo, nuestro material servirá como ejemplo de actividades creativas y productivas con los niños.Objetivo: Desarrollo de las capacidades creativas de los niños.
Tareas: mejorar la capacidad de los niños para concebir su trabajo, seleccionar los materiales necesarios y utilizar métodos conocidos de sujeción; desarrollar iniciativa creativa, actividad; mejorar la capacidad de utilizar diversos materiales no tradicionales en el trabajo (tela, arena, etc.); cultivar la laboriosidad, el respeto por los frutos del trabajo propio y del trabajo ajeno; desarrollar la capacidad de evaluar su trabajo.
Equipo: esquemas de dibujo, esquemas de diseño, una caja, platos desechables para folletos, platos para pegamento, trapos, bastoncillos de algodón, aserrín (incluso teñido), flores secas, plumas, arena, conchas, semillas; mesa de exposición, caballete, perforadora, aro...
Progreso del taller:
1. Momento organizativo.Hoy nos hemos vuelto a reunir con vosotros en nuestro taller creativo. Tenemos invitados hoy. Salúdalos a cada uno a su manera.
En caso de dificultad, el profesor puede empezar primero. Por ejemplo, saludémonos como esquimales: frotándonos las narices con los participantes de nuestro taller creativo, etc. No todos los niños pueden participar en este ritual. Puede pedir saludar a los invitados del taller creativo solo un participante a voluntad.
2. Momento motivacional
Un artículo inusual apareció hoy en nuestro taller (exhibición de la caja). ¿Qué te parece, caja mágica? ¿Cómo sabes lo que hay ahí?
(Respuestas de los niños). De hecho, debe abrir la tapa y luego todo se aclarará.
El profesor abre la caja...
Educador: - ¡Ha venido un invitado a nosotros! Adivina el acertijo y descubre quién vino a nosotros:
Esta dulce y extraña querida
juguete sin nombre
Estaba una vez en una tienda
Estaba esperando cuentos de hadas en la ventana.
Y esperó. Hacerse famoso
Con su maravilloso cuento de hadas.
Me escuchas bebe
Tiene unas orejas grandes,
El es cafe
Todos en el mundo lo aman.
Todo hijo de puta sabe
Bueno, por supuesto - ..... (niños - CHEBURASHKA)
cuidador(muestra a Cheburashka, está llorando): Chicos, ¿por qué está llorando? ¿Quién vio la caricatura o leyó el libro sobre Cheburashka, díganos por qué Cheburashka puede llorar? (niños - porque no tiene amigos)
Educador: - Y los verdaderos maestros pueden ayudar a nuestro invitado. Voi, tú y yo ahora nos convertiremos en verdaderos maestros. Diré palabras mágicas y te darás la vuelta tres veces: "1, 2, 3, da la vuelta, conviértete en maestro".
3. Discuta lo que ve
Educador: Somos verdaderos maestros de nuestro oficio. Hay muchos materiales en nuestro taller. Ayudemos a nuestro invitado y hagámoslo amigo. ¿Qué materiales se pueden usar para hacer amigos para Cheburashka? (respuestas de los niños) (niños - y plastilina, y papel, y pinturas, y lápices, y tijeras, y tela ...)
Educador: (Planificación del trabajo conjunto con los niños)
- Primero debes pensar qué tipo de amigo queremos hacer para Cheburashka. Luego selecciona los materiales necesarios y ponte a trabajar. Chicos, recordemos las reglas para usar estos materiales (recuerden las reglas)
- Pasemos a las mesas, solo en el camino cada uno de ustedes tomará algo de lo que hará un amigo para cheburashka. No olvides usar dibujos, esquemas de diseño ...
4. Actividad independiente de los niños.
(Actividad conjunta del educador y los niños)
Grabación sonora de música instrumental. Los niños trabajan individualmente en la mesa, y el maestro, en caso de dificultad, ayuda a los niños a decidir sobre la idea o el material.
Los niños que terminaron el trabajo más rápido lo pusieron en una mesa especialmente preparada cerca de Cheburashka.
(En caso de finalización desigual del trabajo, a los niños que terminan más rápido se les ofrece trabajar con diferentes diseñadores preparados en una mesa separada).
5. Resumen del trabajo en el taller creativo.
(Análisis de rendimiento)
- ¡Chicos, vengan todos a la compañía amistosa, que resultó gracias a ustedes! Mira qué amigos diferentes tenemos.
- ¿Qué materiales usaste? ¿Qué dificultades experimentaste?
¿De qué amigos te gustaría ser amigo?
6. En resumen.
- Hoy fuisteis verdaderos maestros de vuestro oficio. Cheburashka nos dice: "gracias".
Es hora de que volvamos al grupo.
Volvamos a convertirnos en chicos.
Educador: dice las palabras y los niños giran en su lugar: “1, 2, 3 dan la vuelta, vuelven a ser niños”.
7. Reflexión.
- Chicos, venid al caballete. Ahora aquí haremos una flor.
- Si fue fácil para usted trabajar en un taller creativo, fue interesante: elija pétalos claros, y si experimentó dificultades, algo no funcionó para usted: pétalos oscuros. Haz flores con pétalos.
De las obras se hace una exposición de amigos en grupo.
Los "talleres creativos" son una de las formas modernas de actividad educativa que atrae mucho a los niños.
A los niños les encanta todo lo brillante, inusual, les gusta esculpir, dibujar, cortar, pegar, experimentar, diseñar.
Estimados colegas, ¡use varias formas no tradicionales de trabajo con niños en su trabajo!
Taller creativo para niños: una reserva para el futuro.
En los talleres creativos, los niños pueden participar a partir de los 3 años. Además, se permite e incluso se agradece la participación de los padres en el trabajo de los talleres. Durante las clases en el taller, reina un ambiente de amistad, se anima la creatividad; este es un hecho indiscutible, por lo tanto, un taller creativo para niños brinda la máxima satisfacción emocional.
