Activité de développement des protéines. Synopsis d'une leçon de jeu pour les jeunes enfants "Visiter un écureuil" développement méthodologique sur le sujet
À propos de notre Dima thématique cours Je n'écris pas aussi souvent parce qu'ils n'arrivent pas aussi souvent que je le voudrais. Il n'y a tout simplement pas assez de temps. Après tout, la leçon ne doit pas seulement être effectuée, vous devez également vous y préparer. Divers concours et projets sont très utiles - ils stimulent et remplissent d'idées. Mais la plus grande aide pour moi a été thématique, Et je suis heureux d'avoir une relation directe avec eux)). En fait, je suis moi-même ce parent occupé pour qui de tels ensembles ne sont que le salut))).
En général, chaque manuel est consacré à un sujet. Il est éclairé de plusieurs côtés - voici un conte de fées, et matériel utile sur le sujet (de plus, présenté sous une forme ludique et très ennuyeuse - Yulia (l'auteur des manuels) écrit de manière très vivante et intéressante), plusieurs jeux sur le sujet sont proposés (le plus souvent déjà avec des attributs prêts à l'emploi du jeu) et l'artisanat, pour lesquels il y a aussi du matériel de base dans l'ensemble. Je note également que TOUT le matériel est protégé par le droit d'auteur (à la fois les textes, les dessins, les poèmes et les jeux eux-mêmes). Par conséquent, vous ne les trouverez nulle part ailleurs.
Les matériaux du manuel sont tout à fait suffisants pour une petite "immersion" dans le sujet. Quelqu'un pourrait s'arrêter là. Et quelqu'un peut aller plus loin. J'ai remarqué une caractéristique des manuels - en les étudiant, la fantaisie est activée et vous commencez à inventer plus de jeux et à penser à des intrigues en déplacement, en trouvant de nouvelles utilisations pour des attributs prêts à l'emploi. Peut-être, bien sûr, c'est ainsi que mon fantasme se déroule), mais je pense que l'essentiel est d'entrer dans le goût - et vous-même ne remarquerez pas comment vous jouez déjà non selon le scénario. Et c'est super !
Mais revenons à nos béliers, à notre écureuil, ou plutôt à la leçon avec elle. Bien que, peut-être, le mot occupation ne soit pas tout à fait approprié ici. Pour moi, une occupation est quelque chose de si sérieux, conçu pour quelques heures. Pour nous, ce n'étaient pas des jeux encombrants, la communication, un passe-temps amusant, qui en même temps, à bien des égards, repoussait le sujet. Et en termes de durée, ce n'était pas une heure ou deux, mais plusieurs jours. Après tout, tout ce que nous avons fait n'a pas été réalisé d'affilée, mais selon l'humeur et les opportunités. Mais je m'égare encore
Dans "Thèmes" sur le thème des protéines proposés : un conte de fées, un dialogue cognitif avec un écureuil, un jeu en vers, un jeu pour le développement de la mémoire et un jeu pour le développement dextérité.
Pour ces jeux (et basés sur eux), nous avons également créé les nôtres.
Donc, pour commencer, nous avons parlé avec l'écureuil et, ce faisant, nous avons appris comment et comment ces animaux vivent. Dimka a répondu dans la mesure du possible aux questions de l'écureuil. Il s'est même enfui pour montrer comment il peut sauter)).
Ensuite, nous avons apporté notre jouet écureuil doux au jeu. Dimka a généreusement nourri ses noix. Pour ce faire, il a lui-même roulé des boules de pâte à modeler. Et puis il (!) a fabriqué une assiette en pâte à modeler. Cela peut vous surprendre pourquoi j'ai écrit ceci avec un point d'exclamation, mais le fait est que jusqu'à ce moment-là, Dimka ne jouait pratiquement pas d'argile. Tous nos jeux se résumaient au fait que Dimka ne faisait que rouler des balles avec moi ou couper des saucisses avec un couteau. Ceux. était essentiellement un observateur et de la pâte à modeler encore une fois n'a pas touché. Et ici, non seulement il a roulé tout un tas de boules, mais il a aussi fait une assiette sans indice - il a roulé une grosse boule et l'a aplatie. Et mettez les noix dedans. L'écureuil était content ! Et même mangé un peu.
Ensuite, Dimka a aidé Squirrel à stocker des noix pour l'hiver. Mais depuis cette tâche était déjà simple pour lui, nous avons décidé d'emballer quelques noix supplémentaires - pour plus de sécurité (et Dimka en même temps a formé ses doigts)). Immédiatement essayé de diffuser la séquence (pour la première fois). Noix-noisette-noix-noisette. Dimka a compris assez rapidement et a continué la chaîne).
Le creux du deuxième écureuil s'est avéré être haut, il a donc fallu y jeter les noix)). Un cerceau nous servait de creux, et de noix -. Dimka, bien sûr, a amélioré le jeu - non seulement il a jeté des noix dans le creux, mais il y a aussi "grimpé" et a repris les noix. Il a vraiment aimé ce jeu. Et puis nous avons changé de rôle - Dimka a tenu le cerceau et je l'ai lancé.
L'un des jeux sur "Thèmes" a montré à quel point je ne crois parfois pas aux capacités de mon fils)). J'ai pensé que c'était trop tôt pour lui, mais il s'est avéré qu'il faisait face à un "acclamations!". Je ne peux pas vous dire les caractéristiques du jeu, je dirai simplement qu'il vise à développer la mémoire et les compétences de mémorisation.
Nous avons également joué dans le jeu des doigts.
Écureuil d'une branche à ta petite maison
Elle a traîné la bosse.
(Tapotez tous les doigts sur la table)
D'une branche, sautant à gauche,
(Déplacer les mains vers la gauche)
Cible: Activation du discours des enfants, développement d'un discours cohérent.
Tâches:
1. Didacticiel: Apprendre aux enfants à considérer délibérément l'image, en utilisant diverses techniques: mettre en évidence des objets, «entrer» dans l'image. Continuez à apprendre aux enfants à décrire l'apparence et les habitudes des animaux en faisant des énigmes. Clarifier la compréhension qu'ont les enfants des animaux sauvages. Renforcer les connaissances des enfants sur les propriétés des objets. Exercer les enfants dans le modelage, l'application, le dessin.
2. Développer : Activez l'imagination et la créativité de la parole des enfants à l'aide des éléments TRIZ. ("Entrer dans l'image", faire des énigmes)
3. Nourrir :Éduquer les enfants aux compétences de communication culturelle et aux sentiments humains.
Matériel : Lettre; jouet - écureuil; platanes; pistes de différentes largeurs; oreillers; coffre, plateau, ballon, gobelet. Miroir, baguette magique, assiette, Gingerbread Man; aquarelles, ½ feuille de papier paysage, pâte à modeler, pâte à modeler, papier coloré,; corbeille; traiter; champignons; feuilles d'automne; tissu blanc.
Travaux préliminaires : Une conversation sur les animaux sauvages, regarder des illustrations, deviner des énigmes, se former à la technologie TRIZ, lire le travail de M. Sokolov "Squirrels".
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Leçon intégrée "Visiter un écureuil"
Groupe seniors
Cible: Activation du discours des enfants, développement d'un discours cohérent.
Tâches:
1. Éducatif : Apprendre aux enfants à considérer délibérément l'image, en utilisant diverses techniques: mettre en évidence des objets, «entrer» dans l'image. Continuez à apprendre aux enfants à décrire l'apparence et les habitudes des animaux en faisant des énigmes. Clarifier la compréhension qu'ont les enfants des animaux sauvages. Renforcer les connaissances des enfants sur les propriétés des objets. Exercer les enfants dans le modelage, l'application, le dessin.
2. Développer : Activez l'imagination et la créativité de la parole des enfants à l'aide des éléments TRIZ. ("Entrer dans l'image", faire des énigmes)
3. Nourrir :Éduquer les enfants aux compétences de communication culturelle et aux sentiments humains.
Matériel : Lettre; jouet - écureuil; platanes; pistes de différentes largeurs; oreillers; coffre, plateau, ballon, gobelet. Miroir, baguette magique, assiette, Gingerbread Man ; aquarelles, ½ feuille de papier paysage, pâte à modeler, pâte à modeler, papier de couleur; corbeille; traiter; champignons; feuilles d'automne; tissu blanc.
Travaux préliminaires :Une conversation sur les animaux sauvages, regarder des illustrations, deviner des énigmes, se former à la technologie TRIZ, lire le travail de M. Sokolov "Squirrels".
Résumé:
Les enfants entrent dans la salle pour calmer la musique, saluer.
soignant : Les gars, regardez, voici une lettre, probablement pour nous. Asseyons-nous tranquillement et ouvrons l'enveloppe.
Lecture d'une lettre :
"Chers gars ! Les habitants de la forêt vous écrivent. Nous avons eu un malheur : notre ami bien-aimé était perdu. S'il vous plaît, aidez-nous à le retrouver."
Éducateur : Les gars, quel genre d'habitants de la forêt pourrait nous écrire cette lettre ? quels animaux sauvages connaissez-vous?(Réponses des enfants).
Que pensez-vous, lequel d'entre eux pourrait être perdu? Je pense qu'il ne nous sera pas difficile de deviner que les modèles sont dans l'enveloppe.
Le professeur place les modèles sur le chevalet.
Travailler avec des modèles "Devinez quel genre d'animal ?"
Si les enfants ne pouvaient pas deviner les modèles, l'enseignant propose de deviner l'énigme :
«Je marche dans un manteau duveteux, je vis dans une forêt dense.
Dans un creux d'un vieux chêne, je ronge des noix. (Écureuil)
Pourquoi pensez-vous que c'est un écureuil? Comment as-tu deviné?
Éducateur: Les gars, pensez-vous que nous pouvons aider à trouver des écureuils ? Et comment pouvons-nous le faire? ( réponses des enfants)
Éducateur: Oui, nous pouvons aider à trouver des écureuils, mais seulement si nous savons où il habite, ce qu'il mange, à quoi il ressemble.
Considération du tableau "Écureuils":
Exercice de jeu "Jumelles magiques"
L'enseignant invite les enfants à examiner l'image à l'aide de jumelles magiques "Delhi - Allez."
La première étape que nous appelons l'étape "deli", c'est-à-dire que nous déterminons la composition de l'image. Nous pointons nos jumelles vers l'objet et commençons à examiner l'image, en soulignant les détails.
Deuxième étape "allez" (trouver des connexions). Nous connectons deux objets ensemble et expliquons leur relation. Pour les appliquer, vous devez enjamber le cadre de l'image : Fermez les yeux et imaginez que vous êtes dans l'image, ici vous êtes debout.
"Nos yeux sont fermés
Entrez dans le monde magique
Mains levées, mains baissées
Ouvrez les yeux et laissez-vous surprendre.
Qu'est-ce que nos oreilles entendent ? (bruits de feuilles, rires d'écureuils, etc.)
Nous entrons dans l'image, marchons autour, écoutons, touchons, sentons : l'herbe est douce, les arbres sont durs, etc.
Nous avons inhalé avec un bec, qu'avons-nous ressenti, quelle odeur avons-nous attrapé ? (L'odeur de la forêt, des fleurs, etc.).
Exercice de jeu "Wizard Unite"
Éducateur: L'assistant de fusion combine deux objets selon certains critères. L'enseignant invite les enfants à combiner des objets et à expliquer pourquoi ?
Éducateur: Je pense que maintenant vous connaissez tous les écureuils et que vous pouvez trouver un ami pour les habitants de la forêt.
Et où nous devons aller à la recherche d'un objet magique, et lequel, vous devez deviner.
Jeu "Trouvez l'objet magique"
- Cet article a la forme d'une pomme ;
- Cet objet est de couleur similaire au soleil;
- Cet article ressemble à un poulet au toucher ;
- Cet article est nécessaire à maman ou grand-mère pour le tricot.
Bravo, tu as bien identifié l'objet magique, cette balle va nous aider à trouver notre chemin vers la forêt
Le professeur lance la balle et les enfants le suivent.
Éducateur: En attendant, on y va, je propose de jouer.
Éducation physique:
« Nous avons vérifié la posture et rapproché les omoplates
On marche sur les orteils puis sur les talons
Allons-y doucement, comme des oursons, et comme un ours maladroit
Et comme un lièvre - un lâche, et comme un loup gris - un petit loup
Voici un hérisson recroquevillé en boule, car il a froid
La raie toucha le hérisson, le hérisson s'étira doucement.
Éducateur: Ici, nous sommes dans la forêt. Voyez comme c'est beau. Bien dans la forêt ?
Bon-mauvais jeu
- Pourquoi est-ce bon dans la forêt?
- Pourquoi est-ce mauvais dans la forêt?
Éducateur: Où sont nos blancs ? Appelons-les, chantons pour lui :
Morceau de feu rouge,
Avec une queue comme un parachute
Sauter rapidement à travers les arbres
Il était là...
Maintenant c'est ici.
Il est rapide comme une flèche.
Alors c'est ... (écureuil)
Et là-bas quelqu'un bouge, maintenant, je vais regarder. Et voici notre blanc.
Un écureuil apparaît. Les enfants saluent.
Éducateur: Squirrel, et vous savez que vos amis vous cherchaient. Les gars, laissez l'écureuil deviner qui la cherchait. Donnons-lui une énigme.
Les enfants, avec l'enseignant, proposent des énigmes (méthode TRIZ).
Éducateur: Écureuil, pourquoi n'es-tu pas devenu visible dans la forêt, pourquoi tes amis t'ont-ils perdu. Les gars, l'écureuil dit qu'elle se prépare pour l'hiver, fait des provisions, donc elle est presque invisible, elle travaille tout le temps. Faisons un cadeau d'adieu à l'écureuil. Qu'est-ce qu'un écureuil aime? De quoi peut-on fabriquer des baies et des champignons? Choisissez le matériau et offrez un cadeau à l'écureuil.
Les enfants choisissent leur propre matériel et font un cadeau.
Éducateur: L'écureuil t'a aussi préparé une friandise, des cadeaux forestiers, qu'en penses-tu ?
Éducateur: Et maintenant, disons au revoir à l'écureuil et retournons à la maternelle.
Reflet de la leçon.
Éducateur: Les gars, regardez mes pommes. J'ai beaucoup aimé voyager avec toi, et toi ? Si vous l'aimez, prenez des pommes rouges. Eh bien, si vous ne l'aimez pas, prenez les verts.
Matériel de démonstration :
Écureuil jouet avec un arc sur la queue;
Enregistrement audio de musique de danse;
Banc long;
Mur suédois ;
Corbeille.
Polycopié:
Rubans multicolores de 30 à 40 cm de long;
Beaucoup (3-4 pour chaque enfant) petites balles ;
3 bols : un rempli de petits pois et de haricots, les deux autres sont vides ;
Argile, planches à modeler, plaques.
Organisation du temps
Rencontrez joyeusement les enfants, appelez chacun par son nom, notez la couleur qu'il porte.
moment de surprise
Quelqu'un frappe à la porte. Un écureuil entre.
soignant
Voici l'écureuil à visiter, Mettez un arc sur la queue. Ding, ding, donna, donna, Est-ce que (nom de l'enfant) est à la maison aujourd'hui ?
Passez vos doigts le long de la main de l'enfant nommé jusqu'au lobe
Oreille et tirez légèrement dessus ("appel").
Le jeu est répété avec plusieurs enfants.
L'écureuil salue les gars et dit qu'elle est venue leur rendre visite
Voyez comment ils vivent. Peut-être apprendront-ils quelque chose à l'écureuil.
Jeu éducatif "Bec, bec !"
Renforce la capacité de comprendre et de montrer les parties nommées du corps humain.
Écureuil. Vous êtes-vous lavé le visage aujourd'hui ? Lavons ensemble.
Nez, nez ! Les enfants montrent comment ils se lavent
Où es-tu, nez ? Une partie nommée du corps.
Roth, bouche !
Où es-tu, bouche ?
Oeil, oeil !
Où es-tu, œil ?
Joue, joue !
Où es-tu, petit ?
Squirrel félicite les enfants de se laver si bien.
Jeu mobile "Attrapez la queue"
Favorise activité motrice, soulage l'impulsivité et développe les compétences de jeu.
Écureuil. Les enfants, avez-vous vu quelle queue de cheval j'ai : belle, moelleuse, avec un ruban sur la queue. Voulez-vous ces queues de cheval?
Attachez une queue de cheval dans le dos de chaque enfant. Les enfants fuient l'écureuil. Celui que l'écureuil tire la queue devient le conducteur et doit obtenir une queue d'un autre enfant.
Danse musicale avec des rubans
Vous apprend à bouger sur la musique, en montrant les mouvements de danse les plus simples.
La musique de danse joue. Les enfants se déplacent librement dans la pièce, agitent les rubans, font des mouvements ondulatoires avec eux et tournent sur place.
À la fin de la danse, les rubans des enfants sont récupérés.
Jeux de sport "Ce que sait faire un écureuil"
Développer les mouvements de base.
L'écureuil dit aux enfants qu'elle est très adroite, elle peut grimper aux arbres. Montre comment elle marche sur le banc de gymnastique et en saute. Les enfants avec l'aide d'un adulte répètent après elle.
Puis il invite les enfants à apprendre à escalader les arbres qui émergent (boutique). Les enfants répètent après l'écureuil.
Montre comment elle grimpe haut sur un arbre (mur suédois). Les enfants avec l'aide d'adultes montent et descendent des escaliers. Vous pouvez attacher un champignon en carton à l'une des barres transversales afin que les enfants écureuils puissent le toucher.
Il dit qu'il peut ramasser des noix très rapidement. Beaucoup de boules (écrous) sont disposées sur le sol. Les enfants ramassent des noix dans un panier au son d'une musique enjouée.
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Jeu didactique"Haricots - petits pois"
Développe la perception, la motricité fine des doigts et la coordination des mouvements.
Squirrel dit qu'elle aime le plus manger des noix. Placez trois bols devant chaque enfant. L'un est rempli de pois et de haricots, et deux sont vides. Squirrel précise qu'elle n'aime manger que des noix rondes et qu'elle donnera les ovales à son amie. Les enfants doivent répartir les pois dans un bol et les haricots dans un autre.
Squirrel lit aux enfants un extrait d'un poème d'A.S. Pouchkine "Le conte du tsar Saltan"
L'écureuil chante des chansons Oui, il ronge toutes les noix, Et les noix ne sont pas simples, Tous les coquillages sont dorés.
Une fois le travail terminé, l'écureuil remercie les enfants et fait semblant de manger des noix rondes.
Modelage en argile « Noix pour écureuils »
La tâche introduit un nouveau matériau - l'argile et des exercices de roulement de petites boules.
L'écureuil demande aux enfants de lui faire plus de noix. Montre comment arracher de petits morceaux d'argile et les rouler entre les paumes. Les enfants mettent les noix obtenues sur des assiettes. Dans les cours ultérieurs, les enfants peuvent colorier les boules d'argile.
Julia Privalova
Synopsis d'une leçon de développement complète pour les enfants de 1,5 à 2 ans sur le thème: "Des noix pour les écureuils"
Résumé des cours pour les enfants 1,5–2 ans sujet: « Noix pour écureuils»
I. SALUTATION.
Cible: établir une connexion émotionnelle, marquant le début de la leçon. Soulager le stress et se préparer au travail,
Matériel: E. Zheleznova, pistes "Commençons la leçon", "Voici une poignée, voici une jambe", "Vous applaudissez avec nous", boule de chiffon
Bonjour et partagez bonne humeur avec une balle molle
Salutations: « Dans le berceau d'or, le soleil s'endormit sur le fleuve. Le soleil s'est levé le matin, a réveillé les enfants. Les enfants sont sortis se promener, ont commencé à sauter et sauter. Et puis nous sommes allés à « Esprits intelligents » est venu…. Et Tasya est ici, et maman ... ici. Et Macha est là... (Effectuer des mouvements dans le texte)
"Commençons la leçon"
II. Fizminutka "La main droite s'est réveillée..."
Tâches: la formation du concept de désignations vocales des parties droite et gauche du corps, développement de la mémoire, développement de l'attention, Capacités motrices globales.
matériaux: Suivre Jeleznovykh "Voici une poignée, voici une jambe..."
Les enfants forment un cercle. Les mouvements sont exécutés conformément au texte.
La main droite s'est réveillée
surpris,
Étiré
Oreille droite frottée
Et elle se coucha sur son côté droit.
La main gauche s'est réveillée.
Surpris.
Étiré
Oreille gauche frottée
Et elle s'allongea sur le côté gauche.
Pied droit:
Haut, haut, haut.
La jambe gauche:
Haut, haut, haut.
Et à deux mains: claque !
Les mains montrent les parties appelées
Bonjour, les yeux, les yeux, les yeux !
Bonjour les oreilles, les oreilles, les oreilles !
Bonjour, nez, nez, nez !
Bonjour bouche, bouche, bouche!
Bonjour stylos, stylos, stylos !
Bonjour les pieds, les pieds, les pieds !
Les yeux regardent, les oreilles écoutent
Des mains claquent, des pieds tapent.
Nous écoutons et chantons la chanson des Jeleznov "Voici une poignée, voici une jambe"
III. Le monde.
Cible enfants de l'écureuil en tant qu'animal de la forêt, sa apparence et nutrition.
matériaux: Écureuil jouet, présentation didactique "Visiter un écureuil", un ordinateur, écran, projecteur
prof:
Les gars, devinez qui on va rencontrer aujourd'hui ?
Petit animal rouge
Sauter-sauter à travers les arbres
Queue avec un arc pelucheux
Connaissez-vous un tel animal ?
Bien sûr c'est blanc !
Le professeur montre aux enfants un écureuil. Il propose de la caresser.
Regardez, elle est là ! L'écureuil a un pelage rouge, une petite tête, de grands yeux foncés, des dents pointues et des oreilles avec des glands. Les gars, regardez comme la queue de l'écureuil est duveteuse. Et les pattes de l'écureuil sont fortes et tenaces. Elle a des griffes sur ses pattes. Avec eux, elle s'accroche à l'écorce des arbres et saute adroitement d'arbre en arbre. Squirrel est une mère très attentionnée. Elle cueille des cônes, des champignons et des noix pour l'hiver pour ses écureuils en automne.
Mais comment ça? L'écureuil nous dit-il quelque chose ?
IV. Gymnastique des doigts « Écureuil» :
Nous déplions alternativement tous les doigts, en commençant par le pouce. Nous effectuons d'abord l'exercice avec la main droite, puis avec la gauche
Un écureuil se promène dans la forêt,
Tout le monde distribue des noix:
renard-sœur,
Moineau, mésange,
Ours gras-cinquième,
Lièvre moustachu.
A qui dans un foulard, à qui dans une bouche,
On s'en fout.
Je n'ai oublié personne, j'ai soigné tout le monde !
Quel petit écureuil intelligent. Elle dit qu'elle vit dans une forêt magique, où il y a beaucoup d'animaux différents. Il y avait des problèmes dans cette forêt - tout était foiré et elle seule ne pouvait rien réparer. Aidez-moi s'il vous plaît! Pourrais-tu m'aider? Mais pour entrer dans notre forêt de fées, vous devez accomplir les tâches que vous trouver à l'intérieur de cette lettre.
Eh bien, les enfants, aidons l'écureuil ?
V. Logarithmique
Cible: développement de la coordination globale, motricité globale et onomatopées
Matériel: des pistes "Vers la gare", "Former"(E. Jeleznova "Musique avec maman", pistes sensorielles
Chantez et dansez des chansons pour la gymnastique
VI. Penser c'est lego construction.
"Construisons une voie verte"
Cible: serti à la main, fixant les couleurs primaires (vert jaune)- apprendre enfants sélectionner indépendamment les détails nécessaires en forme et en couleur; apprendre enfants nommer les propriétés des objets ; développer pensée visuelle-figurative; développer la capacité d'utiliser l'expérience existante; développer la capacité d'agir selon la présentation; développer la motricité fine.
Matériel: Lego
Pour accéder à la forêt des fées, vous devez construire des chemins Le professeur montre comment commencer à construire un chemin à partir de blocs Lego d'une couleur donnée.
VII. Mathématiques. Jeu didactique "Comparer les empreintes"
Cible: Agrandir et affiner les vues enfants de l'écureuil en tant qu'animal de la forêt, développer l'activité, pensée logique, enseigner la comparaison par catégorie "grande petite", "semblable - pas similaire".
matériaux: Écureuil jouet, feuilles de papier blanc A-4 avec traces écureuils, seau d'eau, petite éponge, projecteur, écran, présentation "Dont les empreintes"
prof:
Nous sommes arrivés dans la forêt, les chemins ont été aménagés. Mais comment aller plus loin ? Et nous voici rapide: empreintes par lesquelles nous trouverons le chemin de la forêt magique. Mais comment déterminer à qui appartiennent ces empreintes ? Peut-être Igor, peut-être Thèmes ?
Lister les noms de tous les présents enfants, le maître passe une éponge humide le long de la plante des pieds de chaque enfant et lui demande de laisser une marque sur une feuille blanche. Ensuite, il compare avec le suivant écureuils, condamnation: Non, pas Igor, non, pas le Sujet... S'il fait chaud dans le studio, alors tu peux faire des tirages pieds nus. Dans ce cas, il devrait y avoir de l'eau chaude dans le seau. Alors, peut-être que ce sont des traces d'écureuil ? Voyons l'écran !
Eh bien, ils ont déterminé qu'il s'agissait de traces d'un écureuil. Nous nous déplaçons strictement le long d'eux sur le chemin!
VIII. Gymnastique motrice.
Cible: développement motricité globale du corps, coordination des mouvements, relaxation.
matériaux: Piste "Écureuils"(E. et S. Jeleznov, disque "Jeux de gymnastique")
IX. Un instant Montessori. toucher développement. Jeu didactique "Faisons le plein"
Cible: Développer les compétences de tri, perception de la taille et de la forme, toucher ; consolidation des notions "un - plusieurs", "un - trois".
Matériel: deux paniers, deux sortes de noix de tailles différentes
1,5 - 2 ans
prof: Qu'est-ce que c'est? Ce sont des stocks d'écureuils, l'écureuil a collecté beaucoup de stocks pour l'hiver et ne peut pas les décomposer correctement. Aidons l'écureuil à décomposer ses provisions.
Quelles réserves l'écureuil a-t-il faites pour l'hiver? Des noisettes.
Combien de noix l'écureuil a-t-il ramassé? Beaucoup de.
Voici deux paniers, l'un en forme de cercle, l'autre en forme de carré. petit des noisettes mettre dans un panier rond, grand - dans un carré.
X. Logarithmique
Cible: développement coordination générale et motricité globale, repos enfants
Matériel: titre d'Anna Oleinikova « ÉCUREUIL»
Écureuil - animal aux cheveux roux
Avec une queue pelucheuse
Au travail toute la journée
Recueille les bosses.
Refrain:
Cônes, champignons
Filles et fils
Glands et baies
A leurs petits enfants.
Le soleil vient de se lever
L'écureuil saute intelligemment
Et pour les enfants du creux
Les cônes se cachent astucieusement.
beauté rousse,
Queue rouge, oreilles,
Essayer toute la journée
Et séchez les champignons.
XI. Mathématiques. Jeu didactique "Décorer écureuil creux»
Cible: Développer les compétences de tri, perception de la taille et de la forme,
Matériel: Carton format A-5, Blocs Gyenes
prof: Les mecs, écureuil demande de l'aider à décorer sa maison (un creux, mais il doit être décoré strictement selon les instructions.
Prenez le triangle et attachez-le au coin supérieur droit ;
cercle dans le coin inférieur gauche ;
rectangle dans le coin supérieur gauche ;
attachez le carré au centre.
XII. jeu de parole « Écureuil»
Cible: développement de la parole, imagination, motivation les enfants au dialogue
Matériel: un jouet « écureuil» , vous pouvez utiliser des gants
L'enseignant lit un verset bavard, incitant enfants dialoguer et accompagner la lecture d'une démonstration avec des éléments de dramatisation
- Écureuil, où était?
Dans la foret.
Qu'est-ce que tu ramènes à la maison ?
Champignons.
La maison est grande?
Non, stupide.
Et la chaleur dans le double ?
Venez nous rendre visite mercredi !
Et quand?
Viens dîner !
Je suis pressé, je vais rentrer !
Viendrez-vous chez nous ?
je viendrai, je viendrai !
XIII. Préparation de la main pour l'écriture. Jeu didactique « Noix pour écureuils»
Cible: Appeler au enfants envie d'aider l'écureuil à s'approvisionner noix pour l'hiver. Cultiver le respect de l'environnement qui nous entoure.
Apprendre enfants pincez indépendamment de petits morceaux de pâte à modeler et roulez-les entre vos doigts en pastilles, placez-les sur un panier, formant un tas. Apprenez à appliquer une pression. Développer motricité fine des doigts.
Apprendre enfants mettre fin à l'affaire, en suivant la motivation du jeu cours.
Susciter l'intérêt pour la co-création avec l'enseignant et les autres enfants dans la création d'un collectif compositions.
matériaux: Écureuil jouet, feuilles de carton avec des silhouettes d'écureuils collées dessus et des paniers pour des noisettes, pâte à modeler marron (pour des noisettes) .
Avancement des activités conjointes :
Invitez les enfants à faire une friandise pour l'écureuil et ses copines, car maintenant il y a encore de la neige et les écureuils ont du mal. Les enfants sculptent, dessinent, collent des noisettes, cônes, champignons.
XIV. Pause détente. Massage des paumes et des doigts avec des matériaux naturels.
Cible: développement de la motricité fine des mains, intimité sensorielle avec maman
Les mamans, sous la direction d'un enseignant, se massent les doigts enfants.
1. Prenez la paume du bébé et massez soigneusement chaque doigt, en commençant par le petit doigt. Les mouvements de massage sont effectués de la phalange des ongles à la paume. Une attention particulière est portée à chaque articulation. Maman en même temps Phrases: pois, pois, haricots !
2. Massez le bout des doigts du bébé en exerçant une légère pression dessus, condamnation: bonjour, cher doigt, alors nous vous avons rencontré.
3. Prenez la main de l'enfant dans votre main et appuyez légèrement pouce fais mouvements circulaires dans le centre palmiers: et voilà la palme, petite miette !
4. Prenez les boules de hérisson et passez-les sur les paumes de l'enfant. Ses mains sont paumes vers le haut.
"Je jouerai avec le hérisson,
je roule entre les paumes
Hérisson, hérisson, ne pique pas !
Tu es devenu ami avec moi !
Matériel: noix et noisettes, un plateau pour chaque enfant
"Noyer"
Roulez la noix sur la paume de votre main droite, puis sur le dos de votre main gauche (2 minutes).
« Peresyp des noisettes»
Passer une poignée de noisettes d'une main à l'autre (1-2 minutes)
"Des noix sur un plateau"
Déposer une poignée de noisettes sur un plateau. Rouler les noix avec les paumes et le dos des mains (1-2 minutes).
XV. Jeu de genoux. Pro écureuil
Cible: Développement lien émotionnel entre la mère et l'enfant. Décharge.
Inventaire: oreillers.
usine de mamans enfantsà genoux et effectuez des mouvements en accord avec les paroles de la comptine
prof:
Chuté bosse d'écureuil. (secouer uniformément, agiter les mains)
La bosse a frappé le lapin.
Il est parti en courant (monter et baisser les genoux)
A failli renverser l'ours. (on écarte les genoux, les enfants sont sur l'oreiller)
Sous les racines d'un vieil épicéa
L'ours réfléchit pendant une demi-journée:
Quelque chose que les lièvres sont devenus plus audacieux.
attaque-moi."
IX. Création. dessin à main levée "Écureuil"
Cible: développement de l'imagination, dextérité
Matériel: carton couleur A-5, gouache marron ou couleur orange, pinceaux.
Maman met de la peinture brune sur la paume gauche du bébé. Il lui demande de fermer ses doigts et de sortir son pouce. Placez votre paume sur un morceau de papier.
Essuyez votre main avec un chiffon humide.
Trempez le doigt du bébé dans la peinture de la même couleur et tracez un cercle au-dessus du pouce - la tête de l'écureuil.
À côté du cercle, tracez deux lignes courtes - les oreilles et à droite de l'empreinte du pouce, deux lignes courtes - les pattes avant.
Trempez à nouveau le doigt du bébé dans la peinture de la même couleur et tracez deux lignes courtes sous le pouce - les pattes arrière.
Essuyez votre doigt avec un chiffon humide.
Trempez le doigt de votre bébé dans de la peinture bleue et mettez un point au centre de la tête - le nez.
Essuyez votre doigt avec un mouchoir. Trempez votre doigt dans peinture verte et placez deux points au-dessus du nez - des yeux.
Trempez le doigt de votre bébé dans la peinture de la même couleur et tracez une courte ligne sous le nez - la bouche.
Pour les 2-3 ans: Un écureuil peut être planté sur un arbre en représentant une brindille en dessous avec un doigt en utilisant de la peinture verte.
Vous pouvez offrir un cadeau à un écureuil en représentant un champignon, une pomme ou noix.
Cible: formation en entrepôt. Voyelles chantantes.
Le professeur chante la table des voyelles. Les enfants, assis dans les bras de leur mère, écoutent. Le professeur écrit les noms sur la table enfants avec eux, puis les enfants avec leurs mères "pancarte" votre travail créatif avec des cubes.
XI. Voir m/f: 1,5 - 2 ans "Chatons", 2-3 ans "Écureuil et couleurs"
XII. boire du thé
XIII. Séparation.
Cible: établir un lien émotionnel, marquer la fin de la leçon. Soulagez le stress et préparez-vous au travail.
Matériel:
E. Jeleznova. Nous donnons des coups de pied Top-top-top. Le disque n ° 28 de Zheleznova, piste n ° 50. Allez, tout le monde, placez-vous en cercle.
Synopsis de l'intégration ouverte
des cours en groupe junior
"Visite de l'écureuil".
Tâches:
1. Enseigner des actions ciblées avec des objets et des interactions dans la société, imiter de nouvelles actions;
2. Stimulez développement de la parole et le côté moteur de la parole, par le développement de la motricité fine et des sensations tactiles. Développer la parole active;
3. Développer la capacité de comprendre le texte et d'effectuer des mouvements appropriés selon le modèle;
4. Développer la stabilité de l'attention auditive, enseigner les manières élémentaires de jouer des instruments de musique (hochets);
5. Contribuer à l'obtention d'émotions positives en maîtrisant les techniques de modélisation de base, en améliorant la coordination visuo-motrice.
Équipement: jouet écureuil, cônes, pompons, cape en organza pour le jeu "Hide and Seek", hochets, accompagnement musical, paniers, images pour enfants et "Collect a nut", papier à dessin avec l'image d'un panier, gouache brune, tampons carotte.
Éducateur: Aimez-vous visiter? Aujourd'hui nous irons aussi visiter la forêt.
Éducateur: - A quelle p? riode de l'ann? e sommes-nous?
Enfants : - Hiver.
Éducateur: - Correctement. Qu'y a-t-il au sol ?
Enfants : - Neige.
Éducateur: - Fait-il chaud ou froid dehors ?
Enfants : Il fait froid.
Éducateur: Comment s'habiller pour rester au chaud ?
Enfants : - Au chaud.
Éducateur: Habillons-nous et allons visiter la forêt.
Comme ça, comme ça, on enfile des mitaines ( applaudir).
Comme ça, comme ça, on met des bottes(piétinement).
Comme ça, comme ça, on met des chapeaux ( hochent la tête).
Comme ça, comme ça, on va se promener(en marchant).
Jeu complexe :
Nos pieds marchent sur un chemin plat,
Comme ça, comme ça
Nos pieds courent sur un chemin plat
Top-top-top, top-top-top
Et maintenant saute-saute, saute-saute par-dessus les cailloux !
Nous sommes venus!
2.Jeu de parole :
Dans une clairière derrière un buisson, j'ai vu la maison de quelqu'un.
Un écureuil habite la maison, elle appelle les gars chez elle.
Prof: Nous sommes venus visiter Belochka. Que faut-il faire lors de la réunion ? Dis bonjour! Disons bonjour à Belochka. Elle est si douce et agréable au toucher ! Bonjour, écureuil, je suis Elena Vladimirovna ! (les enfants saluent l'écureuil, prononcent leur nom "Bonjour, écureuil, je suis Nastya", etc.).
Regarde, est-ce que les écureuils ont des yeux ? Avez-vous des yeux? Un écureuil a-t-il un nez ? Où est ton nez ? Les écureuils ont-ils des oreilles ? Où sont vos oreilles ? (etc.) (les enfants montrent des parties du corps).
L'écureuil veut jouer, jouons avec elle ?
3. Jeu logo-rythmique "Squirrel".
"L'écureuil a traversé la forêt,
Cônes d'écureuil collectés.
L'écureuil est fatigué.
Assoupi sur une souche »
(les enfants exécutent des mouvements conformément au texte).
Éducateur: L'écureuil a tellement de cônes dans le panier, regarde ! (éparpiller par inadvertance des bosses sur le tapis). Aie! Les cônes sont tous dispersés ! Combien de cônes ? (Beaucoup de). Touchez quels cônes (durs, épineux). Montrez les cônes (grands et petits). Collectons-les comme ceci : mettez les petits cônes dans un petit panier et les grands dans un grand.
Regardez ce que j'ai, ce sont des pompons. Ressemblent-ils à des cônes ? Touchez-les, ils sont doux, agréables.
4. Le jeu mobile "Écureuils et cônes".
Les écureuils se sont trompés sur une branche d'épinette
Ils ont commencé à sauter et à sauter, à lancer des cônes sur les enfants !!
(les enfants jettent des pompons doux).
5. Jeu de doigts "L'écureuil est assis sur un chariot."
Écureuil, écoute quelle comptine nous savons de toi (jeu de doigts).
"Un écureuil est assis dans une charrette,
Elle vend des noix.
renard-sœur,
Moineau, mésange,
Ours gras-cinquième,
Zainka moustachu,
A qui dans une écharpe
Qui dans la bouche
À qui dans les chaussures de raphia.
Éducateur: L'écureuil a faim. Que pouvez-vous nourrir un écureuil? (réponses des enfants) Traitons l'écureuil avec des noix.
6. Jeu didactique "Moitiés".
Les enfants collectent des cercles (noix) à partir de deux moitiés.
Éducateur: Ce sont les noix que nous avons récoltées pour Squirrel !! Ils sont savoureux et sains! Le blanc est content !!
Et maintenant, jouons à cache-cache avec Squirrel. Je vais te cacher de l'écureuil et tu t'assieds tranquillement pour que l'écureuil ne te trouve pas.
7. Jeu mobile "Cache-cache"
(Les enfants sont recouverts d'un tissu transparent).
soignant : je vais, je vais, je vais. Je ne trouve pas d'enfants.
Eh bien, où dois-je aller pour retrouver mes enfants.
Quelle est cette montagne ? Laissez-la bouger !!!
(s'approche des enfants, regarde à l'intérieur. Les enfants s'éparpillent sur les chaises).
Éducateur: Regardez, les gars, Squirrel nous a apporté des hochets. Les hochets ne sont pas simples, ils sont tous amusants. Ils râlent, puis ils se taisent, ils veulent écouter les enfants.
8. Jeu musical "Rattle".
(Les enfants exécutent des mouvements conformément au texte de la chanson).
Éducateur: Quels hochets musicaux Squirrel nous a apportés ! Les avez-vous aimé? Et j'ai aimé ça - sonore, coloré, beau! On fera peut-être un cadeau pour Squirrel ? Donnons-lui une photo « Panier avec des noix, elle va l'accrocher chez elle et l'admirer !!
9. Activité visuelle. Dessin "Noix".
Les enfants dessinent avec des tampons de carotte. Un panier est représenté sur le papier Whatman, les enfants pressent les timbres sur le papier, représentant des noix.
Éducateur: Quelle belle photo nous avons eue !
L'écureuil aimait tellement jouer avec toi ! Bravo les garçons !
Éducateur: Dis-moi qui nous sommes allés visiter ?
Enfants : A l'écureuil
Éducateur: - As-tu aimé jouer avec l'écureuil ?
L'écureuil est tellement content que nous soyons venus lui rendre visite aujourd'hui. Elle a vraiment aimé la façon dont vous avez joué : avec des cônes, et avec des pompons, et à cache-cache, ramassé des noix, dansé avec des hochets, et quelle belle image vous avez faite. Vous avez bien fait !
Tapons-nous sur la tête et disons : "J'ai fini !"
Les écureuils ont tout aimé.
Instant surprise :
Disons "Merci" et "Au revoir" à l'écureuil.
Allons-nous rendre visite à l'écureuil la prochaine fois ? Nécessairement!!!
