Projet de longue haleine : "Où commence la Patrie ?" Résumé du GCD dans le groupe de dessin préparatoire «Où commence la patrie? Thème de dessin où commence la patrie
DESSIN SUR LE THÈME : "OÙ COMMENCE LA PATRIE"
(crayon, aquarelle)
Objectifs:
se familiariser avec les oeuvres d'art;
former chez les enfants des idées sur leur nature natale, sur la patrie; développer dans
les enfants la possibilité de choisir une intrigue sur le sujet proposé, de déterminer le format
images, organiser les éléments individuels de manière à mettre en évidence l'essentiel dans
parcelle; cultiver l'amour de l'environnement, de sa beauté, des proches et
parents, école, travail des Russes.
Équipement:
Seigle
échantillons de dessin pédagogique "Où commence la patrie" (crayon,
aquarelle).
Série littéraire : M. Isakovsky. "Mère patrie", L. Chernyshova. "Dessiner
bonheur les enfants.
Pendant les cours
I. Organisation de la classe.
1. Bienvenue en classe.
2. Vérification de la préparation de la leçon.
3. Mouillage des peintures.
II. Définir le sujet de la leçon.
Prof. Aujourd'hui, notre leçon est consacrée à la recherche de la beauté dans le monde qui
nous entoure : dans la nature, dans les relations humaines. Nous effectuerons la composition sur
thème "Où commence la patrie", toutes les leçons de ce
quarts.
III. Mise à jour des connaissances des étudiants.
Questions sur la classe :
w Les gars, qu'est-ce que la patrie?
w Que recouvre le concept de « Patrie » ?
- La chose la plus merveilleuse qu'une personne puisse avoir est la présence d'un
proches, c'est la maison, les amis, les vacances.
w Et quelles œuvres d'art connaissez-vous,
dédié à notre Patrie ? (Réponses des enfants.)
IV. Conversation d'introduction.
1. Analyse de repro d u c t et i : I. Shishkin. "Seigle".
Prof. Voici le travail de l'artiste russe Ivan Ivanovitch
Chichkine "Seigle". Cet artiste a été le créateur de l'épopée russe
paysage. Les œuvres de cet artiste le plus populaire sont bien connues.
L'héritage de Shishkin est grand : des centaines de peintures, des milliers de croquis et de dessins,
nombreuses gravures. L'énorme travail de l'artiste a suscité un profond respect
par les contemporains. L'art jouit d'un grand amour du public
Chichkine et de nos jours.
Ivan Ivanovich Shishkin est né en 1832 dans la ville d'Elabuga sur la Kama en
famille marchande. Grâce à son père, un amoureux passionné de la nature, il
Dès son enfance, il découvre sa grandeur et sa beauté. Le célèbre tableau "Rye"
est l'une des plus hautes réalisations créatives de l'artiste.
I. I. Shishkin a abordé le motif du champ de céréales avant, cependant, l'image,
créé par lui dans le tableau "Rye", s'est avéré si vaste, et le paysage si
typique que, dans une certaine mesure, cette image est devenue l'incarnation de l'image de la
Russie. De larges distances illimitées s'ouvrent devant nous. Dans le pain, le mur
debout à l'horizon, la route est perdue. Et dans le bleu clair du ciel
des pins puissants et héroïques se sont solennellement levés. C'est le général
L'impression donnée par cette photo est forte, excitante. Soigneusement
les détails exécutés témoignent que l'artiste a vraiment
profonde connaissance de la nature.
w Qu'est-ce qui vous attire le plus dans ce tableau ?
2. Série littéraire.
Prof. Maintenant écoutez comment il décrit la splendeur de notre pays
Mikhail Isakovsky dans un poème :
MÈRE PATRIE
je vois un plaisir merveilleux
Je vois des champs et des champs :
C'est l'étendue russe,
C'est la terre russe !
Je vois des montagnes géantes
Je vois des fleuves et des mers :
Ce sont des peintures russes
C'est ma patrie !
J'entends le chant d'une alouette,
J'entends le trille du rossignol :
C'est le côté russe
C'est ma patrie !
w Qu'est-ce que ce poème vous a fait ressentir? (Réponses des enfants.)
- En effet, le poème est très lumineux et traduit parfaitement
un sentiment d'admiration pour la beauté de notre Patrie.
Les artistes et les poètes aiment leur pays et lui dédient leurs œuvres
psalmodie.
V. Apprendre du nouveau matériel.
Prof. Écoutez à quel point L. Chernyshova a merveilleusement décrit le bonheur dans
poème:
ENFANTS PEINTS BONHEUR
Le soleil brille pour tout le monde
Un murmure se fait entendre, un rire se fait entendre :
Les enfants ont peint le bonheur
Le bonheur est pour tout le monde.
Voici une mère marchant avec sa fille.
Il pleut ici comme des champignons.
Seul le dessin est barré
Avec une terrible guerre terrible.
Un troupeau de colombes tourne
Dans un ciel bleu éclatant.
Et sur cette photo
C'est juste un dessin d'une maison.
Dessiné maladroitement
Craie jaune, rouge, bleue.
Grandir et avoir des enfants
Renforce la paix sur toute la terre,
Pour que tout le monde sur la planète puisse
Et rire et se faire des amis.
Merveilleux poème !
w Quoi d'autre est lié au mot « patrie » ? (Réponses des enfants.)
- C'est vrai, et un bouleau près de la fenêtre, et chaud mains douces mère et festive
feux d'artifice - c'est toute notre patrie!
Les paysages de notre patrie sont très différents, car la Russie est un pays immense.
Mais, malgré cela, quand ils disent - la Russie, alors devant les yeux apparaissent immédiatement
des images de champs de seigle sans fin, de grands pins, de héros et de beautés élancées
bouleaux. Bien sûr, et selon la saison, les paysages de notre pays
peut varier. Mais ils n'épuisent pas le concept de « patrie ». Après tout, non
moindre richesse du pays sont les gens qui y vivent. Nous
entouré de personnes engagées dans un travail pacifique et créatif. les Russes
ils se distinguent par une âme ouverte, de la compassion pour les autres et une disposition joyeuse. je
Je pense que vous-même pouvez vous rappeler comment les gens autour de vous sont venus
vous aider dans les moments difficiles.
"Maman est tombée malade" - c'est le nom d'un autre poème qu'elle a écrit
Galina Vasilistova :
Maman est tombée malade...
Le fils lit une histoire.
Traite mal
Maman avec un conte de fées pour enfants.
Touche le front avec la paume
Comment la compresse s'appliquera
délicieuses pommes de terre
Mère offrira.
Maman, voici les chaussures
Il a nettoyé aussi.
Dessiner des images -
Cela va l'aider !
Étagère pour une bonne raison
Le fils cise obstinément :
Faire un cadeau -
Si seulement maman se levait !
Aujourd'hui, les images de votre mère bien-aimée peuvent devenir des intrigues à dessiner,
et le soleil brillant avec des rayons qui en divergent. Tu peux dessiner
champs illimités, larges rivières, forêt bleu foncé et comment les Russes travaillent
champs, chantiers. Il est important que vous décriviez ce qui est le plus important pour vous.
cher, compréhensible et proche.
VI. Dessin pédagogique.
L'enseignant explique les étapes pour réaliser le dessin et montre
échantillons.
Exemple de dessin «Où commence la patrie» (crayon).
Prof. Après avoir trouvé une intrigue pour votre travail, déterminez
comment positionner au mieux la feuille pour votre composition.
Portez une attention particulière au choix de l'intrigue, rappelez-vous tout ce que nous
parlait. Selon le tracé que vous choisissez, déterminez le format
images et réfléchissez à la façon d'organiser les éléments individuels sur la feuille de sorte que
pour souligner l'histoire principale. J'ai décidé de faire le portrait de ma mère, et je
il est préférable de disposer la feuille verticalement.
1. Vous devez d'abord définir la position et la taille de la tête, les lignes des épaules.
2. La tête ressemble à un ovale, je vais le marquer. Je vais dessiner le cou.
3. Je vais dessiner les cheveux plus en détail, décrire la position de la ligne des sourcils, des yeux et
nez, lèvres
4. J'affine les petits détails - la forme des sourcils, la forme des yeux, la largeur du nez,
position des lèvres. Je dessine des cheveux. Le dessin est terminé (voir
Annexe).
VII. Travail indépendantétudiants.
Devoir Complétez le dessin thématique "Où commence la patrie",
utilisant les propriétés picturales de l'aquarelle ou de la gouache, leur
Opportunités. Transmettez dans votre travail vos impressions sur ces objets qui
vous décrivez.
La palette de couleurs de l'image devrait créer une certaine ambiance.
VIII. Résumé de la leçon.
1. Exposition dans le travail des étudiants.
Prof. Les plus belles œuvres sur le thème "Pourquoi
La patrie commence. Pour obtenir des œuvres aussi colorées, vous
a montré la capacité de mettre en évidence les principaux objets de la composition avec de la couleur. Particulièrement
les œuvres se sont avérées réussies dans la composition ... (Noms et prénoms
enfants.)
2. Généralisation de la matière étudiée dans la leçon.
Questions sur la classe :
w Quelle œuvre merveilleuse avez-vous rencontrée ?
w Qui est l'auteur de l'ouvrage « Rye » ?
Parmi les pensées sombres et les pressentiments noirs qui occupent la tête et l'âme lorsqu'on se familiarise avec les dessins d'enfants collectés par les militants de "l'Essence du Temps", il en reste un point lumineux, une lueur d'espoir que ce n'est pas encore le soir. Ce sont des dessins sur le thème "Mon pays". Pourtant, les enfants, en particulier les plus petits, ne regardent pas les informations à la télévision, ainsi que d'autres "programmes éducatifs" tels que "Duty Department". Et donc, ils ne subissent pas encore le traitement de propagande massive dont sont victimes les adultes, accros à la série interminable "Où peut-on trouver un pays au monde plus laid que ma patrie ?" depuis 20 ans.
Bien sûr, cela reste à venir - ils grandiront, mûriront et, peut-être, ils commenceront également à regarder cette série - si d'ici là les ennemis de la Russie n'ont plus besoin de le montrer - en raison de l'absence de la Russie elle-même. Mais maintenant, ils sont libres de toute influence ennemie, du moins dans ce domaine - la formation de l'image de leur pays et, par conséquent, la formation de leur propre identité.
Et l'image de la Patrie se forme chez nos enfants de la même manière que chez tous les enfants du monde à tout moment: des images de la vie de famille, des jeux d'enfants, des promenades et des voyages avec les parents, des paysages familiers et des paysages insolites, des enfants livres et cours d'école.
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Il est très intéressant d'observer comment, avec l'âge (ou en grandissant), les limites de l'image du monde des enfants s'élargissent - cela se voit très clairement dans leurs dessins.
Les très jeunes enfants perçoivent le plus souvent le « pays » comme leur maison, leur famille, leurs amis. "Mon pays, c'est tous les gens que je connais", dit l'un des dessins.
Alors les frontières du monde s'élargissent : votre maison s'inscrit dans le paysage - rural ou urbain. Ensuite, ils commencent à dessiner non pas leur maison, mais leur village, leur ville - et maintenant c'est «mon pays». Et puis apparaissent des «paysages simples» très révélateurs - les traits caractéristiques du paysage et de la nature environnants deviennent pour les enfants la base de l'identité, l'image de «leur propre», l'image de la patrie. C'est étonnant, mais dans de nombreux dessins d'enfants on peut voir des histoires et des motifs carrément Levitan ! - comme s'ils avaient tous assez vu les peintures du grand paysagiste russe. Mais non! - seuls les enfants et Levitan sont des compatriotes, ils ont une patrie commune.
Ensuite, l'éducation est ajoutée aux images, les impressions directes - les frontières sont à nouveau repoussées - et les enfants commencent à dessiner des cartes de la Russie et des vues du pays depuis l'espace - sur la boule de la Terre.
Et puis vient le temps du développement symbolique du concept de « mon pays » : le Kremlin (nous avons 227 dessins avec le Kremlin, dont 2 de Smolensk et 1 de Nizhny Novgorod), les églises comme symbole de la Russie, les symboles d'État ( de manière caractéristique, le drapeau est assez courant, mais les armoiries sont pratiquement absentes), et - le bouleau. Un grand nombre de bouleaux que les enfants utilisent délibérément comme symbole de notre pays: ils dessinent des bouleaux non seulement dans des paysages, mais aussi dans des sujets qui ne les impliquent pas du tout.
Et alors seulement - et c'est très rare - apparaissent des dessins liés au pouvoir : Poutine, juste le Président, une sorte de réunion où le Président parle...
La répartition générale des planches de dessins sur le thème "Mon pays" est la suivante :
Sujet principal %
Villes et villages 25%
Paysages 17%
Maisons et cours, aires de jeux 11 %
Globe terrestre ou globe 8%
Dessins d'histoire 4%
Drapeau et armoiries 4%
Famille et amis 2%
Président 0,3%
Base de représentation %
Lieu de résidence 36%
Symbole 23%
Paysages 17%
Représentation géographique 15%
Réalisations nationales 5%
Fantaisie 4%
Vous souvenez-vous de la chanson du film "Shield and Sword" ? En regardant les dessins d'enfants, vous comprenez avec quelle précision Mikhail Matusovsky a reflété la formation de l'identité russe dans ses poèmes.
Où commence la Patrie ?
De l'image dans votre amorce
Avec de bons et fidèles camarades,
Vivre dans une cour voisine.
Ou peut-être que ça commence
De la chanson que notre mère nous chantait.
Puisque dans toutes les épreuves
Personne ne peut nous enlever.
Où commence la Patrie ?
Du banc précieux à la porte.
Du bouleau même qui est dans le champ,
Penché sous le vent, il grandit.
Ou peut-être que ça commence
Du chant printanier de l'étourneau
Et de cette route de campagne,
À laquelle il n'y a pas de fin en vue.
Où commence la Patrie ?
Des fenêtres brûlant au loin,
De la vieille Budyonovka de mon père,
C'est quelque part dans le placard qu'on a trouvé.
Ou peut-être que ça commence
Du bruit des roues de chariot
Et du serment que dans la jeunesse
Tu le lui as apporté dans ton coeur.
Où commence la patrie ?
Quant au serment... j'aimerais qu'il soit prêté.
En attendant, bien que les dessins du pays inspirent beaucoup plus d'optimisme que les dessins des héros et de l'avenir, il faut avouer que cela résulte d'une sorte d'idéalisation de l'image du pays dans l'esprit des enfants, qui, malheureusement, est très facile à saper et à détruire. Pour faire face à la vérité, il faut dire que ces mêmes enfants - les auteurs des dessins collectés - perdront très probablement dans quelques années tout leur idéalisme, se transformeront en fans de certains groupes pop étrangers, seront consumés par le consumérisme, la cupidité , envie, manque de liberté, se mettra à rêver de quitter la "Rashka" ...
Mais pour l'instant... ce sont encore des enfants. Et ils aiment leur pays avec désintéressement, avec joie et en toute indépendance. Et ils essaient de toutes leurs forces de « justifier » cet amour. (Ce qui démontre que les vagues de la guerre information-psychologique menée contre le peuple russe les atteignent également. Bien sûr, l'objectif principal de cette guerre est les adultes : depuis 25 ans déjà, il y a eu une campagne de propagande continue pour discréditer le URSS, visant à dévaluer la perte d'un grand pays et à approfondir la crise d'identité nationale causée par cette perte, mais les enfants ne veulent toujours pas savoir tout cela.) La Russie dans les dessins des enfants apparaît dans une vie exceptionnellement positive, affirmer la lumière.
Étonnamment, seuls 3 des plus de 2 000 dessins contiennent au moins un contenu négatif : il s'agit d'une attaque contre le pays d'une araignée dans le dessin d'une fillette de 5 ans, l'arrestation d'un terroriste avec une grenade près du Kremlin en le dessin d'un garçon de 9 ans et les préparatifs de la guerre avec la France. Tous les autres dessins sont soit formels, soit manifestement positifs et même idéalisés. La conscience de l'enfant ne peut s'accommoder des appréciations imposées de la misère et de l'arriération de son pays, de même que jusqu'à un certain âge pas un seul enfant n'admet que sa mère n'est pas la plus belle du monde.
Avec quel matériau les enfants construisent-ils leur images positives Russie (enfants, pas adultes nés en URSS) ? Parmi les "matériaux de construction" utilisés dans la Russie moderne, seuls les exploits sportifs représentés dans deux dessins, trois Poutines et une élection, ont été produits ! Le reste du "positif" n'a absolument rien à voir avec la Russie d'aujourd'hui et se divise en 4 groupes :
1) nature (champignons, pêche, animaux), famille, amis ;
2) l'héritage soviétique - espace, victoire, slogans ("Paix dans le monde entier!", "Paix au monde!"), étoiles du Kremlin, la fraternité des peuples (telle qu'elle était représentée dans la sculpture des jardins et des parcs: un nègre , un Chinois et un Russe), un monument à Lénine ;
3) un futur fantastique (des villes sans précédent avec des maisons volantes, de nouveaux véhicules et des soucoupes volantes) ;
4) histoire et culture nationales : le costume national, monuments d'architecture (églises du Kremlin et orthodoxes).
Il est très intéressant que le thème orthodoxe se soit avéré très étroitement lié au thème soviétique. Dans le groupe d'enfants qui ont dessiné des temples dans les dessins du pays, dans les dessins du héros, il y a des cosmonautes (à savoir l'URSS) beaucoup plus souvent que chez les autres enfants, et dans les dessins des futures villes fantastiques et les voyages spatiaux sont beaucoup plus souvent représentée.
Disons plus. De nombreuses études sociologiques modernes (avec une profonde satisfaction) soulignent que le rôle des valeurs et des stéréotypes soviétiques dans le sentiment d'être russe et citoyen de la Russie est de nature résiduelle et rudimentaire et se manifeste principalement chez les générations plus âgées. Mais selon nos données, cette conclusion n'est pas confirmée même pour les enfants d'âge scolaire nés 10-15 ans après l'effondrement de l'URSS: le rôle des images et des symboles soviétiques est très important pour eux, ce qui se manifeste à la fois dans les dessins du pays et dans les dessins des héros et de l'avenir.
Principales réalisations soviétiques histoire nationale- Victoire, Atome et Espace - sont les composantes les plus importantes et inamovibles de la conscience nationale, dont la pertinence et le rôle ne feront qu'augmenter en raison de la tension accrue autour de la guerre à venir "pour l'héritage russe".
Quant au rôle de la Russie moderne, on peut tirer une conclusion très importante et assez étayée du matériel collecté : la contribution de l'ère post-soviétique moderne à la formation de l'identité nationale et civique de nos enfants est proche de zéro. Autrement dit, depuis près d'un quart de siècle, rien n'a été créé qui puisse servir de base à la construction de l'image du pays - même pour les très jeunes enfants.
Cette « médaille » (qui peut à juste titre être décernée la Russie moderne), comme tout autre, a deux faces. Il est bon que les "messages" faux, vides et trompeurs de notre réalité et de notre propagande ne soient pas perçus par nos enfants. C'est dommage que l'identité nationale se forme dans ce vide spirituel - un lieu saint ne se fait pas vide ! -- faible, instable et potentiellement facilement sujet à des influences hostiles. Et s'il n'y a pas de changement radical dans la politique nationale, alors cette génération de citoyens, qui aiment toujours la patrie avec éclat et ouvertement, sera perdue pour la Russie.
Je ne veux pas mettre fin à notre brève description une étude de dessins d'enfants par l'Essence of Time Movement sur cette note pessimiste. Par conséquent, prêtons attention à une autre conclusion extrêmement importante. Sous l'épaisseur de notre vie "normale" : consumérisme, fausse politique, propagande, bavardage sans fin de tout et de tous, il y a un autre niveau d'existence, silencieux (et souvent inconscient) : le quotidien. la vie de famille, travail, soucis quotidiens... Et à ce niveau, la Russie est préservée (et protégée), elle est vivante. Et aucune tempête "à la surface de la vie", aussi forte et terrible soit-elle, n'a encore rien pu y faire. Et puisque le pays est vivant, tout n'est pas encore perdu !
Julia Krizhanskaïa
ÉCOLE PRÉSCOLAIRE D'ÉTAT MUNICIPALE
ÉTABLISSEMENT ÉDUCATIF MATERNELLE № 15
Synopsis de GCD dans groupe préparatoire sur le sujet:
"Où commence la patrie"
Preparé par:
professeur Ulyanova Irina Nikolaïevna
Cibler:
contribuer à l'éducation chez les enfants des sentiments moraux et patriotiques, de l'amour pour leur ville natale, de la fierté de leur patrie.
Tâches:
Clarifier et élargir les connaissances des enfants sur les concepts de Patrie, petite Patrie; Se familiariser avec l'histoire d'Ostrogozhsk, avec l'emblème de la ville ; Continuer à apprendre aux enfants à trouver la beauté dans les œuvres des grands artistes russes ; Encouragez les enfants à exprimer leurs sentiments par le biais d'activités visuelles.
Espace pédagogique :
création artistique (dessin)
Intégration avec espaces éducatifs:
communication, connaissance, musique, La culture physique, socialisation.
préliminaire
Emploi:
examiner des cartes postales représentant des lieux mémorables de la ville d'Ostrogozhsk ; visiter diverses expositions du musée. Kramskoï ; conversations sur la patrie, terre natale; connaissance de la carte de la Russie.
Équipement:
carte de la Russie ; emblèmes de différentes villes de la région de Voronej; reproductions de peintures d'artistes russes : A. Savrasov "Les tours sont arrivées" ; V. Polenov "Étang envahi"; KF Yuon "Dômes et hirondelles" et autres; des cartes postales représentant des lieux mémorables à Ostrogozhsk ; composition musicale "Where the Motherland Begins" (interprète: Mark Bernes, paroles de M. Matusovsky, musique de V. Basner); feuilles de papier apprêtées pour la technique "Scratch", cure-dents pour chaque enfant; projecteur; un ordinateur portable; présentation sur le thème "Histoire de la ville d'Ostrogozhsk".
Progrès GCD :
(L'enseignant et les enfants se tiennent près du tableau noir en demi-cercle).
À:
Sur cette carte, vous ne trouverez pas la maison dans laquelle vous habitez. Et même les rues indigènes que nous ne trouverons pas sur la carte de celle-là.
Mais nous y retrouverons toujours notre pays - notre Maison commune! (V.Stepanov)
À:
Les gars, qu'est-ce qui est accroché à notre tableau ?
RÉ:
Nous avons une carte au tableau.
À:
Quelle carte ? Carte de quoi ?
RÉ:
Carte du pays, carte de la Russie.
À:
Quelles réponses intéressantes j'ai entendues. Oui, c'est une carte de notre pays. Comment s'appelle le pays dans lequel nous vivons ?
RÉ:
Le pays dans lequel nous vivons s'appelle la Russie.
À:
C'est vrai, notre pays a un nom étonnamment beau et sonore - la Russie. Regardons la carte. Que voit-on dessus ?
RÉ:
Sur la carte, je vois la Russie, des rivières, des points.
À:
Une carte peut en dire long sur notre pays. La Russie est un État grand et fort. Regardez le vaste territoire occupé par la Russie. Il y a beaucoup de rivières, de montagnes, de forêts, de villes en Russie. Quand à un bout de notre pays les gens vont se coucher, à l'autre bout le matin commence. Il peut neiger d'un côté et le soleil peut cuire de l'autre. C'est la taille de notre Russie.
(Les enfants sont assis sur des chaises)
À:
Maintenant, asseyez-vous lentement sur vos sièges. Écoutez le poème "Pays Immense". Si pendant longtemps, très longtemps Nous volons en avion, Si nous regardons la Russie pendant longtemps, très longtemps, Alors nous verrons Forêts et villes, Étendues océaniques, Rubans de rivières, lacs, montagnes... Nous verrons voir une distance sans bord,
Toundra, où sonne le printemps, Et alors nous comprendrons quel grand et vaste pays est Notre Patrie. (V. Stepanov) L'auteur de ce poème dit que la Russie est notre patrie. Qu'est-ce que la Patrie ? Comment comprenez-vous ce mot patrie?
RÉ:
Le mot Patrie signifie le pays dans lequel nous vivons.
À:
Patrie signifie natif, comme maman et papa. La patrie est le lieu, le pays dans lequel nous vivons, où vivent nos proches. Tout le monde a une patrie. Traçons un cercle comme notre Russie. Quel cercle avons-nous ?
(dessine un grand cercle)
RÉ:
Nous avons un cercle rond, grand et beau.
À:
C'est vrai - grand, ce qui signifie que la Russie est notre grande patrie.
À:
Mais chacun a sa petite patrie. Et comment comprendre ce qu'est une petite patrie ?
RÉ:
Je pense que la petite Patrie est la maison dans laquelle je vis, ce sont mes parents, le village, la ville. C'est le coin de la terre où nous avons grandi, où se trouve notre maison.
À:
Les gars, où est votre petite patrie?
RÉ:
Ma petite patrie est ici, à Ostrogozhsk.
À:
La plupart d'entre vous sont nés ici, c'est donc votre petite patrie. Notre ville natale Ostrogozhsk. Que pensez-vous, quel cercle faut-il dessiner pour représenter notre ville sur la carte de la Russie ?
RÉ:
Nous devons dessiner un petit cercle.
À:
Correctement, il faut dessiner un petit cercle, ou plutôt mettre un point
. (Tracer un petit cercle)
Nous avons fait un modèle de notre patrie, où il est clair que la petite patrie est une petite partie de notre grande patrie - la Russie.
À:
Chaque personne a une petite patrie, une ville ou un village où elle est née et a grandi. Et comment s'appellent les habitants de notre ville d'Ostrogozhsk ?
RÉ:
Ostrogozhtsy
À:
Jouons : je nommerai la ville, et tu appelleras les gens qui y habitent. Le ballon sera mon assistant dans le jeu.
(Les enfants forment un cercle)
À:
Sois prêt! Comment peut-on nommer les habitants de la ville en un mot Moscou – Moscovites ; Voronej - habitants de Voronej ; Belgorod - Belgorodtsy; Volgograd - résidents de Volgograd ; Novgorod - Novgorodiens; Sotchi - Résidents de Sotchi.
(Les enfants sont assis sur des chaises)
À:
Les gars, voulez-vous savoir pourquoi notre ville s'appelle Ostrogozhsk et comment elle est apparue? Alors asseyez-vous et écoutez et regardez.
(Présentation)
"Histoire de la ville d'Ostrogozhsk"
C'était il y a longtemps : à la direction du roi sur les rives de la rivière Tikhaya
Pine a été construit Ostrog - une forteresse en bois pour
défendre contre les ennemis (diapositive).
Et la rivière qui coulait dans la ville s'appelait Ostrogochcha (diapositive)
C'est de là que notre ville tire son nom.
La principale occupation des habitants de la forteresse était l'agriculture, qui
reflété dans les armoiries de notre ville. Il est vert
bouclier, au centre duquel se trouve une gerbe de frêne. C'est un symbole de richesse
notre terre (diapositive).
Un sort difficile et héroïque est tombé sur notre ville pendant les années du Grand
Guerre patriotique. Pendant très longtemps, il était dans l'allemand
Occupation. De nombreux bâtiments ont été détruits (diapo). Parmi les habitants
de notre ville, il y avait beaucoup de héros, en mémoire desquels maintenant
allumé une flamme éternelle et créé une allée de héros dans le parc de la ville (toboggan).
Maintenant, dans notre ville, beaucoup de nouveaux, modernes
bâtiments piscine "Perle", Sports et loisirs
complexe, etc...
À temps différent dans notre ville vivait tel des personnes célèbres comme:
l'artiste de renommée mondiale I. N. Kramskoy (diapo); Enfants
l'écrivain S. Ya. Marshak (diapo); grand cosmonaute A. V. Filipchenko
(diapo) et bien d'autres.
À:
Les gars, il y a un tel proverbe "Quelle que soit la ville, puis le tempérament". Savez-vous ce qu'elle veut dire ?
(réponses des enfants)
À:
Oui, en effet, il n'y a pas deux villes identiques, chacune est quelque peu différente des autres. Chaque ville a ses héros, ses curiosités. Et chaque ville a son propre signe distinctif - les armoiries. Et qu'est-ce qui est représenté sur les armoiries de notre ville?
RÉ:
L'emblème de la ville d'Ostrogozhsk est un bouclier vert avec une gerbe jaune au centre. C'est un symbole de la richesse de notre terre.
À:
Jouons.
D/ et "Reconnaître nos armoiries".
(L'enseignant enlève une carte du tableau en dessous, des armoiries sont accrochées dans une rangée
différentes villes)
À:
Les gars, quelles sont les armoiries d'Ostrogozhsk?
RÉ:
Les armoiries d'Ostrogozhsk sont les 3e consécutives...
À:
Fermez nos yeux (changements)
3 fois
À:
Notre ville est très belle, elle a de nombreux endroits intéressants et mémorables - des sites touristiques. Les gars, vous les connaissez ? Vérifions maintenant. Je vous invite à une visite de notre ville natale. Monter dans le bus.
D/ et "Tour de la ville natale"
(Les enfants se lèvent, deviennent des paires, devant le "chauffeur" qu'ils tiennent dans leurs mains
volant)
RÉ: (courir, chanter)
Nous sommes tous des passagers Nous ne voyageons pas en voiture Nous sommes conduits par un bus, Nous regardons ensemble au loin. Ensemble, nous ne sommes pas entassés, Tout est si intéressant. Conducteur citoyen, appuyez sur la pédale ! (paroles et musique de Yu. A. Ageeva)
À: ( montre un cercle rouge)
Arrêt! Cars red light Plus vous n'avez aucun moyen!
(montre City Garden Gate)
Regarde les fenêtres, Et réfléchis un peu : Qu'y a-t-il devant toi ? Où sommes-nous arrivés ?
RÉ:
C'est la porte à l'entrée du parc de la ville.
À:
C'est vrai, bravo !
(montre un cercle vert)
J'allume le feu vert et te laisse passer plus loin
RÉ: (tourne en rond sur la musique)
...
Monument à A. S. Pouchkine; flamme éternelle, la dernière étape du musée. Kramskoï.
À:
Nous descendons du bus, allons au musée, où se trouve aujourd'hui une exposition de peintures d'artistes russes.
("nous allons au musée" nous nous tenons près des peintures)
À:
Tous les gens aiment et se souviennent de leur petite patrie toute leur vie. Les gens expriment leur admiration pour la beauté de leur terre natale dans des poèmes, dans des chansons, mais comment faire autrement ? C'est vrai, vous pouvez toujours dessiner. Découvrez comment les artistes ont peint leur ville ou leur village natal
(Regarder des photos)
Ici, les artistes ont transmis la beauté des rues de leur ville natale ; Sur cette photo, l'artiste K. Yuon a montré la beauté de la ville à vol d'oiseau, si nous étions des oiseaux, nous verrions notre ville exactement comme ça : les toits sont en gros plan, et les gens et les arbres sont très petit; Et c'est le lieu de repos préféré de l'artiste Polenov - Overgrown Pond; et ici l'artiste a montré la beauté de la ville la nuit.
À:
Vous aimez votre ville ? Et exprimons aussi notre amour pour notre ville natale à l'aide d'un dessin. Seulement je vous suggère de dessiner la beauté de la ville nocturne d'Ostrogozhsk. Une ville peut-elle être belle la nuit ? Comment? Et nous le ferons dans une technique de dessin inhabituelle, appelée "grattage" ou "grattage". On a déjà dessiné, tu te souviens de quoi ? Et de quoi avons-nous besoin pour cela ?
Les réponses des enfants.
À:
Ensuite, allez aux tables et commencez à dessiner. Vous pouvez dessiner la rue où vous habitez, votre endroit préféré dans la ville : un parc, etc.
Montrez des exemples.
(les enfants dessinent sur la musique pendant 10 minutes)
Le professeur étale le travail au tableau, les enfants admirent.
À:
Regarde quoi belle vue nous avons la ville. Les gars, de quoi parle-t-on aujourd'hui ? (à propos de la petite patrie - Ostrogozhsk). Qu'avez-vous appris de nouveau ? (à propos de pourquoi la ville s'appelle ainsi...) ; Qu'est-ce qui vous a le plus plu ? C'est tout, merci!
Stade du projet :
Projet réalisé
Objectif du projet :
* former des sentiments moraux et patriotiques chez les enfants du groupe préparatoire à l'école sur la base des caractéristiques historiques, nationales et naturelles de leur pays d'origine;
* faire participer les parents processus éducatif pour la collaboration.
Objectifs du projet:
Éducatif:
* élargir et approfondir les connaissances des enfants sur leur pays d'origine, son histoire, sa culture.
Développement:
* développer une position civique et des sentiments patriotiques pour le passé, le présent et l'avenir de leur pays natal, un sentiment de fierté pour leur petite patrie.
Éducatif:
* cultiver l'amour pour la patrie, la nature à travers la perception de sa beauté et la communication directe avec elle ;
* cultiver le sens du respect des professions et du travail des adultes, des traditions et coutumes de notre pays ;
* cultiver l'estime de soi en tant que représentant de son peuple.
Résultats obtenus pour L'année dernière:
Ce projet est important pour la région de Moscou dans la mesure où la future génération de notre pays grandit, qui est inculquée d'amour pour la patrie, d'amour pour les gens. Mes élèves connaissent et respectent le passé de leur pays, s'intéressent aux nouvelles connaissances et, le moment venu, rendront gloire à leur Patrie.
Portée sociale du projet :
Inculquer l'amour pour la patrie à un enfant, développer aujourd'hui des sentiments moraux et patriotiques, je crois qu'à l'avenir cela portera ses fruits. Maintenant, un enfant d'âge préscolaire apprend le monde et les connaissances qu'il recevra dans son enfance formeront en lui des traits de caractère qui l'aideront à devenir un digne citoyen de son pays. Devenu adulte, il contribuera certainement à la prospérité de sa patrie. Et peu importe qu'il s'agisse d'une petite ou d'une grande entreprise, elle servira le bien de son peuple, sa patrie ...
Je suis enseignant, ma tâche est d'enseigner aux enfants de bonnes choses, de leur inculquer les bons sentiments, d'enrichir et de développer leurs connaissances. L'importance de mon travail sera visible à l'avenir, lorsque mes élèves deviendront adultes et montreront leurs connaissances et leur éducation dans la pratique.
Activités réalisées dans le cadre du projet :
BLOC "FAMILLE": GCD : "Ma famille", "Mes grands-parents", "Apprendre à se respecter", "Comment j'aide à la maison", "Nos animaux adorés" ; Conversation "Traditions de ma famille" ; Apprendre des proverbes et des dictons sur la famille et l'amitié; Exposition de dessins sur le thème « Dessin de ma famille » ; Loisirs sportifs "Papa, maman, moi - famille sportive!"; Conception de l'album "Ma famille", "Repos avec la famille" ; Lecture fiction et apprendre des poèmes (L. Tolstoï, K. Ushinsky, V. Oseeva, Ya. Akim, V. Dragunsky ...); Jeux didactiques: "Comment aidons-nous les proches", "Mon appartement", loto "Ma famille", "Qui es-tu pour grand-mère?", "Maman sera-t-elle contrariée si ..." ; Jeux C / r: "Filles-mères", "Famille", "Les invités sont venus chez nous", "Maison"; Fête musicale "8 mars" ; cadeau à Journée de la femme femmes bien-aimées; Concours de dessins et d'artisanat sur le métier de parents, dédié à la fête du travail dans la ville de Korolev;
BLOC "MATERNELLE": GCD : "Moi et mes amis à la maternelle", "Qui travaille à la maternelle ?", "Mon préféré Jardin d'enfants"," Mon coin préféré à la maternelle "; Jeux didactiques : « Qui a besoin de quoi pour travailler », « Qui fête son anniversaire aujourd'hui ? » ; Participation à la fête de la ville "On va chez des amis" (Action en l'honneur de journée mondiale santé); Fête de remise des diplômes "Au revoir, maternelle" ; Loisirs physiques et musicaux "Journée des enfants" ; Conversations, jeux, animations sur le thème « Pouvez-vous être amis » ;
Bloc "PETITE MÈRE PATRIE" NOD : "Ma rue et ma maison", "Glorieuse ville de Korolev", "Ville de Korolev dans le passé et le présent", "Monuments de ma ville" ; Exposition de dessins "Où commence la Patrie ?" ; Affichage de la présentation "Livre rouge de la région de Moscou" ; Apprendre des proverbes et des dictons sur la nature, sur la patrie; Géocaching dédié à la Journée de l'Astronautique ; Concours de bricolage et de dessin dédié à la Journée astronautique; Excursion au Musée Historique de notre ville; Un cadeau pour le Jour de la Victoire - une carte postale faite par vous-même ; Construction "La maison que j'ai construite moi-même" ; Dessin "Rues de notre ville" ; Rencontre avec le poète, titulaire de l'Ordre de la Valeur Volontaire S. A. Belov
BLOC "RUSSIE": NOD : "Mon pays natal est vaste !", "J'adore le bouleau russe" ; «Drapeau et armoiries de la Russie», «Lève-toi un immense pays»; conversation "Jour unité nationale"," Ils se sont battus pour la patrie "; « Nous ne pouvons pas oublier ces routes » ; "Enfants-héros de la guerre" ; "Chansons du Front" ; Exposition de dessins "Wide est mon pays natal" ; "Quels peuples vivent en Russie" ; Loisirs "Maslenitsa" ; Fabrication jouets folkloriques; Conception de journaux muraux - "Personne n'est oublié, rien n'est oublié" ; Dessin "Carré Rouge" ; Lire des histoires, russe contes populaires, épopées «Ilya Muromets et le rossignol le voleur; Conversations "Artisanat folklorique" ; Dessin (Gjel, Khokhloma, peinture de Gorodets, Jouet Dymkovo), "russe costume folklorique» ; Production du diorama "Battle for Moscow" ; Mémoriser et lire de la poésie; Excursion et dépôt de fleurs au Mémorial de la Gloire aux héros de la Grande Guerre Patriotique ; Loisirs musicaux "Jour de la Victoire" ; "Festival des jeux folkloriques"
La formation des attitudes envers le pays et l'État, la patrie commence dès l'enfance. Par conséquent, l'une des principales tâches de notre école maternelle établissement d'enseignement est l'éducation patriotique. Seul l'amour pour la Russie, pour son histoire, sa culture, pour son peuple peut faire revivre un grand pays. Cet amour commence par de petites choses - par l'amour pour notre petite patrie. Mais pour aimer, il faut savoir. Où commence la patrie pour un bébé ? Cette question n'est pas vaine. À âge préscolaire les enfants doivent absolument connaître et apprécier leur petite patrie - l'endroit où ils sont nés et vivent.
Pour un bébé, c'est avant tout une maison, un jardin d'enfants, une rue, une ville. C'est la nature, les gens, les maisons qui les entourent, qu'ils voient tous les jours.
Mise en œuvre de la tâche de éducation patriotique, dans le travail avec les enfants, le personnel enseignant utilise toute une gamme de mesures visant à développer et à consolider les connaissances de l'enfant sur sa terre natale. Grâce à la créativité proche et native de leurs compatriotes, il est plus facile pour les enfants de comprendre la créativité des autres peuples, de recevoir une première éducation esthétique.
Ainsi, dans notre établissement d'enseignement préscolaire en janvier 2016, un certain nombre d'événements ont eu lieu:
- Les enseignants de maternelle ont tenu cours ouverts. soignant groupe intermédiaire Dyndys L.V. a montré le GCD sur le monde social "La vie est donnée pour les bonnes actions." soignant groupe de personnes âgées a organisé un NOD sous la forme d'un jeu - un quiz "Quoi, où, quand" sur le thème "Artisanat folklorique du territoire de Tula". Agafonova L.N., enseignante du groupe préparatoire, a animé une leçon "Ma petite patrie - le village de Dubovka". Directeur musical Shabanova O.A. avec les enfants du groupe préparatoire a organisé une leçon sous la forme d'un voyage "Mère patrie - mon Tula". Lors de la leçon, les enfants ont fait la connaissance du célèbre compatriote - l'armurier Ivan Sizov - le créateur de l'accordéon Tula, ont écouté son son; écouté l'hymne de la région de Tula, joué des cuillères et mis en scène la mélodie "Dans le forgeron" et bien plus encore.
- Avec les élèves du groupe préparatoire, sous-directeur. VMR Logacheva N.V. a fait un voyage intéressant et fascinant "Uzlovaya - ma patrie", au cours duquel les enfants se sont familiarisés avec le passé et le présent de notre ville.
- Parmi les enseignants de l'établissement d'enseignement préscolaire, un concours de compétences professionnelles a été organisé pour le "Meilleur mini-musée du groupe". Nous savons tous que la pédagogie muséale permet à l'enfant de se réaliser en tant que citoyen et patriote. Grâce à la pédagogie muséale, les enfants d'âge préscolaire ont la possibilité de « s'immerger » dans un nouveau environnement du sujet. Dans l'âme de l'enfant, germent les graines de l'amour pour la nature indigène, la maison et la famille natales, l'histoire et la culture de son pays, pour tout ce qui a été créé par le travail de parents et de proches. Dans les groupes de notre établissement d'enseignement préscolaire, des mini-musées d'orientation thématique sont décorés: "Musée du Pain", mini-musée "Mains de Mère", "Musée des Arbres". Dans les vrais musées, on ne touche à rien, mais dans les mini-musées d'une école maternelle, c'est non seulement possible, mais nécessaire ! Chaque exposition du mini musée est à la disposition de l'enfant. Un enfant d'âge préscolaire a tendance à apprendre le monde à travers les sens. Il ne lui suffit pas de voir quelque chose avec ses yeux, il se souvient mieux et mieux quand il touche la chose, la ramasse, joue avec.
- Un concours de dessins d'enfants "Terre natale - tu n'es pas plus belle" a eu lieu, auquel ont participé des élèves des groupes senior et préparatoire. Dessin d'enfants, le processus de dessin est une particule de la vie spirituelle de l'enfant. Dans leurs dessins, les enfants ne se sont pas contentés de transférer quelque chose du monde environnant sur du papier, ils ont vécu dans ce monde, y sont entrés en tant que créateurs de beauté, ont apprécié cette beauté. Les dessins les plus frappants de Ksenia R. "Mon jardin d'enfants préféré", Roman B. "Miracle Rainbow", Nastya B. "À l'étang Sviridovsky".
- Parmi les élèves des groupes moyen, supérieur et préparatoire, un concours de lecteurs "Terre natale" a été organisé. Les enfants lisaient des vers des poètes nodaux, des vers sur leur petite patrie. Les gagnants de ce concours ont été David R. avec le poème "At Flamme éternelle», Andrey E. « Pour la paix, pour les enfants », Nastya D. « Uzlovaya est ma ville ».
Ainsi, les enseignants de notre établissement d'enseignement préscolaire croient qu'il est nécessaire d'éduquer le patriotisme avec petite enfance, sans oublier que le patriotisme de chaque enfant se forme individuellement. Il est lié au monde spirituel de l'homme. Et la tâche des enseignants est de rendre ces expériences lumineuses et inoubliables. Il est nécessaire que tous les adultes se souviennent toujours des paroles de l'académicien D.S. Likhachev: «Le sentiment d'amour pour la patrie doit être soigneusement cultivé, en inculquant un mode de vie spirituel sédentaire, car sans racines dans sa région natale, une personne ressemble à un plante de tumbleweed flétrie.
