Artisanat folklorique de jeu didactique. Jeux didactiques Jeux didactiques utilisant des jouets folkloriques
Tamara Ikonnikova
"Poulet - ryabushechka."
Objectif : Développer le discours dialogique ; introduire le folklore; corréler des objets par couleur et par taille au cours d'actions pratiques.
Progression du jeu : L'enseignant lit la comptine "Poulet Ribushka":
Poulet - ryabushechka, où es-tu allé?
À la rivière.
Poulet - ryabushechka, pourquoi es-tu allé à la rivière?
Pour l'eau.
Poulet - ryabushechka, pourquoi avez-vous besoin d'eau ?
Arrosez les poulets.
Poulet - ryabushechka, comment les poulets demandent-ils à boire?
Pi-pi-pi-pi-pi !
L'enseignant dispose de grands et de petits poulets sur la table devant l'enfant. Poulets en foulards multicolores. L'enfant est invité à ramasser des seaux par couleur (en se concentrant sur les mouchoirs de poulets) et par taille.
"Finir le mot"
Déroulement du jeu : L'enseignant lit une œuvre folklorique, s'arrêtant à une certaine phrase, permettant à l'enfant de continuer.
"Mitaines"
Objectif : Associez des paires de la même couleur ; consolider la connaissance des couleurs; développer la parole, la mémoire, l'attention; initier les enfants aux genres folkloriques.
Déroulement du jeu : Placez deux boîtes devant l'enfant. Dans une mitaine Couleurs différentes, dans une autre pelote de fils des mêmes couleurs avec lesquelles les mitaines étaient nouées. Invitez l'enfant à disposer les mitaines par paires de la même couleur et à trouver des pelotes de fil de la même couleur.
"Apprendre le plaisir"
Objectif : consolider la connaissance d'une œuvre folklorique, développer la mémoire, la parole, l'attention.
Déroulement du jeu : Selon le contenu de l'image, il faut rappeler les oeuvres d'art populaire.
« Devinez de quel livre (contes de fées, comptines) le passage a été lu ? »
Objectif : consolider la connaissance d'une œuvre folklorique, développer la mémoire, la parole, l'attention.
Déroulement du jeu : D'après un extrait du livre, il faut rappeler les oeuvres d'art populaire.
"Choisissez une image pour un conte de fées (comptine)"
Objectif : consolider la connaissance d'une œuvre folklorique, développer la mémoire, la parole, l'attention.
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D/ et "Call it right"
Tâches didactiques: consolider les connaissances des enfants sur l'artisanat populaire, leurs signes. Consolider la capacité à trouver le bon métier parmi d'autres, à justifier son choix, à composer un récit descriptif. Matériel : cartes illustrant l'artisanat folklorique russe. Règles du jeu : les enfants se demandent à tour de rôle une tâche et devinent quel métier est représenté. Il est recommandé que l'enfant puisse nommer la pêcherie, le lieu de son apparition et les caractéristiques.
D/ et "Décorer le plateau"
Tâches didactiques : consolider les connaissances sur la peinture de Zhostovo - sa couleur, ses éléments constitutifs ; apprendre à organiser le motif; développer un sens du rythme, de la composition; façonner une attitude esthétique vis-à-vis de l'art populaire. Matériel : pochoirs de plateaux de formes diverses, découpés dans du carton, diverses fleurs, moulage par taille, forme, couleur. Règle du jeu : prenez un élément à la fois. Action de jeu : en choisissant un plateau d'une certaine forme, disposez un motif.
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D/ et "Trouvez l'extra"
Tâches didactiques : apprendre à trouver des objets d'un certain métier parmi ceux proposés ; développer l'attention, l'observation, la parole - la preuve. Matériel : 3-4 cartes avec leur image d'un métier et une - de n'importe quel autre. Règles du jeu : le gagnant est celui qui trouve rapidement et correctement un produit supplémentaire, c'est-à-dire différent des autres, et qui peut expliquer son choix. Progression du jeu : 4 à 5 éléments sont affichés. Il faut en trouver un supplémentaire et expliquer pourquoi, à quelle industrie il appartient, ce qui le caractérise.
Options : le jeu peut avoir un hôte permanent. Le joueur qui répond correctement reçoit un jeton (jeton). Le gagnant sera celui qui récoltera le plus de jetons.
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D/ et "Devine et dis"
Tâches didactiques: consolider les connaissances des enfants sur les jouets folkloriques en tant que l'une des formes d'artisanat folklorique. Pour consolider la capacité de reconnaître le jouet à partir de l'image, expliquez votre choix, mettez en évidence les éléments du tableau, sa couleur et la composition du motif sur le produit. Développer le goût esthétique. Matériel : cartes avec l'image de jouets folkloriques. Règles du jeu : les enfants tirent à tour de rôle une carte les uns des autres et devinent quel type de jouet est représenté. Il est encouragé si l'enfant peut prouver l'exactitude de sa réponse.
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D / et "Récupérer une matriochka"
Tâches didactiques: consolider les connaissances des enfants sur le jouet folklorique - poupée gigogne, capacité à assembler une poupée gigogne à partir de pièces selon la méthode de la mosaïque, pour mettre en valeur les éléments de décoration. Cultiver le respect et l'amour pour l'art populaire. Matériel : poupées gigognes en papier (carton, divisé en plusieurs parties.
Règles du jeu : assemblez une poupée gigogne entière à partir de pièces séparées. Le gagnant est celui qui a collecté le plus de poupées gigognes.
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D/ et "Modèles Gorodets"
Tâches didactiques: consolider la capacité des enfants à créer des motifs Gorodets, à reconnaître les éléments de la peinture, à se souvenir de l'ordre dans lequel le motif est réalisé, à sélectionner indépendamment la couleur et la nuance pour celui-ci. Développer l'imagination, la capacité d'utiliser les connaissances acquises pour composer une composition. Matériel: pochoirs de produits en papier Gorodets couleur jaune(planches à découper, plats, etc., un ensemble d'éléments de peinture Gorodets (pochoirs en papier). Règles du jeu: les enfants se voient proposer un ensemble d'éléments végétaux et des figures d'un cheval et d'un oiseau. Ils doivent disposer un motif sur le pochoir en utilisant la méthode d'application.
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D/ et "Artisanat populaire"
Le jeu se déroule en sous-groupes de 5 à 6 personnes avec des enfants de 5 à 7 ans.
But du jeu : continuer à faire connaissance avec différents types arts et métiers folkloriques, enrichissent les impressions visuelles, forment l'intérêt et le goût esthétique des enfants d'âge préscolaire.
Tâches:
- élargir l'idée de la diversité des modèles d'artisanat populaire en Russie;
- améliorer l'idée des éléments caractéristiques du motif et de la combinaison de couleurs des arts et métiers folkloriques: "Peinture Gorodets", "Gjel", "jouet Filimonovskaya", "jouet Dymkovo", "Khokhloma";
- cultiver des sentiments d'attachement à leur lieu d'origine, attitude respectueuseà leurs racines nationales;
- développer perception visuelle, la mémoire, la pensée et la parole.
Matériel : le jeu se déroule dans le mini-musée "Cabane russe". Auparavant, des jouets, des objets, des images avec des peintures d'artistes populaires y étaient apportés. De plus, pour le jeu, vous pouvez utiliser le travail des enfants dans le dessin décoratif et l'appliqué.
Progression du jeu.
Variante p.
Avant le début du jeu, l'enseignant examine avec les enfants les éléments de peinture des objets de deux métiers folkloriques. Des objets d'un artisanat populaire sont exposés dans la hutte. Les enfants doivent deviner dans quel style la cabane est décorée.
Peu à peu, le nombre d'éléments considérés de la peinture de l'artisanat populaire augmente.
p option.
Avant le début du jeu, l'enseignant examine avec les enfants les éléments de peinture d'objets d'un artisanat populaire. Des objets de deux métiers folkloriques sont exposés dans la hutte. Les enfants doivent retirer les objets inutiles de la cabane.
Progressivement, le nombre d'objets qui ne sont pas liés aux éléments démontrés de l'artisanat populaire peut être augmenté.
variante ppp
Avant le début du jeu dans la cabane, l'ancien objet est remplacé par un objet moderne. Par exemple, des chaussures filiformes sur des sandales. Les enfants doivent deviner quel article a été remplacé et nommer ce qui devrait être à la place de cet article.
Pour cette version du jeu, les enfants sont d'abord initiés au nom, à la fonction et à l'utilisation des objets anciens (voir annexe 1).
Variante pV
Avant le début du jeu, les enfants lisent des poèmes et des énigmes sur l'artisanat populaire en Russie. Les enfants doivent deviner et trouver des objets sur un sujet donné dans la Hutte russe (voir annexe 2).
Pièce jointe 1.
Chaussures de liber, chaussures tissées à partir de liber ou d'écorce de bouleau (parfois des ceintures en cuir étaient également tissées pour plus de solidité). Plus tôt en Russie, les chaussures libériennes constituaient le principal type de chaussures pour la population paysanne.
Rocker - un bâton en bois épais et incurvé avec des crochets ou des encoches aux extrémités pour porter des seaux sur l'épaule. Auparavant, en Russie, il n'y avait pas d'eau dans les maisons et ils la transportaient des rivières, des lacs et des puits. Pour apporter deux seaux d'eau à la fois et utilisé une bascule.
Rouet - un appareil, un appareil pour tourner à la main, entraîné par une pédale. Dans les temps anciens, le fil à tricoter n'était pas vendu. Il a été fabriqué par des couturières elles-mêmes à partir de laine de mouton tondue. Ils travaillaient sur le rouet comme ceci : la main droite, à l'aide de la manivelle, mettait en mouvement une grande roue. En même temps, la main gauche a tiré un brin du faisceau de fibres et l'a dirigé vers la broche. Si le brin y était amené obliquement, le fil se tordait et se tordait s'il était enroulé à angle droit.
Tapis - un long tapis étroit, tissé, tissé ou cousu à partir de bouts de tissu multicolores, étalés sur le sol.
Kosovoro
Tissez une chemise avec un col en biais, c'est-à-dire avec une fente sur le côté et non au milieu, comme les chemises ordinaires. Les Kosovorotki étaient portés amples et non rentrés dans un pantalon. Ils étaient ceints d'une ceinture en soie ou d'une ceinture tissée en laine. Les Kosovorotki étaient cousus à partir de lin, de soie et de satin. Parfois, ils brodés sur les manches, l'ourlet, le col.
Sarafan - ressortissant russe Vêtements pour femmes une robe, généralement sans manches, portée sur une chemise. Les robes d'été étaient décorées de dentelles et galons dorés, de boutons et de cordons, ainsi que de broderies.
Le poêle russe est un appareil traditionnel de chauffage et de cuisson des locaux, utilisé sans partage depuis des siècles dans presque tous les coins du monde. La connaissance et l'expérience dans l'art de construire des fours étaient une mesure de la maturité et du talent des gens. Les maîtres de fournaise ont toujours été vénérés par le peuple, en particulier là où la vie se déroulait dans des conditions climatiques difficiles. De plus, les fours servaient non seulement à chauffer et à cuisiner, mais aussi à sécher les aliments pour une utilisation future.
Une fonte est une marmite en métal pour la cuisson. Les pots en fonte étaient ronds et en forme de terre cuite. Ils ont été mis au feu ou dans le poêle avec des dispositifs spéciaux - des poignées. Ils cuisaient les aliments plus rapidement et étaient plus solides que les pots en argile.
La pince est un appareil qui est un long bâton en bois avec une fronde en métal à la fin. Ils ont saisi des pots et des marmites en fonte avec une poignée et les ont mis dans le poêle russe. Pour chaque taille de fonte, il y avait une poignée.
Poupées russes. Plus tôt en Russie, les poupées étaient fabriquées à partir de chiffons, de paille, de liber, de liber et de cuillères en bois. Les artisanes n'ont jamais utilisé quoi que ce soit de perçant et de coupant lorsqu'elles travaillaient. Les lambeaux de tissu et les fils n'ont pas été coupés, mais ont été déchirés à la main, puis attachés ensemble. Les poupées ont été transmises dans les familles de génération en génération. Chaque fille a reçu sa première poupée de sa mère ou de sa grand-mère, l'a gardée, s'est occupée d'elle, lui a cousu des tenues. Dans les familles paysannes, la poupée vécut toute une vie avec sa maîtresse, l'accompagna dans la joie comme dans la peine. Des poupées, élégamment habillées, en vacances planté sur la fenêtre ou le toit de la maison en signe de l'appel du soleil et du printemps.
fers russes. Depuis l'Antiquité, les gens prennent soin de leurs vêtements pour qu'ils soient beaux et propres après le lavage. C'est dans ce but que le fer a été inventé. Au début, c'était une pierre plate et lourde. Sur sa surface relativement plane, des vêtements encore légèrement humides étaient étalés, pressés avec une autre pierre par le haut et laissés sécher complètement. Et puis ils ont inventé un fer à repasser avec des charbons ardents à l'intérieur. À différentes régions En Russie, cet outil de repassage s'appelait «rubel», «pralnik», «pranik», «granchak», «rebrak», «déploiement».
Annexe 2
Khokloma.
Dans le village de Semyonovo - dans la région russe,
Il y avait des huttes là-bas quand ils étaient ...
Et les oiseaux y chantaient, nourrissaient la terre.
Et le seigle jaune caressait les champs.
Les forêts y ont donné naissance au sorbier, aux fleurs.
Et les gens y vivaient, caressant des rêves.
Pour rendre la vie plus belle aux habitants de ces
Ils ont écrit sur les bols un motif pour s'amuser.
A écrit des motifs de leurs mains, de leurs âmes.
Ils priaient dans les cathédrales pour qu'il n'y ait pas de sushi.
Et dans ces motifs de lianes de sorbier.
Cathédrales, forêts et fauche régnaient.
Là, le peuple russe a joué la muse avec un pinceau.
Et il a créé un conte de fées, fruit doucement inscrit.
Là, le conte de fées a été tissé dans des seaux et des maisons.
C'est ainsi qu'il est né chez nous (Khokhloma).
______________________________
Et ce qui manque ici :
Amas de cendres de feu,
Coquelicots d'été ensoleillé
Et des marguerites des prés.
J'ai tout pris comme un souvenir
Rayons rouges de l'aube
Et ornement à motifs
Ancien brocart Souzdal.
Les feuilles rougissent, ne s'éclaircissent pas,
Du souffle de l'hiver.
Nous entrons dans le royaume de Berendey,
Au monde de la beauté magique.
Cuillères et louches sculptées
Écoute, ne te précipite pas.
Là, l'herbe s'enroule et fleurit
Beauté sans précédent.
Ils brillent comme de l'or
Comme gorgé de soleil.
Toutes les feuilles sont comme des feuilles
Ici, tout le monde est en or.
La beauté de telles personnes
Ils l'appellent (Khokhloma).
Gjel.
Roses bleu-bleu, feuilles, oiseaux.
En vous voyant pour la première fois, tout le monde sera surpris.
Un miracle sur porcelaine est une police bleue.
C'est ce qu'on appelle simplement la peinture (Gjel).
______________________________________
Quelles roses et pivoines sont peintes sur les tasses par les maîtres.
Et les bourgeons bleu-blanc sont beaux aujourd'hui, comme hier !
Miracle avec fleurs bleues, pétales bleus,
Fleurs bleues, volutes délicates.
Sur porcelaine blanche, comme sur un champ enneigé,
Des fleurs bleues poussent sous la neige blanche.
Vraiment, vraiment, vous n'avez pas entendu parler de (Gzhel).
_
Conte de fées bleu - un régal pour les yeux,
Comme des gouttes au printemps
Gentillesse, attention, chaleur et patience,
Voix russe (Gjel)
Peinture de Gorodets.
Ici et chevaux chauds, vaillants à devenir.
Il y a ici des bouquets qui ne peuvent être décrits.
Voici de telles intrigues, ce qui ne peut être dit dans un conte de fées.
Soir jaune, cheval noir,
Et kupavki, comme le feu,
Les oiseaux regardent du cercueil -
Peinture miracle (Gorodets).
____________________________________________
Il y a une ancienne ville sur la Volga nommée Gorodets.
Le créateur est célèbre dans toute la Russie pour sa peinture.
Les bouquets s'épanouissent aux couleurs du chagrin,
Un miracle - les oiseaux voltigent là-bas, comme s'ils nous appelaient à un conte de fées.
Si vous regardez les planches, vous verrez des miracles !
Le cheval court, toute la terre tremble sous lui !
Des oiseaux lumineux volent et des nénuphars fleurissent !
Jouet Dymkovo.
Spruce dormant près de l'autoroute
Dans le givre.
Les arbres dorment, la rivière dort,
Bloqué par les glaces.
Neige qui tombe doucement
Boucles de fumée bleue.
La fumée sort des cheminées
C'est comme une brume tout autour.
bleu a donné,
Et le grand village s'appelait Dymkovo.
Ils aimaient les chansons et les danses.
Les contes de fées miracles sont nés dans le village.
Les soirées sont longues en hiver
Et ils l'ont sculpté dans de l'argile.
Tous les jouets ne sont pas simples,
Et magiquement peint.
Blanche comme neige, comme des bouleaux,
Cercles, cellules, rayures -
Modèle apparemment simple
Mais vous ne pouvez pas détourner le regard.
Et la gloire est allée autour de Dymka,
Méritant ce droit.
On parle d'elle partout.
Incroyable miracle
Nous nous prosternerons encore et encore
Et puis allons danser.
Joli jouet peint
Tout chante naïvement clair.
Et je vois la jeune joie
Devenu un art artisanal.
Est-ce parce que ce jouet
Les gens chérissaient si sacrément
Qu'il est son désir de lumière
Avez-vous mis des chiffres brillants dans les chiffres?
Aujourd'hui une rangée étincelante de jouets
Elle sort pour montrer sa tenue.
_______________________________________
Pourquoi Dymkovo est-il célèbre ?
Avec votre jouet !
Il n'y a pas de couleur fumée dedans,
Quel gris est gris.
Il a quelque chose d'un arc-en-ciel
De gouttes de rosée
Elle a quelque chose de joyeux
Tonitruant comme une basse !
__________________________________
Le cheval se dirigera vers le carrousel.
Emelya monta sur la selle.
Grimpé, levé, sifflé -
Il siffla et sauta.
Les chevaux d'argile se précipitent
Sur les stands qu'il y a des forces.
Et ne t'accroche pas à la queue
Si la crinière a manqué.
Regardez comme cette soul girl est jolie.
Joues écarlates brûlées, tenue incroyable,
Le kokochnik est fièrement assis,
La dame est si belle.
Pendant que le cygne nage, il chante une chanson douce.
__________________________________________
A travers les contreforts des montagnes, à travers les toits des villages,
Un cerf d'argile à cornes rouges et à cornes jaunes se précipite.
Voici un dindon intelligent, il va bien.
La grande dinde a tous les côtés peints.
Regardez, sa magnifique queue n'est pas du tout simple -
Exactement fleur ensoleillée Oui, la coquille Saint-Jacques est rouge.
Jouet Filimonov.
Il y a un village près de Tula,
Le nom est Filimonovo.
Et les maîtres y vivent,
Quel bien est apporté à la maison.
Et bon y'a pas simple,
Et pas d'or, d'argent.
Jouet (Filimonovskaïa)
C'est appelé.
_____________________________
Cols fortement allongés
Et une vache, comme une girafe,
Et l'ours, que le serpent Gorynych,
C'est juste ça.
Aux animaux, oiseaux, chevaux,
Jeunes filles, soldats,
Les vaches et les ours
Les gars ont aimé.
_______________________________________
Oh, quel sifflet
Canard rayé !
Insolite, drôle
Et un peu potelé !
-Attendez une minute,
D'où viens-tu, canard ?
Mon canard siffle :
- Filimonovskaya moi!
Jeux didactiques et les exercices, étant à la fois une méthode et une forme d'éducation, sont un outil spécifique dans le processus pédagogique, un moyen de développement global de l'enfant âge préscolaire. Le jeu didactique favorise le développement. Un enfant inclus dans la situation du jeu apprend beaucoup plus facilement. Matériel pédagogique. Volontairement, sans coercition, les enfants exécutent les règles et les actions du jeu, ce qui contribue à une assimilation plus efficace des connaissances, à la formation des idées, à la maîtrise des compétences et des capacités.
"DÉPLOYER LES PHOTOS"
(Identifier, consolider ou former des connaissances sur les produits des maîtres des arts et métiers).
Mission didactique : distinguer et nommer des échantillons de produits de l'artisanat biélorusse et russe, déterminer les matériaux à partir desquels ils sont fabriqués; classer selon l'appartenance à l'artisanat biélorusse ou russe.
Matériel: 2 poupées-filles en papier volumétriques (fabriquées à base de cônes en papier) en russe et en biélorusse vêtements nationaux; un ensemble de cartes représentant des produits de maîtres biélorusses et russes (20-26 pièces): jouets en argile, poupées matriochka, cercueils, cuillères en bois, assiettes décoratives, poupées en paille et en lin, articles brodés, etc.
Première possibilité (pour révéler des idées sur les arts et l'artisanat de la Biélorussie et de la Russie).
Deux enfants participent au jeu. Des poupées sont disposées devant l'une d'elles, et l'autre reçoit un jeu de cartes. Un enfant montre une carte, et le second doit dire ce qui y est représenté et de quel matériau il est fait, puis placer la carte près d'une des poupées.
L'adulte fixe le résultat et invite les enfants à inverser les rôles. Le jeu continue, à la fin le professeur résume ses résultats.
Deuxième option (consolider et former des connaissances sur les arts et l'artisanat de la Biélorussie et de la Russie).
Deux enfants ou plus peuvent participer au jeu. Les cartes sont mélangées et disposées face visible sur la table. Au signal (verbal, musical ou autre), les enfants doivent ramasser rapidement les objets appropriés pour les poupées. Le gagnant est celui qui termine la tâche plus rapidement et plus correctement.
Noter
Lors de la conduite jeux collectifs avec un grand nombre d'enfants, il est nécessaire d'augmenter le nombre de poupées et de cartes de produits. En augmentant la taille des poupées et des cartes, vous pouvez jouer sur le sol et l'inclure dans des jeux d'activités.
Troisième possibilité (pour consolider et former des connaissances, des idées).
6-8 enfants jouent (2 équipes de 2-4 personnes). Les poupées sont placées à une certaine distance les unes des autres. Les cartes sont mélangées et placées face cachée sur la table. Les enfants de la première équipe prennent une carte, l'examinent et, sans la montrer, décrivent l'objet qui y est représenté. Les enfants de la deuxième équipe doivent deviner ce qui est indiqué sur la carte à partir de la description et décider à laquelle des poupées cet article doit être donné. Ils placent la carte examinée à côté de la poupée qu'ils ont choisie. La carte suivante est décrite par des enfants d'une autre équipe. Une fois toutes les cartes examinées et disposées près des poupées, les enfants sont invités à tout vérifier. L'équipe dont les enfants ont correctement décrit les cartes et les a disposées près de chaque poupée gagne.
Noter
Chaque équipe doit avoir deux poupées en costumes biélorusses et russes.
"CONTINUER LA SÉRIE"
(Pour révéler des connaissances sur les modèles biélorusses et russes).
Le but du jeu didactique : révéler les idées des enfants sur la nature des motifs biélorusses et russes (peinture de Dymkovo et Khokhloma), les compétences nécessaires pour représenter des éléments de peinture.
Matériel: un jeu de cartes (une pour tous les participants), chacune étant divisée en 3 bandes. Dans la partie supérieure de chaque bande, deux éléments décoratifs sont représentés: sur l'un - biélorusse, sur l'autre - Dymkovo, sur le troisième - Khokhloma; crayons multicolores ou feutres; 2 à 4 poupées en costumes biélorusses et russes.
Noter
Si nécessaire, il est permis avant le début de l'exercice de clarifier les motifs auxquels appartiennent les éléments représentés sur les cartes; la tâche peut être compliquée - invitez 2-3 joueurs à concourir, qui se souviendront et dessineront plus d'éléments de modèles biélorusses et russes. Lors de l'exécution d'une tâche de jeu, les enfants doivent s'asseoir de manière à ne pas voir le travail de l'autre.
"FAIRE UNE PHOTO"
(Consolider les connaissances sur les produits des artisans biélorusses fabriqués à partir de matériaux traditionnels).
Mission didactique : consolider les idées sur les produits de l'artisanat biélorusse, les classer en fonction de leur appartenance au matériau traditionnel à partir duquel ils sont fabriqués; activer le sens de la forme et de la couleur.
Matériel: 6-9 cartes (25x25 cm) représentant des objets d'art décoratif et appliqué de Biélorussie : en argile (jouets, bijoux, vaisselle, etc.), en paille (poupées, oiseaux, animaux, articles ménagers, objets décoratifs), du lin (poupées, serviettes, fleurs, etc.). Les images représentant des produits sont découpées en plusieurs parties, 6 à 9 images de même taille représentant uniquement les contours des produits, qui sont placées sur les cartes découpées.
Les enfants sont invités à composer une ou deux images à partir de pièces afin qu'apparaisse un objet dont le contour est représenté sur la carte tenue par le joueur.
Noter
Un élément de compétition peut être introduit dans le jeu - qui fera une image plus rapidement (plusieurs images); des parties coupées d'images et des images avec une image de contour d'objets peuvent être utilisées pour des exercices de travail individuel.
"TROUVER UN TEL MODÈLE"
(Identifier et former des connaissances sur les éléments du modèle biélorusse).
Mission didactique : reconnaître et nommer les éléments du motif biélorusse, les trouver ainsi que des fragments des mêmes motifs d'objets différents. Contribuer à l'activation des idées qui sont dans l'expérience des enfants.
Matériel: 7 cartes, qui représentent des échantillons de motifs avec des éléments de l'ornement biélorusse ; 14 images de silhouettes d'objets, dont chacune deux (de forme différente) ont les mêmes motifs correspondant à l'un des échantillons (Fig. 3).
Première possibilité (un ou plusieurs enfants participent).
Les cartes sont disposées face cachée sur la table. Les silhouettes d'objets peints de motifs sont disposées sur l'étagère du stand face aux enfants. L'enfant est invité à prendre l'une des cartes, à examiner attentivement les motifs qui s'y trouvent et à choisir parmi les silhouettes placées sur l'étagère des objets qui ont le même motif.
Deuxième option (plusieurs enfants participent).
L'enfant choisit une des cartes et, sans la montrer aux autres enfants, décrit le motif représenté sur l'une des bandes de la carte. Le ou les autres participants au jeu doivent trouver rapidement un ou deux objets silhouette décorés du motif décrit et placer la carte à côté.
Troisième possibilité (Deux équipes participent).
Les cartes sont placées sur les étagères du stand à grande distance les unes des autres. Des silhouettes d'objets sont distribuées équitablement à chaque équipe. Un enfant d'une équipe décrit à haute voix l'un des motifs sur la carte, les enfants de la deuxième équipe doivent considérer leurs silhouettes. Ceux qui ont le même motif sur leurs objets placent rapidement leurs silhouettes d'objets à côté de la carte décrite.
Si tout est fait correctement, la carte doit être retournée aux enfants (afin qu'ils ne décrivent pas à plusieurs reprises le même schéma). L'enfant de la deuxième équipe décrit ensuite la carte et le jeu se déroule dans l'ordre décrit ci-dessus jusqu'à ce que les enfants soient à court de cartes. L'équipe dont les enfants ont terminé la tâche plus rapidement et plus correctement gagne.
Noter
Lors de l'organisation d'un jeu didactique avec des éléments d'un concours, vous pouvez marquer chaque bonne réponse, la bonne réalisation de la tâche avec une puce et inviter les enfants à les compter à la fin du jeu.
« OISEAU MIRACULEUX »
(Pour la formation et la consolidation des connaissances dans le domaine des arts et métiers).
Le but du jeu didactique : former des connaissances sur les arts et l'artisanat biélorusses et russes; regrouper les images de silhouettes selon leur appartenance aux motifs biélorusses et russes.
Matériel: 3 silhouettes d'oiseau, chacune avec une aile peinte en motifs biélorusses, Dymkovo et Khokhloma ; les plumes sont marquées à la place de la queue (5-6 pour chaque oiseau); un ensemble de plumes découpées dans du papier épais (15-18 pièces) et décorées des mêmes motifs qui ornent les ailes de chaque oiseau.
Première possibilité (la tâche est effectuée par un enfant).
L'enfant est invité à rendre n'importe laquelle des plumes de la queue des oiseaux que l'ouragan maléfique a emportées et à la transformer en un bel oiseau miracle. Pour ce faire, l'enfant doit choisir les plumes qui correspondent à son aile selon le motif et les disposer sur la queue de manière à ce qu'elles correspondent à la forme et à la taille des plumes de contour dessinées sur la queue, commenter leur choix.
Deuxième option (petit groupe d'enfants jouant).
Au signal verbal « Plume », chacun des enfants commence à choisir des plumes pour son oiseau et à en faire une queue. Le gagnant est celui qui sélectionne correctement les plumes selon le motif et termine la tâche plus rapidement.
"BOUTIQUE DE SOUVENIRS"
Sur la formation et la consolidation des idées sur la nature du russe (, Khokhloma et Gjel) et biélorusse.
Mission didactique : reconnaître et nommer des éléments familiers des modèles biélorusses et russes ; exercice de classification des objets, produits représentés sur les cartes, selon leur appartenance à l'artisanat biélorusse ou russe.
Matériel: un jeu de cartes représentant des produits d'artisans biélorusses fabriqués à partir de matériaux traditionnels (argile, paille, lin, fil, bois, etc.) - 10-12 pièces; un jeu de cartes représentant des produits décorés de peintures Dymkovo, Khokhloma et Gzhel - 10-13 pièces. Au lieu de cartes avec des images de produits, des objets naturels doivent être utilisés autant que possible ; 4 tables équipées sous forme de podiums recouverts de serviettes, un ensemble de cubes et de barres de différentes tailles - stands pour produits (ou 4 stands avec étagères si le jeu se joue avec des images); une boîte à colis avec une lettre et des objets cachés dedans (ou des cartes de remplacement).
Première possibilité
Dans ce cas, vous pouvez réduire le nombre de cartes ou d'objets.
Un enfant (plusieurs enfants) reçoit une tâche de jeu : tous les produits doivent être distribués pour 4 vitrines, soit en 4 groupes, et sur quelle base les diviser, il doit se deviner. Si l'enfant ne parvient pas à faire face à la tâche, l'enseignant peut fournir à l'enfant l'aide nécessaire.
Deuxième option (un sous-groupe d'enfants peut participer au jeu-leçon).
Après la distribution des produits (photos), les enfants sont répartis en 4 sous-groupes et ils sont invités à participer à la publicité des produits de la boutique de souvenirs. Chaque sous-groupe compose sa vitrine à l'aide de certains produits (cartes), propose le nom de la vitrine, des aboyeurs, fabrique un emblème, de la publicité, en utilisant des matériaux spécialement préparés (ciseaux, papier, colle, feutres, marqueurs, papier coloré, coupures de vieux magazines, cartes postales, etc.).
Après l'habillage des vitrines, vous pouvez organiser la publicité des produits à l'aide de chansons, de danses, de poèmes et de chansonnettes biélorusses et russes.
"PAPILLONS"
(Pour fixer les éléments du motif de l'ornement biélorusse et russe).
Mission didactique : stimuler la manifestation de la capacité d'analyser indépendamment les éléments des motifs biélorusses et russes et leur composition, compléter l'image avec les parties manquantes selon une caractéristique commune - la nature du motif.
Matériel: 12 papillons en papier épais ou en carton, dans lesquels une seule paire d'ailes située sur un côté est peinte avec un motif; 26 ailes dont 12 décorées des mêmes motifs que les ailes de papillons ; ensembles de feutres ou de crayons.
Première possibilité (un enfant ou un petit groupe d'enfants participe).
Une situation de jeu est créée : une sorcière maléfique a ensorcelé des papillons, et chacun d'eux a perdu le motif sur deux ailes. Les papillons peuvent être aidés si parmi les ailes disposées sur la table, vous trouvez les mêmes que celles laissées par les papillons et fermez avec elles les parties non peintes des ailes.
Deuxième option (Plusieurs enfants participent)
Les enfants reçoivent 2-3 papillons chacun. Des éléments de compétition sont introduits : qui trouvera rapidement des ailes à ses papillons. Celui qui le fait correctement et rapidement gagne.
Noter
Après le jeu, il est conseillé de répartir les papillons et de proposer de terminer le motif sur les ailes, en répétant le motif représenté sur l'une des moitiés du papillon.
« QUI EST LE PLUS GRAND ? »
(sur la formation ou la consolidation des compétences pour trouver des similitudes et des différences dans les compositions décoratives).
Le but du jeu didactique : trouvez des similitudes et des différences dans des compositions décoratives simples, y compris des éléments de motifs biélorusses et russes, exercez-vous à les recréer.
Matériel: 6-8 cartes avec des compositions décoratives dessinées en couleur. Sur la moitié des cartes, il y a des motifs qui incluent des éléments de l'ornement biélorusse, sur les cartes restantes - des motifs qui incluent des éléments du motif russe (peintures Dymkovo et Khokhloma); feuilles de papier, jeux de feutres ou crayons de couleur.
Première possibilité (Les enfants peuvent s'asseoir côte à côte).
Deux cartes sont présentées avec des motifs biélorusses de composition égale. À tour de rôle, les enfants appellent les différences dans les motifs, puis leurs similitudes (par l'utilisation d'éléments, par leur emplacement, leur couleur, etc.). Le gagnant est celui qui est le dernier à nommer un signe de différence ou de similitude.
Deuxième option (2-4 enfants participent). Chacun des enfants reçoit deux cartes avec des modèles variables, comprenant les mêmes éléments et des éléments différents. Un enfant doit avoir uniquement un motif biélorusse ou uniquement russe sur les deux cartes. Il est proposé de considérer vos cartes et de dessiner sur des morceaux de papier tous les éléments du motif qui ne sont pas répétés sur les cartes (ou, au contraire, de ne représenter que les éléments qui sont répétés sur deux cartes de l'enfant).
Fiche de jeux didactiques sur l'art populaire.
1. "Découvrez par la description."
Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur les jouets folkloriques. Former la capacité des enfants à reconnaître tel ou tel jouet folklorique selon la description ou le texte du poème.
Le nombre de jouer 1 - 3 enfants.
Description : Les enfants choisissent des images représentant des personnages folkloriques.
Le jouet que le soignant décrit ou qui
Le professeur récite dans un poème.
Options de complication : L'enfant peut essayer de décrire
un jouet, et le soignant ou un autre enfant doit
Découvrez quel jouet l'enfant décrit.
2. "Une poupée gigogne, deux poupées gigognes."
Objectif »Consolider les connaissances des enfants sur les poupées gigognes. Développer la capacité des enfants à disposer une robe, une écharpe, des bijoux sur un modèle de poupée gigogne, en sélectionnant indépendamment les couleurs et les tailles des détails.
Le nombre de joueurs est de 4 à 8 personnes.
Description : Les enfants se voient proposer différents modèles sur des modèles de matriochka.
Disposez la taille de la tenue en choisissant la bonne taille
détails et couleur. Vous pouvez inviter les enfants à disposer
Poupée gigogne Semenov ou disposer la poupée gigogne selon
Le modèle de l'éducateur.
3. "Peinture de Filimonov".
Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur le jouet folklorique Filimonovo : ses héros, les détails et la couleur du tableau.
Pour former la capacité de disposer magnifiquement un motif, une caractéristique avancée de la peinture Filimonov.
Le nombre de joueurs est de 4 à 5 personnes.
Description: Sur les modèles de jouets Filimonov pour enfants
Il est proposé de disposer le modèle en utilisant
Rayures vertes, rouges, jaunes.
4. "Choisissez un motif pour la robe de la dame."
Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur le jouet folklorique en argile : Dymkovo, Filimonov, Kargopol.
Améliorer la capacité des enfants à tracer un motif sur la robe d'une femme, en transmettant les traits caractéristiques d'une peinture folklorique particulière.
Description : Sur les gabarits de la dame, les enfants sont invités à disposer
Motif utilisant des détails pour un look particulier
Peintures.
5. "Décorez le jouet Dymkovo."
Objectif: Consolider les connaissances des enfants sur le jouet folklorique Dymkovo - ses héros, les détails et la couleur de la peinture. Pour former la capacité des enfants à dessiner magnifiquement un motif, une caractéristique avancée de la peinture Dymkovo.
Le nombre de joueurs est de 4 à 5 personnes.
Description : Sur les modèles Jouets Dymkovo les enfants sont invités
Disposez le motif en utilisant des cercles bleus, rouges,
Fleurs jaunes.
Options de complication : Ajoutez des cercles de différentes tailles aux détails du motif.
Le fichier de cartes "Jeux didactiques basés sur l'art populaire pour l'âge préscolaire supérieur" a été créé dans le cadre du projet "Gold Placers of Russia" et contient une description des jeux, des tâches didactiques, du matériel et des règles du jeu.
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Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal
Maternelle "Enfant" Alexandrov-Gai Alexandrovo-Gaisky
district municipal de la région de Saratov
Rosliakova Valentina Vladimirovna,
soignant
MBDOU d/s "Kid"
S. Aleksandrov-Gai
Jeux didactiques basés sur l'art populaire pour l'âge préscolaire
D/ et "Trouvez l'extra"
Tâches didactiques:
apprendre à trouver des objets d'un certain métier
parmi ceux offerts; développer l'attention, l'observation, la parole -
preuve.
Matériel : 3-4 produits (ou cartes avec leur image) d'un métier et un - de n'importe quel autre.
Regles du jeu: le gagnant est celui qui trouve rapidement et correctement le produit supplémentaire, c'est-à-dire contrairement à d'autres, et pourra expliquer son choix.
Progression du jeu : 4-5 objets sont exposés. Il faut en trouver un supplémentaire et expliquer pourquoi, à quelle industrie il appartient, ce qui le caractérise. Options : le jeu peut avoir un hôte permanent. Le joueur qui répond correctement reçoit un jeton (jeton). Le gagnant sera celui qui récoltera le plus de jetons.
D/ et "Salon d'art"
Tâches didactiques:
apprendre à l'oral, décrire la matière choisie,
développer la concentration, la description de la parole.
Matériel: divers objets d'artisanat populaire ou leurs images, photographies.
Regles du jeu: décrire avec précision l'objet que le joueur souhaite "acheter".
Progression du jeu : les objets du "Salon d'Art" sont exposés sur les étagères. Le "vendeur" est sélectionné. Le reste des joueurs sont des "acheteurs". Ils choisissent l'article à acheter et le décrivent avec précision au "vendeur". Le « vendeur » peut poser des questions, par exemple : « Comment le bord du produit est-il décoré ? Quelle fleur y a-t-il ? Lorsque le "vendeur" détermine ce qu'est l'objet, il le vend. Le jeu continue. "Vendeur" et "acheteur" changent de rôle.
D/ et "Ce qui a changé"
Tâches didactiques:
fixer l'idée de toute peinture,
développer l'observation, l'attention, la mémoire et la rapidité de réaction, enseigner
analyser, trouver des différences dans les modèles de différents objets et être capable de
les expliquer.
Matériel: objets de divers métiers.
Regles du jeu: le joueur qui a remarqué le changement en premier doit rapidement lever la main pour répondre, déterminer correctement ce qui a changé. Si la réponse est correcte, il devient le leader.
Progression du jeu : l'enseignant (ou l'animateur) place cinq objets devant les joueurs
divers tableaux. Après les avoir soigneusement examinés, se souvenir de l'emplacement,
les joueurs se détournent. L'animateur échange des éléments et enlève
n'importe quel. La tâche des joueurs est de deviner ce qui a changé. Si le problème est résolu,
un autre hôte est choisi, le jeu continue.
Option : les joueurs peuvent non seulement nommer un nouvel élément ou un élément que le chef a supprimé, mais aussi le décrire.
D/ et "Reconnaître les éléments du patron"
Tâches didactiques :clarifier et consolider l'idée des éléments principaux de toute peinture, apprendre à isoler les éléments individuels du motif, développer l'observation, l'attention, la mémoire et la vitesse de réaction, provoquer
intérêt pour la peinture.
Matériel: grandes cartes, décorées d'une sorte de peinture, en bas
dont certaines parties sont trois ou quatre fenêtres libres. petites cartes avec
éléments séparés du motif, y compris les options de peinture,
différentes couleurs et détails.
Regles du jeu:déterminer laquelle des cartes proposées avec
l'image des éléments de la peinture correspond aux éléments du motif de la principale
cartes.
Progression du jeu : ayant reçu une grande carte et plusieurs
petits, après les avoir soigneusement examinés, les joueurs choisissent les éléments qui se trouvent dans le motif et les placent dans des fenêtres vides. L'animateur veille à la bonne exécution de la tâche.
D/ et "Domino"
Tâches didactiques :consolider les idées sur les principaux éléments
n'importe quel tableau, pour apprendre à les distinguer et à les comparer entre eux,
appeler correctement, en utilisant les noms inventés par les maîtres
pêche, développer l'observation, l'attention, la rapidité de réaction,
susciter l'intérêt pour la peinture.
Matériel : cartes
forme rectangulaire, divisée en deux parties. Chacun d'eux représente un élément du motif ; les options diffèrent par la couleur, les détails.
Regles du jeu: les joueurs disposent les cartes de manière à ce que l'image de n'importe quel élément corresponde exactement à la même image d'une autre carte. La première personne à disposer toutes ses cartes gagne.
Progression du jeu : sont fréquentés par deux enfants ou plus. Toutes les cartes sont disposées au centre de la table avec des images vers le bas - c'est le "bazar". Chaque joueur récupère un certain nombre de cartes, qui est convenu avant le début de la partie. Le premier à faire un coup est celui qui a une carte doublet. Le joueur suivant trouve une carte avec le même élément et la place à côté du premier. S'il n'y a pas de joueur désiré, utilisez le "bazar". Si le "bazar" est vide, il saute un tour. Celui qui se débarrasse des cartes en premier gagne.
Option: le joueur effectue un mouvement et nomme l'élément de peinture. Si le nom est incorrect, le déplacement est ignoré.
D/ et "Loto"
Tâches didactiques :le même que dans Domino.
Matériaux: grandes cartes représentant des objets décorés de certains
ou la peinture. Le long des bords des cartes jusqu'à six cellules avec l'image des éléments
peinture du bas. Cartes avec des variantes d'éléments de motif qui diffèrent
couleur, détails.
Regles du jeu:
grandes cartes. Suivez de près la progression du jeu sans éléments manquants
sur votre carte.
Progression du jeu : sont fréquentés par deux enfants ou plus. L'hébergeur distribue
chacun une grande carte, petits mélanges. Puis, en sortant
une carte à la fois, l'animateur demande quel type d'élément y est représenté et
qui a besoin de cette carte.
Option: le jeu peut être joué sous la forme d'une compétition par équipe. Dans ce cas, chaque équipe reçoit plusieurs cartes à la fois pour un remplissage simultané.
D/ et "Trouver un couple"
Tâches didactiques :le même que dans Domino.
Matériel: cartes rectangulaires divisées en deux cases : une avec
éléments de motif, l'autre est vide. Cartes avec options pour les éléments du motif,
former des paires avec les motifs sur les bandes.
Regles du jeu:les joueurs sélectionnent les cartes selon le modèle sur
grandes cartes. Le gagnant est celui qui ramasse le premier des paires de tous les éléments.
à vos cartes.
Progression du jeu : sont fréquentés par deux enfants ou plus. L'hôte donne à chacun le même nombre de cartes doubles, les petites sont mélangées au centre de la table. Sur ordre du chef, les joueurs sélectionnent une paire d'éléments sur leurs cartes.
D/ et "Faire un motif"
Tâches didactiques :apprendre à faire des compositions décoratives -
organiser les éléments, en les sélectionnant par couleur - sur une variété de silhouettes dans
style d'un certain métier, développer un sens de la symétrie, du rythme,
observation, créativité.
Matériel: images planes de divers objets; éléments muraux coupés le long du contour; motifs de silhouettes à motifs.
Regles du jeu:créez un motif sur la silhouette sélectionnée à partir d'éléments individuels conformément aux règles et aux traditions de cette peinture.
Progression du jeu : un enfant ou un groupe peut participer au jeu. Les silhouettes des objets à décorer sont choisies à volonté par les joueurs.
Après avoir choisi le nombre d'éléments requis, ils forment un motif. Le joueur peut effectuer le travail en copiant le modèle d'échantillons ou en inventant sa propre composition.
D/ et "Couper les images"
Tâches didactiques :consolider la connaissance des moyens expressifs,
utilisé dans différentes industries, exercice de compilation de l'image entière
à partir de parties séparées, développer l'attention, la concentration, le désir de
l'atteinte des résultats, l'observation, la créativité, susciter l'intérêt pour
objets d'art décoratif.
Matériel: deux images planes identiques d'objets différents,
dont l'un est coupé en morceaux.
Regles du jeu:assembler rapidement un produit à partir de pièces séparées en
selon l'échantillon.
Progression du jeu : un enfant ou un groupe peut participer au jeu. L'enseignant montre des échantillons, donne l'occasion de les examiner attentivement. Au signal d'un adulte, les joueurs assemblent une image d'un produit à partir de pièces. Celui qui termine la tâche en premier gagne.
D/ et "Call it right"
Tâches didactiques :consolider les connaissances des enfants sur l'artisanat populaire, leurs signes. Consolider la capacité à trouver le bon métier parmi d'autres, à justifier son choix, à composer un récit descriptif.
Matériel: tablette à l'image de l'artisanat populaire de Russie.
Regles du jeu:les enfants se demandent à tour de rôle une tâche et devinent quel métier est représenté. Il est encouragé que l'enfant puisse nommer la pêcherie, son lieu d'origine et ses caractéristiques.
D/ et "Devine et dis"
Tâches didactiques :consolider les connaissances des enfants sur les jouets folkloriques
l'une des formes d'artisanat populaire. boucler
la possibilité de reconnaître un jouet à partir de l'image, d'expliquer votre choix, de mettre en évidence
éléments de peinture, sa coloration et la composition du motif sur le produit. Développer
goût esthétique.
Matériel: cartes illustrées
artisanat.
Regles du jeu:les enfants tirent à tour de rôle une carte les uns des autres et devinent quel type de jouet est représenté. Il est encouragé si l'enfant peut prouver l'exactitude de sa réponse.
D/ et "Faire un motif Khokhloma"
Tâches didactiques :consolider la capacité des enfants à composer Khokhloma
motifs appliqués. Fixez les noms des éléments muraux :
"carex", "brins d'herbe", "trèfles", "gouttelettes", "kriul". Soutien
intérêt pour l'artisanat Khokhloma.
Matériel: pochoirs de plats d'artistes Khokhloma en papier de couleurs jaune, rouge, noir, un ensemble d'éléments de peinture Khokhloma.
Regles du jeu:les enfants se voient proposer un ensemble d'éléments de la peinture Khokhloma, à partir desquels ils doivent disposer un motif sur un pochoir de plats en utilisant la méthode de l'appliqué.
D/ et "Devinez quelle peinture"
Tâches didactiques :consolider la capacité des enfants à reconnaître et nommer ceci ou cela
un tableau différent, pouvoir justifier son choix, nommer un élément de tableaux,
résoudre des énigmes. Inculquer aux enfants un sentiment de fierté de leur terre natale -
terre d'artisans et d'artisans.
Matériel: cartes avec des images de divers modèles de peintures.
Regles du jeu:les enfants se demandent à tour de rôle une tâche en pointant une carte. Le devineur doit deviner quel commerce est indiqué sur la carte. Il est encouragé si l'enfant peut prouver l'exactitude de sa réponse, c'est-à-dire nommer les éléments du tableau, sa palette de couleurs.
D/ et "Modèles Gorodets"
Tâches didactiques :consolider la capacité des enfants à créer des motifs Gorodets, à reconnaître les éléments de la peinture, à se souvenir de l'ordre dans lequel le motif est créé, à sélectionner indépendamment la couleur et la nuance pour celui-ci. Développer l'imagination, la capacité d'utiliser les connaissances acquises pour composer une composition.
Matériel: pochoirs pour produits en papier jaune Gorodets (planches à découper, plats, etc.), un ensemble d'éléments pour la peinture Gorodets (pochoirs en papier).
Regles du jeu:les enfants se voient proposer un ensemble d'éléments végétaux et des figures d'un cheval et d'un oiseau. Ils doivent disposer le motif sur le pochoir en utilisant la méthode de l'applique.
D/ et "Peindre un foulard"
Tâches didactiques :consolider les connaissances des enfants sur l'art du châle russe. Développer le goût esthétique chez les enfants, apprendre à créer des motifs simples à partir de divers éléments décoratifs (fleurs, feuilles, bourgeons, brindilles, etc.), la capacité de sélectionner Schéma de couleur motif.
Matériel: pochoirs châle carré couleur différente(rouge, bleu, jaune, blanc, etc.), éléments végétaux et floraux.
Regles du jeu:les enfants se voient proposer un ensemble d'éléments végétaux et floraux, à partir desquels ils doivent disposer un motif sur un pochoir pour décorer un châle en utilisant la méthode de l'appliqué.
D/ et "Horaires artistiques"
Tâches didactiques :consolider les connaissances des enfants sur l'art populaire
pêcheries, la capacité de trouver la bonne pêcherie parmi d'autres et
justifier votre choix.
Matériel: une tablette en forme d'horloge (au lieu de chiffres, des images représentant divers métiers sont collées). Cubes et frites.
Regles du jeu:Le joueur lance le dé et compte le nombre de points qu'il a. Compte le montant requis avec une flèche (le compte à rebours commence par le haut, dans l'image au lieu du nombre 12). Vous devez parler de la pêcherie pointée par la flèche. Pour la bonne réponse - une puce. Celui qui a le plus de jetons gagne.
D / et "Récupérez la rose de Gjel"
Tâches didactiques :consolider la capacité des enfants à fabriquer une rose de Gjel
méthode d'application basée sur la peinture de Gjel. Maintenir l'intérêt
à l'industrie de Gjel.
Matériel: éléments d'une rose de Gjel en papier (carton).
Regles du jeu:les enfants doivent collecter une rose de Gjel en utilisant ces éléments en utilisant la méthode d'application. Celui qui a plié en premier la rose de Gjel gagne.
D/ et "Trouver une maison de poupées gigognes"
Tâches didactiques :consolider les connaissances des enfants sur les jouets folkloriques -
matriochka et la capacité de distinguer les chiffres par taille. Cultiver le respect et
amour pour l'art populaire.
Matériel: carte avec des silhouettes de poupées gigognes - leurs maisons, les poupées gigognes sont différentes
en taille.
Regles du jeu:"peupler" correctement les poupées gigognes dans leurs maisons.
