Résumé d'une leçon sur le développement de la motricité fine "Jeux de doigts avec un brownie Kuzey. Résumé d'une leçon sur le développement de la motricité fine et la préparation d'une main pour écrire "les miracles du Nouvel An" Leçon sur la motricité dans le groupe senior
Résumé des cours avec groupe de personnes âgées pour le développement de la motricité fine.
Sujet : « Dans le monde des animaux. Afrique"
Cibler:
La perfection dextérité mains chez les enfants plus âgés âge préscolaire par l'utilisation de diverses formes, méthodes et techniques. Se faire une idée du monde animal.
Tâches:
Éducatif
Pour former des mouvements coordonnés arbitraires des doigts, des yeux;
Consolider les compétences et les capacités pratiques, telles que les cours élémentaires représentations mathématiques: forme, couleur de l'objet
Enseigner diverses techniques de travail avec du papier, des céréales ;
Développer la capacité de traduire vos idées en une image artistique.
Pour former les idées des enfants sur le monde animal, pour élargir le vocabulaire.
Éducatif
Développer la perception tactile (tactile, sensibilité cutanée des doigts).
Développer la motricité fine des doigts et des mains.
Améliorer les mouvements des mains, la coordination des mouvements.
Développer les processus mentaux cognitifs : attention volontaire, pensée logique, perception visuelle et auditive, mémoire ;
Promouvoir le développement de la parole des enfants.
Éducatif
Inculquer aux enfants un sentiment de camaraderie et de bonne volonté.
Cultiver et développer le goût artistique.
Cultivez la persévérance, la détermination.
Cultivez l'ordre sur le lieu de travail.
Méthodes. Visuel, verbal, pratique.
Matériaux. Piscine sèche, figurines de divers animaux domestiques et sauvages, papier de couleur, colle, s'il y a un jouet de train, d'avion ou de bateau.
Progression du cours.
Éducateur. En marchant vers toi ce matin, j'ai entendu une conversation entre deux pies. Ils disaient qu'en Afrique les animaux avaient perdu leurs rayures et leurs taches. Ils continuent à marcher et à pleurer, ils ne savent pas à qui demander de l'aide. Ils ont aussi parlé de vous, de la façon dont vous aidez tout le monde, mais ils ne savent pas si vous pouvez les aider, l'Afrique est si loin. Eh bien, comment allons-nous faire cela?
Les enfants répondent.
Et nous y irons (voler, nager) en train (avion, bateau). Mettons-nous par paires et allons-y.
Fizminutka.
Le soleil dort et le ciel dort(paumes sur la joue gauche, sur la joue droite)
Même le vent ne fait pas de bruit.
Le soleil s'est levé tôt le matin(levez les mains, étirez-vous)
Tous ses rayons envoyés.(se balancer avec les mains levées)
Soudain une brise a soufflé(agiter les mains de haut en bas)
Le ciel était nuageux.(couvrir le visage avec les mains)
Et secoua les arbres.(oscillation du corps vers la gauche - vers la droite)
La pluie battait sur les toits(sautant sur place)
Pluie battante sur le toit(applaudir)
Le soleil descend de plus en plus bas.(virages avant)
C'est caché derrière les nuages(s'accroupir)
Pas un seul rayon n'est visible.(lève-toi, mets tes mains derrière ton dos)
Éducateur. Ici, nous sommes déjà là. Les enfants, quels animaux connaissez-vous ?
Les réponses des enfants.
Voyons à quoi ressemblent les animaux africains. Examen de la présentation.
Lequel a des rayures et des taches ? (Correct girafe, guépard et zèbre).
Leçon 1. Jeu trouver les animaux.
Cibler. Formation de la motricité fine.
Matériel: piscine sèche (le remplissage peut être différent : riz, sarrasin, pois ou haricots.)
Dans la piscine sèche, il y a des figurines d'animaux, les enfants doivent les trouver et dire de quel type d'animal il s'agit.
Et aidons le zèbre maintenant, et faisons des rayures pour lui, les enfants font des hachures selon un schéma donné.
Leçon 2. Éclosion de zèbres.
Cibler . Appliquez une hachure verticale droite avec un simple crayon.
Matériel feuille imprimée avec l'image d'un zèbre et l'éclosion a commencé.
Les gars, nos doigts sont probablement fatigués, donnons-leur un peu de repos.
Gymnastique des doigts. « Apprendre à connaître ses doigts »
Ensemble, les doigts alignés
(montrer les paumes)
dix durs à cuire
(serrez vos doigts dans un poing)
Ces deux sont un pointeur vers tout
(montrer les index)
Tout sera affiché sans invite.
Doigts - deux paysans moyens
(montrer le majeur)
Deux poivrons sains.
Eh bien, ceux-ci sont sans nom
(montrer les annulaires)
Silencieux, toujours têtu.
Deux petits doigts
(sortir les auriculaires)
Fidgets et coquins.
Les doigts sont les principaux d'entre eux
(montrer les pouces vers le haut)
Deux grands et distants
(serrez le reste de vos doigts dans un poing)
Éducateur. Les gars, regardez, c'est une girafe, mais où sont ses taches ?
Nous devons aider la pauvre girafe.
Leçon 3. Application à la technique d'agglutination.
Cibler. Le développement de la motricité fine.
Matériel. Papier de couleur jaune et marron, colle, feuille imprimée noir et blanc girafe.
Les enfants arrachent des morceaux de papier d'une certaine couleur (jaune pour le corps principal et marron pour les taches), les froissent dans leurs mains, forment une boule et remplissent le gabarit de la girafe en les collant avec ces boules. Dessinez ensuite les yeux et le nez avec un crayon noir ou un feutre.
Éducateur. Voyons ce qui se passe. Quelles bonnes girafes nous avons.
Nous avons donc terminé nos affaires en Afrique, Tous les animaux ont retrouvé leurs taches et leurs rayures. Eh bien, nous devons rentrer à la maison. Nous devenons couples et rentrons à la maison.
Fzminutka . (choisissez le type de transport sur lequel nous sommes allés en Afrique).
Ici, nous rentrons à la maison. Merci d'être des gars si gentils, amicaux et sympathiques. Vous avez apprécié notre voyage. Et qu'est-ce qui vous a le plus plu ?
Annexe.
Minutes physiques.
Avion
Nous écartons les mains : (Mains sur les côtés.)
L'avion est apparu. (Ils volaient comme des avions.)
Aile d'avant en arrière, (s'incline à gauche et à droite.)
Faites "un" et faites "deux". (Tourne à gauche et à droite.)
Un et deux, un et deux ! (Nous tapons dans nos mains.)
Tenez vos mains sur les côtés, (Mains sur les côtés.)
Se regarder. (Tourne à gauche et à droite.)
Un et deux, un et deux ! (Sautant sur place.)
Mains baissées (Mains baissées)
Et tout le monde s'assoit ! (S'asseoir.)
Locomotive
La locomotive à vapeur bourdonnait
"Tu-tu" (Les enfants mettent leurs mains sur les épaules de l'enfant devant)
Et il a apporté des chariots.
Choo-choo-choo, choo-choo-choo (les locomotives tournent en rond)
Je les conduirai loin.
La locomotive crie : "Doo-doo,
J'y vais, j'y vais."
Et les roues claquent
Et les roues disent :
"Bon bon bon!"
(Marcher sur place, avancer. Les bras fléchis font des mouvements de va-et-vient)
Bateau à moteur
De la jetée verte
Le navire est parti, (Les enfants se sont levés.)
Un deux
Il a reculé le premier (Reculez.)
Un deux
Et puis il s'est avancé, (Avancez.)
Un deux
Et il nagea, nagea le long de la rivière, (Mouvement ondulant de ses mains.)
Gagner en pleine vitesse. (Marchant sur place.)
Introduction
en Russie avec il y a longtemps Il était de coutume dès son plus jeune âge d'apprendre à un enfant à jouer avec ses doigts. C'étaient des jeux tels que "Ladushki", "Quarante à côtés blancs", etc. Après avoir lavé les mains du bébé, ils les ont essuyées avec une serviette, comme s'ils massaient chaque doigt individuellement.
Il a été prouvé qu'un bon travail avec les doigts contribue au développement de la parole chez les enfants. Par conséquent, il est très important de développer la motricité fine chez un enfant dès son plus jeune âge. Mais le simple fait de faire les exercices sera ennuyeux pour le bébé - vous devez les transformer en jeux intéressants et utiles.
Récemment, sur l'emballage des jeux pour enfants, vous pouvez voir l'inscription : "Pour le développement de la motricité fine des mains". De nombreux parents ont entendu parler de ce concept, mais tout le monde ne sait pas comment développer la motricité fine et pourquoi cela doit être fait.
Maintenant, on sait déjà qu'au stade initial de la vie, ce sont les capacités motrices fines qui reflètent le développement de votre bébé, témoignent de ses capacités intellectuelles. De l'habileté avec laquelle l'enfant apprend à contrôler ses doigts dans le jeune âge dépend de son développement ultérieur.
Sous le terme dextérité fait référence aux mouvements coordonnés des petits muscles des doigts et des mains. Ils sont importants non seulement pour effectuer diverses activités quotidiennes, mais aussi pour stimuler le développement du cerveau de l'enfant.
Parallèlement au développement de la motricité fine, la mémoire, l'attention et le vocabulaire de votre bébé se développent.
Périodes de développement de l'enfant en âge préscolaire
La célèbre éducatrice italienne Maria Montessori a identifié trois périodes dans le développement des enfants :
Développement de la parole des enfants (de 0 à 6 ans). A cette époque, deux événements importants ont lieu. De 1 an à 2,5 ans, le vocabulaire de l'enfant se développe rapidement. A 4-4,5 ans, il maîtrise l'écriture (mais uniquement sous condition d'une motricité fine développée) ;
Perception des petits objets (de 1,5 à 5,5 ans). À cet âge, l'enfant aime jouer avec des boutons, des perles, des bâtons, etc. À l'aide de tels objets, la motricité des mains de l'enfant peut être développée. Assurez-vous simplement que le bébé ne les prend pas dans sa bouche;
Formation aux compétences les plus simples en libre-service (de 1 an à 4 ans). À cet âge, l'enfant apprend à s'habiller, à manger et à effectuer des procédures d'hygiène de manière indépendante.
1. Des exercices pour le développement de la motricité fine sont effectués dans un complexe, à partir des premiers mois de la vie d'un enfant.
2. Dans la série d'exercices, essayez d'inclure des tâches pour serrer, détendre et étirer les mains du bébé.
3. Commencez ou terminez par une séance de massage des mains.
4. Réalisez régulièrement des activités de développement de la motricité fine, selon l'âge et le niveau. Développement physique bébé.
5. Tout d'abord, l'adulte exécute tous les mouvements avec les mains du bébé et, à mesure qu'il maîtrise, l'enfant commence à les faire tout seul.
6. Surveillez attentivement que les exercices sont exécutés correctement par l'enfant. Si le bébé a du mal à accomplir une tâche, aidez-le immédiatement: fixez la position souhaitée des doigts, etc.
7. Alternez jeux et exercices nouveaux et anciens. Une fois que votre enfant a maîtrisé des habiletés motrices simples, passez à la maîtrise de celles plus complexes.
8. Effectuez certains mouvements tout en écoutant (puis en prononçant l'enfant) un poème.
9. Encouragez l'activité créative de l'enfant, laissez-le proposer quelques exercices.
10. Dirigez les cours émotionnellement, activement, félicitez le bébé pour son succès, mais n'oubliez pas de surveiller son humeur et sa condition physique.
Exercices pour le développement de la motricité fine des mains pour les enfants de 0 à 2 ans
1. "Quarante côtés blancs"
Tout d'abord, l'adulte passe son doigt le long de la paume de l'enfant et dit : "La pie prépare de la bouillie." Ensuite, le bébé lui-même commence à conduire son doigt le long de la paume. Nous compliquons le jeu: sur la phrase «j'ai donné ça», l'adulte plie alternativement les doigts de l'enfant vers la paume, à l'exception du petit doigt: «Mais je ne l'ai pas donné». En le secouant légèrement, nous disons avec un reproche enjoué : « Tu n'as pas porté d'eau… », etc.
pie à flancs blancs
bouillie cuite,
Elle a nourri les enfants.
j'ai donné ça
j'ai donné ça
j'ai donné ça
j'ai donné ça
Mais elle ne l'a pas donné :
"Tu n'as pas porté d'eau,
N'a pas coupé de bois
N'a pas fait cuire la bouillie
Tu n'as rien."
2. "Crêpes"
Prenez les mains du bébé dans vos mains et tapez dans vos mains. Montrez à votre enfant les mouvements et demandez-lui de les répéter.
Bonbons, bonbons,
Biscuits sonores.
Frappaient des mains
Ils ont applaudi un peu.
3. "D'accord"
Lisez la comptine et en même temps accompagnez les mots de gestes
Chérie, ma chérie !
(Montrez au bébé vos paumes.)
Où étiez-vous?
Par grand-mère.
Qu'ont-ils mangé?
Bouillie.
Qu'ont-ils bu ?
Brajka.
(Applaudissez dans vos mains.)
Bol à beurre,
Brazhka ma chérie,
Grand-mère est bonne.
Boire manger!
Shu - voler!
Ils se sont assis sur la tête.
(Levez les mains en tournant les paumes vers la droite et la gauche, puis abaissez-les avec une "maison" sur la tête.)
4. "Maison"
C'est une maison.
(Mettez les deux paumes ensemble.)
C'est le toit.
(Joignez vos paumes et entrelacez vos doigts.)
Et le tuyau est encore plus haut.
(Relevez tous les doigts sans les dégager.)
5. "Cache-cache"
Les doigts jouent à cache-cache,
Ouvrez-va-yut-sya,
(Levez la paume, écartez tous vos doigts.)
Fermer-va-yut-sya.
(Joignez vos doigts et serrez le poing.)
6. Lapins
Placez tous les doigts d'une main sur la table.
Les lapins sont sortis dans le pré,
Nous sommes entrés dans un petit cercle.
Un lapin, deux lapins, trois lapins,
Quatre lapins, cinq...
(Comptez le lapin.)
Frappons-nous les orteils.
(Tapotez tous les doigts sur la table ensemble ou à distance.)
Ils ont frappé, ils ont frappé
Et fatigué.
Assis pour se reposer.
(Pliez vos doigts en un poing.)
7. "Bonjour, doigt"
Touchez alternativement l'index, le majeur, l'annulaire et l'auriculaire pour pouce.
Bonjour cher doigt
Ici, nous vous avons rencontré.
8. "Doigts forts"
Pliez vos doigts et invitez votre bébé à faire de même. Ensuite, prenez-le par les doigts et tirez-les chacun dans votre direction.
Massage des paumes et des doigts pour les enfants de 0 à 2 ans
Le massage des doigts est très utile à un petit enfant. Les doigts sont étroitement liés au cerveau et les organes internes: petit doigt - avec le cœur, annulaire - avec le foie, moyen - avec les intestins et la colonne vertébrale, index - avec l'estomac, gros - avec le cerveau.
1. Prenez la paume du bébé et massez soigneusement chaque doigt, en commençant par le petit doigt. Effectuez des mouvements de massage de la phalange des ongles à la paume, en faisant attention à chaque articulation.
2. Massez le bout des doigts du bébé en exerçant une légère pression dessus.
3. Massez les paumes du bébé avec des mouvements circulaires de l'index.
4. Prenez la main de l'enfant dans votre main et appuyez légèrement sur le pouce pour faire mouvements circulaires au centre de la paume.
5. Massez vos doigts avec le masseur circulaire en spirale. Placez le masseur sur le doigt du bébé et massez les doigts de haut en bas dans la même séquence (en commençant par le petit doigt).
6. Prenez deux brosses de massage et passez-les sur les paumes de l'enfant. Ses mains sont sur ses genoux, paumes vers le haut.
Exercices pour le développement de la motricité fine des mains pour les enfants à partir de 2 ans
1. "Pêcheur"
Versez de l'eau dans un bol et jetez-y quelques petits objets : morceaux de liège, brindilles, grosses perles etc. Invitez l'enfant, à l'aide d'un petit tamis attaché à un bâton, à attraper tous ces objets à tour de rôle et à les déposer sur une assiette posée sur un plateau à droite du bol. La "canne à pêche" que le bébé doit tenir d'une main.
2. "Suivre"
Faites un chemin sur la table de 3 à 5 cm de large, délimité des deux côtés par des bandes de papier. Invitez le bébé à le saupoudrer de semoule ou de millet. Les gruaux doivent être pris avec trois doigts et essayez de ne pas déborder sur les bords de la piste.
3. "Cuillère magique"
Placez deux tasses sur un plateau: à gauche - une tasse avec des céréales et à droite - une tasse vide. En déplaçant la main de l'enfant, montrez-lui comment prendre les céréales avec une cuillère. Amenez doucement la cuillère vers la tasse vide et inclinez-la dessus. Tâche : versez toutes les céréales de la tasse de gauche dans celle de droite.
4. "Thé sucré"
Votre bébé peut déjà mettre tout seul du sucre dans son thé. Maintenant, apprenez-lui à remuer le sucre dans la tasse.
5. Salut
L'enfant prend de petits morceaux de papier de couleur et essaie de les déchirer le plus petit possible. Il met les morceaux déchirés sur une soucoupe. Ensuite, vous devez prendre toutes les pièces dans la paume de votre main et les jeter.
6. "Faites une balle"
Donnez à l'enfant une feuille de papier. Sa tâche : froisser la feuille pour obtenir une motte serrée.
7. "Lunette d'observation"
L'enfant prend une feuille de papier A4 et la plie à deux mains dans un tube, après quoi il amène le tube à l'œil et examine les objets qui l'entourent.
8. "Récupérer des bâtons"
Arroser devant l'enfant bâtons de comptage. L'enfant doit tous les récupérer un par un dans la boîte.
Massage des paumes et des doigts avec une boule de massage piquante
1. Le ballon est entre les paumes de l'enfant, les doigts sont pressés l'un contre l'autre. Faites des mouvements de massage en faisant rouler la balle d'avant en arrière.
2. Le ballon est entre les paumes de l'enfant, les doigts sont pressés l'un contre l'autre. Faites des mouvements circulaires en faisant rouler la balle sur vos paumes.
3. En tenant la balle du bout des doigts, faites pivoter vers l'avant (comme si vous vissiez un couvercle).
4. Tenez le ballon avec la pulpe de vos doigts, appuyez fermement sur le ballon (4 à 6 fois).
5. En tenant la balle du bout des doigts, faites-la pivoter vers l'arrière (comme si vous ouvriez un couvercle).
6. Lancez le ballon avec les deux mains à une hauteur de 20-30 cm et attrapez-le.
7. Tenez le ballon entre les paumes, les doigts sont serrés dans une «serrure», les coudes sont dirigés vers les côtés. Appuyez vos paumes sur le ballon (4-6 fois).
8. Déplacez le ballon d'une main à l'autre en augmentant progressivement le rythme.
Exercices pour le développement de la motricité fine des mains pour les enfants de 3 ans
1. "Labyrinthe"
Dessinez un labyrinthe sur une feuille de papier. Laissez le bébé passer dessus avec un crayon ou juste un doigt. Pour rendre la tâche plus intéressante pour l'enfant, vous pouvez inventer un petit conte de fées: dites où mène ce labyrinthe, à qui, qui doit le traverser.
2. "Perles"
Il développe bien la main du bébé en enfilant des boutons, des perles, des pâtes, des séchoirs, etc.
3. "Parcourir le chemin"
Dessinez un chemin simple sur une feuille dans une grande cellule. Demandez à votre enfant de l'entourer avec un doigt, un crayon de couleur. Si l'enfant fait face à cette tâche, tracez un chemin plus difficile.
4. "Chiffres"
Dès 3 ans, on peut déjà apprendre aux enfants à découper des formes géométriques avec des ciseaux et à les coller sur une feuille de papier. Il est important que les ciseaux aient des extrémités arrondies, c'est-à-dire qu'ils soient sûrs.
5. "Surprendre"
Enveloppez le badge dans 4-5 emballages de bonbons. Demandez à votre enfant de déplier tous les emballages de bonbons et de les plier soigneusement.
6. "Piquets sur un panier"
Placez un panier de pinces à linge sur la table. Prenez la pince à linge avec trois doigts et attachez-la au bord du panier. Demandez à votre enfant de faire de même. Une fois que le bébé a maîtrisé cela, invitez-le à attacher toutes les pinces à linge.
7. "Pinces à linge colorées"
Sur la table se trouve un panier avec des pinces à linge colorées. Demandez à l'enfant d'attacher une pince à linge de couleur blanche, rouge, bleue, verte... au bord du panier avec trois doigts.
8. "Traiter"
Invitez votre enfant à mouler des friandises pour jouets à partir de pâte à modeler (séchage, bagels, pain d'épice, biscuits, bonbons) et décorez-les avec des céréales, des perles, etc. Découpez des assiettes dans du carton épais et demandez à l'enfant d'y disposer joliment les friandises préparées.
jeux de doigts
Les jeux de doigts qui activent le cerveau de l'enfant, contribuent au développement de la parole et aident à préparer la main à l'écriture sont une partie très importante du développement de la motricité fine.
Au cours de ces jeux, les enfants développent leur dextérité, la capacité de contrôler leurs actions et de se concentrer sur un type d'activité.
À l'âge de 5 ans, les enfants apprennent déjà à effectuer des tâches nécessitant une précision et une coordination suffisantes des mouvements de la main.
Tous les exercices proposés ici doivent être exécutés à un rythme lent, 3 à 5 fois, d'abord avec une main puis avec l'autre. Assurez-vous qu'ils sont faits correctement. Faites les exercices pendant quelques minutes, 2 à 3 fois par jour.
1. "Chaton"
Serrez et desserrez les doigts des deux mains.
Toi, chaton, tu n'es pas de la nourriture !
Tu ferais mieux de chercher ta mère.
2. "Écureuil"
Dépliez tous les doigts un par un, en commençant par le pouce. Faites d'abord l'exercice avec votre main droite, puis avec votre gauche.
Un écureuil est assis sur un chariot
Elle vend des noix
renard-sœur,
Moineau, mésange,
Ours gras-cinquième,
Lièvre moustachu.
3. "Tsap-grattage"
L'enfant pose sa main sur la vôtre. Vous lisez un poème et le bébé vous écoute attentivement. Aux mots « tac-scratch », il doit tirer la poignée vers l'arrière pour que ses doigts ne tombent pas dans votre « piège ». Ensuite, l'autre main entre en jeu. Après un certain temps, vous pouvez changer de rôle.
Sur la paume, sur le chemin
Le petit chat se promène
Aux petites pattes
Caché les rayures.
Si vous voulez soudainement
Aiguise les griffes.
Tsap-grattage !
4. "Doigts drôles"
Serrez vos doigts dans un poing. Dépliez-les un à un en commençant par le plus gros. Tournez ensuite la brosse vers la droite et vers la gauche 5 fois.
Pouce - dansé,
Index - sauté,
Doigt du milieu - accroupi
Sans nom - tout tournait,
Et le petit doigt s'amusait.
5. "Ventilateur"
Gardez vos paumes devant vous, doigts appuyés ("ventilateur fermé"). Étalez largement, puis pressez vos doigts ensemble ("ouvrez et fermez le ventilateur"). Agitez vos pinceaux vers vous et loin de vous ("éventez") 6 à 8 fois.
6. "Paon"
Attachez tous les doigts de la main gauche au pouce. Placez la paume de votre main droite avec les doigts ouverts sur le dos de votre main gauche ("queue de paon"). Connectez et écartez vos doigts ("le paon ouvre et ferme la queue").
Au paon joyeux
Corbeille de fruits pleine.
Un paon attend la visite d'amis,
Pour l'instant, il n'y a qu'un seul paon.
7. "Papillon"
Serrez vos doigts dans un poing. Redressez alternativement le petit doigt, l'annulaire et le majeur, et reliez le pouce et l'index en un anneau. Avec les doigts redressés, faites des mouvements rapides ("le papillon bat des ailes") - d'abord avec une main, puis avec l'autre.
8. « Levez-vous pour les exercices !«
Pliez vos doigts vers la paume un par un, en commençant par le petit doigt. Ensuite, avec votre pouce, touchez tous les autres, comme si vous les souleviez pour charger. Après cela, faites des exercices - serrez et desserrez le poing 5 fois.
Cinquième doigt - endormi.
Le quatrième doigt - ne s'est assoupi.
Le troisième doigt - s'est endormi.
Le deuxième doigt - tout bâilla.
Le premier doigt se leva joyeusement,
Ramassé tout le monde.
Exercices pour le développement de la motricité fine des mains pour les enfants de 3 à 4 ans
1. "Cônes sur une assiette"
Invitez votre enfant à rouler des cônes de pin, d'épinette et de cèdre sur une assiette. Laissez-le d'abord rouler une bosse, puis deux, trois, etc.
2. Entourez l'objet
Vous pouvez encercler tout ce qui vous tombe sous la main : le fond d'un verre, une soucoupe renversée, votre propre paume, une cuillère, etc.
3. "Modèle magique"
Percez des trous dans du carton épais avec un poinçon ou un clou - ils doivent être situés dans certain ordre et représenter figure géométrique, dessin ou motif. Laissez l'enfant broder indépendamment un motif avec une aiguille épaisse avec un fil brillant.
4. "Coudre un bouton"
Montrez à votre enfant comment coudre un bouton. Après cela, laissez le bébé faire de même sous votre surveillance.
5. "Flocons de neige colorés"
Montrez à votre enfant comment fabriquer des flocons de neige en papier. Une fois que votre enfant est capable de découper le flocon de neige, demandez-lui de le colorier. Laissez l'enfant découper quelques flocons de neige supplémentaires et coloriez-les également.
6. "Lacets ta chaussure"
Montrez à votre enfant comment lacer une chaussure différentes façons. Tout d'abord, lacez la botte avec. Une fois que votre bambin a maîtrisé la technique de laçage, demandez-lui de lacer lui-même la botte.
7. "Pipette magique"
Invitez votre enfant à jouer à l'assistant. Sur une feuille de papier, peignez quelques taches multicolores avec de la peinture. Montrez à votre enfant comment utiliser le compte-gouttes pour déposer une seule goutte. Après cela, laissez-le déposer une goutte d'eau sur chaque point coloré. Observez ensuite avec votre enfant comment la tache va grandir et se transformer en un motif.
8. "Petit apothicaire"
Parlez à votre enfant du travail d'un pharmacien. Montrez-lui ensuite comment utiliser une pince à épiler pour disposer et déplacer les perles d'un endroit à l'autre. Le jeu peut utiliser des perles Différentes tailles.
Massage des paumes et des doigts avec des matériaux naturels
Pour les enfants de 4 ans, vous pouvez proposer un massage utilisant des pommes de pin, d'épicéa, de cèdre, de noix, de noisette.
1. "Tordre la bosse"
Prendre pomme de pin et placez-le entre les paumes du bébé. Demandez à l'enfant de faire tourner la bosse (comme une roue) dans différentes directions pendant environ 2-3 minutes.
2. "Faire rouler la bosse"
Tout d'abord, l'exercice est effectué avec un pomme de pin, puis - avec deux. Faites pivoter les bosses entre vos paumes pendant 1 à 3 minutes.
3. "Attrapez une bosse"
Prenez n'importe quelle bosse. Demandez à l'enfant de le lancer avec les deux mains, puis de le rattraper avec les deux mains également. Une fois que le bébé a maîtrisé cet exercice, vous pouvez le compliquer : lancer et attraper la bosse d'une main ; lancez une bosse avec votre main droite et attrapez-la avec votre gauche - et vice versa. La durée de l'exercice est de 2 minutes.
4. "Noyer"
Roulez la noix sur la paume de votre main droite, puis sur le dos de votre main gauche. La durée de l'exercice est d'environ 3 minutes.
5. "Saupoudrer de noix"
Versez une poignée de noisettes d'une main dans l'autre. La durée de l'exercice est de 1 à 2 minutes.
6. "Des noix sur un plateau"
Déposer une poignée de noisettes sur un plateau. Roulez les noix avec la paume de vos mains et le dos de vos mains. La durée de l'exercice est de 1 à 2 minutes.
7. "Céréales"
Ici, vous pouvez utiliser une variété de céréales : sarrasin, riz, millet, etc. Et les exercices peuvent aussi être très différents : presser les grains dans un poing, les verser d'une main dans l'autre, mélanger dans un bol profond, etc. la durée de chaque exercice est de 3 minutes.
8. "Plume affectueuse"
Dessinez le stylo sur la surface des paumes et le dos des mains de l'enfant. La durée de l'exercice est de 3 minutes.
Travail de la pâte à modeler
Ici, vous aurez besoin de plusieurs copies des figures de cette section. Cela permettra à votre bébé d'acquérir les compétences nécessaires pour travailler avec précision la pâte à modeler. Vous pouvez organiser une exposition de ses meilleures œuvres.
Résumé de la leçon sur le développement de la motricité fine des mains " jeux de doigts».
Contenu du programme :
Développer la motricité fine des mains chez les enfants de 4 à 5 ans grâce à des jeux de doigts ;
Enseigner le tracé exercices pour les doigts, développer l'attention, la mémoire, l'orientation dans l'espace, la vitesse ;
Enseigner aux enfants les éléments gymnastique des doigts"Théâtre dans la main", qui développe l'attention et la mémoire, soulage le stress psycho-émotionnel;
Apprenez les éléments de l'auto-massage des mains.
Continuez à apprendre à prononcer et à mémoriser des comptines, des jeux de doigts pour l'enseignant; développer la parole active chez les enfants de 4 à 5 ans, son expressivité, répondre émotionnellement au contenu de la comptine;
Pratiquer la précision lors du pliage et du collage des éléments du soleil
Cultiver l'intérêt pour le processus et le résultat du travail, le désir de mener à bien le travail commencé.
Avancement de la leçon :
Éducateur:
Les gars, que faisons-nous pour devenir agiles, rapides et forts ? (nous faisons des exercices et faisons de l'éducation physique) Pensez-vous que nous avons besoin d'exercices pour nos doigts ? Bien sûr, les doigts doivent également être entraînés. Montrons à nos invités ce que nous savons faire.
Réchauffer:
Jeu de doigts "Comment vas-tu ?"
Comment ca va? - Comme ça! (pouce en avant)
Comment nagez-vous ? - Comme ça! (simulation de natation)
Comment cours-tu ? - Comme ça! (l'index et le majeur "courent")
Vous regardez au loin ? - Comme ça! ("jumelles")
Vous avez hâte de déjeuner ? - Comme ça! (Mettre la joue sur le poing)
Suivez-vous? - Comme ça! (Faire un signe de la main)
Dormez-vous le matin ? - Comme ça! (les deux mains sous la joue)
Est-ce que vous plaisantez? - Comme ça! (claquer les joues gonflées)
Exercice : "Crayon"
Nous roulons le crayon
Nous massons nos doigts.
Les doigts deviendront habiles -
Ils ne restent pas les bras croisés.
Massage au cône.
Les gars, rappelez-vous, nous avons ramassé des cônes à l'automne dans le parc, maintenant ils nous seront utiles.
Effectué un massage conique des mains.
Aidez le jeu du hérisson.
Avant les enfants - motifs (contours) d'un hérisson.
Quelle est la nourriture manquante? (Aiguilles) À l'aide de pinces à linge, nous fabriquerons des aiguilles pour le hérisson.
Partie principale
Éducateur:
Les gars, vous aimez les contes de fées ? Vérifions maintenant. Je vais faire des énigmes, et tu dois deviner de quel genre de conte de fées il s'agit.
Dans ce conte de fées, tout le monde vit ensemble : l'un écrase le grain, l'autre fait des tartes, l'un joue de l'harmonica et l'autre les garde.
Chacun doit construire une tour à partir de bâtons de comptage.
Quelle tour est la plus haute ? Au dessous de?
Quelle tour est la plus large ? Déjà? Etc
Le héros du conte suivant n'est ni un homme ni un animal. Découvrez si vous résolvez l'énigme :
Avant que le loup ne tremble,
Fuyez l'ours
Et le renard sur la dent
J'ai toujours notre ami. (Kolobok).
conte de fées sur les doigts.
Kolobok roulé,
Kolobok - côté vermeil.
Il a d'abord rencontré un lapin, (montrant un lapin avec une main)
Petit coquin.
J'ai chanté la chanson - je n'étais pas trop paresseux, (serrant - desserrant les doigts)
Kolobok roulé, (mouvements circulaires des mains, l'une autour de l'autre)
Bonhomme en pain d'épice - côté vermeil.
Puis le loup a rencontré (montrant un loup avec une main)
Le dessus est un tonneau gris.
J'ai chanté la chanson - je n'étais pas trop paresseux,
Kolobok roulé, (mouvements circulaires des mains, l'une autour de l'autre)
Bonhomme en pain d'épice - côté vermeil.
Rencontré un ours sur le chemin (montrant un ours avec une main)
Il a su s'en éloigner.
J'ai chanté la chanson - je n'étais pas trop paresseux, (serrant-desserrant les doigts)
Et puis dans la forêt dense (montrant la main d'un renard avec un pinceau)
J'ai rencontré un bavard - un renard.
J'ai chanté la chanson - je n'étais pas trop paresseux, (serrant-desserrant les doigts)
Il n'a pas eu le temps de rouler. (mouvements circulaires rapides avec les mains)
Psychogymnastique.
La mélodie "Spring Morning" retentit. L'enseignant invite les enfants à fermer les yeux et à tendre les bras.
Éducateur : Imaginez que vous avez de petits soleils sur vos paumes. Le soleil aime tout le monde, réchauffe, caresse. De là, toute la nature prend vie au printemps. À travers les doigts, comme les rayons du soleil, la chaleur se propage dans toute la main. Les mains se sont calmées, reposez-vous. La fatigue passe, les muscles se reposent. Maintenant ouvrez les yeux, la fatigue est passée.
(la musique s'éteint)
Fizkultminutka.
Soleil, soleil, (Les enfants marchent en cercle, se tenant la main.)
Fond doré.
Brûle, brûle fort
Pour ne pas sortir.
Un ruisseau coulait dans le jardin, (Ils courent en cercle.)
Une centaine de tours ont volé, ("Ils volent" en cercle.)
Et les congères fondent, fondent, (S'accroupissant lentement.)
Et les fleurs poussent. (Ils s'étirent sur la pointe des pieds, les mains en l'air.)
Partie pratique.
Réalisation de soleils (appliqué avec éléments origami)
Cibler: enseigner les techniques d'échauffement des mains ;
développer la motricité fine, l'ouïe, la mémoire, l'imagination, la pensée, l'attention,
orientation spatiale;
cultiver le sens de la camaraderie, de la précision.
La forme: séance collective corrective
Équipement: un dessin d'un aquarium et de poissons, une feuille dans une cage pour chaque enfant, des perles, des fils divers, des feuilles avec des dessins, des crayons de couleur, une image en couleur et la même coupe pour chaque enfant.
Progression de la leçon
1. Attitude psychologique.
Chaque jour - toujours, partout,
En classe, dans le jeu
N'hésitez pas à parler clairement
Et nous nous asseyons tranquillement.
2. Échauffement des doigts :
1) rotation des brosses ;
2) serrer et desserrer les doigts dans un poing ;
3) caresser le chaton (mouvements de la main caressante);
4) anneau (connectez le pouce et l'index);
5) palm-rib-poing ;
6) relaxation (baissez les mains, secouez-les).
3. Rapporter le sujet de la leçon.
Aujourd'hui, nous allons travailler sur des exercices qui nécessitent que vous utilisiez vos mains, vos yeux et votre ouïe. Nous allons progressivement remplir l'aquarium de poissons - c'est notre objectif. Si vous essayez, alors pour chaque tâche correctement accomplie, un nouveau poisson apparaîtra dans l'aquarium.
1) dessinez les pistes qui mènent à la maison (la photo est affichée) :
Les empreintes de pas peuvent être dessinées de différentes manières, comme les enfants les imaginent. Chaque nouvelle empreinte est dessinée par l'enfant suivant. Les traces ne doivent pas être répétées :
2) Temps de lecture 5-10 secondes. Puis vérifier.
4. Rappelez-vous et dessinez des figures.
5. Copiez par points.
Pour ce faire, prenez 15 points sur la ligne traversant la cellule, descendez de 2 cellules, mettez les mêmes points, redescendez de 2 cellules et mettez des points.
Puis on « imprime » les chiffres et les lettres point par point selon le modèle ou (si les enfants peuvent le faire) sous la dictée.
L'aquarium est réapprovisionné avec un deuxième poisson.
6. Minute de repos.
Tapez comme moi (rythme adapté aux enfants)
7. Devinez le mot crypté.
Ce n'est pas par hasard que j'ai fait ce puzzle, puisque la tâche suivante est
8. Enfiler des perles sur un fil.
Les enfants enfilent des perles. A ce stade, autre tâche : collecter le mot.
KITIN - (fils)
Attachez les fils qui sont sur vos tables dans un nœud.
Pour le travail effectué, un autre poisson apparaît dans l'aquarium.
9. Relaxation musculaire.
Les cils tombent...
Les yeux sont fermés...
Nous reposons en paix. (2 fois)
Nous nous endormons avec un rêve magique, ...
Respirez facilement... uniformément... profondément...
Nos mains se reposent...
Les jambes se reposent aussi...
Reposez-vous ... endormez-vous. (2 fois)
Le cou n'est pas tendu.
Et relax-a-ble-na, ...
Lèvres légèrement ouvertes...
Tout est merveilleusement relaxant. (2 fois)
Respirez facilement... uniformément... profondément...
(Pause 1 minute)
Nous nous sommes reposés tranquillement
Ils se sont endormis avec un rêve magique, ...
C'est bon pour nous de nous reposer
Mais il est temps de se lever !
Nous serrons nos poings plus fort,
Nous les élevons plus haut.
S'étirer! Sourire!
Tout le monde ouvre les yeux et asseyez-vous magnifiquement!
Il y a un nouveau poisson dans l'aquarium.
X. Images à colorier avec des crayons de couleur.
Devant les enfants sur les tables se trouvent des feuilles avec des dessins.
Qu'y a-t-il au milieu de la feuille ? (spirale)
Mettez un point au milieu de la spirale avec un crayon et déroulez la spirale.
Prenez un crayon jaune et peignez la spirale avec.
Trouvez des petits cercles. Comptez combien il y en a ? (7)
Colorie les petits cercles en bleu.
Trouvez les pétales et coloriez-les en vert.
Ensuite, l'enseignant montre son échantillon et les enfants le comparent avec le leur.
Un autre poisson entre dans l'aquarium. Il y en a 6 !
XI. Travail de mosaïque.
Chaque enfant reçoit une image non colorée et une image couleur, coupées le long des lignes.
L'enfant met devant lui image couleur et y met des carrés et des rectangles colorés découpés avec l'image d'une grenouille ou d'autres animaux.
Le professeur vérifie.
XII. Résumé de la leçon.
Qu'as-tu fait aujourd'hui? Qu'est-ce qui vous a le plus plu ?
Merci à tous pour votre travail.
Synopsis de l'immédiat Activités éducatives enseignant avec des enfants sur le développement de la motricité fine et la préparation des mains pour la lettre "miracles du Nouvel An"
Cibler: prévention et dépassement des écarts existants dans développement de la parole enfant à travers une combinaison de mots et de mouvements.
Tâches:
Éducatif:
- former et consolider le concept de ligne verticale ;
- former le contrôle des sensations musculaires, pratiquer le rythme dans l'exécution des actions.
Éducatif:
- développer la capacité de toucher des jouets oblongs et ronds ;
- apprendre à mettre en valeur l'index de votre main ;
- développer activité motrice et flexibilité des muscles fléchisseurs et extenseurs des doigts, des mains, actions coordonnées avec les deux mains;
- développer la sensibilité de la perception, la multicanalité, la coordination auditive-motrice ;
- développer un discours impressionnant et expressif.
Éducatif:
- cultiver la curiosité ;
- encourager la créativité.
Progression du cours.
Organisation du temps.
soignant. - Les gars, aujourd'hui nous aurons une leçon inhabituelle, en devinant l'énigme, vous découvrirez ce qui sera discuté.
Mystère.
La beauté verte pousse toujours dans la forêt,
Et dans la nouvelle année, habillez-vous et venez nous rendre visite. (Sapin de Noël.)
soignant. Correctement.
À venir Nouvel An.
Lecture d'un poème.
Un hiver joyeux a amené nos vacances.
arbre vert est venu nous rendre visite.
Regardez quelle beauté nous est venue.
(Les enfants regardent le sapin de Noël.)
Exercice des doigts " décorations de Noël»
Regardez : il y a des aiguilles très pointues sur notre sapin de Noël.
De bas en haut, accrochez-y des jouets -
Des étoiles et des boules, des lanternes lumineuses.
(Les enfants représentent des décorations de Noël avec leurs doigts.)
Éducateur. Oh, nous avons quelque chose sous l'arbre.
Enfants. C'est un sac.
soignant. Selon vous, qui a perdu le sac ?
Enfants. Le père Noël.
Éducateur. Le Père Noël nous a apporté un cadeau. Ce sont des jouets de Noël.
- Les gars, regardons ce que sont les décorations de Noël dans le sac du Père Noël. (Boules - grandes et petites, glaçons, cônes, etc.)
Jeu didactique "Merveilleux sac"
(Les enfants appellent le jouet, le sentent, tout en nommant les signes, puis le mettent dans un sac. À tour de rôle, les enfants identifient le jouet au toucher, l'appellent et l'accrochent au sapin de Noël.)
soignant. Et maintenant, nous allons faire de l'auto-massage avec vous.
Automassage "vacances du sapin de Noël"
Bientôt, bientôt le nouvel an
L'arbre de Noël viendra nous rendre visite.
Nous décorerons le sapin de Noël, nous nous tiendrons dans une danse ronde,
Amusez-vous, célébrons la nouvelle année!
(La noix est dans les paumes, les enfants effectuent des mouvements circulaires.)
soignant. Je propose de chanter une chanson de sapin de Noël "Un sapin de Noël est né dans la forêt"
(Les enfants dansent autour du sapin de Noël et chantent une chanson.)
Exercice "L'arbre de Noël est venu visiter"
(Les enfants disposent des sapins de Noël à partir de bâtons.)
soignant. Les gars, décorons le sapin de Noël.
Exercice "Jouets de Noël"
(Les enfants ont la silhouette d'un sapin de Noël et des boules de pâte à modeler sur les tables. Les garçons appuient sur la boule avec leur index.)
Pause dynamique "Neige vers le bas"
Duvet de neige, duvet de neige,
Tout-tout-tout est en peluche autour.
(Mains levées, mouvements légers avec les mains.)
Duvet sur les chapeaux, duvet sur les lèvres,
Duvet sur les sourcils, duvet sur les manteaux de fourrure,
Fluff a saupoudré son front et son nez.
Qui a fait cela?
Enfants. Père froid.
(Se caressant les mains.)
Éducateur.
Il n'y a qu'un plaisir en hiver.
Dans ce document, la précision, la dextérité sont nécessaires à tous.
Et qu'appelles-tu "coquillages"
Que sculptez-vous et lancez-vous à vos amis ?
Enfants. Boules de neige.
Exercice "Faire des boules de neige"
(Les enfants roulent des morceaux de coton en morceaux.)
Jeu de boule de neige.
Éducateur. Maintenant, faisons qu'il neige.
Exercice "Chute de neige dans la forêt"
(Les enfants disposent des "boules de neige" sur un pochoir d'arbre de Noël en papier velours.)
Travail indépendant enfants.
Exercice "Notre arbre est haut"
- Les gars, regardez : qu'est-ce qui est dessiné sur vos feuilles ?
Enfants. Arbre décoré.
(Les enfants regardent l'image, nomment la couleur de l'arbre, quels jouets y sont accrochés.)
- Tirons des boules sur les branches inférieures.
(Les enfants «dessinent, dans les airs, puis sur papier. Ensuite, l'enseignant suggère de dessiner des points multicolores autour du sapin de Noël - des confettis. Vous devez d'abord dessiner quelques points rouges, puis jaunes et verts. Après cela, les enfants dessiner le sol - tracez une ligne horizontale droite.
Résumé de la leçon.
- Quelles choses intéressantes avez-vous apprises aujourd'hui ?
- Qu'est-ce qui vous a le plus plu ?
- Quelles vacances arrivent?
Les gars, vous étiez tous super aujourd'hui !
