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Conversation avec les parents d'enfants qui boivent constamment. Conversation avec les parents « Un mode de vie sain se forme dans la famille

Discussion juridique avec

Parents

Les années d'enfance sont de longues années importantes dans la vie d'un enfant...

Respecter le travail de la connaissance... Respecter la propriété de l'enfant...

Respecter les réussites et les échecs de l'enfant... Respecter l'heure actuelle

et aujourd'hui... Comment un enfant apprend à vivre demain,

si nous ne le donnons pas, aujourd'hui,?

Janusz Korczak

Tâches de réunion :

1. Familiariser les parents avec les droits et obligations de l'enfant.

2. Décrire l'existence d'un problème d'abus avec

enfants dans la famille et envisager des méthodes et des moyens de prévenir

violence envers les enfants.

3. Expliquez aux parents la pertinence du problème en discussion.

Discutez avec les parents des moyens possibles de sortir des situations difficiles de la vie.

Cultivez le respect de votre enfant.

Forme de la rencontre : rapport, conversation, discussion.

Questions à discuter :

Quels droits l'enfant a-t-il à l'école et à la maison ;

Causes des violations des droits de l'enfant ;

Abus sur mineur;

Analyse des situations proposées sur le thème de la rencontre ;

Tester les parents sur le thème de la rencontre ;

Examen des dessins et analyse des questionnaires des enfants.

Travaux préparatoires à la réunion :

Préparation d'un reportage sur le sujet, Un enfant est aussi une personne : son

droits, la violation des droits de l'enfant, la maltraitance des enfants,

2. Sélection de situations à analyser avec les parents.

Préparation aux tests pour les parents, vous et votre enfant.

Préparation des conseils du psychologue David Lewis, A propos du respect de l'enfant,

Exposition de dessins d'enfants, Moi et mes droits,

Analyse des questionnaires des enfants, Un enfant est aussi une personne,

Passer du temps : 50-60 min.

Actes de la réunion

Rapport, Les droits de l'enfant à l'école et à la maison,

En tant qu'enseignants et parents, nous devons offrir à chaque enfant un avenir meilleur. Leur temps devrait être un moment de joie et de paix, de jeu, d'apprentissage et de croissance. Chaque jour, de nombreux enfants dans le monde sont exposés à des dangers qui entravent leur croissance et leur développement. Les enfants souffrent en tant que victimes des guerres, de la discrimination raciale ; être des réfugiés; handicapés, victimes de cruauté et d'exploitation. Chaque jour, des enfants souffrent de la faim, de l'itinérance, des épidémies. Chaque jour, 40 000 enfants meurent de malnutrition et de maladies, notamment du sida, du manque d'eau potable, d'un mauvais assainissement et des effets de la toxicomanie. Plus de 100 millions d'enfants n'ont pas une éducation scolaire de base. La mortalité infantile et juvénile atteint des niveaux inacceptables dans de nombreuses régions du monde. Un demi-million de mères meurent chaque année de causes liées à l'accouchement.

L'ONU, dans la Déclaration universelle des droits de l'homme, a proclamé que les enfants ont droit à des soins et à une assistance spéciaux. La Convention relative aux droits de l'enfant ouvre une nouvelle opportunité pour un véritable respect universel des droits et du bien-être des enfants. Considérez le principal -

Droits de l'enfant

Le droit de vivre

Chaque enfant a droit à la vie.

Droit à l'éducation

Le droit à l'éducation doit être considéré comme un ensemble de droits :

choisir un établissement d'enseignement ou un programme d'enseignement;

recevoir une éducation conformément aux normes établies;

pour la formation en conditions garantissant la sécurité de l'enfant;

respect de leur dignité humaine, attitude respectueuse du personnel

établissement d'enseignement;

5) recevoir pour la première fois un enseignement général primaire, fondamental, secondaire (complet) gratuit,

et sur concours - secondaire professionnel, supérieur professionnel

dans les établissements d'enseignement publics et municipaux;

6) pour recevoir des services éducatifs supplémentaires (y compris payants) ;

7) pour un transfert dans un autre établissement d'enseignement,poisprogramme éducatif

niveau approprié;

Droit à la liberté d'expression .

Respecter et libre expression des opinions et croyances des étudiants

Droit de travailler

L'enfant ne doit pas être employé avant l'âge approprié;

Un enfant ne devrait pas être affecté à un travail qui serait préjudiciable à sa santé, à son éducation ou à sa

entravé son développement physique, mental et moral.

Le droit d'être protégé contre la cruauté, d'être protégé contre la discrimination

L'enfant doit être protégé contre toutes les formes de négligence, d'abus et d'exploitation, d'abus sexuels, d'enlèvement et de traite d'enfants. L'enfant doit être protégé contre les discriminations raciales, religieuses et autres.

Le droit à une croissance et à un développement sains

Un enfant malade doit avoir une vie décente;

Un enfant malade doit recevoir des soins appropriés;

Un enfant malade doit avoir accès à toutes les joies, à toutes les bonnes choses qu'a un enfant en bonne santé ;

L'État est tenu d'aider les parents d'un enfant en phase terminale avec des médicaments et des médecins.

Droit aux soins de l'État

L'État doit prendre en charge un enfant qui se retrouve sans parents ;

Fournir à l'enfant des vêtements, de la nourriture, un logement;

Faciliter l'adoption, la tutelle.

De plus, l'enfant doit avoirle droit au - logement ;

- divertissement;

- service médical.

Essayons de mettre en évidence le principal

Violations des droits de l'enfant à l'école et à la maison.

1. Ignorer les droits et libertés de l'enfant

Manifestation :

Rejet de l'enfanceen tant que sous-culture spéciale avec un adulte ;

Mépris du concept fondamental des droits de l'homme, de la dignité humaine ;

- mépris total de l'individualité des enfants;

Négligence de l'égalité des chances pour les étudiants et de l'égalité de traitement de tous ;

Les garanties de gratuité de l'enseignement ne sont pas respectées ;

2. Atteinte à la santé de l'enfant

Manifestation :

Non-conformité de l'horaire aux normes de valéologie;

Augmentation excessive du programme d'études, plus de deux travaux de contrôle, de vérification dans

journée; beaucoup de devoirs (l'enfant développe une peur de l'erreur, l'enfant a peur

répondre de travers).

Travail physique forcé à domicile ;

Contrainte au vol et à la mendicité, inclination au sectarisme ;

Privation de logement, de nourriture, de services médicaux ;

3. Application de peines qui portent atteinte à la dignité humaine

Ceux-ci inclus:

Violence physique;

Violence psychologique, mentale ;

Un système d'amendes pour mauvais résultats scolaires ou comportement insatisfaisant de l'enfant ;

Transfert dans une autre classe, dans un autre type d'enseignement sans l'accord des représentants légaux et de l'enfant.

Abus sur mineur

La violence - tout type de maltraitance d'enfants commis par les parents, tuteurs, enseignants, éducateurs, portant atteinte à la santé physique et (ou) mentale de l'enfant, interférant avec son plein développement. La cruauté envers les enfants forme des gens peu éduqués, socialement inadaptés, qui ne savent pas travailler, fonder une famille et être de bons parents.

Les types de violence à l'encontre des enfants sont distingués - physique, sexuelle, mentale (psychologique), négligence des besoins fondamentaux de l'enfant.

Violence physique - toute blessure non accidentelle à un enfant de moins de 18 ans par un parent, un parent ou une autre personne. Ces blessures peuvent entraîner la mort ou des handicaps physiques, mentaux ou développementaux graves (nécessitant des soins médicaux).

Reconnaissance:

L'apparence de l'enfant et la nature des blessures;

Dommages externes (empreintes digitales, ceinture, brûlures de cigarettes);

Dommages aux organes internes ou aux os qui ne pourraient pas être le résultat d'un accident.

Peur du contact physique avec des adultes;

Le désir de cacher la cause des blessures;

Larmes, solitude, manque d'amis ;

Négativisme, agressivité, cruauté envers les animaux ;

Tentatives de suicide.

Violence sexuelle (perversion ) - impliquer un enfant sans son consentement dans des activités sexuelles avec des adultes en vue d'obtenir une satisfaction ou des avantages pour ces derniers.

Reconnaissance:

Dommages à la région génitale;

Maladies sexuellement transmissibles, grossesse ;

Cauchemars et peurs ;

La dépression;

Le désir de fermer complètement votre corps;

Jeux sexuels inhabituels pour le personnage, connaissances sur les comportements sexuels inhabituels pour l'âge ;

La prostitution.

Abus psychologique (émotionnel) - influence mentale périodique à long terme ou constante des parents (tuteurs) ou d'autres adultes sur l'enfant, conduisant à la formation de propriétés pathologiques de caractère en lui ou entravant le développement de la personnalité.

Cette forme de maltraitance comprend :

Rejet ouvert et critique constante de l'enfant;

Insulte ou humiliation de sa dignité humaine ;

Menaces contre un enfant ;

Isolement physique ou social intentionnel de l'enfant ;

Faire des demandes à un enfant qui ne correspondent pas à son âge ou à ses capacités ;

Mensonges et non-respect des promesses faites aux adultes ;

Un seul impact physique brutal qui a causé un traumatisme mental chez un enfant.

Reconnaissance:

Développement physique et mental retardé;

tic nerveux, énurésie;

Regard constamment triste;

Diverses maladies somatiques ;

Anxiété, anxiété, troubles du sommeil;

Agressivité;

Tendance à la solitude, incapacité à communiquer ;

Mauvaise performance.

Négligence de l'intérêt de l'enfant - est l'incapacité chronique d'un parent ou d'un soignant à subvenir aux besoins fondamentaux d'un enfant de moins de 18 ans en matière de nourriture, de vêtements, de logement, de soins de santé, d'éducation, de protection et de surveillance.

Négligence psychologique - c'est l'échec constant d'un parent ou d'un soignant à fournir à l'enfant le soutien, l'attention et l'affection dont il a besoin.

Reconnaissance:

Apparence fatiguée et somnolente;

Négligence sanitaire et hygiénique ;

Retard dans le développement physique;

Maladies fréquentes;

Sensation constante de faim, vol de nourriture ;

Retard de la parole et du développement moteur ;

Faible estime de soi, performances scolaires ;

Agressivité et impulsivité excessive;

Comportement antisocial, jusqu'au vandalisme.

2. ANALYSE DES SITUATIONS.

Lors de l'examen des situations proposées, les parents doivent non seulement donner une solution, mais le motiver, donner des exemples tirés de la vie.

SITUATION 1.

L'humeur de l'enfant a été remplacée par la morosité et le refus d'aller à l'école. Après un certain temps, ses parents ont découvert que sur le chemin de l'école, des garçons adultes avaient emporté l'argent que ses parents lui avaient donné pour le petit-déjeuner.

SITUATION 2.

L'enfant est taquiné, appelé des surnoms insultants à la fois dans la cour et à l'école. Il refuse d'aller à l'école.

Les parents vont vers les enfants pour comprendre. Pendant un moment, tout se calme, puis le harcèlement se répète et devient encore plus sophistiqué.

SITUATION 3.

Par hasard, les parents d'une fille, une élève de 4ème, ont trouvé des bleus sur son corps. Il a fallu beaucoup de temps pour savoir pourquoi. Ce que j'ai entendu m'a choqué. Des adolescents l'ont plusieurs fois emmenée avec d'autres filles dans le sous-sol et les ont soumises à des relations sexuelles orales. Ils m'ont battu pour avoir résisté et m'ont ordonné de me taire, menaçant de le dire à tout le monde.

SITUATION 4.

L'enfant était souvent malade. Mais l'enseignant n'a pas reconnu la raison du manque de préparation pour les cours. Les notes sont devenues mauvaises. L'enfant a complètement cessé d'apprendre les leçons. Il a commencé à sécher les cours, à mentir à ses parents. J'ai contacté une mauvaise entreprise.

SITUATION 5.

Les parents ont limité l'enfant financièrement. Entrant dans le magasin, il les pria d'acheter quelque chose pour lui. Si cela ne s'est pas produit, il a fait une crise de colère. Bientôt les parents ont commencé à perdre de l'argent. Il est arrivé au point qu'il a sorti une grosse somme d'argent du sac du professeur.

TEST PARENTAL.

TESTEZ, VOUS ET VOTRE ENFANT,

1. L'enfant s'est disputé avec ses camarades de classe et vous êtes appelé d'urgence à l'école.

Comment allez-vous le faire?

A) Punir l'enfant dans le feu de l'action.

B) Découvrez comment le combat s'est déroulé, puis déterminez la punition.

C) Tout d'abord, parlez à l'enseignant de la classe.

2. En vous aidant à nettoyer, l'enfant a accidentellement cassé le vase. Quelle est votre réaction ?

A) Le tout premier est une gifle.

B) Phrase ennuyée : Sortez d'ici ! Je peux me passer de votre aide !

C) Rassurez l'enfant, car il l'a fait par accident.

3. Si vous avez puni l'enfant, puis découvert que vous l'avez fait

injuste, vous

B) désolé

C) Admettez votre erreur, expliquez que les adultes font aussi des erreurs.

4. L'enfant vous submerge de questions, de demandes, et vous êtes fatigué, ...

A) Coupez-le : donnez-moi une minute pour me reposer, tais-toi !,

B) Répondez sans réfléchir sérieusement, juste pour répondre.

C) Expliquez que vous êtes très fatigué et demandez de reporter la conversation à une autre fois.

5. L'enfant demande de l'aide pour rédiger une dissertation. Comment allez-vous le faire?

A) Rédiger un brouillon, il devra réécrire des dissertations

B) Dites strictement : Travaillez vous-même, sinon vous n'apprendrez rien.,

C) Vous aider à choisir un sujet, à choisir de la littérature et à vous proposer d'écrire par vous-même

6., Maman, je t'en supplie, allons chercher du poisson, demande l'enfant. Que vas-tu répondre ?

A) Pas question. Cela vous prendra beaucoup de temps.

B) Allez. Je vais vous aider à prendre soin de l'aquarium.

C) Réfléchissez d'abord, pesez tout. Je t'achèterai du poisson, mais n'oublie pas de t'en occuper

vous seul devrez le faire.

7. Lorsque vous découvrez que l'ami de votre enfant s'est comporté de manière inappropriée, vous ...

a) Ne sois pas ami avec lui.

B) Discutez de ce qui s'est passé avec votre enfant, en le laissant tirer ses propres conclusions.

C) Je ne ferai pas attention.

8. Si votre enfant échoue à une tâche, alors vous ...

A) Vous lui reprocherez sa bêtise et sa paresse.

B) Essayez de remettre les choses à plus tard et aidez-le.

C) Dites que vous-même ne savez pas comment résoudre de tels problèmes.

Calcul des résultats :

Si vous avez choisi 6 fois la réponse avec le chiffre 3, vous êtes un bon enseignant, votre relation avec votre enfant est forte et intéressante.

Si, vous l'avez deviné, à moitié, vous devez reconsidérer votre relation avec l'enfant dès que possible.

Si encore moins, vous devrez réfléchir sérieusement à votre relation avec l'enfant, sinon tout peut devenir incontrôlable.

4. Lire et discuter des conseils du psychologue David Lewis

A propos de l'attitude respectueuse des parents envers leur enfant,

5. Considération et analyse des dessins d'enfants, moi et mes droits,

6. Analyse des questionnaires des enfants

Questionnaire pour les enfants, Un enfant est aussi une personne,

Qu'est-ce qu'un droit ?

Quels droits avez-vous ?

Les enfants ont-ils suffisamment de droits ?

Pouvez-vous faire respecter vos droits ?

1. Quels traits de caractère aident une personne à faire respecter ses droits ?

Quels droits considérez-vous comme les plus importants pour une personne ?

Quels droits incluriez-vous dans une constitution d'école si elle était rédigée ?

Introduction

La famille alcoolique comme objet d'activité socio-pédagogique

1.2 L'influence d'une famille alcoolique sur la socialisation des enfants

2. Organisation du travail d'un pédagogue social auprès d'une famille alcoolique

1 Formes et méthodes de travail d'un pédagogue social auprès d'une famille alcoolique

Conclusion

Annexe A Questionnaire "Mode de vie sain"

Annexe B Test "Êtes-vous un bon parent"

Annexe B Formation socio-psychologique « Helpline »

Annexe D Programme du concours familial "Amis inséparables - enfants adultes"

Introduction

La pertinence du travail de cours. Aujourd'hui, en Russie, il y a une augmentation du nombre de familles d'alcooliques. Ces familles posent un problème socio-pédagogique aigu, car elles ne remplissent pas la fonction sociale principale - l'éducation. L'effet néfaste de l'alcoolisme parental sur les enfants ne se limite pas aux déviations au niveau biologique. L'alcoolisme est une maladie causée par l'usage systématique de boissons alcoolisées, caractérisée par une attirance pour celles-ci, entraînant des troubles mentaux et physiques et perturbant les relations sociales de la personne atteinte de cette maladie.

L'ivresse des parents est l'un des facteurs défavorables les plus puissants qui détruisent non seulement la famille, mais également l'équilibre mental de l'enfant. Elle peut être mortelle non seulement au moment de la conception et pendant la grossesse, mais tout au long de la vie de l'enfant.

L'alcoolisme familial forme un complexe d'influences macrosociales négatives sur l'enfant. Par conséquent, même dans le cas où la maturation de l'organisme se produit de manière relativement sûre, le problème de la mauvaise adaptation sociale de ces enfants se pose avec toute l'acuité. Les déviations émotionnelles-comportementales et de personnalité chez les enfants, acquises à la suite d'une mauvaise éducation, rendent difficile la formation de relations interpersonnelles normales et l'adaptation sociale en général. L'activité d'un éducateur social est d'aider une famille en crise à aider l'enfant à s'adapter socialement à l'environnement macro-social.

Objectif du cours : étudier la famille alcoolique en tant que problème socio-pédagogique.

Objet du travail de cours : la famille alcoolique comme objet d'activité sociale et pédagogique

Le sujet du travail de cours : le travail d'un éducateur social auprès d'une famille alcoolique.

Objectifs du travail de cours :

Étudier la famille alcoolique en tant que problème socio-pédagogique.

Considérer l'influence d'une famille alcoolique sur la socialisation des enfants

Systématiser les formes et méthodes de travail d'un pédagogue social auprès d'une famille alcoolique.

Méthodes de travail du cours : analyse de la littérature scientifique et scientifique-méthodique ; étude et généralisation de l'expérience pédagogique.

1. La famille alcoolique comme objet d'activité socio-pédagogique

1.1 Caractéristiques socio-pédagogiques de la famille alcoolique

Une famille est un petit groupe fondé sur le mariage ou la consanguinité, dont les membres sont liés par une vie commune, une responsabilité morale mutuelle et une entraide ; il développe un ensemble de normes, de sanctions et de modèles de comportement qui régissent l'interaction entre les conjoints, les parents et les enfants, les enfants entre eux (8, p. 50).

L'éducation familiale commence d'abord par l'amour de l'enfant. L'amour des parents pour leur enfant est l'amour pour l'enfant à naître. L'éducation familiale a ses propres méthodes. Différentes familles les utilisent différemment. Ce sont, par exemple, un exemple personnel, la discussion, la confiance, l'affichage, l'empathie, la louange, la manifestation de l'amour, l'élévation de la personnalité, l'humour, le contrôle, l'affectation, les traditions.

L'éducation familiale est une étape très importante dans le développement de la formation de la personnalité d'un enfant. Surtout dans les premières années de la vie d'un enfant. Jusqu'à ce que l'enfant aille à l'école. Plus les parents accordent d'attention à leur enfant (sans trop le gâter), plus grand sera le bénéfice pour l'enfant. Les parents doivent non seulement bien éduquer l'enfant, mais aussi donner l'exemple personnel. Ceci est très important pour l'enfant, car il se concentre constamment sur ses parents (personnes proches). (1, p. 113)

Une multiplication des troubles familiaux, où les parents, désespérés, tentent de s'en sortir en s'initiant à l'alcool, déchargent leur colère sur des enfants sans défense, manifestent des comportements antisociaux (vagabondage, mendicité, vol , etc.). S'étant engagée dans une telle voie, la famille se dégrade humainement et socialement, vouant tous les membres de la famille et surtout les enfants à la même maigre existence.

L'ivresse des parents est l'un des facteurs défavorables les plus puissants qui détruisent non seulement la famille, mais également l'équilibre mental de l'enfant. Il peut être fatal non seulement au moment de la conception, mais aussi pendant la grossesse, mais tout au long de la vie de l'enfant.

Une famille alcoolique est une famille dysfonctionnelle<#"justify">1.Le flou, le flou des frontières de soi

Étant donné que toute la vie de la famille est désordonnée, de manière imprévisible, les enfants ne savent souvent pas lesquels de leurs sentiments sont normaux, mais lesquels sont anormaux, ils perdent la fermeté du sol psychologique sous leurs pieds. L'ambivalence concerne de nombreux aspects de la vie familiale. Cela conduit à des frontières floues de l'individu.

2. Déni

Une grande partie de la vie d'une famille alcoolique repose sur des mensonges, il peut donc être difficile pour un enfant de reconnaître la vérité. Les adultes essaient de nier la nature négative des événements qui se déroulent dans la famille, à cause desquels l'enfant cesse de comprendre ce qui se passe réellement autour de lui.

3. Inconstance

Puisque les besoins de l'enfant sont satisfaits au cas par cas, pas en totalité, et qu'il éprouve un manque d'attention de la part des adultes, il a un désir naturel d'être pris en charge. Il essaie d'attirer l'attention sur lui par tous les moyens disponibles, y compris les comportements déviants et délinquants.

4.Faible estime de soi

Le système d'éducation dans une telle famille fait croire à l'enfant qu'il est dans une certaine mesure responsable de ce qui se passe. Tout cela est arrivé parce qu'il n'était pas assez bon, a fait beaucoup d'erreurs. Après tout, il "mérite" toutes les mauvaises choses qui lui arrivent. De cette façon, le respect de soi est progressivement perdu et la culpabilité des adultes est transférée à eux-mêmes.

5.Manque d'information sur le fonctionnement des familles saines

Dans une famille saine, des conditions propices à la croissance spirituelle sont créées, ce qui permet à chaque membre de la famille d'avoir ses propres limites, respectées par tous. Il existe une famille différente avec des membres dépendants de l'alcool : l'atmosphère y est instable, car l'alcoolisme prend beaucoup d'énergie, ce qui, dans une famille normale, vise à maintenir un climat psychologique favorable et à créer un environnement sain pour la réalisation de soi et l'autonomie. amélioration de l'individu.

Comme vous le savez, une sorte d'indicateur du climat psychologique de la famille est l'état émotionnel et le comportement de la mère (épouse). Naturellement, elle ne peut rester indifférente à ce qui se passe avec son mari, père d'enfants, elle vit douloureusement le drame familial et vit dans la crainte constante que des ennuis n'arrivent à un proche. La vie commune avec l'alcoolisme malade entraîne de graves changements caractérologiques chez la femme, dont le complexe est désigné par les spécialistes avec un terme tel que la co-dépendance.

La codépendance est définie comme un état émotionnel, psychologique et comportemental résultant d'une exposition à long terme au stress et de l'utilisation de règles suppressives qui ne permettent pas l'expression ouverte des sentiments, ainsi que la discussion directe des problèmes personnels et interpersonnels. La principale caractéristique de la codépendance est l'orientation vers l'extérieur de la personnalité, qui est due à sa faible estime de soi. Les épouses et tous les autres membres de la famille d'un patient alcoolique peuvent être co-dépendants. Le patient lui-même dépend de l'alcool et ceux qui vivent près de lui dépendent de son état.

Comment la codépendance se manifeste-t-elle dans une famille alcoolique ? Quels domaines de sa vie sont touchés en premier lieu. Quelles sont les caractéristiques des membres de la famille codépendants ?

Premièrement, les conjoints codépendants ne savent pas où se termine la personnalité de l'un et où commence la personnalité de l'autre. Les épouses ont brouillé les frontières de leur moi, car toute la vie tourne autour du patient, et chacun perçoit ses problèmes comme les siens. En même temps, tout le monde est préoccupé par la question de savoir quelle impression les membres de la famille codépendants font sur les autres. Pour cette raison, l'un d'eux, le plus souvent l'épouse, assume l'entière responsabilité de ce qui se passe dans la maison, assumant son indépendance dans la famille.

Deuxièmement, un membre de la famille co-dépendant peut consciemment endosser le rôle d'un malade qui est obligé de porter sa croix avec douceur afin de cacher l'ivresse d'un autre aux autres et de sauver la famille. Par exemple, une femme croit qu'elle souffre pour une cause sainte et se considère comme une héroïne. La foi l'aide à préserver et maintenir longtemps une situation dont le caractère destructeur pour la famille est évident pour tous. Au détriment de leurs enfants, les épouses souffrantes dépensent beaucoup d'énergie à s'occuper de leur mari buveur, tiennent le ménage sans lui, s'excusent de ses accès de mécontentement et d'agressivité. Parallèlement à cela, elles essaient de contrôler leurs maris avec des reproches moraux, des scandales et des tatillons. Ensuite, ils commencent à agir - cacher l'alcool, retirer de l'argent et essayer d'organiser des loisirs, captiver le mari avec une sorte d'activité afin de le distraire de la dépendance. Ils espèrent (en sont même sûrs !) que leurs efforts seront couronnés de succès, et ils pensent que les enfants perçoivent la situation familiale comme le leur a ordonné leur mère. Mais généralement, un tel contrôle ne conduit pas au résultat souhaité, la consommation d'alcool du mari ne s'arrête pas, ce qui est considéré par la femme comme sa propre défaite, et les défaites répétées exacerbent la dépression.

Troisièmement, les épouses codépendantes sont impliquées dans le processus de dissimulation de la vérité. Ils ne se soucient que de leur famille faisant une impression extérieurement favorable. Pour cette raison, elles cachent leurs vrais sentiments devant les autres : elles ont appris que seules des expériences positives peuvent être vécues devant elles, et elles les démontrent à un niveau expressif afin de maintenir l'image d'une femme satisfaite et heureuse. En conséquence, les épouses codépendantes croient facilement tout, surtout si ce qui est dit coïncide avec ce qu'elles veulent. Ils ne voient que ce qu'ils veulent voir et n'entendent que ce qu'ils veulent entendre. La malhonnêteté est étroitement liée à la perte des principes moraux.

Quatrièmement, une épouse co-dépendante, absorbée à s'occuper de son mari buveur, oublie les enfants qui, plus que son mari, ont besoin de sa participation et de son soutien. Elle voit son destin à être seule « à traîner la charrette familiale » : elle s'efforce de toutes ses forces de tenir la maison en ordre, d'habiller et de nourrir les enfants, mais leur reste émotionnellement inaccessible. Toute son énergie a été consacrée à la résolution de problèmes quotidiens et elle n'a plus ni temps ni énergie pour résoudre des tâches telles que l'écoute et le simple fait d'être proche des enfants.

Cinquièmement, de nombreuses actions des épouses codépendantes sont motivées par la peur : elles sont pleines de pressentiments anxieux, d'une attente éternelle du mal, car les actions des alcooliques sont imprévisibles. Dans ces conditions, de peur qu'il n'arrive quelque chose de désagréable ou de tragique à leurs proches, ils augmentent leur contrôle, devenant de plus en plus rigides.

A son tour, la rigidité peut se manifester sous plusieurs variétés : au niveau cognitif, elle s'inscrit dans la dichotomie : soit - soit : tout ou rien, amour - haine, etc. La rigidité comportementale agit comme un stéréotype des actions quotidiennes et routinières. La rigidité spirituelle (morale) suppose que toutes les évaluations se situent dans le plan du bien - du mal, et que les normes de comportement attendu sont absolues. La rigidité émotionnelle se traduit par le fait que les co-dépendants ont tendance à tomber dans le piège d'un sentiment unique. La rigidité des fonctions de rôle dans les familles d'alcooliques est également bien connue. Dans ce contexte, les conjoints codépendants ont tendance à juger et à condamner les autres.

L'atmosphère familiale, aggravée par le fait qu'il y a un buveur dans la maison, est encore aggravée par les caractéristiques psychologiques susmentionnées des membres codépendants, principalement l'épouse. La rigidité des pensées, des sentiments, des formes de comportement exclut une variété de nuances, des transitions douces qui existent entre les extrêmes. De ce fait, les relations conjugales gravitent également vers les extrêmes, largement dépendantes de la situation : les époux passent facilement de l'amour à la haine, de l'exaltation à la dépression, de l'aliénation émotionnelle à l'intimité. Tout cela exacerbe le problème du dysfonctionnement de la famille, pour la solution duquel aucun des époux ne prend de mesures efficaces. De plus, comme le notent les experts, un conjoint codépendant au fil du temps, en termes de ses caractéristiques psychologiques, devient de plus en plus comme un alcoolique, c'est son image miroir.

On sait que les alcooliques utilisent souvent le déni comme mécanisme de défense primitif. En particulier, le mari buveur nie une relation causale entre sa consommation d'alcool et les problèmes qui en découlent. L'épouse codépendante ne voit également aucun lien entre l'alcool et les problèmes conjugaux. Elle ne peut pas comprendre que son propre comportement exacerbe le dysfonctionnement de la famille. Le déni de cela est associé à un grand stress mental et peut provoquer des sentiments aigus de confusion, de culpabilité, d'anxiété, de rage. De même que le buveur ne veut pas être considéré comme un alcoolique, la femme ne veut pas être reconnue comme une victime. Ainsi, ni l'un ni l'autre ne sont enclins à se renseigner sur l'alcoolisme, ses méfaits pour la santé et les voies et moyens possibles de se débarrasser de la dépendance à l'alcool, car cela reviendrait à admettre qu'ils ont de tels problèmes.

La proximité des états de dépendance à l'alcool et de codépendance se manifeste par le fait que dans les deux cas, une personne perd de l'énergie, de la santé, la capacité de penser sobrement et une expérience adéquate. Chacune des parties oriente ses efforts dans une direction improductive : le mari qui boit est préoccupé par des pensées obsessionnelles sur la consommation passée ou future, et la femme co-dépendante réfléchit également de manière obsessionnelle à la manière de contrôler son comportement. À la suite d'une telle "relation symbiotique", les deux peuvent développer des troubles somatiques similaires sous la forme d'une violation des organes digestifs, de maux de tête, d'hypertension, etc. Même un syndrome de la gueule de bois a son propre équivalent de codépendance : le remariage avec un alcoolique. De même qu'un patient cherche de l'alcool pour atténuer les symptômes d'une gueule de bois, une épouse codépendante, qui a quitté son environnement habituel, retourne dans le même environnement afin d'atténuer les manifestations du syndrome de privation (14, p. 12)

Ainsi, en guise de conclusion, nous pouvons dire que l'alcoolisme est un problème complexe qui comprend un certain nombre d'aspects : social, médical, éducatif, psychologique. L'alcoolisme familial est un problème particulier à l'heure actuelle. les parents qui boivent nuisent non seulement à leur santé, mais aussi aux générations futures.

2 L'influence d'une famille alcoolique sur la socialisation des enfants

éducateur social famille alcoolique

La vie d'un enfant est un processus continu de croissance. Ce processus s'accélère particulièrement à l'adolescence. Un petit garçon ou une petite fille reçoit une vision du monde largement idéalisée de ses parents et de l'école.

Socialisation (du lat. Socialis - public) - le processus de formation de la personnalité, l'assimilation de la langue par l'individu, les valeurs sociales et l'expérience (normes, attitudes, modèles de comportement), la culture inhérente à une société donnée, la communauté sociale, groupe, reproduction et enrichissement des liens sociaux et de l'expérience sociale. (6, p.43)

La manière dont cette interaction se déroule dans une socialisation spontanée, relativement dirigée et relativement contrôlée socialement détermine en grande partie le changement de soi d'une personne tout au long de sa vie et, en général, sa socialisation.

La socialisation est la réalisation par une personne d'un certain équilibre d'adaptation et d'isolement dans la société.

Un certain nombre de signes témoignent du degré d'adaptation d'une personne à la société:

-le degré de maîtrise des savoirs, savoir-faire et attitudes nécessaires à la mise en œuvre des attentes et prescriptions de rôle caractéristiques de la société dans les différentes sphères de la vie (familiale, professionnelle, sociale, de loisirs, etc.) ;

-la présence et le degré de formalisation d'objectifs de vie réalistes dans une société donnée et les idées sur les voies et moyens socialement acceptables pour les atteindre (c'est-à-dire une mesure de la cohérence des auto-évaluations et des revendications d'une personne avec ses capacités et les réalités de l'environnement social);

-niveau d'études requis à cet âge.

Comme signes d'isolement d'une personne dans la société, on peut considérer :

-la présence de ses propres points de vue, la capacité de les changer et d'en développer de nouveaux (valeur d'autonomie);

-la présence et la nature du concept de soi, le niveau de respect et d'acceptation de soi, l'estime de soi (autonomie psychologique);

-mise en œuvre de la sélectivité dans les attachements émotionnels, leur sauvegarde et leur rotation (autonomie émotionnelle) ;

-une mesure de préparation et de capacité à résoudre indépendamment leurs propres problèmes, à résister aux situations de la vie qui interfèrent avec le changement de soi, l'autodétermination, la réalisation de soi, l'affirmation de soi; flexibilité et en même temps stabilité dans des situations changeantes, capacité à aborder la vie de manière créative - créativité (autonomie comportementale). (9, p. 287).

Lorsqu'ils évoquent le mal causé par les ivrognes à leurs enfants, il semble ici difficile de surprendre : les gens sont déjà habitués à ce vilain phénomène. Les enfants sont particulièrement vulnérables. Le manque d'expérience de vie nécessaire, une psyché fragile - tout cela conduit au manque d'harmonie régnant dans la maison, aux querelles et aux scandales, à l'imprévisibilité et au manque de sécurité, ainsi qu'au comportement aliéné des parents, traumatisent profondément l'âme de l'enfant et les conséquences de ce traumatisme moral et psychologique laissent souvent une empreinte profonde sur la vie future.

Le célèbre pédopsychiatre M.I. Buyanov note à cette occasion qu'il n'y a pas de famille dans laquelle l'ivresse d'un ou des deux conjoints ne cause pas de problèmes. Le risque de développer un alcoolisme chronique à l'avenir chez les enfants est plus élevé que chez ceux dont les parents n'ont pas abusé de l'alcool. Les enfants de parents buveurs constituent un groupe à risque génétique pour le développement de l'alcoolisme et de la toxicomanie. De plus, les enfants de familles alcooliques portent un complexe de problèmes psychologiques associés à certaines règles et paramètres de rôle d'une telle famille, ce qui conduit également à leur possible chute dans un groupe à risque social. Un enfant, pour survivre dans une telle famille, doit inévitablement apprendre les formes de comportement qui s'y sont développées, qui dans la plupart des cas s'écartent des options socialement acceptables. Dans les familles souffrant de dépendance chimique (alcoolique), selon les experts, trois règles ou stratégies de base sont développées, qui sont transmises des adultes aux enfants et deviennent leur credo de vie : « ne parlez pas », « ne faites pas confiance », « ne vous sentez pas ». ”. (13, p. 92).

La troisième règle, "ne pas sentir", découle naturellement des deux premières. Ce qui leur arrive peut être douloureux, sale, honteux et sans espoir. Mais au lieu de ressentir cette douleur aiguë, les petits apprennent à l'atténuer. Ils sont obligés d'apprendre à cacher, nier ou ignorer leurs sentiments. Les enfants déjà en âge scolaire sont parfaitement capables de s'éloigner de leurs sentiments et de leurs pensées sur ce qui se passe dans la famille, de se convaincre et de convaincre leur entourage que tout va bien pour eux. Mais, peut-être, ils deviennent plus vulnérables à cet égard à l'adolescence. Selon les experts, un adolescent vit non seulement profondément la tragédie causée par l'ivresse de ses parents, mais essaie souvent lui-même de trouver la clé pour résoudre les problèmes familiaux dans l'alcool. En conséquence, le processus de destruction et de dégradation de sa personnalité se déroule assez rapidement et brusquement, ce qui, dans sa manifestation, est similaire aux troubles de santé mentale (en particulier, avec certaines formes de schizophrénie). Un adolescent devient impoli, insensible, méchant par rapport aux personnes les plus proches, son développement émotionnel est fortement inhibé, l'indifférence, le vide apparaissent, la léthargie, l'apathie, la réticence à faire quelque chose, à lutter pour quelque chose, et en même temps, l'agressivité, un tendance aux actes antisociaux et non motivés.

Naturellement, les changements caractérologiques ci-dessus dans la personnalité d'un enfant et d'un adolescent n'apparaissent pas immédiatement, mais se forment progressivement sous l'influence du mode de vie d'une famille alcoolique et du comportement des adultes buveurs. L'expérience des psychologues praticiens travaillant avec ces familles et les enfants qui y sont élevés a montré que les déviations dans le développement mental et la formation de la personnalité de l'enfant sont largement dues à l'atmosphère familiale générale. Bon gré mal gré, il est impliqué dans la résolution de nombreux problèmes familiaux et, avec les adultes, porte le fardeau de la responsabilité de ce qui se passe dans la maison. Tout cela ne peut qu'affecter les particularités de sa vision du monde, de ses sentiments et de son comportement.

."Ce terrible secret de famille." Dans une famille alcoolique, les parents essaient de cacher à leurs enfants toutes les mauvaises choses associées à l'ivresse, bien que cela soit assez difficile à faire. Par conséquent, toute la famille est obligée de jouer un rôle complètement prospère, cacher les problèmes familiaux devient un mode de vie. En conséquence, les enfants sont victimes d'un double standard : d'une part, ils voient et comprennent ce qui se passe réellement dans leur famille, et d'autre part, ils ont peur de parler ouvertement de l'état réel des choses et de leur les problèmes non seulement avec les gens autour d'eux, mais aussi avec les proches, deviennent fermés.

."La vie cachée". À mesure que les enfants grandissent, ils commencent à comprendre que les gens condamnent l'alcool et surtout les parents qui boivent. Par conséquent, ils s'efforcent par tous les moyens de cacher la honte de leur famille aux voisins et aux pairs, ils ne peuvent pas discuter de questions qui les intéressent avec des amis et des enseignants de peur qu'ils ne leur conseillent de se tourner vers leurs parents pour obtenir des éclaircissements et donc la terrible famille secret deviendra connu de beaucoup. L'habitude de se cacher oblige à ignorer la réalité. Dans ces conditions, le secret, le subterfuge, la tromperie deviennent des éléments constitutifs de la vie. Plus il y a de secret, plus il y a de confusion, de culpabilité, de lutte, de conflits et de querelles, de séparation des membres de la famille, d'isolement psychologique et de solitude.

."Ce qui est réel." Dès la petite enfance, un enfant doit observer un décalage entre ce qui se passe dans la maison et ce que lui disent les adultes. Une telle contradiction engendre une méfiance envers tout ce qui l'entoure, et envers lui-même. Le désir de mettre les choses en ordre, de faire en sorte que le confort apparaisse dans la famille, et avec lui un sentiment de fiabilité et de sécurité, ne reçoit pas sa véritable incarnation. L'enfant ressent son impuissance et donc, ne voyant pas d'issue à la situation, il éprouve de la peur, de l'anxiété, des pressentiments dangereux et tombe dans un état de frustration.

."Messages à double sens". Un enfant vivant dans une famille alcoolique entend assez souvent quelque chose qui contient une signification contradictoire. De tels appels aux enfants sont appelés messages mitigés ou informations à double sens. Par exemple, une mère dit à un enfant : "Je t'aime, va, va te promener, ne me dérange pas au travail."

La situation est également paradoxale lorsque les parents demandent à l'enfant de ne dire que la vérité, alors qu'eux-mêmes essaient de toutes leurs forces de cacher aux autres ce qui se passe réellement dans la famille. Un paradoxe encore plus grand pour l'enfant est sa relation avec le parent buveur (le père). Lorsqu'il est sobre, le père est attentif, affectueux, attentionné et lorsqu'il est intoxiqué, il devient agressif, colérique et même cruel. Il est difficile pour un enfant de comprendre ce que son père est vraiment bon ou mauvais, et donc il ne peut pas croire en un «mauvais père», essaie de nier la vérité associée à son mauvais comportement. Une telle dualité des sentiments éprouvés par rapport à un père buveur épuise l'enfant, peut même conduire à un épuisement nerveux.

. "Lutte, conflits, querelles." Dans les familles alcooliques, les parents découvrent souvent leur relation en présence d'enfants, sans être gênés par leurs expressions et leurs actions. Les querelles et les confrontations constantes, tant au niveau verbal qu'accompagnées d'agressions physiques, ont un effet traumatisant sur l'enfant. Souvent dans les conflits parentaux, il voit sa culpabilité et cherche en lui-même des solutions au problème familial. De plus, les disputes constamment observées, les querelles, les plaintes des adultes les uns contre les autres conduisent au fait que les enfants apprennent un style similaire de relations entre les gens en général (en particulier pour les garçons).

. "Peurs, anxiété." Comme indiqué ci-dessus, le comportement des personnes qui boivent de l'alcool est imprévisible. Souvent, sous l'influence de l'alcool, les sentiments de base d'une personne sont activés. Les parents peuvent utiliser des menaces agressives pour démontrer leur force. Tout cela rend l'ambiance familiale inquiétante et pénible.

Par conséquent, les enfants vivent dans une peur constante et s'attendent à des problèmes associés au comportement d'un parent ivre. Ils craignent qu'en rentrant chez eux, ils soient accueillis par un père enragé, et c'est pourquoi ils préfèrent souvent passer du temps à l'extérieur de la maison. S'attardant à l'extérieur de la maison, les enfants tentent de se sauver du cauchemar qui s'y déroule.

Un père buveur ramène souvent à la maison des compagnons de boisson et gronde et voyou avec eux. Lorsque la femme les réprimande ou proteste d'une manière ou d'une autre contre leur arrivée, le mari la chasse de la maison avec l'enfant, quel que soit le temps qu'il fait. Ni les pleurs, ni la prière, ni la persuasion de l'enfant ne l'arrêtent. Et cela se répète de nombreuses fois, l'enfant vit dans la peur constante que le père rentre chez lui en état d'ébriété et que la situation reprenne. Et donc il commence à s'enfuir lui-même si son père vient ivre.

. "Déceptions". Dans une famille alcoolique, les adultes s'habituent à ne pas tenir leurs promesses. Au départ, les enfants réagissent très douloureusement à cela, ils sont opprimés par une telle irresponsabilité de leurs parents. Mais habitués à cacher leurs sentiments même aux personnes les plus proches, ils ne parlent jamais de leurs expériences, mais arrêtent simplement d'attendre la promesse. Cependant, pour la formation de leur personnalité, une telle attitude des parents ne passe pas sans laisser de trace. Dans leur cœur, les enfants croient que leurs parents ont commis une trahison et cessent donc de faire confiance à tout le monde autour d'eux. De telles déceptions d'enfance à propos de promesses non tenues conduisent au fait que même à l'âge adulte, les personnes issues de familles alcooliques continuent d'anticiper la déception et de ne faire confiance à personne en quoi que ce soit, restant socialement immatures et infantiles.

. "Grandir trop vite." Outre les conditions négatives pour la formation de la personnalité d'un enfant dans une famille alcoolique, on peut conditionnellement distinguer un moment aussi positif comme une maturation plus rapide. En raison de circonstances familiales liées à la dépendance à l'alcool de l'un des parents (et parfois des deux), les enfants plus âgés sont contraints d'assumer leurs fonctions de résolution de problèmes matériels et domestiques et de soutien des frères et sœurs plus jeunes. De plus, ils sont obligés de s'occuper des parents buveurs et de dissimuler la désorganisation de la vie familiale. Le souci de l'enfant pour la famille, inhabituel pour son âge, le rôle parental qu'il a été contraint d'assumer ne lui permettent pas de connaître les joies de l'enfance. Ils ne commencent à comprendre cela que lorsqu'ils deviennent adultes. Il leur est difficile de s'adapter à la fois dans l'environnement social plus large et dans leur propre famille, car ils sont habitués à vivre dans un régime de sacrifice constant et se sentent comme des "pseudo-adultes".

. "Insultes et humiliations, y compris violences sexuelles manifestes et cachées." Les parents qui boivent perdent le contrôle interne sur leur comportement. Ils peuvent faire preuve de violence physique envers les enfants sans ressentir et sans mesurer leur force, blesser involontairement l'enfant ou même le blesser. Dans les familles alcooliques, les formes de punition qui dégradent la dignité humaine sont assez courantes : priver un enfant de nourriture, de vêtements, l'enfermer dans une pièce non ventilée pendant une courte période, la flagellation publique, etc.

De nombreux enfants, surtout des filles, sont abusés sexuellement par un père alcoolique. L'agression sexuelle explicite et cachée envers les enfants est un phénomène assez courant dans les familles atteintes d'alcoolisme malade. Les conséquences de cette agression se manifestent sous la forme d'un traumatisme psychologique profond qui affecte toute la vie ultérieure de la personne victime de violences sexuelles, et en particulier lorsque cela s'est produit dans sa famille. Même à l'âge adulte, un tel enfant continue d'éprouver de la culpabilité, de la honte, de la haine de soi, du désespoir, le rôle de victime dans toutes les situations de la vie, de la passivité et devient souvent déprimé.

. "Enfant abandonné" Les parents qui sont enclins à l'alcoolisme ne montrent pas l'attention appropriée à leurs enfants. Même s'il n'y a qu'un seul parent dans la famille qui boit, le second, devenu co-dépendant, consacre toute son énergie à résoudre les problèmes d'alcoolique, et les enfants restent livrés à eux-mêmes. Souvent, dans les familles alcooliques, les enfants ne reçoivent même pas les soins de base, ce qui constitue une grave menace pour leur santé physique et mentale. Les besoins émotionnels ne reçoivent pas non plus l'attention qu'ils méritent. Le résultat de la négligence parentale commence très vite à se manifester par l'incapacité des enfants à comprendre l'état d'une autre personne, à sympathiser et à sympathiser avec elle.

. "Faible estime de soi, manque de respect de soi." Le manque de soins et d'attention de la part des parents contribue à la formation d'une faible estime de soi. Les enfants commencent à chercher la raison du manque d'amour parental en eux-mêmes et arrivent à la conclusion qu'ils en sont indignes. Avant que l'enfant n'établisse son estime de soi, il est nécessaire qu'au départ, cela ait été remarqué et noté par des personnes importantes pour lui. Ceux pour lui en premier lieu sont les parents. Par conséquent, il s'évalue comme ils l'évaluent. De plus, il éprouve un sentiment de culpabilité, de honte pour la famille, qui se manifeste sous la forme d'une conscience insuffisante de l'estime de soi.

. "La vie dans un monde fantastique. Des mythes pour vous aider à survivre. La réalité avec laquelle les enfants de parents alcoolodépendants entrent en contact leur donne beaucoup d'expériences désagréables, dont ils essaient de s'échapper dans le monde imaginaire. Le plus souvent, les fantasmes sont associés à des situations telles que "Et si mon père (ma mère) était toujours sobre..." D'une part, les enfants fantasment sur le fait que leur vie serait complètement différente s'ils étaient nés à un autre temps, dans une autre famille, etc. D'autre part, ces fantasmes, axés sur une fin heureuse, contiennent souvent des pensées sur la mort des parents comme un moyen possible de se débarrasser de tous les troubles liés à leur ivresse. À la suite de tels fantasmes, les enfants peuvent développer des idées déformées sur le monde qui les entoure et sur la place qu'ils y occupent. Cela les pousse vers la fabrication de mythes, dont les principaux motifs, selon les experts, peuvent être les suivants :

• l'enfant voit en lui-même la raison de la dépendance parentale à l'alcool: s'il change pour le mieux, les parents cesseront de boire;
• éprouver un sentiment de discrimination sociale, croire qu'ils ne sont pas comme tout le monde, ce qui apporte un malaise psychologique à leur existence ;
• ils se présentent illusoirement comme les maîtres de la situation, ils croient pouvoir contrôler les circonstances, mais ils ne peuvent rien changer à la situation familiale. L'impossibilité de réaliser le mythe de sa toute-puissance engendre des sentiments de culpabilité, d'incertitude et de désespoir. Une tentative pour contenir l'ivresse des parents se solde toujours par un échec, le contrôle des circonstances a échoué, et l'enfant se reproche encore plus de ne pouvoir rien changer à sa vie ;
• attendre quelqu'un qui peut changer la situation dans la famille pour le mieux. Ce mythe apparaît sur la base d'un sentiment de sa propre impuissance, il enlève le blâme de l'enfant et le place sur une force extérieure. Un espoir fantomatique apparaît ici, mais il bloque l'activité interne et les membres de la famille ne font rien pour rectifier la situation. L'attente d'une aide extérieure, le refus d'agir, la stagnation peuvent conduire l'enfant à la dépression.

Fantasmer et fabriquer des mythes sur les enfants n'est pas quelque chose d'inhabituel ou de pathologique, c'est inhérent à tous les enfants. Par conséquent, la tendance à fantasmer les enfants dans les familles alcooliques pourrait être considérée comme une caractéristique naturelle de la psychologie de l'enfant. Mais bien souvent, les fantasmes et les mythes remplacent la réalité, sont utilisés à la place de la réalité. Ensuite, la capacité d'être maître de son propre destin n'augmente pas, mais diminue, l'enfant apprend à "suivre le courant".

Ainsi, l'alcoolisation des parents entraîne non seulement un traumatisme mental des enfants, mais affecte également gravement la formation de leur personnalité, dont les conséquences négatives se font sentir toute leur vie. Les caractéristiques les plus importantes du processus de croissance des enfants de familles alcooliques sont les suivantes :

-les enfants grandissent avec la conviction que le monde est un endroit dangereux et qu'on ne peut pas leur faire confiance ;

-les enfants sont forcés de cacher leurs vrais sentiments et expériences pour être acceptés par les adultes ;

-les enfants se sentent émotionnellement rejetés par les adultes lorsqu'ils commettent des erreurs par indiscrétion, lorsqu'ils ne répondent pas aux attentes des adultes, lorsqu'ils expriment ouvertement leurs sentiments et expriment leurs besoins ;

-les enfants, en particulier les plus âgés de la famille, sont obligés d'assumer la responsabilité du comportement des autres. Ils sont souvent jugés pour les actions et les sentiments de leurs parents ;

-les parents ne partagent pas les sentiments et le comportement de l'enfant, et la condamnation dirigée contre les actions évalue négativement sa personnalité dans son ensemble;

-les enfants se sentent oubliés, abandonnés et inutiles ;

-les parents peuvent ne pas percevoir l'enfant comme un être séparé avec sa propre valeur, peuvent croire que l'enfant doit ressentir, regarder et faire comme eux ;

-L'estime de soi des parents peut être influencée par le comportement de l'enfant. Les parents peuvent traiter l'enfant comme un adulte égal, sans lui donner la possibilité d'être un enfant ;

-les sentiments qui naguère surgissaient chez l'enfant en réponse à la situation familiale deviennent les forces motrices de sa vie future. C'est de la culpabilité, de la peur, du ressentiment, de la colère. En grandissant, les enfants d'alcooliques ne réalisent pas ces sentiments, ne savent pas ce qui les cause et que faire de ces sentiments. Mais c'est en accord avec eux qu'ils construisent leur vie, leurs relations avec les autres, avec l'alcool et la drogue. Les enfants portent leurs blessures émotionnelles et leurs expériences à l'âge adulte, devenant souvent chimiquement. Et les mêmes problèmes réapparaissent qui étaient dans la maison de leurs parents buveurs;

Une famille avec des parents alcoolo-dépendants est dangereuse en raison de son influence désocialisante non seulement sur leurs propres enfants, mais aussi de la propagation d'un impact destructeur sur le développement personnel des enfants d'autres familles. En règle générale, des groupes entiers d'enfants voisins se forment autour de ces maisons, grâce aux adultes, ils s'attachent à l'alcool et à la sous-culture criminelle et immorale qui règne parmi les buveurs (15, p. 283).

Ainsi, l'impact négatif d'une famille alcoolique sur la socialisation d'un enfant réside dans le fait que les enfants grandissent émotionnellement instables et avec une faible estime de soi. Toutes ces violations compliquent considérablement le processus d'éducation et d'éducation des enfants et ne permettent pas aux enfants de s'adapter avec succès à l'environnement social.

2. Organisation du travail d'un pédagogue social avec la famille

2.1 Formes et méthodes de travail d'un pédagogue social auprès d'une famille alcoolique

Le nombre de familles dysfonctionnelles comprend une famille alcoolique. La famille des alcooliques, ayant un statut social bas dans l'une des sphères de la vie ou dans plusieurs à la fois, ne fait pas face aux fonctions qui lui sont assignées, les capacités d'adaptation des alcooliques sont considérablement réduites, le processus d'éducation familiale des un adolescent procède avec de grandes difficultés, lentement, sans efficacité.

Il est important pour un éducateur social de prendre en compte toutes les relations au sein de la famille, les relations des adultes entre eux, entre adultes et adolescents, apparentés et non apparentés qui vivent dans la famille. Ce type de famille a bien sûr besoin de l'aide d'un éducateur social Le travail d'un éducateur social auprès d'enfants issus d'une famille d'alcooliques nécessite une approche particulière. Il est important de se demander si tout le monde dans la famille boit, ou seulement le père, ou seulement la mère. (2, p. 302).

L'éducateur social, selon son objectif professionnel, cherche à prévenir le problème autant que possible, à identifier et à éliminer les causes qui le provoquent en temps opportun et à assurer la prévention préventive de divers types de phénomènes négatifs. L'éducateur social n'attend pas qu'on lui demande de l'aide. Sous forme éthique, il « va » lui-même au contact de la famille. L'objet d'influence d'un éducateur social peut être un enfant de la famille, des membres adultes de la famille et la famille elle-même, dans son ensemble, en équipe.

L'un des moyens d'améliorer la situation est de tels programmes spéciaux de formation des enseignants et d'éducation des parents qui contribueraient au plein fonctionnement de la famille et préviendraient les problèmes dans les relations entre les enfants et les parents.

La prévention est un ensemble de mesures préventives menées à travers l'organisation d'un accompagnement médical, psychologique et socio-pédagogique accessible au public pour la famille. A ce niveau, l'activité de pédagogue social repose sur le principe d'une information fiable.

Programmes de travail préventif - ce domaine d'activité est réalisé sur la base des possibilités d'interaction efficace entre un pédagogue social et un client potentiel, qui se développent réellement aux étapes précédentes du travail. Les caractéristiques de la prévention socio-pédagogique se manifestent dans le fait que, d'une part, elle vise la formation avancée d'attitudes, de valeurs et d'expériences de vie positives de l'enfant; d'autre part, l'objet de son attention sont les enfants qui ont vécu une expérience de vie négative et se sont retrouvés dans une situation socialement dangereuse. L'efficacité des activités préventives d'un éducateur social dépend du mode de communication correctement choisi avec la famille, créant une atmosphère amicale lors de la communication. (7, p. 117).

Le travail avec les parents buveurs s'effectue dans trois domaines : médical et physiologique, socio-pédagogique et juridique :

-La direction médicale et physiologique est assurée par des médecins, principalement des narcologues et des psychiatres.

-La direction sociale et pédagogique est mise en œuvre principalement par l'école en collaboration avec d'autres institutions et organisations. Son objectif principal est de révéler aux parents et aux élèves l'impact négatif de l'alcool sur les relations entre les personnes, y compris les relations familiales, pour montrer les dommages que l'alcool cause à la famille.

-La direction juridique a pour objectif principal une explication des conséquences des actes et comportements des personnes en état d'ébriété et de leur responsabilité devant la loi.

La technologie de travail avec les familles alcooliques est mise en œuvre en plusieurs étapes: l'étape est l'étude des caractéristiques socio-psychologiques de l'individu, l'influence sociale de l'environnement du client. Le contenu de l'activité : observation, conversation, questionnement, étude de documents, analyse… La scène est l'organisation d'Interactions pédagogiques avec une personne problématique. Contenu des activités : 1) soutien aux patients issus de familles à risque ; 2) aide à la résolution de problèmes ; 3) coopération avec la famille 4) médiation dans la réalisation personnelle ; 5) motivation de l'individu à l'auto-organisation et à l'indépendance Stade - assistance socio-psychologique et soutien de l'individu. Le contenu de l'activité : 1) clarification du problème ; 2) discussion sur les moyens de résoudre le problème; 3) aide à l'organisation d'une sortie de problèmes; 4) coordination des efforts de l'environnement le plus proche de l'individu ; - création de groupes de soutien et de groupes d'entraide étape - correction des relations, méthodes d'action sociale, médiation dans le développement créatif de l'individu et du groupe. Le contenu de l'activité : 1) modéliser des situations pour une nouvelle expérience ; 2) organisation du dialogue et de la coopération ; 3) organisation du microenvironnement avec des conditions modifiées; 4) création et évaluation de situations de réussite ; 5) soutien aux initiatives, création des conditions pour libérer le potentiel. (5, p. 20).

L'activité sociale et pédagogique avec une famille alcoolique est réalisée dans le cadre de la famille, de l'école secondaire, des institutions spécialisées, des services sociaux

Les formes de travail d'un pédagogue social avec une famille alcoolique comprennent:

Patronage.

-Suivi socio-pédagogique de la famille.

-Formulaire de groupe.

-Formulaire individuel.

-forme collective.

1.Le patronage est l'une des formes universelles de travail avec un client, qui est la fourniture de diverses aides à domicile. Le patronage permet d'observer la famille dans son environnement naturel. Cela vous permet de révéler plus d'informations qu'il n'y en a à la surface.

Dans le cadre d'un mécénat, il est possible d'apporter des types d'aides - matérielles, psychologiques, éducatives, etc.

technologie de mécénat :

-préparation préliminaire d'une rencontre avec un client, fixation d'objectifs;

-auto-représentation (badge, carte de visite ;

-assurer la sécurité personnelle;

-présentation et communication de l'objet de la visite ;

-temps de visite - 20 - 30 minutes;

-résumant. Si nécessaire, en collaboration avec le client. (10, p.124)

Le suivi socio-pédagogique de la famille est un système scientifiquement fondé de collecte périodique, de généralisation et d'analyse d'informations socio-pédagogiques sur les processus qui se déroulent dans la famille, et l'adoption de décisions stratégiques et tactiques sur cette base.

Principes de base du suivi : exhaustivité, fiabilité, cohérence des informations ; l'efficacité de l'obtention des informations et leur mise à jour systématique ; la comparabilité des données obtenues, qui est assurée par l'unité des positions choisies dans la collecte et l'analyse des informations ; une combinaison d'évaluations et de conclusions généralisées et différenciées.

Un rôle important dans la mise en œuvre du suivi socio-pédagogique est joué par la capacité d'un enseignant social à systématiser la collecte d'informations et les résultats obtenus. Il existe plusieurs façons de s'organiser.

Formulaires de groupe - consultations de groupe, formations pour un groupe de parents qui ont des problèmes similaires pour élever un enfant ; création de groupes d'entraide ;

Formes individuelles - thérapie familiale La thérapie familiale est un travail avec toute la famille ou ses membres La technologie de la thérapie familiale comprend deux étapes :

La première étape est la clarification (acceptation) du problème de la famille. Par exemple, l'ivresse d'un mari est perçue par sa femme, mais pas par un homme.

La deuxième étape est le travail correctif.

Le processus de thérapie familiale peut durer plusieurs mois, peut être continu ou avec certains jours fériés Réunions de conseil une ou deux fois par semaine Le conseiller peut utiliser plusieurs techniques différentes.

Forme collective - divers types de réunions, soirées questions-réponses, conférences de parents, réunions avec des représentants des services médicaux, sociaux, juridiques, tenue de journées portes ouvertes pour les parents dans un établissement scolaire, organisation d'activités de loisirs.

Méthodes de travail d'un pédagogue social auprès d'une famille alcoolique :

-observation - vous permet de déterminer le sexe, l'âge, la nationalité, la situation financière, les traits de caractère, le niveau de développement intellectuel et l'état mental du client;

-conversation - un dialogue égal ou un entretien, une enquête orale selon un plan prémédité;

-questionnaire - une enquête écrite;

-tests - un ensemble standardisé de tâches qui vous permet de déterminer le niveau de connaissance d'une personne, l'état de ses caractéristiques psychologiques personnelles.

Ainsi, les formes et méthodes d'un éducateur social dans le travail avec une famille d'alcooliques sont : le patronage, le suivi social et pédagogique, collectif, individuel et collectif, qui aident la famille et l'éducateur social à prévenir et identifier le problème, éliminer les causes .

Afin de mettre en œuvre efficacement un travail social et pédagogique auprès d'une famille alcoolique, réduire l'impact négatif des parents dépendants sur la socialisation des enfants; prévention de l'alcoolisme familial, encourager les parents à réfléchir aux particularités de l'éducation dans leur famille, sensibiliser les parents à leur rôle dans l'éducation des enfants, développer le sens des responsabilités envers leur famille, jeter les bases d'un mode de vie sain pour les parents, nous recommandons utiliser une forme de travail aussi prometteuse d'un enseignant social avec une famille alcoolique comme un club familial.

Le club familial "Nous sommes ensemble" est un environnement culturel unique pour répondre aux besoins de communication et de transfert d'expérience pratique. Dans son cadre, les conditions sont créées pour organiser un système d'entraide efficace entre les familles, la formation d'un poste de sujet et l'activation des ressources internes des familles - membres du club. Ce sont les programmes d'activités de club d'orientation positive qui contribuent au ralliement des familles, vous permettent d'utiliser un puissant facteur de soutien psychologique mutuel et constituent l'une des formes de motivation les plus attrayantes pour un travail correctif et préventif ultérieur. Le plan de travail du club familial "Nous sommes ensemble" est présenté dans le tableau 1. (3, p. 43)

Il n'y a pas deux mondes dans la famille - adultes et enfants, il n'y a qu'un seul monde - la famille. L'amour entre parents et enfants est donné par la nature elle-même. Toute violation de ce lien conduit à un manque d'harmonie dans les relations parent-enfant. Très souvent, ces violations sont dues à l'ivresse et à l'alcoolisme des parents. La vie, la santé, l'avenir de l'enfant dépendent entièrement des parents, des actions des autres adultes. L'enfant croit en leur amour, en leur bonne attitude et espère beaucoup en leur protection. Mais, malheureusement, parfois les adultes les plus importants dans la vie d'un enfant, père et mère, violent les droits qui lui sont conférés dès la naissance : à la vie, à un niveau de vie décent ; soins familiaux et parentaux.

1.offrir de l'aide et du soutien aux familles ayant une dépendance à l'alcool;

2.la formation et la renaissance de la famille.

1.étude de la famille alcoolique;

2.identification des raisons de la destruction de la famille;

.assistance par le biais de familles réhabilitées ;

.fourniture d'une assistance sociale et d'un soutien psychologique;

5.soutenir les familles ayant une dépendance à l'alcool;

Formes de travail :

1.Mener des entretiens, des formations sociales et psychologiques ;

2.Implication d'autres spécialistes;

.Réalisation de tests, consultations, table ronde ;

Tableau 1 Plan de travail du club "Nous sommes ensemble"

N° Sujet de l'événement Objectif du travail Durée 1. Leçon d'introduction. Connaissance des membres du club. Questionnaire « Mode de vie sain » Un modèle de conception est donné à l'annexe A. Pour déterminer l'attitude des parents à l'égard d'un mode de vie sain. Découvrir les difficultés que rencontrent les parents pour élever un enfant en bonne santé. 2 septembre. Test « Êtes-vous un bon parent ? » Un exemple de plan est donné en annexe B. Incitation à réfléchir aux questions et sujets soulevés. 3 septembre. Journée de consultation » Comment vaincre l'addiction" Apporter aide et soutien dans la lutte contre l'addiction à l'alcool. 4 octobre. Conversation entre l'enseignant de la classe et les parents. Impliquer les parents comme éducateurs actifs (vacances familiales à l'école, activités périscolaires périscolaires, participation à la gestion de l'école). 5 novembre Conversation avec les parents "Le rôle des parents dans l'organisation des loisirs culturels des enfants" Présenter les formes les plus courantes d'activités de loisirs culturels, pour expliquer son importance pour la formation ultérieure de l'apparence de leurs enfants, la protection contre le danger d'être impliqué dans un négatif 6 novembre. Réalisation d'une formation socio-psychologique "Dessin libre". formation, c'est-à-dire la capacité d'une personne à produire des transformations socialement significatives dans le domaine des relations interpersonnelles; accroître la culture psychologique comme un aspect essentiel du développement global de l'individu. 7 décembre Formation de l'interaction entre parents et enfants. Thème: "Notre famille amicale" Promouvoir l'établissement et le développement de relations de partenariat entre les parents et un enfant, la capacité de construire des activités communes, d'assurer une compréhension de l'importance de l'interaction avec son propre enfant. Leçon du 8 janvier "Enfants: le droit à la vie sans violence." exploitation, violence physique et mentale, traitements cruels, grossiers ou abusifs. 9 février Journée spécialisée de la bourse du travail Assistance aux parents dans la recherche d'emploi. 10 mars Table ronde sur le thème "Moi et mon enfant - la recherche de compréhension mutuelle". .Avril 11Conseils des parents sur l'éducation des enfantsAider les parents à comprendre leurs enfants.Mai12Jeu psychologique social "dialogue"Gestion et recherche d'aide ; stratégies de réponse - assujettissement, aide ou opposition 13 septembre Célébration de la fête des mères "Des mères différentes sont nécessaires, des mères différentes sont importantes" Pour aider les enfants à comprendre pleinement le vrai sens des mots mère , aimer , la gentillesse ; pour élever une personne digne avec amour, sensibilité et attention liée à la mère, à la femme. 14 novembreAccompagnement réglementaire et méthodologique : - "Constitution de la Fédération de Russie";Fournir méthodiquement aux parents et élever le niveau.Décembre - "Convention relative aux droits de l'enfant" ; - "Code de la famille de la Fédération de Russie" ; - "Loi de la Fédération de Russie sur l'éducation" ; - "Code du travail de la Fédération de Russie" ; - Loi de la Fédération de Russie « sur les garanties fondamentales des droits de l'enfant dans la Fédération de Russie » ; - Loi de la Fédération de Russie n° 120 du 24 juin 1999 « Sur les fondements de la prévention de la négligence et de la délinquance juvénile »15 Formation à la résolution des conflits Formation des compétences et capacités de communication avec différents groupes de personnes. Maîtriser un style de communication actif; améliorer les compétences de communication efficace; formation d'un style de communication confidentielle; développement des habiletés pour comprendre les gens autour 16 janvier Conversations avec les parents "L'éducation anti-alcool dans la famille" Montrer l'impact négatif de l'alcool sur le corps d'un adolescent. la capacité d'un individu à interagir efficacement avec les gens qui l'entourent. 18 février Discussion « Savez-vous aimer votre enfant ? amis - adultes et enfants" Un exemple de conception est donné à l'annexe D. Élever chez les enfants un sentiment d'amour et de fierté envers leur famille, le respect des parents, unir l'équipe d'enfants et de parents , introduction à un mode de vie sainPeut Ainsi, le club familial soutient et aide les familles à faire face à la dépendance à l'alcool, en réorientant le sens de la vie des parents, en attirant leur attention sur le problème de leur famille. Pour que le travail du club soit efficace, différentes formes de travail sont utilisées : table ronde ; Session de formation; discussion; programme de divertissement, programmes compétitifs.

Conclusion

Dans cet article, le problème de la famille alcoolique a été étudié. L'objectif de l'étude est d'étudier la famille alcoolique en tant que problème socio-pédagogique.

Conformément à la première tâche, la famille alcoolique a été étudiée en tant que problème social et pédagogique. Une famille alcoolique est une famille dysfonctionnelle<#"justify">Conformément à la deuxième tâche, l'influence d'une famille alcoolique sur la socialisation d'un enfant est prise en compte: le processus de destruction et de dégradation de sa personnalité se déroule assez rapidement et brusquement, l'adolescent devient impoli, insensible, méchant envers les personnes les plus proches, son développement émotionnel est fortement inhibé, l'indifférence, le vide apparaissent, la léthargie, l'apathie, la réticence à faire quelque chose, à lutter pour quelque chose se développe, et en même temps, l'agressivité, une tendance aux actions antisociales et non motivées sont nées.

Conformément à la troisième tâche, les formes de travail d'un pédagogue social auprès d'une famille alcoolique sont : le patronage, le suivi socio-pédagogique, collectif, individuel et collectif.

Les méthodes sont : l'observation, la conversation, le questionnaire, les tests qui aident la famille et l'éducateur social à prévenir et identifier les problèmes, éliminer les causes.

Conformément à la quatrième tâche, des recommandations méthodologiques pour travailler avec une famille alcoolique ont été élaborées. Le travail effectif d'un pédagogue social est le club familial "Nous sommes ensemble", il présente toutes les formes et méthodes d'activité sociale et pédagogique avec une famille alcoolique. Le club familial "Nous sommes ensemble" a pour but d'apporter aide et soutien aux familles dépendantes de l'alcool.

Ainsi, l'alcoolisme est aujourd'hui un problème social général de la société moderne. Dans une large mesure, les enfants souffrent de l'abus d'alcool par les adultes. Cela est dû au fait que la situation dans une famille où un ou les deux parents souffrent d'alcoolisme a un effet traumatisant sur le psychisme de l'enfant.

Liste des sources utilisées

1. Technologies sociales pour travailler avec la famille : traditions et innovations / Zh.A. Zakharova. Kostroma : GKU OSRTSN "Bonne maison", 2012. 20p.

2. Pédagogie sociale : Manuel / L.V. Mardakhaev Moscou : Gardariki, 2005. 43p.

Méthodes et technologies du travail d'un enseignant social: un manuel pour les étudiants. plus haut cahier de texte institutions / B. N. Almazov, M. A. Belyaeva, N. N. Bessonova [et autres]; éd. M.A. Galaguzova, L.V. Mardakhaeva. Moscou: Publishing Center "Academy", 2002. 117p.

Socialisation humaine: un manuel pour les étudiants. plus haut cahier de texte institutions / A. V. Mudrik Moscow: Publishing Center "Academy", 2004. 287p.

Psychologie d'une famille dysfonctionnelle : Un livre pour les enseignants et les parents / V.M. Tseluiko. Moscou : Maison d'édition VLADOS-PRESS, 2004. 12s

Vous et vos enfants. Psychologie de la famille / V.M. Tseluiko. Rostov-sur-le-Don : Phoenix, 2004. 283p.

Fondamentaux du travail socio-pédagogique avec la famille. Lignes directrices / T.D. Vakushenko, S.G. Tubolets. EE "VSU eux. PM Masherova", 2009.43p.

Pédagogie sociale. Cours magistral: manuel pour les étudiants. plus haut péd. l'éducation, les établissements. - 2e éd. le stéréotype de Yu. V. Vasilkov [et d'autres]. Moscou: Publishing Center "Academy", 2000. 302p.

Pédagogie sociale: un manuel pour les étudiants. péd. Universités / A. V. Mudrik ; éd., V.A. Slasténine. - 3e éd., Rév. et supplémentaire Moscou: Publishing Center "Academy", 2000. 50p.

Théorie et méthodologie de l'éducation. Notes de cours / E.V. Belikov.

Caractéristiques du développement d'un enfant dans une famille alcoolique et possibilité de travail de rééducation / A.V. Terentyeva // Psychologie familiale et thérapie familiale. 1998. 92p.

12. WIKIPEDIA [Ressource électronique] : Mode d'accès :<#"justify">Annexe A

Questionnaire pour les parents "Mode de vie sain"

1. Quel est votre état de santé ?

un très bon

b) bon) normal) mauvais

2. Quel est l'état de santé de votre enfant ?

un bien

b) normal) mauvais

3. Quand avez-vous fait vérifier votre état de santé pour la dernière fois ?

a) ce mois-ci

b) ce semestre) cette année) il y a plus d'un an) je ne me souviens pas

4. Quand l'état de santé de l'enfant a-t-il été vérifié pour la dernière fois ?

a) ce mois-ci

b) ce semestre) cette année

5. Faites-vous de l'éducation physique et du sport ?

a) en permanence

c) très rarement

d) ne fais pas

6. Votre enfant fait-il de l'éducation physique et des sports ?

a) en permanence

b) souvent) très rarement) pas impliqué

7. Buvez-vous de l'alcool ?

a) ne pas utiliser

b) utilise très rarement) souvent

8. Fumez-vous ?

b) très rarement) souvent) abandonné

Annexe B

Test pour les parents "Êtes-vous un bon professeur?"

Instructions : On vous posera une série de questions, pour chacune desquelles vous devrez choisir l'une des trois réponses (oui, non, parfois) - celle qui correspond le mieux à votre point de vue. Votre opinion.

Tableau 2

#QuestionOuiParfoisNon1.Répondez-vous à d'autres questions de l'enfant : "Je te le dirai quand tu seras grand" ?2.Donnez-vous de l'argent à l'enfant pour de petites dépenses ?3.Si vous refusez quelque chose à l'enfant, expliquez-vous la raison ?4 .Permettez-vous aux enfants de vous aider dans la maison, même en sachant que cette aide n'apporte que peu ou pas d'avantage ? 5. Considérez-vous qu'il est acceptable de mentir un peu dans les relations avec les enfants ?7. Est-ce que vous vous permettre de critiquer vos connaissances en présence d'un enfant ? 8. Pensez-vous qu'il ne faut pas tromper un enfant ? 9. Pensez-vous que tous les faits de la vie quotidienne doivent être expliqués aux petits enfants ? Pensez-vous que même les plus petits ont 12. Avez-vous déjà menacé de punir un enfant s'il laissait quelque chose dans une assiette ? vous-même ? 14. Savez-vous comment partager la joie d'un enfant 15. Aimez-vous passer votre temps libre avec les enfants 16. Aimez-vous démontrer les talents de vos enfants ?

Annexe B

Formation socio-psychologique "Helpline"

Instruction : "Imaginez que vous composez un numéro de" téléphone de confiance ". Que voudriez-vous demander au spécialiste de service ? Posez votre question une par une."

La réponse peut être une discussion collective ou une déclaration personnelle de quelqu'un, mais toujours dans le cadre du rôle d'un spécialiste répondant à la question d'un client sur une "helpline". Pour la première leçon, cela suffit. Chaque fois, le travail du groupe se termine par un petit questionnaire afin que le leader puisse suivre l'évolution des processus de dynamique de groupe. Le texte du questionnaire pourrait ressembler à ceci :

Nom _____________________________________________________

Date du cours __________________________

La communication d'aujourd'hui a produit pour moi:

bonne impression 5 4 Z 2 1 pas d'impression
2. J'avais envie de : lâche 5 4 3 2 1 raide

La plus grande influence sur le déroulement des cours, à mon avis, a été exercée (tous les exercices, les autres points de travail sont appelés):

Personnellement, j'ai été gêné par le comportement :

a B C)_______________

Lors de la prochaine séance, j'aimerais faire un jeu de rôle avec : a) _______________ b) _______________ c) _______________

Les questionnaires remplis sont remis au chef de groupe.

Annexe D

Programme de concours familial sur le thème: "AMIS INSÉPARABLES - ADULTES ET ENFANTS"

Objectifs : inculquer aux enfants un sentiment d'amour et de fierté envers leur famille, le respect des parents, unir l'équipe d'enfants et de parents, les familiariser avec un mode de vie sain.

Phase préparatoire

Les parents reçoivent une invitation à participer au programme du concours. Les enfants, avec leurs parents, accomplissent la tâche - dessiner un arbre généalogique de leur famille. Il y a une exposition de photos "Regardez l'album de famille" dans la salle.

Progression de l'événement

Diriger : Nous avons une famille, une maison parentale, où nous sommes attendus, rappelés, pardonnés. C'est dans la famille que nous apprenons l'amour, la responsabilité, l'attention et le respect. Commençons notre programme de compétition avec la chanson "C'est super que nous soyons tous ici aujourd'hui."

Permettez-moi de vous présenter le jury de notre programme de concours et les familles des participants.

(Les enfants et les parents forment des équipes.)

Chef : Mémoire. Sans elle, une personne ne peut pas vivre. Les plantes ont une mémoire, une pierre qui a conservé les empreintes des animaux préhistoriques. L'homme a une mémoire généalogique. La mémoire est ce qui nous relie à nos racines.

Concours n°1 "Arbre généalogique"

Les équipes montrent leurs devoirs, parlent de leurs racines.

Concours n°2 "Traditions familiales"

Les membres de l'équipe parlent des traditions familiales.

Concours n°3 "Métier"

Les équipes représentent la profession d'un des membres de la famille. Il est nécessaire de savoir à l'avance si quelqu'un dans la famille a des dynasties professionnelles. Lors d'une réunion d'enfants et de parents, il sera intéressant d'écouter une telle histoire.

Concours n°4 « Est-ce que je connais mon enfant ?

Question test :

1. Quelle est la couleur préférée de votre enfant ?
2. Quelles sont tes vacances préférées?
3. Quel âge a votre enfant?
4. Sous quel signe du zodiaque est-il né ?
5. Combien d'argent de poche donnez-vous à votre enfant ?
6. Quel style de vêtements votre enfant préfère-t-il ?
7. Comment s'appellent les amis de votre enfant ?
8. Quel est son groupe de musique ou son soliste préféré ?
9. Quelle est votre matière académique préférée ?
10. Qu'est-ce qui intéresse votre enfant ?
11. Quels livres votre enfant a-t-il lus au cours du dernier mois ?

Concours n°5 « Est-ce que je connais mes parents ?

Deux tableaux sont installés à des endroits différents, parents et enfants répondent simultanément aux questions du test.

Question test :

1. Nommez le patronyme de la grand-mère dans la lignée de la mère.
2. Quel est le plat préféré de ton papa ?
3. Nommez l'émission de télévision préférée de votre mère.
4. Où vos parents sont-ils allés à l'école après le lycée ?
5. Nommez la chanson ou le morceau de musique préféré de votre mère.
6. Quel club de sport votre père soutient-il ?
7. Nommez la fleur préférée de votre maman.
8. Nommez une fête préférée dans votre famille.
9. Nommez le passe-temps de votre mère.

10. Sous quel signe du zodiaque votre père est-il né ?

Résumé des résultats du programme compétitif

(Le mot du jury. Des prix et des cadeaux sont décernés.)

Modérateur (merci à tous les participants) :

Le programme de compétition a permis de mieux se connaître. Je voudrais dire un grand merci aux parents et aux enfants pour leur chaleur et leur compréhension mutuelle. Essayons d'être prévenants et tolérants les uns envers les autres. Que la chaleur de votre maison soit préservée pendant de nombreuses années.

Tutorat

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Comme tout entretien clinique, l'entretien avec les parents de l'enfant doit débuter par une question ouverte et un « contre-interrogatoire » minimal pour obtenir des informations sur l'évolution des troubles faisant l'objet de la plainte.

Il est nécessaire de savoir exactement ce que les parents veulent dire exactement lorsqu'ils qualifient l'enfant de "méchant", "capricieux" ou "déprimé". Y a-t-il une tendance à l'amélioration ou à la détérioration ? Comment les problèmes existants affectent-ils les performances scolaires de l'enfant, ses relations avec ses pairs et sa famille ? Depuis combien de temps les difficultés décrites par les parents sont-elles apparues ?

De plus, au cours de la conversation, il est nécessaire d'obtenir des informations systématisées sur l'état de santé et le comportement de l'enfant à un moment donné (étant donné que les parents n'ont pas une connaissance directe de l'état mental de l'enfant et peuvent ne pas être conscient de la présence de symptômes aussi importants que les pensées suicidaires). Des questions directes doivent être posées concernant les domaines suivants : symptômes émotionnels (anxiété, peur, dépression,
tendances suicidaires) problèmes de comportement (vol, agression, désobéissance, pugnacité, absentéisme scolaire, fugue); attention et capacité de concentration; motricité (niveau d'activité, maladresse); évanouissement ou convulsions; mouvements pathologiques; comportement scolaire (assiduité, manquements à la discipline, relations avec les enseignants); les relations avec les pairs et les frères et sœurs ; contrôle des fonctions physiologiques; santé somatique (appétit, poids corporel, sommeil, maladies graves) ; événements indésirables récents (par exemple, décès d'un être cher, divorce entre parents, etc.).

Ensuite, une histoire familiale est prise; dans ce cas, la même technique est utilisée que dans les cas où le patient est un adulte. Il est particulièrement important d'établir si l'un des parents souffre d'un trouble mental ou de la personnalité * ou s'il a des difficultés dans ses relations conjugales. Si les parents sont divorcés, les détails doivent être clarifiés. L'enfant maintient-il le contact avec l'autre parent ? De qui est-il le plus proche ?

Ensuite, ils passent à l'étude des caractéristiques de la vie familiale et des relations entre l'enfant et les autres membres de la famille, en accordant une attention particulière aux aspects clés : méthodes d'éducation (notamment mesures disciplinaires) ; les formes d'activité familiale dans lesquelles l'enfant est impliqué; la place de l'enfant dans la famille.

À l'étape suivante, une série de questions sont posées afin de recueillir une anamnèse de la vie. Où est né l'enfant ? Comment la grossesse et l'accouchement se sont-ils déroulés (s'il y a eu des complications, des informations plus détaillées doivent être obtenues à leur sujet) ? Poids à la naissance? Des maladies dans la période néonatale? Calendrier des vaccinations préventives ; complications après vaccination? Séparation précoce d'avec la mère (ou problèmes concernant la formation de liens affectifs entre la mère et l'enfant) ? Maîtrise des habiletés motrices et de la parole? Des maladies graves ? Dans quels types d'écoles l'enfant a-t-il fréquenté ?

En conclusion, il reste à savoir quel est le tempérament de l'enfant et se faire une idée des traits de son caractère. A-t-il été facile de l'habituer au régime, a-t-il toujours dormi et mangé régulièrement ? Comment s'adapte-t-il aux situations nouvelles ? Avec quelle force montre-t-il ses émotions ? Dans quelle mesure l'enfant est-il généralement sociable ? Est-ce rapide

entre-t-il en contact - ou au contraire est-il inhibé et "se réchauffe" lentement ?

En savoir plus sur PARLER AVEC LES PARENTS :

1. Huitième conversation, explorant le thème ci-dessus. Sur les parents de notre temps, qui sont moins développés que leurs propres enfants, et ne peuvent donc pas les entendre. Sur la simple raison de ce phénomène nouveau et inhabituel pour nous. Des arguments solides supplémentaires en faveur de la nouvelle école, dont nous avons un peu effleuré le dispositif dans les conversations précédentes. Et sur les gens qui ont perdu leur génération.
2. 6.1. CONVERSATION D'AFFAIRES COMME FORME DE TRAVAIL DE GESTION. CARACTÉRISTIQUES DU PROBLÈME OU DES CONVERSATIONS DISCIPLINAIRES
3. La troisième conversation, prolongeant la seconde, à la fin de laquelle nous sommes surpris d'apprendre qu'il y a quelque chose, la chose la plus importante dans la vie, que les parents, même avec tout leur désir, ne pourront pas enseigner à leurs enfants.

Rappel pour les enfants :
comment communiquer
avec des parents difficiles

Instructions pour les enfants de mères célibataires, alcooliques, divorcées
et autres parents

Mémo aux enfants : comment gérer les parents difficiles

Instructions pour les enfants de mères célibataires, alcooliques, divorcées et autres parents

mère célibataire

Nous sommes constamment bombardés de conseils sur la façon de se comporter avec les enfants difficiles, ils parlent de leurs crises et de leurs particularités, mais ils sont silencieux sur la façon dont les enfants doivent se comporter avec des parents qui, pour le moins, ne vont pas bien. Nous avons décidé d'interroger des personnes qui ont grandi dans des familles pas des plus simples et d'essayer de comprendre comment se comporter si le soutien des adultes n'est pas à prévoir. Nous sommes sûrs que notre mémo peut aider les enfants qui ont grandi il y a longtemps. Après tout, si les enfants sont toujours des enfants pour les parents, même lorsqu'ils ont plus de 20 ans, alors les parents restent toujours des parents, même s'ils sont depuis longtemps tombés dans la folie ou ont perdu leur ancienne influence sur nous.

Une femme qui, après un divorce, a transféré tout son désir de relations, d'intimité et de chaleur à ses enfants. Pire encore si l'enfant n'a qu'un an. Ce n'est pas à nous et pas à vous de condamner de tels comportements et de conseiller "de se trouver quelqu'un". Non seulement c'est sans tact et même cruel, mais c'est aussi totalement inefficace. Il suffit d'offenser ou de faire chier. Mais nous devons trouver comment échapper à cet amour étouffant ou à ce contrôle hypertrophié, ce qui revient en fait à peu près au même. La procédure est la suivante.

mère célibataire

Baissez votre garde et diminuez votre anxiété avec un bon comportement (tel qu'elle le comprend), des SMS, des appels en cas de non-nuit ou de retard, un dîner en commun une fois par semaine, des vacances en commun (calmement ! Personne n'a encore mort de cela). Attendez un mois ou deux ou trois.

Augmentez votre distance. Commencez soigneusement à parler de vivre séparément, bien sûr, à côté d'elle, de la façon dont vous rêvez d'étudier dans un autre pays avec votre propre argent. Le prix de la liberté est la capacité de survivre seul. Attention, la semaine prochaine (mois prochain) est très chargée et vous pourrez appeler et écrire moins souvent, mais le téléphone sera toujours allumé !

N'oubliez pas de vous intéresser à son humeur, mais ne courez pas à la pharmacie, mais soupirez avec sympathie. Cela vous aidera tous les deux à passer à une nouvelle étape de la relation, lorsque vous et elle n'aiderez que si on vous le demande.

Une femme qui, après un divorce, a transféré tout son désir de relations, d'intimité et de chaleur à ses enfants. Pire encore si l'enfant n'a qu'un an. Ce n'est pas à nous et pas à vous de condamner de tels comportements et de conseiller "de se trouver quelqu'un". Non seulement c'est sans tact et même cruel, mais c'est aussi totalement inefficace. Il suffit d'offenser ou de faire chier. Mais nous devons trouver comment échapper à cet amour étouffant ou à ce contrôle hypertrophié, ce qui revient en fait à peu près au même. La procédure est la suivante.

1) Baissez votre garde et diminuez votre anxiété avec un bon comportement (comme elle le comprend), des SMS, des appels en cas de non-nuit ou de retard, un dîner en commun une fois par semaine, des vacances en commun (calmez-vous ! Personne n'en est encore mort). Attendez un mois ou deux ou trois.

2) Augmentez la distance. Commencez soigneusement à parler de vivre séparément, bien sûr, à côté d'elle, de la façon dont vous rêvez d'étudier dans un autre pays avec votre propre argent. Le prix de la liberté est la capacité de survivre seul. Attention, la semaine prochaine (mois prochain) est très chargée et vous pourrez appeler et écrire moins souvent, mais le téléphone sera toujours allumé !

N'oubliez pas de vous intéresser à son humeur, mais ne courez pas à la pharmacie, mais soupirez avec sympathie. Cela vous aidera tous les deux à passer à une nouvelle étape de la relation, lorsque vous et elle n'aiderez que si on vous le demande.

3) Et la dernière étape : enfin changer l'algorithme "contrôle, tutelle - agacement, scandale" en "respect - respect". Aidez votre mère si elle le demande, présentez vous-même votre partenaire si vous le souhaitez, dînez ensemble une fois par mois, partez en vacances ensemble une fois par an. Et le plus important : si vous voulez être respecté et ne pas vous ennuyer, n'agissez pas comme un adolescent qui, d'un côté, veut être indépendant, et de l'autre, court vers sa mère dès qu'on lui pince la queue . Adulte veut dire adulte.

Et la dernière étape : enfin changer l'algorithme "contrôle, tutelle - agacement, scandale" en "respect - respect". Aidez votre mère si elle le demande, présentez vous-même votre partenaire si vous le souhaitez, dînez ensemble une fois par mois, partez en vacances ensemble une fois par an. Et le plus important : si vous voulez être respecté et ne pas vous ennuyer, n'agissez pas comme un adolescent qui, d'un côté, veut être indépendant, et de l'autre, court vers sa mère dès qu'on lui pince la queue . Adulte veut dire adulte.

Parent alcoolique

Parent alcoolique

Les enfants d'alcooliques sont très différents, mais chacun d'eux a une qualité : ils sont habitués à vivre dans un monde imprévisible, changeant, rempli d'anxiété et d'attentes. Ils ne savent pas ce qu'est la stabilité, ce qu'est l'arrière, ce qu'est même une proximité constante. Ils gardent tout sous contrôle, mettent leur vie dans le but de rationaliser le chaos et de maîtriser la réalité sans ceinture.

Le deuxième type d'enfants d'alcooliques sont les personnes en veste. Ils écoutent chacun de vos hoquets dans votre respiration, détectent votre humeur par votre choix de chaussettes, apaisent, ajustent et étouffent-étranglement-étranglement avec un contrôle doux. Et si vous étiez l'un d'entre eux ? Comment communiquer avec les parents s'ils sont dépendants alcooliques ou toxicomanes ?

1) La première et la plus importante des conditions est de partir. Avez-vous peur pour eux, avez-vous honte d'eux, voulez-vous les protéger et les tuer en même temps ? Partir! Seulement la distance physique, seulement le hardcore. Lorsque la culpabilité et la peur commencent à vous tourmenter à l'idée que quelque chose va leur arriver, ou que vos parents et amis vous disent à quel point vous êtes un enfant mauvais et indifférent, insérez des bouchons d'oreille et collez-vous à une chaise.

2) Appelez plusieurs fois par semaine et demandez comment les choses se passent. Mais débarrassez-vous de l'habitude de vous mettre immédiatement en colère ou de vous précipiter pour aider. Tu ne peux pas l'aider, et tu n'as jamais pu. Ce que vous avez pris pour de l'aide était une affirmation de votre valeur, ce qui, à son tour, a un peu apaisé votre anxiété.

Il est tout à fait possible que vous soyez le genre d'enfant alcoolique qui exclut ses parents de la vie. Si vous les avez acceptés et les avez laissés partir en paix - c'est une chose, mais si à un moment vos mâchoires commencent à s'en aller et que la colère mêlée de honte vous envahit complètement - cela signifie que vous n'avez pas résolu la situation, mais en désespoir de cause prétendu que cela n'existait pas, et il est trop tôt ou tard, vous serez couvert.

3) Essayez d'établir un contact minimal. Vous devrez passer par la colère, la honte, la culpabilité, le désespoir, la déception et la pitié suffocante. Mais si après tout cela, vous pouvez sentir qu'il y a devant vous un adulte qui a décidé de faire cela de sa propre volonté, cela deviendra un peu plus facile pour vous. Et oui, ta mère ou ton père est alcoolique. Et oui - cela ne peut pas être changé, mais pensez à combien de force et de compétences cela vous a donné dans la vie. Regardez ces squishy et sissy, qui ont grandi dans le bonheur et les soins. Qu'ont-ils réalisé ? C'est ça. Appelez maman ou papa. Et ne vous souciez pas de ce que les autres pensent d'eux.

Les enfants d'alcooliques sont très différents, mais chacun d'eux a une qualité : ils sont habitués à vivre dans un monde imprévisible, changeant, rempli d'anxiété et d'attentes. Ils ne savent pas ce qu'est la stabilité, ce qu'est l'arrière, ce qu'est même une proximité constante. Ils gardent tout sous contrôle, mettent leur vie dans le but de rationaliser le chaos et de maîtriser la réalité sans ceinture.

Le deuxième type d'enfants d'alcooliques sont les personnes en veste. Ils écoutent chacun de vos hoquets dans votre respiration, détectent votre humeur par votre choix de chaussettes, apaisent, ajustent et étouffent-étranglement-étranglement avec un contrôle doux. Et si vous étiez l'un d'entre eux ? Comment communiquer avec les parents s'ils sont dépendants alcooliques ou toxicomanes ?

Apprenez à traiter le parent qui boit comme un adulte qui mérite le respect et qui sait quoi faire. Si un parent essaie de vous plaindre, vous devrez être poli, mais craquez pour ces manipulations. Oui, c'est dommage, oui, ça fait mal, mais c'est comme ça que ça s'est passé. Si votre parent est agressif avec vous, la stratégie est la même. Calmement, respectueusement, mais à distance.

beau-père ou belle-mère

1) Il est préférable de choisir une position calme de l'observateur. Vous ne devez rien à cette personne. Il a choisi sa propre partenaire avec un enfant. Cela ne veut pas dire qu'il doit marcher devant vous sur ses pattes arrière, pas du tout. Mais pour commencer, vous pouvez simplement être poli les uns envers les autres. Regardez-le de plus près : ce qu'il y a de bon, ce qu'il y a de désagréable. Par la volonté du destin, vous devrez être ensemble pendant un certain temps. Exactement la même chose que vous devez vous comporter lorsque vous avez déjà grandi et que votre mère ou votre père a décidé de fonder une autre famille. Toutes les émotions seront superflues dans cette situation. Il est possible que plus tard vous deveniez amis. Ou, au contraire, décider qu'ils sont désagréables l'un envers l'autre. Mais il faut du temps pour comprendre cela. Prendre une pause.

2) Si la première étape a été relativement calme et que tout le monde a survécu, vous pouvez commencer à nouer des relations. Vous devrez équilibrer entre trois personnes. Par exemple, ta mère, ton père et sa nouvelle épouse. Il est fort possible que pour la belle-mère, vous soyez un rappel éternel de l'ancien amour de papa, pour maman - un pont pour entretenir des relations ou une manipulation de papa, et pour papa - soit un fardeau, soit un éternel générateur de culpabilité. Pas la vie, mais un miracle. Restez neutre. Laissez-les comprendre. N'essayez pas de consoler ou de mettre en colère intentionnellement. Votre propre vie reste votre priorité. Communiquez avec cette famille, et avec celle-ci, mais avec modération. C'est peut-être votre position qui les conduira tôt ou tard à la paix et, bien que fragile, mais à un accord.

La première et la plus importante des conditions est de partir. Avez-vous peur pour eux, avez-vous honte d'eux, voulez-vous les protéger et les tuer en même temps ? Partir! Seulement la distance physique, seulement le hardcore. Lorsque la culpabilité et la peur commencent à vous tourmenter à l'idée que quelque chose va leur arriver, ou que vos parents et amis vous disent à quel point vous êtes un enfant mauvais et indifférent, insérez des bouchons d'oreille et collez-vous à une chaise.

Parents amicaux avec enfant unique

Essayez d'avoir un contact minimal. Vous devrez passer par la colère, la honte, la culpabilité, le désespoir, la déception et la pitié suffocante. Mais si après tout cela, vous pouvez sentir qu'il y a devant vous un adulte qui a décidé de faire cela de sa propre volonté, cela deviendra un peu plus facile pour vous. Et oui, ta mère ou ton père est alcoolique. Et oui - cela ne peut pas être changé, mais pensez à combien de force et de compétences cela vous a donné dans la vie. Regardez ces squishy et sissy, qui ont grandi dans le bonheur et les soins. Qu'ont-ils réalisé ? C'est ça. Appelez maman ou papa. Et ne vous souciez pas de ce que les autres pensent d'eux.

Appelez quelques fois par semaine et demandez comment les choses se passent. Mais débarrassez-vous de l'habitude de vous mettre immédiatement en colère ou de vous précipiter pour aider. Tu ne peux pas l'aider, et tu n'as jamais pu. Ce que vous avez pris pour de l'aide était une affirmation de votre valeur, ce qui, à son tour, a un peu apaisé votre anxiété.

Il est tout à fait possible que vous soyez le genre d'enfant alcoolique qui exclut ses parents de la vie. Si vous les avez acceptés et les avez laissés partir en paix - c'est une chose, mais si à un moment vos mâchoires commencent à s'en aller et que la colère mêlée de honte vous envahit complètement - cela signifie que vous n'avez pas résolu la situation, mais en désespoir de cause prétendu que cela n'existait pas, et il est trop tôt ou tard, vous serez couvert.

1. Quand vous étiez petit, vous vous sentiez comme un sous-produit d'une relation centrée sur les parents et conçue spécifiquement pour divertir les grands-parents à la retraite. Le plus, c'est que vous n'êtes pas devenu un projet de toute une vie pour vos parents, que vous n'avez pas déversé vos complexes sur vous et que vous n'avez pas exigé de vivre une version alternative et améliorée de la vie parentale - avec des coupes, des médailles et une université prestigieuse choisie pour tu. Moins : vous vous sentez toujours superflu. Chaque année, la distance augmente, vous commencez à remarquer que vous évitez vous-même les contacts trop étroits et ne consacrez que schématiquement vos parents à vos affaires. La vérité est qu'eux-mêmes aimeraient en savoir plus, mais le paradigme construit ne leur permet pas d'interférer dans leurs propres affaires ou de faire pression sur vous. Essayez d'abord de vous rapprocher. Vous n'avez pas besoin de demander des conseils globaux, ouvrez simplement un peu votre coquille et voyez comment la tension dans votre relation formelle disparaîtra.

2. Vous ne savez pas comment vos parents parviennent à vivre ensemble pendant plus de 30 ans sans reproches ni abus. Toute votre vie vous avez sous les yeux un exemple de relation idéale, mais vous ne comprenez absolument rien à leur fonctionnement. Et c'est ennuyeux. Vous devinez, triez les options les plus exotiques : peut-être sont-ils des habitués des clubs échangistes ou ont-ils accidentellement tué quelqu'un lors d'une soirée étudiante et cette complicité les maintient ensemble pendant de nombreuses années ? Tout est beaucoup plus prosaïque : c'est juste que leur accord a fonctionné, c'est juste que le mariage, c'est ce qu'ils sont cool. Comprenez que vous n'avez pas à essayer de reproduire leur expérience exceptionnelle. En analysant un autre échec dans votre propre relation, n'essayez pas le modèle parent. Cela ne fera qu'exacerber votre "qu'est-ce qui ne va pas avec moi?". C'est tout pareil, juste différent.

3. Dans de telles familles, souvent l'un des parents protège l'autre des informations et des impressions qui, à son avis, peuvent nuire au partenaire. Si vous remarquez que papa ne parle pas à maman de vos nouveaux exploits remarquables et qu'il vous demande également de vous taire, signalez votre mécontentement. Vous seul pouvez décider quoi dire et à qui. Jouer en toute sécurité avec un téléphone cassé ne fera que renforcer votre conscience de soi en tant que sous-produit. Non seulement c'est collatéral, mais aussi défectueux et honteux. Expliquez à vos parents que ce n'est pas du tout pour vous.

Famille sympathique avec plusieurs enfants

Beau-père

ou belle-mère

1) Les parents sont habitués depuis longtemps au fait que tous leurs enfants ont un peu de cloches et de sifflets - et chacun avec le sien. Par conséquent, rien n'est surprenant pendant longtemps. L'un vit dans la rue d'à côté, l'autre vit avec eux, le troisième vit en Amérique depuis cinq ans. La chose la plus importante à faire est probablement de ne pas oublier d'appeler. Parfois, ils ne se rendent pas compte qu'ils sont inquiets. Il s'agit plutôt d'une excitation de fond, quand dans l'enfance, ils ont compris que l'enfant était en quelque sorte légèrement retardé par une promenade et qu'il était un peu difficile de savoir s'il était nécessaire de commencer à paniquer ou s'il était temps de faire une pause dans le bruit et de prendre une sieste sur une chaise pendant trois minutes. Prenez donc l'habitude de contacter vos parents après un certain laps de temps, par exemple une fois par semaine.

2) Quel que soit votre âge et depuis combien de temps vous vivez séparément, considérez que rien n'a changé dans un seul plan - vous êtes également responsable de vos frères et sœurs, tout comme ils le sont de vous. Vous devez venir en aide à vos parents si l'un d'eux vit une terrible expérience : aidez avec des conseils, agissez en tant que conseiller-négociateur, ou devenez les mains d'une opération terrible. Ce n'est pas facile pour les parents, et vous comprenez probablement encore mieux vos frères et sœurs qu'eux.

3) Prenez le temps de trouver enfin ce bord du respect mutuel. Pendant toutes ces années de vie dans une famille nombreuse, tout le monde a dû se lasser. Les parents en ont marre que quelqu'un entre constamment par effraction dans leur chambre et oublie de mettre du lait dans le réfrigérateur, vous en avez marre qu'on vous conseille de porter un chapeau. A cette nouvelle étape de la relation, il est important de pouvoir exclure de ce schéma tous les éléments gênants et, pour ne pas s'ennuyer, laisser ceux qui ravissent et donnent un agréable sentiment de nostalgie. Eh bien, il y a des pervers qui aiment parler de chapeaux.

parents divorcés

Oh, c'est un miracle quand tu es petit ou déjà grand, on te présente une tante ou un oncle et du coup il s'avère que c'est ton nouveau membre de la famille. Et pas seulement un membre de la famille ! C'est votre deuxième papa ou maman. Oui, maintenant comment ! Celui-ci, à l'odeur étrange avec un regard méfiant, habillé de manière étrange, va maintenant vous dire quoi faire ? Merci, non.

Bien sûr, ce n'est qu'une des réactions possibles, mais c'est la plus honnête. Tout le reste est soit une imitation d'amour et d'amitié pour ne pas contrarier l'un des parents, soit une agression excessive pour ne pas contrarier l'autre. Mais dans tous les cas, que vous soyez en colère contre la nouvelle femme ou le nouveau mari de votre père, ou que vous fassiez semblant d'être cool, il est toujours préférable de se comporter de la meilleure façon.

Les gens se séparent pour diverses raisons, et les parents, en général, sont aussi des personnes. Le processus même de la séparation est souvent traumatisant pour un enfant, mais c'est la vie après un divorce qui peut être une véritable épreuve.

La façon dont vous vous placez après un divorce déterminera beaucoup dans votre relation avec vos parents pour les années à venir. En tant que témoin le plus proche, voire participant à des événements dramatiques, il est peu probable que vous puissiez rester complètement impartial, d'autant plus que vos parents vous monteront l'un contre l'autre, bien que parfois inconsciemment. Mais si vous voulez garder une relation avec eux deux, vous devez apprendre à ne pas prendre parti. Comment faire?

1. Rappelez-vous : dans ce qui s'est passé, très probablement, les deux sont à blâmer, ou même personne n'est à blâmer. Apprenez à ne pas réagir aux histoires d'horreurs de votre vie passée. Il faudra des années à votre mère et votre père pour être en mesure de regarder votre mariage raté plus ou moins équilibré, vous devez donc être plus intelligent et ne pas laisser leur dialogue de correspondance en cours empoisonner votre vie ici et maintenant.

2. Si leur vie ensemble était vraiment un enfer, alors le divorce n'est pas une tragédie, mais une libération, y compris la vôtre. Essayez de ne pas être jaloux si l'un des parents a réussi à fonder une autre famille, mais essayez d'être heureux pour lui et d'améliorer les relations avec de nouveaux parents. Si une autre famille a causé la rupture, essayez de soutenir celle qui est restée seule et inspirez-la à commencer une nouvelle vie.

3. Rompre vos parents ne signifie pas que vous rompez avec l'un d'eux - vous avez votre propre relation avec chacun. Ignorez les remarques sur les "choses de maman" et les "habitudes de papa", cela ne vous concerne pas. Si vous avez de la chance, vous devrez toujours y déposer vos petits-enfants - à ce stade, ce serait bien de sortir d'un état de guerre.

PS Ne projetez pas sur vous ce qui est arrivé à vos parents. Vous êtes comme eux, mais vous n'êtes pas eux. Leur échec dans leur vie personnelle ne signifie pas qu'il n'y a pas d'unions heureuses. En même temps, apprenez de leurs erreurs - se marier "parce que j'ai déjà 20 ans", "parce que trois ans se sont écoulés" et même à cause de la grossesse est totalement facultatif. Vous avez vous-même vu que le mariage et les enfants ne sauvent pas les relations.

Il est préférable de choisir une position calme de l'observateur. Vous ne devez rien à cette personne. Il a choisi sa propre partenaire avec un enfant. Cela ne veut pas dire qu'il doit marcher devant vous sur ses pattes arrière, pas du tout. Mais pour commencer, vous pouvez simplement être poli les uns envers les autres. Regardez-le de plus près : ce qu'il y a de bon, ce qu'il y a de désagréable. Par la volonté du destin, vous devrez être ensemble pendant un certain temps. Exactement la même chose que vous devez vous comporter lorsque vous avez déjà grandi et que votre mère ou votre père a décidé de fonder une autre famille. Toutes les émotions seront superflues dans cette situation. Il est possible que plus tard vous deveniez amis. Ou, au contraire, décider qu'ils sont désagréables l'un envers l'autre. Mais il faut du temps pour comprendre cela. Prendre une pause.

Parents derrière le mur

La moitié du pays vit avec ses parents ou ses grands-parents depuis des générations, et personne n'en est mort. Et vous ne mourrez pas non plus, même si vous n'avez plus 18 ans et même, probablement, pas 20 ans. Les raisons peuvent être complètement différentes : du manque d'argent pour une vie indépendante à la peur qu'il n'y ait personne pour laver et repasser vos affaires. Dans tous les cas, l'essentiel n'est pas de transformer votre vie en un drame quotidien soviétique sur le conflit entre pères et enfants.

1) Vous ne devez pas prétendre que vous êtes un adolescent émancipé et que vos "ancêtres" sont des tyrans maléfiques. Cela peut arriver dans l'enfance. Si vous êtes coincé avec vos parents, il est préférable d'imaginer que vous louez une chambre dans un appartement en colocation. Respectez vos voisins et exigez le respect en retour. L'appartement commun doit être maintenu propre, et la chambre doit être à l'abri des intrusions extérieures.

2) Plus le contact avec les parents est établi, plus votre coexistence sera facile. S'ils pensent que vous ne fumez pas, ne buvez pas et n'avez pas de relations sexuelles, vous aurez trop de choses à cacher. Très probablement, ils accepteront tout beaucoup plus calmement que vous ne le pensez. Une fois que vous avez peu à cacher, la négociation devient beaucoup plus facile.

3) Les parents ont aussi des sentiments. Si vous les évitez soigneusement et défendez votre territoire avec trop de zèle, ils pourraient bien penser que vous considérez l'appartement comme un hôtel et eux comme du personnel de service. Ça ne marchera pas, tu as besoin d'un contact émotionnel. Mieux encore, des quêtes communes comme regarder un film - vous ne pouvez donc pas discuter des détails de votre vie et passer un bon moment. Cependant, discuter de votre vie peut aussi être une grande quête.

Si la première étape s'est déroulée relativement bien et que tout le monde a survécu, vous pouvez commencer à nouer des relations. Vous devrez équilibrer entre trois personnes. Par exemple, ta mère, ton père et sa nouvelle épouse. Il est fort possible que pour la belle-mère, vous soyez un rappel éternel de l'ancien amour de papa, pour maman - un pont pour entretenir des relations ou une manipulation de papa, et pour papa - soit un fardeau, soit un éternel générateur de culpabilité. Pas la vie, mais un miracle. Restez neutre. Laissez-les comprendre. N'essayez pas de consoler ou de mettre en colère intentionnellement. Votre propre vie reste votre priorité. Communiquez avec cette famille, et avec celle-ci, mais avec modération. C'est peut-être votre position qui les conduira tôt ou tard à la paix et, bien que fragile, mais à un accord.

parents amicaux
avec un seul enfant

Tout au long de votre enfance, vous avez entendu des autres : « Oh, es-tu seul avec tes parents ? Ça n'en a pas l'air !" Comme si puisque vous n'avez pas de frères et soeurs, vous deviez vous comporter comme un terroriste capricieux et cupide.

Presque aucun de vos amis et copains n'a grandi dans une famille complète. Et maintenant, lorsqu'ils racontent des histoires sur leur formation, leur chute, leur alcoolisme ou leur échec chronique dans leurs relations, ils invoquent souvent ce fait comme une raison. Et tu n'as même pas de quoi te vanter : eh bien, oui, je suis aussi imparfait et licencieux que toi, mais je me suis fait comme ça. Ou n'est-ce toujours pas?

En tant qu'enfant, vous vous sentiez comme un sous-produit d'une relation centrée sur les parents et conçue spécifiquement pour divertir les grands-parents à la retraite. Le plus, c'est que vous n'êtes pas devenu un projet de toute une vie pour vos parents, que vous n'avez pas déversé vos complexes sur vous et que vous n'avez pas exigé de vivre une version alternative et améliorée de la vie parentale - avec des coupes, des médailles et une université prestigieuse choisie pour tu. Moins : vous vous sentez toujours superflu. Chaque année, la distance augmente, vous commencez à remarquer que vous évitez vous-même les contacts trop étroits et ne consacrez que schématiquement vos parents à vos affaires. La vérité est qu'eux-mêmes aimeraient en savoir plus, mais le paradigme construit ne leur permet pas d'interférer dans leurs propres affaires ou de faire pression sur vous. Essayez d'abord de vous rapprocher. Vous n'avez pas besoin de demander des conseils globaux, ouvrez simplement un peu votre coquille et voyez comment la tension dans votre relation formelle disparaîtra.

Dans de telles familles, souvent l'un des parents protège l'autre des informations et des impressions qui, à son avis, peuvent nuire au partenaire. Si vous remarquez que papa ne parle pas à maman de vos nouveaux exploits remarquables et qu'il vous demande également de vous taire, signalez votre mécontentement. Vous seul pouvez décider quoi dire et à qui. Jouer en toute sécurité avec un téléphone cassé ne fera que renforcer votre conscience de soi en tant que sous-produit. Non seulement c'est collatéral, mais aussi défectueux et honteux. Expliquez à vos parents que ce n'est pas du tout pour vous.

Vous n'avez aucune idée de comment vos parents parviennent à vivre ensemble pendant plus de 30 ans, sans reproches ni abus. Toute votre vie vous avez sous les yeux un exemple de relation idéale, mais vous ne comprenez absolument rien à leur fonctionnement. Et c'est ennuyeux. Vous devinez, triez les options les plus exotiques : peut-être sont-ils des habitués des clubs échangistes ou ont-ils accidentellement tué quelqu'un lors d'une soirée étudiante et cette complicité les maintient ensemble pendant de nombreuses années ? Tout est beaucoup plus prosaïque : c'est juste que leur accord a fonctionné, c'est juste que le mariage, c'est ce qu'ils sont cool. Comprenez que vous n'avez pas à essayer de reproduire leur expérience exceptionnelle. En analysant un autre échec dans votre propre relation, n'essayez pas le modèle parent. Cela ne fera qu'exacerber votre "qu'est-ce qui ne va pas avec moi?". C'est tout pareil, juste différent.

Famille amicale
avec plusieurs enfants

Vous avez grandi dans une famille moyenne, qui compte des millions en Russie. Alors que les enfants de familles nombreuses et les enfants de mères célibataires étaient protégés de toutes les manières possibles, vous étiez le pilier d'une vie prospère. Si souvent, il fallait mettre un bon visage sur un mauvais match. Maintenant que vous êtes un adulte, il est temps d'oublier toutes les mauvaises choses et de vous souvenir des bonnes choses avec joie. Et enfin construire une relation saine sans violer les limites personnelles.

Les parents sont habitués depuis longtemps au fait que tous leurs enfants ont un peu de cloches et de sifflets - et chacun avec le sien. Par conséquent, rien n'est surprenant pendant longtemps. L'un vit dans la rue d'à côté, l'autre vit avec eux, le troisième vit en Amérique depuis cinq ans. La chose la plus importante à faire est probablement de ne pas oublier d'appeler. Parfois, ils ne se rendent pas compte qu'ils sont inquiets. Il s'agit plutôt d'une excitation de fond, quand dans l'enfance, ils ont compris que l'enfant était en quelque sorte légèrement retardé par une promenade et qu'il était un peu difficile de savoir s'il était nécessaire de commencer à paniquer ou s'il était temps de faire une pause dans le bruit et de prendre une sieste sur une chaise pendant trois minutes. Prenez donc l'habitude de contacter vos parents après un certain laps de temps, par exemple une fois par semaine.

Cette conversation pour les parents sur les dangers de l'alcool est basée sur le matériel et l'expérience de collègues. Le matériel a été collecté dans l'immensité du réseau mondial, merci beaucoup, c'était très utile, un peu adapté. Calculé pour le public cible des parents de la 6e à la 9e année.

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Conversation de la 6e à la 9e année

"Réfléchissons"

Enseignant-psychologue Yemtsova I.V.

Buts: fournir des informations pour la formation des compétences des étudiants d'un mode de vie sain, une attitude négative envers l'alcool; développement de l'activité cognitive; développer leur propre position par rapport à ce problème.

Il y a plusieurs raisons à l'ivresse :

Réveil, vacances, rendez-vous, rendez-vous;

Baptême, mariage et divorce;

Givre, chasse, Nouvel An,

récupération, pendaison de crémaillère,

Chagrin, remords, joie,

Succès, récompense, nouveau rang,

Et juste l'ivresse - sans raison !

Quand les gens ont-ils découvert pour la première fois les propriétés enivrantes des boissons alcoolisées ?

Les gens ont découvert les propriétés enivrantes des boissons alcoolisées au plus tard 8 000 ans avant JC - avec l'avènement des plats en céramique, qui ont permis de fabriquer des boissons alcoolisées à partir de miel et de divers fruits, principalement des raisins sauvages. Peut-être que la viticulture est née avant même le début de l'agriculture cultivée.

Si vous laissez du jus de raisin, de fruit ou de baie pendant un certain temps dans un endroit chaud, il fermentera bientôt. C'est parce que les champignons de levure dans le jus commencent à se multiplier intensément. Au cours de leur vie, ils transforment le sucre, ainsi que l'amidon, contenu, par exemple, dans les pommes de terre, les betteraves, les céréales, en vin, ou en alcool éthylique.

Que boivent les gens ?

Vodka. L'alcool éthylique est utilisé dans sa fabrication. Et le produit initial pour la production d'alcool éthylique est les céréales, les pommes de terre, les betteraves, ainsi que la liqueur de sulfite - les déchets de la production de papier et le bois saccharifié chimiquement - par l'action d'acides à haute température et pression. L'alcool éthylique brut (brut) contient de nombreuses impuretés, notamment des huiles de fusel toxiques. Ensuite, l'alcool est purifié par distillation dans un appareil spécial. Mais même dans l'alcool rectifié ainsi obtenu, une partie des substances nocives pour l'organisme est encore conservée.

Bière constitue une catégorie particulière de boissons faiblement alcoolisées. Il y a une opinion que c'est un produit précieux. Cette boisson est même parfois appelée "pain liquide". Mais peu de gens savent que la bière contient diverses substances qui augmentent la sensibilité du corps à l'alcool, améliorant ainsi son absorption. Par conséquent, le mélange de bière et de vodka entraîne généralement une intoxication rapide et grave.

Substituts à l'alcool.Ils sont utilisés, soit confondus avec de l'alcool éthylique, soit en négligeant délibérément les dangers, comme le font parfois les ivrognes invétérés. Comme l'alcool ordinaire, ces liquides peuvent provoquer une intoxication, mais 10 à 12 heures après leur consommation, des signes d'intoxication grave apparaissent : maux de tête, nausées, vomissements, démarche instable, faiblesse, éclipse, voire perte de conscience. La mort survient à la suite de troubles cérébraux (après 1 à 2 jours) ou de lésions rénales (après 1 à 2 semaines).

Nourriture pour la pensée...

Que faut-il pour transformer un rat sobre en rat alcoolique ?

La façon de souder les animaux est très simple: chaque jour, des doses croissantes d'alcool sont ajoutées à l'eau potable. Au bout d'un mois ou deux, dans une cage à côté de l'abreuvoir, d'où vient l'odeur d'alcool, ils mettent un abreuvoir avec de l'eau fraîche

l'eau.

Et qu'en penses-tu? Le rat goûte l'eau et tord son museau avec mépris, mais boit l'eau ivre avec plaisir. En l'absence de boisson alcoolisée, les animaux se comportent comme de véritables alcooliques : ils se précipitent autour de la cage, se mordent avec colère, regardent goulûment dans les alvéoles de la grille, bougeant leurs narines en prévision de l'odeur d'alcool. Certains rats, après une période d'excitation, s'allongent mollement sur le sol de la cage - exactement comme un ivrogne en état de gueule de bois.

Même avant la première connaissance du goût de l'alcool, de nombreux adolescents se font une certaine idée de ce produit, de son effet stimulant agréable. Mais la première connaissance de l'alcool s'avère soudainement complètement différente de ce qu'elle semblait être: un goût amer, une sensation de brûlure dans la bouche, des vertiges, des nausées et, dans certains cas, des vomissements. Après une rencontre aussi désagréable, la plupart des adolescents évitent l'alcool pendant un certain temps.

Où commence la consommation d'alcool ?

À l'âge de 13-16 ans, en raison de certains événements, la tentation de boire du vin est renouvelée et, progressivement, elle commence à acquérir un nouveau contenu : de la simple curiosité aux motifs qui forment l'ivresse comme un type de comportement. Parmi ces motifs figure le désir de se débarrasser de l'ennui. En psychologie, l'ennui est un état mental particulier d'une personne associé à la faim émotionnelle. Les adolescents de cette catégorie ont perdu ou affaibli leur intérêt pour l'activité cognitive. Les adolescents qui boivent de l'alcool ne font que peu ou pas d'activité utile. Des changements significatifs sont observés chez eux dans le domaine des loisirs: ils n'aiment rien, ne lisent pas, ne vont pas au théâtre, ne s'intéressent pas à la musique, à la peinture, alors l'alcool devient pour eux une sorte de moyen d'affirmation de soi dans un groupe de rue de camarades. Le problème est que cette forme d'affirmation de soi entraîne des conséquences désastreuses.

Nourriture pour la pensée...

Tragédie curieuse. Le jeune homme, s'étant saoulé avec ses camarades, a décidé d'aller se baigner. Mais il n'a pas pu atteindre la rivière car il y avait une grande flaque d'eau sur le chemin. La prenant pour la rive de la rivière, l'ivrogne se déshabilla et se précipita dans l'eau en courant. Naturellement, il a subi des blessures graves, dont une commotion cérébrale. Au matin, des villageois l'ont trouvé. Des grenouilles se sont assises sur le dos de l'homme inconscient et ont croassé bruyamment. C'est bien vrai : « La mer ivre est jusqu'aux genoux et la flaque d'eau jusqu'aux oreilles. Premier. Quelles sont les conséquences de la consommation d'alcool ? L'histoire connaît de tristes cas où de grands artistes, écrivains ou scientifiques sont devenus alcooliques. L'abus systématique d'alcool entraîne une diminution des fonctions mentales, une détérioration de l'attention et une perte de la capacité à être créatif. Ceux qui croient que l'alcool favorise l'activité créatrice se trompent lourdement.

Voici une lettre à l'éditeur d'un des journaux : « Je pense que la fin de ma carrière de spécialiste éminent, la fin de ma carrière humaine est venue quand, n'ayant pas d'argent pour la vodka, j'ai pris le premier livre de ma bibliothèque dans une librairie d'occasion. Petit à petit, j'ai vendu tous les livres, et donc il n'y avait plus besoin d'étagères, que je vendais aussi pour presque rien, juste pour acheter de l'alcool. Je n'avais pas la force de résister à la passion qui m'envahissait. Je ne me suis réveillé qu'à la vue d'une bouteille, j'ai vécu comme à moitié endormi. J'étais envahi par une profonde apathie. Le cercle des intérêts se rétrécit de plus en plus, jusqu'à atteindre la taille d'un goulot d'étranglement. Il y avait des éclairs, quelques aperçus, mais de moins en moins. je est descendu, est devenu un habitué des "diners". Derrière, il y avait une croissance professionnelle, une famille merveilleuse, des perspectives alléchantes. Autrefois incroyablement dégoûté, je pouvais maintenant boire dans un verre souillé, m'installer pour dormir dans la ruelle, près de la décharge ou même dans les toilettes de la rue. Tomber est toujours plus facile que se relever. Et je suis tombé."

Qu'est-ce que l'alcoolisme et quelles sont ses principales conséquences ?

En quoi l'ivresse est-elle différente de l'alcoolisme ? Narcologue. La différence entre eux ne réside que dans le degré de la maladie : l'ivresse est le stade initial de l'alcoolisme.

L'alcoolisme est une maladie chronique grave, dont la plupart est incurable. Il se développe sur la base d'une consommation régulière et à long terme d'alcool et se caractérise par un état pathologique particulier du corps: un besoin irrésistible d'alcool, une modification de son degré de tolérance et une dégradation de la personnalité.

Pour l'alcoolisme, l'intoxication semble être le meilleur état mental.

SCHÉMA DE DÉVELOPPEMENT DE L'ALCOOLISME

1. Phase initiale.

Intoxication avec perte de mémoire, "éclipse". Une personne pense constamment à l'alcool, il lui semble qu'elle n'a pas assez bu, elle boit "pour l'avenir", elle développe une avidité pour l'alcool. Cependant, il garde la conscience de sa culpabilité, évite de parler de son envie d'alcool.

2. Phase critique.

Perte de maîtrise de soi après la première gorgée d'alcool. Désir de trouver une excuse à sa consommation d'alcool, résistance à toute tentative d'empêcher son envie de boire. Une personne développe l'arrogance, l'agressivité. Il blâme les autres pour ses problèmes. Il commence à boire, des compagnons de beuverie aléatoires deviennent ses amis. Il est contraint de quitter son emploi permanent. Se désintéresse de tout ce qui n'a rien à voir avec l'alcool.

3. Phase chronique.

Gueule de bois quotidienne. Décomposition de la personnalité. Esprit flou. Confusion de pensée. Une personne boit des substituts d'alcool, des liquides techniques, de l'eau de Cologne. Il développe des peurs inconscientes, un delirium tremens et d'autres psychoses alcooliques.

Premier. L'alcoolisme est-il héréditaire ?

Psychologue. Il a été statistiquement prouvé que l'alcoolisme lui-même n'est pas transmis génétiquement, seule une tendance à lui est transmise, résultant des caractéristiques du caractère reçues des parents. Et qu'une personne soit alcoolique ou non - cette question est tranchée par une situation de vie spécifique, c'est-à-dire par les conditions de l'environnement extérieur. Dans le développement de l'ivresse chez les enfants d'alcooliques, le mauvais exemple des parents, l'atmosphère d'ivresse à la maison et dans la famille jouent un rôle décisif.

L'ivresse et le crime sont-ils liés ?

La vie montre qu'en état d'ébriété, les facteurs limitants sont bel et bien éliminés : ce sont les ivrognes qui commettent la grande majorité des crimes particulièrement cruels et sans imagination.

Il est établi que 55% de tous les vols, 79% des braquages, 69% des agressions sont commis par des ivrognes. La plupart des crimes juvéniles sont également le résultat de l'ivresse. Plus de 80% les actes de voyous sont imputés à des adolescents qui étaient en état d'ébriété.

Que savez-vous de l'alcoolisme ?

Dans certains pays, principalement musulmans, des interdictions religieuses sur la consommation d'alcool ont également été introduites.

À une certaine époque, en Russie, l'ivresse était persécutée par l'État. Sous Pierre Ier, les ivrognes qui finissaient en prison étaient pendus autour du cou avec une lourde médaille en fonte portant l'inscription "Pour l'ivresse". Lorsque l'ivresse a commencé à menacer la production, les classes dirigeantes ont commencé à prendre d'autres mesures plus drastiques.

Dans les années 20 du 20e siècle, une «loi sèche» a été introduite aux États-Unis, interdisant la production et la consommation de boissons alcoolisées. Mais une interdiction totale était vouée à l'échec. Quelques années plus tard, le "marché noir" des États-Unis était inondé d'un riche éventail de boissons alcoolisées. La production illégale d'alcool est devenue l'occupation la plus rentable et, en 1933, la prohibition a été abolie.

Or, dans nombre de pays, la méthode de la persuasion se combine avec des mesures administratives plus ou moins énergiques. Vous regardez juste les peines sévères qui ont lieu dans certains pays pour les personnes qui boivent systématiquement et qui ont de jeunes enfants.

Réfléchissons! Pourquoi les gens vont-ils dans les théâtres, les stades, les cinémas, les discothèques ? Pour se détendre, s'amuser, vous répondez. Qu'est-ce que le plaisir ? Tout ce que vous aimez, qui provoque des émotions positives. Cependant, pour le plaisir de boire du vin, certaines personnes sont prêtes à sacrifier la santé, l'éducation, le travail, l'amitié, la famille, leur bonheur. Demandez-vous si ce « plaisir » vaut votre bonheur, et parfois toute votre vie ?