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Comment élever un enfant indépendant: la méthode d'une mère paresseuse. Comment élever un enfant indépendant: la méthode d'une mère paresseuse Un enfant indépendant ou

# maman paresseuse

DEUX BEST-SELLER SOUS UNE COUVERTURE

Illustration de la couverture Alexandra Dikaia

Les illustrations de @katyazzzmama sont utilisées dans la décoration intérieure

Lazy Mom® est une marque déposée. Tous les droits d'utilisation appartiennent à LLC Eksmo Publishing House.

DANS CE LIVRE, VOUS APPRENDREZ :

✓ Comment apprendre à un enfant à s'endormir dans son berceau, à ranger ses jouets et à s'habiller

✓ Quand cela vaut la peine d'aider un enfant et quand il vaut mieux s'en abstenir

✓ Comment désactiver la maman perfectionniste en vous et allumer la "maman paresseuse"

✓ Pourquoi la surprotection est-elle dangereuse et comment l'éviter

✓ Que faire si l'enfant dit : "Je ne peux pas"

✓ Comment faire croire à un enfant en lui-même

✓ Qu'est-ce que le Coaching Parental ?

✓ D'où viennent les enfants intelligents

✓ Comment aider votre bébé à parler

✓ Pourquoi il n'est pas trop tard après trois

✓ Pourquoi apprendre à un enfant à dessiner

✓ Dois-je élever un polyglotte

✓ Comment dîner avec la géographie

✓ Une histoire sur un pissenlit peut-elle jeter les bases de la pensée systémique

C'est un livre sur des choses simples, mais complètement non évidentes.

L'infantilisme des jeunes est devenu aujourd'hui un vrai problème. Les parents d'aujourd'hui ont tellement d'énergie qu'il suffit de vivre la vie aussi pour leurs enfants, en participant à toutes leurs affaires, en prenant des décisions pour eux, en planifiant leur vie, en résolvant leurs problèmes. La question est, est-ce nécessaire pour les enfants eux-mêmes ? Et n'est-ce pas une évasion de votre vie dans la vie d'un enfant ?

C'est un livre sur la façon de se souvenir de soi, de se permettre d'être non seulement un parent, de trouver une ressource pour aller au-delà de ce rôle de vie. Le livre explique comment se débarrasser des sentiments d'anxiété et du désir de tout contrôler. Comment cultiver la volonté de laisser l'enfant entrer dans une vie indépendante.

Un style ironique léger et une abondance d'exemples rendent le processus de lecture fascinant. C'est un livre d'histoires, un livre de réflexion. L'auteur n'indique pas : « Faites ceci, ceci et cela », mais appelle à la réflexion, tire des analogies, attire l'attention sur diverses circonstances et éventuelles exceptions aux règles. Je pense que le livre peut aider les personnes souffrant de perfectionnisme parental à se débarrasser des sentiments de culpabilité obsessionnels et douloureux, qui ne contribuent en rien à l'établissement de relations harmonieuses avec les enfants.

C'est un livre intelligent et gentil sur la façon de devenir une bonne mère et d'apprendre à un enfant à être indépendant dans la vie.

Vladimir Kozlov, président de l'Académie internationale des sciences psychologiques, docteur en psychologie, professeur

L'article "Pourquoi je suis une maman paresseuse", publié il y a quelques années, parcourt toujours Internet. Elle a contourné tous les forums et communautés de parents populaires. J'avais même un groupe VKontakte "Anna Bykova. Maman paresseuse."

Le sujet de l'augmentation de l'indépendance chez un enfant, que j'ai ensuite abordé, a été très vivement discuté, et maintenant, après la publication sur une ressource populaire, des disputes surgissent constamment, les gens laissent des centaines et des milliers de commentaires.

Je suis une maman paresseuse. Et aussi égoïste et insouciant, comme cela peut paraître à certains. Parce que je veux que mes enfants soient indépendants, proactifs et responsables. Il est donc nécessaire de donner à l'enfant la possibilité de montrer ces qualités. Et dans ce cas, ma paresse agit comme un frein naturel à l'activité excessive des parents. Cette activité, qui se manifeste par le désir de faciliter la vie de l'enfant, en faisant tout pour lui. J'oppose une mère paresseuse à une hyper-mère, c'est-à-dire chez qui tout est « hyper » : hyperactivité, hyper-anxiété et hyper-protection.

Travaillant à la maternelle, j'ai observé de nombreux exemples surprotection parentale. Je me souviens surtout d'un garçon de trois ans - Slavik. Des parents anxieux croyaient qu'à table il était obligé de tout manger. Et puis il va perdre du poids. Pour une raison quelconque, dans leur système de valeurs, il était très effrayant de perdre du poids, bien que la taille et les joues dodues de Slavik n'aient pas suscité d'inquiétude quant à un manque de poids corporel. Je ne sais pas comment et avec quoi ils l'ont nourri à la maison, mais il est arrivé à la maternelle avec une nette perte d'appétit. Formé par une attitude parentale coriace "Il faut tout manger jusqu'au bout !", il mâchait et avalait machinalement ce qui était mis dans l'assiette ! De plus, il fallait le nourrir, car « il ne sait toujours pas manger » (!!!).

À l'âge de trois ans, Slavik ne savait vraiment pas comment manger seul - il n'avait pas une telle expérience. Et le premier jour du séjour de Slavik à la maternelle, je le nourris et observe une absence totale d'émotions. J'apporte une cuillère - il ouvre la bouche, mâche, avale. Une autre cuillère - ouvre à nouveau la bouche, mâche, avale ... Je dois dire que le cuisinier du jardin n'a pas particulièrement réussi la bouillie. La bouillie s'est avérée «anti-gravité»: si vous retournez l'assiette, alors, contrairement aux lois de la gravité, elle y reste, collant au fond dans une masse dense. Ce jour-là, de nombreux enfants ont refusé de manger du porridge, et je les comprends parfaitement. Slavik a presque tout mangé.

Je demande:

- Aimez-vous la bouillie?

Ouvre la bouche, mâche, avale.

- Vouloir plus?

J'apporte la cuillère.

Ouvre la bouche, mâche, avale.

Si vous ne l'aimez pas, n'en mangez pas ! Je dis.

Les yeux de Slavik s'écarquillèrent de surprise. Il ne savait pas que c'était possible. Ce que vous voulez ou ne voulez pas. Ce que vous pouvez décider par vous-même : manger ou partir. Que pouvez-vous dire de vos envies. Et ce à quoi on peut s'attendre : d'autres compteront avec vos envies.

Il y a une merveilleuse anecdote sur les parents qui savent mieux que l'enfant lui-même ce dont il a besoin.

- Petya, rentre chez toi immédiatement !

"Maman, j'ai froid ?"

- Non, tu as faim !

Si les parents anticipent tous les souhaits de l'enfant, celui-ci n'apprendra pas à comprendre ses besoins et demandera de l'aide pendant longtemps.

Au début, Slavik jouissait du droit de refuser de la nourriture et ne buvait que de la compote. Puis il a commencé à demander un ajout quand il aimait le plat, et a calmement repoussé l'assiette si le plat n'était pas aimé. Il avait la liberté de choisir. Et puis nous avons arrêté de le nourrir avec une cuillère, et il a commencé à se manger. Parce que manger est un besoin naturel. Et un enfant affamé se mangera toujours lui-même.

Je suis une maman paresseuse. J'ai été trop paresseuse pour nourrir mes enfants pendant longtemps. En un an, je leur ai tendu une cuillère et je me suis assis pour manger à côté d'eux. À un an et demi, mes enfants maniaient déjà une fourchette. Bien sûr, avant que l'habitude de manger indépendamment ne soit finalement formée, il était nécessaire de laver la table, le sol et l'enfant lui-même après chaque repas. Mais c'est mon choix conscient entre "trop ​​paresseux pour enseigner, il vaut mieux tout faire moi-même rapidement" et "trop ​​paresseux pour le faire moi-même, je préfère consacrer mes efforts à apprendre".

Un autre besoin naturel est de faire pipi. Slavik urinait dans son pantalon. La mère de Slavik a réagi à notre perplexité légitime de la manière suivante: elle a demandé d'emmener l'enfant aux toilettes à l'horloge - toutes les deux heures. "Je le mets sur un pot à la maison et je le garde jusqu'à ce qu'il fasse tout le travail." Autrement dit, un enfant de trois ans s'attendait à ce qu'à la maternelle, comme à la maison, il soit emmené aux toilettes et persuadé de «faire des choses». Sans attendre une invitation, il a gonflé son pantalon, et il ne lui est même pas venu à l'esprit que son pantalon mouillé devait être enlevé et changé, et pour cela, il devait se tourner vers l'enseignant pour obtenir de l'aide.

Le livre d'Anna Bykova "Comment devenir une mère paresseuse" 1 minute. 1 seconde.

Qu'est-ce qu'une "maman paresseuse" ? Et comment fait-elle pour s'occuper des enfants si facilement et simplement ? Le livre d'Anna Bykova enfant indépendant, ou comment devenir une mère paresseuse" aidera à élever les enfants pour qu'ils soient indépendants et révélera le secret d'une maternité heureuse !

• À propos du livre

De nombreux parents modernes s'intéressent à la façon d'élever un enfant indépendant. Psychologue familial Anna Bykova sait comment aider les parents à élever une personne obéissante et indépendante.

Le livre d'Anna Bykova - "Lazy Mom"

Pour exiger l'indépendance de l'enfant, les parents doivent également changer. Après tout, si vous continuez à surprotéger, à inciter et à aider le bébé, il n'apprendra pas à faire beaucoup de choses par lui-même. Et pourquoi en a-t-il besoin ? Après tout, maman est toujours là et aidera à enfiler correctement les chaussures, à se laver, à ranger les jouets et à récupérer une mallette ! Pour qu'un enfant grandisse de manière indépendante, il faut parfois inclure une «mère paresseuse». Et les conseils d'Anna Bykova y contribueront.

Du livre, vous apprendrez:

• À quels moments pouvez-vous aider l'enfant et à quels moments donnez-vous la possibilité de faire face à la situation par lui-même?
• Comment éviter la surprotection ;
• Comment aider un enfant à croire en ses forces et ses capacités ;
• Quand allumer la "maman paresseuse".

Élever un enfant est un processus nécessaire dont dépend l'avenir d'une personne en pleine croissance. Et ce sont les parents qui donnent l'essentiel des compétences et des qualités. Anna Bykova aidera à élever une personne indépendante.

Anna Bykova

Enfant indépendant, ou Comment devenir une "maman paresseuse"

© Bykova A. A., texte, 2016

© Maison d'édition E, 2016

Livres essentiels pour les parents

"Développer des activités "maman paresseuse"

Un nouveau regard sur le problème du développement de l'enfant - l'enseignante et psychologue Anna Bykova invite les parents à ne pas compter sur la mode systèmes pédagogiques et jouets avancés, et connectez votre expérience personnelle et l'énergie créatrice. Dans ce livre vous trouverez exemples concrets des activités passionnantes et apprenez à vous amuser avec les enfants, quel que soit votre emploi du temps ou votre budget.

Gestion du temps pour les mamans. 7 commandements d'une maman organisée

Le système de gestion du temps développé par l'auteur de ce livre de formation est facile à utiliser et donne 100% de résultats. En accomplissant les tâches étape par étape, vous pourrez mettre de l'ordre dans votre vie : définir correctement les priorités, organiser les enfants, trouver du temps pour vous et votre mari, et finalement devenir une mère, une épouse, une femme au foyer heureuse et organisée.

"Comment parler pour que les enfants écoutent et comment écouter pour que les enfants parlent"

Un livre définitif d'Adele Faber & Elaine Mazlish, les experts n°1 de la communication avec les enfants depuis 40 ans. COMMENT transmettre vos pensées et vos sentiments à un enfant et COMMENT le comprendre ? Ce livre est un guide accessible sur COMMENT communiquer avec les enfants (des enfants d'âge préscolaire aux adolescents). Pas de théorie ennuyeuse ! Seulement vérifié conseils pratiques et beaucoup d'exemples en direct pour toutes les occasions.

"Votre bébé de la naissance à deux ans"

C'est fait! Enfin tu es maman charmant bébé! Experts faisant autorité, parents de huit enfants, William et Martha Sears vous aideront à traverser cette période difficile. Le livre vous aidera à faire face aux peurs des premières semaines et vous apprendra à organiser votre vie pour que l'enfant soit à l'aise, et que vous ne vous contentiez pas des devoirs parentaux, mais aussi que vous trouviez du temps pour d'autres choses.

De ce livre vous apprendrez :

Comment apprendre à un enfant à s'endormir dans son berceau, à ranger ses jouets et sa robe

Quand vaut-il la peine d'aider un enfant et quand vaut-il mieux s'en abstenir?

Comment éteindre la maman perfectionniste et allumer la maman paresseuse

Qu'est-ce qu'une surprotection dangereuse et comment l'éviter

Que faire si l'enfant dit : "Je ne peux pas"

Comment faire croire à un enfant en lui-même

Qu'est-ce que le coaching parental ?

Avant-propos

C'est un livre sur des choses simples, mais complètement non évidentes.

L'infantilisme des jeunes est devenu aujourd'hui un vrai problème. Les parents d'aujourd'hui ont tellement d'énergie qu'il suffit de vivre la vie aussi pour leurs enfants, en participant à toutes leurs affaires, en prenant des décisions pour eux, en planifiant leur vie, en résolvant leurs problèmes. La question est, est-ce nécessaire pour les enfants eux-mêmes ? Et n'est-ce pas une évasion de votre vie dans la vie d'un enfant ?

C'est un livre sur la façon de se souvenir de soi, de se permettre d'être non seulement un parent, de trouver une ressource pour aller au-delà de ce rôle de vie. Le livre explique comment se débarrasser des sentiments d'anxiété et du désir de tout contrôler. Comment cultiver la volonté de laisser l'enfant entrer dans une vie indépendante.

Un style ironique léger et une abondance d'exemples rendent le processus de lecture fascinant. C'est un livre d'histoires, un livre de réflexion. L'auteur n'indique pas : « Faites ceci, ceci et cela », mais appelle à la réflexion, tire des analogies, attire l'attention sur diverses circonstances et éventuelles exceptions aux règles. Je pense que le livre peut aider les personnes souffrant de perfectionnisme parental à se débarrasser des sentiments de culpabilité obsessionnels et douloureux, qui ne contribuent en rien à l'établissement de relations harmonieuses avec les enfants.

C'est un livre intelligent et gentil sur la façon de devenir une bonne mère et d'apprendre à un enfant à être indépendant dans la vie.

Vladimir Kozlov, président de l'Académie internationale des sciences psychologiques, docteur en psychologie, professeur

introduction

L'article "Pourquoi je suis une maman paresseuse", publié il y a quelques années, parcourt toujours Internet. Elle a contourné tous les forums et communautés de parents populaires. J'avais même un groupe VKontakte "Anna Bykova. Maman paresseuse."

Le sujet de l'augmentation de l'indépendance chez un enfant, que j'ai ensuite abordé, a été très vivement discuté, et maintenant, après la publication sur une ressource populaire, des disputes surgissent constamment, les gens laissent des centaines et des milliers de commentaires.

Je suis une maman paresseuse. Et aussi égoïste et insouciant, comme cela peut paraître à certains. Parce que je veux que mes enfants soient indépendants, proactifs et responsables. Il est donc nécessaire de donner à l'enfant la possibilité de montrer ces qualités. Et dans ce cas, ma paresse agit comme un frein naturel à l'activité excessive des parents. Cette activité, qui se manifeste par le désir de faciliter la vie de l'enfant, en faisant tout pour lui. J'oppose une mère paresseuse à une hyper-mère, c'est-à-dire chez qui tout est « hyper » : hyperactivité, hyper-anxiété et hyper-protection.

Pourquoi suis-je une maman paresseuse ?

je suis une maman paresseuse

Travaillant dans un jardin d'enfants, j'ai vu de nombreux exemples de surprotection parentale. Je me souviens surtout d'un garçon de trois ans - Slavik. Des parents anxieux croyaient qu'à table il était obligé de tout manger. Et puis il va perdre du poids. Pour une raison quelconque, dans leur système de valeurs, il était très effrayant de perdre du poids, bien que la taille et les joues dodues de Slavik n'aient pas suscité d'inquiétude quant à un manque de poids corporel. Je ne sais pas comment et avec quoi ils l'ont nourri à la maison, mais il est arrivé à la maternelle avec une nette perte d'appétit. Formé par une attitude parentale coriace « Il faut tout manger jusqu'au bout ! », il mâchait et avalait machinalement ce qui était mis dans l'assiette ! De plus, il fallait le nourrir, car « il ne sait toujours pas manger » (!!!).

À l'âge de trois ans, Slavik ne savait vraiment pas comment manger seul - il n'avait pas une telle expérience. Et le premier jour du séjour de Slavik à la maternelle, je le nourris et observe une absence totale d'émotions. J'apporte une cuillère - il ouvre la bouche, mâche, avale. Une autre cuillère - ouvre à nouveau la bouche, mâche, avale ... Je dois dire que le cuisinier du jardin n'a pas particulièrement réussi la bouillie. La bouillie s'est avérée «anti-gravité»: si vous retournez l'assiette, alors, contrairement aux lois de la gravité, elle y reste, collant au fond dans une masse dense. Ce jour-là, de nombreux enfants ont refusé de manger du porridge, et je les comprends parfaitement. Slavik a presque tout mangé.

Je demande:

- Aimez-vous la bouillie?

Ouvre la bouche, mâche, avale.

- Vouloir plus? J'apporte la cuillère.

Ouvre la bouche, mâche, avale.

Si vous ne l'aimez pas, n'en mangez pas ! Je dis.

Les yeux de Slavik s'écarquillèrent de surprise. Il ne savait pas que c'était possible. Ce que vous voulez ou ne voulez pas. Ce que vous pouvez décider par vous-même : manger ou partir. Que pouvez-vous dire de vos envies. Et ce à quoi on peut s'attendre : d'autres compteront avec vos envies.

Il y a une merveilleuse anecdote sur les parents qui savent mieux que l'enfant lui-même ce dont il a besoin.

- Petya, rentre chez toi immédiatement !

"Maman, j'ai froid ?"

- Non, tu as faim !

Je suis tombé sur cet article intéressant. Ensuite, j'ai découvert qu'il existait un tel livre, mais ce n'était pas si facile de le trouver sur Internet. Est-ce que quelqu'un l'a sous forme électronique? Je vous serais reconnaissant si vous pouviez le lire

Éducation à l'indépendance
ou
Comment être une maman paresseuse

PLUS NOUS SOMMES LAZER, PLUS LES ENFANTS SONT INDÉPENDANTS.
Je suis une maman paresseuse ! Aussi égoïste et imprudent.
Voulez-vous savoir pourquoi? .. Oui, parce que
JE VEUX QUE MES ENFANTS SOIENT INDÉPENDANTS, INITIATIFS ET RESPONSABLES.

Travaillant dans un jardin d'enfants, j'ai vu de nombreux exemples de surprotection parentale.

Je me souviens surtout de Slavik, trois ans. Maman croyait qu'il devait toujours tout manger, sinon il perdrait du poids. Je ne sais pas comment il a été nourri à la maison, mais il est venu chez nous avec une nette perte d'appétit. Il mâchait et avalait machinalement tout ce qui lui était donné. De plus, il fallait le nourrir, car "il ne sait toujours pas manger !".

Et donc je le nourris le premier jour et je ne vois aucun
émotions sur le visage : j'apporte une cuillère, ouvre la bouche, mâche, avale. Je demande: "aimez-vous la bouillie?" - "Non". Mais en même temps il ouvre la bouche, mâche, avale. "Voulez-vous plus?" J'offre une cuillère. "Non," mais il mâche et avale quand même. "Si vous ne l'aimez pas, n'en mangez pas !" Les yeux de Slavik s'écarquillèrent de surprise.
Il ne savait pas que c'était possible...

Au début, Slavik jouissait du droit de refuser de la nourriture et ne buvait que de la compote. Et puis il a commencé à manger avec l'ajout de ce qu'il aime et à déplacer l'assiette avec le mal-aimé
Il a gagné en autonomie dans ses choix. Et plus tard, nous avons cessé de le nourrir avec une cuillère, car la nourriture est un besoin naturel. ET L'ENFANT FAIM SE MANGERA.

Je suis une maman paresseuse ! J'ai été trop paresseuse pour nourrir mes enfants pendant longtemps.
En un an, je leur ai tendu une cuillère et je me suis assis pour manger à côté d'eux. A une heure et demie, ils brandissaient déjà une fourchette. Un autre besoin naturel est de faire pipi. Slavik l'a fait dans son pantalon. Sa mère nous a dit d'emmener l'enfant aux toilettes toutes les 2 heures. "Je le mets moi-même dans un pot à la maison et je le garde jusqu'à ce qu'il fasse tout le travail." En conséquence, dans le jardin déjà grand enfant Je m'attendais aussi à être emmené aux toilettes. Sans attendre, il a mouillé son pantalon et ne savait même pas
enlevez-les, demandez de l'aide… Une semaine plus tard, le problème était résolu. « Je veux faire pipi ! » annonça fièrement Slavik au groupe, se dirigeant vers les toilettes.

Le week-end, j'aime dormir de longues heures. Un samedi, je me suis réveillé vers 11 heures. Mon fils de 2 ans et demi regardait un dessin animé en mâchant un pain d'épice. J'ai allumé le téléviseur moi-même, j'ai aussi trouvé le disque moi-même. Et l'aîné, qui a 8 ans, n'était plus à la maison. La veille, il s'était absenté avec un ami et ses parents au cinéma. Je suis une maman paresseuse. J'ai dit que j'étais trop paresseux pour me lever si tôt. Et s'il veut aller au cinéma, laissez-le régler l'alarme et préparez-vous. Wow, je n'ai pas dormi trop longtemps ... Bien sûr, je me suis aussi mis un réveil sur mon téléphone, j'ai écouté comment il se préparait et fermait
porte, attendant un SMS de la mère de l'ami, mais pour l'enfant, il a été laissé dans les coulisses.

Et j'ai aussi la flemme de vérifier la mallette, le sac à dos SAMBO, de sécher ses affaires après la piscine et de faire ses devoirs avec lui (d'ailleurs, il étudie sans triplettes). Et j'ai la flemme de sortir les poubelles, alors mon fils les jette sur le chemin de l'école. Et j'ai aussi l'audace de lui demander de me faire du thé et de l'apporter à l'ordinateur. Je soupçonne que chaque année je deviendrai plus paresseux ...

Une étonnante métamorphose se produit chez les enfants lorsqu'une grand-mère vient à nous. L'aîné oublie aussitôt qu'il sait faire lui-même ses devoirs, réchauffer son déjeuner, récupérer une mallette. Et elle a même peur de s'endormir seule dans la chambre - une grand-mère devrait s'asseoir à côté d'elle ! Et notre grand-mère n'est pas paresseuse ...
Les enfants ne sont pas indépendants si c'est bénéfique pour les adultes...
(Anna Bykova, psychologue)

Anna Bykova . Un enfant indépendant, ou comment devenir une "mère paresseuse"
Moscou : Best-seller, 2016

La maison d'édition Eksmo a lancé une nouvelle série d'auteurs de la populaire psychologue russe, blogueuse, art-thérapeute, mère de deux enfants Anna Bykova, largement connue à Runet sous le nom de "Lazy Mom". C'est grand projet à long terme, qui comprendra des livres sur la méthodologie d'Anna Bykova et des cahiers d'exercices pour le développement des capacités créatives des enfants.

Une fois, participant à une discussion sur Internet sur l'infantilisme de la jeune génération, Anna a formulé un certain nombre de principes qui ont ensuite servi de base à son article «Je suis une mère paresseuse». Elle a essayé de transmettre une idée simple : si les mères étaient un peu plus paresseuses et ne faisaient pas tout pour les enfants, alors les enfants devraient devenir plus indépendants. L'article a eu un effet incroyable. De tout le pays, Anna a commencé à recevoir des questions sur l'éducation des enfants. Public VKontakte “Anna Bykova. "Lazy Mom" ​​​​est devenue largement connue à Runet, les articles de l'auteur ont provoqué et continuent de provoquer des discussions actives, son nom jouit d'une autorité parmi les parents progressistes et les psychologues en exercice. Vous pouvez désormais lire les articles d'Anna non seulement sous forme électronique !

La série s'ouvre sur le livre "Enfant indépendant, ou comment devenir une "maman paresseuse"", dont nous publions un extrait. Le livre couvre une importante problème social qui est déjà assez aigu dans notre pays - l'infantilisme de la jeune génération. Anna a clairement montré le lien destructeur entre la surprotection d'un enfant et le destin d'un adulte : certains adolescents ne sont pas prêts pour une vie indépendante, les enfants adultes « s'assoient sur le cou » de parents âgés, l'infantilisme devient la norme dans de nombreux domaines de la vie. Alors, n'en voulant pas du tout, les parents rendent difficile l'entrée de leurs enfants dans la "nage libre". Mais si vous y réfléchissez bien, la tâche principale des parents est de préparer l'enfant à la vie, d'encourager son indépendance, de lui donner toutes les conditions pour qu'il puisse devenir ce qu'il veut.Comment trouver un équilibre entre surprotection et insouciance, comment faire face à l'anxiété parentale, comment apprendre à élargir la portée des enfants en pleine croissance, comment déléguer la responsabilité à l'enfant et lui faire croire en lui-même - ces problèmes parentaux et d'autres les plus discutés sont révélés dans les pages du livre.

Un fragment du livre est publié avec l'aimable autorisation de l'éditeur

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Anna Bykova

Un enfant indépendant, ou comment devenir une "mère paresseuse"

Comment apprendre à un enfant à nettoyer les jouets

Cette question m'est posée très souvent. En termes de popularité, le problème du nettoyage des jouets vient juste après les trois premiers (pot, sommeil, appétit). Pour être honnête, je ne connais pas un seul algorithme de travail, à la suite duquel chaque enfant commencera immédiatement à nettoyer après lui-même. Tous les enfants sont différents. Nous avons besoin d'approches différentes, d'arguments différents. Par conséquent, je donne simplement des « histoires de jouets » comme matériau de réflexion et de recherche d'une solution qui peut convenir à une mère en particulier et à un enfant en particulier.

Première histoire

Arseny a deux ans et demi. Je l'ai mis au lit l'après-midi et j'ai rangé la pièce dans un ordre parfait : tout dans des tiroirs, dans des cartons, de machine à écrire à machine à écrire, de cube à cube, de livre à livre.

Quand Arseny s'est réveillé, la première chose qu'il a dite d'une manière offensée et indignée:

- Maman, qu'est-ce que tu es ? Je l'ai, je l'ai, et tu as tout pris !

Et puis j'ai réalisé que nos images du monde ne correspondaient pas - Arseniy a une idée complètement différente de la frontière. Les jouets dispersés sont pratiques, car tout est toujours en vue et à portée de main.

• Moralité. Le besoin de nettoyage pour un enfant n'est pas un fait évident. L'opportunité de gestes supplémentaires dans ce sens doit encore pouvoir lui être transmise.

Deuxième histoire

Jardin d'enfants, groupe d'enfants de trois ans. Une situation typique : ils ont saisi tous les jouets des étagères, ont joué avec et les ont immédiatement abandonnés. Il ne vient jamais à l'esprit de personne que les jouets doivent être retirés. Pourquoi?

J'appelle les enfants à moi.

- Les gars, vous aimez rentrer chez vous après avoir joué à la maternelle ?

- Et si vous restiez dans le jardin pour la nuit ? S'ils ont oublié de venir vous chercher ? L'aimerais-tu?

- Ainsi, les jouets ont leurs propres maisons, où ils aiment revenir après le jeu ! Les jouets n'aiment pas être jetés et oubliés. Ramenons tous les jouets dans leurs maisons, où ils seront heureux. Où vivent nos poupées ?

• Moralité. Il est plus facile de transmettre une pensée à un enfant si vous vous fiez à son expérience.

Histoire trois

Sacha a trois ans. Avec son imagination, il semble que même les jouets ne soient pas nécessaires. Un rouleau lui suffit pour s'amuser papier toilette. Les voitures roulent le long d'une piste enneigée, la piste est un rouleau souple à deux couches enroulé autour de l'appartement. "Oups," je pense, "encore une fois je n'ai pas eu le temps de cacher le dernier rouleau. Il est déjà tard, je n'ai pas envie d'aller au magasin, je vais devoir utiliser des mouchoirs en papier… » À ce moment-là, une tempête de neige a commencé. La double couche douce du ruban adhésif s'est transformée en ... je ne sais pas en quoi elle s'est transformée. Tout le sol est jonché de petits morceaux. Sasha satisfait roule "dans la neige", se saupoudrant de "flocons de neige".

Il est temps de dormir. Vous devriez nettoyer avant de vous coucher. Mais maman en a besoin, pas Sasha, Sasha est satisfaite des "dérives". Et maman n'aime pas le désordre. Si maman ordonne : "Ramassez les ordures !", Sasha objectera : "Ce ne sont pas des ordures ! C'est de la neige ! Laissez-le mentir ! Donc, vous devez convaincre l'enfant que la neige doit être ramassée.

- Sash, le Père Noël a vraiment besoin de ta neige.

- Oui?! Pourquoi?

- C'est le mois de mai. La neige a fondu. Le Père Noël est chaud. Et ta neige ne fond pas. Le Père Noël vous protégera du soleil avec de la neige. Ratissons toute la neige dans ce sac.

«Maman», demande Sasha, balayant déjà des bouts de papier dans le sac, «comment la neige arrivera-t-elle au Père Noël?»

"Comment, comment," je pense tout de suite, "le cerf magique ramassera le paquet avec ses bois et l'emportera.

- Est-ce qu'il vient chez nous ?

- Pourquoi. Nous laisserons le colis sur le balcon. Il va sauter.

Sasha a soigneusement rassemblé tous les "flocons de neige" dans un sac.

Arseniy (il a tout entendu) m'a soigneusement interrogé sur l'éthique d'une telle motivation:

Maman, tu mens ?

Non, je ne mens pas. J'invente un conte de fées pour Sasha, et il le joue. Est-ce mauvais pour quelqu'un ?

• Moralité.

Histoire quatre

Un participant à la formation des parents lui a dit qu'elle ne s'intéressait pas aux jouets, mais aussi au nettoyage et à la transformation du nettoyage en un jeu passionnant.

- J'ai inventé un jeu : une des fourchettes est devenue la reine. Et cette femme scandaleuse a décidé d'expulser toute vaisselle sale de son royaume. Et après tout, quels miracles, avec une révision, j'ai décidé de venir exactement quand nous avions mangé. Déjà plusieurs fois j'ai essayé d'expulser l'assiette préférée de mon fils de la cuisine, je l'ai vu moi-même. Bien sûr, je pouvais aider, mais Leur Majesté a ordonné à ses sujets de m'éloigner de l'évier. Et donc, sous couvert de dinosaures, mon fils Savva parvient à chaque fois à se rendre à l'évier pour sauver son assiette de l'expulsion. L'intrigue change un peu à chaque fois, mais le résultat est qu'après chaque repas, Savva lave sa vaisselle de plus en plus souvent.

• Morale (idem). Toute activité pour un enfant sera plus attrayante si elle peut être transformée en jeu.

Cinquième histoire

Sasha a quatre ans. Je lui ai donné une tâche : enlever les jouets. Il commence à pleurnicher que c'est long, qu'il y a beaucoup de jouets, qu'il ne s'en sortira pas, qu'il va se fatiguer et que ce serait bien de l'aider.

Il y a un tel désordre dans la crèche que même moi j'ai eu le sentiment qu'il était impossible de le nettoyer.

- Eh bien, - dis-je, - ne récupérez maintenant que les voitures dans cette boîte.

La tâche est simple et claire, et Sasha s'en sort rapidement.

- Et maintenant seulement les cubes dans cette boite... Et maintenant tous les soldats dans cette boite... Bon, maintenant, il ne reste plus qu'à ramasser les ordures.

Moralité. Si la tâche semble abstraite et impossible, elle doit être décomposée en sous-tâches simples et concrètes.

Sixième histoire

J'ai confié une tâche aux enfants: maintenant, Sasha récupère des jouets, après quoi Arseniy passe l'aspirateur. L'aspirateur a bruissé d'une manière suspecte rapidement ... J'entre dans la pièce et je vois: tous les jouets éparpillés ont migré du sol vers d'autres surfaces horizontales. Maintenant, la table, le canapé, le rebord de la fenêtre sont jonchés de jouets. Sasha, avec un sentiment d'accomplissement, s'allonge sur le canapé parmi les pistolets, les épées et les dinosaures. Il est logique que cela n'empêche pas Arseny de passer l'aspirateur.

• Moralité. Lors de la définition d'une tâche, il est important qu'il y ait une compréhension commune de ce que devrait être le résultat.

Septième histoire

Nouvelle Jardin d'enfants. Le groupe vient d'être recruté. Il y a plusieurs poupées, plusieurs lièvres, plusieurs voitures, un couple de créateurs. Il y a dix enfants qui ont appris à nettoyer les jouets après eux en deux semaines à la maternelle. Les enfants ont rapidement appris où "vivaient" les lièvres, les poupées, les voitures et les cubes. Nettoyer après le match était facile. Et puis ils ont acheté de nouveaux jeux et jouets pour la maternelle : marionnettes à doigts, plats, « hôpital », boules, plus de créateurs, pyramides, puzzles, mosaïques, animaux, chemin de fer, locomotives avec wagons, loto, dominos ... Je mets tout sur les étagères, selon le principe de chaque jouet - sa place. Et le matin, les enfants sont venus et ont tout balayé par terre. Pas par mal, bien sûr, et pas par des motifs de hooligan. C'est juste leur façon de jouer. A l'âge de deux ou trois ans, les enfants n'encombrent pas encore les jeux d'idées d'intrigue. Manipulations simples avec des objets : je l'ai tourné dans mes mains et je l'ai jeté par terre. Comment plus de jouets sur les étagères, plus que sur le sol - sorti, jouant avec enthousiasme. Mais maintenant, c'est l'heure du dîner. Les enfants n'ont pas la force et la patience de nettoyer. Ils ont pu soulever des jouets du sol, mais les classer et les mettre à leur place est une tâche impossible pour eux. Dans une boîte se trouvaient les détails du concepteur, des cubes, des bagues pyramidales, des plats et un théâtre de doigts.

Moralité. Il devrait y avoir autant de jouets à portée de main que l'enfant peut en ramasser.

RS. Après cela, j'ai laissé l'ancien ensemble de jouets et de pyramides. Et de nouveaux jouets ont été introduits progressivement, au fur et à mesure que les enfants se rappelaient où mettre quoi. Offre nouveau jouet, racontant comment jouer avec elle, je n'ai pas oublié de montrer "son lieu de résidence". Il y avait quelques indices : sur une étagère ou une boîte, j'ai collé une image du jouet qui "habite" là. Si l'enfant a oublié où mettre la pyramide, il a simplement cherché l'image correspondante sur l'étagère.

Huitième histoire

Une assiette est plus facile à laver que dix, évidemment. Si vous lavez la vaisselle après vous immédiatement après avoir mangé, cela ne provoquera pas autant d'émotions désagréables qu'une montagne entière de tasses et d'assiettes accumulées au cours de la journée.

Un jouet est plus facile à ranger que dix. Si vous apprenez à un enfant à remettre la poupée / la voiture à sa place immédiatement après le jeu, vous n'aurez pas à ramasser toute une montagne de jouets. La demande "Mettez la poupée dans le berceau" ne provoque pas autant de négativité et de résistance chez l'enfant que "Nettoyez tous les jouets".

Je comprends que c'est difficile : à longueur de journée de savoir qui a pris quoi et où ils l'ont jeté. Oui, et le contrôle constant est agaçant : « Roma, si tu veux taper sur le tambour, mets le moteur à sa place. Pourquoi l'as-tu jeté sous la table ? Et il faut aussi rappeler sans cesse la règle : "Avant de prendre un nouveau jouet, remettez l'ancien à sa place." Et répéter avec les enfants en chœur :

(Pour une raison quelconque, les enfants apprennent mieux les règles en vers.)

Mais avec tout cela, le résultat était perceptible après trois semaines. Le temps de nettoyage a été réduit trois fois. Le nombre de nerfs consacrés au nettoyage a également diminué, mais ce paramètre ne peut pas être mesuré.

Moralité. Purement pas là où ils balayent, mais là où ils ne jettent pas de déchets. Maintenir l'ordre actuel est plus facile que de faire périodiquement un nettoyage total..

Histoire neuf

- Va déjà te promener, sinon je n'aurai pas le temps de me laver ! - Une nounou, lorsqu'elle travaille pour deux groupes, devient naturellement impatiente.

- Sveta, maintenant, nous ne collecterons que des jouets.

Laissez les jouets! Je vais le ramasser moi-même !

- Bien sûr, c'est plus rapide. Seulement si nous laissons les enfants jeter leurs jouets maintenant, demain nous ne pourrons pas les convaincre qu'il faut absolument tout nettoyer.

- Combien de temps dois-je t'attendre ?

- N'attendez pas, allez-y doucement. Mais pas avec les mots : « Qu'est-ce que tu creuses ! Laissez-moi tout faire moi-même plus vite!", Et avec les mots:" Les gars, bravo, nettoyez bien! Laisse-moi t'aider un peu."

• Moralité. La parentalité est la constance, pas quelque chose au cas par cas.
• Plus de moralité. Si vous voulez des résultats - des éloges, cela stimule le désir d'essayer. Et la critique peut tuer ce désir.

Dixième histoire

Périodiquement, non seulement de nouveaux jouets sont apparus dans le groupe, mais aussi de nouveaux enfants. Ils ne savaient pas comment nettoyer les jouets selon les règles. Et certains ne voulaient toujours pas l'apprendre.

- Yegorka, pourquoi ne nettoies-tu pas? Tous les gars mettent les jouets à leur place et vous continuez à jouer.

- Je suis fatigué.

- Si vous êtes fatigué, asseyez-vous ici sur une chaise, reposez-vous. Lorsque vous vous détendez ou que vous vous ennuyez, venez nous aider.

S'asseoir sur une chaise est ennuyeux. Mais je ne veux pas aider. Les gars ont rangé les jouets, ont bu du jus et sont allés se promener. Il y a aussi des jouets dans la rue : voitures, pelles, pelles, balles.

- Yegorka, pourquoi prends-tu une spatule? Et soudain, vous vous fatiguez ?

- Yegorka, ne touchez pas la machine à écrire. Asseyez-vous, reposez-vous.

- Yegorka, pourquoi prends-tu le ballon? Ensuite, vous devez également le remettre à sa place, et vous vous fatiguez ...

Yegorka ne peut pas le supporter:

- Oui, je ne vais pas me lasser !

« Et tu le prendras plus tard ?

- Bien. Prenez ce que vous voulez, mais assurez-vous de le remettre à sa place.

• Moralité. Qui ne nettoie pas après lui, il ne joue pas !

P. S. Chez moi, j'appliquais cette règle de la manière suivante : si les jouets restaient par terre après le match (quel entêtement !), je les mettais dans une boîte sur la mezzanine et ne les ressortais qu'au bout d'une semaine.

P. P. S. Un participant à ma formation pour parents a raconté une histoire sur l'application de la même règle - "Celui qui ne nettoie pas après lui-même ne joue pas!" - dans un format de jeu familier à l'enfant :
- Les jouets doivent être retirés. J'ai appris, j'ai appris à mon fils à faire ça, pendant deux ans on a nettoyé les jouets ensemble, et puis un jour le fils a objecté : "Je ne le ferai pas, qu'ils se couchent comme ça." Eh bien, laissez-les mentir, allons dormir. Et le matin, nous nous réveillons - les jouets sont alignés devant la porte d'entrée, prêts à partir ! Dima à eux : où vont-ils ? "Recherchez de nouveaux propriétaires et de nouvelles maisons, sinon il fait froid sur le sol." Nous avons regardé, la voiture de course s'est glissée, des quilles et quelques livres ont réussi à s'échapper lorsque papa est sorti. Dimka et moi sommes allés les chercher. Il s'avère que le concierge a réussi à attraper les fugitifs ! Le concierge a reçu des bonbons en remerciement pour sa vigilance. Et les jouets dorment désormais toujours à leur place.

Une fois, la mère de Vanya (il a deux ans et demi) m'a demandé une consultation. Elle s'est plainte de crises de colère, dont la raison est le désir de l'enfant de tout faire par lui-même.

- Cris : JE SUIS ! - et quand il le prend et qu'il n'y arrive pas, au moins s'enfuir de la maison pour ne pas entendre ses cris.

Maman donne des exemples, tandis que Vanya dessine. Elle attrape un crayon bleu - ma mère prend automatiquement un crayon et le lui donne. Puis le garçon laisse tomber le crayon et il roule sous la table. Vanya descend de la chaise pour récupérer celui qui est tombé, mais maman est à nouveau devant. Sans interrompre la conversation avec moi, elle prend elle-même le crayon et le donne à Vanya.

Je demande à ma mère :

- Vanya pourrait atteindre le crayon lui-même ?

- Pourrait-il ramasser un crayon par terre ?

« Alors pourquoi ne l'as-tu pas laissé faire ?

« Je voulais aider...

- Pourquoi? Lui-même le pouvait. Et il n'a pas demandé d'aide.

C'est ainsi que la mère, essayant d'aider l'enfant, a limité son activité et son indépendance. Vanya a défendu son droit à une action indépendante avec des crises de colère. Maman (inconsciemment) a cédé, lui a permis de faire preuve d'indépendance dans ce dont Vanya n'était pas encore capable: par exemple, attacher ses lacets. Imaginez les sentiments d'un enfant: il a finalement été autorisé à faire quelque chose lui-même, mais il n'y est pas parvenu ...

N'aidez l'enfant que lorsqu'il ne peut pas faire quelque chose par lui-même. Donnez-lui la possibilité de s'essayer, d'évaluer ses capacités - c'est un facteur clé dans le développement de l'enfant.

Si vous voyez que l'enfant ne réussit pas, ne lui dites pas : « Laisse-moi faire », et encore plus : « Laisse-moi plus rapide Je vais le faire", "Allez, mieux Je vais le faire" - c'est un coup porté à la fierté des enfants, un message direct : "Tu n'as pas réussi", "Je vais mieux". L'enfant a besoin de votre soutien, de vos encouragements, pas de votre supériorité. Mais juste faire l'éloge, sans manque de résultats, n'est pas non plus nécessaire. Après tout, l'enfant comprend qu'il n'a pas bien réussi et qu'il n'est pas vraiment loué. Considérez, il peut en conclure qu'a priori il est toujours bien fait, et alors pourquoi essayer. Votre tâche est d'apprendre à l'enfant à remarquer ses réalisations et, pour ainsi dire, à tracer des perspectives. Même s'il n'a pas réussi à nouer ses lacets, aujourd'hui, il a mis le bout du lacet dans le bon trou. C'est incontestablement une réussite, et le gamin mérite des éloges : « Bravo, tu parviens déjà à enfiler la dentelle. Laissez-moi vous aider à l'attacher. Vous apprendrez bientôt à vous attacher.

Cette règle s'applique également aux enfants plus âgés. Si l'enfant ne demande pas d'aide, ne grimpez pas. Si on vous le demande, aidez. Faites-le avec lui, pas à sa place. Et n'oubliez pas de le féliciter pour ce qu'il a vraiment bien fait. Ou objectivement pas le score le plus élevé, mais subjectivement meilleur qu'hier - également des éloges. Il est important que l'enfant remarque la dynamique du changement - cela motive, car demain sera encore meilleur.