Le dossier de travail de l'éducateur gpd. Journal de travail du groupe de jour prolongé pour les classes élémentaires «Sun Sample remplissant le journal du GPD pour l'État fédéral
Quantité:
En stock
X
Vous avez de nouveau commandé un magazine mince.
Peut-être avez-vous besoin d'un magazine avec plus de pages et d'autres caractéristiques.
Veuillez utiliser calculatrice
Année : 2017
Format : A4
Reliure : Broché
Méthode de collage : Agrafe
Mise en place d'un bloc de pages
Afficher ▼
Pages : 10 (feuilles : 20) (Recommandé 40 pages )
Sélectionnez le nombre de pages
Densité du papier :
?
48 gr./m²- papier fin et peu coûteux avec une teinte légèrement grisâtre ou boisée. Utilisé pour imprimer des journaux ou des produits similaires. Il a une faible densité et, par conséquent, une faible résistance à l'usure. L'avantage d'un tel papier est son faible prix. 65 gr./m²- papier blanchi. Largement utilisé dans l'impression de livres, magazines, etc. 80 gr./m²- papier blanchi. Utilisé pour imprimer des livres, des magazines, etc. Utilisé dans les imprimantes domestiques. La résistance de ce papier est bien supérieure à celle des deux types de papier précédents. À partir de ce papier, il est recommandé de commander des magazines pour les industries (poussière, saleté), les unités de restauration (mains mouillées), etc.
Chiffre, lacet, sceau :
?
Vous recevez des produits imprimés numérotés, lacés et préparés à sceller conformément aux documents réglementaires en vigueur : Le coût du laçage et de la fixation est de 45 roubles. 
9 clients sur 10 commandent du laçage et de l'étanchéité
Et 7 sur 10 commandent en plus la pagination
?
La numérotation des pages commence de la page de titre à la dernière page du magazine. Les numéros de page sont situés dans les coins inférieurs du magazine.
?
Le bloc du magazine est percé de deux trous d'un diamètre de 6 mm, situés à une distance de 80 mm l'un de l'autre, du côté de la colonne vertébrale au milieu du magazine. 
?
Le laçage du magazine est réalisé avec un fil spécial lavsan, enfilé dans les trous de la perforatrice. Sécurisé avec un insert en carton et un autocollant pour l'impression. 
Personnalisation de la couverture
Afficher ▼
Couture et collage
?
Fermeture à coudre 
(renforce la liaison)
Embossage sur la couverture : ?
Le nom du magazine est entièrement transféré par gaufrage sur la couverture, principalement une feuille d'or est utilisée (mais l'argent, le bleu, le rouge sont également disponibles). Vous pouvez graver : le nom de l'organisation, le logo, toute combinaison de lettres, de chiffres et de dessins.
Le coût du gaufrage est de 80 roubles.
Si vous avez téléchargé le logo de votre entreprise, nous pouvons l'imprimer avec le nom du magazine
Chiffre, lacet, sceau : ? Selon le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 16 avril 2003 N 225 "Sur les cahiers de travail" Livre des revenus et des dépenses pour les formulaires comptables du livre de travail et un encart dans celui-ci et grand livre de trafic cahiers de travail et y insère doit être numéroté, lacé, certifié par la signature du responsable de l'organisation, et également scellé avec un sceau de cire ou scellé.
En savoir plus sur la couverture souple Couverture souple- l'une des fixations les moins chères et les plus rapides à produire.
La couverture de reliure est en papier épais d'une densité de 160 g/m2, selon votre envie la couverture peut être plastifiée.
Une fois la couverture prête et le bloc imprimé, ils sont agrafés et s'il y a plus de 60 pages dans le bloc, la reliure est effectuée sur une machine à colle thermofusible.
Couverture souple en raison de la facilité d'exécution et prix abordable est le type de reliure le plus populaire et l'un des plus abordables.
Couleur de la couverture : blanc
Couverture stratifiée :
?
laminage- il s'agit d'un revêtement de produits imprimés avec un film. Le laminage vous permettra de rester attractif pendant longtemps apparence produits d'impression et les protéger de manière fiable contre la contamination et les dommages mécaniques. Nous réalisons la plastification recto et recto-verso jusqu'au format A1 sur des appareils spéciaux - plastifieuses. Le but principal de la stratification à chaud est de protéger l'image de diverses influences extérieures, qui peuvent inclure du café renversé, toutes sortes de tentatives de froissement, de grattage, de rayure de l'image, le nettoyage humide, la pluie, la neige. Mais les utilisateurs expérimentés sont également conscients d'une autre propriété précieuse de la plastification : elle peut améliorer considérablement la qualité de l'image. Lors de l'utilisation de films brillants, l'image "manifeste" les couleurs deviennent plus contrastées et juteuses. Grâce à l'effet de "développement", le papier bon marché avec pelliculage prend l'aspect d'un papier photo luxueux.
"J'approuve"
Chef enseignant
Règlement sur la tenue d'un journal d'un groupe de jour prolongé.
je.Dispositions générales.
1.1. Le journal du groupe de jour prolongé est un document réglementaire et légal de l'État dont la tenue est obligatoire pour l'éducateur travaillant dans le groupe de jour prolongé et les responsables de cercles dispensant des cours sur la base de ce groupe.
1.1. Le magazine du groupe de jour prolongé est inclus dans la nomenclature des affaires de l'établissement d'enseignement. Durée de conservation 5 ans.
1.2. Seuls les éducateurs du groupe de jour prolongé et les animateurs des cercles dirigeant les classes de ce groupe, ainsi que les agents administratifs chargés du travail du groupe de jour prolongé, sont autorisés à tenir un journal.
1.3. La revue est conçue pour l'année universitaire.
1.4. Toutes les inscriptions au journal du groupe de jour prolongé doivent être conservées de façon claire et précise, sans corrections, à l'encre bleue.
1.5. Dans des cas exceptionnels, il est permis d'apporter des corrections, dont le contenu doit être décrit au bas de la page, certifiant avec la signature de l'éducateur et administrateur en charge des travaux du groupe, avec sa transcription, et le sceau de l'établissement.
1.6. Toutes les entrées de journal sont en russe.
1.7. L'absence d'un élève dans le groupe est signalée par le symbole "n".
1.8. Sur le côté droit page élargie du journal, l'éducatrice est obligée d'enregistrer les activités des enfants du groupe de jour prolongé (pour lequel deux lignes sont attribuées) en indiquant le nombre d'heures conformément au plan de travail
Sur la première ligne - activité physique(promenade, jeux extérieurs et sportifs, travaux d'utilité sociale sur le site, etc.).
En deuxième ligne - événements à caractère émotionnel (jeux, animations, préparation et tenue de concerts, quiz, activités créatives etc.).
1.9. La date des activités est indiquée une fois sur la première ligne en chiffres arabes, par exemple : 12.10 ou 02.03.
1.10. Le travail du chef de cercle est écrit sur la deuxième ligne indiquant le nombre d'heures. En première ligne, l'inscription est faite uniquement par le responsable du club sportif.
1.11. Les dossiers de l'éducateur et de l'animateur sont certifiés par la peinture.
1.13. Le journal n'enregistre que les étudiants dont l'inscription est formalisée par arrêté du responsable de l'établissement d'enseignement. Si l'étudiant a interrompu la visite du groupe de jour prolongé et que son départ a été prononcé par ordre, la date et le mois d'expulsion du groupe sont enregistrés dans la colonne «Date de départ».
1.14. Les noms des élèves inscrits dans le groupe de jour prolongé au cours de l'année sont inscrits dans le journal à la fin de la liste.
II. Les devoirs d'un éducateur.
2.1. Le professeur remplit le journal :
· titre de page
- le nom de l'établissement d'enseignement conformément à la Charte,
par exemple, MOU Lukhovitskaya secondaire école polyvalente №9,
- l'emplacement de l'établissement d'enseignement - le règlement,
par exemple, la ville de Lukhovitsy.
- table des matières (p.3) informations sur les élèves du groupe (p.4) indicateurs de santé des élèves (p.5) sont saisis travailleur médicalétablissement d'enseignement dans la ligne correspondant au nom de l'étudiant à la page 4. régime dans le groupe de jour prolongé (p.6) - enregistré chaque trimestre informations sur les éducateurs du groupe et les animateurs des cercles (p. 7) :
- jours ouvrés : lundi
Mardi
mercredi, etc...
- chaque journée de travail correspond à la saisie du nom complet. éducateur
- les informations sur les animateurs de cercles sont enregistrées après les informations sur l'enseignant
- chaque journée de travail correspond à la saisie du nom complet. chef de cercle
- présence en groupe des étudiants (p. 8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32). Le nom et le prénom des étudiants sont entrés sans abréviations, dans des cas exceptionnels une abréviation est autorisée dans le nom de l'étudiant, selon les règles de la langue russe. Informations sur l'emploi des étudiants du groupe de jour prolongé après les heures de classe pendant six mois (pp. 34-35,36-37).
Les inscriptions se font en fonction de l'emploi de l'enfant dans les cercles et rubriques sportives sur la base de déclarations écrites des responsables des cercles, certifiées par le sceau de l'institution, ou sur la base d'une demande écrite des parents.
- Informations sur les parents d'élèves (p. 38,39) Le travail de l'éducateur (p. 9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33) conformément à clauses 1.5, 1.7, 1.9, 1.10.
III. Responsabilités des chefs de groupe.
3.1. Les leaders des cercles remplissent le journal
- le travail du chef de cercle (p. 9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33) conformément aux paragraphes 1.5, 1.7, 1.11, 1.12.
IV. Responsabilités de l'administration d'un établissement d'enseignement général.
4.1. L'administration de l'établissement d'enseignement assure le stockage des revues et exerce un contrôle systématique sur l'exactitude de leur tenue.
4.2. L'administration de l'établissement d'enseignement remplit le journal
- notes sur la journalisation (p. 40).
Dossier de travail
éducateur
________________
Sections:
Régime quotidien
Directives temporaires pour le travail du GPA
Planification du travail GPA
Cycle de travail GPA
Supports pédagogiques et méthodologiques :
Organisation et contenu du travail
Plan de travail journalier (cyclogramme)
Calendrier des événements
Horaire des vacances
Calendrier pour l'année académique 2006/07
Régime quotidien
Horaires de changement de linge de lit
Liste des étudiants GPA
Comptabiliser l'alimentation de l'élève
Planification quotidienne
Tirelire
Régime quotidien - facteur le plus important de la santé et de l'éducation des enfants, une organisation rationnelle et scientifique de l'enseignement, du travail et du repos des élèves crée les conditions de leur développement psychophysique, physiologique et développement personnel: forme des processus réglementaires, consolide les compétences organisationnelles, favorise le développement de compétences de communication efficaces, forme la conscience de soi.
Le groupe travaille 5 jours pour 6 heures.
Type de profession
Passer du temps
Classes I-II
Accueil des enfants, entretiens individuels avec eux
12.00-12.15
Heure du sport sur air frais
12.15-13.00
Dîner
13.00-13.30
Repos (éventuellement dormir)
13.30-16.00
Auto entrainement
Classes d'intérêt, travail de club
le thé de l'après-midi
16.00-16.15
Marcher
16.15-17.20
Heure du sport, heure du club
17.20-17.50
Enfants quittant la maison
17.50-18.00
Temps passé par l'enfant dans le GPA
Nombre d'heures
dans la semaine
1. Activités de plein air :
Excursion
Marcher
heure de sport
Heures extérieures totales :
17
15
2. Activités intérieures :
temps d'organisation
Temps de lecture
Classes en cercles, sections, clubs
Repos (sommeil)
Temps libre (jeux et loisirs)
3. Autoformation
Activités intérieures totales :
11
13
4. Manger :
Temps total passé par l'enfant dans le GPA :
30
La planification du travail d'un groupe de jour prolongé est le processus de modélisation de l'environnement d'éducation du groupe comme un complexe de circonstances socialement précieuses entourant l'enfant et contribuant à sa croissance personnelle.
L'enseignant-éducateur établit les positions prioritaires suivantes dans la base de la planification du travail:
création de conditions pour le développement personnel des élèves;
création de conditions pour la mise en œuvre des principales formes d'activité des élèves du groupe de jour prolongé: ménage, éducation, loisirs, sports et loisirs:
création de conditions pour la formation d'un système de relations à soi, aux autres, au monde qui l'entoure.
PLANIFICATION
Le plan de travail quotidien peut couvrir une courte période de temps (semaine, mois, trimestre) et contient des informations reflétant le contenu de l'actualité et des événements. Ce type de plan de l'enseignant-formateur est appelé plan de travail et est établi graphiquement sous la forme d'un plan quadrillé.
La planification thématique-calendrier est une sorte de chaîne technologique d'actions séquentielles des participants à la planification avec la définition d'un résultat possible.
Calendrier-planification thématique
1. Analyse des travaux du GPA pour l'année dernière
4. Travail individuel avec les étudiants
2. Buts et objectifs du nouveau compte. an
5. Travailler avec les parents
3. Principales activités et cas clés du GPA
6. Étude de l'efficacité du travail
travail du GPA
Jour de la semaine
Activités de plein air 12h00-13h00
Activités d'intérieur
16.30-17.50
Auto entrainement
Nourriture et repos
Lundi
Excursion
Heure de lecture
du quotidien
16.00-17.00
du quotidien
Dîner:
13.00-13.30
Goûter de l'après-midi:
16.00-16.15
Repos (sommeil):
14.00-15.30
Mardi
heure de sport
Cercle
Mercredi
Marcher
heure du club
Jeudi
jeux de plein air
Heure de lecture
Vendredi
Activité de travail
Classes d'intérêt
L'organisation de la planification de la vie dans le GPA est basée sur le principe des affaires créatives collectives, où chaque jour de la semaine passe sous sa propre devise :
Lundi- Avec amour pour la nature
Mardi– « Ma terre est un coin de la Biélorussie »
Mercredi- "Longévité"
Jeudi- "Ma famille"
Vendredi- "Des mains expertes"
Organisation d'auto-formation
dans un groupe de jour prolongé
L'un des principaux types activité cognitive dans les conditions de travail du GPA est l'autoformation.
L'autoformation est l'une des formes d'organisation du processus éducatif en groupe de jour prolongé. Ce sont des cours quotidiens obligatoires, dans lesquels les élèves effectuent de manière autonome des tâches éducatives dans un temps strictement imparti sous la direction d'un enseignant-éducateur.
Le but de l'autoformation est d'inculquer aux étudiants les compétences du travail autodidactique, qui sont d'une grande importance dans la vie quotidienne. Cela prend en compte l'âge des écoliers, leurs capacités d'auto-éducation, l'efficacité de la consolidation des connaissances acquises en classe et des exercices dans leur application pratique.
Avant l'auto-formation dans le groupe, un certain nombre de tâches spécifiques sont définies:
Repousser les limites du travail éducatif ;
Approfondir le contenu des matières académiques;
Acquérir des connaissances, des compétences et des capacités acceptables pour une assimilation indépendante ;
Consolidation et répétition du matériel étudié dans les leçons;
Exercice dans l'application des connaissances, des compétences et des capacités pour leur assimilation durable;
Développement de l'intérêt pour l'apprentissage;
L'acquisition de compétences de travail autonome par les écoliers;
Formation des compétences d'exécution.
L'autoformation n'est pas une leçon. Contrairement à la leçon, cette forme d'éducation, bien qu'elle soit organisée non pas à la maison, mais à l'école, contient des principes d'auto-éducation et se caractérise par des activités d'apprentissage indépendantes des élèves.
En plus de la leçon dans le GPA, il devient la deuxième forme principale d'éducation. Comment se déroule l'auto-apprentissage de l'activité académique éducatif et éducatif les fonctions.
Les grandes étapes de l'autoformation:
APPROUVÉ CONSIDÉRÉ
Directeur adjoint du SD lors d'une réunion du ministère de la Défense
Protocole n°-_____
De "____" ___________ 200___
Calendrier-planification thématique
sur le 2006/2007 euh. An
Enseignant-éducateur ____________________________
Nombre d'heures hebdomadaires : 30
Littérature supplémentaire _______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Plan de travail quotidien _______
Jour de la semaine
Activités extérieures
12.00-13.00
Activités d'intérieur
16.30-17.50
Auto entrainement
Nourriture et repos
Lundi
du quotidien
15.00-16.00
du quotidien
Dîner:
13.00-13.30
Goûter de l'après-midi:
16.15- 16.30
Repos (sommeil):
13.30-15.00
13.30-15.45
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
g 
RAFIK
événements
POUR _______________ ANNEE ACADEMIQUE
la date
Matière
Noter
je quarte
IIe trimestre
3e trimestre
IVe trimestre
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Liste des étudiants GPA
Éducateur __________________________________
FI. élève
Maison. adresse /téléphone/
Travailler avec les étudiants
Fête "Journée de la connaissance"
Conversation "Nous sommes des écoliers, ce qui veut dire..."
1. Leçon de courage dédiée à
68e anniversaire
Libération de Briansk.
2. Rassemblez-vous à l'obélisque aux héros de la guerre VO.
1. "Mallette parlante" - jeu de rôle (comment organiser correctement le lieu de travail)
2. Conversation sur les droits et obligations de l'étudiant.
Travailler avec les parents
1. Interrogatoire des parents
2. Entretiens individuels
1. Familiarisation avec le plan de travail du groupe de jour prolongé.
Travailler avec les enseignants
Liste des groupes
Élaboration d'un plan de travail
Travailler avec des documents
Faire des listes d'étudiants
Conception de magazines
Approbation du plan de travail
Octobre
Quizz sur les animaux.Concours de dessin "Mon animal préféré"
1. Excursion "Miracles d'automne".
2. Le jeu "Dragon Tail".
1. Conversation "Moi et mes camarades."
2. Voyage au pays des feux de circulation.
1. Concours de dessins de sécurité Circulation.
2. "Notre classe est ma famille" - une conversation sur la relation entre les garçons et les filles.
Travailler avec les parents
Entretiens individuels
Travailler avec les enseignants
Entretiens individuels.
Visites des clubs :
1. Entretien avec les leaders des cercles
Travailler avec des documents
1. Journalisation.
Novembre
28-301 - 2
Travailler avec les étudiants
Dessin sur le thème "Comment j'ai passé mes vacances".
Conversation "Comment se comporter à table."
Cours avec un groupe d'enfants affaiblis.
1. "La fantaisie n'a pas de frontières" - un miracle de vos propres mains
(exposition d'artisanat de matériau naturel)
2. Conversation "Soyez propre et bien rangé."
1. Dessin sur le thème "Première neige".
2. Conversation "Ce qui détermine mon humeur"
3. Rencontre avec l'infirmière scolaire. Conversation sur l'hygiène de l'élève.
1. Conversation "Ne nettoyez pas là où ils nettoient, mais là où ils ne jettent pas de déchets."
2. Quiz "Dans le monde animal."
3. Conversation sur les règles de traversée des rues et des routes.
Travailler avec les parents
Entretiens individuels
Travailler avec les enseignants
Entretiens individuels.
Visites des clubs :
Travailler avec des documents
1. Journalisation.
2. Faire un plan de repas.
3. Élaboration d'un plan de travail pour chaque journée.
Décembre
1. Concours de dessins sur le sport.2. Compter, rêver, deviner.
3. Conversation sur les règles de la route.
1. Quizz
« Dans le monde des contes de fées.
2. Conversation « Un peu sur l'histoire de la nouvelle année.
1. Conversation : "Règles de sécurité lors de la célébration du Nouvel An"
2. Excursion dans la nature.
3. Atelier du Père Noël.
CÉLÉBRATION DU NOUVEL AN.
Travailler avec les parents
Entretiens individuels
Félicitations les enfants
Travailler avec les enseignants
Entretiens individuels.
Visites des clubs :
Travailler avec des documents
1. Journalisation.
2. Faire un plan de repas.
3. Élaboration d'un plan de travail pour chaque journée.
Janvier
1. Devinettes sur les sports d'hiver.2. Concours de figures d'hiver.
3. Classes avec un groupe d'enfants faibles.
1. Conversation sur les règles de conduite en salle à manger.
2. Conversation sur le code de la route "Attention, route glissante !"
3. Le jeu "Champ des Miracles".
1. Conversation sur les règles d'assainissement et d'hygiène.
2. Classes avec un groupe d'enfants affaiblis.
Classes avec un groupe d'enfants faibles.
Travailler avec les parents
Entretiens individuels
Familiarisation avec le plan de travail du GPA surII une demi-année
Travailler avec les enseignants
Entretiens individuels.
Visites des clubs :
Travailler avec des documents
1. Journalisation.
2. Faire un plan de repas.
3. Élaboration d'un plan de travail pour chaque journée.
Février
1. Conversation sur le code de la route2. Le jeu "Dis-moi un mot".
1. Conversation "Vive le savon parfumé !"
(à propos de la propreté et de l'ordre)
2. Atelier du Dr Aibolit
(réparation de livres)
1. Conversation : "La Saint-Valentin".
2. Concours de dessins pour la Journée du Défenseur de la Patrie.
1. Tournoi de chevalier.
2. Fabrication carte de vacances pour les papas.
Travailler avec les parents
Entretiens individuels
Entretiens avec les parents d'élèves en difficulté
Travailler avec les enseignants
Entretiens individuels.
Visites des clubs :
Travailler avec des documents
1. Journalisation.
2. Faire un plan de repas.
3. Élaboration d'un plan de travail pour chaque journée.
Mars
27 – 295 - 9
12 – 16
19 - 23
Travailler avec les étudiants
1. Faire une carte de vœux pour les mamans.
2. Concours de dessin "Ma mère".
3. « Ah, allez, les filles ! »
1. Un quiz sur nos mères, nos grands-mères, nos sœurs.
2. Jeu de rôle"Apprendre à être amis."
3. Classes avec un groupe d'enfants faibles.
1. Le jeu "Intelligent et astucieux".
2. Conversation sur les règles de conduite du GPA.
3. Le jeu "Le meilleur piéton".
1. Une conversation sur la politesse.
2. Quiz "Connaisseurs de la nature".
Travailler avec les parents
Entretien de groupe avec les parents d'élèves en difficulté.
Travailler avec les enseignants
Entretiens individuels.
Visites des clubs :
Travailler avec des documents
1. Journalisation.
2. Faire un plan de repas.
3. Élaboration d'un plan de travail pour chaque journée.
Avril
1. Conversation "Aimez et comprenez la nature."2. Visite du planétarium.
3. Classes avec un groupe d'élèves faibles.
1. Conversation : "Journée de la Cosmonautique".
2. Une conversation sur les soins aux autres.
1. Conversation "Moi et mes intérêts."
2. Le jeu "Star hour".
3. Conversation sur les règles de circulation.
1 Dessin sur le thème : « La dernière neige du champ fond »
2. Concours de lecteurs "Le printemps dans notre ville".
Travailler avec les parents
Entretiens individuels
Travailler avec les enseignants
Entretiens individuels.
Visites des clubs :
Travailler avec des documents
1. Journalisation.
2. Faire un plan de repas.
3. Élaboration d'un plan de travail pour chaque journée.
Mai
1. Leçon de courage, dédié à la journée La victoire.2. Rassemblement à l'obélisque aux soldats - héros.
1. Manifestation parascolaire "Concours des lettrés".
2. Conversation sur les règles de circulation.
3. Classes avec un groupe d'enfants affaiblis.
1. Excursion dans la nature.
2. Préparation de la réunion finale des parents.
1. Conversation : "Règles de sécurité pendant les vacances d'été"
2. Fonctionnement
"Nettoyeur".
Travailler avec les parents
Entretiens individuels
Dernière réunion de parents.
Travailler avec les enseignants
Entretiens individuels.
Visites des clubs :
Travailler avec des documents
1. Journalisation.
2. Faire un plan de repas.
3. Élaboration d'un plan de travail pour chaque journée.
4. Soumission des rapports.
