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Synopsis de la réunion des parents « Formation de l'étoffe du design créatif à l'aide de différents constructeurs. Début des travaux"

Résumé Réunion des parents"Formation des fabrications design créatifà l'aide de divers constructeurs. Début des travaux. Perspectives d'avenir ».

Discours de l'enseignante, reportage « Le rôle du design dans le développement des enfants âge préscolaire»

Bonjour, chers parents, nous sommes heureux de vous accueillir à notre réunion de parents.

Alors, je vais commencer notre réunion par un petit rapport.

Le terme "design" nous vient du latin, où le motinterprétersignifie - créer un modèle, construire, porter à certain ordre et la relation de divers objets, parties, éléments.

Le design fait référence aux activités productives, puisqu'il vise à obtenir un produit spécifique. En tant que type d'activité, il joue un rôle important dans le développement mental global de l'enfant, répond aux intérêts et aux besoins des enfants, est cognitif et créatif. Dans le processus d'activité constructive chez les enfants, les fondements du comportement volontaire sont formés et, par conséquent, s'engager dans ce type d'activité contribue au développement de la préparation personnelle à l'école.

Parfois, de nombreux parents ont tendance à acheter autant de jouets différents que possible, il leur semble que plus il y en a, mieux l'enfant jouera. C'est bien sûr une opinion erronée. La sursaturation d'un enfant avec des jouets est tout aussi nocive que la nourriture. C'est mieux si l'enfant a non seulement des jouets prêts à l'emploi, mais aussi des objets facilement transformables qui peuvent servir d'aides à l'enfant, répondant à ses besoins.

(Rappelez-vous : probablement, nous avons tous rencontré dans notre enfance sur le terrain de jeu divers bâtons, planches. Nous pourrions facilement les adapter à n'importe lequel de nos jeux. Pouvons-nous en dire autant de nos enfants avec confiance ? Le plus souvent, ils passent. ..)

Il existe différents types d'activités constructives, chacune contribuant à la formation de motifs cognitifs et sociaux d'apprentissage.

Construction de modèles - les enfants se voient proposer des échantillons de bâtiments fabriqués à partir de pièces de matériaux de construction. L'activité est basée sur l'imitation, qui est une étape d'apprentissage importante.

Construction par conditions - les enfants ne reçoivent pas d'échantillons de bâtiments, mais seules les conditions sont déterminées que le bâtiment doit respecter (n.: avoir un pont, un toit triangulaire, etc.) pour un enfant, il s'agit d'une situation problématique qu'il doit résoudre sur son propre. Au cours d'une telle construction, l'enfant développe la capacité d'analyser les conditions et de construire son activité sur cette base.

La conception selon les échantillons et les schémas les plus simples - a une nature d'activité de modélisation, dans laquelle les caractéristiques fonctionnelles externes et individuelles de certains objets sont recréées à partir des détails d'un matériau de construction.

Conception par thème - cette forme de conception est de nature très similaire à la conception par conception, à la seule différence que les idées des enfants ici sont limitées à un sujet spécifique.

Conception par conception (conception créative) - contribue au développement de la créativité des enfants, dans laquelle leur indépendance se manifeste. Après tout, ici, l'enfant décide lui-même ce qu'il va construire. Cependant, il faut se rappeler que la création d'une idée pour une conception future et sa mise en œuvre est une tâche assez difficile pour les enfants d'âge préscolaire, car les plans sont instables et changent souvent au cours du processus d'activité.

À partir de là, il convient de noter que le travail de conception vise à développer les compétences en conception créative des enfants.

Pourquoi ce sujet a-t-il été choisi et présenté à toute la réunion des parents ? Le ministère de l'Éducation et des Sciences du territoire de Perm a identifié des domaines prioritaires pour l'éducation préscolaire, dont le projet Children's Technoworld. Ce projet vise à développer la conception technique créative des enfants. Le résultat du travail dans cette direction est le forum robotique « Personnel d'ingénierie de la Russie. "IKaryonok".

Aujourd'hui, nous allons essayer de travailler sur ce projet, en passant par toutes les étapes.

Comme vous l'avez déjà compris, il s'agit d'un forum ROBOTIQUE, c'est-à-dire sera le résultat de notre travail? Robot!

Mais pour que les enfants puissent créer ce produit par eux-mêmes, ils doivent apprendre à utiliser différents moyens ! Comme vous l'avez déjà remarqué, dans notre groupe, des travaux dans ce sens sont déjà en cours. Nous avons déjà différents designers, avec lesquels je vous propose de travailler, au cours de notre travail nous parlerons, je répondrai à vos questions.

Je pense que nous avons appris à agir et à organiser n'importe lequel de ces équipements, il est temps de passer à un nouveau niveau - l'assemblage d'un robot.

Il ne suffit pas de construire un robot. Il doit également répondre à nos besoins. En gros, faisons ce dont nous avons besoin. Par conséquent, le travail de création d'un robot se construit dans deux directions : la conception et la programmation. C'est à cela que servent les constructeurs.LegoNous faisonsconnu sous le nom de "Pervobot" etLegoWeDo2.0, ainsi que le logiciel de base pour eux. Aujourd'hui nous allons travailler avec le constructeurLegoNous faisons"Pervorobot".(travail sur le robot)

Réponses aux questions des parents.

Chers parents, pensez-vous que cela est intéressant? Ce travail a-t-il des objectifs pédagogiques ? Ce type d'activité est-il nécessaire pour vos enfants ? Allons-nous continuer à travailler dans ce sens ? Allons-nous préparer ensemble nos enfants pour le forum robotique IkaRyonok ?

Et maintenant je vous invite à poser toutes les questions qui vous intéressent.

Protocole #3

Du 18/04/2018

Cadeau:

Disparu:

Sujet:« Formation de l'étoffe du design créatif avec l'aide de divers constructeurs. Début des travaux. Perspectives d'avenir»

Ordre du jour:

Rapport de l'enseignant "Le rôle du design dans le développement des enfants d'âge préscolaire."

Présentation de divers équipements de l'équipement du groupe - concepteurs.

Master class "Pervorobot à faire soi-même".

Résumé des résultats de la réunion des parents.

Avancement de la réunion des parents :

Au début de la réunion, le professeur a salué tous les parents présents. Les questions d'organisation ont été discutées avec les parents, après quoi l'enseignant a fait un rapport sur un sujet pertinent pour un âge donné d'enfants : "Le rôle du design dans le développement des enfants d'âge préscolaire". On posait aux parents, en les excitant, des questions auxquelles l'enseignant donnait des réponses. Ensuite, les parents ont reçu divers ensembles de construction récemment achetés pour développer des compétences créatives en conception technique. De plus, les parents ont organisé une classe de maître "Pervorobot de leurs propres mains", au cours de laquelle les parents eux-mêmes ont assemblé le robot selon Instructions détaillées, puis par eux-mêmes, créant leur propre mécanisme unique. À la fin de la réunion, l'enseignant a posé des questions passionnantes, auxquelles les parents ont donné des réponses sans équivoque, résumant la réunion.

La solution:

Poursuivre le travail sur le développement des compétences de conception technique des enfants.

Éducateur:

Représentant du comité de parents :

Médias pédagogiques internationaux 16+

MENU

Résumé de la rencontre parents sur le thème : "Le rôle des jouets dans le développement des enfants"

effectué :

éducateur

Ivannikova Polina Borisovna

Établissement d'enseignement préscolaire MB n ° 2

règlement Bakhtyrovsky

Objectif : Montrer aux parents le degré de compréhension de leur enfant sur le contenu du jeu, montrer l'importance des jeux et jouets dans le développement de l'enfant, développer des habiletés de jeu avec leur enfant, discuter de l'organisation de l'environnement de jeu dans un cadre familial.

Matériel : Une variété de jouets de grandes et moyennes tailles, radio CD TCO, équipement multimédia pour montrer la présentation. AVC : Les parents sont assis sur des chaises disposées sur trois côtés.

Présentateur : Bonsoir, chers parents. Aujourd'hui, nous vous avons invité à une table ronde, et notre sujet sera les énigmes suivantes, devinez par vous-même ...

De petite taille, mais audacieux,

A sauté loin de moi. (Balle)

Le petit danse

Et juste une jambe. (youla)

Le coup bat

La marche aide. (tambouriner)

Près de différentes copines,

Mais ils se ressemblent.

Ils sont tous assis les uns à côté des autres

Et juste un jouet. (matriochka)

Je vais jouer dans le bac à sable

Emportez quelque chose avec vous. (seau)

Quand avril prend le relais

Et les ruisseaux coulent en sonnant,

je saute dessus

Et elle à travers moi. (corde à sauter)

Elle n'a pas du tout besoin de chauffeur.

Y compris - vous le démarrez,

Les roues commenceront à tourner.

Mettez-le et elle se précipitera. (bobinoir)

Quel concept peut être appelé tous ces éléments que vous avez devinés.

Un jouet est un objet spécialement conçu pour le jeu des enfants. Les jouets aident l'enfant à réaliser ses projets, rapprochent le jeu de la réalité, développent la communication de l'enfant avec la société, l'adaptation à la société. La poétesse L. Fadeeva dans le poème "The First Performance" a transmis très précisément l'état émotionnel de l'enfant à un moment aussi "pas confortable" pour lui:

Je suis debout sur scène.

La salle est silencieuse.

Et je me tais :

Ne vous souvenez pas du verset!

Je me lève et pense à

Pleure maintenant ou plus tard.

Pour aider les enfants émotionnellement déprimés, nous utilisons des marionnettes dans notre pratique. Se cachant psychologiquement derrière un jouet, parlant en son nom, l'enfant devient plus ouvert et audacieux dans les contacts avec les autres. Commence, pour ainsi dire, à essayer différents modèles de comportement social.

Sans jouets et jeux, il n'y a pas d'enfance heureuse, il est impossible d'élever une personne saine, émotionnelle et à part entière.

Jeu "L'histoire de grand-mère" Jeux de notre enfance "".

Ce n'est un secret pour personne que les jeux d'arrière-cour ont disparu. Mais ils ont enseigné aux enfants le besoin de communication, aidé à résoudre les conflits litigieux.

Tapez dans vos mains ceux d'entre vous qui ont sauté à travers l'élastique ; frappez du pied droit ceux qui ont joué à la marelle ; tamponnez avec votre pied gauche ceux qui ont joué au chat.

Formation : "Mon jouet préféré dans l'enfance." L'accompagnement musical est inclus.

Vedas : Et maintenant, je vais vous demander de vous asseoir plus confortablement et de vous abandonner aux souvenirs de votre enfance. A une époque où vous étiez aussi jeune que vos enfants. Imaginez que vous avez cinq, six, sept ans. Imaginez-vous à l'âge où vous vous souvenez le mieux de vous-même. Vous jouez avec votre jouet préféré. Rappelez-vous à quoi elle ressemble, à quels jeux vous jouez avec elle. Ce jouet est le plus cher et le plus aimé pour vous. Vous êtes très attaché à elle. Votre jouet préféré vous apporte joie, paix. Vous êtes heureux à votre manière. Et maintenant, j'aimerais que vous nous parliez de votre jouet préféré. Et à propos de ce jouet dont vous auriez peut-être rêvé quand vous étiez enfant, mais il n'y avait aucun moyen de l'obtenir.

Présentation par les parents. Les parents se passent les sept fleurs.

Présentateur : nous comprenons inconsciemment que nous nous souvenons de notre jouet préféré toute notre vie et cela nous donne des émotions positives. Lorsque nous nous souvenons, nous ressentons la chaleur dont nous nous sommes éloignés si loin.

Que pensez-vous que les adultes devraient faire pour que nos enfants se souviennent de leurs jouets avec plaisir après de nombreuses années ?

Discussion.

Eh bien, pour que nos réponses ne se répètent pas, je vous offre un tel coffre magique.

Le jeu "Coffre magique"

Dans la poitrine se trouvent des testicules sous le kinder - des surprises. En eux, sur des bandes de papier, différentes questions sont écrites. Le parent prend le kinder et répond à la question.

Animateur : Aujourd'hui, nous nous sommes assurés que chaque personne a des jouets préférés dont elle se souviendra toute sa vie. Vos enfants en ont aussi. Les parents exemplaires doivent savoir quels jouets leur enfant aime, respecter son choix. Après tout, son choix a été élaboré, évoqué par vous.

Parfois, le matin, les enfants viennent au jardin sans humeur, capricieux, agressifs, ne voulant pas répondre à la question "Que s'est-il passé?", "Pourquoi es-tu si triste?" etc. Il y a beaucoup de jouets à l'école maternelle, mais pendant la journée, l'enfant veut voir et jouer avec son jouet préféré, celui que, pour diverses raisons, les parents ne peuvent pas accepter. Jardin d'enfants. Pour que l'enfant ne gâche pas l'ambiance, que faites-vous? Que pouvez-vous recommander ?

Présentation par les parents.

Formation : "Un jouet dans la vie de mon enfant."

Clip vidéo "Quel jouet votre enfant a-t-il choisi"

Une image avec une variété de jouets est montrée.

Hôte : Vous êtes présenté différents types, tailles de jouets. Selon vous, quel jouet votre enfant choisirait-il ? Dans quelle mesure pouvez-vous regarder le monde à travers les yeux de votre enfant.

Voyons maintenant quel jouet votre enfant a réellement choisi.

Suite de la vidéo "Quel jouet a choisi votre enfant ?"

Premier. Nous sommes tous des enfants dans l'âme. J'ai envie de faire des farces, on joue avec plaisir avec les enfants.

Maintenant, je vous suggère de vous transformer en enfants pendant un moment et de jouer au jeu "Assemblez le bâtiment".

Le jeu "Assemblez le bâtiment."

Les parents sont répartis en trois équipes. Devant chaque équipe se trouvent les mêmes schémas pour plusieurs bâtiments constitués de petits cubes. La tâche de l'équipe est de construire autant de bâtiments que possible sur la table en 1 minute.

Premier. Bravo les parents pour avoir fait ça. Voyons maintenant comment vous pouvez résoudre des énigmes.

Le jeu "Résolvez le puzzle."

Feuilles, pommes, papillons "pendent" à l'arbre. Les parents "enlèvent" n'importe quelle image. Au verso se trouve une image d'un rébus. La tâche des parents : résoudre leur énigme.

Premier. Vous avez tous fait un excellent travail. Ensuite, je vous suggère de lire le poème. Seulement, il est écrit de manière inhabituelle - de droite à gauche.

Jeu "Lire un poème"

Chaque parent lit un mot du poème, écrit de droite à gauche.

Premier. Chacun de nous pense qu'il sait tout sur son enfant : sur ses goûts, ses préférences.
Les enfants devaient répondre à une série de questions :

* À quels jeux aimez-vous le plus jouer et pourquoi ?

* Quels jouets achetez-vous le plus souvent en magasin et pourquoi ?

*Avec qui aimes-tu le plus jouer et pourquoi ?

*Dans lequel jeux informatiques tu joues ?

Voyons ce que les enfants ont dit.

Clip vidéo.

Premier. Et maintenant, je veux vous raconter une histoire qui aurait pu arriver n'importe où.

P. Maisky, st. Inconnue. Matin d'été. Toujours en train de dormir. Un camion poubelle s'arrête devant la maison. L'alarme de la voiture se déclenche. Maman se réveille. Il met la bouilloire en marche. Papa va aux toilettes. La porte grince. Le bébé pleure encore plus fort. Maman réconforte le bébé. Tout le monde est ici. C'est l'heure de grand-mère. Tout le monde monte dans la voiture. Les portes claquent. Le moteur s'allume. La voiture roule sur l'autoroute. Une voiture passe à grande vitesse. Devant le poste de police de la circulation. Sifflet de la police. Dieu merci, pas nous. A quitté la route. Village devant. Le chien aboyait habituellement. Les oies caquaient. Les canards ont crié. Les porcelets grognèrent. Et soudainement…

Maintenant, racontons cette histoire sans mots.

Les parents prennent des morceaux de papier sur lesquels il est écrit quel genre de personnage il sera.

Ainsi, P. Maisky, st. Inconnu, matin d'été...

Premier. Chers parents! Aujourd'hui, notre réunion a été consacrée aux jeux et jouets. Je voulais vous faire comprendre qu'un jouet pour enfant n'est pas seulement amusant, mais aussi un outil de développement efficace, une aide pour améliorer les mouvements, les organes des sens, la compréhension de la parole.

Vers l'âge de cinq ans, les gros jouets cessent progressivement d'occuper l'enfant et quittent aire de jeux chaises, lits, armoires. Mais les ensembles d'animaux, de soldats, de familles de poupées gagnent l'intérêt et les émotions de l'enfant. Il y a une excellente occasion de jouer à différentes options avec les mêmes jouets ; les enfants développent la fantaisie et l'imagination, la pensée cesse d'être concrète et le monde émotionnel s'enrichit.

Pour un enfant de six ans, les jouets non statiques et concrets sont plus utiles et intéressants - il sera heureux avec un designer inhabituel, des modèles de navires et d'avions, de beaux feutres et un jeu de société divertissant, un ensemble pour couture et tricot.

Les enfants adorent les jouets fabriqués de mes propres mains surtout s'ils deviennent utiles aux autres. Les enfants de cet âge adorent faire des jouets-cadeaux ( maniques de cuisine, serviettes, décorations). Les magasins de jouets passent au second plan et les comptoirs avec papeterie, matériaux de construction, fils et boutons suscitent le plus grand intérêt chez les enfants. L'enfant lui-même se prépare à un changement de type d'activité et de scolarité.

- Voyons à quels jouets modernes nos enfants jouent et quel impact ils ont. Je vais parler brièvement de ces jouets, et si vous êtes d'accord avec moi, levez une carte verte, sinon une carte rouge et justifiez votre décision.

- Le jeu est un moyen de diagnostiquer l'état mental de l'enfant.
Majorité jouets modernes capable de créer des monstres dans l'âme d'une petite personne. Malheureusement, non seulement les psychologues, mais aussi les pédopsychiatres et les médecins doivent faire face à cela de plus en plus souvent. Ils obtiennent de plus en plus de travail.

- Tu es d'accord ou pas ?

- Maintenant en vente un grand nombre de jouets issus des écrans de télévision et promus par les séries pour enfants : pokemon, monstres, spider-man, Batmans. Ces jouets contribuent à l'accumulation des fantasmes agressifs de l'enfant.

La catégorie des monstres comprend toutes sortes de jouets transformateurs : homme-machine, homme-robot, homme-monstre. Les adultes semblent avoir oublié qu'un jouet n'est pas seulement amusant. Il établit dans l'âme de l'enfant les concepts initiaux du bien et du mal. Et c'est dangereux si cela se produit dans un jeu avec un héros négatif. Toute action jouée par un enfant est susceptible de se reproduire dans la réalité. Le jouet programme le comportement de l'enfant. Et il est important de comprendre comment le jouet affecte et quel type de programme il porte.

- Tu es d'accord ou pas ?

Sans aucun doute, l'enfant devrait avoir un certain ensemble de jouets qui contribuent au développement de sa perception sensorielle, de sa pensée, de ses horizons, lui permettant de jouer à des situations réelles et féeriques, d'imiter les adultes.

– Jouets de vrai vie:

famille de poupées (peut-être une famille d'animaux), maison de poupée, meubles, vaisselle, voitures, bateaux, constructeurs, caisse enregistreuse, balances, fournitures médicales et de coiffure, montres, machines à laver, poêles, téléviseurs, crayons et tableaux, boulier, instruments de musique, les chemins de fer, téléphone, etc...

- Tu es d'accord ou pas ?

- Quelle poupée vaut-il mieux acheter : "Bobblehead" ou Barbie ? Dans ce différend grande importance joue l'âge de l'enfant. Les filles d'âge préscolaire ont un fort instinct de maternité, celui-ci trouve son incarnation dans le jeu avec une poupée que l'on veut allaiter, soigner, mettre au lit, nourrir, rouler dans une poussette. Et Barbie a besoin d'être habillée, déshabillée, achetée toutes les nouvelles choses pour elle. Son style de vie est des tenues sans fin, des divertissements, des partenaires changeants. Par rapport à la poupée, la fille se sentira comme une femme de chambre ou, au mieux, comme une petite amie, et non comme une mère.

Si une fille joue avec une poupée qui ressemble à une fille, alors la fille n'a pas de contradiction entre elle-même (entre la fille qu'elle voit dans le miroir et celle qu'elle tient dans ses mains). Barbie est une adulte belle fille avec des formes développées - l'enfant passe par cette image (figure, style de vie, style de comportement). Cela conduit au fait que la fille aspire à l'image, à la figure de Barbie et n'accepte pas ce qu'elle a.

Ainsi, il est logique d'acheter une Barbie pour une écolière - contrairement à une fille d'âge préscolaire, elle appréciera sa beauté et les possibilités de jeu qu'elle offre, mais ne sera pas sous la pression d'un "programme" difficile que cette poupée dicte.

- Tu es d'accord ou pas ?

- Des jouets qui aident à "éclabousser" l'agressivité :

Des soldats, des fusils, des balles, des poires gonflables, des oreillers, jouets en caoutchouc, des cordes à sauter, des quilles, ainsi que des fléchettes à lancer, etc.

Les jouets agressifs provoquent des jeux avec l'ambiance appropriée. Pendant les jeux agressifs, les enfants se font peur avec des armes,

Une telle peur peut avoir des conséquences irréversibles à l'avenir. De plus, les enfants peuvent avoir des peurs qui se manifesteront plus tard dans la vie. Certains enfants, en raison de caractéristiques psychologiques, sont sujets à l'agression envers les autres ; jouer avec des jouets militaires exacerbe ce sentiment chez les enfants.

Dans le même temps, à l'âge préscolaire, les jouets (armes de toutes sortes, soldats, chars, etc.) aident à trouver un moyen de sortir de l'agression interne, qui est cachée dans chaque personne. Si cela éclate à travers des jeux "militaires", alors dans la vraie vie, une personne devient plus calme et équilibrée. Les enfants ont beaucoup plus d'énergie que les adultes, et il faut qu'elle ait un exutoire. Mais si vous remarquez que l'agressivité devient régulièrement le contenu principal du jeu, cela peut indiquer que le niveau d'agressivité chez le bébé est trop élevé. Cela vaut la peine de faire attention Attention particulière et éventuellement) consulter un spécialiste.

- Tu es d'accord ou pas ?

– Jouets pour le développement de l'imagination créative et de l'expression de soi :

Cubes, constructeurs, alphabets, jeux de société, images dédoublées ou cartes postales, peintures à la pâte à modeler, mosaïques, kits de couture, fils, morceaux de tissu, papier d'application, colle, etc.

- Tu es d'accord ou pas ?

Peluche. Son but principal est de donner de la tendresse au bébé. Il est utilisé par les psychothérapeutes, les psychologues et les médecins : un ours en peluche, un éléphant mignon et un chien hirsute peuvent guérir un enfant des peurs et même de l'énurésie nocturne. Des psychologues américains, étudiant des petits singes, ont découvert ce qui suit : si un singe a la possibilité de choisir entre deux mères porteuses, dont l'une est de fil froid, mais avec une bouteille de lait, et l'autre de fausse fourrure, mais sans biberon, alors un ourson effrayé et affamé en choisit... un deuxième : doux et douillet, lui procurant un sentiment de sécurité bien nécessaire. Pas étonnant que nos enfants aiment tant les animaux à fourrure.

- Tu es d'accord ou pas ?

- Pour les enfants plus âgés, vous pouvez acheter la construction de navires, d'avions, de bateaux. Pour les filles, de beaux kits pour la broderie, le perlage, la peinture sur tissu et bois. Ces jeux enseignent aux enfants à être indépendants, diligents et à prendre soin des autres. Après tout, il est beaucoup plus agréable de broder une serviette pour maman, d'offrir à papa un modèle d'avion pour son anniversaire ou de faire plaisir à sa sœur avec une babiole. Toute chose faite à la main est la meilleure pour un enfant et le cadeau le plus cher pour ses amis ou ses parents.

- Tu es d'accord ou pas ?

- Imitant les adultes, l'enfant reproduit les relations qu'il observe. Si un enfant dans le jeu traite son jouet avec cruauté, le traite avec négligence, cela conduit au fait que l'enfant développe d'abord de mauvaises habitudes, puis des traits de caractère négatifs apparaissent - égoïsme, négligence, entêtement.

Au contraire, si un enfant est affectueux avec son jouet, le remet à sa place, il développe alors une attitude prudente envers les choses, la diligence, la sociabilité et d'autres qualités précieuses. Développement activité de jeu l'enfant est exécuté participation active adulte. Pour que l'enfant aime le jeu, puisse jouer longtemps et avec concentration, il faut lui apprendre cela. Le jeu de la communication avec un adulte devient plus riche, plus significatif. Les parents doivent s'intéresser aux jeux pour enfants, aider à développer leurs histoires, ne pas considérer le jeu comme un plaisir vide et lui accorder toute l'attention voulue. Après tout, le jeu amuse non seulement le bébé, mais se développe également.

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Rencontre parents sur le thème : "Le rôle et l'importance des jouets dans la vie d'un enfant".

Cible: Montrer aux parents le degré de compréhension de leur enfant sur le contenu du jeu, montrer l'importance des jeux et jouets dans le développement de l'enfant, développer des habiletés de jeu avec leur enfant, discuter de la question de l'organisation d'un environnement de jeu en milieu familial.

Travaux préliminaires :Enquête auprès des parents.

Le jeu "Jouet que j'aime" est réalisé individuellement avec chaque enfant. Un enfant de 10 à 15 jouets est invité à choisir un jouet qu'il aime. L'ensemble de jouets peut être arbitraire. Lorsque l'enfant choisit des jouets, il est proposé de prendre une photo avec le jouet. Clip vidéo avec la participation d'enfants sur le thème "Jeux et jouets". Diaporama "Enfants en maternelle".

Matériel: Une variété de jouets de grandes et moyennes tailles, radio CD TCO, équipement multimédia pour montrer des présentations. Accident vasculaire cérébral: Les parents sont assis sur des chaises disposées sur trois côtés.

Présentateur: Bonsoir chers parents. Aujourd'hui, nous vous avons invité à une table ronde, et notre sujet sera les énigmes suivantes, devinez par vous-même ...

De petite taille, mais audacieux,

A sauté loin de moi. (Balle)

Le petit danse

Et juste une jambe. (youla)

Le coup bat

La marche aide. (tambouriner)

Près de différentes copines,

Mais ils se ressemblent.

Ils sont tous assis les uns à côté des autres

Et juste un jouet. (matriochka)

Je vais jouer dans le bac à sable

Emportez quelque chose avec vous. (seau)

Quand avril prend le relais

Et les ruisseaux coulent en sonnant,

je saute dessus

Et elle à travers moi. (corde à sauter)

Elle n'a pas du tout besoin de chauffeur.

Y compris - vous le démarrez,

Les roues commenceront à tourner.

Mettez-le et elle se précipitera. (bobinoir)

Quel concept peut être appelé tous ces éléments que vous avez devinés.

Un jouet - Il s'agit d'un article spécialement conçu pour les jeux d'enfants. Les jouets aident l'enfant à réaliser ses projets, rapprochent le jeu de la réalité, développent la communication de l'enfant avec la société, l'adaptation à la société. La poétesse L. Fadeeva dans le poème "The First Performance" a transmis très précisément l'état émotionnel de l'enfant à un moment aussi "pas confortable" pour lui:

Je suis debout sur scène.

La salle est silencieuse.

Et je me tais :

Ne vous souvenez pas du verset!

Je me lève et pense à

Pleure maintenant ou plus tard.

Pour aider les enfants émotionnellement déprimés, nous utilisons des marionnettes dans notre pratique. Se cachant psychologiquement derrière un jouet, parlant en son nom, l'enfant devient plus ouvert et audacieux dans les contacts avec les autres. Commence, pour ainsi dire, à essayer différents modèles de comportement social.

Sans jouets et jeux, il n'y a pas d'enfance heureuse, il est impossible d'élever une personne saine, émotionnelle et à part entière.

Jeu "L'histoire de grand-mère" Jeux de notre enfance "".

Ce n'est un secret pour personne que les jeux d'arrière-cour ont disparu. Mais ils ont enseigné aux enfants le besoin de communication, aidé à résoudre les conflits litigieux.

Tapez dans vos mains ceux d'entre vous qui ont sauté à travers l'élastique ; frappez du pied droit ceux qui ont joué à la marelle ; tamponnez avec votre pied gauche ceux qui ont joué au chat.

entraînement : "Mon jouet préféré quand j'étais enfant."L'accompagnement musical est inclus.

Védas : Et maintenant, je vais vous demander de vous asseoir confortablement et de vous abandonner aux souvenirs de votre enfance. A une époque où vous étiez aussi jeune que vos enfants. Imaginez que vous avez cinq, six, sept ans. Imaginez-vous à l'âge où vous vous souvenez le mieux de vous-même. Vous jouez avec votre jouet préféré. Rappelez-vous à quoi elle ressemble, à quels jeux vous jouez avec elle. Ce jouet est le plus cher et le plus aimé pour vous. Vous êtes très attaché à elle. Votre jouet préféré vous apporte joie, paix. Vous êtes heureux à votre manière. Et maintenant, j'aimerais que vous nous parliez de votre jouet préféré. Et à propos de ce jouet dont vous auriez pu rêver enfant, mais il n'y avait aucun moyen de l'obtenir.

Présentation par les parents. Les parents se passent les sept fleurs.

Présentateur: nous comprenons inconsciemment que nous nous souvenons de notre jouet préféré toute notre vie et cela nous donne des émotions positives. Lorsque nous nous souvenons, nous ressentons la chaleur dont nous nous sommes éloignés si loin.

Que pensez-vous que les adultes devraient faire pour que nos enfants se souviennent de leurs jouets avec plaisir après de nombreuses années ?

Discussion.

Eh bien, pour que nos réponses ne se répètent pas, je vous offre un tel coffre magique.

Le jeu "Coffre magique"

Dans la poitrine se trouvent des testicules sous le kinder - des surprises. En eux, sur des bandes de papier, différentes questions sont écrites. Le parent prend le kinder et répond à la question.

Présentateur: Aujourd'hui, nous nous sommes assurés que chaque personne a des jouets préférés dont il se souviendra toute sa vie. Vos enfants en ont aussi. Les parents exemplaires doivent savoir quels jouets leur enfant aime, respecter son choix. Après tout, son choix a été élaboré, évoqué par vous.

Parfois, le matin, les enfants viennent au jardin sans humeur, capricieux, agressifs, ne voulant pas répondre à la question "Que s'est-il passé?", "Pourquoi es-tu si triste?" etc. Il y a beaucoup de jouets à la maternelle, mais pendant la journée, l'enfant veut voir et jouer avec son jouet préféré, celui que, pour diverses raisons, les parents ne peuvent pas emporter à la maternelle. Pour que l'enfant ne gâche pas l'ambiance, que faites-vous? Que pouvez-vous recommander ?

Présentation par les parents.

Entraînement: "Le jouet dans la vie de mon enfant."

Clip vidéo "Quel jouet votre enfant a-t-il choisi"

Une image avec une variété de jouets est montrée.

Présentateur: Vous êtes présenté avec différents types et tailles de jouets. Selon vous, quel jouet votre enfant choisirait-il ? Dans quelle mesure pouvez-vous regarder le monde à travers les yeux de votre enfant.

Voyons maintenant quel jouet votre enfant a réellement choisi.

Suite de la vidéo "Quel jouet a choisi votre enfant ?"

Premier. Nous sommes tous des enfants dans l'âme. J'ai envie de faire des farces, on joue avec plaisir avec les enfants.

Maintenant, je vous suggère de vous transformer en enfants pendant un moment et de jouer au jeu "Assemblez le bâtiment".

Le jeu "Assemblez le bâtiment."

Les parents sont répartis en trois équipes. Devant chaque équipe se trouvent les mêmes schémas pour plusieurs bâtiments constitués de petits cubes. La tâche de l'équipe est de construire autant de bâtiments que possible sur la table en 1 minute.

Premier. Bravo les parents pour avoir fait ça. Voyons maintenant comment vous pouvez résoudre des énigmes.

Le jeu "Résolvez le puzzle."

Feuilles, pommes, papillons "pendent" à l'arbre. Les parents "enlèvent" n'importe quelle image. Au verso se trouve une image d'un rébus. La tâche des parents : résoudre leur énigme.

Premier. Vous avez tous fait un excellent travail. Ensuite, je vous suggère de lire le poème. Seulement, il est écrit de manière inhabituelle - de droite à gauche.

Jeu "Lire un poème"

Chaque parent lit un mot du poème, écrit de droite à gauche.

Premier. Chacun de nous pense qu'il sait tout sur son enfant : sur ses goûts, ses préférences.
Les enfants devaient répondre à une série de questions :

* À quels jeux aimez-vous le plus jouer et pourquoi ?

* Quels jouets achetez-vous le plus souvent en magasin et pourquoi ?

*Avec qui aimes-tu le plus jouer et pourquoi ?

*À quels jeux informatiques joues-tu ?

Voyons ce que les enfants ont dit.

Clip vidéo.

Premier. Et maintenant, je veux vous raconter une histoire qui aurait pu arriver n'importe où.

P. Maisky, st. Inconnue. Matin d'été. Toujours en train de dormir. Un camion poubelle s'arrête devant la maison. L'alarme de la voiture se déclenche. Maman se réveille. Il met la bouilloire en marche. Papa va aux toilettes. La porte grince. Le bébé pleure encore plus fort. Maman réconforte le bébé. Tout le monde est ici. C'est l'heure de grand-mère. Tout le monde monte dans la voiture. Les portes claquent. Le moteur s'allume. La voiture roule sur l'autoroute. Une voiture passe à grande vitesse. Devant le poste de police de la circulation. Sifflet de la police. Dieu merci, pas nous. A quitté la route. Village devant. Le chien aboyait habituellement. Les oies caquaient. Les canards ont crié. Les porcelets grognèrent. Et soudainement…

Maintenant, racontons cette histoire sans mots.

Les parents prennent des morceaux de papier sur lesquels il est écrit quel genre de personnage il sera.

Ainsi, P. Maisky, st. Inconnu, matin d'été...

Premier. Chers parents! Aujourd'hui, notre réunion a été consacrée aux jeux et jouets. Je voulais vous faire comprendre qu'un jouet pour enfant n'est pas seulement amusant, mais aussi un outil de développement efficace, une aide pour améliorer les mouvements, les organes des sens, la compréhension de la parole.

À l'âge de cinq ans les gros jouets cessent progressivement d'occuper l'enfant et passent de l'aire de jeux aux chaises, lits, armoires. Mais les ensembles d'animaux, de soldats, de familles de poupées gagnent l'intérêt et les émotions de l'enfant. Il y a une excellente occasion de jouer à différentes options avec les mêmes jouets ; les enfants développent la fantaisie et l'imagination, la pensée cesse d'être concrète et le monde émotionnel s'enrichit.

enfant de six ansplus utiles et intéressants ne sont pas des jouets statiques et spécifiques - il sera heureux avec un designer inhabituel, des modèles de navires et d'avions, de beaux feutres et un jeu de société divertissant, un ensemble pour la couture et le tricot.

Les enfants aiment beaucoup les jouets fabriqués par leurs propres mains, surtout s'ils deviennent utiles pour les autres. Les enfants adorent à cet âge faire des jouets-cadeaux (maniques de cuisine, serviettes, décorations). Les magasins de jouets passent au second plan et les comptoirs avec papeterie, matériaux de construction, fils et boutons suscitent le plus grand intérêt chez les enfants. L'enfant lui-même se prépare à un changement de type d'activité et de scolarité.

- Voyons à quels jouets modernes nos enfants jouent et quel impact ils ont. Je vais parler brièvement de ces jouets, et si vous êtes d'accord avec moi, levez une carte verte, sinon une carte rouge et justifiez votre décision.

- Le jeu est un moyen de diagnostiquer l'état mental de l'enfant.
La plupart des jouets modernes sont capables de créer des monstres dans l'âme d'une petite personne. Malheureusement, non seulement les psychologues, mais aussi les pédopsychiatres et les médecins doivent faire face à cela de plus en plus souvent. Ils obtiennent de plus en plus de travail.

- Tu es d'accord ou pas ?

- Maintenant en vente un grand nombre de jouets qui sont descendus des écrans de télévision et promus par des émissions de télévision pour enfants : pokemon, monstres, spider-man, Batmans. Ces jouets contribuent à l'accumulation des fantasmes agressifs de l'enfant.

La catégorie des monstres comprend toutes sortes de jouets transformateurs : homme-machine, homme-robot, homme-monstre. Les adultes semblent avoir oublié qu'un jouet n'est pas seulement amusant. Il établit dans l'âme de l'enfant les concepts initiaux du bien et du mal. Et c'est dangereux si cela se produit dans un jeu avec un héros négatif. Toute action jouée par un enfant est susceptible de se reproduire dans la réalité. Le jouet programme le comportement de l'enfant. Et il est important de comprendre comment le jouet affecte et quel type de programme il porte.

- Tu es d'accord ou pas ?

Sans aucun doute, l'enfant devrait avoir un certain ensemble de jouets qui contribuent au développement de sa perception sensorielle, de sa pensée, de ses horizons, lui permettant de jouer à des situations réelles et féeriques, d'imiter les adultes.

– Jouets de la vraie vie :

famille de poupées (peut-être une famille d'animaux), maison de poupée, meubles, vaisselle, voitures, bateaux, designers, caisse, balances, fournitures médicales et de coiffure, montres, machines à laver, cuisinières, téléviseurs, crayons et tableau, boulier, instruments de musique , chemins de fer, téléphone, etc.

- Tu es d'accord ou pas ?

- Quelle poupée vaut-il mieux acheter : "Bobblehead" ou Barbie ? Dans ce litige, l'âge de l'enfant est d'une grande importance. Les filles d'âge préscolaire ont un fort instinct de maternité, celui-ci trouve son incarnation dans le jeu avec une poupée que l'on veut allaiter, soigner, mettre au lit, nourrir, rouler dans une poussette. Et Barbie a besoin d'être habillée, déshabillée, achetée toutes les nouvelles choses pour elle. Son style de vie est des tenues sans fin, des divertissements, des partenaires changeants. Par rapport à la poupée, la fille se sentira comme une femme de chambre ou, au mieux, comme une petite amie, et non comme une mère.

Si une fille joue avec une poupée qui ressemble à une fille, alors la fille n'a pas de contradiction entre elle-même (entre la fille qu'elle voit dans le miroir et celle qu'elle tient dans ses mains). Barbie, en revanche, est une belle fille adulte aux formes développées - l'enfant transmet cette image à travers lui-même (figure, style de vie, style de comportement). Cela conduit au fait que la fille aspire à l'image, à la figure de Barbie et n'accepte pas ce qu'elle a.

Ainsi, il est logique d'acheter une Barbie pour une écolière - contrairement à une fille d'âge préscolaire, elle appréciera sa beauté et les possibilités de jeu qu'elle offre, mais ne sera pas sous la pression d'un "programme" difficile que cette poupée dicte.

- Tu es d'accord ou pas ?

- Des jouets qui aident à "éclabousser" l'agressivité :

Soldats, fusils, balles, poires gonflables, oreillers, jouets en caoutchouc, cordes à sauter, quilles, ainsi que lancer de fléchettes, etc.

Les jouets agressifs provoquent des jeux avec l'ambiance appropriée. Pendant les jeux agressifs, les enfants se font peur avec des armes,

Une telle peur peut avoir des conséquences irréversibles à l'avenir. De plus, les enfants peuvent avoir des peurs qui se manifesteront plus tard dans la vie. Certains enfants, en raison de caractéristiques psychologiques, sont sujets à l'agression envers les autres ; jouer avec des jouets militaires exacerbe ce sentiment chez les enfants.

Dans le même temps, à l'âge préscolaire, les jouets (armes de toutes sortes, soldats, chars, etc.) aident à trouver un moyen de sortir de l'agression interne, qui est cachée dans chaque personne. Si cela éclate à travers des jeux "militaires", alors dans la vraie vie, une personne devient plus calme et équilibrée. Les enfants ont beaucoup plus d'énergie que les adultes, et il faut qu'elle ait un exutoire. Mais si vous remarquez que l'agressivité devient régulièrement le contenu principal du jeu, cela peut indiquer que le niveau d'agressivité chez le bébé est trop élevé. Cela vaut la peine d'y prêter une attention particulière et, éventuellement, de consulter un spécialiste.

- Tu es d'accord ou pas ?

– Jouets pour le développement de l'imagination créative et de l'expression de soi :

Cubes, kits de construction, abécédaires, jeux de société, images découpées ou cartes postales, peintures à la pâte à modeler, mosaïques, kits de couture, fils, morceaux de tissu, papier à appliquer, colle, etc.

- Tu es d'accord ou pas ?

Peluche. Son but principal est de donner de la tendresse au bébé. Il est utilisé par les psychothérapeutes, les psychologues et les médecins : un ours en peluche, un éléphant mignon et un chien hirsute peuvent guérir un enfant des peurs et même de l'énurésie nocturne. Des psychologues américains, étudiant des petits singes, ont trouvé ce qui suit: si un singe a la possibilité de choisir entre deux mères porteuses, dont l'une est en fil froid, mais avec une bouteille de lait, et l'autre en fausse fourrure, mais sans biberon, alors le petit effrayé et affamé choisit... la seconde : douce et douillette, lui procurant un sentiment de sécurité bien nécessaire. Pas étonnant que nos enfants aiment tant les animaux à fourrure.

- Tu es d'accord ou pas ?

- Pour les enfants plus âgés, vous pouvez acheter la construction de navires, d'avions, de bateaux. Pour les filles, de beaux kits pour la broderie, le perlage, la peinture sur tissu et bois. Ces jeux enseignent aux enfants à être indépendants, diligents et à prendre soin des autres. Après tout, il est beaucoup plus agréable de broder une serviette pour maman, d'offrir à papa un modèle d'avion pour son anniversaire ou de faire plaisir à sa sœur avec une babiole. Toute chose faite à la main est la meilleure pour un enfant et le cadeau le plus cher pour ses amis ou ses parents.

- Tu es d'accord ou pas ?

- Imitant les adultes, l'enfant reproduit les relations qu'il observe. Si un enfant dans le jeu traite son jouet avec cruauté, le traite avec négligence, cela conduit au fait que l'enfant développe d'abord de mauvaises habitudes, puis des traits de caractère négatifs apparaissent - égoïsme, négligence, entêtement.

Au contraire, si un enfant est affectueux avec son jouet, le remet à sa place, il développe alors une attitude prudente envers les choses, la diligence, la sociabilité et d'autres qualités précieuses. Le développement de l'activité de jeu de l'enfant est réalisé avec la participation active d'un adulte. Pour que l'enfant aime le jeu, puisse jouer longtemps et avec concentration, il faut lui apprendre cela. Le jeu de la communication avec un adulte devient plus riche, plus significatif. Les parents doivent s'intéresser aux jeux pour enfants, aider à développer leurs histoires, ne pas considérer le jeu comme un plaisir vide et lui accorder toute l'attention voulue. Après tout, le jeu amuse non seulement le bébé, mais se développe également.

- Tu es d'accord ou pas ?

– Les jouets éducatifs (didactiques) jouent un rôle particulier dans le développement du bébé. Jouets didactiques utilisé pour le développement et l'éducation de l'enfant. Malheureusement, les jouets éducatifs coûtent maintenant cher et, pour le développement complet du bébé, vous devez y jouer souvent. Un peu d'imagination, de travail acharné, et vous pourrez réaliser d'excellentes prestations qui seront utiles à vos enfants.

- Tu es d'accord ou pas ?

- A la fin de notre rencontre, je porte à votre attention une note de service destinée aux parents attentionnés.

Voir aussiclip vidéo "Notre groupe"

Analyse du sondage auprès des parents.

note

"Les jouets comme reflet du caractère d'une personne"

v Jeux de ballon ils disent que devant nous est un homme d'action, il n'est pas enclin à de longues réflexions, agit rapidement et de manière décisive - il est difficile de le garder. Il se caractérise par la simplicité dans la vie quotidienne, l'inattention aux conditions de vie inconfortables, mais il est très important pour lui que ses intérêts soient partagés par des personnes proches et qu'il soit aussi actif que lui.

v Poupées indiquer qu'une personne est intéressée par la communication avec d'autres personnes, le monde relations sociales. Il se caractérise par une immersion dans le rôle et le jeu choisis - il ne comprend pas toujours ce qu'il veut et qui il est vraiment. Cela peut prédéterminer la fragilité des relations avec les proches.

v Jouets en peluchecomme une personne qui aime les nouvelles sensations et expériences, il est très impressionnable et émotif, dépendant de l'attitude des gens qui l'entourent, il a donc besoin de réaliser son besoin de chaleur et d'affection en communiquant avec des personnes douces. ours jouets, chiens, lapins. Une telle personne peut être une source de joie de vivre enfantine pour les autres, ou peut-être un pleurnichard qui infecte les autres avec ses émotions négatives s'il se sent privé d'attention et d'affection.

v Peintures les personnes spirituelles sont intéressées, elles sont ouvertes au monde dans toutes ses manifestations, sensibles à ses joies et à ses peines, réceptives aux relations avec les autres. Ils peuvent être caractérisés à la fois par l'agressivité et la dépression, vous devez donc les traiter avec beaucoup de soin, sans oublier qu'ils sont faciles à blesser.

v Jouer avec de la pâte à modelerils disent que l'enfant est enclin à améliorer l'ancien et à créer nouvelle réalité, d'autres s'y habituent tellement qu'ils s'attendent constamment à ce qu'il change les circonstances et le monde qui l'entoure pour le mieux, et un tel fardeau de responsabilité peut l'accabler, il est parfois difficile pour une telle personne de tracer la ligne entre la fiction et la réalité .

v Constructeurs comme ceux qui n'aiment pas vraiment changer quelque chose en eux-mêmes, ils préfèrent le cours habituel des événements, en même temps, après avoir conçu quelque chose, ils ne s'écartent pas du chemin choisi, mais font preuve de persévérance et de détermination, voire d'entêtement, et réalisent leurs projets.

v Passion pour les soldatsest typique des personnes qui aiment faire des manœuvres, elles s'adaptent facilement aux informations changeantes, aiment concourir et, bien sûr, gagner. Puis cette passion se transforme en une passion pour les dames, les échecs et les jeux informatiques.

V Livres les rêveurs aiment, ils sont curieux, ils ont un esprit curieux. Emportés par la fiction et les fantasmes, ils peuvent être complètement démunis et indifférents au quotidien et aux problèmes du quotidien.

Réunion de parents #3

Sujet : "Maman, achète-moi un créateur."

Cible: l'éducation pédagogique des parents.

Tâches: 1. Révéler l'importance des activités constructives pour le développement global des enfants.2. Familiariser les parents avec les types d'activités constructives que les enfants maîtrisent dans la cinquième année de la vie.3. Donnez conseils pratiques parents d'acheter des matériaux pour la construction.Formulaire de conduite : une table ronde avec des éléments d'une master classMembres : éducateurs du groupe, parents, enfants.Équipement : ordinateur, film vidéo, constructeur (4 décors), échantillons de construction, puces - figures géométriques, papier blanc - carrés, vert. Colle. Les aimants sont rouges et verts.

Travaux préliminaires : Questionnaire "La place de la construction dans la vie d'un enfant",
Programme de la réunion: 1. Formation avec les parents "Prickly Beast".

2. Discours de l'éducateur "L'importance de l'activité constructive pour le développement global des enfants."3. Visionnage de l'exposition vidéo "Jeunes Créateurs"4. Construction avec les parents selon le modèle proposé en sous-groupes.

5. Analyse de l'enquête auprès des parents "La place du design dans la vie de l'enfant" (Discours de l'éducatrice)

6. Discours de l'éducateur "Recommandations pour l'acquisition de matériaux de construction."

7. Master class "Perce-neige" (conception papier, parents et enfants ensemble)

8.réflexion "L'importance du design".

Actes de la réunion :

Bonsoir chers parents. Nous sommes heureux de vous voir à notre réunion de parents.

Jeu "Prickly Beast"

Déroulement du jeu : le professeur montre un dessin d'un animal mystérieux, réalisé sur une grande feuille. L'animal entier a été percé de cure-dents plantés dans l'affiche. L'enseignant explique qu'il s'agit d'une bête très en colère et effrayante. Il est devenu ainsi parce qu'il y a beaucoup d'épines sur lui, donc tout le monde a peur de lui et ne veut pas jouer avec lui. L'enseignant demande d'aider cet animal à se débarrasser de sa colère et de son irritation. La tâche est d'avoir pitié de la bête, de la récompenser avec de bons traits de caractère. Dès qu'on l'appelle bon motà propos de cet animal, le maître en arrache une épine et la casse. Peu à peu, le nombre d'épines sur l'animal diminue, il acquiert un look tout à fait gentil et joli, tout le monde lui trouve un surnom.

Sur cette note bienveillante, je propose de passer au sujet de notre rencontre - "Maman, achète-moi un créateur".

La valeur du design pour le développement global des enfants.

Définir la conception.

Construction (du mot latin CONSTRUERE) - signifie amener divers objets, pièces et éléments dans une certaine interaction.

Quels types de construction connaissez-vous ?

Les matériaux utilisés déterminent ettypes de construction :

Construction à partir de matériaux de construction
- Travailler avec les constructeurs
- Construction papier et carton
- Construction à partir de matériaux naturels
- Construction à partir de matériaux secondaires (déchets)
- Travailler avec matières textiles

Pensez-vous que l'activité constructive joue un rôle dans le développement d'un enfant?

Dans les classes de conception, le développement est effectuésensoriel et mental capacités des enfants. Les enfants acquièrent non seulement des compétences constructives et techniques (construire des objets individuels à partir de matériaux de construction - bâtiments, ponts, etc. ou faire divers travaux manuels en papier - décorations de Noël, bateaux, etc.), mais aussi des compétences généralisées - considérez délibérément des objets, comparez-les les uns aux autres et divisez-les en parties, voyez en eux des points communs et différents, trouvez les principales parties constructives qui déterminent l'emplacement des autres parties, tirez des conclusions et généralisations.

important, queen pensant les enfants en cours d'activité constructive ont une orientation pratique et sont de nature créative. Lors de l'enseignement du design aux enfants, la planification de l'activité mentale se développe, ce qui est un facteur important dans la formation de l'activité éducative. Les enfants, construisant un bâtiment ou un artisanat, imaginent mentalement à quoi ils ressembleront et planifient à l'avance comment ils seront exécutés et dans quel ordre.

L'activité constructive contribue aux connaissances pratiquespropriétés des corps géométriques et relations spatiales . À cet égard, le discours des enfants s'enrichit de nouveaux termes, concepts (barre, cube, pyramide, etc.), rarement utilisés dans d'autres types d'activités ; les enfants pratiquent l'utilisation correcte des concepts (haut - bas, long - court, large - étroit, grand - petit), dans l'indication verbale exacte de la direction (en haut - en bas, à droite - à gauche, en bas - en haut, derrière - devant , plus proche, etc.). d.).

l'activité constructive est aussimoyens de morale l'éducation des enfants d'âge préscolaire. Au cours de cette activité, des traits de personnalité importants tels que la diligence, l'indépendance, l'initiative, la persévérance dans la réalisation des objectifs et l'organisation se forment.

L'activité constructive conjointe des enfants (bâtiments collectifs, bricolages) joue un grand rôle dans le développement des compétences initialestravail en équipe - la capacité de s'entendre à l'avance (répartir les responsabilités, sélectionner le matériel nécessaire pour achever la construction ou l'artisanat, planifier le processus de leur fabrication, etc.) et travailler ensemble sans se gêner.

Faire des enfants artisanat divers et des jouets pour un cadeau à la mère, à la grand-mère, à la sœur, à un jeune ami ou à un pair évoque une attitude bienveillante et attentive envers les êtres chers, envers les camarades, le désir de faire quelque chose d'agréable pour eux. C'est ce désir qui fait souvent que l'enfanttravailler avec un zèle et une diligence particuliers, ce qui rend son activité encore plus intense et lui apporte une grande satisfaction.

Enfin, l'activité constructive est d'une grande importance pourl'éducation des sentiments esthétiques. Lorsque les enfants se familiarisent avec les bâtiments modernes et avec certains monuments architecturaux qui leur sont accessibles (le Kremlin, le théâtre Bolchoï, etc.), ils développent un goût artistique, la capacité d'admirer les richesses architecturales et de comprendre que la valeur de tout bâtiment réside dans non seulement en fonction de son objectif pratique, mais aussi dans sa conception - simplicité et clarté des formes, cohérence des combinaisons de couleurs, attention à la décoration, etc.Faire de l'artisanat à partir de matériau naturel forme chez les enfants non seulement des compétences et des capacités techniques, mais aussi une attitude particulière envers le monde qui les entoure - les enfants commencent à voir et à ressentir la beauté de la mousse émeraude et du sorbier rouge vif, la bizarrerie des racines et des branches des arbres, à ressentir la beauté et l'opportunité de leurs combinaisons.Cependant, l'activité constructive n'acquiert une telle signification multiforme dans l'éducation des enfants que si une formation systématique est effectuée, l'utilisation de diverses méthodes, visant à développer non seulement des compétences et des capacités constructives, mais également des qualités précieuses de la personnalité de l'enfant, ses capacités mentales.

3. visionner des photos d'enfants "Jeunes créateurs"
- Et maintenant, nous portons à votre attention des photos d'enfants engagés dans la conception.

Vous avez vu à quel point nos gars sont passionnés par la conception, et maintenant nous allons également captiver les parents.

4. Conception selon le schéma proposé en sous-groupes.

Les parents sont divisés en équipes - distribuent des formes géométriques, l'équipe est déterminée par le type de figure. Chaque équipe reçoit un plan.

Avez-vous eu des difficultés ? Qui?

5. Analyse de l'enquête.

Il ressort de l'enquête qu'à la maison, les enfants ont une variété de constructeurs Lego, grands et petits, des puzzles, des ensembles de construction, grands et petits. Les enfants sont engagés dans la conception à la maison à partir de différents types de constructeurs, mais la conception à partir d'ensembles tels que «les bâtons de Kuzner», «les blocs de Gyenes», à partir de papier et de matériaux naturels, les déchets sont manqués. On note aussi que les parents construisent avec leurs enfants, et considèrent que la construction est d'une grande importance pour le développement des enfants.

6. Recommandations pour le développement d'activités constructives des enfants. Lors de l'enseignement aux enfants d'activités constructives, des matériaux de construction, des designers, du papier, des déchets et des matériaux naturels sont utilisés.Le matériau de construction est un ensemble de divers corps géométriques (cube, cylindre, prisme, etc.). Il est divisé en petit (tableau) et grand. Vous pouvez utiliser une variété d'ensembles de petits matériaux de construction (de bureau) de M.P. Agapova, les ensembles n ° 2, 3, 4, 5, 6, 7, les jouets développés par l'Institut de recherche, l'ensemble Kommunar, etc.Il devrait y avoir plus de matériel qu'il n'en faut pour un bâtiment donné (tant en termes d'éléments que de quantité) afin d'apprendre aux enfants à ne sélectionner que les détails nécessaires qui correspondent à leur plan.Lors de l'organisation d'activités constructives pour enfants à partir de matériaux de construction, une variété de petits jouets sont également utilisés, représentant des personnes, des animaux, des plantes, des véhicules, etc.

Les enfants, créant des objets de l'environnement, ne construisent pas en général, mais dans un but précis - une maison pour un lapin, un pont pour les véhicules et les piétons, etc. L'utilisation de jouets dans la construction la rend plus significative et utile et contribue à le développement ultérieur des activités ludiques des enfants.

Papier, matières naturelles et déchets . Les enfants reçoivent différents types de papier : bureau épais, écriture, papier glacé, papier semi-fin et carton fin.Variété de matériaux naturels (cônes, glands, branches, graines, herbe, etc.) et la facilité de traitement lui permettent d'être largement utilisé dans le travail avec les enfants d'âge préscolaire.Par exemple, en été, ils ramassent de l'herbe de la même longueur, qui est tissée en tresses; paille attachée en bottes; cônes de pin, épicéa, aulne, mélèze, sapin, cèdre, puis traités avec de la colle de menuiserie (pour qu'ils ne s'ouvrent pas lors du séchage en hiver). Les noyaux de fruits (prunes, abricots, pêches), soigneusement lavés et séchés, sont collectés à tout moment, mais les graines de frêne, d'érable - uniquement en hiver.Chaque type de matériel est stocké dans une boîte ou un sac séparé. Lors de la création d'artisanat, des matériaux supplémentaires sont utilisés: papier, carton, pâte à modeler, fil de fer, allumettes; colle, outils - ciseaux. Tout le monde connaît ce genre de construction en papier origami.

Et maintenant on vous propose de réaliser une fleur en origami. Depuis que le printemps est arrivé, c'est... un perce-neige.

7. classe de maître "Perce-neige" ( façon origami)

Les parents se voient offrir du papier blanc de couleur verte.

7. réflexion.

A l'issue de notre rencontre, nous vous demandons de tirer une petite conclusion.

Invitez les parents à évaluer le degré d'importance de ce sujet pour eux-mêmes en choisissant une puce rouge - le design est important, le vert - ne joue pas de rôle dans le développement des enfants.

École maternelle budgétaire municipale établissement d'enseignement

"DSKV n° 98"

Résumé

réunion de parents à groupe intermédiaire

thème : "Maman, achète-moi un designer."

compilé par : Kruglova E.E.

éducateur

Parent réunion deuxième junior Groupe DOW

Sujet: " Le rôle des jouets dans le développement enfant. Comment choisir le bon jouet pour un enfant d'âge préscolaire»

Cible: Accroître les connaissances des parents sur la signification du jouet, son rôle dans le jeu de l'enfant.

Tâches:

Donner aux parents des connaissances sur la sélection pédagogique appropriée de jouets.

Initier les parents aux activités de jeu en groupe.

Susciter l'intérêt et le désir d'activités de jeu communes.

Équipement: ordinateur, projecteur multimédia, jouets pour mettre en scène le conte de fées "Teremok".

Travail préparatoire : écrire des invitations pour les parents à une réunion, préparer une présentation sur le sujet, faire des mémos pour les parents "De quels jouets les enfants ont-ils besoin", une sélection d'accompagnement musical pour le conte de fées "Teremok".

Résultat attendu: Clarification et élargissement des connaissances des parents sur la signification des jouets, son impact sur le développement des activités ludiques des enfants.

Avancement de la réunion :

Bonsoir chers parents! Nous sommes ravis de notre nouvelle rencontre. Aujourd'hui, nous allons parler de la signification et du rôle des jouets dans le développement d'un enfant, apprendre à choisir les bons jouets. Vous vous familiariserez avec les activités ludiques des enfants du groupe. Vous apprendrez à jouer avec vos enfants à la maison, en utilisant une variété de jouets qui sont effectivement sélectionnés du côté pédagogique de la question.

Mais d'abord, rappelez-vous votre enfance. Qu'est-ce qui vous vient à l'esprit en premier ? (les réponses des parents sont entendues)

Bien sûr maman et jouet préféré ! Après tout, c'est aux jouets que la plupart des gens associent l'enfance.

Quel était votre jouet préféré quand vous étiez enfant ? Merci de nous parler d'elle ! (l'histoire d'un parent à propos d'un jouet préféré)

Je suppose que vous conviendrez avec moi que nos enfants ont maintenant un grand nombre de jouets. Mais il arrive que l'enfant ne joue pas avec eux. Bien que l'activité principale des enfants d'âge préscolaire soit le jeu. Nous, les adultes, nous mettons en colère contre l'enfant, contrariés que nous dépensions de l'argent pour des jouets qui ne sont pas utilisés.

Quel est le problème? Qu'est-ce que tu penses? (réponses des parents)

L'enfant ne sait tout simplement pas jouer à tout cela. Après tout, ces jouets qui lui sont donnés, achetés - ne signifieront rien pour l'enfant s'il ne sait pas comment et quoi jouer avec eux.

Chers parents! Vous devez être sûr de jouer avec les jouets avec les enfants, en montrant et en incitant des actions avec eux. Il faut se rappeler que les jouets pour un enfant sont l'environnement qui vous permet d'explorer le monde qui vous entoure, de former et de réaliser des capacités créatives et d'exprimer des sentiments. Les jouets apprennent à communiquer et à apprendre sur soi. Il existe maintenant un vaste choix de jouets dans les magasins. Il semble que ramasser l'un ou l'autre jouet n'est pas un gros problème. Mais en fait, il s'avère que la sélection des jouets est une affaire sérieuse et responsable. L'humeur de l'enfant et les progrès de son développement dépendent de la solution réussie de ce problème.

Et sur quoi vous basez-vous pour choisir des jouets ? (les réponses des enfants sont entendues)

Lorsque vous choisissez un jouet pour un enfant, assurez-vous de prendre en compte :

caractéristiques d'âge enfant,

le jouet doit susciter l'intérêt principalement chez l'enfant, et non chez les parents,

le jouet doit être multifonctionnel (plus l'enfant peut effectuer d'actions avec le jouet, mieux c'est),

le jouet doit être sûr,

avoir un aspect esthétique et réaliste,

le jouet doit être bon.

Afin que vous puissiez naviguer dans les immenses éléments du marché du jouet, nous verrons une présentation dédiée au thème de notre réunion de parents, "Activités ludiques dans notre groupe".

Les jouets complot ou figuratifs sont des figurines d'animaux, des meubles, de la vaisselle, des articles ménagers. La place centrale est donnée à la poupée. Nos enfants adorent jouer avec des poupées. Ils les animent, leur parlent, les nourrissent, les baignent, les couchent, les soignent, c'est-à-dire les soignent. apprendre à s'occuper.

Les jouets techniques sont des véhicules, des constructeurs, etc. Une variété de constructeurs sont particulièrement appréciés de nos enfants : Lego, constructeur en bois, constructeur modulaire, qui développent dextérité, orientation dans l'espace, réflexion, créativité, etc.

Sports et moteur - ces jouets aident à augmenter activité motrice enfants, développer la coordination des mouvements, apprendre à naviguer dans l'espace.

Les jouets musicaux sont des jouets qui développent les capacités musicales et créatives de l'enfant, formant le début de la culture musicale. Nos enfants aiment beaucoup utiliser des instruments de musique, organiser des concerts.

Les jouets didactiques initient les enfants à la couleur, la forme, la taille des objets. Ces jouets inculquent aux enfants la concentration, la persévérance, la capacité d'aller au bout des choses.

Les jouets théâtraux ont un but éducation esthétique, développer le discours des enfants, leur imagination. Dans notre groupe, les enfants sont heureux d'utiliser des poupées bi-ba-bo, des masques, des costumes de théâtre dans le jeu.

Les jouets de substitution sont des jouets que les enfants aiment utiliser pour jouer. Si l'enfant ne trouve aucun objet pendant le jeu, alors il le remplace par un autre ou se contente des détails des costumes : par exemple, une chaise se transforme en bus, des cubes en nourriture, etc.

Chers parents, bien sûr, vous comprenez qu'un jouet pour un enfant est une source de joie et un motif de jeu. Il crée des conditions de développement, mais laisse en même temps de la place à la créativité indépendante. Par conséquent, lors de l'achat de jouets, utilisez règle simple: les jouets doivent être choisis, pas collectés ! Mais peu importe le nombre de jouets que les enfants ont, n'oubliez pas que la communication entre un enfant et des adultes est facteur décisifà part entière développement mental, et une telle communication se manifeste le plus pleinement dans un jeu commun.

Maintenant, je vous suggère de retourner à votre enfance - jouez le conte de fées "Teremok".

Dramatisation russe conte populaire"Teremok" avec les parents: ils distribuent des rôles, des jouets-héros sont distribués, jouant un conte de fées.

Chers parents! Dans notre conte de fées, non seulement les jouets-héros sont devenus amis, mais nous sommes également devenus plus unis, amicaux.

En conclusion de notre réunion de parents, je vous propose de continuer à travailler plus loin et d'organiser des événements visant à développer les activités ludiques de nos enfants :

Organiser un concours journaux familiaux"Les jeux préférés de ma famille."

Passer plus de temps jeux communs enfants et parents.

Lors de l'achat de jouets, utilisez une règle simple : nous choisissons des jouets, pas les collectionnons !

À la fin de la réunion des parents, des mémos sont distribués : "De quels jouets les enfants ont-ils besoin ?".

Merci pour votre coopération et j'attends avec impatience une coopération fructueuse !