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Recommandations et conseils aux parents d'un psychologue dow. Bienvenue ! Les conseils d'un psychologue

PARENTS D'UN ENFANT ANXIEUX

Les enfants anxieux se distinguent par une anxiété excessive et parfois ils ont peur non pas de l'événement lui-même, mais de son pressentiment. Souvent, ils s'attendent au pire. Les enfants se sentent impuissants, ont peur de jouer à de nouveaux jeux, de commencer de nouvelles activités. Ils sont très exigeants envers eux-mêmes, ils sont très autocritiques. Leur niveau d'estime de soi est faible, ces enfants pensent vraiment qu'ils sont pires que les autres en tout, qu'ils sont les plus laids, stupides, maladroits. Ils recherchent des encouragements, l'approbation des adultes dans tous les domaines.

Les enfants anxieux se caractérisent également par des problèmes somatiques : douleurs abdominales, vertiges, maux de tête, crampes dans la gorge, essoufflement, etc. Lors de la manifestation de l'anxiété, ils ressentent souvent la bouche sèche, une boule dans la gorge, une faiblesse dans les jambes, des palpitations. .

Critères de détermination de l'anxiété chez un enfant:

1. Anxiété constante.

2. Difficulté, parfois incapacité à se concentrer sur quoi que ce soit.

3. Tension musculaire (par exemple, dans le visage, le cou).

4. Irritabilité.

5. Troubles du sommeil.

On peut supposer que l'enfant est anxieux si au moins un des critères énumérés ci-dessus se manifeste constamment dans son comportement.

Afin d'identifier un enfant anxieux, le questionnaire suivant est également utilisé (G. P. Lavrentyeva, T. M. Titarenko).

Signes d'anxiété :

Enfant anxieux

1. Ne peut pas travailler longtemps sans se fatiguer.

2. Il lui est difficile de se concentrer sur quelque chose.

3. Toute tâche provoque une anxiété inutile.

4. Lors de l'exécution des tâches, il est très tendu, contraint.

5. Se sent plus souvent gêné que les autres.

6. Parle souvent de situations tendues.

7. En règle générale, rougit dans un environnement inconnu.

8. Se plaint de faire des rêves terribles.

9. Ses mains sont généralement froides et humides.

10. Il a souvent des selles bouleversées.

11. Transpire abondamment lorsqu'il est excité.

12. N'a pas bon appétit.

13. Dort de manière agitée, s'endort difficilement.

14. Timide, beaucoup de choses lui font peur.

15. Habituellement agité, facilement contrarié.

16. Ne peut souvent pas retenir ses larmes.

17. Tolère mal l'attente.

18. N'aime pas se lancer dans une nouvelle entreprise.

19. Pas confiance en lui, en ses capacités.

20. Peur d'affronter les difficultés.

Additionnez le nombre de "plus" pour obtenir un score d'anxiété total.

Anxiété élevée - 15-20 points.

Moyenne - 7-14 points.

Bas - 1-6 points.

COMMENT FAIRE FACE À UN ENFANT ANXIEUX

1. Lorsque vous communiquez avec un enfant, ne sapez pas l'autorité d'autres personnes importantes pour lui. (Par exemple, on ne peut pas dire à un enfant : Mieux vaut ne pas écouter grand-mère !)

2. Soyez cohérent dans vos actions, n'interdisez pas à l'enfant sans raison ce que vous autorisiez auparavant.

3. Considérez les possibilités des enfants, n'exigez pas d'eux ce qu'ils ne peuvent pas accomplir. Si quelque chose est difficile pour un enfant, il vaut mieux encore une fois aidez-le et soutenez-le, et quand le moindre succès est obtenu, n'oubliez pas de le féliciter.

4. Faites confiance à l'enfant, soyez honnête avec lui et acceptez-le tel qu'il est.

5. Si, pour des raisons objectives, il est difficile pour un enfant d'étudier, choisissez-lui un cercle à son goût afin que les cours lui apportent de la joie et qu'il ne se sente pas défavorisé.

6. Si possible, contrôlez vos réactions aux diverses circonstances de la vie. Apprenez uniquement les mesures de sécurité nécessaires. Ne pas présenter à l'enfant le monde exclusivement hostile, où les malheurs le guettent à chaque pas.

7. Ne transformez pas la vie d'un enfant en une lutte constante pour l'accomplissement. Votre approbation lui est due non seulement en récompense d'un succès, mais simplement parce qu'il est à vous. Des peurs constantes, l'anxiété ne l'aideront pas, mais l'empêcheront plutôt de réaliser quelque chose d'important dans la vie.

8. Parfois, les enfants ne parlent pas directement de leurs sentiments perturbateurs. Ils se comportent bruyamment, tentent d'attirer l'attention des enfants et des adultes avec des bouffonneries de clown ou de hooligan. Ils ont besoin de compréhension et de sympathie, et ils obtiennent le résultat exactement opposé avec leur comportement.

9. Certains enfants racontent des histoires fantastiques et fictives sur eux-mêmes. Ou ils demandent constamment l'aide d'adultes, essayant de les occuper exclusivement avec leur spécial. D'autres font preuve d'une amabilité excessive envers les adultes, trop soucieux de gagner l'approbation et la sympathie des autres. Tout le monde est toujours d'accord. Parfois, les adultes sont satisfaits de la dernière option de comportement - l'effort de l'enfant pour gagner la reconnaissance des autres. Mais après tout, cette dépendance émotionnelle peut persister même lorsque l'enfant grandit.

10. Il est très utile pour un tel enfant de suivre des cours psycho-correctifs de groupe - après consultation d'un psychologue. Le sujet de l'anxiété infantile est bien développé en psychologie, et généralement l'effet de telles activités est tangible.

COMMENT AIDER VOTRE ENFANT À SURMONTER L'ANXIÉTÉ

Il est nécessaire de comprendre et d'accepter l'anxiété de l'enfant - il l'a plein droit. Intéressez-vous à sa vie, ses pensées, ses sentiments, ses peurs. Apprenez-lui à en parler, discutez ensemble de situations de la vie en Jardin d'enfants chercher ensemble une issue. Apprenez à tirer une conclusion utile des situations désagréables vécues - l'expérience est acquise, il est possible d'éviter des problèmes encore plus graves, etc. L'enfant doit être sûr qu'il peut toujours se tourner vers vous pour obtenir de l'aide et des conseils. Même si les problèmes des enfants ne vous semblent pas graves, reconnaissez son droit à l'expérience, assurez-vous de sympathiser ("Oui, c'est désagréable, insultant..."). Et seulement après avoir exprimé votre compréhension et votre sympathie, aidez à trouver une solution, voyez le côté positif.

Aidez votre enfant à surmonter son anxiété - créez des conditions dans lesquelles il aura moins peur. Si l'enfant a peur de demander son chemin aux passants, d'acheter quelque chose dans le magasin, faites-le avec lui. Que. Vous montrerez comment vous pouvez résoudre une situation troublante.

À situations difficiles n'essayez pas de tout faire pour l'enfant - proposez de réfléchir et de régler le problème ensemble, parfois votre seule présence suffit.

Si l'enfant ne parle pas ouvertement des difficultés, mais qu'il présente des symptômes d'anxiété, jouez ensemble, battez d'éventuelles situations difficiles à travers le jeu avec des soldats, des poupées, peut-être que l'enfant lui-même suggérera un complot, un développement d'événements. À travers le jeu, vous pouvez montrer des solutions possibles à un problème particulier. Il est important d'apprendre à votre enfant à se fixer de petits objectifs précis et à les atteindre.

Comparez les résultats de l'enfant uniquement avec ses propres réussites/échecs antérieurs.

Apprenez à votre enfant (et à vous-même) à vous détendre (exercices de respiration, bonnes pensées, comptage, etc.) et à exprimer adéquatement les émotions négatives.

Aider un enfant à surmonter son anxiété peut se faire par des câlins, des bisous, des caresses sur la tête, c'est-à-dire un contact corporel.

Les conséquences négatives de l'anxiété s'expriment dans le fait que, sans affecter le développement intellectuel dans son ensemble, un degré élevé d'anxiété peut nuire à la formation de la pensée créative, pour laquelle des traits de personnalité tels que l'absence de peur du nouveau, de l'inconnu sont naturels.

— Meilleurs conseils pères et mères de psychologues sur l'éducation et la communication avec les enfants
— Conseils du psychologue pour enfants J. Gippenreiter
Les erreurs les plus courantes que font les parents lorsqu'ils élèvent des enfants
- Louez l'enfant - comment le faire correctement?
— Recommandations pour élever des enfants
- Que faire si vous avez enfant paresseux?
- Conseil d'un psychologue : 10 étapes des parents à un adolescent
- Conclusion

Votre enfant est unique. Il n'est comme personne, y compris toi. L'enfant n'est pas une copie de vous, vous ne pouvez donc pas lui demander de mettre en œuvre le scénario de vie que vous avez écrit.

Votre enfant est une personne indépendante, avec ses propres forces, faiblesses, capacités, désirs et préférences. Donnez-lui le droit de choisir en tout. Laissez-le prendre ses propres décisions aux moments cruciaux. Concentrez-vous sur ses forces et ses qualités positives. Acceptez-le tel qu'il est.

Le principal conseil est l'amour et la confiance. N'hésitez pas à aimer votre enfant et à le montrer. N'ayez pas peur de "tomber amoureux" de lui.

Il doit sentir en vous un soutien fiable dans la vie et comprendre que vous le soutiendrez en toute situation. Essayez de mettre l'enfant sur vos genoux aussi souvent que possible, regardez-le dans les yeux, étreignez-le et embrassez-le. La belette est meilleure méthode encouragement.

En même temps, n'autorisez pas la permissivité dans l'éducation. Il est nécessaire que certaines limites et interdictions soient établies dans votre famille, que vous devez respecter strictement.

Astuce 1.
Avant de punir, arrêtez-vous et demandez-vous si l'enfant mérite vraiment d'être puni maintenant. Après tout, vous pouvez d'abord essayer de résoudre le problème à l'aide d'affection et de demandes. Si la punition est effectivement motivée, alors il est nécessaire d'expliquer clairement la raison de la punition.

N'oubliez pas ce qu'est un énorme jeu de rôle dans la vie d'un enfant. C'est dans les moments de jeu que vous pouvez transmettre au bébé tout ce qu'il doit savoir. C'est à l'aide du jeu que vous pouvez dire au bébé les valeurs et les priorités de la vie. Le jeu aide les enfants et les parents à mieux se comprendre.

Conseil numéro 2.
Il ne faut pas oublier l'importance de la communication avec l'enfant, essayez de le faire aussi souvent que possible. Apprenez à votre enfant à exprimer ses sentiments et ses émotions. Cela aidera l'enfant à comprendre les autres et leur comportement.

Le style de votre attitude envers l'enfant affecte non seulement le comportement de l'enfant, mais aussi sa santé mentale. Si votre enfant se sent négatif envers lui-même, cela peut provoquer des manifestations d'agressivité cachée.

Conseil numéro 3.
N'oubliez pas que la façon dont vous communiquez avec un enfant dépend de sa capacité à sympathiser avec les autres, à ressentir des émotions, positives et négatives. Lorsque vous communiquez avec un enfant, rappelez-vous que le processus de communication nécessite une compréhension de votre interlocuteur, de ses sentiments et de ses émotions.

Astuce #4
Ne comparez jamais votre enfant à quelqu'un d'autre. Cela n'aura que Conséquences négatives, car cela peut causer un traumatisme psychologique à votre petit homme. En outre, un tel comportement des adultes contribue au développement du négativisme, de l'égoïsme et de l'envie.

Astuce #5
Style parental libéral, qui se manifeste par une connivence et une permissivité excessives.

Astuce #6
Dans le processus de communication avec l'enfant, faites tout votre possible pour vous assurer que l'enfant comprend que vous comprenez son état émotionnel, son humeur, ses sentiments associés à la situation dont il vous parle. Tout ce qui est nécessaire pour cela est d'écouter attentivement l'enfant, puis de répéter discrètement dans vos propres mots ce que l'enfant vous a dit. Ainsi, vous donnez à l'enfant la possibilité de régler ses sentiments, il comprendra que vous l'entendez et l'écoutez.

Essayez de soutenir l'enfant dans n'importe quelle situation, même sans paroles. Pour ce faire, vous pouvez utiliser toutes les méthodes tactiles possibles : un sourire, un câlin, un clin d'œil, un hochement de tête, un regard dans les yeux.

Les erreurs les plus courantes que font les parents lorsqu'ils élèvent des enfants

1) Connaissance insuffisante des parents sur les formes et les méthodes d'éducation.

2) Souvent, les parents n'ont pas d'exigences uniformes, auquel cas l'enfant choisit un côté qui lui convient le mieux.

3) Souvent, les parents donnent une attitude négative à l'activité de l'enfant. Évitez les expressions telles que "Vous ne savez pas comment...", "Combien de fois puis-je vous dire...", "Ce n'est pas clair...". Cette attitude contribue à la formation d'une faible estime de soi et de complexes d'infériorité. L'enfant cesse de croire en lui-même.

4) Dans votre communication avec un enfant, tout est important, de la coloration émotionnelle à l'intonation. Surtout pour les enfants jeune âge ce qui est important n'est pas le sens, mais la coloration émotionnelle de votre conversation, dans laquelle vous concluez votre attitude envers votre bébé.

- Louez l'enfant - comment le faire correctement?

La chose la plus importante à retenir à propos des éloges est que chaque enfant a besoin d'être soutenu et félicité. Toutes les actions de l'enfant doivent commencer par un sentiment de réussite, qui doit se manifester non seulement à la fin, mais également au début de toute entreprise. La tâche des parents est de créer les conditions pour ressentir un sentiment de réussite, la joie de chercher, de surmonter.

Cependant, les parents sont confrontés à la question de savoir quoi et comment louer correctement l'enfant, quelles actions ou caractéristiques de sa personnalité doivent être soulignées et concentrées sur eux. Ici, la réponse principale ne sera pas louée, mais comment le faire.

Votre approbation sincère et votre vantardise peuvent vraiment faire des merveilles. Cela donnera à l'enfant la possibilité de croire en lui-même et en ses capacités.

Pourquoi ne pas louer? Tout d'abord, on ne peut pas faire l'éloge de quelque chose qui est déjà si facilement donné à un enfant ou donné par la nature. Il est nécessaire de louer le travail et les efforts que l'enfant a faits. Si vous approuvez la simple présence de certaines capacités, il est peu probable que cela apporte un résultat positif pour le développement de l'enfant. Au contraire, un tel style de communication ne peut que faire mal, surtout s'il est souvent répété.

1) Croyez en l'unicité de votre enfant.
Que l'enfant soit lui-même, avec ses défauts, ses faiblesses et ses qualités. Acceptez-le tel qu'il est. Appuyez-vous sur les points forts de votre enfant.

2) N'hésitez pas à lui montrer votre amour, faites-lui savoir que vous l'aimerez toujours et en toutes circonstances.

3) N'ayez pas peur de tomber amoureux d'un enfant, prenez-le sur vos genoux, regardez-le dans les yeux, serrez-le dans vos bras et embrassez-le quand il en a envie. Utilisez plus souvent l'affection comme récompense.

4) Essayez de ne pas laisser votre amour se transformer en permissivité et en négligence. Fixez des limites et des interdictions claires /de préférence peu nombreuses/. Respectez scrupuleusement les interdictions et autorisations établies.

5) Ne vous précipitez pas pour recourir à la punition. Essayez d'influencer l'enfant avec des demandes. En cas de désobéissance, les parents doivent s'assurer que la demande est adaptée à l'âge et aux capacités de l'enfant.

6) Si l'enfant montre un défi ouvert, le parent peut envisager une punition. La punition doit correspondre à la faute, l'enfant doit clairement comprendre pourquoi il est puni.

7) N'oubliez pas que la clé du cœur d'un enfant passe par le jeu. C'est dans le jeu que vous pouvez transférer ces compétences et ces connaissances, ces concepts de valeurs de vie, mieux vous comprendre.

8) Parlez plus souvent à votre enfant, expliquez-lui l'essence des interdictions et des restrictions. Aidez votre enfant à exprimer verbalement ses sentiments et ses expériences, apprenez à comprendre son propre comportement et celui des autres.

9) La santé mentale de vos enfants est entre vos mains. Fiez-vous plus souvent à votre amour et à votre intuition.

10) L'enfant apprend le dialogue avec la société de nous adultes. Il commence ses premiers pas dans le monde des adultes et des pairs en nous regardant et en jugeant ce monde selon les lois que nous lui avons enseignées.

11) Il est très important de réaliser que le style d'attitude des adultes envers un enfant affecte non seulement le comportement des enfants, mais aussi la santé mentale des enfants ;

Nous, les adultes, devons nous rappeler que sous l'influence de l'expérience de la communication avec nous, l'enfant non seulement forme des évaluations de lui-même et des autres, mais développe également une très caractéristique importante- sympathiser avec les autres, vivre les peines et les joies des autres comme les leurs.

En communication avec des adultes et des pairs, il se rend compte pour la première fois qu'il est nécessaire de prendre en compte non seulement le sien, mais aussi le point de vue de quelqu'un d'autre. L'autoritarisme pédagogique dans la communication informelle avec les enfants engendre chez eux un manque d'indépendance, une incapacité à exprimer et à défendre leur opinion. Lors de la communication avec un enfant, il est très important d'abandonner la position selon laquelle notre parole est la vérité, car le processus de communication nécessite de comprendre l'autre et de s'identifier aux autres.

Que faire si vous avez un enfant paresseux ?

En général, la première chose à faire face à la paresse de quelqu'un d'autre est de se détendre et de ne pas trop appuyer sur les pédales. Sinon, vous gâcherez la relation et le chariot restera là où il était.

Il vaut mieux trouver un compromis entre votre « il faut » adulte et son « je veux » enfantin : il n'y a pas encore eu d'enfant au monde qui serait trop paresseux pour faire ce qu'il « veut » et « aime ». La paresse ne défend ses intérêts que s'il y a danger de dépenser temps précieux vie pour un métier mal aimé.

Votre enfant ignore-t-il la vaisselle ? Et vous proposez un marché : faire la vaisselle ensemble, mais à une vitesse. Le gagnant est celui qui a lavé le plus. Et rappelez-vous : contrairement à vous, la paresse n'est pas imaginative. Le syndrome de substitution la paralyse : la paresse se complaît dans le jeu, et l'affaire devient juste une puce, sans laquelle le jeu est impossible.

Comme vous le savez, la règle d'or d'un fainéant est « Ne fais pas aujourd'hui ce que tu peux faire demain. Et ne fais pas demain ce que tu ne peux pas faire du tout.

Votre enfant éparpille ses affaires partout ? Et ça t'énerve ? Pas de problème - jetez tout ce qui n'est pas à sa place (d'accord, vous pouvez les cacher longtemps si "le crapaud s'étouffe"). Deux ou trois mois - et vous pourrez fêter la victoire !

Dans la lutte pour l'ordre dans la maison, n'oubliez pas la règle principale: "C'est propre non pas là où ils balayent, mais là où ils ne jettent pas de déchets!" Si un enfant apprend dès son enfance à mettre les choses à l'endroit d'où il les a prises, vous n'aurez pas de problèmes d'ordre.
Dans la lutte contre la paresse des autres, l'essentiel est de suivre les règles de la guérilla : secret, surprise, calme et sens de l'humour.

Il semble que la plupart des adolescents de nos jours montrent une audition sélective. Bien sûr, ils entendent de la musique, des amis et même les paroles les plus inintelligibles, mais lorsqu'il s'agit de répondre aux demandes de leurs parents, c'est une autre histoire. Avez-vous essayé de crier et de menacer pour attirer l'attention ? Pas étonnant: selon l'enquête, le plus courant parmi les moments difficiles de l'éducation d'un adolescent était l'item "mon enfant ne m'entend pas". Il faut donc essayer de l'atteindre par d'autres moyens.

Étape 1.
Le moyen le plus simple d'attirer l'attention d'un enfant est de dire moins, pas plus.

Étape 2
Soyez vous-même un auditeur attentif.

Étape 3
Parlez poliment et… calmement. Parlez-lui simplement poliment - comme vous aimeriez qu'on vous parle.

Étape 4
Faites attention à vous avant de dire quelque chose. Lorsque vous vous regardez dans les yeux - l'enfant est à votre disposition, vous pouvez formuler votre demande ou votre question. Faire cela tout le temps quand vous avez besoin de l'attention de votre fille (fils) lui apprendra à vous écouter.

Étape 5
Parfois, il est vraiment difficile pour les adolescents (et pas seulement) de passer à la vitesse supérieure, surtout s'ils sont occupés par ce qu'ils aiment vraiment. De plus, l'enfant peut ne pas vraiment vous entendre. Donnez ensuite des avertissements - fixez un délai : "J'ai besoin de votre aide dans deux minutes" ou "Je veux vous parler dans une minute, veuillez faire une pause". (Mais vous ne devriez pas le retarder de plus de cinq minutes - vous oublierez encore.)

Étape 6
Essayez d'être court, doux et précis.

Étape 7
Tout d'abord, parlez-lui sur un pied d'égalité, ne bégayez pas et ne supprimez pas - laissez-le ressentir son importance, sa signification, afin qu'il ne cherche pas d'autres moyens d'obtenir ce sentiment.

Étape 8
Lorsque votre enfant est impoli, signalez-le-lui immédiatement afin qu'il sache toujours qu'il a franchi une ligne.

Étape 9
N'hésitez pas à lui dire le bon chemin. Ne pensez pas que l'enfant lui-même sait comment se comporter correctement. Essayez simplement de ne pas le faire sous forme de moralisation, mais lors d'une conversation amicale, encore mieux - par votre propre exemple.

Étape 10
Ne vous disputez jamais. Inutile de soupirer avec défi, de hausser les épaules, de montrer que vous êtes en colère. Refusez simplement de poursuivre la conversation pendant que le fils (la fille) est impoli, et faites-le TOUJOURS.

- Conclusion

Le problème des pères et des enfants a toujours été aigu dans le monde. Et je crois qu'à l'avenir, peu de choses vont changer dans ce domaine.

Le progrès ne s'arrête pas. Et ce qui était considéré comme populaire hier n'est peut-être plus aussi pertinent aujourd'hui. Et la différence entre un parent et son enfant est d'au moins 15 ans. Ils ont une vision très différente. C'est pourquoi, très souvent, il est aussi difficile pour les parents de comprendre leurs enfants que pour eux de les comprendre.

Sur Internet, vous pouvez trouver de nombreux articles sur le sujet: "Comment élever votre enfant?". Cependant, un enfant n'est pas un jouet, et même en connaissant parfaitement tout ce qui est écrit dans les livres sur l'éducation des enfants, il est très difficile de trouver un langage commun avec votre enfant.

Mais ne désespérez pas, car si vous aimez votre enfant, cela lui suffira amplement. Essayez toujours d'être du côté de votre enfant et donnez-lui un exemple positif. Et avec le temps, la compréhension se fera sentir.

Le matériel a été préparé par Dilyara spécifiquement pour le site

Huit "NON!" pour papa et maman :

N'intimidez PAS, ne menacez pas l'enfant - l'obéissance ainsi obtenue sape la foi de l'enfant en lui-même et en votre amour !

NE PAS recourir à la violence - la violence est toujours reproduite.

NE PAS provoquer, faire chanter ou soudoyer un enfant - vous lui donnez une leçon de choses sur la manipulation des gens et des sentiments.

NE PAS évaluer, ne pas comparer l'enfant aux autres - accepter l'enfant tel qu'il est.

NE RETENEZ PAS vos sentiments - essayez d'agir selon le principe « ici et maintenant » : les sentiments exprimés tardivement ou à l'avance sont rarement authentiques.

N'étouffez PAS les problèmes et les conflits - exprimez-vous et écoutez par tous les moyens les enfants.

NE faites PAS de sacrifices - l'enfant ne peut pas aller bien si vous n'allez pas bien.

NE PAS rejeter l'enfant, peu importe à quel point il est coupable.

FI de l'enfant :_______________________________________

1. Utilisation de méthodes d'activation et de développement de l'attention.
2. Développement de la mémoire iconique, à court terme et à long terme.
3. Développement de la parole à travers des conversations thématiques, discussion d'histoires, contes de fées, poèmes, films, dessins animés.
4. Le développement de l'imagination à travers la compilation d'histoires courtes, de contes de fées, de fables.
5. Développement de la pensée verbale - logique, visuelle - figurative, associative.
6. Utiliser les techniques de répétition répétée du matériel pédagogique.
7. Utilisation du changement fréquent d'activité pendant les séances d'entraînement.
8. L'utilisation de pauses de relaxation fréquentes pendant les séances d'entraînement.
9. Lors des sessions de formation, utilisez un grand nombre de visibilité.
10. Élargir les idées sur le monde qui nous entoure, sur les objets et les phénomènes de la nature vivante et inanimée.
11. Développer des motivations cognitives pour les activités d'apprentissage.
12. Tenir compte de la période individuelle de développement dans la tâche (activité) de l'enfant.
13. Ne proposez pas d'effectuer plus d'une tâche à la fois.
14. La tâche est importante en volume, non pas proposée dans son intégralité, mais sous la forme d'une séquence de ses parties individuelles, surveillant périodiquement la mise en œuvre de chaque partie et effectuant les ajustements nécessaires.
15. Utilisez un système de notation basé sur les signes chaque fois que possible.

La date:__________________________

Enseignant - psychologue : L.V. Gilyuk

FI de l'enfant :_______________________________________

1.Lecture fiction afin d'enrichir le vocabulaire et d'élargir les horizons.

2. Formation conjointe - activité de jeu orientation sociale et familiale.

3. Développement dextérité mains: modeler à partir de pâte à modeler, d'argile, travailler dans des livres de coloriage, travailler avec des boutons, des perles, des céréales, faire des applications, plier un puzzle.

4. Développement des compétences en libre-service.

La date:____________________

Enseignant - psychologue : L.V. Gilyuk

FI de l'enfant :_______________________________________

1. Lire de la littérature de fiction, journalistique, périodique afin d'enrichir le vocabulaire et d'élargir ses horizons.

2. Tâches ménagères communes, afin de développer l'orientation sociale et domestique, attirant activité de travail.

3. Communication en russe, afin de développer des compétences de communication en russe, d'augmenter le vocabulaire, de développer des horizons.

4. Conversations de nature évolutive, formant des idées sur les principaux phénomènes naturels, l'environnement social, le monde environnant dans son ensemble.

5. Développement des compétences en libre-service.

La date:_________________________

Enseignant - psychologue : L.V. Gilyuk

Créer une ambiance familiale favorable Rappelez-vous : la façon dont vous réveillez un enfant dépend de lui attitude mentale toute la journée. Le temps d'une nuit de repos est nécessaire pour chaque individu. L'indicateur est que l'enfant dort bien et se réveille facilement lorsque vous le réveillez. Apprenez à rencontrer des enfants. Posez des questions neutres : "Qu'est-ce qui était intéressant ? Qu'avez-vous fait aujourd'hui ?" Réjouissez-vous du succès de votre enfant. Ne vous fâchez pas au moment de ses échecs temporaires. Patiemment, avec intérêt, écoutez les histoires de l'enfant sur les événements de sa vie. L'enfant doit se sentir aimé. Il est nécessaire d'exclure les cris, les intonations grossières de la communication, de créer une atmosphère de joie, d'amour et de respect dans la famille. Éducation de l'assiduité chez les enfants de la famille Encouragez plus souvent votre enfant pour son autonomie, son initiative et la qualité du travail effectué. Si tout n'a pas fonctionné pour lui, ne vous fâchez pas, mais expliquez patiemment à nouveau. Impliquez votre enfant dans les grandes affaires familiales et apprenez à votre enfant à terminer le travail commencé. Chaque membre de la famille, y compris l'enfant, doit avoir la responsabilité de s'occuper de la famille. Ne punissez pas votre enfant ! Cultiver la gentillesse chez les enfants La communication est l'essence de la vie humaine. Si nous voulons voir nos enfants gentils, nous devons apporter à l'enfant la joie de communiquer avec nous - c'est la joie de la connaissance commune, du travail commun, jeu commun, loisirs communs. La gentillesse commence par l'amour des gens et de la nature. Nous allons développer chez les enfants un sentiment d'amour pour tous les êtres vivants. Apprenez aux enfants à haïr le mal et l'indifférence. Autant d'amour pour l'enfant que possible, autant d'exigence envers lui que possible. Faisons le bien, les bonnes actions, les enfants apprennent de nous de bonnes choses. Apprenons à nous contrôler ! L'essentiel est l'acceptation absolue de l'enfant avec tous ses avantages et ses inconvénients. C'est la clé de la compréhension dans la maison. Essayez de comprendre les difficultés auxquelles l'enfant est confronté lors de la transition école primaire au principal. Ne refusez pas d'aider votre enfant à faire ses devoirs s'il vous le demande. En même temps, ne faites rien à la place de l'enfant, faites-le avec lui, apprenez-lui l'indépendance. Aidez l'élève de CM2 à se souvenir des noms, patronymes et prénoms des professeurs de matières. Ne parlez pas négativement de l'école, des enseignants en présence de l'enfant, même s'il vous semble qu'il y a une raison à cela. Essayez de comprendre la situation problématique. Il est préférable d'avoir un professeur comme allié. Assurez-vous que votre enfant adhère à la routine quotidienne optimale pour cet âge et à un lieu de travail confortable à la maison. Assurez-vous que votre enfant a des amis de classe et invitez-les chez vous. Créer un enfant confort émotionnelà la maison, apprenez à bien communiquer avec les adolescents. Réjouissez-vous des réalisations de votre enfant. Ne laissez pas les autres enfants le comparer, n'évaluons pas l'enfant lui-même, mais ses actions. Quand, d'où et sous quelle forme votre enfant rentre à la maison, saluez-le avec amour. Lire la littérature sur la parentalité. Être parent n'est ni un devoir ni un métier. C'est un besoin humain naturel. Enseignant-psychologue : L.V. Gilyuk

L'enfant est un homme ! Ce petit homme n'a pas besoin de cris et de punition, mais du soutien et des conseils avisés de ses parents, pas de mauvais traitements et de traitements cruels, mais de gentillesse, de soins et d'amour. Mais, malheureusement, souvent le moindre amour va à nos personnes les plus aimées. L'enfant ne peut et ne sait toujours pas se protéger de la violence physique et de la pression mentale d'un adulte. Mais les enfants apprennent de nous le comportement, les manières de communiquer, le cri si nous crions, la grossièreté si nous sommes grossiers, la cruauté si nous le démontrons. Un enfant élevé dans des conditions d'absence de droits ne respectera jamais les droits d'autrui. Et, inversement, le bon, bon comportement de nos enfants n'est généré que par la bonté. Étonnamment, la non-violence contribue beaucoup plus à la croissance harmonieuse et au développement global de l'enfant qu'un traitement brutal et dur de l'enfant. Nos actions agressives inconsidérées envers l'enfant peuvent parfois être causées non pas même par la mauvaise conduite de l'enfant, mais par notre fatigue, nos ennuis et nos échecs, notre irritation, etc. La colère déversée dans ce cas sur l'enfant ne lui apprend rien, mais seulement l'humilie, l'insulte et l'irrite. En parvenant à une obéissance visible à court terme, les parents, par la punition physique, "éduquent" le mensonge et la tromperie, ternissent le processus développement normal enfant. Abus sur mineur très souvent cela ne provoque pas de repentance, mais des réactions complètement différentes : - la crainte; - indignation, protestation ; - ressentiment, sentiment d'offense, soif de vengeance et de compensation ; - destruction des « freins moraux » ; - le désir de tromperie, de débrouillardise; - perte de la capacité de raisonner ; - l'enfant cesse de voir la frontière entre le bien et le mal, entre "possible" et "impossible" ; - comportement agressif ; - diminuer amour propre ; - la haine de soi et des autres (si l'enfant est souvent battu). La maltraitance des enfants entraîne généralement aussi un retard de leur vie mentale et développement social. Il est important d'éviter que les passages à tabac et les punitions ne se transforment en cauchemar pour l'enfant et ses parents, lorsque l'enfant cesse de comprendre « pourquoi », « étourdit » émotionnellement et cesse de faire la distinction entre les bonnes et les mauvaises actions. Mais il est encore plus important de se rappeler qu'il y a toujours un moyen de sortir de tout cauchemar. Et le premier pas doit être fait par celui qui est le plus fort et le plus sage. C'est bien si c'est un adulte. Oui, les enfants ne se comportent pas toujours comme des anges purs et doux, et les élever est une tâche très difficile. Mais de toutes les situations difficiles dans lesquelles ils mettent parfois leurs parents, il faut chercher une issue sans humilier la dignité humaine des enfants, sans recourir aux insultes, et plus encore aux châtiments corporels. Parents sur la punition En fessant un enfant, vous lui apprenez à avoir peur de vous. En affichant les pires traits de votre caractère devant vos enfants, vous leur montrez un mauvais exemple. Les châtiments corporels exigent moins d'intelligence et d'habileté de la part des parents que toute autre mesure éducative. La fessée ne peut que valider, pas changer, le comportement d'un enfant. La punition oblige l'enfant à craindre de perdre l'amour parental. Il se sent rejeté et commence à être jaloux de son frère ou de sa sœur, et parfois même de ses parents. Un enfant puni peut développer des sentiments hostiles envers ses parents. Et dès que deux sentiments s'y joignent : l'amour et la haine, un conflit surgit immédiatement. Si vous donnez une fessée à un enfant sous une main chaude, cela signifie que vous vous contrôlez moins bien que ce que vous exigez de l'enfant. Les punitions fréquentes encouragent l'enfant à attirer l'attention des parents par tous les moyens. Quel substitut à la punition ? Patience. C'est la plus grande vertu qu'un parent puisse avoir. Explication. Expliquez à l'enfant pourquoi son comportement est mauvais, mais soyez aussi bref que possible. La lenteur. Ne vous précipitez pas pour punir votre fils ou votre fille - attendez que l'infraction se répète. Récompenses. Ils sont plus efficaces que la punition. Enseignant-psychologue : L.V. Gilyuk

Si vous découvrez un conflit avec un enseignant : Ne grondez pas l'enfant, découvrez ce qui ne va pas. Ne discutez jamais des lacunes de l'enseignant avec l'enfant. Expliquez plutôt à quel point il est difficile pour lui de travailler, en indiquant que l'enseignant est une personne comme tout le monde et qu'il peut se fatiguer et s'irriter. Parlez au professeur sans prétention, très probablement, ensemble, il vous sera plus facile de trouver une issue. Ne démarrez pas la situation. N'attendez pas que les flammes du conflit touchent l'administration scolaire. Réglez la situation au tout début. Les écoliers plus jeunes et d'âge moyen n'ont pas encore de compétences diplomatiques. Doit-on s'attendre à ce qu'en situation de conflit ils puissent garder leur sang-froid, trouver une solution adéquate au problème sans l'aggraver et sans nuire à leur santé ? Si vous savez que l'enfant ne s'entend pas avec l'enseignant, vous devez intervenir. La tâche de papa et maman est d'aider l'élève à comprendre les nuances du problème et de montrer la possibilité d'un dialogue constructif avec l'enseignant. Outre, comportement actif parents égalise les forces des parties en conflit. 1 Bilan de la situation Ne laissez pas la confrontation entre l'enfant et l'enseignant s'éterniser. Voici quelques signes qui stade précoce On peut déterminer que l'enfant a développé une relation tendue avec l'enseignant: - un élève néglige des études ou une matière : refuse de faire ses devoirs, gâte un manuel, tient un cahier plus que d'habitude ; - l'enfant fait des caricatures du professeur, parle de lui de manière désobligeante ou agressive, s'énerve quand on lui pose des questions sur ses cours. 2 Conversation avec l'enfant Afin de comprendre les causes du conflit, d'évaluer sa gravité et de prendre d'éventuelles mesures, il est nécessaire de connaître les points de vue des parties belligérantes. Préparez-vous au fait que ces deux versions peuvent être très différentes l'une de l'autre. Le but principal de votre conversation avec l'enfant est de lui donner l'occasion d'exprimer ses émotions négatives. Ce n'est qu'après cela que le fils ou la fille pourra accepter votre aide dans une solution constructive au problème. Pendant la conversation, faites attention à plusieurs points importants : - lorsque l'enfant parle de la relation avec l'enseignant, il peut pleurer, élever la voix, utiliser des mots grossiers et des surnoms offensants pour l'enseignant. N'interrompez pas ce discours enflammé; - après que l'enfant ait exprimé ses sentiments, demandez-lui de s'attarder sur les nuances du conflit. Par exemple, invitez l'élève à se rappeler quand l'enseignant a exprimé pour la première fois son aversion pour lui, dans quelles situations l'enseignant commence à élever la voix, etc. ; - pendant la conversation, montrez votre sympathie à votre enfant, sans exprimer d'agressivité envers l'enseignant. Votre tâche est de convaincre l'élève que ni lui ni l'enseignant n'ont le désir de nuire à l'ennemi. C'est juste difficile pour eux de se comprendre. - A la fin de la conversation, développez plan conjoint Actions. C'est bien si les suggestions viennent de l'enfant. Par exemple, il peut promettre de s'abstenir de ces actions qui agacent l'enseignant, de préparer les devoirs avec plus de diligence, etc. En même temps, le parent ne doit pas se limiter au rôle d'auditeur. Essayez de convaincre l'enfant de la nécessité de votre conversation avec l'enseignant, tout en lui promettant de venir à l'école après l'école pour que ses camarades de classe ne sachent rien. 3 Parler au professeur Lorsque vous parlez avec un enseignant, assurez-vous que la conversation est construite sur la base de faits précis et non sur ses impressions personnelles. N'hésitez pas à clarifier et à demander à nouveau pourquoi l'enseignant a tiré de telles conclusions sur le comportement de l'élève. Considérez non seulement les caractéristiques des actions de l'enfant, mais aussi les nuances de l'atmosphère établissement d'enseignement Mots clés : relations en classe, style d'enseignement de l'enseignant. N'attirez pas les faveurs du professeur, n'exagérez pas la culpabilité de votre enfant afin de réduire l'intensité des passions. N'ayez pas peur que l'enseignant « ruine la vie » de votre fils ou de votre fille. Vous protégez les droits de l'enfant en vous efforçant de faire en sorte qu'il se sente à l'aise à l'école. Regardez le conflit du point de vue de votre expérience de vie. Est-ce parce que vous avez déjà eu un C par écrit que vous ne pouvez pas trouver de travail ? Bon travail ou tu n'as pas d'amis ? N'oubliez pas que l'enseignant est responsable de l'émergence, du déroulement et du résultat du conflit - en tant que personne professionnellement engagée dans l'éducation des enfants. Si la conversation avec l'enseignant est dans une impasse, demandez directement : comment voit-il un moyen sûr de sortir de cette situation ? Mesures préventives Une bonne relation parent-enseignant peut empêcher les élèves d'être harcelants et trop exigeants. Il ne s'agit pas de "corruption" avec des cadeaux, mais de la participation des mamans et des papas à la vie de l'école. Essayez de visiter régulièrement réunions de parents, proposez aux enseignants votre aide pour copier les supports pédagogiques, etc. Assurez-vous que votre enfant a un passe-temps intéressant. Ses succès sportifs ou musicaux, d'une part, lui permettront de représenter l'école à divers concours et compétitions, et d'autre part, l'aideront à vivre de façon moins aiguë les conflits avec les professeurs et camarades de classe.

Enseignant-psychologue : L.V. Gilyuk

Janusz Korczak 1. Ne vous attendez pas à ce que votre enfant soit comme vous ou comme vous le souhaitez. Aidez-le à devenir non pas vous, mais lui-même. 2. Ne demandez pas à votre enfant de payer pour tout ce que vous avez fait pour lui. Tu lui as donné la vie, comment peut-il te remercier ? Il donnera la vie à un autre, cela à un tiers, et c'est une loi irréversible de la gratitude. 3. Ne portez pas vos griefs sur l'enfant, afin que dans la vieillesse vous ne mangiez pas de pain amer. Pour ce que vous semez, cela viendra. 4. Ne méprisez pas ses problèmes. La vie est donnée à chacun selon sa force et, soyez-en sûr, ce n'est pas moins difficile pour lui que pour vous, et peut-être plus, car il n'a aucune expérience. 5. Ne vous humiliez pas ! 6. N'oubliez pas que les rencontres les plus importantes d'une personne sont ses rencontres avec les enfants. Faites plus attention à eux - nous ne pouvons jamais savoir qui nous rencontrons chez un enfant. 7. Ne vous culpabilisez pas si vous ne pouvez pas faire quelque chose pour votre enfant. Torturez si vous le pouvez - mais vous ne le faites pas. N'oubliez pas qu'on ne fait pas assez pour un enfant si tout n'est pas fait. 8. Un enfant n'est pas un tyran qui s'empare de toute votre vie, pas seulement le fruit de la chair et du sang. C'est la coupe précieuse que la Vie vous a donnée pour y entretenir et développer le feu créateur. C'est l'amour libéré d'une mère et d'un père, en qui ne grandira pas "notre", "notre" enfant, mais une âme donnée pour être gardée. 9. Savoir aimer l'enfant de quelqu'un d'autre. Ne faites jamais à quelqu'un d'autre ce que vous ne voudriez pas qu'on fasse au vôtre.

Attention aux punitions ! Il est souhaitable que le garçon ne soit pas puni par sa mère, mais par son père. La fille c'est le contraire. Cette règle doit être suivie afin de former une bonne attitude envers le sexe opposé chez les enfants. Le garçon ne peut pas tenir longtemps la tension émotionnelle, il n'est pas adapté à cela. Par conséquent, en cas de réclamation à son encontre, limitez la longueur des notations. Expliquez à votre fils très brièvement et précisément ce dont vous êtes insatisfait. Dans l'éducation d'un garçon, la participation d'un homme est très importante. S'il n'y a pas de papa, sa place devrait être prise hommes significatifs(grand-père, oncle, etc.) Les garçons (en classe et à la maison) ne peuvent pas atteindre le niveau de performance optimal aussi rapidement que les filles. Les parents doivent tenir compte de cette capacité et ne pas essayer de forcer l'activité d'apprentissage, cela provoquera une agression manifeste ou cachée. Être patient! Si un père veut que ses enfants grandissent heureux, il ne doit jamais : humilier la dignité féminine de la mère, se souvenir de ses erreurs, souligner ses insuffisances mentales ou physiques, se focaliser sur sa dépendance économique. Enseignant-psychologue : L.V. Gilyuk

Rappel pour les parents élevant des enfants surdoués

Approche individuelle de l'enfant. Il est nécessaire de connaître les caractéristiques individuelles de chaque tranche d'âge. Faites participer votre enfant à des activités éducatives et pratiques. Permettez-lui d'expérimenter, de faire diverses expériences. Dans le jeu avec votre enfant, utilisez des situations imaginaires, des objets. Utilisez autant d'aides visuelles que possible lorsque vous interagissez avec votre enfant. Développer l'observation. Définissez des tâches pour l'enfant qui contiennent une certaine incertitude et n'ont pas de solution unique. Créez des situations problématiques accessibles pour votre enfant. Dans vos conversations communes, utilisez autant de mots que possible, en élargissant leur contenu chaque jour. N'ayez pas peur d'introduire de plus en plus de nouveaux mots dans votre "conversation". Créez pour votre enfant environnement du sujet. La non-spécificité des objets joue un rôle dans le développement de l'imagination créatrice de votre enfant. Définissez des défis créatifs pour votre enfant. S'engager dans des activités artistiques avec lui. Ne limitez pas votre enfant dans ses fantasmes, dans le choix d'un thème, de couleurs de peintures, etc. Travaillez systématiquement avec votre enfant, et la porte du monde individuel de votre enfant vous sera ouverte. Enseignant-psychologue : L.V. Gilyuk

enfant avec des problèmes d'élocution En aucun cas, ne reliez les échecs de l'enfant à son défaut d'élocution. Mettez objectivement l'accent sur la dignité de votre enfant. Encouragez-le à interagir avec d'autres enfants. Ne rappelez pas à l'enfant un traumatisme mental et des expériences désagréables. Faites attention à l'alternance de périodes d'amélioration et de détérioration de la parole. Analyser les situations et les environnements dans lesquels la parole s'améliore et encourager ces situations à se développer. Un enfant avec un troubleamour propre Ne protégez pas votre enfant des affaires courantes, ne cherchez pas à résoudre tous les problèmes à sa place, mais ne le surchargez pas avec ce qui dépasse ses forces. Laissez l'enfant accomplir les tâches qui s'offrent à lui et soyez satisfait de ce qu'il a fait. Ne survalorisez pas l'enfant, mais n'oubliez pas de l'encourager quand il le mérite. Rappelez-vous que la louange, comme la punition, doit être proportionnelle à l'acte. Encouragez l'initiative chez votre enfant. Laissez-le être le leader dans toutes les entreprises, mais montrez également que d'autres peuvent être meilleurs que lui d'une certaine manière. N'oubliez pas d'encourager les autres devant votre enfant. Mettez l'accent sur les points forts de l'autre et montrez que votre enfant peut y parvenir. Montrez par l'exemple l'adéquation de l'attitude face aux succès et aux échecs. Évaluez à voix haute vos capacités et les résultats de l'affaire. Ne comparez pas votre enfant aux autres enfants. Comparez-le à vous-même. Il est utile de savoir que le niveau d'estime de soi n'est pas fixé une fois pour toutes. Cela peut changer, en particulier pendant les périodes de transition et de crise dans la vie d'un enfant. Élargissez le cercle social de votre enfant, emmenez-le dans de nouveaux endroits et rencontrez de nouvelles personnes. Insistez sur les avantages et l'utilité de la communication, dites à l'enfant les choses nouvelles et intéressantes que vous avez apprises, ainsi que le plaisir que vous avez eu à communiquer avec telle ou telle personne; aspirerdeviennent eux-mêmes un exemple de personne communicante efficace pour l'enfant. 3. Soyez patient et préparez-vous à un long travail, qui doit avoir lieu en permanence lors de votre communication avec l'enfant. 1. N'oubliez pas que bannir et élever la voix sont les moyens les plus inefficaces pour vaincre l'agressivité. Ce n'est qu'en comprenant les causes du comportement agressif et en les supprimant que vous pouvez espérer que le comportement agressif de votre enfant sera supprimé. 2. Montrez à votre enfant exemple personnel comportement efficace. Évitez les accès de colère ou les remarques peu flatteuses sur vos amis ou collègues en sa présence. 3. Laissez votre enfant sentir à chaque instant que vous l'aimez et l'acceptez. Ne sois plus timidele caresser ou le plaindre. Laissez-le voir ce qui est nécessaire et important pour vous. enfant en conflit 1. Retenez le désir de votre enfant de provoquer des querelles avec les autres. Vous devez faire attention aux regards inamicaux ou aux marmonnements dans votre souffle. 2. N'essayez pas de mettre fin à la bagarre en blâmant l'autre enfant et en défendant le vôtre. Essayez de comprendre objectivement les causes de son apparition. 3. Après le conflit, discutez avec l'enfant des raisons de son apparition, identifiez les mauvaises actions de votre enfant qui ont conduit au conflit. 4. Ne discutez pas des problèmes de comportement avec votre enfant. 5. Il n'est pas toujours nécessaire d'intervenir dans les querelles d'enfants. Parfois, il est préférable d'observer le conflit, car les enfants eux-mêmes pourront trouver un langage commun.

1. Quand tu es derrière table de fête ou juste en compagnie d'amis proches, et qu'on vous verse généreusement un verre de vin, rappelez-vous qu'il s'agit d'un poison insidieux, dont des centaines et des milliers de cellules de votre cerveau mourront en quelques heures, qu'il s'agit d'un médicament, dont chaque utilisation augmente l'envie d'y goûter encore et encore une fois. 2. Préparez et mémorisez les options pour un refus ferme et poli de remplir votre verre. Sachez que celui qui essaie de manière agaçante de vous verser encore et encore ("Eh bien, qu'est-ce que tu es - pas un homme? Quelques verres de vodka ne feront de mal à personne!"), N'est pas seulement mal éduqué, c'est un personne qui veut vivement boire à nouveau, mais qui a honte de le faire seule. Avec votre refus, vous l'aiderez à se retenir. 3. Même une petite dose d'alcool peut avoir un effet puissant si elle est consommée à jeun ou à la chaleur, dans une pièce étouffante, dans un état de fatigue ou après une maladie. Fumer après avoir bu exacerbe considérablement les effets de l'alcool. 4. Si une personne assise à la table de fête présente des symptômes de l'effet de l'alcool sur le cerveau (animation excessive, bavardage, rires bruyants lors d'une occasion insignifiante), elle doit immédiatement arrêter de boire. Comme lui-même, en raison de son ivresse, ne peut pas toujours s'en rendre compte, les personnes présentes doivent l'arrêter. 5. La bière n'est en aucun cas un "produit sain et nutritif", comme beaucoup le croient à tort : un demi-litre de bière agit de la même manière que 40 à 70 grammes de vodka (selon le type de bière). 6. Ne traitez jamais les enfants, même s'ils ont atteint adolescence, boissons alcoolisées y compris la bière. N'oubliez pas que leur corps est dix fois plus sensible à l'alcool que les adultes et que la dépendance à celui-ci peut apparaître après 2 à 3 consommations d'alcool. 7. Les femmes développent l'alcoolisme plus facilement et plus rapidement que les hommes. Que ces femmes qui aiment déguster des cocktails "innocents", des vins doux millésimés, s'en souviennent. 8. Même un verre de champagne ou de vin, bu peu de temps avant la conception, conduit généralement à la naissance d'enfants handicapés mentaux. Et puis pour un verre ivre sans réfléchir, les parents et leurs enfants devront payer pour le reste de leur vie ! Le même résultat conduit à la consommation d'alcool par une femme pendant la grossesse.

Un rappel à un parent d'un enfant

Ne me fais pas plaisir, tu me gâtes avec ça. Je sais très bien qu'il ne m'est pas nécessaire de donner tout ce que je demande. Je te teste juste. N'ayez pas peur d'être ferme avec moi. Je préfère cette approche. Cela me permet de définir ma place. Ne comptez pas sur l'usage de la force pour traiter avec moi. Cela m'apprendra qu'il ne faut compter qu'avec la force. Ne soyez pas incohérent. Cela me déroute et me fait essayer plus fort dans tous les cas d'avoir le dernier mot. Ne fais pas de promesses que tu ne peux pas tenir, qui pourraient ébranler ma foi en toi. Ne fais pas pour moi et pour moi ce que je suis capable de faire pour moi-même, sinon je prendrai l'habitude de t'utiliser comme serviteur. Ne me corrigez pas devant des inconnus. Je ferai beaucoup plus attention à votre remarque si vous me dites tout calmement en privé. Ne me protège pas des conséquences de mes propres erreurs. J'apprends de ma propre expérience. N'essayez pas de vous débarrasser de moi si je pose des questions franches. Si vous n'y répondez pas, vous verrez que je cesserai de vous poser des questions et chercherai des informations à côté. Et en plus, souviens-toi que je t'aime, s'il te plaît, réponds-moi avec amour. Ou vous pouvez utiliser des astuces légèrement différentes Conseils des enfants aux parents l. Ne nous gâtez pas, car ça gâte. Le test ne dépend pas de nous. 2. N'ayez pas peur d'être ferme avec nous : cela nous aidera. Nous aimons les gens forts. 3. Souvent, nous disons et faisons tout pour vous embêter. Ne cédez pas aux provocations. 4. Ne soyez pas offensé si nous parlons grossièrement : nous ne le voulions pas. Nous nous blessons aussi. Nous aimerions que vous le sachiez. 5. Ne faites pas pour nous et pour nous ce que nous sommes capables de faire pour nous-mêmes. Vous ne voulez pas nous voir comme des serviteurs. 6. N'exposez pas notre honnêteté à des contrôles et tests trop fréquents. Cela nous fait mentir. 7. Traitez-nous comme des amis, alors nous deviendrons également généreux. Nous apprenons à vous imiter. 8. Ne faites pas de promesses que vous ne pourrez pas tenir. 9. N'essayez pas de vous débarrasser de nos questions, car nous y trouverons des réponses sur le côté et, éventuellement, des réponses incorrectes. 10. Ne répondez jamais à nos questions stupides. C'est une raison pour laquelle vous vous engagez constamment envers nous. 11. Ne dis jamais que dans ta jeunesse tu étais meilleur et plus sans péché que nous, sinon nous ne pouvons pas nous comparer à toi. 12. Ne vous inquiétez pas du peu de temps que nous passons ensemble. Ce qui importe n'est pas combien de temps nous y consacrons, mais comment nous le dépensons. 13. Que nos peurs et nos peurs ne vous dérangent pas. Montrez-nous ce qu'est le courage. 14. Nous ne pouvons pas nous développer avec succès sans votre aide, votre soutien, votre approbation. 15. Nous nous habituons à faire l'éloge, mais pas à celui qui convient. Décidez vous-même ce qui est mieux. 16. Nous vous aimons. Répondez-nous de même.

Informations pour les parents

Règle une. Pouvoir écouter son enfant toujours et partout, s'abandonner entièrement et complètement à cette écoute, sans interrompre l'enfant en même temps, sans le repousser comme une mouche agaçante, faire preuve de patience et Règle deux. Pouvoir écouter votre enfant de la façon dont vous aimeriez qu'on vous parle, en faisant preuve de douceur, de respect, en excluant l'édification, la grossièreté et l'impolitesse. Règle trois. Punir, non pas humilier, mais préserver la dignité de l'enfant, instiller l'espoir d'une correction. Règle quatre. Il n'est possible de réussir dans l'éducation que lorsque les parents sont un modèle positif chaque jour. Règle cinq. Admettez vos erreurs, demandez pardon pour les mauvaises actions et actions, soyez juste dans votre évaluation de vous-même et des autres. Un ensemble de lois qui aident à surmonter les difficultés dans le comportement de l'enfant Loi 1. Il est trop tard pour exiger et imposer des interdictions à un âge conscient. Cela doit être enseigné patiemment et progressivement. Loi 2. Les interdictions et les exigences doivent être flexibles, elles ne doivent pas être nombreuses. Loi 3. Les exigences et les interdictions ne doivent pas entrer en conflit avec les besoins les plus importants de l'enfant. Loi 4. Les interdictions et les exigences imposées par les parents doivent être uniformes Loi 5. Les interdictions et les exigences doivent être expliquées à l'enfant. Loi 6. Les interdictions et les demandes doivent être présentées sur un ton calme et amical.

1. Soyez honnête. Tous les enfants sont très sensibles au mensonge, et cela s'applique encore plus aux enfants surdoués. 2. Évaluer le niveau de développement de l'enfant. 3. Évitez les longues explications ou conversations. 4. Essayez d'attraper les changements chez l'enfant à temps. Ils peuvent s'exprimer dans des choses ou des comportements extraordinaires et sont un signe de surdouance. 5. Respectez l'individualité de votre enfant. N'essayez pas de projeter vos propres intérêts et passe-temps sur lui. 6. Développez les qualités suivantes chez vos enfants : - la confiance basée sur sa propre conscience de sa propre valeur ; - la compréhension des avantages et inconvénients en soi et chez les autres ; - curiosité intellectuelle et préparation au risque de recherche; - le respect de la gentillesse, de l'honnêteté, de la convivialité, de l'empathie, de la patience, du courage spirituel ; - l'habitude de compter sur propres forces et la volonté d'assumer la responsabilité de leurs actes ; - la capacité d'aider à trouver un langage commun et la joie de communiquer avec des personnes de tous âges.

Croyez en l'unicité de votre enfant, que votre enfant est le seul ensorte de, pas comme l'un des enfants du voisin et n'est pas une copie exacte de vous-même. Par conséquent, vous ne devez pas exiger de l'enfant la mise en œuvre du programme de vie que vous vous êtes fixé et la réalisation des objectifs que vous vous êtes fixés. Accordez-lui le droit de vivre sa propre vie. Que l'enfant soit lui-même, avec ses défauts, ses faiblesses et ses qualités. Acceptez-le tel qu'il est. Appuyez-vous sur les points forts de votre enfant.

∙ N'hésitez pas à lui montrer votre amour, faites-lui savoir que vous l'aimerez toujours et en toutes circonstances.

∙ N'ayez pas peur de tomber amoureux d'un enfant, prenez-le sur vos genoux, regardez dans sonyeux, le serrer dans ses bras et l'embrasser quand il le veut. Utilisez plus souvent l'affection comme récompense.

∙ Essayez de ne pas laisser votre amour se transformer en permissivité et en négligence. Fixez des limites et des interdictions claires /de préférence peu nombreuses/. Respectez scrupuleusement les interdictions et autorisations établies.

∙ Ne vous précipitez pas pour recourir à la punition. Essayez d'influencer l'enfant avec des demandes. En cas de désobéissance, les parents doivent s'assurer que la demande est adaptée à l'âge et aux capacités de l'enfant.

∙ Si un enfant montre un défi ouvert, le parent peut envisager une punition. La punition doit correspondre à la faute, l'enfant doit clairement comprendre pourquoi il est puni.

∙ N'oubliez pas que la clé du cœur d'un enfant réside dans le jeu. C'est dans le jeu que vous pouvez transférer ces compétences et ces connaissances, ces concepts de valeurs de vie, mieux vous comprendre.

∙ Parlez plus souvent à votre enfant, expliquez-lui l'essence des interdictions et des restrictions. Aidez votre enfant à exprimer verbalement ses sentiments et ses expériences, apprenez à comprendre son propre comportement et celui des autres.

∙ La santé mentale de vos enfants est entre vos mains. Fiez-vous plus souvent à votre amour et à votre intuition.

∙ Un enfant apprend le dialogue avec la société de nous adultes. Nous sommes sa mesure, son échelle, ses critères d'évaluation des autres, son attitude envers les autres et envers lui-même. Il commence ses premiers pas dans le monde des adultes et des pairs en nous regardant et en jugeant ce monde selon les lois que nous lui avons enseignées.

∙ Il est très important de réaliser que le style de la relation des adultes à l'enfant affecte non seulement le comportement des enfants, mais aussi la santé mentale des enfants ; ainsi le manque de confiance de l'enfant dans l'attitude positive de l'adulte envers lui-même, ou, à l'inverse, la confiance dans l'évaluation négative de lui en tant que personne, provoque une agressivité refoulée.

Nous, les adultes, devons nous rappeler que sous l'influence de l'expérience de la communication avec nous, l'enfant forme non seulement une évaluation de lui-même et des autres, mais développe également une caractéristique très importante - sympathiser avec les autres, ressentir les chagrins des autres et joies comme les leurs. En communication avec des adultes et des pairs, il se rend compte pour la première fois qu'il est nécessaire de prendre en compte non seulement le sien, mais aussi le point de vue de quelqu'un d'autre. L'autoritarisme pédagogique dans la communication informelle avec les enfants engendre chez eux un manque d'indépendance, une incapacité à exprimer et à défendre leur opinion. Lors de la communication avec un enfant, il est très important d'abandonner la position selon laquelle notre parole est la vérité, car le processus de communication nécessite une compréhension de l'autre etidentification aux autres.

Comment aider votre enfant à surmonter son anxiété
(recommandations pour les parents d'enfants anxieux)

∙ Il est nécessaire de comprendre et d'accepter l'anxiété de l'enfant - il y a parfaitement droit. Intéressez-vous à sa vie, ses pensées, ses sentiments, ses peurs. Apprenez-lui à en parler, discutez ensemble de situations de la vie scolaire, cherchez ensemble une issue. Apprenez à tirer une conclusion utile des situations désagréables vécues - l'expérience est acquise, il est possible d'éviter des problèmes encore plus importants, etc. L'enfant doit être sûr qu'il peut toujours se tourner vers vous pour obtenir de l'aide et des conseils. Même si les problèmes des enfants ne vous semblent pas graves, reconnaissez son droit à l'expérience, assurez-vous de sympathiser ("Oui, c'est désagréable, insultant..."). Et seulement après avoir exprimé votre compréhension et votre sympathie, aidez à trouver une solution, voyez le côté positif.

∙ Aidez votre enfant à surmonter son anxiété - créez des conditions dans lesquelles il aura moins peur. Si l'enfant a peur de demander son chemin aux passants, d'acheter quelque chose dans le magasin, faites-le avec lui. Que. Vous montrerez comment vous pouvez résoudre une situation troublante.

∙ Si votre enfant a manqué plusieurs jours à l'école en raison d'une maladie, essayez de rendre son retour progressif - par exemple, réunissez-vous après l'école, renseignez-vous devoirs, laissez-le parler avec ses camarades de classe au téléphone ; limitez le temps passé à l'école - ne partez pas la première fois pour après l'école, évitez la surcharge.

∙ Dans les situations difficiles, n'essayez pas de tout faire pour l'enfant - proposez de réfléchir et de traiter le problème ensemble, parfois votre présence suffit.

∙ Si l'enfant ne parle pas ouvertement des difficultés, mais qu'il présente des symptômes d'anxiété, jouez ensemble, battez d'éventuelles situations difficiles à travers le jeu avec des soldats, des poupées, peut-être que l'enfant lui-même suggérera un complot, un développement d'événements. À travers le jeu, vous pouvez montrer des solutions possibles à un problème particulier.

∙ Préparez un enfant anxieux à l'avance aux changements de vie et aux événements importants - stipulez ce qui va se passer.

∙ N'essayez pas d'améliorer les performances d'un tel enfant en décrivant les difficultés à venir en noir. Par exemple, en soulignant quel contrôle sérieux l'attend.

∙ Il est préférable de partager votre anxiété avec un enfant au passé: "Au début, j'avais peur de quelque chose ..., mais ensuite quelque chose s'est passé et j'ai réussi ..."

∙ Essayez de rechercher des avantages dans n'importe quelle situation ("il n'y a pas de bénédiction déguisée") : les erreurs de contrôle sont expérience importante, vous comprenez ce qu'il faut répéter, à quoi faire attention...

∙ Il est important d'apprendre à votre enfant à se fixer de petits objectifs précis et à les atteindre.

∙ Comparez les résultats de l'enfant uniquement avec ses propres réussites/échecs antérieurs.

∙ Apprenez à votre enfant (et apprenez vous-même) à vous détendre (exercices de respiration, bonnes pensées, comptage, etc.) et à exprimer adéquatement les émotions négatives.

∙ Aider un enfant à surmonter l'anxiété peut se faire avec des câlins, des bisous, en caressant la tête, c'est-à-dire contacts corporels.

∙ Les parents optimistes ont des enfants optimistes et l'optimisme est une défense contre l'anxiété.

Vous avez remarqué que l'enfant est agressif, jouant souvent à des jeux agressifs. Que faire?

• Exclure l'agressivité du monde qui l'entoure (punition, pairs, téléfilms, phrases grossières dans la conversation, etc.)
• Aidez votre enfant à apprendre à contrôler ses émotions négatives et à les "éclabousser" de manière adéquate, sans nuire aux autres (et à lui-même).
• N'oubliez pas : en adoptant un rôle agressif dans le jeu, l'enfant se défend de l'agression dans vrai vie, compense l'incapacité à communiquer, masque la timidité, la gêne.
• Boostez l'estime de soi de votre enfant.
• Essayez de communiquer plus souvent "sur un pied d'égalité" afin de remarquer à temps les "cloches" alarmantes et de comprendre ce qui les a provoquées.
• Ne punissez pas votre enfant pour un comportement agressif ! L'agression de votre part provoque la consolidation d'un comportement agressif chez un enfant. Essayez de le distraire, et seulement lorsque l'enfant se calme, vous devez entamer une conversation.
• Essayez de faire correspondre vos paroles aux actes !
  ("Nous devons protéger la nature", dit ma mère, et plus tard casse des branches près d'un arbre : "Pour qu'il n'interfère pas sur la route."
  "Ce n'est pas bien de se battre", dit papa, mais après une querelle entre un enfant et un ami, il enseigne : "J'aurais dû me battre")
• Aider l'enfant s'il a des difficultés à communiquer avec ses pairs (jeux de rôle correctionnels, accompagnement psychologique, développement des habiletés de communication).
• Il est inutile de punir l'agression, il est également inutile de l'interdire - cela approfondira le problème. Il est nécessaire de rechercher la cause de son apparition.

Lorsque vous communiquez avec un enfant, ces règles vous aideront à :

Règle 1 En écoutant l'enfant, laissez-le comprendre et sentir que vous comprenez son état, les sentiments associés à l'événement qu'il vous raconte. Pour ce faire, écoutez l'enfant, puis répétez dans vos propres mots ce qu'il vous a dit. Vous ferez d'une pierre trois coups :

L'enfant s'assurera que vous l'entendez;

L'enfant pourra s'entendre comme de l'extérieur et mieux comprendre ses sentiments ;

L'enfant s'assurera que vous le comprenez correctement.

Absorbée par un problème ou autrement frustrée, une personne perd généralement son sens de la perspective. En écoutant attentivement, on aide l'enfant à comprendre le problème, à « digérer » le problème.

Règle 2 Écouter l'enfant, regarder ses expressions faciales et ses gestes, les analyser. Parfois, les enfants nous assurent qu'ils vont bien, mais un menton tremblant ou des yeux pétillants racontent une toute autre histoire. Lorsque les mots et les expressions faciales ne correspondent pas, privilégiez toujours les expressions faciales, les expressions faciales, la posture, les gestes, le ton de la voix.

Règle 3 Soutenez et encouragez l'enfant sans mots. Souriez, câlin, clin d'œil, tapotez sur l'épaule, hochez la tête, regardez dans vos yeux, prenez votre main.

Règle 4 Soyez conscient du ton avec lequel vous répondez aux questions de votre enfant. Votre ton "parle" pas moins clairement que vos mots. Il ne devrait pas se moquer. Vous n'avez peut-être pas toutes les réponses prêtes.

Règle 5 . Lorsque vous encouragez votre enfant, poursuivez la conversation en montrant votre intérêt pour ce qu'il vous dit. Par exemple, demandez : « Que s'est-il passé ensuite ? » ou "Parlez-moi de ça..."

∙ Profitez au maximum de votre temps avec votre enfant en jouant aux jeux que vous connaissez depuis l'enfance. Cela devrait être facile à activer, s'adapter au style d'interaction familial de l'enfant, être un développement naturel et logique de ces relations. Par exemple, des stylos peuvent être développés en triant le sarrasin avec grand-mère, la coordination générale en nageant, en faisant des exercices avec papa, en grimpant aux arbres du pays. Et pour le développement de la parole et des horizons, il vous suffit de ... parler avec l'enfant (dans ce cas, de nombreux problèmes psychologiques plus subtils sont résolus).

∙ L'utilisation d'éléments de massage et même de simples frottements du corps aident également à soulager les tensions musculaires. Dans ce cas, il n'est pas nécessaire de recourir à l'aide de médecins spécialistes. Vous pouvez appliquer vous-même les éléments les plus simples du massage ou simplement embrasser l'enfant.

Comment pouvez-vous aider votre enfant et vous-même à surmonter les émotions négatives ?
Comment apprendre à un enfant à se contrôler ?

Beaucoup d'adultes, sans parler des enfants, ne peuvent pas décrire ce qui se passe dans leur âme, ce dont ils sont insatisfaits. Mais si une personne sait évaluer son état d'esprit, ce sera plus facile pour les autres et pour elle-même.

Essayez les exercices suivants pour développer la capacité de vous comprendre.
(Vous pouvez aussi les faire avec votre enfant).

∙ Dites à votre enfant : « Écoutez-vous. Si vous pouviez colorer votre humeur, de quelle couleur serait-elle ? À quel animal ou plante ressemble votre humeur ? Et de quelle couleur est la joie, la tristesse, l'anxiété, la peur ? Vous pouvez tenir un journal d'humeur. Dans celui-ci, l'enfant chaque jour (cela peut être plusieurs fois par jour) dessinera son humeur. Cela peut être des visages, des paysages, des petits hommes, ce qu'il préfère.

∙ Dessinez la silhouette d'un homme. Maintenant, laissez l'enfant imaginer que le petit homme est heureux, laissez-le colorer avec un crayon l'endroit où, à son avis, ce sentiment se situe dans le corps. Alors aussi «ressentez» du ressentiment, de la colère, de la peur, du bonheur, de l'anxiété, etc. Pour chaque émotion, l'enfant doit choisir une couleur. Vous pouvez esquisser une personne et différentes (par exemple, si un enfant veut placer le bonheur et la joie au même endroit).

∙ Discutez avec votre enfant de la façon d'exprimer sa colère. Laissez-le (et vous) essayer de répondre aux questions :
1. Qu'est-ce qui peut vous mettre en colère ?
2. Comment vous comportez-vous lorsque vous êtes en colère ?
3. Comment vous sentez-vous lorsque vous êtes en colère ?
4. Que ferez-vous pour éviter les ennuis dans ces moments-là ?
5. Nommez les mots que les gens disent lorsqu'ils sont en colère.
6. Et si vous entendez des mots offensants pour vous-même, que ressentez-vous, que faites-vous ?
7. Quels sont les mots les plus offensants pour vous ?
Il est conseillé d'écrire les réponses afin de pouvoir en discuter plus tard avec l'enfant. Par exemple, quels mots peuvent être utilisés lorsque vous êtes en colère, et lesquels n'en valent pas la peine, parce que. ils sont trop durs, désagréables.

Pour apprendre à gérer la colère, il existe des techniques et des exercices spéciaux.

1. Construisez des visages avec votre enfant devant un miroir. Représentez diverses émotions, faites particulièrement attention aux expressions faciales d'une personne en colère.

2. Dessinez ensemble un panneau d'interdiction "STOP" et convenez que dès que l'enfant sentira qu'il commence à se mettre très en colère, il retirera immédiatement ce panneau et dira à haute voix ou à lui-même "Stop !" Vous-même pouvez également essayer d'utiliser un tel signe pour freiner votre colère. L'utilisation de cette technique nécessite une pratique de plusieurs jours afin de consolider l'habileté.

3. Pour apprendre à votre enfant à communiquer calmement avec les gens, jouez comme ceci : prenez un objet attrayant (jouet, livre). La tâche de l'enfant est de vous persuader de donner cet objet. Vous donnez l'objet quand vous le souhaitez. Le jeu peut alors se compliquer : l'enfant ne demande qu'à l'aide de mimiques, de gestes, mais sans paroles. Vous pouvez changer de place - vous demandez à l'enfant. Une fois le jeu terminé, discutez de la façon dont il est plus facile de demander, des techniques et des actions qui ont influencé votre décision de donner le jouet, discutez des sentiments ressentis par les joueurs.

4. Apprenez à votre enfant (et à vous-même) à exprimer sa colère de manière acceptable.
Expliquez qu'il est impératif de parler de toutes les situations négatives avec les parents ou les amis. Apprenez à votre enfant les formes verbales d'expression de la colère, de l'irritation ("Je suis contrarié, ça m'a offensé").
Suggérez d'utiliser des "choses miracles" pour évacuer les émotions négatives :

- une tasse (vous pouvez crier dedans);

- une bassine ou un bain avec de l'eau (vous pouvez jeter jouets en caoutchouc);

- des feuilles de papier (elles peuvent être écrasées, déchirées, lancées avec force sur une cible au mur) ;

- des crayons (ils peuvent dessiner une situation désagréable, puis ombrer ou froisser le dessin);

- de la pâte à modeler (à partir de celle-ci, vous pouvez modeler la figure du délinquant, puis l'écraser ou la refaire);

- un oreiller (il peut être jeté, battu, frappé). Sélectionnez un oreiller séparé "pour la décharge", vous pouvez y coudre les yeux, la bouche; ne doit pas être utilisé à cette fin. Peluches et des poupées, mais un sac de boxe fera l'affaire.

Toutes ces "choses merveilleuses" peuvent aussi être utilisées par les adultes !!!

5. Moyens de "décharge rapide" Si vous voyez que l'enfant est surexcité, "sur le point", demandez-lui de courir rapidement, de sauter ou de chanter une chanson (très fort).

6. Le jeu "Noms".
Pour exclure les mots offensants de la communication quotidienne, appelez des noms ! Lancer une balle ou une balle à l'autre, appeler des mots inoffensifs. Il peut s'agir de noms de fruits, de fleurs, de légumes. Par exemple : "Tu es un pissenlit !", "Et puis tu es un melon !" Et ainsi de suite jusqu'à ce que le flot de mots s'épuise.
Comment ce jeu aide-t-il? Si vous vous fâchez avec un enfant, que vous voulez «lui donner une leçon», souvenez-vous de «noms» amusants, peut-être même nommez l'enfant, il ne sera pas offensé et vous obtiendrez une libération émotionnelle. Lorsque, ayant l'habileté d'un tel jeu, l'enfant appelle le délinquant "concombre" (et non ...), vous ressentirez sans aucun doute de la satisfaction.

Apprenez à votre enfant à gérer ses émotions

∙ Vous pouvez serrer fortement les poings, resserrer les muscles de vos mains, puis vous détendre progressivement, en "lâchant" le négatif.

∙ Vous pouvez faire semblant d'être un lion! « Il est beau, calme, confiant en ses capacités, sa tête est fièrement relevée, ses épaules sont redressées. Il s'appelle comme toi (enfant), il a tes yeux, ton corps. Tu es un lion !"

∙ Appuyez fortement les talons sur le sol, tout le corps, les bras, les jambes sont tendus; les dents sont bien serrées. "Tu es un arbre puissant, très fort, tu as de fortes racines qui s'enfoncent profondément dans le sol, personne n'a peur de toi. C'est la pose d'une personne confiante.

∙ Si l'enfant commence à se mettre en colère, demandez-lui de prendre quelques respirations lentes ou de compter jusqu'à 5-10.

De quoi les parents doivent-ils se souvenir ?

1. Évitez les demandes excessives. Ne demandez pas tout à votre enfant à la fois. Vos exigences doivent correspondre au niveau de développement de ses compétences et capacités cognitives. N'oubliez pas que des qualités aussi importantes et nécessaires que la diligence, l'exactitude, la responsabilité ne se forment pas immédiatement. L'enfant n'apprend encore qu'à se gérer et à organiser ses activités. N'effrayez pas votre enfant avec des difficultés et des échecs à l'école, afin de ne pas lui inculquer un doute inutile.

2. Donnez à l'enfant le droit de faire une erreur. Tout le monde fait des erreurs de temps en temps, et l'enfant ne fait pas exception. Il est important qu'il n'ait pas peur des erreurs, mais qu'il sache comment les corriger. Sinon, l'enfant formera la conviction qu'il ne peut rien faire.

3. Lorsque vous aidez un enfant à accomplir une tâche, n'interférez pas avec tout ce qu'il fait. Donnez-lui la possibilité de réaliser la tâche par lui-même.

4. Apprenez à votre enfant à ranger ses affaires et ses fournitures scolaires.

5. Les bonnes manières d'un enfant sont le reflet des relations familiales.

"Merci", "Excusez-moi", "Puis-je ...", s'adressant à un adulte à "Vous", doivent entrer dans le discours de l'enfant avant l'école. Apprenez à votre enfant à être poli et calme dans ses relations avec les gens (adultes et enfants).

6. Apprenez à votre enfant à être indépendant dans la vie quotidienne et à prendre soin de lui.

Plus un enfant peut faire de lui-même, plus il se sentira mature et sûr de lui. Apprenez à votre enfant à se déshabiller et à suspendre ses propres vêtements, à fermer les boutons et les fermetures éclair, à nouer ses lacets, à manger proprement, etc.

7. Ne manquez pas les premières difficultés d'apprentissage. Faites attention aux éventuelles difficultés, surtout si celles-ci deviennent systématiques. Tous les problèmes d'apprentissage, de comportement et de santé sont beaucoup plus faciles à résoudre au tout début. Ne fermez pas les yeux sur les problèmes, ils n'iront nulle part tout seuls de toute façon !

8. Lorsque vous lisez des livres, assurez-vous de discuter et de raconter ce que vous avez lu avec votre enfant. apprenez-lui à exprimer clairement ses pensées. Ensuite, à l'école, l'enfant n'aura pas de problèmes avec les réponses orales. Lorsque vous lui posez des questions sur quelque chose, ne vous contentez pas de la réponse "oui" ou "non", précisez pourquoi il le pense, aidez à mener votre réflexion à son terme. Apprenez à parler constamment des événements passés et à les analyser.

9. Assurez-vous de suivre le régime de la journée et des promenades ! La santé de votre enfant en dépend, et donc sa capacité à absorber mieux et plus facilement Matériel pédagogique! La santé est la base de tout le développement de l'enfant, c'est la quantité de force qu'il peut dépenser sans se surmener, et donc sans conséquences diverses (agitation, irritabilité, ressentiment, rhumes fréquents, larmes, grossièreté, maux de tête, etc. . .). Cela est particulièrement vrai pour les enfants qui, dès la naissance, ont une excitabilité nerveuse accrue, de la fatigue ou des complications neurologiques. Dans ce cas, le régime correct et clair de la journée devient non seulement une organisation, mais également une prophylaxie contre un affaiblissement supplémentaire du système nerveux.

10. N'oubliez pas que l'enfant continuera à jouer encore plusieurs années (surtout pour les enfants de 6 ans). Aucun problème avec cela. Au contraire, l'enfant apprend aussi dans le jeu. Il vaut mieux jouer avec lui et apprendre quelques concepts dans le processus (par exemple : gauche - droite).

11. Limitez le temps passé par votre enfant devant la télévision et l'ordinateur à 1 heure par jour. Les parents croient à tort que passer du temps devant la télévision et devant l'ordinateur est une détente ou un déchargement après une journée bien remplie. Contrairement aux adultes, ces deux activités ont un effet excitant sur le système nerveux fragile de l'enfant, provoquant à leur tour une fatigue accrue, activité motrice, surexcitation, irritabilité, etc.

1. Dites à votre fils ou à votre fille : "Les gens devraient être indulgents avec vous." N'ayez pas peur de le répéter.

2. Lorsque vous grondez un enfant, n'utilisez pas les expressions : « Toi toujours », « Toi en général », « Toi pour toujours ». Votre enfant est généralement et toujours bon, il vient de faire quelque chose de mal aujourd'hui, dites-le-lui.

3. Ne vous séparez pas de l'enfant dans une querelle, faites d'abord la paix, puis vaquez à vos occupations.

4. Essayez de garder l'enfant attaché à la maison, en rentrant chez lui, n'oubliez pas de dire: "Mais quand même, comme c'est bon à la maison."

5. Inculquez à votre enfant la formule bien connue de la santé mentale : "Tu es bon, mais pas meilleur que les autres."

6. Nos conversations avec les enfants sont souvent médiocres, alors lisez chaque jour à haute voix avec des enfants (même avec un adolescent) un bon livre, cela enrichira grandement votre communication spirituelle.

7. En cas de dispute avec un enfant, cédez au moins parfois pour qu'il n'ait pas l'impression qu'il a toujours tort. En faisant cela, vous et vos enfants apprendrez à céder, à admettre les erreurs et les défaites.

Je voudrais m'attarder sur les recommandations à suivre lors de la phase de préparation pour ne pas décourager l'enfant d'apprendre.

Évitez les demandes excessives. Ne demandez pas tout à votre enfant à la fois. Vos exigences doivent correspondre au niveau de développement de ses compétences et capacités cognitives. N'oubliez pas que des qualités aussi importantes et nécessaires que la diligence, l'exactitude, la responsabilité ne se forment pas immédiatement. L'enfant apprend encore à se gérer, à organiser ses activités et a vraiment besoin de soutien, de compréhension et d'approbation des adultes. La tâche des pères et des mères est d'être patient et d'aider l'enfant.

Droit d'avoir tort. Il est important que l'enfant n'ait pas peur de faire des erreurs. Si quelque chose ne marche pas pour lui, ne le grondez pas. Sinon, il aura peur de faire des erreurs, il croira qu'il ne peut rien faire. Même un adulte, quand il apprend quelque chose de nouveau, tout ne réussit pas immédiatement. Si vous remarquez une erreur, attirez l'attention de l'enfant dessus et proposez-lui de la corriger. Et assurez-vous de faire l'éloge. Louange même pour le plus petit succès.

Ne pense pas à l'enfant. Lorsque vous aidez un enfant à accomplir une tâche, n'interférez pas avec tout ce qu'il fait. Sinon, l'enfant commencera à penser qu'il n'est pas capable de faire face à la tâche par lui-même. Ne réfléchissez pas et ne décidez pas pour lui, sinon il se rendra très vite compte qu'il n'a aucune raison d'étudier, ses parents l'aideront quand même à tout résoudre.

Ne manquez pas les premières difficultés. Faites attention aux difficultés de votre enfant et demandez de l'aide professionnelle au besoin. Si l'enfant a des problèmes de santé, assurez-vous de suivre un traitement, car les futures charges d'entraînement peuvent aggraver considérablement l'état de l'enfant. Si quelque chose vous dérange dans votre comportement, n'hésitez pas à demander de l'aide et des conseils à un psychologue. Si votre enfant a des problèmes d'élocution, consultez un orthophoniste.

Avoir des vacances. Assurez-vous d'organiser de petites vacances. La raison n'est pas difficile à trouver. Réjouissez-vous de son succès. Que vous et votre enfant soyez de bonne humeur.

Enfants de tempérament colérique :

· Ils sont actifs, se mettent rapidement au travail et le mènent à bien.

· amour jeux de masse et compétitions, les organisent souvent eux-mêmes.

· Actif en classe, facilement inclus dans le travail.

· Ils trouvent difficile d'accomplir des activités qui exigent mouvements fluides, rythme lent et détendu.

· Ils montrent de l'impatience, de la netteté des mouvements, de l'impétuosité, de sorte qu'il peut faire de nombreuses erreurs, écrire des lettres de manière inégale, ne pas ajouter de mots, etc.

· Incontrôlable, colérique, incapable de se contrôler dans des circonstances émotionnelles.

· Touchant et colérique, l'état de ressentiment et de colère peut être stable et prolongé.

· Développer chez un enfant la capacité de se ralentir, des réactions indésirables.

· Nous devons constamment et avec persistance exiger des réponses calmes et délibérées, des mouvements calmes et flous.

· Cultivez la retenue dans le comportement et les relations avec les camarades et les adultes.

· Dans l'activité de travail, apportez la cohérence, la précision et l'ordre dans le travail.

· Encouragez l'initiative.

· Parlez d'une voix calme et calme.

Activités et loisirs.

L'essentiel est de tourner cette énergie frénétique dans la bonne direction. Il est particulièrement recommandé aux colériques de pratiquer des sports mobiles - cela donnera un exutoire au désir de leadership, l'entraînement vous apprendra à contrôler vos mouvements, à calculer la force. Un colérique a besoin de beaucoup d'espace de vie, soyez plus souvent avec lui dans la nature et n'oubliez pas que, laissé à lui-même, un colérique intrépide peut facilement se lancer dans une aventure désagréable. Il vaut mieux explorer des endroits inconnus avec lui.

Pour compenser sa trop grande hâte et son inattention, aidez-le à réaliser que la qualité est souvent plus importante que la rapidité. Votre devise est moins c'est mieux ! Pour renforcer les processus inhibiteurs, engagez-vous dans la conception, le dessin, le travail manuel, la couture avec lui. N'oubliez pas que vous devrez constamment vous assurer qu'il vérifie son travail et le termine jusqu'au bout. Essayez de ne pas vous fâcher s'il est distrait et encouragez de toutes les manières possibles toute manifestation de diligence et de patience. Apprenez-lui à dire d'abord à haute voix, puis en silence les étapes du travail et à suivre son plan.

Communication.

Il est particulièrement important de lui apprendre à établir des relations au sein d'une équipe - après tout, vous ne pouvez pas être avec lui tout le temps. Encouragez votre enfant à analyser son comportement, à régler les situations conflictuelles avec lui, à discuter de livres et de films et à proposer des options pour un comportement correct.

La maîtrise de soi sera aidée par un compte rendu élémentaire à vous-même, et exercices de respiration. Montrez-lui un moyen de libérer les émotions accumulées - laissez-le battre un sac de sport, jeter un oreiller dans un coin : tout est mieux que d'exprimer sa colère en public.

Son désir d'être le premier peut aussi être utilisé à des fins pacifiques. Donnez-lui le rôle d'explicateur, de pédagogue, et vous aurez de bonnes chances, en jouant sur l'orgueil du leader, de lui apprendre à être plus patient et attentif. Ne le laissez pas suivre son cours - insistez constamment sur le fait qu'une personne adulte et expérimentée sait contrôler ses émotions et prendre en compte les intérêts des autres.

Un enfant colérique aime lire sur les actes héroïques et les aventures - admirez l'endurance, la patience et la prévoyance de ses personnages préférés, achetez des livres où les héros gagnent précisément grâce à la volonté et à la capacité de s'entendre avec les gens qui les entourent. En aucun cas ne lui faites honte devant tout le monde, ne donnez pas l'exemple" bon garçon Vasya", cela ne fera que provoquer de la colère.

Reconnaissez-vous votre enfant dans cette description ? Ensuite, soyez patient et essayez de comprendre que la personne colérique elle-même serait heureuse d'apprendre à se contrôler - aidez-la.

Enfants sanguins

· Ils ont une grande vivacité.

· Ils sont toujours prêts à participer à n'importe quelle entreprise et prennent souvent beaucoup de choses à la fois.

· Ils peuvent rapidement se calmer au travail qu'ils ont commencé.

· Ils prennent une part ardente aux jeux, mais en jouant, ils ont tendance à changer constamment de rôle.

· Ils peuvent facilement s'offusquer et pleurer, mais les insultes sont vite oubliées.

· Les larmes sont rapidement remplacées par des sourires ou des rires.

· Les expériences émotionnelles sont souvent superficielles.

· La mobilité se transforme souvent en manque de concentration, en hâte et parfois en superficialité.

· Cultivez la persévérance, des intérêts durables, une attitude plus sérieuse envers toute entreprise.

· Apprenez à être responsable de vos promesses

· Qu'ils ressentent les bienfaits de la fidélité dans l'amitié, dans la sympathie.

Recommandations pour les enseignants et les parents : activités et loisirs. Les personnes sanguines ont également besoin d'un mode de vie actif, mais dans le sport, elles ne rechercheront pas beaucoup de résultats. Ils s'intéressent au processus lui-même, lui trouvent un bon entraîneur amical et n'essaient pas d'en faire un athlète professionnel contre son gré. Les parents doivent mettre l'accent en classe sur la capacité de se concentrer sur le travail effectué et de le mener à bien. Les constructeurs, les puzzles, les travaux d'aiguille, la construction de modèles et d'autres jeux qui nécessitent de l'attention et des soins aideront à développer le sang-froid et la précision. Vous pouvez être exigeant avec les gens sanguins et, bien sûr, vous ne devez pas aller trop loin. Vous pouvez très bien lui demander de refaire le travail et d'évaluer vous-même le résultat.

Vous ne devez pas soutenir une personne sanguine dans son désir de changer fréquemment d'activité. Aidez-le à approfondir sa compréhension du sujet qu'il a abordé. Habituellement, il est important que ces enfants aident à franchir le seuil des prochaines difficultés, et ils se mettront au travail avec une vigueur renouvelée. Si cela n'est pas fait, l'enfant abandonnera un autre passe-temps dès que cela lui demandera des efforts inhabituels.

Il est très important d'encourager la persévérance, la diligence et la détermination de ces enfants et d'élever progressivement la barre des exigences, en atteignant la durabilité et l'efficacité.

Ne le laissez pas manquer les cours trop souvent s'il fréquente un cercle, assurez-vous qu'il n'oublie pas les "petites choses" dans le travail, faites-lui remarquer à quel point son produit a l'air bâclé et peu fiable s'il est fabriqué sans observer le " inutile", selon les règles de l'enfant, apprenez-lui patiemment à faire ses devoirs ou à dessiner. Et, bien sûr, félicitez-le, réjouissez-vous de ses succès, soyez surpris des résultats et dites à quel point ce sera intéressant plus tard, quand il avancera encore plus dans ses études.

Communication. Discutez avec votre enfant de ses relations avec ses pairs et ses proches, encouragez-le à réfléchir à ce qui, dans son comportement, peut offenser ou plaire aux autres. Essayez de l'intéresser aux cours du cercle de théâtre.

Votre enfant est-il juste ce "soleil" ? Alors pardonnez-lui l'inconstance - ce n'est pas un vice, mais une caractéristique du tempérament. Aidez-le à corriger son caractère et il deviendra une personne fiable, résistante au stress, sociable et prospère.

Enfants de tempérament flegmatique

· Les sentiments sont faiblement exprimés.

· Attitude calme et égale.

· Non communicatif, ne touchez personne, ne blessez pas.

· S'ils sont appelés à une querelle, ils essaient généralement de l'éviter.

· Pas sujet aux jeux mobiles et bruyants.

· Pas susceptible et généralement pas disposé à s'amuser.

· Aidez-les à surmonter une certaine paresse.

· Développer une plus grande mobilité et sociabilité.

· Ne leur permettez pas de montrer de l'indifférence aux activités, de la léthargie, de l'inertie.

· Plus souvent obligés de travailler en classe.

· Suscitez en eux une attitude émotionnelle vis-à-vis de ce qu'eux-mêmes et leurs camarades font.

Activités et loisirs. N'ayez pas peur de faire confiance à l'enfant, il est suffisamment responsable et minutieux pour accomplir le travail assigné. Votre devise devrait être un dicton populaire bien connu - vous allez plus tranquille, vous continuerez. Certes, dérangez de temps en temps le flegmatique excessivement lent pour qu'il ne s'endorme pas complètement. Racontez-lui des nouvelles intéressantes du monde qui l'entoure, développez la pensée créative par le dessin, la musique, les échecs. Il peut être intéressé par les sports qui ne nécessitent pas une réaction rapide.

Communication.Il est extrêmement important de lui apprendre à comprendre les sentiments et les émotions des autres. Discutez avec lui des motifs des actions de ses pairs, de ses proches ou de ses héros préférés. Lorsque vous discutez, essayez de le faire parler davantage, et pas vous, aidez-le à se faire une opinion et à la défendre, sinon il adoptera un comportement stéréotypé, s'adaptant au comportement des autres et empruntant leur point de vue.

En revanche, s'il n'est pas démontré à temps au flegmatique qu'il existe des personnes ayant d'autres visions de la vie, il veillera à ce que son entourage respecte méthodiquement toutes les règles qu'il s'est lui-même établies. Un ennuyeux têtu - c'est ce que vous risquez de faire grandir si vous ne lui apprenez pas la tolérance. Un tel "corbeau blanc" peut ne pas être contrarié si la plupart de ses pairs ne communiquent pas avec lui. Ceux qui ne veulent pas vivre comme lui, les flegmatiques les classeront calmement comme "mauvaises" personnes, et ne s'inquiéteront pas du manque d'attention porté à sa personne. Par conséquent, souvent d'autres personnes ont plus de problèmes avec les flegmatiques que les flegmatiques avec eux. Aidez-le à apprendre à comprendre et à accepter des points de vue différents des siens.

Enfants au tempérament mélancolique

· Ils se comportent calmement et modestement, souvent gênés lorsqu'on leur pose des questions.

· Il n'est pas facile de les encourager ou de les offenser, mais le sentiment de ressentiment évoqué persiste longtemps.

· Ils ne se mettent pas immédiatement au travail ou ne rejoignent pas le jeu, mais s'ils se lancent dans une entreprise, ils font preuve de constance et de stabilité dans ce domaine.

· Douceur, tact, sensibilité et bienveillance dans les relations avec ces enfants.

· En classe, demandez plus souvent, en créant un environnement calme pendant la réponse.

· L'approbation, les éloges, les encouragements jouent un rôle important, ce qui contribue à renforcer la confiance en soi.

· En développant l'efficacité, n'oubliez pas que ces gars-là se surmenent rapidement.

· Développer la sociabilité.

Activités et loisirs. Le mélancolique n'est guère impliqué dans les jeux collectifs, mais, ayant réussi à se dépasser, il aime s'amuser avec tout le monde. Aidez-le à entrer dans le jeu, apprenez-lui à se familiariser, répétez les premières phrases avec lesquelles il abordera des pairs inconnus. Rassurez-le en lui disant qu'un échec ne le rend pas pire que tout le monde. Votre devise face à un mélancolique est "Les gens font des erreurs".

Pour un mélancolique, il est important de recevoir constamment le soutien de ses proches. Louez, louez et louez encore, recherchez des moments positifs même dans les échecs. Par exemple, si quelque chose n'a pas fonctionné, félicitez-le d'avoir décidé de le faire. Portez son attention sur le résultat de l'activité, et non sur l'évaluation. Demandez-lui de vous montrer ses réalisations, admirez et réjouissez-vous pour lui. Insistez sur le fait que vous avez confiance en ses capacités et sachez qu'il sera capable de faire face à la tâche. Parlez-lui de cela, rappelez-lui les succès passés.

Apprenez-lui à considérer une erreur comme un indice de succès futur, à trier calmement, sans évaluations négatives, ce qui a été un échec et à discuter de la manière d'agir la prochaine fois. Confiez-lui des dossiers auxquels il saura sûrement faire face et dont le résultat pourra être apprécié par le plus grand nombre de personnes autour de lui. S'il dessine, créez avec lui un journal mural amusant pour les vacances scolaires, jouez - apprenez avec lui une chanson populaire; demander au professeur de le lire devant toute la classe meilleur essai s'il écrit bien... Cela l'aidera à gagner en confiance pour résoudre des problèmes plus complexes.

Communication.Ces enfants se sentent le plus souvent comme un "mouton noir" dans une équipe et en souffrent, malgré le fait qu'ils n'éprouvent pas un grand besoin de communication. Il est difficile pour un mélancolique anxieux d'entrer dans nouvelle classe participer aux activités et divertissements communs. Essayez de devenir pour lui la personne très proche en qui il peut avoir confiance. Ne divulguez pas ses secrets, ne critiquez pas trop. Philosophez avec lui, discutez des situations que vous avez observées, montrez que vous êtes très intéressé à écouter ses histoires sur vous-même, ses réflexions sur le monde qui l'entoure. Apprenez-lui à trouver une issue aux situations conflictuelles, à défendre son opinion, mais en aucun cas ne lui mettez la pression.

Si un mélancolique se sent à l'aise dans une équipe, il peut jouer le rôle d'un think tank, sorte de cardinal gris, et être respecté pour son invention et son ingéniosité.

RAPPEL POUR LES PARENTS. DIFFICULTES DE COMMUNICATION AVEC L'ENFANT

Types de mauvais comportements. Dans quoi apparaissent-ils. Comment corriger le comportement d'un enfant.

Le but que l'enfant poursuit inconsciemment	Comportement de l'enfant	Réaction adulte	La réaction de l'enfant à la réaction de l'adulte
1. Attirez l'attention sur vous	Se plaint, fait du bruit, intervient dans une conversation, n'obéit pas, etc.	Faites attention et énervez-vous	S'arrête un moment, puis recommence	1.Ignorer 2. Faites attention lorsque vous vous comportez bien. 3. Posez une question : "Peut-être que vous voulez que je fasse (a) attention à vous ?"
2. Montrez ce qui a du pouvoir sur les autres	Refuse de faire ce qu'on lui demande	Essaie d'utiliser son pouvoir pour faire avancer les choses, se met en colère	Obstination ou renforcement de la défiance	Éviter les luttes de pouvoir
3. Payer, se venger, se venger	Blesse ou gâte des choses, peut offenser	Ils considèrent l'enfant vil et mauvais, ressentent de la colère, du ressentiment	Se sent offensé, cherche à rembourser plus pour cela	Ne montrez pas votre colère et votre ressentiment
4. Démontrez votre incapacité et votre inadéquation	Incapable d'apprendre compétences indépendantes, a besoin d'aide	Convenez que l'enfant n'est capable de rien	Reste impuissant	Vérifiez les capacités et les capacités de l'enfant, faites-lui savoir qu'il croit en lui.

DIX COMMANDEMENTS AUX PÈRES ET AUX MÈRES

1. Acceptez l'enfant tel qu'il est.

2. Ne commandez jamais sur un coup de tête. Pas de commandes inutiles. Ne pas intervenir dans la vie d'un enfant est tout aussi dangereux que d'intervenir sans cesse.

3. Ne prenez jamais de décisions seul. règle d'or la vie de famille- diarchie. Quand père et mère se contredisent, c'est un spectacle divertissant pour un enfant.

4. Gardez confiance en quelqu'un qui vous contredira.

5. En termes de cadeaux - sans fioritures. Nous avons oublié comment refuser des enfants. Le refus apporte plus de bénéfices, car il vous apprend à distinguer le nécessaire du superflu.

6. Montrez l'exemple en tout. Vous ne pouvez réaliser que ce que vous faites vous-même.

7. Parlez de tout sans crainte. La parole est d'or et le silence est de plomb.

8. Connectez-vous avec le vôtre. La famille est une république privée. Tout doit être fait ensemble - travaux ménagers, laver la vaisselle, faire les courses, nettoyer, choisir les divertissements, les itinéraires de voyage.

9. Gardez la porte ouverte. Tôt ou tard, vous ne garderez pas d'enfants, d'adolescents, de jeunes à la maison. Il n'est jamais trop tôt pour apprendre la liberté.

Sortez au bon moment ! Ce commandement évoque invariablement la tristesse. Tôt ou tard, les parents seront laissés seuls. Il n'y a rien à faire, toute carrière parentale implique ce sacrifice.

FAMILLE EN BONNE SANTÉA LES QUALITÉS SUIVANTES :

1. Il s'agit d'une famille dans laquelle une communication bonne, honnête et ouverte a été établie.

2. La famille a adopté des règles et un certain style de comportement, souples dans leur application.

3. Parents et enfants communiquent entre eux avec plaisir et respect.

4. Parents et enfants s'entraident.

5. Chacun prend une part bienveillante et désintéressée au bien-être familial.

6. Parents et enfants s'écoutent et sont prêts à s'entraider.

7. Les membres de la famille non seulement écoutent, mais entendent également ce que l'autre dit et le prennent à cœur.

8. La plupart des problèmes sont résolus conjointement.

9. L'accent est mis sur "nous" et non sur "je".

Il ne fait aucun doute que cette liste peut être considérablement élargie. Mais l'essentiel est que les familles qui possèdent ces qualités se caractérisent par la stabilité et fonctionnent comme un système familial sain. Dans de telles familles, les enfants se sentent en sécurité et grandissent dans une atmosphère d'amour commun.

ENFANT PASSIF

1. L'approche d'un tel enfant doit être progressive.

2. Aidez-le à exprimer ses émotions et ses expériences d'une manière plus acceptable.

3. Découvrez quelles circonstances ont amené l'enfant à avoir un tel état.

4. Encouragez l'enfant à exprimer ses sentiments dans un jeu ou une conversation confidentielle.

5. Atteindre sa confiance et son emplacement.

6.Aidez votre enfant à prendre confiance en lui. Ce n'est qu'alors qu'il pourra échapper aux soins d'un adulte en qui il a confiance et apprendre lui-même à s'entendre avec de nouvelles personnes.

7. Pour former la motivation cognitive pour l'apprentissage.

8. Développer l'indépendance de l'enfant, la responsabilité de ses actes.

9. Félicitez l'enfant pour toute manifestation d'activité et d'indépendance.

10. Développer des compétences en communication.

11. Il est souhaitable que l'enfant fréquente rubriques sportives, tasses, etc.

12. Visitez des musées, des expositions, des théâtres avec votre enfant, développant ainsi son activité cognitive.

AFIN D'OPTIMISER VOTRE RELATION AVEC UN ENFANT EN GRANDEUR, LES PSYCHOLOGUES RECOMMANDENT :

1. Changer le style d'attitude envers un adolescent, jeter les anciennes formes de communication qui sont acceptables pour un enfant, mais inacceptables pour un adolescent.

2. Parlez à votre adolescent sur un ton respectueux - comme quelqu'un dont l'opinion compte.

3. Soyez patient avec les explosions et expliquez calmement qu'un tel comportement est indigne d'un homme ou d'une fille adulte.

4. Les discussions sont très utiles, mais il est souhaitable que vous n'ayez pas toujours le dessus, soyez gagnants. Lorsque vous prouvez telle ou telle position, reconnaissez la justesse du fils ou de la fille à un moment donné et montrez en même temps son incohérence dans les jugements.

5. La principale méthode d'influencer les adolescents est la persuasion telle que la preuve, ainsi que la suggestion indirecte.

6. Sur les erreurs et les erreurs d'un adolescent, apprenez-lui à suivre les conseils de ses aînés, à faire preuve de patience.

7. Promouvoir la sensibilisation, l'approfondissement des intérêts, les passe-temps (socialement acceptables).

8. Ne faiblissez pas votre intérêt pour les activités scolaires parascolaires, les événements de classe.

9. Gérez soigneusement et habilement votre choix d'amis. Comme par hasard, ouvrez les yeux de votre fils ou de votre fille sur les qualités positives et négatives de ses amis, parlez des conséquences des mauvaises influences. Cultivez la volonté et la confiance en soi comme des barrières contre les suggestions indésirables.

10. N'évaluez pas la personnalité d'un adolescent, mais ses actions. Parlez le langage des sentiments (pas « tu es une crapule », mais « ton acte me bouleverse, je m'inquiète, ressens de l'amertume, de l'indignation... »).

11. Essayez d'assurer l'unité des besoins de tous les membres de la famille; unité des exigences dans la famille et à l'école.

12. Essayez d'éliminer l'incohérence des exigences (quand on attend de lui soit une obéissance enfantine, soit une indépendance adulte.)

Se souvenir! Le style d'interaction qu'un adolescent développe avec ses parents se reflète également dans les relations avec les autres.

1. Soyez franc avec vos enfants sur les circonstances qui ont conduit à la formation de la famille dans sa composition actuelle.

2. En cas de divorce, de décès ou de départ d'un parent de la famille, rassurez les enfants que ce n'est pas de leur faute.

3. Soyez sympathique aux sentiments de colère, d'anxiété ou de confusion des enfants.

4. Si possible, ne changez pas la façon dont votre vie de famille.

5. Essayez de séparer les responsabilités autant que possible. N'essayez pas de dédommager les enfants de la perte d'un parent en assumant un grand nombre responsabilités.

6. Soyez franc lorsque vous discutez de votre relation avec votre conjoint, mais soyez sensible à ce que vous dites et comment vous le dites afin de ne pas offenser les sentiments des enfants en jetant de la boue sur l'autre parent. N'inculquez pas aux enfants la conviction que votre conjoint rentrera à la maison, à moins que vous ne voyiez vous-même une telle opportunité, car cela peut donner de faux espoirs aux enfants et se transformer par la suite en une grave déception.

7. N'utilisez pas vos enfants comme monnaie d'échange ou comme monnaie d'échange entre vous et votre conjoint.

8. N'encouragez pas les commérages, n'obligez pas les enfants à rapporter tout ce qui a été dit par le conjoint lors de leur rencontre.

9. Rassurez les enfants en leur disant qu'ils seront aimés et soignés comme avant.

10. Ne vous permettez pas de parler contre la famille de votre conjoint.

11. Les enfants, même très jeunes, devraient savoir tout ce qui s'est passé. Il n'est pas recommandé de mentir à la rescousse du genre : "Papa doit partir en voyage pendant quelques mois".

12. Si possible, laissez les enfants rester au même endroit, avec les mêmes voisins et fréquenter la même école. Cela réduira le nombre de changements radicaux qui sont tombés sur les enfants.

RÈGLES ET NORMES DE COMPORTEMENT

"Comment aimer votre enfant"

Première règle

Pouvoir écouter son enfant toujours et partout, s'abandonner entièrement et complètement à cette écoute, sans interrompre l'enfant, sans le repousser comme une mouche agaçante, en faisant preuve de patience et de tact.

Règle deux

Pouvoir parler à votre enfant comme si vous voudriez qu'on vous parle, en faisant preuve de douceur, de respect, en excluant l'édification, la grossièreté et l'impolitesse.

Règle trois

Punir, non pas humilier, mais préserver la dignité de l'enfant, instiller l'espoir d'une correction.

Règle quatre

Il n'est possible de réussir dans l'éducation que lorsque les parents sont un exemple d'imitation positive chaque jour.

Règle Cinq

Admettez vos erreurs, demandez pardon pour les mauvaises actions et actions, soyez juste dans votre évaluation de vous-même et des autres.

Le soutien psychologique est l'un des facteurs les plus importants déterminant la réussite de votre enfant à réussir l'examen d'État unifié. Comment accompagner un diplômé ?

Il existe de fausses voies, les soi-disant "pièges de soutien". Ainsi, les moyens typiques pour les parents de soutenir un enfant sont la surprotection, la création d'une dépendance d'un adolescent vis-à-vis d'un adulte, l'imposition de normes irréalistes et la stimulation de la rivalité avec les pairs. Un véritable soutien doit être basé sur l'accent mis sur les capacités, les opportunités - les aspects positifs de l'enfant.

Soutenir un enfant, c'est croire en lui. L'accompagnement est basé sur la croyance en la capacité innée de l'individu à surmonter les difficultés de la vie avec le soutien de ceux qu'il considère importants pour lui-même. Les adultes ont de nombreuses occasions de démontrer à l'enfant leur satisfaction de ses réalisations ou de ses efforts. Une autre façon consiste à apprendre à un adolescent à faire face à diverses tâches en créant en lui l'installation : "Tu peux le faire".

Pour montrer sa foi en un enfant, un parent doit avoir le courage et le désir de faire ce qui suit :

Oubliez les échecs passés de l'enfant;

Aidez l'enfant à acquérir la confiance qu'il saura faire face à cette tâche;

Souvenez-vous des succès passés et revenez-y, pas des erreurs.

Il y a des mots qui soutiennent les enfants, par exemple : « Te connaissant, je suis sûr que tu feras tout bien », « Tu le fais très bien ». Vous pouvez soutenir par des mots individuels, des touchers, des actions conjointes, une complicité physique, des expressions faciales.

ALORS POUR SOUTENIR VOTRE ENFANT, VOUS AVEZ BESOIN DE :

1. S'appuyer sur les points forts de l'enfant ;

2. Éviter de mettre l'accent sur les erreurs de l'enfant ;

3. Faites preuve de foi en l'enfant, de sympathie pour lui, de confiance en ses capacités;

4. Créer une atmosphère de convivialité et de respect à la maison, être capable et désireux de démontrer de l'amour et du respect pour l'enfant ;

5. Soyez à la fois ferme et aimable, mais n'agissez pas en juge ;

6. Soutenez votre enfant. Montrez que vous comprenez ses sentiments.

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pour découvrir cette beauté. Merci pour l'inspiration et la chair de poule.
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Toutes les mères sont en colère contre les crises de colère des enfants. Ils se fatiguent tous et s'effondrent sur leurs proches. Et tout le monde s'inquiète pour des bagatelles. MAIS Larissa Sourkova vit en harmonie avec lui-même et sait trouver un langage commun avec les enfants, et eux - pour une minute ! - cinq. Le fait est que Larisa est une psychologue, coach et auteur de livres bien connue. Elle sait ce qui se cache derrière les crises de colère et les caprices des enfants, s'il est possible de faire obéir les enfants et quelles astuces aident maman à ne pas devenir folle d'un phénomène aussi beau mais aussi épuisant que la maternité.

Il est inutile de parler d'amour-propre, de détente…. Car les femmes elles-mêmes sont les premières à crier : c'est impossible. Peut-être. Regardons les options.

• Le repos est un changement d'activité, il peut être court. Changez les petites choses tous les jours. Un jour, nous marchons avec la poussette à gauche et l'autre - à droite.
• Mouvement - n'importe lequel: un peu de squats, avec un enfant pour faire un exercice spécial, du fitball ou du yoga.
• Savoir arrêter le temps. Essayons maintenant ? Votre tâche est de poser le téléphone, de fermer les yeux et d'imaginer, par exemple, une orange. Vous le nettoyez, le jus coule et le goût est acidulé ! Cela peut prendre 3 à 5 secondes, mais vous permet de recharger en un instant.

Astuce numéro 2 : Les parents sont presque toujours à blâmer pour les caprices et les crises de colère des enfants

L'hystérie est une puissante attaque émotionnelle visant à libérer certaines expériences. Il passe rapidement sans regards attentifs et tente de se calmer. Quoi d'autre est important: l'hystérie se décharge. 5-10 minutes à l'âge de 4-5 ans peuvent être autorisées à crier, et pleurer plus longtemps peut entraîner des problèmes.

Que faire?

• Le meilleur combat est la prévention. Si la journée a été riche en émotions, baignez l'enfant, mettez-le au lit plus tôt. Si vous savez que des crises de colère se produisent au centre commercial, arrêtez d'y emmener votre enfant.
• Le public est hystérique. Laissez l'enfant être seul, le plus personne proche. Ne dis rien, reste près. Après 2-3 minutes, commencez à parler doucement et fermement, en essayant de détourner votre attention.
• Distraire est difficile, mais vous pouvez essayer. Vous pouvez dire ce qui incite à l'action : allez, voyez, changez la situation.
• Solitude. Après 2 ans dans un environnement familier, vous pouvez laisser l'enfant seul pendant le nombre de minutes correspondant à l'âge de l'enfant : 2 ans - 2 minutes.
• Contrôle-toi. Rappelez-vous: c'est difficile pour un bébé, il grandit, change, l'hystérie est causée par le fait qu'une petite personne ne sait tout simplement pas vivre avec un flux d'émotions.

Presque toujours, les parents sont à blâmer pour les caprices et les caprices des enfants.Nous permettons d'abord à l'enfant de tout faire, puis soudain nous commençons à l'éduquer. L'un des facteurs de comportement capricieux est l'écart entre les positions de maman et de papa. Cela provoque une anxiété interne dans le corps de l'enfant, il essaie d'établir des règles de vie confortables par la manipulation - l'hystérie.

Astuce #3 : Les enfants d'âge préscolaire ne savent tout simplement pas comment faire les choses pour vous contrarier.

"Il me fait par dépit !", "Je ne comprends pas ce qu'il veut de moi", "Il aime juste m'avoir !" - à quelle fréquence vous pouvez entendre les plaintes des parents, surtout si l'enfant a entre 1 et 5 ans. Quelles pourraient être les raisons?

• En la matière, votre enfant est votre reflet. Êtes-vous triste, effrayé, n'avez-vous pas d'argent, êtes-vous en colère, vous êtes-vous disputé avec votre conjoint ? L'enfant vous reflétera, ce qui signifie... C'est vrai ! Vous ennuyer encore plus ! S'il vous plaît, commencez toujours l'analyse du comportement d'un enfant de moins de 5 ans par vous-même et vos émotions. L'enfant te crie seulement : "Maman, je te comprends, je te soutiens !" Seulement, bien sûr, nous ne voulons pas d'un tel soutien.
• L'enfant ne se sent pas bien physiquement. Il est difficile pour les enfants de décrire cela, même ceux qui peuvent parler. Ils vont juste se plaindre et, comme vous le pensez, vous harceler. Essayez d'embrasser, de pitié, de caresser.
• Demande de l'attention. Quand "pas à la hauteur" aujourd'hui, demain et dans une semaine, tout s'additionne. Et la patience de l'enfant s'épuise. Tellement inventé par la nature qu'il est le centre de l'univers. Et il ne comprend pas et ne comprendra jamais pourquoi vos affaires sont plus importantes et nécessaires.
• Vous lui avez appris à communiquer. Si un enfant élève la voix, il apprendra aussi à le faire. Si vous êtes toujours heureux avec lui, alors il sera heureux avec vous. Tout est simple.

Si vous ne savez pas du tout quoi faire et comment faire face, asseyez-vous à côté de moi et taisez-vous... Vous savez, c'est ma méthode préférée. Inutile de vous culpabiliser en ce moment ou de tomber dans l'hystérie. Attendez simplement en silence. Vous n'êtes pas à blâmer, vous ne comprenez tout simplement pas, et c'est normal, car vous et lui êtes des personnes différentes.

L'enfant doit être capable d'observer différentes émotions. Le cri comme forme la plus élevée de manifestation de colère est normal. Ce n'est pas normal quand la colère est une émotion chronique. Et ici, il est nécessaire de comprendre et de s'aider. Très point important: Je n'encourage pas à crier sur les enfants ! Je parle d'autre chose et de très important :

• Ça fait mal - pleurer.
• Drôle - rire.
• Mettez-vous en colère - criez.

Mais laissez votre enfant faire de même. Sans les phrases « Ça ne fait pas mal, ne te plains pas », « Il n'y a rien de drôle là-dedans », « Ne crie pas ! Je pense que j'ai jeté votre métier ! L'interdiction de montrer des émotions à vous-même et à vos enfants ne conduit qu'à la suppression des sentiments. Cela provoque des maladies psychosomatiques, des états apathiques et dépressifs, ainsi que des manifestations hypertrophiées des sentiments, lorsqu'ils ont été supprimés pendant longtemps, et par conséquent, l'enfant ne fait que crier, et c'est sa forme de communication.

Astuce numéro 5 : Un enfant, comme toute personne, doit connaître les limites de ce qui est permis.

Imaginez : vous êtes jeté sur une île inconnue et on vous dit : « Faites ce que vous voulez ». Mais ne signalez pas les lois locales. Vous pouvez également être mangé, si cela. Et c'est encore plus difficile pour un enfant. Après tout, il est une table rase.

Ce qui est important lors de la délimitation des cadres :

• Ils doivent être adaptés à l'âge. À 2 ans, un long texte de votre part est un soupçon que maman veut parler de quelque chose, mais on ne sait pas quoi.
• Vous devez être cohérent. Si vous vous promenez dans le parc dans la chaleur et à l'appel : "Ma-a-a-am, je veux une glace" - vous avez immédiatement dit : "Non", alors tenez bon. Sinon, lorsque vous criez en réponse : "Oui, vous en avez deux, taisez-vous", l'esprit de l'enfant cliquera rapidement : "Vous devez vous rappeler que l'hystérie mène à ce que vous voulez."
• L'enfant ne sait pas à l'avance ce qui est bien et ce qui est mal. Et ne lui donnez pas une tape sur la nuque pour ce qu'il a dit à propos de votre petite amie : "Wow, quelle grosse !" Après tout, il ne savait pas que c'était impossible, il apprend tout en bourrant des cônes.

Conseil numéro 6 : Les règles doivent s'appliquer non seulement au bébé, mais à toute la famille

Chaque jour, je reçois des demandes pour une liste sur la façon d'arrêter de crier et de frapper les enfants. Il y a des points de base, pour tout le monde, et il y en a des individuels. Mais dans tous les cas, le mot clé est "nous".

• Nous nous excusons toujours auprès de l'enfant pour notre comportement inapproprié. Alors il apprend à analyser ses actions, et nous commençons à pécher moins souvent.
• On parle de sentiments dans la famille. Non seulement à l'enfant ou aux enfants, mais aussi les uns aux autres. Vous n'avez aucune idée de ce que signifient les mots d'amour pour un enfant de tout âge, ainsi que de la réalisation que les parents s'aiment.
• Sur le conseil de famille choisissez des mots vides. Ce sont les mots que chaque membre de la famille peut dire si l'autre s'emporte.
• On ne se couche pas dans une querelle et on crée définitivement un rituel familial avant de se coucher : on se frotte le nez, on s'embrasse, etc.
• Quoi qu'il arrive dans notre vie, nous allons avec la famille. Ensemble, nous pouvons tout gérer.

Astuce #7 : Connaître quelques techniques psychologiques vous aide à faire face plus facilement à la maladie de votre enfant

Cela dépend beaucoup de notre condition. Voici mon algorithme si les enfants tombent malades :

• Je fais une pause de 3 à 5 minutes et je fais de l'auto-entraînement. Je me dis que ce n'est pas effrayant.
• J'active le "mode visage calme". Ceci est très important pour le rétablissement de l'enfant.
• Pas de danse autour de lui: "Oh, mon enfant, mange ça!", "Voici un bonbon et des dessins animés sur les ténèbres." C'est ainsi que nous montrons qu'être malade est bon et profitable.
• Nous faisons des plans pour ce qui se passera quand il se rétablira : que ferons-nous, Où allons-nous.
• Regardez la maladie objectivement. Pas besoin de mourir avec l'enfant à cause de chaque rhume. C'est important pour lui. Nous sommes des adultes et nous devons être forts et résoudre nos problèmes pour le bien des enfants.

Astuce numéro 8. Ne surchargez pas la vie de votre fils ou de votre fille avec vos peurs et vos angoisses

Pour ne pas projeter vos peurs et vos complexes sur l'enfant, mieux vaut s'en débarrasser. Lorsque les gens se préparent à une grossesse, ils passent par un grand nombre de médecins, passent des tests, mais je pense que consulter un psychologue n'est pas moins important. Mais, malheureusement, personne ne le fait.

• Dès que vous commencez à paniquer, prenez du papier et un stylo et écrivez : "Mes psychos aggravent l'état de mon enfant en ce moment." Comme à l'école, en travaillant sur les erreurs, écrivez autant de fois qu'il est écrit. La foi est-elle venue ? On arrête d'écrire.

Astuce #9 : La confiance entre les enfants et les adultes compte le plus

La confiance n'est pas du laxisme, ni de la permissivité, ni de la faiblesse de la part des parents. C'est comprendre que si jamais votre enfant a besoin d'aide, il viendra à vous.

Qu'est-ce qui tue la confiance ?

• Agression de la part des adultes, accusations infondées contre l'enfant, notamment basées sur les propos d'adultes d'autres personnes.
• Tromperie de la part des parents, surtout si vous "reprenez" la promesse que vous avez faite plus tôt.
• Manque de réponses aux questions des enfants. Par exemple : « Maman, pourquoi es-tu triste ? et la réponse : "Ça n'a pas d'importance" ou "Je ne suis pas triste". Vous pouvez dire : « Chérie, je suis juste un peu fatiguée au travail. Vous montrez donc que vous devez partager tout ce qui se passe.

Que faire?

• Dès le plus jeune âge, pesez bien la nécessité de l'interdiction. Il est très important. Eh bien, disons, pourquoi est-il totalement impossible de traverser des flaques d'eau s'il fait chaud dehors et que vous le souhaitez ? Courez ensemble ! Et évitez les formes "Non, c'est tout" ou "Non, parce que je l'ai dit".
• N'oubliez pas la communication obligatoire, ne vous fermez pas aux enfants, parlez et posez des questions. Expliquez tout ce qui peut être expliqué.
"Je suis honnête avec vous", "Je vous dis la vérité." Nous apprenons aux enfants à mentir. "Ça ne fera pas de mal", et puis bam ! - et piquer avec une aiguille pour analyse. L'enfant prend cela comme un signe : il n'y a pas de mal à mentir.

Amour pour les enfants. Vérités capitales :

• Jusqu'à l'âge de 5 ans, un enfant n'a pas de sens interne du temps, de l'espace et de la distance. Par conséquent, votre retard, "Allez bientôt", "Juste un peu plus" et "Très bientôt" est votre problème. L'enfant ne comprend pas ce que vous attendez de lui, ce qui provoque la panique, l'hystérie et la protestation.
• Si vous cherchez constamment un moyen de punir efficacement votre enfant, commencez par vous punir vous-même ! Dans 99% des cas, son comportement est de votre faute, ce qui signifie que vous devez vous punir.
• N'oubliez pas : 80 % de la réussite d'un enfant, de son développement et de sa croissance dépendent de la société. Les enfants s'épanouissent par l'attention, la compréhension et, au contraire, dépérissent par indifférence à leur égard.
• Chaque enfant a besoin de temps pour s'autodéterminer. Avertissez-le de vos intentions. Même s'il a un an et que vous voulez juste vous promener. Il doit s'habituer à cette idée, car à cet âge, il peut avoir sa propre "entreprise".
• Aimez votre enfant, pas votre idée idéale de lui, et souvenez-vous : c'est avant tout une personne !

Êtes-vous d'accord qu'une mère non seulement doit, mais est obligée de se reposer au profit de la famille ? Êtes-vous prêt à sacrifier la cuisine et le ménage au nom de votre bonne humeur ?