Parent rencontre le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire. Réunion de parents "Développement de la motricité fine des mains chez les enfants
Scénario de la réunion de parents pour les parents des élèves du groupe jeune âge sur le thème : « Développement dextérité mains chez les enfants. Quoi? Pourquoi? Comment?"
Cible: fournir des informations aux parents pour comprendre la nécessité du développement de la motricité fine des mains de l'enfant.Tâches:
1) enrichir l'expérience des parents sur le thème de la rencontre ;
2) développer des idées sur les aides non traditionnelles pour le développement de la motricité fine des mains ;
3) susciter chez les parents le désir de développer la motricité fine de leurs mains chez leur enfant ;
4) présenter aux parents des manuels pour le développement de la motricité fine des mains en visionnant la vidéo « Cours Montessori : 5 idées » ;
5) implication des parents dans l'exercice créatif "Représentation de la famille" ;
6) renforcer la coopération entre les familles et le personnel enseignant.
Membres:
1) éducateurs de groupe;
2) parents d'élèves.
Lieu: Music-hall.
Matériel:
1. projecteur multimédia ;
2. présentation "Une variété de façons de développer la motricité fine dans les mains d'un enfant";
3. vidéo "Cours Montessori : 5 idées" ;
4. livrets pour chaque parent "Une variété de façons de développer la motricité fine dans les mains d'un enfant";
5. sel;
6. assiettes jetables ;
7. peintures à l'aquarelle;
8. brosses n° 3 ;
9. gobelets pour l'eau;
10. eau ;
11. lingettes humides.
12. MP3 Marc Enfroy - Un bon coeur
Progression de l'événement
I. Partie introductive.Une douce musique retentit (MP3 Marc Enfroy - Un bon coeur), les parents entrent dans le hall et s'assoient aux rondes.
Éducateur:
Bonsoir chers parents!
Nous sommes très heureux de vous accueillir à notre réunion d'aujourd'hui.
Cinq oui cinq - frères,
Ils naissent donc tous ensemble.
Si vous creusez un lit,
Ils tiennent tous une omoplate.
Ne vous ennuyez pas, mais jouez
Tous ensemble dans un seul jouet.
Et en hiver toute la foule
Ils se cachent ensemble dans une caravane.
Ce sont les "cinq" oui "cinq",
Devinez comment ils s'appellent?
(Doigts)
II. Partie principale
En effet, ce sont des doigts. Et aujourd'hui nous leur avons dédié notre rencontre dont le thème est : "Développement de la motricité fine des mains chez l'enfant. Quoi ? Pourquoi ? Comment ?"
La première question de notre rencontre - Quoi ?
Que pensez-vous - qu'est-ce que la motricité fine des mains ?
La motricité fine des mains est un ensemble d'actions coordonnées des doigts et des mains visant à effectuer de petits mouvements précis.
Le travail sur le développement de la motricité fine des mains doit être effectué dès le début. petite enfance. Je vous invite à visionner le film vidéo "Classes Montessori : 5 Idées".
Après avoir regardé la vidéo, je pense que vous avez maintenant une deuxième question - Pourquoi ?
Pourquoi pensez-vous qu'il est important de développer la motricité fine chez les enfants dès leur plus jeune âge ?
Tu as raison!
Les scientifiques nationaux ont prouvé qu'il existe un lien entre le cerveau et les mouvements des doigts.
Dans le cortex cérébral, il existe différents centres responsables du travail de chaque organe humain.
Et le fait est que le centre responsable des actions des mains et des doigts est situé à côté du centre responsable du développement de la parole.
La stimulation de l'un de ces centres, à savoir le centre responsable de la motricité fine des mains, conduit à l'activité du centre de la parole.
Par conséquent, en développant le travail et la coordination des mouvements des doigts et des mains, nous résolvons un autre problème - nous développons le discours de notre enfant.
Le développement de la motricité fine des mains de l'enfant doit être systématique et non chaotique - sinon nous ne verrons pas le résultat.
Le système est le suivant :
dans la petite enfance, sur la base du fait que l'enfant commence tout juste à comprendre la motricité - nous pouvons masser les doigts et les mains, en agissant par des points actifs sur le cortex cérébral;
à l'âge préscolaire précoce et plus jeune - il est important d'effectuer des exercices simples accompagnés d'un texte poétique (par exemple, "Magpie", Ladushki, Chou, etc.), et n'oubliez pas non plus la tâche principale de cet âge - le développement des savoir-faire en libre-service : fermeture et dégrafage des boutons, fermetures éclair, laçage des chaussures...
Il est également important de ne pas oublier qu'il est possible de développer un enfant en formulaire de jeu.
Il faut déguiser en jeu des exercices de développement de la motricité fine des mains pour que l'enfant s'y intéresse. À ce stade, n'oubliez pas de le féliciter, créant ainsi une situation de succès.
Je vous propose de plonger dans le monde de l'enfance insouciante.
Fermons les yeux et rappelons-nous les moments positifs de passer du temps avec la famille. (pause)
Peignez maintenant le sel dans vos assiettes avec de la peinture.
(Les parents dessinent avec des peintures sur le sel)
Maintenant, dites-nous, s'il vous plaît, qu'avez-vous dessiné et quels sentiments avez-vous ressentis ?
Avec cet exercice, nous avons développé à la fois la motricité fine des mains et de la parole.
Et surtout, comment a-t-il été reçu ? Comme jeu ou comme activité avec quelques limites ?
Ici, nous avons imperceptiblement abordé la troisième question - Comment?
Le message "Une variété de façons de développer la motricité fine dans les mains d'un enfant" avec renforcement des diapositives de présentation.
Il existe des moyens de développer la motricité fine des mains qui peuvent être facilement utilisés pour jouer avec un enfant à la maison.
1. Méthode - cordage.
Vous pouvez enfiler n'importe quoi (boutons, perles, pâtes, morceaux de papier, feuilles sèches, baies de sorbier sèches) et sur n'importe quoi (bâtonnets, tubes, dentelle, fil).
2. Méthode - dessin.
Nous dessinons avec les doigts, un pinceau, un crayon, du sable, du gruau, de la pâte à modeler, du dentifrice, du fil, de la laine.
3. Chemin - trié c'est à dire.
Nous trions des objets à l'aide de céréales, des objets de formes, de surfaces, de garnitures différentes.
4. Mode - à tâtons c'est à dire.
Nous sentons des sacs avec différentes céréales, des objets avec différentes textures et plus encore.
5. Méthode - recherche ki.
Dans le récipient, nous plaçons la majeure partie de la charge homogène - céréales, sable, balles, etc. Nous y plaçons un objet - l'enfant cherche un objet caché au fond avec ses mains.
6. Méthode - lep Ka.
Nous sculptons à partir de pâte, pâte à modeler, papier, argile.
7. Méthode - jeux avec des déchets ohm.
Des bouts de papier, des contenants après les œufs, des bouchons de bouteilles en plastique etc.
8. Méthode - pincé c'est à dire.
Nous pinçons d'un morceau de pâte à modeler, d'une feuille de papier, d'une pelote de laine.
9. Méthode - aplatissement, enduit et moi.
Nous enduisons la pâte à modeler sur la planche, aplatissons la pâte entre les doigts.
10. Méthode - blessure c'est à dire.
Nous enroulons des rubans, des fils sur des bâtons, des bobines, des boules...
11. Mode - poussée à travers c'est à dire.
Nous poussons des objets dans les trous - une tirelire, nourrissons l'animal et les autres.
12. Way - jeu de doigts mi.
Sont utilisés jeux de doigts, théâtre des doigts.
13. Méthode - masses déjà.
Massage avec du matériel improvisé, jeux.
III. Partie finale
Le développement de la motricité fine dans les mains d'un enfant est une tâche très importante pour les parents et les soignants.
Pour que les jeux développent la motricité fine des mains, cela ne vaut pas la peine de prendre plus de 10 à 15 minutes. L'enfant n'est pas obligé de jouer, mais nous sommes impliqués dans le processus du jeu. Dès le plus jeune âge, nous devons fournir à l'enfant quelque chose qui l'aidera à se développer davantage.
Nous remercions toutes les personnes présentes pour Participation active dans la tenue de la réunion. Nous vous souhaitons à tous de réussir à élever des enfants.
(Les parents reçoivent des livrets "Une variété de façons de développer la motricité fine dans les mains d'un enfant")
Irina Kostareva
Cible: Montrer et enseigner aux parents faire des exercices pour développement de la motricité fine chez les enfants.
Tâches: 1 . Montrez avec des aides visuelles comment effectuer l'exercice en groupe.
2. Enseigner les parents utilisent, divers éléments de l'exercice.
Bonsoir, mon cher Parents, collègues. Aujourd'hui, je voudrais commencer notre rencontre un peu insolite, Pour toi. Jouons avec vous.
Maintenant, je vais vous demander de vous mettre en cercle. Vous devez saluer votre voisin et lui faire un compliment.
Regarde combien mots gentils vous vous souhaitez.
Le sujet de notre réunion d'aujourd'hui est « Développement de la motricité fine des mains chez les enfants»
Que pensez-vous est motricité fine des mains?
(déclaration Parents)
dextérité mains n'est qu'un tour de passe-passe.
Cela affecte non seulement la parole, mais aussi développement processus mentaux tels que l'attention, la mémoire, la pensée et l'imagination. Développer les doigts de l'enfant nous contribuons développement un certain nombre des propriétés les plus importantes de sa psyché. Plus tôt nous développer la capacité motrice du bébé, mieux c'est. Vous devez commencer dès la naissance.
Dans chaque leçon avec des enfants, nous utilisons toujours la gymnastique des doigts ou le massage des mains.
Nous allons maintenant vous montrer quelques-uns des jeux auxquels nous jouons avec les enfants du groupe. (Diapositives)
Ce sont les jeux auxquels nous jouons dans le groupe, enfin, bien sûr, ce ne sont pas tous les jeux.
Et maintenant j'ai envie de jouer un peu avec toi, tu as des objets sur les tables qui peuvent être utilisés dans des exercices Montrer: Qu'est-ce que tu préfères?
Utilisez-vous ces jeux à la maison ? Lequel?
Pas étonnant qu'il y ait une expression selon laquelle notre esprit est à portée de main. Par conséquent, si vous voulez que votre enfant soit intelligent et capable, portez une attention particulière à développement de la motricité fine. Essayez d'en faire le plus possible avec votre enfant à la maison. Utilisez chaque minute gratuite pour cela. De tels devoirs seront tout simplement inestimables pour votre bébé. Bien sûr, à la maternelle, nous développer les doigts des enfants, Mais ce n'est pas assez. Nous avons besoin d'un travail systématique quotidien dans cette direction. Mieux vaut laisser bébé encore une fois ne s'assiéra pas jeux d'ordinateur, ne regardera pas la télé le soir, fera des choses inutiles, mais jouera avec vous sur développement capacités motrices des doigts.
Et je voudrais faire un don pour aider, ces livrets.
Notre la réunion touche à sa fin, et finissons-en avec un jeu. Veuillez vous lever et vous donner la main, je vous remercie d'avoir participé à l'atelier. Et maintenant, au compte de trois, levez les mains ensemble et répétez la phrase « Au revoir tout le monde, tout le monde.
appendice
Faisons d'abord un massage des mains.
1) "Ma famille"(Vous devez commencer le massage en caressant, tous les mouvements de massage vont de la périphérie au centre, nous faisons mouvements circulaires, alterner avec des mouvements de caresses)
Ce doigt grand-père...
C'est mon doigt, c'est toute ma famille.
Maintenant, nous faisons un massage sur la main, également dans un mouvement circulaire, tous les mouvements sont effectués en cercle et à l'avant-bras, Nous commençons par caresser, puis nous faisons des mouvements de frottement. Alternez avec les caresses et ici vous pouvez faire un pétrissage par pincement avec 2 doigts.
2) massage pressant
La main d'une main repose sur la table, paume vers le bas, doigts divorcé. L'autre main, avec l'index, appuie tour à tour sur chaque ongle, déplace le doigt, "roulant" lui sur l'oreiller à gauche - à droite.
L'ours est allé dans sa tanière (petit doigt)
Ouais j'ai trébuché sur le pas de la porte (sans nom)
"Vous pouvez voir très peu de puissance (milieu)
J'ai économisé pour l'hiver (montrer du doigt)
Alors j'ai pensé et je suis parti (gros)
Il est parti à la recherche d'abeilles sauvages. (gros)
Tous les ours ont la dent sucrée (montrer du doigt)
Ils aiment manger du miel sans hâte, (milieu)
Et après avoir mangé, sans inquiétude (sans nom)
Jusqu'au printemps ils reniflent dans une tanière (petit doigt)
Ce massage peut être complété.
Après le massage, il est très bon d'utiliser divers objets.
1) Exercices avec un ballon - un hérisson
Je fais des cercles avec le ballon
Dans les deux sens, je le conduis.
je leur caresserai la main,
C'est comme si je ramassais une miette.
Et serrez-le un peu
Comment un chat serre sa patte.
Je vais appuyer sur la balle avec chaque doigt
Et je vais commencer par l'autre main.
2) Exercices avec des pinces à linge
Main gauche
Ici, il s'est réveillé, l'oison s'est levé,
Il pince ses doigts pour se réveiller.
Main droite
Donnez, maîtresse, nourrissez-moi
Plus tôt que ma famille !
3) Exercice avec une noix
Haut, bas, haut, bas
Vous roulez la colline!
Haut, bas, haut, bas
Tu roules sur tes doigts
(roulé sur les doigts, sur la paume, partout, partout) (Cet exercice est très apprécié des enfants)
5) Exercices de liège
Nous prenons des bouchons de bouteilles en plastique et les mettons sur deux doigts, nous allons sans retirer nos chaussures de la table, vous pouvez également faire les bouchons en fonction de la couleur, par exemple, des bouchons de lapin blanc, des renards orange, des ours bruns, etc., et vous pouvez battre les contes de fées. (possible sans embouteillages, doigts qui courent ; piano.
6) Exercices avec des bigoudis velcro
Regardez les épines. Ressentez-les.
"Je n'ai pas peur des épines, même si je me pique !"
7) Exercice "Crayon rotatif" (utiliser un crayon nervuré)
Je roule un crayon dans mes mains.
je me tortille entre les doigts
Par tous les moyens, chaque doigt, je t'apprendrai à être obéissant.
Présentation
1) Gymnastique des doigts: un adulte lit un poème et le bébé effectue à ce moment certains mouvements avec ses mains. Il existe de nombreux jeux de doigts et de gymnastique de ce type dans la littérature spécialisée. 2) Cubes de revêtement - ce sont les cubes de revêtement que nous avons, nous y sommes nous développons la pensée. 3) énigmes (doux)- nous pouvons acheter de tels puzzles dans le magasin et les disposer avec l'enfant, s'il est important de se rappeler que les puzzles doivent correspondre à l'âge de l'enfant, nous avons également des puzzles en carton dans notre groupe.
4) hérisson (pinces à linge)- le hérisson est attaché de vos propres mains, vous pouvez toujours épingler les pinces à linge sur un fil, sur une sorte de tissu.
5) Dessinez sur le sable - ici on dessine avec un doigt sur du sable coloré.
6) Pêche: On attrape des poissons avec un aimant sur une canne à pêche.
- On attrape dans l'eau: ici on utilise un filet, et on attrape des jouets qui ne coulent pas.
7) Laçage 1 (voici un tel support pour laçage en bois)
laçage (tortue): cette tortue est faite à la main, il y a des laçages, des boutons, un fermoir, et sous le fermoir on trouve une surprise au toucher, et en voici une autre pour fixer la couleur. laçage 3 : Ces jeux peuvent être achetés prêts à l'emploi ou vous pouvez les fabriquer vous-même. Pour ce faire, une image est dessinée sur du carton, par exemple une pomme, et des trous sont percés le long de son contour avec une perforatrice. L'enfant prend la ficelle et l'enfile dans ces trous.
8) Cousu - papillon: ici et fermeture, velcro, laçage
9) Trop dormir: vous pouvez verser quelque chose dans un récipient. L'enfant doit soigneusement verser dans un récipient vide. Ou, par exemple, un exercice avec de l'eau, si quelque chose se réveille, laissez-le le ramasser sur une pelle et le jeter, et si de l'eau se renverse, l'enfant devra l'essuyer avec un chiffon. En même temps, cela formera la précision chez l'enfant.
10) Changement de vitesse: Vous pouvez verser et transvaser d'un récipient à l'autre avec une cuillère. Vous pouvez même organiser un petit concours familial.
11) Trouvez un jouet A: Ce jeu est le suivant. La semoule est versée dans un petit récipient, elles y sont placées, petits jouets. Tout est remué, et l'enfant doit retrouver les jouets au toucher.
12) Les gruaux éclatés: les céréales qui se mélangent sont bien adaptées à ce jeu, et l'enfant doit les trier dans différents récipients. Les grains sont un bon matériau de massage.
13) Modelage - vous pouvez sculpter à partir de pâte à modeler, d'argile, de pâte à sel.
Département de l'administration de l'éducation
Société budgétaire municipale établissement d'enseignement"École secondaire Vetutnevskaya" (groupe préscolaire "Kolobok")
Frolovsky arrondissement municipal Région de Volgograd
Rencontre parents-professeurs- atelier à groupe junior sur le sujet:
« Le développement de la motricité fine des mains des enfants de 3 à 4 ans à l'aide d'équipements non standard "
Préparé par: professeur Lukinova S.Yu.
x. Vetyutnev
Décembre 2016
« »______________ 2016
Cible:
Assurez-vous que les parents comprennent la nécessité de développer la motricité fine de l'enfant comme partie intégrante de sa vie.
Tâches:
1. Enrichir l'expérience des parents sur le thème de la rencontre ;
2. Élargir les idées des parents sur les avantages non traditionnels pour le développement de la motricité fine des mains ;
3. Suscitez l'intérêt et le désir de participer à des jeux de doigts avec les enfants de la série «Dites des versets avec vos mains»;
4. Familiariser les parents avec des jeux pour le développement de la motricité fine des mains en groupe, en visionnant une présentation;
5. Renforcer la coopération entre les familles des élèves et le personnel enseignant.
Membres: parents et enseignants du groupe.
Lieu: salle de groupe.
Planning de l'événement :
1. Phase préparatoire.
2. Corps principal :
Initier les parents au développement de la motricité fine chez les bébés.
L'utilisation d'équipements non standard pour les jeux en groupe pour le développement de la motricité fine.
Commentaires des parents ;
Connaissance des parents avec les jeux de doigts de la série "Dites des versets avec vos mains".
Discussion des devoirs pour les parents "création d'un manuel pour le développement de la motricité fine des mains pour les enfants d'âge préscolaire primaire"
Présentation de mémos sur les thèmes de la réunion des parents : " Recommandations pratiques parents sur le développement de la motricité fine des mains des bébés à l'aide de matériel improvisé".
Déroulement de l'événement :
1. Phase préparatoire :
- Interrogation des parents sur le thème : « Qu'est-ce que la motricité fine ? Comment le développer ?(Annexe n° 3)
Préparation de mémos pour les parents.
Faire une présentation photo sur le thème: "L'utilisation d'équipements non standard pour les cours avec des enfants en groupe pour le développement de la motricité fine."
2. Corps principal :
Bonjour chers parents ! Nous sommes heureux de vous rencontrer. Merci d'avoir pris le temps de répondre à notre questionnaire et d'être venu à la rencontre des parents.
Le développement de la motricité fine des mains est l'un des principaux moyens pour le développement efficace de l'enfant.
Combien de fois entendons-nous l'expression "motricité fine". Qu'est-ce que la motricité fine ? Les physiologistes entendent par cette expression le mouvement des petits muscles des mains. Dans le même temps, il est important de se souvenir de la coordination œil-main, car le développement de petits mouvements de la main se produit sous le contrôle de la vision. Pourquoi est-il si important de développer la motricité fine dans les mains d'un enfant ?
Et le rôle du développement de la motricité fine des mains est très important. En effet, en stimulant son développement, on travaille sur la mobilité des organes d'articulation, , nous développons la parole, l'attention, la pensée, la vision et même influençons la formation de l'arbitraire chez les enfants. Dans les établissements préscolaires, une grande attention est accordée au développement de la motricité manuelle.
Et nous sommes dans notre groupe en activité gratuite Les enfants accordent une grande attention au développement de la motricité fine des mains. Il existe de nombreuses aides au développement différentes dans le groupe, vous pouvez toutes les voir dans notre coin jeux didactiques, les enfants peuvent les prendre à tout moment et s'entraîner - ce sont différents types de doublures, pyramides, mosaïques, cubes, puzzles, etc., il y a toujours des crayons, des feuilles de dessin, diverses pages à colorier dans le domaine public.
Mais aujourd'hui, nous aimerions parler de manuels et de jeux non standard et de leur application dans notre travail avec le développement de la motricité fine des mains.
Chers parents, selon vous, qu'est-ce qui peut développer la motricité fine ? - Réponses des parents.
La motricité fine est développée par :
Divers jeux avec les doigts, où il est nécessaire d'effectuer certains mouvements dans une certaine séquence ;
Jeux avec de petits objets peu pratiques à prendre en main (uniquement sous la surveillance d'un adulte) ;
Jeux où vous devez prendre ou retirer quelque chose, presser-desserrer, verser - verser, verser, pousser à travers des trous, tordre - dévisser, etc.;
Dessin au crayon, feutre, pinceau, doigt, paume, etc.;
Fermeture et déverrouillage des fermetures à glissière, boutons, etc. ;
Jouets pour habiller et déshabiller;
Modelage à partir de pâte à modeler et de pâte.
Presque tous les parents connaissent la nécessité de développer la motricité fine des mains. Mais, malheureusement, tout le monde ne sait pas comment ce développement peut être réalisé. Et encore moins imaginent comment ce travail peut être diversifié. Actuellement, il existe de nombreuses prestations différentes conçues pour aider les parents. Vous pouvez les emmener au travail.
On peut aussi organiser le travail à partir de matériaux "improvisés", ceux qui nous entourent.
- Apprenons à savoir ce que nous faisons avec les enfants dans les activités gratuites
1. La première activité qui contribue au développement de la motricité est le laçage. Les manipulations avec des lacets peuvent être effectuées à la fois avec des vêtements ordinaires et avec des jouets.
2. Ici, il ne serait pas déplacé de mentionner la fermeture à boutons (la taille des boutons doit être choisie en fonction des compétences de l'enfant). Il est important de noter que les parents qui souhaitent que leur enfant développe sa motricité fine ne doivent pas aider l'enfant à s'habiller, à attacher, à lacer ses chaussures. Et encore plus de le faire pour lui. Bien sûr, quand l'enfant y va tout seul, cela prend beaucoup plus de temps. Mais, d'un autre côté, cela servira une bonne cause.
3. "Pinces à linge" - nous développons la motricité fine des mains, des yeux, de la parole; apprendre les couleurs de base
4. "Clavier tactile" - nous développons la motricité des mains, de la parole; apprendre les couleurs, les formes;
5. "Qui s'est caché dans le testicule?" - développer la motricité des mains, la parole, les capacités cognitives ;
6. "Trouvez dans les maisons ..." - nous développons la motricité manuelle, la parole, les capacités cognitives;
7. "Funny balls" - massez les paumes, les doigts; développer la motricité fine des mains;
8. "Noise Makers" - nous développons les sensations tactiles de la main, la motricité fine des mains, l'ouïe ;
9. "Collection de pierres" - nous développons la motricité fine des mains, l'imagination, la parole, les sensations tactiles;
10. "Nous trions et disposons les haricots rouges et blancs" - nous développons la motricité fine des mains, la vision;
11. "Verser le grain avec des cuillères Différentes tailles»- nous développons la motricité fine des mains, un œil ;
12. "Piscine sèche" - nous développons la motricité fine des mains, de la parole, des capacités cognitives; fixer les couleurs ;
13. "Grotte de sel" - nous développons la motricité fine des mains, la parole, les capacités cognitives, les sensations tactiles;
14. "Dessiner sur la semoule" - nous développons la motricité fine des mains, la parole, la créativité, la précision;
15. "Ramassez les majuscules" - nous développons la motricité fine des mains, la parole, les capacités cognitives; nous étudions les tailles;
16. "Fabriquer des aiguilles pour un hérisson" - nous développons la motricité fine des mains, de la parole; fixer les couleurs ;
17. "Livre de connaissance de la motricité fine" Fidgets "- nous développons la motricité fine des mains, de la parole, des sensations tactiles;
18. "Nous honorons" - nous développons la motricité fine des mains, de la parole; connaître le monde qui nous entoure.
Le développement de la motricité fine des mains est très bien favorisé par l'activité artistique des enfants. Nous essayons d'utiliser de nombreuses techniques créatives différentes dans notre travail - nous dessinons avec un doigt, bourgeons de coton, pinceaux, trois et six faces, ainsi que des crayons épais et fins, nous utilisons des planches spéciales pour le dessin et l'impression. Les crayons de cire sont bons pour dessiner, et quand ils se cassent en petits morceaux, c'est aussi bon pour les doigts et ne vous précipitez pas pour les jeter, l'enfant doit les prendre avec une pincée, et la prise correcte du crayon et stylo est formé.
Les enfants adorent travailler avec divers pochoirs, albums supplémentaires, tracer leurs paumes, colorier.
Nous essayons lentement de nous lier d'amitié avec la pâte à modeler - mais la tâche est toujours difficile, les mains des enfants sont faibles, mais tout le monde a envie de travailler avec de la pâte à modeler; nous utilisons des techniques: pincer les petits morceaux des gros, faire rouler des colonnes et des boules.
Dans tous nos travaux créatifs, les doigts des enfants doivent toujours travailler dur. C'est le "panneau de feuilles d'automne" et travail en équipe: "Bouquet pour maman" et "Agneau du nouvel an", etc.
- Chers parents, comment essayez-vous de développer la motricité fine à la maison, quels jeux et activités utilisez-vous pour cela ? - Réponses des parents.
- Selon vous, quoi d'autre développe très bien la motricité fine des mains, la grande motricité, ainsi que le discours cohérent d'un enfant, sans nécessiter d'avantages supplémentaires, ou plutôt, ces avantages sont toujours avec vous? - Réponses des parents.
Bien sûr c'estgymnastique des doigts .
Au siècle dernier, la désormais célèbre Maria Montessori a remarqué un lien entre le développement des mouvements fins de la main et la parole des enfants. Elle a conclu que si le discours n'est pas correct, la motricité fine est probablement à blâmer. Plus tard, les biologistes ont découvert que dans le cerveau humain, les centres responsables de la parole et des mouvements des doigts sont situés très près. Et, si nous développons la motricité fine, nous activons ainsi les zones voisines du cerveau responsables de la parole. C'est pourquoi les psychologues et les enseignants pour enfants conseillent si constamment aux parents d'enfants de jouer plus souvent à des jeux qui développent la motricité fine des mains.
La gymnastique des doigts résout de nombreux problèmes dans le développement de l'enfant:
favorise le développement de la motricité fine;
aide à développer la parole;
augmente l'efficacité du cerveau;
développe l'attention, la mémoire, la pensée;
développe la sensibilité tactile;
Utilisation de couplets lors de l'exécution gymnastique des doigts développe la perception et la reproduction du rythme, les mouvements des doigts deviennent plus déterminés et coordonnés. Les enfants sont heureux de participer à des jeux - comptines. Essayez de jouer à de tels jeux avec votre enfant, mais pour commencer, nous vous invitons à jouer avec nous. Étendons nos mains fatiguées.
Jeu avec les parents de la série "Raconte des poèmes avec tes mains" (Annexe n° 2).
- Chers parents, à la fin de notre rencontre, nous aimerions vous offrir un petit devoirs: faites à la maison, avec votre enfant, et peut-être toute la famille, - un guide pour le développement de la motricité fine des mains en utilisant déchet: bouchons de différentes bouteilles et boîtes de différentes tailles.
3. Résumé des résultats de la réunion.
Ainsi, il est possible de développer la motricité fine des mains non seulement en particulier conditions organisées et en classe, avec des aides spécifiques au développement, mais aussi dans la vie de tous les jours. La productivité de la leçon augmentera si le parent ne se limite pas à la tâche et part pour une autre pièce, et avec l'enfant prend la solution d'une tâche commune. Il convient de rappeler que lorsque le travail est effectué ensemble et de manière ludique, tous les pics sont donnés plus rapidement et plus facilement. Il ne serait d'ailleurs pas superflu de le rappeler : plus tôt on commencera un travail sur le développement de la motricité fine, plus tôt il commencera à porter ses fruits, plus plus facile pour un enfant grandira, développera et maîtrisera de nouvelles compétences.
Adoption de la décision de la réunion.
Présentation de mémos sur le développement de la motricité fine des mains (Annexe n°4)
Demande №2
"Dites des versets avec vos mains"
"Choux"
Nous hachons le chou, hachons, (frappons avec le bord de la paume)
Nous trois carottes, trois, (trois poings sur la paume)
On sale le chou, sale,
Nous pressons le chou, pressons, pressons.
Nous remplissons bien les barils (les paumes loin de nous)
Et on les met dans les caves (Palmes dans le château, balançoire)
Oh, et délicieux chou ! (coup de ventre)
"Orange"
Nous avons partagé une orange
Nous sommes nombreux et il en est un
Cette tranche est pour un hérisson, (repliez vos doigts en un poing)
Cette tranche est pour un tarin,
Cette tranche est pour les chatons
Cette tranche est pour les canetons,
Ceci est une tranche pour un castor
Et pour le loup - pelez-le! (serrer la main)
"Une voiture"
Machine à fredonner BBC (frapper les poings)
Toc-toc-toc moteur cogne (applaudissements)
Allons-y allons-y. allons-y. allons-y (tape du pied)
Les pneus frottent contre la route (trois paumes)
Shu-shu-shu ils bruissent
Les roues tournent vite (tournez vos mains devant vous)
Ta-ta-ta ils sont pressés !
"Loger"
Il y a une maison dans la clairière, (palmiers avec une maison)
Eh bien, le chemin vers la maison est fermé. (Tournez vos paumes)
Nous ouvrons la porte (ouvrir les paumes)
Nous vous invitons tous à visiter ! (agitant les mains)
"Tuk da tuk"
Toc, toc, toc, toc
Tout autour est distribué (coups de poing)
Construire une maison, une grande maison (mains au-dessus de la tête)
Et avec un porche et un tuyau ! (Main vers la gauche, l'autre vers le haut)
"Moustique"
Une mouche vole autour de l'oreille, w-w-w,
Les guêpes volent autour du nez, s-s-s-s,
Un moustique vole, sur le front - op,
Et on lui tape dessus et à l'oreille, z-z-z-z
Allons-nous libérer le moustique? Lâchons-nous !
"Marche"
Un deux trois quatre cinq
On est allé se promener dans la cour (on marche avec les doigts)
Ils ont sculpté une femme de neige (nous sculptons une boule avec nos mains)
Les oiseaux étaient nourris de miettes,
Ensuite, nous avons descendu la colline (avec la paume droite, nous roulons avec la gauche)
Et ils étaient allongés dans la neige (tournez les paumes)
Tout le monde est rentré dans la neige (on se serre la main)
Nous avons mangé de la soupe, (nous avons mangé de la soupe)
Allez dormir (paumes sous la joue) !
"Construire un mur"
Nous construisons un mur (mettons une paume sur une paume)
Plus haut, plus haut, plus haut, plus haut
Nous avons déjà atteint le toit (nous connectons nos paumes au-dessus de nos têtes)
On coupe à travers la fenêtre (on connecte index et large)
Et une porte pour un chat (nous montrons les portes avec nos mains)
Et un trou pour la souris (des doigts - un anneau)
Pipi-pipi-pipi !
Annexe n° 3
QUESTIONNAIRE POUR LES PARENTS
Votre enfant est donc devenu un jardin d'enfants. Il visite notre préscolaire où il doit rester sans toi pendant un certain temps. Nous voulons aider votre enfant à suivre le chemin du développement en votre absence. Et pour cela, nous devons mieux connaître et comprendre votre bébé. C'est pourquoi nous vous demandons de répondre à quelques questions dans le cadre du sujet « Qu'est-ce que la motricité fine ? Comment le développer ?
Vos réponses nous aideront à comprendre comment nous pouvons vous aider, vous et votre bébé.
1. Nom et prénom de la personne remplissant le questionnaire (remplis facultativement)
2. Nom, prénom de l'enfant (facultatif)
3. Savez-vous ce que signifie développer la motricité fine dans les mains des enfants ?
(souligné comme il convient)
4. Pensez-vous que l'affirmation selon laquelle il est important de développer la motricité fine des mains des enfants est correcte ? Pourquoi? (souligné comme il convient)
Oui parce que...
Non parce que…
J'ai du mal à répondre.
5. Savez-vous comment faire ? (souligné comme il convient)
Je sais. J'imagine vaguement. Ne sait pas.
6. Quelles méthodes de développement de la motricité fine des mains connaissez-vous ? Lesquelles utilisez-vous dans votre pratique ? (liste)
7. Avez-vous des maisons
allocations spéciales,
Jeux,
littérature sur le sujet ?
(souligné comme il convient)
8. Lequel des éléments suivants se trouve dans l'arsenal de votre bébé ?
(souligné comme il convient)
- Lacets.
- Insertions.
- Cubes (en plastique ou en bois).
- Petit dessinateur.
- Cubes didactiques.
- Mosaïques.
- Puzzles, images fractionnées.
- Pyramides.
Jouets didactiques avec des éléments de fixation, de nouage et collants ("fermeture éclair", boutons, lacets, boutons, "Velcro").
- Spécial littérature jeunesse avec jeux de doigts.
9. Est-il possible pour un enfant de manipuler des bouteilles et flacons en plastique vides dans des activités indépendantes ? (souligné comme il convient)
Oui. Parfois. Non.
10. L'enfant a-t-il la possibilité de jouer avec de petits objets tels que des boutons, des perles, des bouchons ? (souligné comme il convient)
Oui. Parfois. Non.
11. Permettez-vous au bébé de jouer aux soi-disant "jeux dans la cuisine" (trier et verser les céréales, "s'agiter" avec la pâte, etc.) (souligner si nécessaire)
Oui. Parfois. Non.
12. Quels jeux éducatifs préférez-vous acheter pour votre bébé ? (liste).
13. Indiquez la main dominante de votre bébé
(souligné comme il convient)
Droit. La gauche. Tous les deux. J'ai du mal à répondre.
14. Nous serons heureux si vous partagez votre expérience avec nous et proposez de participer à une réunion de parents sur le thème: "Développement de la motricité fine des mains à l'aide d'équipements non standard chez les enfants", qui aura lieu ...
15. Posez des questions. Ensemble nous trouverons une solution
Chers parents!
Nous voulons que vous compreniez que personne, même les plus merveilleux Jardin d'enfants ne peut pas tout faire pour vos enfants. La maternelle est conçue pour vous aider, pas pour vous remplacer. Sans votre aide, c'est tout simplement impossible.
Merci pour votre attention. Nous espérons une compréhension mutuelle!
Demande n° 4
Chers parents!
Beaucoup d'entre vous ont entendu dire qu'il est très important de développer la « motricité fine » chez un enfant. Le fait que la motricité fine est directement liée au développement de la parole. Oui en effet, développement normal la parole de l'enfant est étroitement liée au développement des mouvements des doigts. Ceci est principalement déterminé par l'emplacement dans le cerveau de la zone motrice de la parole, qui fait pratiquement partie de la zone motrice. On sait qu'environ un tiers de toute la surface de la projection motrice est occupé par la projection de la main. Par conséquent, l'entraînement des mouvements fins des doigts a une grande influence sur le développement de la parole active d'un enfant.
Nous vous proposons les exercices les plus simples visant à développer la motricité fine des mains de vos enfants, qui peuvent être réalisés pratiquement sans lever les yeux des tâches ménagères.
Vous pouvez inviter vos enfants à faire les exercices suivants :
"Mettons ça en ordre"
Versez des perles de deux couleurs dans un bol (environ 5 à 7 perles de chaque couleur) et placez deux soucoupes à droite du bol. Suggérez : "Mettons toutes les perles rouges dans une soucoupe et toutes les vertes dans une autre." Pour animer le jeu, disons, par exemple, que c'est une friandise pour un ours et un lapin, et que l'ours n'aime que les cerises, et que le lapin n'aime que les groseilles. Il faut décaler les perles une à une, en prenant avec trois doigts (montrer). Si des perles tombent sur la table, demandez-leur de les ramasser avec une pelle. Assurez-vous de terminer le travail - cette compétence est très importante. Par conséquent, au début, prenez moins de perles.
"Tamis magique"
Dites : « Cette tasse contient du riz et de la semoule mélangés (montrez les grains de riz et de semoule séparément). Comment sélectionner tous les grains de riz d'ici ? C'est difficile à faire même avec vos petits doigts habiles. Mais un tamis t'aidera ! Séparer une céréale d'une autre est comme un tour de passe-passe pour un enfant. Expliquez pourquoi cela se produit en versant d'abord de la semoule propre dans le tamis, puis du riz. Verser le riz tamisé dans l'assiette préparée. Réjouissez-vous avec le bébé résultat obtenu.
"Attrapez-le hors de l'eau"
Versez de l'eau dans un bol et jetez-y quelques petits objets : morceaux de liège, brindilles, etc. Invitez l'enfant à utiliser un petit tamis avec une poignée pour attraper tous ces objets et les mettre dans une assiette posée sur un plateau à droite du bol.
"Ne vous réveillez pas et ne renversez pas"
Tout d'abord, versez des céréales dans le pot et montrez au bébé comment, en tenant le pot avec sa main droite et en le tenant avec sa gauche, versez les céréales dans le verre à gauche du pot. (L'enfant doit brosser tous les grains renversés dans une pelle avec une brosse.) N'oubliez pas de féliciter l'enfant avec retenue s'il l'a soigneusement retiré. La transfusion ne doit être commencée que lorsque l'enfant a bien maîtrisé le sommeil excessif. Aidez à démarrer et à terminer la transfusion - c'est la chose la plus difficile pour lui. Montrez comment ramasser l'eau renversée avec une éponge.
"Nous fabriquons des koloboks, des saucisses et des crêpes"
Donnez à votre bébé un petit morceau de pâte à modeler écrasé. Proposez de préparer un dîner de fête pour les poupées. Montrez comment faire des "koloboks" (rouler des boules), des "saucisses" et des "crêpes". Ensuite, à partir de ces "ébauches", vous pouvez "assembler" les figures de personnes et d'animaux. Aider un enfant, ne pas contraindre son imagination - vaincre la tentation de sculpter à sa place.
"Ouvrir et fermer"
Inventez un jeu : par exemple, un bébé peut être un médecin qui a beaucoup de pots de médicaments. Placez plusieurs petits pots avec des couvercles fermés devant l'enfant (les pots doivent différer en taille et en forme). Proposez d'ouvrir tous les bocaux, puis de les refermer en choisissant les bons couvercles.
"Il y avait une flaque d'eau - et il n'y en a pas"
Cet exercice est d'une grande importance pédagogique : l'enfant, ayant renversé quelque chose, pourra nettoyer après lui-même. Tout d'abord, apprenez à votre bébé à transférer l'eau d'une assiette à l'autre avec une éponge. Placez deux assiettes sur le plateau: à gauche avec une petite quantité d'eau, à droite - vide. Montrez comment utiliser une éponge en ramassant l'eau d'une assiette et en la pressant sur une autre. Versez ensuite un peu d'eau sur le plateau et montrez comment essuyer la flaque en la ramassant avec une éponge.
« Balayez, mais ne vous réveillez pas !
L'enfant peut utiliser cette compétence tous les jours, aidant à débarrasser la table. Il sera heureux qu'en tant qu'adulte, il ait son propre devoir. Montrez à votre enfant comment tenir la brosse avec sa main droite, comment la balayer de la table, comment placer une pelle à poussière pour que les débris ne tombent pas sur le sol. Une bordure claire ou sombre le long du bord de la pelle aidera à cela: la pelle doit être placée sous la couverture de table afin que la bordure ne soit pas visible - alors rien ne se renversera sur le sol.
"Allez, prends-le"
Placez deux assiettes sur le plateau: à gauche - profondes et à droite - peu profondes. Versez de l'eau dans une assiette creuse et jetez-y quelques petits objets flottants. Invitez votre enfant à les prélever un par un avec une cuillère et à déplacer une petite assiette. Aidez-le d'abord en guidant doucement sa main. Assurez-vous que votre enfant tient correctement la cuillère. Il est important de terminer l'exercice : transférez tous les éléments dans une petite assiette et récupérez l'eau renversée avec une éponge.
"Saupoudrer à la cuillère"
Placez deux tasses sur un plateau: à gauche - une tasse avec des céréales et à droite - une tasse vide. Tout d'abord, en déplaçant la main de l'enfant, montrez comment prendre une cuillerée incomplète de céréales, attendez que les céréales cessent de couler de la cuillère et, en déplaçant doucement votre main, déplacez la cuillère vers la bonne tasse et renversez-la. Aidez le bébé à ramasser la croupe quand il n'y en a plus assez (dites-moi que vous devez plier la tasse avec votre main gauche). Il est utile de combiner cet exercice avec l'agitation. Par exemple, un enfant peut verser du sucre dans du thé et le remuer.
"Arroser les chemins"
Invitez l'enfant à saupoudrer de "sable" (semoule, millet) sur la table d'une largeur de 3 à 5 cm. Limitez-le à quelque chose, comme des bandes de papier. Jouer : le chemin peut aller d'une maison faite d'allumettes à une autre. Le sable doit être versé avec trois doigts (en les pliant avec un "pincement"), sans dépasser les bords de la piste. Lorsque vous jouez dans la cour, vous pouvez faire un chemin entre deux bâtons, etc.
Les petits enfants aiment beaucoup "fourrer" différents objets dans des trous. Prenez simplement une boîte de conserve ou un bocal en plastique avec un couvercle en plastique (de café, de chips, etc.) ou boîte en carton. Faites des trous dans le couvercle (un ou plusieurs) correspondant aux éléments à insérer et le jouet est prêt. Les inserts peuvent servir : de petites balles, par exemple de ping-pong ; boîtes de "kinder surprises" ; grosses et moyennes perles, boutons, pièces de monnaie; crayons, couvertures de vieux feutres; haricots, pois; cubes, briques, autres pièces du kit de construction ; détails de tous les constructeurs, détails des pyramides ; toutes les figures sculptées dans la pénéplaine (tapis touristique).
Dès que le bébé a maîtrisé le jouet ou en a marre, retirez-le ou donnez-le aux voisins. Fais nouveau jouet- sa fabrication ne vous prendra pas beaucoup de temps. Plus il enfonce d'objets de formes et de tailles variées dans les trous, mieux c'est. Nous vous souhaitons bonne chance!
établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal
Jardin d'enfants n ° 12 "Biryozka"
vue combinée de la ville d'Iskitim, région de Novossibirsk
Sujet de la réunion parents :
"Le développement du petit enfant
motricité des mains"
Mogilevtseva Irina Nikolaïevna
Iskitim, 2017
Formulaire de conduite : réunion d'atelier.
Le but de la réunion des parents :
Montrer l'importance du travail sur le développement de la motricité fine de la main ;
Désigner la relation entre le développement de la motricité fine des mains et la parole d'un enfant d'âge préscolaire;
Enseigner aux parents des jeux psychotechniques et des exercices pour développer la motricité fine de la main.
Ordre du jour:
1. Le message "La valeur du travail sur le développement de la motricité fine de la main de l'enfant."
2. Atelier "Techniques de développement de la motricité fine de la main à l'aide d'isofil."
Progression de l'événement
Il était une fois des stylos
poignées ondulées,
Ce qu'ils n'ont pas pris;
Ils ont tous cassé :
Je viens de toucher le vase -
Ils cassent tout de suite
Une petite touche sur les livres -
Cassez en un instant.
Mais pire que les bombes et les fusils
Il y avait des stylos jouets.
pleuré maman et papa,
Les parents de Ruchkin :
"Combien de temps allons-nous souffrir,
Que va-t-il advenir d'eux ? »
Les années ont passé - et les stylos soudain
Ils sont devenus une paire de mains d'adulte.
Et le propriétaire de ces mains
Il est devenu un chirurgien renommé.
L'acier pour la science
Doigts habiles !
Le thème de notre rencontre - l'atelier est dédié aux mains des enfants, ou plutôt, au développement de la motricité fine dans les mains d'un enfant.
Question aux parents : On sait qu'au cours des 5 à 10 dernières années, le niveau développement de la parole enfants a nettement baissé. Qu'en pensez-vous, à quoi est-ce lié ? (Echange d'opinions) .
Cela peut s'expliquer par plusieurs raisons :
Les adultes parlent moins aux enfants parce que beaucoup d'entre eux sont occupés à la fois au travail et à la maison.
Les enfants eux-mêmes parlent moins parce qu'ils regardent et écoutent plus (télé-audio-vidéo).
Les enfants font rarement des choses avec leurs mains, car jouets modernes et les choses sont disposées aussi commodément que possible, mais pas efficaces pour le développement de la motricité (vêtements et chaussures avec velcro au lieu de lacets et boutons, livres et manuels avec autocollants au lieu d'images à découper, etc.).
Pourquoi est-il si important de préparer la main d'un enfant pour l'écriture ?
Les scientifiques ont prouvé que le développement de la main est étroitement lié au développement de la parole et de la pensée du bébé. Habituellement, un enfant avec une motricité fine développée est capable de raisonner logiquement, il a une mémoire, une attention et un discours cohérent suffisamment développés.
« La main est l'instrument de tous les instruments », disait Aristote.
« La main est une sorte de cerveau externe ! - a écrit Kant.
Les mouvements de la main d'une personne se forment au cours du processus d'éducation et de formation à la suite de connexions associatives qui surviennent lors du travail des analyseurs de parole visuels, auditifs et moteurs.
En entraînant nos doigts, nous avons un effet puissant sur les performances du cortex cérébral, ce qui affecte davantage la préparation de la main à l'écriture.
L'enseignant V. A. Sukhomlinsky a écrit que les origines des capacités et des talents des enfants sont à portée de main. D'eux, au sens figuré, coulent les ruisseaux les plus minces, qui alimentent la source de la pensée créatrice. Plus la confiance et l'ingéniosité dans les mouvements des mains des enfants sont grandes, plus l'interaction de la main avec l'outil est fine et plus les mouvements de cette interaction sont complexes, plus l'élément créatif de l'esprit de l'enfant est brillant. Plus la main de l'enfant est habile, plus l'enfant est intelligent. Le manque de préparation à l'écriture, l'insuffisance de la motricité manuelle peuvent entraîner une attitude négative envers l'apprentissage à l'école dès ses premières étapes. C'est pourquoi le développement de la motricité fine est une partie importante de l'éducation d'un enfant. A l'âge préscolaire, c'est le travail de préparation à l'écriture qui est important, et non l'écriture elle-même.
Dans le processus de jeux et d'exercices pour le développement de la motricité fine chez les enfants, l'attention, la mémoire, l'audition et perception visuelle, la persévérance est élevée, le jeu et les activités éducatives et pratiques sont formés.
A l'aîné âge préscolaire la possibilité de mouvements précis et arbitrairement dirigés augmente, de sorte que les enfants sont capables d'effectuer des tâches qui nécessitent une précision et une coordination suffisantes des mouvements de la main. Il s'agit notamment de faire des nœuds, des arcs, d'enfiler des perles, différents types tissage de papier et de tissu, tresse, cordes (tissage de tapis à partir de rayures multicolores en papier, tissage de tresses de corde ...).
Un rôle important dans le développement des compétences manuelles est joué par la capacité d'utiliser des ciseaux en toute confiance.
Découpe symétrique, applique, découpe de figures sur cartes postales - développe la coordination visuo-motrice, apporte précision, persévérance, patience.
Faire de l'artisanat en papier, c'est aussi un bon remède développement de la motricité fine des mains. Ce travail captive les enfants d'âge préscolaire, favorise le développement de l'imagination, la pensée constructive.
La couture joue un rôle particulier dans la préparation de la main à l'écriture : broderie, couture, tricot.
Et aujourd'hui, nous aimerions vous présenter quelques moyens de développer la motricité fine - c'est l'isoning et le théâtre d'ombres. Attention des parents à l'exposition d'oeuvres d'enfants de notre groupe (oeuvres d'enfants sur isofil). Et le fait que cela soit vraiment important, nécessaire, nécessaire, mais aussi intéressant, nous allons essayer de le faire nous-mêmes aujourd'hui.
Aujourd'hui, nous vous proposons de réaliser une "Valentine" en utilisant la technique de l'isofil avec des éléments d'appliqué, de dessin et de modelage, et les enfants seront vos assistants.
L'isothreading est une technique permettant d'obtenir une image avec des fils sur du carton ou autre support solide. Le tissage spécial des fils donne l'effet du volume de l'image. Dessin graphique réalisé avec des fils tendus certain ordre sur une base solide.
Isothread, graphiques de fil, image de fil, isographie, conception de fil, broderie en carton - il s'agit d'une liste incomplète des noms de cette technique.
Vous avez des aiguilles, des fils et des modèles pré-préparés pour travailler sur votre table.
Tout le monde a un livret sur la table: "Règles de sécurité", "La séquence d'élaboration d'un dessin pour isothread.", "La règle pour remplir un coin et un cercle."
Et donc on se met au travail...
Nous avons trois cœurs. L'un d'eux est brodé par les parents en utilisant la technique de remplissage du cercle "Isonit", et deux coeurs doivent être collés à la carte par les enfants, constituant la composition et décorant les coeurs différentes techniques, vous avez de la colle, du papier, des perles, du millet, des fils, de la pâte à modeler, du café, de la gouache sur votre table...
Réflexion dans un cercle.
Qu'avez-vous appris de nouveau que vous ne saviez pas auparavant ?
Qu'as-tu appris?
Comment allez-vous le mettre en pratique ?
Avec ma réunion de parents, j'ai montré le travail "Enfant-Parent-Éducateur". Cette rencontre rapproche le parent de l'enfant, et l'éducatrice de lui.
La chaleur et l'amour du cœur d'une mère ne peuvent être remplacés par rien ni personne.
Nous sommes convaincus que les enfants grandissent vite au rythme de l'agitation quotidienne, nous ne remarquons même pas à quelle vitesse nos enfants grandissent.
Alors donnons cette particule d'amour à la chose la plus précieuse que nous ayons, ce sont les enfants.
En conséquence, les leçons ont été présentées sous forme de "livrets" souvenirs.
Éducateur.
Centre municipal de développement des établissements d'enseignement préscolaire budgétaire enfant - enfant jardin numéro 6
Quartier Shcherbinovsky Stanitsa Staroshcherbinovskaya
Développé par: professeur Bubnova V.V.
Chers parents, nous sommes heureux de vous voir tous ensemble. J'ai entre les mains le soleil du printemps, que nous allons maintenant nous transmettre et nous complimenter.
Le soleil nous a réchauffé. Et maintenant, vous voulez deviner une énigme.
Cinq et cinq - frères,
Ils naissent donc tous ensemble.
Si vous creusez un lit,
Ils tiennent tous une omoplate.
Ne vous ennuyez pas, mais jouez
Tous ensemble dans un seul jouet.
Et en hiver toute la foule
Ils se cachent ensemble dans les clapiers.
Ce sont les "cinq" et "cinq",
Devinez comment ils s'appellent? (Doigts.)
- Le thème de notre conversation est " Développement de la motricité fine des mains chez les enfants
Que pensez-vous est motricité fine des mains?(déclaration Parents)
dextérité mains n'est qu'un tour de passe-passe. En développant la motricité fine chez un enfant, nous développons simultanément son potentiel créatif. Le développement des mains est étroitement lié au développement de la parole et de la pensée de l'enfant.
Chers parents, développez-vous la motricité fine de votre enfant à la maison ? Quels jeux? (réponses des parents)
Un enfant avec un haut niveau de développement de la motricité fine est capable de raisonner logiquement, il a une attention et une mémoire assez bien développées, un discours cohérent.
Développer les doigts de l'enfant nous contribuons développement un certain nombre des propriétés les plus importantes de sa psyché.
L'apprentissage de textes à l'aide de la gymnastique des doigts stimule le développement de la pensée, de l'attention et de l'imagination. L'enfant se souvient mieux des textes poétiques, son discours devient plus précis et expressif, ainsi nous développons le discours de l'enfant. Et les jeux de doigts et les exercices nous y aident.
À chaque OS, les enfants et moi utilisons divers jeux et exercices de doigts, ainsi que le massage des mains. Nous utilisons ces types de jeux et d'exercices non seulement sur le système d'exploitation, mais également dans des activités gratuites. Les enfants adorent ça. Oui, vous pouvez voir par vous-même et voir comment nous jouons avec les enfants en groupe
(Diapositives)
Et maintenant je t'invite à jouer un peu
Faisons d'abord un massage des mains.
- "Ma famille"(Vous devez commencer le massage par des caresses, tous les mouvements de massage vont de la périphérie vers le centre, faites des mouvements circulaires, alternez avec des mouvements de caresses)
Ce doigt grand-père ......
C'est mon doigt.
C'est toute ma famille.
Après le massage, il est très bon d'utiliser divers objets.
Balles SU-JOK
Je fais des cercles avec le ballon
Dans les deux sens, je le conduis.
je leur caresserai la main,
C'est comme si je ramassais une miette.
Et serrez-le un peu
Comment un chat serre sa patte.
Je vais appuyer sur la balle avec chaque doigt
Et je vais commencer par l'autre main.
Vous pouvez utiliser différents objets pour des jeux et des exercices (cône, noix, crayon, œuf kinder, balle, etc.)
Pas étonnant qu'il y ait une expression selon laquelle notre esprit est à portée de main. Par conséquent, nous vous recommandons d'utiliser des exercices et des jeux à la maison pour développement de la motricité fine.
N'oubliez pas que le développement de la motricité fine doit être effectué de manière ludique, essayez de ne pas oublier de féliciter l'enfant, de créer des situations de réussite, d'encouragement.
Très bon pour développer la motricité chez les enfants jeux de pinces à linge De tels jeux contribuent au développement de l'imagination, de la pensée, de la capacité d'établir des connexions logiques. Ils contribuent également à plus développement rapide parole d'enfant.
(Montrez sur la diapositive à quels jeux les enfants jouent avec des pinces à linge
"Tapis", "Soleil", "Couples", "Vêtements secs", etc.)
Jeu de pince à linge
(Invitez les parents à faire un tapis, soleil, pluie, fleur, etc.)
De plus, pour le développement de la motricité fine, nous utilisons différents types de théâtres - doigt, b-ba-bo. Nous jouons des contes de fées "Gingerbread Man", "Teremok", "Turnip" avec des enfants. (montrer sur la diapositive)
Avec parents
Je vous suggère de jouer, allez au conte de fées "Teremok"
Pensez-vous que le théâtre des doigts a un impact sur le développement de la main de votre enfant ? ( Échange d'opinion)
(Avec un pinceau ou des doigts, l'enfant imite les mouvements des personnages : inclinaisons et rotations de la tête, divers mouvements du torse de la poupée)
Une variété d'enfilages, de laçages, de claquements, de tirages d'objets hors du conteneur développe également parfaitement la main ( sortir les poissons de l'aquarium
Vous pouvez enfiler tout ce qui est enfilé : boutons, perles. Chaîne par couleur, ce qui rend difficile l'alternance de taille, etc. ( Faire glisser)
À la maison, vous pouvez fabriquer des perles à partir de cercles, de carrés, de cœurs en carton. Apprendre à percer des trous nets est également utile.
Aujourd'hui, il y a pas mal de jeux éducatifs dans les rayons des magasins.
Et nous vous invitons à vous rendre dans notre "Toy Store".
(invitez 1-2 parents à acheter des jeux dans le magasin, des articles pour le développement de la motricité fine. Pourquoi avez-vous choisi ces jeux ? Expliquez comment ils affectent la motilité des mains ?)
Nous avons préparé une note pour vous, qui s'intitule "Le développement de la motricité fine dans les mains d'un enfant, qui ne nécessite pas de coûts". Les jeux qui y sont décrits vous aideront à passer du temps à la maison au profit des enfants.
- Préparer l'établissement à la période estivale du bien-être
Partie finale. Réflexion.
En conclusion, nous aimerions connaître votre opinion sur notre rencontre. Qu'avez-vous appris de nouveau aujourd'hui ? Le sujet de notre conversation d'aujourd'hui était-il utile ?
