Résumé de la leçon sur le développement social et communicatif « Amitié. Leçon sur le développement social et communicatif et l'éducation sociale dans le groupe senior Notes socialement communicatives dans le groupe senior de fgos
Nom: Synopsis sur le développement social et communicatif dans l'établissement d'enseignement préscolaire "Notre humeur"
Nomination: Maternelle, Notes de cours, GCD, Développement social et communicatif, Tranche d'âge de 3 à 6 ans
Poste : enseignant de la première catégorie de qualification
Lieu de travail : MBDOU « Maternelle n°6 » « Grue »
Lieu: ville de Vilyuchinsk, territoire du Kamtchatka
GCD sur le développement social et communicatif en
groupe d'âges différents (senior, préparatoire)
"Notre humeur"
Éducateur: Chizhova Tatyana Viktorovna.
Buts: développer la capacité de comprendre votre propre humeur et celle des autres; construire des compétences de communication.
Équipement: pictogrammes - émotions pour chaque enfant, cartes découpées avec différentes émotions.
Progression du cours.
1 . Rituel d'accueil au bal ( enfants assis en cercle, passent le ballon, souhaitant Bonjour l'un l'autre).
2 . soignant: Les gars, quand je vais à la maternelle, j'ai toujours une bonne humeur joyeuse, car je sais que je vous reverrai, vos sourires, vos beaux yeux radieux. Je montrerai mon humeur à l'aide d'une telle carte ( pictogramme - joie). Et avec quel état d'esprit êtes-vous venu à la maternelle aujourd'hui ? Je vous demanderai de montrer votre humeur à l'aide de cartes de joie ou de tristesse.
Les enfants étalent des cartes et disent avec quelle humeur ils sont venus à la maternelle.
Éducateur: Je vois sur les cartes que tous les enfants ne sont pas de bonne humeur aujourd'hui ( l'enseignant demande à ces enfants de nommer la raison de l'humeur triste). Les gars, dites-moi comment vous pouvez aider les enfants qui ont une humeur triste pour qu'ils deviennent joyeux.
(si tous les enfants ont montré un pictogramme - joie, alors l'enseignant suggère de rappeler les cas où les enfants sont venus avec une humeur triste.)
Éducateur: Et pour que nous ayons tous une humeur encore meilleure, je vous propose le jeu "Mirror". Vous pouvez même y jouer à la maison avec votre famille.
(Les enfants sont divisés en paires et répètent les mouvements de l'autre, comme dans un miroir).
3. Éducateur : Les gars, aujourd'hui nous avons bonne humeur, et quels sentiments nous éprouvons en même temps.
Enfants: Sentiments de joie, de plaisir.
Éducateur: Mais nous pouvons ressentir non seulement des sentiments de joie, mais aussi des sentiments d'excitation, de surprise, de peur. Dans quelles situations ressentons-nous ces sentiments ( les enfants décrivent diverses situations de leur vie lorsqu'ils ont éprouvé ces sentiments).
Et maintenant, je vous suggère d'aller aux tables sur lesquelles se trouvent les images divisées, de les ramasser et de voir ce que vous avez. Mais je vous demanderai de ne pas dire quelle image vous avez assemblée avec le sentiment, mais de la montrer à l'aide d'expressions faciales et de la position des mains.
(pour jeune âge ) (pour les seniors)
Certains enfants montrent, d'autres devinent et expliquent pourquoi ils pensent ainsi.
4. L'enseignant invite les enfants à retourner dans le cercle.
Éducateur: Notre humeur dépend de nos sentiments, et notre humeur dépend également de la façon dont nous nous traitons les uns les autres, si attentionnés et prudents - l'humeur est bonne, si grossiers et inattentifs - mauvais. Rappelons-nous ce que nous devons faire pour que nous soyons bien ensemble.
Enfants: Il faut ne pas s'offenser, ne pas dire de gros mots, ne pas se quereller, etc.
soignant: C'est vrai, tout dépend de nous, comment nous traiterons nos parents et amis, ce sera notre humeur, et il y a trois règles, si nous les suivons, elles nous aideront.
Les règles sont lues par les enfants lecteurs.
"Essayez d'être gentil avec les gens.
- Soyez toujours joyeux, ne pleurez pas pour des bagatelles, ne soyez pas capricieux.
Ne vous battez pas, essayez d'aider les autres.
Résumé d'une leçon sur le développement social et communicatif en groupe préparatoire"Leçons de politesse et de gentillesse"
Cible: Formation chez les enfants des connaissances et des compétences nécessaires à une communication amicale, éducation aux bonnes manières, que l'on appelle une culture de la communication. Tâches:- Pour former les compétences du comportement culturel dans Vie courante; Consolider les connaissances des élèves sur la culture du comportement, la communication entre eux ; cultiver la gentillesse, la réactivité, la politesse. Contribuer à la formation de relations amicales entre les enfants dans un groupe, la cohésion équipe d'enfants. Contribuer au développement chez les enfants de la capacité de comprendre leur propre état émotionnel et celui des autres, tout en exprimant de la sympathie, de l'empathie; Développer un discours cohérent, l'imagination, la créativité, l'attention et la coordination des mouvements. Cultiver une attitude positive envers la mise en œuvre des règles et des normes d'une culture de comportement, la capacité de coopérer, la capacité de trouver solutions générales dans des situations conflictuelles.
Exemple de mouvement :
Le professeur avec les enfants entre dans la salle de musique, la musique est une chanson sur l'amitié, il y a un disque sur la table. Les enfants s'arrêtent, saluent les invités.Éducateur: Les gars, regardez ce que j'ai entre les mains ? Les réponses des enfantsÉducateur: C'est vrai, c'est un CD pour les enfants du groupe préparatoire "Scarlet Flower", voyons ce qu'il y a sur le CD. Regarder la vidéo, l'appel des gars groupe junior aux enfants plus âgés en leur demandant de leur apprendre à être amicaux, polis, cultivés et attentifs.Éducateur: Qu'est-ce que les gars vont aider?Enfants: Réponses. On dresse un plan sur le chevaletÉducateur: Que devez-vous suivre pour devenir ami ? Enfants: Réponses (règles de conduite en maternelle). Éducateur: Quelles sont ces règles ? Enfants: Réponses Éducateur:Êtes-vous des gars sympathiques? (oui) Pourquoi pensez-vous cela ? (parce que nous nous aidons, nous nous soucions, essayons de ne pas nous offenser) Où commence l'amitié ? (d'un sourire, d'une connaissance, d'un mot affectueux, d'intérêts communs, etc.) A quoi peut-on comparer une amitié forte ? (avec fer, pierre, chaîne, corde, château, soleil, chanson, etc.) Connaissez-vous des proverbes sur l'amitié Enfants: Réponses. Éducateur: Que savez-vous de l'amitié, bravo. Et maintenant, montrons à quel point nous sommes amicaux. Le jeu mobile "Ami à ami". Dans ce jeu, vous devez tout faire très rapidement, écouter attentivement la musique. Par exemple, d'une oreille à l'autre ; nez à nez; front à front; genou à genou; coude à coude; talon à talon ; main droite à main droite ; dos à dos; épaule contre épaule. (perdre 3-4 fois, s'asseoir sur les tapis des allées).Après le jeu, dirigez-vous vers le chevalet et réfléchissez schématiquement à l'instant suivantÉducateur: Pour être culturel, que faut-il observer ? Enfants: Réponses (règles de conduite à table) Éducateur: Quelles sont les règles Regarder un épisode du dessin animé Luntik et ses amis « Les bonnes manières » Jouons au jeu « Où nous étions, nous ne le dirons pas, mais ce que nous avons fait, nous le montrerons » Le but du jeu : former la capacité de mettre en évidence les traits caractéristiques de toute action et de dépeindre l'action elle-même à travers la pantomime. Les enfants imitent les manières de table.Éducateur : Et pour être prudent, vous devez suivre les règles de sécurité sur le site. Quelles sont les règles? Enfants: Réponses. Éducateur: Les gars, à quel jeu aimeriez-vous jouer maintenant ? Enfants: Réponses. P / et "Animateurs". Objectif : Développer l'imagination, la dextérité, la capacité à garder l'équilibre. Déroulement du jeu : Un pilote est choisi - un animateur qui se tient au centre du cercle formé par les enfants. Main dans la main, les enfants marchent en cercle à droite et à gauche en disant : En cercle pair, l'un après l'autre, Nous allons pas à pas. Reste où tu es! Ensemble faisons cela……….. Les enfants s'arrêtent, baissent les mains; l'animateur montre un mouvement et tous les joueurs doivent le répéter.Éducateur: Que faut-il savoir pour être poli ? Enfants: Réponses. Éducateur: Bien fait! Jouons au jeu "Devinez l'énigme". Écoutez les règles du jeu. Tout le monde trouve maintenant une énigme sur les mots polis, sort et fait une supposition à d'autres gars.1. Même un bloc de glace fondra d'un mot chaleureux ... (Merci). 2. La vieille souche deviendra verte quand elle entendra ... (Bon après-midi). Au Danemark, on dit au revoir ... (Au revoir) 5. Ce n'est pas trop paresseux de le dire à des amis, en souriant ... (bonjour) 6. On se dira au revoir ... (au revoir) 7. Il ne faut pas s'en vouloir, c'est mieux plus tôt ... (désolé ).8.Comme c'est beau un bon mot... (merci). 9. Quand tu es coupable, dépêche-toi de dire, je t'en prie, s'il te plaît... (désolé). 10. Le garçon est poli et développé. , dit-il lors d'une rencontre ... (bonjour) 11. Quand on nous gronde pour des farces, nous disons ... (pardonnez-moi s'il vous plaît) Éducateur: Les gars, nous nous sommes maintenant souvenus des règles de conduite qui aideront les enfants du groupe des plus jeunes à devenir amicaux, cultivés, attentifs et polis. Obtenez des jetons. Comment pouvons-nous leur en parler ? Enfants: Réponses. Éducateur: Rédigeons un mémo des règles de conduite pour les enfants du groupe des plus jeunes. Comment devenir amical, cultivé, prévenant et poli, Unissez-vous dans les entreprises selon la couleur de vos jetons, discutez entre vous des règles sur lesquelles vous aimeriez travailler et mettez-vous aux tables. Les enfants rédigent indépendamment des mémos pour les enfants du groupe plus jeune. La musique parle d'amitié. Dès que le travail sur la conception des mémos est terminé, proposez jeu de doigtsà propos de l'amitié "Nous sommes allés nous promener dans la cour." Un, deux, trois, quatre, cinq, (ils plient leurs doigts un à la fois) Nous sommes allés nous promener dans la cour (ils marchent le long de la table avec l'index et le majeur) ils ont sculpté une femme de neige, ("sculpter" un morceau avec deux paumes). "pain avec tous les doigts) Puis nous avons roulé en bas de la colline, (ils conduisent l'index le long de la paume de leur main) Et ils ont aussi roulé dans la neige (les paumes sont placées sur la table avec un ou de l'autre côté) Tout le monde est rentré dans la neige (serrez-leur la main). Jeu de doigts "Amitié" Les filles et les garçons sont amis dans notre groupe. (Les doigts des mains se connectent en rythme dans le château). Nous nous ferons des amis avec les petits doigts. (Toucher rythmique des doigts du même nom sur les deux mains). Un, deux, trois, quatre, cinq. des petits doigts). Recommencer à compter. Un, deux, trois, quatre, cinq. Nous avons fini de compter. (Mains baissées, serrez la main). Éducateur : Chaque entreprise présente son propre mémo des règles de conduite . Et la rosée est avec l'herbe. Une fleur est amie avec un papillon, Nous sommes amis avec vous. Tout est moitié-moitié entre amis. Nous sommes heureux de partager !Ces règles ne sont pas compliquées. Vous pouvez facilement vous en souvenir. Et maintenant, les gars, nous allons vous révéler leur secret.
Qu'est-ce que l'étiquette? Quelqu'un sait, quelqu'un ne sait pas.
Les quatre mots magiques sont la base de l'étiquette. Vous les prononcez souvent. Ils sonnent très bien : BONJOUR, DÉSOLÉ, S'IL VOUS PLAÎT et MERCI.
Tout le monde le sait depuis l'enfance : "Quand je mange, je suis sourd et muet." Et au moins un mot ETIQUET Permettez-moi de dire ou non ? Mâchez - gardez la bouche fermée. Avalez - puis dites.
Bon après-midi! - tu as dit, - Bon après-midi! - vous avez répondu Comment deux cordes liées Chaleur et gentillesse.
Éducateur: Qu'avez-vous aimé et retenu de la leçon ? Pourquoi? Qu'est-ce qui était intéressant pour vous ? Avez-vous rencontré des difficultés ? Quoi exactement? Synopsis sur le développement social et communicatif"Soleil de l'amitié"
(groupe séniors)
But de la leçon : généraliser et élargir les connaissances des enfants sur l'amitié.
Tâches:
1. Enrichir le vocabulaire des enfants d'âge préscolaire (amitié, sensibilité, compréhension, noms affectueux); concrétiser les connaissances des enfants sur les proverbes sur l'amitié; continuer à enseigner à comprendre et à évaluer les sentiments et les actions des autres, à expliquer leurs jugements ; initier les enfants aux secrets de l'amitié.
2.P développer des sentiments sociaux (émotions) : sympathie, empathie, relations amicales ; développer une activité mentale; culture de la parole (exprimer clairement et avec compétence ses pensées); développer la capacité de comprendre l'état émotionnel d'une autre personne; développer l'expressivité des mouvements, la capacité de participer à un jeu commun, de diriger dialogues courts en situation de communication créative et ludique ; former des qualités sociales et communicatives (coopération, tolérance).
3. O poser fondements moraux les individus en train de se forger des idées sur l'amitié, de cultiver une culture de la communication, des relations amicales, un désir de soutenir des amis, de prendre soin d'eux ; encourager les enfants d'âge préscolaire à faire de bonnes actions, donner l'occasion de faire preuve d'entraide.
Travaux préliminaires : conversations avec des enfants sur l'amitié, discussion sur des situations problématiques, désaccords qui surviennent entre les enfants d'un groupe, conception par l'enseignant du soleil avec des rayons, lecture de contes de fées sur l'amitié.
mouvement
Introduction
Éducateur: Bonjour les gars! Aujourd'hui, nous avons des invités. Disons leur bonjour ! Maintenant, disons bonjour les uns aux autres.
Bonjour soleil d'or
bonjour ciel bleu
Bonjour brise libre
Bonjour petit chêne
Nous vivons du même côté
Je vous souhaite la bienvenue.
II. Partie principale
Éducateur: Les gars, regardez, le soleil est apparu dans notre groupe. Mais, pour une raison quelconque, elle est triste et il me semble qu'il manque quelque chose. Regardez bien, que manque-t-il ? (Des rayons). Alors elle est triste, elle est seule. Selon vous, qu'est-ce qui est bon ou mauvais de vivre seul, sans amis ? Les gars, aidez le soleil? Voulez-vous que le soleil brille? Alors aujourd'hui, vous deviendrez des amis pour le soleil, et pour cela, nous devrons accomplir différentes tâches !
Et chaque tâche terminée donnera les rayons du soleil.
Prêt? Alors apprenons d'abord à agir ensemble, ensemble, car si nous sommes ensemble, nous pouvons surmonter tous les obstacles.
Exercice "Montagne de l'amitié"
Éducateur: Je vous propose de construire la "Montagne de l'Amitié". Tenons-nous en cercle (approche des enfants).
Je tends la main devant moi, et tu poses tes paumes dessus à tour de rôle. (Les enfants le font).
Regardez à quelle hauteur la montagne s'est avérée, quelle amitié solide nous avons. Avec de tels amis, tout travail est sur l'épaule. Pour le business!
Venez aux chaises (les enfants s'assoient).
Éducateur:
Les gars, c'est quoi l'amitié ? (Amitié - quand ils jouent ensemble, s'entraident dans quelque chose, partagent leurs secrets).
Avec quelle personne aimerais-tu être ami ?(bon, gentil, éduqué, poli, honnête, courageux, fiable) .
Est-ce que maman, papa, grand-mère, grand-père peuvent être amis ?(Oui)
Pensez-vous qu'il est possible de vivre sans amis ?(Non, sans amis, c'est ennuyeux, pas intéressant. Personne à qui parler.)
Que peuvent faire des amis ensemble ? (jouer, travailler, se détendre, plaisanter, parler, se taire, aller au cinéma, regarder des dessins animés et manger des glaces, etc.)
Bravo les gars, vous savez ce qu'est l'amitié.
1 tâche :
Éducateur:
Correctement. Nous essaierons de devenir amis pour le soleil, mais pour cela, nous devons accomplir des tâches, et à chaque tâche terminée, nous donnerons des rayons de soleil.
Prêt? Commençons à faire des tâches.
Ensuite, écoutez 1 tâche.
1. Tâche. (Faire glisser)
(La chanson "D'un sourire" sonne)
Dites-moi, s'il vous plaît, alors où commence l'amitié ? C'est vrai, avec un sourire. Voyez avec quelle rapidité, facilité et simplicité vous avez compris le premier secret.
Dites-moi, avec quelle personne est-il le plus agréable de communiquer : celle qui est maussade, en colère ou celle qui sourit ? Correctement. Alors sourions-nous et sourions à notre arbre. Après tout, nous voulons être amis ! Vous avez des sourires si merveilleux et ensoleillés qu'en les regardant, la journée devient plus lumineuse et l'âme se réchauffe. Complétez la ligne: "Une rivière commence à partir d'un ruisseau bleu, d'un puits et d'une amitié ..." (complément)
Correctement. Et voici le premier rayon, regardez comme il est beau. Donnons-le à notre soleil.
2 tâche :
Éducateur: Se faire des amis c'est bien ! Vous avez de vrais amis ? (Les déclarations des enfants sont facultatives).
Quelqu'un a beaucoup d'amis, et quelqu'un n'en a qu'un, mais le plus fidèle !
Ils écrivent des contes de fées et des histoires d'amis, composent des chansons, inventent des proverbes. Connaissez-vous des proverbes sur les amis, sur l'amitié ?
Et voici la deuxième tâche : Vous devez nommer des proverbes sur l'amitié.
Une amitié solide ne peut pas être coupée avec une hache.
Un homme sans amis est comme un arbre sans racines.
Il n'y a pas d'ami - cherchez, mais trouvez - prenez soin de vous.
Un pour tous et tous pour un
Accrochez-vous les uns aux autres - n'ayez peur de rien.
Se tenir ensemble pour la paix - il n'y aura pas de guerre.
N'ayez pas cent roubles, mais ayez cent amis.
Je me fais de nouveaux amis, mais je n'oublie pas les anciens.
vieil ami mieux que les deux nouveaux.
Alors qu'est-ce qui était dit dans ces proverbes ? (réponses des enfants)
Éducateur: Bien fait!
Et ils ont accompli cette tâche. Et un autre rayon est apparu dans notre soleil.
3 tâche :
La tâche suivante s'appelle"Ami à ami".
Éducateur: Dans ce jeu, vous devez tout faire très rapidement, écouter attentivement les tâches.
Sur la musique, vous dansez, effectuez divers mouvements. Dès que je prononce la phrase «l'un à l'autre», vous devriez vous trouver un partenaire et lui serrer la main, puis saluer les parties du corps que je nommerai. A chaque fois que je me dis "l'un à l'autre", vous devrez vous trouver un nouveau partenaire. Oreille à oreille; nez à nez; front à front; genou à genou; coude à coude; talon à talon ; main droite à main droite ; dos à dos; épaule contre épaule (perdre 3-4 fois, s'asseoir sur des chaises).
Éducateur: Bravo les garçons ! Aimé? Était-ce facile ? Pourquoi?
Et vous avez terminé cette tâche.
Ainsi, dans notre soleil, il y a un autre rayon.
4 tâche :
Éducateur: La tâche suivante s'appelle"Lanterne de l'amitié". (Sons du dessin animé "Baby Raccoon")
J'ai une telle lampe de poche magique (montre). Il ne brille que lorsque nous parlons mots doux l'un l'autre.
Éducateur: J'allume une bougie avec une bonne lampe de poche, je cherche des mots affectueux. (Les enfants braquent une lampe de poche les uns sur les autres et disent des mots affectueux.)
En réponse, les enfants peuvent dire : "Merci, je suis très content !"
Et un autre rayon est apparu dans notre soleil.
5 tâche :
Éducateur:
Et maintenant je veux savoir
Comment pouvez-vous travailler.
Je vais vous diviser en équipes
Et je vous proposerai des énigmes !
Regardez, j'ai deux photos séparées. Maintenant, je vais vous diviser en équipes et voir comment, ensemble, vous pouvez collecter la photo de chaque équipe.
Images "Chat" et "Chien".
Éducateur: Bien fait. Vous avez travaillé dur ensemble. Qui est sur vos photos ?
Les gars, avez-vous entendu l'expression : "Ils vivent comme un chat et un chien" ?
Comment comprenez-vous ces mots ? Cela signifie qu'ils se disputent constamment, jurent.
Dites-moi, faites-vous des querelles, des insultes constantes, des jurons - ces mots, ces actions correspondent au mot - amitié?
Comment pensez-vous que les amis devraient vivre?
En effet, les amis doivent vivre ensemble, mais d'une autre manière vous pouvez dire paisiblement !
Et un autre rayon apparaîtra dans notre soleil ..
6 tâche : « Maintenant, asseyez-vous sur les chaises. Les gars vont jouer une petite scène pour vous.
(Timur est assis sur une chaise. Il est triste, la tête entre ses mains. Anvar apparaît.)
Anwar : Bonjour! Comment vas-tu?
Timour : Laisse-moi tranquille! Ne touchez pas ! Passez votre chemin !
Anvar voulait partir, être offensé et s'éloigner, mais il regarda Timur, réfléchit et revint. Et soudain il eut pitié de lui et lui tendit silencieusement la main.
Timur : Pardonnez-moi, Anwar, d'avoir été grossier !
Anwar : Je ne suis pas en colère contre toi !
- Les gars, ces garçons peuvent-ils être appelés de vrais amis ? Pourquoi?
soignant : Rappelez-vous, les enfants, si un ami est en difficulté, un seul ... (gentillesse) vous aidera à faire face à la tristesse et à la colère.
– Bien fait. Alors, qu'est-ce qui devrait être par rapport à un ami? - Gentil.. Pas étonnant que le proverbe dise : mot gentil guérit, mais le mal tue. Le soleil a un autre rayon.
8 tâche :
Asseyez-vous tranquillement sur vos chaises
Et préparez-vous à reparler !
Dans un jardin d'enfants, deux filles, Katya et Masha, étaient amies. Ils étaient très amicaux et ne se disaient toujours que la vérité. Mais un jour, Masha a accidentellement cassé la poupée de Katya.
Qui a cassé ma poupée ? Katya a pleuré.
Je ne sais pas, dit Masha. Ce doit être Maxime.
Et je dois dire qu'un garçon nommé Maxim cassait souvent les jouets des autres enfants.
Pourquoi as-tu cassé ma poupée ? Katya a demandé à Maxim.
Je n'ai pas cassé. Masha l'a fait, je l'ai vu.
Impossible ! s'exclama Katia. - Macha est à moi meilleur ami et les amis ne se trompent jamais.
Katya s'est approchée de Masha et a demandé ... (Qu'en pensez-vous, qu'est-ce que Katya a demandé à son amie?).
Pourquoi m'as-tu trompé Masha?
J'avais peur que tu cesses d'être amie avec moi si tu découvrais que c'était moi qui avais cassé ta poupée.
Ne refais pas ça Macha ! dit Katya. Les amis doivent être honnêtes les uns avec les autres !
Voici une telle histoire. Dites-moi, s'il vous plaît, quoi secret important l'amitié que vous avez apprise de cette histoire? Pensez-vous que Katya et Masha resteront amies ? Bien sûr, Katya pardonnera à Masha. Mais vous savez, les gars, une tromperie peut être suivie d'une autre, d'une troisième... Aimeriez-vous être ami avec une personne qui vous trompe constamment ? Bien sûr, tricher peut détruire une amitié. Par conséquent, quels devraient être les amis les uns par rapport aux autres. Honnête.
Bien fait! Vous avez également fait cette tâche.. Et voici un autre faisceau..
Éducateur: Et maintenant je t'invite à jouer le jeu"Bon mauvais".
Je vais poser des questions, et vous répondez oui ou non.
Serons-nous des amis forts, chérirons-nous notre amitié?(Oui)
Allons-nous aider un ami?(Oui)
Allons-nous blesser un autre?(Non)
Allons-nous jouer ensemble ?(Oui)
Allons-nous crier fort ?(Non)
Besoin d'embêter un ami ?(Non)
Et donner un sourire?(Oui)
On boit du thé entre amis ?(Oui)
Serons-nous des amis solides ?(Oui)
Éducateur: Bien fait! Terminé la tâche. Et un autre rayon est apparu dans notre soleil.
Éducateur: Bravo les garçons ! Et ainsi notre réunion touche à sa fin.
Mais je veux jouer à notre jeu préféré "Friendly Guys" avec toi.
Le jeu "Les gars sympathiques"
Un deux trois quatre cinq
Nous commençons à jouer
A celui de droite, souris
A celui de gauche, souriez.
Donnez un coup de main à celui de droite
Donnez un coup de main à celui de gauche
Embrasse celui de droite
Embrassez celui de gauche.
Eh bien, le jeu est terminé.
Nous sommes tous amis dans le groupe.Hourra !
Éducateur: Eh bien, nous avons joué avec vous.
III. Partie finale
Éducateur: (les enfants s'approchent du soleil)
Regardez, mes enfants, notre soleil. Voyez à quel point il brille.. Nous avons fait face à toutes les tâches. Vous en savez beaucoup sur l'amitié, et je suis sûr que vous êtes prêts à être amis les uns avec les autres, et avec le soleil. Ce soleil nous réchauffera toujours, brillera.
Vous avez montré que vous pouviez vous faire des amis. Et j'espère que vous resterez des gens si gentils et amicaux pour le reste de votre vie.
Ensemble, ils lisent un poème sur l'amitié
À PROPOS DE L'AMITIÉ
Youri Entin
La brise est amie avec le soleil,
Et la rosée - avec de l'herbe.
Une fleur est amie avec un papillon,
Nous sommes amis avec vous.
Tous avec des amis à moitié
Nous sommes heureux de partager !
Seulement pour se quereller avec des amis
Jamais!
Et maintenant, je vais vous montrer un dessin animé sur l'amitié.
Synopsis de l'immédiat Activités éducatives dans groupe de personnes âgées"Je vais vous dire, les amis, comment vit ma famille"
Domaine - développement social - communicatif.
Description du matériel: ce matériel n'intéressera pas seulement les éducateurs du groupe plus âgé ; soignants des autres les groupes d'âge ils peuvent également utiliser dans leur travail la forme de réflexion proposée, le papier constructeur "Famille".Cible: Formation chez les enfants d'intérêt dans leur famille, attitude respectueuse et un sentiment d'appartenance, favorisant une attitude attentive et un amour pour les parents et les proches.
Equipement et matériel :
- ordinateur, projecteur, écran ;
- présentation multimédia ;
- vidéo "C'est quoi une famille" (1,5 min). Cette vidéo est créée à l'avance avec l'aide des enfants du groupe préparatoire. Un adulte demande aux enfants de parler de ce qu'est une famille. Mais lors de l'explication, le mot "famille" ne peut pas être prononcé (comme une tâche du jeu "De la bouche d'un bébé")
- journal photo "Sweet Mom" avec des portraits de mères des enfants du groupe.
- constructeur "Famille": poupées en papier sur une bande magnétique représentant les membres de la famille (papa, maman, enfants - garçons et filles d'âges différents)
- panneau - réflexion. De préférence, différentes familles sont peintes sur le papier peint (environ 2 m), où chaque membre de la famille n'a pas les lèvres peintes.
- des feutres de couleurs rouge et noir selon le nombre d'enfants, un tableau magnétique.
Travaux préliminaires :
- Création du journal photo "Sweet Mother" avec les enfants;
- un mini-projet conjoint d'un des enfants du groupe avec ses parents sur le thème « Je joue avec papa » (une histoire accompagnée d'une présentation multimédia) ;
- un mini-projet commun d'un des enfants du groupe avec ses parents sur le thème "Mon grande famille» (une histoire accompagnée d'une présentation multimédia) ;
- parler de la famille ; à propos de maman, à propos de jeux avec papa ;
- compiler des histoires sur la mère à partir d'un tableau mnémotechnique;
- dessin sur le thème "Ma mère", "Mon père", "Ma famille". soignant:
Les gars, avant de commencer notre conversation, je veux vous présenter un gentil animal. Voulez-vous entendre comment son cœur bat ? Ensuite, s'il vous plaît, placez-vous en cercle et tenez-vous la main.
Toi et moi sommes un grand et gentil animal. Écoutons comment ça respire ! Maintenant respirons ensemble ! Inspirez - faites un pas en avant, expirez - reculez. Et maintenant, à l'inspiration, nous faisons 2 pas en avant, à l'expiration - 2 pas en arrière. Inspirez - 2 pas en avant. Expirez - 2 pas en arrière Ainsi, non seulement l'animal respire, mais son grand cœur bat tout aussi clairement et uniformément. Un coup est un pas en avant, un coup est un pas en arrière, etc. Nous prenons tous le souffle et le rythme cardiaque de cet animal pour nous-mêmes, et laissons sa gentillesse rester avec nous jusqu'à la fin d'aujourd'hui.
soignant: Les gars, aujourd'hui le groupe Sun vous a préparé une surprise. Ils ont décidé de vous dire de quoi il s'agit ... Mais ce qu'ils ont décidé de vous dire, vous devez le deviner par vous-même. Mais n'oubliez pas qu'il faut écouter l'histoire jusqu'au bout, même si quelqu'un comprend soudain de quoi il s'agit. Attention à l'écran.
VIDÉO "LA FAMILLE C'EST..." (1,5 min)
soignant: Alors, de quoi parlaient les gars du groupe Sun ? ( sur la famille).
En effet, aujourd'hui nous allons parler de la famille. (1 diapositive). Selon vous, qu'est-ce que la "famille" ?
Réponses individuelles des enfants.
soignant: La famille est la chose la plus précieuse qu'une personne ait. Chaque personne a une famille. Ce sont les personnes les plus proches et les plus chères. (2 diapositives) Tous les membres de la famille s'aiment, prennent soin les uns des autres, essaient de tout faire pour ne pas se déranger.
L'essentiel est que la famille ait toujours la paix, l'amitié, le respect, l'amour. (3 diapositives) Les gens peuvent vivre dans une famille âges différents- petits et vieux.
(4 diapositives) Il y a des familles nombreuses, et peut-être des petites - par exemple, une mère et un enfant, mais s'ils s'aiment, c'est une vraie famille. L'essentiel n'est pas le nombre de membres de la famille, mais leurs relations les uns avec les autres.
Qui vit dans vos familles ? Et nous le découvrirons en résolvant les énigmes. (5 diapositives)
Qui lave, cuisine, coud,
Fatigué au travail
Se réveiller si tôt ? -
Seul soin... (mère)
soignant: Toute mère aime son enfant et prend soin de lui. Il s'assure qu'il ne tombe pas malade, mange à l'heure, le met au lit, lit des contes de fées. Chacun de vous a aussi une mère qui vous aime beaucoup. Aimes-tu ta mère?
Regardez, nous avons fait ce journal photo avec vous. Ce sont des portraits de vos mères. Les voilà, beaux, jeunes, joyeux. Qui veut parler de sa mère ?
Des histoires d'enfants sur leur mère, dont le portrait est sur le journal photo, si désiré.
Quelles histoires intéressantes sur les mères se sont avérées. Mais continuons à résoudre mes énigmes sur les membres de la famille. (6 diapositives)
Qui t'apprendra à enfoncer un clou
Laissez la voiture rouler
Et te dire comment être courageux
Fort, agile et habile?
Tout ce que vous savez les gars -
C'est notre préféré... (papa)
Et effectivement, avec papa c'est toujours intéressant. Pas étonnant qu'ils parlent bien avec maman, mais s'amusent avec papa ! À quoi aimes-tu jouer avec ton père ?
Réponses individuelles des enfants.
Mais Matvey S. ne dira pas seulement, mais montrera aussi ce qu'il aime
jouer avec papa.
Présentation du mini-projet "Je joue avec papa" (histoire d'enfant sur diapositives photos)
Merci, Matthieu. Nous étions très intéressés. Toi et papa êtes de vrais amis !
Et maintenant on va jouer un peu et faire des exercices en famille. Nous nous tenons debout près des chaises.
Fizminutka(diapositive 7)
Automne, printemps, été et hiver
Nous sortons dans la cour en famille amicale (marcher sur place)
Tenons-nous côte à côte
Tout le monde fait des exercices : (nous imitons le mouvement : "Egal ! Tranquillement !)
Maman lève les mains (autres mouvements dans le texte)
Papa s'accroupit joyeusement
Tourne à droite - à gauche
Fabriqué par mon frère Seva
Et je fais du jogging et secoue la tête
Bravo, asseyez-vous.
Écoutez maintenant la devinette suivante : (8 diapositives)
Ils sont obéissants
Il n'y a pas très
Mais chaque parent
Les aime à coup sûr! (enfants)
soignant: Une famille est impensable sans enfants. Quand un enfant naît, le père et la mère prennent soin de lui et toute la famille les aide en cela. Les parents élèvent leurs enfants, leur apprennent à être gentils, intelligents, honnêtes, courageux. Les gars, combien d'enfants peuvent être dans une famille?
Réponses individuelles des enfants.
soignant: Vous avez tout dit correctement. Il peut y avoir un ou deux enfants. Et s'il y a beaucoup d'enfants dans une famille, alors une telle famille s'appelle une famille nombreuse. (9diapositive)
Et maintenant, les gars, regardez ce tableau. (Attire l'attention des enfants sur le tableau magnétique avec le constructeur "Famille") Quelles sont ces images ? C'est maman, papa et leurs enfants d'âges différents. À partir de ces images, chacun de vous peut créer sa propre famille. Écoute, je veux te parler de ma famille.
L'histoire de l'éducatrice sur le créateur "Famille". L'enseignant compose sa famille - père, mère, fils aîné, fils cadet. Ensuite, il parle de chaque membre de la famille - quel est son nom, où il travaille, étudie, ce qu'il fait à la maison.
Et qui veut utiliser ces photos pour nous présenter sa famille, dites-nous qui est l'aîné, qui est le plus jeune, combien d'enfants il y a dans la famille et comment vous vous entraidez.
Histoires d'enfants sur leur famille à l'aide du constructeur "Famille"
soignant: Les gars, qui se souvient du nombre d'enfants dans ma famille ? Anya ? Kirill ? Que pensez-vous, est-ce mieux pour une famille quand il y a beaucoup ou peu d'enfants ? Pourquoi?
Réponses individuelles des enfants.
soignant: Bien sûr, les gars, quand il y a beaucoup d'enfants dans la famille, maman et papa ont toujours des aides, et les enfants ont toujours quelqu'un avec qui jouer.
Et nous continuons notre conversation sur la famille. Nous avons déjà rappelé que la famille a une mère, un père, des enfants. Mais qui d'autre, vous le découvrirez en résolvant deux énigmes à la fois. (10 diapositives)
Toujours traiter avec de la confiture
La table sera dressée avec des rafraîchissements,
Lada est notre chérie,
Qui? - Originaire de ... ( grand-mère)
Il n'a pas travaillé par ennui,
Il a les mains calleuses
Et maintenant il est vieux et gris -
Mon cher, bien-aimé... (grand-père)
soignant: Les personnes les plus respectées de la famille sont les grands-parents. Ils ont élevé leurs enfants et aident maintenant à élever leurs petits-enfants. Ils sont pris en charge dans la famille, ils essaient de ne pas les contrarier, les protègent des soucis. Les gars, nous avons tous une petite famille et une grande. Une petite famille c'est maman, papa et vous êtes des enfants. Et une grande famille, ce n'est pas seulement maman, papa et leurs enfants, mais aussi des grands-parents. Ils peuvent vivre dans d'autres maisons, d'autres villes et même des pays, mais ils sont toujours vos parents - votre grande famille. Y a-t-il des gars parmi vous qui vivent avec leurs grands-parents dans la même maison ?
Réponses individuelles des enfants.
Et Violetta S. nous a préparé une histoire sur la façon dont ils vivent grands et famille amicale avec grand-mère et grand-père.
Présentation du mini-projet "Ma grande famille" (histoire d'enfant sur diapositives photos)
soignant R : Merci, Violetta. Et dis-nous un secret, y a-t-il des querelles dans ta famille ? Selon vous, que faut-il faire pour les éviter ?
Réponse d'enfant.
soignant: Pour qu'il n'y ait pas de querelles dans la famille, il faut respecter les intérêts de chacun, ne pas prendre les affaires des autres sans permission, faire le ménage ensemble, s'aider, céder, ne pas interférer les uns avec les autres pour faire leurs propres affaires ou Détendez-vous. Pour ne pas vexer les adultes, il faut écouter leurs conseils, ne pas être capricieux, savoir se retenir mauvaise humeur et soyez toujours poli. Connaissez-vous ces mots magiques ? Et c'est ce que nous allons vérifier maintenant.
Le jeu "Devinettes en vers: mots magiques" (diapositive 11) L'enseignant lit le début et les enfants en chœur appellent des mots polis en rimes.
Ce n'est pas trop paresseux de le dire à des amis, en souriant ... (Bon après-midi)
Nous nous dirons au revoir... (au revoir)
Quand on nous gronde pour des farces, on dit... (Excusez-moi, s'il vous plaît)
Comme c'est beau un bon mot ... ( Merci).
soignant: Bien fait! Et je veux dire "merci" à tous les gars pour ces histoires intéressantes sur vos familles. J'ai appris beaucoup de choses intéressantes sur votre façon de vivre. Qu'est-ce qui vous a le plus plu aujourd'hui ? (12 diapositives)
Réponses individuelles des enfants.
soignant: Les gars, j'ai vraiment aimé notre conversation avec vous aujourd'hui. Maintenant, je veux savoir si vous l'avez aimé. Regardez, j'ai un dessin où différentes familles sont dessinées : mères, pères, enfants. Mais leurs visages ne montrent rien. Donc, si vous avez aimé notre conversation sur la famille, prenez un feutre rouge et dessinez un sourire sur l'un des petits hommes. Eh bien, si vous vous ennuyiez, que vous n'aviez pas d'intérêt ou que vous ne compreniez pas quelque chose, prenez un feutre noir et dessinez une bouche triste.
La réflexion est en cours. Vous devez faire attention si un enfant choisit un stylo-feutre noir. Demandez-lui d'expliquer ce choix.
soignant: Regardez quelles familles joyeuses et gaies sont apparues sur notre photo avec votre aide. Je suis très heureux que nous n'ayons pas un seul petit homme triste. (Et, s'il y a un si petit homme, expliquez aux enfants que toutes les personnes et tous les enfants ont des humeurs différentes, et peut-être que la prochaine fois, il sourira certainement.)
Et je veux vraiment que vos familles soient chaleureuses relations amicales. Et notre conversation, malheureusement, a pris fin, merci à tous. (13 diapositives)
Chers collègues! J'attire votre attention sur une leçon du groupe préparatoire "Flower-Semitsvetik", que j'ai représenté pour le concours "Professeur de l'année au chemin de fer SK".
Leçon sur le développement social et communicatif dans le groupe préparatoire
Intégration régionale : développement social et communicatif, développement cognitif, Développement physique, développement artistique et esthétique.
Activités: communicatif, productif, cognitif.
Buts: développement de l'intelligence sociale et de la réactivité émotionnelle, formation des fondements d'un comportement sûr et capacité d'empathie avec les autres.
Résultats prévus : l'enfant parle activement, a une attitude positive envers le monde, est capable de suivre les normes sociales de comportement, sait sympathiser avec les autres et participe activement à des activités expérimentales.
Travaux préliminaires : lire le conte de fées "Flower-Semitsvetik", visionner les rapports des Jeux paralympiques.
Matériel: vidéo du dessin animé "Flower-Semitsvetik", une vidéo sur les vainqueurs des Jeux Paralympiques, du matériel pour faire des fleurs, un panier ou un vase pour les fleurs, une présentation.
Le déroulement des activités pédagogiques
Les enfants jouent sur le tapis, le professeur fonce dans le groupe avec une grosse valise (ou sac, chariot)
— Ah, les gars ! Comme c'est merveilleux que je t'ai rencontré ! Je suis un conteur et j'ai tellement de choses fabuleuses que je ne sais déjà pas quel conte de fées. Pouvez-vous m'aider à comprendre?
La maîtresse et les enfants sur le tapis trient le sac (kolobok, petit chaperon rouge), le dernier sort une fleur à sept couleurs.
- Quel genre de fleur est-ce? De quel conte de fées? (conversation de conte de fées)
Un extrait du dessin animé mots magiques.
Zhenya a souhaité que le garçon Vitya se rétablisse. Et comment s'est-il senti ? (il était blessé, triste de ne pas pouvoir courir, seul)
Vraiment si triste. Ces personnes, et les enfants, sont appelés des personnes handicapées. En raison d'une maladie des jambes, il est limité dans la course et le saut. Il lui est difficile de jouer avec les enfants. Mais la gentille Zhenya a aidé Vita et maintenant elles jouent ensemble. Quel est le jeu préféré de Victor ? (aliments). C'est très bien qu'il ait récupéré, maintenant il joue et fait des exercices tous les jours.
Fizminutka
Tenons-nous également en cercle et faisons un exercice fabuleux.
Le conte de fées nous reposera
Reposons-nous et reprenons la route.
Malvina nous conseille :
La taille deviendra tremble,
Si vous pliez
Gauche, droite 10 fois.
Voici les mots Thumbelina:
- Gardez votre dos droit
Levez-vous sur vos orteils
C'est comme chercher des fleurs.
1,2,3,4,5
Répétez encore.
Conseil du petit chaperon rouge :
- Si tu cours, saute
vous vivrez de nombreuses années.
C'est comme chercher des fleurs.
1,2,3,4,5
Nous a donné un conte de fées pour nous reposer
Repos, retour sur la route.
Les gars, c'est très bien que Vitya ait récupéré, je suis tellement contente pour lui, et vous ?
Mais malheureusement, il existe d'autres restrictions sur la santé. Les gens, par exemple, sont malentendants. Anya, viens à moi. (L'enfant est mis sur des écouteurs, et l'autre se voit proposer de venir derrière et de dire n'importe quel mot). Qu'avez-vous entendu, pourquoi ? comment te sentais-tu? Formez maintenant des paires et faites la même expérience.
Quel est le danger si une personne est malentendante ? (peut ne pas entendre le signal de la voiture si quelqu'un l'appelle, n'écoute pas les informations et les films) Comment le jeu aide-t-il à développer l'ouïe ? (Téléphone cassé) C'est formidable que nous puissions nous entendre, car l'ouïe est notre grande aide.
Et je connais encore des gens qui, pour des raisons de santé, ne peuvent pas parler. Comment dire aux gens quelque chose si vous ne pouvez pas le dire ? (Dessiner, écrire, montrer avec des gestes) Et rappelez-vous, nous avons joué au jeu "Spoiled TV" Jouons. Ce que Misha a ressenti quand il a essayé d'expliquer à tout le monde sans mots.
Il n'est pas facile de transmettre vos pensées et vos désirs avec des gestes, il est beaucoup plus facile de décrire votre état, votre humeur ou votre attitude l'un envers l'autre avec des mots. Joignons nos mains et disons-nous des compliments. (Jeu "Compliments")
Hier, dans la rue, j'ai vu un grand-père avec des lunettes noires et une baguette. Il a marché et tapé avec un bâton sur le trottoir, sur les bordures, et je ne comprends tout simplement pas, pourquoi a-t-il besoin d'un bâton ? (Il ne voit rien). Oui, il y a des personnes handicapées qui ne voient rien. Ils sont assistés par l'ouïe, l'odorat et les mains. Ils peuvent même lire avec leurs mains. Il existe de tels livres spéciaux sur lesquels des lettres et des dessins en trois dimensions. (travail avec un livre pour les aveugles)
Travailler avec le tableau blanc interactif
Les gars, qu'en pensez-vous, comment pouvez-vous aider ces personnes, qui peuvent les aider.
Médecins (diapositive 1). Bien sûr, les médecins peuvent traiter ces personnes. Il existe déjà des lunettes, des prothèses auditives, des médecins effectuent diverses opérations pour soigner ces personnes.
Les constructeurs (diapositive 2) construisent des maisons dans lesquelles il est facile pour les personnes en fauteuil roulant de se déplacer, la sonnette retentit en bas.
Les gens conçoivent des feux de circulation parlants spéciaux. (diapositive 3)
Les programmeurs développent des livres audio spéciaux que les personnes aveugles peuvent écouter. (diapositive 4)
Même les animaux aident les personnes handicapées (chien guide, cheval guide). (diapositive 5)
Les athlètes entraînent de telles personnes. (diapositive 6)
Les personnes attentionnées aident à traverser la route, à céder le passage au tram, à acheter et à apporter de la nourriture, à nettoyer la chambre.
Les gars, bien que ces personnes aient des opportunités limitées en matière de santé, ce sont des personnes très fortes, déterminées et volontaires. Ils montrent leurs compétences aux Jeux paralympiques. (diapositive 7)
Je me suis souvenu de ma fleur aux sept couleurs. Il exauce les souhaits. Que peut-on souhaiter à de telles personnes ? (arracher un pétale et faire un vœu) Sur le septième pétale, l'enfant propose de faire des fleurs magiques en cadeau.
Travail de fabrication de fleurs
Quel beau bouquet nous avons. Après tout, vous avez fait un cadeau de tout votre cœur, vous êtes des enfants gentils et sympathiques.
J'apporterai votre cadeau aux personnes handicapées, elles verront, souriront et un vrai miracle se produira.
