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"Le premier jour est le plus dur." Adaptation des enfants aux conditions de la maternelle

L'arrivée d'un enfant à la maternelle est une étape importante dans votre vie et dans sa vie. Combien de choses intéressantes et nécessaires l'enfant découvrira en lui, combien de difficultés il surmontera, combien de joie il éprouvera ! Il est important de connaître les caractéristiques des premiers jours de la période d'adaptation.

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"Adaptation de l'enfant dans les premiers jours de séjour en Jardin d'enfants"

L'admission à la maternelle est un événement important, nouvelle période dans la vie d'un enfant. Et il n'est pas toujours possible de prédire comment l'enfant entrera dans cette nouvelle vie. L'enfance préscolaire est une période unique dans la vie d'une personne, lorsque la santé est renforcée, le développement personnel est réalisé. Pendant cette période, l'enfant est complètement dépendant des adultes qui l'entourent - parents, enseignants. Les premiers jours, semaines et parfois même mois passent dans l'excitation et une grande tension pour tous les participants au processus pédagogique. Avec l'arrivée d'un enfant à la maternelle, une nouvelle page de sa vie s'ouvre. Le bébé entre dans nouveau monde où il apprend à jouer, à se faire des amis et à nouer des relations avec ses pairs. L'enfant acquiert la première expérience de communication collective. Tous les enfants n'acceptent pas immédiatement et sans problème un nouvel environnement et des étrangers. Certains d'entre eux pleurent, d'autres s'inquiètent en silence. Certains entrent facilement dans le groupe, mais pleurent à la maison le soir, d'autres acceptent d'aller à la maternelle le matin et avant d'entrer dans le groupe, ils commencent à agir. La pratique pédagogique a montré que enfant plus âgé plus vite il est capable de s'adapter.

Certaines raisons affectent le comportement des enfants pendant la période d'adaptation:

1. Anxiété associée à un changement d'environnement et de régime. Un enfant d'une atmosphère familiale calme et familière, où la mère est à proximité et peut venir à la rescousse à tout moment, se retrouve dans une pièce inconnue, où elle rencontre des amis, mais des étrangers. Il peut être difficile pour lui de s'adapter aux normes et règles de vie d'un groupe préscolaire. A la maternelle, on leur enseigne une certaine discipline, mais à la maison ce n'était pas toujours important. De plus, la routine quotidienne personnelle de l'enfant est violée, ce qui peut provoquer des crises de colère et la réticence à aller à la maternelle.

2. La première impression négative de visiter la maternelle.

Cela peut être décisif pour le futur séjour de l'enfant à l'école maternelle (quelqu'un lui a pris un jouet, l'a poussé accidentellement, ne l'a pas emmené dans le jeu, n'a pas partagé le jouet, etc.).

3. Le manque de préparation psychologique de l'enfant pour la maternelle.

Ce problème est le plus difficile et peut être associé à des caractéristiques individuelles de développement. Le plus souvent, cela se produit lorsque l'enfant manque de communication émotionnelle avec sa mère.

4. Manque de compétences en matière de soins personnels, ce qui complique grandement le séjour de l'enfant à la maternelle.

5. Excès d'impressions.

À la maternelle, l'enfant vit de nombreuses nouvelles expériences positives et négatives. Il peut se surmener, être nerveux, pleurer, être capricieux.

6. Rejet personnel de l'éducateur ou d'un autre employé.

Ce phénomène n'est pas nécessaire, mais il est possible. Nous pouvons donner quelques conseils aux parents dont les enfants fréquenteront prochainement des institutions préscolaires, comment aider leurs enfants pendant la période d'adaptation.

Pour réduire l'anxiété et influencer positivement l'adaptation de l'enfant aux nouvelles conditions de vie, il est nécessaire de l'habituer progressivement à la maternelle. Créez et observez à l'avance un régime quotidien, c'est-à-dire du sommeil, des jeux et des repas qui correspondent au régime DOW.

Pour que l'enfant fréquente la maternelle avec joie et intérêt, les enseignants du préscolaire invitent les parents à venir au groupe et à se familiariser avec sa routine, son environnement, matériel didactique qui est utilisé en classe et hors classe.

L'équipe d'enseignants de la maternelle s'efforce de montrer aux parents que l'institution a créé un environnement sûr, pédagogiquement compétent et psychologiquement confortable pour le développement de l'enfant et le renforcement de sa santé.

Entre autres choses, la tâche des typhlopédagogues et des psychologues est d'augmenter la conscience psychologique et pédagogique des parents. Pour atténuer le stress émotionnel lorsqu'un enfant visite un groupe de maternelle, les enseignants du préscolaire proposent à la mère de passer du temps avec l'enfant (le temps est fixé individuellement). À la maternelle, l'enfant entre dans un environnement différent des conditions familiales. Le bébé élargit considérablement les contacts avec ses pairs, avec des adultes inconnus, mais en même temps, sa mère est à côté de lui. À savoir MÈRE est le personnage principal pour l'enfant.

A la rencontre des parents des futurs élèves, le typhlopédagogue cherche à établir des relations de confiance, à mieux connaître la famille, sa culture psychologique et pédagogique. Le but du travail dans cette période est de créer les conditions les plus favorables à l'adaptation de l'enfant à la maternelle.

En termes généraux, ce processus est compris comme l'adaptation de l'individu à nouvel environnement et conditions. De tels changements affectent la psyché de toute personne, y compris les bébés qui sont obligés de s'adapter au jardin.

Il est nécessaire de comprendre plus en détail ce qui constitue l'adaptation à la maternelle. Tout d'abord, cela nécessite d'énormes coûts énergétiques de la part de l'enfant, ce qui entraîne une surcharge du corps de l'enfant. De plus, les conditions de vie modifiées ne peuvent être ignorées, à savoir:

• les mères et les pères et autres parents sont absents à proximité ;
• il est nécessaire de suivre une routine quotidienne claire;
• besoin d'interagir avec d'autres enfants;
• le temps consacré à un enfant en particulier diminue (le professeur communique simultanément avec 15 à 20 enfants) ;
• le bébé est obligé d'obéir aux exigences des adultes des autres.

Ainsi, la vie du bébé change radicalement. De plus, le processus d'adaptation est souvent chargé de changements indésirables dans le corps de l'enfant, qui s'expriment extérieurement sous la forme de normes de comportement perturbées et de «mauvaises» actions.

L'état de stress dans lequel se trouve l'enfant, essayant de s'adapter aux conditions modifiées, s'exprime par les états suivants:

• sommeil perturbé- l'enfant se réveille avec des larmes et refuse de s'endormir ;
• diminution de l'appétit (ou manque d'appétit)- l'enfant ne veut pas essayer des plats inconnus;
• régression des compétences psychologiques- un enfant qui parle auparavant, sait s'habiller, utiliser des couverts, aller au pot, "perd" ces compétences;
• diminution de l'intérêt cognitif- les enfants ne sont pas intéressés par les nouveaux accessoires de jeu et leurs pairs ;
• agressivité ou apathie- les enfants actifs réduisent soudainement leur activité et les enfants auparavant calmes montrent de l'agressivité ;
• diminution de l'immunité- pendant la période d'adaptation petit enfantà la maternelle, la résistance aux maladies infectieuses diminue.

Ainsi, le processus d'adaptation est un phénomène complexe, au cours duquel le comportement de l'enfant peut changer radicalement. Au fur et à mesure que vous vous habituez à la maternelle, ces problèmes disparaissent ou sont considérablement atténués.

Degrés d'adaptation

Le processus d'adaptation de l'enfant à la maternelle peut se dérouler de différentes manières. Certains enfants sont plus susceptibles de s'habituer à l'environnement modifié, tandis que d'autres dérangent leurs parents pendant longtemps avec des réactions comportementales négatives. C'est par la gravité et la durée des problèmes ci-dessus que le succès du processus d'adaptation est jugé.

Les psychologues distinguent plusieurs degrés du processus d'adaptation, caractéristique des enfants d'âge préscolaire.

Dans ce cas, le bébé rejoint l'équipe des enfants dans 2 à 4 semaines. Ce type d'adaptation est typique de la plupart des enfants et se caractérise par la disparition accélérée des réactions comportementales négatives. Vous pouvez juger que le bébé s'habitue facilement à la maternelle, selon les caractéristiques suivantes :

• il entre et reste dans la salle de groupe sans larmes ;
• en s'adressant, regarde dans les yeux des enseignants;
• capable d'exprimer une demande d'aide;
• le premier à entrer en contact avec ses pairs;
• capable de s'occuper pendant une courte période de temps;
• s'adapte facilement à la routine quotidienne;
• répond adéquatement aux remarques pédagogiques approbatrices ou désapprobatrices ;
• raconte aux parents comment se sont passés les cours dans le jardin.

Quelle est la durée de la période d'adaptation en maternelle dans ce cas ? Au moins 1,5 mois. Dans le même temps, l'enfant tombe souvent malade, manifeste des réactions négatives prononcées, mais il est impossible de parler de son inadaptation et de son incapacité à rejoindre l'équipe.

En observant un enfant, on peut noter qu'il:

• se sépare difficilement de sa mère, pleure un peu après la séparation ;
• lorsqu'il est distrait, il oublie de se séparer et rejoint le jeu;
• communique avec ses pairs et l'éducateur;
• respecte les règles et règlements annoncés ;
• répond adéquatement aux commentaires;
• devient rarement l'instigateur de situations conflictuelles.

Adaptation lourde

Les tout-petits avec un processus d'adaptation sévère sont assez rares, mais ils peuvent être facilement trouvés dans l'équipe des enfants. Certains d'entre eux montrent une agression ouverte lors de la visite du jardin d'enfants, tandis que d'autres se replient sur eux-mêmes, démontrant un détachement complet de ce qui se passe. La durée de la dépendance peut aller de 2 mois à plusieurs années. Dans les cas particulièrement graves, ils parlent d'inadaptation complète et de l'impossibilité de visiter préscolaire.

Les principales caractéristiques d'un enfant avec un degré d'adaptation sévère:

• réticence à contacter ses pairs et les adultes;
• larmes, crises de colère, stupeur en se séparant longtemps des parents;
• refus d'entrer dans l'aire de jeu depuis le vestiaire;
• refus de jouer, de manger, d'aller au lit;
• agressivité ou isolement;
• réponse inadéquate à l'appel de l'enseignant (larmes ou peur).

Il faut comprendre que l'incapacité absolue à la maternelle est un phénomène extrêmement rare, vous devez donc contacter des spécialistes (psychologue, neurologue, pédiatre) et élaborez ensemble un plan d'action. Dans certains cas, les médecins peuvent vous conseiller de reporter votre visite à l'établissement d'enseignement préscolaire.

Qu'est-ce qui influence l'adaptation de l'enfant ?

Ainsi, la période d'adaptation des enfants à la maternelle se déroule toujours de différentes manières. Mais qu'est-ce qui influence son succès ? Parmi les facteurs les plus importants, les experts incluent les caractéristiques d'âge, la santé des enfants, le degré de socialisation, le niveau de développement cognitif, etc.

Souvent, les parents, essayant de se mettre au travail tôt, envoient le bébé à la maternelle à deux ans, voire plus tôt. Cependant, le plus souvent, une telle étape n'apporte pas beaucoup d'avantages, car l'enfant jeune âge pas encore capable d'interagir avec ses pairs.

Bien sûr, chaque enfant est un individu brillant, cependant, selon de nombreux psychologues, il est possible de distinguer l'intervalle d'âge optimal qui convient le mieux pour s'habituer à la maternelle - et c'est 3 ans.

Tout tourne autour de la soi-disant période de crise trois ans. Dès que le bébé passe cette étape, son niveau d'indépendance augmente, la dépendance psychologique vis-à-vis de la mère diminue, il lui est donc beaucoup plus facile de s'en séparer pendant plusieurs heures.

Pourquoi ne pas vous précipiter pour envoyer votre enfant dans une école maternelle ? À l'âge de 1 à 3 ans, la formation des relations parent-enfant et l'attachement à la mère ont lieu. C'est pourquoi une longue séparation d'avec ce dernier provoque une dépression nerveuse chez le bébé et viole la confiance fondamentale dans le monde.

De plus, il est impossible de ne pas noter la grande indépendance des enfants de trois ans: ils ont généralement l'étiquette du pot, savent boire dans une tasse, certains enfants essaient déjà de s'habiller par eux-même. De telles compétences facilitent grandement l'adaptation au jardin.

État de santé

Les enfants atteints de maladies chroniques graves (asthme, diabète, etc.) éprouvent assez souvent des difficultés d'addiction en raison des caractéristiques de leur corps et d'un lien psychologique accru avec leurs parents.

Il en va de même pour les enfants qui tombent souvent et longtemps malades. Ces bébés nécessitent des conditions spéciales, une charge de travail réduite et la supervision du personnel médical. C'est pourquoi les experts recommandent de les donner plus tard à la maternelle, d'autant plus qu'en raison de la douleur, le régime de visite des établissements d'enseignement préscolaire sera violé.

Les principaux problèmes d'adaptation des enfants malades dans le groupe de maternelle:

• une diminution encore plus importante de l'immunité;
• sensibilité accrue aux infections;
• augmentation de la labilité émotionnelle (périodes de larmoiement, épuisement);
• la survenue d'une agressivité inhabituelle, d'une activité accrue ou, au contraire, d'une lenteur.

Avant d'entrer dans une institution préscolaire, les enfants doivent subir un examen médical. Il n'y a pas lieu d'avoir peur de cela, au contraire, les parents auront à nouveau la possibilité de consulter des médecins sur la façon de survivre à l'adaptation avec des pertes minimales.

Degré de développement psychologique

Un autre point qui peut empêcher une dépendance réussie au DOW est l'écart par rapport aux indicateurs moyens du développement cognitif. De plus, cela peut conduire à une mauvaise adaptation en tant que retard développement mental, et la douance.

En cas de retard mental, des programmes correctionnels spéciaux sont utilisés pour aider à combler les lacunes dans les connaissances et à accroître activité cognitive des gamins. Dans des conditions favorables, ces enfants rattrapent leurs pairs à l'âge scolaire.

Un enfant surdoué, étonnamment, fait également partie du groupe à risque, car ses capacités cognitives sont supérieures à celles de ses pairs. De plus, il peut éprouver des difficultés de socialisation et de communication avec ses camarades de classe.

Niveau de socialisation

L'adaptation de l'enfant à la maternelle implique le développement de contacts avec ses pairs et avec des adultes inconnus. En même temps, il existe une certaine tendance - les enfants dont le cercle social ne se limitait pas à leurs parents et grands-mères sont plus susceptibles de s'habituer à la nouvelle société.

Les enfants qui ont rarement interagi avec d'autres enfants, au contraire, ont du mal à s'adapter aux conditions changeantes. De faibles compétences en communication, l'incapacité à résoudre les situations conflictuelles entraînent une augmentation de l'anxiété et conduisent à une réticence à fréquenter la maternelle.

Bien sûr, ce facteur dépend largement des enseignants. Si l'enseignant s'entend bien avec l'enfant, l'adaptation s'accélérera sensiblement. C'est pourquoi, si une telle opportunité se présente, vous devez vous inscrire à un groupe avec cet enseignant, dont les critiques sont le plus souvent positives.

Étapes d'adaptation d'un petit enfant à la maternelle

L'adaptation des enfants est un processus hétérogène, par conséquent, les experts distinguent plusieurs périodes caractérisées par la sévérité des réactions négatives. Bien sûr, une telle division est plutôt arbitraire, mais elle aide à comprendre le succès de la dépendance.

La première étape est la plus pointue. Sa principale caractéristique est la mobilisation maximale du corps de l'enfant. L'enfant est constamment excité et tendu, il n'est pas surprenant que les parents et les enseignants notent des larmes, de la nervosité, des caprices et même de l'hystérie.

En plus des changements psychologiques, des changements physiologiques peuvent également être détectés. Dans certains cas, il y a une augmentation ou une diminution de la fréquence cardiaque, des indicateurs de pression artérielle. Sensibilité accrue aux infections.

La deuxième phase est dite modérément aiguë, puisque la gravité des réactions négatives diminue et que l'enfant s'adapte aux conditions modifiées. Il y a une diminution de l'excitabilité et de la nervosité du bébé, une amélioration de l'appétit, du sommeil et la normalisation de la sphère psycho-émotionnelle.

Cependant, il n'est pas encore possible de parler d'une stabilisation complète de l'État. Tout au long de cette période, des émotions négatives peuvent revenir, l'apparition de réactions indésirables sous forme de crises de colère, de larmes ou de refus de se séparer des parents.

La troisième étape est compensée - stabilise l'état de l'enfant. Dans la dernière période d'adaptation, il y a une restauration complète des réactions psychophysiologiques, l'enfant rejoint avec succès l'équipe. De plus, il peut acquérir de nouvelles compétences, comme utiliser le petit pot ou s'habiller.

Comment adapter un enfant à la maternelle ? 6 compétences utiles pour un enfant de maternelle

Pour que le processus de dépendance soit le plus réussi possible, rapidement et sans douleur, les experts conseillent d'inculquer à l'avance les compétences les plus importantes au futur enfant d'âge préscolaire. C'est pourquoi les parents doivent savoir ce qu'il est souhaitable d'enseigner à un enfant qui va à l'école maternelle.

1. Habillez-vous et déshabillez-vous indépendamment. Idéalement, les enfants de trois ans devraient déjà enlever leur maillot de bain, leurs chaussettes, leurs collants, mettre un t-shirt et un chemisier, une veste. Des difficultés peuvent survenir avec les attaches, mais vous devez quand même les y habituer. Pour ce faire, vous pouvez acheter des jouets à lacer. De plus, accrochez des photos de la séquence d'habillage dans la salle (vous pouvez les télécharger gratuitement sur Internet).
2. Utilisez une cuillère/fourchette. Faciliter la dépendance contribue à la capacité de manier des couverts. Pour ce faire, vous devez abandonner les abreuvoirs, les bouteilles, les anti-déversements, qui ne contribuent pas à une maturation rapide.
3. Demandez et allez au pot. Vous devriez vous débarrasser des couches dès l'âge d'un an et demi, d'autant plus que la possibilité de demander et d'aller au vase de nuit simplifiera grandement l'adaptation, car l'enfant se sentira plus en confiance parmi ses pairs habiles.
4. Acceptez différents aliments. De nombreux enfants de trois ans se caractérisent par une sélectivité alimentaire. Idéalement, les parents devraient rapprocher le menu de la maison du menu du jardin. Ensuite, les petits déjeuners et les déjeuners dans l'établissement d'enseignement préscolaire ne ressembleront pas à une guerre entre les enfants et les éducateurs.
5. Communiquer avec les adultes. Très souvent, vous pouvez entendre le discours particulier de l'enfant, qui n'est compréhensible que pour la mère. Certains bébés communiquent généralement par gestes, croyant à juste titre que leurs parents comprendront tout. Avant le jardinage, il faut suivre la décroissance des babillages et des gestes.
6. Jouez avec les enfants. Pour améliorer les compétences de communication de l'enfant, il est nécessaire de le présenter plus souvent à l'équipe des enfants. Les psychologues conseillent de visiter régulièrement les familles avec de jeunes enfants, de marcher sur les terrains de jeux, de jouer dans le bac à sable.

Dans les crèches et les jardins d'enfants, il existe des groupes d'adaptation spéciaux pour les futurs enfants d'âge préscolaire. Assurez-vous de savoir si un tel service est disponible dans votre école maternelle. Une visite à ces groupes présentera à l'enfant les soignants, le bâtiment lui-même et les nouvelles règles de conduite.

Les conseils aux parents sur l'adaptation de leurs enfants incluent souvent le conseil de parler davantage avec votre enfant de l'éducation préscolaire. Mais comment bien faire les choses et de quoi faut-il parler avec le bébé pour faciliter une future dépendance ?

1. Expliquez dans le langage le plus simple possible ce qu'est un jardin d'enfants, pourquoi les enfants y vont, pourquoi il est si important d'y aller. L'exemple le plus simple : "Le jardin d'enfants est une grande maison pour les enfants qui mangent, jouent et se promènent ensemble pendant que leurs parents travaillent."
2. Dites à votre enfant que la maternelle est une sorte de travail pour les enfants. C'est-à-dire que la mère travaille comme enseignante, médecin, gestionnaire, père comme militaire, programmeur, etc., et le bébé «travaillera» comme enfant d'âge préscolaire, car il est devenu un adulte.
3. Chaque fois que vous passez devant le jardin d'enfants, n'oubliez pas de rappeler qu'après un certain temps, l'enfant pourra également se promener ici et jouer avec d'autres enfants. En sa présence, vous pouvez également dire à vos interlocuteurs à quel point vous êtes fier de votre enfant d'âge préscolaire nouvellement créé.
4. Parlez de la routine quotidienne de la maternelle pour soulager les peurs et les insécurités. Que l'enfant ne se souvienne pas de tout en raison de son âge, mais il saura qu'après le petit-déjeuner, il y aura des jeux, puis des promenades et un court sommeil.
5. Assurez-vous de leur dire à qui votre enfant peut s'adresser s'il a besoin d'eau ou d'aller aux toilettes. De plus, précisez gentiment que toutes les demandes ne seront pas satisfaites instantanément, car il est important que les soignants gardent une trace de tous les enfants en même temps.
6. Partagez votre histoire de fréquenter une école maternelle. Vous avez probablement des photos de matinées où vous récitez des poèmes, jouez avec des poupées, allez avec vos parents depuis la maternelle, etc. L'exemple parental permet au bébé de s'habituer rapidement à la maternelle.

Il n'est pas nécessaire de faire l'éloge du jardin d'enfants, en le peignant complètement dans des couleurs irisées, sinon l'enfant sera déçu par l'enseignant et ses camarades de classe. En même temps, vous ne pouvez pas lui faire peur avec une institution préscolaire et un enseignant qui "montre comment bien se comporter!" Essayez de garder le juste milieu.

Activités pré-maternelle pour les enfants

Le jeu de rôle et l'écoute d'histoires de contes de fées sont les passe-temps favoris des jeunes enfants. Par conséquent, les conseils d'un psychologue incluent souvent des éléments tels que des activités et des contes de fées pour une adaptation réussie à la maternelle. Le but de ces jeux est de familiariser l'enfant avec le régime et les règles de la maternelle de manière détendue.

Faites appel au "soutien" des jouets pour enfants - poupées, ours en peluche. Laissez votre petite amie en plastique préférée devenir enseignante, et un ours en peluche et un robot deviennent des enfants de maternelle qui viennent juste d'aller à l'école maternelle.

De plus, les cours devraient se répéter presque toute la journée du futur enfant d'âge préscolaire. C'est-à-dire que l'ours en peluche est venu à la maternelle, a dit bonjour à la tante-professeur, a embrassé maman au revoir et a commencé à jouer avec d'autres enfants. Puis il a pris son petit déjeuner et a commencé à étudier.

Si un enfant a du mal à se séparer de sa mère, un accent particulier doit être mis sur ce moment précis. Pour ce faire, il est préférable d'utiliser des contes de fées spéciaux pour une adaptation rapide à la maternelle, dans lesquels, par exemple, le chaton arrête de pleurer après le départ de la mère et commence à jouer joyeusement avec d'autres petits animaux.

Une autre opportunité pour faciliter l'adaptation à la maternelle est l'utilisation de moyens improvisés : une présentation, des dessins animés et un recueil de poèmes sur la maternelle. Ces matériaux innovants utiles adaptent les enfants aussi bien, et parfois même mieux, que les histoires ordinaires.

Habituellement, à l'âge de trois ans, les enfants lâchent assez facilement leur mère et d'autres adultes significatifs, car, comme nous l'avons déjà noté, sur cette étape il y a un désir naturel d'être indépendant, indépendant des parents.

Et pourtant, il y a des situations où le bébé et la mère se transforment en presque un seul organisme. Pour cette raison, l'adaptation d'un enfant à la maternelle peut devenir beaucoup plus difficile et la probabilité d'une mauvaise adaptation complète augmente également.

Idéalement, il est nécessaire d'habituer le bébé à l'absence parentale de manière cohérente et à l'avance. Et pourtant, il est possible de réduire la dépendance psycho-émotionnelle des enfants vis-à-vis de leur mère en peu de temps. Considérez les principaux conseils aux parents de professionnels expérimentés.

Actions nécessaires

1. Essayez d'impliquer le papa et d'autres parents proches dans l'interaction avec l'enfant. Plus le bébé sera en contact avec d'autres adultes (et pas seulement avec sa mère), plus il lui sera facile de s'habituer à la personne qui s'occupe de lui.
2. Présentez ensuite votre enfant à vos amis. Au début, ils jouent avec le bébé en présence de leurs parents, afin qu'il se sente à l'aise à côté d'adultes inconnus. Avec un enfant adapté, il sera plus facile de partir.
3. La prochaine étape est de sortir. Il est nécessaire d'expliquer au bébé que la mère ira au magasin tandis que la grand-mère ou la tante familière racontera une histoire intéressante. Dans ce cas, vous n'avez pas besoin de demander un congé à l'enfant, informez-le simplement.
4. Habituez constamment le bébé à l'idée qu'il doit être seul dans la pièce. Vous pouvez préparer le dîner pendant que l'enfant joue dans la crèche. Ensuite, ces règles peuvent être appliquées lors d'une leçon dans le bac à sable ou lors d'une promenade.
5. N'appelez pas l'enfant timide, hêtre, rugissement, pleurnichard, queue de cheval et autres mots désagréables. Au contraire, dites-lui le plus souvent possible, ainsi qu'aux autres, à quel point il est communicatif, sociable et joyeux.

Actions inutiles

1. Vous ne pouvez pas fuir l'enfant en secret, même en ce moment, il est assis avec sa grand-mère. Ayant découvert la perte de sa mère, il sera d'une part sérieusement effrayé et d'autre part, il commencera à pleurer et à crier lors des prochaines tentatives de départ de ses parents.
2. Il n'est pas recommandé de laisser l'enfant seul dans l'appartement, surtout s'il se caractérise par une anxiété et une anxiété accrues. De plus, même en quelques minutes, les petits enfants sont capables de trouver des "aventures" même dans la maison la plus sûre.
3. Vous ne devriez pas récompenser votre enfant avec des friandises et des jouets pour vous avoir laissé partir. Si cela est pratiqué, le bébé de la maternelle aura besoin d'incitations financières littéralement tous les jours.

Vous pouvez proposer des rituels qui facilitent la séparation. Il suffit de ne pas les transformer en une cérémonie à part entière, rappelant davantage une célébration ou des vacances. Cela peut être un baiser ordinaire, un sourire mutuel ou une poignée de main.

La fréquentation préscolaire est essentielle au plein développement d'un enfant. Comment alléger cette période ? Vous pouvez écouter l'opinion d'experts renommés - enseignants, psychologues et pédiatres. Komarovsky parle beaucoup et souvent des caractéristiques d'une adaptation réussie à la maternelle. Nous apprenons les principales recommandations du populaire médecin de la télévision:

• commencer à visiter Jardin d'enfantsà un moment où la mère n'avait pas encore repris le travail. Si l'enfant attrape soudainement un rhume, le parent pourra venir le chercher à la maternelle et rester à la maison avec lui pendant une à deux semaines ;
• il est préférable d'adapter les enfants à la maternelle à certaines saisons - été et heure d'hiver. Mais la saison morte n'est pas la meilleure période pour commencer à visiter le jardin d'enfants, car la probabilité d'attraper un rhume augmente ;
• il n'y aura pas d'informations superflues sur la manière dont l'adaptation se déroule dans un jardin d'enfants particulier. Peut-être que les soignants pratiquent le gavage ou l'enveloppement des bébés pour les promenades.

Pour qu'une adaptation accélérée ait lieu à la maternelle, Komarovsky conseille de respecter certaines recommandations importantes:

• réduire les exigences pour l'enfant dans les premières étapes de l'adaptation à l'école maternelle. Même s'il se comporte mal, il faut faire preuve d'indulgence ;
• assurez-vous de préparer votre enfant à des contacts sociaux accrus grâce à des promenades plus fréquentes et plus longues, en jouant dans le bac à sable.
• Assurez-vous de renforcer votre immunité. Si le système de défense de l'organisme s'améliore, l'enfant tombera moins malade, par conséquent, la dépendance passera beaucoup plus rapidement.

Le télémédecin n'exclut pas la survenue de certains problèmes en cours d'adaptation, cependant, il ne faut pas refuser l'opportunité d'habituer un enfant à la maternelle à 4 ans. Il est préférable d'aborder la période d'adaptation de manière responsable et de soutenir le bébé de toutes les manières possibles.

Ainsi, le bébé a déjà commencé à aller à l'école maternelle, mais vous ne devriez tout simplement pas attendre la fin de la dépendance. L'adaptation réussie d'un enfant à la maternelle, conseil sur lequel donnent les psychologues et les médecins, réside dans la position active des parents. Comment pouvez-vous aider votre enfant?

1. Vous ne devez pas donner immédiatement à l'enfant toute la journée. Il est préférable de passer progressivement du mode habituel à des conditions modifiées, c'est-à-dire de donner d'abord au bébé pendant quelques heures, puis d'augmenter ensuite la durée du séjour à la maternelle.
2. Assurez-vous de montrer un intérêt sincère pour ce que l'enfant faisait à l'école maternelle. S'il a aveuglé, peint, collé quelque chose, vous devriez le féliciter et mettre l'engin sur une étagère.
3. Étudiez toute information fournie par l'enseignant préscolaire ou le psychologue. Habituellement, le dossier "Adaptation de l'enfant à la maternelle" est défini dans le groupe.
4. Vous devriez également communiquer plus souvent avec les éducatrices qui remplissent régulièrement une fiche d'adaptation, une fiche de visite spéciale maternelle et un psychologue remplit une fiche pour chaque enfant du groupe de la garderie.
5. Ne vous inquiétez pas trop si l'enfant semble fatigué ou hagard après la maternelle. Bien sûr, les étrangers, les nouvelles connaissances - c'est un stress sérieux pour le corps de l'enfant. Laissez le bébé se reposer et dormir.
6. Pour que les enfants s'adaptent rapidement, il est nécessaire de limiter l'augmentation du stress émotionnel. Les psychologues déconseillent de visiter divertissement de masse; dessins animés et la visualisation de diverses images, les vidéos doivent également être limitées.
7. Si le bébé présente certaines caractéristiques psycho-émotionnelles ou physiologiques (comportement hyperactif, problèmes de santé), cela doit être signalé au personnel enseignant et médical.
8. Les larmes et les crises de colère sont une "présentation" conçue pour maman. C'est pourquoi les experts conseillent aux papas d'accompagner l'enfant à la maternelle, car le sexe fort réagit généralement plus strictement à un tel comportement manipulateur.

Offrez un environnement familial calme à votre enfant pendant le processus d'adaptation. Exprimez votre disposition à l'enfant d'âge préscolaire nouvellement créé de toutes les manières possibles : bisou, câlin, etc.

Mémo pour les parents : adaptation de l'enfant en maternelle et les principales erreurs

Ainsi, les règles de base pour améliorer l'adaptation des enfants à une école maternelle ont été décrites. Cependant, aucun des parents n'est à l'abri d'actions erronées. C'est pourquoi il est nécessaire d'élaborer sur les idées fausses les plus courantes :

• comparaison avec les autres enfants. Nous nous adaptons tous différemment. C'est pourquoi il ne faut pas comparer le bébé à ses pairs, qui s'y habituent beaucoup plus rapidement. équipe d'enfants et éducateur;
• tromperie. Vous n'avez pas besoin de promettre à l'enfant que vous viendrez le chercher dans une heure si vous prévoyez de revenir seulement à soirée. De telles promesses parentales conduiront au fait que le bébé se sentira trahi;
• punition à la maternelle. Un enfant ne devrait pas être puni d'un séjour plus long à l'école maternelle s'il est habitué à n'y rester que quelques heures. Cela ne fera qu'accroître l'aversion pour le jardin d'enfants;
• « corruption » avec des bonbons et des jouets. Certaines mamans et certains papas soudoient les enfants pour qu'ils se comportent bien à l'école maternelle. En conséquence, l'enfant continuera à faire chanter les adultes, leur demandant quotidiennement des cadeaux;
• envoyer un enfant malade à la maternelle. Pendant la période d'adaptation, tout rhume peut perturber l'enfant pendant une longue période. Par conséquent, si vous ne vous sentez pas bien, vous ne devez pas emmener l'enfant d'âge préscolaire à la maternelle, sinon vous risquez d'intensifier les symptômes de la maladie.

Une autre erreur parentale courante est la disparition d'une mère qui ne veut pas distraire l'enfant des jouets ou des enfants. Un tel comportement, comme nous l'avons déjà dit, ne fera que conduire au fait que le bébé augmentera l'anxiété et que de nombreuses peurs surgiront. Une augmentation des crises de colère n'est pas exclue.

Comme conclusion

La maternelle et l'adaptation sont souvent des concepts inséparables, de sorte que la dépendance à l'éducation préscolaire ne doit pas être considérée comme une sorte de mal absolu et négatif. Au contraire, un tel processus est très utile pour l'enfant, car il le prépare aux changements futurs de la vie - école, collège, relations familiales.

Habituellement, le bébé s'habitue à la maternelle pendant quelques mois. Mais si l'état de l'enfant ne se stabilise pas dans le temps et que de nouveaux problèmes psychologiques apparaissent (agressivité, anxiété, hyperactivité), il faut absolument parler à un psychologue de la mésadaptation.

Si le problème persiste, il peut être utile d'envisager une visite ultérieure à la maternelle. Grand-mère peut s'asseoir avec le bébé pendant quelques mois ? Probablement ce sera la meilleure sortie de la situation actuelle. Bonne chance avec la maternelle!

Selon la législation russe, l'âge des enfants auquel il est déjà possible de cesser d'être complètement dépendant de leur mère et de devenir élèves d'un jardin d'enfants est de 1,5 ans. C'est jusqu'à ce point que les parents perçoivent des prestations pour s'occuper de leur bébé. De nombreux psychologues de la vieille école soutiennent également que c'est le moment le plus optimal pour que les enfants s'habituent à la maternelle, citant le manque de conscience chez un enfant de cet âge où il va mieux, de sorte que les premiers jours à la maternelle sont moins douloureux. Mais souvent, le bébé peut difficilement s'adapter à un nouvel environnement.

Pourquoi des difficultés surviennent pendant la période d'adaptation à la maternelle

Cependant, il arrive souvent que pour la première fois un enfant vienne à la maternelle à 4 ans, voire à 5 ans. Longue file d'attente pour une place aux municipales établissement pour enfants, la capacité de la mère à être en congé parental jusqu'à ce que le bébé ait 3 ans, les grands-mères-assistantes - tout cela joue un rôle. Et à ce moment-là, le bébé forme déjà les fondations, il pose des questions : « Pourquoi m'emmène-t-on là-bas ? Pourquoi devrais-je quitter ma mère ? Pourquoi devrais-je obéir à la tante de quelqu'un d'autre?" Cela complique son adaptation à la vie.Cependant, vous pouvez toujours trouver le moyen de préparer le terrain le plus soigneusement possible afin que les enfants s'habituent à une nouvelle vie sans douleur. Lorsque la décision d'envoyer le bébé à la maternelle a déjà été prise, ce n'est d'abord pas lui qui s'inquiète, mais les parents. Après tout, ils comprennent parfaitement : si enfant plus jeune a passé tout son temps avec sa mère, dans un mode qui leur convient à tous les deux, maintenant il va devoir s'habituer à un environnement complètement nouveau, à de nouveaux aliments, à de nouvelles exigences, ce qui fait une énorme différence dans sa vie. Peu importe comment les parents se préparent à ce moment, habituant le bébé à un régime proche de la maternelle, changeant le menu et organisant des séances d'entraînement, il est impossible de recréer les conditions d'une institution préscolaire chez vous. Que faire pour que ces changements ne deviennent pas le stress le plus fort pour le bébé ? Après tout, la haine qui a surgi au cours des premiers jours à la maternelle déterminera l'attitude de l'enfant à rester dans des institutions pour enfants pendant des mois, voire des années à venir.

Attitudes psychologiques pour l'enfant

Comme en témoignent les critiques des parents sur les jardins d'enfants, beaucoup dépend de l'enseignant qui les remplacera toute la journée cinq jours par semaine. Par conséquent, si possible, il est préférable de se familiariser à l'avance avec les enseignants du groupe dans lequel le bébé était inscrit. Vous ne devez pas laisser l'enfant à la maternelle, comme une chose, pressé de partir le plus tôt possible - cela lui causera un choc et une nouvelle protestation, qui sera difficile à surmonter. Il est important que l'enfant se sente en sécurité et soit sûr qu'il n'y a pas été abandonné. Il faut le préparer mentalement avec des histoires sur où il ira, ce qui l'attend là-bas. Habituellement, les enfants ont tendance à communiquer avec leurs pairs, donc une telle conversation peut être une incitation au désir d'y arriver.

Dans les premiers jours à la maternelle, il vaut mieux ne laisser l'enfant que jusqu'au déjeuner : il pourra communiquer avec d'autres enfants, jouer avec de nouveaux jouets pour lui, mais n'aura pas le temps de manquer à papa et maman. Dans certains jardins d'enfants, il est permis aux parents de s'asseoir dans le champ de vision du bébé pendant plusieurs jours. Il percevra donc un tel voyage à la maternelle comme une promenade ordinaire avec sa mère - c'est aussi une option alternative pour une adaptation plus réussie des miettes.

À la maternelle, l'enfant est toujours captivé par de nouvelles opportunités, de nouveaux amis, et si les parents l'aident correctement et calmement à se mettre à l'aise, alors chaque matin ne commencera pas avec une humeur gâtée pour lui et les adultes.

Il ne reste que quelques jours avant la première apparition de votre enfant à la maternelle. Avez-vous maîtrisé la procédure de séparation avec lui pour que la matinée ne soit pas assombrie par des larmes? Êtes-vous passé à un régime de jour pour faciliter l'adaptation du bébé aux nouvelles conditions ? Voici quelques conseils supplémentaires pour faciliter l'adaptation de votre enfant à la maternelle.

Le plus dur est de se séparer le matin ?

Le premier jour à la maternelle est une véritable épreuve tant pour l'enfant que pour les parents. Que faire? Insufflez confiance en vous ! Comment mieux bébé sera préparé pour le jardin, moins il s'inquiétera et s'en souciera, moins il se sentira perdu et abandonné dans un nouvel environnement pour lui.

Même si vous avez bien préparé votre bébé, il peut arriver qu'il s'accroche à vous lorsque vous essayez de le laisser dans le groupe. Vous vous sentirez désolé pour lui et, comme beaucoup de parents, vous éprouverez de l'insécurité. Avez-vous raison de décider que l'enfant doit aller à la maternelle ?

Cependant, ce comportement de l'enfant ne signifie pas nécessairement qu'il se sentira mal à la maternelle - les larmes peuvent avoir de nombreuses raisons.

« Chaque jour, c'est la même histoire », dit une mère. Thibaut se lève et commence à se ressaisir petit à petit. Il a l'air content et n'a rien contre la maternelle. La route se passe bien aussi.

Cependant, plus nous nous rapprochons du jardin, plus il se tend. Dès que vous franchissez le seuil, Thibaut m'attrape et se met à sangloter.

Cela ne veut pas dire que Thibaut est mauvais à la maternelle, c'est juste que se séparer de sa mère n'est pas facile pour lui. Comment faire face à une telle situation ?

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Les premiers jours dans le jardin ne sont tout simplement pas si effrayants, l'enfant ne sait toujours pas et ne comprend pas beaucoup de choses. Mais au bout de quelques jours, il commence à comprendre que chez lui c'est mieux que dans le jardin. Ensuite, vous devez parler activement avec l'enfant. Nous disons à notre fils que nous allons travailler et que vous devriez travailler comme tout le monde. Votre travail consiste à aller à la maternelle. Au fait, ça marche, l'enfant est plus disposé à aller au jardin, sachant qu'il gagnera de l'argent et que maman et papa l'emmèneront faire du vélo pour le week-end.

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Dites-nous, s'il vous plaît, comment vous adaptez-vous à la maternelle ? le pousser dans un groupe et le laisser crier ? ou s'asseoir avec l'enfant dans le vestiaire, attendre qu'il s'habitue et entrer seul ? La mienne n'entre pas dans le groupe, mais elle aime se promener avec les enfants sur l'aire de jeux. J'ai essayé de le mettre dans un groupe, ça ne fait qu'empirer.

Le fils ne veut pas aller à la maternelle à ses 3 ans, il commence à pleurer à la maison quand nous nous préparons. Nous avons essayé de marcher ensemble et de nous asseoir en groupe, ils en ont laissé un pendant 1-1,5 heures. Nous allons comme ceci depuis le 20 juillet et jusqu'à présent il n'y a pas d'amélioration. Qu'est-ce qui ne va pas ou pas un enfant de la maternelle?

Les premiers jours à la maternelle : comment améliorer la vie d'un enfant. Le premier jour au jardin d'enfants est une véritable épreuve pour l'enfant, et Section : Babysitters, jardins d'enfants (le premier jour au jardin pendant 2 heures). A propos des premiers jours dans le jardin "apportez pendant 2 heures". Je veux demander si c'est partout...

Que faire?. Relations avec les autres enfants. Enfant de 3 à 7 ans. Éducation, nutrition, routine quotidienne, fréquentation de la maternelle et relations avec les soignants, maladies et Développement physique enfant de 3 à 7 ans. Les premiers jours à la maternelle : comment améliorer la vie d'un enfant.

Nous allons au jardin pour la deuxième semaine. Le premier est parti en trombe, mais maintenant Timosha en a marre, gémit et pleure le matin, bien qu'il dise plus tard qu'il repartira demain. Tout en ramassant après le déjeuner. La prof a dit, mercredi, laisser dormir… Pas très vite ? Compte tenu du fait que les larmes ne font que commencer?

dites-moi, s'il vous plaît, qui a passé ou est en train de vivre une période d'adaptation à la maternelle. Quelqu'un a une réaction similaire au jardin : nous partons pour une semaine, l'enfant a 2,5 ans. Il a commencé à pleurer dans son sommeil, et souvent après s'être réveillé pendant 30 minutes, il est impossible de se calmer, des sanglots. ne laisse pas, les larmes / essuyer la morve ne donnent pas encore plus de mouvement.

Comment adapter un enfant à la maternelle ? Tout le monde sait que les premiers jours à la maternelle sont une épreuve difficile pour un enfant et ses parents. Je voudrais savoir : 1. Qui s'est adapté étant enfant (combien de temps le processus lui-même) ? Les premiers jours à la maternelle : comment améliorer la vie...

Les premiers jours à la maternelle : comment améliorer la vie d'un enfant. Rubrique : Aspects psychologiques et pédagogiques (comment dire au revoir à un enfant en maternelle). Le site propose des conférences thématiques, des blogs, des classements de crèches et d'écoles...

Ma fille (3,5 ans) aime aller à la maternelle. Toujours avec des chansons et des sauts. Elle-même dit qu'elle aime beaucoup ça, elle n'a jamais pleuré en se séparant de moi, bien qu'elle soit une enfant très domestique. Ramassage après le déjeuner à 16h. Naturellement, pas immédiatement, mais progressivement venu à cela. Alors dans le jardin elle est surexcitée, et les 3 dernières nuits ont été globalement insupportables : au milieu de la nuit elle hurle sauvagement AAAAAAAAAAAAAAAAAA. Et dans un rêve, semble-t-il, parce que. ne pleure pas et ne dit rien.

Laxatif pour les enfants. Un enfant marche en grand : comment réparer une chaise. Enfant de 1 à 3 ans. Élever un enfant de un à trois ans : endurcissement et développement, nutrition et maladie, routine quotidienne et développement du ménage Les premiers jours à la maternelle : comment améliorer la vie d'un enfant.

Les premiers jours à la maternelle : comment améliorer la vie d'un enfant. Ce serait aussi bien, s'il y a une telle opportunité, de discuter avec l'un des enfants à l'extérieur de la maternelle, alors, peut-être, ils joueront ensemble dans le jardin. Dans une telle situation, il est nécessaire d'enseigner à la mère et à l'enfant le droit ...

Nous sommes allés au jardin pour la 3ème fois le 1er septembre. Nous sommes en maternelle depuis 2 semaines. Le schéma est toujours le même : 5 (et non plus 4 !) jours au jardin - ... Snot - laryngite / trachéite / otite moyenne. Le croup a failli arriver, mais je suis déjà une mère expérimentée, je l'empêche. J'avais l'habitude d'aller à la maternelle avec des larmes, maintenant elle aime ça. Je ne déciderai de quitter le jardin que pour des raisons très sérieuses, car. Je pense que la maternelle est nécessaire au développement de ma fille.

Ma fille a 2 ans et 4 mois. Ma fille va à la crèche depuis un mois maintenant. Cependant, tous les matins, alors que nous arrivons à la crèche, elle se met à vomir en se déshabillant !!! Selon les professeurs, alors la fille se calme assez vite, mange, joue... Quand je lui demande, elle me dit que c'est amusant à la maternelle, qu'elle y retournera. Dites-moi comment nous pouvons gérer ces vomissements, une telle réaction nuira-t-elle à la santé mentale et physique ???

Conseil d'administration en maternelle. Jardin d'enfants. Enfant de 3 à 7 ans. Éducation, nutrition, routine quotidienne, fréquentation de la maternelle et relations avec les soignants, maladies et développement physique de l'enfant dès les premiers jours à la maternelle : comment améliorer la vie de l'enfant.

Avant la maternelle, mon fils a eu 1 fois des infections respiratoires aiguës. Il a maintenant 2 ans et 3 mois. La première semaine dans le jardin s'est terminée par de la morve verte et de la toux. Conseillez vos méthodes de prévention des maladies catarrhales. Merci.

1. À qui les enfants se sont-ils adaptés (combien de temps le processus lui-même s'est-il déroulé) ? 2. Que peut-on faire pour aider l'enfant pendant cette période ? 3. Comment pouvez-vous vous aider pour que votre âme ne se déchire pas ?

Ne vous inquiétez pas, les enfants s'adaptent très bien et une autre langue n'est pas du tout un obstacle pour eux. Quand nous sommes arrivés en Australie, ma fille avait 5 ans et dans 5 mois nous devons adapter l'enfant à la maternelle. Comment aider un enfant à s'adapter à un nouvel environnement social ?

Les premiers jours à la maternelle : comment améliorer la vie d'un enfant. Le premier jour à la maternelle est une véritable épreuve tant pour l'enfant que pour la maternelle. Enfant de 1 à 3 ans. Élever un enfant de un à trois ans : endurcissement et développement, nutrition et maladie, routine quotidienne et développement du ménage...

Le premier jour à la crèche .. Enfant de 1 à 3 ans. Élever un enfant de un à trois ans : durcissement et développement, nutrition et maladie, routine quotidienne et Les premiers jours à la maternelle : comment améliorer la vie d'un enfant. « Chaque jour, c'est la même histoire », dit une mère.

Les filles qui peuvent conseiller comment transférer dans un autre jardin d'enfants sans conséquences graves (au sens de la psyché de l'enfant). Nous sommes déjà allés au nouveau, regardé le groupe, rencontré le professeur, regardé les enfants. Allons-y à partir de lundi. Je suis allé à l'ancien jardin d'enfants sans aucun problème.

L'arrivée d'un enfant à la maternelle est un événement passionnant pour toute la famille. Souvent, la préparation à cette étape importante de la vie d'un bébé s'accompagne d'une détérioration du bien-être de l'enfant, d'une exacerbation de maladies et de problèmes psychologiques. Dans l'article, nous examinerons les subtilités et les détails de l'adaptation à la maternelle.

Adaptation aux conditions de la maternelle

Le corps de l'enfant doit s'adapter aux nouvelles conditions. Une fois dans un nouvel environnement, le bébé éprouve un grand stress mental, qui s'exprime par des pleurs, des émotions négatives et un sentiment de peur. Le bébé a peur d'un environnement inconnu, il lui semble que ses parents ne viendront pas le chercher en fin de journée. Par conséquent, ils ne quittent souvent pas leurs parents, les battent souvent et font une crise de colère.

Types d'adaptation

La durée du processus d'adaptation dépend largement des qualités personnelles individuelles des enfants. Mais, en général, la période d'adaptation dure de 2 à 4 semaines, selon l'âge de l'enfant. L'adaptation complète peut être constatée après deux mois. Dans les cas graves, cette période peut durer jusqu'à six mois.

Les experts subdivisent plusieurs types de dépendance à des conditions inconnues à la maternelle:

• Adaptation active. L'enfant éprouve une tension nerveuse dès la première visite, il lui est difficile de se séparer de ses parents. Cela continue pendant deux semaines, la dépendance est progressive ;
• Dépendance passive. L'enfant se comporte normalement, il n'y a pas de manifestations négatives. Mais en rentrant chez lui, il commence à avoir des caprices et des angoisses. Le sommeil peut être perturbé, la constipation apparaît ;
• adaptation retardée. Dans les premiers jours, le bébé fréquente calmement le jardin d'enfants, mais après environ 2-3 semaines, il commence des crises de colère et refuse de visiter le jardin d'enfants. Après cela, le bébé passe par l'étape d'adaptation habituelle ;
• Adaptation ratée. Le système nerveux et le psychisme du bébé ne peuvent pas faire face à la charge adaptative. Il ne peut pas s'habituer à ses pairs, à un environnement inhabituel. Si le processus dure jusqu'à deux mois, on peut considérer que l'enfant n'est pas prêt à visiter le jardin d'enfants, ou que les conditions de ce jardin d'enfants ou de ce groupe ne sont pas adaptées.

L'âge compte

Il n'est pas rare que les parents envoient leur bébé à la garderie trop tôt pour retourner au travail. Mais les enfants ne sont pas toujours prêts à visiter le jardin d'enfants et à interagir avec leurs pairs.

Important! Chaque enfant est une individualité brillante, mais l'âge optimal pour fréquenter un jardin d'enfants est l'âge de trois ans.

Cela s'explique par le fait qu'avant la période de trois ans, l'enfant est psychologiquement étroitement lié à la mère et qu'à l'âge de trois ans, il traverse la phase de crise de la croissance, devient plus indépendant et s'habitue à de nouvelles conditions est plus facile.

De un à trois ans, un processus complexe se déroule dans la formation des relations entre l'enfant et les parents, en particulier avec la mère. Par conséquent, à ce stade, lui arracher le bébé sera une erreur. Cela peut provoquer une tension nerveuse dans les miettes et saper la confiance fondamentale dans le monde.

Un enfant de trois ans sait déjà utiliser des couverts tout seul, essaie de s'habiller sans aide extérieure. Ces compétences facilitent grandement le processus d'adaptation.

Trois étapes pour s'habituer à la maternelle

L'adaptation aux nouvelles conditions dans le jardin chez différents enfants se produit de différentes manières. Mais il y a trois étapes principales de la dépendance :

• Degré d'adaptation facile. La plupart des enfants s'adaptent facilement à des conditions inconnues: ils commencent immédiatement à communiquer avec leurs pairs, répondent aux commentaires de l'enseignant. Une visite quotidienne à la maternelle ne s'accompagne pas de caprices et de pleurs. Au contraire, l'enfant lui-même demande à être emmené à la maternelle. Une adaptation facile s'accompagne d'un état de santé favorable de l'enfant et peut durer jusqu'à un mois ;
• Degré moyen. Dans de tels cas, le bébé éprouve une certaine anxiété, mais entre bientôt en communication avec les autres et la tension disparaît. Ces enfants peuvent parfois briser la discipline afin d'attirer l'attention sur eux. Chez les bébés, on observe des maladies respiratoires, associées à un état de stress général. L'adaptation moyenne peut durer jusqu'à un mois et demi;
• Degré sévère.À situations difficiles les adaptations chez les bébés peuvent subir de graves rhumes et des dépressions nerveuses. Le comportement de ces enfants est caractérisé par la peur et l'anxiété. Les enfants ne répondent pas aux offres de communication, ne regardent pas les jouets, ne veulent pas parler avec l'enseignant. La séparation avec maman s'accompagne de crises de colère prolongées. Avec un long cours d'une telle situation, les parents doivent contacter des spécialistes pour déterminer la préparation psychologique de l'enfant.

Premier jour dans l'équipe des enfants

Le déroulement de la première visite dépend en grande partie de la manière dont l'enfant s'adaptera aux nouvelles conditions. Il est donc très important d'organiser cette journée correctement.

Le personnage de l'enfant, bien sûr, joue rôle important en train de s'habituer à la maternelle. Il est plus facile pour les enfants sociables de s'habituer à une nouvelle équipe. Et un enfant fermé, lorsqu'il se sépare de sa mère, peut ressentir du stress. Il est important de se rappeler que l'enfant a la nature d'un chercheur, et une fois dans de nouvelles conditions, il sera intéressé à faire de nouvelles découvertes par lui-même. La tâche des parents est de l'aider dans cette tâche.

Le premier jour, vous pouvez venir avec le bébé. Pendant que le bébé prend son petit-déjeuner, maman peut se familiariser avec le menu. Après avoir été en groupe pendant environ une heure ou deux, vous pouvez rentrer à la maison avec le bébé. En chemin, il est préférable de demander au bébé ses impressions, de joindre ses commentaires positifs.

Cinq premiers jours à la maternelle

• Premier jour s'est bien passé;
• Le deuxième jour le séjour peut être prolongé jusqu'à un quart de journée complète. Laissez l'enfant jouer calmement avec les enfants et vous serez à proximité, bien en vue. Ainsi, le bébé commencera à étudier de manière indépendante, mais en même temps, il aura confiance en lui qu'il n'est pas seul. Maintenant, vous pouvez convenir avec lui que vous partez pendant une heure et que vous reviendrez bientôt. À votre retour, vous pourrez ramener le bébé à la maison. Vous ne devez pas quitter le jardin d'enfants sans avertir l'enfant, car vous pouvez saper sa confiance en vous;
• Le troisième jour rester avec le bébé pendant environ deux heures. Ensuite, expliquez-lui que vous devez partir travailler, mais qu'en fin de compte vous reviendrez certainement le chercher ;
• Le quatrième jour vous pouvez également rester deux heures et lorsque vous comprenez que l'enfant est confiant et calme, vous devez lui expliquer la raison de votre départ et lui promettre de revenir d'ici la fin de la journée;
• Le cinquième jour vous pouvez amener le bébé au groupe et, après vous être assuré qu'il est à l'aise parmi ses pairs, le serrer dans vos bras et lui promettre que vous le récupérerez à la fin de la journée. Ainsi, le bébé restera dans le groupe toute la journée.

Ce modèle d'accoutumance progressive produit souvent des résultats positifs.

Quelles erreurs faut-il éviter

Lors des premières visites à la maternelle, les experts recommandent de suivre certaines règles :

• Les préparatifs du matin pour la maternelle ne doivent pas être précipités. Pour cela, mieux vaut se lever tôt afin d'avoir le temps de se préparer, sans mettre de pression sur le bébé, dont l'humeur peut se détériorer à cause de la hâte ;
• Laissez l'enfant emporter son jouet préféré avec lui à la maternelle. Convenez avec l'enseignant si cela n'est pas autorisé dans ce jardin d'enfants. Le jouet peut aider le bébé dans une situation tendue ;
• Si le bébé a trouvé une activité passionnante, vous ne devriez pas le quitter et vous enfuir jusqu'à ce qu'il vous remarque. Les jours suivants, le bébé ne vous lâchera plus et fera des crises de colère en se séparant ;
• Il arrive souvent que dans les premiers jours, le bébé s'intéresse au groupe et après quelques jours, il commence à pleurer, ne voulant pas rester à la maternelle. L'explication est que activités de recherche miettes terminées. Les parents doivent venir chercher l'enfant tôt ces jours-là;
• Lors de la séparation à la réception du matin, après avoir embrassé l'enfant, partez immédiatement. Il n'est pas nécessaire de traîner au revoir. Les enfants ont tendance à être distraits par des objets ou des événements intéressants. En cela, les éducateurs aideront les parents et les enfants, captivant le bébé avec un jeu cognitif;
• Les parents doivent tenir leurs promesses. Si vous ne pouvez pas récupérer votre enfant à temps, prévenez-le à l'avance. Appelez le jardin d'enfants, demandez à passer le téléphone à l'enfant, expliquez que vous êtes en retard au travail;
• Souvent, les mères elles-mêmes ne peuvent pas retenir leurs sentiments pendant la séparation du matin. Dans de tels cas, l'enfant, regardant le visage taché de larmes de la mère, pense que le jardin d'enfants n'est pas très bon. un bon lieu pour séjour. Savoir contenir ses sentiments;
• L'apparition des miettes en fin de journée vous dira comment la journée s'est déroulée. Si vos yeux sont larmoyants, vous devrez parler avec l'enseignant, découvrir comment vous pouvez régler la situation. Si les mains sont en peinture ou en pâte à modeler, alors tout va bien, le bébé était occupé par une activité cognitive utile, il n'y a aucune raison de s'inquiéter.