Résumé de la leçon dans le groupe intermédiaire "Garçons et filles" aperçu de la leçon sur le monde environnant (groupe intermédiaire) sur le sujet. Synopsis d'une leçon sur l'éducation aux rôles de genre dans le groupe d'âge "Moi et toi
La description: la leçon de psychologie "Garçons et filles" est conçue pour les élèves de la 1re à la 2e année. Le résumé de la leçon sera utile aux psychologues scolaires, ainsi qu'aux professeurs de classe milieu école secondaire. Ce matériel a été testé sur la base de l'école NOU "Alpha et Omega" à Omsk, ce qui a abouti à la formation d'une position de genre adéquate des étudiants, ainsi qu'à avis positifs enseignants et parents, ce qui a conduit au développement d'un certain nombre d'activités similaires avec les élèves.
Cible: Formation des attitudes de genre des élèves de 1ère année.
Tâches:
1. Aider à comprendre le contenu de leur rôle de genre.
2. Aider à la formation d'une attitude émotionnellement positive envers leur rôle de genre.
3. Aider à la régulation du comportement dans le cadre du rôle de genre.
Polycopié: figures en carton (découpées) de silhouettes d'un garçon et d'une fille, un dessin sur feuille A3 d'une valise (homme), un dessin sur feuille A3 d'un sac à main (femme), des coupures de magazines d'articles féminins et masculins.
Méthodes méthodiques : jeu didactique, activer le jeu, la conversation, l'enquête, le travail en groupe, l'analyse, le classement, la généralisation, la comparaison, les techniques de communication non verbale.
Progression du cours.
introduction: Bonjour les garçons et les filles! Aujourd'hui, nous allons aborder un sujet très intéressant, mais je ne dirai pas lequel, car vous devrez vous-même deviner ! Je vais vous donner quelques conseils, mais pour l'instant je vous suggère de jouer.
Jeu de molécules.
Psychologue: Alors, écoutez attentivement les règles du jeu : vous savez tous probablement que vous et moi, ainsi que tout ce qui nous entoure, sont constitués de particules appelées « molécules », imaginez que vous êtes les molécules mêmes dans lesquelles mon équipe commencera à se déplacer. directions différentes. Mais dès que vous entendez mon coup et le numéro, vous devrez vous tenir les mains en cercle avec le nombre de personnes correspondant au numéro que j'ai appelé. Celui qui n'a pas assez de place dans le cercle, s'unit à moi. A débuté...
(le psychologue joue jusqu'à ce que 2 équipes avec un nombre égal de participants soient formées à l'aide du numéro qu'il a nommé).
Exercice "Qui est-ce?".
(Le groupe est divisé en 2 équipes utilisant le jeu « Molécules ».
Psychologue: Et maintenant, chaque équipe reçoit un ensemble de chiffres à partir desquels vous devez faire des photos.
(silhouette d'une fille (groupe 1) et silhouette d'un garçon (groupe 2); après avoir présenté la tâche, le sujet de la leçon est appelé).
Psychologue: Quelqu'un peut-il me dire comment s'appelle le sujet de notre leçon ?
(Écoutez les réponses des enfants).
Psychologue: C'est vrai, le sujet de notre leçon avec vous est "Garçons et filles".
Jeu - échauffement "Je connais beaucoup de noms."
(Le psychologue lance la balle aux enfants, qui nomment d'abord les filles, puis les garçons).
Devinettes sur maman et papa.
Qui a pris le marteau
A-t-il creusé le trou avec une pelle ?
Qui a regardé le hockey avec moi?
C'est mon préféré... (enfants en choeur - papa).
Qui est la plus belle de tout le monde
Qui cuisine, lave le cadre ?
Qui est mon doux et gentil ami ?
C'est tout cher ... (enfants en chœur - mère).
Exercices "Qualités des garçons et des filles".
Psychologue: Les mamans étaient autrefois des filles, les papas étaient autrefois des garçons ! Dès l'enfance, on comprend que les garçons et les filles sont différents les uns des autres, mais en quoi ?
a) une petite conversation avec les enfants (le psychologue lance la balle, celui qui l'a eu répond à la question : quelle est la différence entre les garçons et les filles.
b) exercice "Quelles qualités ?"
Psychologue: Maintenant, je vais nommer les qualités d'un homme, si la qualité convient, vous tapez dans vos mains, et sinon, tapez du pied.
* Mâle : fort, responsable, féminin, courageux, persévérant, doux, travailleur, domestique, intelligent, timide, déterminé.
Psychologue: Et maintenant, je vais nommer les qualités d'un homme, si la qualité convient, vous tapez dans vos mains, et sinon, tapez du pied.
* Femme : gentille, modeste, courageuse, grossière, douce, féminine, charmante, compréhensive, affectueuse, dure, économe.
Exercice "Valise et sac à main".
(2 affiches avec des dessins d'une valise d'homme et d'un sac à main de femme sont accrochées au tableau, des coupures de magazines d'articles féminins et masculins sont disposées devant les enfants).
Psychologue: maintenant chacun à son tour choisira un objet pour lui-même, si c'est un garçon, alors il choisira un objet masculin, si une fille, alors un objet féminin et le prendra soit dans une valise d'homme, soit dans un sac à main de femme.
(Chaque participant choisit à tour de rôle un objet et le range dans une valise ou un sac à main, selon son sexe.
Exercice "Devinez qui je suis ?"
(Le psychologue gesticule les rôles masculins et féminins, les enfants devinent (Exemple : Homme fort, enfoncer des clous, se maquiller, démarche féminine, etc.)
Pause musicale
(C'est très bien si un psychologue avec des enfants chante des chansons où la relation entre les filles et les garçons serait montrée).
Par exemple : "M'aimes-tu ?", "Voiles écarlates".
Le jeu est l'activation du "Cracker".
Psychologue: montre-moi ta main gauche. Et maintenant, placez votre index dessus et appuyez dessus, et maintenant - celui du milieu, et maintenant - l'annulaire, l'auriculaire et pouce et maintenant les filles applaudissent pour les garçons et les garçons pour les filles.
Jeu "Paume".
Psychologue: et maintenant les filles se tiennent dans le cercle intérieur dos au centre, et les garçons dans le cercle extérieur font face aux filles.
Nous jouons aux mains, les filles tendent la main aux garçons et les garçons mettent leurs mains sur les mains des filles. Les filles doivent rapidement applaudir l'extérieur des mains des garçons et les garçons doivent rapidement retirer leurs mains. Ensuite, vous pouvez changer.
Sur mon coup, le cercle extérieur tourne et va vers l'autre participant, le jeu continue jusqu'à ce que tous les garçons jouent au handball avec toutes les filles.
Le jeu "Arrêtez les filles, arrêtez les garçons".
Psychologue: maintenant tous les garçons et toutes les filles se déplaceront dans la classe dans n'importe quelle direction, mais dès que je dis "arrêtez les filles" - les filles sont debout, les garçons bougent, si je dis "arrêtez les garçons" - les garçons sont debout, les filles bougent, etc.
Sections: Travailler avec des enfants d'âge préscolaire
La technologie: éducation au rôle sexuel.
Taper: métier - jeu.
Cible: se faire une idée adéquate de son propre sexe; la capacité de faire la distinction entre les caractéristiques individuelles des autres enfants et les stéréotypes de leur comportement selon le sexe.
Tâches:
- Didacticiel: apprendre aux enfants à voir les similitudes et les différences extérieures entre les garçons et les filles ; notez les caractéristiques de leur humeur, de leur comportement, de leurs jouets préférés et de diverses activités selon le sexe; consolider l'idée de la dépendance du nom d'une personne à son sexe; fixer et rationaliser la séquence d'âge et de développement sexuel d'une personne.
- Développement: continuer à développer les capacités cognitives des filles et des garçons ; favoriser le développement des compétences dans une tâche de jeu pour sélectionner des éléments qui répondent aux besoins des enfants en fonction de leur sexe, tirer des conclusions sur un ensemble d'éléments; développer la capacité de parler de soi en tant que représentant d'un genre particulier.
- Éducatif: favoriser une culture des relations entre garçons et filles ; contribuer à la formation d'émotions positives lors de la communication les uns avec les autres; apprendre à être agréable dans la communication, personne bien élevée.
Travail de vocabulaire :
- activer le vocabulaire des enfants : vêtements (hommes et femmes), noms de personnes (hommes et femmes) ;
Matériel et équipement :
- silhouettes planes d'un garçon et d'une fille ; Balle; vêtements pour enfants pour garçon et fille; jouets : poussette, poupée, cordes à sauter, voitures, hockey, ballon de football, instruments; tableau magnétique; images illustrant la séquence de développement de l'âge d'une personne, un magnétophone.
Plan de cours:
- Message d'accueil "Bonjour main droite..."
- Le jeu "Nous sommes différents."
- Tâche "Dites un mot"
- Fizminutka "Mon corps"
- Jeu « Assemblez la silhouette d'une fille et d'un garçon »
- Jeu "Dites le nom"
- Le jeu "Qui s'habille comme?"
- Concours « Démonter les jouets »
- Jeu didactique "Séquence d'âge"
- Jeu mobile "Ne t'ennuie pas et danse"
Progression de la leçon
I. Moment organisationnel.
Un enregistrement audio de la chanson "De quoi sont faits nos garçons ?"
Éducateur : Chers enfants, je suis très heureux de vous voir ! Je vois que tu es de bonne humeur ! Saluons-nous les uns les autres !
Les salutations
bonjour main droite, bonjour main gauche (les enfants se tiennent la main)
Bonjour l'ami, bonjour l'ami, bonjour tout notre cercle d'amis !
J'aime mon Jardin d'enfants, c'est plein de mecs !
Peut-être une centaine, peut-être deux cents, c'est bien quand on est ensemble !
Tout est en place, est-ce que tout est là ? Se retourna, regarda en arrière
Et souri à l'autre! (les enfants se sourient)
II. Partie principale.
Éducateur: Quels merveilleux sourires ont nos garçons et nos filles! Les gars, regardez-vous attentivement et répondez à ma question : "En quoi sommes-nous similaires et en quoi sommes-nous différents ?"
Un jeu "Nous sommes différents"
(L'enseignant pose aux enfants des questions suggestives:
Quel garçon est le plus grand ?
Quelle fille est la plus grande ?
Qui a les cheveux courts ?
Qui tresse ses cheveux en nattes ?
Quels bijoux portent les filles/garçons ?
Qui porte des robes ?
Dites-nous, les garçons, comment sont nos filles ? (belle, gentille, douce..)
Les filles, et les garçons ? (fort, courageux, adroit ..)
Éducateur : Nous avons vu que les gens se ressemblent un peu, mais sont différents à certains égards. Essayez maintenant de deviner les énigmes délicates. Écoutez attentivement et répondez s'il s'agit de « garçons » ou de « filles ».
La tâche "Dis un mot"
Au printemps, des couronnes de pissenlits sont tissées, bien sûr, uniquement ... (filles).
Vous trouverez des boulons, des vis, des engrenages dans la poche de ... (garçons).
Les flèches dessinaient des flèches sur la glace, seuls ... (les garçons) jouaient au hockey.
Nous avons bavardé pendant une heure sans pause dans des robes colorées ... (filles).
Devant tout le monde, ils n'aiment que mesurer la force, bien sûr... (les garçons).
Peur du noir, lâches, elles sont toutes pareilles... (filles)
Éducateur : Bravo, vous avez répondu correctement !
Fizminutka "Mon corps"
Voici la tête du soleil
Front-tubercule.............
Au nez retroussé,......
Les éponges riantes...
Se ronger les dents....
Qui parle la langue....
Taches de rousseur sur les joues
Sourcils-brindilles ... ...
Yeux - peintures colorées ...
Mauvaises oreilles...
Jeune barbe...
Cou de cygne...
Poignées de maintien...
Ventre d'hippo..
Contre-lame...
Jambes-bottes......(Les enfants se tapent sur la tête)
(front ridé)
(Touchez le bout du nez)
(le sourire)
(Dents légèrement claquantes)
(tirer la langue)
(frotter les joues avec les doigts)
(lève sourcils)
(Clignoter)
(se frotte doucement les oreilles avec les doigts)
(caressant le menton)
(cou tendu)
(Imitez les mouvements de préhension)
(caressant le ventre)
(redresser le dos)
(piétinement)
Éducateur : Ce sont les parties de notre corps. Je vous propose de récupérer le corps d'un garçon et d'une fille . (recueillies par les enfants du sous-groupe plus âgé)
Un jeu « Assembler la silhouette d'une fille et d'un garçon » - diffèrent en apparence
Éducateur: Bravo, a fait le travail! Mais, écoutez, nos nouveaux amis sont tristes pour une raison quelconque. Probablement parce qu'ils n'ont pas de nom. Jouons avec vous et rappelez-vous comment les filles s'appellent et quels garçons. Mettez-vous en cercle les gars ! Maintenant, nous allons nous passer le ballon. Lorsque le ballon est entre les mains du garçon, il doit alors nommer le nom de la fille, et si la fille tient le ballon, elle appelle le nom du garçon.
Un jeu "Dites le nom" - nous différons par les noms
Éducateur : Combien de noms pour un garçon et une fille avez-vous nommé ! Bien joué! Et comment appellerons-nous nos nouveaux amis ? (options enfants)
Éducateur : Les gars, vous devez aussi les aider à s'habiller correctement. Prenons les vêtements du garçon que les garçons portent, et la fille - pour les filles. ( Les enfants prennent des vêtements, les classent, discutent de la justesse du choix, «habillent» les silhouettes d'une fille et d'un garçon).
Un jeu « Qui s'habille comme ça ? - nous différons dans les vêtements
On joue 2 fois en 2 sous-groupes. 1 fois-sr.gr. : les garçons habillent un garçon, les filles habillent une fille. Nous compliquons la tâche. 2 fois - vieux gr. : habiller garçons-filles, filles-garçons.
Éducateur : Et à quels jouets les garçons aiment-ils le plus jouer, et à quels jouets les filles ? (réponses des enfants). Regarde combien de jouets nous avons Je vous propose de les démonter. (Le jeu est joué 2 fois en sous-groupes. 1) Les garçons sélectionnent les jouets joués par les garçons, les filles, les jouets joués par les filles. 2) Les garçons collectionnent les jouets que les filles aiment jouer dans un cerceau rouge, et les filles collectionnent les jouets que les garçons aiment jouer dans un cerceau bleu..
Concours "Démontez les jouets" - nous avons des intérêts différents
Éducateur : Bravo, c'est comme ça qu'ils ont bien joué ! Lisa, maintenant tu es une fille, et quand tu seras un peu grande, comment va-t-on s'adresser à toi ? (jeune femme). Et alors? (Femme).
Jeu didactique "Séquence d'âge"
(l'enseignant montre des images de la séquence de développement de l'âge humain)
III. Résultat.
Éducateur: Les gars, notre leçon est terminée. Nous avons vu que toutes les personnes sont quelque peu similaires, mais quelque peu différentes les unes des autres. Nous savons que vous pouvez distinguer une fille d'un garçon par les vêtements, l'apparence, ils ont des noms et des jouets différents . La fille est la future femme, le garçon est le futur homme.
Garçons et filles sont tous égaux.
Seuls les garçons doivent retenir une chose :
Les filles sont plus faibles qu'elles, elles peuvent grincer,
Et les garçons doivent les défendre courageusement !
Éducatrice : Je t'invite au cercle, dansons un peu !
jeu mobile "Ne vous ennuyez pas et dansez"
Un enregistrement audio sonne "Dans chaque petit enfant ..." Pendant le jeu, les filles invitent les garçons à danser et les garçons invitent les filles.
Abstrait
direct Activités éducatives dans le groupe du milieu sur le thème : "Garçons et Filles".
Éducateur:
Gudoshnikova O.A.
Mai 2012
Travaux préliminaires :
conversation avec les garçons "Garçons défenseurs des faibles"
conversation avec les filles : « Les filles sont de petites tutrices et des consolatrices »
regarder des photos de femmes et d'hommes;
connaissance des métiers masculins et féminins.
lisant un poème de V.V. Mayakovsky "Qui être?", Contes de fées "Oies-cygnes".
Équipement:
Poupée-garçon et poupée-fille de papier, homme de papier et Vêtements pour femmes, jouet coeur, chapeaux d'abeilles et de fleurs, images, baguette magique, belle boite
Contenu du programme :
1. Apprenez aux enfants à être attentifs les uns aux autres. Favoriser des relations positives entre les garçons et les filles.
2. Développer des compétences de classification en utilisant l'exemple des vêtements et des articles activité de travail hommes et femmes; la capacité de distinguer les caractéristiques individuelles des autres enfants.
Consolider chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements figuratifs expressifs correspondant à l'idée du sexe féminin et masculin.
3. Éduquer chez les enfants une culture des relations de genre, un modèle de comportement adéquat pour le sexe, une compréhension du rôle des hommes et des femmes dans la famille.
Méthodes et techniques :
Conversation, jeu symbolique, jeu didactique, situation problématique spécialement organisée, jeu de plein air.
Progression de l'activité :
Éducateur:
1. Bonjour les gars ! Salut les filles et les garçons ! Apprenons à vous connaître ! Regarde ce que j'ai belle boîte. C'est atypique, on pourrait dire magique, car cela m'aide à faire des transformations et à faire des surprises aux enfants. Je vais prendre mon nom et le mettre dans cette boîte - Olga Alexandrovna. Mettez aussi vos noms dans la case. (collecte les noms).
-Quand j'étais petite, on m'appelait affectueusement : Olechka. Je mettrai ce nom dans le paquet aussi. Quel est le prénom affectueux de votre mère ? Souhaitez-vous également mettre votre nom affectueux dans le sac ? (collecte les noms)
-Oh, qu'est-ce qu'il y a, le vent a soufflé, et tous nos noms se sont éparpillés… Que devons-nous faire maintenant ? Comment vais-je être maintenant sans nom? (Si les enfants ne proposent pas, poursuit-il joyeusement) J'ai attrapé le nom de Tanechka. Est-ce une fille ou un garçon ? Où est Tanechka ? Prenez votre nom, Tanechka. (Rendant, il dit : « C'est très agréable de te rencontrer, Tanechka ! »), etc. Concluant le début de la leçon, il dit : "Alors nous nous sommes rencontrés : nous avons des gars formidables réunis ici : les garçons et les filles sont amicaux et affables." Je vous invite à vous donner la main et à faire un grand cercle.
Le jeu "Nous sommes différents"
Les enfants, accompagnés de l'enseignant, forment un cercle.
L'animateur pose les questions suivantes :
- Quel garçon est le plus grand ?
- Laquelle des filles est la plus grande ?
- Lequel des enfants est petit?
- Qui a les cheveux les plus foncés (les plus clairs), frisés, bouclés, etc. Cheveu?
- Regarde ton voisin et dis-moi de quelle couleur sont ses yeux ?
- Qui a un nœud (deux nœuds), des épingles à cheveux, des élastiques, des cerceaux sur la tête ?
- Qui porte des robes, des robes d'été, des jupes ?
- Qui a du rose, du rouge (bleu, marron, gris, vert, etc.) dans ses vêtements ?
- Quel genre de chaussures les filles (garçons) portent-elles ?
- Quels bijoux portent les filles (garçons) ?
A la fin du jeu, l'enseignant attire l'attention sur le fait que les enfants ont pu s'assurer que chacun d'eux a quelque chose que les autres n'ont pas, et leur explique la notion de "différent", "différent". Toutes les personnes sont différentes.
Éducateur: Nous vous avons convaincu. Que tous les gens sont semblables et non semblables les uns aux autres. Nous savons distinguer une fille d'un garçon. Masha et Vitya sont frère et sœur. Ils ont un besoin urgent d'aide. Tous leurs vêtements se sont mélangés, c'est ce qu'est un tas de vêtements, comment pouvez-vous savoir où est qui.(Les enfants se voient offrir des silhouettes d'un garçon et d'une fille découpées dans du carton, et suffisamment de vêtements en papier pour tous les enfants)
Le jeu "Habiller la poupée garçon et la poupée fille" est joué.
Les enfants prennent des vêtements et les classent, discutent de la justesse du choix, «habillent» les silhouettes d'une fille et d'un garçon.
Et maintenant avec l'aide baguette magique Je transforme notre groupe en prairie fleurie.
(Le jeu extérieur "Fleurs et abeilles" a lieu)
L'enseignant invite les enfants à être divisés en deux équipes - filles et garçons. L'enseignant convient avec eux que les filles représenteront des abeilles et les garçons - des fleurs.(Mettre des masques)
Les enfants courent autour du groupe. Au signal de l'enseignant, ils commencent à jouer les rôles pré-assignés. Les filles représentent des abeilles: elles bougent avec grâce, battent des ailes, secouent la tête avec grâce, imitant le bourdonnement d'une abeille: "v-z-z-z-z". Les garçons représentent des fleurs : ils se mettent à genoux, écartent les bras comme des pétales.
Au signal du maître, les enfants changent de rôle. Les garçons deviennent des bourdons : ils agitent leurs bras comme des ailes, tapent du pied, bourdonnent comme de gros bourdons : « whhh… », et les filles représentent de belles fleurs.
Toute la famille des abeilles s'est envolée, les fleurs ont fermé la tête et se sont endormies, et vous et moi sommes retournés dans notre groupe.
- Les enfants, chacun de vous a sa propre famille (mère, père, frère, sœur, etc.).
Chacun d'eux a ses propres responsabilités autour de la maison. Le père fait le travail masculin, la mère fait le travail féminin.
Quel métier fait papa ? (réparation de meubles, robinetterie, etc.).
Quel genre de travail fait maman? (préparer la nourriture, laver, nettoyer, repasser, etc.).
Selon vous, en quoi le travail des hommes diffère-t-il de celui des femmes ? (les enfants répondent)
(Il y a un jeu didactique"Notre famille")
Description du jeu : des images sont disposées sur la table, les enfants sont chargés de déterminer ce que font les membres de la famille.
Regardez, s'il vous plaît, sur la table se trouvent des objets de travail utilisés par les mamans et les papas, les grands-parents. Vous devez distribuer ces articles à tous les membres de la famille. (Les enfants classent les objets de travail).
Bravo, tu as fait une bonne action, je pense que les grands-parents, papa et maman seront satisfaits.
Il y a un autre objet inhabituel dans ma boîte magique. C'est un si bon cœur. Celui qui le ramasse ne peut que dire des mots gentils à une autre personne, bon mots et souhaits.
(Le jeu "Wish" est en cours de lecture)
(la chanson du Chat Léopold sonne)
Faisons un grand cercle, regardons-nous dans les yeux et disons-nous de bons mots gentils.
Jeu Souhait.Les enfants se tiennent en cercle, se passent un cœur-jouet et disent des souhaits: "Je vous souhaite ..."
