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Planifier la planification thématique du calendrier des règles de circulation sur le sujet. Plan de travail à long terme pour l'année universitaire sur les règles de circulation Plan à long terme pour les règles de circulation pour l'année

Anna Gvozdeva
plan à long terme travailler pour l'année académique selon le code de la route

Plan de travail à long terme pour les règles de circulation

Travailler avec des enfants: Septembre

1. Diagnostic du niveau de connaissance des règles Circulation.

2. Conversation sur les modes de transport.

3. Observation des véhicules qui passent.

4. Jeux didactiques: "Notre rue", "Devinez les transports".

5. Dessin "Les voitures de ma famille".

6. P / je "Camion", "Voitures différentes".

Travailler avec les parents:

1. Réunion des parents: "Un adulte sur la route est un exemple pour les enfants".

2. Questionnaire "Règles et sécurité routière", « Route prudente ».

3. Screen-shifter « Prévention des accidents de la route chez les enfants.

4. Systématiser la conception avec les parents "Coins de sécurité" et « Éduquer un piéton ».

5. Vidéos-situations avec les parents "Des routes sûres pour les enfants".

Travailler avec des enfants: Octobre

1. NOD « Signes intelligents ».

2. D / je "Prendre un signe", "L'alphabet de la route".

3. Travailler avec le tracé de la route mouvements: simulation de situations sur la route.

4. Lecture de S. Mikhalkov "Mauvaise histoire".

5. Jeu S/R "Station de bus".

6. Considération d'illustrations sur les modes de transport.

Travailler avec les parents:

1. Consultation "Enseigner aux enfants d'âge préscolaire les règles de la route en famille"

2. Note aux parents sur l'enseignement des règles de circulation aux enfants "Causes des accidents de la route chez les enfants".

3. Exposition de littérature sur l'enseignement des règles de circulation aux enfants.

4. Afficher le complexe cours ouvert "Route sûre".

Travailler avec des enfants: Novembre

1. NOD "Panneaux d'interdiction"

2. Examen d'illustrations sur la mise en œuvre et la violation des règles de circulation.

3. Jeu S/R "Règles de conduite dans les transports".

4. Conception "Rues de la ville".

5. Simulation des situations de circulation sur le site de transport D/s.

6. P / je "Inspecteur de voitures et chauffeurs".

Travailler avec les parents:

1. Test Que sais-je du code de la route ?.

2. Quiz avec enfants: "Savez-vous?".

3. Consultation " Travail en équipeÉtablissement d'enseignement préscolaire et familles sur les questions d'enseignement des règles de circulation aux enfants d'âge préscolaire.

Travailler avec des enfants: Décembre

1. NOD "Monter dans le métro".

2. Conversation "Spécialiste. voitures".

3. Examen des illustrations "Moyens de transport spéciaux".

4. Dessin: "Ambulance".

5. D / je "Feu de circulation", "Jouez, osez".

Travailler avec les parents:

1. Conversation "La sécurité des enfants sur la route pendant les vacances du Nouvel An".

2. S'amuser avec les enfants "Maman, papa et moi sommes les meilleurs marcheurs".

3. Consultation: « Il y a un enfant dans la voiture !.

4. Réunion des parents (questionnaire) "L'enfant et la route".

5. KVN "Piéton attentif" avec la participation des parents.

Travailler avec des enfants: Janvier

1. Lire des poèmes sur SDA: R. Farhadi "Feu de circulation", I. Gurina "Code de la route".

3. Bureau imprimé Jeux: « Loto: Panneaux routiers» , « Questionnaire: Code de la route".

4. P / je "Route, transport, piéton, passager" .

5. Fabriquer des panneaux d'avertissement en papier.

6. Résoudre des mots croisés sur les règles de circulation.

Travailler avec les parents:

1. Consultation: Comment apprendre à un enfant à être en sécurité dans la rue ?.

2. Co-création avec les enfants: Cours de rue ! (dessin).

3. Les vacances des enfants "Pays de la route".

Travailler avec des enfants: Février

1. Conversation: « Que savez-vous des règles de circulation ? ».

2. Lecture "Des voitures dans notre rue" A. Ilina, "Tu dois être prudent" T. Komova.

3. Jeu S/R "Station-essence".

5. D / je "Devinez - devinez", "Joyeuse baguette".

6. Tenir compte des signes service: « Pointe chérie. aider", "Après GAI", "Hôpital" et etc.

Travailler avec les parents:

2. Journal mural: "Petit piéton".

3. Glissement d'écran: "La valeur d'enseigner aux enfants les règles de circulation".

4. Concours d'experts avec la participation des parents "Quoi où quand?"

Travailler avec des enfants: Mars

1. Communications "Où peut et où ne pas jouer?" .

3. Lecture de l'histoire de I. Serebryakov "Rue où tout le monde est pressé".

4. Prise en compte des illustrations "Signaux du contrôleur".

5. Situations: "Traverser la route au carrefour", "Allons dans le bus", "Je suis ambulancier".

Travailler avec les parents:

1. Mémo "Règles pour traverser la route".

2. Conversation des parents-chauffeurs avec les enfants du groupe.

3. Loisirs sportifs et récréatifs avec les parents "Interdit - Autorisé".

Travailler avec des enfants: Avril

1. Conversation "Comment puis-je aller à D / s".

3. Construction à partir de déchet "le transport".

4. P / je "Trois Mouvements".

5. Lire l'histoire de N. Nosov "Voiture".

6. Mise en scène des situations de circulation sur le site de transport D/s. Travailler avec les parents:

1. Exposition œuvresà partir de déchets "Le transport".

2. Consultation: "Respect des règles de circulation pendant les vacances de printemps".

4. Visite de la bibliothèque nous: "L'ABC du mouvement". (consultation ouvrier bibliothèque régionale avec les parents du groupe à propos de la littérature sur ce sujet).

Travailler avec des enfants: Peut

1. Dessiner avec des crayons trottoir: "Les voitures de notre rue".

2. Mémoriser un poème "Cycliste" S. Mikhalkov.

3. Jeu de simulation: "Nous sommes chauffeurs".

4. Conversation "De l'origine des transports" .

5. D / je "Vrai faux".

6. Mise en scène: "Le bus comprend vieil homme» , "Une femme avec des sacs lourds entre dans le bus", "Une femme avec un bébé entre dans le bus".

Travailler avec les parents:

1. Faire un album photo "Panneaux routiers" (avec les enfants).

2. Réunion des parents: "Respect des règles de circulation en été".

3. Dessiner des affiches sur les règles de circulation à la maison avec les enfants.

4. Journée portes ouvertes. Conseils aux parents "Règles de sécurité pour les enfants", "Sécurité routière", "La sécurité à l'école maternelle".

Plan annuel d'enseignement du code de la route aux enfants

Année académique 2015 – 2016

Responsable:

Alekseeva Evgenia Vasilievna

Plan de travail

pour l'année académique 2015-2016

Cible: Création de conditions qui assurent de manière optimale le processus d'enseignement des règles de la route aux enfants d'âge préscolaire et la formation de leurs compétences en matière de comportement conscient et sécuritaire dans les rues et dans les transports.

Tâches:

1. Maîtriser les compétences pratiques de comportement des enfants dans diverses situations de trafic à travers le système

cours et événements éducatifs;

2. Organisation de l'environnement thématique-spatial en développement de l'établissement d'enseignement préscolaire;

3. Promotion d'activités auprès des parents d'élèves de l'établissement d'enseignement préscolaire sur le code de la route et les comportements sécuritaires sur la route;

4. Accroître la compétence professionnelle des enseignants dans le domaine de l'enseignement des règles de la route aux enfants d'âge préscolaire;

5. Développement d'un ensemble de mesures avec la police de la circulation dans la ville de Tutaev pour développer les compétences des enfants en matière de comportement sûr sur la route.

Objectifs du domaine prioritaire - développement cognitif :

1. Former chez les enfants les compétences d'un comportement sûr dans les rues et les routes;

2. Amener les enfants à la compréhension élémentaire, évaluer les situations de circulation, naviguer dans l'environnement spatial immédiat ;

3. Se familiariser avec les différents types de transport, avec la réglementation de la circulation dans les rues de la ville, avec le code de la route.

Mois	Travail méthodique et interaction avec les enseignants	Travailler avec des enfants	Travailler avec les parents	Résultat
Septembre	1. Déterminez le contenu du travail pour familiariser les enfants avec les règles de circulation dans chaque groupe. 2. Inspection et mise à jour des centres de règles de circulation en groupe.	1. Diagnostic du niveau de connaissance des enfants sur les règles de circulation dans chaque groupe. 2. Marche GCD : "Rencontrez la rue"	Enregistrement des dossiers de mouvements sur la sécurité routière.	Plan de circulation
Octobre	Sélection et systématisation de jeux sur le thème : "Règles de la route".	1. Excursion : « Initiation des enfants au parcours pédestre ». 2. Divertissement "Rouge, jaune, vert". 3. Sélection de fiction pour enfants Au sujet de la sécurité.	Conseils aux parents "Comment apprendre à un enfant à regarder la route."	Passeport de la sécurité routière sur le site du DOW
Novembre	Mise à jour des stands avec support d'information en groupes	1. Divertissement "École-piéton". 2. programme de jeu Police de la circulation de la ville de Tutaev. 3. Loisirs "L'ABC de la sécurité routière". 4. Conversations avec des enfants, lecture de littérature, observation d'illustrations.	Enregistrement de dossiers de déplacements sur (livret, dépliant) sécurité routière. Conseils aux parents Comment traverser la rue avec des enfants.	Vidéothèque pour les cours sur les règles de circulation.
Décembre	Faire des jeux sur le thème : "Règles de la route".	1. Réalisation de GCD par groupes. 2. Regarder le dessin animé ABC de la sécurité avec Smeshariki : "Traffic Light" 3. Créativité artistique (application) : "Traffic light". (Âge moyen).	Consultation "Sur l'importance d'enseigner aux enfants d'âge préscolaire le code de la route - Code de la route - les enfants doivent savoir!»	Attributs pour la conduite de cours sur la sécurité routière.
Janvier	"Mini-enquête" sur l'échange d'expérience des enseignants dans l'enseignement des règles de circulation aux enfants.	1. Animation : "Voyage au pays des panneaux de signalisation" 2. Regarder les dessins animés ABC de la sécurité avec Smeshariki : « Attachez vos ceintures ! » Créativité artistique : travail en équipe sur demande 3. Excursion : « Initiation des enfants au parcours pédestre ».	Mémo pour les parents sur le thème : "Les lois de la sécurité routière".	Scénario de divertissement, attributs et avantages.
Février	Sélection et systématisation de jeux sur le thème : "Règles de la route".	1. NOD : "Mon ami fiable est un panneau de signalisation." 2. Conversations avec des enfants, lecture de littérature, observation d'illustrations.	Consultation : "Comment enseigner à un enfant un comportement sécuritaire dans la rue."	Matériel visuel et de démonstration pour enseigner aux enfants les règles de la route.
Mars	Faire des coins de sécurité routière pour les parents.	1. Marchez jusqu'à un arrêt de transport en commun. 3. Discours des représentants de la police de la circulation.	Atelier: "Être un piéton est une science." Composez une histoire à partir de cas sur une route glissante.	Le cabinet et les groupes méthodiques ont été reconstitués avec de la littérature méthodique pour enfants et aides visuelles selon BDD.
Avril	Test des enseignants sur les règles de circulation	1. Jeu GCD : "Nous prenons le bus." 2. Conversations avec des enfants, lecture de littérature, observation d'illustrations. 3. Regarder des dessins animés Leçons de tante Owl: "Différentes routes", "Crossroads". 4. Diagnostic du niveau de connaissance des enfants sur les règles de circulation.	Concours : « Compilation d'un jeu de mots croisés selon le code de la route. Faire de l'artisanat.
	Généralisation de l'expérience sur les règles de circulation avec les enseignants. Résumé des résultats des travaux sur l'organisation de l'éducation des enfants à la sécurité routière dans les établissements d'enseignement préscolaire.	1. Loisirs : "Dans la rue - pas dans la chambre, les gars, souvenez-vous de ça." 2. Conversations avec les enfants, lire de la littérature, regarder des illustrations 3. Regarder des dessins animés Leçons de tante Owl: "Histoire des règles de circulation". 4. Questionnaire (pour déterminer le niveau de connaissance des enfants d'âge préscolaire sur les bases de la sécurité routière).	Conseils aux parents : « L'exemple des parents est l'un des facteurs éducation réussie les enfants ont les compétences nécessaires pour conduire en toute sécurité sur la route."	1.Fichier de cartes de jeux, séries matériel didactique selon BDD. 2. Résumés GCD éducatif planifier sur l'informatique dans le passé éducatif an, a été attribué... - - - Signaler sur résultats 2015 -2016 éducatif de l'année sur MBOU lycée n ° 40 Leninsky... ... Azmakhanova Nelya Grigoryevna Principaux résultats 2015 -2016 éducatif de l'année Document À 2015 -2016 éducatif an 11 groupes ont fonctionné en maternelle : 3 groupes enfants jeune âge et 8 groupes enfants préscolaire... travail sur dans ce sens Consultations de février « Que doit savoir un enseignant sur règles route mouvements" Septembre... ... pendant les études entraînement matières et la réalisation d'activités parascolaires dans les établissements d'enseignement secondaire général de 2015 /2016 éducatif an" JE Lettre instructive et méthodique Le sujet de la leçon que l'enseignant écrit: Éducation règles sécurité (OPB). Entrées pertinentes... dans 2015 /2016 éducatif an les événements suivants sont prévus : un événement complexe spécial sur Sécurité route mouvements"Attention - enfants!» ... Analyse du travail du ministère de l'Éducation et des établissements d'enseignement du district en 2015 -2016 éducatif an Une analyse ... 2015 -2016 éducatif an. Développement de l'enseignement à distance enfants-personnes handicapées. Durant de l'année ... sur individuel des plans. Pourcentage de profil apprentissage sur 10 cours sont en cours 2016 an 84 %. Par résultats 2015 -2016 éducatif de l'année... règles route mouvements; ...

Juillet

Formation organisée : Cible de marche "Excursion sur la route" ( contrôle de la circulation, feux de circulation).

Travail en équipe:

* Faire des énigmes sur les transports, les règles de circulation.

* Travaux de lecture: G. Georgiev "Traffic Light", S. Mikhalkov "Oncle Styopa-policier".

* Modélisation "Traffic light".

Interaction avec les parents : Enquête auprès des parents.

Août

Formation organisée : Conversation "Notre ville et ses transports."

Travail en équipe:

* Jeu didactique "Rouge, jaune, vert".

* La lecture fonctionne :

M. Ilyin, E. Segal "Voitures dans notre rue"

N. Nosov "Policier".

* Modélisation "Notre Jardin d'enfants» ( travail en équipe).

Activité indépendante :

* Dessin "Alphabet routier".

* Jeu éducatif "Piétons et véhicules".

Interaction avec les parents : Consultation écrite "Aux parents sur la sécurité routière".

Septembre

Formation organisée :

*Conversation "Que disent les panneaux de signalisation ?".

* Application "Feux de circulation".

Travail en équipe:

* La lecture fonctionne :

L.Samashova "Panneaux d'avertissement"

Ya. Pishumov "C'est juste un signe", "ABC de la ville".

Activité indépendante :

*Pages à colorier pour consolider la connaissance des panneaux de signalisation.

* Exercice "Colorez les panneaux dans la bonne couleur."

* Puzzles "Connectez les signes".

Interaction avec les parents : Mémo "Enseigner aux enfants les règles de la route."

Octobre

Formation organisée : Regarder la vidéo "Ce n'est pas facile d'être passager".

Travail en équipe:

* Conversation sur les règles de conduite dans les transports publics.

* Situations de mise en scène :

- un vieil homme avec un bâton entre dans le bus

— une femme avec des sacs lourds entre dans le bus

Une femme avec un bébé entre dans le bus.

Activité indépendante :

* Intrigue - jeu de rôle "Bus".

* Jeu didactique "Vous pouvez - vous ne pouvez pas."

Interaction avec les parents : Réalisation d'un album photo "Panneaux routiers".

Novembre

Formation organisée : Voyage à travers la ville "Sécurité sur la route".

Travail en équipe:

*Apprentissage du poème "Traffic Light" de I. Pleckovsky.

* Construction "Rue de la ville".

* Lecture de l'ouvrage: I. Seryakov "Lois des rues et des routes".

* Faire une mise en page de "City Streets".

Activité indépendante :

* Examen des livres.

* Jeu didactique "Retrouvez le même signe".

* Dessin "C'est notre rue."

Interaction avec les parents : Réunion générale des parents - une réunion avec l'inspecteur de la police de la circulation.

Décembre

Formation organisée : Dessin "Voitures dans notre ville"

Travail en équipe:

* Conversation "Qu'est-ce qu'un carrefour ?".

* Jeu didactique "Si vous traversez la rue."

* Lecture de l'ouvrage : V. Semerin "Interdit-permis".

Activité indépendante :

* Coloriages sur le thème "Transports".

* Revue de l'album des transports.

Interaction avec les parents : Dessiner des affiches à la maison avec des enfants selon les règles de circulation.

Janvier

Formation organisée : Jeu didactique "Aide Dunno à trouver l'ombre de chaque voiture."

Travail en équipe:

* Dessin sujet "Voitures importantes"

* Histoire de transport spécial

*D/jeu "Pourquoi avez-vous besoin d'une voiture ?"

* La lecture fonctionne :

- G. Lebedev "Camion de pompiers", "Ambulance".

Activité indépendante : Conception "La machine se précipite à la rescousse."

Interaction avec les parents : Dossier-slider "Conseils aux parents en hiver."

Février

Formation organisée :

* Conversation "Comment se comporter dans le bus."

* Dessin "Bus du futur".

Travail en équipe:

* Marche ciblée jusqu'à l'arrêt, observation des transports et des passagers.

* Jeu didactique "Qui gère quoi ?".

* Lecture de l'ouvrage : "Les règles sont simples, vous devez en être sûr."

Activité indépendante :

* Jeu de rôle "Bus".

* Dessin "Bus".

* Jeu didactique "Do-no".

Interaction avec les parents : Conception de l'album "Règles de la route pour nos enfants".

Mars

Formation organisée : Voyage à Znokograd.

Travail en équipe:

* Lecture de l'ouvrage : S. Mikhalkov "Notre rue".

* Jeu didactique "Qui arrivera plus vite en ville."

Activité indépendante :

* Jeu cognitif "Signaux de circulation".

* Dessin "Dessine les signes".

* Jeu didactique "Chaque signe a sa place."

Interaction avec les parents : Dépliant - appel "La sécurité des enfants est l'affaire des adultes !!!".

Avril

Formation organisée : Conversation "Jeux dans la cour."

Travail en équipe:

* Jeu cognitif "Cycliste soigné".

* La lecture fonctionne :

- L. Samashova "Panneaux obligatoires"

- N. Konchalovskaya "Scooter".

Activité indépendante :

* Dessin "J'aime faire du vélo".

* En regardant des illustrations.

Interaction avec les parents : Impliquer les parents dans la conception de l'exposition "SDA - notre meilleurs amis!»

Peut

Musicalement - divertissement sportif"Automobile et Piéton".

éducateur NDOU "Centre pour le développement de l'enfant" Solikamskbumprom "d / s n ° 25,

Solikamsk, région de Perm, Russie.

OLGA ZAVALISHINA
Calendrier-planification thématique pour sujet lexical"Code de la route"

LUNDI

Matin: 1. Conversation "Nous sommes des piétons" - clarifier la connaissance de certains panneaux de signalisation, clarifier la connaissance que dans la ville tout le trafic est soumis à des règles spéciales, une idée du travail des agents de la circulation.

2. D/ et "Les signes se sont perdus". Consolider les connaissances sur les règles de circulation et la signalisation routière.

3. Individuel. trimer. sur la prononciation sonore avec Natasha D., Igor T. - pour corriger les sons délivrés.

4. Informez les préposés dans le coin de la nature, déterminez quelles plantes ont besoin d'être arrosées, fixez le nom des parties des plantes d'intérieur, cultivez le désir de prendre soin des plantes avec soin.

5. P / et "Voitures colorées"-connaître les règles de base de la route, les couleurs du spectre et leurs nuances ; développer l'attention, la perception, courir dans une certaine direction et dans des directions différentes.

Marche:

1. Observation du ciel - généraliser les idées sur les phénomènes hivernaux dans la nature inanimée; établir des relations entre la température de l'air et l'état d'agrégation de l'eau.

2. D/ et "Hier, aujourd'hui, demain"- Apprenez à utiliser correctement les adverbes de temps.

3. Ind. Esclave "Quoi d'abord, quoi ensuite"- développer pensée logique, fantaisie.

4. P / et "Corbeau et chien"- Apprenez à parler en phrases complètes.

SOIRÉE. 1. Conversation : "Les couleurs, leur séquence et leur signification dans le trafic" - former la capacité de comprendre la signification de la couleur dans le trafic, l'alternance et la disposition des couleurs.

2. Ind. trimer. en mathématiques avec le sous-groupe senior - pour fixer la composition du nombre 5, pour fixer le comptage en avant et en arrière.

3. Organisation des jeux sur le tracé, utilisant des modèles de véhicules, des figurines de piétons, des feux de circulation.

4. Lecture et discussion du poème de A. Usachev "L'incident du bus". Continuer à façonner la culture du comportement dans les transports publics.

5. D/i :"Évaluer l'acte" - généralisation et systématisation des idées sur les actions pour se conformer aux règles de circulation.

6. P / et "Deux gelées"- de consolider la capacité à naviguer dans l'espace, à courir dans tous les sens.

FLÂNER.

1. Observer le mouvement du soleil-formulaire représentations élémentaires changements dans la position de la terre par rapport au soleil.

2. Travail sur le chantier- pour dégager les chemins de la neige.

3. D/ et « Compléter l'offre »- développer l'activité de la parole, la vitesse de réflexion.

4. Ind. trimer. avec Sasha P., Igor T.- exercice sur développement dextérité mains "Draw" - dessinez une voiture dans la neige.

5. P / et "Engine" - apprenez aux enfants à se déplacer à un rythme différent, à changer de direction, à montrer des objets, à transmettre les mouvements caractéristiques des animaux, des oiseaux.

MARDI

MATIN: 1. Conversation : "Je suis dans les transports." Formation des fondements d'une culture du comportement dans les transports publics.

2. O/n « Qui est le plus attentif ?- savoir être attentif, mettre en évidence les types de transports et d'actions dans le texte, les mémoriser.

3. Formulaire. habitude surveillez votre apparence, rappelez à vos camarades les problèmes d'apparence.

4. Article. hymne. "Moteur", "Cheval", "Champignon" - développent l'appareil de la parole.

5. P / et "Courez vers ce que j'appelle"- apprendre aux enfants à courir en troupeau.

FLÂNER:1. Surveillance des véhicules- de consolider les connaissances des enfants sur les véhicules. Attirez l'attention des enfants sur les véhicules qui se trouvent à proximité ou qui passent. Rappelez-vous quels autres véhicules les enfants ont vus sur les routes. Fixez le nom des pièces de la machine.

2. D/ et "Devine par la description"- apprendre aux enfants à écrire une histoire descriptive.

3. Ind. trimer. Nikita B., Artem P. "Plus épais, plus haut" - swag. capacité à utiliser dans le discours adj. à un degré comparatif, l'orientation dans l'espace.

4. Travail- pelleter la neige jusqu'aux troncs d'arbres - développement des compétences de la main-d'œuvre.

5. P/ et "Sur l'autoroute"- développer la coordination des mots avec les mouvements, réaliser l'automatisation des sifflements dans la parole.

SOIRÉE.1. Conversation "Quelles sont les voitures." Consolider les idées sur les différents modes de transport.

2. D/contrôle. "Continuer l'offre"- être capable d'établir des relations causales ; construire une clause subordonnée.

3 Lecture N. Nosov "Voiture". Procéder à une analyse des erreurs de comportement dans la rue et sur la route.

4. Proposez des coloriages, crayons de couleur, feutres pour dessin libre - pour former la capacité de peindre sans dépasser le contour.

5. Ind. trimer. avec Danil D., Dima Ch. postav. sons, développement grammatical construction du discours.

6. P / et "Chemins"- apprendre aux enfants à courir les uns après les autres, à effectuer des virages complexes, à maintenir l'équilibre.

FLÂNER. 1Observation du soir l'état du temps, comparez-le avec le matin, notez les changements.

2. Exercer. sur le développement motricité fine des mains- gymnastique des doigts"Chute de neige"

3. D/ et « Quoi d'abord, quoi ensuite ?- développer la pensée logique, l'imagination.

4. Indiana esclave avec Sasha P, Vadim S en physio-sautant par-dessus le chemin dégagé.

5. P / et "Chaînes forgées" - cultiver l'endurance, la capacité de concentrer toute la force et l'énergie pour protéger l'équipe.

MERCREDI

MATIN.1. Conversation « Signes permettant - quels sont-ils ?»-continuer à initier les enfants à la signalisation routière.

2. Ind. trimer. avec Vadim S., Sasha Per. améliorer les mouvements musicaux et rythmiques.

3. D/ et "Qu'y a-t-il de superflu ici ?"- savoir généraliser et classer. panneaux; Espagnol vocabulaire actif sur le sujet.

4. Esclave. au coin des livres examiner des illustrations, réparer des livres minables

5. P/ et « Les pingouins et l'ours- apprendre à coordonner la parole avec le mouvement.

FLÂNER.1. Surveillance du mouvement des véhicules et du travail du conducteur. Montrez du respect pour le travail des automobilistes.

2. Ind. trimer. avec Igor T., Natasha D. - "Composer une phrase" - pour former la capacité de faire des phrases avec un mot donné sous une certaine forme.

3. D/ et "Panneaux routiers"- connaître le code de la route ; être capable de naviguer sur les panneaux de signalisation.

4. Activité expérimentale-experte- "Le match-captive" - ​​​​la formation de compétences de recherche.

5. P/ et "Grey Bunny wash"- écouter le texte et effectuer des mouvements en accord avec le contenu.

SOIRÉE.1. Conversation : « Les panneaux d'interdiction, qu'est-ce que c'est ? ».-continuer à initier les enfants à la signalisation routière.

2. D/ et « Piétons et transports »- connaître le code de la route ; pouvoir les utiliser dans la pratique.

3. Ind. trimer avec Egor K., Egor S. dans l'art. créativité - pour fixer la technique. habileté au pinceau.

4. Jeu C / r "Pourquoi ne sais-tu pas avoir des ennuis"- apprendre à résoudre des situations problématiques pendant le jeu.

5. Lecture O. Bedareva "If" - pour éduquer un piéton discipliné.

6. P / et "Cavaliers"- exercice de saut sur deux jambes en avançant.

FLÂNER:1. Observation du ciel nocturne -- apprendre à admirer le ciel nocturne.

2. D/ et "Qui passera en premier ?" - connaître le travail des automobilistes.

3. Ind. trimer avec Denis Sh., Danil D. en développement. physique capacités - lancer des boules de neige sur la cible avec la main droite et la main gauche.

4. Jeux pour le développement motricité fine des mains - dessinez des nuages ​​dans la neige avec un bâton.

5. P/ et "Navette"- entraîneur. courir par paires, en se tenant par la main.

JEUDI

MATIN. une. Conversation "Comportement sécuritaire dans la rue et les transports." Découvrez la préparation de l'enfant pour les bonnes actions dans la situation actuelle dans la rue.

2. Lecture de M. Druzhinina "Notre ami est un feu de circulation." Continuez à enseigner les règles d'un comportement discipliné dans la rue.

3. D/ et « Qui est le plus attentif ?- savoir être attentif, mettre en évidence les modes de transport et les actions dans le texte, les mémoriser.

4. Ind. trimer. du sous-groupe senior en mathématiques - fixation de la composition du nombre 5, comptage direct et en arrière.

5. P/ et "Chien et moineaux"- consolider les connaissances des enfants sur les mouvements caractéristiques des oiseaux, leur apprendre à imiter leur voix.

FLÂNER: 1. Regarder le craquement de la neige- continuer à se familiariser avec les propriétés de la neige.

2. D/ et "Autorisé - interdit"- de consolider les connaissances des enfants sur les comportements sécuritaires sur la route.

3. Ind. trimer avec Dima Ch., Danil D. pour consolider la connaissance des poèmes, des contes de fées, des histoires, apprendre les comptines - développement des compétences de la parole.

4. L'utilisation d'un mot artistique: "Flocons de neige" - le développement des compétences générales de la parole.

5. P/ et "Les enfants et le loup"- apprendre à comprendre et à utiliser les verbes passés dans le discours. le temps et les verbes commandent. penchants.

SOIRÉE. 1. Conversation « Êtes-vous prêt à devenir passager ? » - consolider les compétences comportementales dans les transports publics.

2. D/ et "Effeuillez les signes" - réparer les panneaux de signalisation.

3. Regarder le dessin animé :"Smeshariki - enseigne les règles de circulation." Résumer les connaissances acquises

4. Ind. trimer dans la créativité artistique - pour consolider la capacité de découper des bâtiments, de les transporter à partir de papier.

5. P/ et "On est des mecs marrants"- apprendre aux enfants à courir, esquiver, esquiver les pièges.

FLÂNER: 1. Observation de la météo. Continuez à regarder les flocons de neige. Les flocons de neige sont-ils les mêmes par temps différent, par temps de dégel et par une journée froide et glaciale ? La forme des flocons de neige change en fonction de la météo. Faites correspondre la forme des flocons de neige avec la météo.

2. Utilisez mince sl : La nappe est blanche, tout le champ est couvert (neige). Quel genre d'étoiles traversent, sur un manteau et sur une écharpe ? Tout au long, découpez, et vous prenez de l'eau dans votre main (flocons de neige).

4. Ind. trimer selon FIZO : marcher le long d'un long puits enneigé avec une boule de neige dans les mains et en sauter.

5. P/s : "Deux gelées"- exercer les enfants à courir en esquivant, leur apprendre à coordonner les mouvements avec les mots.

VENDREDI

MATIN.1. Conversation : "Aventures sur la route". Continuez à apprendre comment se comporter dans la rue.

2. D / et "Afficher le même signe"- réparer les panneaux de signalisation.

3. Jeu C/r "Se déplacer dans la ville en bus"- connaître le code de la route ; activités des personnes associées à l'entretien des voitures, à leur conduite ; être capable d'inventer une intrigue du jeu, de mener activement un dialogue de jeu de rôle, de sélectionner l'équipement nécessaire.

4. Développer des compétences culturelles et hygiéniques : pour former la capacité de surveiller leur apparence.

5. Lecture de N. Nosov "Petite souris curieuse"- former la capacité de comprendre le sens d'une œuvre d'art.

FLÂNER: 1 Observation du temps. Observation de la neige. Qu'est-ce que c'est ça? Pourquoi il neige? Quelle neige ? Où est la neige ? Pourquoi avons-nous besoin de neige ? Répétez les propriétés de la neige avec les enfants : elle brille, comme le sucre fond, elle grince.

2. D / et "Nommez les mois d'hiver"- apprendre aux enfants à nommer les mois d'hiver selon les signes.

3. Ind. trimer. automatisation des sons scéniques avec Nikita B., Natasha D.

4. P/jeu :"Dont le lien est le plus susceptible de s'assembler" - apprenez aux enfants à courir et à s'aligner rapidement. "Rattraper le traîneau" - entraînez les enfants à courir.

SOIRÉE.1 Conversation "L'aventure d'un lièvre." Se familiariser avec les notions de "distance de freinage", "route glissante", consolider les connaissances sur le trafic.

2. Quiz : "Questions de l'inspecteur Migalochkin".Élargir les idées des enfants sur les comportements sécuritaires dans les rues de la ville.

3. Ind. trimer avec Egor S., Egor K. sur l'automatisation des sons scéniques.

4. Affichage des dessins animés : L'ABC de la sécurité. Former la capacité à tirer des conclusions, clarifier et consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement dans la rue.

5. P / et "Chevaux"- exercice de marche avec équilibre, saut, développe la vitesse, l'agilité, la coordination des mouvements.

FLÂNER: 1. Observation d'un objet inanimé. Observations d'arbres et d'arbustes - apprendre aux enfants à apparence et description pour définir l'arborescence.

3. Ind. Esclave PHYSIQUE : développer la capacité de lancer des boules de neige directement sur la cible.

4. P/s : "Loup et mouton"- un exercice de sauts en longueur avec une course, le développement de l'agilité, la vitesse de déplacement, la capacité d'agir rapidement sur un signal.

PLAN MKDOU d/s N°10, Plast

pour l'année académique 2016-2017

APPROUVÉ:

Responsable de MKDO

d / s n ° 10, Plast

M.N. Polyakova

08.09.2017

PLANIFIER

mesures préventives

enfants accidentés de la route

pour l'année académique 2016-2017

	Événements	la date de la	Responsable
	1. Travailler avec les employés
	Fournir des conseils aux soignants sur la prévention des accidents de la route chez les enfants.	Septembre	Adjoint tête selon ACH
	Consultation "Le contenu du travail avec les enfants sur la prévention des accidents de la route dans différents groupes d'âge"	Septembre	soignant principal
	Exposition de littérature méthodique, jeux didactiques, avantages, développements méthodologiques selon les règles de circulation.	Octobre	Professeur principal, microgroupe créatif
	Assistance aux éducateurs dans la préparation de plans de travail à long terme pour la prévention des accidents de la route chez les enfants.	septembre octobre	Adjoint tête pour la gestion des ressources en eau
	sur la prévention des accidents de la route chez les enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire "	octobre novembre	gestionnaire Adjoint tête selon AHS soignant principal
	Mettre à jour et compléter les virages pour l'étude du code de la route, jeux de rôle sur la circulation en groupe et sur les aires de jeux de l'établissement d'enseignement préscolaire.	Décembre	éducateurs
	Consultation "Règles de conduite dans le transport automobile"	Décembre	Microgroupe créatif
	Autoformation des enseignants sur le sujet	Pendant un an	éducateurs
	Organiser des classes ouvertes pour familiariser les enfants avec les règles de circulation	Pendant un an	éducateurs
1.10	Préparer et animer des animations pour se familiariser avec le code de la route	Peut	Microgroupe créatif
	2. Travailler avec des enfants
	Excursions et balades cibles : ∙ Surveillance des piétons ∙ Surveillance du trafic ∙ Surveillance des feux de circulation ∙ Considérer les modes de transport ∙ Marcher jusqu'au passage piéton ∙ Apprendre à connaître la rue ∙ Surveillance du mouvement des véhicules et du travail du conducteur	Pendant un an
	Conversations : ∙ Que savez-vous de la rue ? ∙ Nous sommes des piétons - lieux de circulation des piétons, leur nom, leur but ∙ Règles de conduite sur la route ∙ Voitures dans les rues de la ville - modes de transport ∙ À faire et à ne pas faire ∙ Assistants sur la route - panneaux, feux de circulation, contrôleur de la circulation ∙ Faire attention! ∙ Transports en ville : places et règles de stationnement, zones piétonnes, signalisation restrictive	Pendant un an	Éducateurs des groupes juniors, moyens, seniors et préparatoires
	Jeux de rôle : ∙ Voyage dans les rues de la ville ∙ Rue et piétons ∙ Feu de circulation ∙ Voyage avec le Dunno ∙ Voyage en voiture ∙ Parking ∙ Station-service ∙ Atelier de réparation automobile	Pendant un an	Éducateurs des groupes juniors, moyens, seniors et préparatoires
	Jeux didactiques : ∙ Notre rue ∙ Feu de circulation ∙ Mettre un panneau routier ∙ Devinez quel signe ∙ Rue de la ville ∙ Quoi pour quoi ? ∙ Signalisation routière : interdire et autoriser ∙ Jaune, rouge, vert ∙ Que manque-t-il ? ∙ Réponse rapide	Pendant un an	Éducateurs des groupes juniors, moyens, seniors et préparatoires
	Jeux de plein air: ∙ Moineaux et voiture ∙ Faire attention ∙ voitures colorées ∙ On y va, on y va, on y va... ∙ Arrêtez ! ∙ chemins colorés ∙ Quelle équipe est plus susceptible de rencontrer ∙ Cyclisme ∙ Brûleurs ∙ Trouvez votre couleur	Pendant un an	Éducateurs des groupes juniors, moyens, seniors et préparatoires
	Fiction pour la lecture et la mémorisation : ∙ S. Mikhalkov "Ma rue", "Cycliste", "Mauvaise histoire" ∙ S. Marshak "Policier", "Balle" ∙ V. Golovko "Règles de circulation" ∙ Avec Yakovlev "Les conseils du docteur Aibolit" ∙ O. Bederev "Si ..." ∙ A. "Feux de circulation" du Nord ∙ V. Semernin "Interdit - Autorisé"	Pendant un an	Éducateurs des groupes juniors, moyens, seniors et préparatoires
	Animations (selon le plan des professeurs)	Pendant un an	Microgroupe créatif
	Expositions de dessins : ∙ A la croisée des chemins ∙ Feu tricolore, feu tricolore, notre ami depuis longtemps ∙ Au pays des panneaux de signalisation	Pendant un an	Microgroupe créatif

3. Travailler avec les parents (voir annexe 1)

Pièce jointe 1

Plan de travail avec les parents pour l'année scolaire 2016-2017 selon les règles de circulation.

Élever une culture du comportement dans la rue est une tâche urgente d'aujourd'hui. La formation de la discipline, l'organisation du séjour dans les rues et les routes, dans les transports publics doivent commencer dès jeune âge, par conséquent, cette question devrait faire partie intégrante de processus éducatif dans les établissements préscolaires. Les règles apprises dans l'enfance deviennent la norme de comportement à l'avenir, leur respect est une nécessité.

Notre école maternelle « Spark » s'attache à donner à ses élèves une éducation de qualité, universelle, à assurer un haut niveau de culture générale, y compris la culture de la route. Le respect des règles d'une vie sécuritaire devrait devenir une nécessité reconnue. Cela prend du temps travail éducatif avec des enfants. Et, bien sûr, avec leurs parents.

Des travaux d'étude du code de la route sont en coursen contact étroit avec les parents. Dans le jardin d'enfants, un stand "Aux parents sur le code de la route" a été décoré. Les articles et brochures correspondants sont placés dans des chemises coulissantes. Sur le réunions de parents la police de la circulation est invitée. Le travail conjoint du personnel enseignant de la maternelle, des agents de la police de la circulation et des parents donne bien sûr son résultats positifs dans la prévention des accidents de la route chez les enfants.

De nombreux parents ont un permis de conduire, conduisent une voiture, mais ne familiarisent pas toujours leurs enfants avec le code de la route. Par conséquent, pour l'année scolaire, un plan à long terme de travail avec les parents sur les règles de circulation a été créé.

Un plan à long terme pour travailler avec les parents afin de familiariser les enfants avec le code de la route pour l'année scolaire

Septembre

1. Table ronde « Les parents sont un exemple pour tout. Connaissance du plan de travail sur les règles de circulation avec les enfants pour l'année scolaire. Écoute du rapport de l'éducateur principal sur les statistiques des accidents de la route impliquant des enfants.
2. Questionnement des parents « Les enfants et la rue ».
3. Livrets-mémo pour les parents "Piéton compétent".

Octobre

1. Consultation "Sécurité des enfants - soins aux adultes".
2. Journée portes ouvertes : démonstration d'une leçon ouverte avec des enfants « L'inspecteur de la police routière rend visite aux enfants ».
3. Exposition de dessins d'enfants "Dans les rues de notre ville Plast".

Novembre

1. Dossier - déplacement "Enfant dans la voiture".

2. Présentation "Le chemin de la maternelle et de la maison".

3. Exposition de photos des archives familiales "La voiture de papa".

Décembre

1. Conversation avec les parents "La prudence dans le verglas sur la route vous sauvera."
2. Jeu-concours commun "En avant, piéton !".
3. Consultation pour les parents "Enfant sur un traîneau".

Janvier

1. Réunion de parents "Caractéristiques psychophysiologiques du comportement d'un enfant d'âge préscolaire dans la rue."
2. Salon littéraire "Que peuvent lire les enfants sur le code de la route."
3. Loisirs en commun « Les règles de circulation sont dignes de respect.

Février

1. Fiche d'information "Règles de conduite avec un enfant dans les transports en commun."
2. Exposition de dessins d'enfants "Le feu est mon ami !".
3. Journée thématique sur le code de la route (implication des parents dans l'organisation et la tenue de cette journée).

Mars

1. Classe de maître familiale "Science des feux de circulation".
2. Consultation pour les parents "Siège auto pour un enfant".
3. Concours de poèmes sur les règles de circulation.

Avril

1. Questionnaire "Comment respectez-vous les règles de circulation."
2. Réunion de parents "Ces cas peuvent être évités."
3. Fiche d'information "Enfant à vélo".

Peut

1. Démonstration ouverte de la leçon finale "Voyage au pays de la croisée des chemins".
2. Acquisition d'éléments réfléchissants pour vêtements d'extérieur.
3. Regarder le film "Trois couleurs de la vie".

Juin

1. Situations à analyser pour les parents.
2. Loisirs musicaux communs "Le Conte des règles de la route".
3. Concours d'oeuvres créatives familiales "Enfants sur la route".