Planification d'une semaine thématique "8 mars - Fête des mères" dans le groupe intermédiaire. Planification thématique complexe dans le groupe intermédiaire "Ma chère, bien-aimée, ma mère Planification 8 mars, groupe intermédiaire
Sujet: 8 mars.Cible: Organisez toutes sortes d'activités pour enfants autour du thème de la famille, de l'amour pour la mère, la grand-mère. Cultiver le respect des enseignants. Impliquez les enfants dans la confection de cadeaux pour maman, grand-mère, éducatrices.
Evénement final : Matinée « 8 mars ». Exposition de la créativité des enfants.
Planification des activités éducatives pour mars. Thème : Fête des mères.
Semaine 1
1. 1. Communications. Préparation pour les vacances.
Développer l'attention, la réflexion, apprendre à décrire des images.
2. Musique : matinée "Fête des mères"
3. Créativité artistique : dessin "Portrait de maman" (pour véhiculer l'image de sa mère dans le dessin)
(groupe, sous-groupe, individu)
La première moitié de la journée :
1. Conversation avec tous les enfants : le thème est « Journée internationale de la femme ».
2. Travail individuel avec les enfants: gymnastique articulatoire "Maman déchire le chou."
Après midi:
1. Créativité artistique : activité productive (carte postale en cadeau à grand-mère).
2. Organisation d'un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants: jeux "Trouvez des dessins liés au printemps", "Dites gentiment".
3. Interaction avec les parents : invitez les parents à apporter des photos pour l'exposition de photos "Le plus charmant et le plus attrayant".
2 semaines
Activités éducatives directes
1. Cognition: jeu - leçon "Nos mères". Présentation informatique "Mamans et enfants".
Lecture de poèmes de S. Mikhalkov "Et vous?". Examen de photographies de familles d'élèves. Répétition de poèmes sur la mère.
2. Education physique : compétitions sportives « Allez les filles ».
Activités éducatives dans les moments de régime
La première moitié de la journée :
1. Conversation avec tous les enfants : le sujet est "Ma mère".
2. Travail individuel avec les enfants : apprentissage de poèmes sur la mère.
Après midi:
1. Examen de l'album photo "Spring Flowers". Écoute de l'enregistrement audio "Maman", musique. Tchaïkovski
2. Activités productives : cadeaux pour les mères et les grands-mères.
3. Organisation d'un environnement propice aux activités indépendantes des enfants: jeux didactiques: "À qui appartient la mère?".
4. Interaction avec les parents : consultation pour les parents "Traditions de la fête du 8 mars".
3 semaines
Activités éducatives directes
1. Cognition : prendre soin de maman (cultiver une attitude bienveillante et attentive envers maman, le désir de l'aider)
2. Musique : leçon « Un cadeau musical pour maman ».
3. Créativité artistique: application à partir d'emballages de bonbons "Cadre pour photos".
Activités éducatives dans les moments de régime
(groupe, sous-groupe, individu)
La première moitié de la journée :
1. Conversation avec tous les enfants : le thème est « Journée internationale de la femme ».
2. Parler, répéter des comptines (virelangues, poèmes).
Répétition de poèmes sur la mère.
3. Travaillez à cultiver une culture du comportement à table pendant le déjeuner : la situation de jeu « Les poupées dînent avec nous ».
Après midi:
1. Activité de recherche productive : comparaison des signes hivernaux et printaniers.
2. Créativité artistique: activité productive "Une carte postale en cadeau à grand-mère"
3. Organisation d'un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants : jeux de rôle : "Famille"
(Conversations de situation avec des enfants sur les soins à apporter à leur mère)
4. Interaction avec les parents : concours de photos de famille.
4 semaines
Activités éducatives directes
1. Cognition : conversation "Métiers féminins".
2. Culture physique : attractions du 8 mars.
Activités éducatives dans les moments de régime
(groupe, sous-groupe, individu)
La première moitié de la journée :
1. Conversations individuelles : "Journée des mères et des grands-mères"
2. Conversation avec tous les enfants : "Pourquoi devons-nous aider les filles et les protéger ?", "Comment aidons-nous grand-mère et mère ?".
Après midi:
1. Créativité artistique : « Des perles pour maman ».
2. Organisation d'un environnement en développement pour les activités indépendantes des enfants: une situation de jeu "Poupée Masha félicite sa mère pour les vacances."
3. Interaction avec les parents : concours photo de famille "Métiers de nos mères".
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal Jardin d'enfants n ° 175 "Neposedy" type combiné
Projet
Sujet : "8 mars - Fête des mères"
groupe intermédiaire
Compilé par:
professeur de collège
Kisieva L.V.
Vladikavkaz - 2016
Sujet : "8 mars - Fête des mères"
Type de projet : informatif et pratique
Durée du projet : court terme
Type de projet : groupe
Forme d'organisation du travail avec les enfants : activité conjointe d'un adulte avec des enfants, activité indépendante.
Objectif : Développer les connaissances des enfants sur la fête du 8 mars.
Tâches pour les éducateurs :
Invitez les parents à participer activement au projet.
Répartition des tâches.
Le choix de techniques et de méthodes efficaces pour influencer la sphère émotionnelle de l'enfant.
Améliorer les partenariats entre les enfants et les parents. Objectif pour les enfants :
Développer les connaissances des enfants sur la fête du 8 mars.
Développer chez les enfants un intérêt pour la tradition de la célébrer.
Contribuer à la création de relations chaleureuses dans la famille.
Tâches pour les enfants :
Développement physique.
Pour former chez les enfants le besoin d'un mode de vie sain.
Développement socio-communicatif.
Formation des fondements de la sécurité de sa propre vie. Dans les jeux - situations pour familiariser les enfants avec les règles de la culture du comportement des hommes envers les femmes.
développement cognitif.
Élargir les connaissances des enfants sur la Journée de la femme, les professions féminines et leur signification, pour d'autres personnes utilisant des œuvres de fiction, d'art.
Former les compétences et les capacités nécessaires dans divers types de travail
Développement de la parole.
Développement de la communication libre entre adultes et enfants.
Le développement de toutes les composantes de la parole orale sous diverses formes et types d'activités pour enfants.
Développement artistique et esthétique.
Faire connaître aux enfants les poèmes de divers poètes glorifiant leur mère; enseigner de manière expressive avec des intonations naturelles pour lire de la poésie.
Faire participer les enfants à la fabrication de cadeaux pour les mères, les grands-mères, les éducatrices.
Apprenez à disposer l'image sur la feuille en tenant compte de ses proportions.
Fixer les méthodes et techniques de dessin avec divers matériaux visuels; découpez des images symétriques dans du papier plié en deux.
Développement de l'activité musicale et artistique des enfants.
Tâches pour les parents :
Aidez les parents à s'unir à la maison à la recherche d'informations sur le sujet du projet.
Procurez-vous des œuvres littéraires sur maman.
Faire de l'artisanat, des dessins, des appliqués, etc.
Choisissez des illustrations sur le travail des femmes; organiser une exposition familiale de dessins sur le thème "Maman est la plus belle de tous les gens du monde".
Le projet comprend 3 étapes
Phase préparatoire.
Déterminer le thème du projet, fixer les buts et les objectifs ;
élaboration d'un plan pour la scène principale, sélection et développement d'activités conjointes d'un adulte et d'enfants: sélection d'œuvres littéraires sur la mère; sélection de conversations ;
sélection de matériel d'illustration pour la création de l'album "Différentes mères sont importantes" ;
organisation d'une exposition familiale de dessins « Maman est la plus belle de toutes les personnes du monde » ;
conception d'un journal d'information et pédagogique : « Histoire de l'origine de la fête du 8 mars ».
L'étape principale de la mise en œuvre du projet.
Mise en œuvre du projet à travers l'intégration des domaines éducatifs : développement de la parole, développement cognitif, développement physique, développement artistique et esthétique, développement social et communicatif.
Activités éducatives réalisées dans le cadre de l'organisation de divers types d'activités pour enfants:
Développement physique:
Jeux de plein air : "Pair run", "Crêpe - crêpes", "Faire une figure". Gymnastique des doigts: "Nos mères", "Helpers"
Fizminutka : 1,2,3,4,5 nous savons tous compter.
Procédures de durcissement, gymnastique après le sommeil.
Développement socio-communicatif.
Histoire de l'enseignant: "Road ABC" - pour résumer les connaissances des enfants sur les règles de la route, les règles de comportement dans la rue.
Jeu didactique "Ce qui est bien et ce qui est mal" Conversation : "Pourquoi vous devez aider les filles et les protéger." Jouer et discuter des situations : "Qui cédera", "Si c'est difficile pour une fille, qui aidera."
Développement de la parole.
Conversations : 8 mars - Journée internationale de la femme ; "La femme est une travailleuse acharnée" ; "Traditions familiales" ;
Connaissance des enfants avec des proverbes sur la mère.
Sorties : "Cuisine" ; "Lessive"; "Cabinet médical" ; "Bureau du directeur" ;
Situation de jeu - « Aide maman à cuisiner la soupe et la compote » Conversations avec les enfants : « Ma mère adorée » ; « Différentes mères sont importantes, toutes sortes de mères sont nécessaires » ; Compilation d'histoires : "Bonjour, ma maman !" ; « Maman, maman, maman ! Je t'aime plus que n'importe qui!" Question problématique : "Pourquoi une personne a-t-elle besoin d'une mère ?" Conversations individuelles : « Que fait ma mère » ; "Qu'est-ce que tu fais quand ta mère est bouleversée ?" Une histoire d'expérience personnelle sur le sujet: "Ma mère".
Développement artistique et esthétique.
Lire de la littérature pour enfants, mémoriser des poèmes et des proverbes sur la mère et la grand-mère.M. Tsvetaeva "Au lit"; R. Gamzatova "Prenez soin des mères"; E. Blaginina "Asseyons-nous en silence"; G. Vieru "Fête des mères" ; A Pleshcheev "Grand-mère et petites-filles"; Avec Mikhalkov "Qu'est-ce que tu as?"; A. Barto « Elle est tout » ; Artyukhov "Une soirée difficile"; Berestov V. "Fête des mères"; D. Rodari "Qu'est-ce que l'artisanat sent" ; E. Uspensky "Si j'étais une fille"; V. Russu "Beaucoup de mères dans le monde" B. Emelyanov "Je dois et je ne veux pas", "Maman comprend tout"; Exposition d'œuvres d'art sur la mère.
Vernissages de dessins d'enfants : « Je suis amie avec ma grand-mère depuis longtemps », « La meilleure du monde » ;
Photos, illustrations "Aide à maman".
Illustrations représentant diverses professions.
Travail d'application : "Les premières fleurs pour ma maman."
Chanter des chansons sur la mère et la grand-mère : « 8 mars » ; "Dédié aux mères et grand-mère", "Grand-mère Varvarushka", Chastushki.
Écoute de l'enregistrement audio "Song of the Mammoth".
Concert festif : « Je te donne mon cœur ».
développement cognitif.
Missions de travail : devoir dans la salle à manger, dans les espaces éducatifs, dans un coin de nature.
Travail manuel : Confection de cartes de vœux pour le 8 mars ; faire des cadeaux pour les mères, les grands-mères, les éducatrices. Résultat attendu:
Après avoir terminé le projet, les enfants acquerront les connaissances suivantes :
acquérir de nouvelles connaissances sur la fête du 8 mars, ses traditions de célébration;
se familiariser avec les professions des femmes et leur importance pour les autres;
apprendre à lire des ouvrages sur l'intonation de la mère et de la grand-mère, les analyser
inventer des histoires descriptives sur leur mère et leur famille.
l'émergence d'un désir d'être comme des êtres chers dans des actes, des actes.
l'émergence d'une attitude bienveillante et respectueuse envers la mère
l'émergence de compétences pratiques chez les enfants pour communiquer avec leurs pairs et les adultes.
Finale de l'étape 3 :
Divertissement "Je te donne mon coeur";
Exposition d'œuvres d'art sur la mère.
Conception de l'album "Les Métiers de Maman"
Exposition familiale de dessins : "Ma chère maman".
Journal d'information et pédagogique "Histoire de l'origine de la fête"
Bibliographie
1. Gerbova V.V. "Cours sur le développement de la parole dans le groupe intermédiaire de la maternelle." - M : Mosaic-synthèse 2010.
2. Komarova T.S. « Cours sur l'activité visuelle dans le groupe moyen. M : Mosaïque - synthèse, 2010.
3. Lobodina. L.V. "Classes complexes" dans le cadre du programme "De la naissance à l'école" groupe intermédiaire. - Volgograd : Enseignant, 2012.
4. Sypchenko E.A. "Technologies pédagogiques innovantes". Méthode de projets dans un établissement d'enseignement préscolaire. - Saint-Pétersbourg: OOO "MAISON D'ÉDITION" ENFANCE-PRESSE", 2012.
5. Shorygina T.A. Quels sont les métiers ? – M. : GNOM i D, 2005.
Exercez les enfants à compter jusqu'à cinq ; renforcer la connaissance des nombres de 1 à 5, la capacité de corréler la quantité avec un nombre; apprendre à classer les objets en fonction de la couleur.
Les gars, chaque jour, nous marquons la météo sur notre calendrier. Regarde par la fenêtre, que vois-tu ? Est-ce nuageux ou ensoleillé aujourd'hui ?
(attention à la météo).
- Et qui dira quelle saison est au calendrier ?
- Le printemps.
- Et quelles vacances de printemps nous attendent ?
- Fête des mères, le 8 mars.
- Aimez-vous vos mères ?
Que pouvez-vous offrir à votre maman pour les fêtes ? Qu'est-ce que les mamans aiment le plus ?
- Fleurs.
- Multicolore. Il y en a tellement que je ne sais même pas s'il y a assez de vases pour toutes les fleurs. Découvrons-le?
Jeu didactique "Vases et fleurs".
Je montre le numéro 4 et suggère de mettre le même nombre de fleurs sur la bande supérieure et le même nombre de vases sur la bande inférieure.
- Combien de vases ? Combien de tulipes ?
- Que peux-tu dire des vases et des fleurs ? (également, également, quatre, autant que.)
- Mettez un autre vase. Combien de vases maintenant ?
- Que dire maintenant des vases et des fleurs ?
- comment les rendre égaux, cinq chacun ?
Maintenant, faisons une pause et jouons à cache-cache. Prenez une figure géométrique. Vous vous cacherez dans une maison dans laquelle se trouve un cercle de la même couleur que votre silhouette.
- Maxime, comment s'appelle ta figurine ?
- Makar, et votre ...
Jeu didactique "Trouve ta maison"
Un beau jour de printemps, vous êtes allé vous promener. Mais soudain, il s'est mis à pleuvoir et vous avez décidé de vous cacher dans les maisons de la clairière. La pluie est finie. Tout le monde est ressorti à nouveau. Nous avons marché jusqu'au soir, puis nous sommes rentrés dormir.
- Pourquoi vous êtes-vous caché dans cette maison ?
Les vacances arrivent. Et avec des fleurs, nous pouvons offrir à nos mères un cadeau musical. (coin théâtre)
Qui se souvient du nom de cet instrument de musique ?
- Métallophone.
- La musique métallophone est comme des gouttes de printemps. Maintenant, l'un de vous jouera une chanson de gouttelettes. Et l'autre comptera les coups puis cueillira les fleurs. Vous devez récolter autant de fleurs qu'il y a eu de coups
Jeu didactique. "Compte pareil"
Un enfant jouera, il choisit celui qui écoutera sa mélodie. Derrière l'écran se trouvent des cartes avec des chiffres. L'enfant choisit une carte avec un numéro et frappe sur le métallophone le même nombre de fois.
Le second compte les coups, compte les fleurs et place le chiffre correspondant à côté. Expliquez pourquoi ils l'ont fait de cette façon.
- Chacun de vous a recueilli un bouquet de fleurs. Combien de bouquets avons-nous reçu ?
(Beaucoup, cinq). Et que faut-il faire pour obtenir un gros bouquet ?
Nous connectons les bouquets et les mettons dans le panier. Mettons-le en salle d'attente pour que les mamans soient heureuses !
Cible:
Attirez l'attention des enfants sur les vacances "huit Marthe» et développer leur intérêt pour la tradition de sa célébration.
Tâches:
Cultiver une attitude respectueuse, douce et noble envers les mères, les grands-mères, une attitude prudente et sensible envers l'ensemble du sexe féminin, le besoin de plaire à ses proches avec de bonnes actions;
Approfondir les connaissances des enfants sur le rôle de la mère et de la grand-mère dans leur vie ;
Contribuer à la création chez les enfants d'expériences émotionnelles positives et d'une humeur joyeuse des vacances;
Former chez les enfants une idée du métier de mère; cultiver une attitude respectueuse envers le travail des adultes et le désir d'apporter toute l'aide possible.
Progrès GCD.
soignant: Les gars, je vais vous lire un poème maintenant, et vous essayez de deviner qui il dit.
Le professeur lit un poème de E. Serova "Magicien".
Des sorciers partout où sont les enfants
Tous les assistants peuvent ces:
Savoir faire des tartes
Ils savent soigner les bleus.
Il ne fait que souffler, caresser, frotter,
Alors embrassez - et tout guérira!
Il garde avec amour la paix d'un enfant.
Il est gentil, gentil... Qui est-il ?
Me diras-tu: « Il n'y a pas de sorciers !
Pourquoi, je demande en réponse.
Tous les quarts d'heure
Des miracles se produisent-ils partout ?
Vous allez déchirer le bas - mais comment !
Vous pouvez mettre votre poing dans le trou !
Vous mettrez un bas le matin.
Quel miracle. Il est de nouveau entier !
se mettre en appétit dans le jardin:
"Oh, je voudrais manger !" Et la table est mise.
Il y a des escalopes, de la gelée et du bagel...
Peut-être que votre nappe est à monter soi-même ?
Vous rêvez d'avoir un camion benne,
Dans la nouvelle année, regardez sous Sapin de Noël:
Après tout, ce n'est pas le camion-benne lui-même qui a sauté ?
Sans assistant, cela ne servirait à rien !
soignant: Les gars, quel magicien est mentionné dans ce poème ?
Enfants: À propos de maman !
soignant: Correctement. Maman - l'enfant prononce ce mot en premier! Maman est le mot que l'enfant dit le plus souvent ! Il porte la chaleur des mains et de l'âme de la mère. Maman est la personne la plus chère au monde pour chaque personne. Elle nous donne la vie, les soins et nous aime toute notre vie quoi que nous soyons. Elle donne toute sa chaleur et sa gentillesse pour nous rendre heureux.
À groupe un ballon vole et une enveloppe est attachée au fil. L'enseignant invite les enfants à se mettre en cercle, puis ouvre l'enveloppe et trouve des énigmes, invite les enfants à les deviner.
Qui est venu me voir le matin ? (maman)
Qui a dit qu'il était temps de se lever ? (maman)
Qui m'a embrassé ? (maman)
Bons souhaits du matin? (maman)
Qui a nourri une délicieuse bouillie? (maman)
Qui a versé le thé dans la tasse ? (maman)
Qui a joué avec moi ? (maman)
Qui est allé se promener ? (maman)
Qui est enfantin aime rire? (maman)
Qui est le meilleur au monde ? (maman)
soignant: c'est vrai, vous l'avez deviné, les mamans peuvent tout faire, elles ont du temps pour tout. Pas en vain, ils disent: Les mains de maman ne sont pas simples, mais dorées.
soignant: Les gars, qu'en pensez-vous, pourquoi disent-ils que maman "doigts habiles"?
Enfants (exemple de réponse): "Doigts habiles" signifie le meilleur.
soignant: Qu'est-ce que ça veut dire "tête d'or"?
Enfants (exemple de réponse): "Tête d'or"- signifie brillant, intelligent
soignant: MAIS "Cœur d'or"?
Enfants (exemple de réponse): Alors le cœur est gentil, sympathique.
soignant: Nos mères cuisinent, cuisent, lavent, repassent, cousent, tricotent. Et les mamans vont travailler. Devinons pour qui travaillent nos mères.
Le jeu "Les métiers de maman"
Si maman soigne les malades, alors elle travaille ... (docteur).
Si une mère enseigne aux enfants, alors elle travaille ... (par le professeur).
Si maman vend des marchandises, alors elle travaille (vendeur).
Si maman cuisine de la nourriture au travail, alors elle travaille ... (par le cuisinier).
Si maman livre des lettres et des journaux, alors elle travaille ... (facteur).
Si maman coud des vêtements, alors elle travaille ... (couturière)
Au cours des devinettes, l'enseignant dispose des cartes avec des images de professions sur la table.
soignant: Les gars, jouons avec vous maintenant. Le jeu s'appelle "Continuer l'offre".
Le jeu "Continuer l'offre"
Maman est attentionnée, alors elle... (s'occupe des enfants);
Maman est douée, alors elle... (sait tricoter, coudre, cuisiner);
Maman est tendre, alors elle... (regretter, caresser, apaiser);
Maman est gentille, alors elle... (je souhaite bonne chance à tous);
Maman est une travailleuse acharnée (la maison est cosy, chaleureuse, lumineuse)
soignant: Les gars, écoutez attentivement un l'histoire:
« Écoute, Misha, qu'est-ce qui ne va pas chez toi ?
Vous n'avez pas été remplacé ?
Aujourd'hui, il est de nouveau grossier avec moi...
Est-ce toi, est-ce toi ?
Hier, tu as été gentil, mon fils.
J'ai essayé d'aider partout:
Je suis allé au magasin pour du pain
Faire la vaisselle dans la cuisine !
Aujourd'hui, vous vous disputez avec votre sœur !
Et toi, farceur ?
Aujourd'hui je suis devenu moi-même
Hier c'était vos vacances !
soignant: Les gars, dites-moi pourquoi Misha n'a aidé sa mère qu'un jour? A-t-il fait ce qu'il fallait ? (réponses des enfants)
soignant Q : Comment aidez-vous votre mère ?
Les enfants inventent une histoire à partir de leur expérience personnelle "Comment j'aide ma mère" (2-3 enfants)
soignant: Les gars, quand vous aidez vos mères, elles se mettent de bonne humeur. Et l'ambiance est différente.
Le jeu "L'humeur de maman"
Le professeur propose de ramasser les mots les plus tendres et les plus affectueux pour leurs mères et de les mettre dans un coffre magique.
Quand maman fait des câlins, des caresses, des bisous ? Qui? (affectueux).
Quand maman sourit, rit ? Qui? (joyeux, heureux).
Quand les enfants sont méchants, mais que la mère ne gronde pas ? Qui? (gentil)
Et si vous êtes une mère aimer, alors qu'est-elle ? (affectueux)
Et si maman lit beaucoup ? Qui? (intelligent)
Et si maman travaillait beaucoup ? Qui? (travailleur)
Et si maman nettoie la maison, efface ? Qui? (nettoyer).
Et si maman fait la lessive, repasse, alors comment est-elle ? (soigné).
soignant: Bien fait! C'est le nombre de mots merveilleux que nous avons rassemblés dans un coffre pour les mamans. En attendant, nous allons le fermer pour que nos paroles ne soient pas confuses et oubliées.
soignant: Les gars, écoutez énigmes:
Qui l'amour ne s'arrête pas,
Fait des tartes pour nous
De délicieuses crêpes ?
C'est notre…
Enfants: Grand-mère.
soignant:
Qui tricotera des chaussettes pour les petits-enfants,
Raconter une vieille histoire
Avec du miel donnera des crêpes?
C'est notre…
(Grand-mère)
Toujours traiter avec de la confiture
La table sera dressée avec des rafraîchissements,
Notre Lada, Ladouchka
Qui? - Originaire de ...
(Grand-mère)
soignant: Les gars, 8 Marthe- des vacances non seulement pour les mères, mais aussi pour les grands-mères. Beaucoup de poèmes ont été écrits sur grand-mère, sur sa gentillesse et sa sobriété. Et qui est la grand-mère de la famille ?
Enfants (exemple de réponse): Grand-mère est la mère de maman et la mère de papa.
Minute d'éducation physique "OK OK"
soignant: Répétez après moi des mots et des mouvements.
(applaudissant)
Et les paumes de grand-mère sont toutes ramassées dans les rides (Paumes vers le haut)
Et les paumes de grand-mère sont gentilles - gentilles (coup de paume)
Tous ont travaillé leurs paumes pendant des années (frapper du poing sur la paume)
Les bonnes palmes sentent la soupe aux choux, les tartes (paumes vers le visage et renifler)
De bonnes paumes caressent vos boucles (nous caressant)
Et les gentils palmiers feront face à toute tristesse (amener face à face et souffler)
D'accord, d'accord, où étais-tu ? Par grand-mère (taper)
soignant: En un jour "huit Marthe» , Journée internationale de la femme, nous félicitons non seulement les mères, mais aussi les grands-mères, les sœurs et les filles. C'est une fête du printemps et ce jour-là, toutes les femmes et les filles reçoivent non seulement des cadeaux, mais aussi des fleurs. Et nous offrirons des fleurs à nos filles (les garçons donnent des fleurs aux filles).
soignant: Vous avez fait du très bon travail aujourd'hui. Bien fait! Ceci conclut notre leçon.
Il n'y a presque personne dans le monde
qui n'aimait pas sa mère.
Type de projet:
Court projet du 01.03 à 07.03 ;
- groupe;
Information et création.
Cible:
Cultiver une attitude bienveillante envers les mères par le désir de les remercier pour leur amour. Attirer enfants faire des cadeaux pour maman, organiser une matinée dédiée à l'International journée des femmes
Tâches projet:
1. Affiner les vues enfants sur la famille. Rappeler aux enfants les noms et patronymes des mères et des grands-mères.
2. Former la capacité de composer une histoire descriptive sur la mère basée sur un algorithme.
3. Favoriser le développement des capacités créatives élèves: attirer enfants en préparation des vacances, pour la fabrication de cadeaux pour les mères - cartes de vœux et affiche-invitation à la matinée festive.
4. Développer à partir de enfants attitude bienveillante et bienveillante envers maman: le désir de l'aider, de lui faire plaisir avec vos bonnes actions et vos actions.
Pertinence projet:
Projet comprend 3 organiser: préparatoire, principal, final.
Résultat estimé:
enseignants: poursuite de la maîtrise de la méthode motif- une méthode d'organisation d'activités riches pour les enfants, qui permet d'élargir l'espace éducatif, de lui donner de nouvelles formes et de développer efficacement la pensée créative et cognitive des enfants d'âge préscolaire.
Parents: la formation de partenariats entre parents et enseignants dans l'organisation commune de la vie groupes.
Sécurité les activités du projet:
artistique
Papier à dessin.
Crayons, colle, papier de couleur, pinceaux.
Étapes de mise en œuvre projet:
I Stade préparatoire
Définition du sujet projet.
Formulation des objectifs et définition des tâches.
Sélection de matériaux pour thème du projet.
Élaboration d'un plan pour la scène principale projet.
IIÉtage principal
regarder des photos de mamans
Conversation "Cadeaux pour maman"
Construction "Des fleurs pour maman"
Conversation "Ce que ma mère aime faire"
ISO "Des fleurs pour maman"
Lecture de fiction S. Teterin "Maman va être très contente"
Scènes de théâtre "Les oreilles sont méchantes"
Écrire des histoires descriptives sur la mère
Travail en équipe "Invitation aux vacances"
Lundi
Devinettes sur maman
Conversation sur le sujet "Oh, comme j'aime ma mère"
Jeu didactique "Fleurs"
Conversation sur le sujet "Qu'est-ce que je donnerai à ma mère"
Répétition de poèmes et chansons pour la matinée
dessin non conventionnel "Fleurs dans le pré"
IIIÉtape finale
