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Un article dans un journal sur un événement pour enfants. Comment rédiger un avis sur un événement

Nomination " Tirelire méthodique prof l'éducation supplémentaire»

B. Shaw a écrit : "L'imagination est le début de la créativité."

L'idée de créer une salle d'exposition permanente "Blue Bird" est née pour plusieurs raisons. Premièrement, notre palais est situé à la périphérie de la ville, il est donc assez difficile d'organiser une excursion au musée, à la galerie d'art, surtout pendant la saison froide. Oui, et des expositions y sont organisées sans distinction d'âge.

De plus, dans les conditions d'un grand palais, une salle d'exposition peut devenir un centre de culture et développement esthétique enfant. La présence de la salle d'exposition vous permet d'impliquer activement les parents avec enfants dans la préparation des expositions, la participation aux excursions, ce qui contribue à renforcer la famille.

Les expositions sont l'un des mécanismes de mise en œuvre programmes sociaux et des projets ponctuels. Et en même temps des mécanismes très efficaces. L'exposition est la plus efficace dans la réalisation de divers programmes sociaux pour les enfants et les jeunes. Cela a longtemps été prouvé dans la pratique.

Ce mécanisme de programmes sociaux fonctionne presque parfaitement. L'essentiel est d'aborder sa mise en œuvre avec compétence. Bien qu'une approche compétente de l'organisation d'événements d'exposition ne soit pas toujours trouvée aujourd'hui. Il arrive très souvent que une bonne idée, sans une approche compétente de l'organisation, échoue lamentablement.

L'activité d'exposition est une excellente occasion d'information avec laquelle vous pouvez attirer l'attention du grand public sur certains problèmes sociaux. Sur le événements similaires les journalistes sont très disposés à y aller. De plus, des fonctionnaires influents et des représentants des milieux d'affaires peuvent être invités à des expositions pour enfants et jeunes. En règle générale, ils ne peuvent pas ignorer de tels événements sociaux. Après tout, le refus d'assister à des expositions pour enfants ou jeunes peut avoir un impact négatif sur leur réputation. Et la présence de telles personnes à l'exposition peut alors apporter ses dividendes, y compris matériels.

Au coeur travail innovant collectif - une profonde conviction que l'enfant doit être avec petite enfance immergé dans le monde de la beauté et de la bonté, le monde doit en être rempli, imprégné. Alors la culture forme naturellement la conscience de l'enfant, comme si elle "poussait" en lui et devenait un besoin. La visite de musées et d'expositions à l'âge scolaire suscitera également l'intérêt d'une personne à un âge plus mûr, car l'enfant grandit dans une atmosphère de beauté et de créativité dès la petite enfance.

Dans cette optique, nous avons identifié les éléments suivants orientations de travail innovant:

• attrait pour la coopération des institutions de culture et d'éducation : (musées d'histoire locale, galerie d'art, école d'art pour enfants, centre d'activités parascolaires, etc.) ;
• renforcer les liens avec les objets à vocation socioculturelle ;
• développement de thèmes et de contenus d'expositions et d'excursions pour divers les groupes d'âgeà la demande des consommateurs ;
• l'utilisation d'innovations dans l'organisation du processus pédagogique (soirées de rencontres, salons, mini-concours et quiz).
• Les nouvelles formes de travail nous aident à résoudre avec succès un certain nombre de tâches éducatives:

• initier les élèves aux valeurs culturelles et esthétiques, encourager activité créative, cultiver l'amour pour la ville natale, la république ;
• contribuer à l'enrichissement des idées sur le monde naturel et créé par l'homme, développer des intérêts cognitifs;
• élever le niveau culturel des enseignants et des parents.

Formes de travail dans le hall d'exposition

1. Expositions :

un) expositions pédagogiques . L'objectif est d'élargir les idées des étudiants sur les différents matériaux, sur le monde créé par l'homme, de les familiariser avec des échantillons de produits, des métiers. Thèmes : « Miracle de la porcelaine », « Tout savoir sur les tissus », « Argile, bois, métal », « Fil miracle », « Dans l'atelier de l'artiste » et autres.

b) Musée et expositions historiques . L'objectif est de familiariser les enfants avec des événements historiques, de les initier à la culture muséale et de cultiver l'amour pour la patrie. Thème : « Il y a longtemps il y avait une guerre… », « Des héros vivent à proximité ».

dans) Expositions sur l'écologie et l'histoire locale . L'objectif est de familiariser la ville et la république avec la nature, de promouvoir la formation d'une culture écologique, d'éduquer les sentiments moraux et esthétiques. Sujet : "Les arbres de notre ville", "Pharmacie verte", "Assortiment écologique - la seconde vie des choses inutiles."

G) Expositions d'art . L'objectif est de se familiariser avec les œuvres d'artistes russes, les genres des beaux-arts, avec le travail des artistes de Naberezhnye Chelny, l'artisanat décoratif et appliqué. Sujet: "La nature de Chelny dans les peintures d'artistes", "Tissage de paille", "Le monde de Chichkine", "Contes dans le travail d'artistes russes", etc.

e) Expositions-concours . L'objectif est d'impliquer les enfants, les parents et les enseignants dans des activités communes. Matière: " Miracle ordinaire», « Parce que le temps est une heure de plaisir », « Tout ce que vous voyez autour est l'œuvre de nos mains », « Les armoiries de ma famille », « Rendons le monde plus lumineux », « Miracle de la pâte à modeler ».

e) Expositions d'art pour enfants , expositions personnelles d'œuvres d'enfants doués, professeurs du Palais (sculpture, dessin, artisanat de différentes matières, appliqué).

et) Foires-expositions . L'objectif est de vulgariser le sujet proposé, d'échanger des expériences dans n'importe quel domaine, d'attirer des fonds de mécénat pour le développement de la salle. Sujet : "Plantes d'intérieur - dans chaque maison !", "Cadeaux du Père Noël", "Patch magique" - concours peluches, foire aux souvenirs.

Des expositions se préparent équipe créative enseignants. Le travail d'excursion est mené avec des élèves et des parents de tous âges.

2. Salon créatif.

Cette forme d'organisation comprend les éléments suivants :

• rencontres entre enfants et enseignants Des gens créatifs villes - artistes, musiciens, poètes ;
• excursions pour les parents, les écoliers, les enfants et les enseignants écoles d'enseignement général villes;
• séminaires pour enseignants et classes de maître pour parents sous la direction d'enseignants de l'enseignement complémentaire des institutions de la ville dans les domaines suivants: papier-plastique, perlage, dentelle, fleuristerie, déchet etc.

Suite à des travaux :

• les enfants ont un intérêt accru pour la peinture et les arts décoratifs, la capacité de perception esthétique du monde qui les entoure;
• les idées sur le monde environnant, sur la ville et la région se sont considérablement développées;
• plus d'étudiants ont commencé à étudier dans les associations du Palais de la Créativité;
• l'intérêt des étudiants, des enseignants et des parents à se familiariser avec les réalisations créatives de leurs compatriotes a augmenté;
• sous la direction d'enseignants, les élèves participent à des expositions municipales, régionales, républicaines et internationales de la créativité des enfants, où ils remportent des prix.

L'exposition est un moyen d'influence idéologique et pédagogique, d'information de masse et de démonstration visuelle de l'œuvre. L'exposition témoigne de manière convaincante de la diversité des thèmes, des types et des genres d'œuvres, de l'originalité des œuvres pour enfants la créativité artistique, sur l'amour des enfants pour l'art, leur capacité à voir la beauté de cette vie, à la transmettre dans leurs œuvres créatives.

Je crois que l'oiseau bleu vit dans notre salle d'exposition et nous donne, à nous et à nos enfants, la capacité de ressentir et de comprendre à quel point le monde qui nous entoure est infiniment beau.

Liste de la littérature utilisée :

1. Kravtsova E. Réveillez un sorcier chez un enfant. M. : Éducation, 2006.

2. Maksimov Yu.V. Aux origines de l'artisanat. - M., 2013.

3. Khvorostov A. S. Arts décoratifs et appliqués à l'école. - M., 2011.

Le Ministère de l'éducation de la Fédération de Russie informe que la 5e Exposition internationale de Moscou « École » se tiendra à Moscou au centre culturel et d'exposition « Sokolniki » du 12 au 15 avril 2001.
Organisateurs de l'exposition: Ministère de l'éducation de Russie, centre éducatif "Bachelor", centre culturel et d'exposition "Sokolniki" avec la participation de l'Académie russe de l'éducation, ministères et départements impliqués dans les problèmes d'éducation.
L'exposition "School" est l'exposition éducative la plus représentative de Russie. En 2000, des établissements d'enseignement et des autorités éducatives de 60 matières ont participé à l'exposition Fédération Russe, qui a présenté l'expérience du travail innovant de 900 institutions et centres.
Dans ses salutations à l'exposition « École », le président de la Fédération de Russie Vladimir Poutine a noté que « … la tenue de la plus grande exposition éducative du pays « École » peut apporter une réelle contribution à la détermination des perspectives de développement de notre éducation. Une variété de modèles d'établissements d'enseignement sont présentés ici - d'une école rurale rénovée à un gymnase ou un lycée. Je suis convaincu que la tenue de l'exposition donnera une impulsion notable à la réforme raisonnable et compétente de notre école et contribuera à développer ses meilleures traditions. Je souhaite aux organisateurs, aux participants et aux invités de l'exposition de nouvelles des idées intéressantes, rencontres et expérimentations. Prospérité et succès à vous dans votre noble travail.
Exposition "Ecole" en 2001 l'année passera déjà pour la cinquième fois.
Le but de l'exposition est de démontrer les tendances modernes et les perspectives de développement de l'éducation russe au XXIe siècle, d'élever le niveau d'éducation, de combiner les réalisations sciences fondamentales avec la pratique pédagogique, montrant des projets et des développements innovants qui peuvent assurer le développement potentiel des établissements d'enseignement.
Sections et participants de la V Exposition Internationale de Moscou "École":
"L'éducation russe au 21e siècle" (les expositions sont formées par des départements et des départements du ministère de l'Éducation de Russie, des instituts scientifiques de l'Académie russe de l'éducation);
«L'éducation dans les régions de la Russie. Perspectives de développement» (les expositions sont formées par les autorités éducatives des entités constitutives de la Fédération de Russie, les établissements d'enseignement des régions de Russie et représentent des établissements d'enseignement innovants, l'expérience d'enseignants innovants, de développeurs de logiciels et de soutien scientifique et méthodologique pour le processus éducatif);
« Les technologies scientifiques et de l'information avancées sont le fondement de l'éducation du nouveau siècle. Réalisations de la science pour l'école »(expositions de l'Académie russe de l'éducation, centres scientifiques, les établissements d'enseignement et manuels scolaires de nouvelle génération, échantillons de produits de maisons d'édition et de librairies, programmes multimédias, support scientifique et informationnel du processus éducatif) ;
« Métiers du siècle futur » (évolution du système d'enseignement professionnel ; complexes pédagogiques et industriels ; « école-université » du futur ; « foire commerciale », « foire des métiers ») ;
« La formation de la jeunesse étudiante est l'une des priorités de la politique éducative » (système d'enseignement complémentaire ; tourisme, sports et loisirs ; expositions des maisons de la créativité, musées, bibliothèques, théâtres ; écoles de musique, d'art et de sport ; entreprises engagées dans le tourisme éducatif);
« École du futur » (entreprises spécialisées dans la conception, la construction et la conception ; production de matériel pédagogique, de mobilier, de matériel de bureau, de papeterie, de jeux éducatifs et éducatifs ; collectionneurs scolaires ; entreprises - fabricants de jouets ; entreprises - fabricants de vêtements pour enfants et école Provisions);
« La culture de la paix, sa formation par l'éducation. Espace éducatif international commun » (fonds internationaux de l'ONU et de l'UNESCO, organisations de défense des droits de l'homme, programmes et projets d'investissement étranger, écoles associées de l'UNESCO, écoles russes et étrangères écoles internationales centres, collèges, universités).
La devise de l'exposition "Tout sur l'éducation, tout pour l'éducation" vise à démontrer l'universalité de l'exposition, à attirer un large éventail de participants à son exposition.
Le programme thématique de la V Exposition internationale de Moscou "École" prévoit des séminaires, des symposiums, des consultations, des réunions d'affaires et des négociations, des échanges d'expériences professionnelles, des présentations et des journées portes ouvertes d'établissements d'enseignement.
Les meilleurs programmes de formation et d'éducation de l'auteur, des projets pédagogiques et éducatifs innovants, des manuels scolaires et éducatifs, méthodologiques et aides visuelles, des livres pour enfants et jeunes, des échantillons de produits modernes pour assurer le processus éducatif participent au concours pour le titre de «Lauréat de la V Exposition internationale de Moscou« École ». Les lauréats reçoivent des diplômes et des badges de lauréat.
À l'ouverture de l'exposition, un catalogue est publié en russe et en anglais, qui est distribué par le comité organisateur de l'exposition à d'autres expositions, foires, congrès et conférences éducatifs russes et internationaux.
Le comité organisateur de l'exposition "École" exprime l'avis que, puisque la participation indépendante à l'exposition d'établissements d'enseignement individuels, comme le montre la pratique, se limite dans de nombreux cas à leur possibilités financières, même s'ils souhaitent participer à l'exposition, la formation d'une exposition collective régionale (stand) peut générer des économies importantes, ce qui vous permettra de présenter pleinement les réalisations dans le domaine de l'éducation dans votre région, vous donnera l'occasion de participer dans l'exposition à un plus grand nombre d'établissements d'enseignement.
Nous vous invitons à participer à la préparation et à la tenue de l'exposition "L'école" !

Aujourd'hui, les établissements d'enseignement préscolaire restructurent activement leur propre travail conformément au nouveau document réglementaire - les normes éducatives de l'État fédéral.

L'utilisation de technologies pédagogiques innovantes ouvre de nouvelles opportunités pour éduquer et éduquer les enfants d'âge préscolaire, et la méthode du projet est devenue l'une des plus efficaces aujourd'hui. L'activité de projet, comme aucune autre, soutient l'initiative cognitive des enfants, développe la pensée créative chez les enfants, la capacité de trouver une issue à une situation difficile, donne à l'enfant la liberté de choisir des activités et des méthodes d'action qui stimulent le développement de l'activité des enfants et la créativité, aide l'enfant à s'adapter avec succès à une situation changeante développement social. Le travail selon la méthode du projet est un niveau de complexité relativement élevé de l'activité pédagogique, ce qui implique une qualification sérieuse de l'éducateur; un tuteur qui possède la technologie de conception peut apprendre à un enfant à concevoir.

Conformément au plan de travail du département de l'éducation, le centre d'information et de méthodologie du district 06.02. 2015 a eu lieu un concours de révision "Palette projets pédagogiques", qui s'est tenue sur la base du MBDOU n° 12.

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Les projets sont intéressants et nécessaires

Aujourd'hui, les établissements d'enseignement préscolaire restructurent activement leur propre travail conformément au nouveau document réglementaire - les normes éducatives de l'État fédéral.

L'utilisation de technologies pédagogiques innovantes ouvre de nouvelles opportunités pour éduquer et éduquer les enfants d'âge préscolaire, et la méthode du projet est devenue l'une des plus efficaces aujourd'hui. L'activité de projet, comme aucune autre, soutient l'initiative cognitive des enfants, développe la pensée créative chez les enfants, la capacité de trouver une issue à une situation difficile, donne à l'enfant la liberté de choisir des activités et des méthodes d'action qui stimulent le développement de l'activité des enfants et la créativité, et aide l'enfant à s'adapter avec succès à la situation changeante du développement social.Dans les activités du projet, les enfants, avec les enseignants et les parents, apprennent à répondre aux questions posées, en utilisant pour cela tous les types d'activités : ils jouent, expérimentent, modélisent.Un enfant ne peut que bénéficier d'activités réalisées avec beaucoup d'enthousiasme. Par conséquent, la dignité de tout projet est déterminée par le degré d'intérêt, le degré d'enthousiasme sincère de l'enfant pour la réalisation de l'objectif. La résolution de problèmes est au cœur de l'apprentissage par projet, et ce n'est que lorsqu'un objectif est fixé et qu'il y a un désir de le résoudre que le problème devient un projet.

Les projets peuvent être à long terme et à court terme, toucher à des problématiques globales et aux plus simples. Les activités du projet élargissent non seulement les horizons des enfants, mais unissent également l'équipe de parents, d'enfants et d'enseignants.

Travailler sur méthode de projet - il s'agit d'un niveau de complexité relativement élevé de l'activité pédagogique, ce qui implique une qualification sérieuse de l'éducateur, l'éducateur qui possède la technologie de conception peut apprendre à l'enfant à concevoir.

Conformément au plan de travail du ministère de l'éducation, district

information - centre méthodique 06.02. En 2015, un concours d'examen "Palette de projets pédagogiques" a été organisé, qui s'est tenu sur la base du MBDOU n ° 12. 10 éducateurs du préscolaire organisations éducatives: n° 15, Novy Urgal, n° 7, n° 8, n° 9, n° 10, n° 12, TsRR, village de Chegdomyn.

Le concours a contribué à l'amélioration des compétences professionnelles, au développement du potentiel créatif du personnel enseignant dans le cadre de l'introduction de la norme fédérale d'enseignement de l'État.

Les projets soumis au concours étaient différents en termes de sujets, de contenu, de durée :

Les questions d'éducation morale et patriotique d'un petit citoyen de notre pays, et à la veille de la célébration du Jour de la Victoire, ont consacré leur projet à l'équipe du MBDOU n ° 15 "Urgalochka", "Inclinons-nous devant ces grandes années". "Il est très important aujourd'hui de transmettre correctement l'essence de ce qui se passe pendant la Seconde Guerre mondiale et d'évoquer dans une petite âme un sentiment de fierté, de compassion, de révérence, de patriotisme ..", avec ces mots, l'éducateur principal E.N. Kuznetsova a commencé le présentation de son projet Elle a parlé de l'avancement du projet, des événements intéressants organisés dans le cadre de sa mise en œuvre : rencontres avec des vétérans, visionnement d'illustrations, lecture de livres sur la guerre, excursions au monument aux morts pendant la guerre. La participation des enfants au projet aideraformulaire attitude respectueuse aux participants à la guerre, travailleurs du front intérieur,comprendre l'importance de la fête - le Jour de la Victoire dans la vie d'un Russe.

Maman dans la vie de chaque enfant c'est tout un monde qui façonne sa personnalité,et combien il est important d'aider un enfant à réaliser cela. Mezentseva M.L. l'éducateur MBDOU d/s n°8, a porté à notre attention le projet « Félicitations à nos mères ». Le but du projet était d'introduire la fête "Fête des Mères". Les enfants ont non seulement pris connaissance de cette fête, mais ont également participé à sa préparation sur un pied d'égalité avec leur mère: ils ont conçu une exposition de photos «Il faut différentes mères, toutes sortes de mères sont importantes», des poèmes appris, des chansons, des cadeaux préparés. Les enfants comprendront que donner de la joie est tout aussi agréable que recevoir des cadeaux. Apprendre à distinguer les qualités morales à travers fiction, pour concrétiser leurs envies et opportunités en faisant des cadeaux, ils affirmeront dans l'opinion que maman est toujours chaleureuse, douillette, joyeuse.

"Il vaut mieux assurer immédiatement la sécurité de l'enfant que de regretter plus tard" - ce proverbe est devenu l'épigraphe du projet de sécurité de Petrova V.A. éducateur TsRR, "Un enfant en communication avec des étrangers." Grâce à diverses activités, les enfants ont appris à se comporter correctement dans diverses situations. Avec leurs parents, ils ont créé un coin de sécurité, conçu une exposition de dessins pour enfants "La sécurité dans les contes de fées", "Amis et étrangers", "Rencontres avec des étrangers". Les problèmes de sécurité ont également été pris en compte dans le projet d'O.N. Nabok. éducateur MBDOU n°12 "Attention au feu !". Sous une forme accessible aux enfants groupe de personnes âgées s'est familiarisé avec les règles de sécurité incendie, le métier de pompier, à la suite activités conjointes enfants et parents du groupe, un coin « Non au feu » a été créé, où ont été placés des tracés, des dessins, des livres, des images colorées sur le respect des règles de sécurité incendie.

L'équipe du jardin d'enfants n ° 8 "Rodnichok" a soumis deux projets au concours: "Little Artists", l'enseignant de MBDOU d / s n ° 7, Levchenko T.V. dans le processus de préparation de la représentation pour les parents, les enfants ont appris les bases du jeu d'acteur, fabriqué des accessoires, maîtrisé l'expressivité de la parole, la réalisation de soi. L'objectif principal des projets de Marchuk N.V., orthophoniste MBDOU n ° 7 «Un, deux, trois, quatre, cinq - il y aura des orteils à marcher», était la création de parcours des doigts en collaboration avec les parents. Les aides correctives, les activités avec leur utilisation ont contribué à créer une atmosphère de coopération entre les parents et un enseignant orthophoniste. Cours ouvert montré l'attitude intéressée de tous les côtés du processus éducatif.

Apprendre à un enfant à aimer la littérature, à comprendre le livre est une tâche importante et nécessaire de la maternelle.Au cours du projet Nezamutdinova A.A. éducatrice MBDOU n°15, « Un livre dans la vie des enfants », les enfants ont rejoint le monde du livre, mis en scène des ouvrages, conçu une librairie dans le groupe. Les enfants ont été plongés dans le "bon monde des contes de fées de Korney Chukovsky", dont les personnages suscitent la sympathie des enfants, aident à les éduquer dans des qualités positives. groupe intermédiaire Shamanskoï I.V. éducateur MBDOU n°8.

Probablement chaque adulte et enfant aime regarder les étoiles. Quelqu'un admire simplement sa beauté, quelqu'un rêve de quelque chose, quelqu'un veut résoudre les mystères qui empoisonnent le cosmos. Former une vision holistique de l'espace chez les enfants et résoudre des énigmesl'espace a aidé le projet Klimova AA. éducateur MBDOU n°10, « Le monde mystérieux de l'espace ». Avec la participation des parents, un livre de référence "Espace Dali" a été créé, une exposition d'art familial "Cosmodrome" a été organisée. Au cours du projet, enfants et parents se sont intéressés au thème du Cosmos : trouver des informations ensemble, partager leurs connaissances, leur créativité avec d'autres enfants. Les enfants ont vu l'importance du problème de l'exploration spatiale pour le pays et se sont sentis concernés.

L'influence de l'éducation familiale sur un enfant est si forte qu'elle peut annuler tous les efforts pédagogiques d'un jardin d'enfants. Les éducateurs du MBDOU N°9 comprennent que sans le consentement de la famille, les influences pédagogiques perdent tout pouvoir. Ce n'est qu'en combinaison les uns avec les autres qu'ils créent des conditions optimales pour l'entrée d'une petite personne dans le grand monde., Auteur du projet "Notre groupe" Sinyaeva M.V. parlé du travail conjoint de la maternelle et de la famille. Parents groupe junior a participé avec plaisir à activités conjointes maternelle, a participé à la création d'un environnement en développement.

Selon les résultats du protocole de l'examen - concours, ils ont été récompensésDiplôme du ministère de l'Éducation des lauréats de l'examen de district - le concours "Palette de projets pédagogiques":

1 lieu :

Mezentseva Margarita Leonidovna, éducatrice du MBDOU n° 8, village de Chegdomyn ;

Petrova Valentina Andreevna, éducatrice de MBDOU CRR, village de Chegdomyn.

2ème place:

Klimova Alexandra Alexandrovna, éducatrice du MBDOU n° 10, village de Chegdomyn ;

Marchuk Natalya Valerievna, enseignante - orthophoniste MBDOU n ° 7, colonie de Chegdomyn.

3ème place:

Kuznetsova Elena Nikolaevna, enseignante principale du MBDOU n ° 15, Novy Urgal;

Naboko Olesya Nikolaevna, enseignante du MBDOU n° 12, village de Chegdomyn ;

Sinyaeva Maria Vladimirovna, éducatrice du MBDOU n ° 9, colonie de Chegdomyn.

2. Les certificats des participants à l'examen régional - le concours "Palette de projets pédagogiques" ont été décernés :

Shamanskaya Irina Vasilievna, enseignante du MBDOU n ° 8, colonie de Chegdomyn;

Levchenko Tatyana Viktorovna, enseignante en La culture physique MBDOU n° 7, colonie de Chegdomyn ;

Nezamutdinova Antonina Alekseevna, enseignante du MBDOU n ° 15, Novy Urgal.

Les projets mis en œuvre sont devenus le point de départ de l'introduction de la technologie du design dans les activités de nos institutions. La volonté des éducateurs de mettre en œuvre la méthode du projet plaît, mais il y a toujours quelque chose à améliorer. Nous comprenons que les activités du projet sont le type de travail pédagogique qui sera demandé dans le cadre de la mise en œuvre des normes éducatives de l'État fédéral.

L'article a été préparé par: chef du RMO pour le développement social et communicatif des enfants d'âge préscolaire, éducateur principal du MBDOU n ° 12 Bychkova E.A.

Le travail des enseignants du Assol Center for Children's Entertainment pendant les vacances d'automne.

Les vacances d'automne sont donc terminées, le moment où les enfants pouvaient faire une pause dans le rythme d'apprentissage intense, si difficile à assumer après trois mois d'été. Les parents ont de nouveau été confrontés au problème: que faire de l'enfant cette semaine, alors que le temps s'est déjà détérioré, mais vous devez toujours divertir l'enfant d'une manière ou d'une autre, et de préférence aussi avec des avantages pour la santé et l'esprit. Naturellement, de nombreux parents et enseignants s'efforcent de faire en sorte que pendant les vacances d'automne, les enfants ne perdent pas le contact avec le processus éducatif, acquièrent de nouvelles connaissances et impressions, et ne se contentent pas de regarder la télévision et de rester assis devant l'ordinateur toute la journée. Comment passer les vacances d'automne pas ennuyeuses et utiles?

Dans les écoles, pendant les vacances d'automne, les écoliers travaillaient camps de santé, où de nombreux événements intéressants ont été organisés pour les enfants, au cours desquels chaque enfant a pu montrer ses capacités créatives. Les enseignants de l'enseignement complémentaire de l'Assol CDT ne se sont pas non plus écartés, ils ont travaillé au camp scolaire pendant les vacances d'automne, ont dispensé des cours dans leurs associations créatives. Les cours dans les associations créatives étaient de nature éducative, les enfants étaient très activement impliqués dans les activités de divertissement et d'éducation. Les cours ont eu lieu dans les bases de l'école secondaire Volokonovskaya n ° 1, de l'école secondaire Volokonovskaya n ° 2, de l'école secondaire Pyatnitskaya, de l'école secondaire Pokrovskaya, de l'école secondaire Foshchevatovskaya, de l'école secondaire Tishanskaya et de l'école secondaire Grushevskaya.

La leçon du professeur Ozerova I.N. était très intéressante. (association créative "Aquarelle"), qui a tenu un informatif - programme d'animation intitulé "Voyage au Royaume d'Automne". Avec quel plaisir les enfants ont non seulement répété et consolidé les signes du début et de la fin de l'automne, mais ont également exprimé, décrit et représenté des images d'automne de caractère différent. Ensuite, Inna Nikolaevna a organisé des concours où les enfants devaient faire preuve d'ingéniosité, d'imagination, rivaliser avec leurs pairs. Les gars ont ri, concouru, joué, étaient satisfaits et ont reçu de jolis prix. La leçon du professeur Tverdokhleb M.A. n'était pas moins intéressante et divertissante. (association créative "Magic paper"), qui détenait programme de jeu« Vernissage d'automne ». Khvorostyanaya I.I. (association créative "Fenechki") avec ses élèves a organisé un quiz "Voyage avec l'automne". Dans le cadre du quiz, il y avait un concours de compositions d'automne, un concours avec des feuilles d'automne, la résolution d'énigmes et la réponse à des blagues. Les participants ont fait preuve d'imagination et de créativité. Un moment de surprise était les cadeaux de l'automne - des friandises et du thé. Tout le monde était satisfait !

AL. Shapovalova, méthodologiste de l'Assol CDT.

Arts décoratifs et appliqués dans le cadre de éducation esthétiqueétudiants.

Arts et artisanat - une section d'art décoratif, couvrant la création de produits artistiques ayant un but utilitaire.

L'art décoratif et appliqué est l'un des facteurs du développement harmonieux de la personnalité. Grâce à la communication avec l'art populaire, l'âme de l'enfant est enrichie, l'amour pour sa terre est inculqué. L'art populaire préserve et se transmet aux nouvelles générations traditions nationales et les formes d'attitude esthétique envers le monde développées par le peuple. L'art des artisans folkloriques aide à révéler le monde de la beauté aux enfants, à développer leur goût artistique.

Une variété d'œuvres d'art et d'artisanat, avec lesquelles les élèves se familiarisent en classe dans des associations créatives, aident à développer une attitude esthétique face à la réalité chez les enfants. Étonnamment intéressants et infiniment riches sont les moyens d'éducation esthétique des enfants à l'aide de l'artisanat et de l'art populaire.

L'appel à l'art populaire s'est imposé dans le travail d'un enseignant moderne avec des enfants. À dernières années les arts et l'artisanat sont devenus très populaires. Les produits fabriqués par les mains des enfants peuvent servir de décoration pour les intérieurs scolaires, à la maison, car ils ont une valeur esthétique.

Les cours d'art et d'artisanat ouvriront sans aucun doute de nouvelles voies à de nombreux enfants pour apprendre l'art populaire, enrichir leur monde intérieur et leur permettre de passer temps libre. Au cours du processus d'apprentissage, les enfants apprennent non seulement différents types de travaux d'aiguille, mais développent également un goût esthétique, acquièrent des connaissances dans le domaine de l'art, participent à des expositions et à des concours de différents niveaux.

Depuis de nombreuses années, je dirige l'association créative "Needlewoman", initiant mes élèves à certains types de broderie, travaillant avec pâte à sel, broderie avec des rubans, fabrication de petits souvenirs à partir de matériel improvisé, etc. L'éducation dans l'association créative "Needlewoman" aide les enfants à créer un confort unique dans leur maison, à décorer l'intérieur de manière originale et non standard, en utilisant les connaissances, les compétences et les capacités acquises en classe. En classe, les enfants sont intéressés, pour cela, tous les moyens sont mis en œuvre pour attirer l'attention des élèves, les impliquer dans une recherche créative. Ce n'est qu'alors que de bons résultats seront obtenus. Diriger des cours d'art et d'artisanat, j'essaie de cultiver l'assiduité, la volonté, j'essaie de me faire une idée de la beauté, de l'harmonie, d'inculquer l'amour pour ma terre natale. J'aimerais que les cours aident les enfants à découvrir les multiples facettes monde spirituel la personne.

Ainsi, comprendre la beauté du monde, de la nature, de l'homme, de son activité matérielle et spirituelle aux multiples facettes à travers la connaissance caractère national, valeurs morales et culturelles durables - le moyen le plus efficace d'éducation artistique à part entière de l'individu, la formation de ses goûts esthétiques et de ses normes morales. Les traditions populaires de notre époque devraient occuper la place principale dans la formation d'une personnalité hautement morale et culturellement éduquée. Grâce à eux, sous des formes accessibles, sur un matériel proche et compréhensible, les enfants apprennent la langue de leur peuple, leurs coutumes, leurs coutumes - tout l'ensemble des valeurs spirituelles.

L'article a été préparé par l'enseignant de l'enseignement complémentaire du MBOU DOD "Centre pour la créativité des enfants" Assol ", le chef de l'association créative "Needlewoman", Goginova Tatyana Petrovna.

Le travail d'équipes d'âges différents

lieu de résidence à soirée dans le quartier de Volokonovsky

à l'année académique 2013-2014.

À Juin Sur le territoire du district, 26 groupes d'âges différents travaillaient sur le lieu de résidence, dans lequel 332 enfants étaient impliqués.

À Juillet 31 groupes d'âges différents travailleront sur le territoire du district de Volokonovsky, couvrant 402 enfants.

À août 33 groupes d'âges différents ont travaillé, dont le nombre d'enfants sera de 423 personnes.

Total: 90 détachements, le nombre d'enfants - 1169.

Au Centre de créativité pour enfants "Assol" en juin 2014, 2 groupes d'âges différents "Friendly Guys" ont travaillé, le leader Reznikova O.S. et "Fidgets", chef Ozerova I.N. La taille de l'équipe - 10 - 12 personnes. Le reste des enseignants dirigeait des cercles dans des camps de santé scolaires d'été.

En juillet, 2 équipes d'âges différents travailleront depuis le CDT Assol : l'équipe Rainbow (Gagarin Park dans le village de Volokonovka, leader Goginova T.P.), l'équipe Camellia (village de Pokrovka, leader Potekhina O.Ya.).

En août, 2 détachements d'âges différents travaillaient depuis le CDT d'Assol, couvrant environ 425 enfants, il s'agit du détachement Fidget (village Volokonovka, chef Tverdokhleb M.A.), du détachement Smiley (village Foshchevatovo, chef Maslova A.S. .).

Pendant la période de travail du RVO en période estivale l'année scolaire 2013 - 2014 couvrira les enfants de:

familles nombreuses- 86 personnes ;

Familles incomplètes- 54 personnes ;

Colons : 16 personnes;

Inscrit au sein de l'école : 8 personnes;

Inadaptés sociaux : 4 personnes.

Au cours de l'année universitaire 2013-2014, il était prévu de faire travailler des équipes d'âges différents sur le lieu de résidence afin de renforcer les liens entre groupes d'âge mixtes enfants. Les détachements ont été recrutés selon le principe de résidence compacte des enfants et des enseignants (de 2 à 3 rues adjacentes). Heures de travail pour des équipes d'âges différents - à partir de 15 h 00. Les heures de travail sont sélectionnées établissement d'enseignement, le lieu de dislocation - territoires scolaires, parcs, terrains pour enfants et terrains de sport, territoires de cour des ménages d'enseignants.

Dans le cadre du travail du RVO, les enfants se voient proposer un très large éventail d'activités où se développent créativité, réflexion, imagination, fantaisie, horizons, curiosité, etc.

Le travail du RVO pendant la période estivale est nécessaire et utile, car la plupart des enfants sont impliqués dans des détachements, ce qui réduit le nombre de crimes et de délinquance chez les mineurs, le travail de patronage, la prise en charge des enfants plus âgés pour les plus jeunes, etc. peuvent être retracés.

Maître avec une majuscule.

Au cours des 20 dernières années, une enseignante de l'enseignement complémentaire, Ozerova Inna Nikolaevna, a travaillé au Centre Assol pour la créativité des enfants.

Inna Nikolaevna a commencé sa carrière d'enseignante en 1994 et à ce jour, elle dirige l'association créative "Aquarelle".

Au cours des années de travail au Centre Assol pour la créativité des enfants, Inna Nikolaevna s'est révélée être une enseignante créative avec une connaissance polyvalente élevée des fondements théoriques et pratiques de l'enseignement des beaux-arts. Ozerova Inna Nikolaevna est une enseignante qui sait intéresser les élèves par ses connaissances et ses compétences, leur inculquer l'amour des beaux-arts. Les beaux-arts font partie des activités préférées des enfants. Ce travail demande des capacités artistiques, des connaissances en littératie fine.

Dans ses cours, Inna Nikolaevna initie les élèves aux beaux-arts différents types: peinture, graphisme et bien d'autres, avec différents types de peinture, avec modelage à partir d'argile et de pâte à modeler. Cours activité visuelle contribuer à l'identification et au développement du potentiel des enfants. Au cours des cours, l'observation, l'imagination, la fantaisie, l'orientation spatiale, la motricité fine des mains, la précision se développent. Créer une atmosphère créative autour des enfants leur donne un sentiment de satisfaction et encourage la communication. Petit à petit, le passe-temps devient un passe-temps favori de votre temps libre. Considérant caractéristiques d'âge enfants, l'enseignant accorde beaucoup de temps et d'attention aux moments de jeu, s'appuie sur une approche différenciée. Un monde merveilleux s'ouvre devant les enfants dans des couleurs vivantes, des sons vifs et frémissants, dans un conte de fées, un jeu, dans un effort pour faire du bien aux gens. À travers un conte de fées, de la fantaisie, un jeu, une créativité enfantine unique, l'enseignant a choisi le bon chemin vers le cœur de l'enfant.

De hautes compétences professionnelles, une culture pédagogique et une culture méthodologique, une connaissance approfondie des caractéristiques psychologiques des élèves sont à la base du travail d'un enseignant. Inna Nikolaevna introduit avec succès des éléments de technologies d'apprentissage modernes centrées sur l'étudiant dans le processus éducatif. Il sait révéler les talents de chaque enfant, développe le goût artistique des enfants, leur inculque l'amour des savoir-faire artistiques traditionnels. Ozerova I.N. attire les enfants non seulement avec un grand amour pour l'art, mais aussi avec confiance, foi en chaque élève, en ses capacités. Depuis 2009, Inna Nikolaevna est mentor pour de jeunes professionnels, anime des ateliers créatifs, où elle partage son expérience avec des collègues. Elle est membre permanent du jury de divers concours municipaux de métiers d'art.

Le principal indicateur du travail d'Inna Nikolaevna est l'efficacité. Les élèves de l'association créative "Aquarelle", sous la direction d'Inna Nikolaevna, participent à divers concours, expositions, festivals. Ils sont lauréats permanents et lauréats des expositions régionales, régionales, panrusses et internationales des beaux-arts. Au cours de la période de travail de 2011 à 2013, 20 élèves d'Ozerova Inna Nikolaevna sont devenus lauréats et lauréats de concours municipaux, un élève - le gagnant d'un concours régional et 10 élèves sont devenus lauréats et lauréats de All-Russian and International compétitions. Bugaeva Renata, élève d'Inna Nikolaevna, a remporté en 2012 la 1ère place du concours panrusse dessin d'enfants"Border", dédié à la Journée du garde-frontière, 3e place au concours panrusse de dessins d'enfants "Ce n'est pas pour rien que toute la Russie se souvient", 3e place à compétition internationale dessin pour enfants "Friendly Planet", en 2013 - 1ère place au concours panrusse de dessins d'enfants et d'arts appliqués "Voyage dans l'espace", 3e place au concours panrusse de dessins d'enfants et d'arts appliqués "Kursk Bulge". En 2013, Ozerova Irina, élève de l'association créative "Aquarelle", a pris la 2e place au concours panrusse de dessins d'enfants et d'arts appliqués "Voyages dans l'espace" au concours panrusse de dessins d'enfants et d'arts appliqués "Kursk Bulge ", ainsi que la 3e place au concours panrusse de dessin pour enfants et d'art appliqué "Kings". En 2013, Kucherenko Yuliya a pris la 2e place au concours panrusse de dessins d'enfants et d'arts appliqués "Border Guard's Day" et la 1ère place au concours panrusse de dessins d'enfants et d'arts appliqués "Kings". En 2014, Yulia Kucherenko a remporté la 1ère place au concours panrusse de dessins pour enfants et d'arts appliqués "Terre - Mars - Terre", dans le même concours, Renata Bugaeva a pris la 2e place et Ruslana Guseva - la 2e place.

Inna Nikolaevna est une spécialiste créative et compétente qui s'efforce constamment d'atteindre les sommets de l'excellence professionnelle. Au cœur de son succès se trouve la diligence, la pensée non standard, un sens élevé des responsabilités. C'est un homme amoureux de son travail, créatif, consciencieux. Toutes les qualités positives inhérentes à elle sont transmises par la communication avec les élèves. Elle est très respectée par ses élèves, leurs parents et ses collègues de travail.

Ozerova Inna Nikolaevna en 2012 a reçu le certificat d'honneur du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie, et en 2013 avec la gratitude du sous-ministre Douma d'État Assemblée fédérale de la Fédération de Russie E. Senatorova.

L'article a été préparé par le directeur adjoint de l'éducation - travail éducatif AL. Chapovalov.

Merci! Ecole de développement artistique et esthétique précoce "Wunderkind"

L'âge préscolaire est le plus fertile pour le développement complet de la future personnalité. Récemment, la culture et l'aspect esthétique du développement humain sont devenus un sujet brûlant. Ce sont des créateurs proches de l'art qui créent l'histoire, créent des chefs-d'œuvre, écrivent des poèmes. Et même si les élèves du groupe de développement artistique et esthétique précoce "Wunderkind" sont encore des enfants, grâce à l'environnement spatial organisé et aux activités bien coordonnées des enseignants, ils créent leurs propres œuvres, parfois inattendues.

Sur la base du MBOU DOD "Center for Children's Creativity" Assol ", l'école de développement artistique et esthétique précoce "Wunderkind" fonctionne depuis plusieurs années. Les cours ont lieu 3 fois par semaine, de 16 h 00 à 18 h 00. Total à l'école développement précoce"Wunderkind" 3 groupes d'étudiants âge préscolaire. Les élèves de l'association créative "Wunderkind" suivent des cours de musique, des cours de beaux-arts, des cours d'alphabétisation, apprennent les bases des mathématiques et de l'anglais. Des enseignants expérimentés qui aiment les enfants et sont capables de trouver une approche individuelle pour chaque enfant travaillent avec les enfants : Redina A.A. (Bien), Shapovalova A.L. (mathématiques), Lazarenko V.M. (chorégraphie), Tatarikova S.M. (musique), Akhtyrskaya T.A. ( langue Anglaise), Altukhova S.A. (apprendre à lire).

Les tâches auxquelles sont confrontés les enseignants sont l'éducation de la perception esthétique des enfants, leur familiarisation avec le monde de l'art, le développement des capacités créatives et musicales, ainsi que la formation d'émotions positives lumineuses au cours de leur interaction créative.

Dans le processus d'apprentissage, les enseignants appliquent des technologies et des principes pédagogiques modernes : pédagogie de coopération, groupe, technologies de jeu, approche personnelle. Un des caractéristiques importantes l'apprentissage dans l'association créative "Wunderkind" est que l'enfant est engagé dans plusieurs activités à la fois. L'éducation "avant l'école" permet d'intéresser l'enfant, de révéler l'individualité de chacun. On sait que les cours de dessin et de modelage sont recommandés aux enfants pour le développement dextérité, contribuer à l'amélioration de la vision du monde et de l'image psychologique globale. Et les leçons de développement de la parole et des mathématiques aident les enfants à élargir leur vocabulaire, à compter et à résoudre des problèmes logiques.

Les élèves de l'école de développement précoce Wunderkind démontrent leurs succès créatifs lors des vacances et des matinées, qui se tiennent au Assol Children's Art Center avec un succès constant. Cette année académique, l'association créative "Wunderkind" a organisé des événements tels que : le festival d'automne "Hello, Golden Autumn !", Les représentations du nouvel an avec la participation de différents personnages - Père Noël, Snow Maiden, Koshchei, Baba Yaga et de nombreux autres personnages, une fête pour les mères le jour de la fête des mères. À la veille des vacances du 8 mars, une matinée commune a eu lieu, dédié à la journée Défenseur de la Patrie et de l'Internationale journée des femmes. Lors de la matinée, les enfants ont chanté, dansé, récité des poèmes, participé à divers concours avec leurs parents. A la fin de l'événement, les élèves de l'école ont offert aux mamans et aux papas des cadeaux faits en classe de leurs propres mains. A toutes les vacances organisées par les professeurs du Centre, il y a toujours une ambiance joyeuse et conviviale.

Nous croyons qu'une telle éducation préscolaire est nécessaire, surtout pour les enfants qui ne vont pas à Jardin d'enfants c'est-à-dire les enfants du ménage. Premièrement, l'enfant apprend à faire des choix, à prendre des décisions qui lui seront utiles plus tard à l'école. Deuxièmement, l'enfant à la maison aura une occasion supplémentaire de communiquer avec ses pairs et les adultes, ce qui est très important. Tout parent veut que son enfant grandisse non seulement en bonne santé, mais aussi intelligent.

Développement de l'enfant jeune âge est un processus passionnant qui est bénéfique et agréable pour les enfants et leurs parents.

Et à la fin, je voudrais souhaiter à tout le personnel du Centre Assol pour la créativité des enfants bonne santé, succès et prospérité et la réalisation de tous les désirs!

Avec gratitude, l'équipe de parents d'élèves de l'école de développement artistique et esthétique précoce "Wunderkind".

Développement de l'activité cognitive des élèves à la leçon de l'association créative "Aquarelle"

La formation de l'activité cognitive des écoliers est déterminée par la capacité du leader à mettre en œuvre une solution progressive des objectifs et des tâches de direction proposés.

Le chef de cercle doit être capable non seulement d'exprimer les connaissances dont il dispose, mais aussi de fabriquer lui-même des objets de créativité. Ces produits devraient être des échantillons pour les élèves. Les enfants peuvent être intéressés par un leader passionné par son travail, une personne réfléchie et créative. Un leader indifférent ne pourra maîtriser ni les pensées ni les sentiments des enfants, c'est-à-dire qu'il ne pourra pas développer activité cognitiveétudiants.

Considérant que les enfants assistent volontairement au cercle, l'animateur doit constamment maintenir l'intérêt de l'enfant pour la leçon.

Dans mon travail, je résous ce problème facilement, en utilisant en classe :

Jeux: jeux mobiles, ludiques, cognitifs, de voyage.

Jouer avec il y a longtemps fait partie intégrante de la vie humaine. Il occupe les loisirs, éduque, satisfait les besoins de communication, d'obtention d'informations extérieures. Les gars ont l'habitude de consacrer leur temps libre à des divertissements amusants, à des jeux passionnants. Une personne en bonne santé a besoin de repos actif. C'est d'autant plus nécessaire pour un enfant, un adolescent, pour qui le jeu est l'occasion de montrer son activité créatrice, sa force grandissante.

Qu'y a-t-il dans le jeu qui attire les enfants ? Tout d'abord, le processus même des actions est intéressant, en constante évolution des situations de jeu. Vous devez trouver de manière indépendante un moyen de sortir de situations inattendues, fixer un objectif, interagir avec des camarades, faire preuve de dextérité et de vitesse, d'endurance. Le jeu active l'activité cognitive des enfants.

Aides visuelles colorées: dessins, livres, produits finis, matériel photographique, etc.

Casse-tête(Le sujet de la leçon ressemble à une énigme).

Pour un meilleur développement de la science des couleurs, une application à partir d'une mosaïque a été introduite.

Conversations: sur l'espace, sur système solaire, sur les mers, les poissons, sur la nature et les animaux, etc.

Des cours de voyage sont organisés.

Nous savons que tout déplacement implique de marcher ou d'utiliser un moyen de transport d'un point à un autre. Par conséquent, l'occupation-voyage implique un mouvement sous la forme d'actions imaginaires inhabituelles. Par exemple, associé aux déplacements d'une "station" à une autre. Pour un travail efficace et créatif à chaque "station" (historique, d'élevage, musicale) le matériel cognitif est sélectionné.

Cours de conte de fées.

Ces cours stimulent l'initiative chez les enfants, stimulent l'énergie créative interne et externe. Après tout, un conte de fées a une action d'intrigue développée, un caractère aventureux, élève la culture esthétique de l'enfant et, de plus, l'accent mis sur la fascination est combiné à une certaine instructivité.

enfants jeune âge il vaut mieux offrir des miettes de contes de fées. Ce sont des pensées extrêmement figuratives et concises sur le monde, et l'homme, sur la vie et le temps. Dans chacune de ces miniatures, le apparence et le caractère des personnages. Les enfants d'âge moyen peuvent sculpter sur la base de contes de fées ordinaires.

Leçons de plasticité populaire.

La modélisation basée sur la sculpture folklorique présente aux enfants des images uniques de jouets anciens de diverses régions de Russie, sur des artisans du jouet.

Le modelage est la forme la plus tangible de créativité artistique. L'enfant ne voit pas seulement ce qu'il a créé, mais touche, ramasse et modifie aussi si nécessaire.

Dans mon travail, j'utilise différents thèmes de classes : intrigue, sujet, décoratif et complexe.

Dans la modélisation d'intrigues, les enfants transmettent des compositions d'intrigues dans lesquelles les images individuelles sont en quelque sorte liées les unes aux autres : (Loup gris et Petit Chaperon rouge, Renard et Bonhomme en pain d'épice) par placement dans l'espace, par proportions, par dynamique.

Dans le moulage décoratif, les enfants créent des objets décoratifs ou décorés - vases, jardinières, masques, assiettes, panneaux, ornements en stuc.

Dans la modélisation complexe, les enfants combinent arbitrairement ou pour résoudre une tâche artistique différentes méthodes de modélisation. Par exemple, après avoir façonné un poisson, ils le décorent d'un motif en stuc ; après avoir créé des personnages pour un conte de fées, ils décorent les vêtements d'ornements passepoilés et de moulures. La chose la plus importante et la plus précieuse est que le modelage, avec d'autres types de beaux-arts, développe l'enfant esthétiquement. Il apprend à voir, sentir, évaluer et créer selon les lois de la beauté.

Faire découvrir aux enfants art folklorique et les traditions vous permettent de résoudre de manière ciblée des problèmes tels que la promotion d'un sens de la beauté, l'éveil de l'intérêt pour l'histoire et la culture nationales. À l'heure actuelle, il est évident pour tous la nécessité de rétablir les liens perdus de l'homme moderne avec la culture et les traditions de son peuple. L'enseignant doit se souvenir de sa tâche principale - enseigner, éduquer une personne créative. Cela se voit principalement à travers l'éducation sur traditions folkloriques, sur l'étude de sa terre natale.

Ozerova Inna Nikolaïevna, enseignant de l'enseignement complémentaire du Centre de divertissement pour enfants "Assol",

responsable de l'association créative "Aquarelle".

Les affaires avant le plaisir!

Vacances d'automne ! Pour les enfants - ce sont de vraies vacances, mais pour les parents - mal de tête. Que faire des enfants pendant le temps libre des cours? Beaucoup commencent déjà à trier diverses possibilités comment organiser les vacances d'un enfant pour qu'elles soient aussi intéressantes et utiles que possible.

Les vacances sont une excellente occasion d'organiser et d'animer des activités pour les écoliers. Dans notre centre Assol pour la créativité des enfants, divers événements sont traditionnellement organisés pendant les vacances. Le Centre est occupé. Les vacances pour les enfants dans le CDT sont traditionnellement passionnantes et informatives.

5 novembre 2013 pour les enfants de MBOU "Volchie - École secondaire Alexandrovskaya" enseignant du Centre de créativité pour enfants "Assol" Ozerova Inna Nikolaevna a tenu événement éducatif"Visiter l'automne" La salle aux couleurs vives a immédiatement attiré l'attention. Inna Nikolaevna a ramassé des poèmes, des énigmes, présages folkloriques, proverbes et dictons sur l'automne. Hôtesse - Autumn a préparé de nombreux concours, énigmes, chansons pour ses invités. Tout le monde a adoré les vacances !

Le 6 novembre 2013, l'enseignante du Centre Tverdokhleb Marina Alexandrovna a organisé un programme de jeux «Rencontre avec l'automne» pour les enfants du MBOU «Grushevskaya OOSh». L'automne n'est pas seulement une période de tristesse et de tristesse, c'est aussi une période de joie. Les enfants se sont amusés, ont joué, chanté, dansé.

Le 7 novembre 2013 au Centre de créativité pour enfants a eu lieu une soirée de repos "Kaléidoscope d'automne". Il a été dirigé par le professeur du Centre - Maslova Antonina Sergeevna. La soirée de repos s'est déroulée sous la forme d'un bal, auquel sont arrivés les gars de l'école secondaire MBOU "Staroivanovskaya". Miss Autumn a été choisie au bal. Les participantes au concours "Miss Automne" étaient 3 filles qui se sont vu proposer un certain nombre de tâches. Les filles ont rivalisé de capacité à parler d'elles-mêmes, à exprimer la beauté de l'automne à travers le dessin et la poésie, les costumes des participantes étaient également originaux ! La fête s'est déroulée dans une salle à la décoration festive, dans une ambiance conviviale. À la fin des vacances, les enfants ont reçu de petites friandises sucrées - des bonbons.

La semaine de vacances a filé !

En dehors des fenêtres, c'est l'automne... Nous l'appelons différemment : froid, doré, généreux, pluvieux, triste... Mais, quoi qu'il en soit, l'automne est une période merveilleuse de l'année, c'est le temps des récoltes, le début de l'école, c'est la préparation à une longue et hiver froid... Et peu importe comment il fait dehors - froid ou chaud - la terre natale est toujours belle, attirante, charmante ! L'automne bat son plein aujourd'hui.

Nous serons heureux de rencontrer les gars encore et encore! Nous attendons devant vacances d'hiver! À bientôt!

L'article a été préparé par Alla Leonidovna Shapovalova, directrice adjointe de la gestion des ressources éducatives, méthodologiste pour les organisations d'enfants du Centre Assol pour la créativité des enfants.

Article "Le rôle de la famille dans la formation du citoyen et du patriote"

professeur d'enseignement complémentaire Semenov Alexander Petrovich, chef du complexe militaro-industriel "Berkut"

L'éducation patriotique des écoliers a toujours été l'un des principaux facteurs d'amélioration de la qualité de l'éducation, la rapprochant le plus possible des exigences de l'époque. L'interaction entre la famille et l'école est importante à toutes les étapes de la vie scolaire. Mais un rôle particulier dans la formation de la personnalité est joué par l'éducation dans la famille. La fonction la plus importante de la famille est l'éducation et le développement des enfants, la socialisation de la jeune génération. Les enfants reçoivent leurs premières leçons de citoyenneté dans la famille. Les parents ne savent souvent pas quel rôle énorme et quelle force efficace dans l'amour parental.

Le respect dans la famille de la dignité de l'enfant, le rejet des formes de commandement de communication avec lui est une condition importante pour l'éducation à la citoyenneté. L'amour de la patrie commence par la famille.

Quand on parle de éducation patriotique Tout d'abord, l'éducation des futurs défenseurs de la patrie, c'est-à-dire des personnes prêtes à se lever pour la défense armée de la patrie, vient à l'esprit. Mais après tout, tous nos enfants n'iront pas à l'armée, et combien de fois, sous prétexte de cela, les parents (volontairement ou non) refusent de cultiver la masculinité chez leurs enfants. Les tentatives des parents pour protéger leurs enfants des difficultés et des épreuves ont créé les conditions dans lesquelles une génération entière s'est formée, réticente et incapable d'activité créatrice. La question se pose de savoir comment éduquer les autres sans s'éduquer soi-même. Il s'avère le plus meilleure leçon- c'est exemple personnel. Ne laissez pas les expressions insatisfaites de la patrie avec l'enfant. Trouvez le positif dans chaque situation. Montrez visuellement à votre enfant toute la beauté et l'histoire fascinante de sa terre natale. Montrez une véritable préoccupation pour vos proches.

Une condition importante de l'éducation réside dans les activités socialement utiles, en particulier celles où les enfants sont placés dans une situation d'intérêt direct pour les autres. Développer culturellement avec votre enfant.

L'importance du travail dans une bonne éducation personnalité. De nombreux associés activité de travail avec le développement de la conscience civique de l'enfant, ses sentiments patriotiques et sa compréhension de son devoir public.

Exposition de la créativité des enfants, fruit du travail des élèves de l'association des enfants

Demidova Olga Borisovna, enseignante de l'enseignement complémentaire, MUDO "Maison de l'enfance et de la jeunesse de la ville de Cheremkhovo".
Description du matériel: Ce matériel est destiné aux enseignants de l'enseignement complémentaire des associations d'enfants des beaux-arts et des métiers d'art.
Cible: connaissance du travail de l'association d'enfants "Young Artist".
Tâches: révéler et développer les capacités artistiques potentielles inhérentes à l'enfant.
Éveillez l'intérêt des enfants pour la création diversifiée, unique et œuvres originales
Les étudiants de l'association pour enfants "Young Artist" s'engagent avec succès dans divers types de créativité. Leur travail peut être vu dans des expositions de différents niveaux.
L'organisation d'expositions est une entreprise laborieuse et chronophage, tout le monde le sait au moins une fois dans cet ouvrage.
L'exposition est le point à partir duquel l'enfant fera un pas en avant pour atteindre de nouveaux objectifs.
Pour les enfants-spectateurs, c'est l'occasion de voir leur ami sous un autre angle, et pour quelqu'un, une incitation à s'essayer à ce type d'activité.
Chaque participation d'un étudiant à une exposition est l'acquisition d'une certaine expérience, l'accès à différents niveaux d'activités d'exposition.
Principaux types d'expositions :
Exposition-présentation
Exposition thématique
Exposition-Foire

Exposition-concours
Exposition finale
La première démonstration des travaux des élèves a lieu à l'intérieur de l'association créative. A la fin de chaque leçon, une exposition est organisée, le travail est analysé et évalué. La synthèse permet une réflexion, une analyse collective de l'ensemble des produits et un bilan de l'artisanat de chaque enfant.
Application de leçon "Agneau".

Application de cours "Feux de circulation"

La prochaine étape est la conception d'expositions thématiques des travaux créatifs des élèves dans la salle des arts et métiers, qui est le résultat du travail conjoint des enfants et de l'enseignant. Le travail créatif de bricolage sera le meilleur exemple montrant l'assimilation et la consolidation du programme.

Les étudiants de l'association pour enfants "Young Artist" sous la direction d'un enseignant organisent des expositions sur la base des écoles où se déroulent les cours. Tous les visiteurs sont surpris par la variété des techniques : peinture à la pâte à modeler, quilling, origami, passementerie, découpage. Le but de l'événement : attirer les enfants à l'association des enfants.

Les expositions de la ville sont organisées dans le cadre du partenariat social :
Dans la bibliothèque centrale "Février inspiration".

Les étudiants ont participé au concours-exposition régional ouvert de créativité artistique pour enfants "Chanteur d'une petite patrie", où l'œuvre "Bird cherry" de Babina Anastasia a remporté la 1ère place.

Les œuvres ont été exposées au Centre écologique et biologique pour enfants lors de l'exposition "Le nécessaire de l'inutile".
Dans le concours-exposition régional d'art et d'artisanat "Baikal Star" dans le centre de loisirs "Khimik", Usolye-Sibirskoye.

Au festival régional d'art populaire pour enfants "Solar Circle" à D.K. "Mineur"

Dans l'exposition régionale: "La seconde vie des choses" à Angarsk.
En fin d'année scolaire, la Maison de l'Enfance et de la Jeunesse accueille une dernière exposition des créations des élèves.

Des travaux de visualisation sont effectués afin que chacun puisse voir : comment chaque enfant a maîtrisé le programme, ce qu'il a réalisé en année académique. Cette forme de travail vous permet d'évaluer visuellement chaque enfant et, en général, de montrer le niveau d'association des enfants.
À la fin de chaque exposition, les étudiants reçoivent des certificats, des diplômes, des diplômes du participant, des cadeaux. Une analyse de l'événement est effectuée, où les participants discutent des résultats et partagent des plans pour l'avenir.

Un travail ciblé montre un niveau élevé de développement de l'imagination créative Ce formulaire travail s'est révélé efficace. C'est une excellente occasion pour un enfant de montrer ses réalisations, ses talents cachés.