Résumé de la leçon sur l'application "Traffic light. Synopsis d'un GCD ouvert sur le développement artistique et esthétique (application) Sujet: "Feux de circulation magiques" dans le groupe senior Application sur le thème d'un feu de circulation dans la préparation
Tous les parents et enseignants de maternelle savent à quel point il est important d'enseigner les règles aux enfants circulation. Et les enfants n'assimilent pas toujours volontiers les informations qui leur sont présentées, s'efforçant de traverser la route en dehors de la zone d'un passage pour piétons ou à un feu rouge d'un feu de circulation. Et comme les enfants adorent jouer et créer artisanat divertissant de vos propres mains, il est plus facile de leur transmettre les informations nécessaires de manière créative. formulaire de jeu. CA aidera application intéressante- feu de circulation en papier. En effet, lors de sa fabrication, vous pouvez non seulement divertir les enfants, mais aussi leur apprendre à traverser correctement la route, en faisant attention aux feux de circulation.
De plus, les cours d'appliques aident à développer la pensée créative des enfants et la motricité fine des mains. Il y a une opinion que cela aide même à augmenter les capacités intellectuelles.
Pour tous les âges des enfants d'âge préscolaire, vous pouvez développer vos propres modèles de feux de circulation, en augmentant le niveau de complexité et de complexité en fonction de l'âge des enfants. Vous pouvez faire de tels métiers à la maison et dans Jardin d'enfants, ou dans les classes inférieures de l'école lors de cours créatifs.
Pour les petits
Les matériaux pour un tel feu de signalisation sont les plus simples, en fonction de ce qu'il est prévu de faire d'un feu de signalisation. Il pourrait être papier ordinaire, feuilles jaunes, rouges et vertes des arbres du parc, morceaux de tissus colorés. Des fils avec une aiguille, de la colle, du carton, du cuir, etc. peuvent également servir d'outils.
Nous ferons des demandes papier pour les enfants groupes juniors les jardins d'enfants, donc, nous aurons besoin des éléments suivants :
- un morceau de carton;
- papier de couleur - vert, jaune, rouge et noir;
- la colle.
Pour les enfants, il est préférable de préparer à l'avance un modèle pour la forme du feu lui-même et des tasses pour ses lumières, afin que cela ne soit pas difficile pour les enfants en train de faire de l'artisanat et que l'option que nous avons conçue se soit avérée.
La technique pour fabriquer de tels objets artisanaux est simple. Vous pouvez simplement coller les cercles colorés dans l'ordre souhaité sur le carton préparé. Vous pouvez légèrement compliquer la tâche et sceller le rectangle en carton avec du papier noir et y attacher des cercles pour rendre le métier le plus réaliste.
Pour l'âge préscolaire moyen
À l'âge de 4-5 ans, les enfants eux-mêmes peuvent et veulent découper des pochoirs dans du carton et du papier de couleur. Et ici, vous pouvez déjà montrer votre imagination et faire une application cassée, qui consiste à utiliser de petits morceaux de papier de la même taille. L'occupation de ce type d'application développe la pensée spatiale et créative chez les enfants.
Pour les travaux manuels dans cette technique, nous avons besoin de schémas de feux de circulation pré-imprimés, de colle et de papier de couleur verte, jaune et rouge.
Avec tout ce dont ils ont besoin, les enfants n'auront qu'à coller les bouts de papier colorés sur le pochoir préparé dans la bonne séquence de couleurs.
Les petits détails peuvent être préparés à l'avance ou confiés aux enfants. Cela dépend de leur préparation.
Pour les plus grands d'âge préscolaire
Pour les enfants de 6 à 7 ans, il est préférable de compliquer la tâche afin que les enfants découpent eux-mêmes des formes pour le feu de circulation à partir des pochoirs proposés et y peignent des expressions faciales. Afin de les intéresser davantage, vous pouvez leur proposer de dessiner des muselières sur des mugs artisanaux si populaires à notre époque des émoticônes ou emoji.
Les feux de circulation peuvent être décorés avec divers éléments. Pour mettre en évidence le signal de combustion, le reste peut être ombré sous la forme d'un treillis. Ou, au contraire, vous pouvez accentuer la couleur souhaitée en collant ou en dessinant des rayons autour d'elle.
À l'âge préscolaire, il est déjà possible de créer en toute sécurité des applications avancées. En outre, l'application a une merveilleuse combinaison avec l'origami. Les feux de circulation auront un aspect original sous la forme de figures créées à l'aide de feuilles pliées de papier multicolore.
Ainsi, 2 types de techniques de fabrication artisanales sont combinées et l'intérêt des enfants augmente. Un exemple d'un tel produit est un feu de signalisation composé de chats.
Artisanat unique
Enfants de l'école primaire et senior âge préscolaire sont déjà capables de faire preuve d'imagination et de tour de passe-passe et de créer des objets d'artisanat uniques. Dans ce cas, vous pouvez utiliser les techniques de conception de feux tricolores suivantes :
- quilling ou torsion. Ce type de technique consiste à tordre des bandes de papier colorées, créant dans ce cas un look original pour les feux de circulation. Pour beaucoup, cela semblera difficile au début, mais avec les soins et l'expérience d'un enseignant ou d'un éducateur, n'importe quel enfant peut maîtriser cette technique.
- orienté vers. La torsion a également lieu ici, mais le travail est plus minutieux. De fines bandes de papier de couleur sont enroulées sur une tige à partir d'un stylo puis collées sur le gabarit. Vous aurez besoin d'autant de rubans de papier torsadés que possible afin qu'il n'y ait pas d'espace entre eux lors du collage.
"Feux magiques"
Intégrable espaces éducatifs
: "Cognition", "Communication",
« La créativité artistique», « Travail », « Socialisation ».
Cible:
- Inculquer des compétences de comportement sécuritaire sur les routes ;
- Développer le sens de la composition, apprendre aux enfants à agencer harmonieusement
complot conçu sur le plan; - Consolider les connaissances sur les feux de circulation grâce à l'application ;
- Inculquer aux enfants le désir de connaître et de respecter les règles de la route.
- Cultiver les compétences des enfants travail en équipe, la capacité de coordonner leurs idées et de répartir le travail.
"Hé! Les gars, allez
Se regarder
Dites bonjour avec vos paumes
Souris un peu."
Éducateur:
Les gars, devinez l'énigme :
Il est sûr de lui, drôlement maladroit,
Et par nature c'est un menteur et un malin,
Allez, devinez-le bientôt, gérez-le,
Shorty est connu sous le nom (Dunno).
Je ne sais pas comment traverser la route pour lui sans enfreindre le code de la route. Répétons ces règles avec Dunno.
Où ne peux-tu pas jouer ? (sur la chaussée)
Comment traverser la rue (Avec l'aide de feux de circulation, trottoir, passage souterrain)
Et qui me dira à quel feu tricolore je peux traverser la route ?
Droit! Feu vert pour piéton
Écoutez le poème :
Sauter à travers la route
Tu es toujours dans la rue
Et conseiller et aider
Couleurs parlantes.
La couleur rouge vous dira "Non"
Retenu et strict.
jaune donne des conseils
Attendre un peu.
Et le vert est allumé
"Entrez! " Il parle.
Pouvez-vous me dire de quoi et de qui parle ce poème ?
Droit. À propos des feux de circulation.
Les gars, faisons une demande de feu de circulation avec vous, et donnons-la à notre Dunno, et alors il connaîtra les couleurs du feu de circulation à coup sûr, et ne violera jamais les règles de la route.
Ainsi, tout le monde sur les tables a les chiffres nécessaires à l'application : un rectangle et trois carrés - rouge, jaune, vert.
Vous devez d'abord couper une bande uniforme du rectangle, pour le poteau, puis
couper des cercles à partir de carrés (pour les feux de circulation). Il faut tout couper, puis le coller dans le bon ordre.
Éducateur: Combien de cercles ai-je ?
Enfants : Trois !
Éducateur : Quel feu de circulation allons-nous coller en premier ?
Enfants : Rouge !
Éducateur : À quel feu de signalisation allons-nous coller le second ?
Enfants : Jaune !
Éducateur: Quel feu de signalisation sera collé en troisième ?
Enfants: Vert!
Vous devrez coller trois cercles sur le rectangle en laissant une petite distance entre eux.
Gymnastique des doigts
Voici mes aides, tournez-les comme vous le souhaitez,
Si vous le voulez, si vous le voulez comme ça, vous ne serez en aucun cas offensé, (tournez les paumes vers le haut, vers le bas)
Une fois - l'attention coûte cher,
Deux - feux de circulation,
Trois - regardez panneau de signalisation(replier les doigts)
Et quatre est une transition.
Tout le monde doit connaître les règles et toujours les suivre (applaudissements)
Les enfants exécutent l'application "Traffic Light"
Qu'est-ce que vous obtenez?
Enfants: Feux de circulation.
Bravo les garçons ! Vos feux de signalisation sont magnifiques. Vous savez, les feux de circulation. Je suis sûr que notre Dunno est content de vous et maintenant il connaîtra les couleurs du feu de signalisation. Les gars, il est temps pour notre ami Dunno de partir. Vos feux de circulation montreront à vos amis de ville fleurie et vous dire comment vous avez travaillé. Rappelons-lui les règles de comportement sur la route.
Qu'est-ce qu'on a collé aujourd'hui ? (Feux de circulation). - Presque tous les gars ont des lumières rondes, tout le monde a essayé de les placer correctement.
Tout en haut, de quelle couleur est la lumière au feu rouge ? (Rouge). Au milieu? Au fond? Nous ne traverserons la route qu'au feu vert. Au feu rouge... (il n'y a pas de passage), Au jaune... (attendez). Lorsque le feu vert est allumé - S'il vous plaît... (allez !)
Maintenant, nous allons jouer au jeu "Rouge, jaune, vert".
Pour ce faire, nous nous tiendrons en cercle.
Gibier rouge, jaune, vert
L'enseignant montre tour à tour trois cercles colorés. Les enfants, écoutant un poème, exécutent certains mouvements après l'enseignant.
Attention! Un feu de circulation aux yeux verts fixe.
Yeux verts, jaunes, rouges - il donne un décret à tout le monde.
Bien que vous n'ayez aucune patience, attendez - feu rouge !
(Les enfants tapent dans leurs mains)
Voyant jaune allumé (cercle jaune), préparez-vous à partir !
(Les enfants se tiennent la main)
Feu vert devant (cercle vert) - maintenant, partez !
(Les enfants marchent sur place)
établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal
Jardin d'enfants n ° 2 "Ryabinka"
Synopsis d'une leçon intégrée avec des enfants groupe préparatoire sur le sujet
Préparé par : Yarmukhametova R.S.,
éducateur.
Arc-en-ciel - 2017
Thème : "Notre ami est un feu de circulation."
Cible: Réalisation de l'application "Traffic light".
Tâches:
- consolider les connaissances du code de la route : feux de circulation, signalisation routière.
Former les compétences d'un comportement sécuritaire dans les rues et les routes de la ville.
Développer la motricité fine, la créativité artistique;
Cultiver l'autonomie dans l'exécution de la tâche.
Méthodes méthodiques :
Situation problématique
Verbal : mot artistique (devinette), conversation sur les règles de circulation
Travaux préliminaires :
- visualisation d'images : chaussée, panneaux de signalisation, feux de circulation
Conversation sur les comportements sécuritaires sur la route.
Boîte à outils (équipement) :
Feuilles teintées A3;
Gruau de riz "coloré" ;
Colle PVA, pinceaux, serviettes, toile cirée.
Scénario (motivation du jeu):
Chez l'inspecteur de la police de la circulation, son ami est tombé en panne - un feu de circulation, et il y a une situation d'urgence sur la route. Il a besoin d'aide.
Moyens techniques: projecteur, présentation "Panneaux routiers".
Sous-groupe d'enfants - 8 personnes Passer du temps- 30 minutes.
Progression de la leçon
Devinette d'énigme.
Vous marchez devant - vous courez.
Vous regardez en arrière - s'enfuit.
Qu'est-ce que c'est ça? (route)
Conversation
Que pouvez-vous voir le long de la route ?
Quels véhicules circulent sur la route ?
Où les piétons doivent-ils marcher ?
Qu'est-ce qui peut nous aider à traverser la route en toute sécurité?
À quel feu peut-on traverser la rue ?
Et s'il n'y a pas de feu de circulation, où devez-vous traverser la route ?
désignant "passage pour piétons".
Les réponses des enfants.
Éducateur : Pourquoi devons-nous respecter les règles de circulation ?
Les réponses des enfants.
Il est nécessaire d'étudier et de connaître les règles de circulation afin de ne pas mettre en danger votre vie et de ne pas gêner la circulation.
Le téléphone sonne, le professeur décroche le téléphone, fait attention à l'écran, l'inspecteur de la police de la circulation apparaît
Inspecteur de la circulation : Bonjour ! Je suis inspecteur de la circulation. Je garde l'ordre sur la route. Et maintenant je suis au travail, et mon ami le feu a eu un problème, et il demande de l'aide. Pourriez-vous aider mon ami à nettoyer la ville. Bon voyage! À bientôt.
Éducateur : Les gars, savez-vous qui est un inspecteur de la police de la circulation ?
Les réponses des enfants.
Éducateur : Les gars, vous voulez aider l'inspecteur et son ami au feu ?
Enfants : Oui.
Éducateur : Et devinez ce que nous ferons pendant notre voyage.
Mystère
Quel genre de miracle est une maison étrange?
Il y a de nombreux passagers à bord.
Porte des chaussures en caoutchouc
Et se nourrit d'essence.(Autobus)
Éducateur : J'ai des tickets de bus et maintenant nous allons savoir qui va s'asseoir où ! (les enfants prennent des tickets-cartes).
Education physique "Bus"
Éducateur: Les gars, qu'est-ce qu'on observerait les règles de circulation nous devons connaître les panneaux de signalisation.
Quiz "Signalisation routière"
Éducateur: Nous sommes donc arrivés en ville. Écoutez, que remarquez-vous ici ? Que peut-il arriver si les feux de circulation ne fonctionnent pas? Les réponses des enfants.
Et il y a assez longtemps, quand il n'y avait pas encore de feu de circulation, il y avait une telle profession de contrôleur de la circulation. Il réglementait la circulation sur la route (garde). Et laissez-moi vous montrer et vous apprendre les signaux de base d'une sentinelle ! (Les enfants regardent et répètent les mouvements).
Interdit. Attention. Permis.
Maintenant, essayez de tout répéter vous-même !
Éducateur : Bravo. Pourquoi pensons-nous que les feux de circulation nous aident sur les routes ?
Alors essayons de réparer notre feu de circulation.
Application "Réparons les feux de circulation"
Nous arrivons à la table pour trois personnes. Et chacun de vous aidera à la réparation des feux de circulation !
Nous appliquons de la colle sur le contour:
Saupoudrer de riz :
Éducateur: Quels bons gars vous êtes tous, alors nous avons réparé notre feu de circulation.
Et maintenant, notre feu de signalisation fonctionnera ?
Enfants : Oui
Inspecteur DPS : Merci les gars pour votre aide, tous les feux de circulation fonctionnent, ils protègent tous les habitants de notre ville des situations dangereuses. Au revoir.
Résultat:
Les gars, nous avons voyagé aujourd'hui, avons-nous réussi à réparer le feu de circulation ?
Pourquoi avons-nous besoin d'un feu de circulation?
Qui a aidé les gens à réglementer la circulation alors qu'il n'y avait pas de feux de circulation ?
Quels signaux du contrôleur de la circulation (garde) pouvez-vous montrer ?
- Qu'est-ce qui vous a plu dans notre voyage ? Les réponses des enfants.
Établissement d'enseignement budgétaire municipal
"École primaire n ° 5", Yurga
Résumé de la leçon dans le domaine de l'éducation
"Développement artistique et esthétique"
Application
Au sujet : "Un bateau navigue sur les flots"
Pour les enfants d'âge préscolaire
Réalisé) :
Educateur MBOU "NOSH N°5"
Lévitskaïa Elena Anatolievna
Yourga 2018
Résumé de la leçon
Candidature en deuxième groupe junior
Sujet: "Un bateau flotte sur les vagues."
Travaux préliminaires :visualisation d'illustrations sur le thème : « Printemps. La nature prend vie », « Navire » ; observation lors d'une promenade d'un bateau jouet flottant le long d'un cours d'eau, apprentissage d'un poème : "Le Navire" (Agniya Barto), apprentissage jeu de doigts: "Bateau".
Matériel à distribuer :toiles cirées; serviettes (pour chaque enfant); la colle; pinceaux à colle; papier carton couleur bleue; ensemble - bateaux en papier, vagues, mouettes en papier blanc (pour chaque enfant).
matériel de démonstration :« Navire » en papier, tableau magnétique, image visuelle « Navire ».
Contenu du programme :
Cible: apprendre aux enfants à créer des applications, à créer un sentiment de joie à partir de l'application créée.
Tâches:
Éducatif:consolider et clarifier la connaissance et la compréhension du transport maritime - le navire.
Développement: apprendre aux enfants à pré-étaler (dans un certain ordre) sur une feuille de papier pièces finies différentes formes, tailles et collez-les; pour former la capacité d'utiliser soigneusement de la colle (étalez-la avec une fine couche avec un pinceau sur le dos de la figure souhaitée), appliquez le côté enduit de colle sur le carton et appuyez fermement avec une serviette.
Éducatif: faire monter relations amicales entre les enfants, pour insuffler aux enfants un sentiment de joie à partir de l'image résultante.
Avancement de la leçon :
Parties de la leçon et temps | Remarques |
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1. Partie introductive (3 min) | 1. Susciter l'intérêt pour le sujet | Éducateur: Les gars, écoutez l'énigme : La neige et la glace fondent au soleil Les oiseaux viennent du sud Et l'ours n'est pas debout pour dormir Nous sommes donc venus... (Le printemps) Éducateur: C'est vrai les amis, c'est le printemps(l'enseignant montre une image représentant le printemps). Avec l'arrivée du printemps, la neige commence à fondre, car le soleil se réchauffe plus fort. Et quand la neige fond, qu'est-ce qui apparaît sur les routes ?(Réponses des enfants). Éducateur: Bien sûr, ce sont des flux. Écoutez le ruisseau de la source murmurer bruyamment.(L'enregistrement audio "Bruit d'un ruisseau de source" retentit). Éducateur: Dans un tel cours d'eau, c'est très amusant de lancer des bateaux. (Le professeur montre un bateau - origami). Éducateur: Nous connaissons tous le poème sur le bateau d'Agnia Barto. Ecoute le. Bâche Corde à la main je tire un bateau Sur la rivière rapide Et les grenouilles sautent Derrière moi Et ils me demandent Capitaine de balade Éducateur: Les gars, aujourd'hui, nous sommes de braves capitaines, et chaque capitaine doit avoir son propre navire. Vous souhaitez avoir votre propre bateau ? (Réponses des enfants). Éducateur: Venez aux tables, commençons à fabriquer des bateaux. | L'enseignant et les enfants sont assis sur des chaises en demi-cercle. L'enseignant lit une énigme sur le printemps et le poème "Ship". Puis il allume l'enregistrement audio pour écouter "The Noise of a Spring Brook". |
2. Considération et inspection de l'objet | Éducateur: Voyez comment cela peut être fait. Jetons d'abord un coup d'œil au navire. Un navire est un mode de transport maritime. Les navires sont passagers et militaires. Qui les gère ? (Réponses des enfants). Droit. Ce sont les capitaines. Éducateur: Les gars, regardez le bateau.(Montre un bateau - origami).Qu'est-ce que le navire a? En quoi cela consiste?(Réponses des enfants). Notez sa coque et sa voile. Je vous montre et nomme les parties du navire, et vous répétez après moi. Éducateur: C'est la coque du navire. Qu'y a-t-il, les enfants ?(Réponses des enfants). Éducateur: C'est une voile. Répéter.(Les enfants répètent). Éducateur: Les gars, avec le bateau, nous allons coller les vagues et les oiseaux pour que vous obteniez une belle image. Bien? (réponses des enfants) | Les enfants sont assis à des tables. Visite et inspection du bateau. L'enseignant montre le bateau - origami. |
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3 Afficher les méthodes d'image | Éducateur: Les enfants, regardez bien comment bien coller votre bateau, votre vague et vos oiseaux sur du carton. Pour faire une belle image. (Affichage complet). Encore une fois, regardez attentivement comment coller correctement le bateau, la vague et les oiseaux sur le carton.(pas à pas) Nous prenons un pinceau, le tenons avec trois doigts à la pointe du fer. Comme ça. Nous abaissons le pinceau dans un pot de colle. L'excès de colle doit être retiré du bord du pot. C'est ainsi.(Affichage visuel). Nous appliquons de la colle sur le navire avec un pinceau, en le tenant doucement de l'autre main.(Affichage visuel).Collez ensuite le bateau sur du carton. Nous pressons la serviette. Ensuite, avec précaution, trempez le pinceau dans la colle et étalez la vague. Collez la vague au fond du carton, sous votre bateau. Appuyez avec une serviette en papier pour enlever l'excédent de colle. Comme ça.(Affichage visuel). De la même manière, nous trempons le pinceau dans la colle, le trempons et appliquons de la colle sur les oiseaux. Comme ça. Collez les oiseaux sur le dessus de votre carton.(Affichage visuel). | L'enseignant procède à l'affichage complet, échelonné et partiel de l'application. |
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4. Activité motrice | bateau je vais appuyer sur deux mains Et je traverserai la mer à la nage. Deux paumes, amis, - C'est mon bateau. je lèverai les voiles Je nagerai dans la mer bleue. Et sur les vagues orageuses Les poissons nagent ici et là. (Sur les premières lignes, connectez deux paumes avec un bateau et effectuez des mouvements ondulatoires avec vos mains. Aux mots «je lèverai les voiles» - levez les mains). | La gymnastique des doigts est pratiquée avec des enfants. |
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5.Fixation des moyens d'image | Affichage par le professeur sur une nouvelle feuille de carton clairement. | Vous pouvez appeler les élèves au tableau magnétique. Les enfants prononcent la répétition de la séquence de collage de pièces sur du carton. |
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2. Partie principale (10 min) | 1. Activité productive | Éducateur: les gars, vous êtes maintenant des petits capitaines, je vous demande de fabriquer votre propre bateau. Tout matériaux nécessaires et le matériel devant vous sur les tables. Commençons à construire notre bateau. (Travail indépendant pratique). | Les enfants sont assis aux tables. L'enseignant montre individuellement l'image non pas sur le travail des enfants, mais sur un tableau magnétique. En cours de travail, l'enseignant surveille la façon dont les enfants tiennent un pinceau, utilisent de la colle, une serviette, attire l'attention sur le fait qu'à la fin de l'application, les enfants mettent de l'ordre sur le lieu de travail. |
3. Partie finale (2 min) | 1.Résultat de la leçon | soignant : Quel genre de navires avez-vous eu ! Maintenant vous êtes de vrais capitaines ! Vous avez aimé vos bateaux ?(Réponses des enfants). Éducateur: Que font vos bateaux ?(Réponses des enfants). Éducateur: J'ai beaucoup aimé vos bateaux. Bravo à vous tous !(Réponses des enfants). Éducateur: Aujourd'hui, nous allons montrer vos peintures avec des navires à vos parents, laissez-les également se réjouir des beaux navires que vous avez produits ! | À la fin, étalez tout le travail sur la table. L'enseignant avec les enfants considère le travail, se réjouit du résultat global. |
Domaines pédagogiques :Social - communicatif, cognitif, discours, artistique - esthétique, physique. |
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Résumé de la leçon sur l'application "Traffic light"
Cible :
Apprenez les bonnes techniques pour coller des fleurs sur un rectangle en alternant leur séquence : rouge, jaune, vert.
Tâches :
Fixer les règles de circulation en toute sécurité.
Développement dextérité mains
Développer les connaissances des enfants sur feux de circulation.
Élever les enfants pour qu'ils soient prudents lorsqu'ils travaillent avec de la colle.
Matériel et équipement :
feuille de papier blanche, disposition des feux tricolores - rectangle noir, cercles - rouge, vert jaune, bâton de colle.
travaux préliminaires :
Conversation sur les règles de la route
Avancement de la leçon :
DANS: - Les enfants, souvenons-nous du code de la route. Où est-il sécuritaire de traverser la route?
ré: - Au passage piéton !
DANS: - Bravo les garçons ! Et qui nous aide à traverser correctement la route ?
Qui a de grands yeux
Regarder dans toutes les directions
Ils disent aux machines :
Sautez les gars!
ré: Feux de circulation
DANS: - Bien joué! Et rappelons-nous le poème sur le feu de circulation .
ré: raconter un poème :
Feu rouge - impossible !
Jaune - préparez-vous !
Et le vert dit - allez, le chemin est ouvert !
DANS: - Les gars, vous avez des personnages sculptés sur votre table, savez-vous comment ils s'appellent ?
ré: - Rectangle, cercle !
DANS: - Et de quelles couleurs sont-ils !
ré: Rectangle - noir, cercles - rouge, jaune, vert !
DANS: - Faisons un feu de circulation avec vous.
ré: - Oui!
Les enfants collent un rectangle noir, puis des cercles en couleur.
Aide individuelle au travail. Les enfants se montrent leur travail les uns aux autres.
Exposition d'oeuvres pour les parents.
