Jeux de doigts pour enfants. Les bienfaits de la gymnastique pour le développement de la motricité chez les enfants d'âges différents
Développer des jeux de doigts est le sujet de notre nouvelle leçon. De tels jeux pourraient bien devenir le passe-temps préféré de vous et de votre enfant.
Quoi de plus touchant quand le bébé commence à serrer et desserrer ses poings coquins, essayant de répéter après sa mère ?
Le cerveau et les sens d'un nouveau-né se développent de façon exponentielle. Jouer avec votre bébé à des jeux de doigts est le meilleur moyen pour son développement.
Les jeux de doigts pour enfants contribuent à :
- Renforcer un lien affectif positif avec un parent
- Améliorer la mémoire (les mots et les gestes doivent être mémorisés)
- Développement de la motricité fine
- Développement de la parole
Lorsque l'on étudie avec de jeunes enfants, il faut se rappeler que l'enfant a un très petit écart lorsqu'il peut fixer son attention sur quelque chose, donc, pour enseigner aux jeunes enfants, le processus est le suivant :
- Soyez émotif - cela aidera à intéresser l'enfant.
- N'insistez pas. Si l'enfant ne veut pas étudier aujourd'hui, il est fort possible que dans 2-3 jours, il répète volontiers après vous.
- Répétez le jeu des doigts. À l'extérieur, dans la salle de bain, etc.
Développer des leçons de doigté pour les enfants contribue au fait que l'enseignement aux enfants passe d'une lourde tâche à une expérience facile et agréable.
Habituellement, les enfants aiment les jeux de doigts avec des mouvements : ils les aiment dans le jardin et même à l'école, les enfants plus âgés y jouent entre eux, les plus jeunes avec leurs parents et leurs proches. A quoi servent-ils ? Ce n'est pas seulement un passe-temps agréable. Ils sont idéaux pour développer la motricité fine. Les scientifiques ont depuis longtemps prouvé le lien entre les petits mouvements de la main et le développement du cerveau, en particulier sa partie responsable de la parole.
Jeux de doigts pour les tout-petits
À un âge aussi précoce, le développement de la motricité fine est indissociable du développement du mouvement en général. Par conséquent, en plus de jouer directement avec vos doigts, n'oubliez pas d'effectuer des exercices simples et des massages. S'il n'y a pas d'instructions spéciales du médecin, des massages et des exercices simples peuvent être effectués par les parents. Dans un tel massage, assurez-vous d'inclure le massage des doigts des deux mains, il peut être combiné avec des rimes familières, par exemple, "Rails, rails, traverses, traverses", ou :
Araignée, araignée,
Anya attrape le tonneau.
Grenouille, grenouille,
Attrapez Anya par l'oreille.
Cerf, cerf,
Attrapez Anya par les genoux.
Chien, chien,
Anya attrape le nez.
Hippopotame, hippopotame,
Anya attrape le ventre.
guêpe, guêpe,
Attrapez Anya par les cheveux.
sauterelles, sauterelles,
Attrapez Anya par les épaules.
(Frotter légèrement la partie spécifiée du corps.)
En plus du massage, vous pouvez jouer avec le bébé en le plaçant sur vos genoux. Sous diverses rimes ou chansons, effectuez certaines actions, comme dans le bien connu de tous depuis l'enfance "Into the Hole Boom" ou :
L'ours est venu au gué
Monté sur le pont (on a mis le bébé entre les genoux),
Bultykh dans l'eau ! (Nous tombons à genoux.)
Il est mok-mok-mok
Déjà il fait minou-minou-baiser (légères poussées sur ses genoux),
Sorti, vykis, sorti, tari (augmenter),
Monté sur le pont
Bultykh dans l'eau ! (Nous tombons entre les genoux.)
Les jeux de doigts eux-mêmes, bien sûr, restent passifs : vous massez vous-même les doigts et la main de l'enfant, par exemple, avec la fameuse comptine "Nous avons partagé une orange" ou avec ces mots :
Ce petit doigt
Ce doigt est faible
Ce doigt est long
Ce doigt est fort.
Ce doigt est gros.
Eh bien, ensemble - un poing.
Jeux de doigts pour les enfants de 1 à 2 ans
Les exercices à cet âge sont encore passifs: l'enfant essaie seulement de répéter les mouvements, vous massez donc vous-même les doigts des deux mains. Les comptines utilisées peuvent devenir plus difficiles. Par exemple:
Voici un poing (nous fermons la paume des miettes en serrant nos doigts dans un poing),
Mais la paume (ouverte).
Un chat s'est assis sur la paume de sa main (nous avons mis des doigts pincés dessus)
Et se faufile, et se faufile, et se faufile (nous montons jusqu'à l'épaule).
Sautez sous le bras (mettez votre main sous le bras)
Où est la souris? (Nous avons écarté nos bras sur les côtés.)
Jeux de doigts pour les enfants de 2-3, 3-4 ans et plus
Vers l'âge de deux ans, les enfants commencent progressivement à répéter les mouvements qu'ils se sont montrés. Il existe des comptines que le bébé peut jouer soit sur les genoux d'un adulte, soit séparément de la mère.
Par exemple:
Un lapin gris est assis (l'enfant est assis sur les genoux du parent ou de lui-même)
Et il bouge ses oreilles (on fait des « oreilles » avec les bras du bébé au-dessus de sa tête).
Comme ça, comme ça
Il bouge ses oreilles (on bouge les "oreilles" au-dessus de sa tête).
Il fait froid pour un lapin de s'asseoir
Il faut réchauffer les pattes (trois paumes).
Comme ça, comme ça
Vous devez vous réchauffer les pattes.
Il fait froid pour un lapin debout
Il est nécessaire que le lapin saute (nous sautons ou secouons le bébé sur nos genoux).
Comme ça, comme ça
Bunny doit sauter.
Lorsque les enfants commencent à répéter les mouvements après vous, passez à des activités plus difficiles. Les tout-petits de 2 à 4 ans commencent à aimer les jeux non seulement exécutés par leurs parents, mais également enregistrés.
Homa-hamster-hamster (gonfler les joues),
Canon rayé.
Homka se lève tôt (on s'étire)
Lave les joues, frotte les oreilles (trois parties correspondantes du corps).
Balaie la maison, la clôture ("nous balayons")
Et va charger.
Un-deux-trois-quatre-cinq (nous faisons des exercices).
Homka veut devenir fort (nous montrons les biceps).
Pourl'automne:
Pluie silencieuse, silencieuse, silencieuse (nous nous asseyons sur le sol et frappons dessus avec nos paumes).
Pluie, pluie goutte à goutte goutte à goutte.
Et puis il pleut plus fort (on frappe plus vite).
Pluie, pluie goutte à goutte goutte à goutte.
Averse lourde, lourde, lourde (coup rapide et dur).
Tonnerre, tonnerre, tonnerre (claquer des mains).
Il y a des éclairs tout autour dans le ciel (levez les mains et secouez-les).
Et silence ts-s-s, ts-s-s (mettez un doigt sur votre bouche, comme pour montrer "plus calme").
Soudain, par la force du vent, ça a changé (on lève les poignées et on se balance).
Et là encore la pluie, tranquillement,
Entendez-vous? (Nous tapons à nouveau doucement nos paumes sur le sol.)
Gouttes, gouttes, gouttes sur le toit.
Probablement maintenant il va tambouriner,
Déjà tambourinant, déjà tambourinant (frappant vite).
Pour l'hiver:
Nous sommes allés nous promener dans la cour
Sculpter une femme de neige (on fait semblant de faire des boules de neige).
Nourrissez les oiseaux avec des miettes (pincement de doigt, comme s'il émiettait du pain).
Et aussi monter de la montagne (avec une poignée, nous tirons l'autre de l'épaule vers le bas),
Et puis se vautrer dans la neige (nous tournons nos paumes d'un côté à l'autre).
Tout le monde est rentré dans la neige (nous secouons la neige de nous-mêmes),
Nous avons mangé de la soupe et sommes allés nous coucher (nous avons mis nos paumes sous nos têtes).
Pour le printemps :
Nos fleurs écarlates (les anses sont reliées en forme de tulipe)
Dissolvez les pétales (les doigts "fleurissent").
Le vent souffle un peu
Les pétales se balancent(remuer les pinceaux).
Nos fleurs écarlates
Fermer les pétales (doigts "fermer"),
Dormir tranquillement
secouer la tête (remuer avec les doigts serrés).
Pour l'été:
Cinq petits poissons
Joué dans la rivière (les paumes pliées se balancent, comme si elles flottaient),
être grand
Connectez-vous sur le sable
Et le poisson dit :
"Plonger ici, c'est facile !" (Tournez vos paumes d'un côté à l'autre.)
Le deuxième dit :
"C'est au fond d'ici." (Se balancer avec les paumes jointes.)
Et le troisième dit :
"Je veux dormir!" (Tournez les paumes sur le côté.)
Le quatrième est devenu
Congelez un peu. (Tremblant des mains.)
Et le cinquième cria :
« Il y a un crocodile ici ! (Les poignées s'ouvrent et se ferment comme la gueule d'un crocodile.)
Nager rapidement
A ne pas avaler ! (Retirez rapidement les mains.)
Ne forcez pas votre enfant à mémoriser des mots et des mouvements, la répétition quotidienne l'aidera à s'en souvenir sans pression.
Jeux pour enfants à partir de 6 ans
Les enfants du primaire aiment aussi les activités avec mouvements. Ils deviennent de plus en plus complexes. Les enfants développent la coordination, la dextérité manuelle. Dans les jeux de doigts, des schémas complexes sont utilisés, ils essaient de connecter les doigts de différentes manières, ils jouent par paires en frappant dans leurs mains. Les rythmes deviennent aussi plus difficiles :
Il était une fois trois Japonais :
Yak-Cidrak,
Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni.
Oh-oh-oh... Yak,
Yak-Cidrak,
Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni.
Dans un pays où il y a beaucoup de soleil,
Il était une fois trois Japonaises :
Tzipi,
Tzipi-Dripi,
Tzipi-Dripi-Lampomponi.
Oh-oh-oh... Tzipi,
Tzipi-Dripi,
Tzipi-Dripi-Lampomponi.
Les voici mariés :
Yak sur Tzipi,
Yak-Tsidrak sur Tzipi-Dripi,
Oh-oh-oh ... Yak sur Tzipi,
Yak-Tsidrak sur Tzipi-Dripi,
Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni sur Tzipi-Dripi-Lampomponi.
Et ils eurent des enfants :
Yak et Tsipa ont Shak,
A Yak-Tsidrak avec Tsipa-Dripa - Shak-Sharak,
A Yak-Tsidrak-Tsidrak-Tsidroni avec Tsipa-Dripa-Lyampomponi - Shak-Sharak-Sharoni.
Les enfants plus âgés se transmettent souvent des options de jeu et n'exigent plus que les adultes y participent.
Peut-être serez-vous intéressé. Tout y est scientifique, mais dans des mots simples. La chose la plus importante en seulement 60 pages.
FICHIER DE CARTES DE GYMNASTIQUE DES DOIGTS 3-4 ANS
Gymnastique des doigts :
1. Développe la parole.
En faisant de l'exercice et en bougeant rythmiquement ses doigts, le bébé active les centres de la parole du cerveau.
2. Développe la capacité de bébé à imiter nous adultes, apprend à écouter notre parole et compréhension, augmente l'activité de la parole des miettes et juste crée une atmosphère émotionnelle favorable.
3. Enseigne à l'enfant concentrez-vous et distribuez-le correctement.
4. Lorsque le bébé commence à parler et peut accompagner l'exercice de la gymnastique des doigts avec des vers, cela le rendra discours plus clair, rythmé, lumineux.
5. Dans les jeux de doigts, vous devez vous souvenir de beaucoup de choses : la position des doigts, la séquence des mouvements et juste de la poésie. Voici un exercice très amusant pour vous. développement de la mémoire du bébé!
6. Est-ce possible avec l'aide de jeux de doigts développer la fantaisie et l'imagination? Bien sûr! Après tout, vous pouvez « raconter » des histoires entières avec vos mains ! Tout d'abord, l'enseignant montrera un exemple, et alors seulement l'enfant pourra composer ses propres «histoires de doigts».
7. Bon, enfin, après tous ces exercices les mains et les doigts deviendront forts, mobiles, flexibles. Et cela aidera à l'avenir apprendre à écrire!
Les jeux de doigts peuvent être divisés en plusieurs types :
1. Exercices pour les mains.
Des exemples de tels jeux sont ceux de "Les 10 jeux de doigts les plus faciles pour amuser un enfant dans la circulation ou la file d'attente".
De tels jeux sont assez simples et ne nécessitent pas de mouvements différenciés fins. Par conséquent, ils conviennent aux plus petits, vous pouvez commencer par eux. A part ça, la gymnastique avec ces jeux :
Apprend aux enfants à répéter après nous les adultes. C'est-à-dire qu'il développe la capacité d'imitation. C'est cette capacité qui est à la base d'une formation ultérieure réussie dans toutes les compétences;
Enseigne à tendre et détendre les muscles;
Développe la capacité de garder la position des doigts pendant un certain temps;
Apprenez à passer d'un mouvement à l'autre.
2. Les exercices avec les doigts sont conditionnellement statiques.
Ces jeux - améliorent les compétences acquises précédemment à un niveau supérieur. Les plus complexes nécessitent des mouvements plus précis. D'ailleurs, c'est précisément à l'aide de ces exercices (après les avoir maîtrisés) que vous pourrez composer vos histoires et histoires les plus merveilleuses et les plus incroyables.
3. Les exercices des doigts sont dynamiques.
Développer une coordination précise des mouvements;
Apprenez à plier et à déplier les doigts ;
Apprenez à opposer le pouce au reste.
DES EXERCICES:
1 Thème : "Jouets » Antoshka a des jouets : Voici une drôle de grenouille. Voici la voiture de fer. C'est une balle. Il est fait de caoutchouc. Matriochka multicolore Et avec une queue de chat pelucheuse. Pliez alternativement les doigts en came, en commençant par le gros. | 2Sujet : " Maternelle » (détendre alternativement tous les doigts, en commençant par le pouce) des doigts; pliez-les alternativement en un poing, en commençant par le gros) lignes, et sur le mot "se lever" - ouvrez la caméra, large doigts écartés) |
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3 Thème : "Légumes » Chez la fille Zinochka Légumes en panier : Les enfants fabriquent leurs palmes "panier». Voici une grosse courge je l'ai mis sur le canon Poivrons et carottes Déposez-le astucieusement Tomate et concombre. Pliez les doigts en commençant par le gros. Notre Zina - bravo ! Montrez le pouce. | 4 Sujet : "Fruits » Ce doigt est une orange, Il n'est certainement pas seul. Ce doigt est une prune Délicieux, beau. Il poussait haut sur une branche. Ce doigt est une poire Il demande : "Allez, mange !" Ce doigt est un ananas Dépliez alternativement les doigts de la came, commencer grand. Des fruits pour vous et pour nous. Pointez avec les paumes autour et vers vous. |
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3 Thème : "Jardin potager" Laissons mariner le chou Nous coupons le chou Mouvements nets avec des brosses droites mains de haut en bas. Nous trois carottes Les doigts sont serrés en poings, les poings se rapprochent et s'éloignent d'eux-mêmes. On sale le chou Le mouvement des doigts imitant saupoudrer d'une pincée de sel. Nous mangeons du chou. Serrage intense des doigts en poings.
| 5 Sujet : "Champignons » Par les champignons Un deux trois quatre cinq, |
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5 Thème : "Oiseaux migrateurs" Tili-teli, tili-teli - Les oiseaux sont venus du sud ! Croisez vos pouces, agitez vos mains. Un étourneau a volé vers nous - Plume grise. Alouette, rossignol Pressé : qui est le plus rapide ? Héron, cygne, canard, martinet, Cigogne, hirondelle et tarin - Pliez alternativement les doigts des deux mains, en commençant par petit doigt de la main gauche. Tout le monde est revenu, s'est envolé, Encore une fois, les pouces croisés, ils agitent leurs mains. Des chansons qui sonnent ont chanté ! L'index et le pouce forment un bec - "les oiseaux chantent." | 5 Automne LE VENT VOLAIT DANS LA FORÊT, Les enfants rendent les pinceaux lisses avancer - vers la poitrine. VENT FEUILLE CONTRE : VOICI LE CHÊNE, Pliez alternativement les doigts de la main. VOICI L'ÉRABLE, VOICI UN ROWAN SCULPTÉ, ICI DU BOULEAU - OR, VOICI LA DERNIÈRE FEUILLE D'ASPEN LE JET DU VENT SUR LE CHEMIN . Agiter avec les mains. |
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6Thème : "Vêtements" Lavage Lavage Je lave proprement, vraiment Chemise, veste et t-shirt Faites des mouvements avec les poings qui imitent le lavage. des doigts main droite agiter alternativement les doigts de la main gauche. (Lorsque vous répétez la même chose avec l'autre main.) Mes mains sont fatiguées ! Serrez les deux mains. | 7 Thème : "Animaux sauvages" Animaux sauvages C'est un lapin, c'est un écureuil, C'est un renard, c'est un louveteau,
Et c'est pressé, boitillant éveillé Ours en peluche marron, poilu et amusant. Roulez avec votre pouce. |
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8 Thème : "Plantes d'intérieur" Plantes d'intérieur Jetez un œil à la fenêtre : Nous avons des géraniums ici. Amaryllis à côté de lui. Fuchsia, bégonia - Pliez vos doigts en un poing, en commençant par le petit doigt. On se souvient de tous les noms ! Ouvrez la paume. Nous détacherons les fleurs, les arroserons, Remuez les doigts vers le bas. Laissez-les grandir de jour en jour ! Tram, métro et avion. Desserrez les doigts alternativement, en commençant par le petit doigt. Nous avons serré cinq doigts dans un poing, Cinq modes de transport ont été nommés. Serrez vos doigts dans un poing, en commençant par le gros. |
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12 SURVEILLANCE Appelons les histoires : Étirez vos bras vers l'avant en jouant avec vos doigts. Ce conte de fées est "Teremok". Ce conte est "Kolobok". Ce conte est "Navet": À propos de petite-fille, grand-mère, grand-père. Touchez alternativement les autres avec le pouce, en commençant par l'index. "Le loup et les sept chevreaux" - Tout le monde est content de ces contes de fées ! Montrez le pouce. | 13 SURVEILLANCE Pâte Nous avons pétri la pâte (nous nous serrons les mains) |
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14 Thème : « L'hiver » Plaisirs d'hiver Qu'est-ce qu'on aime faire en hiver ? Jouer aux boules de neige, courir en ski, Patinage sur glace Descendez la montagne en traîneau. . Jouets de Noël Les vacances arrivent Elka se déguise. En levant les mains "jusqu'au sommet du sapin de Noël" et, en les baissant, étendez aux côtés. Nous avons accroché des jouets : Perles, boules, craquelins. Connectez alternativement le pouce avec le reste. Et ici les lanternes pendent, Glitter plaît aux gars. Ils tordent leurs paumes en l'air - des «lampes de poche». | 15 Thème : Oiseaux hivernants» Birdies en hiver Allez, les oiseaux ! (Mouvements d'appel des doigts des deux mains) Sala Mesdames Mésange. ("Mouvements coupants" d'une paume sur l'autre) je vais faire cuire les miettes (Pincez les doigts - "écrasez" le pain)
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16 Thème : "Animaux sauvages" Écureuil. | 17 Sujet : "Les Miracles du Père Noël" Nouvel An
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18 Thème : "Plaisirs d'hiver" boule de neige Un, deux, trois, quatre, (pliez les doigts) | 19 Sujet : "Animaux de compagnie" Heureux avec sa vache veaux, Le mouton est content d'elle agneaux Le chat est content de sa chatons Qui est content du cochon ? Les cochons! La chèvre est contente d'elle des gamins, Et je suis content de mes gars ! Ils montrent les doigts alternativement, d'abord d'un côté, puis de l'autre, en commençant par les pouces. Oh, voici le moustique ! Cacher! (cacher les mains derrière le dos) |
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20 Thème : « Émotions » Invités. (Jeu russe. Les paumes sont fermées devant la poitrine, les doigts de la main gauche sont étroitement pressés contre les doigts de la main droite.) | 21 Rubrique : "Outils" Cordonnier Imitez les mouvements d'un cordonnier plantant des clous : les doigts d'une main tiennent les clous, l'autre un marteau. Maître, maître |
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22 Sujet : "Jouet folklorique" | 23 Sujet : "Nous servirons dans l'armée" Notre armée Aty-baty, aty-baty ! Les soldats marchent vers le défilé ! Voici venir les pétroliers Puis les artilleurs Et puis l'infanterie - Entreprise après entreprise ! « Marcher » alternativement avec l'index et le majeur main droite et main gauche. |
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24 Thème : "Métiers » Les professions Il existe de nombreuses professions nobles, (Connectez les doigts de la main droite avec le pouce.) À la fois utile et agréable. (Connectez les doigts de la main gauche avec le pouce.) Cuisinier, médecin, peintre, enseignant, Vendeur, mineur, constructeur... (Connectez systématiquement les doigts des deux mains avec le pouce.) Je ne nomme pas tout le monde à la fois. (Serrez et desserrez les poings.) Je vous propose de continuer. (Étendez les bras vers l'avant, paumes vers le haut.) | 25 Sujet : "Le 8 mars » Nos mères Beaucoup de mères dans le monde Tous sont adorés par les enfants ! Levez vos bras sur les côtés, puis saisissez fermement par les épaules. Journaliste et ingénieur Cuisinier, policier, Couturière, chef d'orchestre et enseignante, Médecin, coiffeur et maçon - Les doigts sont pliés alternativement, en commençant par le petit doigt, d'abord sur un, puis d'autre part. Nous avons besoin de mères différentes Serrez les deux paumes dans une "serrure". Les mamans sont importantes ! |
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26 Thème : "Meubles" Fauteuil, table, canapé, lit, Armoire, commode et tabouret. Les doigts des deux mains sont alternativement serrés en poings. Nommé beaucoup de meubles - Dix doigts pincés ! Levez les poings serrés. | 27 Thème "Plats » Vaisselle La fille Irinka a mis les choses en ordre. Montrez le pouce. La fille Irinka dit à la poupée : "Les serviettes doivent être dans un porte-serviette, L'huile doit être dans le graisseur, Le pain doit être dans la corbeille à pain, Qu'en est-il du sel ? Eh bien, bien sûr, dans la salière ! Connectez alternativement le pouce avec le reste |
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31 28 Thème : "Printemps" Saisons Toute l'année Toute l'année, toute l'année ! Serrez les doigts de la main droite dans un poing et faites pivoter pouce. Le printemps vient après l'hiver Et après le printemps L'été se précipite vers nous. Et qui ne demande pas - L'automne succède à l'été. Et après l'automne lui-même L'hiver revient. Connectez alternativement le pouce avec le reste (pour chaque saison). Répétez avec l'autre main | 29 Thème : "Animaux au printemps" Lièvre. |
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30 Thème "Espace" | 31 Thème « Oiseaux migrateurs (On marche sur la table l'index et le majeur redressés, tandis que le reste des doigts est rentré.) sur la table / les genoux, nous nous séparons les mains.) Le nombre de doigts étendus correspond au texte.) |
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32 SURVEILLANCE Fleurs Effectuer des actions en accord avec le contenu du poème Nos fleurs écarlates Les pétales s'ouvrent. Le vent souffle un peu Les pétales se balancent. Nos fleurs écarlates Fermer les pétales Dormir tranquillement secouer la tête . | 33 SURVEILLANCE hôtesse Je vais cuisiner de la bouillie pour une poupée: (nous remuons de la bouillie) |
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34 Thème : "Jour de la Victoire, Notre Patrie" | 35 Thème : "Insectes" Nous comptons les doigts ensemble Nous appelons les insectes (serrer et desserrer les doigts) Papillon, sauterelle, voler, C'est un coléoptère avec un ventre vert. (Pliez alternativement vos doigts dans un poing) Qui appelle ici ? (tourner le petit doigt) Oh, voici le moustique ! Cacher! (cacher les mains derrière le dos) |
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36 Sujet : "Qui vit dans les réservoirs" Monde sous-marin Regardez autour de vous rapidement! Ils font une paume sur le front avec une "visière". Que voyez-vous, cher ami ? Mettez les doigts avec des anneaux aux yeux. Il y a de l'eau claire ici. Un hippocampe nage ici. Voici une méduse, voici un calmar. Et ça? C'est un poisson boule. Et ici, redressant huit pattes, Les invités sont accueillis par une pieuvre. Dépliez les doigts de la came, en commençant par le petit doigt. | 37 Sujet: "L'été, l'été - de quelle couleur est-il?" (les doigts sont pliés un pour chaque compte) Pourquoi j'aime l'été ? L'été est réchauffé par le soleil. Deux - l'herbe pousse dans la forêt. Trois - marguerites - regardez ! Et quatre est la forêt, Plein de contes de fées et de merveilles. Cinq - nous avons encore nagé. Six - il est temps de manger des champignons. Seven - Je vais manger des framboises. Huit - nous allons tondre le foin. Neuf - grand-mère arrive, nous apporte des fraises. Dix - tout autour est habillé de feuillage. C'est pourquoi j'aime l'été ! ) |
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36 Sujet : "Qui vit dans les réservoirs" (Les paumes sont fermées, légèrement arrondies. Nous effectuons mouvements ondulants dans l'air.) d'un bout à l'autre.) Nous effectuons un mouvement de "plongée" avec eux.) mains - le poisson dort.) connecter - bouche.) paumes - flotter.) | Thème : "Pain" Pain La farine a été pétrie en pâte Serrez et desserrez les doigts. Et à partir du test, nous avons aveuglé: Ils tapent des mains, "sculptent". tartes et petits pains, gâteaux au fromage sucrés, Petits pains et petits pains - Nous cuisons tout au four. Dépliez les doigts alternativement, en commençant du petit doigt. Les deux paumes se retournent. Délicieux! |
- c'est un amusement extrêmement utile pour les enfants âgés de 3 à 4 ans. Il aide à développer la motricité fine des mains chez les enfants, stimule le développement de tous les muscles de la main de l'enfant. Chez les bébés de cet âge, la formation de tissus inertes des poignets et des phalanges n'est pas encore terminée, ils effectuent donc toutes les actions très lentement. Pour aider le bébé à acquérir des mains habiles, vous devez stimuler le développement de la motricité fine des mains.
C'est là que les jeux de doigts viennent à la rescousse. En plus des fonctions ci-dessus, la gymnastique des doigts vous permet d'établir un contact psychologique étroit avec le bébé, les parents peuvent jouer avec l'enfant, en même temps le bébé tirera satisfaction de la communication avec les parents et de diverses expériences sensorielles. Au fil du temps, l'attention se développera pendant l'exercice et l'enfant apprendra à se concentrer.
- comptines;
- Gymnastique pour les doigts;
- Exercices pour le développement de la mobilité et de la flexibilité des mains ;
- Jeu de doigts.
Comment faire des exercices avec les doigts avec votre enfant
Habituellement, les enfants aiment vraiment les images et les personnages présents dans les jeux de doigts et, pour la deuxième ou la troisième fois, l'enfant essaie déjà de répéter le texte et les mouvements des doigts après ses parents.
Jeux de doigts - 3 : "Okay", "Helpers", "Bees".
De tels exercices aideront à préparer le bébé à compter, lui apprendront également à utiliser les deux mains à la fois dans certaines actions et expliqueront également les concepts de «haut», «eux», «droite» et «gauche».
Exercices pour les doigts
Il y a quelques règles importantes que vous devez suivre lorsque vous jouez avec un enfant.:
- Un adulte doit nécessairement démontrer qu'il est passionné par le jeu, mais l'enfant doit également être impliqué dans ce processus.
- N'ayez pas peur d'utiliser plusieurs fois le même jeu, l'enfant apprendra progressivement le texte et pourra le répéter d'abord en partie, puis dans son intégralité.
- Lors de la pratique des jeux de doigts, ne définissez pas plusieurs tâches pour un enfant de 3-4 ans en même temps. Chez les enfants, la capacité d'attention est très limitée et une tâche trop difficile peut contrarier l'enfant.
- Lorsque vous jouez, essayez d'intéresser le bébé pour qu'il chante avec vous, ne remarquez pas ses petites erreurs et félicitez-le pour ses succès.
Quelle est la charge utile pour les doigts
En pratiquant de tels jeux pour les enfants de 3 à 4 ans à la maison ou à la maternelle, vous remarquerez rapidement d'excellents résultats.
La gymnastique des doigts stimule le développement des enfants:
- Compétences vocales. Du fait que l'enfant bouge régulièrement et rapidement ses doigts, ses centres de parole du cerveau sont activés.
- Compréhension de la parole parentale. L'enfant apprend à répéter après les adultes, écoute ce qu'ils disent, commence à parler et à répondre lui-même, et reçoit également des émotions positives, ce qui est très important pour un enfant de 3-4 ans.
L'enfant apprend à suivre les mouvements et les paroles en même temps et apprend à répartir son attention.
Lorsque le bébé apprend à répéter les lignes des versets sous lesquels se déroule la gymnastique et peut également les accompagner seuls avec les exercices, son discours deviendra avec le temps plus compréhensible et rythmé. De plus, l'enfant apprendra à contrôler les mouvements de ses mains.
Jeux de doigts pour enfants. Loger.
Les jeux avec les doigts en vers pour les enfants de 3 à 4 ans à la maison et dans le jardin aideront les enfants à se souvenir de la position des doigts, de la séquence de ce qui doit être fait et des lignes de rimes, ce qui signifie que l'enfant développera les deux le côté physique et mental. Avec l'aide de tels jeux, vous pouvez facilement développer l'imagination et l'imagination de l'enfant, au fil du temps, peut-être que l'enfant apprendra à composer et à raconter ses propres «histoires de doigts», la gymnastique ne sera que la première étape pour cela.
Exercice de renforcement de la mémoire
Il est important de noter que les jeux pour les doigts des enfants de 3 à 4 ans préparent les mains de l'enfant au développement ultérieur de ses compétences en écriture. Par conséquent, les doigts d'un enfant de cet âge doivent faire l'objet d'une attention particulière, ils deviendront alors forts et mobiles.
Pour les enfants de 3 à 4 ans, il est très souhaitable que les cours aient lieu régulièrement avec eux, au moins dix minutes par jour. Très vite, vous verrez que l'enfant profitera plusieurs fois d'une activité. Cela signifie que la compétence est progressivement fixée et plus elle est difficile, plus votre enfant la mémorisera longtemps.
Au fur et à mesure que l'enfant grandit et apprend les exercices avec les doigts, ils devront être de plus en plus complexes et de nouveaux éléments seront introduits. Pour les enfants de 5 à 6 ans, vous pouvez essayer d'apprendre des couplets plus longs et des mouvements plus complexes.
Types de charge pour les doigts
Il existe plusieurs types de charge pour les doigts, nous les considérerons séparément.
Il existe des exercices qui développent les mains de l'enfant. Ces mouvements sont très simples, il n'est pas nécessaire de faire des mouvements subtils. Ils conviennent aux très jeunes enfants, et si vous venez de commencer de tels jeux de doigts, il vaut mieux commencer par eux.
Vidéo éducative éducative pour les enfants.
Votre bébé apprendra progressivement à répéter les mouvements et les mots derrière vous, ce qui deviendra la base d'une mémorisation et d'un apprentissage ultérieurs. De plus, l'enfant pourra apprendre à tendre et détendre les muscles, et pourra également garder les doigts dans certaines positions. Dans des jeux simples, les enfants apprendront à passer rapidement d'un mouvement à un autre, et c'est aussi une compétence très utile.
Exercices d'échauffement des doigts
Les commandes statiques nécessitent des mouvements complexes et précis, c'est pourquoi elles sont considérées comme le deuxième niveau de difficulté dans les jeux de doigts. Ici, les parents pourront dire aux enfants et les renforcer avec des mouvements, ce qui rendra le jeu vraiment excitant.
Les mouvements dynamiques des doigts aideront à développer la coordination des mouvements de l'enfant, lui apprendront à plier et à déplier rapidement les doigts de ses mains, développeront également la mobilité du pouce et lui apprendront à l'opposer au reste. C'est le troisième niveau de difficulté de ces jeux et il convient aux enfants plus âgés.
Pour apprendre à votre enfant à jouer avec les doigts, vous pouvez trouver des exercices en images, afin de vous souvenir facilement de l'ordre des mouvements et de l'expliquer à votre bébé.
Nous vous l'avons déjà dit en détail. Et aujourd'hui, nous voulons vous présenter ces jeux de doigts auxquels nous jouons avec nos enfants.
Jeux avec les doigts et les mouvements.
Le jeu se joue sur des chaises à table.
Jeu 1. "Les flaques".
Le ciel est couvert de nuages
La pluie commence
(levez les bras au-dessus de la tête, faites un "toit plat")
Casquette, oui casquette ! Bouchon-bouchon, bouchon-bouchon -
Les flaques d'eau se déversent .
( nous baissons les mains, frappons nos doigts sur le dessus de la table, dessinons des cercles avec nos paumes - "flaques d'eau")
Cette flaque est grande
Voici les petites flaques...
(dessinez une grande flaque avec vos paumes, de petites flaques avec vos index)
je ne suis pas ami avec eux
Et les bottes sont amicales.
(nous menaçons la première ligne avec un doigt, puis nous serrons les poings, tapotant la table à tour de rôle, comme si les jambes marchaient)
Top oui top, claque oui claque -
Il y a une inondation dans mes bottes,
(frappez les paumes ouvertes sur la table, puis secouez-les)
La flaque est trop profonde :
Remplit sur le bord!
(Nous appuyons nos paumes sur nos joues et secouons la tête)
Jeu 2. "Les doigts dansent."
Vous pouvez jouer alternativement avec chaque main, ou avec les deux mains en même temps.
- Oh, quels doigts habiles Masha a,
Élevez-vous au-dessus de la table et dansez avec ferveur !
(Mettez vos doigts sur la surface de la table, levez la paume et déplacez-les arbitrairement)
2. Voici un gros homme qui piétine : noyer-top oui noyer - top !
(on s'appuie sur 4 doigts, et le premier tape sur la table)
3. L'index tourne... Arrêtez ! Il est temps d'arrêter.
(L'index se tient sur le dessus de la table et dessine de petits cercles)
4. Le frère moyen est allé au squat,
Tout le monde danse dans l'ordre.
(le majeur saute sur la table)
5. Sans nom en cachette
J'ai dansé une polka avec mon petit doigt.
(tape lentement sur la table avec un petit doigt sans nom)
6. C'est comme ça qu'ils ont bien dansé,
Reposez-vous, vous êtes fatigué.
(mettre la paume sur la table)
Jeu 3. "Empreintes de pas dans la neige"
Conseils d'adultes. Prenez le couvercle de la boîte à chaussures, mettez une feuille de carton sombre à l'intérieur. Saupoudrer une fine couche de semoule sur le fond de la boite. Pendant le jeu, un motif de diverses "empreintes de pas" apparaît sur la croupe. Secouez la boîte de temps en temps, en nivelant la surface. En plus de jouer des "pistes", vous pouvez dessiner différents motifs sur la croupe, mais essayez de proposer au bébé de tels exercices afin que tous les doigts soient impliqués en alternance.
1. La neige tourne, la neige flotte
la neige du chemin s'endort.
(On prend une pincée de céréales et on la disperse comme une boule de neige)
2 .Je marche dans la rue,
Je laisse des empreintes.
Un, deux, trois, un de plus
J'ai laissé ma chaussure.
(les doigts d'une de leurs mains se sont transformés en jambes et marchent le long de la croupe dans des directions différentes)
3 .Le chat marchait le long du chemin,
elle était pieds nus.
(repliez trois doigts de chaque main en une pincée, poussez-les alternativement sur les pistes "chat")
- Ici le corbeau est passé
C'était comme dessiner avec un bâton.
(serrez quatre doigts dans un poing et, avec les petits doigts libres, frappez la semoule, représentant les traces d'un corbeau)
- Oncle Vasya a une grande empreinte,
celui-ci est plus petit - tante Tasi,
(Associez l'index et le majeur et faites des traces de l'oncle Vasya avec eux, à proximité, uniquement avec le majeur - tante Tasia)
- Quelqu'un a fait rouler un traîneau
J'ai tracé deux lignes.
(dessinez des bandes pleines sur toute la surface de la boîte avec vos pouces)
7 .Ici une voiture est passée
Les traces de pneus sont larges.
(les traces de pneus dessinent le majeur et l'annulaire pliés ensemble).
j'adore marcher dans la neige
qui a laissé une trace - découvrez-le!
Jeu 4. "Bunny" (comptine folklorique russe)
Un lapin est assis sous un buisson, sous un buisson
l'autre main représente un lapin aux oreilles dressées, qui se cache "sous un buisson")
Les chasseurs passent à travers les buissons, à travers les buissons
Vous les chasseurs sautez
Regarde ma queue de cheval
(pliez vos paumes avec une tarte, secouez à gauche et à droite),
Je ne suis pas à toi, je suis parti.
(cacher les mains derrière le dos)
Un lapin est assis, serre ses oreilles, serre ses oreilles.
(une main levée devant lui, les doigts écartés ;
l'autre main représente un lapin aux oreilles dressées ; les oreilles montent et descendent)
Les chasseurs sautent dans un éphémère, éphémère.
(Les poings sur la table battent le rythme des chevaux au galop)
Vous les chasseurs sautez
(on dit au revoir avec une paume 2 fois, puis l'autre)
Ne me cherche pas lapin
(on menace d'un doigt, puis de l'autre)
Je ne suis pas à toi, je suis parti.
(cacher les mains derrière le dos).
Jeu 5
"Doigts drôles"
Les filles et les garçons
Montrez vos doigts.
(Montrer les paumes et les doigts grands ouverts)
Nous jouerons avec eux
(tordez ces paumes ouvertes devant vous)
Un deux trois quatre cinq -
Cachez-les vite dans vos poings !
(fermez alternativement les doigts des deux mains à la fois)
Et maintenant ils se sont ouverts
Les doigts se sont transformés en pluie.
(ouvre lentement les poings, les doigts pointés vers le bas)
Il a sauté les chemins
Il a frappé à ma fenêtre :
(nous tapotons la surface de la table avec nos doigts, chacun séparément)
Chut, chut, chut...
Je ne l'entends plus.
(d'abord fortement, puis tout est plus facile, légèrement touchant)
Sur les chemins des flaques
(mettre les paumes sur la table)
Le soleil tourne dans les flaques !
(On dessine des cercles sur la table avec l'index et le majeur)
Les moineaux ont volé ici
Nous nous sommes amusés à nager ensemble !
(Les mains s'agitent sur la table comme des ailes d'oiseau)
Shu ! Et s'envoler à nouveau
Les doigts veulent se reposer.
Jeu 6. "Nous avons marché"
1. Le soleil brille à nouveau
Nous sommes invités à marcher avec vous.
(connecter les paumes, écarter les doigts - rayons)
- Nous marchons le long du chemin
Ce que nous voyons, nous vous le dirons.
- Ici la fleur se balance
Lumineux comme une lumière !
(de deux paumes nous plions une tasse - une fleur)
- Les abeilles volent autour
Le miel est récolté sur les fleurs.
(nous faisons des mouvements circulaires avec les index, le reste des doigts est serré en un poing).
- L'oiseau s'est envolé de la branche
Elle battit rapidement des ailes et disparut...
(croisez vos paumes et imitez le battement d'ailes d'un oiseau)
- Plus loin, plus loin nos jambes
Ils coururent le long du chemin.
(encore une fois nous marchons sur la table avec nos jambes avec nos doigts)
- Voici la rivière, la plage, le sable,
Il y a un pont sur la rivière.
(Pouce et index, placés à angle droit et connectés, les doigts restants sont levés)
- Nous avons traversé le pont
Ils ont atteint le pré vert.
(marcher sur la table avec les orteils)
- Une chèvre se tient dans le pré
Yeux jaunes plissés
jambes fines,
Cornes acérées.
(Avec le petit doigt et l'index, nous montrons les cornes, le reste des doigts est dans le poing)
- Nous avons ramassé de l'herbe pour la chèvre, l'avons nourrie, nous nous sommes enfuis ...
(faites alternativement des mouvements de préhension avec les mains droite et gauche, comme si nous arrachions de l'herbe, pliez les mains, étirez-les vers l'avant - «nourrissez» la chèvre, à la fin du jeu, les doigts - les jambes traversent à nouveau la table) Wave vos bras et abaissez calmement vos paumes sur la table.
Jeu 7. "Chèvre".
(développer la motricité fine)
Une chèvre marchait le long de la rive -
Sabots noirs.
(Doigts d'une main - tirez le pouce, l'auriculaire et l'annulaire vers l'avant et assemblez-les, levez l'index et le milieu (cornes) vers le haut)
La chèvre est venue à la rivière
Boire de l'eau.
(avec l'index et le majeur de l'autre main, tapez sur la table, représentant le bruit des sabots)
La rive droite était raide
Ne vous approchez pas de l'eau.
(Nous tenons nos mains devant nous, posons la paume d'une main sur l'autre pour faire un angle droit)
à travers le pont à l'autre
La chèvre a dû descendre.
(Mains devant vous, paumes tendues à angle droit, doigts touchants - nous montrons le pont)
La vague bleue caresse le rivage vert
(Mouvements ondulatoires avec les paumes des deux mains éloignées de vous)
La chèvre s'enivra assez, sortit dans le pré.
(Représentez le museau d'une chèvre - voir la première position - inclinez vers le bas - "buvez de l'eau")
J'ai grignoté de l'herbe douce
mangé de la bouillie sucrée
(Imitez les mouvements de pincement avec les doigts des deux mains)
Et encore sur le pont
Sur une côte escarpée.
(Nous plions le "pont", "côte escarpée" aux palmiers)
Ils piétinent, piétinent les sabots -
Dépêchez-vous de rentrer à la maison !
(doigt tapant sur la table)
Jeu 8
Les filles et les garçons
Comptons les doigts ?
Montrer - ka cams -
Serrez bien vos doigts.
(tendre les poings fermés vers l'avant)
Allongons-nous les doigts.
(l'exercice est effectué avec chaque main séparément, dépliez alternativement doigt par doigt, comme ils sont répertoriés, desserrez la deuxième came)
L'un est le plus grand et le plus fort,
Index - deuxième,
Moyen - trois ! C'est le plus long.
Et qu'est-ce qui le suit ?
Sans nom. il est quatrième
Il pousse sur notre main
Et le petit doigt est le cinquième doigt.
Voici comment nous comptons !
Cinq à gauche, cinq à droite
dix doigts au total
(montre une paume ouverte avec les doigts écartés,
puis deuxième)
Nous les avons tous comptés
N'en oubliez pas un.
Jeu 9
Le soleil traverse le ciel
Tout dans le monde se réchauffe :
(2 paumes ouvertes représentent le soleil)
Terre, arbre, buissons
et fleurs printanières.
(nous montrons tous les objets avec les mains et les paumes)
Les branches gonflent les bourgeons
les feuilles sortent bientôt.
(montrant des bourgeons qui s'ouvrent en feuilles)
Le vent les secouera
Chantez des chansons doucement :
(balancer les paumes ouvertes vers la droite - vers la gauche)
"Tu grandis, tu bruisses,
Gardez les nichoirs »
(Nous plions nos paumes dans un nid-panier.)
Jeux 10 et 11 pour les plus petits
ESCARGOT.
Un escargot caché dans une maison
« Escargot, montre-moi les cornes !
Si vous sortez vos cornes
Je vais te donner une tarte."
Un poing serré est posé sur la table. Aux mots: "escargot, montre-moi les cornes" - tapotez doucement l'index de l'autre main sur le poing.
À la fin des mots, l'index et le majeur (cornes) se lèvent et la came repose toujours sur la table).
INVITÉS.
Nous tenons un poing fermé devant nous. Pour chaque ligne, nous déplions alternativement nos doigts, en commençant par le petit doigt.
Aller rendre visite à Tanya
Nous allons visiter Vanya
Allons à Andryushka
Et puis à Katyusha.
Sur les lignes suivantes, fermez les doigts avec l'index de l'autre main.
Traitons Tanyusha avec des cookies,
Nous traiterons Vanyusha avec de la confiture,
Donnons de la marmelade Andryusha,
Eh bien, le chocolat Katyusha.
Ce sont les jeux de doigts que nous avons à la maternelle pour les enfants de 3 à 5 ans. Les enfants adorent ça. As-tu aimé?
La gymnastique des doigts pour les enfants d'âge préscolaire joue un rôle énorme. Les aspects positifs de la gymnastique sont la stimulation des zones motrices et de la parole du cerveau, qui contribuent à la formation plus rapide de la parole. La gymnastique des doigts convient aux enfants de tout âge.
La connexion de la main avec le cerveau est croisée : la main gauche est connectée à l'hémisphère droit et la main droite à l'hémisphère gauche. Pendant la gymnastique, les deux mains travaillent. Au début, vous devez aider l'enfant à mettre les doigts correctement. Il est également possible de travailler avec une main, et dans le processus, l'autre commencera à travailler, répétant complètement tous les mouvements de la première main. À l'avenir, l'enseignant n'utilisera que des instructions verbales.
Les enfants de cet âge apprennent à plier et à déplier leurs doigts alternativement avec chaque main. Avant de commencer les exercices, les enfants réchauffent leurs paumes avec de légers coups jusqu'à ce qu'ils ressentent une agréable sensation de chaleur.
En règle générale, les enfants ne terminent pas immédiatement l'exercice et ne répètent pas les mots après l'enseignant, car l'attention des enfants s'épuise rapidement. Lorsqu'ils rejouent au jeu, les enfants commencent souvent à prononcer partiellement le texte (en particulier le début et la fin des phrases).
Petit à petit, le texte est appris par cœur, les enfants le prononcent dans son intégralité, en corrélant les mots avec le mouvement.
Les élèves de ce groupe d'âge apprennent des poèmes, des comptines ou des comptines. Ils lisent l'œuvre 3 à 4 fois avant le jeu, examinent les illustrations, répondent aux questions.
Après avoir examiné les animaux, les enfants les montrent à l'aide des doigts, des mains. Pendant les mouvements, les enfants gardent leurs doigts dans une certaine position. L'enseignant montre la position des doigts pendant le jeu des doigts.
Il est nécessaire de surveiller le bon réglage de la main, le passage exact d'un mouvement à l'autre. Essayez de faire des exercices avec les enfants facilement, sans stress excessif, et les mouvements devraient apporter de la joie à l'enfant.
Chaque exercice a son propre nom, dure quelques minutes et est répété 2 à 3 fois dans la journée.
Pour le travail, vous devez choisir deux ou trois exercices, en les remplaçant progressivement par de nouveaux. Laissez vos jeux préférés dans votre répertoire et revenez-y à la demande des enfants.
Auto
B-b-b-machine à bourdonner.
(les enfants tapent en rythme le poing d'une main sur la paume de l'autre)
Toc - toc - toc - le moteur cogne.
(tapez des mains en rythme)
Nous allons, nous allons, nous allons, nous allons,
Il parle si fort.
(tape du pied en rythme)
Les pneus frottent contre la route.
Shu-shu-shu - ils bruissent.
(se frotter les paumes)
Les roues roulent vite.
Ta - ta - ta - dépêche-toi.
(faites une « plaque tournante » rythmique avec vos mains)
C'est qui la chanson ?
Les marcheurs ont une chanson comme celle-ci :
Teck. Teck. Teck.
(mains - "flèches")
L'oiseau - la mésange - est comme ça :
De pointe. De pointe. De pointe.
Le porcelet a ceci :
Euh. Euh. Euh.
(palmiers - "porcelets")
Le hérisson a cette chanson :
Ploc. Ploc. Ploc.
(doigts - "épines")
La chanson de Kitty est celle-ci :
(paumes caressant la fourrure).
Et que dire du poisson ?
Py. Py. Py.
(les mains bougent de haut en bas).
Les mots
Un et deux, un et deux !
(serrer et desserrer les doigts)
Assemblons des mots à partir de lettres.
Le soleil est un mot radieux.
(écartez les doigts et posez le dos de la paume d'une main sur la paume de l'autre pour que les doigts forment des rayons)
Le chat est un mot moelleux.
(ils tiennent le pouce avec le milieu et le bez.; soulevant légèrement le pointeur plié et le petit doigt - "oreilles")
Vache est un mot cornu.
(redressez l'index et l'auriculaire - "cornes")
Et le mot "pastèque" est rayé.
(connectez le bout des doigts en arrondissant l'arche de la main - "pastèque")
"Souris et chat"
Pi-pi-pi, la souris a couiné
(claquer des doigts en rythme)
Le chat est parti chasser !
J'ai tellement peur, je tremble.
Schu - shu - shu, shu - shu - shu.
(tapoter en rythme sur les épaules avec les bras croisés sur la poitrine)
Je cherche mon vison.
Schu - shu, shu - shu, shu - shu - shu.
Le chat fit semblant d'être gentil :
Mur - mur - mur - elle chante.
(en caressant rythmiquement une main avec l'autre)
Non - non - non, - la petite souris grince.
(secouant la tête en rythme)
Il n'ira pas dans les pattes du chat.
"Chaton - vilain"
Chaton appelle maman
Miaou miaou miaou !
(les enfants relient rythmiquement les doigts du même nom des deux mains)
Il ne buvait pas de lait.
Peu, peu, peu, peu.
(croisant les doigts, crachant en rythme et levant les doigts)
Maman donne du lait
Mur - mur - mur (2 fois)
(se caresser en rythme le dos de l'autre avec la paume d'une main)
Enroulé en petite boule :
Ur - ur - ur, ur - ur - ur.
(Frotter rythmiquement poing contre poing)
Puis il jouera avec le ballon :
Zap - tsap - tsap, tsap - tsap - tsap.
(serrez et desserrez les doigts en rythme)
Et le fil se déroule rapidement :
Haut - haut - haut, haut - haut - haut.
(Faire des mouvements circulaires rythmiques avec les index les uns autour des autres)
"Canetons"
Un - deux - il y avait des canetons.
Trois - quatre - pour l'eau.
Et derrière eux traînait le cinquième,
Derrière couru le sixième.
Et le septième était à la traîne.
Et le huitième est déjà fatigué.
Et le neuvième a rattrapé tout le monde.
Et le dixième avait peur -
Bruyamment - bruyamment :
Pi-pi-pi-pas de bouffe !
Nous sommes là, jetez-y un coup d'œil !
(pliez alternativement tous les doigts de la main droite, puis de la main gauche, en commençant par le gros, et avec les sons: "Pi - pipi - pipi ..." - pliez et dépliez rythmiquement les doigts des deux mains)
« Chats - souris»
chat souris à thé - gratter
(doigts des deux mains serrés en poings)
Tiens, tiens, laisse aller
(poings ouverts en même temps)
La souris a couru
(déplacez simultanément les doigts des deux mains le long du plan de la table)
Queue agitée, agitée
(les index des deux mains bougent d'un côté à l'autre)
Adieu souris, adieu !
(inclinaisons simultanées des mains vers l'avant et vers le bas)
« bateau»
J'appuierai sur deux paumes
Et je descendrai la rivière à la nage
(mettre les paumes ensemble dans un bateau)
Deux paumes, amis, -
C'est mon bateau.
je lèverai les voiles
Je nagerai dans la mer bleue.
(levez les paumes droites vers le haut, au-dessus de votre tête)
Et avec moi sur les vagues
Les poissons nagent ici et là.
(mouvements ondulatoires avec deux paumes en même temps, imitant les mouvements des poissons et des vagues)
« Jouets»
Sur le grand canapé d'affilée
Les poupées de Katina sont assises :
Deux ours, Pinocchio,
Et joyeux Cipollino,
A la fois chaton et éléphant.
(pliez alternativement tous les doigts)
(détendre les doigts en alternance)
(applaudissent et frappent alternativement leurs poings)
« Sur la balançoire"
Swing - Swing - Swing - la balançoire vole,
Tellement époustouflant !
(les enfants se serrent la main en rythme d'un côté à l'autre)
Le cœur bat de plus en plus vite.
Toc, toc, toc, toc, toc, toc !
De haut en bas et de retour au soleil
Comme un oiseau tu voles.
(frapper rythmiquement les poings l'un contre l'autre)
Plus haut, plus haut, plus haut, plus haut ! -
Vous criez à nouveau à vos camarades.
(levez les mains en rythme devant eux)
« Insectes au-dessus de la prairie»
Zhu - zhu - zhu, - l'abeille bourdonne :
Je vole de loin.
(les enfants lèvent les bras sur les côtés et les agitent en rythme, comme des "ailes")
Zu - zu - zu, - le moustique couine.
("lancer" rythmiquement les index vers l'avant)
Ouf - ouaf - ouaf - comme une locomotive
Le bourdon souffle, transportant du pollen.
(frapper des pieds en rythme)
Le scarabée bourdonne: "Gu - zhu, gu - zhu,
Je vais réveiller n'importe qui"
(applaudissements rythmiques)
« Hérisson»
hérisson piétinant sur le chemin
Et il transportait des champignons dans un panier.
(on fait des mouvements de marche avec les doigts écartés)
Vous devez boucler vos doigts.
(les enfants plient leurs doigts à tour de rôle, d'abord à gauche, puis à droite; à la fin de l'exercice, les mains doivent être serrées en poings)
« Champignons»
(massage des doigts)
Haut - haut - cinq marches,
(aller sur place)
Il y a cinq champignons dans la boîte.
(entrelacer les doigts avec un "panier", montrer 5 doigts; masser alternativement chaque doigt, en commençant par le pouce)
Amanite tue-mouche rouge -
Le champignon est dangereux.
Et le second - renard -
queue de cochon rouge.
Le troisième champignon est une vague,
Oreille rose.
Et le quatrième champignon est la morille,
Vieil homme barbu.
Le cinquième champignon est blanc,
Mangez-le avec audace.
« la lessive»
(massage des doigts)
Nous savons, nous savons - oui - oui - oui,
Où te caches-tu, eau !
(masser chaque doigt à tour de rôle)
Sortez, vodka,
Nous venons nous baigner !
S'appuyer sur la paume
Selon lui - un couteau - ku.
Non, pas un peu -
Oser!
Laver sera plus amusant !
(se frotter vigoureusement les paumes et les mains)
« Martin»
Avaler, avaler,
Chère orque,
Où étiez-vous,
Tu es venu avec quoi ?
J'ai traversé la mer
J'ai le ressort.
je porte, je porte
Le printemps est rouge.
(pour chaque ligne, le pouce "salue" deux fois avec un doigt, en commençant par l'index, d'abord à droite, puis à gauche)
« Pointez votre doigt»
Pointez votre doigt
(les enfants serrent leur main droite dans un poing)
(tirez le majeur et l'index)
(deux paumes ouvertes sont pliées côte à côte)
(les paumes sont appliquées sur le dessus de la tête)
(fermer le poing)
l'index
Tout est mieux connu.
(tirez l'index vers le haut, pliez-le et dépliez-le)
"Les souris sont méchantes»
Il y avait une horloge dans la chambre
Et ils ont frappé : bom - bom - bom.
(les enfants tapent des mains en rythme)
Les souris ont peur à chaque fois
Écouter le son terrible.
Poids abaissés -
Pas mal (2x)
(levez les mains et applaudissez en rythme, en baissant les mains)
Les flèches se sont enroulées rapidement -
Tic-tic-tac (2x)
(dévier rythmiquement les index sur le côté)
Les flèches des souris effrayées
Les souris ont couru dans le trou.
« Compote»
Nous allons cuisiner de la compote,
Vous avez besoin de beaucoup de fruits. Ici:
(la paume gauche est tenue avec une "louche", pointant avec le doigt de la main droite ils "interfèrent")
Hachons les pommes
Nous hacherons une poire;
Presser le jus de citron
Mettez le drain et le sable.
On cuisine, on cuisine de la compote.
Traitons les gens honnêtes.
(encore "cuisinier" et "interférer")
« Aides»
Nous avons lavé la vaisselle
(une paume glisse sur l'autre en cercle)
Théière, tasse, louche, cuillère
Et une grande louche.
Nous avons lavé la vaisselle
(une main glisse sur l'autre)
Nous venons de casser une tasse
(pliez les doigts un à la fois, en commençant par le gros)
Le seau s'est également effondré
Le nez de la théière s'est cassé.
On a un peu cassé la cuillère,
Alors nous avons aidé maman.
(frapper les poings ensemble, taper dans les mains; répéter)
« Oies audacieuses»
Les oies sont allées à la rivière:
Ils ont dit: "Ha - ha - ha."
(les enfants ferment étroitement 4 - les doigts d'une main et les relient rythmiquement avec le pouce «en bec»)
Qui veut nous faire du mal
N'oubliera jamais.
Sh - sh - sh, - nous sifflons de manière menaçante, -
(rythmiquement nous étirons notre cou)
Nous pinçons douloureusement. Courir!
(pincer rythmiquement chaque doigt de l'autre avec les doigts d'une main)
Nous pouvons battre des ailes.
(applaudissements rythmiques des mains sur les côtés)
Ne nous dépassez pas !
(piétinement rythmique)
« tartes»
Nous cuisinons excellent
Tartes de blé.
(tartes "à cuire" - une paume en haut, l'autre en bas)
Qui viendra nous acheter
Les tartes sont-elles excellentes ?
(frottez les paumes ensemble)
Papa, maman, frère, soeur,
Le chien est hirsute de la cour.
Et tous ceux qui peuvent
(serrer et desserrer les doigts)
Laissez-les venir avec eux aussi.
(lorsqu'il est répété, les doigts de l'autre main sont massés)
« Bourgeon»
La nuit, le bourgeon a ramassé les pétales
(les doigts des mains droite et gauche sont rassemblés en une "poignée")
Le soleil envoie ses rayons.
Le matin sous le soleil
Fleurs ouvertes
(écartez simultanément lentement les doigts des deux mains)
Le soleil s'est couché et
le crépuscule est tombé,
Et jusqu'au matin ma fleur s'est fermée.
(en même temps, les doigts des mains droite et gauche sont connectés)
« Feuilles d'automne»
Un deux trois quatre cinq
Ramassons les feuilles.
(serrer et desserrer les poings)
feuilles de bouleau,
feuilles de sorbier,
feuilles de peuplier,
feuilles de tremble,
(pliez les doigts en commençant par le gros)
Nous ramasserons des feuilles de chêne,
Maman prendra le bouquet d'automne.
("marcher" sur la table avec le majeur et l'index)
"soleil bienveillant»
Le soleil envoie du ciel
Rayon, faisceau, faisceau.
(les enfants croisent leurs bras en rythme au-dessus de leur tête)
Et ils se dispersent hardiment
Nuages, nuages, nuages.
(mains lisses vers le haut)
Réchauffe doucement en été
Joues, joues, joues.
(se frottant les joues en rythme)
Et au printemps il le met sur son nez
Points - points - points.
Les taches de rousseur des enfants dorent.
Ils aiment vraiment ça!
(tapez rythmiquement sur le nez)
« j'ai des jouets»
J'ai des jouets :
(tapez dans les mains et frappez les poings l'un contre l'autre alternativement)
Locomotive à vapeur et deux chevaux
avion d'argent,
Trois fusées, véhicule tout-terrain,
Camion benne, grue -
Un vrai géant.
(pliez les doigts des deux mains)
Combien ensemble ? Comment savoir?
(tapez des mains en alternance et frappez-vous avec les poings)
« Lariska a deux radis»
Lariska a deux radis.
Alyoshka a deux pommes de terre.
Chez Seryozhka - un garçon manqué -
deux concombres verts.
Et Vovka a deux carottes.
De plus, Petka a deux radis à queue.
(à tour de rôle, dépliez les doigts de la came, en commençant par le gros ; sur une ou les deux mains)
« Pour les baies»
(doigts des deux mains "bonjour", en commençant par les grands)
Nous partons nous promener dans la forêt.
(les deux mains "va" avec l'index et le majeur sur la table)
Pour les myrtilles
pour les framboises,
Pour les canneberges
Pour la viorne.
Nous trouverons des fraises
Et apportez-le à mon frère.
(pliez les doigts en commençant par le gros)
« bateau»
Un bateau navigue sur la rivière
(mettre les paumes ensemble dans un bateau)
Il nage de loin.
(effectuer des mouvements ondulatoires avec les mains)
Quatre sur le bateau
Un marin très courageux.
(montrer simultanément 4 doigts de chaque main)
Ils ont des oreilles dessus
(repliez les deux paumes vers la couronne)
Ils ont de longues queues.
(Rapprochez les doigts et écartez-les)
Et seuls les chats en ont peur,
Uniquement des chats et des chats.
(faites des mouvements de grattage avec les doigts écartés des deux mains)
« mangeoire»
Combien d'oiseaux à notre mangeoire
Arrivé? Nous dirons.
(serrer et desserrer les poings en rythme)
Deux mésanges, un moineau,
Six chardonnerets et colombes,
Pic en plumes colorées
(un doigt est plié pour chaque nom de l'oiseau)
Tout le monde avait assez de céréales.
(serrez et desserrez les poings à nouveau)
« Que nous a apporté le facteur ?? »
Que nous a apporté le facteur ?
(serrer et desserrer les poings)
Il marche avec un gros sac.
("marcher" les doigts sur la table)
Traduction, magazine, journal,
en colis - deux cassettes
Et une lettre de tante Valya,
Attendre son arrivée.
(un doigt est plié pour chaque nom, en commençant par le grand)
« Jour de la victoire»
Bonjour.
Bonjour Soleil d'Or !
Bonjour ciel bleu !
Bonjour brise libre!
Bonjour petit chêne !
Nous vivons dans la même région -
Je vous souhaite la bienvenue à tous!
Avec les doigts de la main droite, à tour de rôle, "bonjour" avec
doigts de la main gauche, se tapotant
Pliez vos doigts en came, puis dépliez-les à tour de rôle, en commençant par le pouce.
"Journée internationale de la femme"
Beaucoup de mères dans le monde
Tous les enfants les adorent !
(coton, came)
Journaliste et ingénieur
Cuisinier et policier
Couturière, chef d'orchestre et enseignante,
Médecin, coiffeur et maçon -
(tourner les doigts alternativement)
Nous avons besoin de mères différentes
Les mamans sont importantes !
(serrer, desserrer les poings)
"Jour du défenseur de la patrie"
Ces doigts sont tous des combattants
Boursiers à distance
(écartez les doigts, puis serrez-les dans un poing)
Deux grands et petits forts
Et un soldat au combat expérimenté.
(levez 2 pouces, appuyez sur les autres)
Deux gardes - courageux
(levez 2 index)
Deux jeunes hommes intelligents
(levez 2 doigts du milieu)
Deux héros sans nom
Mais dans le travail très agréable
(levez 2 annulaires)
Deux petits doigts - shorty
Très gentils garçons.
(levez 2 petits doigts)
Malaisie
Les enfants se rassemblent en cercle, choisissez Malanyo (vous pouvez compter). Elle est attachée avec une grande écharpe brillante et escortée jusqu'à la porte. Les autres pensent à une action qui peut être montrée avec leurs mains (par exemple, tricoter). Puis ils crient en chœur : « Malanya ! Celui qui entre : "Quoi, les enfants ?" Les enfants répondent : « Entrez, Malanyushka, asseyez-vous, Malanyushka, et voyez ce que nous allons montrer. Tu ne devineras jamais!" Ensuite, la phrase des enfants avec des mouvements caractéristiques.
Chez Malania, chez la vieille Les enfants frappent dans leurs mains, puis la droite, puis la main gauche d'en haut.
Vécu dans une petite hutte Ils croisent leurs mains en biais, montrant la "cabane".
sept fils, Montrez les doigts.
Tout sans sourcils Dessinez les sourcils avec les doigts.
Avec ces oreilles Les paumes écartées sont portées aux oreilles.
Avec de tels nez Montrez un long nez avec deux paumes avec les doigts écartés.
Avec une telle moustache Ils dessinent de longues moustaches "de hussard" avec leurs doigts.
Avec une tête comme ça Tracez un grand cercle autour de la tête.
Ici avec une telle barbe ! Ils montrent avec leurs mains une grande barbe touffue.
Ils n'ont pas bu, ils n'ont pas mangé, D'une main, ils portent une «tasse» à la bouche, de l'autre - une «cuillère».
Tout le monde regardait Malania Gardez vos mains près de vos yeux, tapotez vos doigts comme des cils.
Et tout le monde a fait ça... Montrez l'action prévue.
Chez Baba Frosya
Baba Frosya a cinq petits-enfants. Avancez la main droite. Écartez les doigts de la main droite. Ils lèvent les mains avec un embout à la bouche en criant fort : "Aaaa !"
Tout le monde demande du porridge.
Tout le monde crie.
Requin dans le berceau
Alenka dans une couche
Arinka sur un lit de plumes,
Stepan sur la cuisinière
Ivan sur le porche. Tour à tour, pliez les doigts de la main droite vers la paume, en commençant par le petit doigt. Déplacez le pouce sur le côté.
Baba a pétri la pâte Les mains pétrissent la pâte.
bouillie cuite, La main gauche "remue la bouillie".
Faire fondre le lait Les mains "mettent la casserole au four".
Petits-enfants nourris. Mains "distribuant des bols".
Comment ils mangeaient du porridge, buvaient du lait,
Ils se sont inclinés devant Baba, se sont calmés. Les doigts de la main droite sont facilement pliés, s'inclinant vers la main gauche. Des mains détendues reposent sur la table.
Attendez une minute
Les paumes sont fermées. Petits doigts - enfants (parle d'une voix fine), annulaires - mère (parle d'une voix normale), majeur - papa (parle d'une voix basse), index - soldats (parle en basse). Pouces croisés - le seuil de la cabane. La nuit, dans la hutte tout le monde dort.
Soldats. Toc Toc! Les index se tapotent.
Enfants. Qui est là? Les petits doigts se tapent.
soldats Les index tapent.
Enfants. Demandons à maman, maman ! Les petits doigts tapent.
Mère. Quoi, les enfants ? Les annulaires tapent.
Enfants. Deux soldats sont venus passer la nuit ! Les petits doigts tapent.
Mère. Demandez à papa ! Les anonymes tapent.
Enfants. Papa! Petits doigts tapotant
Papa. Que sont les enfants ? Les moyennes claquent.
Enfants. Deux soldats sont venus passer la nuit ! Les petits doigts tapent.
Papa. Laisse moi entrer! Les moyennes claquent.
Enfants. Entrez! Les petits doigts tapent.
soldats. Oh, quelle grâce qu'ils nous ont laissé passer la nuit ! Entrons! (Les index "dansent", en faisant des mouvements croisés. Les paumes fermées tournent leurs doigts vers la poitrine. Puis un demi-tour rapide suit pour que le dos des paumes se touche. Les bras sont tendus vers l'avant.)
Invités
Les paumes sont fermées, les doigts sont pressés l'un contre l'autre.
Mère mère! Les petits doigts se tapent 4 fois.
Quoi quoi quoi? Les index tapent 3 fois.
Les invités arrivent ! Les petits doigts tapent.
Et alors? Robinets de pointeur.
Bonjour bonjour! Le majeur et l'annulaire se croisent deux fois avec les mêmes doigts de l'autre main, en les contournant soit par la droite, soit par la gauche.
Claque-claque-claque ! Le majeur et l'annulaire tapent sur les mêmes doigts de l'autre main.
Les derniers mots et mouvements (Hello, hello! Smack-smack-smack!) sont répétés deux fois.
Ballon
Ballon, mon ballon, Les enfants avec leur main droite, puis avec leur gauche, imitent le lancer doux de la balle.
Méchante agitation.
ballon rond, "Décrivez" un cercle avec leurs mains.
La balle est lisse Imitez de caresser le ballon.
boule de lumière,
Le ballon est mou. Les paumes imitent une légère pression.
Il vole hors de portée Ils lèvent la main.
Mais je l'ai attrapé Ils descendent.
J'ai attaché une ficelle à mon doigt. Imitez de tirer le fil sur le doigt.
Balle à droite, balle à gauche Levez lentement les bras vers la droite, puis vers la gauche.
Ma lampe de poche lumineuse.
laisse moi t'embrasser
Et je le presserai contre ma joue. Appuyez une balle imaginaire sur la joue.
Tu ne me quittes pas Frappez une balle imaginaire.
Sois avec moi, ne t'envole pas !
Pluie
Laisse tomber un, laisse tomber deux Les enfants tapent dans leurs mains à un rythme lent.
Tombe lentement au début
Casquette, casquette, casquette, casquette, Les pops s'accélèrent.
Les gouttes ont commencé à mûrir
Pour rattraper une goutte.
Casquette, casquette, casquette, casquette, Applaudissements à un rythme rapide.
Ouvrons le parapluie Ils relient le bout des doigts des deux mains et lèvent un "parapluie" imaginaire au-dessus de leur tête.
Nous nous abriterons de la pluie.
Jeune coq
Coq, coq. Les enfants effectuent des pas avec les genoux levés, les bras ailés effectuent des balançoires.
pétoncle doré,
tête de beurre, Ils mettent leur paume droite sur la tête avec les doigts écartés, avec leur main gauche ils se caressent la tête.
barbe de soie, Une barbe imaginaire est caressée avec la main droite.
Pourquoi te lèves-tu si tôt Ils menacent du doigt.
Laissez-vous les enfants dormir ? Joignez deux paumes et placez-les sur la joue.
Dans le pré au bord de la rivière
Des coqs se promenaient dans la clairière au bord de la rivière, Les enfants exécutent des pas avec les genoux hauts et un battement régulier des bras d'ailes.
Dans la clairière, les coqs picoraient les grains. Ils s'accroupissent, les index touchent le sol en rythme.
Poussin-poussin-poussin-poussin-poussin,
Les grains picoraient.
Et l'eau clé Ils se penchent en avant, les bras allongés, puis se redressent.
La gorge était gargarisée. Le menton est relevé.
Les coqs erraient Ils serrent leurs joues avec leurs mains, secouent la tête.
Les ailes sont fatiguées, ah-ah Ils baissent leurs mains détendues, Ooh-oh, remuez-les un peu.
Les ailes sont fatiguées.
La nuit est venue, il est temps de dormir Ils s'accroupissent.
Au revoir.
Les coqs s'endorment Paumes sous la joue.
Les yeux sont fermés. Ils ferment les yeux.
bébé oies
Chatons d'oie - Les enfants marchent sur leurs talons, le torse incliné, les bras tendus, le cou tendu.
Les gars sympathiques.
Ils marchent gaiement Ils tapent du pied.
Pas de chaussures, pieds nus.
pattes piétinées,
Haut haut haut
Les ailes battantes, Ils tapent des mains derrière le dos.
Clap clap clap.
Les enfants marchent sur leurs pieds Redressez-vous, marchez, marchez.
Haut haut haut
Tape dans leurs mains Tapez des mains devant vous.
Clap clap clap.
Canard
Sur tes petites jambes Les enfants écartent les pieds à la largeur des épaules, se dandinent, les bras baissés, les mains tournées vers le haut.
Un canard marche le long du chemin
Se dandiner,
Remuer sa queue bouclée. Imitez le remue-queue.
Le canard est un nageur, Imitez les mouvements de natation avec les mains.
Va à l'eau
Ramer habilement les pattes,
Flotte facilement sur l'eau.
Bunny a sauté à travers la forêt
Bunny a sauté à travers la forêt Les enfants sautent sur place, imitent les pattes de lapin avec leurs mains
Le lapin cherchait de la nourriture.
Soudain au lapin en haut Les paumes - les "oreilles" sont attachées à la tête.
Les oreilles se dressaient comme des flèches.
Un bruissement silencieux se fait entendre Ils écoutent en tournant la tête à gauche et à droite, mettant alternativement leurs paumes sur une oreille, puis sur l'autre.
Quelqu'un se faufile dans la forêt.
Le lièvre brouille les pistes, Effectuez des sauts vers l'avant.
Fuit les ennuis.
A sauté de côté et s'est retourné Sautez sur le côté, faites demi-tour, accroupissez-vous et groupez.
Et recroquevillé sous un buisson,
Comme une balle blanche
Pour que personne ne puisse le trouver.
jeu de neige
Sur une musique relaxante (phonogramme), les enfants imaginent, les yeux fermés, comment tombent les flocons de neige, lèvent les mains, les attrapent, puis imitent la fabrication et les batailles de boules de neige.
Souris
petites souris Les enfants se tiennent en cercle.
Rassemblé près du vison.
petites souris
A mangé la croûte de fromage.
Les souris ont commencé à courir Ils se déplacent à petits pas doux, les bras pliés aux coudes, les doigts réunis en une poignée.
gambader, jouer,
petites pattes
Chuchotez tranquillement.
Ours
ours maladroit Les enfants imitent le pas d'un ours, les mains sur la ceinture.
Marcher à travers la forêt
Les cônes recueillent Simulez le ramassage de cônes.
Et ... le met dans sa poche. Effectuez les mouvements appropriés.
Soudain une bosse est tombée Le poing touche le front.
Directement à l'ours dans le front.
L'ours en peluche s'est mis en colère Ils font une expression de colère.
Et avec le pied - top ! Ils tapent du pied.
chatons
Les chatons marchent, pattes douces, Les enfants marchent doucement
les mains imitent les pattes.
Ils marchent tranquillement, n'effraient pas les souris.
Les chatons ont marché, se sont un peu fatigués, Arrêtez-vous, allongez-vous sur le sol, détendez-vous.
Les chatons sont allés au lit, ils ont caché les égratignures,
cheval
Les enfants exécutent un galop droit, les mains sur la ceinture.
Soudain, notre cheval a perdu son fer à cheval. Ils s'arrêtent, lèvent les mains de surprise, baissent la tête.
Le cheval est devenu triste -
Elle est vraiment désolée pour le fer à cheval. Ils font un visage triste.
Ferrons à nouveau le cheval Ils tapent sur le talon.
Bon fer à cheval maintenant.
Un cheval joyeux traversait le champ, Exécutez un galop droit, les mains sur la ceinture.
Traversé le champ en galopant joyeusement.
Renard
Le renard a un nez pointu Les enfants montrent un nez pointu avec leur main.
Elle a une queue pelucheuse Le geste de la main montre la queue.
Manteau de fourrure de renard roux Passez vos paumes sur votre corps.
Beauté indescriptible.
je suis un chasseur d'oiseaux Ils menacent d'un doigt, serrent brusquement les poings.
Je suis un maître pour attraper des poulets Regardez "sous la visière".
Quand je te verrai, je me faufilerai Ils marchent d'un pas doux, furtifs, puis s'accroupissent.
Et je me cache tranquillement
Après avoir sauté et attrapé Ils sautent, leurs mains effectuent un mouvement de préhension.
Je vais l'apporter aux enfants dans un vison ! Déplacez-vous rapidement avec des pas doux.
L'ours erre dans la forêt
L'ours parcourt la forêt Les enfants marchent sur l'extérieur du pied, les bras fléchis devant eux.
Promenades de chêne en chêne
Trouve du miel dans les creux Effectuez un mouvement de ramassage avec la main droite.
Et le met dans sa bouche,
Lèche la patte Imitez le léchage de pattes.
Doux maladroit,
Et les abeilles volent Ils éloignent d'eux-mêmes des abeilles imaginaires avec leurs mains.
L'ours est chassé.
Singes
Tôt le matin dans le pré Les enfants sautent d'un pied sur l'autre.
Voici comment les singes gambadent :
Top top pied gauche ! Frappez avec le pied gauche.
Top top pied droit ! Frappez avec le pied droit.
Mains levées, levées, levées Ils lèvent la main.
Qui s'élèvera au-dessus de tout ?
Bas les mains - et penche-toi Baissez les bras, penchez-vous en avant.
Mettez vos mains sur le sol Mettez-vous à quatre pattes.
Et maintenant à quatre pattes
Nous avons bien marché Ils marchent à quatre pattes.
Et puis nous nous reposerons Ils s'assoient en turc.
Asseyons-nous, jouons.
Loup
Loup gris - cliquez sur les dents, Les enfants dépeignent une expression formidable, un sourire de dents.
Il parcourt la forêt à la recherche de proies. Ils se déplacent d'un pas accroupi, imitant les pattes avec leurs mains.
Rybka
Poissons nageurs Les enfants font un mouvement de frétillement avec leurs mains.
Dans notre rivière propre Imitez un poisson flottant, d'abord avec la main droite, puis avec la main gauche.
Poissons nageurs
Vite, vite, vite ! Connectez paume contre paume et faites ce mouvement avec les deux mains en même temps.
poisson poisson,
Tout est bon:
Papas et mamans et enfants.
Hérisson
Nous sommes des petits hérissons Les enfants marchent à quatre pattes.
Nous marchons le long du chemin Faites tourner les têtes à gauche et à droite.
Les baies nous accompagnent
Champignons et brins d'herbe.
Les jeux de doigts développent la parole de l'enfant, ses qualités motrices, augmentent les capacités de coordination des doigts (préparation au dessin, à l'écriture), relient la plasticité des doigts à l'intonation expressive mélodique et vocale, forment une pensée figurative-associative.
JEUX DE DOIGTS POUR ENFANTS 3-4 ANS
MA FAMILLE
Ce doigt est un grand-père
Ce doigt est une grand-mère,
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman
Ce doigt c'est moi
C'est toute ma famille !
Pliez alternativement les doigts en commençant par le pouce. Tournez votre poing lorsque vous avez terminé.
Cache-cache
Les doigts ont joué à cache-cache
Et les têtes ont été enlevées.
Comme ça, comme ça
Et les têtes ont été enlevées.
Pliez et dépliez vos doigts en rythme. Complication : flexion alternée des doigts des deux mains.
DOIGT-GARÇON
Finger boy, où étais-tu ?
Avec ce frère je suis allé dans la forêt,
J'ai cuisiné de la soupe aux choux avec ce frère,
J'ai mangé du porridge avec ce frère,
J'ai chanté des chansons avec ce frère.
Sur la première ligne, montrez les pouces des deux mains. Ensuite, connectez-les alternativement avec le reste des doigts.
RUCHE
Voici une petite ruche où se cachaient les abeilles,
Personne ne les verra.
Les voici qui sortent de la ruche.
Un deux trois quatre cinq! Zzzzz !
Serrez vos doigts dans un poing, puis pliez-les un à la fois. Sur la dernière ligne, levez brusquement les mains avec les doigts écartés - les abeilles se sont envolées.
TORTUE
Voici ma tortue, elle vit dans une carapace.
Elle aime beaucoup sa maison.
Quand elle veut manger, elle sort la tête.
Quand il veut dormir, il le cache.
Les poings serrés, les pouces à l'intérieur. Ensuite, montrez les pouces et cachez-les.
CHOU
Nous hachons le chou, hachons,
On sale le chou, le sel,
Nous trois, trois choux,
Nous mangeons du chou, nous mangeons.
Mouvement avec les paumes droites de haut en bas, caressant alternativement le bout des doigts, frottant le poing sur le poing. Serrez et desserrez vos poings.
CINQ DOIGTS
Il y a cinq doigts sur ma main
Cinq pinces, cinq titulaires.
Planer et scier,
Prendre et donner.
Un deux trois quatre cinq!
Serrez et desserrez les poings en rythme. Sur le compte - pliez alternativement les doigts des deux mains.
NOUS AVONS PEINT
Nous avons dessiné aujourd'hui, Nos doigts sont fatigués.
Serrons-nous les doigts, Recommençons à dessiner.
Levez doucement les mains devant vous, serrez-les.
RENCONTRÉ
Deux chatons se sont rencontrés : "Miaou-miaou !",
Deux chiots : "Av-av !",
Deux poulains : Igo-go !",
Deux bébés tigres : "Rrr !"
Deux taureaux : "Moo !"
Regardez quelles cornes.
Pour chaque ligne, reliez alternativement les doigts des mains droite et gauche, en commençant par le petit doigt. Montrez les cornes sur la dernière ligne en étendant les index et les petits doigts.
BATEAU
je vais appuyer sur deux mains
Et je traverserai la mer à la nage.
Deux palmiers, amis,
C'est mon bateau.
je lèverai les voiles
Je nagerai dans la mer bleue.
Et sur les vagues orageuses
Les poissons nagent ici et là.
Sur les premières lignes, connectez deux paumes avec un bateau et effectuez des mouvements ondulatoires avec vos mains. Aux mots "je lèverai les voiles" - levez les paumes redressées. Ensuite, imitez les mouvements des vagues et des poissons.
POISSON
Les poissons s'amusent
Dans de l'eau tiède propre.
Ils vont rétrécir, ils vont se desserrer,
Ils s'enterreront dans le sable.
Imitez les mouvements du poisson avec vos mains conformément au texte.
BLOQUER
|
Il y a un verrou sur les portes. |
Verrouiller les doigts, remuer légèrement |
|
Qui pourrait l'ouvrir ? |
"verrouiller" d'avant en arrière |
|
Nous avons tourné la serrure |
Tourner le verrou |
|
Nous avons tordu la serrure |
Les doigts restent fermés et les paumes se frottent l'une contre l'autre. |
|
Nous avons frappé à la serrure |
Les doigts sont fermés et les paumes se cognent. |
|
Frappé et ouvert ! |
Montrez les paumes. |
LIÈVRE
Lapin sautant oblique
Sous un grand pin.
Sous un autre pin
Un autre lapin saute.
Étendez l'index et le majeur de la main droite, redressez le reste et connectez-vous. Sur la deuxième ligne - levez la paume de la main gauche verticalement vers le haut, les doigts écartés, sur la troisième ligne - levez la paume de la main droite verticalement vers le haut, les doigts écartés. Sur la dernière ligne - étendez l'index et le majeur de la main gauche, redressez le reste et connectez-vous.
BONJOUR!
|
Bonjour, les yeux! Tu t'es reveillé? |
Touchez vos yeux avec vos index |
|
Bonjour les oreilles ! |
Caresser les oreilles avec les paumes |
|
Bonjour, stylos! |
Caressant l'une ou l'autre des poignées |
|
Bonjour les pieds ! |
Caressant les genoux |
|
Bonjour Soleil! |
Lève tes mains, regarde le soleil |
PALMIER PALMIER
Se laver les mains avec du savon.
Pieds lavés au savon.
Voici quelques goodies
Mains de mains !
Nous avons fait bouillir de la bouillie
Ils ont remué avec une cuillère.
Voici quelques goodies
Mains de mains !
palmiers construits
Maison pour poupées gigognes.
Voici quelques goodies
Mains de mains !
Poule Pestrushka
Ils ont écrasé les miettes.
Voici quelques goodies
Mains de mains !
ont applaudi
Les jambes ont dansé.
Voici quelques goodies
Mains de mains !
Paumes couchées
Reposez-vous.
Voici quelques goodies
Mains de mains !
Les mouvements sont exécutés conformément au texte, comme le dit la fantaisie.
