Planification d'une semaine thématique « Semaine de l'amitié. Composition avec un plan sur le thème "Qu'est-ce que l'amitié Plan sur le thème de l'amitié
Caractéristiques du genre
En fait, une dissertation sur le thème "L'amitié" est la même chose qu'une dissertation. Essai se traduit par « essai, essai, tentative ». Il existe un genre tel qu'un essai, et il implique l'écriture d'une petite œuvre, de composition libre.
Ces caractéristiques déterminent déjà ce que doit être l'essai : court, concis, intéressant. Mais ne prenez pas cela comme une recommandation de vous limiter à deux petits paragraphes. Il est nécessaire d'écrire un peu, mais sur le sujet - c'est-à-dire plus précisément. Il est important d'exprimer vos propres impressions, pensées et considérations individuelles. En termes de fonction et de volume, l'essai peut frôler un petit essai philosophique. Associations, aphorismes, figurativité, pensée antithétique, style libre - c'est ce qui caractérise le genre de l'essai, qui est en contact avec l'essai. En fait, c'est le genre le plus simple dans lequel les étudiants peuvent faire leurs preuves. Ils ne sont pas familiarisés avec des concepts tels que résumé, revue, article scientifique, note de reportage, etc. Mais l'essai est le meilleur qui ne peut être choisi que pour révéler leurs capacités d'écriture créative.
Règles de travail
Un essai sur le thème "Amitié" devrait avoir une certaine structure. De plus, il est souhaitable de suivre certains principes dans le processus d'écriture. Afin de faciliter sa délivrance, il convient de rappeler les règles qui y contribueront.
Ainsi, la composition nie complètement la réécriture. Vous ne devez en aucun cas plagier - il est très important de pouvoir présenter exactement les informations que l'auteur lui-même possède. C'est la valeur de l'essai. Surtout dans le cas d'un sujet donné. Les essais moraux et éthiques doivent être écrits seuls, sans aucune aide informationnelle ou factuelle - c'est la seule façon d'écrire sincèrement.
Mais les élèves peuvent se tourner vers certaines sources pour orienter leurs pensées dans la bonne direction. Ce sera une bonne aide et, pourrait-on même dire, une ligne directrice. Cependant, les déclarations, les conclusions et les idées doivent être strictement personnelles.
Essai sur le régime
Il est plus facile d'écrire un essai selon un plan. S'il existe, pourquoi ne pas s'y fier ? Et cela ne signifie pas que le plan ressemble au schéma "introduction - partie principale - conclusion", mais quelque peu différent. Par exemple : « Partie d'introduction - 2-3 phrases à ce sujet, plus une citation d'un écrivain célèbre. L'essentiel est d'expliquer le problème principal. Aborder des concepts tels que "confiance", "fiabilité", "fidélité", expliquer leur importance et comment ils sont en contact avec l'amitié, etc. Un plan détaillé est nécessaire qui pourrait concrétiser les pensées. Ainsi, les chances de se confondre dans vos propres idées sont minimisées. De plus, vous pouvez vérifier ce qui est écrit avec le plan - cela aide également à se concentrer.
Le plus important est de comprendre et d'identifier le problème
En général, un essai sur un sujet lié aux concepts moraux et éthiques doit venir du cœur. Il y a une règle dans le journalisme : vous ne pouvez pas écrire sur ce dont l'auteur n'a aucune idée, car son ignorance dans un domaine ou un autre gâchera simplement l'article. Le lecteur aura l'impression que le texte a été écrit par un amateur.
Un essai sur le thème "Amitié" ("Amour", "Fidélité", etc.) ne peut être bien et magnifiquement écrit que si la personne elle-même comprend ce qui se cache sous ces mots familiers. Vous pouvez faire des erreurs en termes de structuration de l'essai. Cependant, si l'essai lui-même est écrit sèchement, banalement et qu'il n'y a pas de charge sémantique, il ne sera pas intéressant. Le texte doit toucher l'âme du lecteur et le faire réfléchir. Et peu importe qui lira l'essai - un enseignant, un camarade de classe, un parent ou un éditeur de magazine.
Ainsi, écrire un essai n'est pas seulement pratiquer l'orthographe et les compétences grammaticales, mais aussi une occasion de faire vos preuves en tant qu'auteur et, éventuellement, futur publiciste.
MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION DE LA RM
GKS (K) OU RM "INSAR SPÉCIAL (CORRECTIONNEL) INTERNAT COMPLET TYPE VIII"
CONVERSATION
"Pouvez-vous vous faire des amis?"
Préparé par : Bezborodova A.V.
26.12.2015
Objectif : 1. Révéler l'essence du concept d'« amitié ».
2. Montrez quelles qualités un véritable ami devrait avoir, quel rôle les amis jouent dans nos vies.
3. Contribuer à la formation d'une équipe amicale.
La chanson de V. Shainsky «Ce qui est enseigné à l'école» sonne
Fortement - fermement amis,
Trésor d'amitié depuis l'enfance
Ils enseignent à l'école, ils enseignent à l'école, ils enseignent à l'école. 1 diapositive
– Chers enfants, aujourd'hui nous allons parler d'amitié.
Ils disent que l'amitié est un amour sans ailes, que peu importe la rareté du véritable amour, la véritable amitié est encore plus rare. L'amitié est un don fait à l'homme. Par conséquent, chacun de nous ne doit pas seulement valoriser les vrais amis, mais doit également être lui-même un bon ami. Écoutez la parabole de l'amitié :
Une fois, deux amis ont marché plusieurs jours dans le désert.
Une fois, ils se sont disputés et l'un d'eux a giflé l'autre dans le feu de l'action. Son ami ressentit de la douleur, mais ne dit rien.
Silencieusement, il écrivit dans le sable : « Aujourd'hui, mon meilleur ami m'a giflé.
Les amis ont continué à marcher et plusieurs jours plus tard, ils ont trouvé une oasis avec un lac dans lequel ils ont décidé de nager. Celui qui s'est fait gifler a failli se noyer et son ami l'a sauvé.
Quand il est revenu à lui, il a gravé sur une pierre : « Aujourd'hui, mon meilleur ami m'a sauvé la vie.
Le premier lui a demandé :
- Quand je t'ai offensé, tu as écrit dans le sable, et maintenant tu écris sur une pierre. Pourquoi?
Et l'ami a répondu :
"Quand quelqu'un nous offense, nous devons l'écrire dans le sable pour que les vents puissent l'effacer. Mais quand quelqu'un fait quelque chose de bien, il faut le graver dans la pierre pour qu'aucun vent ne puisse l'effacer.
Apprenez à écrire les blessures dans le sable et à graver les joies dans la pierre.
De quoi parle cette parabole, que nous enseigne-t-elle ?
- En effet, les gars, vous devez être capables de pardonner les insultes, en vous souvenant de toutes les bonnes choses que votre ami a faites pour vous.
La sagesse populaire dit : un véritable ami est avec vous lorsque vous vous trompez.
Quand vous aurez raison, tout le monde sera avec vous.
Poème de W. Shakespeare
Véritable ami partout
Fidèle : dans le bonheur et dans les ennuis ;
Votre tristesse l'inquiète.
Tu ne dors pas, il ne peut pas dormir
Et toujours, sans plus tarder,
Il est prêt à vous aider.
Et qui peut être appelé un ami?
Un ami est quelqu'un qui...
(- Me comprend ;
Avec qui est-ce que je me sens bien ? qui m'aidera toujours;
Les élèves lisent le poème "Amitié" - par rôles dans des masques.
« Qu'est-ce que l'amitié ? » ai-je demandé à l'oiseau.
- C'est quand un cerf-volant vole avec une mésange.
J'ai demandé à la bête : - Qu'est-ce que l'amitié ?
- C'est à ce moment que le lièvre renard n'a pas besoin d'avoir peur.
Et puis elle a demandé à la fille: - L'amitié - qu'est-ce que c'est?
"C'est quelque chose d'énorme, de joyeux, de grand.
C'est quand les gars jouent tous à la fois, tous ensemble.
C'est quand les garçons n'offensent pas les filles.
Tout le monde dans le monde devrait être ami : les animaux, les oiseaux et les enfants.
Regardez le tableau : CAMARADE, AMI, AMITIÉ.
- Nous sommes connectés dans la vie avec de nombreuses personnes : avec certains nous étudions en classe, avec d'autres nous passons notre temps libre, avec d'autres nous nous rencontrons en cercle, en sections. Nous sommes liés par une activité commune (profession). Et si vous avez des intérêts communs, de la sympathie, alors vous pouvez appeler ces gars-là des camarades.
L'amitié est le plus haut degré de fraternité.
Il apporte la joie et la satisfaction de la communication.
Vous prononcez le mot "amitié" et vous souvenez immédiatement de votre ami, petite amie, c'est-à-dire ceux avec qui vous souhaitez communiquer, jouer, lire un nouveau livre ou garder des secrets. Vous pouvez être ami avec tout le monde et avec une seule personne. Vous pouvez vous faire des amis en classe et dans la cour. Mais les amis ne sont pas seulement vos pairs. Un ami est un enseignant qui vous aidera à découvrir les secrets de la connaissance.
Une amie est une mère qui vous aidera certainement dans les moments difficiles. Après tout, ce n'est pas pour rien que l'un des proverbes dit : Il n'y a pas de meilleure amie qu'une mère.
Voici le sens de ces mots dans le dictionnaire de S.I. Ozhegov "Dictionnaire de la langue russe"
Un camarade est une personne qui est proche de quelqu'un en termes de points de vue communs, d'activités et de conditions de vie ;
Un ami est quelqu'un qui a une amitié avec quelqu'un. 2 diapositives
L'amitié est une relation étroite basée sur la confiance mutuelle, l'affection, les intérêts communs. 3 diapositives
Lecture d'un poème de M. Sadovsky "Si les gouttes n'étaient pas amies"
Si les gouttes n'étaient pas amies,
Comment les flaques vivraient-elles alors ?
Comment couleraient les rivières ?
Où les navires navigueraient-ils ?
Si les notes n'étaient pas des amis,
Comment composerions-nous une chanson ?
Comment les oiseaux peuvent-ils chanter ?
Comment le soleil se lèverait-il ?
Si les gens n'étaient pas amis,
Comment vivrions-nous dans le monde ?
Après tout, sans amitié depuis les temps anciens
Il n'y a rien au monde !
- Réfléchissons au fait que les enfants et les adultes ont besoin d'amitié dans différentes situations de la vie.
Qu'est-ce qu'un vrai ami? Faites la tâche sur la diapositive. 4 diapositives
Quels proverbes sur l'amitié connaissez-vous ? (Appel des enfants). 5 diapositives
Jeu "Terminer le proverbe" Attention à la diapositive. 6 diapositives
Fizminutka (les enfants jouent par paires).
Allons nous reposer.
Tu es une grive et je suis une grive (montrer)
Tu as un nez et j'ai un nez.
Tu as les joues rouges et j'ai les joues rouges
Tu as des lèvres écarlates et j'ai des lèvres écarlates.
Nous sommes deux amis, nous nous aimons (câlins).
Et maintenant jouons. Je nomme un personnage d'un conte de fées, et vous devez dire avec qui est-il ami ?
Le jeu "Qui est ami avec qui ?"
1. Crocodile vert Gena et ... (Cheburashka)
2. Faire confiance à Pinocchio et ... (Malvina, Piero)
3. Ours drôle Winnie l'Ourson et ... (Piglet)
4. Un garçon nommé Kid et ... (Carlson)
5. Funny Chipmunks Chip et ... (Dale).
6. Bonne Blanche-Neige et ... (sept nains).
- Et avec qui es-tu ami ? 7ème diapositive
Pensez-vous que vous ne pouvez être ami qu'avec des gens?
Êtes-vous amis avec les animaux, la nature, les livres?
Où commence l'amitié ? 8ème diapositive
La chanson "Smile" (paroles de M. Plyatskovsky, musique de V. Shainsky).
Les enfants interprètent 1 couplet et un refrain.
… Du ruisseau bleu
La rivière commence
Eh bien, l'amitié commence par un sourire.
Les mains peuvent-elles aider à se faire des amis ? 9e diapositive
Comment sont nos mains ? (Bon mal.)
- Touchez les mains de l'autre. Que peut-on dire d'eux ?
L'élève lit le poème.
EST. Pchenitsyn. "S'il y a des amis dans le monde."
Tout est beau, tout est fleuri.
Même le vent le plus fort
Pas même une tempête ne soufflera.
Nous sommes sous la pluie, et dans la chaleur, et dans le froid
Amusons-nous à marcher.
Nous sommes amis par tous les temps
Ne brisez pas cette amitié.
Et chacun de nous répondra
Tous ceux qui sont jeunes et courageux diront :
Toi et moi vivons dans le monde.
Pour de bonnes et glorieuses actions.
- Maintenant, vous apprenez juste à être amis. Et pour que l'amitié soit forte, vous devez respecter les lois. Il existe de nombreuses lois de l'amitié. Voici quelques-uns d'entre eux.
Lois fondamentales de l'amitié. 10e diapositive
Les élèves lisent à tour de rôle.
1. Un pour tous et tous pour un.
2. Respectez-vous les uns les autres et aidez-vous les uns les autres.
3. Réjouissez-vous avec vos amis.
4. N'offensez pas vos amis et tout le monde autour de vous.
5. Ne laissez pas vos amis en difficulté, ne les laissez pas tomber, ne trahissez pas, ne trompez pas, ne brisez pas vos promesses.
6. Prenez soin de vos amis, car il est facile de perdre un ami. Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux.
« Si vous suivez ces lois, vous deviendrez de vrais amis.
Interprétation de la chanson "Quand mes amis sont avec moi." (Verset 1.2)
Je souhaite à chacun de vous d'avoir un véritable véritable ami, de pouvoir chérir l'amitié.
Résumé de la classe :
Dites-moi les gars, qu'est-ce que l'amitié?
Quels mots avez-vous appris en classe ?
Levons-nous et disons-nous les paroles du célèbre héros, le chat le plus gentil et le plus patient Léopold : 11ème diapositive
- Les gars soyons amis !
Littérature
- SI. Ozhegov "Dictionnaire de la langue russe".
- Edité par E. N. Stepanov, M.A. Alexandrova "Au professeur de classe à propos de l'heure de classe", 2002.
- L.I.Salyakhova "Livre de bureau du professeur de classe", 2007
J'autorise:__________
J'admet: __________
Note pour l'heure de cours :__________
Plan - résumé
heure de cours,
en classe 4 "A"
29/04/2016
Consultation du méthodologiste :________
Consultation de l'enseignant : __________
Sujet de la leçon: "Le thème de l'amitié sur l'exemple de l'histoire de L.N. Tolstoï "Deux camarades"".
Cible: créer des conditions favorables pour continuer à se familiariser avec le concept d '«amitié» et sa signification morale dans le comportement des jeunes étudiants.
Tâches:
Éducatif: élargir la compréhension des élèves du concept d '«amitié», montrer l'importance de l'amitié en tant que trait de personnalité, important pour établir des relations positives entre différentes personnes; révéler les règles et les lois de l'amitié; former des valeurs morales;
Éducatif: cultiver le sens du respect les uns pour les autres, le respect de l'amitié ; culture communicative de la communication et de la compréhension mutuelle, tolérance envers les personnes.
Développement: favoriser le développement de l'activité cognitive des élèves; développement du discours cohérent des enfants, enrichissement du vocabulaire; la capacité d'analyser, de mettre en évidence l'essentiel, de généraliser, de tirer des conclusions, de penser logiquement; développer sa capacité à tirer ses propres conclusions.
Résultats prévus :
Personnel: la formation des qualités morales des étudiants; faire l'expérience de l'empathie avec les sentiments des autres, du respect les uns pour les autres, de la responsabilité envers une autre personne.
Métasujet :
Cognitif: la capacité de construire un énoncé de discours sous forme orale; la capacité de naviguer dans la variété des façons de résoudre les problèmes, la connaissance des bases de la perception sémantique des textes artistiques et cognitifs, la capacité de mettre en évidence les informations essentielles ;
Réglementaire : la capacité d'accepter et de retenir en mémoire la tâche d'apprentissage ; la capacité d'exercer ses droits et de remplir ses devoirs ; la capacité de planifier leurs actions conformément à la tâche; la capacité d'effectuer des actions sous forme verbale et mentale.
Communicatif: la capacité de formuler sa propre opinion et position; tenir compte des avis différents et s'efforcer de coordonner les différentes positions en coopération ; contrôler les actions du partenaire ; utiliser de manière adéquate les moyens de parole pour la solution efficace des tâches communicatives.
type d'heure de cours : conversation éthique avec travaux pratiques.
Formes de travail : travail frontal, individuel, de groupe.
Les principales ressources pédagogiques de la leçon : ordinateur et projecteur, présentation multimédia, polycopié.
I. Organisation du début de la leçon.
W : Bonjour les gars. Nos noms sont Tatyana Valerievna, Alina Nikolaevna, Ksenia Sergeevna.
Aujourd'hui, le début de la leçon sera inhabituel pour nous. L'un des membres du groupe doit tendre la main à l'autre, le secouer et dire : "Merci d'être là !". Tous les suivants font de même.
Ami à gauche et ami à droite
Et ensemble c'est un cercle d'Amitié,
Secouez l'autre main à droite
Donnez-lui la chaleur de votre main.
W : Asseyez-vous. Aujourd'hui nous aurons une heure de cours avec vous sur un sujet que nous déterminerons un peu plus tard.
U.: - Les gars, dans la leçon, nous travaillerons en groupe, et pour que ça se passe bien, lisez les règles de travail en groupe. (Faire glisser)
II. Actualisation des compétences et des connaissances.
U.: - Pour déterminer le premier mot du sujet de notre heure de cours, résolvez le rébus. (Faire glisser)
W.: - L'équipe qui termine la première lève la main.
U.: - L'équipe première, qu'avez-vous obtenu? Qui accepte, lève la carte verte. (N'ayez pas cent roubles, mais ayez cent amis).
U.: - Les gars, comment comprenez-vous le sens de ce proverbe?
D.: - L'amitié coûte plus cher que l'argent, sans aucune richesse, vous pouvez acheter un véritable ami fidèle.
Tu as raison. Les gars, que pensez-vous que nous allons apprendre à la leçon d'aujourd'hui.
IIje. Présentation du sujet et des objectifs de l'heure de cours.
D.: - Nous découvrirons qui est un véritable ami; nous apprendrons à être amis et à être de vrais amis ; apprendre à se comporter dans différentes situations. (Faire glisser)
IV. Travail sur le sujet.
W : Bravo. Aujourd'hui, dans la leçon, nous parlerons de ce qu'est l'amitié et de ce que devrait être un véritable ami.
U.: - Les gars, vous avez étudié beaucoup d'œuvres dans lesquelles des amis viennent s'entraider. Je vous propose d'écouter les fables. Après écoute, vous devez me dire l'auteur et le titre de cet ouvrage.
(Écoutant la fable "Deux camarades" de L.N. Tolstoï)
D.: - Lev Nikolaïevitch Tolstoï "Deux camarades".(Faire glisser)
W. : - C'est vrai, bravo. Lequel des héros de la fable que nous avons écouté s'est avéré être un véritable ami ? Pourquoi penses-tu ça?
D.: - Le premier garçon a eu peur et a grimpé à un arbre, laissant son ami. Le deuxième garçon a fait preuve d'ingéniosité, de courage lors de sa rencontre avec un ours.
U: - Bien.
Ne reste pas indifférent
Quand quelqu'un est en difficulté.
Vous devez regarder les revenus
N'importe quand, toujours.
U.: - Et qu'en pensez-vous, ces gars-là peuvent-ils être appelés amis?? Lisons la définition de ce qu'est "l'amitié", qui est écrite dans le dictionnaire de S.I. Ozhegov.(Faire glisser)
L'amitié est une relation étroite basée sur la confiance mutuelle, l'affection, les intérêts communs.
U.: - Les gars, comment comprenez-vous le sens de cette définition?
D.: - L'amitié est la confiance en une personne et des intérêts communs avec elle.
U. : - Alors, les personnages principaux peuvent-ils être appelés amis ? Expliquez votre réponse.
D. : Non. Parce que les vrais amis ne se laissent pas de problèmes.
W : D'accord, bravo. Nous connaissons un grand nombre de proverbes différents, mais l'un d'entre eux convient-il à la fable "Deux camarades" de L.N. Tolstoï.
D.: - Les amis sont connus en difficulté.
Défendez-vous les uns les autres, gagnez le combat.
U.: - Bien joué, maintenant écoutez attentivement l'histoire et réfléchissez à la façon dont vous agiriez dans une telle situation?
V.A. Sukhomlinsky
"Lectrice sur l'éthique"
Nouveau pantalon.
Vitya, élève de troisième année, s'est préparée pour l'école. Aujourd'hui, c'est le premier septembre. Maman a acheté un nouveau pantalon à Vitya. Le garçon les a mis pour la première fois et était content de la nouveauté.
Vitya attendait Andrei. Ils vont toujours à l'école ensemble. Et hier, ensemble, ils se sont longtemps assis sur la pierre chaude au bord de la rivière et se sont dit un mot : ils seraient des amis fidèles, inséparables. Ils finiront l'école ensemble, rejoindront l'armée ensemble, et s'ils doivent combattre l'ennemi, ils n'épargneront pas leur vie l'un pour l'autre.
Voici André. Il porte un vieux pantalon.
- Maman, - dit Vitya, - donne-moi le vieux pantalon. Ceux où j'allais l'été.
- Vous en avez de nouveaux ... - mère a été surprise. Vous les avez mis...
- Ils sont serrés ... - Vitya dit doucement. Je ne peux pas entrer chez eux...
La mère regarda son fils avec surprise. Mais quand j'ai vu le vieux pantalon d'Andrey, j'ai tout compris.
- Eh bien, - dit la mère, - ils sont vraiment serrés. Mettez les anciens.
Vitya a mis un vieux pantalon. Les amis sont allés à l'école - joyeux, heureux. En chemin, ils ont convenu de se retrouver le soir à Teply Kamen au bord de la rivière.
U.: - Les gars, qu'en pensez-vous, Vitya a-t-il fait ce qu'il fallait par rapport à son ami?
D. : - Oui.
W : Qu'est-ce qu'il a fait ? J'ai juste mis un autre pantalon, car le nouveau était trop petit pour lui.
D.: - Vitya a mis un autre pantalon, car Andrei se sentait mal à l'aise, car il avait un vieux pantalon.
W. : - C'est vrai, bravo. Les gars, quelle qualité pouvons-nous distinguer dans Vita sur la base de cette situation ?
D.: - Noblesse, sensibilité les uns envers les autres.
U.: - Bien sûr, l'amitié est la capacité d'être sensible, de venir en aide à un ami, d'être là non seulement dans les moments difficiles, mais aussi dans les moments joyeux. Tout au long de l'histoire de l'humanité, l'amitié a été valorisée par-dessus tout dans les relations entre les peuples. Pas étonnant que les peuples du monde entier aient tant de proverbes sur l'amitié. Rappelons-en quelques-uns.
U.: - Les gars, sur la diapositive, vous voyez le début des proverbes, veuillez trouver leur fin. (Faire glisser)
Un pour tous et tous pour un).
Un homme sans amis est comme un arbre sans racines.
Il n'y a pas d'ami - cherchez, mais trouvez - prenez soin de vous.
Un arbre vit par ses racines, (et l'homme par ses amis).
Cherchez un ami (et si vous le trouvez, prenez-en soin).
se défendre les uns les autres (vous gagnerez le combat).
Bonne fraternité, (mieux que la richesse).
Un vieil ami est mieux (et une nouvelle robe).
Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux).
L'amitié n'est pas un champignon (vous ne la trouverez pas dans la forêt).
Forte amitié et eau (vous ne la renverserez pas).
Un oiseau est fort avec ses ailes (et un homme avec son amitié).
C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis).
U.: - Les gars, vérifions notre travail. Et je commence à lire le début du proverbe, et les groupes continuent. Tenez une carte de la couleur appropriée pour exprimer votre opinion.
W : Bravo les gars ! Tu as fait un excellent travail.
Vous les gars, répondez-moi à la question : "Les amis ne peuvent être que des pairs ou des animaux, héros de vos livres préférés ?"
D. : - Bien sûr, les animaux et les héros de livres peuvent être amis les uns avec les autres.
Tu as raison. Regardez l'exposition de livres et dites-moi les personnages qui étaient amis.
D.: - Exposition: "The Kid and Carlson" Astrid Lindgren, "Les aventures de Dunno et de ses amis" Nikolai Nosov, "Le magicien de la ville d'émeraude" Alexander Melentievich Volkov, "Les musiciens de la ville de Brême" Les frères Grimm, " La Clé d'Or ou les Aventures de Pinocchio" Alexey Nikolaevich Tolstoy, "Crocodile Gena et ses amis" Eduard Uspensky, "Timur et son équipe" Arkady Gaidar.
Les règles d'amitié
Pour que vous ayez toujours beaucoup d'amis, ne __________ jamais vos camarades.
Ne _________ mots blessants.
Pas ___________ leurs surnoms.
Pour que vous ayez toujours beaucoup d'amis, aidez ___________.
Si vous savez comment faire quelque chose - __________ votre ami.
Si un camarade est en difficulté - _____________, alors vous le pouvez.
Vous pouvez et devriez être amis avec ___________, et avec des hommes costauds, et avec ________________, et avec des filles.
Si vous êtes offensé par votre ami, essayez de __________ votre offense envers lui.
Ne te fâche pas!
Si votre ami vous demande un jouet ou un livre, _____________.
Ne soyez pas avide!
Arrêtez un ami s'il fait quelque chose ____________.
Si un ami se trompe sur quelque chose, _____________ lui en parler.
.: - Les gars, vous avez les règles de l'amitié sur vos bureaux, mais certains mots y manquent. Essayez de les compléter avec des mots appropriés.
W.: - Les gars, vérifions ce que vous avez. (Faire glisser)
Tu as raison. Nos paroles sont confirmées par les "Lois de l'amitié", qui ont été compilées par le grand professeur Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky. Lisons-les.(Faire glisser)
Lois de l'amitié
Ne laissez pas un ami en difficulté. Être fidèle en amitié signifie partager avec un ami non seulement des joies, mais aussi des peines. Un ami peut avoir des erreurs, des difficultés, des épreuves. Si vous voyez qu'un ami est en difficulté, allez à son aide.
L'amitié est la foi en une personne, le soutien dans n'importe quelle situation.
L'amitié est la capacité de s'entendre et de s'écouter.
L'amitié est testée dans les ennuis et le danger.
U.: - Eh bien, comment comprenez-vous la 1ère loi?
D. : - 1 loi. Vous devez demander de l'aide à un ami et ne pas le laisser seul s'il est en danger.
2 loi. Si quelque chose ne va pas pour un ami, nous devons l'aider de toutes les manières possibles, ne pas perdre confiance en lui, essayer de faire en sorte que tout se passe bien pour lui.
3 loi. Un véritable ami sait entendre ceux qui l'entourent.
4 loi. Bien sûr, l'histoire de Léon Tolstoï "Deux camarades" en est un exemple.
U.: - Les gars, qu'en pensez-vous, pourquoi avons-nous besoin de connaître et d'observer les lois de l'amitié?
D. : - Les lois de l'amitié doivent être connues et respectées pour que chacun puisse devenir un véritable ami.
U.: - Les gars, lisez au tableau la déclaration de l'ancien philosophe et scientifique grec Aristote. ( Faire glisser)
"L'amitié est la chose la plus nécessaire à la vie, car personne ne veut vivre sans amis, même s'il avait toutes les autres bénédictions."
Q : Comment comprenez-vous le sens de ce dicton ?
D : - L'amitié est la plus grande richesse de la terre. Personne ne peut vivre sans amis.
W : Bravo. Les gars, allez au tableau noir, qui devrait réciter le poème. Tenez-vous en ordre. (Faire glisser)
U.: - Qu'est-ce que l'amitié - tout le monde le sait.
Peut-être que c'est drôle de demander.
Eh bien, qu'est-ce que cela signifie de toute façon?
Ce mot? Alors c'est quoi?
L'amitié c'est si ton ami est malade
Et ne peut pas venir à l'école
Visitez-le volontiers
Apporter des leçons d'école
Expliquer patiemment les tâches
Assumer certains de ses soucis,
Accordez-lui votre attention
Des jours, des semaines, des mois ou des années...
Si votre ami est quelque chose, malheureusement,
Mal fait ou dit
Nous devons honnêtement, directement, sans aucun doute,
Dites-lui la vérité en face.
Peut-être qu'il est soudainement offensé,
Encore faut-il dire la vérité
Après tout, c'est à ça que sert un meilleur ami.
Amitié dans la joie et amitié dans la douleur.
Un ami donnera toujours le dernier.
Un ami n'est pas celui qui flatte, mais celui qui argumente,
Celui qui ne trompe pas ne vendra pas.
U.: - Les gars, vous avez très bien travaillé pendant la leçon, et en conclusion, nous vous invitons à visiter la merveilleuse planète de l'Amitié. Au tableau, vous voyez une planète brillante et ensoleillée. Les gens y sont heureux, sociables, sensibles aux difficultés des uns et des autres. Les gars, découvrons quelles sont les qualités de ces personnes, car leurs âmes fleurissent, comme cette planète.
Regardez le tableau et réfléchissez aux qualités d'un véritable ami. Après cela, chacun viendra au conseil d'administration et attachera la qualité qu'il a choisie à notre planète.
U.: - Les gars, comment comprenez-vous le sens de l'expression "soyez maître de votre parole"?
D : - C'est la qualité d'une personne qui tient sa promesse, ne jette pas de mots au vent.
(Mots : pudeur, bienveillance, persévérance, sociabilité, réactivité, envie, égoïsme, indifférence, colère, attention, loyauté, cupidité, générosité, politesse, gentillesse, dévouement, courageux, sait soutenir dans les moments difficiles, tenir parole, défendre sa vision ponctuelle, pardon, fiabilité, écoute, écoute, compassion, reconnaissant, juste, honnête, discipliné, bienveillant, responsable, curieux, prudent, donnant l'exemple, joyeux, désintéressé).
W : Bravo. Les gars, regardez, notre planète est devenue encore plus brillante. Vous avez très bien travaillé en classe aujourd'hui : vous avez été actif, avez fait consciencieusement vos devoirs et vous vous êtes bien comporté.
V. Résumé de la leçon.
U.: - Les gars, avez-vous appris quelque chose de nouveau aujourd'hui ?
D.: - Oui, nous nous sommes familiarisés avec les lois de l'amitié, avons examiné la situation problématique.
U: - Bien. Ou peut-être me rappellerez-vous les règles de l'amitié que vous avez remplies aujourd'hui ?
VI. Réflexion.
W : Bravo. Un véritable ami, comme le soleil, réchauffe, donne de la joie et du bonheur. Ses rayons sont les belles qualités de l'âme. Sur vos bureaux, vous voyez le soleil, peignez-le dans la couleur qui était votre humeur aujourd'hui dans la leçon : jaune - joyeux, lumineux, agréable ; rouge - ennuyeux, insatisfait de la leçon, c'était difficile. (Faire glisser)
Les gars, laissez maintenant tout le monde coller son soleil sur le tableau. Regardez comme le soleil est merveilleux, brillant, coloré et a répandu ses rayons. Ce soleil incarne toutes les qualités d'un véritable ami : patient, gentil, sympathique, capacité à pardonner, défendre son point de vue et venir à la rescousse. Si nous essayons de maîtriser ces qualités, les lois de l'amitié dont nous avons parlé aujourd'hui, alors nous pouvons devenir non seulement de vrais amis, nous deviendrons des personnes heureuses, réelles et dignes.
Et maintenant, terminons notre leçon par un exercice familier.
Levez-vous et serrez la main en disant : "Merci d'être là !"
W : Merci pour la leçon. Tout le monde est libre.
Leçon 14 Amitié
Le but de la leçon: pour former une idée parmi les élèves plus jeunes sur la relation entre les gens, qui s'appelle l'amitié, apprendre à valoriser les amis, apprendre à être amis
Tâches:
Personnel
– formation du concept d'amitié, en utilisant la technologie de la pensée critique
- former la capacité de se faire des amis, de chérir l'amitié, de communiquer en équipe;
- apprendre aux enfants à voir, comprendre, évaluer les sentiments et les actions des autres.
Métasujet
- développer la capacité de mettre en évidence l'essentiel dans le texte conformément à la tâche de formation;
- développer des compétences de communication et de collaboration;
- développer les capacités d'élocution, apprendre à motiver, expliquer ses jugements.
matière
- initier les élèves aux concepts de base d'"ami" et d'"amitié" ;
- clarifier le sens des notions de « sympathie » et de « désintéressement » ;
Formes et types d'activités éducatives: conversation, travail indépendant avec des sources d'information.
Termes et concepts de base: amitié, désintéressement, ami.
Résultats prévus de l'étude du matériel : comprendre la valeur de l'amitié et des relations amicales ; développement de la bonne volonté et de la réactivité émotionnelle et morale, de la compréhension et de l'empathie avec les sentiments des autres.
Plan de cours
Organisation d'activités étudiantes. (diapositive 1)
Bonjour soleil et oiseaux
Bonjour aux gens sympathiques,
Et tout le monde devient gentil, confiant,
Que le bonjour dure jusqu'au soir !
Vérification des devoirs : (diapositive 2)
au tableau - Clairière de bonnes actions
— Et quel genre de personnes appelons-nous altruistes et égoïstes ? (diapositive 3)
3. Explication du nouveau matériel.
V. Oseeva "Trois camarades"(diapositive 4)
Vitya a perdu son petit-déjeuner. Lors de la grande pause, tous les gars ont pris le petit déjeuner et Vitya s'est tenue à l'écart.
- Pourquoi ne manges-tu pas ? Kolya lui a demandé.
- Petit déjeuner perdu...
- Mauvais, - dit Kolya en mordant un gros morceau de pain blanc.
- C'est encore loin du déjeuner !
- Où l'avez-vous perdu ? a demandé Micha.
- Je ne sais pas ... - Vitya dit doucement et se détourna.
- Vous l'avez probablement porté dans votre poche, mais vous devez le mettre dans votre sac, - a déclaré Misha. Mais Volodia n'a rien demandé. Il s'approcha de Vita, cassa en deux un morceau de pain et de beurre et le tendit à son camarade :
Prenez-le, mangez-le !
Questions à débattre :(diapositive 5)
Le titre de l'histoire correspond-il au contenu ? Pourquoi?
Qu'est-ce que cette histoire enseigne?
- Lequel des garçons peut être appelé un ami ?
Ami c'est qui ? (diapositive 6)
Un AMI est une personne qui est liée à quelqu'un par amitié, un supporter, un protecteur de quelqu'un.
Et camarade ?
Camarade- une personne proche de quelqu'un en termes de points communs, d'activités, de conditions de vie
Mise à jour des connaissances.
Thème de la leçon : "L'amitié"(diapositive 7)
Quels sont les contes de fées dont les héros étaient liés par l'AMITIÉ ?(diapositive 8)
L'amitié est un vent chaud(diapositive 9)
L'amitié est un monde lumineux
L'amitié est le soleil à l'aube
Une fête amusante pour l'âme.
L'amitié n'est que du bonheur
L'amitié est une chose.
Avec l'amitié, le mauvais temps n'est pas terrible,
Avec l'amitié - la vie est pleine au printemps.
Un ami partagera la douleur et la joie,
Un ami soutiendra et sauvera.
Avec un ami - même une mauvaise faiblesse
En un instant, il fond et part.
Croyez, gardez, appréciez l'amitié,
C'est l'idéal le plus élevé.
Elle vous rendra service.
Après tout, l'amitié est un cadeau précieux !
Travailler avec des proverbes. (finir le proverbe) (diapo 10)
hochement cherche un ami, et si tu le trouves, prends soin de lui.
C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis.
Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux.
N'ayez pas cent roubles, mais ayez cent amis.
Fizminoutka :
Debout les enfants, debout en cercle,
Je suis ton ami et tu es mon ami.
A gauche, tourner à droite
Et souriez-vous l'un à l'autre.
Mains tendues vers le soleil
Les rayons ont été capturés et rapidement pressés contre la poitrine.
Avec ce rayon dans ma poitrine
Tu vois le monde plus clairement
5. Consolidation du nouveau matériel.
Les mecs! Aujourd'hui, nous parlons avec vous d'amitié, de gentillesse et de réactivité - de ces qualités humaines qui aident chacun de nous à se faire des amis, à trouver une compréhension mutuelle, à devenir une vraie Personne.
AL. Barto "Il faut un ami." (diapositive 11)
Tout le monde vit, ils ne pleurent pas, mais ils ne se lient pas d'amitié avec moi !
Je suggère à Ilina : « Vous êtes amis
seul avec moi."
Ilyina et les filles de sa suite ont un rang.
Je vais me lier d'amitié avec Ilyina - je deviendrai
célèbre.
Tous les cinq contre un ont Svetlova Nadia.
Je demande : "Soyez amis avec moi. se faire des amis
même pour une journée !
Voulez-vous me sauver - donner
annulez le contrôle.
Et la fille - sur les pattes arrière!
Il dit : "Je me tairais !"
Ne te mets pas à genoux
persuader des amis.
je poste une annonce :
"Un ami recherché de toute urgence."
Questions à débattre : (diapositive 12)
Pensez-vous que quelqu'un sera ami avec cette fille ? Pourquoi?
Qu'est-ce que l'amitié ?
L'amitié est une relation intime basée sur la confiance mutuelle, l'affection, les intérêts communs.(diapositive 13 )
Parabole "Amitié".(diapositive 14)
Une fois, deux amis ont traversé le désert pendant plusieurs jours. Une fois, ils se sont disputés et l'un d'eux a giflé l'autre dans le feu de l'action. Son ami ressentit de la douleur, mais ne dit rien. Silencieusement, il écrivit dans le sable : « Aujourd'hui, mon meilleur ami m'a giflé. Des amis ont continué à marcher et plusieurs jours plus tard, ils ont trouvé une oasis avec un lac dans lequel ils ont décidé de nager. Celui qui a été giflé a failli se noyer et un ami l'a sauvé. Quand il est revenu à lui, il a gravé sur une pierre : « Aujourd'hui, mon meilleur ami m'a sauvé la vie. Le premier lui a demandé :
"Quand je t'ai offensé, tu écrivais dans le sable, et maintenant tu écris dans la pierre. Pourquoi?
Et l'ami a répondu :
— Ce qui pourrait répond l'ami ? (diapositive 15)
"Quand quelqu'un nous offense, nous devons l'écrire dans le sable pour que les vents puissent l'effacer. Mais quand quelqu'un fait quelque chose de bien, il faut le graver dans la pierre pour qu'aucun vent ne puisse l'effacer. . Apprenez à écrire les blessures dans le sable et à graver les joies dans la pierre.
Qu'enseigne cette parabole ?
Formation : évaluez-vous.(diapositive 16)
Dans chaque énoncé, remplacez les mots REAL FRIEND par le mot court I.
(diapositive 17)
Un vrai ami ne trompe jamais son ami.
Un véritable ami ne rira pas du malheur ou de l'échec de son ami.
Un véritable ami - avec qui c'est toujours intéressant et jamais ennuyeux.
Un véritable ami essaiera de protéger un ami d'un délinquant.
Raisonnement à propos d'un ami.
- As-tu un ami? Parlez-en.
Pourquoi n'êtes-vous pas ami avec l'autre personne ?
- Donc, vous êtes ami avec les personnes proches de vous par le caractère, les intérêts avec lesquels vous vous sentez à l'aise. Voici l'un des traits de l'amitié - sélectivité . (diapositive 18)
- Et quel avantage avez-vous de votre ami?
- Une autre caractéristique de l'amitié - désintéressement .
- Dites-moi, seriez-vous intéressé par une personne qui ne partage pas votre point de vue ?
- La troisième fonctionnalité - communauté d'intérêt .
Les gars, regardez cette diapositive et identifiez une autre marque d'amitié. : (diapositive 19)
l'amitié est possible non seulement avec les gens, mais aussi avec les animaux
Et qu'est-ce que l'amitié avec les animaux exige d'une personne?
Responsabilité, soin, amour, loyauté.
Selon vous, à quoi devrait ressembler un véritable véritable ami ?
jeu d'entraînement"Palmier" (diapositive 20)
Chaque enfant trace sa main sur le morceau de papier.
Enseignant : Chacun de vous nommera la qualité nécessaire à l'amitié et l'écrira sur le doigt de sa paume. Chacun le fait de son côté.
6. Conclusion: L'amitié est un attachement qui naît du respect mutuel, de la foi en l'autre, d'intérêts et de points de vue communs. Habituellement, les personnes qui se ressemblent sont des amis, la similitude des personnages leur permet de se comprendre plus facilement. Pas étonnant qu'ils disent : « Dis-moi qui est ton ami, et je te dirai qui tu es.
- L'amitié enseigne le souci désintéressé du bien-être d'autrui, en surmontant son propre égoïsme, sa sympathie, son empathie, sa compassion. Un ami partagera vos joies, vos soucis, vous aidera à résoudre des problèmes.
Mais tout le monde ne sait pas comment être un ami. Il faut grandir dans l'amitié. Celui qui est fier et veut jouer le rôle principal dans l'amitié ne peut pas être un ami. Un ami ne peut être celui qui ne sait pas sincèrement, avec désintéressement, sans envie, se réjouir du succès d'un ami.
7. Estime de soi Les gars, prenez des crayons de couleur et peignez vos paumes dans la couleur qui reflète votre humeur reçue dans la leçon :
Le rouge est la joie, le bleu est l'indifférence.
Interprétation de la chanson "Friendship" (diapo 21)
9. Devoirs : (diapositive 22)
Écrivez une histoire sur votre ami.
Andrey Dementiev a un poème "Un ami est connu par la chance". (diapositive 23)
Un ami est connu dans la chance
Comme quand tu es en difficulté.
S'il ne cache pas son âme,
Les sentiments ne sont pas maîtrisés.
Un ami est connu dans la chance
Si ta chance
Un ami n'est pas content, alors
Votre ami est aussi rusé qu'un serpent.
Ou envie amère
La raison l'a éclipsé.
Et, dans l'attente de votre succès,
Il ne pardonnera rien.
Il ne pardonnera pas, mais sinon
Vous en parlera.
Un ami est connu dans la chance
Plus parfois qu'en difficulté.
Ressources:
Méthodes :
Pendant les cours
1. Cercle de joie
1. Salutation.
— Bonjour, chers collègues ! Nous vous souhaitons la bienvenue à notre leçon préférée sur la connaissance de soi. Nous espérons que la communication avec nous vous procurera du plaisir et vous donnera une charge de vivacité et de bonne humeur pour toute la journée.
2. Le jeu "Mon humeur"
- Les gars, je vous propose de jouer au jeu "je suis d'humeur... parce que...".
Conclusion:
2. Parlons
- Le thème de notre leçon aidera à déterminer la chanson "De quoi, de quoi ...?", Qui sait, chante (sons de la chanson)
De qui parle cette drôle de chanson ?
: qui se raconte - un garçon et une fille.
- J'aime les films de guerre.
3. Travail de groupe
Groupe 1 - garçons. Chacun de vous, bien sûr, a un ami dans la cour, dans la classe, de la classe parallèle. Nommez vos amis.
- Comment est votre amitié ? (réponses des enfants)
Groupe 2 - filles. Nommez vos amis et comment votre amitié se manifeste-t-elle ? (réponses des enfants)
Prof:- En vous écoutant et en me familiarisant avec les noms de vos amis, je suis arrivé à la conclusion que les garçons n'ont pas d'amis parmi les filles et que les filles n'ont pas d'amis parmi les garçons. Et pourquoi? (Nous avons déjà réalisé à quel point les garçons et les filles sont différents.)
3. Lire un poème
Prof: Eduard Uspensky a poèmeécoutons.
Si j'étais une fille
Je ne perdrais pas mon temps !
Je ne sauterais pas dans la rue
je laverais mes chemises
Je laverais le sol de la cuisine,
je balayerais la chambre
Je laverais des tasses et des cuillères.
J'éplucherais les pommes de terre moi-même,
Tous mes propres jouets
je le mettrais en place !
Pourquoi je ne suis pas une fille ?
J'aimerais aider ma mère !
Maman aurait dit :
« Bien joué, mon fils ! »
- Mais le poète I. Gamazkov a un poème comique sur l'amitié de deux garçons. Ça s'appelle "Severe Friendship". Écoutez-le et dites-moi, quelle était l'amitié de ces garçons ?
J'ai frappé Mishka sur l'épaule,
Ce qui m'intéresse avec lui.
Et il m'a dit : "Salut, silencieux !"
Cartable un peu fêlé...
Et je lui donne une chiquenaude sur le front,
Cela, disent-ils, aujourd'hui je viendrai.
Il a riposté précipitamment.
Comme, venez, bien sûr!
Mishka avait un bleu !
C'est donc un vrai signe d'amitié !
Et j'ai deux cônes,
Cadeau de Mishka.
Nous ne sommes pas des filles "Su-syu-syu",
Nous n'y allons pas en couple.
Si nous sommes amis, alors avec force et force!
Dur! Comme les hommes !
Quelle était l'amitié entre les deux garçons?
Était-ce une véritable amitié ?
Conclusion:
Tâche pour les garçons :
Tâche pour les filles :
Conclusion:
- Je pense que les garçons comprennent maintenant ce qu'ils devraient être pour que les filles les respectent et veuillent être amies avec eux.
- Les filles, nous essayons de cultiver ces qualités en nous pour que les garçons vous apprécient.
Très souvent, les garçons considèrent les filles comme lâches, faibles, en général, elles ne conviennent pas à la lutte sérieuse, au hockey, au football. Rappelez-vous l'épisode du dessin animé "Flower-Semitsvetik" comment les garçons n'ont pas accepté que la fille Zhenya joue parce qu'elle était faible. Mais parfois ce n'est pas du tout le cas. Je vais maintenant montrer un extrait d'un film dans lequel les filles ne sont en rien inférieures aux garçons.
- Regarde et dis-moi, est-il juste de considérer les filles comme lâches et faibles, pour ne pas être amies avec elles ? (regarder le clip vidéo)
Tâche pour les garçons :
Tâche pour les filles :
Conclusion:
Des pairs, des pairs...
Les filles et les garçons
Nous chantons des chansons seuls
Certains lisent des livres.
Garçons filles,
Filles Garçons,
On apprend ensemble, les amis !
On s'amuse toujours en classe,
Vive l'amitié - Hourra !
5.
- Est-il possible d'être offensé par des amis?
Conclusion :
6. Informations
Conclusion: M et D ont beaucoup de traits de caractère similaires et l'essentiel est de pouvoir se respecter et s'entendre, car nous étudions ensemble depuis de nombreuses années.
L'amitié entre filles et garçons est tout à fait possible. Elle repose sur les mêmes principes que l'amitié entre enfants de même sexe. Sauf pour le fait que les enfants de même sexe se font plus facilement confiance avec leurs secrets, et il y a aussi des intérêts purement masculins et féminins, et par conséquent, des jeux de rôle masculins et féminins, par exemple, "Filles - mères", "Dans la guerre"
7. Devoirs :
Tâche créative "Lois de l'amitié»
1. Un pour tous et tous pour un.
2. Avec un bon ami, c'est plus amusant quand on a de la chance, c'est plus facile quand on a des ennuis.
3. Ne vous disputez pas avec un ami pour des bagatelles et ne vous disputez pas.
4. Ne dénoncez pas, mieux vaut le réparer vous-même.
5. Ne soyez pas arrogant si vous avez bien fait quelque chose.
6. Ne vous fâchez pas et ne perdez pas courage si quelque chose n'a pas fonctionné.
7. Aidez vos amis dans le besoin.
8. Dans la conversation, dans le jeu, ne soyez pas impoli, ne criez pas.
8. Exercice "Coeurs de noms"
À la fin de notre leçon, je voudrais que vous fassiez un pas vers l'établissement de relations amicales entre garçons et filles. Et les Sheets vont nous y aider. Le nom est écrit dessus, écrivez à votre camarade de classe les souhaits les plus gentils, les plus chaleureux et les plus sincères : - quelle qualité lui donneriez-vous si vous étiez magicien, afin qu'il soit plus facile pour nous tous de communiquer entre nous et vivre dans un monde : les garçons avec les filles, et les filles avec les garçons. Et les décorer (En portfolio)
8. Encerclez "De cœur à cœur"
Les garçons et les filles ont de nombreux traits de caractère différents et similaires, et l'essentiel est de pouvoir se respecter et de s'entendre, car il faut étudier ensemble pendant de nombreuses années. J'aimerais que vous ayez des relations vraiment amicales, alors ce sera intéressant à vivre, facile et amusant à vivre
Afficher le contenu du document
"Aperçu d'une leçon de connaissance de soi sur le thème "L'amitié entre garçons et filles""
Aperçu de la leçon de connaissance de soi sur le sujet
"L'amitié entre garçons et filles"
Cible: Favoriser le développement de relations amicales entre garçons et filles.
Tâches:
révéler le sens des notions de « business d'homme » et « business de femme », « caractère masculin » et « charme » ;
développer des qualités morales particulièrement appréciées chez les garçons et les filles ;
développer une culture des relations entre élèves du sexe opposé ;
cultiver l'ouverture et l'attitude respectueuse des garçons envers les filles, des filles envers les garçons.
Ressources: phonogramme de la chanson "De quoi, de quoi?" aux paroles de Y. Khaletsky, musique. Yu. Chichkov, musique d'Aeolius, phonogramme «Sur la route de la gentillesse», «Peers», film vidéo, enregistrement vidéo, journal photo, cœurs, peintures.
Méthodes : conversation, histoire, travaux pratiques, exercice.
Pendant les cours
1. Cercle de joie
1. Salutation.
Bon après-midi, chers collègues! Nous vous souhaitons la bienvenue à notre leçon préférée sur la connaissance de soi. Nous espérons que la communication avec nous vous procurera du plaisir et vous donnera une charge de vivacité et de bonne humeur pour toute la journée.
2. Le jeu "Mon humeur"
Les gars, je vous propose de jouer au jeu "Je suis d'humeur... parce que...".
(Les enfants disent avec quelle humeur ils sont venus et à quoi ou à qui cela ressemble.)
Conclusion: Je suis heureux que tout le monde soit venu de bonne humeur, car cela nous aidera dans notre travail, et avec une humeur joyeuse, il est plus facile de surmonter diverses épreuves.
2. Parlons
Le thème de notre leçon aidera à déterminer la chanson "De quoi, de quoi ...?", Qui sait, chante (sons de la chanson)
De qui parle cette drôle de chanson ?
Le thème de notre leçon est « L'amitié entre garçons et filles ».
Je vais maintenant lire des extraits de conversations de garçons et de filles. Votre tâche est de découvrir : qui se raconte - un garçon et une fille.
Si c'est un garçon, alors les garçons se lèveront, et si vous pensez que c'est une fille, alors les filles se lèveront.
J'aime jouer au football avec mes amis, donc je porte toujours un survêtement et des baskets.
J'adore faire du shopping, essayer différentes tenues et m'exhiber devant le miroir.
J'aime les films de guerre.
J'aime vraiment grimper aux arbres et ne jamais pleurer, même si je tombe.
Je surveille toujours ma posture et j'essaie de marcher magnifiquement.
J'adore faire des rénovations dans l'appartement avec mon père.
J'adore coudre des robes pour mes jouets.
Les gars, était-ce facile pour vous de déterminer qui parle de lui-même ? Pourquoi?
3. Travail de groupe
Regardez-vous attentivement. En quels deux groupes pouvez-vous vous diviser ?
Aujourd'hui, nous allons parler de la différence entre les garçons et les filles et de la différence entre les filles et les garçons. Quelles qualités un garçon devrait-il avoir et quelles qualités une fille devrait-elle avoir. Pour parler de ce sujet, je vous invite à vous répartir en groupes : garçons et filles.
Groupe 1 - garçons. Chacun de vous, bien sûr, a un ami dans la cour, dans la classe, de la classe parallèle. Nommez vos amis.
- Comment est votre amitié ? (réponses des enfants)
Groupe 2 - filles. Nommez vos amis et comment votre amitié se manifeste-t-elle ? (réponses des enfants)
Prof:- En vous écoutant et en me familiarisant avec les noms de vos amis, je suis arrivé à la conclusion que les garçons n'ont pas d'amis parmi les filles et que les filles n'ont pas d'amis parmi les garçons. Et pourquoi? (Nous avons déjà réalisé à quel point les garçons et les filles sont différents.)
3. Lire un poème
Prof: Eduard Uspensky a poèmeécoutons.
Si j'étais une fille
Je ne perdrais pas mon temps !
Je ne sauterais pas dans la rue
je laverais mes chemises
Je laverais le sol de la cuisine,
je balayerais la chambre
Je laverais des tasses et des cuillères.
J'éplucherais les pommes de terre moi-même,
Tous mes propres jouets
je le mettrais en place !
Pourquoi je ne suis pas une fille ?
J'aimerais aider ma mère !
Maman aurait dit :
« Bien joué, mon fils ! »
Mais le poète I. Gamazkov a un poème comique sur l'amitié de deux garçons. Ça s'appelle "Severe Friendship". Écoutez-le et dites-moi, quelle était l'amitié de ces garçons ?
J'ai frappé Mishka sur l'épaule,
Ce qui m'intéresse avec lui.
Et il m'a dit : "Salut, silencieux !"
Cartable un peu fêlé...
Et je lui donne une chiquenaude sur le front,
Cela, disent-ils, aujourd'hui je viendrai.
Il a riposté précipitamment.
Comme, venez, bien sûr!
Mishka avait un bleu !
C'est donc un vrai signe d'amitié !
Et j'ai deux cônes,
Cadeau de Mishka.
Nous ne sommes pas des filles "Su-syu-syu",
Nous n'y allons pas en couple.
Si nous sommes amis, alors avec force et force!
Dur! Comme les hommes !
Quelle était l'amitié entre les deux garçons?
Était-ce une véritable amitié ?
Conclusion: Oui, très probablement, elle n'était pas réelle, mais vraiment, comme I. Gamazkov a appelé "dur", les amis n'agissent pas comme ça.
4. Exercice "filles et garçons"
Les gars, c'est très important de pouvoir construire des relations amicales entre garçons et filles.
Tâche pour les garçons :Écrivez comment vous voulez que les filles soient.
(esprit, sincérité, gentillesse, précision, pour pouvoir tout faire)
Tâche pour les filles :Écrivez comment vous voulez que les garçons soient.
(esprit, force, dextérité, justice, sincérité, gentillesse)
(Ensuite, un représentant du groupe sort et défend la réponse.)
Conclusion:
Je pense que les garçons comprennent maintenant comment ils doivent être, de sorte que les filles les respectent et veulent être amies avec eux.
- Les filles, nous essayons de cultiver ces qualités en nous pour que les garçons vous apprécient.
5. Visionnage d'un extrait du film vidéo "The Last Goal"
Il y a une telle expression "Eh bien, quel militaire ne rêve pas de devenir général." Eh bien, chaque garçon veut probablement être comme un chevalier. Bien sûr, un vrai chevalier n'offensera jamais une fille, mais s'efforcera de gagner l'amitié entre filles.
Très souvent, les garçons considèrent les filles comme lâches, faibles, en général, elles ne conviennent pas à la lutte sérieuse, au hockey, au football. Rappelez-vous l'épisode du dessin animé "Flower-Semitsvetik" comment les garçons n'ont pas accepté que la fille Zhenya joue parce qu'elle était faible. Mais parfois ce n'est pas du tout le cas. Je vais maintenant montrer un extrait du film, dans lequel les filles ne sont pas inférieures aux garçons.
regarde et dites-moi, est-il juste de considérer les filles comme lâches et faibles, pour ne pas être amies avec elles ?(regarder le clip vidéo)
Il existe de nombreux exemples dans la vie où les filles et les femmes ont obtenu des résultats exceptionnels et n'étaient en aucun cas inférieures aux hommes. Femme-cosmonaute, femmes-athlètes, femmes-militaires, femmes-héros de la Grande Guerre patriotique. Ils ont fait preuve de courage, de courage, d'endurance.
6. Parlez des qualités morales et des valeurs inhérentes aux garçons et aux filles
Tâche pour les garçons : Qu'est-ce qu'un personnage masculin ? Quelles qualités caractérisent le caractère d'un homme ? Quelle est la valeur d'un personnage masculin ?
Tâche pour les filles : Selon vous, quelles sont les qualités d'une fille charmante ? Quelle est la valeur du charme ?
Conclusion: Tout cela nous a permis de voir une fois de plus à quel point les garçons et les filles sont différents. Mais n'avons-nous vraiment rien en commun ? Nous apprenons ensemble, vivons ensemble. Et nous avons le choix : nous pouvons le laisser tel quel, c'est-à-dire les filles seules et les garçons seuls, ou vous pouvez vous unir dans un seul monde et vivre en paix et en harmonie les uns avec les autres.
Aujourd'hui, nous avons entendu beaucoup de choses intéressantes les uns sur les autres, sur les mondes des uns et des autres.
Je propose de chanter une chanson, comme notre leçon a commencé, avec une chanson. Mais ce sera déjà une autre chanson, sur le fait que "nous chantons des chansons seuls, nous lisons des livres seuls" (la chanson sonne)
Des pairs, des pairs...
Les filles et les garçons
Nous chantons des chansons seuls
Certains lisent des livres.
Garçons filles,
Filles Garçons,
On apprend ensemble, les amis !
On s'amuse toujours en classe,
Vive l'amitié - Hourra !
5. Les élèves répondent à des questions sur eux-mêmes et sur les autres.
Qu'est-ce que l'amitié et en quoi est-elle différente du partenariat ?
Un bon ami et un bon camarade sont-ils la même chose ?
Comment naît la véritable amitié ?
Quelles qualités doit avoir un véritable ami ?
As-tu un ami? Sur quoi repose l'amitié ?
(Intérêts communs ; admiration pour les qualités d'un ami ; envie de lui ressembler ; entraide, soutien dans les situations difficiles ; égalité dans les relations, prise en compte des intérêts d'autrui ; criticité.)
Est-il possible d'être offensé par des amis?
Quelles sont les lacunes d'un ami que vous ressentez négativement, comment l'aidez-vous à les surmonter ?
Comment un véritable ami devrait-il se comporter si les autres parlent mal de vous ?
Peut-il y avoir amitié entre garçons et filles ? Sur quoi est-il basé ?
Comment comprenez-vous : "Un arbre est fort avec des racines, et une personne avec des amis" ?
Conclusion : Nous appelons nos camarades ceux avec qui nous travaillons, étudions et nous reposons. Être camarade signifie s'entraider dans les difficultés, dans les moments difficiles des épreuves.
6. Informations
L'amitié est la plus haute forme de fraternité. Être un ami, c'est être exigeant envers soi-même, être capable d'admettre ses erreurs, ne pas être offensé par une critique juste. Vous ne devez pas cacher les défauts d'un ami - ce sont vos défauts.
Les amis veulent toujours être ensemble, ils s'intéressent l'un à l'autre. Les amis ont des intérêts communs, il y a une certaine similitude dans le comportement. Les amis se confient leurs secrets et, dans les moments difficiles, ils peuvent toujours compter sur l'aide d'un ami.
Conclusion: M et D ont beaucoup de traits de caractère similaires et l'essentiel est de pouvoir se respecter et s'entendre, car nous étudions ensemble depuis de nombreuses années.
L'amitié entre filles et garçons est tout à fait possible. Elle repose sur les mêmes principes que l'amitié entre enfants de même sexe. Sauf qu'il est plus facile pour les enfants de même sexe de se confier leurs secrets, et il y a aussi des intérêts purement masculins et féminins, et par conséquent, des jeux de rôle masculins et féminins, par exemple, "Filles - mères", "Dans la guerre"
7. Devoirs :
Tâche créative "Lois de l'amitié» (sorti avec les parents):
Un pour tous et tous pour un.
Avec un bon ami, c'est plus amusant quand on a de la chance, c'est plus facile quand on a des ennuis.
Ne vous disputez pas avec un ami pour des bagatelles et ne vous disputez pas.
Ne dénoncez pas, mieux vaut le réparer vous-même.
Ne soyez pas arrogant si vous avez bien fait quelque chose.
Ne vous fâchez pas et ne vous découragez pas si quelque chose n'a pas fonctionné.
Aidez vos amis dans le besoin.
Dans la conversation, dans le jeu, ne soyez pas impoli, ne criez pas.
Rédiger des conseils pour les camarades de classe comment nouer des amitiés entre garçons et filles
8. Exercice "Coeurs de noms"
À la fin de notre leçon, je voudrais que vous fassiez un pas vers l'établissement de relations amicales entre garçons et filles. Et les Sheets vont nous y aider. Le nom est écrit dessus, écrivez à votre camarade de classe les souhaits les plus gentils, les plus chaleureux et les plus sincères : - quelle qualité lui donneriez-vous si vous étiez magicien, afin qu'il soit plus facile pour nous tous de communiquer entre nous et vivre dans un monde : les garçons avec les filles, et les filles avec les garçons. Et les décorer (En portfolio)
La "Galerie de l'Amitié" est en cours de construction
8. Encerclez "De cœur à cœur"
Les garçons et les filles ont de nombreux traits de caractère différents et similaires, et l'essentiel est de pouvoir se respecter et de s'entendre, car il faut étudier ensemble pendant de nombreuses années. J'aimerais que vous ayez des relations vraiment amicales, alors ce sera intéressant à vivre, facile et amusant à vivre
Bonne chère. La chanson "The Way of Good" est interprétée
Merci à nos invités et si nous avons pu vous intéresser au moins un peu, alors c'est la chose la plus importante pour nous.
