Le thème de la journée est la journée du savoir groupe intermédiaire. "Journée de la connaissance"
Natalia Vakhmyanina
"Journée de la connaissance" Divertissement dans le groupe intermédiaire
Journée de la connaissance
Le scénario des vacances groupe intermédiaire
Personnages: Diriger (éducateur, Sais pas.
Équipement: Magnétophone, enregistrement audio de chansons pour enfants, deux mallettes, ensembles de fournitures scolaires, poupées, ballons, cubes, peluches.
La salle est décorée de façon festive. La musique joyeuse des enfants sonne.
soignant: Les mecs. Nous ne nous sommes pas réunis avec vous dans notre belle salle par hasard, car aujourd'hui tous les enfants célèbrent la fête. Et comment s'appelle-t-il ? C'est vrai, c'est un jour férié - Journée de la connaissance. Quand est-ce fêté? Bien sûr, chaque année, le 1er septembre, tous les élèves de notre pays vont à l'école, et nous, les enfants d'âge préscolaire, allons à la maternelle pour recevoir de nouveaux connaissances.
Je ne sais pas court dans le couloir.
Je ne sais pas: Bonjour bonjour!
soignant: Bonjour! Les gars, qui est venu nous rendre visite?
Je ne sais pas: Je suis content que vous m'ayez reconnu ! J'étais pressé de te rendre visite pour les vacances, car je n'avais jamais fêté Journée de la connaissance. Et j'ai tellement envie de devenir intelligente que tous les habitants de la Ville Fleurie m'envient !
soignant: Je ne sais pas, c'est très bien que vous vous efforciez connaissances. Mais se vanter n'est pas bon. Tu ferais mieux de dire à tes amis comment nos gars célèbrent ça journée, et que cela devienne aussi une tradition dans votre ville pour célébrer journée de la connaissance.
Je ne sais pas Q : Quel genre de vacances est-ce ?
soignant: Et maintenant, nos gars vous parleront eux-mêmes de ces vacances.
Les enfants lisent de la poésie.
Enfants curieux
Nous voulons tout savoir lumière:
Où est l'Ouest et où est l'Est ?
Pourquoi une fleur fleurit-elle ?
Où le soleil dort-il jusqu'au matin ?
Où est la chaleur en hiver ?
Pourquoi le coq chante-t-il ?
La pluie, pourquoi vient-elle ?
Pour tout savoir sur tout
Nous allons tous à la maternelle
Et puis tout groupe à l'école,
Où la joyeuse cloche sonne
Nous étudierons partout
Et nous ne serons pas paresseux
Pour que notre vie soit
Intéressant, amusant
Et aujourd'hui est un jour férié connaissances.
Assiduité et efforts
Amusons-nous un peu.
A partir de demain, étudiez !
Je ne sais pas: Ceci est probablement très intéressant. Apprends-tu tellement ? Montre-moi ce que tu as déjà appris. Ici, par exemple, lequel d'entre vous est le plus attentif ? Et maintenant je vais vérifier.
soignant: Les gars, écoutons très attentivement tout ce que Dunno va demander et répondons correctement aux questions.
Je ne sais pas: Qui aime sourire ? (réponses des enfants)
Qui aime faire du sport ? (réponses des enfants)
Qui est honnête et obéissant ? (réponses des enfants)
Et qui n'aime pas manger ? (réponses des enfants)
Et qui est mauvais et grossier ? (réponses des enfants)
Qui se brosse les dents le matin ? (réponses des enfants)
Qui lave des oreilles propres ? (réponses des enfants)
Qui aime écouter des chansons ? (réponses des enfants)
Qui ramasse les poubelles ? (réponses des enfants)
Qui jette des emballages ? (réponses des enfants)
Qui est propre et beau ? (réponses des enfants)
Lequel d'entre vous est paresseux ? (réponses des enfants)
Qui est gentil et drôle ? (réponses des enfants)
Je ne sais pas: Et comment allez-vous me prouver que vous êtes drôle ?
soignant: Et les gars et moi allons chanter une chanson amusante.
Les enfants chantent une chanson.
soignant: Vous voyez, Dunno, nos gars sont très diligents et ont beaucoup appris.
Je ne sais pas: Aimez-vous les contes de fées? Bien fait. Et voici la tâche pour vous - vous devez deviner de quel genre de conte de fées s'agit-il? Écoute attentivement.
Jeu didactique "Devinez l'histoire"
Dans le conte de fées, le renard est un tricheur, trompe habilement le lapin,
Chassé de la cabane. Gris pleuré jour et nuit.
Ils ont attendu maman avec du lait, Mais ils ont laissé le loup entrer dans la maison.
Qui étaient ces
Petits enfants? (chèvres d'un conte de fées "Le loup et les sept chevreaux")
Les oiseaux maléfiques ont entraîné Krokha - le frère de la sœur. Et la sœur, bien que petite, a quand même sauvé le garçon. Quel genre d'oiseaux étaient dans le conte de fées? Et qui ont-ils servi ? ( "Oies cygnes")
Près de la forêt, en lisière
Trois d'entre eux vivent dans une hutte.
Il y a trois chaises et trois tasses.
Trois lits, trois oreillers.
Devinez sans indice
Qui sont les héros de ce conte ? ( "Trois ours")
Le nez est rond, inégal,
Il leur est commode de creuser dans le sol,
Petite queue au crochet
Au lieu de chaussures - sabots.
Trois d'entre eux - et à quoi
Les frères sont sympathiques.
Devinez sans indice
Qui sont les héros de ce conte ? ( "Trois cochons")
Guérit les jeunes enfants
Guérit les oiseaux et les animaux
Regardant à travers ses lunettes
Gentil docteur. (Aibolit).
Je ne sais pas: Bravo Mais ce n'est qu'une partie de la tâche. Et maintenant, les gars, je nommerai la moitié du nom du héros de conte de fées, et vous direz la fin du nom, alors:
Femme (Yaga)
Winni (Caca)
Grand-père (Gelé)
Docteur (Aibolit)
Serpent (Gorynytch)
Chat (Léopold, en bottes, Matroskin)
Facteur (Pechkine)
Vieille femme (Shapokliak)
Tortue… (tortilla)
-Mouche (Tsokotuha)
-Rouge (Casquette)
-Crocodile (Gène) .
Je ne sais pas: Eh bien, bien fait ! Tout le monde sait. Ils disent aussi qu'à la maternelle, tous les enfants sont habiles et rapides. C'est vrai?
soignant: Bien sûr.
Je ne sais pas R : Nous allons vérifier maintenant. Séparez-vous en deux équipes. Chaque membre de l'équipe, à mon signal, doit courir vers la chaise avec le ballon pris en sandwich entre ses jambes, courir autour de la chaise, ramasser le ballon, retourner dans son équipe et passer le relais au membre suivant de l'équipe.
Une course de relais est en cours.
Je ne sais pas: Bravo, maintenant je vois que vous êtes vraiment les gars les plus adroits et habiles.
Voulez-vous aller à l'école ? Alors je propose ce qui suit concurrence: il y a différents objets sur la table devant chaque équipe, vous devez rassembler ce qui est nécessaire à l'école dans une mallette en une minute.
Un concours est organisé.
Je ne sais pas: Je vous ai vraiment aimé les gars, et je veux apprendre. Je commencerai le travail demain. Et maintenant, je vous invite tous à une danse amusante !
Je ne sais pas: J'aimerais vraiment jouer plus avec toi, mais il est temps pour moi d'aller à mon conte de fées. Je dirai certainement à mes amis qu'il y a des enfants merveilleux, intelligents et bien élevés dans ce jardin d'enfants, ce qu'ils savent des vacances Journée de la connaissance et tout le monde veut apprendre. Et la prochaine fois, j'emmènerai mes amis avec moi pour te rendre visite. Et en partant, j'ai envie de vous gâter !
Distribue de la nourriture aux enfants.
Je ne sais pas: Au revoir les gars.
Les enfants disent au revoir à Dunno et vont boire du thé.
Vacances "Premier septembre" pour les enfants de 4 à 5 ans.
Buts:Élever les sentiments patriotiques chez les enfants, l'amour pour le lieu où ils vivent et grandissent, la conscience d'appartenir à la petite patrie. Répétition des règles de circulation: la nomination des feux de circulation et des panneaux de signalisation. Création d'un microclimat émotionnel positif et amical dans le groupe.
Déroulement de l'événement :
Les enfants se tiennent en cercle, un feu de circulation entre dans la salle de groupe.
Feu de circulation: Bonjour les enfants, les filles et les garçons !
Je suis poli et strict
Connu dans le monde entier.
Dans la rue large
Le commandant le plus important.
Tu m'as reconnu ?
Enfants: Feu de circulation!
J'ai mis longtemps à venir vous voir ici, mais ai-je fait une erreur d'adresse ?
Voyons où suis-je ?
Quel est le nom du pays où vous êtes né ?
Enfants: Russie.
Feu de circulation: Qu'en est-il de la région où vous avez grandi ?
Enfants: Permien.
Feu de circulation: Dans quelle ville habites-tu?
Enfants: Berezniki.
Feu de circulation: Quel joli nom! Et qui sait le numéro du jardin d'enfants dans lequel vous jouez, étudiez quelque chose de nouveau?
Enfants: Maternelle n°49.
Feu de circulation: Dans quelle rue est votre jardin d'enfants ?
Enfants: Lév Tolstoï.
Feu de circulation: Quel est le nom de votre groupe ?
Enfants:"Les lapins du soleil"
Feu de circulation: Comme je suis content de ne pas m'être perdu et d'être arrivé au lieu désigné. Russie, région de Perm, ville de Berezniki, jardin d'enfants n° 49, st. L. Tolstoï, 27 ans, groupe "Sunny Bunnies".
Et pourquoi, si joliment autour, le groupe est élégamment décoré, et vous êtes si intelligent ?
Feu de circulation: Pourquoi vas-tu à la maternelle ?
Les réponses des enfants.
Feu de circulation: Aimez-vous votre jardin d'enfants?
Enfants: Oui!
Feu de circulation: Chanterez-vous, les amis, pour moi, une chanson sur la maternelle ?
Les enfants chantent la chanson "Ding, ding ... jardin d'enfants".
Feu de circulation: Et comment vivez-vous à la maternelle ? Je sais que vous avez le jeu "Friendly Circle", jouons les amis ?
Jeu "Cercle amical"
bonjour main droite montrer la main droite
Bonjour main gauche ! - montrer la main gauche
Bonjour mon ami - se tenir en cercle
Bonjour mon ami!
Bonjour notre famille! - tenir la main
La - la - la - nous sommes une famille ! - agiter les mains d'avant en arrière
Feu de circulation: Je comprends tout, vous êtes ici comme une grande famille sympathique ! Et le jardin d'enfants est comme une maison - on y vit bien !
Les gars, comme je m'amuse avec vous ! J'espère qu'au cours de l'été, vous n'avez pas oublié le code de la route ? … Qui d'entre vous est prêt maintenant à s'en souvenir sans tarder ?
Feu de circulation: Si le voyant rouge est allumé, cela signifie...
Enfants: Le chemin est fermé !
Feu de circulation: Si le voyant jaune est allumé...
Enfants: Il nous dit d'attendre !
Feu de circulation: Et quand c'est vert...
Enfants: Vous pouvez y aller - le chemin est ouvert !
Feu de circulation: Prouvé que vous connaissez les feux de circulation, alors vous pouvez jouer au jeu "Cars".
Jeu : Voitures.
Feu de circulation : je montrerai la couleur et vous effectuerez les mouvements. Si je montre rouge - vous restez immobile, jaune - "démarrez" les moteurs, vert - vous vous déplacerez prudemment dans le groupe sans vous heurter.
Après le jeu, les enfants s'assoient sur les chaises.
Feu de circulation: Les gars, j'ai des amis - des panneaux de signalisation, mais des ennuis leur sont arrivés: ils se sont tous mélangés, peu importe comment la bagarre s'est déroulée! Aidons-les?
Enfants: Oui!
Jeu : Panneaux routiers.
Feu de circulation:Ensuite, écoutez attentivement : les panneaux d'interdiction doivent être placés dans une boîte rouge, les panneaux d'avertissement - dans une boîte blanche avec une bande rouge et les panneaux d'information - dans une boîte bleue. boîte. Les garçons joueront en premier, puis les filles. C'est là que je découvre qui, filles ou garçons, connaît le mieux les panneaux de signalisation.
Feu de circulation: Le code de la route, c'est important et nécessaire que chacun d'entre vous connaisse ! Aujourd'hui, bravo, vous avez montré votre connaissance des règles de circulation, et pour cela je vous décerne des médailles "Expert en règles de circulation".
Le feu de circulation donne à chaque enfant une médaille.
Feu de circulation: Et mes amis, il est temps pour mon lieu de travail. Maintenant, cette ville et la rue deviendront pour moi - une petite patrie, car la patrie n'est pas l'endroit où je suis né, mais où cela a été utile pour les gens ! Au revoir!
Nom : Vacances "Premier septembre" dans le groupe moyen, 4-5 ans. Scénario de l'événement dédié à la Journée de la Connaissance, dans le cadre du mois "Sécurité".
Poste : enseignant de la première catégorie de qualification
Lieu de travail : MADOU « Maternelle n°49 »
Lieu : ville de Berezniki, région de Perm
Natalia Demina
Résumé de la leçon "Journée de la connaissance" (groupe intermédiaire)
Journée de la connaissance
Cible: créer une atmosphère conviviale, créer une ambiance joyeuse chez les enfants, une attitude positive envers l'école, étudier, connaissances.
Tâches: Initier les enfants à la fête « Journée de la connaissance» ; apprendre à répondre aux questions continuer à développer la parole; entretenir des relations amicales dans un jeu commun ; développer la dextérité, la coordination des mouvements, l'attention; apprendre à reconnaître un conte de fées.
Progression du cours.
soignant: Les gars, je suis très heureux de vous revoir tous dans notre groupe. Comment vous avez tous grandi, bronzé, bien reposé. Regardez, nous avons groupe de nouveaux gars sont apparus, je pense que vous vous ferez tous des amis. Saluons-nous et disons "Bonjour!" Savez-vous quel jour férié est aujourd'hui ?
Enfants: Journée de la connaissance.
soignant: C'est vrai, aujourd'hui c'est le 1er septembre - Journée de la connaissance. Ce premier automne journée les écoliers vont à l'école. La nouvelle année académique commence. Dans ce journée et le jardin d'enfants retrouve ses enfants après l'été. La maternelle, vos amis, nos vacances vous ont manqué ? Célébrons cette fête Journée de la connaissance.
soignant: Avant de commencer nos vacances, je te veux interroger Q : Pouvez-vous vous faire des amis ?
Enfants: Oui.
soignant: Alors jouons. Je vais demander, et vous répondez à l'unisson.
Comment diable avons-nous besoin de vivre? Amical? - Amical!
Les adultes et les enfants doivent-ils le savoir ? - Besoin!
Si une querelle s'est produite, mauvais? - Mal!
Nous devons faire amende honorable maintenant, n'est-ce pas ? - Droit!
Et puis, quand nous vieillissons nous-mêmes,
Grandissons et notre amitié avec nous!
soignant: Les gars, dites-moi, où ça commence journée à la maternelle.
Enfants: Dès les exercices du matin.
"Les athlètes".
Nous sommes des athlètes partout
C'est oui, c'est oui ! (applaudir)
Nous aimons courir, nous aimons sauter
Accroupissez-vous et poussez vers le haut
Et comment les poissons s'arquent
Nous sommes des athlètes partout (mains sur la ceinture, se tourne sur les côtés)
C'est oui, c'est oui ! (applaudir)
Nous soulevons des haltères
Nous marchons le long du chemin
Nous nous sommes mis sur nos talons, puis sur nos orteils,
Nos victoires sont très proches. (sautant les jambes ensemble, écartées, frappant des mains au-dessus de la tête)
soignant: Bravo les gars, vous faites bien les exercices, dites-moi maintenant, aimez-vous les contes de fées ?
Enfants: Oui.
soignant: Et maintenant, je vais vous raconter des énigmes sur les héros de contes de fées, et vous me direz qui c'est.
Attendre maman avec du lait
Et ils laissèrent entrer le loup dans la maison...
Qui étaient ces
Petits enfants?
(Sept enfants)
Et un lièvre et un loup -
Tout le monde court vers lui pour se faire soigner.
(Dr Aibolit)
Nez museau rond,
La queue est petit crochet.
Ces frères étaient amicaux
Le méchant loup a été vaincu.
Vous me répondez les gars
Ces frères...
(les cochons)
Sur la crème sure, il est mélangé.
A la fenêtre, il a froid.
Il a quitté sa grand-mère
Il a quitté son grand-père.
Fui des animaux de la forêt
Le renard est allé dîner.
(Kolobok)
soignant: Tâche suivante. J'ai beaucoup d'articles différents sur la table, voyons quels sont ces articles et disons, quels articles un élève peut-il apporter à l'école ?
Enfants: Cahier, livre, crayons, peinture, pinceau, etc.
Le jeu "Étudiant".
Une fille et un garçon viennent à la table où se trouvent divers objets et récupèrent un sac à dos dans "école".
soignant: Et maintenant, nous allons dessiner. Exercer: prenez des crayons et dessinez des formes géométriques sur des feuilles de papier et coloriez joliment sans dépasser le trait.
soignant: Bravo les garçons ! Êtes-vous prêt à recevoir connaissances en maternelle.
Ouvrages associés :
Le 1er septembre pour les enfants est le même jour férié que pour tout notre pays, la Journée de la Connaissance ! Après tout, chaque jour, ils en apprennent tellement sur le monde, sur les autres et sur eux-mêmes.
L'utilisation des technologies du jeu dans la consolidation des connaissances sur les oiseaux migrateurs. Avec l'utilisation de technologies qui sauvent la santé. Dans le processus.
Résumé de l'événement avec les enfants et les parents "Fête des mères" (groupe intermédiaire) Synopsis de l'événement avec les enfants et les parents "Fête des mères" Groupe intermédiaire Les enfants entrent dans la salle en musique par deux et s'assoient sur des chaises en face.
Résumé des activités directement éducatives "Journée du défenseur de la patrie" (groupe intermédiaire)Établissement d'enseignement préscolaire municipal "Jardin d'enfants n ° 22" D. Izvara, district de Volosovsky, région de Leningrad Synopsis.
But: - éducation chez les enfants du sens de l'amour et du respect des parents, fierté de leur famille; - pour former chez les enfants une idée de la famille, comment.
Synopsis du GCD dans le groupe intermédiaire "Jour du défenseur de la patrie" Tâches: Contribuer à la formation d'une idée de qui est un soldat et un défenseur.
Synopsis du jeu de rôle "L'anniversaire de Luntik dans un café" (groupe du milieu) Objectif : impliquer les enfants dans une situation de jeu, interaction avec les pairs. Objectifs : Encourager les enfants à assumer des rôles par eux-mêmes, selon.
Synopsis de la NOD "Knowledge Day"
Méthodes et techniques :
Utilisation des technologies ludiques, verbales, visuelles (utilisation des TIC).
Intégration des espaces pédagogiques :
Développement cognitif, développement de la parole, développement physique.
Tranche d'âge : moyen (de 4 à 5 ans).
Cible:
Pour créer une ambiance joyeuse et une attitude positive envers l'école chez les enfants.
Tâches:
Résumez les connaissances des enfants sur la fête de la connaissance.
Cultivez les amitiés.
Activez la parole, développez chez les enfants la capacité de donner des réponses détaillées.
Avancement de la leçon :
Éducateur: Les enfants, dites s'il vous plait :
Qui marche avec un sac de livres
L'école le matin ? (Étudiant)
Qui regardons-nous aujourd'hui ? (derrière les élèves). Quel genre d'étudiants? Où étaient-ils pressés ?
Aujourd'hui les portes sont grandes ouvertes dans les écoles
Ouvert depuis le matin.
L'été est passé.
Les enfants sont de retour à l'école !
Les personnes les plus diverses sont pressées d'apprendre,
Dans notre Patrie, le Jour de la Connaissance approche.
Chers gars ! Je vous félicite pour cette fête et je veux que vous l'aimiez et que vous vous en souveniez. Ce jour ouvre l'année universitaire. Laissez-le être passionnant, intéressant pour vous et vous apporter de nouvelles connaissances et découvertes.
Éducateur: Les gars, aimez-vous lire des livres? (réponses des enfants). Quels livres préférez-vous ? (les réponses des enfants sont des contes de fées). Nous allons maintenant découvrir comment vous connaissez les contes de fées.
1. Qui vivait dans la tour ? (grenouille, souris agneau, lièvre..)
2. Qui l'insecte a-t-il appelé dans le conte de fées "Navet" ? (chat)
3. Nommez le médecin le plus célèbre ? (Aibolit)
4. Pourquoi toutes les choses de la maison se sont-elles enfuies du garçon ? (il était sale)
soignant : je t'invite à jouer avec moi :
Vous devez dire un mot.
Jeu didactique "Dis-moi un mot"
1) Avoir un endroit pour écrire,
À l'école, nous avons besoin de ... (Cahier)
2) Si vous l'aiguisez,
Dessinez ce que vous voulez !
Soleil, mer, montagne, plage.
Qu'est-ce que c'est?..
(Crayon)
3) Se blottir dans une maison étroite
Enfants multicolores.
Relâchez-le simplement -
Où était le vide
Regardez, il y a de la beauté !
(Crayons de couleur)
4) Dans cette boîte étroite
Vous trouverez des crayons
Stylos, stylos, trombones, boutons,
Tout pour l'âme.
(Trousse)
5) Votre natte sans peur
Elle se trempe dans la peinture.
Puis une natte teinte
Dans l'album conduit sur la page.
(Gland)
6) Les élèves leur écrivent,
Répondre au tableau noir.
(Craie)
7) Je suis prêt à aveugler le monde entier - Maison, voiture, deux chats.
Aujourd'hui, je suis le dirigeant - j'ai ...
(Pâte à modeler)
8) Collez le navire, soldat,
Locomotive, voiture, épée.
Aidez-vous les gars
Multicolore…
(Papier)
Les gars, les étudiants ont besoin de ces articles. Qui d'autre peut les utiliser ? C'est vrai, le 1er septembre est un jour férié non seulement pour les écoliers, mais aussi pour nous. Nous commençons les cours. Rappelez-vous ce que nous faisons à la maternelle (réponses des enfants)
Éducateur : Les gars, voulez-vous jouer à mon jeu préféré ?
Le jeu s'appelle Fix the Mistake. Mettez-vous en cercle.
Jeu didactique "Corrigez l'erreur"
Le renard a un louveteau, le cheval a un cochon, le chat a un chiot, le chauffeur conduit l'avion, la vache transporte des marchandises et des personnes, il y a des gouttes en été, au printemps les feuilles jaunissent et tombent. Combien de jetons as-tu reçu ? Comptons.
Éducateur: Le Pays de la Connaissance est un pays des merveilles incroyable dans lequel il y a beaucoup d'amis. Maintenant, nous allons jouer à un jeu qui s'appelle : « C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis ! »
Jeu : « C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis ! »
Si vous êtes d'accord avec ce que je dis, alors répondez : "C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis." Si vous n'êtes pas d'accord avec moi, alors taisez-vous.
1. La maternelle a vu le jour aujourd'hui
Après les vacances d'été.
Le monde de la connaissance, les enfants, est très complexe.
Qui est prêt à partir ? (réponse) .
2. Ne harcèle pas maman :
Qui est le créateur, amis,
Maîtriser sans difficulté ?
"Jeep" et "Volvo" vont collecter,
Allez-vous emmener papa à la maternelle ? (réponse)
3. Aime que quelqu'un dorme le matin
Et manquez la charge?
Qui est capricieux et paresseux
Allez, répondez vite ! (réponse)
Éducateur : Bravo, et vous connaissez les contes de fées, et corrigé les erreurs ! Je vous souhaite à tous de jouer et de travailler, de vous faire des amis et de vous amuser, et surtout, d'apprendre tout ce qui est utile.
Aperçu des activités directement éducatives avec les enfants d'âge préscolaire du groupe intermédiaire de la maternelle. Thème "Journée de la connaissance"
Intégration des espaces pédagogiques :
1. Cognition
2. Communications
3. Socialisation
4. Lire de la fiction
5. Créativité artistique
6. Culture physique
7. Sécurité
8. Musique
Tâches:
Cognition
1. Se faire une idée principale de l'école.
2. Discutez avec les enfants des informations sur les événements qui vont au-delà de leur environnement immédiat habituel.
3. Donnez une idée que les maisons dans lesquelles ils vivent (jardin d'enfants, école) sont des structures architecturales.
4. Développer les idées des enfants sur les formes géométriques : cercle, carré, triangle.
5. Former la capacité de mettre en évidence des caractéristiques spéciales à l'aide d'analyseurs visuels et tactiles-moteurs.
Socialisation
6. Élargissez la portée des actions indépendantes des enfants en choisissant un rôle, développez la capacité de sélectionner des objets et des attributs pour le jeu conformément à l'intrigue.
Lire de la fiction
7. Comprendre que beaucoup de choses intéressantes peuvent être apprises dans les livres.
La créativité artistique
8. Enseigner la coupe, en commençant par la formation de la compétence en ligne droite, en les coupant en 2 ou 4 parties. Développer la capacité de créer des motifs à partir de rayures pour un signet. Apprenez à utiliser correctement les ciseaux.
La culture physique
9. Développer la capacité de marcher et de courir, en coordonnant les mouvements des bras et des jambes. Continuez à renforcer la capacité à ne pas se cogner les uns les autres.
Musique
10. Continuer à développer chez les enfants un intérêt pour la musique, un désir d'en écouter.
Sécurité
11. Apprenez correctement, utilisez des ciseaux.
12. Former les compétences d'un comportement sécuritaire dans les jeux de plein air.
Méthodes et techniques :
Pratique; Visuel (illustrations de l'intrigue sur l'école, la maternelle; images du sujet-fournitures scolaires).
Verbal (conversations, parole artistique, questions);
Jeu (instant surprise).
Matériels et équipements :
Illustrations d'histoires, fournitures scolaires, matériel pour le jeu de rôle "Shop". Matériaux de demande. Enregistrements audio des chansons de V. Shainsky "Twice two four", "It's fun to walk together". Un ensemble de cubes, un algorithme pour construire un jardin d'enfants.
Formes d'organisation d'activités communes
| Activité pour enfants | Formes et modalités d'organisation d'activités communes |
| Moteur | Le jeu mobile "Trouver un couple", l'éducation physique "Construire une maison" |
| jeu vidéo | Jeu de rôle "Shop", intrigue "Direction des fournitures scolaires". |
| Productif | - construction à partir de cubes "Nous construisons un jardin d'enfants"; - application "signet". |
| Recherche cognitive | Résoudre des situations problématiques "Que faire?" |
| Communicatif | Conversations "À propos des fournitures scolaires", "1er septembre - Journée du savoir", "Les gars vont à l'école", questions. |
| Musical et artistique | Écouter la musique de Shainsky "Ensemble, c'est amusant de marcher", "Ils enseignent à l'école" |
| Lecture (perception) | S. Marshak "Le premier jour du calendrier" |
| Événement final | Animation musicale "Journée de la connaissance" |
Logique de l'activité éducative (groupe intermédiaire). Sujet : Conversation "Bonjour l'école !". Intégration : Communication (développement de la parole), socialisation, culture physique, musique.
| № | Les activités de l'éducateur | Activités des élèves | résultat attendu |
| 1 | Moment organisationnel : Prononciation du quatrain : « Septembre est venu avec la pluie et la chute des feuilles. Et les oiseaux s'envolent, et les enfants doivent aller à l'école. Montre des illustrations pour le quatrain et invite les enfants à le répéter. | Écoutez attentivement le quatrain, regardez les illustrations. Répétez le quatrain avec le professeur. | Ils savent répéter le quatrain après le professeur. Faire preuve de sensibilité à la parole artistique. |
| 2 | Lire l'histoire de N. Sladkov «L'automne est sur le seuil. | Écoutez attentivement l'histoire et souvenez-vous de ses personnages. | Développement de l'attention, de la mémoire. La capacité d'écouter et de se souvenir de ce que vous entendez. |
| 3 | Conversation basée sur l'histoire de N. Sladkov "Automne sur le seuil". Propose de nommer les personnages de l'histoire et d'exprimer leur attitude à leur égard. | Ils racontent l'histoire qu'ils ont entendue, nomment tous les personnages, les premiers signes de l'automne, expriment leur conception de l'école. | La capacité de répondre aux questions de l'éducateur, d'exprimer son point de vue. Exprimer une attitude positive envers les changements dans la nature. |
| 4 | Fizminutka. P / jeu de parole "La chute des feuilles". Debout en cercle, l'enseignant lit le texte, montre les mouvements, selon le texte. | Debout en cercle, effectuez des mouvements correspondant au texte du jeu. | Développement de l'attention, coordination des mouvements. Émotions positives pendant l'activité physique. |
| 5 | Mouvements rythmés aux sons de la chanson "Autumn". Montre le mouvement. | Les enfants, avec des feuilles d'automne dans leurs mains, répètent les mouvements de l'enseignant. | Élévation émotionnelle. La capacité de reproduire des mouvements en musique. |
| 6 | Réflexion : Suggère de retenir le nom de l'histoire, ce dont je me souviens le plus, pour expliquer où vont les enfants à l'automne. | Ils disent avoir appris quelque chose d'intéressant de l'histoire où les enfants se précipitent le 1er septembre. | Capacité à maintenir une conversation. Montrez de l'intérêt pour l'école. |
Logique de l'activité éducative (groupe moyen). Thème : "Nous nous souviendrons de tous les chiffres." Intégration : Cognition (FEMP), communication, culture physique.
| № | Les activités de l'éducateur | Activités des élèves | résultat attendu | |
| 1 | Moment d'organisation : "Merveilleux sac." Il propose de sortir une figure géométrique du sac et de la nommer (cercle, carré, triangle). | Une à une, les figurines sont sorties du sac et appelées. | Consolidation des connaissances sur les formes géométriques et leurs caractéristiques. | |
| 2 | Exercice "Arrangez les figures". Propose d'agencer des formes géométriques en forme. | Ils écoutent attentivement la tâche et la complètent, en arrangeant les figures en forme. | La capacité de trouver et de décrire des formes géométriques | |
| 3 | Phys. minute "Nous pouvons." Montre les mouvements selon le texte. | Effectuer des mouvements selon le texte. | La manifestation d'émotions positives lors d'une activité physique. | |
| 4 | Tâche "Dessiner la figure" Proposez de terminer la figure manquante dans la cellule vide de la "maison des figures" | Déterminez le nom de la figure qui devrait être dans une cellule vide et dessinez-la. | Gardez en mémoire lors de l'exécution d'une tâche mathématique la condition souhaitée. | |
| 5 | Réflexion : propose de trouver des objets sous la forme d'un cercle, d'un carré, d'un triangle. | Trouvez et nommez des objets sous forme de formes géométriques. | Ils ont une idée des formes géométriques, ils agissent avec concentration tout au long de la leçon. | |
Logique de l'activité éducative (groupe moyen). Thème : "Ballons". Intégration : Créativité artistique (dessin), cognition, communication, culture physique, sécurité, socialisation.
| № | Les activités de l'éducateur | Activités des élèves | résultat attendu |
| 1 | Moment d'organisation : Mot artistique : lecture d'un poème d'I. Maznin "Comme j'ai grandi pendant l'été, je vais à l'école." | Ecoute bien le poème | Montrez des sentiments et des émotions positifs lorsque vous écoutez un poème. |
| 2 | Montre des photos d'enfants qui vont à l'école. Parle de l'endroit où vont les enfants, pose des questions. | Regardez les images et répondez aux questions du professeur. (ce qui est entre les mains des enfants) | Représentation de la journée de la connaissance, la manifestation de l'intérêt pour l'école. |
| 3 | Phys. minute "La grenouille saute." Prononce les mots du texte et montre les mouvements correspondants. | Écoutez le texte et effectuez des mouvements en accord avec le texte. | Formation des habiletés de mouvement rythmique, correspondance des exercices avec le texte. |
| 4 | Instant de surprise. "Clown à balles". Il raconte qu'il ira à l'école avec des ballons et des fleurs. Offres à considérer ballons. | Écoutez l'histoire du clown, réfléchissez, précisez sa couleur. | La capacité de dire, de décrire les balles, de déterminer leur forme et leur couleur. Attitude amicale envers les autres. |
| 5 | Propose de dessiner des ballons. Montre comment les dessiner correctement. Vous rappelle comment utiliser les peintures et un pinceau. | Écoutez attentivement le professeur, positionnez correctement la feuille. | Connaissance et capacité à travailler avec des peintures. La possibilité de représenter des objets ovales et ronds sur une feuille. |
| 6 | Gymnastique des doigts "Nos doigts sont fatigués." Prononce les mots de gymnastique et montre les mouvements correspondants des mains et des doigts. | Effectuez des mouvements de doigts conformément au texte. | La capacité d'effectuer des mouvements de doigts conformément au texte. |
| 7 | Réflexion : propose de parler de vos ballons. | Ils parlent de leur travail, de la forme et de la couleur des ballons qu'ils ont dessinés. | Attitude émotionnellement positive envers la créativité artistique. |
Logique de l'activité éducative (groupe moyen). Thème : "Notre jardin d'enfants préféré." Intégration : Cognition (Enfant et monde qui l'entoure), communication, cognition, lecture littéraire, culture physique, socialisation.
| № | Les activités de l'éducateur | Activités des élèves | résultat attendu |
| 1 | Moment d'organisation : Parle des changements à la maternelle (enfants partis à l'école, "nouveaux" arrivés) | Écoute l'histoire | Intérêt pour les changements à la maternelle, à l'école. |
| 2 | Visite du jardin d'enfants. Conversation. Groupes de spectacles, bureaux, salles de sport et de musique, cuisine, laverie. Nomme les professions des personnes travaillant à la maternelle et à l'école. | Ils écoutent attentivement le professeur, examinent les lieux. | Connaissance des travailleurs de la maternelle, capacité à maintenir une conversation. |
| 3 | Le jeu "À qui appartiennent ?" Montre des représentants de professions en images, propose de trouver des images représentant des éléments nécessaires à ces personnes. | Trouvez les bonnes photos en accord avec les représentants des professions. | La possibilité de comparer des images avec les professions des personnes à la maternelle et à l'école. |
| 4 | Minute de culture physique "Transformation" Présente les exercices correspondant au texte. | Echauffement des muscles et des articulations. | |
| 5 | Lire le poème "Je ne sais pas ce qui ne va pas avec moi." Posez des questions sur le poème. | Écoutez un poème. Ils répondent aux questions. | Capacité à parler, à se souvenir de ce qui a été entendu, à répondre aux questions. |
| 6 | Réflexion : Propose de nommer des représentants des professions œuvrant en maternelle et à l'école | Ils nomment les professions des personnes qui travaillent à la maternelle et à l'école. | Formation d'idées sur les employés de la maternelle. Respect du travail des adultes. |
Logique de l'activité éducative (groupe moyen). Sujet : "Modèle de maternelle". Intégration : Cognition (construction), communication, lecture littéraire, culture physique, socialisation.
| № | Les activités de l'éducateur | Activités des élèves | résultat attendu |
| 1 | Moment d'organisation: Lit le poème "Bonjour!", Auparavant appris avec des enfants. | Récitez le poème avec le professeur. | Intérêt pour la parole artistique (poème) |
| 2 | Concevoir. Offres de devenir des bâtisseurs pendant un certain temps et de faire de bonnes actions, de construire un jardin d'enfants et une école. Suggère de se souvenir des noms des matériaux de construction. | Les enfants choisissent ce qu'ils veulent construire, nomment le matériau de construction. | Capacité à travailler en binôme, à construire des bâtiments à partir de matériaux de construction petits et grands. |
| 3 | Un ensemble d'exercices de développement généraux "Funny guys". Affiche des exercices correspondant au texte. | Faire des exercices selon le texte. | Echauffement des muscles et des articulations. Démontrer de l'intérêt à participer à l'exercice physique. Améliorer la motricité. |
| 4 | Réflexion : propose de considérer les écoles et les jardins d'enfants qui en résultent (évaluation positive indirecte) | Ils parlent des bâtiments construits et discutent de la conformité des résultats à la manière prévue. | La capacité de concevoir un modèle de jardin d'enfants et d'école selon sa propre conception. Interagir activement et positivement avec les enseignants et les pairs. |
À propos de tout dans le monde :
En 1930, The Rogue Song, un film sur l'enlèvement d'une fille dans les montagnes du Caucase, est sorti aux États-Unis. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué des escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux personnages...
Matériaux des sections
Cours pour le groupe des plus jeunes.
