Avez-vous un enfant peu communicatif ? Laissez votre enfant choisir son propre rythme de vie.
Banque de photos Lori
Lorsque Marina vient chercher Varya, quatre ans, à la maternelle, elle s'énerve à chaque fois. Tous les enfants courent autour de la cour de récréation, discutant vigoureusement et riant, et sa fille est assise toute seule dans le bac à sable ou dans un coin de la pièce. Elle a l'air plutôt contente, toujours occupée par des affaires - jouer, dessiner, ajouter des images, parfois se parler en même temps. Mais il ne regarde même pas dans la direction des autres enfants. "Pourquoi tu ne joues pas avec les gars ?" - Marina demande sur le chemin du retour et Varya répond: "Je ne veux tout simplement pas." Marina se souvient d'elle-même dans son enfance et est surprise. Elle adorait les amis et n'imaginait pas jouer, sinon en compagnie, du moins avec quelques meilleures copines.
Ce sont précisément ces parents qui se plaignent le plus souvent du fait que leur enfant est celui qui a grandi au milieu des choses et des amis. Il leur semble que le bébé souffre de solitude, alors ils essaient de l'aider en l'emmenant dans toutes sortes de vacances et de cercles, en le donnant dans des jardins d'enfants et en l'envoyant dans des camps d'été. « Communiquer, se faire des amis, parler », insiste maman (et encore plus souvent papa), « tu en as besoin ». Est-ce nécessaire? Pour répondre à cette question, il faut d'abord comprendre la raison du manque de sociabilité de l'enfant.
Ce n'est pas encore le moment
La première et la plus importante chose à laquelle il faut penser est : l'enfant souffre-t-il vraiment ? Se plaint-il de ne pas pouvoir jouer avec ses pairs ou a-t-il suffisamment de membres de sa famille ? Rentre-t-il de la maternelle ou de l'école bouleversé et déprimé ? Et comment joue-t-il ?
Les chercheurs ont remarqué que le type de jeu change au fur et à mesure que l'enfant grandit - d'abord individuel (l'enfant joue avec lui-même), puis parallèle (les enfants jouent au même jeu, mais côte à côte), articulaire (pendant le jeu, observation et communication entre eux a lieu) et, enfin, coopératif (les enfants se répartissent les rôles, coordonnent les comportements, développent des objectifs communs). Normalement, à l'âge de quatre ou cinq ans, un enfant atteint le niveau d'un jeu coopératif et y participe avec plaisir. Si un enfant "reste coincé" à un moment donné et refuse de participer à des jeux communs, il est possible qu'il soit simplement retardé dans son développement. (Et si, sachant déjà comment faire, il rebascule brutalement vers un jeu individuel ou parallèle, il est peut-être stressé).
Banque de photos Lori
Ainsi, l'une des raisons du manque de sociabilité peut être un retard dans le développement social, lorsque l'enfant ne ressent tout simplement pas encore le besoin d'établir des contacts avec ses pairs. À la maison, dans un cercle de personnes bien connues et significatives pour lui, ces enfants sont le plus souvent assez sociables et sociables, et ils ne sont pas du tout contrariés par le manque d'amis parmi les enfants.
Situation familiale
Une autre raison peut résider dans la famille elle-même. Peut-être que les parents vivent isolés et n'aiment pas les invités, communiquent peu entre eux et préfèrent s'asseoir en silence devant un ordinateur ou une télévision. Dans ce cas, l'enfant n'aura tout simplement nulle part où prendre un modèle, et il s'assiéra également avec des jouets ou des dessins animés. Une mère autoritaire et trop stricte est une autre raison possible, surtout si la sévérité et la froideur alternent avec des explosions d'adoration. L'enfant, ne comprenant pas à quoi s'attendre dans l'instant suivant de la part de la personne la plus proche, essaie intuitivement d'avoir moins de contacts avec le monde extérieur, de ne pas montrer son intérêt pour les autres.
timidité congénitale
J'ai un neveu comme ça depuis l'enfance. "Bisous, câlins" n'a pas aimé, n'a pas atteint les enfants. Maintenant 22 ans, toujours le même. Non, il a des amis, et il marche dans les entreprises. Mais il se sent aussi bien seul et n'a souvent pas besoin de la société. Au fait, c'est un gars très intelligent, sa mémoire est incroyable et il fait tout à la volée, mais il n'est pas ambitieux et un peu paresseux.
Si l'enfant veut clairement communiquer, mais ne peut pas décider de passer en premier, il est peut-être trop timide et timide. Inutile de se précipiter pour lui en vouloir et essayer de le persuader d'"arrêter d'avoir peur comme un tout petit". Après tout, avec une forte probabilité, ces qualités lui sont héritées de l'un de ses parents.
Les généticiens, qui ont reçu, avec le génome déchiffré, des clés presque universelles des secrets du comportement humain, se sont pour une raison quelconque particulièrement intéressés à la timidité. Grâce à plusieurs études à la fois de l'Université de Harvard et de l'Université du Wisconsin, il a été constaté que la timidité et la timidité sont causées. L'activité insuffisante de certains gènes dans les cellules de l'amygdale - et c'est le centre de la peur dans notre cerveau, conduit au fait qu'une personne a trop peur des nouvelles circonstances et impressions.
Le professeur Jérôme Kagan, qui a observé 500 enfants pendant 17 ans, a trouvé des signes caractéristiques de timidité même chez les enfants dans l'utérus - une augmentation significative du rythme cardiaque en réponse à des stimuli externes, etc. Et Stephen Suomi de l'Institut national de la santé infantile a étudié le comportement des singes rhésus et a prouvé que certains d'entre eux ont également une prédisposition génétique à la timidité. Mais comme la plupart des personnes ayant de telles tendances innées les surmontent avec l'âge et réussissent assez bien socialement, il peut être difficile de retracer l'hérédité. Demandez à vos parents à quoi vous ressembliez quand vous étiez enfant - et peut-être que le comportement de votre enfant deviendra beaucoup plus clair pour vous.
L'enfant est un introverti
Il est étrange que nous donnions assez volontiers aux adultes la possibilité d'être introvertis, en les traitant avec bonhomie et avec compréhension, tout en abordant les enfants avec une mesure plus stricte. Un enfant dont la vie intérieure est plus active que la vie extérieure, qui se repose seul et se fatigue en compagnie, peut être complètement heureux et réussir s'il le comprend et n'essaie pas de "faire sortir les gens" de force. L'histoire en connaît de nombreux exemples. Les introvertis sont souvent des enfants surdoués qui sont trop plongés dans leur domaine d'intérêt et qui ne veulent pas passer du temps et de l'énergie à parler d'autres sujets. En même temps, vous devez vous assurer que le manque de communication n'est pas associé à la maladie, au stress, à la dépression ou aux peurs. Comment le comprendre ? Un enfant introverti en bonne santé sait et aime communiquer si le sujet de conversation et l'interlocuteur l'intéressent, s'il n'est pas sous pression et si son espace personnel n'est pas réduit. Oui, pour les conversations avec un tel enfant, vous devrez choisir le bon moment et être très attentif aux mots, mais en même temps, la communication sera pleine et calme, et parfois incroyablement intéressante.
Comment aider un enfant peu communicatif
Bien sûr, l'enfant doit d'abord être accepté tel qu'il est. Si vous avez joué des tours avec une bande d'enfants de voisins toute la journée quand vous étiez enfant, laissez ce fait dans votre vie et souvenez-vous en avec plaisir. Un fils ou une fille vit sa propre vie dans laquelle il aura de nombreuses autres façons de s'amuser. De plus, il est très important ici de partager votre propre ressentiment du fait que l'enfant n'est «pas comme moi» et des impulsions éducatives.
Banque de photos Lori
Mon aîné était respectable, il a rencontré les gens avec prudence, et même maintenant il est avare d'émotions. Le plus jeune est charmant et l'âme de l'entreprise. L'aîné était toujours stimulé pour communiquer, et le plus jeune était empêché d'être impulsif. Je ne vois aucun problème. Les deux se portent bien avec les amis et dans la vie.
Mais nous devons quand même admettre qu'au moins des compétences minimales en communication sont nécessaires pour tous ceux qui envisagent d'étudier, de travailler, de fonder une famille. Par conséquent, même l'enfant le plus insociable peut être soigneusement et progressivement. Selon des études britanniques décrites ci-dessus, parmi les personnes ayant une prédisposition génétique à la timidité, environ 80%, avec une formation appropriée, réussissent socialement assez bien et réussissent encore mieux. Mais pour cela, vous devez agir progressivement, étape par étape.
1. Communiquez-vous. En prenant un réel plaisir à parler avec ses amis et sa famille, à partager des expériences et à échanger des opinions, vous démontrez à l'enfant tous les avantages de la communication et lui montrez les moyens d'y parvenir. En encourageant l'enfant à parler, vous pouvez d'abord dire des choses importantes pour lui. Par exemple, sur la cour de récréation, au lieu d'exiger « Va rencontrer le garçon ! », lancez vous-même ces connaissances : « Bonjour, nous nous promenons ici tous les jours, et vous ? Quel est votre nom?" Ne vous inquiétez pas que votre enfant soit silencieux - un jour, quand il se sentira en confiance, il parlera certainement.
2. Parlez correctement à votre enfant– attentivement et sans pression. Encouragez-le à parler de ses sentiments et de ses désirs. Avec les tout-petits, vous pouvez développer des compétences de communication grâce à des jeux et des jouets. Par exemple, un ours est venu dans un magasin (hôpital, jardin d'enfants) et entame une conversation avec des poupées et un lapin. Les enfants plus âgés doivent apprendre à mener un dialogue, à «lire» les signaux non verbaux de l'interlocuteur indiquant quand il veut écouter et quand parler. L'enfant pourra comprendre cela dans les conversations avec vous, mais seulement si vous encouragez sa participation et. Un bon conseil est de regarder un talk-show à la télévision avec le son coupé et d'essayer de deviner le sujet de la conversation.
3. Ne critiquez pas ses amis. C'est très très important. Les psychologues estiment qu'un seul ami suffit pour qu'un enfant se sente en confiance et satisfasse son besoin de communication. Trouver une telle personne n'est pas facile pour un enfant insociable, vous risquez donc de le priver d'une réalisation importante. Peut-être vous semble-t-il que cette communication est de «mauvaise qualité» - ils rigolent bêtement ensemble, jouent silencieusement à des jeux informatiques, errent dans les rues. Mais les couples amoureux ont aussi parfois l'air étranges de l'extérieur, n'est-ce pas ? La chimie qui se produit entre les gens ne s'exprime parfois pas par des mots et il est difficile de la voir de l'extérieur.
4. Aidez votre enfant à naviguer sur les réseaux sociaux. Oui, il vous semble que c'est un piège, car les enfants «tombent» instantanément dans la communication virtuelle. Mais pour de nombreux enfants renfermés et timides, écrire un message à l'écran est beaucoup plus facile que de le dire à haute voix, et les réseaux sociaux permettent de communiquer avec ceux qui sont physiquement éloignés, mais proches par leurs intérêts et leur tempérament. (Au fait, si un enfant silencieux discute et partage activement des informations en ligne, cela signifie qu'il a en fait besoin de communication). Bien sûr, ici comme ailleurs, il est nécessaire de trouver un équilibre - par exemple, acceptez que les conversations virtuelles ne soient possibles qu'avec ceux que vous connaissez personnellement et limitez le temps passé devant l'ordinateur à quelques heures par jour.
Mais ne commettez pas l'erreur de dire à tout le monde autour de vous à quel point votre enfant est mauvais et n'essayez pas constamment de le mettre dans une entreprise dans laquelle il ne veut pas être. L'échec, la peur et trop de tension peuvent le pousser à se fermer encore plus au monde. Il est beaucoup plus efficace d'encourager même les petits succès, d'inviter dans une conversation adulte même des sujets qui ne vous semblent pas trop sérieux et de souligner de toutes les manières possibles l'importance des mots prononcés par l'enfant.
Aujourd'hui, peu de gens doutent que la capacité de communiquer est une qualité humaine très précieuse, qui, malheureusement, n'est pas nécessairement donnée à tous dès la naissance. Pour certains enfants et adolescents, le problème de la socialisation en équipe est également très aigu. Un adolescent peut avoir plus d'une centaine d'amis sur un réseau social, mais en même temps il n'a personne avec qui se promener le dimanche, et seuls des proches viennent lui rendre visite pour son anniversaire.
Habituellement, les parents commencent à prêter attention à ce problème lorsque l'enfant ne développe pas de relations à l'école, ce qui peut se traduire par des brimades ou des conflits dangereux avec ses camarades de classe. Je voudrais regarder ce problème sous un autre angle : comme un problème de compétences de communication en général, et pas seulement du point de vue de la relation entre enfants et adolescents.
Par exemple, j'ai toujours dit ceci à mes enfants : il est facile de communiquer avec une personne comme vous, et vous essayez de parler positivement avec une personne complètement différente, contrairement à vous, par exemple, avec une grand-mère curieuse à l'entrée, avec un invité travailleur qui nettoie notre cour, avec un petit enfant dans le bac à sable, ou avec un agent de sécurité irrité de votre école. Dès son plus jeune âge, vous devez apprendre à votre enfant à communiquer avec différentes personnes, surtout si vous remarquez qu'il manque clairement de compétences en communication dès la naissance.
Commencer par le bac à sable
La situation n'est pas rare: des enfants d'âges différents jouent dans le bac à sable et une grand-mère solitaire s'ennuie assise sur un banc à proximité, qui veut discuter. Les mères sont occupées à se parler et elle commence à harceler les enfants qui, dans cette situation, se comportent de manière complètement différente. Un enfant, après avoir entendu sa question sur ce qu'il construit à partir de sable, d'où il a obtenu une si belle spatule, et s'il la laissera jouer avec, commence volontiers à répondre. L'autre enfant, fronçant les sourcils, s'éloigne et se tait, et va parfois immédiatement vers sa mère, se cachant derrière elle de la vieille femme agaçante. Dans ce second cas, la mère peut avoir besoin de se demander si son enfant est de nature sociable. Bien sûr, certains parents considéreront que dans ce cas il n'est absolument pas nécessaire que l'enfant communique, d'autant plus qu'eux-mêmes ne supportent parfois pas un tel harcèlement.
Mais en vain: c'est une excellente occasion de développer les compétences de communication chez un enfant. Bien sûr, il n'aime pas la vieille femme, il a peur d'elle ou ne peut tout simplement pas expliquer pourquoi il s'est enfui d'elle. Dans de tels cas, vous devez pousser l'enfant encore et encore vers le comportement souhaité : au moins une conversation polie minimale avec un étranger en votre présence. Dans le même temps, étant donné la situation criminelle difficile dans de nombreux endroits, vous devez bien sûr expliquer à l'enfant la différence entre des réponses polies à une personne âgée en présence de parents et une conversation avec un étranger adulte, par exemple, sur le chemin de l'école si votre enfant y va seul. La pratique montre qu'un petit enfant n'est pas un adolescent difficile à forcer à faire quelque chose contre sa volonté.
Jusqu'à dix ans, le développement de la personnalité d'un enfant peut être très, très influencé si vous agissez constamment et avec détermination. Il peut toujours être forcé ou persuadé de faire ce dont vous avez besoin. Si cela ne fonctionne pas, c'est probablement votre problème. (Bien sûr, nous ne parlons pas de cas de développement mental altéré chez les enfants). Par exemple, dans le cas d'une grand-mère dans le bac à sable, il faut au moins s'assurer que l'enfant ne craint pas les questions inattendues d'un étranger, mais y répond poliment.
Fournir tout justificatif :
- grand-mère a pitié parce qu'elle s'ennuie et se sent seule
- être poli est très honorable et, franchement, rentable
- vous serez très heureux si l'enfant se montre être une personne bien élevée
- grand-mère est une personne très intelligente et bonne, avec qui vous devez absolument parler.
Et ainsi de suite, tant que vous avez assez d'imagination
Fera ce que vous voulez - féliciter et encourager.
S'il refuse, ordonnez directement à l'enfant de le faire, en oubliant son droit à l'expression de soi, il aura toujours le temps de s'exprimer. S'il ne veut pas, appliquez toutes sortes de sanctions adoptées dans votre famille.
Il est impossible de céder ici, c'est à ces moments que se développent les compétences de communication pour communiquer avec différentes personnes, faute de quoi de graves problèmes peuvent survenir à l'adolescence.
A notre époque où les progrès technologiques remplacent souvent la communication dans la vie réelle pour les gens, le problème de l'isolement chez les enfants devient de plus en plus aigu. Les enfants voient que leurs parents n'ont besoin que d'une courte conversation téléphonique et le soir, tous les membres de la famille vont dans leur coin et s'assoient devant la télévision, une tablette dans les mains ou devant un ordinateur. Quelle est la conclusion pour l'enfant? Certes, inconsciemment, le bébé est convaincu que la communication n'est pas si nécessaire à la vie.
L'incapacité et la peur d'établir des contacts peuvent alors avoir un effet néfaste sur sa vie d'adulte, et le petit homme devra décrocher un métier, tomber amoureux, fonder une famille, se faire des amis à la fin...
De plus, un enfant fermé et timide réagit très douloureusement aux situations de vie atypiques. Et comme nous le savons tous, il y en aura beaucoup d'autres. Invaincu dans l'enfance, l'isolement devient souvent la cause d'un grave complexe d'infériorité.
La tâche des parents est d'aider un bébé fermé à aimer le monde qui l'entoure. Mais que faut-il faire exactement ?
Ce que c'est?
La proximité n'est pas une maladie. Il s'agit d'un mécanisme de protection par lequel l'enfant essaie de protéger son monde intérieur des dangers venant du monde extérieur.
La fermeture est très rarement héritée, il s'agit généralement d'un trait de caractère acquis. L'enfant devient fermé sous l'influence de facteurs externes - les méthodes d'éducation, la situation dans la famille, les conflits à l'école ou à la maternelle.
Certains néonatologistes ont tendance à croire que la cause de l'isolement est une conséquence d'une grossesse prématurée. Les bébés nés prématurément, comme vous le savez, sont isolés dans des boîtes de réanimation séparées, et les miettes passent les premiers jours de leur vie sans mère. Ils sont déconnectés.
Les psychologues soutiennent souvent que l'isolement se forme à l'âge de 1 an.
Tout d'abord, les parents doivent apprendre à faire la distinction entre l'isolement et la timidité. Ils sont souvent confondus. Les gars trop timides et les gars fermés réagissent presque de la même manière à de nombreux facteurs :
- Ils se méfient des étrangers et des personnes inconnues.
- Percevez douloureusement tout changement cardinal dans le mode de vie habituel.
- Ils sont agités, sujets à de fréquentes sautes d'humeur.
Alors, quelle est la différence entre eux? Un enfant timide, malgré tout, s'efforce de communiquer, et est très inquiet quand ça ne colle pas. Un bébé fermé ne communique pas, car il ne sait pas comment c'est, pourquoi et pour quoi. Il ne ressent pratiquement pas le besoin de communiquer. Un enfant timide doit apprendre à organiser la communication, et un enfant fermé doit être motivé pour communiquer. Jusqu'à ce qu'il veuille lui-même entrer en contact avec le monde extérieur, même une armée de psychologues ne pourra pas le faire pour lui.
Alors, comment reconnaître un enfant renfermé ?
Les symptômes
- L'enfant parle peu ou ne parle pas du tout. S'il daigne s'adresser verbalement à quelqu'un, il le fait à voix basse ou même à voix basse.
- L'enfant ne s'adapte pas bien à la nouvelle équipe (il peut s'agir d'un jardin d'enfants, d'une section, d'une aire de jeux près de la maison, où les enfants des autres jouent tous les jours). Dans de tels endroits, votre enfant essaie de rester à l'écart et d'être un observateur stupide.
- L'enfant n'exprime pratiquement pas d'opinion personnelle. Préfère être d'accord avec l'opinion de la majorité ou s'abstient généralement d'évaluer.
- L'enfant n'a pas ou très peu d'amis et la communication avec eux est extrêmement rare.
- L'enfant a un passe-temps étrange. Ou il demande avec insistance de lui procurer non pas un chaton ou un chiot, comme le font les autres enfants, mais une créature exotique - un serpent, un caméléon, un iguane, des insectes.
- L'enfant a des difficultés d'apprentissage, en particulier dans les domaines de la connaissance où des compétences en communication sont requises - matières orales, cercles créatifs.
- L'enfant est extrêmement geignard. Il réagit à toute situation incompréhensible avec des larmes brûlantes.
La proximité a aussi des manifestations au niveau physique. Ces enfants se distinguent par une respiration peu profonde et fréquente, ils gesticulent un peu. Les gars fermés gardent souvent leurs mains derrière leur dos ou dans leurs poches. Souvent, les enfants fermés ont mal au ventre et il n'y a pas de raisons médicales sérieuses à la douleur. Et le médecin appelé fait généralement un geste impuissant : « Nerveux ! ».
Alors pourquoi les enfants deviennent-ils renfermés ?
Les raisons
- Maladie. Certaines maladies affectent l'état psychologique de l'enfant. Les enfants fréquemment malades sont également à risque. Ils peuvent devenir renfermés parce qu'ils passent beaucoup de temps à la maison, sans aller à l'école ou à la maternelle.
- Tempérament. Si votre enfant est flegmatique, un certain isolement est son trait inné. Il n'y a rien à corriger ici.
- Manque de communication et d'attention. Si l'enfant est le seul dans la famille ou si les parents consacrent trop peu de temps au bébé.
- Sévérité parentale. Des exigences excessives suppriment l'initiative des miettes, il peut commencer à se sentir inutile, rejeté et, par conséquent, le bébé s'isole.
- Traumatisme psychologique grave. Un enfant peut s'isoler psychologiquement volontairement du monde extérieur après un stress intense. Par exemple, il a perdu un membre de sa famille, ses parents ont divorcé, des proches tombent malades ou se disputent souvent bruyamment devant l'enfant.
- L'insatisfaction constante des parents face aux actions et aux paroles des miettes. Soit il mange trop lentement, soit il s'habille longuement, soit il fait beaucoup de bruit. Des secousses constantes rendent l'enfant nerveux, incertain de ses actions. En conséquence, il peut fermer.
- Les châtiments corporels privés, surtout s'ils sont disproportionnés par rapport à l'infraction et se caractérisent par la dureté et la cruauté.
Déterminer la véritable cause de l'isolement d'un enfant est toujours plus difficile pour quelqu'un qui est souvent près du bébé. Big, comme vous le savez, est vu à distance, il est donc logique que les parents demandent l'aide d'un psychologue. Le spécialiste caractérisera le degré d'isolement du petit et aidera à établir un contact entre l'enfant et les autres, suggérera des moyens de corriger le comportement.
Que doivent faire les parents ?
Loi. Et immédiatement.
- Élargissez le cercle social de votre bébé. Emmenez-le à la maternelle, à la cour de récréation, au parc, au zoo. Où il y a toujours beaucoup d'autres enfants. Naturellement, il ne commencera pas immédiatement à communiquer avec eux, laissez-le s'écarter pendant un certain temps. Peu à peu, si tout se passe sans pression, il commencera à participer à des jeux communs et à parler avec de nouveaux amis.
- Donnez à votre enfant un contact tactile. Lorsque vous parlez à des étrangers ou que vous vous trouvez dans de nouveaux endroits inconnus de l'enfant, tenez toujours sa main. Les enfants introvertis ont désespérément besoin d'un sentiment de sécurité. Serrez votre bébé plus souvent à la maison. Apprenez à faire un léger massage relaxant et donnez-le à votre enfant avant de se coucher.
- Apprenez à votre enfant à exprimer ses sentiments avec des mots. S'il est de nouveau assis seul près de la fenêtre, ne l'ignorez pas. Assurez-vous de poser les miettes de questions principales : "Êtes-vous triste ?", "Êtes-vous triste parce qu'il pleut dehors ?", "Et quand cela se terminera, serez-vous plus heureux ?". Encouragez votre enfant à « remplacer » les émotions négatives. Lorsqu'il est triste du temps pluvieux, invitez-le à dessiner ensemble ou à regarder des dessins animés. Assurez-vous de discuter avec lui de ce que vous ferez.
- Créer des situations où la communication est nécessaire. Par exemple, demandez-lui de prendre un paquet de bonbons au magasin et vérifiez auprès du caissier son coût. Il veut ces bonbons, mais vous prétendez que vous ne savez pas combien les payer. Je suis sûr que l'enfant se maîtrisera et pourra poser une question à un étranger. Sinon, l'enfant n'est pas encore prêt. Ne le brusquez pas. Créer une situation similaire en une semaine.
- Lisez à votre enfant des contes de fées dans lesquels il y a de nombreux dialogues entre les personnages.
- Dans les jeux correctifs, privilégiez ceux qui demandent de la communication.
- Demander plus souvent l'avis de l'enfant sur certaines questions familiales : Que cuisiner pour le dîner ? Où partir le week-end ?
- Invitez des invités chez vous. C'est mieux si ce seront vos amis avec des enfants.
Vous pouvez apprendre comment vous comporter si votre enfant est renfermé en regardant la vidéo suivante.
Thérapie par le jeu
La correction du comportement par les jeux est une méthode efficace et très simple et ne nécessite pas de connaissances et de compétences spécifiques. Il est possible de traiter un enfant à l'aide d'un jeu à la fois au sein de la famille et dans l'équipe des enfants. Les jeux pour les enfants fermés d'âge préscolaire (5-6 ans) sont particulièrement efficaces. Ils corrigent rapidement les problèmes de communication.
"Créer une histoire"
Les participants doivent être divisés en paires. Chaque "diable" doit mouler un animal fantastique inexistant à partir de pâte à modeler. Au milieu du processus, le jeu s'arrête et les paires de participants changent de place. Maintenant, leur tâche est de terminer la créature que les autres joueurs ont conçue. À la fin du concours créatif, les gars disent qui ils ont trouvé, quel genre de personnage c'est, ce qu'il sait faire, ce qu'il mange, où il vit.
"Que vais-je faire?"
Invitez votre enfant renfermé à jouer une situation inconnue. Par exemple, une soucoupe volante a atterri dans votre jardin. De là sont sortis des extraterrestres mignons et très sympathiques. Ils tiennent un gros gâteau dans leurs mains ... Avec l'enfant, dans des rôles, inventez vos dialogues avec ces extraterrestres. Cela apprendra au bébé à ne pas être timide pour parler aux étrangers.
"Moi depuis de nombreuses années"
Ce jeu est utilisé par les psychologues à la fois pour déterminer les causes de l'isolement et pour les éliminer. De plus, il sera utile aux enfants sociables comme moyen de prévention des troubles psychiques.
Demandez à l'enfant de se dessiner, mais après de nombreuses années. Regardez attentivement l'image - vous pouvez comprendre beaucoup du dessin d'un bébé fermé:
- S'il décrit sa silhouette comme très petite et en même temps n'est pas le plus jeune de la famille, cela indique un manque d'attention et une faible estime de soi.
- Si la figure est grande et occupe presque toute la feuille, l'enfant est probablement gâté.
- S'il s'est dessiné lui et sa famille, mais lui-même un peu loin des autres, le gamin se sent seul.
- Si les chiffres sont petits et que la pression de l'enfant sur le crayon est forte, cela peut être le signe d'un niveau d'anxiété accru. Le bébé ne se sent pas en sécurité, il a peur d'être ouvert.
- Les parents ne doivent pas désespérer et croire qu'il n'y a pas d'issue. Les enfants fermés et non communicatifs ne sont pas une phrase. C'est le point de départ de l'action.
- Maman et papa devraient montrer chaque jour par un exemple personnel que la communication est intéressante, informative, passionnante et utile - elle aide à résoudre certains problèmes. Ils devraient démontrer tout cela à un enfant fermé et dire quels sentiments positifs la communication leur procure. Allez visiter, invitez des invités chez vous.
- Vous ne pouvez pas vous précipiter "hêtre". Lui-même choisira le meilleur moment pour commencer à communiquer avec quelqu'un. Le tirer et le pousser est dans le mauvais sens. Cela peut entraîner encore plus de retrait. L'enfant construira un véritable rideau de fer, qui sera très difficile à soulever.
- La base d'une correction réussie est la bonne volonté. Si le bébé le sent, il n'aura pas de problèmes pour surmonter les difficultés de communication.
Dans la vidéo suivante, vous pouvez apprendre quoi faire si l'enfant n'est pas sociable et comment l'aider.
Dans la société moderne, il existe un stéréotype naturel selon lequel un enfant doit être ouvert, sociable, s'intéresser au monde extérieur. S'il est différent peu communicatif et fermé - ceci est perçu par la société comme une déviation de la norme. Les éducateurs et les enseignants d'un tel enfant veulent souvent «refaire», «se faire des amis» de force avec d'autres enfants, brisant parfois toute son organisation mentale, le forçant à vivre des moments désagréables et douloureux.
Nous considérerons deux options dans lesquelles un enfant peut montrer son insociabilité. Dans les deux cas présentés, les parents doivent se comporter différemment.
1. Manque de communication résultant de causes externes. Dans ce cas, vous devez rechercher la source de l'isolement soudain. Si l'auto-absorption n'est pas caractéristique de votre enfant et qu'il ne se distinguait pas par l'isolement auparavant, cela signifie qu'il y a eu des changements dans son état mental : peut-être qu'il s'est disputé avec un ami et qu'il est maintenant inquiet, ou qu'il ne comprend pas les exigences du nouveau professeur.
Il est nécessaire de tout mettre en œuvre pour en découvrir la cause. Essayez de parler de cœur à cœur avec votre enfant. Commencez la conversation avec précaution pour ne pas l'effrayer ou le culpabiliser. Il ne répondra sûrement pas à la question directe « Que s'est-il passé ? Pourquoi me disent-ils que tu ne veux communiquer avec personne à la maternelle? », Essayez d'agir plus subtilement. On ne peut pas exclure que le bébé soit simplement fatigué des cours, qu'il ait une mauvaise humeur ou un bien-être.
2. Manque de sociabilité comme propriété de l'individu. Si un enfant est introverti par nature et préfère la solitude pour communiquer avec ses pairs, vous ne devriez pas le refaire. Et plus encore, vous n'avez pas besoin de rappeler constamment à votre enfant qu'il peu communicatif et faire des pronostics décevants (« Si tu restes seul, tu ne rencontreras personne »).
Si l'enfant lui-même ne s'inquiète pas de ce problème, vous ne devez pas l'élever, lui faire pression de toutes les manières possibles. Le temps viendra, et il s'ouvrira pour interagir avec les autres. En attendant, il peut être très à l'aise et intéressant avec lui-même : souvent, ces enfants aiment penser, fantasmer, rêver, concevoir leur propre monde. Inutile d'intervenir et de forcer à interagir avec les autres si l'enfant n'en a pas besoin.
Mais si un enfant s'inquiète de son propre manque de sociabilité, il veut communiquer, mais ne sait pas comment, il est timide, alors il faut lui apprendre doucement et subtilement ceci: inviter des invités à la maison, s'inscrire dans un cercle d'intérêt où il peut trouver des personnes partageant les mêmes idées, il suffit de lui parler.
En conclusion, je voudrais souligner que la tâche des parents n'est pas « d'insérer » leur propre enfant dans le cadre de cette société, mais de l'aider à s'ouvrir dans sa globalité, à s'exprimer.
Si vous avez aimé ce matériel, veuillez cliquer sur le bouton de facebook, vkontakte ou twitter (situé ci-dessous) - afin que d'autres personnes le sachent.
Je serai très reconnaissant! Merci!
Bonjour! Je voudrais consulter sur la fille aînée. Elle a 7 ans et est en première année. Elle lit bien, elle a lu plusieurs livres pour enfants, assez épais, et personne ne l'a forcée, elle choisit des livres dans le placard et se lit elle-même. Il aime faire du vélo, nager, mais avec un cercle, vous ne pouvez pas le sortir de l'eau. J'ai descendu une immense colline en hiver avec plaisir, généralement les adolescents n'y montent que. Il adore les films pour enfants, surtout il regarde ceux qu'il aime 10 à 20 fois jusqu'à ce qu'il s'ennuie. Il joue avec sa petite sœur (5 ans), ils s'énervent, parfois ils se disputent. La sœur cadette n'a pas d'âme en elle, elle lui manque pendant qu'elle est à l'école.Mais avec tout cela, c'est une enfant peu communicative. Elle a commencé à parler tardivement, les premiers mots sont apparus au bout de 3,5 ans, plus ou moins elle a commencé à parler à l'âge de 5 ans. Elle est allée à la maternelle dès l'âge de 3 ans, elle était souvent malade. Quand elle avait 4,5 ans, nous avons déménagé à la campagne, il n'y avait pas de places dans les jardins d'enfants, nous l'avons emmenée dans le jardin à côté de la maison, mais dans un groupe où les enfants avaient un an de plus qu'elle. Apparemment, ils l'ont offensée là-bas, elle-même n'a rien dit, mais elle ne voulait pas aller au jardin, elle était souvent malade, elle est restée longtemps à la maison avec sa grand-mère. L'enseignante a dit qu'elle avait des problèmes de communication, ne savait pas communiquer avec les enfants, était timide, se tenait à l'écart ou lisait des livres dans le coin (elle lisait déjà bien à l'âge de 5 ans). Je suis allé au jardin uniquement pour le bien de la maîtresse, je l'aimais beaucoup. Je suis allé au groupe préparatoire avec d'autres enfants, ils ont réparé le jardin voisin, le groupe a été transféré dans le nôtre, ma fille est partie avec eux pendant six mois, puis six mois à partir de la préparation. groupe de son jardin, il y avait d'autres professeurs.
J'étais moi-même calme dans mon enfance, j'ai commencé à aller à la maternelle, mais je me sentais très mal là-bas, j'étais aussi malade, en conséquence, ma mère m'a emmené de là et un voisin s'est assis avec moi.
J'ai tout de suite beaucoup aimé l'école, je suis tout de suite devenu un excellent élève, j'ai même trouvé une copine, la même excellente élève, mais gaie, sociable, j'ai été à l'école avec plaisir, du moins jusqu'à l'adolescence.Ma fille n'a pas encore trouvé de copine, elle va à l'école sans grand plaisir. Elle parle peu de l'école, il faut l'en sortir, elle court parfois après quelqu'un de la classe pendant les récréations, lui fait peur avec une souris (un jouet qu'elle emporte avec elle à l'école). Hier sa grand-mère venait la chercher, près de l'école ils ont rencontré sa camarade de classe, une grande fille, elle demande à sa fille : où est ta souris, la fille répond : dans la mallette, à laquelle la camarade de classe dit soudain sarcastiquement : qu'est-ce que tu sais comment parler? Autrement dit, il s'avère que la fille à l'école ne parle à personne ou quoi? Je lui demande, elle dit qu'elle parle à deux filles, mais quand j'ai demandé en hiver d'avoir un numéro de téléphone d'une des filles pour lui demander parfois des devoirs quand elle oublie de l'écrire, ma fille a soudainement demandé comment demander son numéro. Nous avons répété à la maison, mais elle n'a jamais demandé de numéro de téléphone, peu importe combien je lui ai rappelé. Elle est aussi très susceptible, surtout ces derniers temps, elle pleure souvent.
La situation à l'école me fait un peu peur, je ne voudrais pas que ma fille devienne une paria dans la classe. Comment lui apprendre à communiquer, comment l'intéresser à l'école ?