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Comment être une maman calme : que faire quand je suis fatiguée ? Un enfant calme est bon ou mauvais, cela dépend de quoi.

Si vous pensez que les adultes sont plus sujets au stress, alors c'est loin d'être le cas, disent les scientifiques. Un grand facteur de stress pour un enfant est même la transition vers nouvelle école ou classe voisine. Et quand vous n'arrivez toujours pas à trouver un langage commun avec vos pairs... Nos experts nous parlent des dangers du stress infantile et comment y faire face.

Expériences grandes et petites

Les enfants sont plus stressés car pour eux le monde souvent inconnu, plein de dangers, - dit le professeur Mikhail Rybalko. - Quand on a un bagage d'expérience important, on connaît les issues possibles de la situation, on a moins peur et moins d'inquiétude. De plus, l'enfant perçoit souvent le monde à travers les yeux de sa mère : si elle s'alarme, il s'inquiète encore plus. Un stress particulièrement aigu chez les enfants se manifeste dans une situation de séparation des parents. Souvent, après un divorce, un enfant tombe malade d'une névrose ou commence à souffrir de retards de développement. Parfois, les enfants deviennent même silencieux pendant six mois ou un an. Bien qu'extérieurement, cette expérience ne soit pas aussi perceptible que chez les adultes.

Cependant, non seulement l'âge détermine l'exposition au stress. Selon Svetlana Mikhailova, professeure agrégée au Département de psychologie clinique de la Faculté de psychologie de l'Université d'État de l'Altaï, cela ne dépend en grande partie même pas de l'âge, mais du tempérament d'une personne et de son éducation.

Un gros stress pour un enfant est un changement d'école, de classe. Vous pouvez réduire le niveau des sentiments ici à l'aide d'explications: cela ne signifie pas partir pour toujours - l'enfant peut rencontrer d'anciens camarades de classe, estime le professeur Rybalko.

S'adapter aux première et cinquième années est un processus assez sérieux, - explique Ekaterina Guseva, enseignante-psychologue au Potential City Health and Education Center. - Beaucoup ici dépend des enseignants et des parents. Comme il s'agit d'un stress important pour un enfant, vous pouvez commencer par la promotion de la santé - ce sont les vitamines, une bonne nutrition, le sport. Le soutien émotionnel est tout aussi important - même un petit succès de l'enfant doit être noté. La facilité avec laquelle un enfant intégrera une nouvelle équipe dépend également de sa capacité à se faire des amis. Dans le même temps, les parents ne doivent pas discuter du mauvais comportement de ses camarades de classe avec l'enfant, en accrochant des étiquettes.

Mais le rôle principal dans le processus d'adaptation est toujours joué par l'enseignant. Ce qui est mauvais: maintenant, chez les enfants de la première année, ils évoquent la compétition. Chacun devient seul, et par conséquent, cela conduit à la fragmentation de l'équipe. Cela implique une autre cause de stress chez les enfants - les conflits à l'école. Du parent ici, il est nécessaire d'apprendre à l'enfant à résoudre les querelles avec des mots. Cependant, si les conflits vont trop loin et qu'il y a une question sur la sécurité et la santé de l'enfant, les parents doivent absolument intervenir. Bien sûr, avec le consentement de l'enfant. Il est préférable de résoudre les problèmes en privé, sans les soulever pour une discussion publique : parlez aux parents de l'agresseur, l'enseignant. D'un ton calme, sans insultes. Une mesure extrême est le transfert de l'enfant dans une autre école, bien qu'avec des mesures aussi radicales, il soit nécessaire de mener un travail parallèle avec l'enfant, sinon les problèmes se déplaceront vers un nouvel endroit. Vous pouvez connecter un psychologue.

À propos des avantages du chuchotement

Si les parents interviennent dans les conflits entre enfants et pairs, alors très soigneusement, Svetlana Mikhailova en est sûre:

Un parent intelligent commencera un jeu commun dans la classe, des vacances et tout le conflit passera. Ou il vous apprendra à réagir avec une blague - un tel enfant ne sera pas non plus offensé. Et si vous grondez le délinquant, rien ne fonctionnera. L'enfant deviendra encore plus en colère. Enfants adolescence n'entendez pas quand on leur crie dessus, vous devez leur parler à voix basse à l'oreille. Dans l'éducation des enfants, les mots ne jouent aucun rôle, vous ne pouvez enseigner qu'avec vos actions et votre amour. Tout est bien fait, dans de bonnes familles et personne aimable se développent.

Le fait qu'il y ait plus de violence à l'école est provoqué par les jeux cruels des enfants, y compris les jeux informatiques, - dit Ekaterina Guseva. - Par conséquent, il est si important de prêter attention à l'éducation morale de l'enfant.

S'il arrive que dans un conflit l'agresseur soit votre enfant, essayez de transférer son énergie dans un canal constructif, conseillent les psychologues. Le plus souvent, ce comportement est provoqué par un manque d'attention.

La vie elle-même

Candidat en sciences pédagogiques, professeur agrégé du département de pédagogie de la faculté pédagogique de l'Université d'État de l'Altaï, Marina Frolovskaya est convaincue que l'école ne peut être perçue comme une préparation à la vie - c'est déjà la vie elle-même. Vous pouvez réduire le stress à l'entrée à l'école en éduquant un enfant à des compétences psychologiques qui l'aideront à être un élève : le développement de la parole, de l'attention, de la mémoire et de la capacité à communiquer. Tout cela passe par le jeu.

En ce qui concerne les conflits à l'école, avant de donner des conseils, il est important de se poser la question : pourquoi cela s'est-il produit. Ici, comme à Okudzhava, l'essentiel - la science sacrée - s'entend. L'activité d'un bon enseignant est similaire à l'activité d'un psychothérapeute. S'il y a confiance entre lui et l'élève, l'enseignant parlera à l'enfant de manière à ce qu'il formule lui-même sa difficulté et, ensemble, il essaiera de la résoudre. Malheureusement, aujourd'hui, la plupart des écoles ont réduit le personnel des psychologues. Et ils sont nécessaires, et de la plus haute classe, - dit Marina Frolovskaya.

Les symptômes du stress chez les enfants

À nourrissons et les bébés jusqu'à deux ans :

1. irritabilité excessive;
2. refus provocateur de se nourrir ou perte d'appétit;
3. détérioration du sommeil.

Enfants d'âge préscolaire

1. exigence accrue et manifestation fréquente d'indignation;
2. « retour en enfance » (un enfant de trois à cinq ans reprend une tétine dans sa bouche, urine dans son pantalon, etc.) ;
3. peurs excessivement élevées de l'enfance - ne peuvent pas dormir à cause de la peur de la mort, etc.;
4. fréquentes explosions d'agressivité, nervosité constante ou baisse d'humeur sans raison apparente;
5. l'apparition de troubles de la parole;
6. hyperactivité ou, au contraire, baisse d'activité ;
7. une réaction de larmes face à de nouvelles personnes ou à de nouvelles circonstances.

Pour les élèves plus jeunes

1. plaintes fréquentes de maux de tête, douleurs cardiaques, nausées;
2. cauchemars;
3. fatigabilité rapide;
4. un désir constant d'entrer dans une sorte d'altération, de se faire du mal;
5. caprices constants et comportement provocateur pendant une semaine entière ou plus;
6. Faux;
7. revenir au niveau d'âge précédent: un enfant plutôt adulte commence à se comporter comme un petit («tombe dans l'enfance»);
8. troubles sans raison apparente ;
9. souci démesuré de sa santé;
10. refus d'aller à l'école et de sortir avec des amis - isolement, détachement du monde;
11. attitude agressive envers les autres;
12. pédantisme et maximalisme dans les tâches ménagères et les études : l'enfant s'efforce trop d'être constamment félicité ;
13. faible estime de soi;
14. angoisses, soucis et peurs déraisonnables;
15. baisse des performances scolaires due à une détérioration de la mémoire et de l'attention;
16. troubles de la parole ou tics nerveux: clignement des yeux, déglutition, boucles enroulées autour des doigts, etc.;
17. détérioration du sommeil et de l'appétit ou, au contraire, somnolence constante et augmentation de l'appétit.

Prévenir le stress

Partenaire général de l'émission « Génération saines habitudes de vie. Santé mentale" - "Altayspirtprom".

1. Les parents doivent constamment démontrer leur amour pour l'enfant, entretenir une relation de confiance avec lui.
2. Ne regardez pas d'actualités terrifiantes ou d'émissions passionnantes à la télévision avec votre enfant et ne le laissez pas le faire lui-même.
3. Il est nécessaire de préparer mentalement l'enfant à d'éventuelles situations stressantes - vous ne pouvez pas le protéger complètement de toute négativité et responsabilité. En même temps, vous ne devriez pas le familiariser avec le côté obscur de la vie. Choisissez un terrain d'entente : faites-lui part des événements négatifs possibles, mais pas dans les détails horrifiants.
4. Les parents doivent aider l'enfant dans le développement de toute nouvelle activité, vous ne pouvez pas le laisser seul avec des difficultés.
5. Apprenez à votre enfant à exprimer ses émotions négatives : partagez avec ses parents, tenez un journal, dessinez, etc.

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La fatigue parentale, les opinions sur l'éducation et parfois le comportement de l'enfant conduisent au fait que maman ou papa est souvent ennuyé par l'enfant, se met à pleurer, se met en colère. Bien sûr, les parents ne cessent pas d'aimer en même temps, mais en fait, les enfants entendent souvent des paroles négatives qui leur sont adressées. Pendant ce temps, l'atmosphère de tranquillité de l'amour est vitale pour qu'un enfant se développe et grandisse. Ce n'est qu'en ressentant l'acceptation et l'amour des parents qu'un enfant peut se tenir fermement sur ses pieds et traverser la vie avec audace. Créer atmosphère nécessaire Pour élever un enfant, les parents doivent souvent travailler avant tout sur eux-mêmes. C'est un travail difficile, mais ses fruits dépasseront toutes les attentes. Si vous vous lancez déjà dans cette voie, les conseils ci-dessous vous seront très utiles.

1. Ne rendez pas votre enfant responsable de vos réactions et de votre comportement. Parfois, par impuissance, les parents eux-mêmes adoptent une position puérile, rejetant la responsabilité de leurs propres actions sur l'enfant : "Eh bien, que dois-je faire de toi : te donner une fessée ou te mettre dans un coin ?", "Veux-tu que je te te gronde plus ? Un enfant ne peut pas décider comment ses parents doivent l'élever, le punir et agir dans telle ou telle situation. C'est la tâche des adultes.
2. Assumez la responsabilité de vos actes. Ce n'est pas l'enfant qui est en colère et ennuyeux, mais vous êtes en colère et ennuyé quand il fait quelque chose. Assumer la responsabilité de vos réactions vous donne la possibilité de les gérer, car il est impossible de changer ce dont vous n'êtes pas responsable.
3. Analysez votre comportement. Dans le processus, vous pourrez voir le mécanisme de déclenchement de vos réactions aux actions de l'enfant et comprendre ce qui vous déséquilibre vraiment.
4. Ne vous surmenez pas. La ressource de la force parentale a besoin d'être reconstituée en permanence, alors ne vous mettez pas en arrière-plan, vous et vos besoins. sommeil, bonne nutrition, effort physique, les passe-temps et les passe-temps donnent des émotions positives et les remplissent de force pour une éducation calme.
5. Abandonnez la hâte et la planification rigide de la vie. Très souvent, nous nous fâchons contre les enfants parce qu'ils sont trop lents ou perturbent nos plans avec leur comportement. Si vous ne vous précipitez nulle part et laissez les événements se produire dans votre vie, il y aura beaucoup moins de problèmes.
6. Répondez à vos exigences. Il est très difficile pour les enfants de percevoir les exigences des adultes, car elles sont formulées dans un langage "adulte". Souvent, les adultes formulent leurs demandes de manière « négative » : « ne grimpe pas », « ne touche pas », « ne t'approche pas ». L'enfant n'a pas tant besoin de signaux d'interdiction que d'instructions spécifiques: "Retire ta main du chien et viens voir maman."
7. Apprenez à laisser vos problèmes en dehors de la chambre des enfants. Les enfants "lisent" parfaitement l'état émotionnel des adultes. Si vous êtes «enroulé» et plongé dans des pensées sur des problèmes au travail, des difficultés financières, des conflits avec des proches, l'enfant va certainement «infecter» votre nervosité et se comportera en conséquence. Dès la naissance, la règle est inébranlable : « Une mère calme est un enfant calme ».
8. N'exigez pas de votre enfant ce que vous ne savez pas vous-même. D'accord, il est absurde de crier de rage à un enfant qui pleure: "Calme-toi immédiatement!". Si vous ne pouvez pas gérer vos propres émotions, votre enfant n'apprendra jamais à gérer les siennes en vous regardant.
9. En élevant un enfant dans l'amour et la paix, vous lui faites du bien non seulement, mais aussi à vous-même, en "faisant grandir" en vous un parent sage, calme et aimant.
10. S'il vous semble que l'enfant vous provoque, arrêtez-vous et réfléchissez : que veut vraiment ce petit homme sans défense maintenant ? Dans la plupart des cas, derrière le comportement provocateur se cache un désir désespéré d'attention et d'intimité.
11. Contrôlez quoi et comment vous dites à vos enfants. Les enfants doivent exprimer correctement leurs critiques : premièrement, ce doit être des « déclarations en I » ; deuxièmement, il faut critiquer non pas l'enfant lui-même, mais ses actions spécifiques. Par exemple, au lieu de "Tu me mets en colère", il vaut mieux dire "Je me mets en colère quand tu...".
12. Soyez ouvert à de nouvelles expériences et connaissances. Non seulement les enfants apprennent de leurs parents, mais les parents peuvent apprendre beaucoup de leurs enfants.
13. La meilleure position parentale est celle d'une préoccupation dominatrice. Ce poste demande de la force, de la confiance en soi et de la maturité personnelle. Mais c'est précisément à partir d'une telle position que l'éducation peut avoir lieu sans cris ni irritation. Un enfant arrive simplement parce que vous êtes un adulte en qui il a confiance et dont il reconnaît l'autorité.
14. N'hésitez pas à solliciter le soutien de parents plus expérimentés dont l'exemple est indicatif pour vous, de spécialistes et de livres. Parfois, à travers des livres et des conversations, vous pouvez voir vos erreurs et tirer des conclusions.
15. Ne vous attendez pas à des résultats instantanés de votre part. Travailler sur soi et développer de nouvelles habitudes prend du temps. Célébrez chaque étape sur le chemin de votre objectif, félicitez-vous pour le moindre succès. Si aujourd'hui vous étiez moins en colère et ennuyé par l'enfant qu'hier, c'est déjà bien.
16. Ne cherchez pas d'occasions spéciales pour parler de votre amour à votre enfant et assurez-vous de maintenir un contact physique à travers des câlins, des attouchements, des bisous.
17. Croyez en votre enfant et ses bonnes intentions. Par nature, il est posé de telle sorte que les enfants s'efforcent toujours d'être bons pour leurs parents, de leur plaire, c'est juste qu'un enfant n'est pas toujours capable d'évaluer ce qui est vraiment approprié et bon, et ce qui ne l'est pas très bien . Votre tâche est de lui apprendre cela.
18. Déplacez le centre de vos activités de la « formation » vers la relation avec l'enfant. L'éducation est avant tout des relations fiables et étroites, et non un système d'interdictions et de punitions. S'il n'y a pas de problèmes dans les relations avec un enfant, il est facile de l'élever dans l'amour et la tranquillité, car lui-même s'efforce d'être comme vous, d'obéir.
19. Ne confondez pas amour pour un enfant et permissivité. L'enfant a simplement besoin de connaître les limites de ce qui est permis, pour lui ce sont le point d'appui dans le monde qui l'entoure et la base de ses principes et directives de vie.
20. Lorsque vous interdisez quelque chose et restreignez un enfant, faites-le à partir d'une position de préoccupation impérieuse. S'il existe des règles, elles doivent toujours être respectées en principe. Et à chaque fois, l'enfant doit expliquer pourquoi vous lui interdisez quelque chose : "Je ne veux pas que tu tombes malade", "Je veux que tu aies des yeux sains".
21. Laissez l'enfant montrer toutes ses émotions et être de n'importe quelle humeur, être triste, être capricieux, pleurer. L'acceptation de tout comportement de l'enfant, et pas seulement exemplaire, est la meilleure confirmation de votre amour.
22. Laissez tomber toutes les attentes de votre enfant et ne le comparez pas aux autres enfants. Un enfant mérite l'amour simplement parce qu'il est, et non pour le succès et l'accomplissement.
23. Soyez toujours du côté de l'enfant, surtout quand quelqu'un d'autre critique l'enfant ou lui enseigne. La situation où maman ou papa, par désir de «plaire» à un étranger, s'unit à lui «contre» l'enfant et commence à lui faire honte ou à lui apprendre, est très traumatisante. Un enfant perçoit cela comme une trahison, ce qui mine considérablement la confiance dans les relations.
24. N'ayez pas peur de féliciter votre enfant. Pendant longtemps, dans notre culture, on a cru qu'il ne fallait pas louer un enfant - on pouvait le gâter avec. En fait, les mots d'éloge pour un enfant sont une motivation puissante pour devenir meilleur et plaire aux parents. À Par ailleursà quoi bon être bon si personne ne remarque ses petites victoires ? Vous pouvez également encourager le comportement souhaité par des éloges, mais vous devez ensuite féliciter correctement. Pas un "bien joué" automatique, mais expliquer en détail à l'enfant que vous avez aimé la façon dont il a fait quelque chose ou s'est comporté dans certaines situations. Comment se débarrasser des vergetures après l'accouchement ? Je serai très heureux si ma méthode vous aide aussi...

    Élever un enfant est un processus très complexe. L'enfant est élevé non seulement par les parents, mais aussi par l'atmosphère même qui règne dans la maison, les autres membres de la famille, Jardin d'enfants, école. Mais les parents sont les personnes les plus importantes dans la vie d'un enfant. L'amour parental le rend fort, résilient, capable de réussir et de faire face à toutes les difficultés. Travaillez sur vous-même, changez les modèles parentaux infructueux pour des modèles plus efficaces, acquérez la sagesse parentale et élevez un enfant dans la paix et l'amour !

Dans la société moderne, une grande attention est accordée au sujet bonne éducation et les psychologues étudient particulièrement en profondeur la question de savoir s'il est possible de crier sur les enfants. Malgré les appels à la démocratie attitude respectueuse aux enfants, les adultes crient après les enfants à la maison, sur le terrain de jeu, dans le magasin. Eh bien, si de telles perturbations sont rares. Mais bien souvent, crier sur les enfants devient le seul argument « convaincant » pour les parents. Peu importe si le bébé s'est vraiment mal comporté ou si maman vient d'avoir mauvaise humeur- dans toutes les situations, crier, en tant que technique éducative, est inacceptable et même dangereux pour la santé mentale des miettes.

Comment les pleurs affectent l'avenir des enfants

Chaque enfant réagira différemment en élevant la voix. Cela est dû aux caractéristiques innées du développement de la psyché. Pourquoi ne pouvez-vous pas crier sur les enfants ? Selon la susceptibilité de l'enfant, les paroles prononcées lors du scandale, diverses conséquences négatives peuvent apparaître :

• le développement de l'infantilisme même chez les enfants les plus énergiques ;
• la suppression des émotions, qui conduit à la formation de peurs, empêche une communication normale, la création de relations saines avec les gens;
• incertitude, développement, complexe de victime, accumulation de ressentiment, refus d'analyser ses actes, d'être responsable de sa vie;
• le développement de l'isolement, de l'autisme et d'autres troubles psychologiques, en particulier chez les enfants surdoués ;
• un changement de comportement, manifesté soit par une confrontation constante, soit par une hypocrisie, tente de plaire.

Dans l'enfance, la personnalité se forme. À ce moment, le bébé a besoin d'un environnement calme, de la protection de la mère, de l'amour. Lorsqu'on crie sur un bébé, il devient vulnérable, perd confiance en les autres et ne peut donc pas s'ouvrir socialement, émotionnellement et même intellectuellement. En d'autres termes, une personne grandit qui n'est pas capable de réussir, de devenir heureuse dans ses relations et de réaliser son potentiel naturel. Et le pire, c'est que ce gamin, devenu adulte, criera aussi sur ses enfants.

L'éducation d'un enfant commence par l'éducation des parents.

Comment ne pas crier sur un enfant ? Les psychologues recommandent aux mamans et aux papas de travailler sérieusement sur les erreurs :

1. Eviter les facteurs irritants (stress au travail, surmenage).
2. Planifiez le temps, en vous concentrant sur le rythme de la vie de l'enfant. Si vous tenez compte à l'avance du fait que le bébé se rassemble lentement, marche, constamment distrait par les objets environnants, vous cesserez d'être en retard et donc nerveux.
3. Au fur et à mesure que les miettes grossissent, étudiez les caractéristiques psychologiques et physiques de son âge. Ensuite, vous réagirez plus calmement aux caprices d'un enfant de trois ans, gribouillant dans un cahier de première année.
4. Traitez votre bébé avec respect, comme toute autre personne. Vous n'exigez pas des autres une soumission complète à votre volonté ? Ainsi, l'enfant n'a pas besoin d'être réprimandé pour ne pas suivre vos ordres.
5. Si vous êtes chez vous et prêt à exploser, imaginez que les gens vous regardent. Dans la société, en règle générale, les parents font preuve de plus de patience et se comportent avec les enfants avec plus d'affection.
6. Décrivez vos émotions au bébé, dites quand vous êtes en colère, mettez-vous en colère contre lui et expliquez-en les raisons. Il prend donc plus rapidement conscience de son comportement qu'après un cri.
7. Soyez conscient des conséquences de vos actions.

En général, une règle fonctionne invariablement dans l'éducation des enfants - ils doivent toujours être aimés, quels que soient leur comportement, leur humeur et les circonstances de la vie, les serrer dans leurs bras plus souvent, les prendre dans leurs bras et leur dire des mots affectueux. Lire la suite:

Qui sont les enfants calmes ? Quel enfant peut être qualifié de calme ? Lorsqu'un bébé naît, il est évalué sur l'échelle d'Apgar, qui tient compte de la rapidité et de l'intensité des cris, de la façon dont il bouge et d'autres indicateurs.

Un nouveau-né trop calme est plus susceptible d'alerter les médecins que de plaire. Si le bébé dort tout le temps, tète mal et prend peu de poids, un tel calme n'apportera en aucun cas de la joie aux parents. Un enfant trop calme doit être examiné par un neurologue.

Ne soyez pas surpris si le médecin vous conseille de remuer le bébé, souvent de tels enfants sont prescrits, une formation à la natation infantile, dynamique, toutes les mesures qui peuvent remuer le bébé. Ces enfants tètent lentement leurs seins, les mères perdent du lait et l'enfant est transféré dans le mélange. Essayez toujours de garder allaitement maternel même dans un tel situation difficile, aussi souvent que possible, offrez le sein au bébé, exprimez et buvez votre lait au biberon ou à la cuillère, car un bébé affaibli a vraiment besoin de la précieuse nutrition de maman. Lorsque l'enfant commence à prendre un poids normal, il rattrapera immédiatement ses pairs en développement.

Souvent, les bébés calmes ne gardent pas la tête précisément parce qu'ils dorment presque tout le temps, bougent peu, donc ne développent pas leurs muscles et prennent mal du poids. Ne vous inquiétez pas, une gymnastique spéciale, des tétées fréquentes et votre amour vous aideront certainement dans cette situation. Trouvez un bon neurologue qui observera le bébé et vous dira comment agir dans cette situation. Si votre bébé prend bien du poids, se développe comme prévu, pleure un peu et sourit beaucoup, réjouissez-vous, signifie que vous avez une vie normale, saine, dans le bon sens enfant calme .

Le bébé grandit, se développe, d'année en année, en règle générale, la plupart des enfants commencent à marcher et à explorer activement le monde qui les entoure. Ce n'est pas le développement physique, mais le développement émotionnel et mental de l'enfant qui est mis en avant. Les enfants commencent à montrer du caractère. Les psychologues distinguent quatre types de tempérament de personnes, y compris les enfants: colérique, flegmatique, mélancolique et sanguin.
Les enfants colériques ne sont jamais calmes, ce sont des enfants excitables, actifs, enjoués, espiègles, arrogants, souvent pugnaces. Les parents de tels enfants ne peuvent que rêver d'une vie tranquille. Les psychologues conseillent d'élever ces enfants dans l'environnement le plus calme, d'éliminer la surcharge émotionnelle et de développer la persévérance chez les enfants. Les colériques sont de bons orateurs, des meneurs équipe d'enfants, ils s'adaptent bien à un nouvel environnement, sont faciles à vivre et n'ont pas peur du changement.

Les enfants flegmatiques, au contraire, les enfants très calmes. Ils sont lents, pas pointilleux, n'aiment pas le changement, ont du mal à s'adapter dans l'équipe. Les psychologues conseillent à ces enfants de déranger plus souvent, de les habituer aux jeux de plein air, de leur apprendre à changer rapidement d'attention, à développer leur curiosité. Mais ces enfants ont une excellente mémoire, ils vont obstinément et judicieusement vers leur but.

Les enfants mélancoliques sont très sensibles, facilement blessé, toute augmentation de ton, une punition injuste peut causer un stress sévère chez un tel enfant. Ces enfants sont généralement calmes et très obéissants, difficiles à adapter en équipe à cause de leur faiblesse émotionnelle et de leur ressentiment. Ils doivent être stimulés pour faire preuve d'initiative, développer du courage et de l'activité en eux, mais rappelez-vous que l'âme de ces bébés est mince et tendre, ils ont donc besoin de soins particuliers et d'une protection de la part de leurs proches. Habituellement, les personnes mélancoliques sont des personnalités créatives, des écrivains talentueux, des artistes, des poètes en sortent.

Les enfants sanguins sont les enfants les plus gais, amicaux et sociables.. Malgré leur position de vie active, leur amusement et leur activité constants, ces enfants ont un caractère très égal et calme, ils sont obéissants, non conflictuels, réagissent calmement à la punition. Un tel enfant doit apprendre à la persévérance, à la précision, à former des intérêts stables en lui, à lui apprendre à mener à bien ce qu'il a commencé.

Il est impossible de dire sans équivoque bon ou mauvais lorsque l'enfant est calme. Vous devez regarder la situation dans laquelle il montre cette qualité. Tous les enfants sont différents. un enfant calme, fort et sûr de lui n'est pas une tâche facile. Si vous êtes vous-même des parents calmes et raisonnables, ressentant subtilement votre enfant, alors votre bébé sera joyeux, déterminé et amical.

Dès sa naissance, le bébé n'a pas causé de problèmes à ses parents, il était calme, dormait beaucoup, sa mère a réussi non seulement à refaire toutes les affaires, mais aussi à se détendre.
À un an et demi à deux ans, lorsque d'autres parents ont littéralement renversé, essayant de rationaliser en quelque sorte l'activité infatigable et la curiosité de leurs petits, la mère et le père d'un tel enfant ont continué à jouir de la paix: il pouvait s'asseoir sur le tapis pendant heures, rouler une machine à écrire ou trier des jouets. Le bébé n'a pas essayé de sortir de la poussette quand maman faisait les courses et n'a pas crié quand il était temps d'aller au lit. Ses vêtements sont restés propres après la promenade, il n'est pas allé là où c'était impossible, il n'a pas demandé d'attention - il n'a pas du tout bouleversé sa mère. Et maintenant...

Pas prêt pour le travail !

À l'âge de quatre ou cinq ans, la première préparation à l'école commence généralement. C'est là que les parents, à leur grand dam, s'aperçoivent que leur bébé "exemplaire" n'est absolument pas préparé à ces activités : il "ne veut pas" obstinément mémoriser et imprimer des lettres dans un cahier, n'écoute pas les explications, ne répond pas aux questions. Les enseignants se plaignent souvent qu'il « se comporte mal » en classe.
- distrait, faisant du bruit, courant ou simplement allongé sur le sol.
Lorsqu'un tel enfant est enfin - à l'âge de quatre ou cinq ans - amené en consultation chez un psychologue, le spécialiste est d'abord frappé par le fait que sa parole n'est pas suffisamment développée. L'enfant n'utilise que des noms et des verbes, les mots "oui" et "non". Il n'y a pas d'adjectifs dans son discours, il est donc clairsemé et inexpressif. Et si l'enfant n'a pas appris à utiliser les prépositions (on, under, over) et les adverbes (left, right, bottom, top), alors il n'est pas capable d'accomplir une tâche simple comme « reculer de deux cellules », c'est difficile pour lui de faire même la maternelle la plus simple, car de nombreuses commandes sont incompréhensibles. Qu'est-ce qu'il y a ici ! En même temps, l'enfant se sent « pire que les autres », se met en colère, agit par dépit, ne répond pas aux commentaires et à la persuasion. Un état dans lequel le comportement l'enfant "retarde" sensiblement de son âge réel, communément appelé "retard développement mental».

Quand faut-il s'inquiéter ?

Une question raisonnable se pose: le calme qui plaît aux parents est-il toujours porteur d'une sorte de danger?
Si l'enfant pleure rarement et dort beaucoup, ce n'est pas mal du tout en soi. Mais, jouissant d'une relative liberté, il est très important de remarquer à temps les signes de violations.
Ainsi, un bébé d'un mois doit absolument se redresser à la vue de sa mère, un bébé de deux mois doit lever la tête en étant allongé sur le ventre. À quatre mois, il est temps de se retourner du ventre vers le dos, à cinq mois - du dos vers le ventre. A six mois enfant en bonne santé commence à s'asseoir tout seul.

La prochaine étape - très importante (!) - ramper. Si un bébé à sept ou huit mois n'essaie pas de ramper, c'est un symptôme alarmant ! Chez un tel enfant, non seulement les muscles ne se développent pas correctement, mais les connexions entre les hémisphères et les parties du cerveau ne se forment pas. En conséquence, le désir de connaître le monde s'affaiblit et le cerveau n'est pas prêt à maîtriser la parole et les autres activités intellectuelles.
C'est aussi très grave si, jusqu'à l'âge d'un an, le bébé ne vous plaît pas avec son roucoulement - une variété de sons qu'il émet encore inconsciemment.
Si les parents se tournent vers des spécialistes dans les premiers mois de la vie d'un bébé, des exercices de physiothérapie permettent également de corriger la situation.
Dans les cas les plus graves, un neuropsychiatre pédiatrique peut prescrire un traitement médicamenteux. C'est bien si vous pouvez trouver un neuropathologiste homéopathique qualifié, car les remèdes homéopathiques agissent plus doucement et ne donnent pas Effets secondaires. Lisez à propos de l'homéopathie pour les enfants.

On ne peut pas apprendre à nager sur terre...

Et il est impossible de maîtriser la parole sans l'entendre, sans répondre aux questions, sans jouer à des jeux de parole. Même un enfant en parfaite santé, privé d'attention et de communication constante avec les adultes, court le risque de tomber dans les rangs des «à la traîne». Si l'enfant présente des troubles neurologiques, même légers, le développement de la parole nécessitera des efforts plus sérieux de sa part et de celle de ses parents. Cependant, heureusement, le retard mental peut être surmonté si les adultes peuvent comprendre les problèmes du bébé à temps et être en mesure de rattraper leur retard.

C'est utile

Il est nécessaire de s'efforcer de développer l'enfant dans le processus de communication quotidienne. Demandez à votre enfant de quelles pièces, par exemple, un placard se compose. Très probablement, il ne pourra pas y répondre. Voici le sujet d'une conversation d'apprentissage : l'armoire a des murs, des portes, des étagères. Naturellement, les adultes doivent non seulement montrer et nommer ces composants eux-mêmes, mais assurez-vous de demander à l'enfant de le faire.
Le bébé peut être capable de prononcer les noms des nombres dans le bon ordre et les parents croient qu'il peut compter. Mais comprend-il ce que signifie « un de moins », « deux de plus » ? Mais sans cette connaissance, une solution significative même aux tâches les plus simples ne fonctionnera pas. Maîtrisant cette sagesse, il est impératif de compter des objets spécifiques (pommes, crayons, bonbons, cubes, etc.), car à cet âge, la pensée figurative et concrète prévaut encore chez les enfants, et il faut s'y fier. Vérifiez si l'enfant est bien orienté dans l'espace. Tout d'abord, il doit apprendre où il se trouve personnellement en bas, en haut, à droite, à gauche, ce qui est devant, ce qui est derrière. Après cela, vous pouvez passer à la maîtrise de l'espace de la table (mettre la tasse sur la table, derrière la cruche, à gauche de l'assiette, etc.). Des exercices physiques tels que « toucher le genou gauche avec le coude droit », « toucher l'œil droit avec la main gauche » sont utiles. Ce n'est que lorsque tout cela est maîtrisé qu'il est logique de passer au fameux "retrait de deux cellules" et de commencer les cours dans le manuel pour les plus petits.
Un jeu intéressant et efficace pour : on sélectionne des définitions pour le mot, lancer une balle avec l'enfant. Chaque mot est un lancer. Par exemple, les mots "moelleux", "blanc", "lâche", "fringant", etc. conviennent au mot "lièvre". Ensuite, vous pouvez choisir des verbes. Plus il y a de mots, mieux c'est. Il est utile avec un enfant d'apprendre, par exemple, à un ours ou à une poupée à se brosser les dents, à faire un lit, à mettre des vêtements dans un placard, etc. Il est plus facile pour les petits «kopush» de suivre un stéréotype déjà développé, ils ne peut pas « immédiatement » maîtriser une nouvelle action. Pour que ces stéréotypes utiles à la vie se développent plus rapidement, il est nécessaire de prononcer à l'avance chaque opération que l'enfant doit effectuer.

Où tout commence ?

Le comportement de vie dépend principalement de deux raisons : le tempérament inné et l'état de sa santé. La classification la plus ancienne des tempéraments divise les gens en colérique, sanguin, flegmatique et mélancolique. Du point de vue psychologie moderne, appartenant à l'un ou l'autre tempérament est dû à l'intensité des processus d'excitation et d'inhibition, ainsi qu'à la rapidité de leur évolution. Parmi les enfants capables de s'allonger en silence ou de s'asseoir dans une poussette, vous ne rencontrerez jamais de colérique (les deux processus sont forts chez eux, mais l'excitation prévaut) et sanguin (le plus équilibré, car les deux processus sont actifs et mobiles). Ces enfants ne peuvent être que flegmatiques (le processus d'inhibition prévaut sur le processus d'excitation, la transition est lente) ou mélancoliques (l'excitation et l'inhibition ont peu de force, la transition est également difficile). Souvent, cela seul peut suffire pour que l'enfant, lorsqu'il arrive à la maternelle, soit connu sous le nom de "kopush" ou "mumbler", et avec le début des classes de préparation préscolaire, il se retrouve en sous-performance. Il est "confortable" pour les adultes tant qu'il est assis dans un fauteuil roulant ou un parc.
L'état de santé d'un enfant récemment né dépend avant tout de la façon dont il s'est déroulé. Les complications vécues par la mère provoquent souvent une variété de troubles chez le bébé. De plus, un enfant qui signale son inconfort avec des pleurs forts et insistants est plus susceptible de recevoir l'aide dont il a besoin qu'un enfant qui préfère rester allongé tranquillement même dans des couches mouillées.

Qu'est-ce qui ne peut pas être fait?

Il est inutile et même préjudiciable d'emmener un enfant avec un retard mental à des cours de préparation à l'école. Après tout, si le programme lui est insupportable, pendant les cours, il ne recevra qu'une autre dose de stress, s'habituant dès son plus jeune âge à se sentir comme un perdant. L'espoir qu'il apprendra "au moins quelque chose" est généralement injustifié. Il est impossible d'apprendre, par exemple, à comparer des nombres si le bébé ne sait pas comparer, par exemple, un bouleau et un sapin de Noël, un arbre grand et un arbre bas, un cube rouge et un vert. Le temps d'apprendre à lire et à compter viendra plus tard - il faut d'abord apprendre à nommer, décrire et comparer les objets qui nous entourent dans la vie de tous les jours.
Si un enfant de quatre ans n'a pas encore appris à s'habiller, à ranger ses jouets, etc., faites tout votre possible pour qu'il maîtrise ces compétences simples - vous n'avez pas à tout faire pour lui, même si, bien sûr, c'est plus facile et plus rapide pour maman.