Synopsis d'une leçon de testoplastie de grenouille. Synopsis d'une leçon sur la testoplastie dans le groupe senior sur le thème "Miracle Flowers"
Nomination : cours de testoplastie chez les seniors groupe préscolaire
Poste : éducateur
Enfants sur la Russie à travers la testoplastie pour les enfants d'âge préscolaire de 5 à 6 ans
L'institutrice accueille les enfants en costume de grand-mère. Parle des traditions familiales dans sa famille. Quelles soirées ils organisent, ce qu'ils cuisinent.
L'enseignant demande aux enfants, quelles traditions ont-ils dans leur famille ? Que font-ils ensemble, que cuisinent-ils ? Ce qu'ils aiment le plus.
L'enseignant parle aux enfants de la cuisine russe traditionnelle, des tartes, des boulettes, des crêpes. Et propose d'essayer de vous aveugler.
L'enseignant dit qu'aujourd'hui les invités viendront dans leur groupe. Et ils doivent être bien accueillis. En plus de la cuisine traditionnelle russe, les invités peuvent être accueillis avec des chants et des danses. Vous pouvez également jouer à des jeux. (Jeux au choix des enfants, à l'avance l'enseignant initie les enfants aux jeux folkloriques russes).
Et maintenant le professeur dit, on va mettre des tabliers et des casquettes pour ne pas se salir. De plus, aujourd'hui, nous fabriquons encore des plats à partir desquels nos arrière-grands-mères et arrière-grands-pères ont mangé. (Montre des images). D'abord, nous aveuglons les plats.
Pour travailler, vous aurez besoin de vrais plats, (par exemple) de la farine, du sel, de l'eau, des moules en forme de planche à découper.
Le professeur montre comment le travail commence. De la préparation du lieu de travail, pour que rien n'interfère. Après avoir préparé le test. Tout le monde sait faire de la pâte à sel. L'enseignant, avec les enfants, mélange tous les ingrédients et la pâte est obtenue. Ensuite, nous commençons à sculpter. Lorsque les plats sont prêts, le professeur demande à l'assistante enseignante d'apporter les plats à la cuisine et de les mettre au four pour que la pâte durcisse. (Si ce n'est pas possible, alors le professeur apporte les plats finis le lendemain).
Éducateur : Bravo les enfants, les plats sont prêts, mais maintenant commençons à sculpter les aliments. Commençons par les tartes, le professeur montre comment on fait des tartes. Les enfants répètent, puis nous commençons les boulettes, elles peuvent être de n'importe quelle taille.
Une fois que tout est prêt, le professeur propose de tout décorer, mais après ils se reposent et jouent. En tant que jeu, vous pouvez prendre n'importe quel russe jeu folklorique(ils sont presque tous accompagnés de chansons).
Étant donné que ce travail prend beaucoup de temps, il est souhaitable que l'enseignant ait déjà préparé des plats et des aliments à base de pâte. L'enseignant sort et propose de donner un aspect vivant à leur artisanat. Les enfants démontent les peintures, la gouache c'est mieux. L'enseignant propose également de se diviser en sous-groupes et chaque sous-groupe décore ce qu'il veut. Une fois que tout est prêt, laissez sécher. L'enseignant dit aux enfants que les invités viendront à eux demain, car aujourd'hui n'est toujours pas prêt. Et il donne la tâche de mémoriser une chanson folklorique russe (chanson au choix du professeur).
Le professeur remercie les enfants pour le travail effectué.
Le lendemain, quand tout est prêt, les enfants, avec l'enseignant, mettent la table, préparent l'arrivée des invités. A l'arrivée des invités (il peut s'agir d'enfants de groupes voisins, accompagnés d'éducateurs). Les enfants les accueillent avec des chants et des danses. Ensuite, ils sont invités à table pour déguster leurs plats. A table, les éducateurs initient les enfants aux proverbes folkloriques russes, jouent à des jeux. Après ils voient les invités et les remercient.
Nom: Les enfants parlent de la Russie à travers la testoplastie
Nomination: cours de testoplastie à dow
Poste : éducateur
Lieu de travail: école secondaire n ° 133 subdivision structurelle "Kindergarten"
Emplacement : Krasnoïarsk, st. Gusarova 24
Cible : Susciter l'intérêt, l'envie de faire une coccinelle. Initier les enfants à la méthode sculpturale du modelage. Pour enseigner la technique de tirage à partir d'un morceau de pâte entier, c'est la quantité de matière nécessaire pour modeler la tête. Développement de l'intérêt cognitif et attitude prudente des enfants envers la faune (en particulier envers les insectes).
Matériaux utilisés: pâte salée(sel, farine), des piles, des pinceaux, un verre d'eau.
1. Introduction au sujet: la musique sonne ("Vol du bourdon"), les enfants expriment leurs opinions qui surgissent lorsqu'ils écoutent cette œuvre. Et si un animal était "représenté" avec cette musique, alors qui pourrait-il être, et si c'était un insecte ?
Au cours de cette conversation, les enfants regardent des illustrations des insectes en question.
Après cette introduction, les enfants reçoivent un échantillon du bricolage qu'ils doivent réaliser. Analyse d'échantillon :
- considérer l'échantillon ;
- nous créons notre propre composition.
Jeu de doigts "Insectes"
Nous comptons les doigts ensemble -serrez et desserrez les doigts.
Nous appelons les insectes.
Papillon, sauterelle, voler,plier alternativement les doigts
C'est un coléoptère avec un ventre vert.poing, en commençant par le gros.
Qui appelle ici ?
Oh, voici le moustique !tourner le petit doigt.
Cacher! cachent leurs mains derrière leur dos
3. Partie pratique. Musique de fond: "Vol du bourdon" de l'opéra "Le conte du tsar Saltan" (N. Rimsky-Korsakov.) Aidez les enfants avec des questions suggestives, des conseils spécifiques, une démonstration individuelle (réception "main dans la main")
4. Conclusion:
- Les enfants analysent leur métier : ont-ils réussi à tout faire, quelle est « l'humeur » de leur scarabée.
Les enfants sont invités à exprimer leurs pensées et leurs impressions sur les informations reçues dans la leçon : ce qu'ils ont appris de nouveau, peut-être inattendu pour eux-mêmes, si l'attitude envers certains insectes dont ils avaient peur ou qu'ils n'aimaient pas a changé, etc.
Vous pouvez jouer au jeu "Beetle".
je me suis trouvé un scarabée
Sur une grande marguerite.
Je ne veux pas tenir entre mes mains -
Laissez-le reposer dans une poche. (spectacle pour enfants)
Oh, est tombé, mon scarabée est tombé ( se baisser)
Nez couvert de poussière
Mon cher scarabée s'est envolé, s'est envolé sur les ailes. (les enfants battent des ailes
Thème : "Fleurs"
Contenu du programme :
Apprendre aux enfants à sculpter des peintures en relief comme cadeau à leurs proches -
mères et grands-mères.
Afficher les options de couleur.
Apprendre à sculpter des fleurs différentes façons: modèle avec doigts
(rouler une boule, aplatir en un disque, d'un côté étirer et
aiguiser, presser et lisser l'autre), découper avec un moule ou
empiler.
Développer le sens de la forme et du rythme.
Cultiver le goût esthétique.
Travaux préliminaires :
Conversation sur Vacances de printemps mères et grands-mères - Fête du 8 mars. Examen d'œuvres d'art et d'artisanat avec des éléments floraux de décor. Regarder des images de fleurs dans des albums pour enfants différents types l'artisanat.
Processus de travail :
La musique calme et calme sonne.
Éducateur: Les enfants, asseyons-nous tous sur le tapis, fermons les yeux et imaginez à quel point mains douces les mères nous caressent la tête, elles sont chaleureuses et agréables, car les plus bonne personne dans le monde - c'est maman.
Mini-étude "Prairie fleurie".
Les enfants, imaginez que l'été est arrivé, de nombreuses fleurs ont fleuri dans le pré. Ils sont si beaux, lumineux, colorés ! Veut être Belle fleur dans le pré. Le soleil n'est pas encore levé, les fleurs dorment. Leurs yeux sont fermés. Respirez profondément, régulièrement, calmement. Mais voici le premier rayon de soleil. Il caressait chaque fleur sur la tête, les fleurs ouvraient d'abord un œil, puis l'autre, regardaient en bas, en haut, à gauche, à droite. Aveuglé par le soleil éclatant. Ils ont ouvert les yeux et ont souri. Comme les fleurs sont heureuses au soleil ! Ils se regardèrent et dirent tous ensemble : "Bonjour, matin !"
Éducateur: Les gars, vous voulez faire des fleurs inhabituelles à partir de pâte à offrir aux mères et aux grands-mères.
Options : (présenté par le professeur)
- aplatir ou étaler une boule molle de pâte à sel ;
- fleurs coupées en pile selon le modèle;
- découper des fleurs avec des emporte-pièces ;
Gymnastique des doigts
"Scarlet Flowers" (l'enseignant, avec les enfants, déplace ses doigts vers le texte du poème)
Nos fleurs écarlates
reliez les paumes en forme de tulipe.
Les pétales se déploient.
ouvrez lentement vos doigts.
Le vent souffle un peu
bougez doucement vos mains d'un côté à l'autre
Les pétales se balancent.
Nos fleurs écarlates
fermez lentement vos paumes.
Fermez les pétales.
Dormir tranquillement
Ils secouent la tête.
Dites aux enfants que les fleurs façonnées peuvent être décorées avec des perles, des perles, des boutons.
Activité pratique des enfants. Aider les enfants avec des questions orientées, des conseils spécifiques, une démonstration individuelle (technique main dans la main)
À la fin du travail, les enfants examinent les fleurs, discutent avec quels mots elles peuvent être données à leur mère et à leur grand-mère. Ensuite, étendez-les pour sécher.
Thème Tortue
Contenu du programme :Apprendre aux enfants à sculpter une tortue à partir de parties distinctes : carapace, tête, pattes, queue ; exercice dans les techniques de rouler, presser, rouler, attacher et lubrifier; apprendre à donner de l'expressivité à l'image : la tortue rampe, a peur de quelque chose, a vu quelque chose, etc.
Équipement : Pâte à sel, planches, piles, grande planche.
Processus de travail :
La veille de la leçon, les enfants, avec l'enseignant, examinent la tortue et en parlent.
Jeu de doigts "Tortue".
(La main est serrée dans un poing, montrez le pouce et cachez-le.)
"Voilà ma tortue,
Elle vit dans une coquille
Elle aime beaucoup sa maison.
Quand elle veut manger
Elle sort la tête
Et le cache, les enfants, avec l'enseignant, effectuent des mouvements
Quand il veut dormir.
L'enseignant propose de se rappeler de quelles parties son corps est composé. Après cela, le professeur explique comment sculpter une tortue. Il prend un morceau de pâte à sel, le divise en trois parties : une grande, une plus petite et une encore plus petite. À partir d'un gros morceau, il sculpte une coquille avec un corps - il roule une balle, puis l'aplatit légèrement. Il divise le deuxième morceau de pâte en deux parties et roule de longs cylindres de chacune, les plie en deux et les attache à la partie inférieure du corps - ce sont des pattes; du petit morceau restant, il fait une tête en forme d'ovale et une petite queue.Après l'explication, l'enseignant invite les enfants à réfléchir à ce que la tortue va faire. Chacun doit trouver quelque chose qui lui est propre: une tortue peut ramper - écarter ses pattes dans différentes directions; peut avoir peur - alors elle cache sa tête, sa queue et ses pattes sous la carapace, etc. e) Au cours du travail, l'enseignant aide les enfants, conseille, montre comment sculpter. À la fin, l'expressivité de chaque figure est notée.
Thème "Champignon-cèpes"
Cible: consolider la capacité à sculpter des objets familiers en utilisant les techniques apprises : rouler la pâte droite et dans un mouvement circulaire, aplatir avec les paumes, sculpter avec les doigts pour affiner la forme. Développer la créativité et l'imagination.
Processus de travail :
"Sous le pin au bord du chemin
Qui se tient parmi l'herbe?
Il y a une jambe, mais pas de bottes.
Il y a un chapeau, mais pas de tête.
range les champignons (modèles).
- "Où sommes-nous arrivés?" (les enfants racontent ce que vous pouvez voir dans la forêt, qui y vit, quels champignons ils connaissent, clarifient les idées sur apparence et saveurs spéciales)
Jeu de doigts "Je vais cueillir des champignons"
Je prends un panier dans la forêt, ils montrent la surprise, ils se reproduisent
Je vais y cueillir des champignons. mains sur le côté
Mon ami est surpris
"Combien y a-t-il de champignons par ici !"
Boletus, beurré, plier alternativement les doigts
Boletus, agaric au miel, doigts sur les deux mains, commençant
Borovik, chanterelle, poitrine - du petit doigt de la main droite.
Qu'ils ne jouent pas à cache-cache !
Ryzhik, volushki
Je le trouverai au bord.
je retourne à la maison
Je porte tous les champignons avec moi.
Et je ne porterai pas d'agaric tue-mouche. Pouce main gauche derrière
Qu'il reste dans la forêt ! ils le menacent.
Le jeu "Hide and Seek" (sur flannelgraph). L'enseignant change l'emplacement du champignon (en utilisant les prépositions "pour", "sous", "avant").
Chaque enfant est invité à prendre un champignon, à l'examiner, à trouver des similitudes entre les champignons, des différences, à parler de son champignon selon le schéma : taille - couleur du chapeau - forme. Rappelez-vous comment ils ont sculpté un champignon à partir de pâte à modeler, en modélisant les méthodes.
Travail indépendant des enfants, si nécessaire, fournir une assistance.
Thème "Hérissons-épines"
Cible: Apprendre à sculpter un hérisson en passant les caractéristiques apparence, expérimenter avec matériaux d'art pour l'image d'un "manteau de fourrure" épineux. Direct à une recherche indépendante de moyens d'expression figurative. Cultiver la confiance en activité visuelle.
Matériaux: pâte à sel, différents matériaux pour aiguilles au choix (graines, cure-dents, céréales, pâtes...), piles, toiles cirées...
Processus de travail :
épineux délicat
Vit dans le désert de la forêt.
Il y a beaucoup d'aiguilles, mais pas un seul fil.
Après une conversation sur l'apparence et le mode de vie des hérissons, lisez l'histoire "Hérisson" d'E. Charushin.
L'enseignant propose de mouler des hérissons avec différentes épines (considérez le matériel proposé). Demandez comment les enfants sculpteront un hérisson (à partir d'un morceau de pâte entier).
- Rouler en un ovale;
- Nous étirons et aiguisons le nez;
- Nous fabriquons des épines (à volonté);
- On distingue le museau
Jeu "Hérisson"
Les enfants se tiennent en cercle. Les mains sont tirées vers l'avant. Au centre se trouve un hérisson.
Tout le monde dit des choses comme :
- pourquoi es-tu si piquant, hérisson ?
Et le hérisson répond :
- Je suis juste au cas où.
Savez-vous qui sont mes voisins ?
Loups, renards et ours.
Aux mots "ours" "hérisson" tourne en cercle et essaie de tacher les enfants, c'est-à-dire toucher les mains, et les enfants doivent retirer rapidement leurs mains.
Les enfants prennent la pâte, préparent leur lieu de travail, choisissent le matériau pour les aiguilles comme ils le souhaitent et commencent à sculpter.
Après avoir séché les produits, placez les hérissons dans la "clairière" et organisez l'exposition "Voici un hérisson - pas de tête, pas de pattes"
Justification de l'utilisation de cette technologie.
La personnalité de l'enfant est la figure centrale du processus éducatif.
Du point de vue de l'approche historico-culturelle (LS Vygotsky), l'objectif fondamental de ce processus est de créer des conditions propices à « l'appropriation » par l'enfant de la culture humaine universelle enchâssée dans le monde qui l'entoure : objets, nature, relations humaines, ainsi que dans les voies de la cognition.Le développement sensorimoteur d'un enfant d'âge préscolaire est le développement de sa perception et la formation d'idées sur les propriétés externes des objets: leur forme, leur couleur, leur taille, leur position dans l'espace et le développement de la sphère motrice. L'importance du développement sensori-moteur dans la petite enfance et l'enfance préscolaire ne peut être surestimée. C'est cet âge qui est le plus propice à l'amélioration de l'activité des organes des sens, à l'accumulation des idées sur le monde qui nous entoure.
MATÉRIAUX POUR LA LEÇON. Pâte à sel prête à l'emploi, pochoirs de feuilles d'automne (tilleul, bouleau, érable), piles, plaque à pâtisserie.
LIEN VERS D'AUTRES ACTIVITÉS. Observer les insectes dans la nature en se promenant. Examiner des illustrations représentant divers insectes. Jeux de marche : "Un, deux, trois courent vers l'arbre", "De quel arbre est la feuille ?"
STRUCTURE DE LA LEÇON :- partie organisationnelle : une conversation sur une coccinelle ;
éducation physique "Beetle" ;
partie pratique : modelage d'une coccinelle ;
"Brochures" d'éducation physique ;
partie pratique : moulage de tôles ;
partie finale :
PROCÉDURE D'ÉTUDE.
Éducateur. Les gars, essayez de deviner qui est le prochain
un dicton: "volez vers le ciel, là vos enfants mangent des bonbons, un pour tout le monde, mais pas un pour vous." Les réponses des enfants.
Éducateur. C'est vrai, une coccinelle est un petit insecte mignon, avec un dos rouge vif ou orange orné de points noirs. Une coccinelle peut ramper habilement le long des tiges d'herbes et peut également voler à l'aide de petites ailes. Bien que les coccinelles soient de très petits insectes, elles apportent de grands avantages aux gens, car elles mangent des insectes nuisibles. Agriculture insectes (pucerons, acariens et larves). La couleur vive des coccinelles avertit les oiseaux que les insectes avec de tels
la coloration n'est pas comestible. Mais parfois la coccinelle est en danger. Qu'est-ce que tu penses? Les réponses des enfants.
Éducateur. Oui, en effet, pour les coccinelles, les enfants qui les attrapent sont une menace. Vous ne pouvez pas offenser ces insectes mignons et beaux, ils meurent en captivité. Les enfants, où pensez-vous que les coccinelles hivernent ? Où se cachent-ils du froid en hiver ? Les réponses des enfants.
Éducateur. En hiver, comme beaucoup d'insectes, les coccinelles dorment. Avec l'arrivée du froid, ils se cachent dans le sol ou sous l'écorce des arbres et ne se réveillent qu'au printemps, lorsque le soleil se réchauffe. Et pour que vous n'oubliiez pas à quoi ressemblent ces belles bestioles, nous allons les façonner à partir de pâte à sel. Pour commencer, vous et moi devons nous échauffer, nous préparer pour le travail. L'éducation physique "Beetle".
Sur la pelouse, à travers les feuilles, la Coccinelle volait dans une écharpe colorée. (Les enfants courent librement autour du groupe.) Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu
Je suis ami avec les feuilles. (Ils s'arrêtent, se redressent.) Je me balance tranquillement dans le vent, (Inclinaisons du corps à droite et à gauche.) Je me penche bas, bas. (Le torse s'incline vers l'avant et vers le haut.) Il s'est assis sur un morceau de papier, (S'accroupit.) Il s'est reposé et a volé. (Ils courent et s'assoient à leur place.)
Commençons à sculpter une coccinelle. Les enfants, prenez une petite boule de pâte et roulez-la en une petite boule. Avec une pile, faites une incision au milieu de la balle - ce sont les ailes sur le dos d'une coccinelle. Ensuite, avec l'extrémité pointue de la pile, marquez le contour de la tête avec des points. La coccinelle est prête, transférez-la sur une plaque à pâtisserie pour la faire sécher.
Maintenant, reposons-nous un peu et commençons à sculpter la feuille. Les enfants, choisissez un pochoir chacun feuille d'automne et dis de quel arbre tu as choisi la feuille.
L'éducation physique "Feuilles".
Nous sommes des feuilles d'automne, (Balancement doux de nos mains au-dessus de nos têtes.) Nous sommes assis sur des branches. (Asseyez-vous.) Le vent a soufflé - ils ont volé. (Mains sur les côtés.) Nous avons volé, nous avons volé (Se serrant la main.) Et tranquillement assis sur le sol. (Asseyez-vous.) Le vent s'est levé à nouveau
Et levé toutes les feuilles. (Balancement doux des bras au-dessus de la tête.) Ils tournaient, volaient (Ils tournaient et couraient.) Et ils se rassirent par terre. (Les enfants s'assoient.)
Commençons à sculpter la feuille d'automne. Roulez la pâte à sel en une boule de la taille de votre poing. Saupoudrez un peu de farine sur la planche, puis utilisez vos mains pour pétrir la boule de pâte en un gâteau de 5 mm d'épaisseur. Fixez un pochoir de la feuille de votre choix sur le gâteau. Couper l'excédent de pâte avec une pile. La feuille est prête, transférez-la sur une plaque à pâtisserie pour la faire sécher.
Les enfants, vous avez fait un travail formidable, maintenant un morceau d'automne sera toujours devant vos yeux et pendant l'hiver, vous n'oublierez pas à quoi ressemble une coccinelle.
Et maintenant, plantez mentalement une coccinelle sur votre paume et dites-lui un dicton: "Coccinelle, vole vers le ciel, là tes enfants mangent des bonbons, un pour tout le monde, mais pas un pour toi."
Les enfants prononcent un dicton et à la fin ils suivent la coccinelle des yeux et prononcent le son « zhzhzh ».
Après avoir séché la coccinelle et la feuille des enfants activité gratuite peint à la gouache et collé avec de la colle PVA.
Résumé des leçons sur le modelage à partir de pâte à sel (testoplastie)
pour les enfants plus âgés
Thème : "Panneau décoratif"
Préparé par : Lyalina Victoria Vladimirovna
Educateur MADOU CRR D/C n°40 "ZHURAVLIK"
Voskressensk 2012
Cible: Améliorer les compétences du travail manuel au moyen de la modélisation. Développer dextérité mains dans le processus de maîtrise de diverses méthodes technologiques - rouler, aplatir, pétrir. Développer les capacités constructives, la pensée, l'imagination. Construire le goût artistique.
Matériel: pâte à sel multicolore de trois couleurs pour une rose ( couleur rose), pétales ( couleur verte), Plaque décorative ( mauve). Piles pour chaque enfant, chiffons à main, planches à modeler.
Travaux préliminaires : examinant des assiettes décoratives, des panneaux décoratifs, des cartes postales et des images avec des images de fleurs, des compositions avec des roses, des bourgeons. Dictionnaire actif : testoplastie, pâte, panneaux, rituels, artisanat, piles, veines, plastique, souple.
Avancement de la leçon :
Sous la serviette se trouve la pâte à sel finie.
Les gars, à partir de quoi pouvez-vous sculpter de l'artisanat, des jouets ? (De la pâte à modeler, de l'argile). Bravo, d'accord, mais vous savez que vous pouvez même sculpter à partir de pâte, c'est inhabituel, magique et multicolore !
Regardons les illustrations que j'ai préparées pour vous (les enfants regardent, je raconte et montre les illustrations nécessaires).
Les propriétés plastiques de la pâte à sel sont connues depuis longtemps. Nos arrière-grands-mères y ont sculpté des figurines de divers oiseaux et animaux, les soi-disant "alouettes", avec lesquelles ils rencontraient le printemps, les bagels, le pain d'épice "goes", qu'ils présentaient à leurs amis et parents sous Nouvelle année et à Noël, anniversaire en signe d'amour et de respect. Les produits à base de pâte étaient utilisés comme jouets pour enfants.
Mais avant de devenir des jouets pour enfants, les figurines en pâte avaient une signification rituelle. Connaissez-vous les rituels ? Quels rituels connaissez-vous ?
Les cérémonies associées au grain et au pain, traditionnelles pour les peuples de Russie, d'Ukraine, de Biélorussie, de Pologne, de Bulgarie et de République tchèque, sont connues depuis longtemps. Conformément à ces rituels (vacances), au printemps, avant l'arrivée des oiseaux, des produits à base de pâte façonnée étaient cuits, ressemblant le plus souvent à un oiseau stylisé. Les figurines étaient appelées "alouettes".
Les produits ont été fabriqués non seulement pour les rituels du printemps, mais aussi pour les vacances d'hiver, ainsi que pour les mariages. Les figurines ont été données avec les souhaits de santé, de prospérité, de richesse et de bonne chance. L'art de fabriquer des produits à base de pâte n'est pas mort même aujourd'hui et les souvenirs faits à la main sont très demandés. À partir de pâte à sel, vous pouvez créer des figures et des produits simples, tels que des feuilles, des champignons, des pommes et des options assez complexes - arbres, figures d'animaux et de personnes. Regardons les illustrations.
C'est ainsi que nous avons beaucoup appris, regardé des images intéressantes, découvert comment nos arrière-grands-mères vivaient et ce qu'elles faisaient, et combien artisanat intéressant peut être fabriqué non seulement à partir d'argile, de pâte à modeler, mais également de pâte à sel.
Écoutez l'énigme.
Pousse sur des buissons dans le jardinL'odeur est douce, comme le miel.Mais les larmes tombent souventJhein, qui les déchire. Est-ce? ... (répondreT-des roses)
Aujourd'hui, nous allons essayer de façonner une fleur décorative, une rose, à partir de pâte à sel.
Qu'est-ce qu'une rose a? Des pétales, des feuilles, oui.
Découpons cette partie de la pâte colorée (violet) à partir de laquelle la plaque est moulée en morceaux. Distribuer aux enfants. Prenez vos pièces dans vos mains et s'il vous plaît roulez-les en boule. Montre moi ce que tu as. Super, très belles balles rondes. Et maintenant on va l'aplatir (je le fais avec les enfants), lisser les bords, comme ça, bravo les gars. Laissons cela de côté pour l'instant. Qu'avons-nous aveuglé ? C'est vrai, une assiette pour notre fleur, pour une rose.
À partir de la pièce suivante, nous sculpterons une rose. Roulez un morceau en boule, puis roulez une saucisse (flagelle) entre vos paumes. Mettez-le sur le tableau pour la modélisation. Aplatir, enrouler la piste (strip) comme on a fait l'escargot. Invitez les enfants qui ont fait rapidement une rosette à en faire quelques autres.
Epanchintseva Irina Svyatoslavna,
éducateur
MAUDO de la ville de Yalutorovsk "Jardin d'enfants n ° 9"
Expérience pédagogique 27 ans
L'UTILISATION DES TECHNIQUES DE TESTOPLASTY COMME MOYEN DE DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS D'ÂGE PRÉSCOLAIRE
Cible: Présenter les possibilités de la testoplastie comme moyen de développer les enfants d'âge préscolaire
Tâches:
- Familiariser les participants de la classe de maître avec les techniques de testoplastie.
- Montrez le système de travail avec la pâte comme matériau pour les activités créatives des enfants.
Équipement: pâte à sel, blanc pour faire de l'artisanat "Poulet", matériel pour décorer l'artisanat.
Progression de la classe de maître
un rôle important dans la création de environnement éducatif effectuer aujourd'hui technologies innovantes visant à développer les intérêts des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux, sur la base du principe de la fantaisie dans activité de jeu.
Le modelage de la pâte est tout aussi naturel et organique qu'un jeu. La testoplastie est l'un des types d'art et d'artisanat les plus fascinants.
Faire de la pâte à partir de farine, de sel et d'eau est une coutume ancienne et servait à fabriquer des figurines à partir de contes populaires. En Russie, des figurines faites de ce matériau étaient données pour le Nouvel An en signe de bien-être, de fertilité, de satiété. Et ils étaient décorés de peintures, typiques de la région où vivaient nos ancêtres. On croyait que tout morceau de pâte à sel dans la maison était un symbole de richesse et de prospérité dans la famille, et que le pain et le sel seraient toujours sur la table. C'est pourquoi ces figurines étaient souvent appelées très simplement - "L'Hospitalier".
La pâte présente plusieurs avantages :
Le matériau est respectueux de l'environnement, non allergène.
Matière étonnamment souple.
Les objets artisanaux en pâte à sel sont plus durables et peuvent être utilisés dans les jeux.
Les objets artisanaux peuvent être peints de différentes couleurs.
Des difficultés peuvent survenir lors de l'utilisation du test :
- Il faut apprendre à pétrir la pâte. C'est une erreur quand on prend beaucoup de farine, il vaut mieux en faire moins et bien pétrir. Recette de pâte : 1 verre d'eau, 1 verre de sel fin, farine.
- Devrait être considéré planification thématique lors de l'élaboration du programme de cercle.
Lorsque vous travaillez avec un test de fantaisie, il n'y a pas de limite !!! Le processus de travail est la joie d'apprendre. L'enfant transfère son intérêt sincère, sa surprise ou son admiration dans son travail, non seulement il reflète le monde, mais il le connaît également. La grande valeur pédagogique et pédagogique de la modélisation, notamment en termes de travail mental et esthétique avec le test vous permet de résoudre une variété de problèmes, et vise à:
- développement de la sphère des images-représentations ;
- la formation de l'activité mentale: stimulation de l'activité mentale, formation des opérations mentales, développement de formes visuelles de pensée (visuel-effectif et visuel-figuratif), concret-conceptuel (verbal-logique);
- développement de la gnose spatiale et de la praxis constructive ;
- formation de représentations spatio-temporelles ;
- développement des capacités mentales par la maîtrise des actions de substitution et de modélisation visuelle dans diverses activités ;
- développement de la coordination œil-main, stimulation des zones réflexes et terminaisons nerveuses paumes et doigts;
- activation de la formation de connexions entre les hémisphères du cerveau;
- développement des capacités créatives.
De plus, des tâches spéciales de développement et de correction des lacunes de la sphère émotionnelle-volontaire et de la personnalité émergente sont également résolues, ce qui implique:
- développement et formation de mécanismes qui assurent l'adaptation de l'enfant aux nouvelles conditions sociales;
- prévention et élimination des manifestations affectives, négativistes, autistiques, autres déviations du comportement;
- développement des émotions sociales;
- créer des conditions pour le développement de la conscience de soi et de l'estime de soi;
- formation de la capacité aux efforts volontaires, régulation arbitraire du comportement;
- prévention et dépassement des traits de personnalité négatifs et du caractère émergent.
Le recours à la testoplastie est indispensable pour la prévention des troubles émotionnels, compétence communicative non formée, afin de développer des activités ludiques, de former des motifs de jeu et un intérêt pour le jeu chez l'enfant. La testoplastie offre à l'enfant de nombreuses occasions de réagir émotionnellement d'une manière socialement acceptable.
Durant activités conjointes avec un enfant, l'utilisation des techniques de testoplastie permet de consolider la couleur, la quantité, la forme, le comptage ordinal et inversé, ainsi que d'élargir et de clarifier les connaissances sur le monde qui nous entoure à l'aide d'énigmes, de poèmes, de proverbes et de dictons.
La testoplastie contribue à l'activation du vocabulaire, à l'actualisation des idées existantes sur les normes sensorielles de couleur, de forme, de taille ; consolidation des idées sur les changements saisonniers dans la nature. Même les enfants agités en cours de testoplastie montrent une si longue concentration d'attention sur un type d'activité, inhabituel pour eux.
Il n'y a pratiquement pas d'enfants qui refuseraient d'expérimenter le test, en y laissant des empreintes avec divers objets, en jouant avec des moules et des piles, ou en moulant quelque chose à leur discrétion.
Dans le travail correctionnel et de développement, vous pouvez utiliser divers jeux didactiques et exercices de jeu, dont le matériel sera constitué de produits en pâte. Par exemple, dans jeu didactique Le "quatrième extra" peut être proposé aux enfants pour trouver une figure supplémentaire en pâte (l'enfant doit mettre en évidence le signe de différence - de couleur, de forme, de taille). Vous pouvez inviter les enfants à rendre indépendamment toutes les figures identiques en changeant le signe d'incohérence.
Dans le jeu "Apprendre au toucher", nous invitons les enfants à reconnaître au toucher un objet donné (il peut s'agir de fruits, de légumes, de jouets fabriqués à partir de pâte colorée par le bébé lui-même). De plus, la testoplastie ouvre de larges opportunités pour le développement des représentations mathématiques enfants d'âge préscolaire.
Les enfants peuvent fabriquer indépendamment du matériel à partir de la pâte pour le développement des compétences et des opérations de comptage. Il est possible de consolider et de mettre à jour des concepts mathématiques tels que "un-plusieurs", "plus-moins", "également", "long-court", "large-étroit", "grand-petit", etc. Tous les objets avec lesquels l'enfant opère et qui sont créés par lui à la suite d'une activité productive servent de support visuel pour les exercices de pensée verbale. De plus, dans ce cas, la visibilité est représentée par des objets tridimensionnels, et non par du matériel illustratif.
Travailler avec de la pâte est une sorte d'exercice qui aide au développement de mouvements différenciés fins, de la coordination, des sensations tactiles nécessaires aux enfants handicapés au travail. L'activité productive agit comme un moyen figuratif spécifique de connaissance de la réalité, elle a donc grande importance pour le développement mental des enfants. À son tour, l'éducation mentale de l'enfant est étroitement liée au développement de la parole.
La testoplastie est l'occasion d'utiliser du matériel improvisé :
- Spaghetti (épines de hérisson)
- Pâtes peintes et vermicelles (décoration de gâteau)
- Céréales (ils ont préparé un manteau de fourrure pour un ours en sarrasin)
- Poivre en grains (nez, yeux)
- Presse-ail (coiffures)
- Piles (tirage)
- Boutons (faire une surface en relief)
Ainsi, en jouant, sur la base d'un enthousiasme commun, la testoplastie aide les enfants à se développer et les enseignants - à résoudre les tâches correctionnelles et éducatives définies.
Je commence chaque séance de cours par un échauffement :
- Déplacer et presser la pâte dans les paumes;
- Rouler un kolobok dans les paumes;
- Appuyer sur le chignon - obtenir un gâteau;
- Les « souris » sont venues et ont commencé à creuser des visons ;
- Les "oies" sont arrivées et ont commencé à pincer la pâte;
- Un "ours avec un pied bot" est venu et a commencé à piétiner la pâte;
- Rouler le gâteau en saucisse;
- Nous enveloppons la saucisse dans un "escargot";
- "L'escargot" s'est caché dans la maison - il s'est avéré être un petit pain.
Après échauffement, nous procédons à la fabrication de l'artisanat. Je propose de faire un poulet de Pâques (l'idée de l'artisanat a été tirée du site Web http://yasno-solnishko.ru).
Pour commencer, nous allons pétrir la pâte à sel de 2 c. farine, 1 c. sel fin et un verre d'eau incomplet. Ajoutons de la gouache jaune.
- Ensuite, nous étalons la pâte en une couche d'environ 0,5 cm d'épaisseur et pressons un ovale avec un moule. Comme forme, nous prendrons un gobelet en plastique et appuyez légèrement sur les côtés pour faire un ovale.
- Nous séparons l'ovale du reste de la pâte et lissons ses bords avec un doigt légèrement humidifié avec de l'eau. C'est le corps d'un poulet.
- Pour les ailes, on aveugle de petits ovales, on les roule finement, on les humidifie légèrement avec de l'eau et on les colle au poulet. Avec un cure-dent, dessinez des rayures-plumes sur les ailes.
- Pour le judas, nous roulons de petites boules, pour le bec - un carré.
- Pour les jambes, on aveugle de petits ovales, on les déroule à la gouache.
- Nous allons faire des trous dans le blanc - un en haut pour accrocher l'œuf et deux en bas pour attacher les pattes. Nous ferons également des trous dans les pattes pour les attacher au poulet.
- Ensuite, ils ont séché le tout au four à basse température.
- Lorsque la pâte aura refroidi, nous colorerons les détails.
- Insérez les rubans dans les trous.
Eh bien, voici notre poussin de pâques de la pâte à sel est prêt. Vous pouvez l'utiliser pour décorer une pièce ou comme cadeau.
La testoplastie agit comme un moyen de comprendre la réalité, est d'une grande importance pour le développement mental des enfants, aide à maintenir une motivation positive et activité cognitive enfants souffrant de troubles psychophysiques. Ainsi, les possibilités de testoplastie dans le travail correctionnel et de développement sont infinies.
TATYANA BUDKO
Sujet:
Fleur - sept fleurs
Intégration des espaces pédagogiques :
"Musique", "Cognition", "Communication", "Lecture de fiction"
Missions pédagogiques :
continuez à apprendre aux enfants à étaler un morceau de pâte dans un mouvement circulaire et droit entre les paumes. Utilisez des détails supplémentaires: une feuille pour compléter l'image, la possibilité d'utiliser une pile, apprenez à diviser visuellement un morceau de pâte en parties égales.
Tâches de développement :
développer l'imagination créative, un intérêt persistant pour l'activité visuelle, développer la motricité fine des doigts et des mains. Développer un intérêt pour la modélisation; améliorer la capacité de sculpter à partir de pâte à sel; utilisez des détails supplémentaires : une feuille pour compléter l'image.
Missions pédagogiques :
cultiver le goût esthétique; cultiver la justesse, le désir d'aller au bout de ce qui a été commencé, d'apprécier le résultat.
Matériel et équipement :
pâte à sel, planches, eau, piles, aquarelles, serviettes, feuilles de plantes, images avec illustrations du conte de fées "Fleur - sept fleurs", une lettre dans une enveloppe, un ordinateur portable.
Travaux préliminaires :
lire le conte de fées de V. Kataev «La fleur est une fleur», examiner les illustrations du conte de fées, visionner le conte de fées.
Activités:
communicatif, productif
Avancement de la leçon :
Éducateur: - Les gars, regardez, ils ont apporté une lettre à notre groupe. Êtes-vous curieux de savoir ce qu'il contient?
Les réponses des enfants
Éducateur: Les gars ici sont des illustrations d'une histoire ou d'un conte de fées. Lequel pensez-vous? (montrez les illustrations aux enfants).
Les réponses des enfants.
Éducateur: Oui, les enfants, vous l'avez deviné, ce sont des images du conte de fées de Valentin Kataev «Fleur - sept couleurs». Oh, les gars, il y a aussi une lettre ici. Écoutez, je vais vous le lire maintenant.
"Bonjour les enfants. Vitya vous écrit, que Zhenya a aidé à récupérer. Zhenya a bientôt son anniversaire et je voudrais lui offrir tout un bouquet de fleurs magiques - sept fleurs. Mais le problème, c'est que j'ai fait le tour de tous les fleuristes de notre ville et que je n'ai trouvé de telles fleurs nulle part. Et je ne sais pas quoi faire. On m'a dit que des enfants talentueux vivaient dans la ville de Taganrog, qui fréquentaient le groupe Teremok. Et j'ai décidé de t'écrire une lettre dans laquelle je te demande de m'aider. Cordialement, Vitya.
Éducateur : Les gars, pouvons-nous aider Vitya à préparer un cadeau pour Zhenya ?
Les réponses des enfants.
Éducateur: Je vous propose de faire des fleurs magiques à partir de pâte à sel. Pour cela nous avons besoin de :
1. Prenez un morceau de pâte, prélevez-en un petit morceau et mettez-le de côté pour le moment.
2. Ensuite, déroulez une saucisse à partir d'un gros morceau (je vous rappelle que nous roulons la saucisse avec des mouvements directs entre les paumes).
3. Maintenant, nous le divisons en 8 parties : 7 parties pour les pétales et la 8ème pour le noyau.
4. Nous partons du noyau: déroulez la balle, placez-la à l'endroit prévu sur le carton et aplatissez-la un peu avec votre doigt. Et pour que les pièces adhèrent mieux, on les lubrifie au verso avec de l'eau à l'aide d'un pinceau.
5. Ensuite, nous fabriquons les pétales. Nous roulons d'abord la balle, puis les transformons légèrement en "saucisses". Nous fixons un côté de la «saucisse», c'est-à-dire que nous donnons la forme d'un pétale.
6. Nous appliquons les pétales résultants autour du noyau et aplatissons doucement les pétales avec nos doigts.
7. Dessinez des étamines avec une pile.
8. Puis la tige : dérouler une fine "saucisse".
9. Et une feuille : roulez une boule et aplatissez-la avec vos doigts. Attachez une feuille (une vraie, vous pouvez partir d'une plante d'intérieur) et imprimez-la.
10. Ensuite, nous commençons à colorier la fleur.
(Pour la coloration, vous pouvez suggérer l'aquarelle ou la gouache, mais je préfère l'aquarelle.)
Éducateur : Et maintenant, je vous invite à prendre vos emplois. Mais, avant de commencer à faire votre travail, nous devons préparer nos doigts, faisons un échauffement. Pour effectuer un échauffement, posez vos coudes sur la table :
Notre fleurs délicates les deux paumes sont fermement pressées l'une contre l'autre.
Les pétales se déploient. Doigts, sans ouvrir les paumes, écartés.
La brise respire un peu, les doigts maintenant ensemble, puis à nouveau debout.
Les pétales se balancent.
Nos fleurs délicates, rapprochez vos doigts sans ouvrir vos paumes.
fermer les pétales
Endormez-vous tranquillement pour serrer les paumes dans la serrure: d'abord la main droite en haut, puis la gauche
Ils secouent la tête.
Éducateurs : Maintenant, nos doigts sont prêts à commencer le travail créatif.
Les enfants travaillent sur une musique douce. Dans le processus de travail indépendant, surveillez l'exactitude du travail effectué, la posture des enfants. Sur les tables, vous pouvez mettre des échantillons et un diagramme de la séquence de travail.
Éducateur: Les gars, regardez quelles fleurs merveilleuses - sept fleurs vous avez produites. Je pense que Viti et Zhenya les aimeront beaucoup. Mais le fait est que Vitya n'est pas en mesure de venir nous voir en Jardin d'enfants, il a raté le bus, pensez-vous que nous pouvons aider Vitya dans cette situation ?
Les réponses des enfants.
Éducateur: Les gars, vous souvenez-vous des mots que Zhenya a dû répéter en arrachant les pétales?
Les réponses des enfants.
Vole, vole, pétale,
Par l'ouest à l'est
Par le nord, par le sud,
Revenez, faites un cercle.
Dès que tu touches le sol
Être à mon avis mené.
Enseignant : Bien, les enfants. Je vous suggère de rassembler toutes les fleurs ensemble en une seule beau bouquet, prenez une photo de lui et envoyez la photo à Vitya, tout en répétant les mots du conte de fées :
Vole, vole, pétale,
Par l'ouest à l'est
Par le nord, par le sud,
Revenez, faites un cercle.
Dès que tu touches le sol
Être à mon avis mené.
Ils ont ordonné aux fleurs de la photo de se transformer en un véritable bouquet. (les enfants répètent ensemble).
Nous envoyons des photos via Internet.
Les gars, pour vos efforts et votre aide, Vitya m'a demandé de vous donner ce grand ensemble de crayons de couleur et de blocs-notes pour que vous dessiniez avec eux en groupe.
