Projet écologique au jardin d'enfants le jour de la terre. Le scénario des vacances dans l'établissement d'enseignement préscolaire "Jour de la Terre
Projet
"Journée mondiale de la Terre"
Preparé par:
Starostenko Natalya Nikolaïevna,
éducatrice MADOU " Maternelle
type combiné n ° 10
Chebekino, région de Belgorod"
2015
- Fiche d'information sur le projet.
- Buts et objectifs du projet.
- Étapes de la mise en œuvre du projet.
- Mécanismes de mise en œuvre du projet.
- Appendice.
Fiche d'information sur le projet
Participants au projet: enseignants, élèves du groupe senior et parents d'élèves.
Type de projet : axé sur l'information et la pratique, à court terme.
Le but et les activités du projet: la formation des bases de la culture écologique des enfants plus âgés âge préscolaire.
Bref résumé : pendant le projet avec les enfants,
conversations, histoires, poèmes sont lus et appris avec les enfants,
chansons, proverbes, jeux de voyage, les enfants font du dessin, du modelage et de l'appliqué. Le projet se termine par l'événement "La Terre est notre Maison commune".
Lieu : salle de groupe, music-hall, espace maternelle.
Conditions de prévoyance : à partir du 20. 04. 15. au 24. 04. 15
Âge des enfants : 5-6 ans.
Résultats attendus : formation des connaissances des enfants sur la planète Terre et ses ressources naturelles.
Problème : Il y a un problème de formation de la conscience écologique des enfants.
Objectif du projet :
Développer représentations élémentaires sur la planète Terre.
Approfondir les connaissances écologiques des enfants, les éduquer à une attitude humaine envers la nature, un sens des responsabilités pour toute vie sur Terre.
Objectifs du projet:
1. Connaître la diversité de la flore et de la faune, avec son importance pour toute vie sur la planète.
2. Approfondissez les idées des enfants sur le fait que la planète Terre est notre maison.
3. Augmenter le désir de protéger notre Terre.
4. Développer des compétences activités de recherche.
5. Développer l'imagination, la réflexion dans le processus d'observation, l'étude d'objets naturels.
6. Développez la capacité de transmettre vos sentiments de communication avec la nature dans les dessins et l'artisanat.
7. Cultiver une attitude bienveillante envers la nature, patrimoine naturel de notre région.
Étapes de la mise en œuvre du projet
Étapes | Membres |
|
Préparatoire (20. |
| Éducateur, enfants, parents |
Basique (21-23. |
| Éducateur, enfants, parents |
Final (24. | 1.Organisation d'une exposition d'artisanat à partir de déchets "Fantaisie". 2. Exposition de dessins communs avec les parents : « La planète Terre vue par les enfants » ; 3. Présentation du projet sous forme d'activité pédagogique thématique "La Terre est notre maison commune". 4. Analyse de la mise en œuvre du projet, des résultats obtenus (succès et échecs). | Éducateur, enfants, parents |
Mécanismes de mise en œuvre du projet :
1. Élaboration d'un plan de travail.
2. Réaliser les activités préparatoires nécessaires à la mise en œuvre du projet.
3. Conception de l'environnement de développement.
4. Exécution des activités planifiées du projet.
5. Conception de l'exposition.
6. Organiser des vacances.
LA TERRE EST NOTRE MAISON COMMUNE
Cible:
d'élargir l'idée que la Terre est la maison commune de tous les peuples et de tous les êtres vivants.
Tâches:
Former chez les enfants l'idée que la nature est la principale source de santé et de bien-être des personnes, que l'homme est un hôte raisonnable, responsable de tout sur Terre.
Consolider les connaissances des enfants sur le globe - un modèle de la planète Terre.
Cultiver des relations amicales, une attitude positive envers le monde qui nous entoure, envers la nature.
Fixez les règles de comportement dans la nature.
Équipement: globe, 3 des ballons, arbre de papier de couleur, modèles de feuilles, papier de couleur.
Avancement de la leçon :
Il y a beaucoup de vacances au mois d'avril. Qui se souvient des noms de ceux qui sont déjà passés ? (Jour d'Avril, Journée de l'Astronautique, Pâques). Et quelles autres vacances seront en avril ?
Écoutez le poème. Cela vous aidera à connaître le contenu des vacances.
Toi, Homme, amoureux de la nature,
Ayez au moins parfois pitié d'elle;
Lors de voyages amusants
Ne piétinez pas ses champs.
Ne le brûle pas
Et ne piétinez pas jusqu'au fond,
Et rappelez-vous la simple vérité -
Nous sommes nombreux, mais elle est une.
J'enlève ma cape du globe.
22 avril - Journée internationale de la Terre - une fête de l'eau, de la terre et de l'air purs. Une journée de rappel des terribles catastrophes environnementales, une journée où chacun peut réfléchir à ce qu'il peut faire pour résoudre les problèmes environnementaux, en surmontant l'indifférence en soi.
Qui sait quels problèmes environnementaux existent? (Déforestation, pollution de l'eau, de l'air, des sols).
C'est le Jour de la Terre qu'il est de coutume de traiter de tels problèmes de toutes nos forces.
L'histoire de cette fête est associée au nom d'un résident du continent américain, John Morton. À la fin du 19e siècle, J. Sterling Morton s'est installé dans une zone désertique, où les arbres isolés ont été fortement abattus pour la construction de maisons et pour le bois de chauffage. Morton a suggéré une journée de verdissement et des prix pour ceux qui ont planté le plus d'arbres. Cette journée s'appelait la Journée de l'Arbre.
Au cours de la première Journée de l'arbre, les habitants de l'État ont planté environ 1 million d'arbres. En 1882, le Nebraska a déclaré la Journée de l'arbre. vacances officielles. Il a été célébré le jour de l'anniversaire de Morton - le 22 avril. En 1970, plus de 20 millions de personnes dans différents pays du monde ont pris part à l'action, appelée Jour de la Terre.
En 1990, la fête est devenue internationale, avec 200 millions de personnes de 141 pays participant à l'action. Le Jour de la Terre est célébré en Russie depuis 1992.
La Russie n'est pas seulement un pays de forêts, de champs et de rivières, en même temps la Russie est riche en diverses ressources énergétiques et dispose de technologies de haut niveau pour leur traitement. Par conséquent, il est important de continuer à se développer, mais aussi de ne pas ignorer notre nature. Après tout, une personne, en faisant partie, en est responsable.
Tâches
Et maintenant, nous allons faire un quiz.
1. Nous travaillerons en trois groupes. J'aide les enfants à se séparer.
La première équipe se souvient des BÊTES, la seconde - les POISSONS, la troisième - les INSECTES. Besoin de un temps limité rappelez-vous autant que possible. Alors, nous avons commencé.
Achevée. Les représentants des équipes sortent et appellent à tour de rôle.
Je dispose des puces magnétiques sur le tableau en 3 rangées. L'équipe avec le plus d'animaux gagnera.
2. Le jeu "Oiseau, poisson, bête" se déroule
(similaire au jeu "La mer est inquiète". Les enfants doivent deviner quel animal le chef représente. Ou le chef devine les animaux représentés par les enfants)
Nous avons dit que nous devions protéger la Terre. Et qui sait ce qu'est la Terre, ce qu'elle est ? Peut-être connaissez-vous des informations intéressantes?
Terre, la planète sur laquelle nous vivons ; troisième du Soleil et cinquième des plus grandes planètes de système solaire. La terre est une sphère (boule). Elle tourne. La majeure partie de la Terre est occupée par l'eau.
3. Jeu "Mouvement de la Terre".J'ai 3 balles dans les mains. Maintenant, chacune des 3 équipes se tiendra en colonnes et recevra un ballon. Il faudra repasser le ballon bras tendus, sans se retourner. La ligne qui termine la tâche en premier gagne.
Regardez le bureau. Vous avez déjà remarqué qu'il représente un arbre sans feuilles. Aujourd'hui, en l'honneur de la fête, nous allons, pour ainsi dire, planter un arbre en l'habillant de feuilles. Maintenant, je vais vous donner des modèles de feuilles, et vous les encerclez et les découpez. Ensuite, nous les collons à l'arbre.
Il s'avère que nous avons également participé à la fête en plantant cet arbre.
En résumé :
Qu'avez-vous appris de nouveau en classe aujourd'hui ?
Qu'avez-vous aimé ou trouvé intéressant ?
À quelle date le Jour de la Terre est-il célébré ?
Quel nom est associé à l'histoire de la fête ?
Pourquoi était-il nécessaire de créer une telle fête?
Pensez à la maison avec vos parents et dites demain à tout le monde ce que vous pouvez faire personnellement pour améliorer la situation environnementale sur Terre ?
Poèmes pour les enfants d'âge préscolaire sur l'écologie.
* * * Pour que les fleurs de la forêt fleurissent,
Tout le printemps et l'été
nous ne collecterons pas
Leurs gros bouquets.
Si le poussin du nid
Fluttered avant la date limite
Nous vous aiderons, ne vous inquiétez pas
Ne craquez pas, la quarantaine.
Bien qu'un amanite tue-mouche nocive,
Nous ne le toucherons pas.
J'en ai soudainement besoin
Habitant de la forêt.
Maison de fourmi fragile
Il faut aussi protéger.
Il doit sûrement
Tenez-vous derrière la clôture.
Lapin et hérisson
habitants de la forêt
Tu ferais mieux de ne pas toucher !
Garde-les !
Protégeons la nature, enfants d'âge préscolaire !
Elle ne doit pas être oubliée un seul instant.
Après tout, fleurs, forêts, champs et rivières,
C'est tout pour nous pour toujours!
* * *
À propos de la pollution.
Il y a un équilibre dans la nature
Il ne peut pas être brisé.
C'est très important dans la vie.
Pour toi et moi.
Quel serait l'équilibre
Il faut avec vous, nous, amis
Ne jetez pas les déchets
Et ne polluez pas les mers.
Moins de conduite automobile
Et laisse sortir la fumée des usines
Pour ne pas voler dans l'atmosphère
Et ils n'ont pas fait de trous.
Moins d'emballages, de papiers
Vous le jetez dans la rue !
Entraînez-vous, vous, la dextérité :
Entrez directement dans l'urne.
Et quand tu veux jeter
Tu n'es pas un morceau de papier dans le panier,
Vous pensez à la nature -
Nous devons encore vivre ici!
* * *
Écologie des enfants,
C'est très important, croyez-moi !
Nous devons leur apprendre
Comment protéger et aimer la nature.
Ici, nous allons nous promener
Et les gars cueillent des fleurs.
Je dois les prendre en liberté sous caution
Expliquez qui vous êtes.
Qui se soucie de la forêt
Tout à peu près pareil pour les fleurs,
leur apprendre à aimer
Beauté autour de nous.
Eh bien, qu'en est-il du week-end
Dans la nature au bord de la rivière…
Pourquoi les mecs sont méchants
Casser des branches, arracher des fleurs ?!
Pourquoi les papas et les mamans
N'ont-ils pas le droit de faire tout cela ?
Pourquoi n'apprécient-ils pas
Qu'est-ce qu'ils ont maintenant ?
Et, bien sûr, si les enfants grandissent
Et quand nous les rencontrerons, nous verrons
Qu'ils aiment notre planète,
Qu'ils l'apprécient et le chérissent...
Et puis nous comprendrons et verrons
Qu'allaient nos classes pour l'avenir.
Et que seront-ils pour leurs petits-enfants et enfants
Pour donner ces mêmes vérités de leçon en leçon.
Essayons
Apprendre aux enfants à aimer la nature.
Pour que chaque enfant
Presque dès le berceau
Je pourrais dire immédiatement et fermement :
« Nous apprécions la nature, nous chérissons, nous chérissons
Environnement
Tout - du vieux pin à la clôture
Vers la grande forêt sombre
Et du lac à l'étang -
Environnement.
Et aussi un ours et un wapiti,
Et le chaton Vaska, je suppose ?
Même une mouche - wow ! -
Environnement.
J'aime le silence sur le lac
Et dans les reflets mares des toits,
J'aime cueillir des myrtilles dans la forêt,
J'aime le blaireau et le renard...
Je t'aime pour toujours, Environnement ! (L. Fadeeva)
notre planète
Il y a une planète jardin
Dans cet espace froid
Seulement ici les forêts sont bruyantes,
Appelant les oiseaux de passage,
Ils ne fleurissent que dessus,
Lys de la vallée dans l'herbe verte
Et les libellules ne sont qu'ici
Ils regardent la rivière avec surprise.
Prenez soin de votre planète
Après tout, il n'y en a pas d'autre comme ça ! (Y.Akim)
Abécédaire vivant
Nous à tout moment de l'année
La nature sage enseigne:
Les oiseaux apprennent à chanter.
Un sac de patience.
Abeilles dans le champ et dans le jardin
Ils nous apprennent à travailler.
Et d'ailleurs, dans leur travail
Tout en équité.
Réflexion dans l'eau
nous apprend la vérité.
La neige nous enseigne la pureté.
Le soleil enseigne la bonté :
Chaque jour, hiver comme été,
Nous donne chaleur et lumière.
Et personne en retour
Ne demandez rien !
La nature toute l'année
Besoin d'être formé.
Nous arbres de toutes sortes,
Tous les grands gens de la forêt
Ils enseignent une amitié forte. (V.Orlov)
temple de la nature
Il n'y a qu'un temple
Il y a un temple de la science
Et il y a aussi un temple de la nature,
Avec des échafaudages tirant les mains
Contre le soleil et les vents.
Il est saint à tout moment de l'année,
Ouvrez-nous dans la chaleur et le froid.
Viens ici, sois un cœur sensible,
Ne profanez pas ses sanctuaires. (A.Smirnov)
Tant de beauté dans la nature
regarde et tu comprendras
Pourquoi les buissons de rosée
Enveloppe de frissons.
Où coule en murmurant le ruisseau,
Plus transparent que le verre
Et le soir, dans un champ de seigle,
La caille chante...
Laisse-le devenir ton cœur
Le discours des oiseaux est compréhensible -
Et tu apprendras
Comment tout garder. (V. Tchijov)
Prenez soin de la terre !
Prenez soin de la terre !
Prends soin!
Skylark au zénith bleu
Papillon sur feuilles de cuscute,
Lumière du soleil sur les chemins.
Sur les pierres d'un crabe qui joue,
Sur le désert l'ombre du baobab,
Le faucon planant au-dessus du champ
Une lune claire sur la rivière calme,
Une hirondelle vacillante dans la vie.
Prenez soin de la terre ! Prends soin! (M. Dudin)
Décorons la Terre ensemble
Décorons la Terre ensemble
Plantez des jardins, plantez des fleurs partout.
Respectons la Terre ensemble
Et traitez avec tendresse, comme un miracle !
On oublie qu'on n'a qu'un
Unique, vulnérable, vivant.
Beau : même l'été, même l'hiver...
Nous en avons un, unique en son genre ! (E. Smirnova)
Même si l'herbe ne pousse pas
Il y a moins d'endroits intacts sur la planète.
Des lacs de pétrole se déversent sur la toundra.
Et des tourbillons hostiles jaillissent des tuyaux...
La nature vivante est déjà un demi-cadavre.
L'homme la mit à genoux.
Nous voulons gagner plus d'argent.
Et après nous ?
BIEN QUE L'HERBE NE POUSSE PAS. (A. Usachev)
écologique
La terre fumait
La terre gonflée de vapeur,
La terre a été empoisonnée
Et secoué par des explosions.
La terre a coupé la forêt
La terre de la forêt a brûlé
Le pays de la forêt noyé
Eh bien, en un mot, je me suis laissé emporter.
Puis elle demanda :
Où est l'ambiance ?
je me suis étouffé,
Ah, je ne vais pas bien !
Ah, donne-moi de l'oxygène
Et de l'eau propre !
Temps normal !
Mais le train est parti. (R. Aldonina)
Que demande le poisson ?
Te ferait te sentir mieux
Vous êtes pêcheur
je traiterais
Seulement:
Pas de truc
sans crochet
Je donnerais un ver ! (S. Pogorelovski)
Proverbes et énigmes sur la terre
La terre est une assiette : ce que vous y mettez est ce que vous en sortez.
Ce n'est pas la terre qui enfantera, mais l'année.
Propre terre et dans une poignée est douce.
Sans vous incliner vers le sol, vous ne lèverez pas de champignon.
A qui la terre, ça et le pain.
Prenez soin de votre chère terre, comme une mère bien-aimée.
Il court comme si le sol tremblait sous lui.
La terre est pleine d'ouïe et le monde est plein de caprices.
L'homme travaille - la terre n'est pas paresseuse ; l'homme est paresseux - la terre ne fonctionne pas.
Le ciel est le trône de Dieu, la terre est le marchepied.
Mère de la terre du fromage - vous ne pouvez pas dire.
Le bon pays prendra la terre une fois de passage, mais s'en souviendra pendant neuf ans.
La Terre sainte russe est grande et le soleil est partout.
La terre sur la tombe tremblera, mais elle ne couvrira pas la mauvaise gloire.
Fort, fort, et la terre en subira les conséquences.
La Russie est sainte, orthodoxe, héroïque, mère sainte terre russe.
Elle n'a donné naissance à personne, mais tout le monde l'appelle sa mère. (La terre est arable)
Ils m'ont battu, ils m'ont retourné, ils m'ont coupé, mais je me tais et je pleure avec toutes les bonnes choses. (Terre)
Qui est le plus riche du monde ? (La terre est arable)
Il y a une route - vous ne pouvez pas y aller, il y a de la terre - vous ne pouvez pas labourer, il y a des prairies - vous ne pouvez pas tondre, dans les rivières, les mers - il n'y a pas d'eau. (Carte géographique)
Quelle est la chose la plus grosse au monde ? (La terre est arable)
L'un marche, l'autre boit et le troisième mange. (Pluie, terre et herbe)
Projet : Anniversaire de la Terre.
Pertinence.
La terre doit être protégée
Protégez de toutes les manières possibles
Montagnes, rivières et champs -
C'est toute notre Terre.
La vie dessus à chaque heure,
Donc ça dépend de nous tous
Quel est notre souci pour elle -
Plus important chaque jour.
Joyeux Jour de la Terre
Prenez soin de notre Terre
Et elle t'a répondu -
Protège de divers problèmes!
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Aperçu:
École maternelle budgétaire municipale établissement d'enseignement"Jardin d'enfants n ° 2 du village de Loubiany" du district municipal de Kukmorsky de la République du Tatarstan
PROJET:
"ANNIVERSAIRE DE LA TERRE !"
Compilé par l'éducateur
Fazlyeva Alfiya Marselevna
Projet : Anniversaire de la Terre.
Pertinence.
La terre doit être protégée
Protégez de toutes les manières possibles
Montagnes, rivières et champs -
C'est toute notre Terre.
La vie dessus à chaque heure,
Donc ça dépend de nous tous
Quel est notre souci pour elle -
Plus important chaque jour.
Joyeux Jour de la Terre
Prenez soin de notre Terre
Et elle t'a répondu -
Protège de divers problèmes!
Dans l'enfance préscolaire, les bases de la personnalité sont posées, y compris l'attitude envers la nature et le monde qui l'entoure. La maternelle est le premier maillon du système d'éducation et d'éducation environnementales continues, par conséquent, en tant qu'éducatrice, je forme les bases d'une culture de gestion rationnelle de l'environnement chez les enfants d'âge préscolaire, contribuant à la compréhension des divers aspects de l'interaction humaine avec la nature.
Je considère d'abord l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire comme éducation morale, parce que la base de l'attitude d'une personne envers le monde naturel qui l'entoure devrait être des sentiments humains fondamentaux, c'est-à-dire la conscience de la valeur de toute manifestation de la vie, le désir de protéger et de préserver la nature.
Formant une attitude humaine envers la nature, j'essaie de faire en sorte que chaque enfant se rende compte que l'homme et la nature sont interconnectés, par conséquent, prendre soin de la nature, c'est prendre soin d'une personne, de son avenir, et ce qui nuit à la nature nuit à une personne, donc, des actions , en tant que résultat dont la Maison commune à nous tous est détruite, sont immoraux.
Je convaincs les enfants que par rapport à la nature, ils occupent des positions plus fortes et qu'ils doivent donc la fréquenter, ils doivent la protéger et en prendre soin, et aussi être capables de remarquer les actions d'autres personnes, pairs et adultes, leur donner un évaluation adéquate appropriée.
Bien sûr, la connaissance seule ne suffit pas pour former une attitude humaine envers la nature chez les enfants, j'implique donc chaque enfant dans des activités pratiques réalisables pour son âge - je crée les conditions d'une communication constante et complète des enfants avec la faune.
En tant qu'éducatrice, ma tâche est d'amener les enfants, avec leurs parents, à comprendre que nous tous ensemble, et chacun de nous individuellement, sommes responsables de la Terre, et chacun de nous peut préserver et accroître sa beauté.
Travaux préliminaires. Le 22 avril est célébré comme le Jour de la Terre dans le monde entier. Dans notre Jardin d'enfants, comme dans de nombreuses autres institutions préscolaires, la célébration du Jour de la Terre est devenue une bonne tradition. Le slogan principal du Jour de la Terre : "Pensez globalement, agissez localement !"
A la veille de cette fête chez les seniors groupe d'âge mixte"MBDOU Kindergarten No. 2 du village de Lubyany" de Kukmorsky arrondissement municipal nous avons réalisé un projet appelé « Notre maison est la Terre ».
Le but de ce projet :
1. Encouragez les enfants à réfléchir à la relation entre l'homme et la nature, à sentir qu'ils peuvent faire quelque chose pour la préserver.
2. Approfondir les connaissances écologiques des enfants, les éduquer à une attitude humaine envers la nature, un sens des responsabilités pour toute vie sur Terre.
Tâches du programme :
1. Approfondissez les idées des enfants selon lesquelles la planète Terre est notre maison.
2. Susciter le désir de protéger notre Terre.
3. Développement de la culture écologique. Développer chez les enfants la pensée écologique, la capacité de réaliser les conséquences de leurs actions par rapport à l'environnement; sentiments esthétiques, la capacité de voir la beauté de la nature, de l'admirer.
4. Contribuer à la réalisation de "bonnes actions" réalisables. Former chez les enfants la connaissance des normes de comportement dans l'environnement naturel et le désir de les observer dans les activités pratiques et dans la vie quotidienne.
5. Enseigner aux enfants un comportement respectueux de l'environnement dans la nature, une attitude humaine envers tous les êtres vivants.
6. Enrichissez les idées des enfants sur la planète Terre.
7. Élever des enfants sympathiques, gentils et miséricordieux.
8. Développement de la capacité à interagir avec ses pairs : capacité à négocier, à concourir harmonieusement en sous-groupes, en binômes.
9. Donnez aux enfants la joie de participer à une fête commune.
10. Impliquer les enfants dans toute participation possible à la protection et à la protection de la nature.
11. Cultiver le respect du monde naturel.
Le slogan de la semaine est annoncé : "Nettoyer non pas là où ils nettoient, mais là où ils ne jettent pas !" ;
Les travailleurs de la maternelle publient un journal pour les parents au contenu écologique : "La Terre est notre maison" ;
Il y a un concours pour les enfants le meilleur métier de la poubelle :
"Trash fantasy" (l'artisanat est fait à la maison avec les parents).
Organiser la plantation de fleurs avec les enfants
Ramassage des gros ordures dans les aires, décoration du territoire par les enfants en balades ;
Exposition de dessins sur le thème : "La terre est notre maison" (les dessins sont réalisés en classe).
La semaine est annoncée dédié à la journée Terre, des cours de ce contenu sont organisés.
Organiser les vacances du Jour de la Terre dans le groupe plus âgé d'âges différents.
1. Planter des fleurs.
Il existe une tradition de planter des fleurs à la maternelle le jour de la Terre. Une conversation est tenue à l'avance avec les enfants sur le rôle que jouent les fleurs dans nos vies, comment elles purifient l'air, libèrent de l'oxygène, dont une personne a besoin pour respirer.
2. "Décorons notre planète !".
Lors de promenades, les enfants font une sorte d'excursion sur le territoire du jardin d'enfants. L'enseignant mène une conversation sur la protection de l'environnement, sur l'importance de le garder propre et beau. Le professeur parle aussi des habitants de notre planète : oiseaux, insectes animaux. À propos du rôle qu'ils jouent dans nos vies et de l'importance de les aimer et de les chérir. Un concours de mangeoires à oiseaux est annoncé à l'avance. Les enfants de chaque groupe fabriquent des mangeoires à la maison avec leurs parents et les accrochent sur le territoire de leur site. Le jour de la fête, les gagnants du concours sont annoncés. En classe, des discussions ont lieu sur les oiseaux migrateurs et hivernants.
3. La planète n'est pas une poubelle !
Un énorme problème de notre époque est le problème des ordures.
L'enseignant raconte aux enfants comment les gens polluent la nature en jetant des ordures n'importe où, et causent ainsi des dommages indélébiles à notre écologie, nuisent à leur propre santé. Elle explique comment éviter ces problèmes, sur la nécessité de ne jeter les ordures que dans des conteneurs spécialement équipés, sur les usines de traitement des déchets, les décharges et pourquoi il est nécessaire de trier les ordures si possible. Les enfants aident à nettoyer les déchets dans les zones s'ils peuvent le faire en toute sécurité. Un concours est organisé pour les meilleurs travaux manuels fabriqués à partir d'ordures "fantaisie des ordures" (les travaux manuels sont fabriqués à la maison avec les parents).
4. Économisez de l'eau !
Lors de la leçon sur l'environnement, l'enseignant avec les enfants examine le globe, découvre de quelle couleur il a le plus, rappelle que les mers, les océans, les rivières et les lacs sont représentés dans cette couleur. Et il y a aussi de l'eau, qui est représentée en blanc - c'est de la glace. L'enseignant donne aux enfants des verres d'eau et des bols de glaçons qu'ils examinent. Ensuite, les enfants essaient de l'eau fraîche et légèrement salée (« de mer »). L'enseignant demande quel type d'eau convient à la consommation et explique que la planète a le plus d'eau salée et que les réserves d'eau douce sont très petites, donc l'eau doit être protégée. En classe, des conversations ont lieu sur la pollution des rivières et des mers, l'enseignant montre des diapositives, des vidéos sur ce problème, parle de l'état et de la protection des plans d'eau dans la ville.
5. Étudier les signes environnementaux
Dans le groupe plus âgé d'âges différents, une exposition de dessins pour le Jour de la Terre est organisée, dans laquelle les enfants doivent dessiner des signes environnementaux qui leur rappellent les règles de comportement quotidiennes à la maison, à la maternelle, au village (non seulement interdire, mais aussi permettre !), qu'ils étudient en classe. L'enseignant discute du contenu des panneaux environnementaux avec les enfants. À la suite de la discussion, deux ou trois types de panneaux environnementaux sont réalisés, par exemple, des dessins dans des cercles rouges rappelant ce qu'il ne faut pas faire, des dessins dans des carrés verts sur ce qui peut être fait et des dessins dans des triangles bleus sur ce qui est recommandé. Par exemple, si nous parlons d'une fourmilière, le cercle rouge peut vous dire que la fourmilière ne peut pas être agitée, vous ne pouvez pas marcher dessus, dans le carré bleu, vous pouvez représenter une main avec une loupe - il est intéressant de regarder le fourmis, et le triangle vert invitera les enfants à faire une petite clôture autour de la fourmilière, afin que personne ne puisse la détruire. Tous les dessins, quelle que soit la qualité d'exécution, sont accrochés sur des supports, sur les murs et deviennent des décorations pour les vacances.
6. Lecture de fiction :
Proverbes et énigmes sur la terre.
A. Blok "Dans le pré"
S. Gorodetsky. "Chanson du printemps"
V. Joukovski. "Alouette"
F. Tyutchev. "Eaux de source"
M. Zoshchenko "Grands voyageurs
K. Korovine "Écureuil"
S. Alekseev "Le premier bélier de nuit
N. Teleshov "Le meilleur"
Y. Koval "Rusachok-herboriste"
Y. Koval "Stozhok"
E. Nosov "Comme un corbeau sur le toit s'est perdu"
E. Permyak "A quoi servent les mains"
Y. Tuwim - "Légumes"
K. I. Chukovsky "Hérissons"
B. Zakhoder "Alphabet hirsute"
I. Tokmakova "Arbres en vers"
V. Bianchi "Maîtres sans hache"
V. Stepanov "Oiseaux en vers"
Y. Entin "Environ beaucoup de six pattes"
A. S. Pouchkine "Matin d'hiver"
S. Baruzdin "Le Conte du Tram"
V. Stepanov "Nommez votre profession"
D. Rodari "Qu'est-ce que l'artisanat sent"
M. Druzhinina "Qu'y a-t-il dans notre rue"
V. Palchinskaite "Maison aux pois"
S. Mikhalkov "Dent sucrée"
S. Marshak "Poèmes sur les chats"
F. Tyutchev "Orage de printemps"
7. Exposition de dessins : "Nous sommes les enfants de la planète terre"
Scénario de la fête "La Terre est notre maison commune"
La salle est décorée de façon festive.
Les enfants entrent dans la salle au son de la chanson: "Comme le monde est beau" (paroles et musique d'I.G. Kushnikova).
Premier: Les gars, aujourd'hui, 22 avril, la planète Terre nous a invités à son anniversaire. Son anniversaire est célébré par tous les habitants de la planète. Ce jour-là, tout le monde essaie de planter des arbres, des fleurs, de faire des nichoirs pour les oiseaux, de retirer les ordures des rues, des places et de nettoyer les réservoirs. Les gens essaient de préserver et de décorer leur maison - notre planète. Les gars, voulez-vous aller à Earth Birthday ?
Enfants : Oui !
Les enfants se déplacent en cercle, exécutant des mouvements de danse sur la musique comme s'ils étaient en visite. (Danse "Fleurs")
"Terre" sort à la rencontre des enfants.
La terre: Bonjour gars! Comme je suis heureux de vous avoir comme invité.
Enfants (en chœur): Bonjour Terre Mère !
Premier: "Terre", et les gars ne sont pas venus les mains vides, ils ont préparé un cadeau (montre une mise en page le globe en papier mâché, fabriqué dans le travail collectif des enfants).
Voyez à quel point notre Terre est belle, surtout au printemps, lorsque toute la nature prend vie et que tout fleurit. Prenons soin de la beauté de la terre. Décorons la planète avec des fleurs. Ce sera un cadeau à la Terre de la part de tous les enfants. Les enfants apportent des plantes d'intérieur en fleurs et les placent autour du modèle de la Terre.
La terre: Merci les gars! Quel merveilleux cadeau vous m'avez préparé, comme je suis devenu magnifique!
Enfant 1 : Chère, chère terre !Félicitations pour vos vacances ! Nous souhaitons la santé à vos rivières, lacs, forêts, à vos animaux de compagnie : animaux et oiseaux, poissons et insectes.
Enfant 2 : Et aussi être la plus belle planète.
Nous pensons que le jour de votre anniversaire
Vous serez joyeux et ne serez pas offensé par nous.
Premier: "Terre", et maintenant les enfants veulent vous faire danser.
Danse des papillons.
La terre: Les gars, vous voulez jouer à un jeu intéressant avec moi.
Enfants : Oui, nous le faisons !
La terre: Je vais vous lancer une balle et poser des questions, et vous essayez d'y répondre correctement. En même temps, je découvrirai ce que vous savez sur moi.
Des questions:
Qui vit sur terre ? (animaux, insectes, fleurs, etc.)
Qui vit sous terre ? (vers, taupes, coléoptères, etc.)
Qui survole la Terre ? (oiseaux, insectes)
Quand est-il clair dehors ? (après-midi)
Pourquoi l'eau est-elle nécessaire ? (boire, se baigner, arroser les plantes, etc.)
A quoi sert l'air ? (nécessaire à la respiration)
Que font les abeilles ? (cueillir du nectar)
La terre:
Vous êtes super, vous savez déjà tout sur moi !
Premier: Les gars, la Terre temps différent Les années sont différentes et c'est toujours cher et important pour nous!
Enfant 1 :
Nous à tout moment de l'année
La nature sage enseigne:
Les oiseaux apprennent à chanter.
Araignée - patience.
Abeilles dans le champ et dans le jardin
Ils nous apprennent à travailler.
Enfant 2 :
La neige nous enseigne la pureté.
Le soleil enseigne la gentillesse.
La nature toute l'année
Besoin d'être formé.
Tous les gens de la forêt
Enseigne une amitié forte
Enfant 3 :
Il y a une planète jardin
Dans cet espace froid
Seulement ici les forêts sont bruyantes,
Les oiseaux appellent migrateurs
Enfant 4 :
Il y a une immense maison sur Terre
Toit bleu.
Le soleil, la pluie et le tonnerre l'habitent,
Surf de forêt et de mer.
Les oiseaux et les fleurs y vivent,
Bruit joyeux du ruisseau,
Tu vis dans cette maison lumineuse,
Et tous tes amis.
Partout où mènent les routes,
Vous serez toujours dedans.
La nature de la terre natale
Vous serez entouré.
Les enfants chantent la chanson de N. Karavaeva "La Terre est notre maison commune"
Éducateur: Enfants, tout ne va pas bien sur Terre, regardez autour de vous et proposez votre aide. Il faut non seulement aimer la nature, mais aussi protéger, protéger, augmenter.
« Black Smoke » apparaît et commence à souffler sur la Terre : « Je suis une fumée noire nocive ! Je suis partout où il y a beaucoup d'usines et de voitures ! J'essaye de ne rien laisser de vivant sur la planète ! C'est comme ça que ça devrait être : tout noir, sombre et laid ! (la fumée recouvre la "Terre" d'un tissu noir).
Un soupir silencieux se fait entendre - la planète Terre soupire.
"Terre": Oh, je suis très, très malade, j'ai besoin de votre aide !
Éducateur : Les gars, notre "Terre" demande votre aide, la planète est malade, il faut la sauver ! Après tout, l'air est pollué par la fumée, les plantes et les animaux meurent, les gens tombent malades.
Enfant:
Arbre, herbe, fleur et oiseau
Ils ne savent pas toujours se défendre.
S'ils sont détruits
Nous serons seuls sur la planète !
Fumée noire:
Je n'ai peur de personne !
Ce n'est pas en vain que nous avons pu nous rassembler ici.
Je vais essayer de faire du mal aux gens et aux animaux !
Tous les enfants ensemble Va-t'en, fumée noire ! Seuls les amis de la nature réunis dans ce groupe ! Nous aimons notre Terre et la protégerons de vous ! (ils commencent à souffler sur la "Fumée Noire" et la chassent, démêlent la Terre).
Éducateur: Regardez les gars sur notre planète. La fumée noire a disparu ! La terre est devenue propre et belle ! Vous l'avez fait, aidé à guérir notre planète ! Bien joué!
Un tyran apparaît (casse des branches, déchire des fleurs, éparpille des ordures partout).
Hooligan: Regarde comme tu es sale, comme j'aime ça !
La terre: Oh, comment tu ne veux pas être si jonché le jour de ton anniversaire. Vous comportez-vous ainsi dans la forêt ?
Hooligan: Vous pouvez jouer dans la forêt : cueillir des feuilles, tresser des couronnes. Pensez juste, beaucoup de verdure - plus poussera ! Enfin, vous pouvez faire du bruit, crier, colporter et, surtout, vous ne dérangez personne !
La terre: Essayez de ne pas faire de bruit, sinon la forêt aura peur, se cachera et vous n'apprendrez aucun secret.
Hooligan: Une grenouille aux yeux d'insecte, un serpent rampant, un crapaud maladroit, de méchantes chenilles peuvent être chassées, mais ce serait mieux s'ils n'existaient pas du tout.
La terre: Tous les types d'animaux sont importants - tous les types d'animaux sont nécessaires. Chacun d'eux fait son propre travail utile dans la nature.
Premier: Oh, espèce de voyou mal élevé ! Pourquoi polluez-vous notre Terre ! Pourquoi faites-vous du bruit, pourquoi offensez-vous les animaux et les oiseaux ? ! Vous ne pouvez pas faire ça ! Nous devons protéger la Terre, pas la salir ! Alors les gars? Montrons à l'intimidateur comment rester propre et enlever toutes les ordures !
Les enfants commencent à ramasser les ordures.
Concours : "Qui va rapidement nettoyer les ordures."
La terre: Merci pour l'aide les gars!
Hooligan: Ha, vous avez essayé en vain, je vais tout jeter à nouveau !
La terre: Hooligan, je vois que tu ne veux pas abandonner ? Vous voulez salir et salir toute la terre. Savez-vous que j'ai beaucoup d'amis ?
Hooligan: Ha, je n'ai peur de personne !
La terre: Et maintenant, nous allons vérifier ! Essayez de deviner mes énigmes (commence à poser des énigmes):
Pas de début, pas de fin, pas d'arrière de la tête, pas de visage,
Mais tout le monde sait : petits et grands, qu'elle est une boule énorme.
Les enfants répondent. (Terre)
C'est quoi ce plafond ?
Il est bas, il est haut
Maintenant il est gris, puis blanchâtre,
C'est un peu bleu.
Et parfois si belle -
Dentelle et bleu - bleu
Les enfants répondent. (Ciel)
La terre: Il peut être vivant et mort
A la fois liquide et très solide...
Peut se cacher dans le ciel
Et se cacher dans les profondeurs de la terre
Et s'évaporer sous nos yeux
Et puis réapparaître !
Enfants : Eau
La terre:
Les ours volent dans le ciel
Crocodiles et singes.
Cerf courir dans le ciel
Loups, lièvres et phoques.
Les éléphants flottent dans le ciel
Beauté sans précédent.
Il y a une rivière qui coule au-dessus
Ceci, les enfants, (nuages).
La terre:
Nous l'aimons tous
On pleure sans lui
Et dès qu'il apparaît
On détourne le regard, on se cache :
C'est très lumineux
Et chaud - chaud.
Enfants : Soleil
"Soleil", "Vent", Eau" apparaissent dans le hall.
Le soleil:
Je suis tissé de chaleur
J'apporte de la chaleur avec moi.
Je réchauffe les rivières, j'éveille la nature.
Je regarde par la fenêtre le matin
Et je m'appelle le Soleil ! (Commence à chasser le Bully avec ses rayons chauds)
La terre:
Qui ne connaît pas de frontières ?
Qui vole plus vite que les oiseaux ?
Il est maintenant redoutable, puis rebelle,
La façon dont les peluches printanières sont douces.
Qui est le plus libre du monde ?
Deviné ? Cette...
Enfants : (vent)
Vent:
Je vole partout sur la terre
Je disperse rapidement les nuages,
Je ne sais pas où j'habite
Je volerai, gnous.
Je sifflerai, la rivière tremble.
Vous ne pouvez pas arrêter le malicieux ! (Se jette sur le Hooligan et le tourne autour du hall).
L'eau:
Je suis si drôle, je suis si espiègle,
J'ai des gouttes de pluie avec moi, je vais les renverser sur le sol (eau "déverse" sur le Hooligan).
Hooligan: Ah "Terre", vous avez des amis très forts. Et les gars savent tout sur eux. Pardonnez-moi, je ne vais plus vous polluer, je vais vous aimer et prendre soin de vous comme des mecs !
Premier: C'est vrai, alors les amis de la terre seront aussi vos amis ! Pardonnez-lui les gars !
Enfants : Oui !
Éducateur : Bon, maintenant je vais vous donner quelques conseils utiles :
Lors de randonnées et balades en forêt, impossible de nuire à la nature !
Si vous avez fait un feu, alors, en partant, n'oubliez pas d'éteindre le feu afin qu'un feu de forêt ne se déclare pas. Le feu doit être rempli d'eau ou recouvert de sable.
Ne cassez pas les arbres, ne détruisez pas les nids d'oiseaux - ne violez pas la beauté et l'harmonie de la nature.
Ne laissez pas de déchets derrière vous ! Dans une clairière jonchée d'emballages en papier, de sacs en plastique, de boîtes en plastique et de bouteilles, personne ne veut s'arrêter. Déchets qui ne peuvent pas être brûlés bouteilles en verre, bidons en fer), doivent être emportés avec vous pour être jetés dans un endroit désigné.
Hooligan:
Merci les gars! Tu m'as beaucoup appris.
Soyons amis les uns avec les autres
Comme un oiseau avec le ciel, comme un champ avec une charrue,
Comme le vent avec la mer, l'herbe avec les pluies,
Comme le soleil est amical avec nous tous !
Décorez tous ensemble la Terre avec des fleurs, des boules.
Enfant 1 :
Efforçons-nous pour cela
Être aimé à la fois de la bête et de l'oiseau,
Et ils nous ont fait confiance partout
Comme le plus fidèle à vos amis!
Enfant 2 :
Sauvons la planète !
Il n'y a rien de tel dans l'univers entier.
Tout seul dans l'univers
Que va-t-elle faire sans nous ?!
Enfant 3 :
Il y a des miracles sur blanc
Fleurit comme l'aube du pavot au loin
Sur ma planète bleue
Les enfants célèbrent le Jour de la Terre !
Enfant 4 :
Il y a une planète jardin
Dans cet espace froid
Seulement ici les forêts sont bruyantes,
Oiseaux appelant migrateurs
Vous n'en verrez qu'un
Lys de la vallée dans l'herbe verte
Et les libellules ne sont qu'ici
Ils regardent la rivière avec surprise.
Enfant 5 :
La nature a des couleurs vibrantes
Des millions d'inflorescences rayonnantes
Pourquoi les miracles d'un conte de fées
Si dans la vie vous pouvez les rencontrer ?
Enfant 6 :
Nous ne sommes pas des invités sur la planète
Et la terre est notre maison
Ce sera clair et propre
Si nous la sauvons !
La terre: Merci les gars. Tu m'intéressais tellement. Les gars, je voudrais vous donner des outils avec lesquels vous pouvez m'aider à être toujours belle, propre et fraîche (distribue aux enfants outils de jardin) et des plats délicieux.
Premier: Merci beaucoup Terre ! Aujourd'hui, les enfants, avec leurs parents, prépareront le sol pour planter des plantes, creuseront des plantes et feront de nombreuses bonnes actions pour rendre notre planète encore plus belle.
Sauvons la planète
Il n'y en a pas d'autre comme ça dans le monde,
Dispersons les nuages et fumons dessus,
Nous ne laisserons personne lui faire du mal !
Premier. Notre terre, ce sont des montagnes, des rivières, des forêts, des mers, des gens, des animaux. La terre est notre grande maison commune, dans laquelle l'homme est le maître. Et le propriétaire doit toujours être gentil et attentionné.
C'est exactement ce que vous étiez, les gars de la maternelle, vous aviez beaucoup de connaissances sur la nature et l'écologie, vous vous occupiez vous-même des plantes, des animaux, travailliez dans le jardin, plantiez des semis, arrosiez et récoltiez. D'amoureux de la nature, vous êtes devenus de jeunes écologistes et vous pourrez désormais protéger et protéger notre chère planète Terre, pour augmenter sa richesse.
Nous en sommes convaincus et nous vous dédions aujourd'hui aux « Jeunes Écologistes » et vous remettons un Certificat.
Type de projet- la recherche cognitive.
Âge des enfants- préscolaire moyen.
Durée du projet- 2 semaines.
Participants au projet: enfants - élèves du groupe intermédiaire, éducateurs - Iksanova A.A., Adelshina O.A., parents.
je mets en scène
Objectif du projet- développer la culture écologique des enfants sur la base de expériences émotionnelles, actions pratiques ;
cultiver une attitude humaine et respectueuse de l'environnement envers la nature.
Tâches:
Pour former les idées des enfants sur la nécessité de respecter l'environnement, les plantes, les animaux, les plans d'eau;
Développez les idées des enfants sur la vie des animaux sauvages et domestiques au printemps;
Développer les connaissances des enfants sur la vie végétale, leurs besoins, comment en prendre soin;
Développer la curiosité, la communication, l'attitude de valeur envers le monde naturel
Développer l'activité productive des enfants, les capacités créatives, renforcer la santé des enfants, effectuer des procédures de trempe;
Cultiver des relations amicales entre les enfants dans le processus de jeux, d'activités communes.
IIe stade
1. Sélectionnez la littérature méthodologique sur le sujet.
2. Ramasser fictionà lire aux enfants.
3. Ramasser matériel didactique, aides visuelles
4. Composer plan perspectifévénements.
Stade III
La mise en œuvre du projet.
Socialisation | Jeux didactiques: Énigmes sur les animaux, "Saisons", "Quand est-ce que ça arrive ?", "Qui habite où", "Assis-toi dans les maisons". Jeux de mots : "Reconnaître l'animal par sa description", "Quelles fleurs connaissez-vous ?". Règles de conduite en forêt. |
Cognition | Observation des arbres, de l'apparition des bourgeons, des premières feuilles ; Observation des oiseaux arrivant sur le site, de leur comportement ; Considération d'illustrations sur le printemps, les phénomènes printaniers; regarder des primevères; Familiarisation des enfants avec des dictons, des énigmes sur la nature, les animaux, les plantes, les phénomènes naturels; Observation de la nature inanimée, changements qui se produisent avec l'arrivée du printemps; Mémoriser des poèmes sur le printemps. |
Développement de la communication de la parole | Communication "Nous sommes amis de la nature." Conversations sur les thèmes : « Comment se comporter dans la nature pour ne pas lui nuire », « Les animaux et les oiseaux sont nos amis » |
Lire de la fiction | Avec Marshak "Chant du printemps" E. Charushin "Moineau", Renards", "Ours" M. Prishvin "La conversation des arbres" V. Orlov "Dis-moi, petite rivière" De Pogorelovskiy "Pluie d'avril" A. Babajan "Fourmis" B. Zakhoder "A propos de tout, de tout dans le monde" Poème "Fleurs" |
Activités artistiques et esthétiques | Vacances pour les enfants " Ronde du printemps " Chansons d'apprentissage: "Ne taquinez pas les chiens", "Nous sommes vos enfants - Russie", "Souriez" Écouter des œuvres musicales sur le thème du projet. |
Culture physique et activités d'amélioration de la santé | Jeux de plein air "Dans la clairière", "Collecte de champignons" Education physique "Fleurs", "Arbres" Exercices de jeu "Courez vers l'arbre", "Les animaux sont sortis pour faire de l'exercice", etc. |
Environnement de développement | Albums pour visionner "Saisons", "Animaux sauvages", "Plantes", etc. Jeux didactiques "Quand ça se passe ?", "Monde végétal" Œuvres artistiques et illustrations pour eux Coloriages "Les saisons", "Qui vit dans la mer ?", "Qui vit dans la forêt ?" et etc. |
Activité de travail | Le travail conjoint de l'enseignant et des enfants dans l'entretien des plantes à la maternelle, en groupe. Nettoyage du territoire de la maternelle. Ranger les parterres de fleurs. Semer des graines de fleurs dans des boîtes à semis. |
activité productive | Dessin sur le thème "Premières fleurs" Modelage "Animaux de la forêt" Application (collective) "Notre nature" (Activité créative indépendante) |
Travailler avec les parents | Impliquer les parents dans la collecte de semences et de matériel de plantation pour la plantation à la maternelle. Travail conjoint des parents et des enfants sur le thème : "Prenez soin de la nature !" |
Stade IV
Présentation du projet
1. Leçon sur le thème "Jour de la Terre".
2. Conception d'une exposition de dessins d'enfants et de parents sur le thème "Prenez soin de la nature !".
3. Décoration travail en équipe"Notre nature"
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Type de projet - la recherche cognitive.
Âge des enfants - préscolaire moyen.
Durée du projet- 2 semaines.
Participants au projet: enfants - élèves du groupe intermédiaire, éducateurs - Iksanova A.A., Adelshina O.A., parents.
je mets en scène
Objectif du projet - développer la culture écologique des enfants sur la base d'expériences émotionnelles, d'actions pratiques ;
cultiver une attitude humaine et respectueuse de l'environnement envers la nature.
Tâches :
Pour former les idées des enfants sur la nécessité de respecter l'environnement, les plantes, les animaux, les plans d'eau;
Développez les idées des enfants sur la vie des animaux sauvages et domestiques au printemps;
Développer les connaissances des enfants sur la vie végétale, leurs besoins, comment en prendre soin;
Développer la curiosité, la communication, l'attitude de valeur envers le monde naturel
Développer l'activité productive des enfants, les capacités créatives, renforcer la santé des enfants, effectuer des procédures de trempe;
Cultiver des relations amicales entre les enfants dans le processus de jeux, d'activités communes.
IIe stade
Préparation à la mise en œuvre du projet.
- Sélectionnez la littérature méthodologique sur le sujet.
- Sélectionnez la littérature à lire aux enfants.
- Procurez-vous du matériel didactique, des aides visuelles
- Élaborez un plan d'action prospectif.
Stade III
La mise en œuvre du projet.
Socialisation | Jeux didactiques : Énigmes sur les animaux, "Saisons", "Quand est-ce que ça arrive ?", "Qui habite où", "Assis-toi dans les maisons". Jeux de mots : "Reconnaître l'animal par sa description", "Quelles fleurs connaissez-vous ?". Règles de conduite en forêt. |
Cognition | Observation des arbres, de l'apparition des bourgeons, des premières feuilles ; Observation des oiseaux arrivant sur le site, de leur comportement ; Considération d'illustrations sur le printemps, les phénomènes printaniers; regarder des primevères; Familiarisation des enfants avec des dictons, des énigmes sur la nature, les animaux, les plantes, les phénomènes naturels; Observation de la nature inanimée, changements qui se produisent avec l'arrivée du printemps; Mémoriser des poèmes sur le printemps. |
Développement de la communication de la parole | Communication "Nous sommes amis de la nature." Conversations sur les thèmes : « Comment se comporter dans la nature pour ne pas lui nuire », « Les animaux et les oiseaux sont nos amis » |
Lire de la fiction | Avec Marshak "Chant du printemps" E. Charushin "Moineau", Renards", "Ours" M. Prishvin "La conversation des arbres" V. Orlov "Dis-moi, petite rivière" De Pogorelovskiy "Pluie d'avril" A. Babajan "Fourmis" B. Zakhoder "A propos de tout, de tout dans le monde" Poème "Fleurs" |
Activités artistiques et esthétiques | Vacances pour les enfants " Ronde du printemps " Chansons d'apprentissage: "Ne taquinez pas les chiens", "Nous sommes vos enfants - Russie", "Souriez" Écouter des œuvres musicales sur le thème du projet. |
Culture physique et activités d'amélioration de la santé | Jeux de plein air "Dans la clairière", "Collecte de champignons" Education physique "Fleurs", "Arbres" Exercices de jeu "Courez vers l'arbre", "Les animaux sont sortis pour faire de l'exercice", etc. |
Environnement de développement | Albums pour visionner "Saisons", "Animaux sauvages", "Plantes", etc. Jeux didactiques "Quand ça se passe ?", "Monde végétal" Œuvres artistiques et illustrations pour eux Coloriages "Les saisons", "Qui vit dans la mer ?", "Qui vit dans la forêt ?" et etc. |
Activité de travail | Le travail conjoint de l'enseignant et des enfants dans l'entretien des plantes à la maternelle, en groupe. Nettoyage du territoire de la maternelle. Ranger les parterres de fleurs. Semer des graines de fleurs dans des boîtes à semis. |
activité productive | Dessin sur le thème "Premières fleurs" Modelage "Animaux de la forêt" Application (collective) "Notre nature" (Activité créative indépendante) |
Travailler avec les parents | Impliquer les parents dans la collecte de semences et de matériel de plantation pour la plantation à la maternelle. Travail conjoint des parents et des enfants sur le thème : "Prenez soin de la nature !" |
Stade IV
Présentation du projet
1. Leçon sur le thème "Jour de la Terre".
2. Conception d'une exposition de dessins d'enfants et de parents sur le thème "Prenez soin de la nature !".
3. Conception de l'oeuvre collective "Notre nature"
Le scénario de la leçon sur l'écologie ( groupe intermédiaire)
L'entrée des enfants dans la salle au son de la musique "Nous sommes vos enfants, Russie"
1 enfant :
Notre planète Terre
Très généreux et riche :
Montagnes, forêts et champs -
Chez nous, les gars !
2 enfant :
Sauvons la planète
Il n'y en a pas d'autre comme ça dans le monde!
Dispersons les nuages et fumons dessus,
Nous ne laisserons personne lui faire du mal !
3 enfant :
Nous prendrons soin des oiseaux, des insectes, des animaux.
Cela ne fera que nous rendre meilleurs !
Décorons toute la terre avec des fleurs, des jardins !
Tous:
Nous avons besoin d'une telle planète !
Chanson "Ne taquine pas les chiens"
Premier:
La terre est la demeure de tous ceux qui y vivent. Tout le monde en a besoin, et tous ceux qui y vivent ont aussi besoin de la Terre. Et si tout à coup quelqu'un semble superflu, cela se révélera bien sûr être une erreur.
Poème de B. Zakhoder "À propos de tout, de tout dans le monde"
Premier:
Aujourd'hui, nous aurons un quiz intéressant dédié à notre nature natale. Je vais vous donner des énigmes, et si vous les devinez correctement, les énigmes prendront vie devant vous. Prêt? Écouter!
- Dans la forêt, à la souche, vanité, courir partout :
Les travailleurs sont occupés toute la journée.
Qui sont-ils? Où? De qui coulent les flots noirs ?
Ensemble, les petits points se construisent une maison sur une bosse. (Fourmis)
Poème d'A. Babajan "Les fourmis"
- Les becs sont jaunes
Les pattes sont rouges, grandes.
Ils vont dans un chariot,
Et si vous avez besoin de nager. (Canetons)
Danse "Canetons"
- Quel genre de maison parmi les branches au-dessus du ciel ouvert ?
Il traite les oiseaux avec du grain et du pain. (alimentateur)
- Le héros est riche,
Traite tout le monde.
Vanya - fraises,
Anya - os,
Mashenka - une noix,
Petya - russule,
Katenka - framboises,
Et Vasya est une brindille. (Forêt)
Premier:
Oui, si vous vous comportez correctement dans la forêt, la forêt nous révélera nombre de ses secrets et secrets. Et vous pouvez y voir beaucoup de choses intéressantes.
Les gars, savez-vous comment vous comporter dans la forêt?
- Un chatouilleux en colère vit dans le désert de la forêt,
Il y a beaucoup, beaucoup d'aiguilles, mais pas un seul fil. (Hérisson)
Premier:
Dans une forêt, non loin du lac, vivait un petit raton laveur. Rappelez-vous comment sa mère lui a appris à être gentil et lui a dit: "Pour avoir beaucoup d'amis, il suffit de donner le vôtre à tout le monde ..." (sourire)
Chanson "Sourire"
Premier:
Et qu'y a-t-il d'autre dans la forêt, à part les animaux et les oiseaux ? (Baies, champignons, fleurs... Quel genre ?)
Poème "Fleurs"
Si je cueille une fleur, si tu cueilles une fleur
Si tout le monde : vous et nous, si tout le monde cueille des fleurs,
Il n'y aura ni fleurs ni beauté.
Et maintenant, jouons au jeu "Dans la clairière" avec vous. Je vais vous montrer des images, et vous devez deviner les noms des fleurs, des baies, des champignons, des oiseaux, etc.
Premier:
Notre Terre est constituée de montagnes, de rivières, de forêts, de mers, d'océans, d'animaux. La terre est notre maison commune, dans laquelle l'homme est le maître. Et ce propriétaire doit être gentil et attentionné.
Les gars, regardez comme notre Terre est belle, surtout au printemps, quand la nature prend vie, les premières fleurs s'épanouissent. Alors prenons soin de la nature, de la beauté de notre Terre !
Résumé de la leçon : Les gars, et maintenant nous allons vous montrer que nous pouvons protéger notre planète, protéger la nature, les oiseaux, les animaux. Pour cela, nous prendrons des crayons de couleur, des peintures, de la pâte à modeler, papier coloré- tout ce dont nous avons besoin pour créer un tableau lumineux.
Établissement d'enseignement préscolaire municipal
"Jardin d'enfants n ° 6" de la ville de Yaroslavl
"Sauver la planète - Jour de la Terre"
(animation de scénario pour les enfants âge préscolaire supérieur)
Lipatova T. A. - éducateur de la catégorie de qualification la plus élevée,
Kurapova S.B. - éducateur de la première catégorie de qualification.
Pertinence du sujet :
Dans l'enfance préscolaire, les bases de la personnalité sont posées, y compris l'attitude envers la nature et le monde qui l'entoure. La maternelle est le premier maillon du système d'éducation et d'éducation environnementales continues. Par conséquent, en tant qu'enseignants, nous formons les bases d'une culture de gestion rationnelle de l'environnement chez les enfants d'âge préscolaire, contribuant à la compréhension de divers aspects de l'interaction humaine avec la nature.
Former une attitude humaine envers la nature, il est nécessaire que chaque enfant se rende compte que l'homme et la nature sont interconnectés, par conséquent, prendre soin de la nature, c'est prendre soin d'une personne, de son avenir, et ce qui nuit à la nature nuit à une personne, par conséquent, des actions qui entraînent le La maison commune à nous tous est en train d'être détruite, ils sont immoraux.
La tâche de l'éducateur est de faire comprendre à l'enfant et aux parents que nous sommes tous ensemble, que chacun de nous est individuellement responsable de la Terre et que chacun de nous peut préserver et accroître sa beauté.
Cible:
former chez les enfants une vision holistique de la nature et de la place de l'homme en elle, l'alphabétisation et la culture environnementales, la capacité d'aimer le monde et prends-en bien soin.
Tâches:
former une compréhension consciente des interconnexions de tous les êtres vivants et non vivants dans la nature;
consolider les connaissances sur les règles de comportement dans la nature, en utilisant des signes environnementaux;
Développez les idées des enfants selon lesquelles une forêt est une communauté de plantes et d'animaux vivant ensemble dans la même zone;
se faire une idée des dangers de la pollution de l'environnement; sur la capacité de corriger par eux-mêmes les dommages causés à la nature;
éduquer les réactions sensorielles et émotionnelles des enfants à l'environnement, une attitude bienveillante envers la nature grâce à leur communication délibérée avec l'environnement;
éduquer les sentiments esthétiques et patriotiques;
favoriser le développement des sentiments d'empathie, d'entraide, la capacité d'agir dans une équipe d'enfants.
travaux préliminaires
- Observations ciblées lors d'une promenade. Connaissance des enfants avec des objets de nature inanimée et faunique. Apprendre des poèmes, des comptines et des énigmes sur la nature.
- Dessin sur le thème : « Notre planète Terre ».
- Application sur le thème : "Planète Terre".
- Conversations sur le thème : "Terre, notre maison commune", "Règles de comportement dans la nature".
- Consultations sur le thème : "Jour de la Terre" et "Aimez et sauvez votre nature natale".
- Examen du globe, atlas mondial, carte du monde.
- Lecture du livre de N. Sladkov - "Colorful Land".
un magnétophone, un projecteur, une lettre du tsar Berendey, deux paniers, des ordures (boîtes, cônes, bulles), des modèles d'arbres, des cerceaux, un enregistrement audio de "Birdsong", des fleurs, des fiches "Règles de comportement en forêt". "
Progression du divertissement :
Éducateur: Chers enfants, nous sommes heureux de vous accueillir dans nos vacances. ( Annexe, diapositive 1.)
Tout le monde ici le sait, toi et moi !
La nature ne peut pas être offensée!
Alors disons ensemble : un, deux, trois
Ouvrons un jour férié - Jour de la Terre!
Depuis près de 40 ans, le Jour de la Terre est célébré dans le monde entier.
En Russie, des journées de travail communautaire sont organisées ce jour-là, des arbres sont plantés, des ordures sont enlevées, diverses actions sont organisées et elles appellent à résoudre les problèmes environnementaux.
Les enfants lisent de la poésie:
1. Il y a une immense maison sur terre
Toit bleu.
Le soleil, la pluie et le tonnerre l'habitent,
Surf de forêt et de mer.
2. Les oiseaux et les fleurs y vivent,
Bruit joyeux du ruisseau,
Tu vis dans cette maison lumineuse,
Et tous tes amis.
3. Partout où mènent les routes,
Vous serez toujours dedans.
La nature de la terre natale
Cette maison s'appelle !
soignant : Aujourd'hui, nous allons parler avec vous de la façon de prendre soin de notre planète, de ce qu'il faut faire pour que sa beauté ne s'efface pas.
Que pouvons-nous faire en tant qu'enfants d'âge préscolaire pour que la planète fleurisse et devienne verte, pour que l'air soit plus pur et que la nature nous rende heureux. ( Les enfants donnent leurs réponses).
Les enfants lisent de la poésie
1. Aujourd'hui, les enfants sont pressés de féliciter
Notre chère planète
Nous vous souhaitons la santé, tout le meilleur et bon.
Après tout, il n'y a pas de meilleure terre que la nôtre !
2. Notre planète Terre
Très généreux et riche :
Montagnes, forêts et champs -
Notre maison, les gars.
3. Sauvons la planète,
Il n'y en a pas d'autre comme ça dans le monde.
Dispersons les nuages et fumons dessus,
Nous ne laisserons personne lui faire du mal.
4. Nous prendrons soin des oiseaux, des insectes, des animaux,
Cela ne fera que nous rendre meilleurs.
Décorez toute la terre de jardins, de fleurs,
Nous avons besoin d'une telle planète !
Éducateur: Les gars, vous êtes super.
Vous venez de parler de la beauté de la nature, de la protection des animaux, des oiseaux et des insectes, et nous vous invitons à jouer.
Jeu "Grenouilles"
Les enfants sont répartis en 2 équipes. Il y a des cerceaux (bosses) sur le sol, à distance. Les enfants de chaque équipe sautent tour à tour de cerceau en cerceau jusqu'au cône. Ils reviennent en courant.
soignant : Les gars, alors qu'il y avait un jeu, nous avons reçu un télégramme :
« Garçons et filles, je vous invite au royaume vert. Je serai heureux de vous rencontrer, Tsar Berendey"
Éducateur: Voulez-vous aller dans le royaume vert du roi Berendey ?
Enfants: Oui.
Éducateur: Les gars, nous irons au tsar Berendey le long du chemin de fer pour enfants de Yaroslavl.
Mais d'abord, rappelons-nous comment se comporter dans la forêt. Je vais vous dire mes actions, et vous répondez, si je réponds bien, vous dites : « Oui », si c'est mauvais, alors ensemble dites : « Non ».
Le jeu "Si je viens dans les bois"
Si je viens dans la forêt
Et cueille une camomille Non).
Si je mange des bonbons
Et jeter le papier Non)
Si un morceau de pain
je vais le laisser sur la souche Oui).
Si j'attache une branche,
je vais remplacer la cheville (Oui).
Si je fais beaucoup de bêtises
Et j'oublierai de supprimer Non).
j'aime ma nature
Je l'aide Oui).
Bravo, tout le monde a bien répondu. Alors, qu'avons-nous répété ?
Règles de conduite en forêt.
Appelons-les à nouveau :
1. La première règle - ne pas jeter !
2. La deuxième règle - ne faites pas de bruit !
3. La troisième règle - ne vous ruinez pas !
Éducateur: Bravo les gars, vous savez comment vous comporter dans la forêt, et maintenant nous y allons en train (La musique sonne "Le chariot bleu court, se balance").
Éducateur: Eh bien, nous voilà. Regardez, quelle grande clairière, eh bien, c'est un peu étrange : il y a des souches, des ordures, du verre brisé tout autour, ... Que s'est-il passé ici ? (Annexe, diapositive 2)
Les enfants lisent de la poésie
1. Qu'est-il arrivé à notre forêt ?
Regardez tout autour
Était vert et confortable
Il est devenu sale, gris tout d'un coup.
2. Dans une clairière
Pas de fleurs - seulement des pots
Et, comme pour nous contrarier
Verre cassé partout.
Le tsar Berendey entre en musique.
Éducateur: Bonjour, qu'est-ce qui ne va pas avec vous? Pourquoi êtes-vous si triste? Et dis-moi ce qui est arrivé à la forêt ?
Berendey : Bonjour gars! Je suis Berendey, le roi de la forêt. Je suis content de te voir chez moi, mais j'ai un gros problème.
Ô ma forêt, ma forêt merveilleuse !
Il était haut vers le ciel
Les oiseaux ont chanté jusqu'à l'aube
les rossignols inondés,
Les papillons ont voleté
Les abeilles récoltaient le miel.
Mais tout cela appartient au passé. Et maintenant il y a le silence dans la forêt, seulement du verre et des ordures tout autour.
Éducateur: Ne vous inquiétez pas Berendey. Nous vous aiderons à nettoyer toutes les ordures dans la clairière.
Ramassez le jeu poubelle.
Ramassez les ordures dans des sacs poubelles. L'équipe 1 collecte les déchets papier et l'équipe 2 collecte les déchets plastiques.
(Annexe, diapositive 3)
Vous avez ramassé tous les déchets.
Berendey : Merci les gars d'avoir enlevé toutes les ordures dans la clairière.
Les oiseaux se taisent dans le fourré de la forêt,
Autour du silence et de la somnolence,
Et comment puis-je, les gars, au printemps parfois
Écoutez les oiseaux chasser.
Éducateur: Aidons Berendey, remplaçons les oiseaux.
Vous les moineaux, gazouillez - "Chick-tweet."
Vous corbeaux, croassez - "Kar-kar".
Vous les pies, gazouillez - "Stre-ke-ke."
Coucous, coucou - "coucou".
Berendey : Merci les gars. Cela s'est avéré formidable, et vous entendez, les oiseaux sont revenus dans ma forêt (Une bande sonore de chants d'oiseaux). Les gars, voulez-vous jouer avec moi ?
Les mecs: Oui.
Berendey : Notre clairière (Annexe, diapositive 4) Elle était propre et belle, mais il lui manquait quelque chose. Quelle? (réponses des enfants). Bien sûr, des fleurs.
Jeu "Collecte une fleur"
Diaporama - La Terre qui parle : regardez comme elle est devenue belle,
Les arbres et la prairie sont déjà verts.
Les fleurs ont fleuri et les oiseaux ont chanté
Les beautés papillons ont volé dans la forêt.
Pas besoin de mal, laissez le bien gagner
Que tout le monde soit à l'aise et au chaud.
Éducateur: Les gars, maintenant je vous invite à danser la danse générale "Dance with Flowers" (la chanson d'Antonov Yu. "Ne déchirez pas les fleurs, ne déchirez pas").
Berendey : Oh, ma forêt, ma forêt merveilleuse !
Encore une fois, vous êtes plein de contes de fées et de miracles !
Tous les animaux s'amusent
Et les renards et les lapins.
Les oiseaux chantent jusqu'à l'aube, les rossignols chantent.
La terre entière est venue à la vie
Vous avez sauvé ses amis !
Merci les gars! Il est temps pour moi de regarder mes possessions et de mettre de l'ordre dans toute la forêt.
Éducateur: Et nous les gars, c'est l'heure d'aller à la maternelle. Montons dans les wagons et rentrons ( sur la musique : « Le wagon bleu roule, se balance»)
- Les gars, dites-nous ce que nous avons fait aujourd'hui pour faire fleurir et chanter notre Terre ? ( Les réponses des enfants)
Éducateur: Pour que vous vous souveniez mieux, le Tsar Berendey nous a remis une note "Règles de comportement dans la nature, 10" PAS "".
Éducateurs :
1. Décorons la Terre ensemble
Respectons la terre ensemble
2. Nous oublions que nous en avons un -
Unique, vulnérable, vivant.
Nous en avons un, unique en son genre !
- Les gars, le Tsar Berendey vous remercie pour votre aide et vous a envoyé des cadeaux.
Animation sur l'écologie pour les enfants des groupes moyens et seniors
"Jour de la Terre"
Objectif: Promouvoir la formation d'une culture écologique des enfants d'âge préscolaire.
Tâches
Tutoriels :
* répéter et mettre à jour les connaissances environnementales des enfants ;
Éducatif:
* contribuer à la formation de qualités sociales et communicatives;
* éduquer à l'amour de la nature, au désir de la protéger et de la préserver ;
Développement:
* contribuer au développement de la pensée, de la mémoire;
*développer dextérité.
Équipement: costumes (épouvantail, reine Murana, fourmis, jeux de Voskobovich ("Lampes de poche", "Miracle Crosses"), présentation "Règles de conduite dans la nature".
Les enfants entrent dans le couloir.
Éducateur: Les gars, aujourd'hui, nous nous sommes réunis avec vous pour célébrer le Jour de la Terre.
1 enfant
Notre terre est une planète bleue
Vous devez vous en souvenir.
Elle doit être très propre, belle,
Pour que nous soyons fiers d'elle !
2 enfant
Sauvons notre planète
Améliorons-le.
Le ciel sera dégagé
Le soleil est radieux !
Vert forêt depuis des siècles
Et une rivière limpide !
Les enfants chantent la chanson "Nous voulons que les oiseaux chantent"
Le choucas Karrchik arrive.
Karrcik :
Oh-oh-oh problème, problème
A peine volé ici.
Tes amis s'enfuient
Dépêchez-vous de nous aider!
Éducateur: Attends, Karrchik, prends ton temps. Tu as volé dans le hall si vite que tu n'as pas dit bonjour aux gars.
Karrcik :
Bonjour gars.
Il était une fois une joyeuse forêt,
Et maintenant nous avons peur
Et marcher est dangereux.
Quelqu'un de très, très en colère
Moche et tordu
Installé dans le pré
Notre forêt s'est transformée en dépotoir !
C'est devenu une rivière sale.
Les nuages se sont assombris
Les animaux ont immédiatement pris la fuite
Très peur
Aidez-nous les gars
Et chasser l'épouvantail
Éducateur: Les gars, pouvons-nous aider le petit choucas Karrchik ? Alors foncez, vers l'aventure !
Karrcik : Merci les gars, j'ai volé pour faire plaisir aux habitants de notre forêt, ils attendent - ils ont hâte de votre aide !
Éducateur: Eh bien, nous n'allons pas perdre de temps et prendre la route !
Les enfants défilent dans la salle et chantent une chanson.
Épouvantail:
Attends, qui vient ?
Il n'y a aucun moyen d'avancer pour vous !
Je suis l'épouvantail, je fais peur à tout le monde,
Personne ne me manque !
je vais te donner une énigme
Répondre sans se retourner
Pour une mauvaise réponse
Je t'ensorcellerai pendant cent ans !
Éducateur: Les gars, nous devons être très prudents, si vous faites ce que dit l'épouvantail, alors répondez : c'est nous, c'est nous, tout le monde est amical avec la nature. Et si vous ne le faites pas, alors taisez-vous.
Épouvantail:
- Qui se repose au bord de la rivière,
La poubelle a-t-elle été enlevée immédiatement ?
Qui marche dans la forêt
Les ruines de la fourmilière ?
Qui marchera le long du chemin
Même les branches ne se cassent pas ?
Qui marche le long du chemin
Même les branches ne se cassent pas ?
- Qui s'est assis près du feu,
Et bu et mangé ici ?
Il a dispersé des pots de flacons,
Vous n'avez pas nettoyé après vous ?
- Qui n'interfère pas avec les animaux
Et protéger la nature ?
L'épouvantail pleure
Éducateur: Pourquoi pleures-tu, épouvantail ?
Épouvantail:
J'étais autrefois un garçon
Était comme tous les gars
Je ne connaissais tout simplement pas les règles.
Il a tout saccagé et tout cassé,
La forêt est en colère contre moi
Je me suis transformé en épouvantail !
Éducateur: Comment pouvons-nous vous aider?
La musique retentit, la reine Murana apparaît.
Murana :
Je sais comment aider le problème.
Pas besoin de jeter n'importe où
Ne cassez pas la fourmilière
Et n'allume pas de feu
Et tu ne déchires pas les fleurs en vain,
Ne cassez pas les branches
Ne jetez pas de déchets dans la rivière
Et protégez la nature !
Bonjour, je m'appelle la reine Murana, je vais vous aider à désenchanter le garçon, mais vous seul devez nettoyer toutes les ordures dans la forêt, regardez comme c'est sale ici !
Éducateur: Aidons les gars. notre épouvantail redevienne humain ? Alors mettez-vous au travail ! Nous devons non seulement ramasser toutes les ordures, mais aussi les trier dans différents sacs.
Dans le premier sac, vous devez mettre des ordures rondes et ovales, dans le deuxième triangulaire, dans le troisième - rectangulaire et carré.
Les enfants complètent la tâche avec le jeu "Lampes de poche". Des pièces de jeu sont éparpillées sur le sol. Les enfants les ramassent et les placent sur des tapis de chemins (cercles, ovales, triangles, rectangles et carrés).
Murana : Bravo les gars, dites maintenant à l'épouvantail comment se comporter dans la nature.
1 enfant :
Rappelez-vous, mon ami, que vous êtes un invité dans la forêt.
Sauvez sa beauté
Gardez la commande ici
Suivez toutes les règles!
2 enfant :
Ne touchez pas les fourmis
Passez votre chemin
Et tu ne peux pas crier dans la forêt..
Inutile d'effrayer les animaux !
3 enfant :
Vous ne pouvez pas détruire les nids.
Tirez sur les oiseaux avec une fronde
Casser les branches d'un arbre
Et des fleurs en vain à déchirer !
4 enfant :
Dans la forêt, l'ordre est
Mangez, nettoyez après vous!
Ne jetez pas de déchets dans la rivière
Ne me laisse pas sur le rivage
Bouteilles de banques - tout le gâchis,
Obtenez-le dans votre sac à dos!
La musique retentit, deux fourmis entrent en courant.
1 fourmi :
Nous sommes des fourmis forestières
Les sérieux,
Nous sommes les infirmières de la forêt
Tout le monde sait ça !
2 fourmi :
Quelqu'un de mal est venu à nous dans la forêt
Et mis de l'ordre
La fourmilière s'est cassée
Il a frappé l'oiseau avec une pierre.
1 fourmi :
Le voici, le voici, attrape-le,
Enfermez-le !
Murana : Attendez, attendez, ne vous précipitez pas, nous ne mettrons personne sous clé, maintenant nous allons tout régler. Ce sont les habitants de mon pays, murashi. Vous devez les aider, ils ont beaucoup de choses à faire et notre nouvelle connaissance a détruit toutes leurs fourmilières.
Éducateur: Les gars, aidons les petites fourmis, nous avons le jeu Miracle Crosses avec nous, nous devons nous séparer en deux équipes et récupérer leurs maisons pour les fourmis.
Murana : Mes fourmis sont très travailleuses, elles participeront volontiers à la construction, voici les schémas des fourmilières, vous pouvez vous mettre au travail, et vous, Épouvantail, aidez aussi !
Les enfants sont divisés en équipes et disposent des fourmilières sur le grapheur de tapis selon les schémas.
Murana : Bravo, vous avez fait du bon travail, et maintenant chantons tous ensemble une chanson pour les fourmis.
La chanson "Ne blessez pas la fourmi" est interprétée, les fourmis disent au revoir et partent.
Murana : Les gars, pour que l'épouvantail soit libéré de la sorcellerie, vous devez accomplir une tâche supplémentaire : vous devez nettoyer la rivière des ordures. Ce qu'ils n'ont pas jeté à la rivière : des bidons, des flacons, des bouteilles, une vieille chaussure, même une casserole trouée ! Il faut tout enlever et les rivières !
Éducateur: Nous allons faire face à cette tâche, les gars, allez aux tables, devant vous se trouvent des schémas de divers objets tombés dans la rivière. Dès que vous récupérez un objet selon le schéma, il disparaîtra immédiatement de la rivière, car une forte sorcière, la reine Murana, nous aide !
Les enfants reçoivent des programmes et commencent à collecter des objets des "Miracle Crosses", vous pouvez travailler assis sur le tapis, à ce moment l'épouvantail se transforme en garçon.
Murana : Bravo les garçons. Dites-moi quels objets vous avez sortis de la rivière ?
Les enfants sont appelés.
Murana : Alors notre forêt est devenue propre ! Et à la place de l'Épouvantail, vous avez un nouveau camarade !
Le garçon entre.
Garçon:
Merci mes amis
Je suis redevenu un garçon !
Je serai ami avec la nature
Protéger à la fois la forêt et l'eau,
Pour que toute notre Terre
Jolie et fleurie !
Éducateur: Les gars, rappelons une fois de plus à notre nouvel ami que nous devons protéger la nature.
Les enfants racontent
Murana :
Bravo les gars, vous avez tout dit correctement, et maintenant regardez l'écran et rappelez-vous les règles de comportement dans la nature.
La présentation "Règles de conduite dans la nature" est montrée
Murana :
Et maintenant il est temps de dire au revoir
Tu devrais retourner à la maternelle.
Obtenez un nouvel ami.
Esprit - enseignez l'esprit!
Mon conseil est de ne pas oublier
Et protégez la nature !
La musique retentit, les enfants défilent dans la salle et chantent la chanson "Ensemble, c'est amusant de marcher", wow
"Journée mondiale de la Terre"
Preparé par:
Starostenko Natalya Nikolaïevna,
éducatrice MADOU " Maternelle
type combiné n ° 10
Chebekino, région de Belgorod"
- Fiche d'information sur le projet.
- Buts et objectifs du projet.
- Étapes de la mise en œuvre du projet.
- Mécanismes de mise en œuvre du projet.
- Appendice.
Fiche d'information sur le projet
Participants au projet: enseignants, élèves du groupe senior et parents d'élèves.
Type de projet : axé sur l'information et la pratique, à court terme.
Le but et les activités du projet: la formation des bases de la culture écologique des enfants d'âge préscolaire supérieur.
conversations, histoires, poèmes sont lus et appris avec les enfants,
chansons, proverbes, jeux de voyage, les enfants font du dessin, du modelage et de l'appliqué. Le projet se termine par l'événement "La Terre est notre maison commune".
Lieu : salle de groupe, music-hall, espace maternelle.
Conditions de prévoyance : à partir du 20. 04. 15. au 24. 04. 15
Âge des enfants : 5-6 ans.
Résultats attendus : formation des connaissances des enfants sur la planète Terre et ses ressources naturelles.
Problème : Il y a un problème de formation de la conscience écologique des enfants.
Objectif du projet :
Développer des idées élémentaires sur la planète Terre.
Approfondir les connaissances écologiques des enfants, les éduquer à une attitude humaine envers la nature, un sens des responsabilités pour toute vie sur Terre.
Objectifs du projet:
1. Connaître la diversité de la flore et de la faune, avec son importance pour toute vie sur la planète.
2. Approfondissez les idées des enfants sur le fait que la planète Terre est notre maison.
3. Augmenter le désir de protéger notre Terre.
4. Former des compétences de recherche.
5. Développer l'imagination, la réflexion dans le processus d'observation, l'étude d'objets naturels.
6. Développez la capacité de transmettre vos sentiments de communication avec la nature dans les dessins et l'artisanat.
7. Cultiver une attitude bienveillante envers la nature, patrimoine naturel de notre région.
Étapes de la mise en œuvre du projet
Membres |
||
Préparatoire |
| Éducateur, enfants, parents |
Basique |
| Éducateur, enfants, parents |
Final | 1.Organisation d'une exposition d'artisanat à partir de déchets "Fantaisie". 2. Exposition de dessins communs avec les parents : « La planète Terre vue par les enfants » ; 3. Présentation du projet sous forme d'activité pédagogique thématique "La Terre est notre maison commune". 4. Analyse de la mise en œuvre du projet, des résultats obtenus (succès et échecs). | Éducateur, enfants, parents |
Mécanismes de mise en œuvre du projet :
1. Élaboration d'un plan de travail.
2. Réaliser les activités préparatoires nécessaires à la mise en œuvre du projet.
3. Conception de l'environnement de développement.
4. Exécution des activités planifiées du projet.
5. Conception de l'exposition.
6. Organiser des vacances.
LA TERRE EST NOTRE MAISON COMMUNE
d'élargir l'idée que la Terre est la maison commune de tous les peuples et de tous les êtres vivants.
Former chez les enfants l'idée que la nature est la principale source de santé et de bien-être des personnes, que l'homme est un hôte raisonnable, responsable de tout sur Terre.
Consolider les connaissances des enfants sur le globe - un modèle de la planète Terre.
Cultiver des relations amicales, une attitude positive envers le monde qui nous entoure, envers la nature.
Fixez les règles de comportement dans la nature.
Équipement: globe, 3 ballons, arbre en papier de couleur, motifs de feuilles, papier de couleur.
Avancement de la leçon :
Il y a beaucoup de vacances au mois d'avril. Qui se souvient des noms de ceux qui sont déjà passés ? (Jour d'Avril, Journée de l'Astronautique, Pâques). Et quelles autres vacances seront en avril ?
Écoutez le poème. Cela vous aidera à connaître le contenu des vacances.
Toi, Homme, amoureux de la nature,
Ayez au moins parfois pitié d'elle;
Lors de voyages amusants
Ne piétinez pas ses champs.
Ne le brûle pas
Et ne piétinez pas jusqu'au fond,
Et rappelez-vous la simple vérité -
Nous sommes nombreux, mais elle est une.
J'enlève ma cape du globe.
22 avril - Journée internationale de la Terre - une fête de l'eau, de la terre et de l'air purs. Une journée de rappel des terribles catastrophes environnementales, une journée où chacun peut réfléchir à ce qu'il peut faire pour résoudre les problèmes environnementaux, en surmontant l'indifférence en soi.
Qui sait quels problèmes environnementaux existent? (Déforestation, pollution de l'eau, de l'air, des sols).
C'est le Jour de la Terre qu'il est de coutume de traiter de tels problèmes de toutes nos forces.
L'histoire de cette fête est associée au nom d'un résident du continent américain, John Morton. À la fin du 19e siècle, J. Sterling Morton s'est installé dans une zone désertique, où les arbres isolés ont été fortement abattus pour la construction de maisons et pour le bois de chauffage. Morton a suggéré une journée de verdissement et des prix pour ceux qui ont planté le plus d'arbres. Cette journée s'appelait la Journée de l'Arbre.
Au cours de la première Journée de l'arbre, les habitants de l'État ont planté environ 1 million d'arbres. En 1882, l'État du Nebraska a déclaré la Journée de l'arbre jour férié. Il a été célébré le jour de l'anniversaire de Morton - le 22 avril. En 1970, plus de 20 millions de personnes dans le monde ont pris part à l'action, appelée Jour de la Terre.
En 1990, la fête est devenue internationale, avec 200 millions de personnes de 141 pays participant à l'action. Le Jour de la Terre est célébré en Russie depuis 1992.
La Russie n'est pas seulement un pays de forêts, de champs et de rivières, en même temps la Russie est riche en diverses ressources énergétiques et dispose de technologies de haut niveau pour leur traitement. Par conséquent, il est important de continuer à se développer, mais aussi de ne pas ignorer notre nature. Après tout, une personne, en faisant partie, en est responsable.
Et maintenant, nous allons faire un quiz.
1. Nous travaillerons en trois groupes. J'aide les enfants à se séparer.
La première équipe se souvient des BÊTES, la seconde - les POISSONS, la troisième - les INSECTES. Vous devez vous rappeler autant que possible en peu de temps. Alors, nous avons commencé.
Achevée. Les représentants des équipes sortent et appellent à tour de rôle.
Je dispose des puces magnétiques sur le tableau en 3 rangées. L'équipe avec le plus d'animaux gagnera.
2. Le jeu "Oiseau, poisson, bête" se déroule
(similaire au jeu "La mer est inquiète". Les enfants doivent deviner quel animal le chef représente. Ou le chef devine les animaux représentés par les enfants)
Nous avons dit que nous devions protéger la Terre. Et qui sait ce qu'est la Terre, ce qu'elle est ? Peut-être connaissez-vous des informations intéressantes?
Terre, la planète sur laquelle nous vivons ; troisième du Soleil et cinquième des plus grandes planètes du système solaire. La terre est une sphère (boule). Elle tourne. La majeure partie de la Terre est occupée par l'eau.
3. Jeu "Mouvement de la Terre".J'ai 3 balles dans les mains. Maintenant, chacune des 3 équipes se tiendra en colonnes et recevra un ballon. Il faudra repasser le ballon bras tendus, sans se retourner. La ligne qui termine la tâche en premier gagne.
Regardez le bureau. Vous avez déjà remarqué qu'il représente un arbre sans feuilles. Aujourd'hui, en l'honneur de la fête, nous allons, pour ainsi dire, planter un arbre en l'habillant de feuilles. Maintenant, je vais vous donner des modèles de feuilles, et vous les encerclez et les découpez. Ensuite, nous les collons à l'arbre.
Il s'avère que nous avons également participé à la fête en plantant cet arbre.
En résumé :
Qu'avez-vous appris de nouveau en classe aujourd'hui ?
Qu'avez-vous aimé ou trouvé intéressant ?
À quelle date le Jour de la Terre est-il célébré ?
Quel nom est associé à l'histoire de la fête ?
Pourquoi était-il nécessaire de créer une telle fête?
Pensez à la maison avec vos parents et dites demain à tout le monde ce que vous pouvez faire personnellement pour améliorer la situation environnementale sur Terre ?
Poèmes pour les enfants d'âge préscolaire sur l'écologie.
* * * Pour que les fleurs de la forêt fleurissent,
Tout le printemps et l'été
nous ne collecterons pas
Leurs gros bouquets.
Si le poussin du nid
Fluttered avant la date limite
Nous vous aiderons, ne vous inquiétez pas
Ne craquez pas, la quarantaine.
Bien qu'un amanite tue-mouche nocive,
Nous ne le toucherons pas.
J'en ai soudainement besoin
Habitant de la forêt.
Maison de fourmi fragile
Il faut aussi protéger.
Il doit sûrement
Tenez-vous derrière la clôture.
Lapin et hérisson
habitants de la forêt
Tu ferais mieux de ne pas toucher !
Garde-les !
Protégeons la nature, enfants d'âge préscolaire !
Elle ne doit pas être oubliée un seul instant.
Après tout, fleurs, forêts, champs et rivières,
C'est tout pour nous pour toujours!
À propos de la pollution.
Il y a un équilibre dans la nature
Il ne peut pas être brisé.
C'est très important dans la vie.
Pour toi et moi.
Quel serait l'équilibre
Il faut avec vous, nous, amis
Ne jetez pas les déchets
Et ne polluez pas les mers.
Moins de conduite automobile
Et laisse sortir la fumée des usines
Pour ne pas voler dans l'atmosphère
Et ils n'ont pas fait de trous.
Moins d'emballages, de papiers
Vous le jetez dans la rue !
Entraînez-vous, vous, la dextérité :
Entrez directement dans l'urne.
Et quand tu veux jeter
Tu n'es pas un morceau de papier dans le panier,
Vous pensez à la nature -
Nous devons encore vivre ici!
Écologie des enfants,
C'est très important, croyez-moi !
Nous devons leur apprendre
Comment protéger et aimer la nature.
Ici, nous allons nous promener
Et les gars cueillent des fleurs.
Je dois les prendre en liberté sous caution
Expliquez qui vous êtes.
Qui se soucie de la forêt
Tout à peu près pareil pour les fleurs,
leur apprendre à aimer
Beauté autour de nous.
Eh bien, qu'en est-il du week-end
Dans la nature au bord de la rivière…
Pourquoi les mecs sont méchants
Casser des branches, arracher des fleurs ?!
Pourquoi les papas et les mamans
N'ont-ils pas le droit de faire tout cela ?
Pourquoi n'apprécient-ils pas
Qu'est-ce qu'ils ont maintenant ?
Et, bien sûr, si les enfants grandissent
Et quand nous les rencontrerons, nous verrons
Qu'ils aiment notre planète,
Qu'ils l'apprécient et le chérissent...
Et puis nous comprendrons et verrons
Qu'allaient nos classes pour l'avenir.
Et que seront-ils pour leurs petits-enfants et enfants
Pour donner ces mêmes vérités de leçon en leçon.
Essayons
Apprendre aux enfants à aimer la nature.
Pour que chaque enfant
Presque dès le berceau
Je pourrais dire immédiatement et fermement :
« Nous apprécions la nature, nous chérissons, nous chérissons
Environnement
Tout - du vieux pin à la clôture
Vers la grande forêt sombre
Et du lac à l'étang -
Environnement.
Et aussi un ours et un wapiti,
Et le chaton Vaska, je suppose ?
Même une mouche - wow ! -
Environnement.
J'aime le silence sur le lac
Et dans les reflets mares des toits,
J'aime cueillir des myrtilles dans la forêt,
J'aime le blaireau et le renard...
Je t'aime pour toujours, Environnement ! (L. Fadeeva)
notre planète
Il y a une planète jardin
Dans cet espace froid
Seulement ici les forêts sont bruyantes,
Appelant les oiseaux de passage,
Ils ne fleurissent que dessus,
Lys de la vallée dans l'herbe verte
Et les libellules ne sont qu'ici
Ils regardent la rivière avec surprise.
Prenez soin de votre planète
Après tout, il n'y en a pas d'autre comme ça ! (Y.Akim)
Abécédaire vivant
Nous à tout moment de l'année
La nature sage enseigne:
Les oiseaux apprennent à chanter.
Un sac de patience.
Abeilles dans le champ et dans le jardin
Ils nous apprennent à travailler.
Et d'ailleurs, dans leur travail
Tout en équité.
Réflexion dans l'eau
nous apprend la vérité.
La neige nous enseigne la pureté.
Le soleil enseigne la bonté :
Chaque jour, hiver comme été,
Nous donne chaleur et lumière.
Et personne en retour
Ne demandez rien !
La nature toute l'année
Besoin d'être formé.
Nous arbres de toutes sortes,
Tous les grands gens de la forêt
Ils enseignent une amitié forte. (V.Orlov)
temple de la nature
Il n'y a qu'un temple
Il y a un temple de la science
Et il y a aussi un temple de la nature,
Avec des échafaudages tirant les mains
Contre le soleil et les vents.
Il est saint à tout moment de l'année,
Ouvrez-nous dans la chaleur et le froid.
Viens ici, sois un cœur sensible,
Ne profanez pas ses sanctuaires. (A.Smirnov)
Tant de beauté dans la nature
regarde et tu comprendras
Pourquoi les buissons de rosée
Enveloppe de frissons.
Où coule en murmurant le ruisseau,
Plus transparent que le verre
Et le soir, dans un champ de seigle,
La caille chante...
Laisse-le devenir ton cœur
Le discours des oiseaux est compréhensible -
Et tu apprendras
Comment tout garder. (V. Tchijov)
Prenez soin de la terre !
Prenez soin de la terre !
Prends soin!
Skylark au zénith bleu
Papillon sur feuilles de cuscute,
Lumière du soleil sur les chemins.
Sur les pierres d'un crabe qui joue,
Sur le désert l'ombre du baobab,
Le faucon planant au-dessus du champ
Une lune claire sur la rivière calme,
Une hirondelle vacillante dans la vie.
Prenez soin de la terre ! Prends soin! (M. Dudin)
Décorons la Terre ensemble
Décorons la Terre ensemble
Plantez des jardins, plantez des fleurs partout.
Respectons la Terre ensemble
Et traitez avec tendresse, comme un miracle !
On oublie qu'on n'a qu'un
Unique, vulnérable, vivant.
Beau : même l'été, même l'hiver...
Nous en avons un, unique en son genre ! (E. Smirnova)
Même si l'herbe ne pousse pas
Il y a moins d'endroits intacts sur la planète.
Des lacs de pétrole se déversent sur la toundra.
Et des tourbillons hostiles jaillissent des tuyaux...
La nature vivante est déjà un demi-cadavre.
L'homme la mit à genoux.
Nous voulons gagner plus d'argent.
Et après nous ?
BIEN QUE L'HERBE NE POUSSE PAS. (A. Usachev)
écologique
La terre fumait
La terre gonflée de vapeur,
La terre a été empoisonnée
Et secoué par des explosions.
La terre a coupé la forêt
La terre de la forêt a brûlé
Le pays de la forêt noyé
Eh bien, en un mot, je me suis laissé emporter.
Puis elle demanda :
Où est l'ambiance ?
je me suis étouffé,
Ah, je ne vais pas bien !
Ah, donne-moi de l'oxygène
Et de l'eau propre !
Temps normal !
Mais le train est parti. (R. Aldonina)
Que demande le poisson ?
Te ferait te sentir mieux
Vous êtes pêcheur
je traiterais
Seulement:
Pas de truc
sans crochet
Je donnerais un ver ! (S. Pogorelovski)
Proverbes et énigmes sur la terre
La terre est une assiette : ce que vous y mettez est ce que vous en sortez.
Ce n'est pas la terre qui enfantera, mais l'année.
Propre terre et dans une poignée est douce.
Sans vous incliner vers le sol, vous ne lèverez pas de champignon.
A qui la terre, ça et le pain.
Prenez soin de votre chère terre, comme une mère bien-aimée.
Il court comme si le sol tremblait sous lui.
La terre est pleine d'ouïe et le monde est plein de caprices.
L'homme travaille - la terre n'est pas paresseuse ; l'homme est paresseux - la terre ne fonctionne pas.
Le ciel est le trône de Dieu, la terre est le marchepied.
Mère de la terre du fromage - vous ne pouvez pas dire.
Le bon pays prendra la terre une fois de passage, mais s'en souviendra pendant neuf ans.
La Terre sainte russe est grande et le soleil est partout.
La terre sur la tombe tremblera, mais elle ne couvrira pas la mauvaise gloire.
Fort, fort, et la terre en subira les conséquences.
La Russie est sainte, orthodoxe, héroïque, mère sainte terre russe.
Elle n'a donné naissance à personne, mais tout le monde l'appelle sa mère. (La terre est arable)
Ils m'ont battu, ils m'ont retourné, ils m'ont coupé, mais je me tais et je pleure avec toutes les bonnes choses. (Terre)
Qui est le plus riche du monde ? (La terre est arable)
Il y a une route - vous ne pouvez pas y aller, il y a de la terre - vous ne pouvez pas labourer, il y a des prairies - vous ne pouvez pas tondre, dans les rivières, les mers - il n'y a pas d'eau. (Carte géographique)
Quelle est la chose la plus grosse au monde ? (La terre est arable)
L'un marche, l'autre boit et le troisième mange. (Pluie, terre et herbe)
Cible: l'éducation des enfants à l'amour de la planète Terre.
Tâches:
Progression de l'événement.
Mais nous n'avons pas encore vu cela.
On parle de
Notre bonne maison
Maison spacieuse -
Aussi, on parle de
Prouvons que ce n'est pas en vain
La Terre compte sur nous !
mais nous ne le savions pas encore.
Nous fêtons aujourd'hui
L'anniversaire de la Terre.
Tout le monde ici le sait, toi et moi !
Vous ne pouvez pas offenser la nature !
Les enfants lisent de la poésie.
Jouer : Jeu terminé. Vérifions maintenant si toutes les pièces sont à leur place. Bravo les gars, vous avez fait le travail.
Vosp : Écoutez, les oiseaux ont chanté. Les gars, vous aimez écouter les oiseaux et les observer ?
(Lit des énigmes)
Casse-tête
Les rivières s'assèchent, l'herbe sèche
Où les fleurs ont poussé hier
Il n'y a plus d'herbe
Les oiseaux ne chantent pas
Ils ne vous invitent pas dans la forêt.
Hier encore, il y avait un pré,
Regarde, mon ami.
Des montagnes de déchets mentent
Les sapins de Noël ont l'air si tristes
Un lapin pleure derrière une butte.
L'herbe a poussé ici hier
Et il avait de la nourriture
Et aujourd'hui il n'y a pas d'herbe
Nous offensons la nature
Comme un lapin sans nourriture
Et peut-être sans eau
Nous resterons amis.
Après tout, ce n'est pas possible avec la nature.
réponses des enfants)
Vosp : Vous êtes de vrais connaisseurs et amis de la nature. Forêts et prairies, montagnes et plaines, rivières et lacs vous dévoileront leurs secrets car vous savez apprécier la beauté de notre Terre et la protéger. Voulez-vous jouer avec un modèle de la Terre - un globe ?
Jeu "Question et réponse"
Quand est-il clair dehors ? (après-midi)
(présentation du spectacle)
3. Concours : "Sortez les poubelles"
4. Concours "Feu dans la forêt".
Jeu "Signes environnementaux"
- Ne déchire pas la toile.
N'allumez pas de feu dans la forêt.
Ne pas attraper d'insectes.
Ne détruisez pas les fourmilières.
- Ne coupez pas les arbres.
Ne détruisez pas les nids d'oiseaux.
- Ne pas ramener d'animaux à la maison.
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Scénario de la fête écologique "Jour de la Terre"
Objectif : inculquer aux enfants l'amour de la planète Terre.
1) former une bonne attitude envers la planète Terre;
2) continuer à se familiariser avec les règles de base du comportement dans la nature;
3) cultiver une attitude bienveillante envers la faune.
Design : affiches et dessins d'enfants sur la protection de la nature, musique.
Progression de l'événement.
Vosp : Bonjour chers enfants !
Plusieurs fois, nous avons célébré la fête dans cette salle,
Mais nous n'avons pas encore vu cela.
Aujourd'hui, nous célébrons le Jour de la Terre.
On parle de
Que la Terre entière est notre maison commune.
Notre bonne maison
Maison spacieuse -
Nous y vivons tous depuis la naissance.
Aussi, on parle de
Que nous devons sauver notre maison.
Prouvons que ce n'est pas en vain
La Terre compte sur nous !
Qui sait ce qu'est la Terre ? (réponses des enfants) Ce n'est pas seulement une poignée de terre sur laquelle on plante des plantes, c'est une grosse planète (montre avec ses mains) qui s'appelle la Terre. La Terre est une grande maison où nous vivons, et beaucoup, beaucoup de gens, chacun dans son propre état.
Voyons à quel point notre planète Terre est belle.
Le film "Notre maison est la planète terre"
Vosp : Les gars, écoutez, on dirait que quelqu'un frappe à notre porte. (Frapper à la porte). Il y a une lettre à la porte.
Vos : Lettre. Je me demande ce qui est écrit là, (lit):
"Garçons et filles, je vous invite à une fête des prénoms. Je serai très heureux de vous voir. Planète Terre"
Vosp : Eh bien ? acceptons-nous l'invitation?
Vozv.: Nous avons rencontré les vacances à plusieurs reprises dans cette salle,
mais nous ne le savions pas encore.
Nous fêtons aujourd'hui
L'anniversaire de la Terre.
Vous et moi, les gars, parlerons de la façon de prendre soin de notre planète - la Terre, de ce qu'il faut faire pour que sa beauté ne s'efface pas.
Tout le monde ici le sait, toi et moi !
Vous ne pouvez pas offenser la nature !
Alors disons ensemble (un, deux, trois) - les enfants répètent
Ouvrons un jour férié - Jour ... de la Terre!
Les enfants lisent de la poésie.
Vosp : Je vous félicite pour cette journée ! Après tout, ce sont des blagues, des danses, des rires. Ce sera amusant pour tout le monde!
Et d'abord, répondez à la question : que pouvez-vous voir sur la planète Terre ? (montagnes, mers, rivières, vallées).
Quelles couleurs prévalent sur le globe (bleu, blanc, vert).
Animaux, insectes, oiseaux vivent à côté de nous sur notre planète. Nommons-les. (appel des enfants)
Nous proposons de nous diviser en deux équipes et de commencer notre compétition.
1. Concours "Connaisseurs du monde animal".
Chaque équipe dispose de 2 terrains de jeu: eau-bleu, terre-brun, je suggère aux participants du jeu de déterminer quels animaux vivent dans l'eau, lesquels sur terre Des paniers avec un ensemble d'animaux ont été préparés pour chaque équipe. Vous devez prendre un chiffre et le mettre sur le champ souhaité. Quelle équipe est la plus rapide ? Attention : Les équipes sont-elles prêtes ? A débuté!
Joue: Jeu terminé. Vérifions maintenant si toutes les pièces sont à leur place. Bravo les gars, vous avez fait le travail.
Jouer : Écoutez, les oiseaux ont chanté. Les gars, vous aimez écouter les oiseaux et les observer ?
Des énigmes très délicates nous proposent de deviner la planète terre.
(Lit des énigmes)
1. Il cherche toute la journée, il mange des miettes, des insectes, des vers. Il ne s'envole pas pour l'hiver, il vit au-dessus des avant-toits. (moineau)
2. De couleur grisâtre, d'habitude voleuse,
Un crieur rauque est une personne bien connue. Qui est-elle (corbeau)
Z. Il est dans un béret rouge vif, dans une veste de satin noir,
Il est assis sur un arbre et frappe, frappe, frappe. (Pivert)
4. C'est notre vieille connaissance, il vit sur le toit de la maison à longues pattes, à longue queue, à long cou, sans voix.Il vole pour chasser les grenouilles dans le marais. (cigogne)
Vosp : Et maintenant, nous allons savoir si vous connaissez bien les oiseaux. Les oiseaux sont migrateurs et hivernants.
2. Voici le prochain concours "Oiseaux".
Devant vous sur la table se trouvent des cartes avec l'image d'oiseaux et deux cerceaux à côté d'eux.
Vous devez mettre un oiseau migrateur dans un cerceau rouge et un oiseau hivernant dans un cerceau bleu.
Vosp : Nous avons fait face à la tâche - bravo !
Et maintenant, je veux vous demander :
Quels sont les noms des endroits où l'on trouve de l'eau sur terre ? ( sources, ruisseaux, lacs, rivières, océans, mers)
Comment s'appellent les différents endroits sur terre ? ( champs, forêts, montagnes, plaines, îles, continents)
Les rivières s'assèchent, l'herbe sèche
Où les fleurs ont poussé hier
Il n'y a plus d'herbe
Les oiseaux ne chantent pas
Ils ne vous invitent pas dans la forêt.
Hier encore, il y avait un pré,
Regarde, mon ami.
Des montagnes de déchets mentent
Les sapins de Noël ont l'air si tristes
Un lapin pleure derrière une butte.
L'herbe a poussé ici hier
Et il avait de la nourriture
Et aujourd'hui il n'y a pas d'herbe
Le lièvre n'a pas de nourriture.
Nous offensons la nature
Comme un lapin sans nourriture
Et peut-être sans eau
Nous resterons amis.
Après tout, ce n'est pas possible avec la nature.
Les gars, pourquoi pensez-vous que le lapin est resté sans nourriture ? (réponses des enfants)
Maintenant, je vais vérifier comment vous connaissez les règles de comportement en forêt. Jouons à un jeu : "Si je viens dans les bois." Je vais vous dire mes actions, et vous répondez. Si je fais bien, dis "OUI", si mal, alors "NON".
Si je viens dans la forêt et que je cueille une camomille (non)
Si je mange une tarte et jette un morceau de papier (non)
Si je laisse un morceau de pain sur une souche (oui)
Si j'attache une branche, je mettrai une cheville (ouais)
Si je fais un feu, mais je ne l'éteindrai pas (non)
Si je gâche beaucoup et oublie de le nettoyer (non)
Si je sors la poubelle, je déterre un bocal (ouais)
J'aime ma nature, je l'aide (ouais)
Joue: Vous êtes de vrais connaisseurs et amis de la nature. Forêts et prairies, montagnes et plaines, rivières et lacs vous dévoileront leurs secrets car vous savez apprécier la beauté de notre Terre et la protéger. Voulez-vous jouer avec un modèle de la Terre - un globe ?
Jeu "Question et réponse"
Un jeu se joue avec un ballon - un ballon : une question est posée et un ballon est lancé.
Qui vit sur terre ? (animaux, insectes, fleurs)
Qui vit sous terre ? (vers, taupes, coléoptères)
Qui survole la Terre ? (oiseaux, insectes)
Quand est-il clair dehors ? (après-midi)
Pourquoi l'eau est-elle nécessaire ? (boire, se baigner, arroser les plantes)
A quoi sert l'air ? (nécessaire à la respiration)
Que font les abeilles ? (cueillir du nectar)
Vosp : Regardez ce qui arrive à la nature si elle n'est pas protégée, si elle est jonchée.
(présentation du spectacle)
Vosp : Qui d'autre, à part un homme, pourrait faire une telle chose. Les gars, nous devons tout réparer de toute urgence, car aujourd'hui c'est le Jour de la Terre, et elle sera très contrariée si elle voit une telle image. Séparons-nous en 2 équipes et nettoyons les ordures. Tout doit être fait rapidement et avec précision.
3. Concours : "Sortez les poubelles"
(nécessite 2 paniers, poubelles - papier et plastique)
Vosp : Les gars, regardez comme c'est propre.
Vosp : Quelle bonne action nous avons faite pour le Jour de la Terre. Je pense que ce sera pour elle. meilleur cadeau de vous les gars.
Vosp : En plus des déchets, la nature a d'autres ennemis, comme le feu. Voyez ce qui arrive à la forêt lors d'un incendie. (diaporama)
Transformons-nous maintenant en pompiers et sauvons les habitants de la forêt du feu.
4. Concours "Feu dans la forêt".
(on sort les animaux, les insectes du feu (du cerceau rouge)).
Vosp : Très souvent, les gens détruisent la nature, causant des dommages non par méchanceté, mais par négligence, par ignorance.
Jeu "Signes environnementaux"
L'enseignant nomme les règles de comportement dans la nature et les enfants de l'équipe trouvent le signe environnemental correspondant. (coloration, après vous pouvez coloriser).
- Ne cassez pas les branches des arbres et arbustes.
- Ne déchire pas la toile.
N'allumez pas de feu dans la forêt.
- Ne pas cueillir de fleurs en forêt dans le pré.
- Restez calme dans la forêt. Vous pouvez troubler la paix des animaux et des oiseaux.
Ne pas attraper d'insectes.
Ne détruisez pas les fourmilières.
- Ne coupez pas les arbres.
Ne détruisez pas les nids d'oiseaux.
- Ne pas ramener d'animaux à la maison.
Vosp: Oui, les gars, nous devons nous-mêmes protéger et protéger notre planète bien-aimée et nous devons toujours nous souvenir des règles de comportement dans la nature.
Vosp : Aujourd'hui, nous avons célébré l'anniversaire de notre planète Terre. Vous savez à quel point elle est belle à tout moment de l'année. Elle nous donne ses fruits, sa beauté. Combien de choses intéressantes sur terre : animaux, plantes, insectes ! Quelle terre est différente : rivières, montagnes, forêts et champs, mers et océans. Partout c'est la vie ! Les poissons, les animaux et les oiseaux ne font pas pousser de fleurs, ne construisent pas de villes, ne savent pas compter et dessiner ! Mais que de choses nécessaires et utiles ils donnent aux gens ! Quelle est l'importance des plantes qui nous nourrissent et nous gardent au chaud. Toute la nature nous plaît et prend soin d'eux. Nous devons aimer notre terre et la protéger. Tout le monde sur terre devrait faire sa propre chose importante ! Et nous aiderons la terre.
1- Soyons amis les uns avec les autres
Comme un oiseau avec le ciel, comme un champ avec une prairie.
Comme le vent avec la mer, l'herbe avec les pluies,
Comme le soleil est amical avec nous tous !
2- Efforçons-nous d'y parvenir.
Être aimé des animaux et des oiseaux,
Et ils nous ont fait confiance partout, comme leurs amis les plus fidèles !
3- Sauvons la planète !
Il n'y a rien de tel dans l'univers entier.
Il n'y en a qu'un dans tout l'univers
Il nous est donné pour la vie et l'amitié !
Animateur : Les gars, chantons avec vous une chanson d'adieu pour la Terre.
Interprété "Sun Song".
Paroles de la chanson "Ne blessez personne"
1. N'offensez personne -
Ni abeille ni mouche
Ni escargot ni insecte
ventre noir,
Pas une sauterelle dans l'herbe
sauter habilement,
Ne brille pas dans les feuilles
Coccinelle.
Pas une sauterelle dans l'herbe
sauter habilement,
Ne brille pas dans les feuilles
Coccinelle.
2. N'offensez personne -
Ni abeille ni mouche
Ni escargot ni insecte
ventre noir,
Ni mésange, ni muguet,
Pas une taupe aveugle.
Pour rien et jamais
Ne déteste pas les vivants.
Ni mésange, ni muguet,
Pas une taupe aveugle.
Pour rien et jamais
Ne déteste pas les vivants.
Paroles de la chanson "Nous voulons que les oiseaux chantent"
1. Nous voulons que les oiseaux chantent, fassent du bruit autour de la forêt,
Avoir un ciel bleu.
Pour que la rivière devienne argentée, pour que le papillon gambade
Et sur les baies la rosée scintillait de cristal.
2. Nous voulons que le soleil se réchauffe et que le bouleau devienne vert,
Et sous l'arbre vivait un drôle de hérisson épineux,
Pour que l'écureuil saute, pour que l'arc-en-ciel scintille,
Pour faire couler une joyeuse pluie dorée en été.
3. Nous voulons que tous les enfants de la planète soient heureux.
Oh, comme nous voulons être amis avec nous tous !
Nous étudierons dans les écoles, nous nous efforcerons d'atteindre les étoiles
Et nous cultiverons des jardins dans notre terre bien-aimée !
Tatiana Nagornaya
Jour de la Terre à la maternelle. groupe intermédiaire.
Des enfants avec des fleurs et des colombes entrent dans la salle au son de la chanson "Cigogne sur le toit", placez-vous près des chaises.
Ved - Il était une fois une planète Terre
Elle était pure et belle.
Et chaque printemps j'ai rencontré mon date d'anniversaire
Et cette fête a surpris tout le monde.
Aujourd'hui nous fêtons Jour de la Terre, ce qui signifie que c'est un jour férié pour tous ceux qui vivent sur Terre.
1. Vous pourriez être surpris
Ayant appris: la terre est notre maison commune
Y vivent des animaux, des oiseaux
Et nous vivons avec vous.
2. Notre maison est notre maison commune
Terre où nous vivons
Tu regardes juste autour
Voici une rivière, il y a un pré vert.
3. Vous ne traverserez pas la forêt dense
Vous ne trouverez pas d'eau dans le désert
Et quelque part la neige se trouve une montagne
Quelque part chaud en hiver.
4. Nous ne pouvons pas compter tous les miracles
Ils ont un nom
Forêts et montagnes. et la mer
Tout s'appelle- Terre.
5. Et si vous décollez dans l'espace
Que de la fenêtre de la fusée
Vous verrez notre boule bleue -
Planète préférée.
6. Ici tout le monde sait - toi et moi
La nature ne peut pas être offensée.
Alors disons ensemble - un, deux, trois
Ouvrons les vacances Jour de la Terre!
Arrive avec une lettre Magpie à flancs blancs.
Soroka - Salut les gars ! Je suis Magpie à flancs blancs, j'étais tellement pressé ! J'ai un télégramme pour vous. Lisez, étudiez et visitez dès que possible ! / S'envole/
L'hôte lit le télégramme:- Garçons et filles, je vous invite dans mon royaume vert. Je serai très heureux de vous voir. Le vieil homme est un bûcheron.
Les enfants, voulez-vous visiter la forêt ? Alors vas y!
Danse sur la chanson "Bête dans les pas de tout" de m/f "Masha et L'OURS". /S'asseoir/
7. Bonjour, bonjour bonne forêt
Plein de contes de fées et de merveilles.
Nous ne ferons de mal à personne ici.
Et nous verrons vos miracles.
8. La maison est ouverte de tous côtés
Il est couvert d'un toit sculpté
Entrez dans la maison verte
Vous y verrez des miracles.
Ved- Saluons tous les habitants de la forêt.
jeu de parole "Bonjour".
Inventé par quelqu'un simplement et judicieusement
Dire bonjour lors d'une réunion:
Bonjour! / Tendez les bras sur les côtés /
Bonjour! - les fleurs nous chuchotent / Montrent un bourgeon /
Bonjour ! - Murmure des ruisseaux. / Rapidement doigté /
Bonjour! - l'oiseau nous chante. / Agitant les bras croisés /
Bonjour, le raton laveur nous le dira. / Pattes de chat /
Bonjour - une abeille nous le dira / Agitant ses ailes /
Bonjour! Comment vas-tu? / Lever les mains à droite et à gauche tour à tour /
Bonjour soleil et oiseaux / Doigts croisés "Le soleil"/
Bonjour aux visages souriants / Mains sur une étagère /
Et tout le monde devient gentil. crédule. / appuyez les mains sur la poitrine /
Laisser être Bonjour dure jusqu'au soir ! / Écartez les bras sur les côtés /
Ved- Eh bien, nous y sommes, mais d'abord, rappelons-nous comment se comporter dans la forêt.
Maintenant, nous allons jouer à un jeu "Si je viens dans la forêt" et tu répondras "OUI" si je fais bien, ou "NON" si je fais de mauvaises choses.
Si je viens dans les bois et que je cueille une camomille ? / Pas/
Si je mange une tarte et jette un morceau de papier ? /Pas/
Si je laisse un morceau de pain sur une souche ? / Oui/
Si j'attache une branche, vais-je mettre un piquet ? /Oui/
Si je fais un feu, mais je ne l'éteindrai pas ? /Pas/
Si je gâche beaucoup et oublie de le nettoyer? /Pas/
Si je sors la poubelle, vais-je enterrer le bocal ? /Oui/
J'aime ma nature, je l'aide ! /Oui/
Ved- Et maintenant, asseyons-nous tranquillement et écoutons la musique de la forêt.
Présentation.
The Old Man-Lesovik sort:
Bonjour gars!
Ved - Bonjour ! Qui es-tu, grand-père ?
Les-à: Je connais la forêt et j'aime la forêt
Je vous invite à me rendre visite.
Tout dans la forêt m'intéresse
Chaque buisson et chaque souche.
Je suis un vieil homme drôle
Vieil homme - Lesovichok.
Bienvenue dans mon royaume magique !
Et maintenant, je veux savoir si vous savez bien qui vit dans la forêt ? Qu'est-ce qui pousse dans la forêt ?
1. On la retrouvera toujours dans la forêt
Allons nous promener et rencontrer
C'est épineux comme un hérisson
En hiver en robe d'été ? /Sapin de Noël/
2. Ne pas se soucier de la météo
Marche dans une robe d'été blanche
Et un des jours chauds
May lui donne des boucles d'oreilles. / Bouleau/
3. Ému par la fleur
Les quatre pétales
j'ai voulu l'arracher
A-t-il sauté et s'est-il envolé ? /Papillon/
4. Pas une souris, pas un oiseau, gambader dans la forêt
Vit sur les arbres et ronge les noix ?
5. Qui vit dans la forêt des sourds ?
Maladroit, maladroit
L'été il mange des framboises, du miel
Est-ce qu'il suce sa patte en hiver ?
Lesovik: Et quel genre d'oiseau mange les insectes nuisibles qui vivent dans les arbres ? /Pivert/
Et quels insectes débarrassent la forêt des débris ? /Fourmis/
Comment s'appelle la maison de l'ours ? /Tanière/
Où vit le poisson ?
Comment s'appelle la maison du renard ?
Où vit l'écureuil ? / dans le creux / - Et le corbeau ? /dans le nid/
Comment s'appelle la maison de la fourmi ?
Lesovik - Bravo les gars, vous savez tout !
Ved- Et nos enfants connaissent aussi des poèmes et une chanson sur les habitants de la forêt.
9. Le tronc du pic se creuse parfois
Il cherche le déjeuner
sous écorce brune
Le scolyte s'est caché.
Ah. alors c'est là que tu es mon pote
je te cherche juste
Pic picoré par un scolyte
Et sauvé le pin malade.
10. La fourmi ne devrait pas être paresseuse
La fourmi vit de travail
L'insecte et la chenille
Traîne jusqu'à sa maison souterraine
Comme vous pouvez voir ce qui est pressé
Il est en route
Vous ne le détestez pas
Vous ne le touchez pas.
"Chant de la forêt".Vitlin.
Lesovik - J'ai aussi une surprise pour vous.
L'ours sort de derrière l'arbre.
Qui marche dans la forêt ? Qui m'empêche de dormir ?
Lesovik - Toi, ours, ne nous gronde pas.
Mieux vaut jouer avec nous !
Un jeu "Mishka-ours, mon ami".
Lesovik - Eh bien, les gars, je comprends que vous aimez et protégez la nature. Merci pour ça. Je veux vous offrir ces merveilleuses graines que vous planterez sur vos parcelles. Et il est temps pour moi de partir, au revoir !
Un mauvais garçon apparaît, verse des ordures d'un seau, tire avec une fronde.
Vedas - Quel genre d'éléphant est venu à nous dans la forêt ?
Seulement du bruit et des crépitements.
Coupez toutes les fleurs
Branches cassées de l'arbre.
SEREZHA - Je fais ce que je veux !
Ved-Attends, tu te débrouilles très mal.
Partout vous avez jeté des ordures.
Il cueillait des fleurs, broyait l'herbe.
Maintenant pas de baies, pas de champignons
Notre peuple ne verra pas.
Excusez-moi les enfants
Pas avec le mal est venu à vous dans la forêt.
Et je ramasserai toutes les ordures
Et je l'emmènerai à la décharge.
VED- Et les gars vont t'aider.
Un deux trois.
Ramassez les ordures ensemble.
Les enfants et Seryozha nettoient les poubelles ensemble. Serezha dit au revoir et s'enfuit.
Ved- Et il est temps pour nous aussi de retourner à la maternelle.
A la chanson "À propos des empreintes de pas" les enfants sautent sur les chaises.
11. Sur la planète année après année
L'homme nuit à la nature
Et il n'a pas compris, excentrique
Que la nature n'est pas une bagatelle !
Prenez soin de votre planète.
Tout- Après tout, il n'y a pas d'autre planète !
12.- Soyons amis les uns avec les autres
Comme un oiseau avec le ciel, comme un champ avec une prairie.
Comme le vent avec la mer, l'herbe avec les pluies,
Comme le soleil est amical avec nous tous !
Efforçons-nous d'y parvenir.
Être aimé des animaux et des oiseaux,
Et ils nous ont fait confiance partout
Comme le plus fidèle à vos amis!
Sauvons la planète !
Il n'y a rien de tel dans l'univers entier.
Il n'y en a qu'un dans tout l'univers
Il nous est donné pour la vie et l'amitié !
LES ENFANTS DANSENT SUR UNE CHANSON "LE SOLEIL POUR TOUS" (paroles de A. Ermolov)
1. Le jour s'est ouvert à l'aube
clé d'or,
Pour se rendre à Terre
A chacun un rayon.
Pour que poussent les palmiers
Et des bouleaux avec des sapins de Noël,)
Pour qu'au printemps les rossignols
Ils ont cliqué sur les branches.
REFRAIN (2 fois):
Le soleil brille pour tout le monde (ressort droite-gauche)
Pour faire éclater un rire joyeux,
L'enfant n'a pas pleuré.
Le soleil brille pour tout le monde / applaudir /
Pour faire éclater un rire joyeux,
Il brille de la même manière. (applaudissant)
2. Le jour s'est ouvert à l'aube(se promener en se tenant la main)
clé d'or,
Pour se rendre à Terre,
A chacun un rayon.
Pour faire éclater un rire joyeux,
Les enfants n'ont pas pleuré
Le soleil brille pour tout le monde
Il brille de la même manière.
REFRAIN: poser le pied sur le talon, clap.
Perdre - allez.
Refrain: agiter les mains au-dessus, applaudir - 2 fois.
Secouez les pinceaux.
Elita Smirnova
« Le monde qui entoure l'enfant est avant tout le monde de la nature, d'une richesse illimitée de phénomènes, d'une beauté inépuisable. Ici, dans la nature, se trouve la source éternelle de l'esprit de l'enfant "V. A. Sukhomlinsky euh.
Pertinence.
Dans l'enfance préscolaire, les bases de la personnalité sont posées, y compris l'attitude envers la nature et le monde qui l'entoure. La maternelle est le premier maillon du système d'éducation continue écologiqueéducation et éducation, par conséquent, en tant qu'enseignant, je forme les bases d'une culture de gestion rationnelle de la nature chez les enfants d'âge préscolaire, contribuant à la compréhension des divers aspects de l'interaction humaine avec la nature.
écologique Je considère l'éducation des enfants d'âge préscolaire, avant tout, comme une éducation morale, car la base de l'attitude d'une personne envers le monde naturel qui l'entoure devrait être des sentiments humains fondamentaux, c'est-à-dire la conscience de la valeur de toute manifestation de la vie, le désir de protéger et préserver la nature.
Formant une attitude humaine envers la nature, j'essaie de faire en sorte que chaque enfant se rende compte que l'homme et la nature sont interconnectés, par conséquent, prendre soin de la nature, c'est prendre soin d'une personne, de son avenir, et ce qui nuit à la nature nuit à une personne, par conséquent, des actions , entraînant des la démolition maison commune pour nous tous, immoral.
Je convaincs les enfants que par rapport à la nature, ils occupent des positions plus fortes et qu'ils doivent donc la fréquenter, ils doivent la protéger et en prendre soin, et aussi être capables de remarquer les actions d'autres personnes, pairs et adultes, leur donner un évaluation adéquate appropriée.
Bien sûr, la connaissance seule ne suffit pas pour former une attitude humaine envers la nature chez les enfants, j'implique donc chaque enfant dans des activités pratiques réalisables pour son âge - je crée les conditions d'une communication constante et complète des enfants avec la faune.
En tant qu'éducatrice, ma tâche est d'amener les enfants, avec les parents, à comprendre que nous sommes tous ensemble et que chacun de nous individuellement est responsable de la terre, et chacun de nous peut préserver et accroître sa beauté.
Passeport projet.
Nom projet: « La Terre est notre maison commune» .
Voir projet: cognitivo-exploratoire.
Membres projet:enfants milieuâge préscolaire, parents, éducateurs, musique. superviseur.
Durée projet:moyen terme.
Délai de mise en œuvre: Avril.
Cible projet:
Développer écologique culture des enfants basée sur des expériences émotionnelles, des actions pratiques.
Approfondir connaissances environnementales des enfants, pour les éduquer à une attitude humaine envers la nature, un sens de la responsabilité pour tous les êtres vivants sur Terre.
Tâches:
Pour former les idées des enfants sur la nécessité de respecter l'environnement, les plantes, les animaux;
Développer les connaissances des enfants sur la vie végétale, leurs besoins, comment en prendre soin;
Former chez les enfants la connaissance des normes de comportement dans l'environnement naturel et le désir de les observer dans les activités pratiques et dans la vie quotidienne;
Impliquer les enfants dans toute participation possible à la protection et à la protection de la nature ;
Donner aux enfants la joie de participer à une fête commune et à un travail en commun ;
Cultiver des relations amicales entre les enfants dans le cadre de jeux, d'activités communes;
Des indicateurs de performance:
en cours de réalisation enfants du projet:
un sentiment d'empathie se forme, les enfants deviendront plus gentils, de bons sentiments pour la nature apparaîtront, les connaissances s'approfondiront sur la nécessité de préserver et d'accroître la richesse de leur planète natale Terre;
sachez que La Terre est notre maison, une planète vivante, elle a de l'eau, de l'air, de la chaleur - ce sont les conditions pour les êtres vivants;
montrer de l'intérêt pour les activités créatives avec plaisir;
pendant professeur de projet:
mène des activités innovantes;
améliore son niveau professionnel;
pendant projet le sujet en développement environnement de groupe;
littérature cognitive, matériel d'expérimentation, jeux didactiques ;
des magazines et des livres faits maison sur les voyages autour de notre planète ;
Étape I - préparatoire.
Préparation de la mise en œuvre projet.
Sélectionnez la littérature méthodologique sur le sujet.
Sélectionnez la littérature à lire aux enfants.
Systématisation et conception de matériel didactique conformément au plan projet.
Matériel d'information pour les parents.
Élaborez un plan d'action prospectif.
Développer des activités de loisirs thématiques pour les enfants "Jour Terre» .
Procurez-vous du matériel didactique, des aides visuelles (albums à visionner, peintures, jeux de société).
Le stade II est le principal.
Performance projet.
Développement socio-communicatif.
Jeux didactiques: « Qui a besoin de quoi ?, « Qui mange quoi ?, "Trouver une maison", "Aidez la plante", « "Qu'est ce qui a changé", "Qu'est-ce qui pousse où ?", "Qui le trouvera plus vite", "Quand est-ce que cela arrive?".
situation de jeu: "Dites à Dunno comment se comporter dans la forêt", "Sortir les poubelles", "Comment se comporter dans la nature".
Activité de travail:
Créer un potager sur la fenêtre "Jardin vitaminé".
(soin, arrosage, desserrage, observation).
Le travail conjoint de l'éducatrice et des enfants pour s'occuper des plantes dans grouper.
Nettoyage du territoire de la maternelle. Ranger les parterres de fleurs.
développement cognitif.
Observation des arbres, de l'apparition des bourgeons, des premières feuilles ;
Observation des oiseaux arrivant sur le site, de leur comportement ;
Considération d'illustrations sur le printemps, les phénomènes printaniers; regarder des primevères;
Familiarisation des enfants avec des dictons, des énigmes sur la nature, les animaux, les plantes, les phénomènes naturels;
Observation de la nature inanimée, changements qui se produisent avec l'arrivée du printemps;
Examen d'illustrations sur le thème de la protection de la nature ;
Examen d'une affiche sur le sujet « Comment se comporter en forêt ?.
Regarder des photos "Forêt", "Prairie", "Étang".
Expériences avec de l'eau la terre. "Semer une graine", "Creusez l'indice", "Les plantes boivent de l'eau".
L'histoire du professeur. "À PROPOS vacances mondiales "Jour Terre» , "Notre maison, notre planète - elle doit être aimée et protégée".
Jeux éducatifs. "Comment est l'eau ?", « baguette magique» , « Couper des images », "Confusion".
Développement de la parole.
jeux de mots: "Comment c'était", "Sac magique", "Domino", "Le monde autour de nous", "Ce qui était, ce qui sera", "Décrivez, je devinerai", "Reconnaître l'animal par description", « Qui habite dans la maison ?, « Qui mange quoi et comment crie-t-il ?.
Conversations avec les enfants sur des sujets: Sur l'importance du sol et de l'eau dans la vie de tous les êtres vivants, "Comment se comporter dans la nature", "Nous sommes amis de la nature".
Proverbes et énigmes sur le printemps, la terre.
Lire et regarder des illustrations dans l'encyclopédie "Le monde animal".
Lire de la fiction Littérature:
L. Tolstoï "À PROPOS. Fourmis".
M.Syrova "perce-neige".
GH Andersen " Poucette ".
A. Bloc "Dans le pré".
S Marshak "Chanson du printemps".
E. Charushin "Moineau", Renards, "Ours".
K Ushinsky "Rayons du matin".
M. Prisvin "La conversation des arbres".
V. Zotov "Bouleau", "Chêne".
Voir des films fixes et des dessins animés.
N. Kalinina "Les mystères de l'eau".
N. Pritulina "Don du hérisson".
Contes des peuples de l'Union soviétique « De quoi ? Pourquoi? Comment?".
"Comme une chèvre tenait la terre» .
K. Paustovsky "Nez de blaireau".
E. Marysaïev "Maman Ours".
Développement artistique et esthétique.
Candidature collective "Bouleau", « Beau bouquet sorbier".
Peinture "Perce-neige", "Branche avec des feuilles", " a fleuri belles fleurs» "Soleil brillant".
Modélisation avec l'espagnol. déchet "Tasses pour lapins".
Vacances écologiques"Jour Terre» .
Écoute: "Sons de la nature", "Sons de la forêt", "Sons d'oiseaux".
Apprendre des chansons: "Pluie", "Martin", "Le printemps est venu".
Écouter de la musique associée projet.
Développement physique.
jeu mobile: "Chez l'ours dans la forêt", "Attraper un moustique", "Les grenouilles et le héron". Soleil et pluie, "Oiseaux dans le nid", "Coléoptères", "Abeilles et hirondelles".
Jeu concours: « Qui est le plus rapide ?, "Guêpes, abeilles, bourdons".
Minute d'éducation physique: "Les animaux de la forêt", "Coccinelle".
Exercices de jeu: "Courez vers l'arbre", "Les animaux chargent".
Éducatif Mercredi.
Albums à revoir "Saisons", "Animaux sauvages", "Végétaux"», "Insectes", "Fleurs" et etc.
Jeux didactiques "Quand est-ce que cela arrive?", "Monde
végétaux", "Ce qui est en premier, ce qui est plus tard".
Affiche "Les oiseaux de notre terre", "Animaux".
pages de coloriages "Saisons", "Dans le pré", « Qui vit dans la mer ?, « Qui vit dans la forêt ? et etc. ,
Loto "Le monde animal", "Des oiseaux", « Qui habite où ?.
Interaction avec les parents.
Collection de photographies, matériel sur le sujet.
Devoirs pour les parents et enfants:
"Planète La Terre vue par les enfants» - Concours de dessin et de bricolage.
Créer un album "Prends soin la terre» .
Questionnaire « écologique l'éducation des enfants d'âge préscolaire", « éducation environnementale dans la famille» .
Consultation pour les parents et conception d'un dossier - mouvement "Touchez la nature avec votre cœur !".
Le stade III est le dernier.
Faire une exposition de dessins d'enfants et de parents sur le sujet "Planète La Terre vue par les enfants!» .
Album d'art "Prends soin la terre» .
Plantation en allée "Arbre fruitier" soin des semis.
Il y a une tradition - planter le jour Arbres de terre, arbustes sur le territoire du jardin d'enfants, dans le parc le plus proche, carré. Les familles d'enfants d'âge préscolaire avec enfants participent généralement à cette action, elles essaient d'apporter des semis cultivés par leurs propres mains.
Concurrence parmi parents et enfants pour les meilleurs métiers de des ordures: "Fantaisie poubelle".
Avant de jeter quelque chose, les gens ne pensent pas à combien de temps ces ordures vont interférer avec les autres. Les déchets nous survivront si nous ne leur trouvons pas une autre utilisation.
Bouteilles, boîtes de jus, coquille d'oeuf, vieux paquets, journaux - ces choses finissent généralement à la poubelle. Les enfants accompagnés de leurs parents doivent faire preuve d'imagination et de créativité et donner une seconde vie aux déchets.
Stocker "Aidons la Nature".
(Social, économique et aspect environnemental) .
Jour La Terre est une grande occasion pour nettoyer votre cour, rue, ville. En ce jour, il est très important de descendre dans les rues de votre ville natale et au moins d'une manière ou d'une autre aider: enlever les ordures, déterrer les pelouses, planter des arbres près des maisons et dans les parcs, nettoyer près des monuments, ramasser les ordures au bord du lac.
L'école maternelle a soutenu cette action et y a participé activement.
Il a également été suggéré que les enfants invitent leurs parents à participer au subbotnik dédié à la Journée Terre. Non seulement les employés de l'institution, mais aussi les parents avec enfants ont répondu à l'invitation à participer au subbotnik.
Tout le monde s'est activement mis au travail. Des parterres de fleurs ont été disposés, des graines et des plants de fleurs ont été plantés dans des boîtes à semis, des fleurs cultivées par les parents ont été plantées, déterrées sol autour des arbres, zones supprimées groupes.
Pendant la journée de travail communautaire, les papas ont réparé des bacs à sable et les ont remplis de sable, ont suspendu des nichoirs pour les oiseaux et réparé du matériel. Les enfants n'étaient pas à la traîne des adultes, ils ont organisé un subbotnik dans coins de jeu et aidé les adultes à nettoyer la cour de récréation. Après tout, ces vacances ont été conçues pour protéger la nature.
Littérature.
Dryazgunova V. A. "Des jeux didactiques pour initier les enfants d'âge préscolaire aux plantes".
Solomennikova O.A. "Initiation à la nature en maternelle".
Koldina D.N. " Dessiner avec des enfants. "Résumés des cours".
Komarova T. S. "Cours d'Arts Plastiques".
Kravchenko I.V., T. L. Dolgov. Promenades en maternelle.
Ivanova A. I. « Environnement Observations et expériences chez les enfants. jardin".
Nikolaeva S.N. "Jeune écologiste» .
Ryzhova N.A. "Le sol est vivant Terre» .
Plekhanova A.A. "À partir de terre au ciel» .
Conclusion.
Au cours des travaux sur projet les résultats escomptés étaient atteint: nous résumé et enrichi l'expérience des enfants sur le terrain écologique l'éducation par l'utilisation de diverses méthodes et techniques. Nous avons utilisé Formes variées Activités. En collaboration avec les enfants et les parents, divers concours, jeux et vacances ont été élaborés et organisés. Lors des travaux sur projet développé chez les enfants des attitudes émotionnelles et sensuelles envers des objets de nature animée et inanimée, une idée précieuse de l'organisation d'activités environnementales, la capacité d'activités de recherche créative. Durant activités expérimentales les enfants ont développé l'imagination, la pensée, la perception, formé les compétences des activités de recherche élémentaires. Ils ont élevé chez les enfants le désir de travailler, voyant les résultats de leur travail dans les objets de la nature. Les enfants d'âge préscolaire ont appris à exprimer leurs sentiments dans des dessins, des travaux manuels et des œuvres. Objets écologique sentiers ont acquis des caractéristiques scientifiques. résultat positif la mise en oeuvre projet a été la création d'un établissement d'enseignement en développement confortable environnements dans notre école maternelle.
Laissez sur la planète Terre il y aura un ciel clair
Laissez sur la planète La terre chantera tous les êtres vivants
Laissez sur la planète Terre la personne sera contente
Et laisser conformément à notre La Terre vit un siècle!
