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Que faire si l'enfant n'apprécie pas ce que vous faites pour lui. Conseil du psychologue : que faire si l'enfant ne veut pas faire ses devoirs Que faire si votre enfant ne mange pas bien

Pourquoi les enfants ne mangent-ils pas assez ?

En ce qui concerne les habitudes alimentaires, nous ne pouvons pas prédire comment notre enfant mangera. Surtout quand le bébé grandit déjà. Certains jours, il peut ne rien manger, et d'autres jours, il vous semblera qu'il mange toute la journée. Vous pouvez observer de telles périodes de comportement alimentaire à partir de 2 ans. Un enfant peut manger le même aliment tous les jours pendant plusieurs semaines d'affilée, puis dire soudainement qu'il a cessé de l'aimer. La quantité de nourriture que votre bébé mange peut être différente de la taille des portions que mange un autre enfant.

En fait, ce comportement alimentaire est tout à fait naturel pour un enfant de 2 à 5 ans.

Si votre bébé ne mange pas assez ou est sélectif dans ses aliments, c'est normal. La nourriture est un domaine de leur vie dans lequel ils peuvent montrer leur indépendance. En refusant de manger, votre bébé apprend à être indépendant.

Vous pouvez observer les réactions suivantes chez un enfant concernant la nourriture :

• refus de manger des aliments d'une certaine couleur ou texture
• choisir les mêmes plats tous les jours
• réticence à essayer de nouveaux aliments
• perte d'intérêt pour la nourriture que vous aimiez
• exiger que maman le nourrisse avec une cuillère

Vous ne pouvez pas forcer votre enfant à manger. Mais vous pouvez lui offrir des aliments sains et nutritifs, lui montrer de saines habitudes alimentaires par l'exemple et créer une atmosphère propice à manger. Rappelez-vous également que vous ne devez pas vous inquiéter si l'enfant est plein d'énergie, prend du poids conformément aux normes, ne se plaint pas de sa santé et votre pédiatre confirme que le bébé est en bonne santé.

Que faire si votre enfant ne mange pas bien

1. Contrôlez la taille des portions.

Vous pouvez utiliser le principe - 1 cuillère à soupe de chaque produit pendant un an. Par exemple, si le bébé a 3 ans, une portion de bouillie sera de 3 cuillères à soupe. Dans ce cas, il y a une forte probabilité que l'enfant mange de la nourriture et demande des suppléments.

S'il arrive que l'enfant mange peu au repas principal ou refuse de manger du tout, surveillez la quantité de nourriture qu'il mange pendant la journée. Il peut mordre entre le petit-déjeuner, le déjeuner et le dîner et interrompre son appétit. C'est cause commune manque d'appétit chez le bébé pendant le repas principal.

Vous pouvez également introduire une "règle d'une bouchée" - convenez avec l'enfant que s'il prend une gorgée ou une bouchée et qu'il n'aime pas ça, il n'a pas à manger le reste.

2. Soyez patient - offrez plusieurs fois un nouveau produit.

Il faut parfois jusqu'à 15 tentatives pour qu'un enfant accepte d'essayer un nouveau plat. Parallèlement, de nouveaux produits doivent être présents régulièrement dans votre cuisine.

3. Permettez à l'enfant d'aider à choisir les produits au supermarché, de participer au processus de cuisson.

De nombreux enfants peuvent mélanger de la salade ou de la pâte à crêpes, faire des tartes ensemble et faire des sandwichs. Laissez le bébé aider à mettre la table. La participation au processus de préparation des aliments augmente les chances que l'enfant mange.

4. Une autre façon de nourrir un enfant consiste à expérimenter avec des plats de service.

Non seulement le goût est important pour les enfants, mais aussi la couleur des produits, leur texture et les associations qui se présentent avec certains aliments. Différentes options de cuisson pour le même produit peuvent lui donner une texture et un aspect différents. Essayez de faire des smoothies, de mijoter, de cuire, de faire bouillir, de griller.

Utilisez des emporte-pièces pour découper différentes formes de fruits et de légumes. Disposez les aliments sur l'assiette d'une manière spéciale, par exemple sous la forme d'un visage d'animal. Laissez l'enfant trouver ses propres noms pour son plat préféré.

Si votre bébé n'aime pas le contact des aliments les uns avec les autres, utilisez une assiette avec des séparateurs.

5. Diversifier l'alimentation en combinant de nouveaux aliments avec ceux déjà familiers à l'enfant.

Sur la base du menu, prenez des plats que l'enfant mange définitivement. Et complétez-les avec un nouveau goût. Ainsi, le bébé est plus disposé à essayer un produit inconnu. Utilisez les recommandations de l'OMS (Organisation mondiale de la santé), qui sont disponibles dans le domaine public, pour équilibrer l'alimentation d'un enfant.

6. Laissez votre enfant choisir quoi manger.

"Voulez-vous essayer le brocoli ou le chou-fleur?" Ne proposez pas plus de deux produits.

Cela s'applique également aux plats principaux. Si le bébé refuse soudainement de manger de la soupe pour le déjeuner, proposez un deuxième plat qu'il aime aussi : "Si tu ne veux pas de soupe, prends du porridge". S'il ne veut pas manger, laissez-le partir. Mais n'offrez pas un biscuit ou un sandwich après 30 minutes pour une collation juste pour que l'enfant mange.

Offrez une collation si le repas principal est dans quelques heures, pas dans l'heure qui suit. L'enfant doit avoir faim, alors il mangera bien. Les collations doivent également être saines et saines : fruits, morceaux de fromage, biscuits maison sains, légumes coupés en morceaux, purée de fruits.

7. Montrez l'exemple.

Si votre enfant vous voit manger une variété d'aliments sains, il sera intéressé par ce qu'il y a dans votre assiette et voudra l'essayer aussi. Il est important de surveiller votre réaction aux aliments et de montrer de l'intérêt pour les nouveaux aliments.

8. Nourrissez au même endroit et à peu près au même moment.

Le régime aidera le corps de l'enfant à mieux fonctionner. Entrez la règle de manger à table dans la cuisine et pas dans les autres pièces. Une exception peut être l'alimentation au lit ou dans la chambre lorsque le bébé est malade.

Ne laissez pas l'enfant jouer avec le téléphone, la tablette à table, lire un livre. Faites-en un moment pour vous connecter avec votre famille. Expliquez à quel point il est bon de manger ensemble. Évitez les conversations désagréables et les disputes à table.

9. Avertissez votre enfant à l'avance qu'il sera bientôt l'heure du petit-déjeuner/déjeuner/dîner/thé de l'après-midi.

Ainsi, le bébé pourra passer du jeu à la nourriture. Souvent, les enfants sont tellement impliqués dans leurs propres affaires qu'ils ne remarquent peut-être pas la sensation de faim.

Quoi de mieux ne pas faire si l'enfant ne veut pas manger

1. Ne forcez pas l'enfant à manger jusqu'à la dernière miette.

Sinon, il n'apprendra pas à reconnaître la sensation de faim et de satiété. En permettant à votre bébé d'arrêter de manger quand il le veut, nous lui apprenons à mieux comprendre son corps et à faire des choix alimentaires sains.

2. Ne négociez pas, ne discutez pas avec l'enfant et ne le soudiez pas pour qu'il mange.

Les menaces, les punitions et les récompenses ne sont pas non plus La meilleure voie pour ça. Évitez les phrases comme : "Si tu manges 3 cuillères de plus, tu auras un dessert." Cela lui apprend à négocier avec vous et à être récompensé pour d'autres choses. Aussi, en faisant du dessert une récompense, vous lui donnez plus de valeur aux yeux de votre enfant que les autres aliments. Cela peut conduire à une relation malsaine avec les sucreries.

Surveillez vos émotions si vous vous inquiétez lorsque l'enfant refuse de manger. Peut-être cherche-t-il votre attention de cette manière et refuse-t-il de la nourriture pour vous contrarier.

3. Ne pas distraire l'enfant pour le nourrir, jouer à "l'avion" ou l'inciter à regarder l'oiseau.

Souvent, les parents et les grands-mères le font si le bébé ne mange pas bien. Le bébé ne se concentre pas sur la nourriture. En conséquence, plus vous empêchez l'enfant de manger, moins il comprend s'il a faim ou non, s'il aime la nourriture ou non. Et plus il est susceptible d'avoir des problèmes de comportement alimentaire à l'avenir.

4. Contrôlez vos attentes.

N'attendez pas petit enfant qu'il pourra s'asseoir à table pendant plus de 10 à 20 minutes, ou à 3 ans, manger soigneusement des couverts. Beaucoup d'enfants trouvent plus facile de manger avec une cuillère qu'avec une fourchette.

Si vous pensez que votre enfant a un poids insuffisant ou grandit lentement pour son âge parce qu'il ne mange pas bien, contactez votre pédiatre.

Votre bébé est un bambin ? Qu'avez-vous essayé de faire si votre enfant ne veut pas manger ?

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Vous considérez-vous bon parent qui fait tout pour le bonheur et la sécurité de son enfant. Mais quand un enfant n'obéit pas sans raison apparente, vous êtes envahi par des doutes, faites-vous tout bien ?

Nous avons rassemblé pour vous quelques conseils sur la façon de gérer enfant méchant et comment établir des relations solides et de confiance avec les générations futures.

L'âge compte-t-il ?

Avec l'âge, la capacité et la volonté de l'enfant à répondre aux demandes des parents changent. L'enfant doit apprendre à contrôler ses désirs et ses pulsions afin de reconnaître l'autorité et répondre aux attentes de son entourage.

Bien que les enfants « marchent souvent à la limite » et testent les limites de ce qui est permis, la désobéissance systématique est un problème sérieux à tout âge. La désobéissance persistante peut mettre en péril le bien-être de l'enfant et de la famille dans son ensemble, et se transformer en un comportement problématique persistant.

Crise d'âge chez les enfants de 3 à 7 ans

Enfants âge préscolaireégocentriques - à leur avis, le monde existe uniquement pour satisfaire leurs besoins et leurs intérêts. À ce stade, l'enfant a déjà fait confiance aux parents et aux tuteurs, mais il existe un sentiment instinctif de danger et de suspicion envers les autres, en particulier les étrangers.

Les enfants d'âge préscolaire commencent à contrôler leur comportement et à tester les limites de l'indépendance et de la permissivité. Ils pensent et raisonnent en termes concrets plutôt qu'en images abstraites et hypothétiques. Les enfants d'âge préscolaire n'évaluent pas les choses et les situations du point de vue de quelqu'un d'autre. Chaque action a un but égocentrique et clairement dirigé. Les enfants de cet âge ne mettent pas la satisfaction des désirs en arrière-plan - quand ils veulent quelque chose, ils le veulent immédiatement.

Tout cela les rend sensibles à l'environnement. L'harmonie familiale et la stabilité du foyer sont la base de la paix et du bonheur de l'enfant. Les scandales et les querelles dans la famille peuvent laisser une empreinte significative sur le psychisme d'un enfant d'âge préscolaire. En conséquence, il peut se replier sur lui-même, essayer de chercher un soutien ailleurs ou tenter de s'enfuir.

Conseils pour vous aider à améliorer votre relation avec votre enfant d'âge préscolaire :

• créer une routine quotidienne avec suffisamment de temps pour le sommeil et les loisirs, ainsi que des repas réguliers. Un enfant fatigué, affamé et ennuyé est sujet à l'irritabilité et à la désobéissance ;
• se concentrer uniquement sur la communication directe avec l'enfant. Mettez tout de côté et ne vous laissez pas distraire par quoi que ce soit. Établissez un contact visuel si vous voulez dire ou demander quelque chose ;
• être le bon exemple en démontrant des compétences de communication comme écouter, se concentrer, établir un contact visuel et poser des questions de clarification ;
• communiquer dans un langage accessible et des concepts simples ;
• précisez que l'enfant vous a écouté, a compris et a mis la parole en action. Un simple « oui » suffit ;
• "Parce que je l'ai dit…" - vous n'avez pas toujours besoin d'expliquer les motifs de la demande, car cela conduit parfois à des questions et des querelles inutiles ;
• évitez de répéter la même question ou demande encore et encore - cela sape votre autorité.

Ces conseils vous aideront à renforcer l'autorité parentale et à améliorer votre relation avec votre enfant d'âge préscolaire. À cet âge, un enfant est moins susceptible d'être rebelle et désobéissant s'il reçoit des instructions claires et se sent soutenu.

Un enfant n'obéit pas à 8-12 ans : que faire ?

À école primaire les enfants communiquent davantage avec leurs pairs, les enseignants et d'autres figures d'autorité pour eux. Ils commencent à se sentir confiants et fiers de leurs succès, de leurs compétences et de leurs nouvelles capacités. Leur sens de l'identité n'est pas encore suffisamment développé - les enfants ne font que le « sonder », en apprenant la maîtrise de soi et l'indépendance. Cependant, comme leur attitude envers le risque, la responsabilité et les normes sociales n'est pas mature, ils ont tendance à agir de manière impulsive, suivant l'exemple de la curiosité.

Les écoliers ont un comportement plus organisé et raisonné que leurs jeunes frères et sœurs. Cependant, ces enfants ne sont toujours pas capables de penser de manière abstraite - la plupart de leurs pensées et actions sont dirigées vers un objectif spécifique et clairement défini. Les élèves peuvent généraliser des informations spécifiques, mais les demandes et les règles établies par les parents doivent toujours être claires et raisonnables :

• Essayez toujours de donner à votre enfant le choix entre deux options possibles. Insistez pour choisir parmi les options proposées, même si les enfants demandent une autre option ;
• incluez dans votre routine quotidienne la communication obligatoire avec l'enfant sur divers sujets;
• ne résolvez pas tous les problèmes de l'enfant - il vaut mieux demander quelle solution il voit, discuter du pour et du contre;
• utilisez des phrases faisant autorité telles que « Je veux que vous… » et « C'est le moment pour vous… » ;
• défendez votre pouvoir et votre autorité d'un ton calme mais décisif;
• Demandez à votre enfant de réfléchir et d'écrire ce qu'il a fait de mal et comment y remédier. Alors discutez-en;
• le rendre aussi simple que possible" règles familiales". Exemples : (1) respectez-vous et respectez les autres, (2) respectez la propriété d'autrui et (3) obéissez et agissez. Ces règles formeront la base d'une atmosphère familiale positive.

Règles claires, instructions et plaidoyer autorité parentale sont très importants pour la bonne relation avec un enfant en âge d'aller à l'école primaire. Les enfants doivent apprendre à être respectueux. De plus, les élèves doivent apprendre que s'il est important de reconnaître et de partager leurs émotions, elles ne doivent pas prendre le dessus et devenir la cause de la discorde familiale.

Comment communiquer avec un adolescent coquin ?

Les adolescents ont un sentiment d'identité plus développé. La façon dont ils se perçoivent détermine leur vision de leur place et de leur importance dans le monde. Cela forme la base des valeurs et des croyances qui guident leur comportement. Ils comprennent mieux les règles et les attentes que la société place à leur égard. Cependant, il est important de comprendre que les adolescents « testent » constamment leur degré d'indépendance et de contrôle dans le contexte de ces limites.

Le comportement d'un adolescent dépend de trois facteurs : sa personnalité, son degré d'excitabilité et la quantité de stress accumulé. Les jeunes sont moins averses au risque, mais leur comportement semble souvent plus provocateur. Mais, le plus souvent, cela se produit involontairement. Ils ont juste besoin de limites claires à l'intérieur desquelles ils vont se développer et grandir.

Si un adolescent ne se sent pas soutenu, respecté et reconnu dans la famille, il les cherchera ailleurs. De plus, sans la participation des membres de sa famille à sa vie, l'adolescent devient agressif et dépressif.

Selon les statistiques officielles, plus de 50 000 enfants quittent la maison chaque année en Fédération de Russie. L'âge moyen des « perdants » est de 10 à 13 ans. Les enfants fuguent ou deviennent méchants pour diverses raisons :

• la violence domestique ou la maltraitance des enfants ;
• problèmes familiaux (par exemple, séparation des parents, divorce, nouveau bébé, nouveau beau-père / belle-mère);
• harcèlement et intimidation dans un établissement d'enseignement;
• le stress causé par des problèmes à l'école, la pression des pairs, la consommation d'alcool ou de drogues ou d'autres problèmes (p. ex., amour non partagé, problèmes d'argent, mauvais conditions de vie etc.).

De plus, il peut s'agir de problèmes de santé mentale, notamment de dépression et d'anxiété. Ou un adolescent a fait quelque chose dont il est gêné et dont il a honte.

La première étape importante dans la désobéissance d'un adolescent, lorsqu'il refuse de répondre aux demandes et de suivre les règles de ses parents, est d'étudier les causes et les motifs plus profonds de son comportement. Résolvez ces problèmes calmement et avec compréhension. Demandez une explication.

1. En tant que parent, concentrez-vous sur votre relation avec votre enfant, et non sur les méthodes parentales et la discipline. Sauver attitude positive.
2. Montrez constamment à votre adolescent l'amour, le respect et son importance. Gardez à l'esprit que les adolescents sont particulièrement sensibles à l'échec et au rejet.
3. N'oubliez pas qu'à l'adolescence, un enfant ressent tous les sentiments sous une forme exagérée - que ce soit la honte, l'embarras, la peur, l'amour, etc. Montrez du respect et de l'empathie pour ses émotions.
4. Respectez l'expérience et l'intelligence de votre enfant. Maintenant il est sur étapes préliminaires prendre le contrôle de votre vie. Montrez à votre adolescent que vous voyez son développement, voyez comment il a grandi et est devenu plus sage. Soyez un ami et un mentor, pas un commandant et un patron.
5. Soyez clair et compréhensible sur ce que vous attendez de votre enfant. Oubliez les indices et une forme voilée de présentation des informations.
6. Voir, parler et agir en toute confiance dans votre autorité parentale.
7. Ne vous battez pas avec un adolescent pour le pouvoir. Par exemple, n'interdisez pas de faire quelque chose, mais avertissez des conséquences possibles.
8. Exercez un contrôle au niveau auquel l'enfant démontre sa maturité. Par example:
   1. si l'enfant fait preuve d'égoïsme et d'égocentrisme, alors vous devez être exigeant et même manipulateur ;
   2. s'il passe de la lutte à la coopération, vous devez également remplacer la dictature par la volonté de négocier;
   3. si l'enfant a un sens des responsabilités bien développé, choisissez une option de contrôle doux (encouragez ses initiatives, faites preuve de respect et de sympathie.

Acceptez le fait que votre enfant, alors qu'il entre dans la phase de développement de l'adolescence, voudra probablement déployer un peu ses ailes et tester son indépendance. Il est important que vous lui permettiez d'interagir avec le monde selon ses propres termes, tant que l'adolescent est relativement en sécurité.

Examinons maintenant certains de causes possibles pourquoi les enfants sont désobéissants et comment y faire face.

Pourquoi l'enfant n'écoute-t-il pas ?

Il existe de nombreuses raisons pour lesquelles un enfant ne veut pas obéir et tenir compte de vos désirs et de vos exigences. Peut-être qu'il ne comprend tout simplement pas ce qu'on attend de lui. Il y a une énorme différence entre un enfant qui choisit de désobéir aux instructions ou d'agir contrairement à vos attentes, et un enfant qui n'est pas capable de suivre ces instructions.

Un choix conscient de ne pas écouter un parent est souvent basé sur un avantage - l'enfant perçoit la désobéissance comme une occasion de se montrer devant des amis, de s'amuser ou d'échapper à une situation désagréable. Il peut ne pas comprendre du tout pourquoi l'obéissance est attendue de lui, ne pas voir les conséquences désagréables de sa désobéissance ou, au contraire, s'attendre à un inconfort de l'obéissance au parent. Les enfants plus âgés peuvent également devenir méfiants s'ils sentent qu'un parent ou une autre figure d'autorité manque de sagesse et de respect.

Le non-respect des exigences est quelque chose de complètement différent. L'enfant peut ne pas comprendre ce qu'on attend de lui. Il peut être incapable de contrôler ses émotions ou de contrôler son comportement. Ces enfants ont le plus souvent des malaises internes ou des conflits qui les poussent à faire des choses « bizarres ».

Lorsque vous, en tant que parent ou soignant, comprenez si le comportement d'un enfant est un choix conscient ou une action involontaire, vous devez passer à l'évaluation de ce comportement. Essayez d'être objectif et cherchez toujours plus profondément pour trouver les vraies raisons de la désobéissance.

Quelques raisons possibles :

• pression des pairs;
• l'usage de substances psychoactives;
• problèmes d'humeur (p. ex., anxiété, dépression);
• susceptibilité (par exemple, retard mental);
• traumatisme (p. ex. perte grave, intimidation);
• problèmes de maîtrise de soi (p. ex. suppression de la colère, hostilité);
• paranoïa (par exemple méfiance);
• traits de personnalité antisociaux (p. ex., mensonge, insensibilité).

Selon la gravité, chacun de ces problèmes peut nécessiter aide professionnelle. Si vous êtes très inquiet, il est préférable de consulter un spécialiste. Cependant, rappelez-vous que, sauf anomalies graves et problèmes psychologiques, la désobéissance non systématique se produit chez les enfants de tous âges lorsqu'ils testent les limites de la permissivité et de l'indépendance.

En plus des conseils spécifiques à l'âge déjà mentionnés, il existe des moyens généraux d'aider un parent à gérer un enfant méchant.

Les experts identifient deux méthodes pour établir une relation avec un enfant méchant. La première s'appelle prendre contact avant de demander, et voici comment cela fonctionne.

Établir le contact avant de demander ou d'exiger

Lorsque vous voulez que votre enfant fasse quelque chose, observez d'abord calmement ce qu'il fait à ce moment-là. Évaluer le niveau d'intérêt et d'enthousiasme de l'enfant.

Commentez ou posez une question sur ce que fait le bébé pour montrer son intérêt. « Je vois que tu… » ou « Dis-moi, qu'est-ce que tu fais de si intéressant ? »

Demandez si vous pouvez le rejoindre. Laissez votre enfant prendre les devants dans votre participation à la cause commune.

Attendez l'achèvement naturel de la tâche ou demandez à l'enfant s'il veut faire autre chose.

Le choix donne aux enfants un sentiment de contrôle. Par de telles actions, vous avez montré à l'enfant que son opinion, ses loisirs sont importants pour vous.

En conséquence, vous avez de bien meilleures chances de "coopérer" avec l'enfant sans querelle ni désobéissance que si vous donniez un ordre immédiat.

règle des cinq minutes

Une autre méthode efficace consiste à utiliser la technique d'avertissement de 5 minutes.

Les enfants de tous âges, surtout les plus jeunes, résistent aux mêmes activités. Si vous dites à votre enfant que vous voulez qu'il fasse quelque chose en cinq minutes, cela répondra à son envie de passer d'une activité à une autre. Ne demandez pas à le faire tout de suite, tout de suite... mais en cinq minutes.

Encore une fois, cette approche donne aux enfants un sentiment de contrôle. Et donne une chance au parent de forcer l'enfant à faire ce qui est nécessaire.

Par example:

- "Dans cinq minutes, il est temps pour vous de vous brosser les dents" ;

"Je veux que tu sortes de la maison dans cinq minutes."

Essayez-le. Vous serez agréablement surpris de voir à quel point, à première vue, techniques simples réduit les crises de colère, le ressentiment et les querelles dans la famille.

Voici quelques conseils supplémentaires sur la façon de traiter avec un enfant récalcitrant. Surtout, restez positif, calme et traitez votre enfant avec respect. Soyez un bon modèle.

1. Contrôlez vos émotions. Essayez toujours de comprendre ce que vous ressentez et pourquoi. Soit honnête avec toi. Trouvez une raison plus profonde pour laquelle quelque chose provoque de la colère, de la frustration ou de la désapprobation.
2. Exprimez vos émotions et donnez à votre enfant la possibilité de faire de même. N'ayez pas peur ou honte de dire aux autres ce que vous ressentez et pourquoi. Essayez d'être objectif et précis.
3. Restez calme même lorsque vous êtes contrarié par quelque chose. Trouvez une activité ou un passe-temps qui vous aidera à vous détendre et à rétablir votre équilibre intérieur. Vous pouvez aller courir ou marcher dehors, écouter de la musique, etc.
4. Essayez de comprendre le point de vue de votre enfant. Demandez des éclaircissements si vous ne comprenez pas quelque chose. Si vous avez écouté attentivement, le problème est déjà à moitié résolu.
5. Expliquez votre position dans une langue que votre enfant peut comprendre. Donnez-lui de bonnes raisons pour les restrictions et les interdictions.
6. N'utilisez pas de menaces, de pressions, d'intimidations pour forcer l'enfant à se conformer.
7. Discutez du problème qui vous préoccupe. Être spécifique. Donnez à l'enfant une chance de s'expliquer. Écoute attentivement.
8. Ne vous concentrez pas sur le problème. Concentre-toi sur la solution. Faites une liste d'au moins trois options possibles. Demandez à un ami, un membre de la famille, un enseignant ou un voisin de contribuer si nécessaire. Un point de vue différent aide généralement à avancer.
9. Montrez à votre enfant du respect en tant que membre précieux de la famille. Reconnaissez ses forces, ses compétences et ses capacités. Faites une liste et voyez comment chacune de ces forces peut être utilisée pour résoudre un problème existant.
10. Donnez à votre enfant la liberté et la possibilité de prendre ses propres décisions et d'en subir les conséquences.

Ces conseils devraient vous aider à améliorer votre relation avec votre enfant, quel que soit son âge.

Une fois que vous avez identifié un ou plusieurs des facteurs qui jouent un rôle majeur dans la désobéissance de votre enfant, évaluez l'impact de chacun de ces facteurs sur le bien-être et le développement physique et émotionnel de l'enfant. Si vous soupçonnez que le refus de votre enfant d'écouter et de se conformer à vos demandes et instructions est systématique et a des conséquences à long terme, vous devez prendre des mesures plus décisives.

Les sources de frustration identifiées conduisent généralement à de telles problèmes comportementaux comme la désobéissance, les disputes ou la vindicte, ainsi que les problèmes de colère.

Vous devez regagner la confiance et la compréhension de votre enfant. Être une famille signifie que vous êtes une équipe qui travaille toujours ensemble.

Que faire si l'enfant n'obéit pas

Un enfant qui n'obéit pas ou refuse d'obéir à ses parents a probablement de bonnes raisons à cela. En tant que parent, vous devez évaluer objectivement et honnêtement votre comportement et votre relation avec votre enfant. Plus il est âgé, plus il est difficile de comprendre la raison de sa désobéissance.

Si vous craignez que votre enfant puisse s'enfuir de chez lui, s'associer à de mauvaises fréquentations, "loite" dans la rue la nuit ou tomber sous l'influence d'un étranger, prenez des mesures plus sérieuses qu'un simple avertissement et une punition.

Écoutez votre enfant. Recherchez les écarts de comportement qui peuvent indiquer la présence de problèmes graves dans sa vie. Vous devez savoir où et avec qui votre enfant passe du temps. Ces informations vous donneront un sentiment supplémentaire de confiance, de calme et de contrôle. Une excellente option consiste à installer l'application, qui est le meilleur outil pour les parents pour suivre l'emplacement de l'enfant. Avec lui, vous pouvez aider votre enfant rapidement et à temps.

Et rappelez-vous, pendant que votre enfant est en sécurité, donnez-lui de l'espace pour se développer et expérimenter. Équilibrez l'équilibre entre gentillesse et fermeté dans votre approche pédagogique, et vous serez surpris du nombre de problèmes qui seront résolus naturellement.

Le Seigneur dans l'Evangile appelle à plusieurs reprises chaque personne à être comme un enfant. Soyez « comme des petits enfants » (Mt 18, 3), « car c'est à de tels qu'est le royaume de Dieu » (Mc 10, 14).

Chaque personne grandit, se développe, devient plus mature. Et ce n'est pas seulement la réalité de notre temps. Avant même la chute, l'homme était appelé à grandir dans l'amour de Dieu, à développer ses capacités. Ainsi, il en vint à connaître la création de Dieu, donna des noms aux animaux (voir : Gen. 2:20). Selon saint Basile le Grand, l'arbre de la connaissance du bien et du mal "a été donné afin qu'un commandement soit nécessaire à notre obéissance". C'est-à-dire qu'au paradis, une personne a été élevée, développée.

De la même manière, en vieillissant, nous sommes appelés à devenir meilleurs, à grandir physiquement et spirituellement. Nous devons maîtriser nos capacités et développer les dons de Dieu. Le Seigneur dit-il malgré cela : "Soyez comme des enfants" - incompétents, sous-développés, impuissants ? Intuitivement, vous et moi comprenons ce qu'Il veut dire. Tout le monde, voyant un enfant, se sent quelle nous avons perdu, en grandissant, en quoi les enfants sont vraiment meilleurs que nous. Essayons de comprendre un peu ce que Christ apprécie tant chez les enfants.

À jeune âge les enfants conservent encore une étonnante intégrité d'esprit, de cœur et de volonté. Ils sont étrangers aux qualités d'un adulte telles que la duplicité, la ruse, l'hypocrisie. L'harmonie dans l'âme d'un enfant vous permet de voir l'harmonie autour de vous. Il s'avère que c'est le vrai Royaume de Dieu, qui est "en nous" (Luc 17:21).

Les enfants se caractérisent par la simplicité, l'immédiateté, un réalisme particulier de l'âme. Le monde de la fantaisie et le monde de la réalité n'ont souvent pas de frontières claires. Maîtriser le monde, ils créent immédiatement quelque chose de nouveau, percevant leur fantasme non moins réel que le monde qui les entoure. Il en va de même pour le temps. Rappelez-vous combien de temps il faut à l'enfant pour maîtriser nos catégories de temps habituelles. Il parle déjà bien, sait et se souvient de beaucoup de choses, mais, par exemple, « hier » et « il y a un an » sont les mêmes pour lui, le passé vit dans le présent, et le présent domine le futur. On peut dire que c'est une image de la vie future dans l'éternité.

Nous, ayant acquis beaucoup de connaissances et d'expérience, perdons la connexion directe du cœur avec Dieu, qui est caractéristique des enfants.

Les enfants sont naturellement ouverts et sociables. Ils absorbent de nouvelles connaissances et leur cœur est ouvert à la parole de Dieu, à la bonté, à la lumière. Le Christ, voyant comment les enfants lui tendent la main, écoutant avec un esprit d'amour et de pureté de cœur, dans sa prière au Père céleste dit : « Je te loue, Père, Seigneur du ciel et de la terre, de ce que tu as caché cela aux sage et prudent et l'a révélé aux bébés » (Matthieu 11:25). Nous, ayant beaucoup de connaissances, de raison et d'expérience, perdons la connexion directe du cœur avec Dieu.

Confiance et bienveillance envers les gens. Les enfants ne sont pas caractérisés par l'hostilité, la colère, l'inimitié, la haine envers qui que ce soit. "Soyez un enfant contre le mal" (1 Cor. 14:20), dit l'apôtre Paul, se référant au fait que souvent les enfants ne voient même pas le mal autour d'eux, et s'ils ressentent le mal contre eux-mêmes, ils oublient et pardonnent très vite le mal. délinquants. En effet, le semblable se connaît par le semblable. Un enfant qui par nature ne connaît pas le mal ne verra pas non plus ce mal autour de lui. Un parent qui punit son enfant avec colère ressentira encore longtemps une lourdeur dans son cœur - conséquence de son péché. L'enfant, ayant rapidement pardonné, court à nouveau vers le parent avec un cœur plein d'amour. Tout ce qui est bon, pur suscite la confiance et l'attirance chez l'enfant.

La foi pour les enfants est naturelle, c'est une partie expérimentée de leur vie. Au contraire, ils ne sont pas caractérisés par des doutes, des hésitations, une sagesse astucieuse et une auto-justification. Leur foi est irresponsable et en même temps sincère. Un enfant qui a des problèmes court vers sa mère, sachant qu'elle l'aidera toujours. Cette foi dans l'amour et l'aide inconditionnels s'étend également à la vie spirituelle ; la foi naturelle d'un enfant en Dieu se forme sur l'expérience de l'amour et de la confiance dans les parents. Les enfants croient aux paroles des adultes, pour eux ces paroles sont les mêmes que leurs actes. Si les parents ne jettent pas de mots au vent, mais confirment des paroles raisonnables par des actes raisonnables, ils gagnent alors en autorité aux yeux des enfants, une confiance totale et une amitié cordiale. La foi des enfants dans les adultes, la foi de ces derniers dans les enfants, conduit à une foi profonde, sincère et naturelle en Dieu.

L'enfant a une humilité naturelle. En grandissant, on se retire de cette vertu salvatrice

Lorsque les disciples ont demandé au Christ: qui est le plus grand dans le Royaume des Cieux, alors Il, plaçant un enfant au milieu d'eux, a dit: "Si vous ne vous convertissez pas et ne devenez pas comme des enfants, vous n'entrerez pas ... Royaume de Ciel » (Matthieu 18:1-4). Un enfant dès la naissance est "petit", il a une humilité naturelle, une modestie. En grandissant, nous perdons cette vertu salvatrice et cultivons en nous l'orgueil, l'ambition, la vanité. Nous nous considérons déjà, sinon les meilleurs, alors certainement pas pires. Et souvent nous petite enfance Nous inculquons à nos enfants le désir d'être meilleurs que les autres.

Il s'avère qu'un enfant dès sa naissance possède déjà de nombreuses qualités pour vivre dans le Royaume de Dieu, mais qu'en vieillissant, elles s'affaiblissent, se perdent, voire sont remplacées par des passions opposées. À bien des égards, cela est facilité par les exemples qui entourent l'enfant qui grandit. Nous formons des gens comme nous. Manquant d'une vraie vie spirituelle, soucieux avant tout des valeurs de "ce monde", nous contribuons au départ rapide de nos enfants de leur nature encore un peu gâtée.

Il y a un chemin des élus depuis le sein de la mère, dont nous voyons des exemples dans la vie des saints qui ont plu à Dieu avec leur vie sainte dès l'enfance. Cependant, pour vous et moi, le Seigneur offre un deuxième chemin - le chemin du retour à un humble esprit d'enfant : l'esprit de foi, d'amour, de modestie, de pureté et d'espérance sans bornes en Dieu.

A quel âge vaut-il mieux commencer une vie indépendante ? Cette question a été posée aux Russes par les employés de l'une des agences sociologiques. Et voici quelques réponses intéressantes reçues.

Il s'avère que 60% de nos concitoyens sont convaincus que les jeunes devraient quitter le nid parental à l'âge de 20-25 ans. Environ 7% de plus étaient en faveur du fait qu'il est préférable de quitter la maison immédiatement après l'école. Et enfin, un dixième pense qu'il vaut mieux que les enfants restent toujours avec leurs parents.

Un appel obligatoire à la maison si vous allez quelque part le soir est le seul inconvénient de vivre avec vos parents, l'étudiant Dmitry en est sûr. Il vit dans un petit appartement de deux pièces avec sa mère. Il y a beaucoup plus d'avantages, à la fois domestiques et matériels.

Dmitry Motaev, étudiant : "Il y a toujours quelque chose à manger, tu peux demander à ta mère de te caresser, de te laver."

A quel âge un enfant doit-il quitter le domicile parental ? Les psychologues n'ont pas de réponse univoque, tout le monde est individuel, mais la plupart pensent qu'il est trop tôt pour commencer une vie indépendante à 16 ans, et à 30 ans, et encore plus à 40 ans, il est trop tard. La croissance prolongée n'est pas du tout anodine.

Alexander Wenger, docteur en psychologie, professeur : "Le problème est peut-être qu'à l'avenir, tout au long de sa vie, il lui sera très difficile de fonder sa propre famille, même s'il a une femme, ou, en conséquence, si c'est une femme, puis un mari et des enfants. Tout de même, le sentiment de responsabilité envers sa famille peut ne pas se développer.

Cependant, souvent le problème n'est pas que l'enfant n'est pas pressé de partir. Il est psychologiquement difficile pour un parent, surtout un parent isolé, de laisser un fils ou une fille adulte entrer dans une vie indépendante.

Elena Motaeva: "J'essaie de faire en sorte que mon fils reste plus longtemps avec moi. Le laisser partir me pose problème."

Dans le dortoir des étudiants, les préparatifs du dîner pour six mains battent leur plein. Dans cette cuisine, Sonya est la principale aujourd'hui, l'âge adulte pour elle, cela a commencé à l'âge de 17 ans, lorsqu'elle est venue étudier à Kirov. Je suis sûr que mon indépendance précoce m'a appris à prendre des décisions et à assumer des responsabilités. Mais il se souvient encore avec enthousiasme de son premier jour loin de ses parents.

Sofya Vishnyakova, étudiante : "C'était terriblement dur, je suis une enfant de la maison, je suis entrée, ils ont mis mes bagages sur moi, et j'ai regardé mes parents et j'ai pensé" Mon Dieu "... et je comprends que je je suis laissé seul."

Pourtant, selon les statistiques, 70 % des jeunes de 20 à 30 ans seraient heureux de vivre séparément, mais le problème notoire du logement ne cède pas. Il n'est pas réaliste d'acheter son propre logement, c'est trop cher à louer. Dans une telle situation, des problèmes surviennent souvent dans la famille, mais tout à fait différents - à cause de la vie commune forcée.

Alexander Wenger, docteur en psychologie, professeur : "C'est très souvent un conflit. Souvent un conflit ouvert et aigu. Même s'il n'y a pas de stress émotionnel ouvert, aigu, puis très souvent caché, mais toujours constant pour tout le monde. Dans ce cas, il s'agit plutôt de problèmes proches de ceux qui se posent dans un appartement commun lorsque des personnes qui, en général, ne veulent pas vivre ensemble sont obligées de vivre ensemble.

L'acteur du théâtre dramatique biélorusse Maxim Ponimatchenko se souvient qu'il rêvait de vivre indépendamment de l'école, mais il n'a pu réaliser son rêve qu'à l'institut. Dès qu'un emploi stable est apparu, il a immédiatement loué un appartement et a déménagé.

Maxim Ponimatchenko, acteur : "En tant qu'homme, je voulais dire que je peux créer mon propre coin, où je suis le patron."

Et même si au début il n'y avait pas assez d'argent, Maxim est sûr que le sentiment que vous ne pouvez compter que sur vous-même est une incitation supplémentaire à gagner plus, et les relations avec les parents à distance sont devenues encore plus étroites.

L'invité dans le studio est Elena Levanova, docteur en pédagogie.

Présentateur : Le cabinet italien propose d'adopter une loi interdisant aux personnes de plus de 18 ans de vivre avec leurs parents. Selon les responsables, cette mesure encouragera les jeunes à chercher de bons emplois et augmentera le taux de natalité.

Soit dit en passant, il y a beaucoup de ceux qui s'assoient sur le cou de maman et papa dans notre pays. Comment apprendre à un enfant à être indépendant ? Nous en parlerons avec le docteur en sciences pédagogiques, le professeur Elena Levanova. Alors, à quel âge faut-il apprendre à un enfant à assumer la responsabilité de ses actes ?

Invité : Si nous parlons de responsabilité consciente pour les actions, alors c'est bien sûr l'adolescence. Lorsque la conscience de soi de l'enfant se développe activement, et lorsque ce "lui-même" devient le maître mot de son développement.

Animateur : Certaines personnes pensent qu'il est préférable dans une telle situation de donner à l'enfant la possibilité de gagner de l'argent par lui-même. Est-ce correct, et quelle est la meilleure façon d'introduire un enfant dans l'âge adulte de cette manière ?

Invité : Je ne vois rien de mal au fait qu'à partir d'un certain âge un enfant va travailler, gagner de l'argent, profiter à la fois à sa famille et à son environnement. Et tout d'abord, à vous-même.

A l'âge de quinze ans programmes sociaux l'enfant comprend déjà et réalise son propre développement. Ils ne se demandent pas s'ils doivent travailler ou non. Ils clarifient déjà une autre question - où vais-je travailler, qui vais-je travailler et quel sera mon succès dans cette vie ? C'est ce qui les inquiète aujourd'hui. Presque tout le monde.

Présentateur: De telles bagatelles en apparence, par exemple, un enfant ne veut pas mettre de chapeau ou ne veut pas s'habiller chaudement, il lui semble qu'il est déjà indépendant, un adulte, ce sera mieux pour lui. Mais les parents comprennent que la santé en souffre. Comment être?

Invité : Après tout, y a-t-il une différence entre "Mettez votre chapeau immédiatement" ou "Regardez, s'il vous plaît, qu'est-ce qui se passe dans la rue, est-ce que vous et moi devrions mettre ce chapeau" ? Il y a ici une connexion immédiate. Oui, je l'ai attaché à moi, comme pour l'élever au niveau d'un adulte consulté.

Et lui a immédiatement fourni un renforcement positif, dont je doute également, je ne peux pas le mettre, je peux mettre un chapeau, et alors la question de "Mettez-le immédiatement" ne sera pas, parce que l'esprit, l'intellect de notre adolescent est tout à fait suffisant pour comprendre qu'il faut porter un chapeau, car il fait froid.

Animateur : C'est très bien quand un enfant essaie encore d'assumer une sorte de responsabilité, peut-être pas toujours juste et ne prend pas toujours la bonne décision, mais que se passe-t-il si l'enfant, au contraire, n'est absolument pas adapté à la vie, aucune action indépendante ne peut avoir lieu commettre?

Invité : Le besoin naturel de tout essayer, d'apprendre quelque chose, c'est fort au début adolescence. Il s'agit de la 4e à la 5e année, si elle est projetée sur l'école. C'est le moment où l'enfant veut tout.

Que faisons-nous? "Va-t-en, maintenant tu vas tout casser, maintenant tu vas avoir beaucoup d'eau autour. Il n'y a pas besoin, je vais le faire moi-même, va meilleures leçons Et le moment où on commence à comprendre qu'il est temps pour lui de ranger le lit après lui, de faire la vaisselle après lui, on se met à lui crier dessus, on se dispute avec lui. Mais il ne veut plus, il a déjà pris cette position insouciance et indifférence.

Présentateur : S'il y a eu une sorte d'omission, y a-t-il un moyen de corriger la situation ? Par exemple, un enfant a déjà grandi, est sur le point de terminer l'école, ne veut pas du tout étudier ou travailler, c'est très bien pour lui de s'asseoir ainsi sur le cou de ses parents. Y a-t-il autre chose qui peut être amélioré ?

Invité : Bien sûr. Je dois enlever mon cou. Il est très difficile, très difficile de prendre et de limiter, disons, un enfant dans certaines dépenses de poche. Mais cela doit être fait, sinon il ne comprendra jamais et n'appréciera jamais.

Vous pouvez confier aux enfants des tâches ménagères simples dès l'âge de 3-4 ans. Et peu importe si le bébé ne balaie pas bien le sol ou des choses bâclées. L'essentiel est que l'enfant comprenne que lui, comme tous les membres de la famille, a ses propres responsabilités.

Laissez votre enfant prendre aussi souvent que possible solutions indépendantes. Par exemple, vous pouvez l'inviter à choisir où aller se promener ou quel chapeau porter.

Selon les psychologues, dès l'âge de sept ans, les enfants peuvent allouer de l'argent de poche. Même s'il s'agit de très petites sommes, l'enfant apprendra quand même à planifier lui-même ses dépenses.

Apprenez à votre enfant à résoudre ses propres problèmes. Au lieu de résoudre le problème pour lui, il est préférable de suggérer des options sur la façon de le faire, et si les relations avec les pairs ne vont pas bien, conseillez comment gagner leur confiance et leur amitié.

Les psychologues ne conseillent pas dans une conversation avec des adolescents d'utiliser souvent les mots "non" ou "j'interdis". Il vaut mieux expliquer à l'enfant pourquoi vous ne voulez pas qu'il fasse tel ou tel acte. Ce sera beaucoup plus efficace.