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Planification sur le thème de la maternelle au revoir. Planification thématique complexe détaillée « Au revoir, jardin d'enfants ! Bonjour l'école ! Activités éducatives pendant les moments de régime pour l'ONG "Développement Physique"

Tatyana Goryatcheva

Thème de la semaine : « Au revoir, maternelle ! Bonjour l'école !

Cibler: la formation d'une attitude positive envers l'admission prochaine en première année.

L'intégration espaces éducatifs: développement cognitif, développement de la parole, développement artistique et esthétique, Développement physique, développement social et communicationnel.

Événement final : BAL DE PROMO.

Responsable: directeur musical, éducateurs.

LUNDI

MATIN

Conversation "En quoi l'école diffère de la maternelle." Cibler: développer l'intérêt pour l'apprentissage à l'école, développer la pensée logique, l'activité de la parole. D/jeu "Etudier les nombres". Cibler: développer l'attention, la réflexion. Finger gym-ka "Ce qu'on met dans une mallette." Cibler: développer la motricité fine, la parole. C / r jeu "École". Cibler: développer la capacité d'utiliser les impressions de la vie environnante dans le jeu, créer un environnement de jeu, mener des dialogues de jeu de rôle. Devoir dans un coin de nature. Cibler: améliorer les compétences professionnelles, cultiver le respect de la nature. Travail industriel-d/game "Ce qui est superflu."

RPS : réalisation d'attributs pour le jeu s/r "School", sélection d'illustrations et fiction sur le sujet, jeux de société imprimables, coloriage.

1. Conception à partir de papier "Invitations à l'obtention du diplôme". Objectif: développer la capacité d'utiliser les techniques précédemment étudiées, cultiver la précision dans le travail.

2. Connaissance de la nature. "Arbustes à fleurs". Objectif : développer les idées sur la diversité du monde végétal.

FLÂNER

Lilas regardant. Cibler: enrichir les idées sur les arbustes à fleurs, cultiver le respect de la nature. P/jeu "Relais en binôme". Cibler: s'entraîner à courir en binôme, développer une activité physique. Travail dans le jardin fleuri. Cibler: développer des compétences de soin des fleurs. C / r jeu "Café". Cibler: développer la capacité de répartir les rôles, sélectionner les attributs nécessaires, cultiver des relations amicales. Indiana Emploi: lancer sur une cible.

SOIRÉE

Procédures de durcissement après le sommeil, frottement avec une mitaine sèche. KGN pendant le lavage. Cibler: pour consolider la possibilité de se laver en douceur, utilisez une serviette individuelle. Lecture de l'histoire de L. N. Tolstoï "Filippo". Cibler: apprendre à évaluer les personnages et les actions des héros. Écouter la chanson "Ce qu'ils enseignent à l'école". Cibler: développer un intérêt pour les œuvres musicales sur l'école. P / jeu "Passer le ballon." Cibler: développer une activité physique. C / r jeu "Excursion à l'école." Cibler: développer la capacité de créer un environnement de jeu, de sélectionner des attributs, de créer ceux qui sont nécessaires.

RPS Jeux imprimés sur plateau, laçage, attributs pour jeux s/r, équipements physiques non traditionnels, matériaux de construction.

FLÂNER

P / jeu "Cunning Fox". Cibler: faire de l'exercice en courant, développer une activité physique. Observation météorologique. Cibler: développer la capacité d'observer et de tirer des conclusions à partir des résultats des observations. Travaux sur le site : ramassage des ordures. Cibler: améliorer les compétences de la main-d'œuvre, cultiver le désir de maintenir et de maintenir la propreté et l'ordre sur le site. C/r jeu "Famille". Cibler:

TRAVAILLER AVEC LES PARENTS

1. Faire un dossier-slider "Préparer les enfants pour l'école".

2. Production de livrets "La première fois - en première classe."

3. Conversation avec les parents sur remise de diplôme participation des parents à la conception de la salle.

4. Consultation d'un enseignant-psychologue "Aux parents des futurs élèves de première année".

MARDI

MATIN

Conversation "Règles de conduite à l'école." Cibler: continuer à se faire des idées sur l'école, développer la parole, la mémoire, la pensée. D / jeu "ABC". Cibler: développer la capacité de distinguer les lettres, sélectionner des mots avec une lettre donnée. Travail de groupe. Cibler:éduquer au respect de l'équipement de jeu. Conception à partir de matériaux de construction selon le plan selon le schéma. Cibler: Développer les compétences jeu collectif. P / jeu "Apple Tree" (N. Nishcheva). Cibler: développer une activité physique. Indiana Emploi: ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Cibler: continuer à apprendre à résoudre indépendamment des problèmes d'addition et de soustraction dans les 10, développer l'orientation dans l'espace.

2. Dessin "Nous avons rêvé de l'école plus d'une fois ..." Cibler: continuer à apprendre à refléter les impressions de la vie environnante dans les dessins, en utilisant divers matériaux, améliorer la compétence de la peinture.

3. La culture physique selon le plan du moniteur d'éducation physique.

FLÂNER

Pissenlit regardant. Cibler:élargir la compréhension de la reproduction des plantes. P / jeu "Chouette". Cibler: faire de l'exercice en courant, développer une activité physique. Travail dans le jardin. Cibler: améliorer les compétences professionnelles, cultiver le désir de travailler. C/r jeu "Vétérinaire". Cibler: développer la capacité de répartir les rôles, de mener des dialogues de jeux de rôle. Indiana Emploi: lancer à distance.

SOIRÉE

Procédures de durcissement après le sommeil, marche le long des voies correctives. Lecture de R. Baumvol "Le plus grand cadeau". Cibler: développer un intérêt pour littérature sur l'école, pour apprendre à évaluer les personnages et les actions des personnages. P / jeu "Bilbock". Cibler: développer la vue et la dextérité. C \ r jeu "Supermarché". Cibler: développer la capacité de créer un environnement de jeu, de sélectionner des attributs, de cultiver des relations amicales. Devinettes sur l'école. Cibler: développer la réflexion. Répétition de la composition de danse "Little Country". Cibler: préparation au diplôme.

FLÂNER

P\jeu "Brûleurs". Cibler: développer l'intérêt pour les jeux folkloriques, faire de l'exercice en courant. Observation d'insectes. Cibler: enrichir les idées sur la diversité des insectes. Main d'oeuvre sur place. Cibler: améliorer les compétences professionnelles, cultiver le désir de travailler. С\р jeux au choix des enfants. Indiana Emploi: courir entre les choses.

MERCREDI

MATIN

Examen de l'illustration "1er septembre - Journée de la connaissance". Cibler: développer la capacité de faire des phrases s / s et s / n sur l'intrigue de l'image. Situation de jeu "Collecter un portefeuille". Cibler: continuer à se faire des idées sur l'école, les fournitures scolaires. Jeu D "Le son est perdu." Cibler: développer les compétences d'analyse sonore des mots. Finger gym-ka "Nous avons partagé une orange." Cibler: développer la motricité fine, la parole. C/r jeu "Famille". Cibler: développer la capacité de créer un environnement de jeu, de sélectionner des attributs, de cultiver des relations amicales. Devoir de cantine. Cibler: améliorer la capacité de dresser des tables rapidement et avec précision.

1. Introduction aux valeurs socio-culturelles de "l'Ecole". (O. Dybina n° 6). Cibler: continuer à se familiariser avec le métier d'enseignant, à cultiver une attitude respectueuse.

2. Développement de la parole. Mémorisation d'un poème A. Metzger. "Adieu à la maternelle" Cibler: introduire un nouveau poème, aider à le mémoriser, apprendre à lire de manière expressive, provoquer un sentiment de regret à l'idée de se séparer de la maternelle.

3. Musique selon le plan du directeur musical.

FLÂNER

Observation météorologique. Cibler: améliorer la capacité de caractériser l'état du temps. P / jeu "Salki". Cibler: développer une activité physique, apprendre à suivre les règles du jeu. Main d'oeuvre sur place. Cibler: améliorer les compétences professionnelles, cultiver le désir de travailler. C/r jeu "Zoo". Cibler: développer la capacité de créer un environnement de jeu, de sélectionner des attributs, de cultiver des relations amicales. Indiana Emploi: lancer le ballon dans le panier (éléments du basket-ball).

SOIRÉE

Procédures de durcissement après le sommeil, lavage à l'eau froide. Lecture de V. Dragunsky "Les histoires de Deniska". Cibler: développer un intérêt pour littérature sur l'école, pour apprendre à évaluer les personnages et les actions des personnages. D/jeu "Ce qui est superflu" (fournitures scolaires). Cibler: développer l'attention, la réflexion. C\r jeu "Beauty Salon" (intrigue "Nous faisons des coiffures pour les vacances"). Cibler: développer la capacité de créer un environnement de jeu, de sélectionner des attributs, de cultiver des relations amicales. Illustrations à colorier sur le thème "Ecole". Cibler: développer l'habileté de la peinture précise. Écouter la chanson d'E. Zaritskaya "Au revoir, jouets!". Cibler: développer un intérêt pour les œuvres musicales sur la maternelle. P\jeu "La balle à la poursuite." Cibler: développer la capacité de passer rapidement le ballon, en essayant de ne pas le laisser tomber.

FLÂNER

Observation des oiseaux. Cibler: enrichir les idées des enfants sur les habitudes des oiseaux. P / jeu "Cunning Fox". Cibler: développer une activité physique, apprendre à suivre les règles du jeu. Travail dans le jardin. Cibler: développer le désir de travailler. C/r jeu au choix des enfants. Cibler: développer des compétences sociales et de communication. Indiana Emploi: courir le saut en longueur.

JEUDI

MATIN

Conversation "Chemin sûr pour aller à l'école" à l'aide d'un diagramme. Cibler: pour consolider la compétence d'un comportement sûr, développer l'attention, la parole, la capacité de naviguer dans le schéma. D \ game "Etudier les nombres." Cibler: développer l'attention, la pensée, les représentations mathématiques. P\jeu "Eau". Cibler: développer des sensations tactiles. C / r jeu "École". Cibler: améliorer la capacité à créer un environnement de jeu, sélectionner des attributs, cultiver des relations amicales. Devoir professionnel. Cibler: développer la capacité de préparer de manière indépendante le matériel pour la leçon, d'évaluer objectivement les résultats de leur travail. Indiana Emploi ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Objectif : développer la capacité à naviguer sur une feuille de papier dans une cage, exercice de détermination des "voisins" d'un nombre donné, exercice de comptage en avant et en arrière à moins de 20.

2. Dessin "branche de lilas". Objectif: développer la capacité d'utiliser divers matériaux et méthodes d'image dans le travail.

3. Culture physique selon le plan de l'instructeur en culture physique.

FLÂNER

Observation de la primevère. Cibler: enrichir les idées sur le monde végétal, cultiver le respect de la nature. P \ jeu "Qui est le plus rapide au drapeau." Cibler: développer la capacité à agir en équipe, s'exercer à la course à pied. Travail dans le jardin fleuri. Cibler: développez des compétences pour prendre soin des fleurs, apprenez à planifier votre travail, à cuisiner, puis à nettoyer l'équipement pour le travail. C \ r jeu "Sea Adventure". Cibler: développer la capacité d'utiliser des objets de substitution dans le jeu, d'enrichir les intrigues de jeux. Indiana Emploi: course de course. Cibler: développer la vitesse de course.

SOIRÉE

Procédures de durcissement après le sommeil, gymnastique dans les lits. Lecture du couplet d'A. Barto "Maintenant, je ne suis pas à la hauteur des jouets." Cibler: se familiariser avec le poème, développer un intérêt pour la minceur. littérature scolaire. Finger gym-ka "À l'école". Cibler: développer la motricité fine, la parole. Conception "Cadeau pour les enfants" . Cibler: apprendre à faire de l'artisanat en cadeau aux enfants, développer l'habileté de travailler avec des ciseaux et du carton, susciter le désir de plaire aux enfants. Récapitulatif de la chanson de fin d'études. Indiana Emploi: e / jeu "Choisissez le mot."

Événement : "Les enfants félicitent les diplômés." But : donner des cadeaux aux enfants comme souvenir.

FLÂNER

P / jeu "Nous sommes des gars drôles." Cibler: s'entraîner à courir. Regarder le ciel et les nuages. Cibler: développer la capacité d'observer et de tirer des conclusions à partir des résultats des observations. C\r jeu "Constructeurs". Cibler: développer la capacité à utiliser dans le jeu les connaissances et les compétences acquises en classe, améliorer la capacité à mener des dialogues de jeu de rôle. Main d'oeuvre sur place. Cibler: développer le désir de travailler. Indiana Emploi:éléments de football.

VENDREDI

MATIN

Conversation "Au revoir, Jardin d'enfants!». Cibler: consolider les connaissances des enfants sur les métiers des personnes travaillant en maternelle, cultiver leur respect. D/jeu "Train logique". Cibler: développer la pensée logique. P/jeux "Waterman", "At Malanya". Cibler: développer l'activité motrice, intérêt pour les jeux de plein air folkloriques. C \ r jeu "Bibliothèque scolaire". Cibler: améliorer la capacité de négocier pour le jeu, répartir les rôles, mener des dialogues de jeu de rôle, préparer les attributs. Écouter la chanson d'A. Yermolov " Jardin d'enfants». Cibler: développer un intérêt pour les œuvres musicales sur la maternelle. Devoir de cantine. Cibler: améliorer les compétences de mise en table, la capacité d'évaluer objectivement les résultats de leur travail. Indiana Emploi: e/jeu "Dites le contraire." Objectif : s'exercer à la formation des antonymes.

1. Développement de la parole. "Compilation de l'histoire "Pourquoi je veux aller à l'école". Cibler: développer le discours monologue, la capacité de construire des phrases complexes.

2. Création d'un journal mural festif "Au revoir, maternelle !". Objectif : améliorer les compétences de travail en équipe.

FLÂNER

Observation du vent. Cibler: développer la capacité de déterminer la force et la direction du vent, de tirer des conclusions à partir des résultats des observations. P / jeu "Ballon dans le but." Cibler: développer l'activité motrice, la dextérité, la précision. C\r jeu "Café". Cibler: améliorer la capacité à utiliser des objets de substitution, des matériaux naturels dans le jeu, attribuer des rôles, mener des dialogues de jeu de rôle. Main d'oeuvre sur place. Cibler: améliorer les compétences professionnelles, susciter le désir d'aider les adultes. Indiana Emploi: journal de marche. Cibler: pratiquer l'équilibre.

SOIRÉE

Procédures de durcissement après le sommeil, marche le long des voies correctives. KGN pendant l'habillage. Cibler: continuer à renforcer la capacité de surveiller votre apparence, éliminer les lacunes par eux-mêmes.

BAL DE REMISE DES DIPLÔMES "Au revoir, la maternelle !"

Cibler: créer une ambiance festive, continuer à former une attitude positive envers l'apprentissage à l'école.

FLÂNER

P\Jeu "Salki. Cibler: faire de l'exercice en courant, développer une activité physique. Observation des arbres. Cibler: développer un intérêt pour l'observation d'objets naturels, cultiver une attitude prudente envers la nature. Travail dans le jardin. Cibler: développer l'intérêt pour le collectif activité de travail l'envie de travailler. Jeux c/r au choix des enfants. Indiana Emploi: saut en longueur debout.

BIBLIOGRAPHIE:

1. "PROGRAMME exemplaire d'éducation générale de l'éducation préscolaire

"DE LA NAISSANCE À L'ÉCOLE" éditeurs scientifiques N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, maison d'édition MOSAIC-SINTEZ, Moscou, 2015. Correspond à la norme éducative de l'État fédéral.

2.« Activité visuelle en maternelle « groupe préparatoire auth. T. S. Komarova Moscou-Synthèse, M., 2014

3. Groupe préparatoire « Familiarisation avec le sujet et l'environnement social » auth. O. V. Dybina Moscou, Mosaïque - Synthèse, 2014.

4. Groupe préparatoire "Développement de la parole à la maternelle" éd. V. V. Gerbova, Maison d'édition Mozaika-Sintez, Moscou, 2015.

5. "Formation de l'élémentaire représentations mathématiques» groupe préparatoire auth. I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina maison d'édition Mosaic - Synthesis, M., 2015

6. Système de travail "jeune écologiste" dans le groupe préparatoire de l'autorité maternelle. S. N. Nikolaeva Moscou, Mosaïque - Synthèse, 2010

Exemple de plan

travail éducatif

avec des enfants de 1,5 à 3 ans

Matière: "C'est comme ça qu'on est gros"

Contenu du programme:

1. Formation représentations élémentaires sur la croissance et le développement des enfants.
2. Développer les vues de modification statut social(grandir) de l'enfant dans le cadre de sa fréquentation de la maternelle.
3. Créer un climat émotionnellement positif dans le groupe et à la maternelle pour séjour confortable enfants en maternelle.
4. Formation d'une attitude émotionnellement positive envers la maternelle, l'enseignant, les autres enfants (désir d'aller à la maternelle, appeler l'enseignant par son nom et son patronyme, s'intéresser aux actions de ses pairs, jouer côte à côte sans se gêner, ne pas prendre éloignez les jouets, ne vous disputez pas).

Exemple de plan

travail éducatif

avec des enfants de 3 à 4 ans

Matière: "C'est comme ça qu'on est gros"

Contenu du programme:

1. Élargir les idées sur la croissance et le développement de l'enfant, modifier son statut social en relation avec le début de la fréquentation de la maternelle;
2. Formation de l'image du je, racontant aux enfants diverses informations directement liées à eux (tu es un garçon, tu as les yeux gris, tu aimes jouer, etc.), y compris des informations sur le passé (ne pouvait pas marcher, parler; mangé d'un bouteille) et sur les changements qui ont eu lieu avec eux (maintenant vous savez comment vous comporter correctement à table, dessiner, danser ; vous connaissez les mots « polis »);
3. Formation d'un sens de la communauté, l'importance de chaque enfant pour la maternelle.
4. Élargissement des idées sur le jardin d'enfants (music-hall, gymnase, etc.), les professions des employés du jardin d'enfants (enseignant, assistant enseignant, directeur musical, infirmière).

Exemple de plan

travail éducatif

avec des enfants de 4 à 5 ans

Matière: "C'est comme ça qu'on est gros"

Contenu du programme:

1. Consolidation des idées de l'enfant sur lui-même en tant que membre de l'équipe, développement d'un sens de la communauté avec les autres enfants. Formation relations amicales entre enfants (entraide, sympathie, désir d'être juste).
2. Élargir les idées des enfants sur le jardin d'enfants et ses employés, améliorer la capacité de naviguer librement dans les locaux du jardin d'enfants.

Exemple de plan

travail éducatif

avec des enfants de 5 à 6 ans

Matière: "C'est comme ça qu'on est gros"

Contenu du programme:

1. Développement d'idées sur le changement de position de l'enfant par rapport à sa croissance (responsabilité des plus jeunes, respect et aide aux aînés, y compris les personnes âgées, etc.). Approfondir les idées de l'enfant sur lui-même dans le passé, le présent et le futur.
2. Expansion des idées de l'enfant sur lui-même en tant que membre de l'équipe.
3. Formation d'une position active à travers des activités de projet, interaction avec des enfants d'autres groupes d'âge, participation possible à la vie préscolaire.
4. Formation de relations amicales entre les enfants (l'habitude de jouer ensemble, de travailler, d'étudier, la capacité de trouver indépendamment des choses intéressantes communes).

Exemple de plan

travail éducatif

avec des enfants de 6 à 7 ans

Matière: "Au revoir, la maternelle. bonjour l'école"

Contenu du programme:

1. Le développement d'idées sur la perspective temporelle d'une personne, sur le changement de position d'une personne avec l'âge (un enfant va à la maternelle, un étudiant étudie, un adulte travaille, vieil homme transmettre leur expérience aux autres générations. Approfondir les idées de l'enfant sur lui-même dans le passé, le présent et le futur.
2. Formation d'idées sur soi en tant que membre actif de l'équipe à travers des activités de projet impliquant des enfants de groupes d'âge plus jeunes et des parents, participation à la vie d'une institution préscolaire.
3. Élargissement des idées des enfants sur leurs responsabilités, principalement en rapport avec la préparation à l'école.
4. Faire participer les enfants à la création d'un environnement évolutif pour une institution préscolaire (mini-musées d'expositions, bibliothèques, ateliers de design, etc.).

Une structure approximative pour la planification des activités éducatives pour la première semaine de septembre

Sujet : "Au revoir, l'été - bonjour, la maternelle !"

Objectifs:

^ Événement final : "Journey to the Play-town" - une journée de jeux et de jouets, de divertissement (responsables : éducateurs de tous âges, directeur musical, moniteur d'éducation physique).

^ Rendez-vous __________________.

Planification travailler sur le thème "Au revoir, l'été - bonjour, la maternelle!" dans la seconde groupe junior

^ Jour de la semaine	Mode					^
			grouper, sous-groupe	Individuel
Lundi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Travail	Jeu communicatif "Apprenons à nous connaître." La situation d'activation de la communication "Comment avez-vous passé votre été?", en regardant des photos et des images sur les vacances d'été. Le jeu général "Les gars marchent".	Compilation et enregistrement d'histoires sur le thème "Comment je me suis reposé en été", activation expérience personnelle enfants (noms des enfants).	Lecture de la comptine « De l'eau, de l'eau, me laver le visage », conversation situationnelle sur les règles de lavage des mains, exercice « Gants de savon ».	Introduction de la disposition "Jardin", sélection des attributs appropriés - jeux indépendants avec une disposition, jouets.	Conversations individuelles avec les parents sur la routine quotidienne à la maternelle, sur la nécessité de s'y conformer (noms).
	^
			Excursion "Voici à quoi ressemble notre groupe": présenter la salle de la salle de groupe, parler des jouets, des règles de conduite dans le groupe.
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	Observation des jeux d'enfants plus âgés d'âge préscolaire. Pi. "Nous sommes des gars drôles."	Indiana travail sur le développement des mouvements : marche sur un plan limité - p.i. "Sur un chemin plat" (noms).	Conversation situationnelle sur l'été : météo, phénomènes naturels estivaux, vie végétale et animale en période estivale, activités humaines.
	Soir		Travail dans le coin du livre: connaissance de l'exposition de livres "L'été en poèmes, histoires, contes de fées" - regarder des illustrations, lire des extraits au choix des enfants, discussion. Une minute de farce "Danse des noms" - improvisations de danse.	Compilation et enregistrement d'histoires sur le thème «Comment je me suis reposé en été», dessinant des illustrations pour des histoires (noms d'enfants).	Conversation situationnelle sur les règles de manipulation prudente des livres, jouets, objets. A fait. jeu "Qu'est-ce qui se cache où?" - continuer à connaître le groupe, avec l'emplacement des objets, des jouets.	Lancement d'un jeu de société imprimé : le loto "Toys". Enrichissement avec des matériaux du jeu s/r "Summer Journey".
	Marcher		Jeux d'expérimentation de sable : à partir de quel type de sable pouvez-vous construire, pourquoi. Jeux autonomes avec du sable, conversations de mise en situation sur les jeux d'enfants (intrigue, idée, etc.), observation de la relation des enfants pendant le jeu. Devinettes d'été. Pi. "Nous sommes des gars drôles."
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Mardi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique	Exercices du matin "Enfants - hommes forts." Un moment de silence - poèmes sur les fleurs d'été, travail avec des écologistes. fenêtre - fleurs d'été. Terrain-fait. jeux "Aidons les poupées à mettre la table pour le petit déjeuner", "Traitons les poupées avec du thé."	Compilation et enregistrement d'histoires sur le thème «Comment je me suis reposé en été», dessinant des illustrations pour des histoires, réalisant un livre fait maison (noms d'enfants).	Observation du travail de la nounou (mise en table, distribution de nourriture), conversation situationnelle "Qui s'occupe de nous à la maternelle ?" Lecture A. Barto "Girl grimy", une conversation sur les bienfaits du lavage.	L'examen indépendant de livres, de photographies et d'albums thématiques sur l'été dans un coin livre est la création de situations pour une communication thématique significative. Enrichissement avec des matériaux de l'aménagement "Jardin", jeux indépendants avec l'aménagement.	Invitez les parents à participer aux activités d'édition de livres - production conjointe de livres faits maison «Comment je me suis reposé en été» avec les enfants, conception de l'exposition. Consultation individuelle sur demande.
	^ Activités éducatives directes	Communication, Jeu. mince litt., socialisation	Activité communicative, lecture: visualisation de l'image "Nous jouons", lecture de N. Kalinin "Est-ce ainsi qu'ils jouent?", Une conversation sur le thème "Comment jouons-nous à la maternelle".
			Activité motrice : éducation physique « C'est amusant de marcher ensemble !
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique	L'objectif de la promenade sur le territoire de la maternelle est une visite au jardin de fleurs: regarder des fleurs, parler du travail des personnes qui se sont occupées de la beauté à la maternelle, de la poésie. A fait. jeu "Devinez la fleur par description." Travail : récolte des graines de fleurs, matériau naturel pour la créativité. Pi. "Je me promène dans les maisons."	Indiana travail sur le développement des mouvements : faire rouler le ballon l'un vers l'autre - jeux à deux (noms).	Fixation de la séquence d'habillage et de déshabillage, résolution de situations problématiques "Aider un ami", conversation situationnelle sur l'entraide.	Réaliser du matériel sportif : ballons, cerceaux, cordes à sauter, etc. - activation de l'interaction en binôme, création de conditions pour l'émergence de jeux indépendants en binôme : "Faire rouler la balle", "Chevaux", "Taxi", etc. Enrichissement avec des matériaux issus de jeux s/r comme "Voyage" (à la maison de campagne, au village, à la mer, etc.).
	Soir		Durcissement, etc... Dramatisation et discussion de situations problématiques "Comment un ours et un lapin ont partagé des jouets", " Nouveau jouet”, parlant de comment jouer sans se quereller. Jeu de danse ronde "Allons au jardin pour les framboises", tester les framboises, découvrir ses qualités, parler des cadeaux de l'été.	Compilation et enregistrement d'histoires sur l'été, dessin d'illustrations pour des histoires, réalisation d'un livre fait maison (noms d'enfants).	Rappelez aux enfants de garder les jouets en ordre. Surveillez la façon dont les enfants nettoient les jouets, rangent les choses dans les centres d'activités, fournissent l'aide nécessaire, encouragent.	Enrichissement avec des matériaux des jeux s/r "Mères et Filles", "Maternelle". Jeux indépendants dans les centres d'activités, création de conditions pour l'émergence d'interactions de paires et de sous-groupes - introduction de constructeurs de bureau, attributs pour les jeux de dramatisation, jeux de société genre loto.
	Marcher		Observation du travail du concierge, conversation en situation "Qui s'occupe de nous à la maternelle ?". Réalisation de l'action "Site propre". Jeux de paires - avec équipement sportif.
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Mercredi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Capot. création	Exercices du matin "Enfants - hommes forts." A fait. jeu "Merveilleux sac" (jouets). Jeu général "Cadeaux".		Conversation situationnelle sur les règles de lavage des mains, la nécessité de les essuyer, l'exercice "Plier la serviette".	Enrichissement avec des matériaux du jeu s / r "Toy Store" - l'activation de l'interaction de paires et de sous-groupes, la création de conditions pour l'émergence d'un dialogue de jeu de rôle.	Faire l'écran "De quels jouets les enfants ont-ils besoin." Conversations individuelles avec les parents sur le développement des compétences de soins personnels chez les enfants, sur l'importance de leur formation pour développement personnel enfant et sa réalisation réussie dans les activités ménagères (noms). Interaction avec les réseaux sociaux partenaires : théâtre ambulant - projection de la pièce "Comme un chien cherchait un ami".
	^ Activités éducatives directes	Cognition, communication	Activité cognitive: FEMP - "Nous allons compter tous les jouets" (connaissance des concepts de un, plusieurs, aucun ; constitution d'un ensemble d'éléments individuels).
		Créativité artistique, travail	Activité productive: dessin avec des peintures "Pissenlit dans une prairie d'été".
		Phys. culture, santé	Activité motrice : éducation physique dans les airs "Le long des chemins forestiers".
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	Résoudre une situation problématique et expérimenter sur la base du poème de A. Barto "Notre Tanya pleure fort" (comment aider une fille et sortir la balle de l'eau sans se mouiller ?). Pi. "Ma balle joyeuse qui sonne." Jeu de balle communicatif "Appelez-vous affectueusement." Travail: exercice de jeu "Un, deux, trois - récupérez les jouets!"	Indiana travail sur le développement des mouvements : faire rouler le ballon dans le but (noms des enfants).	Fixer la séquence d'habillage et de déshabillage, l'ordre de pliage des vêtements dans le placard, résoudre les situations problématiques "Aider un ami" - suscite le désir de fournir toute l'assistance possible aux camarades.	Jeux indépendants avec des balles, avec des poupées, avec des jouets de transport - observation de la relation des enfants, capacité à construire une interaction en couple.
	Soir
			Simulation de la situation "Incapable en visite chez les mecs" (désordre dans le groupe), l'action "Chaque jouet a sa place !" Lire G. Tsyferov "Quand il n'y a pas assez de jouets." Atelier la créativité des enfants- faire de l'artisanat à partir de matériaux naturels, concevoir la composition globale "Sur une prairie ensoleillée".	Mémoriser des poèmes d'A. Barto du cycle "Jouets" (noms d'enfants). Faire des livres - faits maison avec des histoires pour enfants "Comment je me suis reposé en été."	Parlez de la culture du comportement pendant les repas.	Jeux s / r indépendants "Invités", "Filles-Mères", "Voyage d'été", "Boutique" - observation de la relation des enfants, capacité à construire une interaction en couple et en sous-groupe. L'introduction de matériaux naturels pour enrichir les intrigues de jeux (en les utilisant comme objets de substitution).
	Marcher		"L'ABC de la sécurité": une conversation sur les comportements sécuritaires lors d'une promenade, un jeu à caractère social "Vous pouvez - vous ne pouvez pas" (ce que vous pouvez et ne pouvez pas faire en marchant). Jeux indépendants avec des jouets.
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Jeudi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature	Exercices du matin "Enfants - hommes forts." Travail au coin des livres: connaissance de l'exposition de livres "Comme il fait bon dans notre jardin!" - regarder, lire, parler Visite du jardin d'enfants : mini-blocs "Qui nous prépare le dîner ?", "Qui nous régale ?", "Travailler à la lessive". Jeu général "Effacer ..."	Indiana travailler sur le développement des compétences de jeu - jeux en binôme (noms des enfants).	Conversation situationnelle sur la culture de la communication, sur la conformité étiquette de la parole- mots de politesse lors d'une réunion, enrichissement et activation du dictionnaire.	Enrichissement avec des matériaux issus des jeux s/r "Maternelle", "Cuisine", "Laverie", "Docteur". Activité indépendante dans les centres d'activités - création de conditions pour une communication et une interaction significatives.	Invitez les parents à participer à la journée de jeux et de jouets "Journey to the Play Town", créez l'affiche de l'événement, apportez des jouets pour le mini-musée. Conseils sur le thème « Safe Road to Kindergarten », distribution de dépliants « Connaître et suivre les règles Circulation»
	^ Activités éducatives directes	Cognition, communication	Activité de recherche cognitive (constructive): conception à partir du constructeur de bureau "Chambre pour poupées gigognes", jeu.
			Activité musicale - le thème est "Donne un sourire à un ami".
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	Une promenade ciblée sur le territoire du jardin d'enfants est une conversation sur les légumes, sur le travail des personnes qui les cultivent en été. A fait. jeu "Qu'est-ce qui pousse dans le jardin?"; jeu de danse ronde "Nous avons un jardin." Main-d'œuvre : toutes les aides possibles à la collecte des légumes (à qui le portera-t-on ?)	Indiana travail sur le développement des mouvements: escalader une échelle de gymnastique (noms des enfants).	Parler de vêtements - développer des compétences en libre-service, cultiver une attitude prudente envers les choses, la propreté, la propreté; renforcer la capacité de plier les vêtements dans le placard - ex. "Chaque chose a sa place."	Enrichissement avec des matériaux issus des jeux s/r "L'été au Village", "Les Jardiniers". Réaliser du matériel sportif : ballons, cerceaux, cordes à sauter, etc. - activation des jeux jumelés "Roule la balle", "Chevaux", "Taxi", etc.
	Soir
			"Invité du groupe" - une rencontre avec un charpentier de maternelle, une conversation sur son métier, la réparation d'une chaise haute devant les enfants. Tester le navet, connaître ses qualités, histoire commune. sk. "Navet" montrant des mouvements.	Indiana travailler sur le développement des compétences de jeu - un jeu de dramatisation basé sur le conte de fées "Nave", pour développer la capacité de construire un dialogue de jeu de rôle (noms des enfants).	Conversation situationnelle sur la culture de la communication, sur le respect de l'étiquette de la parole - mots polis après un repas, à la séparation, enrichissement et activation du dictionnaire.	Enrichissement avec des matériaux issus des jeux s/r "Maternelle", "Cuisine", "Laverie", "Docteur", jeu d'intrigue "Salle de groupe". Jeux indépendants avec des mises en page "Jardin", "Route" - reconstitution des attributs. Activité visuelle indépendante.
	Marcher		Simulation de la situation de circulation "Nous traversons la route" sur le site de transport (zèbre, feu tricolore). Pi. Conducteurs et piétons. Jeux indépendants avec jouets de transport.
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
^	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Créativité artistique	Exercices du matin "Enfants - hommes forts." Examen de l'exposition du mini-musée "Mon jouet préféré". Le jeu général "Qu'allons-nous monter."		Situation problématique dans le processus de lavage, expérimentation "Cube - savon" - discussion, recherche d'une solution.	Réapprovisionnement avec les attributs des jeux s / r "Journey", "Guests", "Toy Store" - activation des activités de jeu indépendantes des enfants, création de conditions pour la réalisation de soi.	Journée portes ouvertes "Journey to the Play Town" - participation à la journée du jeu et des jouets, aux loisirs, activités ludiques communes avec les enfants. Master classes (facultatif) : « Jouets à faire soi-même », « Jeux pour la santé » (préparateur physique), « Apprendre à jouer » (éducateurs),
	^ Activités éducatives directes
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	Jeu expérimental "Naufrage - flottant", parlant des propriétés des objets, des matériaux ; jeux amusants avec	Indiana travail de développement du mouvement : exercice en course à pied,	La situation d'activation de la communication: à propos des vacances - pour susciter le désir	"Nous allons visiter" - visite mutuelle, création de communautés de jeux pour enfants d'âges différents, activation
			jouets flottants d'horlogerie. Jeux de plaisanterie "Mouches - ne vole pas", "Grand-père Matvey", "Faisons tout comme moi."	sauter "Qui est le plus rapide au drapeau", "Grenouilles" (par paires).	partager des impressions, enrichir l'expérience de la communication des enfants, leur apprendre à suivre les règles élémentaires de la communication.	et l'enrichissement de l'expérience de jeu des enfants, le développement des compétences de communication, l'indépendance.	"On joue avec les doigts" (éducateurs), "Jeux pour l'esprit" (éducateurs), " Jeux folkloriques"(Directeur de musique).
	Soir		Durcissement, gymnastique après le sommeil, marche le long des "chemins de santé". Décoration de l'exposition "Sounding Summer": livres faits maison, collection, photographies, travaux créatifs (dessins, artisanat) - examen, communication, activation de l'expérience personnelle. Soirée libre dans le groupe "Au revoir, l'été!".	Compilation d'histoires sur le thème "Mon jouet préféré" (noms).	Situation de jeu "Mettons les choses en ordre dans le groupe."	Activité indépendante dans les centres de jeux, activation de l'interaction des paires et des sous-groupes.
	Marcher		Un jeu de dramatisation avec les parents "Song of Friends" (S. Marshak). Jeux de choix.

^ Planification du calendrier des travaux sur le thème "Au revoir, été - bonjour, jardin d'enfants!" dans le groupe intermédiaire

^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Lundi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Jeu. mince allumé. Capot. création Musique	Jeu communicatif "Apprenons à mieux nous connaître." La situation d'activation de la communication "De quoi vous souvenez-vous de cet été?", en regardant des photographies et des images sur les vacances d'été, les paysages d'été. Une minute de farce "Danse des noms".	Compiler et enregistrer des histoires sur le thème "Ce dont je me souviens de cet été", en activant l'expérience personnelle des enfants (noms des enfants).	Lecture de K. Chukovsky "Moydodyr" (extraits), conversation situationnelle sur les règles de lavage. "Leçons de Moidodyr": exercices "Gants de savon", "Essuyez", "Pliez la serviette".	L'introduction de la disposition "Ferme", la sélection des attributs appropriés - jeux indépendants avec la disposition, jouets. Activité visuelle indépendante (le thème est l'été).	Discutez avec les parents de la collecte de matériel pour la collection Summer Finds. Demandez à apporter des photographies de vacances d'été en famille pour la conception de l'exposition « Sounding Summer ». Participation au projet conjoint parent-enfant "Friendly Guys": interviewant "Qu'est-ce que l'amitié", la tâche consiste à réaliser une affiche "Amitié" avec l'enfant, un badge emblème "Je suis un bon ami".
	^ Activités éducatives directes	Musique, connaissance, communication	Animations musicales et pédagogiques : la fête "Journée du Savoir".
		Cognition, sécurité, communication, socialisation	Jouets et jeux, sur les règles de comportement en groupe.
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	Cible promenade autour du site : se familiariser avec le territoire du site, avec les règles de comportement sécuritaire lors d'une promenade. Lecture de poèmes sur l'été, u.n.t. Pi. "Nous sommes des gars drôles." Travail "Ensemble, il faut nettoyer les jouets joyeusement et amicalement!"	Indiana travail sur le développement des mouvements : marche sur un rondin - exercice de jeu. "Pass - ne tombe pas" (noms).	Conversation situationnelle sur ce que nous faisons lors d'une promenade, comment nous marchons. Conversation "Nous sommes presque grands maintenant."	Enrichissement avec des matériaux du jeu s/r "Summer Journey". Réaliser des jouets pour jouer avec du sable, des crayons pour dessiner sur l'asphalte.
	Soir		Projet «Friendly Guys» (début): mise en scène de la situation problématique «Le lièvre et le renard se sont disputés», conversation situationnelle «Si vous vous disputez, si vous vous battez» - poser le problème.	Compilation et enregistrement d'histoires sur le thème «Ce dont je me souviens de cet été», dessinant des illustrations pour des histoires (noms d'enfants).	Conversation situationnelle sur les règles de manipulation prudente des choses. A fait. le jeu "Tout a sa place" - continuez à vous familiariser avec le groupe, avec la disposition des objets et des jouets. Lire L. Voronkov "Masha est une confusion."	Enrichissement avec des matériaux du jeu s/r "Summer Journey".
	Marcher
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Mardi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Jeu. mince allumé. Musique	Exercices du matin "Fort et habile." Observation du travail de la nounou : dressage de table, conversation situationnelle « Comment allons-nous être de garde », fait. Jeu "Trick-Track, pas comme ça !" Travaillez sur le projet "Friendly guys" - discussion de proverbes et dictons sur l'amitié, écoute de chansons. Jeu communicatif "Quel est le nom, devinez et passez l'objet"	Compiler et enregistrer des histoires sur le thème «Ce dont je me souviens de cet été», dessiner des illustrations pour des histoires, fabriquer des livres faits maison (noms d'enfants).	"Leçons de Moidodyr": résolution de situations problématiques, expériences "Cube - savon", " Savon sec».	Sélection thématique de livres "Comme il fait bon dans notre jardin" - visualisation d'illustrations, communication. Entrer dans la disposition "Kindergarten" avec des attributs - jeux indépendants. Lancement du loto "Métiers".	Invitez les parents à participer à des activités d'édition de livres - production conjointe de livres faits maison avec des enfants «Ce dont je me souviens cet été», conception d'exposition. Travail de projet : sélection de matériel sur l'amitié pour la compilation de la « tirelire littéraire ». Consultation sur le thème « Route sécuritaire vers la maternelle », distribution de dépliants « Connaître et respecter le code de la route ». Interaction avec les réseaux sociaux partenaires : visionnage d'un dessin animé pédagogique sur le code de la route à la Maison de la Culture
	^ Activités éducatives directes	Culture physique, santé	Activité motrice : éducation physique "À tous les amis - salutations d'éducation physique !" (Dans les limites du projet).
		Cognition, travail, communication, socialisation
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	"ABC de la sécurité: SDA" - une visite des rues voisines, la formation de la connaissance des règles de circulation, la familiarité avec l'itinéraire "Carrefour - Jardin d'enfants".			Enrichissement avec des matériaux issus de jeux s/r tels que "Journey" (vers la ville, en mer, etc.), "Road".
	Soir		Durcissement, santé. gymnastique. "ABC de la sécurité: SDA" - communication sur le thème "Sur le chemin de la maternelle", établissement d'un itinéraire sûr en utilisant le tracé "Route" Le jeu général "Les gars marchent". Atelier de créativité pour enfants - "Portrait en cadeau à un ami": travail avec du carton, de la pâte à modeler (dans le cadre du projet).	Indiana devoir "Mettre la table" (préparation au service), ind. conversation "Comment avez-vous pris soin de vos camarades" (noms).	Conversation situationnelle sur le travail des adultes à la maternelle, oui. jeux "Qui a besoin de quoi?", "Qui fait quoi?", "Qui se soucie de nous?"	Enrichissement avec des matériaux issus des jeux s/r "Famille en vacances", "Maternelle", "Voyage". Une sélection de livres et d'images sur l'amitié pour un visionnage indépendant - créant les conditions pour l'émergence d'une communication significative, le développement de relations amicales.
	Marcher		Pi. Conducteurs et piétons. Jeux indépendants sur le site des transports.
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Mercredi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Jeu. mince allumé. Capot. création	Exercices du matin "Fort et habile." Compilation et examen de la collection "Summer Finds" (une étagère de connaissances obscures), communication, histoires d'expérience personnelle. "Invité du groupe" - une rencontre avec une blanchisseuse de maternelle, une conversation sur son métier. Jeu général "Effacer ...".		Conversation situationnelle sur la culture de la communication, sur le respect de l'étiquette de la parole - a fait. jeu "Apprendre à dire bonjour de différentes manières."	Examen indépendant de livres, photographies, albums thématiques, reproductions de peintures sur l'été dans un coin livre - créant des situations pour une communication thématique significative. Parcelle- jeux de rôle au choix des enfants, jeux avec un grand constructeur.	Travail de projet : production conjointe de journaux muraux "Notre Famille amicale». La conception de l'écran "Adultes et enfants sont amis", ind. conversations sur la construction d'amitiés âge préscolaire. Participation à la campagne environnementale "Site propre" - le travail conjoint des enfants, des parents et des éducateurs pour nettoyer le site.
	^ Activités éducatives directes	Cognition, communication	Activité cognitive: FEMP "Toy Store" (compter jusqu'à 5, compiler et comparer des ensembles, orientation dans l'espace de groupe - did. jeu "Trouver un jouet").
		Capot. créativité, travail	Activité productive : création d'un collage "Qu'est-ce que l'été ?" - application collective à partir de formulaires prêts à l'emploi.
		Phys. culture, santé, sécurité	Activité motrice : éducation physique dans les airs "Nous sommes des touristes."
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique	Poursuite de l'excursion "Qu'est-ce qu'un jardin d'enfants" - connaissance du territoire du jardin d'enfants, observation du travail des adultes dans la rue. Pi. "Thé, thé - aidez", "Nous sommes des gars drôles." Jeu-concours "Qui ramassera les jouets le plus vite" (garçons ou filles).	Indiana travail sur le développement des mouvements: exercice de saut en avant - p.i. "De bosse en bosse" (noms).		Enrichissement avec des matériaux du jeu s / r "Toy Store" - le développement de compétences dans la construction d'un dialogue de jeu de rôle.
	travail avant de se coucher		Lecture par E. Uspensky "House of Friendship" (chapitre du livre "Crocodile Gena et ses amis"), activant la communication sur le thème "Les écureuils et les lapins sont amis, les filles et les garçons sont amis", des chansons sur l'amitié (dans le cadre du projet).
	Soir		Durcissement, santé. gymnastique. La situation d'activation de la communication "Si vous êtes poli" - regarder des images, lire, mettre en scène une situation problématique "Demander ou emporter?", Discussion, jeu à caractère social "Demande polie". L'œuvre "Le savon mousse dans l'auge, on le lave - regarde!" (lavage des vêtements de poupée).	Mémorisation des comptines et des myrilok (noms d'enfants). Faire des livres faits maison avec des histoires pour enfants "Ce dont je me souviens cet été" (noms).	Jeu général "Invité".	Enrichissement avec du matériel pour les jeux d'intrigue «Les invités sont venus chez nous», «Maison de l'amitié», «Jardin d'enfants», - l'élaboration d'un plan de jeu, des compétences de comportement de jeu de rôle, des modes d'interaction constructifs. Activité libre dans les centres d'activités : visite de la collection, livres, beaux-arts, jeux de maquettes.
	Marcher
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Jeudi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Jeu. mince allumé. Capot. création Musique	Exercices du matin "Fort et habile." A fait. le jeu "Magic Chest" - une composition et une mise en scène conjointes de contes de fées sur l'amitié (modélisation avec des jouets basés sur des contes de fées familiers) - dans le cadre du projet "Friendly Guys". Jeu général "Teremok". Apprendre des chansons sur l'amitié.	Mémorisation de comptines, myrilok, discussion de proverbes sur l'amitié (noms d'enfants).	"L'ABC de la propreté": une conversation situationnelle sur la nécessité de se laver, en lisant S. Byalkovskaya "Julia the Clean", K. Kuznetsov "Zamarashka".	L'introduction de théâtres pour les jeux-dramatisations basés sur les contes de fées "Teremok", "Le loup et les sept enfants", etc. - le développement de l'interaction des jeux de rôle. L'introduction de jeux de société tels que le loto, les dominos - créer des conditions d'interaction en sous-groupe, développer la capacité de négocier, suivre les règles des jeux.	Faire un journal mural" Été intéressantà l'école maternelle! Invitez les parents à participer à la journée de jeux et de jouets "Journey to the Play Town", en résumant les résultats de l'activité du projet Concevoir l'affiche pour l'événement, veuillez apporter des jouets pour le mini-musée. Donner une tâche comité de parents cuisiner une "Tarte de l'Amitié", préparer une gourmandise pour un goûter (dans le cadre du projet).
	^ Activités éducatives directes	Musique, communication, socialisation	Activité musicale - le thème "Donne un sourire à un ami" (dans le cadre du projet).
		Communiquer, lire littérature, socialisation	Lecture, activité communicative: lecture A. Kuznetsov "Nous nous sommes disputés avec une petite amie", discussion sur la situation problématique "Comment jouer sans se disputer?" Vie courante mirilki, comptines ; communication sur le thème "On est des mecs sympas, on se dispute pas du tout !" (Dans les limites du projet).
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	« ABC de la sécurité » : observation des jeux des enfants d'âge préscolaire plus jeunes et plus âgés, conversation situationnelle « Pour qu'il n'y ait pas de problème, fais ce qu'il faut pour toi », jeux en cercle avec le ballon « Dangereux - sûr », « Tu peux - vous ne pouvez pas." Travail : récolte des graines de fleurs.	Indiana travail sur le développement des mouvements : exercice de lancer au loin - p.i. "Qui lancera plus loin" (noms).	Fixer la séquence d'habillage et de déshabillage, résoudre les situations problématiques "Aider un ami", "Référer à un ami avec une demande", une conversation situationnelle sur l'entraide.	Réalisation de jouets pour jeux-expériences avec le vent - activation des capacités cognitives activités de recherche, créant des situations de communication significative sur des sujets cognitifs.
	Soir
			Durcissement, santé. gymnastique.	Indiana travail en préparation pour le devoir - fait. jeu "Mettez la table pour les poupées" (noms).	Rappelez aux enfants que les jouets doivent être rangés en lisant Z. Aleksandrov "Ce que vous avez pris, mettez-le à sa place", le jeu "1, 2, 3 - emportez les jouets!"	L'introduction de matériaux et de jouets pour l'auto-expérimentation dans le centre "Sable - Eau" - l'activation d'activités de recherche, le développement d'intérêts cognitifs, la création de conditions de communication cognitive.
	Marcher		Jeu général "Invité". Activités de jeu communes: jeux s / r "Famille", "Invités", "Boutique" - apprenez à connecter des jeux avec une seule intrigue, répartissez les rôles, construisez des dialogues de jeu de rôle, utilisez des objets de substitution.
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
^ Vendredi est le jour du jeu et du jouet	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Créativité artistique	Exercices du matin "Fort et habile." Examen de l'exposition du mini-musée "Mon jouet préféré" - examen, communication. Moment surprise : des « bouffons » viennent rendre visite aux enfants avec une invitation à la Play-town. Le jeu général "Qu'allons-nous monter."	Compilation d'histoires sur le thème "Mon jouet préféré" (noms).	Travail en préparation pour le devoir - fait. le jeu "Trick-Track - Not So", observation de la mise en place de la table, conversation en situation.		« Jeux pour la santé » (préparateur physique), « Apprendre à jouer » (éducateurs), « Jouer avec les doigts », « Jeux pour l'esprit », « Jeux folkloriques » (directeur musical). Distribution de livrets « Le jeu est l'activité principale d'un enfant d'âge préscolaire » (éducateur supérieur).
	^ Activités éducatives directes	Musique, physique culture, socialisation, communication	Animation "Journey to the Play-town" : activités musicales et théâtrales, activité motrice - poursuite des animations dans la rue : "Jeux sur le trottoir".
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	Le jeu "Devinez l'énigme - trouvez la réponse" (sur les jouets).
	Soir		Durcissement, santé. gymnastique. Décorer le groupe pour une douce soirée - dressage de table, une exposition d'oeuvres créatives communes dans le cadre du projet Friendly Guys. Douce soirée "L'amitié forte ne s'arrête pas" - le résultat du projet : un concert, une présentation des journaux muraux "Notre famille amicale", des cadeaux aux amis (portraits), un jeu à caractère social "Pie of Friendship", du thé en buvant.	Compilation d'histoires sur le thème "Mon jouet préféré" (noms).	Rappelez-vous des proverbes, des dictons, des poèmes et des chansons sur l'amitié.	Activité indépendante dans les centres d'activités - visualisation de la collection, sélections thématiques de livres sur l'été, la maternelle, l'amitié, expositions de l'exposition, mini-musée, activité créative - création de conditions pour une communication significative, pour refléter les impressions dans des activités productives.
	Marcher		Un jeu de dramatisation avec les parents "Song of Friends" (S. Marshak). Jeux communs au choix, dessin aux crayons sur le trottoir sur le thème "Maman, papa, je suis les meilleurs amis".

^ Planification du calendrier des travaux sur le thème "Au revoir, été - bonjour, jardin d'enfants!" dans groupe de personnes âgées

^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Lundi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Jeu. mince allumé. Capot. création Musique	Jeu communicatif "Appelez-vous d'une manière différente." La situation d'activation de la communication «Merveilleux été», en regardant des photographies et des images sur les vacances d'été, les paysages d'été. Jeu de discours "Kuzovok" (mots d'été). Une minute de farce "Danse des noms".	Compiler et enregistrer des histoires sur le thème «Wonderful Summer», fabriquer des livres faits maison, activer l'expérience personnelle des enfants (noms des enfants).	Lecture Y. Tuwim "Lettre aux enfants", une conversation situationnelle sur la nécessité et les avantages du lavage. Observation du travail des préposés à la salle à manger, conversation sur le thème "Comment les préposés se sont occupés de nous".	Activité visuelle (le thème est l'été, illustrations pour un livre fait maison).	Discutez avec les parents de la collecte de matériel pour la collection Summer Finds. Demandez à apporter des photographies de vacances d'été en famille pour la conception de l'exposition « Sounding Summer ». Participation au projet commun parents-enfants « Nous sommes tous si différents, nous sommes tous si pareils » : réalisation d'affiches personnalisées « Ce que je sais de moi », « Marguerites de noms » avec les enfants.
	^ Activités éducatives directes	Musique, savoir, communes	Animations musicales et pédagogiques : la fête "Journée du Savoir".
		Cognition, sécurité, commun., social.	Excursion « Voici à quoi ressemble notre groupe » : présenter la salle de groupe, parler de nouveautés Jouets et jeux, sur les règles de comportement dans un groupe, l'ont fait. jeu "Qu'est-ce qui a changé dans le groupe?"
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	Promenade ciblée autour du site et du territoire de la maternelle: connaissance du territoire, des règles de comportement sécuritaire lors d'une promenade. Lecture de poèmes sur l'été, u.n.t. Pi. "Running Traps" (mots sur l'été). Travail "Ensemble, il faut nettoyer les jouets joyeusement et amicalement!"	Indiana travail sur le développement des mouvements : lancer sur cible - ex. "A ne pas manquer" (noms).	Conversation situationnelle sur le maintien de l'ordre dans le placard, oui. ex. "Chaque chose a sa place."	Enrichissement avec des matériaux issus de jeux s/r" Croisière», « L'été au village ». Réaliser des jouets pour jouer avec du sable, des crayons pour dessiner sur l'asphalte.
	Soir
			Durcissement, santé. gymnastique. Travail dans le coin du livre: connaissance de l'exposition de livres "L'été en poèmes, histoires, contes de fées" - visualisation d'illustrations, lecture, communication. Projet « Nous sommes tous si différents, nous sommes tous si pareils » (début) : situation d'activation de la communication « Que savons-nous de nous-mêmes ? Que voulons-nous savoir ? », énoncé du problème, création d'informations. champs de projet	Compilation et enregistrement d'histoires sur le thème «Wonderful Summer», dessins, fabrication de livres faits maison, activation de l'expérience personnelle des enfants (noms des enfants).	Pour poursuivre la conversation sur l'indépendance, sur ce que les enfants d'âge préscolaire plus âgés peuvent faire, sur ce qu'ils peuvent apprendre : apprendre à faire un lit après avoir dormi, les encourager à ranger les jouets par eux-mêmes - la devise est "Jouez - remettez-le. "	Examen indépendant de livres, photographies, albums thématiques, reproductions de peintures sur l'été dans un coin livre - créant des situations pour une communication thématique significative. Enrichissement avec des matériaux des jeux s/r "Summer Journey", "Family on Vacation".
	Marcher		Jeux expérimentaux et jeux de construction avec du sable : propriétés du sable, avec quel type de sable peut-on construire, pourquoi, quoi.
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Mardi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Capot. création Musique	Matin gymnastique "Sur le bateau" Communication sur les thèmes « De quoi sont faits nos garçons… ? », « De quoi sont faites nos filles… ? - formation image positive"Je", une attitude positive envers soi et les autres, similitudes et différences, considérées. portraits, photographies, affiches de noms, "noms de camomille". Orienté social. le jeu "Hare-brag".		Une conversation situationnelle sur les bienfaits de l'eau, sur la façon dont elle devrait être utilisée et protégée. Conversation situationnelle sur la culture de la communication, sur le respect de l'étiquette de la parole - le jeu communicatif "Greeting".	Sélection thématique de livres "Comme il fait bon dans notre jardin" - visualisation d'illustrations, communication. Jeux avec des mises en page "Kindergarten", "Dollhouse et ses résidents". Méchant. jeux "Métiers en maternelle", "Ce qu'on fait au jardin".	Invitez les parents à participer aux activités d'édition de livres - production conjointe de livres faits maison «Wonderful Summer» avec les enfants, conception de l'exposition. Travail de projet : sélection de documents littéraires, informatifs et illustrés sur différentes personnes pour créer une encyclopédie. Consultation sur le thème « Cheminement sécuritaire vers la maternelle », distribution de dépliants « Connaître et respecter le code de la route » (éducateur supérieur). Interaction avec les réseaux sociaux partenaires : regarder un dessin animé de formation sur les règles de circulation. Mise en place d'une galerie de portraits.
	^ Activités éducatives directes	Cognition, travail, socialisation, communication	Activité cognitive : une visite du jardin d'enfants "Qu'est-ce qu'un jardin d'enfants ?" - connaissance des locaux du jardin d'enfants, des règles de comportement qui s'y trouvent, du travail des enfants du jardin d'enfants, de l'éducation attitude respectueuse aux employés de d / s.
		Musique	Activité musicale - le thème "D'un sourire deviendra plus lumineux pour tout le monde" (dans le cadre du projet).
			Activité productive : "Autoportrait" - différentes façons images, conception d'une galerie de portraits (dans le cadre du projet).
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	"ABC de la sécurité: règles de circulation" - visite du microdistrict, formation à la connaissance des règles de circulation, connaissance de l'itinéraire "Stop - jardin d'enfants". Jeux sur le site de transport : simulation de situations de circulation, formation de compétences pour traverser la route en toute sécurité.	Indiana travail sur le développement des mouvements : sauts en longueur depuis un lieu - ex. "Qui sautera plus loin" (noms).	Une conversation situationnelle sur la culture du comportement à table, sur la culture de la communication, sur l'observation de l'étiquette de la parole - l'a fait. Merci jeu.	Enrichissement avec des matériaux issus de jeux s/r tels que "Voyage" (à la campagne, au village, à la mer, etc.), "Route". Sortir des jouets de transport, des vélos, des trottinettes est une activité indépendante. Enlèvement du matériel pour les travaux indépendants de nettoyage du site.
	Soir
			Durcissement, santé. gymnastique. «ABC de la sécurité: SDA» - communication sur le thème «Sur le chemin de la maternelle», établissant un itinéraire sûr en utilisant le tracé «Route», selon le schéma - marquez les lieux de déplacement dangereux. Lutin. "Meilleur piéton"	Compilation et enregistrement d'histoires "Wonderful Summer", dessins, fabrication de livres faits maison, activation de l'expérience personnelle des enfants (noms des enfants).	Conversation situationnelle sur le travail des adultes à la maternelle "Des gens de professions différentes", l'a fait. et. « Qui s'occupe de nous ? .	Enrichissement avec des matériaux issus des jeux s/r "Famille en vacances", "Maternelle", "Voyage", "Invités". Jeux indépendants avec la disposition "Route". Une sélection de livres sur le thème "Adultes et enfants" pour un examen indépendant - créant les conditions pour l'émergence d'une communication significative.
	Marcher		Pi. « Conducteurs et piétons », « Feu de circulation ». Jeux indépendants sur le site des transports.
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Mercredi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Jeu. mince allumé. Capot. création	Matin gymnastique "Sur le bateau" Compilation et examen de la collection "Summer Finds" (une étagère de connaissances obscures), communication, histoires d'expérience personnelle. "Invité du groupe" - une rencontre avec la cuisinière de la maternelle, une conversation sur son métier, asseyez-vous. conversation "Mon plat préféré." Pi. "Comestible - non comestible"	Indiana travailler avec les préposés à la mise en table (noms).	"L'ABC de la propreté": une conversation situationnelle sur les personnes sales et propres, en lisant K. Chukovsky "Moydodyr" (extraits), l'a fait. Jeu de toilette.	Enrichissement avec des matériaux des jeux s / r "Kindergarten", "Kitchen", "Family", "Guests", "Children's Cafe", la production d'attributs manquants par les enfants - pour fournir du matériel de créativité.	Conception de l'écran "L'art de la communication", ind. conversations sur la formation de modes d'interaction constructifs à l'âge préscolaire. Participation à la campagne environnementale "Site propre" - le travail conjoint des enfants, des parents et des éducateurs pour nettoyer le site.
	^ Activités éducatives directes	Cognition, communication	Activité cognitive : FEMP "Joyeux petits hommes" (compter jusqu'à 10, compiler et comparer des ensembles, mesurer, modéliser à partir de formes géométriques) - projet.
		Capot. création	Prod. activité : création d'un livre de cuisine "Nos plats préférés" (coupures de magazines - collage).
		Phys. culture, santé, savoir, sécurité.	Activité motrice : voyage touristique "Au coucher du soleil d'été".
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	Continuation randonnée"Au coucher du soleil d'été": une promenade en forêt, une conversation informative sur l'été, des poèmes, des énigmes, des signes. Pi. « Traps with a tail », « Blind Man's Buff », « Hide and Seek », etc. Collection de matière naturelle pour réapprovisionner la collection "Summer Finds". Course d'obstacle.	Indiana travail sur le développement des mouvements : courir pour la vitesse - p.i. "Faire la course ensemble" (noms).	Une conversation situationnelle sur les règles de comportement sécuritaire lors d'une randonnée, sur les règles de comportement dans la nature, l'a fait. jeu "Je ne peux pas"	Indépendant activité physique: jeux et exercices sur le parcours du combattant, jeux extérieurs, football.
	Soir		Durcissement, santé. gymnastique. Voyager sur la carte "Différents enfants vivent sur la planète" - apprendre à connaître la vie d'enfants de nationalités et de races différentes. Création et révision de l'encyclopédie " Personnes différentes» - activation de la communication, lecture allumée. œuvres. Jouer en cercle avec un ballon « En quoi sommes-nous similaires, en quoi sommes-nous différents ?	Indiana travail sur l'art - dessin, modelage d'une personne (noms).	Conversation situationnelle sur la culture de la communication, sur le respect de l'étiquette de la parole - a fait. jeu "Comment puis-je dire au revoir."	Application différents types créateurs, naturels et déchet- modéliser "Joyeux petits hommes", jouer avec l'artisanat. Le jeu d'intrigue "Mon lieu de vacances préféré". C / r jeu "Maternelle".
	Marcher		Observation du travail du concierge, conversation en situation "Qui s'occupe de nous à la maternelle ?". Réalisation de l'action "Site propre". Jeux avec équipement sportif.
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
Jeudi	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Capot. création Musique	Matin gymnastique "Sur le bateau" Création d'un journal mural "Des personnes différentes sont nécessaires, des personnes différentes sont importantes", sélection conjointe de matériel illustré, art. les mots. Jeux de communication "Reportage", "Interview", "Journalistes" - interviewer les enfants du groupe, les employés de la maternelle sur le sujet, compiler des histoires, inventer des rubriques.	Indiana missions pour une enquête auprès des employés de la d / s pour le journal (noms). Apprendre des chansons sur l'amitié.	Une conversation situationnelle sur le thème «Comment une personne travaille: nos assistants», des jeux pour le développement des sens, des sensations - «Devinez par le goût, l'odorat, le son, la voix, le toucher», l'a fait. jeu "je peux, je peux".	L'introduction de théâtres de table basés sur les intrigues de contes de fées familiers sur l'amitié est un jeu de dramatisation indépendant. Examen indépendant de livres, photographies, albums thématiques, encyclopédies sur l'été, la maternelle, les gens - créant des situations de communication. Devoir.	Continuez à travailler sur la création d'un journal mural "Des personnes différentes sont nécessaires, des personnes différentes sont importantes" - une enquête auprès des parents. Conception du journal mural "Été intéressant à la maternelle!" Participation au loisir "Au revoir, l'été !" Invitez les parents à participer à la journée jeux et jouets "Journey to Playtown". Faire une affiche pour l'événement, s'il vous plaît apporter des jouets pour le mini-musée. Confiez au comité de parents la tâche de faire cuire la "Tarte de l'amitié", de préparer une friandise à boire du thé.
	^ Activités éducatives directes	Lecture mince. littérature, communication	Lecture, activité de communication: V. Mayakovsky "Ce qui est bien, ce qui est mal", une conversation sur le thème "Nos actions, habitudes, caractère", compilant des histoires selon des proverbes et des dictons sur une personne (son caractère, ses actions, ses habitudes) , jouant en cercle avec le ballon "Qu'est-ce que cela signifie d'être un homme bon? (projet).
		Phys. Culture	Activité motrice : éducation physique « Zigzags de dextérité ».
		Capot. créativité, socialisation	Activités productives: modelage "Garçons et filles à la maternelle", création d'une composition collective "Notre maternelle" (projet).
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Musique	Continuez à travailler sur la création d'un journal mural "Des personnes différentes sont nécessaires, des personnes différentes sont importantes" - une enquête auprès des enfants et des éducateurs d'autres groupes sur le sujet, compilant des histoires courtes. Activités de recherche cognitive : jeux pour le développement des sens, des sensations - "Devine par l'odorat, le son, la voix, le toucher."	Indiana affectations de travail (noms). Indiana travail sur le développement des mouvements: exercice de précision - le jeu "Abattez les quilles" (noms).	Conversation situationnelle sur le thème "Comment devenir non malade" - qui se soucie de notre santé à la maternelle ? Comment pouvons-nous prendre soin de notre propre santé ?	Réaliser des jouets, des matériaux naturels et des déchets pour les jeux de sable - construire une ville avec du sable, jouer. Enrichissement avec des matériaux des jeux s / r "Kindergarten", "Family" - le développement des compétences d'interaction de jeu.
	Soir		Durcissement, santé. gymnastique. Décoration de l'exposition "Sounding Summer": livres faits maison, collection, photographies, travaux créatifs (dessins, artisanat) - examen, activité cognitive, communication, activation de l'expérience personnelle. Loisirs dans le groupe "Au revoir, l'été!".	Indiana travailler sur la compilation d'histoires selon des proverbes et des dictons sur une personne (noms). Apprendre des chansons sur l'amitié.	Conversation situationnelle sur le thème "Qui sont les gens polis", jeu de parole"Kuzovok" (mots et expressions polis).	Jeux avec des mises en page "Jardin d'enfants", "Maison de poupée et ses habitants", "Côte de la mer", "Route". L'introduction d'un globe, une carte est la création de situations pour une communication significative sur les personnes vivant sur Terre.
	Marcher		Activités de jeu conjointes: jeux s / r "Famille", "Invités", "Voyage" - apprenez à connecter des jeux avec une seule intrigue, répartissez les rôles, construisez des dialogues de jeu de rôle, utilisez des objets de substitution.
^ Jour de la semaine	Mode	Intégration des espaces pédagogiques	Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs			^ Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			grouper, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans les moments de régime
^ Vendredi est le jour du jeu et du jouet	Matin	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Créativité artistique	Matin gymnastique "Sur le bateau" Examen de l'exposition du mini-musée "Mon jouet préféré" - examen, communication, jeux. Moment surprise : des « bouffons » viennent rendre visite aux enfants avec une invitation à la Play-town. Le jeu général "Qu'allons-nous monter."	Compilation d'histoires sur le thème "Mon jouet préféré" (noms).	Conversation situationnelle sur le thème "Qu'est-ce qui détermine notre humeur (nos sentiments et nos émotions)", le jeu "Continuez la phrase" (je suis heureux quand ... je suis triste quand ... je suis offensé quand ...); situation problématique "Comment avoir pitié d'un ami."	Terminer le travail de création d'un journal mural "Des personnes différentes sont nécessaires, des personnes différentes sont importantes" - conception ; fournir de la matière à la créativité. Enrichissement avec les attributs des jeux s / r "Famille", "Jardin d'enfants", "Magasin de jouets" - activation des activités de jeu indépendantes des enfants, création de conditions pour la réalisation de soi. Nettoyer les jouets.	Journée portes ouvertes "Journey to the Play-town" - participation à la journée jeux et jouets, à une douce soirée (résultats du projet), activités ludiques communes avec les enfants. Master classes (facultatif) : « Jouets à faire soi-même » (éducateurs), « Jeux pour la santé » (préparateur physique), « Apprendre à jouer » (éducateurs), « Jouer avec les doigts » (éducateurs), « Jeux pour les mind » (éducateurs), « Folk Games » (directeur musical). Distribution de livrets « Le jeu est l'activité principale d'un enfant d'âge préscolaire » (éducateur supérieur).
	^ Activités éducatives directes	Musique, physique culture, socialisation, communication	Animation "Journey to the Play-town" : activités musicales et théâtrales, activité motrice - poursuite des animations dans la rue : "Jeux sur le trottoir".
	Marcher	La culture physique Santé Communication Socialisation Cognition Lecture mince. Littérature Créativité artistique Sécurité	Jeux de plaisanterie "Mouches - ne vole pas", "Grand-père Matvey", "Faisons tout comme moi", "Comestible - non comestible". Le jeu "Devinez l'énigme - trouvez la réponse" (sur les jouets). Jeux-expériences conjointes avec vent, eau, sable, lancement des bulles de savon– enrichissement des activités de recherche, développement des intérêts cognitifs.	Indiana travail sur le développement des mouvements: exercice d'escalade sur une échelle de gymnastique - exercice de jeu. "Singes" (noms).	La situation d'activation de la communication: à propos des vacances - susciter le désir de partager des impressions, enrichir l'expérience de la communication des enfants, leur apprendre à suivre les règles élémentaires de la communication.	"Nous allons visiter" - visites mutuelles, création de communautés de jeux pour enfants d'âges différents, activation et enrichissement de l'expérience de jeu des enfants, développement des compétences de communication, indépendance.
	Soir		Durcissement, santé. gymnastique. Faire le groupe pour une douce soirée - dressage de table, une exposition de créations communes dans le cadre du projet. Douce soirée "Nous sommes tous amis ensemble, nous ne pouvons pas vivre l'un sans l'autre" - résultat du projet : un concert, une présentation d'un journal mural, un jeu à caractère social "Pie of Friendship", un goûter.	Compilation d'histoires sur le thème "Mon jouet préféré" (noms).	Rappelez-vous des proverbes, des dictons, des poèmes et des chansons sur l'amitié, les gens.	Activité indépendante dans les centres d'activités - visualisation d'une collection, sélections thématiques de livres sur l'été, la maternelle, les gens, expositions d'une exposition, un mini-musée, activités artistiques - créer les conditions d'une communication significative, pour refléter les impressions dans des activités productives.
	Marcher		Un jeu de dramatisation avec les parents "Song of Friends" (S. Marshak). Jeux communs, dessin aux crayons sur le trottoir "Des gens différents".

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

« Maternelle n° 51 »

Projet

Adieu la maternelle ! - Bonjour l'école !

1. Nom du projet: Au revoir, la maternelle ! - Bonjour l'école !

3. Participants au projet :éducateur, directeur musical, enfants, parents groupe préparatoire N° 4 "Poisson rouge"

4.Type de projet : social

5.Type de projet : cognitif, créatif et ludique, groupe.

6. Socle du projet : MBDOU d / s n ° 51, région de Rostov, Taganrog, rue Kotlostroitelnaya, 21/2.

7. Période de mise en œuvre : du 10.05. au 31.05. 2016, court terme.

8.Caractéristiques cognitives, projet de jeu créatif

Pertinence du projet :

La remise des diplômes est la dernière fête des enfants à la maternelle. Pour créer une ambiance festive, il faut décorer les lieux de manière colorée (music-hall, groupe). Souhaite impliquer les parents participation active en préparation des vacances. Créer une atmosphère favorable à la créativité des enfants et des parents.

Objectif du projet :

Organisation d'un adieu original et mémorable des enfants de la maternelle.

Les principales tâches à résoudre par la mise en œuvre du projet :

Pour les enfants:

v Formez des idées sur le bal des finissants comme une fête amusante et gentille

v Former la préparation psychologique des enfants à l'école.

v Développer l'intérêt pour des activités conjointes avec des pairs et des adultes.

v Enseigner la courtoisie, la communication et les interactions sociales.

v Développer la capacité des enfants à présenter leurs activités aux autres, la capacité à parler de leurs réalisations et de leurs difficultés.

v Développer et consolider les capacités motrices, mentales, intellectuelles, créatives des élèves dans une variété d'activités.

Pour les parents:

v Créer les conditions pour accroître la participation active des parents à la préparation des vacances.

v Créer une atmosphère favorable à la créativité des parents.

Mécanismes pour atteindre les buts et objectifs du projet :

Les étapes suivantes ont été définies pour la mise en œuvre du projet :

Étape 1 - préparatoire.

v Communiquer aux parties prenantes du projet l'importance du problème.

v Affectation d'une date bal de promo.

v Demander aux participants au projet de préparer des propositions sur la façon dont le bal de fin d'études peut être organisé.

v Sélectionnez la littérature méthodologique et de fiction sur ce sujet.

v Sélectionnez les illustrations, le matériel audio et vidéo.

v Sélectionner les matériaux, les attributs pour les jeux d'enfants, les activités théâtrales.

v Préparer du matériel pour les activités visuelles et productives des enfants.

Étape 2 - le principal, pratique.

Sur le cette étape le plan de mise en œuvre du projet est en cours d'exécution (pour Réunion des parents"Organisation d'un bal des finissants dans un établissement d'enseignement préscolaire", GCD, des conversations, des jeux sont organisés pour les enfants,)

L'étape 3 est la dernière.

À ce stade, les matériaux sont résumés et structurés en fonction des résultats du travail, et l'efficacité de la mise en œuvre du projet est déterminée.

Le projet est mis en œuvre en intégrant des espaces pédagogiques :

v "Développement cognitif",

v "Développement social et communicationnel",

v "Développement de la parole",

v "Développement artistique et esthétique",

v "Développement physique".

Résultats attendus de la mise en œuvre du projet :

v Création d'une atmosphère de joie, formation d'un état positif de tous les participants au processus éducatif.

v Création d'une motivation psychologique pour la préparation des enfants à l'école.

v Assurer le contenu et l'intégration technologique des activités des enfants, de tous les spécialistes du préscolaire et des parents.

v Développement des capacités des enfants dans divers types d'activités artistiques et esthétiques.

v Intérêt et activation des parents dans la préparation et la tenue des vacances

jeétape: préparatoire .

Cibler: compréhension théorique du projet.

		Résultat estimé
	Étudier la situation problématique, choisir le sujet du projet.	Déterminer le thème du projet, les objectifs et définir les tâches.
	Le développement de projets, plan perspectifévénements sur le sujet.	Élaboration d'un plan perspective-thématique.
	Sélection de matériel sur le sujet.	Sélection de minces littérature sur ce sujet Sélection de poèmes à mémoriser. Sélection du répertoire de chansons. Préparation d'une exposition d'artisanat et de dessins. Conception de journaux, présentation. Rédaction et approbation du scénario de la fête.
	Présenter le sujet aux parents	Attirez leur attention sur ce projet.

IIétape : pratique.

Cibler: mise en œuvre du projet dans le processus éducatif de l'établissement d'enseignement préscolaire.

		Résultat estimé
Développement socio-communicatif	NOD - "Bientôt nous irons à l'école." Jeux didactiques: "C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis!", "Et nous irons à l'école", "Bon - mauvais", "Le chemin de l'école depuis la maison" (SDA). Conversations : "Qu'est-ce que j'attends de l'école", "Sur les règles de conduite à l'école", "Mon jouet préféré" (Pourquoi tu ne peux pas apporter de jouets à l'école) Intrigue - jeux de rôle: "Papeterie", Visite du jardin d'enfants. Excursion au bâtiment de l'école	Susciter l'intérêt pour l'école et le désir d'apprendre. Clarifier les connaissances des enfants sur l'école, fixer les noms et le but des fournitures scolaires. Pour élargir le vocabulaire des enfants sur ce sujet. Développer des compétences d'apprentissage Systématiser les connaissances des enfants sur les règles de comportement sécuritaire dans les rues et les routes ; former des compétences et des comportements spécifiques en situation sur la route et les transports en commun ; promouvoir l'expansion de l'intérêt des enfants pour la connaissance du code de la route grâce à l'ingéniosité, l'imagination, l'érudition ; développer la capacité à raisonner logiquement et à tirer des conclusions de situations sur la route et dans les transports en commun Susciter l'intérêt pour l'école et le désir d'apprendre. Initier les enfants au règlement de l'école Contribuer au développement de la capacité d'élargir l'intrigue en fonction des connaissances acquises en classe et dans la vie quotidienne. Développer les connaissances des enfants sur le travail des employés de magasin. Élargir le vocabulaire, améliorer les compétences de communication verbale. Continuer à apprendre avant le début du jeu, se mettre d'accord sur un sujet, répartir les rôles, préparer les conditions nécessaires pour le jeu Contribuer au développement de la capacité d'élargir l'intrigue en fonction des connaissances acquises en classe et dans la vie quotidienne. Élargir, clarifier et concrétiser les connaissances des enfants sur l'école Insuffler aux enfants le désir d'apprendre Instiller le respect du travail de l'enseignant et du travail des employés de l'école Activer le vocabulaire : fournitures scolaires, récréation, cloche, salle des professeurs Continuer à enseigner avant le début du jeu, se mettre d'accord sur le sujet, répartir les rôles, préparer les conditions nécessaires pour le jeu Former et systématiser les idées des enfants sur la maternelle, son histoire. Créer un environnement émotionnel positif lors des rencontres avec l'école. Améliorer les processus cognitifs et le niveau de maîtrise de soi. Le développement du désir d'apprendre, d'acquérir des connaissances à l'école.
développement cognitif	Conversation - voyage "J'étais petit, je suis devenu grand." Jeux didactiques : "Qui travaille à l'école ?", "Fournitures scolaires", De quoi ai-je besoin à l'école ? "Voyage à l'école"	Enrichir les idées sur les personnes, leurs qualités morales, les différences de genre, les rôles sociaux et professionnels, les règles des relations entre adultes et enfants. Contribuer au développement de la confiance en soi des enfants, de la prise de conscience de la croissance de leurs réalisations, de l'estime de soi Développer la maîtrise de soi et la responsabilité de leurs actes et actes. Systématiser et élargir les idées des enfants sur l'école ; présenter les métiers des personnes travaillant dans l'école ; éveiller une attitude positive des enfants envers le personnel scolaire Donner une idée de l'école, des fournitures scolaires et de l'équipement ; continuer à exercer les enfants à développer les compétences de classement des fournitures scolaires, la capacité de les nommer; développer la mémoire, l'attention Résumer les connaissances des enfants sur l'école ; susciter l'intérêt pour l'école, éveiller une attitude positive envers l'apprentissage à l'école; pour cultiver sang-froid et précision. Éveiller une attitude positive envers l'apprentissage à l'école; continuer à développer des habiletés de jeu en équipe : répondre brièvement aux questions; se relayer et être capable d'attendre sans perturber le déroulement général du jeu ; aider un ami en difficulté.
Développement de la parole	NOD "Bientôt à l'école" Lecture de fiction : E. Moshkovskaya «Nous jouons à l'école», V. Voronkova «Copines», V. Berestov «Compter», un conte de fées intelligent de M. A. Panfilova du cycle «Forest Tales» - «Funny Fears», «Collecting a Portfolio», « Belochkin dream", "Maîtresse Précision", "Greed", "Magic Apple", "Cadeaux d'anniversaire", "Sloth", "Sneak", "Invisibility Hat", "Task for the Fox Cub", "Debater", "Resentment ", "Tails", "Combats", "Mots grossiers", "Pays ami", M. Yason "Un angle approprié", V. Orlov "Qu'est-ce qui est écrit dans le cahier?", V. Golovkin "Pas de chance", V. Dragunsky "Les histoires de Deniska". Devinettes : sur l'école, les fournitures scolaires. Proverbes et dictons sur l'école.	Maîtriser les voies et moyens constructifs d'interaction avec les autres. Pour élargir les connaissances des enfants sur le monde qui les entoure grâce à mince. litre-ru
Développement artistique et esthétique	NOD "Dessin" - "Cartable" NOD "Lepka" - "Nous sommes de futurs écoliers." GCD "Application" - "Carte d'invitation". NOD "Travail manuel": "Fleurs pour les employés de la maternelle." Musique : Chansons, poèmes sur la maternelle. Danses, valse d'adieu. Coloriages, modèles, pochoirs	Le développement des compétences pour transmettre dans le dessin les traits caractéristiques de l'objet, pour dessiner correctement des objets de forme rectangulaire. Compilation d'une composition d'intrigue collective à partir de figures moulées avec le transfert de divers mouvements humains par la méthode de modélisation à partir d'un cylindre coupé aux deux extrémités. Faire découvrir aux enfants diverses options l'art de la carte postale. Développer l'imagination créative, l'attention, le goût artistique, la motricité fine. Évoquer une humeur joyeuse chez les enfants à la veille des vacances à venir et un désir, conformément à l'étiquette, d'inviter leurs proches aux vacances à l'avance Susciter l'intérêt des enfants pour fabriquer des fleurs à partir de papier de couleur en utilisant la technique de l'origami Améliorer la perception tactile, la dextérité, la précision, la patience. Utiliser des outils pour développer l'œil, dextérité mains, discours d'enfants .. Pour faire émerger le désir de mener à bien le travail commencé; respect du personnel de la maternelle
Développement physique	Jeux de plein air: "Récupérez bientôt une mallette", "Leçon - changement", "Nous sommes des gars drôles", "Pièges à rubans", "Balle au chauffeur", "Sur une jambe le long du chemin". Exercice dynamique : "Nous irons à l'école avec vous." Auto-massage des doigts et des mains "Notre crayon joyeux" (avec un crayon nervuré). Gymnastique des doigts "À l'école"	Développer la motricité, la dextérité, l'attention Combinez les enfants en groupes qui favorisent leur coopération, leur interaction les uns avec les autres; Activation de la fonction les organes internes Amélioration de la conduction nerveuse "récepteurs - cerveau" Augmentation de la capacité de réserve du fonctionnement du cerveau Augmentation du tonus musculaire Développer les petits muscles des mains
Travailler avec les parents	Journal photo "Comment je suis venu à la maternelle." Consultation "Mode du futur élève de CP" Conseils aux parents d'élèves de première année "L'enfant va à l'école" Regarder m/f "Comment un chameau et un âne sont allés à l'école", "Cheburashka va à l'école", "Une fille au cirque", "Vovka dans le trentième royaume", "Encore le diable", "Au pays des leçons non apprises"	Attirer l'attention des parents sur les informations utiles et nécessaires.- un régime bien organisé est une condition non seulement pour maintenir et renforcer la santé, mais aussi pour une étude réussie. Attirer l'attention des parents sur les informations utiles et nécessaires Harmonisation des relations parents-enfants.

IIIétape : finale.

Objectif: résumer les matériaux en fonction des résultats du travail.

Thème de la semaine : Bonjour été! Adieu la maternelle ! Bonjour l'école !

Cibler : Organisation de tous types d'activités pour enfants, autour du thème de l'adieu à la maternelle et de l'admission à l'école. Formation d'une attitude émotionnellement positive envers l'admission prochaine en 1ère année.

Événement final : Vacances "Au revoir, jardin d'enfants!"Date :_________________Responsable :________________________________________________________________________________

Interaction

avec parents

Groupe, sous-groupe

Individuel

Travail

Activités éducatives dans les moments de régime

LUNDI 23/05/2016

Matin

S-K.R

Gymnastique du matin.

Jeu pour le développement de la pensée logique. "Plier trois tapis roulants" développe l'attention, la pensée logique, inculque des compétences de précision

Organisation du devoir des enfants dans un coin de nature, dans la salle à manger. Renforcer les compétences en dressage de table pour le petit-déjeuner.

Travailler avec le calendrier météo Continuez à apprendre aux enfants à remarquer les changements de temps et à les marquer avec des signes conventionnels.

Une conversation avec les enfants sur le thème "Les fleurs apportent de la joie" consiste à cultiver une attitude bienveillante envers les plantes.

Calendrier de la nature avec signes conventionnels.

D/ et "Jardin fleuri".

Entretiens avec les parents sur des questions individuelles.

Cours

R.R.

Langue tatare(un corps) Ysterelesle yen. "Sans barabyz maktäpkä"

Maksat : 1. Belém aluga omtylysh uyatu.

2. Sөylәm telen, fikerlәү sәlänten, tanyp belү aktivlygyn үsterү.

3. Balalarnyn maktap turynda kuzallaularyn kiңәytu.

Développement de la parole "Revoir les fournitures scolaires." Narration d'objets

Présentez les fournitures scolaires, apprenez-leur à comparer, à généraliser les objets et à les surligner les caractéristiques. Apprenez à comprendre le sens caché des énigmes, développez la pensée logique. Cultivez une attitude bienveillante envers les objets et suivez les règles d'utilisation (Zatulina G.Ya., p. 161).

Peinture "Ma première lettre"

Renforcer la capacité des enfants à dessiner grand et net. Apprenez aux enfants à créer un motif décoratif à partir d'une variété d'éléments. Exercez les enfants dans la sélection de belles combinaisons de couleurs. Développer chez les enfants les capacités créatives, l'observation, le sens des couleurs, l'indépendance. Déroulement : 1. Conversation 2. Explication de la méthode de travail 3. Partie pratique 4. Exposition de dessins

Musique "Adieu la maternelle"

Cibler: 1. Exercice 1/ "Marche d'une autre nature" phm 2/ Répétition d'exercices familiers2. Audience

"L'histoire d'un instrument de musique", "À temps pour rejoindre", "Devinez3. Chanter 1/ "Nous sommes étudiants maintenant"

G. Struve, 2 / "Au revoir, jardin d'enfants" A. Philippenko, 3 / "Éducateur

Marcher

ETC

FR

L'objectif de la promenade vers le parterre de fleurs en fleurs est d'élargir les idées des enfants sur la diversité des plantes à fleurs.

Conversation situationnelle "Pourquoi avons-nous besoin de chapeaux panama ?" - se forger des idées sur l'influence du soleil sur le corps humain.

Main d'oeuvre sur place.

P / et "Football".

Activité physique indépendante des enfants sur air frais avec des équipements de jeu et de sport portables.

Équipements de jeu et de sport portables.

R.p.s.

S-K.R

Lire l'histoire "Summer" Ya. Akim

Soir

S-K.R

ETC

jeu écologique "Des nuages"parler de la diversitéconditions de l'eau dans l'environnement

Travail individuel"Faites une histoire à partir de l'image" - développez un discours monologue.

WMC « Sin nishlisen ? -Que fais-tub?”

Jeu écologique "Connais-moi" - consolidation des connaissances des enfants sur les animaux

Attributs pour le jeu "Flower Shop", Encyclopédie "Pour les enfants sur les fleurs", ensembles de pochoirs "Fleurs", crayons, papier.

Marcher

FR

ETC

Observation du ciel - pour cultiver l'intérêt pour les observations printanières dans la nature. P / et "Chasseurs et canards" - développent la précision.

MARDI 24/05/2016

Matin

S-K.R

Exercices matinaux

NRK "Sabaklar һәm tamyrlar".

Un exercice consistant à lancer la balle et à la rattraper après l'applaudissement.

Conversation sur une série d'images "Les enfants vont à l'école."

Lecture d'un poème, A. Barto "To School".

SDS dans les centres d'activités.

Devoir dans un coin de nature, en salle à manger, en classe.

M / p / et "Faire une figure".

Performance dictées graphiques dans des cahiers dans une cage.

Rappel pour les parents

"Lisez plus souvent aux enfants."

Cours

ETC

L'éducation physique

Tâches. Exercice de marche et de course avec l'exécution de tâches sur un signal ; répéter des exercices d'escalade sur le mur de gymnastique; exercice de maintien de l'équilibre lors de la marche sur un support surélevé, dans les sauts.

FEM

Travailler dans un cahier.

la modélisation "Alphabet"

Apprenez aux enfants à inventer indépendamment ce qu'ils vont sculpter. Apprenez à réfléchir au cours du travail et réalisez une image plane du sujet. Inculquer aux enfants une attitude bienveillante envers les autres, leur apprendre à travailler en équipe. Développer la créativité, l'imagination et l'imagination. Déroulement : 1. Conversation 2. Explications de la réception des travaux 3. Partie pratique 4. Exposition

Marcher

ETC

FR

Observation d'un pissenlit - pour montrer les différents stades de développement des fleurs d'une plante.

Main d'oeuvre sur place.

Travail individuel - corde à sauter.

Pi. "Je suis né jardinier."

Activité physique indépendante des enfants en plein air avec du matériel de jeu et des équipements sportifs.

télécommande matériel de jeu et équipements sportifs

R.p.s.

S-K.R

R.N.S. "Juin", "Juillet", "Août" S. Kozlov

Soir

S-K.R

ETC

Exercices de bien-être après le sommeil. durcissement.

Jeux de doigts-

"Bon Docteur Aibolit". Apprenez aux enfants à écouter la parole; corréler les mots avec les actions des doigts ; développer l'attention

Exercez les enfants à compter jusqu'à 20renforcer les idées sur l'égalité et l'inégalitégroupes d'éléments basés sur le nombre.

Conversation situationnelle sur les règles de comportement dans les lieux publics.

C/r un jeu "École "(nouveau) - développement des activités ludiques des enfants., pour former la capacité de négocier.

Marcher

ETC

FR

Regarder un chat, c'est consolider la connaissance qu'un chat est une maison. animal, mammifère ; développer un amour pour les animaux. P / et "Zhmurki" - développent l'attention, la dextérité.

MERCREDI 25.05.2016

Matin

S-K.R

Exercices matinaux

Jeu mathématique :

Tâches logiquesà la recherche des pièces manquantes. Suscitez l'intérêt des enfants pour la résolution de problèmes par l'analyse visuelle et mentale de rangées de chiffres horizontalement.

Exercice de marche avec un sac sur la tête le long de la corde de côté avec un pas supplémentaire, les mains sur la ceinture

Une conversation situationnelle sur les bienfaits de l'eau, sur la façon dont elle devrait être utilisée et protégée.

Travail au centre de la créativité : la conception de livres faits maison.

Dessin basé sur la présentation d'histoires sur la vie scolaire.

Tableau de service. Jeux indépendants pour enfants

Préparation au diplôme.

Cours

ETC

S-K.R.

FR

L'éducation physique

Tâches. Exercice de marche et de course avec l'exécution de tâches sur un signal ; répéter les exercices de rampement; exercice de maintien de l'équilibre en marchant sur un support surélevé, en sautant entre des objets sur les jambes droite et gauche.Lièvre wen "Kem tizrek".

FEM

Travailler dans un cahier

Cognition (Enfant et le monde) "Bientôt à l'école"

Clarifiez les idées des enfants sur la différence entre la maternelle et l'école, sur les règles de conduite à l'école. Donner conseils utiles sur la préparation à l'école (Paramonova L.A., p. 917) Mouvement : 1. Considération. 2. Conversation. 3. Lire un poème. 4. En bout de ligne.

Marcher

ETC

FR

Observations (pour les plantes)

Derrière le bouleau, (derrière le tronc, derrière les branches), apprenez à distinguer 2 types de bouleaux - "pleureurs" et "verruqueux" - pour donner aux enfants une idée du rôle du bouleau dans la vie humaine.

Entraînez-vous à lancer une balle sur une cible verticale

jeu mobile

"Renne" - familiarisation avec les normes et règles élémentaires des relations avec les pairs.

Nettoyer les brindilles et les débris

R.p.s.

S-K.R

Lire un livre préféré (extrait). Analyser le travail des préposés à la salle à manger. Renforcez l'habileté de plier soigneusement les vêtements.

Soir

S-K.R

ETC

FR

Exercices de bien-être après le sommeil. durcissement.

Psycho-gymnastique

« Écoutez les sons ! »

Lecture R.s.c. - "Inédit".

conversation de contenu.

Exercice en sautant sur deux jambes en avançant avec un serpent entre les objets.

WMC A fait.yen "Sin ni ashlisen?" - apprendre à répondre à la question "Ni ashley?"

Riz."Sabantuy"

Continuez à apprendre à dessiner une personne en mouvement. Améliorez la possibilité d'organiser les détails de l'intrigue au premier plan, au milieu et en arrière-plan

Activités artistiques avec différents supports visuels.Améliorer la capacité de sélectionner indépendamment des moyens visuels.

Matériaux : Feuilles de papier, crayons, aquarelles, gouache

Marcher

ETC

FR

L'observation de la neige restant à l'ombre est d'apprendre à voir les changements dans la nature inanimée. P / et "Burners" - pour apprendre à effectuer des mouvements caractéristiques en fonction du contenu du jeu; développer la dextérité et la rapidité.

JEUDI 26.05.2016

Matin

FR S-K.R

Exercices matinaux

Jeu d'éducation sensorielle

Pots de goût - développement du goût; trouver des paires de liquides qui ont le même goût.

Travail individuel sur FEMP mesurant la longueur des segments par cellules

NRK Quizz littéraire."Voyage à travers le familierœuvres"

Conversation avec les enfants "Quels oiseaux ai-je vus sur le chemin de la maternelle."Continuer à améliorer les formes dialogiques et monologues de la parole, pour consolider la connaissance des oiseaux de notre région.

Jeu de rôle "Shop" Légumes "Apprendre aux enfants à mettre en œuvre et à développer l'intrigue du jeu. Suscitez l'intérêt de travailler dans le magasin. Connaissance des règles de conduite dans les lieux publics. Éveiller l'intérêt des enfants pour le métier de vendeur.

Conversations avec les parents sur des sujets qui les intéressent

Classe

S-K.R

ETC

FR

Musique "Adieu la maternelle"

Objectif : apprendre aux enfants à transmettre la nature calme de la musique, à réagir à l'accélération et à la décélération de la musique1. Jouer de la musique. instr. "Il y avait un bouleau dans le champ" r.s.m.2. Danse "Danse russe" r.n.m.. 3. Jeu "Jeu avec des drapeaux" Y. Chichkov

Alphabétisation

Consolider les connaissances des enfants sur b; continuer à apprendre à accentuer les mots et à les lire en utilisant l'accent; améliorer les compétences en lecture des enfants; apprendre aux enfants à faire une phrase avec un mot donné; apprendre aux enfants à deviner le mot représenté par le modèle (sur des questions).

Langue tatare (corps ana) Sakhnәlәshteru. G. Tukay. "Һәrkem eshtә".

Maksat :1. Théâtre Balalard sangate asha esthéticienne zavyk tarbiyalәү.

2. Obrazlar asha balanyү kүzallau sәlәten, fantasysen, soilәm telen үsterү.

3. Әkiyatne sәkhnәlәshtergәndә balalarny obrazga kerergә, avazlarny, sүzlәrne achyk, dores itep әtergә өyrәтүne dәvam itү.

Peinture "Le premier jour à l'école"

Renforcez la capacité de choisir indépendamment une intrigue, de transmettre vos sentiments et vos expériences dans un dessin, en utilisant n'importe quelle technique de dessin. Apprenez à transmettre les postures et les mouvements des personnes. Développer la créativité, l'imagination, l'imagination, le sens de la composition des enfants. Déroulement : 1. Conversation 2. Explication de la méthode de travail 3. Partie pratique 4. Exposition de dessins

Marcher

ETC

FR

Observations (animaux, oiseaux)

Pour les étourneaux, déterminez la couleur du plumage, les habitudes, quel est le nom de la maison de l'étourneau.

Travail individuel PHYSIQUE : Consolider la course avec les hanches hautes

jeu mobile

"Place vide" - pour cultiver l'esprit de compétition, le désir de gagner

Trà ordres de dessin

R.p.s.

S-K.R

Soir

FR S-K.R

ETC

Exercices de bien-être après le sommeil. durcissement.

jeu de mots "Trouvez-vous un compagnon" pour apprendre à écouter et à trouver indépendamment des mots similaires dans le son

Travail individuel sur les beaux-artsmoulez votre jouet préféré.

G. Tukay. « Һәrkem eshtә ».D\u : « Suzler chilbyry »Jeux pour le développement de processus psychologiques.

"Et si ..." - éduquer la capacité d'utiliser les connaissances dansselon les circonstances, la débrouillardise,rapidité de pensée..

C-r jeu"Bibliothèque» Apprendre aux enfants à mettre en œuvre et à développer l'intrigue du jeu. Susciter l'intérêt de travailler à la bibliothèque. Connaître les règles d'utilisation du livre. Éveiller l'intérêt et l'amour des enfants pour les livres, en favorisant une attitude bienveillante envers eux.

Marcher

ETC

FR

Observation des plantes - apprendre à observer les plantes comme des baromètres vivants de la météo. P / et "Empty Place" - développer la vitesse de réaction, la dextérité ..

VENDREDI 27.05. 2016

Matin

FR S-K.R

Exercices matinaux

Jeu selon les règles de circulation « Piéton » pour consolider la notion de « piéton », expliquer que les piétons ont leurs propres règles

Travail individuel en beaux-arts travail aux ciseaux - coupe symétrique

Jeux pour le développement des processus psychologiques "Ça arrive ou pas" - le développement de la pensée logique, l'éducation pour remarquer la cohérence dans les jugements.

Ak tivisation de la communication (résolution de situations problématiques) - expliquer le concept d'"honnêteté". Apprenez le proverbe "Mieux vaut la vérité amère que le doux mensonge"

Consultation

« Indépendance de l'enfant. Missions de travail.

Classe

SON

ETC.

Langue tatare (un corps) Chigyr Yatlau. B. Rakhmat. « Maktäpka ».

Maksat :1. Balalarda belem aluga omtylysh tarbiyalu.

2. Balarnyn khateren, sangatle soylam kүnekmәlәren үsteru.

3. Balalarnyn maktap turyndagy belemnaren baetu, ukyrga telak uyatu

Cognition « Aimant et ses propriétés»

Développement activité cognitive enfant en prole processus d'apprendre à connaître les propriétés cachées d'un aimant.

Tâches:initier les enfants aux notions d'« aimant », de « magnétisme » ;se faire des idées sur les propriétés d'un aimant ;mettre à jour les connaissances des enfants sur l'utilisation des propriétés de la magiefil par un homme.

Education physique dans les airs selon le plan d'un professeur d'éducation physique

Marcher

ETC

FR

Observations (animaux, oiseaux)

Derrière le corbeau, précisez à quel oiseau appartient le corbeau : migrateur ou sédentaire, comparez-le à une mésange, proposez de rechercher des traces de corbeaux sur le site

Travail individuel sur le PHYSIQUE: saut en longueur debout

Jeu de plein air à la demande des enfants - continuer à apprendre à organiser de manière autonome des jeux de plein air

Travail en sous-groupe : aider l'enseignant à nettoyer les ordures sur le site

R.p.s.

S-K.R

N.R.K : Audience"Avril" de P. Tchaïkovski - pour cultiver l'intérêt pour la musique classique.

Soir

FR S-K.R

ETC

Exercices de bien-être après le sommeil. durcissement.

Musical l'a fait. un jeu

"Touch the Music" - Un jeu pour le développement de l'imagination créative.N.R.K. Mari.chercheur "Goblin and the Man" - apprendre à évaluer les actions des héros, répondre aux questions sur le contenu du conte.

Travail individuel sur le développement de l'audition phonémique - exercice "Animaux"

Conception "Mite"

Consolider la capacité de plier et de couper du papier, d'effectuer des travaux manuels de manière indépendante. Cultiver l'indépendance et la précision

jeu s/r

"Factory" (nouveau) - pour promouvoir l'utilisation créative dans les jeux d'idées sur la vie environnante.

Marcher

ETC

FR

Observation de la pluie - pour clarifier les idées sur les propriétés de l'eau.N.R.K. Conversation.

"Ma terre - Tatarstan"