Développement de la motricité fine en groupe plus jeune. "Le développement de la motricité fine des enfants d'âge préscolaire du deuxième groupe plus jeune
Zenzina Irina Vladimirovna
Position:éducateur
Établissement d'enseignement : MBDOU №12 "Bouleau"
Localité: ONS Iskitim
Nom du matériau : Abstrait Réunion des parents dans le 2ème groupe junior
Matière:"Développement dextérité mains chez les jeunes enfants âge préscolaire"
Date de publication: 01.02.2018
Chapitre: l'éducation préscolaire
Résumé de la réunion des parents en deuxième junior
groupe de sujets :
"Le développement de la motricité fine des mains chez les enfants du plus jeune
âge préscolaire"
Objet de la rencontre : montrer l'importance du travail sur le développement de la motricité fine des mains dans
enfants d'âge préscolaire primaire.
Tâches:
Développer le concept de motricité fine;
Parlez de divers moyens de développer la motricité fine;
Informer les parents des avantages pour le développement de la motricité fine.
Accroître la compétence des parents en matière de motricité fine
préliminaire
Emploi:
Parents
remplir
motricité" ?
Déroulement de l'événement :
Bonjour,
respecté
parents!
Assemblée. Aujourd'hui, le thème de notre réunion est "Le développement de la motricité fine chez les enfants
âge préscolaire plus jeune. Je veux entamer une conversation, une question telle que : Qu'est-ce
ces compétences motrices fines, pourquoi le développer et les moyens de le développer. Alors, commençons
en ordre.
Question aux parents : Que pensez-vous de la motricité fine ? (Échanger
des avis)
Motricité
totalité
moteur
mouvements humains.
En d'autres termes, on peut dire : que la motricité fine est
- la sphère du moteur
organisme.
La motricité se distingue
motricité
(mouvement
paumes et doigts) et la motricité globale (mouvement du corps, marche)
Un des indicateurs et des conditions d'un bon état physique et neuropsychique
développement
est un
développement
communément appelée motricité fine des doigts.
Les problèmes de développement de la motricité fine sont étudiés depuis longtemps.
enseignants et
psychologues, je travaille
problèmes de développement préscolaire
à l'unanimité
conviennent que la motricité fine est très importante, car à travers elle
développer des propriétés supérieures de conscience telles que l'attention, la pensée,
coordination, imagination, observation, visuel et moteur
rappelez-vous aussi
Absolument
indéniable
a changé.
La plupart des parents ont oublié ce qu'est une berceuse ou un conte de fées raconté
ou lire la nuit, sans parler des jeux avec les doigts ou les paumes.
Il est plus facile pour beaucoup de mettre un enfant devant la télé ou de lui donner un look moderne
gadget (téléphone ou tablette), quoi faire avec un enfant utile, et surtout
jeu éducatif : sculpter, dessiner, jouer avec une mosaïque. Moderne
pressé
en retard,
l'enfant va se laver, s'habiller, lacer ses chaussures ou attacher
boutons.
majorité
contemporain
mouvements
arrêt
dominant
négatif
affecte
développement,
développement
pensée
enfant, entraînant des difficultés supplémentaires dans la maîtrise de l'écriture à l'école : rapidement
la main se fatigue, la ligne de travail se perd, il n'est pas possible de dessiner correctement,
écrire, colorier. Mais si vous aidez l'enfant à temps, utilisez constamment
diverses façons de développer la motricité fine, ces problèmes graves peuvent être
résoudre avec succès.
Question aux parents : Quand pensez-vous qu'il est nécessaire de développer un petit
motricité? (échange d'opinions)
Comme nous l'avons déjà découvert, le développement de la motricité fine joue rôle important pour
le développement global de l'enfant, alors vous devez le développer avec jeune âge, et puis
continuer dans juniors et seniorsâge préscolaire. dextérité
se développe progressivement, c'est un processus individuel et chaque enfant l'a
va à son rythme.
Question aux parents : Comment, de quelles manières faut-il développer les petits
motricité ? (Echange d'opinion)
développement
motricité
utiliser
des exercices. Nous ferons connaissance avec certains d'entre eux aujourd'hui.
Parlons d'abord de moyen de développer de petites motricité - c'est de la pâte à modeler
papier, céréales, perles, boutons, matériau naturel, fils, tresse, cordes,
dentelles, tissus, poupées, sable, crayons à eau, bâtons de comptage etc. Comme vous pouvez le voir
beaucoup de fonds ! Arrêtons-nous sur certains d'entre eux.
1. JEUX - LACETS, ATTACHES- ces jeux développent sensori-moteur
coordination, motricité fine des mains, orientation spatiale;
contribuer à la compréhension des concepts de « dessus », « dessous », « droite », « gauche » ;
former les compétences de laçage, libre-service, contribuer au développement de la parole;
attention, développer la créativité.
(Afficher les avantages)
2. JEUX DE CORDES- ceux-ci développent parfaitement les mains et les doigts,
œil, attention, et cela affecte à son tour la formation du cerveau
développement du cerveau et du langage.
Vous pouvez enfiler tout ce que vous voulez : cornes et grosses pâtes, pâtes
produits sous forme de roue, de séchage, de perles, de bouchons. De tels exercices pour les mains et
doigts
développer
logique
pensée,
précision et persévérance. Ces compétences utiles lui seront très utiles dans
l'école. Exemple et démonstration :
Nous sommes avec des enfants
à partir de pâte à sel
ils ont aveuglé les bagels, puis ils
peint. Maintenant, ils les enfilent sur des ficelles, en faisant des perles. Combien à
cette joie parce que fait à la main. Ou peint les cornes de différentes couleurs
Et les enfants adorent jouer avec eux. Quelque chose de similaire peut être fait à la maison!
3. APRÈS LES JEUX
Vous pouvez disposer des motifs en mosaïque ; images de graines de pastèque, de citrouilles,
divers
crayons, pailles, etc.
Simple
Attention,
imagination,
Familiarisez-vous avec les formes géométriques et le concept de symétrie.
divertissant,
développement
éducatif
jeux de réflexion
persévérance
précision,
patience
pleine conscience.
l'enfant apprend les liens entre la partie et le tout, développe pensée logique et
motricité fine des mains. Pour assembler un puzzle assez complexe, il faut un bon
maîtriser les caractéristiques spatiales et l'imagination, la capacité
retournez l'image dans votre esprit, la capacité de trouver le bon fragment.
(Je montre quels jeux de puzzle sont dans le groupe)
4. JEUX AVEC DU PAPIER - il développe non seulement la motricité, mais aide également
s'échapper
accumulé
irritation
réinitialiser
négatif
l'énergie, développer la créativité et les compétences pratiques. boîte de papier
déchirer, écraser, plier, couper avec des ciseaux. Ces jeux et exercices vous aideront
enfant d'apprendre comment papier ordinaire se transforme en de belles applications et
drôles de gros jouets. Aide à développer des mouvements précis et la mémoire
tissage
tapis
papier
"origami":
bateaux pliants, avions, fleurs, animaux et autres personnages.
rencontré
quelques
un tas de. On les trouve dans la littérature spécialisée, Internet. Pour ceux qui
j'aimerais pouvoir
trouver la bonne littérature, qui n'est pas claire à expliquer,
Afficher. J'ai également préparé une note pour vous, quels articles conviennent à
développement de la motricité fine.
Je propose également de faire une exposition des jeux que vous ferez chez vous avec
enfants. Voyons quels jeux nous avons
se révélera et, par conséquent, dans notre
le groupe aura de nouveaux jeux pour le développement de la motricité fine des mains.
avis
un exercice
développement, s'ils ne sont pas intéressants pour l'enfant. Et voici la tâche des adultes, la nôtre avec
votre tâche est de soutenir l'enfant, si nécessaire, de fournir une assistance, et bien sûr
soyez patient et calme. Ceci conclut notre rencontre !
Lors de notre prochaine réunion, et ce sera un atelier, nous examinerons et
nous jouons avec des enfants dans divers jeux didactiques.
Vous avez des questions pour moi ? Au revoir
Cercle pour le développement de la motricité fine
"De drôles de mains"
pour les enfants du 2ème groupe junior
« Les sources des capacités et des dons des enfants sont à portée de main. Des doigts, au sens figuré, coulent les ruisseaux les plus minces, qui alimentent la source de la pensée créative.
V.A. Sukhomlinsky
Les origines des capacités et des talents des enfants sont à portée de main. Une variété d'actions de la main, les jeux de doigts stimulent le processus de développement de la parole et de la pensée de l'enfant, car le développement de la main est étroitement lié au développement de la parole et de la pensée de l'enfant. La motricité fine des mains interagit également avec des propriétés de conscience plus élevées telles que l'attention, la pensée. Perception optique-spatiale (coordination, imagination, observation, mémoire visuelle et motrice de la parole.
Le développement de la motricité fine est également important car. Qu'est-ce que tout vie future l'enfant nécessite l'utilisation de mouvements précis et coordonnés de la main et des doigts, nécessaires pour s'habiller, dessiner et écrire, ainsi que pour effectuer une grande variété d'activités ménagères et éducatives.
Les jeux de doigts créent des conditions favorables arrière-plan émotionnel, développer la capacité d'imiter un adulte, apprendre à écouter et à comprendre le sens de la parole, augmenter l'activité de parole de l'enfant. Si l'enfant exécute les exercices en les accompagnant de courtes lignes poétiques, c'est-à-dire que son discours deviendra plus clair, rythmé, vif et le contrôle des mouvements effectués augmentera. La mémoire de l'enfant se développe au fur et à mesure qu'il apprend à mémoriser certaines positions des mains et séquences de mouvements. L'enfant développe son imagination et sa fantaisie. Avoir maîtrisé tous les exercices. Il peut raconter des histoires entières avec ses doigts. Habituellement, un enfant avec un haut niveau de développement de la motricité fine est capable de raisonner logiquement, il a suffisamment développé la mémoire, l'attention et un discours cohérent.
Note explicative
Le cercle "Funny hands" vise à développer et à renforcer la motricité fine des mains chez les enfants de 3 à 4 ans. Ce travail doit commencer dès le plus jeune âge. Déjà un bébé, vous pouvez faire des exercices avec les doigts - massez vos doigts.
Pour le développement de la motricité manuelle dans la classe de ce cercle, les techniques, jeux et exercices suivants sont utilisés:
Automassage des mains;
Gymnastique des doigts et jeux de doigts;
Effectuer des mouvements avec de petits objets (mosaïque, designer, céréales, petits jouets, bâtons de comptage, boutons, perles)
Dessin (avec les doigts, pâte à modeler, hachures selon le modèle, repeint, labyrinthes), appliqué, origami.
Les cours comprennent une variété d'exercices de jeu menés sur le matériel de divers sujets lexicaux. Le travail utilise des matériaux de textures diverses (papier, carton, tissu de textures diverses, fils, céréales, boutons, etc.)
Des activités pédagogiques ont lieu une fois par semaine pendant toute la durée année scolaire. La forme de travail peut être différente : en sous-groupes, individuellement.
D'ici la fin de l'année scolaire, les enfants devraient être capables de travailler avec du papier différentes techniques, apprenez à tenir un crayon correctement, les stylos deviendront plus flexibles, obéissants, les enfants ont appris à travailler de manière indépendante et créative.
Cibler: développement et renforcement de la motricité fine des mains chez les enfants d'âge préscolaire dans les jeux, les exercices et différents types activités productives (dessin, modélisation, conception).
Tâches:
Éducatif:
la formation de mouvements coordonnés arbitraires des doigts, des yeux, de la flexibilité des mains, du développement rythmique de la perception tactile (tactile, sensibilité cutanée des doigts);
formation de compétences et d'aptitudes pratiques;
enseigner diverses compétences de travail avec du papier, de la pâte à modeler.
Développement:
développement de la motricité fine des doigts, des mains;
améliorer les mouvements des mains;
développement des processus mentaux cognitifs : attention volontaire, pensée logique, perception visuelle et auditive, mémoire ;
développement de la parole des enfants.
Éducatif:
cultiver des qualités morales vis-à-vis des autres (bienveillance, sens de la camaraderie, etc.) ;
nourrir et développer le goût artistique;
cultiver la persévérance, la détermination.
Contenu du programme
Octobre
1 semaine Thème : "Les légumes du jardin"
2. Développer la coordination des mouvements, corréler les objets avec la désignation verbale.
3. Enseigner aux enfants les coups rythmiques.
4. Entraînez-vous à colorier l'image sans dépasser le contour.
6. Cultiver le désir de mener à bien le travail commencé.
Des exercices
1. Gymnastique des doigts "Chou Kvasim".
2. "Carotte" - couleur selon le modèle.
3. Exercice "Aidez Cendrillon" - triez les haricots (blancs séparément, rouges séparément).
4. Le jeu "Ce qui pousse dans le jardin" est un magnifique sac.
5. Auto-massage avec des cailloux - roulez les cailloux à tour de rôle avec chaque doigt.
2 semaines Thème : "Vêtements"
2. Exercez les enfants dans la capacité de détacher et de fermer les boutons.
3. Apprenez à habiller et à déshabiller régulièrement la poupée.
4. Entraînez-vous à taper des mains doucement ou fort au signal.
5. Cultivez le respect des vêtements.
Des exercices
1. P/ et "Gnomes-lavandières".
2. Lecture du poème "Mon ours" - fermeture et déboutonnage des boutons.
3. Faites de l'exercice. "Robe non finie" - "cousez les manches, le col, la poche, les boutons à la robe." Complétez le pochoir en carton avec le détail souhaité.
4. D / jeu "Habille Petya".
5. Exercice. "Clap" - tapez doucement et fort dans vos mains sur un signal.
3 semaines Thème : "Transports"
2. Développer la capacité de coordonner la parole avec les mouvements, de terminer les mots et les phrases.
3. Apprenez aux enfants à dessiner des points et des cercles en rythme, à tracer des lignes horizontales droites.
4. Apprenez à travailler avec du papier - lissez le papier froissé.
5. Cultivez des relations amicales entre les enfants, l'habitude de jouer ensemble.
Des exercices
1. Exercice « Qui a quoi ? » - lisser les pochoirs de transport du papier froissé en morceaux.
2. Exercice "Nous chargeons les cailloux sur le camion" - les cailloux sont éparpillés sur le tapis.
3. «Une voiture est passée» - nous dessinons sur la semoule, dispersée en fine couche sur un plateau, des traces de la voiture.
4. Exercice "Stomp-clap".
5. jeu de doigts"Hélicoptère".
6. Auto-massage avec des perles - roulez les perles à tour de rôle avec chaque doigt.
4 semaines Sujet : "Animaux de compagnie"
1. Développer la motricité fine des mains.
2. Enseigner aux enfants les coups rythmiques.
3. Enseigne aux enfants du projet formes géométriques disposer les animaux selon le modèle dans un plan horizontal.
4. Former chez les enfants un sens musculaire de tension et de relaxation des groupes de travail des petits muscles.
5. Stimuler les sensations tactiles.
6. Cultivez l'amour pour les animaux, la fantaisie.
Des exercices
2. Exercice "Griffes et pattes".
3. Exercice "Animaux de compagnie" - trouvez des figures d'animaux dans une piscine sèche au toucher.
4. "Green Meadow" - dessine de l'herbe pour une vache.
5. D/ et "Animaux et leurs petits".
6. Auto-massage avec des crayons à facettes.
Novembre
1 semaine Thème : "Jouets"
1. Améliorer la motricité fine des mains.
2. Continuez à apprendre le coordinateur. mouvements de la parole.
3. Continuez à enseigner comment représenter des objets et des phénomènes en utilisant des lignes longues et courtes droites, arrondies, obliques.
5. Consolider la capacité de travailler avec du papier chez les enfants - lisser le papier froissé en boule.
6. Apprenez aux enfants à rouler une boule de pâte à modeler et à l'aplatir avec leurs doigts.
Des exercices
1. P / g "Jouets".
2. Exercice "Cheval".
3. Exercice «Ce qui est caché dans un morceau» en lissant les pochoirs de jouets à partir de papier froissé en morceaux.
4. Faites de l'exercice. "Assemblez la poupée gigogne" -2 poupées gigognes sont mélangées. Vous devez les assembler correctement.
5. "Dessiner des boules" - objets grands et petits sur la semoule (boule, boule, brique, cube).
6. Exercice "Mouchoir pour poupée" - détermination de la texture du matériau.
7. "Pyramide" - modelage à partir de pâte à modeler
8. Auto-massage aux graines de fruits.
2 semaines Thème : "Oiseaux"
1. Développer l'attention visuelle, la motricité fine.
2. Renforcez la capacité de mettre des points et de dessiner des cercles de manière rythmique, tracez des lignes horizontales droites.
3. Continuez à apprendre à coordonner les mouvements avec la parole.
4. Renforcez la capacité de travailler avec du papier chez les enfants - déchirez des morceaux de papier et froissez-les en morceaux.
5. Cultivez une attitude bienveillante envers les oiseaux, un désir de prendre soin d'eux.
Des exercices
1.P/g. "Canetons".
2. "Empreintes d'oiseaux dans le sable" - dessinez sur la semoule avec vos doigts.
3. Exercice "Nourrir les oiseaux" - déchirez des morceaux de papier, froissez le papier en petites miettes.
4. Exercice "Ce qu'il y a à l'intérieur" - tampons avec différentes garnitures (haricots, riz, sarrasin).
5. Exercice "Marchons" - avec deux doigts, marchez sur la table, d'abord lentement, puis rapidement.
6. Origami "Oiseaux".
7. Auto-massage avec des perles.
3 semaines Thème : « Thème : « Plats »
1. Développer la motricité fine, la coordination des mouvements.
2. Apprenez à corréler des objets avec une désignation verbale.
3. Former des mouvements arbitraires et coordonnés des doigts.
4. Stimuler les sensations tactiles.
5. Apprenez à déchirer un petit morceau d'une grande feuille de papier et à le froisser en boule.
6. Cultivez le respect des plats.
Des exercices
1. Jouer avec des balles en caoutchouc côtelées (hérissons).
2. Le jeu "Assemblez le service" est un sac merveilleux.
3. Gymnastique des doigts "Plats".
4. Exercice "Dimble Hands" - prenez les couvercles des bocaux.
5. "Collez la tasse" - assemblez une image à partir de 2 parties.
6. Exercice "Des bonbons pour le thé" - nous froissons des morceaux de papier et les mettons dans un vase.
4 semaines Thème "Transports"
1. Améliorer la motricité fine des mains.
2. Continuez à former la capacité de coordonner les mouvements avec la parole.
4. Apprenez aux enfants à construire une voiture à partir de cubes, développez un intérêt pour les activités.
5. Apprenez à disposer une image à l'aide de bâtons de comptage.
6. Développer un sens de la forme, des proportions, de la cohérence des yeux dans le travail des deux mains.
Des exercices
1. Gymnastique des doigts "Bateau", "Steamboat".
2. Chiffres des bâtons de comptage "Bateau", "Vapeur", "Machine", "Voilier", "Avion".
3. Le jeu "Nous allons construire nous-mêmes un camion."
4. Exercice de chargement de camion - triez les haricots rouges et blancs dans différents camions.
6. Exercice "Dimble Hands" - choisissez le bon capuchon.
Décembre
1 semaine Thème : "Animaux sauvages"
2. Stimuler les sensations tactiles.
3. Pour former la capacité de coordonner la parole avec les mouvements, travaillez sur la coordination des mouvements des bras et des jambes.
4. Apprenez à dessiner les objets les plus simples avec vos doigts.
5. Consolider chez les enfants la capacité de déchirer finement le papier.
6. Apprenez aux enfants à verser soigneusement l'eau d'un verre dans de fausses assiettes.
Des exercices
1. Exercice "Les animaux veulent boire" - versez de l'eau d'un verre dans une assiette, avec une cuillère.
2. Gymnastique des doigts "Au pré".
3. Exercice "Narvi jeune herbe" - déchirer finement le papier vert.
4. Jeu mobile "Lapin"
5. Exercice "Animaux drôles"
6. Traitez l'ours en peluche avec du miel - dessinez des nids d'abeilles avec de la peinture au doigt.
2 semaines Thème "Arbres"
1. Développer la motricité fine des mains.
2. Apprenez à dessiner les objets les plus simples avec la paume et les doigts.
3. Apprenez aux enfants à faire des nœuds, des arcs.
4. Pour former la capacité de coordonner la parole et les mouvements.
5. Stimuler les sensations tactiles.
6. Cultiver la curiosité, l'intérêt pour la nature.
Des exercices
1. Gymnastique des doigts "Je marche sur une branche."
2. Le jeu "Funny palms" - nous faisons des nœuds, des arcs.
3. Jeu avec des pinces à linge "Nous décorons le sapin de Noël."
4. Exercice "Trouvez un couple" - trouvez une paire d'oreillers avec le même garnissage (riz, haricots).
5. " arbres d'automne"- dessin avec des paumes.
6. Exercice "Clap" - applaudissez doucement et fort, à un rythme différent.
3 semaines Thème "Hiver. Signes de l'hiver»
1. Développer la motricité fine des mains.
3. Renforcer la capacité à tracer des lignes horizontales droites.
4. Stimuler les sensations tactiles.
5. Connaissance de l'argile comme matériau d'art.
6. Développer la capacité d'enrouler des balles.
Des exercices
1. "Skieur" - dessinez sur la semoule avec vos doigts.
2. Exercice "Balls for Grandma" - enroulez les fils en boules.
3. Exercice "Lambeaux tricotés" - travaillez avec des lambeaux tricotés à partir de différents fils.
4. Gymnastique des doigts "Échauffons-nous", "Marche d'hiver"
5. Auto-massage avec des balles (hérissons).
6. Dessinez la branche sur laquelle le moineau est assis.
7. "Visages d'argile" - dessinez avec de l'argile.
4 semaines Matière: " Nouvel An. Sapin de Noël"
1. Développer la motricité fine des mains.
2. Pour former la capacité de coordonner la parole avec les mouvements, la capacité de terminer des mots et des phrases.
3. Pour consolider la possibilité de tracer l'image sur un pochoir, de tracer des lignes horizontales droites.
4. Apprenez aux enfants à travailler avec de la pâte à modeler en l'étalant sur une feuille.
5. Développer la capacité d'enrouler des balles.
7. Renforcer la capacité de disposer une image en utilisant des formes géométriques selon le modèle.
Des exercices
1. Gymnastique des doigts "Herringbone".
2. Exercice "Aidez grand-mère" - terminez à partir de fil de laine glomérules
3. Le jeu "Wonderful bag" - identifiez les jouets en caoutchouc au toucher.
4. "Un sapin de Noël est né dans la forêt" - contour du pochoir de sapin de Noël, hachuré.
5. "Nous décorons le sapin de Noël" - nous dessinons des jouets de Noël avec de la pâte à modeler.
6. Exercice "Disposer selon le modèle" - disposer les figures selon le modèle.
7. Auto-massage aux graines de fruits.
Janvier
1 semaine vacances
2 semaines Thème "Il neige"
1. Développer la motricité fine des mains.
2. Pour former la capacité de coordonner la parole avec les mouvements, la capacité de terminer des mots et des phrases.
3. Apprenez aux enfants à travailler avec de la pâte à modeler en l'étalant sur une feuille.
4. Continuez à apprendre à disposer des images à l'aide de bâtons de comptage.
5. Cultiver l'indépendance, l'initiative.
Des exercices
1. Gymnastique des doigts "Boule de neige".
2. "Chute de neige" - dessinez avec de la pâte à modeler.
3. Exercice "Collectez un flocon de neige" - tracez un motif avec des bâtons de comptage.
4. "Exercice" Glaçons "- attachez des pinces à linge à une bande de carton" toit ".
5. Auto-massage avec des crayons à facettes.
6. Exercice "Marchons" - nous marchons avec deux doigts sur la table à un rythme différent.
Jeudi
3 semaines Thème : "Vêtements"
1. Développer la motricité fine des mains.
3. Apprenez à créer un motif à partir de cercles, de traits.
5. Cultivez le désir d'aider maman.
6. Développer l'imagination créatrice.
Des exercices
1. Gymnastique des doigts "Nous lavons les vêtements."
2. Exercice "Helping Mom" - suspendez les vêtements à une corde et fixez-les avec des pinces à linge.
3. Exercice "Robe inachevée" - "cousez les manches, le col, la poche, les boutons à la robe". Complétez le pochoir en carton avec le détail souhaité.
4. Exercice "Tissu pour une nouvelle robe" - travaillez avec des lambeaux de textures différentes.
5. "Décorez la robe de Marusya" - colorez la robe avec des crayons, dessinez un motif.
6. Auto-massage aux graines de fruits.
4 semaines Thème "Animaux Sauvages"
1. Développer la motricité fine des mains.
2. Pour former la capacité de coordonner la parole avec les mouvements, la capacité de terminer des mots et des phrases.
3. Continuez à apprendre aux enfants à travailler avec les techniques de découpage du papier.
4. Cultivez l'amour de la nature.
Des exercices
1. P/g "Orange".
2. Exercice "Zoo" - un jeu avec une grille pour le lavage.
3. Faites de l'exercice. "Hérissons pour une promenade" - nous fabriquons des épines pour les hérissons (pinces à linge).
4. "Traiter l'écureuil avec des noix" - application avec la technique de déchirure du papier.
5. "Clôture colorée" - un jeu avec des pinces à linge.
6. Auto-massage avec des perles - roulez à tour de rôle avec chaque doigt.
Février
1 semaine Thème "Moyens de transport"
1. Améliorer la motricité fine des mains.
2. Entraînez-vous à disposer l'image avec des bâtons de comptage.
3. Exercez les enfants à tracer des lignes droites verticales et horizontales.
4. Développer l'œil et la précision.
5. Stimuler les sensations tactiles.
Des exercices
1. Exercer. "Transport" - étalez le dessin avec des bâtons de comptage.
2. Exercer. "Dessine le chemin de fer" - termine les traverses pour chemin de fer. (30 leçons… page 8)
3. Exercice « À qui appartient le bateau ? "- labyrinthe (30- leçons... p. 23).
5. P / g "Voyage".
6. Jeux avec boutons - choisissez des boutons à 4 trous - dans un, des boutons avec une jambe - dans une autre boîte.
2 semaines Thème "Métiers"
1. Améliorer la motricité fine des mains.
2. Développer la coordination des mouvements, la corrélation des objets avec la désignation verbale.
3. Stimuler les sensations tactiles.
4. Apprenez aux enfants à construire un garage à partir de matériaux de construction en fonction de la taille de la voiture, sélectionnez le bon matériau de construction.
5. Susciter l'intérêt pour différentes professions, la curiosité.
Des exercices
1. P \ g "Pétrir la pâte", "Construire une maison".
2. Le jeu "Pâte" - une imitation de pétrir la pâte dans une piscine sèche.
3. Exercice "Catalogue de tissus" - quel type de tissu au toucher.
4. Exercice "Recueillir beau bouquet"- laçage.
5. "Nous sommes des constructeurs" - nous construisons un garage à partir de matériaux de construction.
6. Exercice "Cônes pour écureuils" - mettez les petits dans une boîte pommes de pin, dans l'autre - grand.
7. Auto-massage avec des crayons à facettes.
3 semaines Thème "Défenseurs de la Patrie"
1. Améliorer la motricité fine des mains
2. Exercice dans la capacité d'utiliser Peinture au doigt, améliorez la capacité à appliquer des traits avec vos doigts.
3. Entraînez-vous à disposer une image avec des bâtons de comptage.
4. Apprenez aux enfants à faire des nœuds et des arcs.
5. Stimuler les sensations tactiles.
Des exercices
1. Gymnastique des doigts "Combattants, bravo."
2. Chiffres des bâtons de comptage "Tank", "Stars", "Flag".
3. "Salut" - dessinez avec de la peinture au doigt
4. Exercice "Nuts" - avec des noix.
5. Auto-massage avec des perles - roulez à tour de rôle avec chaque doigt.
6. Faire des nœuds sur une corde épaisse, un cordon.
4 semaines Thème "Fin de l'hiver"
1. Développer la motricité fine des mains.
2. développer la capacité de dessiner des cercles des tailles différentes crayons de couleur.
3. Développer la coordination des mouvements, la corrélation des objets avec la désignation verbale.
4. Stimulation des sensations tactiles.
5. Éduquer relations amicales entre enfants, envie de jouer ensemble.
Des exercices
1. Gymnastique des doigts "Bonhomme de neige".
2. Exercice "Reste des stocks" - aidez la souris à trier les haricots rouges et blancs.
3. Auto-massage avec des crayons à facettes.
4. Exercice "Sunny Day" - à l'aide de pinces à linge, nous fabriquons le soleil.
5. "Joyeux bonhomme de neige" - dessinez des cercles de différentes tailles avec des crayons.
6. Le jeu "sac merveilleux" - divisez les objets en doux et durs.
Mars
1 semaine Sujet : "Les vacances de maman"
1. Développer la motricité fine des mains, la coordination des mouvements.
2. Entraînez la capacité de créer un modèle selon l'échantillon.
3. Apprenez aux enfants à enfiler des perles (grosses pâtes) sur un ruban.
4. Stimulation des sensations tactiles.
5. Développer un sens de la forme, de la couleur et de la composition.
6. Cultivez une attitude bienveillante envers les parents, un désir de leur plaire.
Des exercices
1. "Traces de la goutte" - nous mettons des points sur la semoule avec nos doigts.
2. Exercice "Le soleil brille de mille feux - de mille feux" - répartissez les rayons du soleil des allumettes autour du cercle jaune.
3. Le jeu mobile "Cadeau pour maman".
4. "Mouchoir pour maman" - décorez le mouchoir, dessinez avec de la peinture au doigt
5. Exercice "Perles pour maman" - enfiler des pâtes sur un ruban.
6. Exercice "Marchons" - marchez avec deux doigts sur la table à un rythme différent.
7. Auto-massage aux graines de fruits.
2 semaines Thème : "Maison"
1. Développer la motricité fine des mains, la coordination des mouvements.
2. Apprendre à dessiner des cercles.
3. Stimuler les sensations tactiles.
4. Exercez-vous à dessiner sur de la semoule, créez une image à l'aide de bâtons de comptage.
5. Développer un sens de la forme.
6. Cultivez l'amour, le respect de votre foyer.
7. Cultiver le désir de mener à bien le travail commencé.
Des exercices
1. Le jeu « Qu'est-ce qui est superflu ? - "Merveilleux sac."
2. P / et "Lit", "Chaise".
3. "Maison pour un ours" - dessinez sur une semoule.
4. D / et "Petits menuisiers" - l'ajout des contours des meubles à partir de bâtons sur un plan horizontal selon le modèle.
5. Créativité figurative-plastique des enfants - "Nous sommes des bâtisseurs"
6. Faites de l'exercice. "Clap" - tapez dans vos mains doucement, fort et à des rythmes différents.
7. Auto-massage avec des crayons à facettes.
3 semaines Sujet : "Animaux de compagnie"
1. Développer la motricité fine des mains.
2. Entraînez la compétence pour créer une image en utilisant des formes géométriques selon le modèle.
3. Apprendre aux enfants à dessiner des lignes ondulées.
4. Entraînez-vous à verser soigneusement de l'eau d'un récipient à l'autre.
5. Présentez la pipette aux enfants, montrez comment l'utiliser
6. Stimuler les sensations tactiles.
7. Cultivez l'amour pour les animaux, le désir de prendre soin d'eux.
Des exercices
1. Exercice "Little Constructor" - agencement des formes géométriques d'un animal avec un petit.
2. Exercice "Les animaux veulent boire" - "mère" verse de l'eau d'un verre dans une assiette, une cuillère, des "petits" goutte à goutte avec une pipette.
3. Exercice "Hide and Seek" - trouvez tous les animaux dans la piscine sèche.
4. Dessinez la queue du cheval.
5. Gymnastique des doigts "Hôtesse".
6. Auto-massage avec des crayons à facettes.
4 semaines Thème "Appareils électriques"
1. Développer la motricité fine des mains, la coordination des mouvements.
2. Renforcement de la capacité de peindre sur des images finies.
4. Développer l'attention.
5. Cultivez un sens du collectivisme, un désir d'aider.
Des exercices
1. P / g "Ce sont des animaux."
2. Exercice "Ce qui est caché dans un morceau" en lissant les pochoirs d'appareils électriques à partir de papier froissé en morceaux.
3. Labyrinthe "Quelle lampe est allumée" (Livre de jeux éducatifs).
4. Coloriez le dessin sans dépasser le contour - "TV", "Ordinateur", "Fer"
5. Le jeu "Heavy-Easy" - triez les objets lourds et légers.
6. Auto-massage avec des balles (hérissons).
Avril
1 semaine Thème "Printemps"
1. Développer la motricité fine des mains, la coordination des mouvements.
2. Apprenez à créer une composition simple avec des pinces à linge.
3. Stimulation des sensations tactiles.
4. Entraînez-vous à faire des nœuds et des arcs.
6. Développer l'imagination créative, le sens des formes et des couleurs.
7. Suscitez l'intérêt pour la création d'un bel arrangement floral.
Des exercices
1. Gymnastique des doigts "Pluie printanière", "Rencontre d'oiseaux".
2. Exercice "Prairie printanière" - à l'aide de pinces à linge, nous déposons la composition: le soleil, l'herbe, les premières fleurs, les arbres.
3. "Bouquet de printemps" - application utilisant l'origami.
4. Exercice "Mains drôles" - faire des nœuds, des arcs.
5. Jeux de boutons - triez les boutons par couleur dans différentes cases (jaune, rouge, bleu, vert).
2 semaines Thème "Gouttes qui sonnent"
1. Développer la motricité fine des mains.
2. Développer la coordination des mouvements, la corrélation des objets avec la désignation verbale.
3. Stimulation des sensations tactiles.
4. Présentez la pipette aux enfants, montrez comment l'utiliser
5. Apprenez aux enfants à travailler avec du papier en utilisant la technique de l'origami.
6. Cultiver la curiosité, l'indépendance.
Des exercices
1. Exercice « Qu'est-ce qui coule, qu'est-ce qui ne coule pas ? »-sélectionnez parmi un groupe d'objets ce qui coule.
2. Exercice "Joyeuse pipette" - travaillez avec de l'eau et une pipette.
3. Conception à partir de papier (origami) "Bateaux".
4. Exercice "Assemblons le bateau" - une image fractionnée.
5. Jeu de doigts "Pissenlit".
6. Le jeu "Cam" - serrez et desserrez le poing (cam - bouton floral, réveillé, endormi).
7. Auto-massage aux graines de fruits.
3 semaines Thème "Soleil de printemps"
1. Développer la motricité fine des mains.
2. développer la coordination des mouvements, la corrélation des objets avec la désignation verbale.
3. Stimuler les sensations tactiles.
4. Continuez à enseigner aux enfants comment faire des nœuds et des arcs sur des rubans.
5. Développer un sens de la forme, de la couleur, de la composition.
6. Cultiver le sens de la beauté, le respect de la nature.
Des exercices
1. Le jeu "Connaître la figure" - "Sac merveilleux" (figures géométriques).
2. Exercice "Funny palms" - nous apprenons à faire des nœuds, des arcs.
3. Labyrinthe "Vers quelle plante le papillon s'envole-t-il" (Livre de jeux éducatifs)
4. "Fleurs de printemps - pissenlits" - dessinez avec de la peinture au doigt.
5. Gymnastique des doigts "Escargot".
6. Jeu de doigts "Nutlet".
7. Auto-massage avec des cailloux - roulez à tour de rôle avec chaque doigt.
4 semaines Thème : "Fleurs"
1. Développer la motricité fine des mains.
2. Développer la coordination des mouvements, la corrélation des objets avec la désignation verbale.
3. Consolider la capacité de fabriquer des boules à partir de pâte à modeler.
4. Stimulation des sensations tactiles.
5. Développer un sens de la forme et de la couleur.
6. Cultivez l'amour de la nature, le sens de la beauté.
Des exercices
1. Exercice "Fleur de printemps" - examen tactile de fleurs en papier velours.
2. "Merveilleux sac" - trouvez la fleur au toucher.
3. Exercice "Chaque feuille de papier a sa place" - fermez les contours de différentes feuilles avec les feuilles nécessaires extraites de la boîte.
4. "Beaux pissenlits" - modelage (pâte à modeler + allumettes).
5. D/jeu "Récupérer un bouquet".
6. Jeu de doigts "Bouquet de fleurs".
7. Auto-massage avec des balles (hérissons).
Mai
2 semaines Thème "Pluie"
1. Développer la motricité fine des mains, la coordination des mouvements.
2. Développer la coordination des mouvements, la corrélation des objets avec la désignation verbale.
3. Pratiquez l'habileté d'appliquer rythmiquement des coups.
5. Stimulation des sensations tactiles.
6. Développer la persévérance, la concentration.
7. Cultivez le désir de mener à bien le travail commencé.
Des exercices
1. P / gymnastique "Abeille", "Araignée", "Vers".
2. Exercice "Nourrir l'ours" - déplacez les haricots avec une pince à épiler d'un récipient à un autre.
3. D / jeu "Papillon et fleur" fonctionne avec un jouet - une attache.
4. Exercice « Qui récoltera le plus de haricots ? » - choisissez des haricots de la mare sèche.
5. Ombrez le nuage selon le motif.
6. Exercice "Couvercles" - ramassez le couvercle du bocal.
7. Auto-massage avec des crayons à facettes.
3 semaines Thème : "Insectes"
1. Développer l'attention visuelle, la motricité fine des mains.
2. Développer la coordination des mouvements, la corrélation des objets avec la désignation verbale.
3. Stimulation des sensations tactiles.
4. Exercez-vous sur la capacité de lacer, enfilez la dentelle dans le trou.
5. Développer la capacité de faire des nœuds.
6. Cultivez un sens du collectivisme, un désir de jouer les uns avec les autres.
7. Impliquez les enfants dans la coopération, apprenez-leur à dessiner des lignes verticales, complétant l'image créée par l'enseignant.
Des exercices
1. P / jeu "Worms", "Spider"
2. Exercice "Planter des haricots" - faites des trous dans le sable et plantez des graines.
3. Exercice "Flower Meadow" - utilisez une mosaïque pour faire des fleurs.
4. Exercice "Insectes sur une feuille" - un exercice de laçage.
5. Exercice "Faire tourner les bocaux" - choisissez la taille et serrez le couvercle.
6. Exercice "Knots" - faire des nœuds sur une corde épaisse, un cordon.
7. Auto-massage aux graines de fruits.
8. "Ce sont les pattes d'un mille-pattes" - dessin collectif
4 semaines Thème : "Été"
1. Développer l'attention visuelle, la motricité fine des mains.
2. Développer la coordination des mouvements, la corrélation des objets avec la désignation verbale.
3. Vous apprend à coller soigneusement les pièces, à créer une belle composition.
4. Cultivez la fantaisie, le sens de la beauté, l'amour de la nature.
Des exercices
1. Gymnastique des doigts "Été".
2. Le jeu "Cônes pour l'ours" - un jeu avec des pommes de pin.
3. Exercice "Eau colorée" - travaillez avec une pipette. Mélanger les couleurs.
4. Auto-massage avec des balles (hérissons).
5. "Décorer les ailes d'un papillon" - application.
6. Exercice "Pastèque" - dessinez plus de grains noirs - graines.
Stade du projet :
Projet en cours
Objectif du projet :
Développement de la motricité fine et de la coordination des mouvements des mains chez les enfants d'âge préscolaire à travers diverses activités
Objectifs du projet:
1. Améliorer la coordination et la précision des mouvements des mains et des yeux, la flexibilité des mains, le rythme.
2. Améliorer la motricité fine des doigts et des mains.
3. Améliorer l'activité physique globale.
4. Promouvoir la normalisation de la fonction de la parole.
5. Développer l'imagination, la pensée logique, l'attention volontaire, la perception visuelle et auditive, l'activité créative.
6. Créer un environnement émotionnellement confortable dans la communication avec les pairs et les adultes.
7. Améliorer l'environnement de développement des sujets du groupe pour le développement de la motricité fine.
8. Développer la motricité fine des doigts chez les enfants d'âge préscolaire grâce à l'utilisation d'une variété de formes, de méthodes et de techniques.
Résultats obtenus pour L'année dernière:
Au stade initial de la vie, ce sont les habiletés motrices fines qui reflètent le développement de l'enfant, témoignent de ses capacités intellectuelles. Les enfants dont la motricité manuelle est peu développée tiennent maladroitement une cuillère, un crayon, ne peuvent pas attacher de boutons, lacer des chaussures. Il peut être difficile pour eux de collecter des parties dispersées du concepteur, de travailler avec des puzzles, des bâtons de comptage et des mosaïques. Ils refusent le modelage et l'applique, qui sont aimés des autres enfants, ils ne suivent pas les garçons de la classe.
Ainsi, les possibilités de maîtrise du monde par les enfants sont appauvries. Les enfants se sentent souvent inadéquats dans les activités élémentaires offertes à leurs pairs. Cela affecte le bien-être émotionnel de l'enfant, son estime de soi. Au fil du temps, le niveau de développement crée des difficultés scolaires. Et, bien sûr, à l'âge préscolaire, le travail sur le développement de la motricité fine et la coordination des mouvements de la main devrait devenir un élément important du développement de la parole des enfants, de la formation de compétences en libre-service et de la préparation à l'écriture. De l'habileté avec laquelle l'enfant apprend à contrôler ses doigts, son développement ultérieur dépend.
Portée sociale du projet :
Favorise le développement de la motricité fine, la coordination des mouvements de la main des enfants d'âge préscolaire primaire
Activités réalisées dans le cadre du projet :
Étapes de réalisation des travaux :
1. Phase préparatoire.
Étudiez la littérature sur le sujet;
Préparer matériel méthodique;
Développer un index des jeux de doigts sur fiches ;
Choisissez des chansons, des chants, des comptines selon l'âge des enfants;
Élaborer un plan à long terme de travail sur le développement de la motricité fine des mains des enfants ;
Créer les conditions nécessaires environnement de développement dans un groupe sur le sujet;
Invitez les parents à aider avec ce problème;
Consultation pour les parents "Développement de la motricité fine des mains chez les enfants
âge préscolaire.
2. Stade organisationnel.
Un travail sur le développement de la motricité fine des mains est réalisé avec les enfants du deuxième groupe cadet tout au long de l'année scolaire dans tous les blocs pédagogiques et pédagogiques : directement Activités éducatives, dans instants de régime, dans activités conjointeséducatrice avec des enfants, dans des activités indépendantes d'enfants.
Méthodes et techniques de travail utilisées :
massage des mains
gymnastique, éducation physique
jeux de doigts avec couplets, avec virelangues
théâtre de doigts
modelage à partir de pâte à modeler
techniques de dessin non traditionnelles : pinceau, doigt
construction : à partir de papier selon la technique de l'origami, travail avec le constructeur Lego
différents types d'applications
dessin au pochoir
éclosion
dessin (selon le principe de symétrie)
labyrinthes
jeux didactiques
laçage
jeux avec de petits objets
puzzles, mosaïque.
3. La dernière étape.
Résumé du projet.
Faire un suivi sur le sujet afin d'identifier les résultats intermédiaires du travail sur le projet et les résultats à la fin de l'année scolaire permet de suivre la réussite de chaque enfant et de donner Attention particulière enfants avec de faibles scores. Cela vous permet d'organiser plus efficacement le travail dans la mise en œuvre du projet au cours de l'année universitaire en cours et de déterminer la perspective de travail pour l'année universitaire suivante.
Aidakova Alexandra Vasilievna
Position:éducateur
Établissement d'enseignement : MBDOU " Jardin d'enfants"Severyanochka"
Localité: YaNAO, district de Shuryshkarsky, village de Gorki
Nom du matériau : développement méthodique
Matière: Résumé du NOOD sur le développement de la motricité fine dans le deuxième groupe junior "A la recherche de la clé"
Date de publication: 09.05.2017
Chapitre: l'éducation préscolaire
Synopsis de GCD
pour le développement de la motricité fine
dans le deuxième groupe junior
"À la recherche de la clé"
Cibler: travailler avec les enfants sur diverses techniques et activités
pour le développement de la motricité fine des mains.
Tâches:
Enseigner aux enfants diverses techniques d'auto-massage;
Développer
t a c t je l n u u
elle s s s s s s
compliqué
mouvements coordonnés des doigts et des mains dans les jeux avec
articles ménagers (pinces à linge, céréales);
améliorer
articulation
motricité,
coordination de la parole avec les mouvements;
Activer
stimuler
usage
mots de parole actifs ;
Utiliser des techniques pour développer la motricité fine
dessin non traditionnel;
formulaire
informatif
émotionnellement
positif
relation amoureuse
élèves,
susciter une réaction émotionnelle à partir des actions entreprises.
Matériel: boîte,
pinces à linge,
blancs
pinces à linge.
Progression de la leçon
Éducateur: Bonjour gars! Nous avons rassemblé non seulement
dessiner,
démêler
énigmes,
voyage?
J'ai apporté une boîte magique avec moi, mais le problème c'est que la clé
perdu, et sans cela, la boîte ne s'ouvrira pas. Voulez-vous m'aider à
Je vous propose de partir avec moi en voyage « A la recherche de
clé"
Devant nous attendent des tâches intéressantes, et pour les terminer
nos assistants nous aideront.
Qui ils sont, vous le saurez en devinant l'énigme.
Cinq oui cinq - frères,
Ils naissent donc tous ensemble.
Si vous creusez un lit -
Ils tiennent tous une spatule.
Ne vous ennuyez pas, mais jouez
Tous ensemble dans un seul jouet.
Et en hiver toute la foule
Ils se cachent ensemble dans les clapiers.
Ce sont "cinq et cinq".
Devinez comment ils s'appellent ?
(doigts)
Éducateur:
assistants
doigts.
les doigts sont amicaux et obéissants. Montrons-leur comment ils peuvent
saluer.
Bonjour soleil d'or !
Bonjour ciel bleu !
Bonjour brise libre!
Bonjour petit chêne !
Nous vivons dans la même région -
Je vous souhaite la bienvenue à tous!
(Enfants
tous
doubler
poèmes
alternativement
connecter les doigts du même nom).
Éducateur:
Bravo, je croise les doigts. Prêt à voyager ?
Nous trouverons la clé magique
Nous allons ouvrir le coffre.
Nous allons d'abord voler dans un avion, démarrer le moteur, redresser
ailes et a volé.
(en se déplaçant dans le groupe, on arrive à la première table)
ils ont dit
magique
les aides sont nos doigts. Ils doivent certainement fonctionner.
Première tâche
(avant que
enfants
"sécher
piscine",
rempli
châtaignes).
doigts
changer en
magique
nains
nous aidera à trouver les "trésors" qui sont cachés ici.
(Les enfants sortent les pinces à linge de la "piscine sèche").
Éducateur:
A quoi servent ces pinces à linge ?
Ecoutez première énigme :
Nager sous le pont
Et je remue la queue.
je ne marche pas sur terre
J'ai une bouche, mais je ne dis pas
J'ai des yeux, mais je ne cligne pas des yeux
J'ai des ailes, mais je ne peux pas voler. (Poisson)
(Éducateur
obtient
papier
Vide
poisson
nageoires et queue).
pinces à linge,
trouvé. (Enfants
attacher
pinces à linge à la place des nageoires et de la queue).
Bon travail! Ecoutez deuxième énigme.
Peignez tous les poilus,
La tresse s'enroule en tresses,
Faire des cheveux à la mode
Aidez-nous. (Brosse à cheveux)
(Les enfants réparent un peigne cassé. Au lieu de manquer
les clous de girofle attachent les pinces à linge).
Il vit dans la forêt sous un arbre,
Porte des aiguilles pointues.
Promenades et flâneries le long des chemins
Tout frère épineux. (Hérisson)
(Les enfants attachent des pinces à linge au hérisson au lieu d'aiguilles).
Il se cache la nuit
Il deviendra sombre dans la cour.
Le matin encore pour nous à la fenêtre
Battements joyeux. (Le soleil)
(Les enfants attachent des pinces à linge au lieu de rayons).
Éducateur: Super, la première tâche est terminée, les gars, et
avez-vous trouvé la clé?
Quelle? Comment?
Ne l'ouvrez pas !
prit la rame et nagea.
Deuxième tâche
"Vous débloquerez le coffre si vous commencez à dessiner"
(Le professeur met le soleil sur le chevalet).
Les gars, pourquoi est-il si léger et chaud?
A quoi ressemble le soleil ? On pourrait dire qu'il ressemble
fleur? La fleur a des pétales et le soleil a des rayons. Et c'est quoi
Soleil? Si vous pouviez dessiner le soleil, par où commenceriez-vous ? Après
Après avoir tracé un cercle, que devons-nous dessiner ? Regardez, j'ai
Le soleil est là, mais vous ne l'avez pas encore. Maintenant nos doigts vont se transformer en
crayons magiques, dessinez le soleil, et alors nous aurons
encore plus léger et chaud.
Nous ramasserons la mangue en tas
Faisons un grand cercle
Pour éclairer autour.
(Les enfants viennent vers un plateau de semoule et forment à partir de
cercle de semoule).
Éducateur:
regarder,
le soleil?
(Loutchikov)
Je vous propose de les dessiner, et comment nous le faisons, je vais vous dire
(J'explique
prendre
entonnoir,
doigt
proche
trou,
verser
la semoule
alors
je dessine
des rayons,
verser
semoule à travers le trou)
Éducateur:
rempli
Fini? Avez-vous trouvé la clé ?
Quelle? Comment?
N'ouvrez pas le coffre !
Éducateur:
dernière
dernière
arrêt,
auto,
(imitation
mouvements)
Arrêtez, nous sommes arrivés.
Troisième tâche
Reste la dernière tâche, peut-être trouverons-nous la clé ici.
"J'ai des amis, et qui sont-ils devinez l'énigme"
Vit dans un creux
Oui, il mâche des noix.
(Écureuil)
j'ouvre la nappe
faim,
nourrir. M'aiderez-vous? Comment allons-nous les nourrir ? (répondre
enfants)
Jeu pour le développement de la motricité fine des mains "Nourrir les écureuils"
(sur la table il y a des seaux avec l'image d'écureuils, de noix. Enfants
prendre
des noisettes
seule
mettre
écureuils
trouver une clé)
Éducateur: Hourra,
clé. Terminé
ont fait, qu'est-ce qu'ils ont fait?
(Nous avons navigué dans un avion, sur un bateau, conduit une voiture. Deviné
énigmes,
peint
Soleil,
devenu
léger
chaleureusement,
nourri les écureuils)
Ouvrons le coffre.
Où est notre clé chérie,
Ouvrez le coffre,
Que montrez-vous à l'intérieur
Et offrez-le aux enfants.
Notre poitrine, enfin,
Soulevez votre couvercle!
Que nous cachait-il ?
Oui, voici les chupiks
Pour les garçons et les filles !
(Éducateur
s'ouvre
coffre
découvre
ça suce).
Les gars, vous êtes tous géniaux ! Vous avez terminé toutes les tâches. Une exécution
magique
assistants
doigts. Ils doivent travailler dur et ne pas être paresseux.
Éducateur:
Bravo les garçons. Merci de votre aide.
Au revoir au revoir
Bientôt je reviendrai
Au revoir au revoir
Voulez-vous jouer avec moi?
Nom: Résumé de la leçon sur le développement de la motricité fine "Jeux de doigts avec le brownie Kuzey"
Nomination: Maternelle, Notes de cours, GCD, développement de la motricité fine, Deuxième groupe junior
Poste : enseignant de la première catégorie de qualification
Lieu de travail : MADOU d/s combiné type N°40" poisson rouge»
Lieu : Domodedovo, région de Moscou
Leçon sur le développement de la motricité fine dans le deuxième groupe junior "Jeux de doigts avec brownie Kuzey"
Objectif : Travailler avec les enfants sur diverses techniques et activités pour le développement de la motricité fine des mains.
*Enseigner aux enfants diverses méthodes d'auto-massage;
* Développer la sensibilité tactile des mouvements complexes coordonnés des doigts et des mains dans les jeux avec des articles ménagers (pinces à linge, céréales);
* Améliorer l'articulation et la motricité fine, la coordination de la parole avec les mouvements accompagnés d'un enregistrement sonore ;
* Activer la parole, stimuler l'utilisation par les enfants dans la parole active du mot désignant le nom des doigts ;
* Utiliser des techniques de dessin non traditionnelles dans le développement de la motricité fine (dessin au doigt sur la semoule ;
* Pour former un intérêt cognitif, des relations émotionnellement positives entre les élèves.
Avancement de la leçon :
Enseignant : Salut les gars ! Aujourd'hui, nous attendons des tâches intéressantes et nos assistants nous aideront à les accomplir. Qui ils sont, vous le saurez en devinant l'énigme.
Cinq et cinq - frères,
Ils naissent donc tous ensemble.
Si vous creusez un lit -
Ils tiennent tous une spatule.
Ne vous ennuyez pas, mais jouez
Tous ensemble dans un seul jouet.
Et en hiver toute la foule
Ils se cachent ensemble dans les clapiers.
Ce sont "cinq et cinq".
Devinez comment ils s'appellent ?
(doigts)
Éducateur : C'est vrai, ces aides sont nos doigts. Nos doigts sont amicaux et obéissants. Montrons comment ils savent dire bonjour.
Bonjour soleil d'or !
Bonjour ciel bleu !
Bonjour brise libre!
Bonjour petit chêne !
Nous vivons dans la même région
Je vous souhaite la bienvenue à tous!
(Les enfants pour chaque ligne du poème relient alternativement les doigts du même nom).
Éducateur : Cinq doigts vivent sur chaque main. Bien qu'ils soient similaires, chaque doigt a son propre nom. Rappelons-nous comment s'appellent nos doigts.
Ouvre ton poing
Regardez vite :
Vit dans ton poing
Gentille famille.
Le premier doigt est le plus important,
Il est comme un papa, il est grand.
Et tout comme ma mère
Index, seconde.
Le troisième doigt est celui du milieu
Ton frère a cinq ans
Et le quatrième est très étrange,
Parce que c'est sans nom.
Il a, comme un chiot,
Je n'ai pas encore de nom.
Et le petit doigt est le cinquième doigt,
Comment ne pas le reconnaître ?
Tu es mon garçon
(Les enfants desserrent progressivement leurs poings, d'abord sur la main gauche, touchant chaque doigt avec les doigts droits, les caressant, puis sur la droite.)
Éducateur : Nos doigts sont nos aides magiques. Ils doivent certainement fonctionner. Réveillons-les avant de nous mettre au travail.
Un pouce vers le haut
Index - derrière lui.
Celui du milieu se réveille sans nom
Il a levé son petit doigt.
Les frères se sont tous levés - "Hourra!"
Il est temps pour eux d'aller travailler.
(Serrez vos doigts dans un poing, dépliez-les un par un, en commençant par le gros. Et avec les mots "Tous les frères se sont levés". Écartez bien les doigts).
Quelqu'un frappe au groupe. L'enseignant attire l'attention des enfants sur un coup à la porte.
- Écoutez, quelqu'un est venu vers nous. Qu'est-ce? (Le professeur apporte une grosse poupée) C'est notre ami, le brownie Kuzya. Bonjour Kuzya ! (Les enfants saluent Kuzey). Les gars, Kuzya a apporté un coffre magique avec lui.
Qu'y a-t-il dans ce coffre ?
Est-il temps pour nous de l'ouvrir ?
Il faudrait peut-être commencer par
Et jouer avec Kuzey avec vos doigts ?
- Les gars, nous dirons à Kuza nos rimes amusantes.
(Jeux de doigts dans l'enregistrement audio "Doigt, où est ta maison?", "Gant", "Araignée", "Montre").
Éducateur : Eh bien, essayons d'ouvrir le coffre. (Essaye de soulever le couvercle, échoue.)
Qu'est-ce que ça donne ?
Le coffre ne s'ouvrira plus !
Attendez, nous ne nous découragerons pas
Il faut deviner les énigmes des Cousins !
Mais d'abord, Kuzya a préparé une tâche pour nous.
(L'enseignant place devant les enfants une « piscine sèche » remplie d'un mélange de céréales diverses).
- Maintenant, nos doigts vont se transformer en gnomes magiques et nous aider à trouver les "trésors" que Kuzya a cachés.
(Les enfants sortent des pinces à linge de différentes couleurs de la "piscine sèche").
Éducateur : À quoi servent ces pinces à linge ? Écoutez la première énigme :
Nager sous le pont
Et je remue la queue.
je ne marche pas sur terre
J'ai une bouche, mais je ne dis pas
J'ai des yeux, je ne cligne pas des yeux
J'ai des ailes, je ne peux pas voler. (Poisson)
(L'enseignant sort un papier vierge d'un poisson sans nageoires et sans queue).
- Les gars, ce qui manque à nos poissons. Réparons ça avec les pinces à linge qu'on a trouvées. (Les enfants attachent des pinces à linge à la place des nageoires et de la queue).
- Bon travail! Écoutez la deuxième énigme.
En hiver, et letok une couleur. (Épicéa)
(Les enfants attachent des pinces à linge vertes au lieu d'aiguilles).
Peignez tous les poilus,
La tresse s'enroule en tresses,
Faire des cheveux à la mode
Aidez-nous. (Brosse à cheveux)
(Les enfants réparent un peigne cassé. Des pinces à linge sont attachées à la place des dents manquantes).
Il vit dans la forêt sous un arbre,
Porte des aiguilles pointues.
Promenades et flâneries le long des chemins
Tout frère épineux. (Hérisson)
(Les enfants attachent des pinces à linge au hérisson au lieu d'aiguilles).
Il se cache la nuit
Il deviendra sombre dans la cour.
Le matin encore pour nous à la fenêtre
Battements joyeux. (Le soleil)
(Les enfants attachent des pinces à linge jaunes au lieu de rayons).
Éducateur : Nous avons deviné toutes les énigmes des cousins. (Essaye d'ouvrir à nouveau le coffre, mais échoue.)
Quelle? Comment?
Ne l'ouvrez pas !
Nous allons ouvrir le coffre
Si nous commençons à dessiner.
(Le professeur met le soleil sur le chevalet).
- Les gars, pourquoi est-il si léger et chaud ?
A quoi ressemble le soleil ? Peut-on dire qu'il ressemble à une fleur ? Comment? Et qu'est-ce que c'est, le soleil ? Si vous pouviez dessiner le soleil, par où commenceriez-vous ? Après avoir tracé un cercle, que devons-nous dessiner ? Écoute, j'ai le soleil, mais tu ne l'as pas encore. Maintenant, nos doigts se transformeront en crayons magiques et chacun de vous dessinera un soleil pour lui-même, puis nous serons encore plus légers et plus chauds.
(Les enfants s'approchent des barquettes de semoule et dessinent le soleil sur les gruaux avec leurs doigts).
Éducateur : Nos doigts peuvent aussi dessiner dans l'air.
Nous avons tracé un cercle
Nos doigts sont fatigués.
Nous nous serrerons la main
Et commençons à dessiner.
(Les enfants, sur la musique, avec leurs index entourent des figures en l'air : un cercle, une ligne, une vague, un point).
Voici la fin de la chanson !
Notre poitrine, enfin,
Soulevez votre couvercle!
Que nous cachait-il ?
Oui, il y a des bonbons ici.
Pour les garçons et les filles !
(Le professeur ouvre le coffre et y trouve des bonbons).
Les gars, vous êtes tous géniaux ! Vous avez accompli toutes les tâches du Cousin, il a vraiment aimé vous rendre visite ! Et nos assistants magiques, nos doigts, nous ont aidés à accomplir toutes les tâches. Ils doivent absolument travailler pour aider la langue à apprendre à bien parler.
Et maintenant il est temps pour Kuze de rentrer chez lui ! Il nous dit au revoir. Disons-lui au revoir !
Au revoir au revoir
Revenez nous rendre visite
Au revoir au revoir
Nous jouerons avec Kuzey,
Au revoir au revoir
Reviens nous voir,
Au revoir au revoir
Nous vous aimons tendrement.
