≡× MENIUL

• Sănătate
• Sarcina
• Copii
• Relaţii
• naştere

Înregistrarea colțurilor conform fgos. Stă la colțuri la grădiniță

Cu siguranță fiecare părinte a acordat atenție colțurilor distractive pentru copii situate în grupele de grădinițe. La prima vedere, aceasta este o zonă de joacă obișnuită pentru fete sau băieți. Dar educatorii știu că există anumite cerințe pentru crearea unei zone de dezvoltare și de joc. Toate instituțiile preșcolare și de învățământ au Standardul Educațional Federal de Stat sau GEF. Este acest document care definește cerințele pentru colțurile copiilor și structurile de dezvoltare.

Părinții, educatorii și șefii instituțiilor preșcolare ar trebui să știe că proiectarea colțurilor în grădiniță conform standardului educațional de stat federal îndeplinește următoarele cerințe:

• Echipament adecvat vârstei și nevoilor copiilor din această grupă de vârstă.
• Capacitatea de a modifica mediul de joc în funcție de schimbările din situația de învățare.
• Multifuncționalitatea, care constă în posibilitatea utilizării diferitelor componente pentru a simula un mediu pentru dezvoltarea cuprinzătoare a activității copiilor.
• Posibilitate de variabilitate - crearea de conditii pentru jocuri, modelare, proiectare, jocuri singure.
• Siguranța, fiabilitatea și calitatea înaltă a materialelor utilizate.

Având în vedere cerințele standardului educațional de stat federal, părinții pot face proiectarea colțurilor din grădiniță cu propriile mâini. Desigur, în procesul de creare a unui spațiu de joacă, este important să se țină cont de vârsta copiilor.

Se știe că într-o instituție preșcolară, grupurile sunt împărțite în:

• mai tanara
• mijloc,
• pregătitoare pentru școală.

Asta înseamnă că pentru copiii mai mici este mai bine să organizezi un colț pentru jocuri simple. De exemplu, poate fi un colț pentru fete, unde puteți juca jocuri tematice ale unei mame-fiice, ale unui doctor. Și pentru băieți - pentru jocuri cu designerul, pentru studiul meserii de constructor, șofer.

Grupa pregătitoare este destinată copiilor preșcolari. Deci colțul de joc poate fi patriotic, vorbind despre țară, obiceiuri. Pot exista imagini tematice care glorific națiunea. În plus, ar trebui să fie organizat un loc pentru dezvoltarea jocurilor. Loto, mozaic, puzzle-uri pe o temă patriotică sau naturală - toate acestea captivează copiii de 5-6 ani.

Făcând un colț al creativității copiilor

Cea mai mare parte a timpului, copiii dintr-o instituție de învățământ preșcolar sunt angajați în activități utile, de dezvoltare. Unul dintre lucrurile preferate pentru fiecare copil este să creeze meșteșuguri cu propriile mâini.

Pentru a dezvolta dorința de a crea la copii, grupurile de grădiniță echipează adesea zone de creativitate a copiilor. Nu este suficient doar să pui o masă sau să așezi câteva rafturi. Colțul creativității copiilor ar trebui să fie atractiv și să atragă copiii.

Pentru a echipa o zonă creativă, puteți folosi una dintre următoarele idei:

• Pisica Leopold, care ține în labe un raft cu lucrări pentru copii.
• Compoziția curcubeului și a soarelui.
• Poiana pădurii cu animale.
• Un copac întins, pe ramurile căruia sunt așezate lucrări pentru copii.

Designul colțului este destul de simplu, nu necesită abilități și cunoștințe speciale. De exemplu, pentru a face decorul cu Leopold prezentat în fotografie, trebuie să desenați o imagine a eroului pe placaj, să o decupați și să o colorați. În zona palmelor, sunt montate rafturi pe care vor fi așezate meșteșuguri pentru copii. Zona creativă, decorată cu un curcubeu și soare, arată foarte frumos. Un curcubeu strălucitor decupat din hârtie lucioasă în combinație cu un soare galben și lipit pe perete atrage atenția locuitorilor și oaspeților grupului. În acest caz, meșteșugurile sunt plasate pe rafturi care sunt fixate sub curcubeu.

Colț ISO

Îndeplinind regulile standardului educațional de stat federal pentru proiectarea zonelor tematice pentru copii într-o instituție de învățământ preșcolar pentru copii, se recomandă crearea unui colț de artă. Având în vedere că copiilor le place foarte mult să deseneze, o astfel de zonă va fi pur și simplu necesară pentru copiii de diferite vârste. Aici copiii ar trebui să fie nu numai comozi, ci și interesanți. Asigurați-vă că umpleți colțul cu materiale necesare artelor plastice - hârtie de desen, creioane, vopsele, pixuri. Așezăm toate acestea pe rafturi joase, astfel încât să fie convenabil pentru copiii de diferite înălțimi să obțină articolul dorit.

Letucheva Ekaterina

Dragi colegi! Vă prezint atenției designul colțurilor și zonelor de joacă din grădiniță. Fiecare zonă de joacă este în mod constant reaprovizionată cu mijloace vizuale realizate de profesor împreună cu copiii și părinții. Zonele cu design colorat atrag atenția copiilor, cresc interesul pentru activitățile de joc și vă permit să asimilați eficient materialul programului.

vestiar

Colțul „Razvibayka”

Scop: familiarizarea cu formele geometrice și formele obiectelor. Învățarea grupării obiectelor după culoare, dimensiune, formă. Dezvoltarea gândirii și a abilităților motorii ale degetelor. Stăpânirea operațiunilor de impunere, impunere, conectarea părților într-un întreg. Dezvoltarea percepției vizuale și a atenției. Formarea abilităților de sondaj. Dezvoltarea capacității de a folosi vorbirea pentru a determina sensul acțiunilor cuiva. Formarea capacității de a grupa obiecte, de a compune secvențial imagini. Îmbogățirea vocabularului activ al copiilor. Formarea capacității de a descrie și numi obiecte în imagini.

Colț de joc de rol

Scop: formarea de acțiuni de joc de rol, abilități de comunicare în joc. Dezvoltarea imitației și a creativității. Dezvoltați capacitatea de a folosi clădiri din material de construcție. (Dr. Aibolit, familie și alții)

Colț de construcție și jocuri constructive

Scop: de a dezvolta idei despre proprietățile de bază ale formelor geometrice tridimensionale, preponderent mari (stabilitate, instabilitate, rezistență, în dobândirea capacității de a recrea obiecte familiare dintr-un plan orizontal (cărări, scări, scaune etc.), pentru a dezvolta abilități de co-creare cu adulții, creativitate independentă, dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și mâinilor Dezvoltarea capacității de a construi mobilier, tobogane, case Învățați să înțelegeți variabilitatea, variabilitatea designului, posibilitatea de a construi nu numai pe orizontală, ci și pe verticală Să fii capabil să analizezi un obiect, să vezi părțile principale ale părții care alcătuiesc structurile, capacitatea de a le crea din diverse forme. Dezvoltarea abilităților motorii fine, imaginația creativă.

Colțul de experimentare

Scop: promovarea dezvoltării la copii a activității cognitive, a curiozității, a nevoii de impresii mentale a copiilor, a dorinței de cunoaștere și reflecție independentă.

Colț de natură

Scop: îmbogățirea ideilor copiilor despre diversitatea lumii naturale, promovarea iubirii și respectului pentru natură și pentru lumea din jurul lor în ansamblu. Introducerea copiilor în îngrijirea plantelor. Formarea principiilor culturii ecologice, a sistemului inițial de orientări valorice (percepția despre sine ca parte a naturii, relația dintre om și natură) Dezvoltarea gândirii, curiozității, activității cognitive.

Colț „Casa Knizhkin”

Scop: formarea interesului pentru carte, capacitatea de a manipula cartea. Învață-i pe copii să asculte basme, povești, poezii. Dezvoltați interesul pentru cărțile ilustrate.

Cultură fizică - colț de îmbunătățire a sănătății

Scop: stimularea dorinței copiilor de a se angaja în activități motorii. Întăriți mușchii membrelor inferioare și superioare, mușchii coloanei vertebrale, prevenirea picioarelor plate. Încurajați copiii să fie conștienți de propria lor sănătate. Asigurați și reglați nivelul de activitate fizică a copiilor în rutina zilnică.

Colț de muzică

Colț „Teatru”

Scop: dezvoltarea creativității copiilor pe baza operelor literare. Formarea capacității de a pune reprezentări simple. Dezvoltarea interesului pentru activități teatrale și de jocuri.

Colț de siguranță și pieton tânăr

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație, regulile de comportament pe stradă, consolidarea cunoștințelor despre semafoare și regulile de conduită în conformitate cu semnalele semaforizate. Dați un exemplu la ce poate duce o încălcare a regulilor de circulație. Dezvoltați obiceiul de a conduce corect. Pentru a dezvolta atenția, imaginația, capacitatea de a veni cu o situație de joc, concentrarea, gândirea logică. Educați un pieton competent.

Colț ISO

Scop: formarea potențialului creativ al copiilor, dezvoltarea interesului pentru activitățile artistice, formarea percepției estetice, a imaginației, a abilităților artistice și creative, a independenței, a activității. Dezvoltarea abilităților motorii ale degetelor.

Colțul matematicii

Colțul educației patriotice

Scop: dezvoltarea interesului cognitiv pentru țara, orașul natal, satul lor. Pentru a forma sentimente patriotice, pentru a face cunoștință cu simbolurile țării noastre.

Colțul de dezvoltare a vorbirii

colț de intimitate

Publicații conexe:

Analiza zonelor de joacă și a materialului de joacă din grupul dvs Grupul nostru se numește „?”. În grupul nostru sunt 15 copii, 9 fete și 6 băieți. Sunt situate în sala de grup.

Din experiența „Utilizarea tehnologiilor moderne de jocuri în grădiniță” Din experiența de muncă Subiect: „Utilizarea tehnologiilor moderne de joc în grădinița MDOKK Kolosok” 1 slide Relevanța utilizării celor moderne.

Clasa de master pentru profesori „Aplicarea și implementarea metodelor și metodelor de joc în grădiniță” Clasa de master pe tema: „Aplicarea și implementarea metodelor și metodelor de joc în grădiniță.” Formarea personalității creative a bebelușului este inovatoare.

Decorarea si echiparea colturilor muzicale Consultare pentru educatori pe tema: „Proiectarea și echiparea colțurilor muzicale în instituțiile de învățământ preșcolar” Pregătită de Bashlykova.

Educator MADOU nr. 203 „Grădinița de tip combinat”, Kemerovo.

Această lucrare este destinată profesorilor preșcolari, acesta este designul grupului și recepția.

Grădinița este o instituție specială, este practic o a doua casă pentru angajații și copiii săi. Și vrei mereu să-ți faci casa confortabilă și caldă. Lipsa resurselor materiale pentru achiziționarea diverselor echipamente, jocuri contribuie la dezvoltarea creativității educatorilor.

Acesta este al doilea an al meu cu grupul meu. Grupul a fost neîngrijit. Dar am încercat să fac tot posibilul pentru ca copiii să fie confortabili și interesanți, astfel încât să se bucure de fiecare zi pe care o trăiesc în grupul nostru.

Formularul „Grupul nostru”. Veverița și umbrela sunt realizate din plăci de tavan, vopsite cu vopsea pe bază de apă cu adaos de culori multicolore.

Tot în recepție a existat un stand pentru copii și părinți „Nu poți să-l aduci la grădiniță” (cum arată practica, informații foarte utile).

Pentru a felicita copiii de ziua lor, am făcut un tort cu lumânări din hârtie ondulată.

Algoritm de îmbrăcare (atârnăm hainele în funcție de anotimpuri) și de a pune hainele într-un dulap.

Acest design este „Funny Pencils” pentru colțul de artă.

Fac o mulțime de beneficii din deșeuri. Creion în colțul ISO (de la role de hârtie igienică).

Acestea sunt atribute pentru jocurile de rol „Magazin”, „Fiice - mame: găluște, găluște, ouă prăjite, prăjituri, produse de patiserie, cârnați, cârnați, tăiței, morcovi.

Designul colțului de joacă este, de asemenea, realizat din plăci de tavan și vopsit cu vopsea pe bază de apă.

Colț pentru studiul și consolidarea regulilor de circulație.

Colț „Suntem la datorie” și „Învățăm să punem masa”.

Colțul „Ryazhenye” ​​și „Barbershop”.

Acesta este spitalul nostru.

Decorarea colțului „Naturii”.

Zona cognitivă și mini-muzeul „Burenushka”.

Formarea centrului de cunoaștere.

Multumesc pentru atentie!

Zona de cultură fizică

O minte sănătoasă într-un corp sănătos!
Ni se spune asta tot timpul!
Știm că sportul este real
Foarte util pentru copii!

Încărcăm împreună
La urma urmei, înțelegem - este necesar!
Și avem de toate pentru sport:
Săriți frânghii, popice și piste,
Și sunt câțiva antrenori
Mingile, ganterele, inelele sunt -
Totul este imposibil de numărat!

Suntem prieteni cu sportul nu degeaba.
Și ne vedem clar obiectivul:
Vrem să creștem mai repede
Aduceți glorie Rusiei!
Și aspirăm la olimpici,
Nu ne este frică de barierele în calea medaliilor!

Și totuși, unde ne grăbim?
Hai să-i facem pe al nostru!

În colțul nostru sportiv există echipamente pentru lecții individuale, pentru gimnastică corectivă, material pentru jocuri în aer liber.
Materialul este folosit în clasă și în timpul liber.

Jocuri mobile și sedentare pentru copiii din grupa mijlocie
De la 4 la 5 ani

Jocul mobil „Fifteen with a rope”

Sunt selectați doi jucători - aceștia sunt cei „cincisprezece”. Instructorul le dă o frânghie, ei iau frânghiile de mânere și la comanda instructorului: „Unu, doi, trei, etichete, prinde! ” alergă după participanții la joc pe tot site-ul și încearcă să „păteze”. Cei care sunt „pătați” sunt considerați învinși și sunt în afara jocului. Pentru a scăpa de frânghie, șoferii „tag” trebuie să prindă jucătorul în același timp, apoi cei prinși iau frânghia și continuă să prindă. Cel care nu a fost niciodată prins câștigă. Jocul se repetă de 2 ori.

Joc mobil „Păsări și cușcă”

Instructorul alege dintre copii o „pasăre” și o „vrabiuță”, restul jucătorilor sunt „păsări”: porumbei, vulturi, țâțe, cintece, rândunele, rațe etc.
Este indicat un cerc - aceasta este o cușcă (1-2 m în diametru). O „vrabie” stă în centru. „Prinsătorul de păsări” se plimbă în jurul ei, păzind captivul de alte „păsări”, care încearcă să atingă „vrabiul” cu mâinile pentru a-l elibera. Oricine îl atinge „prinderea de păsări” cu mâna este considerat a fi prins și stă într-o cușcă. Dacă prindetorul de păsări nu reușește să prindă pe nimeni pentru o lungă perioadă de timp, atunci este ales un nou șofer.

Joc sedentar „Urechi”

Copiii se ridică în perechi și, jucându-și chiftele, spun: Mama bate, bate, bate și a raportat totul tatălui. Tata a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul femeii.
Baba a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul bunicului.
Bunicul a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul surorilor.
Surorile au bătut, au bătut, au bătut și au raportat totul fraților.
Frații au bătut, au bătut, au bătut și s-au rostogolit în cadă.
Și sunt două broaște în cadă - închideți-vă urechile cât mai curând posibil!
La ultimele cuvinte, copiii își acoperă repede urechile cu palmele. Care dintre jucători a făcut mai repede, el a câștigat. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Joc mobil „Vverițe, iepuri, șoareci”

Instructorul numește un șofer, iar restul jucătorilor sunt împărțiți în 3 echipe de 5-6 persoane, iar instructorul le dă nume: „veverițe”, „iepuri de câmp”, „șoareci”. 3 cercuri sunt așezate pe podea la o distanță de 5 m una de alta - acestea sunt căsuțe pentru animale, fiecare echipă ocupă una dintre ele. Instructorul comandă: „Șoareci! Iepuri! » Grupurile numite ar trebui să schimbe locuri-case. Dacă în timpul alergării șoferul a prins unul dintre participanți, atunci cel care a fost prins devine șofer, iar șoferul se alătură jucătorilor echipei al cărei membru l-a prins. Instructorul poate. dați un semnal la trei echipe deodată: „Vverițe, iepuri, șoareci! ". Apoi toate grupurile își părăsesc casele și aleargă să ocupe oricare alta.

Jocul mobil „Nevod”

Cu ajutorul unui contor sunt selectați doi șoferi, care își dau mâinile și, la semnalul instructorului: „Începe! » prinde alți jucători. După ce a ajuns din urmă cu cineva, trebuie să își unească mâinile, astfel încât persoana prinsă să fie într-un cerc. Acum cei trei îi prind pe restul. Fiecare jucător nou prins devine parte a fileului. Jocul continuă până când toți participanții sunt prinși. Jocul continuă de 2 ori.

Joc sedentar „Termină cuvântul”

Copiii stau în cerc. Instructorul stă în centrul cercului cu o minge mare în mâini. El aruncă o minge cuiva și rostește prima silabă a unui cuvânt, de exemplu: „Ma” înainte de asta le dă jucătorilor un indiciu că acesta este un nume, un animal de companie, o piesă de mobilier etc. Jucătorul care a fost aruncat mingea o prinde și numește cuvântul în întregime. Dacă a ghicit corect cuvântul, aruncă mingea înapoi instructorului, iar dacă nu, este în afara jocului.

Joc mobil „Joc cu ursul”

Instructorul, cu ajutorul unei rime de numărare, alege șoferul - „ursul”. De centură îi este legată o frânghie de 1,5-2 m, care, la rândul său, este legată de o bancă. Alături se pune un butoi pe care scrie „miere”. Restul participanților la joc încearcă să fure un butoi de miere de la „urs”, iar „ursul” îl păzește cu grijă. Oricine îl atinge „ursul” chiar cu mâna este considerat învins. Și, în consecință, devine un lider, adică un „urs”. Jocul continuă de 2-3 ori cu schimbarea șoferului.

Jocul mobil „Fifteen”
(cu panglici)

Copiii stau în cerc, fiecare jucător are o panglică atașată la spatele centurii. Cu ajutorul unui contor, ei aleg o „etichetă”. La comanda instructorului: „Fugi! „Copiii se împrăștie pe tot hol, iar „eticheta” aleargă după ei și încearcă să scoată banda. Cel de la care a fost scoasă banda este considerat învins și este eliminat din joc. La comanda instructorului: „Pe alocuri! » Jucătorii rămași se întorc la locurile lor din cerc. Dintre jucătorii prinși, cu ajutorul unui contor, se selectează o nouă „etichetă”, iar jocul începe din nou. Jocul se joacă de 3-4 ori. Câștigă cel care prinde cei mai mulți jucători.

Jocul mobil „Stop!”

Instructorul alege șoferul, aruncă mingea cât mai sus posibil, iar șoferul trebuie să o prindă. În timp ce el prinde mingea, restul jucătorilor aleargă în jurul terenului. Imediat ce șoferul prinde mingea și spune: „Stop!”, jucătorii se opresc pe loc. Șoferul încearcă să lovească mingea în jucătorul care stă cât mai aproape posibil. Dacă ratează, aleargă după minge, iar restul jucătorilor se împrăștie din nou în direcții diferite. După ce a ajuns din urmă mingea, șoferul strigă din nou: „Opriți!”. Dacă lovește, atunci jucătorul care a fost lovit devine șofer și jocul începe din nou. Jocul continuă de până la 3 ori.

Joc sedentar: „Prindă – nu prinde”

Copiii stau într-un cerc mare, instructorul în centrul acestuia cu o minge mare în mâini. Mingea trebuie prinsă numai dacă se numește ceva comestibil: morcov, prăjitură, dulciuri, înghețată, prăjitură, ananas, portocală etc.
Dacă instructorul spune lucruri necomestibile: mașină, garaj, gard, papuci etc. și aruncă mingea jucătorului, acesta nu trebuie să o prindă. Dacă un jucător greșește prin prinderea mingii, el este în afara jocului.

Colțul creativității artistice

Colțul este decorat cu obiecte de artă populară decorativă și aplicată: o jucărie Dymkovo, tăvi pictate în Khokhloma, toate situate pe rafturi.
Întregul design este luminos, frumos, estetic, atrage atenția copiilor.
Sunt prezentate materiale de desen: creioane, pixuri, creioane cu ceară, acuarele, pensule subțiri și groase, cărți de colorat, hârtie de diferite formate pentru desen, borcane cu apă, șabloane.

Activitatea creativă aduce multă bucurie copiilor mici. Nevoia de autoexprimare prin creativitate este inerentă copiilor la nivel genetic. Desenând lumea din jurul lor, copiii o studiază. În desen, tânărul artist își exprimă sentimentele și emoțiile.

Cand eram mai tineri.
Dar știau să ia un creion,
Toți ne-au urmat,
Talent a vrut să regizeze!

Și suntem serioși și (din cuvântul accent)
Dorind să apere libertatea,
Se mișcau deja foarte repede,
Au vrut să se inspire din toate!

Pentru noi, pragul nu este o barieră,
Pentru noi, peretele este o pânză uriașă
O astfel de zonă este ca o recompensă!
Unde poți găsi o frunză atât de mare!

Părinții în detrimentul talentului
Am fost târâți de pe pereți!
Și pălmuind undeva de câteva ori,
Au amenințat că vor lua creionul!!!

Desigur, am rezistat:
Arta trebuie protejată
Țipă, plâns, mușcă!
Dar de unde inteleg parintii!?

Ne-am îmbătrânit puțin
Și așa am mers la grădiniță!
Aici educatorii sunt mai deștepți!
Ne-au strecurat totul: un caiet,

Album, palete, vopsele, pensule,
Guașă, șevalet, acuarelă.
Desenați portrete și schițe!
Totul este permis acum!

Ei bine, să nu iasă Levitanov,
Dar să lăsăm o urmă în grădină!
Să lăsăm albumul pe seama tuturor!
Și în el - portretul nostru de grup!

În orele de artă și în timpul liber, folosim următoarele jocuri:

1. Jocul „Coșuri colorate”

Primul joc este folosit cu cei mai mici copii și se numește Coșuri colorate.
Scopul jocului: jocul are ca scop invatarea culorilor de catre copiii de 2,5-3,5 ani, memorarea denumirilor de culori primare, dezvoltarea abilitatilor de vorbire ale prescolari, dezvoltarea observatiei si memoriei.
Progresul jocului: copiii sunt invitați să adune obiecte confuze în coșuri, copilul trage orice carte, dar trebuie să o pună într-un coș de aceeași culoare, în timp ce strigă cu voce tare culoarea și obiectul pe care le-a ales.

2. Jocul „Funtul mării”

Scopul jocului: dezvoltarea abilităților de compoziție artistică, dezvoltarea vorbirii, gândirea logică, memoria.

Un joc foarte comun care poate fi folosit nu doar pentru activități artistice, ci și în alte domenii educaționale. Copiilor li se arată fundul mării (gol), și trebuie să spun că toți locuitorii marini au vrut să se joace de Ascunselea cu noi, iar pentru a-i găsi trebuie să ghiciți ghicitori despre ei. Cel care a ghicit-o atârnă pe fundal pe locuitor. Se dovedește compoziția finită. Profesorul motivează copiii la activitate vizuală. (Bună de utilizat cu grupuri mijlocii și mai în vârstă). În același mod, alte subiecte ale compozițiilor intrigilor pot fi studiate cu copiii: „Lunca de vară”, „Oamenii pădurii”, „Recolta de toamnă”, „Natura moartă cu ceai”, etc. Poți invita mai mulți copii la tablă și le poți cere să facă diferite compoziții din aceleași obiecte. Acest joc dezvoltă inteligența, reacția, viziunea compozițională.

3. Jocul „Cai pictați”

La consolidarea cunoștințelor de pictură populară sau la monitorizarea în grupele de seniori și pregătitoare, puteți folosi acest joc simplu.
Ţintă: consolidarea cunoașterii principalelor motive ale picturilor populare rusești („Gzhel”, „Gorodets”, „Filimonovo”, „Dymka”), pentru a consolida capacitatea de a le distinge de ceilalți, de a le numi corect, de a dezvolta simțul culorii .
Progresul jocului: copilul trebuie să stabilească în ce poiană va pășuna fiecare dintre cai și să numească tipul de artă aplicată, pe baza căruia sunt pictați.

4. Jocul „Peisaj magic”

Unul dintre cele mai dificile subiecte este, desigur, studiul perspectivei într-un peisaj - obiectele îndepărtate par mai mici, cele apropiate mai mult. Pentru aceasta, este și mai convenabil să folosiți jocul.
Scopul jocului: să-i învețe pe copii să vadă și să transmită proprietățile perspectivei spațiale în desene, să dezvolte ochiul, memoria și abilitățile de compoziție.
Progresul jocului: Copilul trebuie să aranjeze copacii și casele în buzunare de dimensiuni, în conformitate cu îndepărtarea lor posibilă. (grupa pregătitoare).

5. Joc „Asambla peisajul”

Folosind peisajul ca exemplu, este, de asemenea, convenabil să se dezvolte simțul compoziției, cunoașterea fenomenelor naturii înconjurătoare. Pentru aceasta, este convenabil să folosiți acest joc didactic.
Scopul jocului: pentru a forma abilitățile de gândire compozițională, pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură, pentru a consolida cunoștințele despre conceptul de „peisaj”, pentru a dezvolta observația, memoria.
Progresul jocului: copilul este invitat să compună un peisaj dintr-un anumit anotimp (iarnă, primăvară, toamnă sau iarnă) dintr-un set de poze tipărite, copilul trebuie să selecteze obiecte care corespund acestui anotimp anume și, folosind cunoștințele sale, să construiască compoziția corectă.

6. Jocul „Rochie de soare Matryoshkin”

Scopul jocului: să dezvolte abilități de compoziție, să consolideze cunoștințele copiilor despre principalele elemente ale picturii păpușilor rusești de cuib, să consolideze cunoștințele despre hainele naționale rusești.
Progresul jocului: Pe tablă sunt desenate siluete a trei păpuși cuibăritoare, profesorul cheamă pe rând trei copii, fiecare își alege păpușa cuibărească.

Fiecare dintre aceste jocuri poate fi desenat singur sau realizat folosind un computer și o imprimantă color.

Colț de joacă.

Jocul este activitatea principală a copiilor în care se formează personalitatea copilului. În jocuri, copiii se străduiesc să întruchipeze toate situațiile pe care le văd în viața de zi cu zi.
Grupul are colțuri pe diverse subiecte legate de jocul de rol:
coafor, spital, magazin, transport, familie si altele stau la baza spatiului de joaca.
Jocurile de rol de la grădiniță sunt o oportunitate de a introduce un copil în situații noi, de a încerca cutare sau acela comportament și de a învăța cum să rezolve probleme importante.
Folosim urmatoarele jocuri:

"Acasă, familie"

Sarcini:Încurajați copiii să reproducă creativ viața de familie în jocuri. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a crea independent un mediu de joc pentru intriga dorită. Pentru a dezvălui esența morală a activităților adulților: o atitudine responsabilă față de îndatoririle lor, asistență reciprocă și natura colectivă a muncii.
Acțiuni de joc: Situații cu probleme de joc: „Când mama și tata nu sunt acasă” (a avea grijă de cei mai mici, face temele fezabile), „Ne pregătim de vacanță” (afaceri în comun cu familia), „Întâlnirea cu oaspeții” (reguli pentru primirea oaspeților, comportamentul la o petrecere), „Ziua noastră liberă”, „plimbare în pădure”, „cina în familie”, etc. Introduceți elemente de muncă în joc: spălarea lenjeriei de păpuși, repararea hainelor, curățarea camerei. Pe parcursul jocului, selectează, schimbă jucării, obiecte, proiectează un mediu de joc folosind module de joc, folosește propriile produse de casă, folosește material natural.
Material de joc: articole de uz casnic, păpuși.

„Fiice-Mame”

Sarcini: vezi „Acasă, familie”
Acțiuni de joc: Mama hrănește cu grijă, se îmbracă, se dezbracă, își culcă fiica, spală rufe, face curățenie în cameră, călcă hainele. Mama merge cu fiica ei la coafor, își pieptănează frumos părul, împodobește bradul acasă, cumpără mâncare din magazin, pregătește o cină delicioasă. Tata vine de la serviciu, sta la cină.
Vin oaspeții. Sărbătorește ziua de naștere a unei fiice sau a unui fiu.
Tata este șofer într-un camion (sau taxi). Tata este muncitor în construcții.
Fiica mea s-a îmbolnăvit și s-a îmbolnăvit. Mama a dus-o la medic, pune acasa plasturi de muștar, îi dă medicamente.
Mama și-a luat fiica la plimbare, se plimbă cu autobuzul, se plimbă cu leagănul în parc. Bunica a venit în vizită de ziua ei. Sărbătorește Anul Nou.
Mama își duce fiica la teatrul de păpuși, la circ, la cinema, la școală.
Material de joacă: articole de uz casnic, păpuși

"Policlinică"

Sarcini: A trezi la copii interesul pentru profesia de medic. Să cultive o atitudine sensibilă, atentă față de pacient, bunătate, receptivitate, o cultură a comunicării.
Acțiuni de joc: Pacientul merge la recepție, ia bilet la medic, merge la recepție. Medicul primește pacienții, le ascultă cu atenție plângerile, pune întrebări, ascultă cu un fonendoscop, măsoară presiunea, se uită la gât, face o programare. Asistenta scrie rețeta, medicul o semnează. Pacientul merge în camera de tratament. Asistenta face injecții, pansează răni, unge cu unguent etc. Asistenta face curat in birou, schimba prosopul.
Situații de joc:„La recepția la medicul lor”, „La recepția la chirurg”, „La recepția la oftalmolog”, etc.
Muncă preliminară: Excursie la cabinetul medical d/s. Observarea muncii unui medic (ascultă cu un fonendoscop, se uită la gât, pune întrebări). Ascultând basmul lui K. Chukovsky „Doctor Aibolit” într-o înregistrare. Excursie la clinica pentru copii. Lectură aprinsă. lucrări: I. Zabila „Iasochka a răcit”, E. Uspensky „A jucat în spital”, V. Mayakovsky „Cine să fie?”. Examinarea instrumentelor medicale (fonendoscop, spatulă, termometru, tonometru, pensetă etc.) Conversație cu copiii despre munca unui medic, a unei asistente. Luarea în considerare a ilustrațiilor despre doctor, dragă. sora. Modelare „Cadou pentru Yasochka bolnav”. Realizarea cu copiii de atribute pentru joc cu implicarea parintilor (haine, palarii, retete, carduri medicale, cupoane etc.)
Material de joc: halate, pălării, creion și hârtie de prescripție, fonendoscop, tonometru, termometru, vată, bandaj, pensete, foarfece, burete, seringă, unguente, tablete, pulberi etc.

"Spital"

Sarcini: trezesc la copii interesul pentru profesiile de medic, asistent medical; să cultive o atitudine sensibilă, atentă față de pacient, bunătatea, receptivitatea, o cultură a comunicării.
Acțiuni de joc: Pacientul este internat în camera de urgență. Asistenta îl înregistrează, îl escortează la secție. Medicul examinează pacienții, le ascultă cu atenție plângerile, pune întrebări, ascultă cu un fonendoscop, măsoară presiunea, se uită la gât, face o programare. Asistenta eliberează bolnavilor medicamente, măsoară temperatura, în camera de tratament face injecții, pansamente, tratează răni etc. Asistenta face curat in camera, schimba lenjeria. Pacienții sunt vizitați de rude și prieteni.
Muncă preliminară: vezi "Policlinica"
Material de joc: halate, pălării, creion și hârtie de prescripție, fonendoscop, tonometru, termometru, vată, bandaj, pensete, foarfece, burete, seringă, unguente, tablete, pudre etc.

"Magazin"

Sarcini: să trezească la copii interesul pentru profesia de vânzător, să formeze aptitudinile unei culturi a comportamentului în locuri publice, să cultive relații de prietenie.
Acțiuni de joc:Șoferul aduce marfa cu mașina, încărcătoarele descarcă, vânzătorii așează marfa pe rafturi. Directorul ține ordinea în magazin, se asigură că mărfurile sunt livrate la timp în magazin, sună la bază, comandă marfa. Vin cumpărători. Vânzătorii oferă mărfuri, arată, cântăresc. Cumpărătorul plătește pentru achiziție la casă, primește un cec. Casiera primește banii, bate cecul, dă cumpărătorului schimb, cec. Curățătorul face curățenie în cameră.
Situații de joc: Magazin de legume, Îmbrăcăminte, Băcănie, Țesături, Suveniruri, Cărți, Articole sportive, Magazin de mobilă, Magazin de jucării, Magazin de animale de companie, Pălării, Florărie”, „Brutărie” etc.
Muncă preliminară: Excursie la magazin. Supravegherea descărcării mărfurilor într-un magazin alimentar. Discutați cu copiii despre excursii. Citirea operelor literare: B. Voronko „Povestea cumpărăturilor neobișnuite”, etc. Conversație etică despre comportamentul în locuri publice.
Întâlnirea copiilor cu mama lor, care lucrează ca vânzătoare. Copii care compun povești pe tema „Ce putem face?”: „Cum să cumpărăm pâine la o brutărie?”, „Cum să traversăm drumul pentru a ajunge la magazin?”, „Unde vând caiete, creioane?” etc. Realizarea de atribute pentru jocul cu copiii (dulciuri, bani, portofele, carduri de plastic, etichete de preț etc.).
Material de joc: cantare, casa de marcat, halate de baie, palarii, genti, portofele, etichete de pret, marfa pe departamente, vehicul de transport marfa, echipamente de curatenie.

"Salon de frumusețe"

Sarcini: extinde și consolidează cunoștințele copiilor despre lucrul în „Salonul de frumusețe”, trezesc dorința de a arăta frumos, cultivă o cultură a comportamentului în locuri publice, respect, tratament politicos față de bătrâni și reciproc.
Acțiuni de joc: Coaforul își spală părul, se pieptănă, se tunde, se vopsește, se rade, se împrospătează cu apă de colonie. Manichiurista face o manichiură, acoperă unghiile cu lac, dă recomandări pentru îngrijirea mâinilor. Stăpâna salonului de înfrumusețare face un masaj facial, șterge cu loțiune, unge cu cremă, vopsește ochii, buzele etc. Casiera scoate cecuri. Curățătorul mătură, schimbă prosoape folosite, șervețele. Vizitatorii salută politicos angajații salonului, cer un serviciu, se consultă cu maestrul, plătesc casieriei și mulțumesc pentru servicii.
Muncă preliminară: Vizita la coaforul copiilor cu parintii lor. Povești pentru copii despre ce au făcut la coafor. Povestea profesorului despre cultura comportamentului în locuri publice. Revizuirea albumului cu mostre de coafuri. Examinarea broșurilor cu mostre de produse cosmetice. Joc didactic „Păptănați frumos păpușa”. Joc didactic „Cenuşăreasa se duce la bal”. Mergeți la cel mai apropiat coafor. Realizarea de atribute pentru joc cu implicarea părinților (haine, pelerine, prosoape, șervețele etc.)
Material de joc: oglindă, set de piepteni, aparat de ras, foarfece, mașină de tuns, uscător de păr, fixativ, colonie, lac de unghii, produse cosmetice pentru copii, un album cu mostre de coafuri, vopsea de păr, halate de baie, pelerine, prosoape, casa de marcat, cecuri, bani, mop, găleată.

„Cantina” - „Cafenea” - „Bucătar”

Sarcini: Pentru a extinde ideile copiilor despre munca lucrătorilor din cantine și cafenele. Pentru a dezvolta interesul și respectul pentru meseriile de bucătar, de ospătar. Cunoașterea regulilor de conduită în locuri publice.
Acțiuni de joc: Sala de mese are mese și scaune pentru vizitatori. Bucătarii gătesc mâncare delicioasă în bucătărie, gătesc găluște, coac plăcinte, gătesc borș, supe, prăjesc cotlet. Șoferii, muncitorii, constructorii, marinarii, elevii de la școală sunt hrăniți în sala de mese.
Pe mese sunt șervețele, vaze cu flori. Ospătarii servesc mâncare vizitatorilor, le vorbesc politicos, le oferă o broșură cu un meniu pentru a alege mâncarea la cererea vizitatorului. Vizitatorii plătesc prânzul la casierie, li se dă un cec. Oamenii vin la cafenele nu doar pentru a mânca, ci și pentru a asculta muzică.
Sărbătorim ziua de naștere, dansăm, cântăm karaoke. Chelnerii sunt politicoși cu vizitatorii, aduc mâncare, apă dulce. Pe mese sunt mâncăruri frumoase și flori. Muzicienii cântă și cântă frumos. Vizitatori, plecând, mulțumesc pentru plăcerea oferită.
Material de joc: Capac alb (2 buc), șorț (2 buc), ustensile de bucătărie pentru copii, ustensile de masă pentru copii, ustensile de ceai pentru copii, aragaz, replici de produse, legume, fructe, meniuri, tăvi pentru copii, tuburi de cocktail, cutii de suc, iaurt.

Cuvânt artistic până la colțuri:

Colț de joacă în grupa de grădiniță - „Coafor”

Într-o frizerie cochetă
Are toate instrumentele de care aveți nevoie
Rimel, ruj și fard de obraz
Dar nu există Chanel!

Fă-ți părul aici
Mai scurt, mai lung
Dacă păpușa vrea
Chiar și praful se va scutura din urechi!

Dacă încerci din greu
Îl putem tăia, ondula,
Ce prințesă cu mizerie
Prințul nu poate spune

Colț „Spitalul”

Maimuțe tratate cu Aibolit,
Și Pilyulkin este scund!
Tratăm pe toți la rând -
Behemoths, veverite,
Crocodili și pui de lup
Și vulpi și purcei
Păpuși, pești, iepurași,
Fete și băieți!
Le tratăm dinții și ochii,
Și le vom pune bandaje!
Și dă-le pastile
Și bea medicamentul!
Avem bandaje și iod.
Veniți, oameni bolnavi!
Și ce e cu adevărat frumos -
Ceea ce tratăm este GRATUIT!

Colț „Magazin de jucării”

Nu toate magazinele
Veți putea cumpăra
Și într-un coș mic
Loc bun

Bomboane și banane
Mașină, picături în nas,
Buldozere și macarale,
Bănci și fântâni
Și chiar și o locomotivă cu abur!

Colț de teatru în grădiniță

Ne plac teatrele,
Pe tot parcursul anului suntem prieteni cu ei:
În grupul nostru, toți actorii,
Păpuși și dansatori
acrobaţi şi jongleri
Balerini, regizori!
În fiecare zi și în fiecare oră
Vrem să jucăm pentru tine!!
Dacă l-aș vedea pe Stanislavsky...
Ar fi foarte fericit pentru noi!

Zona teatrală în care copiii joacă nu numai jocuri de rol, ci și jocuri regizorale și jocuri de dramatizare.
Această zonă prezintă diverse tipuri de teatru de păpuși (deget, masă etc.), un ecran pentru spectacol, măști, haine pentru îmbrăcare.

Jocuri pentru zona de teatru:

„IGR și CO”
„Găina Ryaba”

Scenariul jocului se bazează pe basmul popular rus „Găina Ryaba”. Citiți basmul „Găina Ryaba” copiilor și repetați-i complotul mergând pe terenul de joc. Jetoanele se deplasează în jurul câmpului în funcție de rezultatul aruncării zarului.
Câștigătorul este cel care trece primul de calea personajelor principale.

„Orașul de smarald”

Joc de masă pentru 2-4 jucători cu vârsta peste 3 ani.
Scenariul jocului se bazează pe basmul „Vrăjitorul orașului de smarald”. Împreună cu fata Ellie și prietenii ei, băieții așteaptă aventuri neobișnuite în Țara Magică. Jetoanele se deplasează în jurul câmpului în funcție de rezultatul aruncării zarului.
Cel care va fi primul care va urma calea eroilor din basm, va depăși pericolele și va atinge împlinirea dorințelor lor prețuite va câștiga.

Jocuri cu basme
Eu și copiii mei jucăm jocuri foarte interesante bazate pe cele mai cunoscute basme pentru copii.

Jocurile sunt concepute atât pentru cei mai mici copii, doar pentru a-i familiariza cu cele mai cunoscute basme, cât și pentru copiii mai mari ca jocuri de rol, jocuri de antrenament de memorie, atenție logică și, cel mai important, abilitățile motorii fine ale degetelor și dezvoltarea vorbirii. .

Acestea includ basme și desene animate cunoscute precum: „Omul de turtă dulce”, „Găina Ryaba”, „Nap”, „Teremok”, „Trei purceluși”.

Care sunt opțiunile pentru jocurile bazate pe basme cu copii:

1. Mai întâi, imprimați cardurile și câmpurile pentru ele, plasați sau lipiți cu bandă adezivă, tăiate în cartonașe mici. Și acum poți să te joci.
Luați un câmp, de exemplu, cu basmul „Gingerbread Man”, spuneți un basm unui copil în timp ce așezați cărți cu personaje în celulele câmpului. Apoi spuneți un basm și, în acest proces, invitați copilul însuși să așeze eroii basmului în celule.

2. O altă opțiune este să puneți toți eroii în celule și apoi să oferiți să închideți ochii copilului, să îndepărtați pe cineva, de exemplu, un lup și să lăsați copilul să ghicească cine lipsește.

3. Așezați cărțile cu personajele în ordinea în care apar în basm, iar acum amestecați-le și invitați copilul să stabilească succesiunea corectă.

4. Când bebelușul îi cunoaște bine pe toți eroii din basm, introduceți-l în următorul basm și jucați jocuri similare. Apoi puteți încerca să jucați două jocuri simultan, de exemplu, să sortați eroii din două basme în funcție de celulele lor. Când va fi ușor pentru copil să reușească, adăugați mai mulți eroi și mai multe câmpuri.

"Prin magie"

Joc pentru 2 - 4 jucători cu vârsta peste 4 ani.
Jocul se bazează pe intriga unei basme populare rusești.
Jetoanele se deplasează pe teren în funcție de rezultatele aruncării zarurilor. Fiecare jucător poate alege el însuși tactica de mișcare pentru a înscrie numărul de cărți necesar pentru victorie - puncte.
Cei mai leneși pot strânge suma necesară urmărind găleți după apă, alții vor face o plimbare prin pădure sau la târg. Și încă alții vor merge imediat după fiica țarului.

Educația fizică pentru copiii mici de la grădiniță este una dintre modalitățile de dezvoltare a copiilor, care presupune nu numai îmbunătățirea sănătății acestora, ci și dobândirea lor de abilități de a interacționa cu alte persoane. Pentru a face acest lucru, este necesar să echipați într-o grădiniță, care va conține o mare varietate de articole și simulatoare.

Caracteristici de design pentru diferite grupe de vârstă

Înainte de a proiecta un colț de sport, este necesar să țineți cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor:

1. Dacă vorbim de grupul mai tânăr, atunci terenul de sport ar trebui să facă parte din spațiul de joc. Conține de obicei bile de diferite dimensiuni și tobogane pentru plimbare.
2. Pentru copiii din grupa mijlocie este necesară pregătirea unui spațiu în care, pe lângă articolele enumerate, vor exista standuri cu informații despre diferite sporturi. De asemenea, pe site ar trebui să fie darts, skittles și alte articole similare pentru jocuri sportive.
3. În grupul mai în vârstă, toate cele de mai sus sunt completate de covoare care sunt necesare pentru fitness. De asemenea, informații despre regulile jocurilor sunt oferite la standuri speciale.

În plus, pentru fiecare grupă de vârstă ar trebui să existe piste speciale care sunt concepute pentru dezvoltarea adecvată a picioarelor copiilor. De asemenea, în grădină ar trebui să fie următoarele articole:

• măști;
• mingi;
• seturi pentru jocuri sportive.

În plus, poți veni cu numele unui colț de sport în grădiniță pentru a-l face mai atractiv pentru copii.

Tipuri de echipamente sportive

Pentru a echipa un loc pentru educația fizică în grădiniță, se folosesc cel mai des următoarele:

• ziduri suedeze;
• mingi;
• saltele de gimnastică;
• cercuri;
• frânghii;
• inele de baschet.

Merită să ne amintim despre acompaniamentul muzical. Pentru aceasta, de obicei este instalat un sistem acustic sau un magnetofon. De asemenea, există de obicei echipamente care sunt realizate de educatori și părinți înșiși. Exemple sunt următoarele articole:

1. Căi de sănătate create pe bază de țesătură, pe care, de exemplu, sunt cusuți nasturi. Astfel de dispozitive contribuie la masajul picioarelor copiilor și sunt un mijloc de prevenire a picioarelor plate.
2. Echipament de exerciții pentru exerciții de respirație. Un exemplu sunt figurile de hârtie pe care elevii trebuie să le arunce în aer de pe masă.
3. Jocuri similare cu „twister” cu imaginea picioarelor și a mâinilor. Ele contribuie la dezvoltarea coordonării mișcării copiilor și la dezvoltarea percepției spațiale.
4. Expansoare.
5. Diverse măști. Sunt necesare pentru jocurile în aer liber.

Când echipați un colț de sport, merită să ne amintim că lista de articole este limitată doar de imaginația educatorilor. Prin urmare, dacă este posibil, merită să vă faceți timp pentru a crea un nou inventar. După ce ai creat un colț de sport într-o grădiniță cu propriile mâini, poți fi sigur de fiabilitatea și siguranța acestuia.

Cerințe pentru zonele sportive

Atunci când proiectați un colț pentru activitate fizică, trebuie luate în considerare unele cerințe. Caracteristicile distinctive ale unei astfel de camere ar trebui să fie:

1. Bogăția de conținut. Acest lucru sugerează că grădinița ar trebui să aibă tot ceea ce este necesar pentru dezvoltarea fizică cuprinzătoare a copiilor dintr-o anumită grupă de vârstă.
2. Flexibilitatea spațiului de joacă. Acest parametru înseamnă că articolele pentru diferite activități ar trebui plasate într-o zonă mică, care să nu limiteze spațiul liber.
3. Capacitatea de a folosi toate elementele mediului. Această caracteristică constă în plasarea rațională a întregului inventar.
4. Securitate. Un colț de sport într-o grupă de grădiniță nu trebuie amplasat lângă ferestre sau în locuri în care acțiunile active ale copiilor pot duce la o situație periculoasă pentru ei.
5. Igiena camerei.
6. Respectarea interiorului camerei. Acest lucru este necesar pentru ca copiii să dorească să se angajeze în activitate fizică. Chiar și cu munca bună a educatorilor, cu un design greșit, mulți nici nu vor dori să joace jocurile lor preferate.
7. Respectarea caracteristicilor de vârstă. În același timp, merită să creăm condiții în care copiii să aibă acces gratuit la toate articolele prezentate.
8. Prietenia mediului. Atunci când selectați echipamente și materiale pentru crearea acestuia, ar trebui să abordați acest proces cu mare atenție.

Sarcinile educatorului la crearea unui colț sportiv

Atunci când proiectează un colț, educatorii, în primul rând, ar trebui să aibă grijă de crearea unei culturi fizice diverse și a unui mediu de joc, care va avea ca scop optimizarea activității fizice. Dacă echipamentul nu este amplasat corespunzător sau dacă nu sunt disponibile articolele necesare, nu toți copiii se vor putea angaja în activitate fizică sau acest timp va fi cheltuit ineficient.

De asemenea, educatorii trebuie să se asigure că copiii au cunoștințe despre varietatea de jocuri în aer liber și exerciții fizice. Din moment ce vorbim despre copii mici, merită să ne gândim la cum să le prezentam informațiile într-o formă grafică.

De asemenea, educatorii ar trebui să contribuie la dezvoltarea unor calități precum flexibilitatea, agilitatea, coordonarea și viteza. În același timp, merită să încurajăm creativitatea motrică a fiecărui elev și nu doar să încercăm să-i supunem pe toți copiii, astfel încât să facă doar ceea ce li se spune.

Una dintre cele mai importante componente ale creșterii copiilor este promovarea unui stil de viață sănătos.

Greșeli făcute la proiectarea unui colț de sport

Când observăm copiii la grădiniță, poți observa că mulți dintre ei nu vor să fie într-un colț de sport. Dar de ce se întâmplă asta? Pot exista mai multe motive:

1. Statica si monotonia obiectelor folosite. În lipsa unor simulatoare interesante și a altor echipamente, un colț de sport pentru copii poate interesa un copil doar în prima zi de vizită la grădiniță.
2. Incompatibilitatea echipamentului cu caracteristicile de vârstă ale copiilor. Din această cauză, mulți copii nu sunt interesați să facă sport pe cont propriu.
3. Prezența unei interdicții de a vizita colțul la o anumită oră. Unii educatori folosesc interdicții pentru a le facilita controlul comportamentului tuturor copiilor. Dar astfel de acțiuni ajută la reducerea timpului petrecut activității fizice. Astfel de interdicții distrug și independența elevilor.

Cel mai frecvent motiv pentru care colțurile sportive din grădinițe nu sunt echipate conform tuturor regulilor este lipsa suficienților bani care sunt necesari pentru achiziționarea de echipamente și materiale suplimentare. Pentru a remedia această situație, puteți crea atribute cu propriile mâini din materiale improvizate.

De asemenea, merită să ne amintim că atunci când proiectați, trebuie să acordați atenție iluminării colțului de sport. Ar trebui să fie amplasat într-un loc în care va fi suficientă lumină pentru ca copiii să se joace. Dacă această condiție nu este îndeplinită, atunci mulți copii pur și simplu nu vor să se joace într-un loc slab iluminat și, în cel mai rău caz, își vor distruge vederea.

Recenzii-competiții, dezvăluind cea mai bună zonă de sport

În multe grădinițe se desfășoară competiții, în funcție de rezultatele cărora se identifică cele mai bune colțuri sportive. Astfel de evenimente încurajează educatorii să fie creativi, iar părinții sunt atrași de problemele educației fizice a preșcolarilor.

Ca urmare, colțurile sportive din grădinițe sunt mult transformate, ceea ce contribuie la activități mai active ale elevilor. Pentru identificarea celui mai bun colț de sport se folosesc criteriile menționate mai devreme (igiena, siguranță, originalitate etc.). Pentru a câștiga competiția descrisă, nu este suficient doar să decorați frumos o parte a camerei și să creați echipament original.