≡× MENY

• Hälsa
• Graviditet
• Barn
• Relationer
• förlossning

Fingerspel för barn. Fördelarna med gymnastik för utveckling av motoriska färdigheter hos barn i olika åldrar

Att utveckla fingerspel är ämnet för vår nya lektion. Sådana spel kan mycket väl bli den mest favoritsysselsättning för dig och ditt barn.

Vad kan vara mer gripande när barnet börjar knyta och knyta upp sina stygga nävar och försöka upprepa efter sin mamma?

Hjärnan och sinnena hos ett nyfött barn utvecklas exponentiellt. Att leka med ditt barn i fingerspel är det bästa sättet för hans utveckling.

Fingerspel för barn bidrar till:

• Att stärka ett positivt känslomässigt band med en förälder
• Förbättra minnet (ord och gester måste komma ihåg)
• Utveckling av finmotorik
• Talutveckling

När vi har att göra med små barn måste vi komma ihåg att barnet har en mycket liten lucka när han kan fästa uppmärksamheten på något, därför, för att lära små barn, är processen som följer:

• Var känslomässig - detta kommer att hjälpa till att intressera barnet.
• Insistera inte. Om barnet inte vill studera idag, är det mycket möjligt att han om 2-3 dagar gärna kommer att upprepa efter dig.
• Upprepa fingerspel. Utomhus, i badrummet osv.

Att utveckla fingerlektioner för barn bidrar till att undervisning av barn förvandlas från en tung uppgift till en enkel och njutbar upplevelse.

Vanligtvis gillar barn fingerspel med rörelser: de är förtjusta i dem i trädgården och även i skolan spelar äldre barn dem med varandra, yngre barn med sina föräldrar och släktingar. Vad behövs de till? Detta är inte bara ett trevligt tidsfördriv. De är idealiska för att utveckla finmotorik. Forskare har länge bevisat sambandet mellan små handrörelser och utvecklingen av hjärnan, särskilt dess del som är ansvarig för tal.

Fingerspel för småbarn

Vid så tidig ålder är utvecklingen av finmotorik oskiljaktig från utvecklingen av rörelse i allmänhet. Därför, förutom att spela direkt med fingrarna, glöm inte att utföra enkla övningar och massage. Om det inte finns några särskilda instruktioner från läkaren kan massage och enkla övningar göras av föräldrar. I en sådan massage, se till att inkludera att massera fingrarna på båda händerna, det kan kombineras med välbekanta ramsor, till exempel "Rails, rails, sleepers, sleepers", eller:

spindel, spindel,

Anya ta tag i tunnan.

Groda, groda,

Anya tag i örat.

Rådjur, rådjur,

Ta tag i Anya i knäna.

vovve, vovve,

Anya tar tag i näsan.

Flodhäst, flodhäst,

Anya ta tag i magen.

geting, geting,

Anya tar tag i håret.

Gräshoppor, gräshoppor,

Ta tag i Anya i axlarna.

(Gnugga lätt den angivna delen av kroppen.)

Förutom massage kan du leka med barnet genom att lägga honom i ditt knä. Utför vissa handlingar under olika ramsor eller sånger, till exempel i det välkända för alla sedan barndomen "Into the Hole Boom" eller:

Björnen kom till vadstället

Klättrade upp på däck (vi satte barnet mellan knäna),

Bultykh i vattnet! (Vi faller på knä.)

Han är mok-mok-mok

Han är redan kitty-kitty-kiss (lätta trycker på hans knän),

Kom ut, vykis, kom ut, torkade upp (höjning),

Kom upp på däck

Bultykh i vattnet! (Vi faller mellan knäna.)

Själva fingerspelen är naturligtvis fortfarande passiva: du själv masserar fingrarna och barnets hand, till exempel med det berömda ramsan "Vi delade en apelsin" eller med dessa ord:

Detta lillfinger

Det här fingret är svagt

Det här fingret är långt

Det här fingret är starkt.

Det här fingret är fett.

Tja, tillsammans - en knytnäve.

Fingerspel för barn 1-2 år

Övningar i denna ålder är fortfarande passiva: barnet försöker bara upprepa rörelserna, så du själv masserar fingrarna på båda händerna. Använda barnrim kan bli svårare. Till exempel:

Här är en knytnäve (vi stänger handflatan av smulorna, klämmer ihop fingrarna i en knytnäve),

Men handflatan (öppen).

En katt satt på handflatan (vi satte fingrarna i kläm på den)

Och smyger, och smyger, och smyger (vi går upp till axeln).

Hoppa under armen (lägg handen under armen)

Var är musen? (Vi sprider våra armar åt sidorna.)

Fingerspel för barn 2-3, 3-4 år och äldre

Ungefär två år gamla börjar barn gradvis upprepa de visade rörelserna. Det finns barnrim som barnet kan spela antingen i knät på en vuxen eller separat från mamman.

Till exempel:

En grå kanin sitter (barnet sitter i knät på föräldern eller sig själv)

Och han rör sina öron (vi gör "öron" med barnets armar ovanför huvudet).

Så här, så här

Han rör på öronen (vi flyttar "öronen" ovanför hans huvud).

Det är kallt för en kanin att sitta

Det är nödvändigt att värma tassarna (tre palmer).

Så här, så här

Du måste värma upp dina tassar.

Det är kallt för en kanin att stå

Det är nödvändigt för kaninen att hoppa (vi hoppar eller skakar barnet på knäna).

Så här, så här

Bunny måste hoppa.

När barnen börjar upprepa rörelserna efter dig, gå vidare till svårare aktiviteter. Småbarn 2-4 år börjar gilla spel som inte bara utförs av sina föräldrar utan också spelas in.

Homa-hamster-hamster (blåsa upp kinderna),

Randig pipa.

Homka går upp tidigt (vi sträcker på oss)

Tvättar kinderna, gnuggar öronen (tre motsvarande delar av kroppen).

Sopar huset, staketet ("vi sopar")

Och går till laddning.

Ett-två-tre-fyra-fem (vi gör övningar).

Homka vill bli stark (vi visar biceps).

Förhöst:

Tyst, tyst, stilla regn (vi sitter på golvet och knackar på det med handflatorna).

Regn, regn dropp-dropp-dropp.

Och så regnar det hårdare (vi knackar snabbare).

Regn, regn dropp-dropp-dropp.

Kraftigt, tungt, kraftigt skyfall (snabb och hård knackning).

Åska, åska, åska (klappa händerna).

Det är blixtar runt om på himlen (lyft upp händerna och skaka dem).

Och tyst ts-s-s, ts-s-s (lägg ett finger för din mun, som om du visar "tystare").

Plötsligt, av vindens kraft, förändrades det (vi lyfter upp handtagen och svänger).

Och här återigen regnet, tyst,

Hör du? (Vi knackar tyst igen med handflatorna i golvet.)

Droppade, droppade, droppade på taket.

Förmodligen kommer han att trumma,

Trummar redan, trummar redan (knackar snabbt).

För vintern:

Vi gick en promenad på gården

Att skulptera en snökvinna (vi låtsas göra snöbollar).

Mata fåglarna med smulor (fingernypa, som om du smular bröd).

Och rida också från berget (med ett handtag drar vi längs det andra från axeln och ner),

Och sedan vältra sig i snön (vi vänder handflatorna från sida till sida).

Alla kom hem i snön (vi skakar bort snön från oss själva),

Vi åt soppa och gick och la oss (vi la handflatorna under huvudet).

Till våren:

Våra scharlakansröda blommor (handtagen är anslutna i form av en tulpan)

Lös upp kronbladen (fingrarna "blommar").

Vinden andas lite

Kronbladen svajar(vicka på borstarna).

Våra scharlakansröda blommor

Stäng kronbladen (fingrarna "stäng"),

Sover tyst

skakar på huvudet (vicka med knutna fingrar).

För sommaren:

Fem små fiskar

Spelas i floden (vikta palmer svajar, som om de flyter),

ligga stort

Logga på sanden

Och fisken sa:

"Dyk här är lätt!" (Vrid handflatorna från sida till sida.)

Den andra sa:

"Det är djupt här inne." (Svinga med sammanfogade handflator.)

Och den tredje sa:

"Jag vill sova!" (Vrid handflatorna åt sidan.)

Den fjärde blev

Frys in lite. (Bävar i händerna.)

Och den femte ropade:

"Det är en krokodil här! (Handtagen öppnas och stängs som en krokodils mun.)

Simma snabbt

Att inte svälja! (Ta snabbt bort händerna.)

Tvinga inte ditt barn att memorera ord och rörelser, daglig upprepning hjälper honom att komma ihåg dem utan press.

Spel för barn från 6 år

Grundskolebarn älskar också aktiviteter med rörelser. De blir mer och mer komplexa. Barn utvecklar koordination, fingerfärdighet. I fingerspel används komplexa scheman, de försöker koppla ihop fingrar på olika sätt, de spelar i par och klappar händerna. Rytmer blir också svårare:

Det var en gång tre japaner:

Yak-Cidrak,

Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni.

Oh-oh-oh ... Yak,

Yak-Cidrak,

Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni.

I ett land där det är mycket sol,

Det var en gång i tiden tre japanska kvinnor:

Tzipi,

Tzipi-Dripi,

Tzipi-Dripi-Lampononi.

Oh-oh-oh ... Tzipi,

Tzipi-Dripi,

Tzipi-Dripi-Lampononi.

Här är de gifta:

Yak på Tzipi,

Yak-Tsidrak på Tzipi-Dripi,

Oh-oh-oh ... Yak på Tzipi,

Yak-Tsidrak på Tzipi-Dripi,

Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni på Tzipi-Dripi-Lampomponi.

Och de fick barn:

Yak och Tsipa har Shak,

Vid Yak-Tsidrak med Tsipa-Dripa - Shak-Sharak,

Vid Yak-Tsidrak-Tsidrak-Tsidroni med Tsipa-Dripa-Lyampomponi - Shak-Sharak-Sharoni.

Äldre barn skickar ofta spelalternativ till varandra och kräver inte längre att vuxna deltar i dem.

Kanske är du intresserad. Allt i den är vetenskapligt, men i enkla ord. Det viktigaste på bara 60 sidor.

FINGERGYMNASTIKKORTSFIL 3-4 ÅR

Fingergymnastik:

1. Utvecklar tal.

Genom att träna och rytmiskt röra sina fingrar aktiverar barnet hjärnans talcentra.

2. Utvecklar barnets förmåga att imitera oss vuxna, lär att lyssna vår tal och förståelse, ökar talaktiviteten smulor och bara skapar en gynnsam känslomässig atmosfär.

3. Lär barnet fokusera och fördela det ordentligt.

4. När barnet börjar prata och kan följa med övningen från fingergymnastik med verser, kommer detta att göra honom tal mer tydligt, rytmiskt, ljusare.

5. I fingerspel måste du komma ihåg mycket: fingrarnas position, sekvensen av rörelser och bara poesi. Här är en jätterolig övning för dig. utveckling av barnets minne!

6. Är det möjligt med hjälp av fingerspel utveckla fantasi och fantasi? Självklart! När allt kommer omkring kan du "berätta" hela historier med händerna! Först kommer läraren att visa ett exempel, och först då kan barnet komponera sina egna "fingerhistorier".

7. Tja, äntligen, efter alla dessa övningar händer och fingrar blir starka, rörliga, flexibla. Och detta kommer att hjälpa i framtiden lära sig skriva!

Fingerspel kan delas in i flera typer:

1. Övningar för händerna.

Exempel på sådana spel är de från "The 10 Easiest Finger Games to Keep a Child Amused in Traffic or Queuing".

Sådana spel är ganska enkla och kräver inga fina differentierade rörelser. Därför är de lämpliga för de minsta, du kan börja med dem. Utöver det, gymnastik med dessa spel:

Lär barn att upprepa efter oss vuxna. Det vill säga att den utvecklar imitationsförmåga. Det är denna förmåga som är grunden för framgångsrik efterföljande träning i alla färdigheter;

Lär spänna och slappna av muskler;

Utvecklar förmågan att hålla fingrarnas position under en tid;

Lär dig att byta från en rörelse till en annan.

2. Fingerövningar är villkorligt statiska.

Dessa spel - förbättra tidigare förvärvade färdigheter på en högre nivå. Mer komplexa kräver mer exakta rörelser. Förresten, det är just med dessa övningar (efter att ha bemästrat dem) som du kan komponera dina mest underbara och otroliga berättelser och berättelser.

3. Fingerövningar är dynamiska.

Utveckla exakt koordination av rörelser;

Lär dig att böja och avböja fingrar;

Lär dig att sätta tummen mot resten.

ÖVNINGAR:

1 Tema: "Leksaker » Antoshka har leksaker: Här är en rolig groda. Här är järnbilen. Det här är en boll. Den är gjord av gummi. Mångfärgad matryoshka Och med en svans fluffig katt. Böj omväxlande fingrarna till en kam, börja med den stora.	2Ämne: "Lagis » (böj växelvis alla fingrar, börja med tummen) Ett två tre Fyra Fem, Låt oss räkna fingrar Stark, vänlig Allt så nödvändigt. (lyft upp höger (vänster) hand, bred ut fingrar; böja dem växelvis till en knytnäve, börja med den stora) Hysch, hysch, hysch Gör inte oväsen! Väck inte våra barn! Fåglarna kommer att kvittra Fingrar kommer att höjas . (sväng näven upp och ner i det poetiska rytmen linjer, och på ordet "stig upp" - öppna kammen, brett fingrarna isär)
3 Ämne: "Grönsaker » Hos tjejen Zinochka Grönsaker i en korg: Barn gör sina handflator "korg». Här är en fet squash Jag satte den på tunnan Paprika och morötter Lägg den skickligt Tomat och gurka. Böj fingrarna, börja med de stora. Vår Zina - bra jobbat! Visa tummen.	4 Ämne: "Frukt » Detta finger är en apelsin, Han är verkligen inte ensam. Detta finger är ett plommon Läckert, vackert. Den växte högt på en gren. Detta finger är ett päron Han frågar: "Kom igen, ät!" Detta finger är en ananas Omväxlande lossa fingrarna från kammen, börjar stort. Frukt för dig och för oss. Peka med handflatorna runt och på dig själv.
3 Tema: "Trädgårdsträdgård" Låt oss sylta kålen Vi skär kål Skarpa rörelser med raka borstar händerna upp och ner. Vi tre morötter Fingrarna knyts till nävar, nävarna rör sig mot och bort från sig själva. Vi saltar kålen Rörelsen av fingrarna imiterar strö över en nypa salt. Vi äter kål. Intensiv klämning av fingrarna i nävar.	5 Ämne: "Svamp » Av svampar (nöje) Ett två tre Fyra Fem, Vi ska leta efter svamp! Detta finger gick till skogen, Den här fingersvampen hittad. Det här fingret började rengöras. Det här fingret åt upp allt Det var därför han blev tjock. (växelvis böj fingrarna, börja med lillfingret)
5 Tema: "flyttfåglar" Tili-teli, tili-teli - Fåglar har kommit söderifrån! Korsa tummarna, vifta med händerna. En stare flög till oss - Grå fjäder. Lärka, näktergal I all hast: vem är snabbast? Häger, svan, anka, snabb, Stork, svala och siskin - Böj växelvis fingrarna på båda händerna, börja med lillfinger på vänster hand. Alla kom tillbaka, flög in, Återigen, med tummarna i kors, viftar de med händerna. Ringande sånger sjöng! Pekfinger och tumme gör en näbb - "fåglarna sjunger."	5 Hösten VINDEN FLYGDE I SKOGEN, Barn gör penslar släta rör sig framåt - till bröstet. RÄTTADE VINDLÖV: HÄR ÄR EK, Böj växelvis fingrarna på handen. HÄR ÄR LÖNN, HÄR ÄR EN RÖNN SNIDEN, HÄR FRÅN BJÖRKEN - GULD, HÄR ÄR DET SISTA BLADET FRÅN ASPEN VINDEN KASTAR PÅ VÄGEN . Skaka med händerna.
6Tema: "Kläder" Tvätta Tvätta Jag tvättar rent, verkligen Skjorta, jacka och t-shirt Gör rörelser med knytnävar som imiterar tvätt. fingrar höger hand skaka växelvis fingrarna på vänster hand. (När du upprepar samma sak med den andra handen.) Mina händer är trötta! Skaka båda händerna.	7 Ämne: "Vilda djur" Vilda djur Det här är en kanin, det här är en ekorre, Det här är en räv, det här är en vargunge, Och det är bråttom, hobblar vaken Brun, lurvig, rolig nallebjörn. Rulla med tummen.
8 Ämne: "Inomhusväxter" Krukväxter Ta en titt i fönstret: Vi har pelargoner här. Amaryllis bredvid honom. Fuchsia, begonia - Böj fingrarna till en knytnäve, börja med lillfingret. Vi kommer ihåg alla namnen! Öppna handflatan. Vi kommer att lossa blommorna, vattna dem, Vicka ner fingrarna. Låt dem växa dag för dag! Spårvagn, tunnelbana och flyg. Lossa fingrarna växelvis, börja med lillfingret. Vi knöt fem fingrar till en knytnäve, Fem transportsätt namngavs. Kläm ihop fingrarna i en knytnäve, börja med den stora.
12 ÖVERVAKNING Låt oss kalla berättelserna: Sträck armarna framåt och lek med fingrarna. Denna saga är "Teremok". Denna berättelse är "Kolobok". Denna berättelse är "Rova": Om barnbarn, mormor, farfar. Rör omväxlande vid de andra med tummen, börja med indexet. "Vargen och de sju unga getterna" - Alla är nöjda med dessa sagor! Visa tummen.	13 ÖVERVAKNING Deg Vi knådade degen (vi klämmer ihop händerna) Vi skulpterade en paj (palmarna är skulpterade) Smäll, smäll, Smäll, smäll Låt oss göra en stor paj! (sprid ut händerna)
14 Tema: "Vinter » Vinterkul Vad gillar vi att göra på vintern? Spela snöbollar, springa skidor, Skridskoåkning på is Åk nerför berget på en släde. . Julleksaker Semestern kommer Elka klär ut sig. Genom att höja sina händer upp "till toppen av julgranen" och sänka ner, sprida åt sidorna. Vi hängde leksaker: Pärlor, bollar, kex. Omväxlande koppla ihop tummen med resten. Och här hänger lyktorna, Glitter behagar killarna. De vrider handflatorna i luften - "ficklampor".	15 Tema: Övervintrande fåglar» Fåglar på vintern Kom igen, fåglar ! ("Kallande" rörelser av båda händernas fingrar) Sala dammes. ("Skärrörelser" i ena handflatan på den andra) Jag ska koka smulorna (Nyp fingrar - "krossa" bröd)
16 Tema: "Vilda djur" Ekorre. (baserat på en folksång) En ekorre sitter på en vagn Säljer sina nötter; rävsyster, Sparv, mes, Björn klumpfot, Mustaschad hare.	17 Ämne: "The Miracles of Santa Claus" Nyår Det nya året kommer! klappa händerna Barn leder en runddans. händerna knäppta med fingrar, armarna utsträckta, händerna inåt-utåt Bollar hänger på trädet växelvis koppla fingrarna på två händer, bildar en boll Lyktor lyser. ficklampor Här är den gnistrande isen knyta och öppna nävar i tur och ordning Snöflingor snurrar. rör sig lätt och smidigt Jultomten är på besök fingrar som går på knäna eller på golvet Han ger gåvor till alla. tre handflator tillsammans Låt oss böja fingrarna: slå på knäna eller på golvet, ena handen med handflatan, den andra med näven, och byt sedan om 1, 2, 3, 4, 5, b, 7, 8, 9, 10. massera varje finger i tur och ordning
18 Tema: "Vinternöje" snöboll Ett, två, tre, fyra, (böja fingrar) Vi gjorde snö med dig (skulptera genom att ändra positionen på handflatorna) Rund, stark, mycket smidig. (visa en cirkel, stryk handflatorna mot varandra) En - kasta, ("kasta", slå upp) Två, vi tar det. ("fånga", knäböj) Tre - låt oss släppa (res dig upp, "släpp") Och ... paus! (stampa)	19 Ämne: "Husdjur" Nöjd med sin ko kalvar, Får är nöjda med henne lamm Katten är nöjd med sin kattungar Vem är nöjd med grisen? Grisar! Bocken är nöjd med henne ungar, Och jag är nöjd med mina killar! De visar fingrar omväxlande, först på ena, sedan å andra sidan, med början med tummarna.Åh, här kommer myggan! Dölj! (gömma händerna bakom ryggen)
20 Tema: "Känslor" Gäster. (Ryskt spel. Handflatorna är stängda framför bröstet, fingrarna på vänster hand är hårt pressade mot fingrarna på höger hand.) (Lillfingrarna knackar på varandra fyra gånger.) - Mamma Mamma! (Tre gånger pekfingrar knackar på varandra.) - Vad vad vad? (Små fingrar knackar.) – Gästerna kommer! (Knacka med pekfingrarna.) - Än sen då? (Mång- och ringfingret korsar två gånger med samma fingrar på den andra handen, förbi dem antingen till höger eller till vänster.) - Hej hej! (Gäster kysser: lång- och ringfingret knackar på samma fingrar på den andra handen.) - Pik, pik, pik!	21 Ämne: "Verktyg" Skomakare Imitera rörelserna hos en skomakare som slår spikar: ena handens fingrar håller spikarna, den andra en hammare. Mästare, mästare Hjälp - läckte ut Stövlar. Slå hårt Naglar - Vi åker idag Besök!
22 Ämne: "Folkleksak"	23 Ämne: "Vi kommer att tjäna i armén" Vår armé Aty-baty, aty-baty! Soldater marscherar till paraden! Här kommer tankbilarna Sedan skyttarna Och sedan infanteriet - Företag efter företag! Omväxlande "gå" med pek- och långfingret höger och vänster hand.
24 Ämne: "Yrken » Yrken Det finns många ädla yrken, (Anslut fingrarna på höger hand med tummen.) Både nyttigt och roligt. (Koppla ihop vänsterhandens fingrar med tummen.) Kock, doktor, målare, lärare, Försäljare, gruvarbetare, byggare... (Anslut båda händernas fingrar konsekvent med tummen.) Jag nämner inte alla på en gång. (Kläm och lös upp nävarna.) Jag föreslår att du fortsätter. (Sträck ut armarna framåt, handflatorna uppåt.)	25 Ämne: "Åttonde mars » Våra mammor Många mammor i världen Alla är älskade av barn! Lyft armarna åt sidorna och greppa sedan hårt dig själv vid axlarna. Journalist och ingenjör Kock, polis, Sömmerska, dirigent och lärare, Läkare, frisör och byggare - Fingrarna böjs växelvis, börjar med lillfingret, först på en, då å andra sidan. Vi behöver olika mammor Pressa ihop båda handflatorna i ett "lås". Mammor är viktiga!
26 Tema: "Möbler" Fåtölj, bord, soffa, säng, Garderob, byrå och pall. Båda händernas fingrar är växelvis fastklämda i nävar. Döpte många möbler - Tio fingrar klämda! Lyft upp de fastklämda nävarna.	27 Temat "Rätter » Porslin Flickan Irinka gjorde ordning på saker och ting. Visa tummen. Flickan Irinka sa till dockan: "Servetter ska vara i en servetthållare, Oljan måste finnas i oljebehållaren, Bröd ska ligga i brödkorgen, Vad sägs om salt? Jo, såklart, i saltkaret! Omväxlande koppla ihop tummen med resten
31 28 Tema: "Vår" Årstider Året runt Året runt, året runt! Kläm fingrarna på höger hand till en knytnäve och rotera tumme. Våren kommer efter vintern Och efter våren Sommaren rusar mot oss. Och vem frågar inte - Hösten följer sommaren. Och efter själva hösten Vintern kommer igen. Omväxlande koppla ihop tummen med resten (för varje säsong). Upprepa med andra handen	29 Tema: "Djur på våren" Harar. (Förläng pek- och långfingret på höger hand, räta ut resten och anslut. På den andra raden - höj vänster hand lodrätt uppåt, sprid fingrarna brett isär, på den tredje linjen - höj höger handflata handen vertikalt uppåt, fingrarna brett isär. På sista raden - indexera och Sträck ut långfingrarna på vänster hand, räta ut resten och anslut.) Hoppande kanin snett Under en hög tall. Under en annan tall En annan kanin hoppar.
30 Tema "Rymden"	31 Tema "flyttfåglar (Vi går på bordet på uträtade pek- och långfingrar, medan resten av fingrarna är instoppade.) Göken gick förbi marknaden, (Handflatorna är förbundna med en "slev" - en korg.) Hon hade en korg (Slå med stängda handflator på bordet / knäna skiljer vi våra händer.) Och korgen på golvet - pang! (Vi sprider våra armar åt sidorna och flyttar våra fingrar - flygande flugor. Antalet förlängda fingrar motsvarar texten.) Tio (nio, åtta) flugor flög!
32 ÖVERVAKNING Blommor Utför handlingar i enlighet med innehållet i dikten Våra scharlakansröda blommor Kronbladen öppnas. Vinden andas lite Kronbladen svajar. Våra scharlakansröda blommor Stäng kronbladen Sover tyst skakar på huvudet .	33 ÖVERVAKNING värdinna Jag ska laga gröt till en docka: (vi rör om gröt) Häll mjölk i en skål, (häll mjölk) Jag lägger gryn där (häll gryn) Och jag lägger den på spisen. (Sätt den på spisen) Gröten blir god! (klappa) Ät, docka, långsamt. (hota med fingret)
34 Tema: "Segerdagen, vårt fosterland"	35 Tema: "Insekter" Vi räknar fingrar tillsammans Vi kallar insekter (kläm och frigör fingrarna) Fjäril, gräshoppa, fluga, Det här är en skalbagge med grön buk. (Omväxlande böj fingrarna till en knytnäve) Vem ringer hit? (rotera lillfingret) Åh, här kommer myggan! Dölj! (gömma händerna bakom ryggen)
36 Ämne: "Vem bor i reservoarerna" Undervattensvärld Se dig omkring snabbt! De gör en handflata vid pannan med ett "visir". Vad ser du, kära vän? Sätt fingrar med ringar vid ögonen. Det är klart vatten här. Här simmar en sjöhäst. Här är en manet, här är en bläckfisk. Och detta? Det här är en bollfisk. Och här, räta ut åtta ben, Gästerna möts av en bläckfisk. Lossa fingrarna från kammen, börja med lillfingret.	37 Ämne: "Sommar, sommar - vilken färg är det?" (fingrarna böjs en för varje räkning) Varför älskar jag sommaren? Sommaren värms av solen. Två - gräs växer i skogen. Tre - tusenskönor - titta! Och fyra är skogen, Full av sagor och underverk. Fem - vi simmade igen. Sex - det är dags att äta svamp. Sju - jag ska äta hallon. Åtta - vi ska klippa höet. Nio - mormor kommer, Ger oss jordgubbar. Tio - allt runt omkring är klädt i lövverk. Det är därför jag älskar sommaren! )
36 Ämne: "Vem bor i reservoarerna" (Handflatorna är stängda, lätt rundade. Vi utför böljande rörelser i luften.) Fem små fiskar lekte i floden (Händerna trycks mot varandra. Vi vänder på dem från sida till sida.) Det låg en stor stock på sanden, (Handflatorna är stängda och lätt rundade. Vi utför en "dykningsrörelse" med dem.) Och fisken sa: "Det är lätt att dyka här!" (Svinga med stängda handflator (negativ gest).) Den andra sa: "Det är djupt här." (Handflatorna vänder sig mot baksidan av en av händer - fisken sover.) Och den tredje sa: "Jag vill sova!" (Vi skakar snabbt med handflatorna - darrande.) Den fjärde började frysa lite. (Handledarna är anslutna. Handflatorna öppnas och ansluta - mun.) Och den femte ropade: "Här är en krokodil! (Snabba böljande rörelser på nära håll palmer - flyta iväg.) Gå härifrån så att du inte sväljs!"	Tema: "Bröd" Bröd Mjöl knådades till deg Kläm och frigör fingrarna. Och från testet förblindade vi: De klappar händerna, "skulpterar". pajer och bullar, söta cheesecakes, Bullar och semlor - Vi bakar allt i ugnen. Böj fingrarna växelvis, börja från lillfingret. Båda handflatorna vänds uppåt. Väldigt gott!

- detta är ett extremt användbart nöje för barn i åldrarna 3-4 år. Det hjälper till att utveckla finmotorik i händerna hos barn, stimulerar utvecklingen av alla muskler i barnets hand. Hos spädbarn i denna ålder har bildandet av inerta vävnader i handlederna och falangerna ännu inte avslutats, så de utför alla åtgärder mycket långsamt. För att hjälpa barnet att få fingerfärdiga händer måste du stimulera utvecklingen av finmotorik i händerna.

Det är här fingerspel kommer till undsättning. Förutom ovanstående funktioner låter fingergymnastik dig etablera nära psykologisk kontakt med barnet, föräldrar kan leka med barnet, samtidigt kommer barnet att få tillfredsställelse från kommunikation med föräldrar och olika sensoriska upplevelser. Med tiden kommer uppmärksamhet att utvecklas under träningen, och barnet kommer att lära sig att fokusera.

• barnvisor;
• Gymnastik för fingrar;
• Övningar för utveckling av rörlighet och flexibilitet i händerna;
• Fingerspel.

Hur man spelar fingerövningar med ditt barn

Vanligtvis gillar barn verkligen bilderna och karaktärerna som finns i fingerspel, och för andra eller tredje gången försöker barnet redan upprepa texten och fingerrörelserna efter sina föräldrar.

Fingerspel - 3: "Okej", "Hjälpare", "Bin".

Sådana övningar hjälper till att förbereda barnet för att räkna, kommer också att lära honom att använda båda händerna på en gång i vissa handlingar och kommer också att förklara begreppen "överst", "dem", "höger" och "vänster".

Fingerövningar

Det finns några viktiga regler som du måste följa när du leker med ett barn.:

1. En vuxen måste med nödvändighet visa att han brinner för spelet, men barnet måste också vara delaktigt i denna process.
2. Var inte rädd för att använda samma spel flera gånger, barnet kommer gradvis att lära sig texten och kommer att kunna upprepa den först delvis och sedan i sin helhet.
3. När du tränar fingerspel, ställ inte in flera uppgifter för ett barn på 3-4 år samtidigt. Hos barn är uppmärksamhetsspannet mycket begränsat och en alltför svår uppgift kan uppröra barnet.
4. När du spelar, försök att intressera barnet så att han sjunger med dig, märk inte hans små misstag och beröm honom för hans framgångar.

Vad är nyttig laddning för fingrar

Genom att öva sådana spel för barn 3-4 år gamla hemma eller på dagis kommer du snabbt att märka utmärkta resultat.

Fingergymnastik stimulerar utveckling hos barn:

- Talfärdigheter. På grund av det faktum att barnet regelbundet och snabbt rör sina fingrar, aktiveras hans talcentra i hjärnan.

- Föräldrarnas talförståelse. Barnet lär sig att upprepa efter vuxna, lyssna på vad de säger, börja prata och svara själv och får också positiva känslor, vilket är mycket viktigt för ett barn på 3-4 år.

Barnet lär sig att följa rörelser och ord samtidigt och lär sig att fördela sin uppmärksamhet.

När barnet lär sig att repetera raderna i verserna under vilka gymnastiken äger rum, och kan också följa med dem med övningarna på egen hand, kommer hans tal med tiden att bli mer förståeligt och rytmiskt. Dessutom kommer barnet att lära sig att kontrollera sina händers rörelser.

Fingerspel för barn. Hus.

Spel med fingrar i verser för barn 3-4 år gamla hemma och i trädgården kommer att hjälpa barn att komma ihåg fingrarnas position, sekvensen av vad som behöver göras och raderna av rim, vilket innebär att barnet kommer att utveckla både den fysiska sidan och mentala. Med hjälp av sådana spel kan du enkelt utveckla barnets fantasi och fantasi, med tiden kanske barnet lär sig att komponera och berätta sina egna "fingerhistorier", gymnastik kommer bara att vara det första steget för detta.

Minnesstärkande träning

Viktigt är att spel för fingrarna på barn 3-4 år förbereder barnets händer för vidareutveckling av skrivfärdigheter. Därför måste fingrarna på ett barn i denna ålder ägna särskild uppmärksamhet, då blir de starka och mobila.

För barn 3-4 år är det mycket önskvärt att lektioner hålls med dem regelbundet, minst tio minuter om dagen. Mycket snart kommer du att se att barnet kommer att njuta av någon aktivitet flera gånger. Detta innebär att färdigheten gradvis fixeras och ju svårare det är, desto längre kommer ditt barn att memorera det.

Gradvis, när barnet växer och lär sig fingerövningar, kommer de att behöva göras mer och mer komplexa, liksom nya element kommer att introduceras. För barn 5-6 år kan du försöka plocka upp längre verser och mer komplexa rörelser.

Typer av laddning för fingrar

Det finns flera typer av laddning för fingrar, vi kommer att överväga var och en av dem separat.

Det finns övningar som utvecklar barnets händer. Dessa rörelser är mycket enkla, det finns ingen anledning att göra några subtila rörelser. De är lämpliga för mycket små barn, och om du precis har börjat med sådana fingerspel är det bättre att börja med dem.

Pedagogisk pedagogisk video för barn.

Din baby kommer gradvis att lära sig att upprepa rörelserna och orden bakom dig, och detta kommer att bli grunden för ytterligare memorering och lärande. Dessutom kommer barnet att kunna lära sig att spänna och slappna av i musklerna, och kommer även att kunna hålla fingrarna i vissa positioner. I enkla spel kommer barn att lära sig att snabbt växla från en rörelse till en annan, och detta är också en mycket användbar färdighet.

Fingeruppvärmningsövningar

Statiska kontroller kräver komplexa och exakta rörelser, vilket är anledningen till att de anses vara den andra svårighetsgraden i fingerspel. Här kommer föräldrar att kunna berätta för barnen och förstärka dem med rörelser, vilket kommer att göra spelet riktigt spännande.

Dynamiska fingerrörelser kommer att hjälpa till att utveckla barnets koordination av rörelser, lära dem att snabbt böja och böja upp fingrarna på händerna, och även utveckla tummens rörlighet och lära dem att motsätta sig den mot resten. Detta är den tredje svårighetsgraden för sådana spel och det är lämpligt för äldre barn.

För att lära ditt barn att leka med fingrar kan du hitta övningar i bilder, så att du enkelt kan komma ihåg rörelseordningen och förklara det för din bebis.

Vi har redan berättat i detalj. Och idag vill vi presentera dig för de där fingerspelen som vi spelar med våra barn.

Spel med fingrar och rörelser.

Spelet spelas på stolar vid bordet.

Spel 1. "Pölar".

Himlen är täckt av moln

Regnet börjar

(höj armarna ovanför huvudet, gör ett "platt tak")

Keps, ja keps! Cap-cap, cap-cap -

Pölarna rinner .

( vi sänker våra händer, slår fingrarna på bordsskivan, ritar cirklar med handflatorna - "pölar")

Den här pölen är stor

Här är de små pölarna...

(rita en stor pöl med handflatorna, små pölar med pekfingrarna)

Jag är inte vän med dem

Och stövlarna är vänliga.

(vi hotar den första raden med ett finger, sedan pressar vi händerna i knytnävarna, knacka på bordet i tur och ordning, som om benen gick)

Topp ja topp, smäll ja smäll -

Det är en översvämning i mina stövlar,

(slå öppna handflatorna i bordet och skaka dem sedan)

Pölen är för djup:

Fyller ut över kanten!

(Vi trycker handflatorna mot våra kinder och skakar på huvudet)

Spel 2. "Fingrarna dansar."

Du kan spela omväxlande med varje hand, eller med båda händerna samtidigt.

1. Åh, vilka skickliga fingrar Masha har,

Stig dig över bordet och dansa ivrigt!

(Sätt fingrarna på bordets yta, höj din handflata och flytta dem godtyckligt)

2. Här är en tjock man som stampar: drunkna-top ja drunkna - topp!

(vi litar på 4 fingrar, och den första knackar på bordet)

3. Index snurrar ... Sluta! Det är dags att sluta.

(Pekfingret står på bordsskivan och ritar små cirklar)

4. Mellersta brodern gick på huk,

Alla dansar i ordning.

(långfinger hoppar på bordet)

5. Namnlös i smyg

Jag dansade en polka med mitt lillfinger.

(klappar sakta i bordet med ett namnlöst och lillfinger)

6. Så fint de dansade,

Vila, du är trött.

(lägg handflatan på bordet)

Spel 3. "Fotspår i snön"

Vuxna råd. Ta locket från skokartongen, lägg ett mörkt ark kartong inuti. Strö ett tunt lager mannagryn på botten av lådan. Under spelet dyker ett mönster från olika "footprints" upp på korset. Skaka lådan då och då och jämna ut ytan. Förutom att spela "fotspår" kan du rita olika mönster på korset, men försök erbjuda bebisen sådana övningar så att alla fingrar är inblandade omväxlande.

1. Snön snurrar, snön fladdrar

stigens snö somnar.

(Vi tar en nypa flingor och strör ut det som en snöboll)

2 .Jag går nerför gatan,

Jag lämnar fotspår.

En, två, tre, en till

Jag lämnade min sko.

(fingrarna på ena handen har förvandlats till ben och går längs korset i olika riktningar)

3 .Katten gick längs stigen,

hon var barfota.

(vik tre fingrar på varje hand till en nypa, tryck igenom dem växelvis "katt"-spår)

1. Här passerade kråkan

Det var som att rita med en pinne.

(pressa fyra fingrar i en knytnäve och med fria lillfingrar, slå mot mannagryn, som visar spåren av en kråka)

1. Farbror Vasya har ett stort fotavtryck,

den här är mindre - moster Tasi,

(Sätt ihop pek- och långfingret och gör spår av farbror Vasya med dem, i närheten, bara med långfingrarna - moster Tasia)

1. Någon rullade en släde

Jag ritade två linjer.

(rita solida ränder över hela ytan av lådan med tummarna)

7 .Här körde en bil förbi

Däckspåren är breda.

(däckspår drar lång- och ringfingret ihopvikta).

Jag älskar att gå i snön

vem lämnade spår - ta reda på det!

Spel 4. "Bunny" (ryska folkliga barnrim)

En kanin sitter under en buske, under en buske

den andra sidan föreställer en kanin med upphöjda öron, som gömmer sig "under en buske")

Jägare går genom buskarna, genom buskarna

Ni jägare hoppar

Titta på min hästsvans

(vik handflatorna med en paj, skaka vänster och höger),

Jag är inte din, jag är borta.

(gömma händerna bakom ryggen)

En kanin sitter, trycker på öronen, trycker på öronen.

(en hand höjd framför honom, med utbredda fingrar;

den andra handen föreställer en kanin med upphöjda öron; öronen går upp och ner)

Jägare hoppar i en flyktig, flyktig.

(Nävar på bordet slår ut rytmen hos galopperande hästar)

Ni jägare hoppar

(vi vinkar adjö med ena handflatan 2 gånger, sedan den andra)

Leta inte efter mig kanin

(vi hotar med ett finger, sedan det andra)

Jag är inte din, jag är borta.

(gömma händerna bakom ryggen).

Spel 5

"Roliga fingrar"

Tjejer och killar

Visa dina fingrar.

(Visa handflatorna och fingrar vidöppna)

Vi kommer att leka med dem

(vrid dessa öppna handflator framför dig)

Ett två tre Fyra Fem -

Göm dem snabbt i nävarna!

(stäng växelvis fingrarna på båda händerna samtidigt)

Och nu har de öppnat sig

Fingrarna förvandlades till regn.

(öppnar sakta nävarna, fingrarna pekar nedåt)

Han hoppade uppför stigarna

Han knackade på mitt fönster:

(vi knackar på bordets yta med fingrarna, var och en för sig)

Hyss, hyss, hyss...

Jag hör honom inte längre.

(först starkt, och sedan är allt lättare, lite rörande)

På pölstigarna

(lägg handflatorna på bordet)

Solen snurrar i pölarna!

(Vi ritar cirklar på bordet med pek- och långfingret)

Sparvar flög hit

Vi hade kul att bada tillsammans!

(Händerna viftar över bordet som fågelvingar)

Shu! Och flyga iväg igen

Fingrar vill vila.

Spel 6. "Vi gick"

1. Solen skiner igen

Vi är välkomna att gå med dig.

(anslut handflatorna, sprid fingrar - strålar)

1. Vi går längs stigen

Vad vi ser kommer vi att berätta.

1. Här vajar blomman

Ljus som ett ljus!

(från två palmer viker vi en kopp - en blomma)

1. Bina flyger omkring

Honung samlas in från blommor.

(vi gör cirkulära rörelser med pekfingrarna, resten av fingrarna knyts ihop till en knytnäve).

1. Fågeln flög av grenen

Hon flaxade snabbt med vingarna och försvann ...

(korsa handflatorna och imitera fågelns vingar)

1. Vidare, ytterligare våra ben

De sprang längs stigen.

(igen går vi på bordet med benen med fingrarna)

1. Här är floden, stranden, sanden,

Det finns en bro över floden.

(Tummen och pekfingret, placerade i rät vinkel och sammankopplade, de återstående fingrarna höjs upp)

1. Vi gick över bron

De träffade den gröna ängen.

(gå på bordet med tårna)

1. En get står på ängen

Kisande gula ögon

smala ben,

Vassa horn.

(Med lillfingret och pekfingret visar vi hornen, resten av fingrarna sitter i näven)

1. Vi plockade gräs till geten, matade den, sprang iväg ...

(gör växelvis grepprörelser med höger och vänster hand, som om vi sliter gräs, vik händerna, sträck dem framåt - "mata" geten, i slutet av spelet, fingrar - benen springer över bordet igen) Vinka dina armar och sänk lugnt handflatorna på bordet.

Spel 7. "Gat".

(utveckla finmotorik)

En get gick längs stranden -

Svarta hovar.

(Ena handens fingrar - dra tummen, lillfingret och ringfingret framåt och sätt ihop, höj upp pek- och mellersta (hornen)

Geten kom till floden

Att dricka vatten.

(med pek- och långfingret på den andra handen, knacka på bordet, som visar ljudet av hovar)

Den högra stranden var brant

Kom inte nära vattnet.

(Vi håller händerna framför oss, lägger handflatan mot den andra för att göra en rät vinkel)

över bron till en annan

Bocken fick gå ner.

(Händerna framför dig, handflatorna sträckta i rät vinkel, rör vid fingrar - vi visar bron)

Den blå vågen stryker över den gröna stranden

(Vågliknande rörelser med båda händerna borta från dig)

Geten blev full nog, gick ut på ängen.

(avbilda en gets nosparti - se den första positionen - luta ner - "drick lite vatten")

Jag knaprade mjukt gräs

åt söt gröt

(Imitera nypande rörelser med båda händernas fingrar)

Och igen på bron

På en brant kust.

(Vi viker "bron", "brant kust" till palmerna)

De trampar, trampar klövar -

Skynda tillbaka hem!

(knacka med fingret i bordet)

Spel 8

Tjejer och killar

Låt oss räkna fingrar?

Visa - ka kammar -

Kläm fingrarna hårt.

(sträcka fram knutna nävar)

Låt oss sträcka ut fingrarna.

(övningen utförs med varje hand separat, växelvis avböja finger för finger, som de är listade, lossa den andra kammen)

Den ena är störst och starkast,

Index - andra,

Medium - tre! Det är längst.

Och vad följer efter honom?

Namnlös. Han är fyra

Det växer på vår hand

Och lillfingret är det femte fingret.

Så här räknar vi!

Fem till vänster, fem till höger

totalt tio fingrar

(visar en öppen handflata med spridda fingrar,

sedan andra)

Vi har alla räknat dem

Glöm inte en.

Spel 9

Solen går över himlen

Allt i världen värmer:

(2 öppna palmer visar solen)

Jord, träd, buskar

och vårblommor.

(vi visar alla föremål med händer och palmer)

Grenar blåser upp knoppar

löv kommer ut snart.

(visar knoppar som öppnar sig till löv)

Vinden kommer att skaka dem

Sjung sånger mjukt:

(sväng öppna handflatorna till höger - till vänster)

"Du växer, prasslar,

Behåll fågelholkar »

(Vi viker handflatorna i en bokorg.)

Spel 10 och 11 för de minsta

SNIGEL.

En snigel gömde sig i ett hus

"Snigel, visa mig hornen!

Om du sticker ut hornen

Jag ska ge dig en paj."

En hårt knuten näve ligger på bordet. Till orden: "snigel, visa mig hornen" - knacka försiktigt med den andra handens pekfinger på näven.

I slutet av orden reser sig pek- och långfingret (hornen) och kammen ligger fortfarande på bordet).

GÄSTER.

Vi håller en knuten näve framför oss. För varje linje böjer vi växelvis våra fingrar, börjar med lillfingret.

Ska besöka Tanya

Vi åker för att besöka Vanya

Låt oss gå till Andryushka

Och sedan till Katyusha.

På följande rader, stäng fingrarna med den andra handens pekfinger.

Låt oss behandla Tanyusha med kakor,

Vi kommer att behandla Vanyusha med sylt,

Låt oss ge Andryusha marmelad,

Tja, Katyusha-choklad.

Det här är fingerspelen vi har på dagis för barn 3-5 år. Barnen älskar det. Gillade du det?

Fingergymnastik för förskolebarn spelar en stor roll. De positiva aspekterna av gymnastik är stimuleringen av hjärnans motoriska och talområden, vilket bidrar till snabbare talbildning. Fingergymnastik är lämplig för barn i alla åldrar.

Handens förbindelse med hjärnan är korsad: vänster hand är ansluten till höger hjärnhalva och höger hand med vänster hjärnhalva. Under gymnastik arbetar båda händerna. Till en början bör du hjälpa barnet att sätta fingrarna korrekt. Det är också möjligt att arbeta med en hand, och i processen kommer den andra att börja arbeta, och upprepar helt alla rörelser från den första handen. I framtiden använder läraren endast muntliga instruktioner.

Barn i denna ålder lär sig att böja och avböja sina fingrar växelvis med varje hand. Innan de börjar övningarna värmer barn upp sina handflator med lätta drag tills de känner en behaglig känsla av värme.
Som regel slutför barn inte omedelbart övningen och upprepar orden efter läraren, eftersom barnens uppmärksamhet snabbt förbrukas. När man spelar spelet igen börjar barn ofta uttala texten delvis (särskilt början och slutet av fraser).

Efter hand lär man sig texten utantill, barnen uttalar den i sin helhet och korrelerar orden med rörelsen.

Elever i denna åldersgrupp lär sig dikter, barnrim eller räknevisor. De läser verket 3-4 gånger innan spelet, granskar illustrationerna, svarar på frågor.

Efter att ha undersökt djuren visar barnen dem med hjälp av fingrar, händer. Under rörelser håller barn fingrarna i en viss position. Läraren visar fingrarnas position under fingerspelet.

Det är nödvändigt att övervaka den korrekta inställningen av handen, den exakta växlingen från en rörelse till en annan. Försök att göra övningar med barn lätt, utan onödig stress, och rörelser ska ge barnet glädje.

Varje övning har sitt eget namn, varar några minuter och upprepas 2-3 gånger under dagen.

För arbete måste du välja två eller tre övningar och gradvis ersätta dem med nya. Lämna dina favoritspel i din repertoar och återvänd till dem på begäran av barnen.

Bil

B-b-b-surrmaskin.

(barn knackar rytmiskt med ena handens näve på den andras handflata)

Knacka - knacka - knacka - motorn knackar.

(klappa händerna rytmiskt)

Vi går, vi går, vi går, vi går,

Han talar så högt.

(trampar rytmiskt med fötterna)

Däck skaver mot vägen.

Shu-shu-shu - de prasslar.

(gnugga handflatorna)

Hjulen rullar snabbt.

Ta - ta - ta - skynda dig fram.

(gör en rytmisk "skivspelare" med händerna)

Vems låt?

Walkers har en sån här låt:

Teak. Teak. Teak.

(händer - "pilar")

Fågeln - mes - är så här:

Topp. Topp. Topp.

Smågrisen har detta:

Ruh. Ruh. Ruh.

(palmer - "grisar")

Igelkotten har den här låten:

Plopp. Plopp. Plopp.

(fingrar - "taggar")

Kittys låt är denna:

(handflatorna smeker päls).

Och hur är det med fisken?

Py. Py. Py.

(händer rör sig från topp till botten).

Orden

Ett och två, ett och två!

(kläm och frigör fingrarna)

Låt oss sätta ihop ord från bokstäver.

Solen är ett strålande ord.

(sprid fingrarna och lägg baksidan av ena handens handflata på handflatan på den andra så att fingrarna bildar strålar)

Katt är ett fluffigt ord.

(de håller tummen med mitten och kanten; lyfter lätt den böjda pekaren och lillfingret - "öron")

Ko är ett behornat ord.

(räta ut pekfingret och lillfingret - "horn")

Och ordet "vattenmelon" är randigt.

(anslut fingertopparna, runda handens båge - "vattenmelon")

"Mus och katt"

Pi-pi-pi, gnisslade musen

(rytmiskt knäppande med fingrar)

Katten är ute och jagar!

Jag är så rädd att jag darrar.

Schu - shu - shu, shu - shu - shu.

(Knacka rytmiskt på axlarna med armarna i kors på bröstet)

Jag letar efter min mink.

Schu - shu, shu - shu, shu - shu - shu.

Katten låtsades vara snäll:

Mur - mur - mur - hon sjunger.

(stryker rytmiskt ena handen med den andra)

Nej - nej - nej, - den lilla musen gnisslar.

(skakar rytmiskt på huvudet)

Det går inte till kattens tassar.

"Kattunge - stygg"

Kattungen ringer mamma

Mjau mjau mjau mjau!

(barn kopplar rytmiskt ihop fingrarna med samma namn på båda händerna)

Han drack inte mjölk.

Få, få, få, få.

(korsar fingrar, spottar rytmiskt och höjer fingrar)

Mamma matar mjölk

Mur - Mur - Mur (2 gånger)

(stryka rytmiskt baksidan av den andra med ena handflatan)

Uppkrupen till en liten boll:

Ur - ur - ur, ur - ur - ur.

(gnugga rytmiskt knytnäve på knytnäve)

Sedan kommer han att leka med bollen:

Zap - tsap - tsap, tsap - tsap - tsap.

(Kläm och frigör fingrarna rytmiskt)

Och tråden lindas snabbt upp:

Upp - upp - upp, upp - upp - upp.

(Gör rytmiska cirkulära rörelser med pekfingrarna runt varandra)

"Ankungar"

En - två - det var ankungar.

Tre - fyra - för vatten.

Och bakom dem kom den femte,

Bakom sprang den sjätte.

Och den sjunde släpade efter dem.

Och den åttonde är redan trött.

Och den nionde kom ikapp alla.

Och den tionde var rädd -

Högt - högt skrik:

Pi-pi-pi-no mat!

Vi är här, kolla in det!

(böj växelvis alla fingrar på höger, sedan vänster hand, börja med den stora och med ljuden: "Pi - pee - pee ..." - böj och böj rytmiskt båda händernas fingrar)

« Katter - möss»

katt mus tsap - repa

(bägge händernas fingrar knutna till nävar)

Håll, håll, släpp

(nävarna öppnas samtidigt)

Musen sprang

(flytta båda händernas fingrar samtidigt längs bordets plan)

Svansen viftade, viftade

(pekfingrarna på båda händerna rör sig från sida till sida)

Hejdå mus, hejdå!

(samtidig lutning av händerna framåt och nedåt)

« båt»

Jag kommer att trycka två handflator

Och jag ska simma nerför floden

(lägg handflatorna ihop i en båt)

Två handflator, vänner, -

Det här är min båt.

Jag ska lyfta seglen

Jag ska bada i det blå havet.

(lyft upp uträtade handflattor, ovanför huvudet)

Och med mig på vågorna

Fiskar simmar hit och dit.

(vågliknande rörelser med två handflator samtidigt, som imiterar fiskens och vågornas rörelser)

« Leksaker»

I den stora soffan på rad

Katinas dockor sitter:

Två björnar, Pinocchio,

Och glada Cipollino,

Både en kattunge och en elefant.

(böj växelvis alla fingrar)

(böj fingrarna växelvis)

(omväxlande klappa och slå nävarna)

« På gungan"

Gunga - Gunga - Gunga - gungan flyger,

Så hisnande!

(barn skakar rytmiskt sina händer från sida till sida)

Hjärtat slår snabbare och snabbare.

Knacka, knacka, knacka, knacka, knacka!

Upp och ner och tillbaka till solen

Som en fågel flyger du.

(rytmiskt knackar nävarna mot varandra)

Högre, högre, högre, högre! -

Du ropar till dina kamrater igen.

(Räck upp händerna rytmiskt framför dem)

« Insekter över ängen»

Zhu - zhu - zhu, - biet surrar:

Jag flyger på avstånd.

(barn höjer sina armar åt sidorna och viftar med dem rytmiskt, som "vingar")

Zu - zu - zu, - myggan gnisslar.

(kasta ut pekfingrar rytmiskt framåt)

Puh - woof - woof - som ett lokomotiv

Humlan pustar och bär på pollen.

(rytmiskt stampande fötter)

Skalbaggen surrar: "Gu - zhu, gu - zhu,

Jag väcker vem som helst"

(rytmiskt klappande händer)

« igelkott»

igelkott som stampar på stigen

Och han bar svamp i en korg.

(vi gör gångrörelser med spridda fingrar)

Du måste kröka fingrarna.

(barn böjer fingrarna i tur och ordning, först till vänster, sedan på höger hand; i slutet av övningen ska händerna knytas till nävar)

« Svampar»

(fingermassage)

Topp - topp - fem steg,

(gå på plats)

Det är fem svampar i lådan.

(sammanfläta fingrarna med en "korg", visa 5 fingrar; massera växelvis varje finger, börja med tummen)

Flugsvamp röd -

Svampen är farlig.

Och den andra - räven -

röd pigtail.

Den tredje svampen är en våg,

Rosa öra.

Och den fjärde svampen är murklor,

Skäggig gubbe.

Den femte svampen är vit,

Ät det modigt.

« tvättning»

(fingermassage)

Vi vet, vi vet - ja - ja - ja,

Var gömmer du dig, vatten!

(massage varje finger i tur och ordning)

Kom ut, vodka,

Vi har kommit för att bada!

Luta dig mot handflatan

Enligt honom - en kniv - ku.

Nej, inte lite -

Våga!

Att tvätta blir roligare!

(gnugga handflatorna och händerna kraftigt)

« Martin»

Svälja, svälja,

Kära späckhuggare,

Vart var du,

Vad kom du med?

Varit över havet

Fick våren.

Jag bär, jag bär

Våren är röd.

(för varje rad "hälsar" tummen två gånger med ett finger, börja med pekfingret, först till höger, sedan på vänster hand)

« Peka med fingret»

Peka med fingret

(barn knyter sin högra hand till en knytnäve)

(dra ut lång- och pekfingret)

(två öppna handflator är vikta sida vid sida)

(handflatorna appliceras på toppen av huvudet)

(knyter näven)

pekfinger

Allt är mest känt.

(dra upp pekfingret, böj och böj upp det)

"Möss är stygga»

Det fanns en klocka i rummet

Och de knackade på: bom - bom - bom.

(barn klappar rytmiskt i händerna)

Mössen blev rädda varje gång

Lyssnar på det hemska ljudet.

Vikter neddragna -

Så-så-så (2x)

(höj händerna och klappa rytmiskt, sänk händerna ner)

Pilarna slutade snabbt -

Tick-tick-tack (2 gånger)

(böj pekfingrar rytmiskt åt sidan)

Pilarna på mössen skrämde

Mössen sprang in i hålet.

« Kompott»

Vi ska laga kompott,

Du behöver mycket frukt. Här:

(vänster handflata hålls med en "slev", pekar med fingret på höger hand de "stör")

Låt oss hacka äpplen

Vi ska hacka ett päron;

Pressa citronsaft

Sätt avloppet och sand.

Vi lagar, vi lagar kompott.

Låt oss behandla ärliga människor.

(igen "laga mat" och "störja")

« Hjälpare»

Vi diskade

(den ena handflatan glider över den andra i en cirkel)

Tekanna, kopp, slev, sked

Och en stor slev.

Vi diskade

(en hand glider över den andra)

Vi har precis brutit en kopp

(böj fingrarna en i taget, börja med den stora)

Även hinken föll isär

Tekannans nos bröt av.

Vi bröt skeden lite,

Så vi hjälpte mamma.

(slå ihop knytnävarna, klappa händerna; upprepa)

« Djärva gäss»

Gäss gick till floden:

De sa: "Ha - ha - ha."

(barn stänger tätt 4-re fingrar på ena handen och kopplar dem rytmiskt med "näbben" tummen)

Vem vill såra oss

Kommer aldrig glömma.

Sh - sh - sh, - vi väser hotfullt, -

(rytmiskt sträcker vi ut nacken)

Vi nyper smärtsamt. Springa!

(nyper rytmiskt varje finger på den andra med ena handens fingrar)

Vi kan slå med vingarna.

(rytmiskt klappande händer på sidorna)

Gå inte förbi oss!

(rytmiskt trampande)

« pajer»

Vi bakar utmärkt

Vete pajer.

("baka" pajer - en handflata på toppen, den andra på botten)

Vem kommer till oss för att köpa

Är pajerna fantastiska?

(gnugga ihop handflatorna)

Pappa, mamma, bror, syster,

Hunden är lurvig från gården.

Och alla andra som kan

(kläm och frigör fingrarna)

Låt dem följa med också.

(när det upprepas, masseras fingrarna å andra sidan)

« Knopp»

På natten samlade knoppen kronbladen

(fingrar på höger och vänster hand samlas i en "handfull")

Solen sänder ut sina strålar.

På morgonen under solen

Blommor öppna

(sprid ut båda händernas fingrar långsamt samtidigt)

Solen har gått ner och

skymningen har fallit,

Och till morgonen stängde min blomma.

(samtidigt som fingrarna på höger och vänster hand är anslutna)

« Höstlöv»

Ett två tre Fyra Fem

Låt oss samla löven.

(knyta och knyta nävar)

björklöv,

rönnblad,

poppelblad,

aspblad,

(böj fingrarna, börja med den stora)

Vi ska samla eklöv,

Mamma ska ta höstbuketten.

("gå" på bordet med lång- och pekfingret)

"vårdande sol»

Solen sänder från himlen

Stråla, stråla, stråla.

(barn korsar rytmiskt armarna över huvudet)

Och de skingras djärvt

Moln, moln, moln.

(släta händer upp)

Värmer försiktigt på sommaren

Kinder, kinder, kinder.

(gnuggar kinderna rytmiskt)

Och på våren sätter han den på näsan

Prickar - prickar - prickar.

Barnfräknar förgyller.

De gillar det verkligen!

(knacka rytmiskt på näsan)

« Jag har leksaker»

Jag har leksaker:

(klappar händerna och slår nävar mot varandra växelvis)

Ånglok och två hästar

silver plan,

Tre raketer, terrängfordon,

Dumper, kran -

En riktig jätte.

(böj fingrarna på båda händerna)

Hur många tillsammans? Hur får man reda på det?

(klappa händerna växelvis och slå varandra med knytnävar)

« Lariska har två rädisor»

Lariska har två rädisor.

Alyoshka har två potatisar.

På Seryozhka - en pojke -

två gröna gurkor.

Och Vovka har två morötter.

Dessutom har Petka två stjärtade rädisor.

(böj i sin tur bort fingrarna från kammen, börja med den stora; på ena eller båda händerna)

« För bär»

(bägge händernas fingrar "hej", börjar med de stora)

Vi går en promenad i skogen.

(båda händerna "går" med pek- och långfingret på bordet)

För blåbär

för hallon,

För tranbär

För viburnum.

Vi ska hitta jordgubbar

Och ta det till min bror.

(böj fingrarna, börja med den stora)

« fartyg»

En båt seglar på floden

(lägg handflatorna ihop i en båt)

Han simmar på långt håll.

(utför vågliknande rörelser med händerna)

Fyra på båten

En mycket modig sjöman.

(visa 4 fingrar på varje hand samtidigt)

De har öron på toppen

(vik båda handflatorna mot kronan)

De har långa svansar.

(Klym ihop fingrarna och sprid isär)

Och bara katter är rädda för dem,

Bara katter och katter.

(gör skrapande rörelser med spridda fingrar på båda händerna)

« matare»

Hur många fåglar till vår matare

Anlänt? Vi kommer att berätta.

(rytmiskt knyta och lösa nävar)

Två tuttar, en sparv,

Sex guldfinkar och duvor,

Hackspett i färgglada fjädrar

(ett finger böjs för varje namn på fågeln)

Alla hade tillräckligt med spannmål.

(knyta och knyta näven igen)

« Vad gav brevbäraren oss?? »

Vad gav brevbäraren oss?

(knyta och knyta nävar)

Han går med en tjock påse.

("gå" med fingrarna på bordet)

Översättning, tidning, tidning,

i paket - två kassetter

Och ett brev från moster Valya,

Att vänta på hennes ankomst.

(ett finger böjs för varje namn, börjar med det stora)

« Seger dag»

Hallå.

Hej Golden Sun!

Hej blå himmel!

Hej fri vind!

Hej lilla ek!

Vi bor i samma region -

Jag välkomnar er alla!

Med fingrarna på höger hand, i sin tur, "hej" med

fingrar på vänster hand, klappa varandra

Böj fingrarna i en kam och böj sedan upp dem i tur och ordning, börja med tummen.

"Internationella kvinnodagen"

Många mammor i världen

Alla barn älskar dem!

(bomull, kam)

Journalist och ingenjör

Kock och polis

Sömmerska, dirigent och lärare,

Läkare, frisör och byggare -

(vänd fingrarna växelvis)

Vi behöver olika mammor

Mammor är viktiga!

(knyta, knyta nävar)

"Fäderlandsförsvararens dag"

Dessa fingrar är alla fighters

Avlägsna kompisar

(sprid fingrarna och knyt dem sedan till en knytnäve)

Två stora och starka små

Och en soldat i strid erfaren.

(höj 2 tummar, tryck på andra)

Två vakter - modiga

(höj 2 pekfingrar)

Två smarta unga män

(höj 2 långfingrar)

Två namnlösa hjältar

Men på jobbet väldigt trevligt

(höj 2 ringfingrar)

Två små fingrar - shorties

Mycket trevliga pojkar.

(höj 2 lillfingrar)

Malanya

Barn samlas i en cirkel, välj Malanyo (du kan räkna). Hon är bunden med en stor ljus halsduk och eskorteras ut genom dörren. Resten tänker på någon handling som kan visas med händerna (till exempel stickning). Sedan ropar de i kör: "Malanya!" Den som kommer in: "Vad, barn?" Barnen svarar: ”Kom in, Malanyushka, sätt dig ner, Malanyushka, och se vad vi ska visa. Du kommer aldrig gissa!" Därefter dömer barnen med karaktäristiska rörelser.

På Malania, hos gumman Barn klappar i händerna, sedan höger, sedan vänster hand uppifrån.

Bodde i en liten koja De lägger sina händer i en vinkel och visar "kojan".

sju söner, Visa fingrar.

Allt utan ögonbryn Skissera ögonbrynen med fingrarna.

Med dessa öron Spridda palmer förs till öronen.

Med sådana näsor Visa en lång näsa med två handflator med spridda fingrar.

Med en sådan mustasch De skisserar långa "hussar" mustascher med fingrarna.

Med ett sånt här huvud Rita en stor cirkel runt huvudet.

Här med sånt skägg! De visar med händerna ett stort yvigt skägg.

De drack inte, de åt inte, Med ena handen tar de en "kopp" till munnen, med den andra - en "sked".

Alla tittade på Malania Håll händerna nära ögonen, klappa fingrarna som ögonfransar.

Och alla gjorde detta... Visa den avsedda åtgärden.

Hos Baba Frosya

Baba Frosya har fem barnbarn. För fram höger hand. Sprid ut fingrarna på höger hand. De höjer sina händer med ett munstycke mot munnen och ropar högt: "Aaaa!"

Alla frågar efter gröt.

Alla skriker.

Haj i vaggan

Alenka i blöja

Arinka på en fjäderbädd,

Stepan på spisen

Ivan på verandan. Böj i sin tur fingrarna på höger hand mot handflatan, börja med lillfingret. Flytta tummen åt sidan.

Baba knådade degen Händerna knådar degen.

kokt gröt, Vänster hand "rör i gröten".

Smält mjölken Händer "sätta grytan i ugnen."

Barnbarn matade. Händer som "delar ut skålar."

Hur de åt gröt, drack mjölk,

De bugade sig för Baba, lugnade ner sig. Fingrarna på höger hand är lätt böjda, böjer sig till vänster hand. Avslappnade händer vilar på bordet.

Vänta en minut

Handflatorna är stängda. Lillfingrar - barn (talar med tunn röst), ringfingrar - mamma (talar med normal röst), långfingrar - pappa (talar med låg röst), pekfingrar - soldater (talar med bas). Korsade tummar - tröskeln till kojan. Natt, i kojan sover alla.

Soldater. Knock Knock! Pekfingrarna knackar på varandra.

Barn. Vem är där? Lilla fingrar knackar på varandra.

soldater Pekfingrarna knackar.

Barn. Låt oss fråga mamma, mamma! Lilla fingrar knackar.

Mor. Vad, barn? Ringfingrar knacka.

Barn. Två soldater kom för att tillbringa natten! Lilla fingrar knackar.

Mor. Fråga pappa! De namnlösa knackar på.

Barn. Pappa! Lilla fingrar knackar

Pappa. Vad är barn? Genomsnitten knackar på.

Barn. Två soldater kom för att tillbringa natten! Lilla fingrar knackar.

Pappa. Släpp in mig! Genomsnitten knackar på.

Barn. Kom in! Lilla fingrar knackar.

soldater. Åh, vilken nåd att de lät oss tillbringa natten! Låt oss gå in! (Pekfingrarna "dansar", gör korsrörelser. De slutna handflatorna vänder sina fingrar mot bröstet. Sedan följer ett snabbt halvvarv så att handflatsryggarna berörs. Armarna sträcks framåt.)

Gäster

Handflatorna är stängda, fingrarna pressas mot varandra.

Mamma Mamma! Lillfingrarna knackar på varandra 4 gånger.

Vad vad vad? Pekfingrarna knackar 3 gånger.

Gästerna kommer! Lilla fingrar knackar.

Än sen då? Pekaren trycker.

Hej hej! Lång- och ringfingret korsar två gånger med samma fingrar på den andra handen, går runt dem antingen till höger eller till vänster.

Smack-smack-smack! Lång- och ringfingret knackar på samma fingrar på den andra handen.

De sista orden och rörelserna (Hej, hej! Smack-smack-smack!) upprepas två gånger.

Ballong

Ballong, min ballong, Barn med sin högra hand, sedan med sin vänstra, imiterar den smidiga bollen.

Stygg fidget.

rund boll, "Skissa" en cirkel med sina händer.

Bollen är slät Imitera att stryka bollen.

ljusboll,

Bollen är mjuk. Handflatorna imiterar lätt klämning.

Han flyger ur handen De räcker upp händerna.

Men jag fångade honom De faller ner.

Jag knöt ett snöre i fingret. Imitera att dra tråden på fingret.

Bollen till höger, bollen till vänster Lyft långsamt upp armarna till höger och sedan till vänster.

Min glödande ficklampa.

låt mig krama dig

Och jag kommer att trycka den mot min kind. Tryck en tänkt boll mot kinden.

Du lämnar mig inte Stryk en imaginär boll.

Var med mig, flyg inte iväg!

Regn

Släpp en, släpp två Barn klappar händerna i långsam takt.

Sjunker långsamt i början

Keps, keps, keps, keps, Popparna accelererar.

Droppar började mogna

Att hinna med en droppe.

Keps, keps, keps, keps, Klapper i högt tempo.

Låt oss öppna paraplyet De kopplar ihop fingertopparna på båda händerna och höjer ett tänkt "paraply" ovanför sina huvuden.

Vi kommer att skydda oss från regnet.

Ungtupp

Tupp, tupp. Barn utför steg med högt upphöjda knän, vingarmar utför svängningar.

gyllene pilgrimsmussla,

smörhuvud, De lägger sin högra handflata mot huvudet med fingrarna isär, med vänster hand stryker de över huvudet.

sidenskägg, Ett tänkt skägg stryks med höger hand.

Varför går du upp så tidigt De hotar med ett finger.

Låter du barnen sova? Sätt två handflator tillsammans och lägg till kinden.

På ängen vid ån

Tuppar gick i gläntan vid floden, Barn utför steg med höga knän och mjukt flaxande av vingarmar.

I gläntan pickade tupparna i kornen. De sätter sig på huk, pekfingrarna nuddar rytmiskt golvet.

Chick-chick-chick-chick-chick,

Kornen hackade.

Och nyckelvatten De lutar sig framåt med armarna tillbakalagda och rätar sedan upp sig.

Halsen gurglades. Hakan lyfts upp.

Tupparna strövade omkring De knäpper ihop kinderna med händerna, skakar på huvudet.

Vingarna är trötta, ah-ah De sänker sina avslappnade händer, Ooh-oh, vickar lite på dem.

Vingarna är trötta.

Natten har kommit, det är dags att sova De sätter sig på huk.

Hej då hej då hej då.

Tupparna går och lägger sig Handflatorna under kinden.

Ögonen är slutna. De blundar.

bebis gäss

Gås-katter - Barn går på hälarna med böjd bål, armarna utsträckta, nacken utsträckt.

Vänliga killar.

De går glatt De stampar med fötterna.

Inga skor, barfota.

tassar stampade,

Topp topp topp

Vingar flaxade, De klappar händerna bakom ryggen.

Klapp klapp klapp.

Barn går på fötter Räta upp dig, gå, marschera.

Topp topp topp

Klappa händerna Klappa händerna framför dig.

Klapp klapp klapp.

Anka

På dina korta ben Barn sätter fötterna axelbrett isär, vaggar, armarna ner, händerna uppåtriktade.

En anka går längs stigen

Vabbla runt,

Viftar på sin lockiga svans. Imitera svansviftande.

Duck är en simmare, Imitera simrörelser med händerna.

Kommer till vattnet

Skickligt rodda tassar,

Flyter lätt på vatten.

Bunny hoppade genom skogen

Bunny hoppade genom skogen Barn hoppar på plats, imiterar kanintassar med händerna

Kaninen letade efter mat.

Plötsligt vid kaninen på toppen Palmer - "öron" är fästa på huvudet.

Öronen reste sig som pilar.

Ett tyst prasslande hörs De lyssnar, vrider sina huvuden åt vänster och höger, växelvis med handflatorna mot ena örat och sedan mot det andra.

Någon smyger genom skogen.

Haren förvirrar spåren, Gör hopp framåt.

Flyr från problem.

Hoppade i sidled och vände sig om Hoppa åt sidan, vänd dig tillbaka, sätt dig på huk och grupp.

Och hopkrupen under en buske,

Som en vit boll

Så att ingen kan hitta den.

snölek

Till avkopplande musik (fonogram) föreställer sig barn, med slutna ögon, hur snöflingor faller, räcker upp händerna, fångar dem och imiterar sedan snöbollstillverkning och snöbollsstrider.

Möss

små möss Barn står i en cirkel.

Samlade nära minken.

små möss

Åt ostskorpan.

Mössen började springa De rör sig i små och mjuka steg, armarna böjda vid armbågarna, fingrarna samlade i en handfull.

leka, leka,

små tassar

Viska tyst.

Björnar

björn klumpig Barn imiterar steget av en björn, händerna på bältet.

Går genom skogen

Kottar samlas Simulera att plocka upp kottar.

Och ... stoppar den i fickan. Utför lämpliga rörelser.

Plötsligt föll en bula Näven nuddar pannan.

Direkt till björnen i pannan.

Nallebjörnen blev arg De gör ett argt uttryck.

Och med foten - topp! De stampar med fötterna.

kattungar

Kattungar går, mjuka tassar, Barn går mjukt

händer imiterar tassar.

De kliver tyst, skrämmer inte mössen.

Kattungarna gick, blev lite trötta, Stanna, lägg dig på golvet, slappna av.

Kattungarna gick och lade sig, de gömde reporna,

häst

Barn utför en rak galopp, händerna på bältet.

Plötsligt tappade vår häst sin hästsko. De stannar, lyfter upp händerna förvånat, sänker huvudet.

Hästen blev ledsen -

Hon är väldigt ledsen för hästskon. De gör en ledsen min.

Låt oss sko hästen igen De knackar på hälen.

Bra hästsko nu.

En glad häst gick över fältet, Utför en rak galopp, händerna på bältet.

Gick över fältet och galopperade glatt.

Räv

Räven har en vass nos Barn visar en vass näsa med handen.

Hon har en fluffig svans Handgesten visar svansen.

Pälsrock rödräv Kör handflatorna över kroppen.

Outsäglig skönhet.

Jag är en fågeljägare De hotar med ett finger, knyter skarpt näven.

Jag är en mästare på att fånga kycklingar Titta "under visiret".

När jag ser dig kommer jag att smyga upp De går med ett mjukt steg, smygande och sätter sig sedan på huk.

Och jag gömmer mig tyst

Efter jag hoppar och tar tag De hoppar, händerna utför en gripande rörelse.

Jag tar den till barnen i mink! Rör dig snabbt med mjuka steg.

Björnen vandrar genom skogen

Björnen strövar omkring i skogen Barn går på utsidan av foten, armarna böjda framför sig.

Går från ek till ek

Hittar honung i hålor Utför en skopande rörelse med höger hand.

Och stoppar den i munnen,

Slickar tass Imitera tassslickning.

Söt klumpig,

Och bina flyger De driver bort imaginära bin från sig själva med händerna.

Björnen drivs bort.

Apor

Tidigt på morgonen på ängen Barn hoppar från ena foten till den andra.

Så här leker aporna:

Vänster fot top-top! Stampa med vänster fot.

Höger fot top-top! Stampa med höger fot.

Händerna upp, upp, upp De räcker upp händerna.

Vem kommer att resa sig över alla?

Händerna ner - och böj dig Sänk armarna, luta dig framåt.

Lägg händerna på golvet Gå upp på alla fyra.

Och nu på alla fyra

Vi gick bra De går på alla fyra.

Och så ska vi vila De sätter sig på turkiska.

Låt oss sitta, låt oss spela.

Varg

Grå varg - klicka tänder, Barn skildrar ett formidabelt uttryck, flin av tänder.

Den strövar omkring i skogen och letar efter byten. De rör sig med ett hukande steg och imiterar tassar med händerna.

Rybka

Simmande fiskar Barn gör en vridande rörelse med händerna.

I vår flod ren Imitera en flytande fisk, först med höger, sedan med vänster hand.

Simmande fiskar

Snabbt, snabbt, snabbt! Anslut handflatan till handflatan och gör denna rörelse med båda händerna samtidigt.

fisk fisk,

Alla är bra:

Pappor och mammor och barn.

igelkott

Vi är små igelkottar Barn går på alla fyra.

Vi går längs stigen Vrid huvuden åt vänster och höger.

Bär följer med oss

Svampar och grässtrån.

Fingerspel utvecklar barnets tal, motoriska egenskaper, ökar fingrarnas koordinationsförmåga (förberedelse för att rita, skriva), koppla ihop fingerplasticitet med uttrycksfull melodisk och talintonation, bilda figurativt-associativt tänkande.

FINGERSPEL FÖR BARN 3-4 ÅR

MIN FAMILJ

Det här fingret är en farfar

Det här fingret är en mormor,

Det här fingret är pappa

Det här fingret är mamma

Det här fingret är jag

Det är hela min familj!

Omväxlande böj fingrarna, börja med tummen. Vänd näven när du är klar.

Kurragömma

Fingrar lekte kurragömma

Och huvudena togs bort.

Så här, så här

Och huvudena togs bort.

Böj och böj dina fingrar rytmiskt. Komplikation: alternerande fingerböjning på båda händerna.

FINGER-POJKE

Finger boy, var har du varit?

Med den här brodern gick jag till skogen,

Jag lagade kålsoppa med den här brodern,

Jag åt gröt med den här brodern,

Jag sjöng sånger med den här brodern.

På den första raden, visa tummarna på båda händerna. Förbind dem sedan växelvis med resten av fingrarna.

BIKUPA

Här är en liten bikupa där bina gömde sig,

Ingen kommer att se dem.

Här dyker de upp ur kupan.

Ett två tre Fyra Fem! Zzzzz!

Knyt fingrarna till en knytnäve och böj dem sedan en i taget. På sista raden lyfter du upp händerna skarpt med spridda fingrar - bina har flugit iväg.

SKÖLDPADDA

Här är min sköldpadda, den lever i ett skal.

Hon älskar sitt hem väldigt mycket.

När hon vill äta sticker hon ut huvudet.

När han vill sova gömmer han det tillbaka.

Händerna knutna till nävar, tummarna inuti. Visa sedan tummarna och göm dem tillbaka.

KÅL

Vi hackar kål, hackar,

Vi saltar kål, saltar,

Vi tre, tre kål,

Vi äter kål, vi äter.

Rörelser med raka handflator upp och ner, växelvis stryka fingertopparna, gnugga näven på näven. Knyt och knyt nävarna.

FEM FINGRAR

Det är fem fingrar på min hand

Fem gripare, fem hållare.

Att planera och såga,

Att ta och att ge.

Ett två tre Fyra Fem!

Rytmiskt knyta och lösa nävar. På räkningen - växelvis böj fingrarna på båda händerna.

VI MÅLADE

Vi ritade idag, våra fingrar är trötta.

Låt oss skaka med fingrarna, Låt oss börja rita igen.

Höj försiktigt händerna framför dig, skaka händerna.

TRÄFFADE

Två kattungar träffades: "Mjau-mjau!",

Två valpar: "Av-av!",

Två föl: Igo-go!",

Två tigerungar: "Rrr!"

Två tjurar: "Moo!"

Titta vilka horn.

För varje linje, anslut växelvis fingrarna på höger och vänster hand, börja med lillfingret. Visa hornen på sista raden genom att sträcka ut pekfingrarna och lillfingrarna.

BÅT

Jag trycker två händer

Och jag ska simma över havet.

Två handflator, vänner,

Det här är min båt.

Jag lyfter seglen

Jag ska bada i det blå havet.

Och på de stormiga vågorna

Fiskar simmar hit och dit.

På de första raderna kopplar du två handflator med en båt och utför vågliknande rörelser med händerna. Till orden "Jag ska höja seglen" - höj uträta handflattor uppåt. Imitera sedan vågornas och fiskarnas rörelser.

FISK

Fiskarna har roligt

I rent varmt vatten.

De kommer att krympa, de kommer att lossna,

De kommer att begrava sig i sanden.

Imitera fiskens rörelser med händerna i enlighet med texten.

LÅSA

Det finns ett lås på dörrarna.	Lås fingrarna, vicka lätt
Vem kunde öppna den?	"lås" fram och tillbaka
Vi vred på låset	Vrid låset
Vi vred låset	Fingrarna förblir stängda och handflatorna gnuggar mot varandra.
Vi knackade på låset	Fingrarna är stängda och handflatorna slår mot varandra.
Knackade och öppnade!	Visa palmer.

HARAR

Hoppande kanin snett

Under en hög tall.

Under en annan tall

En annan kanin hoppar.

Förläng pek- och långfingret på höger hand, räta ut resten och anslut. På den andra linjen - lyft handflatan på vänster hand vertikalt uppåt, med fingrarna brett isär, på den tredje linjen - höj höger handflata vertikalt uppåt, med fingrarna brett isär. På den sista raden - förläng pek- och långfingret på vänster hand, räta ut resten och anslut.

GOD MORGON!

God morgon, ögon! Du vaknade?	Rör vid dina ögon med pekfingrarna Gör "kikare" av dina fingrar för att titta igenom den
God morgon öron! Du vaknade?	Stryk öronen med handflatorna Sätt handflatorna på dina öron "Cheburashka"
God morgon, pennor! Du vaknade?	Stryk det ena eller andra handtaget Klappa händerna
God morgon fötter! Du vaknade?	Stryker knäna stampa med fötterna
God morgon solstråle! Jag vaknade! (vaknade)	Lyft upp händerna, titta på solen (slå upp)

PALM PALM

Tvättade händerna med tvål.

Tvättade fötter med tvål.

Här är några godsaker

Hands of hands!

Vi kokade gröt

De rörde om med en sked.

Här är några godsaker

Hands of hands!

Byggda palmer

Hus för häckande dockor.

Här är några godsaker

Hands of hands!

Hen Pestrushka

De krossade smulorna.

Här är några godsaker

Hands of hands!

klappade händerna

Benen dansade.

Här är några godsaker

Hands of hands!

Nedlagda handflator

Vila lite.

Här är några godsaker

Hands of hands!

Rörelser utförs i enlighet med texten, som fantasin säger.