• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

แผนลานตาปีใหม่สำหรับกลุ่มเตรียมการสัปดาห์ การวางแผนโหมดในกลุ่มเตรียมการ "ลานตาปีใหม่

โครงการในหัวข้อ "ของเล่นคริสต์มาส" สำหรับโรงเรียนอนุบาล กลุ่มเตรียมความพร้อม

วัตถุประสงค์ของโครงการ:การขยายและการจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเพณีของวันหยุดปีใหม่, ประวัติความเป็นมาของของเล่นคริสต์มาส, เทคโนโลยีการผลิต

วัตถุประสงค์ของโครงการ:
สำหรับเด็ก:
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียนในการศึกษาประเพณีของวันหยุดปีใหม่ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้น
2. เพื่อให้ความคิดแก่เด็ก ๆ ว่าของเล่นปีใหม่ไม่ได้เป็นเพียงคุณลักษณะของวันหยุดฤดูหนาวเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์ของประเทศเราด้วย
3. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ ในด้านการจัดวันหยุดปีใหม่ในประเทศต่างๆ
กำลังพัฒนา:
1. พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก
2. พัฒนาจินตนาการ ความคิด และความจำที่สร้างสรรค์ของเด็กๆ ต่อไป
3. มีส่วนร่วมในการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และกิจกรรมการค้นหาของเด็กก่อนวัยเรียน
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. เพื่อปลูกฝังการเคารพมรดกทางวัฒนธรรมของประเทศเรา
2. สร้างบรรยากาศรื่นเริงในวันส่งท้ายปีเก่า
สำหรับครู:
1. ยกระดับความสามารถสร้างสรรค์ของครู
2. เพื่อพัฒนาความพร้อมในการใช้วิธีการและเทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อรับรองคุณภาพของเพ็ด กระบวนการ.
3. สร้างเงื่อนไขสำหรับการปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์กับครอบครัวของนักเรียนเพื่อความร่วมมือต่อไป
สำหรับผู้ปกครอง:
1. เพื่อเพิ่มระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองของนักเรียนในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นวิชาที่กระตือรือร้น
2. พัฒนาความสามารถทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครองให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

เหตุการณ์สุดท้ายของโครงการ:งานเลี้ยงปีใหม่นิทรรศการนิทรรศการ "ของที่ระลึกปีใหม่"
สินค้าโครงการ:ผลจากการทำงานในงานนี้ควรนำเสนอของเล่นและการ์ดอวยพรปีใหม่เป็นผลจากความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองเด็กและนักการศึกษา นิทรรศการภาพถ่าย "เราทำงานหนัก"

ผลลัพธ์ที่คาดหวังสำหรับโครงการ:
สำหรับเด็ก:
1. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ
2. ความสามัคคีของทีมเด็ก
3. การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์ส่วนรวม
สำหรับครู:
1. การเพิ่มขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยในกิจกรรมการศึกษา
2. การตระหนักรู้ในตนเองเพิ่มความคิดสร้างสรรค์
สำหรับผู้ปกครอง:
1. เพิ่มระดับการรับรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับเทคโนโลยีการสร้างของเล่นคริสต์มาส
2. การเพิ่มประสิทธิภาพความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก
3. การเพิ่มระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (การเปิดใช้งานของผู้ปกครอง)

การมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญ DOW:
1. ผู้กำกับดนตรี: ดนตรีคลอ, เรียนเพลงสำหรับวันหยุดปีใหม่
2. นักออกแบบท่าเต้น: การแสดงละคร
3. นักบำบัดด้วยการพูด: ข้อต่อ (ตามกลุ่มของเสียงรบกวน) และยิมนาสติกนิ้ว, ระบบอัตโนมัติของการผลิตเสียงในบทกวี, twisters ลิ้นและ twisters ลิ้น

เนื้อหาโครงการ:
เพื่อระบุความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้ การศึกษาได้ดำเนินการในรูปแบบของการสำรวจผู้ปกครอง
คำถามสำหรับผู้ปกครอง:
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับวันหยุดปีใหม่ ประเพณี?
คุณฉลองปีใหม่ก่อนและตอนนี้อย่างไร (เปรียบเทียบ)
ครอบครัวของคุณมีประเพณีปีใหม่อะไรบ้าง
ใครเป็นคนคิดค้นปีใหม่?
คุณทำของประดับตกแต่งคริสต์มาสด้วยมือของคุณเองหรือคุณมักจะซื้อในร้านค้าหรือไม่?
คุณรู้หรือไม่ว่าคุณสามารถสร้างของเล่นคริสต์มาสด้วยมือของคุณเองได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย?
จากการสำรวจพบว่า 40% ไม่ทราบเกี่ยวกับประเพณีปีใหม่สัญญาณ; 60% ไม่รีบร้อนที่จะทำของเล่นปีใหม่ แต่รีบซื้อในร้าน 40% เชื่อว่าลูกจะมีความสุขกับกระบวนการนี้เอง ใช่ และมันจะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองที่จะหลีกหนีจากความเร่งรีบและวุ่นวายและปัญหาในชีวิตประจำวันและกระโดดเข้าสู่บรรยากาศรื่นเริง
จึงได้กำหนดไว้ ประเด็นหลักของการนำเสนอเนื้อหาในหัวข้อของโครงการ:
1. ประวัติของเล่น (บรรพบุรุษของเราประดับต้นคริสต์มาสอย่างไร)
2. เทคโนโลยีการทำของเล่นคริสต์มาส
3. ประวัติความเป็นมาของวันหยุดปีใหม่ ประเพณี
4. วิธีการเฉลิมฉลองปีใหม่ในประเทศต่างๆ

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:
ขั้นเตรียมการ
การกระทำของครู:การเลือกวัสดุ, ระเบียบวิธี, ข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อ "ประวัติศาสตร์วันหยุด", "การเฉลิมฉลองปีใหม่ในประเทศต่างๆเป็นอย่างไร", "เทคโนโลยีการผลิตของเล่น"
การกระทำของเด็ก:การมีส่วนร่วมในการสนทนาเฉพาะเรื่อง "คุณเฉลิมฉลองวันหยุดในครอบครัวของคุณอย่างไร", "ใครทำของประดับตกแต่งคริสต์มาส", "คุณจะตกแต่งต้นคริสต์มาสได้อย่างไร" การตรวจสอบภาพประกอบ "ของเล่นคริสต์มาส"
การกระทำของผู้ปกครอง:การเลือกวัสดุข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อ "วันหยุดปีใหม่มีการเฉลิมฉลองในสมัยก่อนอย่างไร", "ประวัติความเป็นมาของของเล่นต้นคริสต์มาส"

ขั้นตอนองค์กร:
การกระทำของครู:จัดทำแผนโครงการ จัดทำบันทึกในชั้นเรียน อภิปรายกิจกรรมสุดท้ายกับผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
การกระทำของเด็ก:การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในรูปแบบของงานในหัวข้อของโครงการ
การกระทำของผู้ปกครอง:การเผยแพร่ข้อมูลที่ได้รับผ่านการรบกวนทางสายตา

ขั้นตอนการก่อสร้าง:
การกระทำของครู:การจัดชั้นเรียนกับเด็ก (ในทุกพื้นที่การศึกษา)
การกระทำของเด็ก:การทำงานร่วมกันในการผลิตของเล่นและโปสการ์ดปีใหม่ การเรียนรู้บทกวี เพลง และการเต้นรำสำหรับวันหยุด
การกระทำของผู้ปกครอง:ร่วมกันสร้างและออกแบบนิทรรศการ "ของที่ระลึกปีใหม่" และนิทรรศการภาพถ่าย "เราทำงานหนัก"

ขั้นตอนสุดท้าย:
การกระทำของครู:จัดงานวันขึ้นปีใหม่ งานนิทรรศการ การมอบรางวัลผู้เข้าร่วมโครงการอย่างแข็งขัน ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ ดำเนินการสำรวจผู้ปกครอง
การกระทำของเด็ก:การขยายความรู้ของเด็กภายใต้กรอบของธีมโครงการการมีส่วนร่วมในกิจกรรมสุดท้าย
การกระทำของผู้ปกครอง:การมีส่วนร่วมในวันหยุดปีใหม่นิทรรศการยุติธรรม
การมีส่วนร่วมในการสำรวจ

หลังจบกิจกรรม ผู้ปกครองของกลุ่มถูกสัมภาษณ์อีกครั้ง
คำถาม:
1. คุณชอบที่ต้นคริสต์มาสตกแต่งด้วยผลิตภัณฑ์ที่คุณร่วมมือกับลูกหรือไม่? เธอให้อะไร
2. ทำของเล่นยากไหม?
3. อะไรคือส่วนที่ยากที่สุดในการเข้าร่วมโครงการของคุณ?
4. คุณจะศึกษาเทคโนโลยีการทำของเล่นร่วมกับลูกต่อไปหรือไม่?
5. คุณตัดสินใจเกี่ยวกับประเพณีของวันหยุดในครอบครัวของคุณหรือไม่?
คำตอบมีกำลังใจมาก สำหรับคำถามแรก 90% ของผู้ปกครองตอบว่า: “ใช่ มันผิดปกติ อย่างหล่อ มีเอกลักษณ์."
คำถามที่สองได้รับคำตอบ 50/50: "ใช่ แต่ก็คุ้มค่า" / "ไม่"
สำหรับคำถามที่สาม 70% ของผู้ปกครองตอบว่า: “เป็นการยากที่จะตัดสินใจเข้าร่วม เป็นการยากที่จะเอาชนะความเกียจคร้าน สิ่งที่ไม่รู้คือการพนันเสมอ” และ 30%: “ของเล่นคือ origami โดยเฉพาะคุซูดามะ”
ในวันที่สี่ ทุกคนตอบว่า: “ใช่”
และข้อที่ห้า มีคำตอบที่น่าสนใจมากมาย เช่น “ตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยวิธีใหม่ๆ ทุกปี”, “เราจะทำของเล่นที่เหมาะกับปีกับลูก” หรือ “เรียนรู้สิ่งใหม่ทุกปี”

แผนปฏิบัติการ(รวบรวมตามกำหนดการ GCD)
วันจันทร์
1. ความรู้ความเข้าใจ (ทำความคุ้นเคยกับผู้อื่น) "บรรพบุรุษของเราตกแต่งต้นคริสต์มาสอย่างไร"

3. ทำงานกับครูนักบำบัดการพูด - ข้อต่อ (ตามกลุ่มความบกพร่องทางเสียง) และยิมนาสติกนิ้ว "อย่าตีต้นคริสต์มาส"
4. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (ตกแต่งลวดลายตามการทอผ้าลูกไม้) “ลายฟรอสต์”
เดิน

วันอังคาร
1. การสื่อสาร (การพัฒนาคำพูด) "การผจญภัยปีใหม่ของกระต่าย" (การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์)

3. ความรู้ความเข้าใจ (FEMP) “ส่วน Ray” (ดู L.G. Peterson “หนึ่งขั้นตอน - สองขั้นตอน” หน้า 78) งาน: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับส่วนลำแสง เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงตัวเลขของสิบสองกับปริมาณ ประกอบเรื่อง-งานสำหรับการบวกและการลบ
.
5. การสร้างสรรค์งานศิลปะ / ความรู้ (origami) "เกล็ดหิมะดอกไม้"
เดิน

วันพุธ
1. ความรู้ความเข้าใจ (การก่อตัวของภาพรวมของโลก) "ของเล่นคืออะไร"
2. ดนตรี - ตามแผนของรำพึง ผู้นำ
3. การสื่อสาร (การรู้หนังสือ) ทำงานในสมุดบันทึก ภารกิจ: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับข้อเสนอ แบบฝึกหัดการทำประโยค แบ่งประโยคง่าย ๆ เป็นคำ ระบุลำดับ
4. พลศึกษาบนท้องถนน - ตามแผนทางกายภาพ อาจารย์
5. ทำงานกับครูนักบำบัดการพูด - ข้อต่อ (ตามกลุ่มความบกพร่องทางเสียง) และยิมนาสติกนิ้ว "สัตว์แต่งตัวต้นคริสต์มาส"
เดิน

วันพฤหัสบดี
1. ทำงานกับครูนักบำบัดการพูด - ข้อต่อ (ตามกลุ่มความบกพร่องทางเสียง) และยิมนาสติกนิ้ว "เด็ก ๆ ประหลาดใจในตอนเช้า"
2. ความรู้ความเข้าใจ (FEMP) "บรรทัดที่ปิดและเปิด" (ดู L.G. Peterson "หนึ่งขั้นตอน - สองขั้นตอน" หน้า 85) ภารกิจ: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับบรรทัดที่ปิดและเปิด เพื่อรวมความสามารถในการเชื่อมโยงตัวเลขของสิบสองกับจำนวนของวัตถุ การนับทักษะภายใน 15 ความสัมพันธ์ของทั้งหมดและบางส่วน

4. จังหวะ - ตามแผนของนักออกแบบท่าเต้น
เดิน

วันศุกร์

2. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (แบบจำลองจากแป้งเกลือ) Testoplasty "ของเล่นของ Elkin - cones, bears and crackers"
3. ทัศนศึกษาห้องสมุด - ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ Zimushka-Zima
4. อ่านนิยาย - T.A. Hoffman "The Nutcracker and the Mouse King"
เดิน

วันจันทร์
1. ความรู้ความเข้าใจ (ทำความคุ้นเคยกับผู้อื่น) "ประเพณีปีใหม่ของประเทศต่างๆ"
2. พลศึกษา - ตามแผนกายภาพ อาจารย์
3. ทำงานกับครูนักบำบัดการพูด - ข้อต่อ (ตามกลุ่มความบกพร่องทางเสียง) และยิมนาสติกนิ้ว "ของขวัญ"
4. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การวาดภาพ) ระบายสีและตกแต่งของเล่นคริสต์มาสจากแป้งเกลือ - ความต่อเนื่องของบทเรียน
เดิน

วันอังคาร
1. การสื่อสาร (การพัฒนาคำพูด) "ตกแต่งต้นคริสต์มาส" (ดูและพูดถึงของเล่น)
2. ร่วมงานกับครู-นักจิตวิทยา - ตามแผนของนักจิตวิทยา
3. Cognition (FEMP) "Polyline, polygon" (ดู L.G. Peterson "One step - two steps" p. 89) งาน: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดของเส้นหักรูปหลายเหลี่ยม ดำเนินการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ ความสัมพันธ์ของส่วนรวมและส่วนต่างๆ
4. จังหวะ - ตามแผนของนักออกแบบท่าเต้น
5. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ / ความรู้ (ใช้แรงงาน) "หมวกมงกุฎและ kokoshniks"
เดิน

วันพุธ
1. ความรู้ความเข้าใจ (การสร้างภาพองค์รวมของโลก) "ใครเป็นผู้คิดค้นปีใหม่?"
2. วันหยุดปีใหม่
เดิน

วันพฤหัสบดี
1. ทำงานกับครูนักบำบัดการพูด - ประกบ (ตามกลุ่มความบกพร่องทางเสียง) และการออกกำลังกายในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว "มันหนาวในฤดูหนาวสำหรับต้นคริสต์มาสขนาดเล็ก"
2. ความรู้ความเข้าใจ (FEMP) "มุม" (ดู L.G. ปีเตอร์สัน "หนึ่งขั้นตอน - สองขั้นตอน" หน้า 98) ภารกิจ: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับมุมประเภทต่างๆ - ขวา, เฉียบพลัน, ป้าน ทำซ้ำองค์ประกอบของหมายเลข 10 ความหมายของการบวกและการลบแนวคิดของรูปหลายเหลี่ยม
3. ดนตรี - ตามแผนของรำพึง ผู้นำ
4. จังหวะ - ตามแผนของนักออกแบบท่าเต้น
เดิน

วันศุกร์
1. พลศึกษา - ตามแผนทางกายภาพ อาจารย์
2. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (appliqué ตกแต่งพร้อมองค์ประกอบการออกแบบ) "เสื้อกันฝนวิเศษ"
3. นิทรรศการ "ของที่ระลึกปีใหม่"
เดิน

คุณยังสามารถเสนอเกมการสอน "ตกแต่งต้นคริสต์มาส", "จบประโยค", "อะไรที่ไม่จำเป็นและทำไม", เพลงกล่อมเด็ก, ปริศนาในธีมปีใหม่
งานแต่ละวันดำเนินการโดยนักการศึกษา (การท่องจำบทกวีสำหรับวันหยุด) และร่วมกับนักบำบัดด้วยการพูด (การผลิตเสียงอัตโนมัติในบทกวี การบิดลิ้น และการบิดลิ้น)

เรื่องย่อของบทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ: “เชิญนกไปที่ตัวป้อน” งานของโปรแกรม: - ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกในฤดูหนาว - สอนลูกใช้เลขคาร์ดินัลและเลขลำดับต่อไปให้ถูกต้อง ตอบคำถาม : เท่าไหร่? ซึ่ง? - สามารถนำทางบนแผ่นกระดาษ ...

สัปดาห์สุขภาพ

สัปดาห์สุขภาพ ในเมือง Vologda ในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 84 "Topolek" สัปดาห์สุขภาพจัดขึ้นในกลุ่มเตรียมการ เป้าหมายหลักของสัปดาห์คือการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี พัฒนาความสนใจในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาในหมู่นักเรียนของกลุ่มและ...

วาดเรื่องราวตามภาพวาด "การหักบัญชีป่า"

วาดเรื่องราวจากภาพวาด "การกวาดล้างป่า" กลุ่มกลาง งานการเรียนรู้: สอนเด็ก ๆ ให้ดูที่ภาพและพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาตามแบบอย่างของครู การพัฒนางาน: การรวมความคิดของโลกรอบตัว; ป่าคืออะไร ผู้อยู่อาศัยและพืชพรรณคืออะไร พัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันต่อไป ...

ความบันเทิงสำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "เราเล่นด้วยกันกับ kolobok"

ความบันเทิงสำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก“ เราเล่นด้วยกันกับ kolobok” วัตถุประสงค์: สร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก โรคหลอดเลือดสมอง: เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ของเล่นซาลาเปาม้วนเข้ากลุ่ม นักการศึกษา: พวกที่มาเยี่ยมเรา? เด็ก ๆ : บุญ ครูร้องเพลง kolobok: ฉันเป็น kolobok ด้านแดงก่ำ บนหน้าต่างฉัน ...

ออกกำลังกายตอนเช้า

ยิมนาสติกประกบ K-7-9

ยิมนาสติกนิ้วมือ

K-3 "มนุษย์หิมะ" - การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

แบบฝึกหัดการหายใจ K-8

"เกล็ดหิมะ"

พัฒนากระแสอากาศ

ดิ "คิดคำสำหรับเสียงบางอย่าง"

พัฒนาความสนใจในการฟัง

การสนทนา ฤดูหนาวนำอะไรมาให้เรา? - เสริมสร้างความสามารถในการรักษาการสนทนา

ออกกำลังกายหลังนอน

แรงงานในมุมของธรรมชาติ“รดน้ำคอม พืช "เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อใคร พืช.

สร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดวางเลย์เอาต์"พระราชวังซานตาคลอส" - เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์

เกม C/r "คริสต์มาสคาเฟ่" - พัฒนารูปแบบการพูดคนเดียว พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์จากประสบการณ์ส่วนตัว

ออกกำลังกายตอนเช้า

ยิมนาสติกประกบ K-4-5

ยิมนาสติกนิ้วมือ K-3

D / เกม K-22 "ใช่ - ไม่ใช่"

เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดของเด็กอย่างมีเหตุผล
บทสนทนาตามสถานการณ์กับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการเตรียมตัวสำหรับปีใหม่ในครอบครัว - การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

รีวิวอัลบั้ม: "ฤดูหนาวสนุก"

นวดตัวเอง เพื่อเสริมความแข็งแกร่งของร่างกาย "มาเล่นหูกันเถอะ", "มาเล่นปากกากันเถอะ", "มาเล่นพวยกากันเถอะ",

ออกกำลังกายหลังนอน

การสนทนา "พฤติกรรมปลอดภัยที่โต๊ะ" - แก้ไขกฎพฤติกรรมที่โต๊ะ

D/เกม "รวบรวมโปสการ์ด" - ฝึกความสามารถในการทำชิ้นส่วนทั้งหมด

D/เกม "บรรยายภาพ" - รวบรวมเรื่องสั้นบรรยาย 3-4 ประโยค (การพัฒนาการพูดคนเดียว)

ดิ "เดาสัญลักษณ์" - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณและกฎจราจร

การสื่อสาร

Xb. งาน งานรวม "ซักของเล่น" - เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงาน

สร้าง เกม "เมืองหิมะ" - พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์

ดูการ์ตูน"มนุษย์หิมะบุรุษไปรษณีย์"

ออกกำลังกายตอนเช้า

ยิมนาสติกประกบ K-5-6

ยิมนาสติกนิ้วมือ K-7

"อุ่นนิ้วของคุณ"

บทสนทนาตามสถานการณ์“ถ้าผ้ายังไม่แห้ง” กระตุ้นความปรารถนาที่จะดูแลสุขภาพตัวเองดิ . "กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย" - แก้ไขกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย

การสนทนา "กีฬาฤดูหนาว" - แก้ไขกีฬาฤดูหนาว

ออกกำลังกายหลังนอน.

เกมการแข่งขัน“ใครแต่งตัวเร็วกว่าและถูกต้องกว่า” สำหรับการออกกำลังกายในความสามารถในการเปลื้องผ้าอย่างถูกต้องปลูกฝังนิสัยระมัดระวังในการบริการตนเอง

แรงงานในมุมของธรรมชาติ“น้ำคอม พืช"

แก้ไขชื่อคอม พืช. ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลพืช

ดิ “เดาคำอธิบาย”

- เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก

สถานการณ์ของเกม"เผชิญหน้ากับคนแปลกหน้า"

ซี - อาร์ เกม "ร้านขายของเล่นปีใหม่" - สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกม

ออกกำลังกายตอนเช้า

ยิมนาสติกประกบ K-1-3

แบบฝึกหัดเลียนแบบ K-5

กำลังดำเนินการสัมภาษณ์"ฉันคาดหวังอะไรจากปีใหม่" - การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

กำลังดูงานนำเสนอVeliky Ustyug เป็นบ้านเกิดของ Father Frost

ดิ "นับถึงห้า" - ​​ข้อตกลงของคำนามที่มีตัวเลข

CHL "ราชินีหิมะ" G.Kh. อันเดอร์เซ็น

I. อดีต "พายุในถ้วยชา"

- พัฒนาการหายใจออกที่แข็งแกร่งและมีจุดมุ่งหมาย

ออกกำลังกายหลังนอน.

แรงงานฝ้าย “ วิธีทำเตียง” - เพื่อรวมความสามารถในการทำเตียง: ยืดผ้าปูที่นอนคลุมด้วยผ้าคลุมเตียงสร้าง เกม "เลโก้" - เพื่อพัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์

เกม C/r "การเดินทางสู่ป่า" -เสนอให้เอาชนะสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เน้นการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะในหัวข้อนี้

ดิ. “มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

ชี้แจงและเจาะลึกความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล

นั่ง. การสนทนา "อยู่บ้านคนเดียว". - แรงจูงใจที่น่าสนใจในการกำหนดกฎพฤติกรรมในอพาร์ตเมนต์

ออกกำลังกายตอนเช้า

ยิมนาสติกประกบ K-6-7

ยิมนาสติกนิ้วมือ K-7 "มาอุ่นนิ้วกันเถอะ"- การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

แบบฝึกหัดการหายใจ"Veterok" - การพัฒนาของอากาศ เครื่องบินไอพ่น

D/เกม “ภาคพิเศษที่สี่”

- ส่งเสริมให้เด็กแยกแยะ จำแนกวัตถุ

นิทานกับเด็ก"ซานตาคลอสกำลังจะไปที่ต้นคริสต์มาส" - การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ออกกำลังกายหลังนอน.

D/เกม "เรียกมันอย่างเสน่หา" - การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายเล็ก ๆ ในหน่วย และอื่น ๆ อีกมากมาย. ตัวเลข.
ดี/ผม. "การปฐมพยาบาลเบื้องต้น" เพื่อรวมความสามารถในการให้ความช่วยเหลือขั้นพื้นฐานในสถานการณ์ที่ยากลำบากและอันตราย

CHL V. Kudlachev "แขกรับเชิญปีใหม่"

กิจกรรมการแสดงละครการแสดงละครเทพนิยาย "ชายชรา" โดย V. Dahl

- สอนเด็กเล่านิทานผ่านนิทาน เรียนรู้ด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ ทำซ้ำคำและวลีอย่างชัดเจนจากเทพนิยายในกระบวนการเล่น ให้การศึกษาการตอบสนองในเด็กต่อไปสอนให้เอาใจใส่และเข้าใจฮีโร่ในเทพนิยาย

วันหยุดปีใหม่ที่ยอดเยี่ยมจะมาเร็ว ๆ นี้และงานปีใหม่ได้เริ่มขึ้นแล้ว สัปดาห์นี้ตามโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" ครูในสัปดาห์นี้พูดถึงประเพณีและประวัติศาสตร์ของการเฉลิมฉลองปีใหม่ในรัสเซีย พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับหิมะแรก สัญญาณฤดูหนาว การเตรียมการสำหรับวันหยุดปีใหม่เริ่มต้น , การเรียนรู้เพลง บทกวี และสถานที่ท่องเที่ยว คำอธิบายของการสนทนาเกมกลางแจ้งและการพูดในหัวข้อ "ฤดูหนาว" เรื่องราวของครูเกี่ยวกับปีใหม่ที่คุณจะพบในภาคผนวกของแผน "สัปดาห์เฉพาะเรื่อง" งานปีใหม่ "

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

ในด้านการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร ครูวางแผนที่จะแนะนำพาโนรามาของความดี พูดคุยเกี่ยวกับความปลอดภัยในช่วงวันหยุดปีใหม่ การฝึกอบรมเพื่อพัฒนาคุณภาพการสื่อสาร เช่นเดียวกับเกมสวมบทบาท "ห้องปฏิบัติการเคมี"

พัฒนาการทางปัญญา

สำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ผู้ใหญ่จะพัฒนาชุดการสนทนาเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการเฉลิมฉลองปีใหม่ การทดลองกับแสง การสังเกตส่วนที่มืดและสว่างของวัน เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับสัญญาณฤดูหนาว ค้นหาคุณสมบัติของการแช่แข็งของเหลวต่างๆ และสร้างปฏิทินปีใหม่

การพัฒนาคำพูด

ครูเชื้อเชิญให้เด็กฝึกเขียนคำที่เกี่ยวข้อง เรียนรู้นาที "ของขวัญ" เขียนเรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัวซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

การพัฒนาศิลปะและความงาม

เด็กๆ เริ่มทำเครื่องประดับสำหรับกลุ่ม วาดสิ่งที่พวกเขาต้องการรับเป็นของขวัญจากซานตาคลอส การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการเปิด "การประชุมเชิงปฏิบัติการปีใหม่" ซึ่งเด็ก ๆ มอบของขวัญให้ญาติและเพื่อนอย่างอิสระ

การพัฒนาทางกายภาพ

ผู้ใหญ่แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเกมกลางแจ้งในฤดูหนาวและเพิ่มพูนความรู้ต่อไป การพัฒนาทางกายภาพเกิดขึ้นในการแก้ปัญหาและการฝึกหายใจ

ดูข้อมูลโค้ดประจำสัปดาห์ของธีม

ตั้งแต่วันที่ 21 ธันวาคม ถึง 31 ธันวาคม

กระทู้ประจำสัปดาห์ "New Year's Kaleidoscope"

1. บอกเด็กเกี่ยวกับวันหยุดที่จะถึงนี้ในเร็วๆ นี้ ให้ความสนใจกับปฏิทินการฉีกขาดไปยังหน้าสุดท้าย
2. พิจารณาต้นคริสต์มาสที่บ้านตกแต่งด้วยลูกของคุณ
3. บอกเกี่ยวกับของประดับตกแต่งคริสต์มาส: ใส่ใจกับรูปลักษณ์และวัสดุที่ใช้ทำ, ตั้งชื่อ,

เปรียบเทียบของเล่นตามขนาดและสี

4. จำไว้ว่าใครมาเยี่ยมพวกเขาในปีใหม่และนำของขวัญมาให้

5. ร่วมกับเด็กจำได้ว่ากี่เดือนในหนึ่งปีให้พูดชื่อซ้ำ

6. เขียนเรื่อง (จากประสบการณ์ส่วนตัว) "ฉันตกแต่งต้นคริสต์มาสอย่างไร" เรื่องที่เขียนโดยเด็ก

7. เล่นเกมการสอน “เลือกป้ายเข้าเรื่อง”: ต้นคริสต์มาส (อะไรนะ) - ... วันหยุด (อะไรนะ) - ... ของเล่นคริสต์มาส (อะไรนะ) - ... ซานตาคลอส (อะไรนะ) - ... สโนว์เมเดน (อะไรนะ) - ..., พวก (อะไร?) - ... , ของขวัญ (อะไร?) -….

8. เรียนรู้บทกวี "ต้นคริสต์มาส":

ต้นคริสต์มาสสว่างไสวภายใต้เงาสีน้ำเงิน

เข็มเต็มไปด้วยหนามราวกับน้ำค้างแข็งขาว

ไฟบนต้นคริสต์มาสสว่างทุกที่

ในบ้านทุกหลังทั่วประเทศพวกเขายิ้มแย้มแจ่มใส

(แอล. เนกราโซว่า)

9. จัดวางร่างจากไม้ขีดไฟตามแบบจำลอง

ต้นคริสต์มาสสีเขียวเติบโตในป่า

ฉันนำต้นคริสต์มาสกลับบ้านในวันหยุด

10. ทำหลายอย่างร่วมกับลูก

ตกแต่งคริสต์มาสและตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วย