≡× MENIUL

• Sănătate
• Sarcina
• Copii
• Relaţie
• Naştere

Cum să înveți un copil să muncească, astfel încât în ​​viitor să nu stea pe gâtul părinților săi. Cum să insufleți munca grea unui copil Cum să insufleți munca grea unui copil de 7 ani

Rolul activității de muncă în educația morală este deosebit de important. Munca favorizează stabilitatea comportamentului, disciplina, independența, dezvoltă inițiativa, capacitatea de a depăși dificultățile și dorința de a face o treabă bună.

Descarca:

Previzualizare:

Creșterea muncii grele la un copil

Educația prin muncă este un mijloc important de dezvoltare cuprinzătoare a personalității copilului. Desigur, activitățile de muncă ale copiilor mici sunt unice. Nu duce întotdeauna la rezultate materiale. Scopul principal al muncii este influența sa educațională asupra personalității copilului.

Activitatea de muncă (în special în stadiile sale incipiente) nu este stabilă; este strâns legată de jocurile copiilor. Legătura dintre muncă și joacă este importantă la vârsta preșcolară – imaginile de joacă îi ajută pe copii să facă munca cu mai mult interes. Dar ar fi greșit în toate cazurile să transformăm munca în joacă.

Munca organizată în mod rezonabil întărește puterea fizică și sănătatea copilului. Mișcările devin mai sigure și mai precise. Pe măsură ce acționează, bebelușul devine din ce în ce mai orientat în spațiu.

Munca are, de asemenea, un impact semnificativ asupra dezvoltării mentale a unui copil. Necesită inteligență, inițiativă, percepție activă, observație, atenție, concentrare și antrenează memoria. Munca dezvoltă gândirea – copilul trebuie să compare și să contrasteze obiectele și fenomenele cu care se ocupă. Aici un copil are grijă de plante - aici este important să se observe creșterea acestora, să se stabilească dependența acestei creșteri de modul în care copilul udă și afânează solul.

Prin schițarea unei secvențe cunoscute de acțiuni, copilul se familiarizează cu cele mai simple forme de activitate de planificare.

În procesul de lucru, adulții oferă copiilor cunoștințe utile despre obiecte, materiale și unelte, scopul și utilizarea acestora.

Rolul activității de muncă în educația morală este deosebit de important. Munca favorizează stabilitatea comportamentului, disciplina, independența, dezvoltă inițiativa, capacitatea de a depăși dificultățile și dorința de a face o treabă bună. Munca unește copiii; în munca în comun se formează abilitățile inițiale - capacitatea de a lucra împreună și armonios, de a se ajuta reciproc în muncă.

Pe baza conținutului, munca copiilor poate fi împărțită în mai multe tipuri:
- munca casnica: autoservire, ingrijirea spatiilor si lucrurilor, ajutarea adultilor in pregatirea mancarii;
- munca „în natură”: cultivarea plantelor de interior, însămânțarea și plantarea în grădina de flori, grădina de legume, grădină, îngrijirea animalelor de companie;
- manopera manuala (cu elemente de design): realizarea jucariilor si ajutoarelor simple din hartie, carton, materiale naturale, prelucrarea lemnului.

Copilul crește și, pe măsură ce crește, munca poate deveni mai dificilă; gama de sarcini care pot fi rezolvate prin educația muncii poate deveni mai largă.

Copiii sub patru ani se caracterizează prin munca gospodărească elementară - autoservire, asociată în principal cu satisfacerea nevoilor lor personale.

La vârsta preșcolară mijlocie și mai în vârstă, capacitățile fizice ale copiilor se extind, puterea și dexteritatea mișcărilor cresc, iar conștientizarea semnificației sociale a muncii crește. Locul principal este acordat muncii casnice pentru întreaga familie (și în grădiniță - pentru echipa de grup), munca în natură și se introduce munca manuală.

Puteți cultiva la copii capacitatea și dorința de a lucra respectând unele cerințe pedagogice importante.

Lăsați părinții să înțeleagă profund că atitudinea lor conștiincioasă față de propriile responsabilități de muncă și respectul pentru munca celorlalți au o influență imensă asupra copiilor lor. O atmosferă veselă de lucru și expunerea constantă la exemplul adulților reprezintă un stimulent important pentru un copil. Văzând cum lucrează bătrânii, el va lua parte cu bucurie la curățarea camerei, la spălat rufele, la gătit și la diverse lucrări în grădină.

Este necesar să se creeze condiții pentru munca copiilor. În rutina ta zilnică, alocă timp special pentru activitățile de muncă ale copilului tău. Asigurați-vă că copilul are echipamente care se potrivesc cu forțele și capacitățile sale (lopeți, greble, adapatoare și alte echipamente - pentru lucru în natură; ciocane, clești, foarfece - pentru muncă manuală).

Nu uitați de condițiile de igienă adecvate de lucru pentru copil: ventilați bine camera, verificați dacă locul de muncă al copilului este iluminat corespunzător și dacă este confortabil pentru el.

Abia atunci copiii vor adora munca dacă aceasta este însoțită de o dispoziție optimistă, dacă atât procesul muncii, cât și rezultatele acesteia le mulțumesc. Acest lucru depinde în mare măsură de capacitatea părinților de a încuraja copilul în timp util, de a ajuta dacă acesta întâmpină dificultăți și de a se oferi să încerce din nou dacă este clar că copilul nu a făcut eforturile necesare.

La grădiniță, copiii lucrează împreună. Încercați să creați condiții acasă pentru ca mai mulți copii să lucreze împreună. În munca comună, prieteniile dintre copii devin mai puternice, apare dorința de a ne ajuta unii pe alții; este mai ușor să previi dezvoltarea unor astfel de calități negative precum lăudăroșia, lenea, egoismul.

Prin muncă, un copil își dezvoltă sentimentele inițiale de datorie, responsabilitate, abilități și abilități vitale (ceea ce este foarte important pentru pregătirea copilului pentru școală!).

Când copiii își înțeleg responsabilitățile, când dobândesc experiență practică și abilitățile de lucru necesare, acest lucru le creează încredere în abilitățile lor și disponibilitatea de a lucra. Acest lucru este de obicei observat în mod clar la copii până la sfârșitul celui de-al cincilea an de viață și devine o caracteristică stabilă la vârsta preșcolară mai înaintată. Copiii sunt acum capabili să-și organizeze propriile activități de muncă și să-i ajute pe cei mai mici.

Copiii experimentează o plăcere deosebită atunci când ei, ca egali, sunt implicați în muncă. "Eu și mama am făcut plăcinte. Mama a făcut cercurile, iar eu am pus umplutura", spune fetița de șase ani. „Eu și tatăl meu reparam ușa, i-am dat cuiele lui tatăl meu și el le-a bătut în cuie acolo unde a fost nevoie”, relatează cu mândrie băiețelul de cinci ani.

Copilul este mulțumit de încrederea bătrânilor săi; este mândru când i se încredințează sarcini reale acasă, a căror implementare constituie contribuția binecunoscută a copilului la numeroasele treburi zilnice ale familiei. Când un copil este inclus în aceste activități de zi cu zi, acest lucru îi schimbă poziția în rândul adulților - are propriile afaceri și responsabilități și este responsabil pentru ele. Copiii se bucură de încurajarea adulților; o evaluare corectă, prietenoasă le creează un sentiment de încredere și o dorință de a câștiga o evaluare și mai mare.

Includerea timpurie a copiilor în familie în munca fezabilă face viața copilului mai plină și mai interesantă. Copilul dobândește multe calități valoroase, devine independent, este mai puțin dependent de adulți, dobândește abilități practice utile, învață să prețuiască timpul, evaluează într-un mod nou munca adulților din jurul său și învață să-și vadă participarea la această muncă.

Dar adulții ar trebui să țină cont de faptul că viața de zi cu zi face ca munca copiilor să fie banală. Un lucru este să executați o comandă pentru prima dată: pentru prima dată au cerut unui copil de șase ani să cumpere pâine - comanda a fost finalizată cu ușurință, copilul a crescut în propriii ochi. Dar când această datorie trebuie îndeplinită în fiecare zi, bucuria se estompează treptat, dorința de a merge la pâine în fiecare zi poate dispărea de la copil... Va trebui să găsim stimulente suplimentare pentru ca cutare sau cutare îndatorire să nu devină împovărătoare pentru copilul. Uneori, mama, așezând masa pentru cină, va spune: „Ce pâine delicioasă și moale a cumpărat Alyosha astăzi”. Altă dată va da o sarcină mai dificilă: să cumpere nu numai pâine, ci și chifle bogate în calorii pe care tata le iubește atât de mult. Iar la ceaiul de seară, tatăl va exprima plăcere la vederea acestor chifle și va fi și mai încântat să afle că fiul său a fost cel care a mers la brutărie.

Copiilor le place să se pregătească de sărbători. Începeți curățenia de vacanță a apartamentului - gândiți-vă la posibila participare a copilului dumneavoastră la acesta. Copiii de 3 - 4 ani își pot șterge cuburile, un raft pentru jucării cu o cârpă umedă și le pot așeza cu grijă. ia-i jucăriile, ajută-l pe mama să șteargă frunzele plantelor, să spele farfuriile. Copiilor mai mari li se pot încredința sarcini mai complexe: curățarea dulapului, așezarea îngrijită a lenjeriei pe rafturile dulapului, asigurându-vă în același timp că lenjeria de pat nu este amestecată cu hainele...

Dacă intenționați să spălați rufele, copiii vor găsi și ei ceva de făcut. La urma urmei, este necesar ca păpușile să aibă și vacanță, astfel încât hainele și patul lor să fie curate. Într-un lighean mic poți să speli toate acestea, să le clătești, să înveți niște albastru, să amidonezi puțin și apoi să-l agăți cu mama ta să se usuce. Și când totul este uscat, copiii vor putea să calce ei înșiși.

Este foarte important ca toată lumea să aibă ceva de făcut în aceste treburi de dinainte de vacanță: atât tata, cât și fratele mai mare. Ei au propriile lor responsabilități. Trebuie să reparăm jucăriile defecte, să punem haine în ordine, să ducem ceva la curățătorie. Unele lucruri trebuie scoase în curte și aerisite. Când faceți toate aceste lucruri, este important ca toți membrii familiei să conducă prin exemplu. Nu ar trebui să te plângi de oboseală sau să vorbești despre reticența ta de a face ceva. Lăsați copilul să vadă activitatea fiecăruia, dexteritatea lor, capacitatea lor de a face totul de bunăvoie.

Astfel de tradiții de familie, în care copilul devine devreme un participant la munca comună, dau rezultate educaționale semnificativ mai mari decât altele, atunci când un copil, trezindu-se dimineața, vede un apartament transformat - a fost o mizerie, iar acum, ca și cum magie, totul a fost transformat, curățenie peste tot. O astfel de „surpriză”, desigur, va aduce plăcere copilului. Dar, din moment ce nu a participat la munca comună, copilul nu poate evalua munca investită și, în general, nu îi va lua mult timp să învețe să o prețuiască.

La vârsta preșcolară mai mare, copiii își pot manifesta deja preocuparea față de ceilalți și ar trebui încurajați în acest sens. Chiar dacă aceste preocupări pot fi totuși foarte simple, faptul că sunt îndreptate spre beneficiul altuia, și nu spre sine, este de o importanță maximă pentru dezvoltarea personalității copilului.

Unii copii de 6-7 ani din familie fac multe treburi casnice și îi ajută cu adevărat pe adulți. Dar sunt familii în care copilul nu găsește nimic de făcut și doar o ajută pe mama să-și pună deoparte propriile jucării.

Participarea la muncă a copiilor la treburile casnice este deosebit de mare în acele familii cu mai mulți copii, unde cel mai mare preșcolar are un frate sau o soră mai mică. Gama de activități zilnice ale unui copil într-o astfel de familie este variată; el vede că își poate ajuta cu adevărat mama îngrijindu-l pe cel mic.

Așa vorbesc copiii înșiși despre asta: „O îmbrac pe sora mea, merg cu ea”; „Îi spăl fața și mâinile fratelui meu”; „Eu și fratele meu mai mic ne jucăm împreună, desenăm, ne uităm la poze, îi spun totul”; „Mă duc la o plimbare cu Lyalya”; „Eu și sora mea ne jucăm, o împing într-un cărucior, îi cânt cântecele, îi spun basme”; „Am grijă de fratele meu, îi dau apă de băut, o ajut pe mama lui să-l facă baie când tata este la serviciu.”

Rețineți că în acest caz este mai ușor pentru copil să se simtă mare; patronajul față de cei mai mici îl înalță în propriii ochi.

Gama de sarcini pe care adulții le încredințează preșcolarilor pentru îngrijirea micuților devine treptat familiar. Dar trebuie amintit că copiii vor să se joace cu semenii lor, au propriile interese, propriile nevoi intelectuale, care trebuie să fie satisfăcute în procesul de comunicare cu bătrânii și semenii, în jocuri, observații și activități comune. De îndată ce nevoile acestor copii încep să fie încălcate, îngrijirea celor mici devine o responsabilitate împovărătoare pentru preșcolari și duce uneori la o schimbare a atitudinii preșcolarilor mai mari față de surorile și frații lor mai mici.

Preocupările copiilor cu privire la alte persoane, indiferent de modul în care sunt exprimate, indică deja o înțelegere profundă a nevoii de ajutor, nevoia de a-și adapta comportamentul la condițiile de viață ale familiei și de a-și găsi locul în treburile generale ale familiei. . "Am grijă de tata, este bolnav. Lyudochka și cu mine încercăm să nu facem zgomot, să nu alergăm prin apartament, astfel încât tata să se însănătoșească în curând", spune băiatul. „O ajut pe mama să aducă lucruri grele”, spune Zhenya (6 ani, 2 luni). Și iată ajutorul etern al unei persoane mici pentru o persoană mai în vârstă: „O ajut pe bunica mea să înțepe un ac”.

Copiii au grijă de animale și plante: „Hrănesc iepurele”, „Îmi iau câinele la plimbare”, „Ud florile”, „Hranesc hamsterii”.

Dar, uneori, preocupările copiilor de 6-7 ani nu depășesc interesele lor de joacă: „Am adormit păpușa, o hrănesc”; „Mă joc cu ursul, îl hrănesc, dorm cu el.” Aici, părinții ar trebui probabil să găsească câteva lucruri reale pe care să le facă copilul, care ar avea ca scop să-i ajute în mod eficient pe bătrâni.

Prieteni, sunteți de acord că munca grea, perseverența în atingerea obiectivelor și capacitatea de a depăși propria lene sunt baza succesului în orice efort? Oamenii noștri înțelepți au compus multe proverbe și zicători despre nevoia de a munci cu sârguință, despre importanța muncii grele:

• Nici măcar nu poți prinde un pește dintr-un iaz fără dificultate;
• munca maestrului se teme;
• făcut în grabă - și făcut batjocură;
• Dacă ai răbdare, vei avea pricepere;
• cine iubește munca, oamenii îl onorează.

Arta populară este un asistent excelent în creșterea unei persoane care nu se teme de nicio muncă. Ce altceva trebuie să știe părinții care doresc să-și crească copilul pentru a fi muncitori? Să ne dăm seama împreună!

8 principii pentru a cultiva munca grea la un copil

Principiul 1. Începeți mic

Este posibil și chiar necesar să crești un copil în copilărie.

Desigur, un nou-născut nu este încă pregătit să interacționeze cu tine, dar deja la 3-4 luni, bebelușii înțeleg multe. Deja la o vârstă atât de fragedă, încurajează-l să facă munca pe care îi are la dispoziție: întinde mâna spre un zdrăngănitor, întoarce capul spre sunetul vocii mamei sale, zâmbește ca răspuns la zâmbetul tatălui său. Creați condiții în care bebelușul va trebui să depună anumite eforturi asupra lui însuși, comentați aceste acțiuni, demonstrați-vă cu generozitate bucuria și mândria față de încercările reușite ale micului muncitor.

Copilul crește și își lasă sarcinile să crească odată cu el. Deja la vârsta de 1,5–2 ani, un copil mic poate fi implicat în curățarea jucăriilor, îngrijirea animalelor de companie și așezarea mesei (la nivelul „luării și punerii jos”, dar totuși!).

Principiul 2. Autoservire

A învăța un copil să se spele pe dinți, să-și pieptene, să se îmbrace, să-și plieze lucrurile și să-și facă singur pătuțul este responsabilitatea directă a părinților. Acest lucru este important pentru creșterea unei persoane independente și muncitoare. Dezvoltând abilități de autoservire și automatizându-le la nivelul de obișnuință, vă ajutați copilul să devină mai responsabil și mai disciplinat.

Îngrijirea de sine este primul pas în dezvoltarea muncii grele. Începând cu igiena personală, extindeți această zonă pentru a include curățarea după sine, spălarea vaselor și pregătirea meselor simple.

Principiul 3. Sarcini în limitele capacităţilor dumneavoastră

Pentru ca munca să fie o bucurie, copilul trebuie să observe rezultatele pozitive ale eforturilor sale. Încă nu vede goluri amânate. Prin urmare, este foarte important să oferiți sarcini pe care copilul le poate face față singur sau cu ajutorul moderat al părinților.

Dacă ați supraestimat capacitățile copilului punând o povară grea pe umerii săi fragili, arătați-l și învățați-l cum să facă față sarcinii, dar nu o rezolvați pe cont propriu.

Principiul 4: Profită de ziua

La vârsta de 2-3 ani, majoritatea copiilor manifestă o dorință activă de a imita adulții în literalmente orice. Și este indicat să nu ratați acest moment. Pe lângă faptul că este necesar în orice mod posibil să susțină în mintea copilului o imagine pozitivă a unei persoane muncitoare, cinstite, corecte și amabile, permiteți, de asemenea, copilului să ia inițiativa.

Copilul tău vrea să spele vasele? Minunat! Pune un taburet, dă-i un burete proaspăt și câteva farfurii de spălat. Asigurați, sfătuiți, ajutați. Dar lăsați copilul să aibă prima experiență de spălat vase în momentul în care această activitate i se pare foarte atractivă. Și nimic din ceea ce va trebui să ștergeți apoi apa de pe toate suprafețele din apropiere (apropo, puteți implica și un mic asistent în această lucrare), nimic din ceea ce va trebui să dați un set de haine uscate.

Crede-mă, eforturile tale în prezent vor da roade în viitorul apropiat. Vei fi multumit de rezultat.

Principiul 5. Regularitatea

Părinții adolescenților își amintesc adesea cu nostalgie de plăcerea cu care moștenitorii lor ajutau la treburile gospodărești în copilărie. Și unde s-a dus totul, se plâng de urmașii lor leneși și lipsiți de inițiativă.

Pentru a nu împărtăși această experiență, consolidați succesul: încă din copilărie, faceți responsabilitatea copilului dumneavoastră să ajute în mod regulat prin casă. Pe măsură ce asistentul dvs. crește, capacitățile sale cresc și gradul de încredere în abilitățile sale, puteți organiza o parte din treburile casnice sub formă de datorie sau puteți împărți zona de responsabilitate: mama gătește, tata spălă și călcă, copiii curăță. . Principalul lucru este că copilul înțelege clar că participarea lui nu este de natură situațională. Tot el locuiește în această casă, ceea ce înseamnă că își aduce și contribuția la rezolvarea problemelor de zi cu zi.

Amintiți-vă, monitorizați finalizarea de către copil a părții sale din teme, dar nu o faceți în locul lui.

Principiul 6: Fă-ți timp

Cu cât copilul este mai mic, cu atât îi este mai dificil să învețe noi abilități.

Desigur, este mult mai rapid pentru adulți să-și îmbrace singuri bebelușul la plimbare decât să aștepte până când acesta se descurcă cu șosete obraznice și elemente de fixare capricioase. Fără îndoială, este mai ușor să speli singur mai multe seturi de vase după cină decât să stai deasupra bebelușului, arătând, ajutând și controlând. Dar economisirea timpului în acest caz vă va face o glumă crudă.

Orice obicei ia timp și, economisind acest timp pentru a-ți învăța copilul să muncească, îi vei insufla obiceiul de a-și transfera mereu responsabilitățile către alții. Aici, după cum se spune, cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei merge mai departe.

Principiul 7. Munca este bucurie

Arată-i micuțului tău că poți obține o adevărată plăcere de la muncă. Procesul în sine te poate face fericit (dacă, de exemplu, transformi jucăriile de curățenie într-un joc sau o competiție interesantă), comunicarea în timpul muncii comune și rezultatele eforturilor tale.

Este foarte bine dacă una dintre tradițiile familiei din casa ta se pregătește împreună pentru sărbători. Puteți să cântați cântece pentru copii pentru toată casa, să faceți curățenie împreună în timp ce ascultați muzică veselă și apoi să mergeți la bucătărie, unde împreună puteți crea capodopere culinare. Și lasă copilul, sub supravegherea ta, să-și construiască primul sandviș, să frământe aluatul sau să amestece salata.

Principiul 8. Răbdare, răbdare și mai multă răbdare

Nu toate locurile de muncă vor fi corecte de prima dată. Și chiar și pentru a suta oară, uneori va trebui să vi se reamintească din nou că farfuria trebuie spălată pe toate părțile, iar înainte de a o pune în bufet, trebuie șters cu un prosop.

Copilul nu va apuca întotdeauna cu bucurie mătura la prima ta cerere. Și uneori chiar va încerca să boicoteze ajutorul în casă.

Va trebui să reamintiți, să arătați din nou și din nou, să fiți ferm în cererile și instrucțiunile părinților. Dar trebuie să treci prin asta. Nu renunța și îți vei atinge scopul - să crești o persoană harnică, care știe multe și nu se teme să învețe ceva nou.

Să rezumăm:

1. Încă din primele luni de viață, încurajează-ți copilul să muncească, dar oferă sarcini adecvate vârstei. Nu exagera.
2. Autoservirea este prima manifestare a muncii grele conștiente. Începeți prin a pune copilul să se spele pe mâini, să se spele pe față și să se spele pe dinți. Adăugați treptat sarcini noi și mai complexe la această listă.
3. Nu luați inițiativa. Chiar dacă copilul nu se poate descurca singur, lasă-l să facă ce poate. Ajută să aduci problema la un rezultat acceptabil, dar nu interzice să încerci.
4. Aveți răbdare și nu vă grăbiți copilul. Ștergeți praful, spălați paharul după tine, măturați podeaua - toate acestea sunt ușor pentru un adult, dar un copil încă trebuie să învețe toate acestea.
5. Ajutați-vă copilul să simtă bucuria muncii. Lăudați-i pentru succesele lor, mulțumiți-i pentru ajutor și implicați-i în treburile casnice comune. Dar nu uitați să acordați atenție dezvoltării unei atitudini responsabile față de muncă. Ajutorul copilului ar trebui să fie regulat, responsabilitățile lui prin casă ar trebui să crească odată cu el.

Prieteni, dragostea pentru muncă este o calitate care vă va ajuta copilul la maturitate. Învață-l să aibă grijă de sine și de ceilalți și el va fi întotdeauna autosuficient. Învață-l să se bucure de munca lui și îi va fi mai ușor să se bucure de viață. Îmi pare rău pentru cel mic și protejându-l de necazurile cotidiene, îi faci un deserviciu și riști să crești o persoană leneșă, dependentă, care cedează eșecului și nu poate să-și organizeze o viață confortabilă și confortabilă.

Fie ca parentalitatea ta să aducă rezultate pozitive. Fi fericit!

„Fiul (fiica) nu vrea să-și lase jucăriile deoparte. Aceasta este piatra noastră de poticnire. Nu trece o zi fără un scandal legat de curățenie. Te rog spune-mi ce să fac?”

Psihologii aud astfel de plângeri tot timpul. Uneori, lupta pentru disciplină este atât de obositoare de ambele părți, încât copiii dezvoltă nevroze, iar pentru părinți, conflictele de zi cu zi ies în prim-plan și nu se vorbește despre vreo comunicare spirituală cu adevărat cu copilul.

Ce pot recomanda aici? Calm, doar calm!

Până la urmă, lumea se va prăbuși cu adevărat pentru că nu există o ordine ideală în creșă? Și chiar merită această ordin atât de mulți nervi, lacrimi, țipete, acuzații reciproce și insulte?

Dacă ordinea este un scop în sine, atunci nu ar fi trebuit să ai un copil, deoarece nașterea unui copil aduce inevitabil haos în viața adulților. Copiii își bagă nasul peste tot, toată lumea vrea să-l ia și să-l atingă, sparg în mod constant ceva, îl demontează, îl sparg.

În ceea ce privește curățenia jucăriilor și alte ajutoare prin casă, multor copii le este greu să facă acest lucru în fiecare zi din cauza vârstei. Preșcolarii și școlarii primari sunt adesea neliniștiți, ușor de comutat, distrași, iar voința lor este încă slab dezvoltată. Toate acestea nu sunt propice pentru treburile casnice monotone, de rutină, care, sincer, nu entuziasmează mulți adulți. Într-un fel, un copil este întotdeauna o tulburare, întotdeauna o încălcare a mersului obișnuit al lucrurilor, altfel nu ar fi un copil, ci ar fi un robot sau un bătrân. Dar este puțin probabil ca o astfel de perspectivă să-i facă pe părinți fericiți.

Desigur, este necesar să-i învățăm pe copii să muncească și să comande, iar puțin mai târziu mă voi opri mai detaliat asupra modului de acționare cel mai bine aici. Dar este necesar ca acest antrenament să nu ducă la conflicte nesfârșite și să nu pună dinții pe muchie (și uneori chiar vânătăi pe un punct moale!).

Conflict de gen

În al doilea rând, după părerea mea, ar trebui să te gândești la faptul că băieții arată de obicei neglijență, iar mamele se plâng de asta. Adică avem de-a face cu una dintre manifestările „conflictului de gen”.

O încercare de a subordona natura masculină celei feminine nu duce la nimic bun. Mai mult, în cultura rusă se acordă prioritate altor lucruri pentru bărbați: bunătate, natură generoasă, noblețe, curaj, rezistență. Foarte des, femeile care conduc un copil la nevroză, încercând să-l crească să fie îngrijit și ordonat (doar gândește-te la aceste cuvinte, spun atât de multe, nu fiecare limbă are echivalentul ei!), se indignează pe soții lor pentru pedanterie și oboseală. , dezgust dureros. Astfel de trăsături la bărbații noștri sunt de obicei combinate cu suspiciune și prudență sporită, care este greu de distins de lașitate.

Soțiilor nu le plac astfel de trăsături de caracter, dar nu înțeleg că acestea sunt două fețe ale aceleiași monede, că totul în viață este interconectat. În cadrul unei alte culturi (de exemplu, germană sau engleză) există un sistem diferit de priorități. În special, oamenilor de acolo nu li se cere să fie generoși în natură. Iar pedanteria în această cultură va fi percepută ca un plus. Britanicii sunt mândri, chiar lăudăroși, de ordinea și punctualitatea lor. Un proverb englez faimos spune că „precizia este amabilitatea regilor”, iar în caracterul englez pedanteria nu este deloc asociată cu lașitatea. Britanicii sunt un popor curajos, iubitori de aventuri periculoase în care trebuie să-și riște viața. Ei sunt cuceritori prin natura lor, așa cum o demonstrează istoria lungă și plină de evenimente a Marii Britanii.

Dar ce poți face? Nu suntem domni englezi. Trăim într-o realitate diferită, rusă, care are și avantajele și dezavantajele ei. Și a nu ține cont de asta înseamnă să-ți faci rău copilului tău. Și, în cele din urmă, pentru tine.

Cu toate acestea, pe de altă parte, slobii și prostituatele în cultura noastră nu sunt deloc ideale. În consecință, mamele trebuie să caute un compromis, un „mijloc de aur”, pe baza căruia să-și facă pretenții copilului.

Cum să faci lucrurile plictisitoare interesante?

Este un lucru destul de simplu: a pune deoparte jucăriile este plictisitor. Indiferent cât de mult ai fi indignat de asta, așa este. Iar interesul este cel mai important stimul pentru activitate! Nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Prin urmare, este necesar să îl creați și să îl încălziți artificial.

Cea mai eficientă modalitate este de a face din curățare o activitate distractivă, de colaborare. Copiii de vârstă preșcolară și primară răspund de obicei cu nerăbdare la propunerea rudelor lor de a face ceva împreună. Refuzurile lor în cele mai multe cazuri nu se datorează vătămării, ci fricii că sarcina va fi prea dificilă și nu vor putea face față acesteia.

În procesul de lucru împreună, cel mai bine este să-i spui fiului sau fiicei tale ceva interesant, să vorbești despre ceva străin, care nu are legătură cu ceea ce faci acum. Apoi, accentul psihologic va fi transferat pe conversație, iar munca se va transforma dintr-o corvoadă plictisitoare într-o distracție plăcută. Copilului i-ar putea plăcea asta atât de mult încât, dorind să comunice mai mult cu tine, va începe să-ți ofere ajutorul în alte situații; Puteți oferi o competiție: cine poate elimina cele mai multe jucării.

Puteți număra puncte și atribui premii.

Puteți juca teatru de păpuși în timp ce vă plimbați. Să presupunem că ursul obraznic nu vrea să intre în cutie, dar dinozaurul ascultător ajută la colectarea părților împrăștiate ale setului de construcție și își dă seama cum să-l ademenească pe ursul obraznic în cutie.

Dar recompensele?

Mi se pare că nimic îngrozitor nu se va întâmpla dacă promiți drept recompensă pentru munca ta un fel de delicatețe, un desen animat, citirea cărții tale preferate etc. Nu ca plată pentru un serviciu, ci ca recompensă, încurajare. La urma urmei, atunci când o persoană face ceva bun, vrei și să-i faci plăcere în schimb. Este important doar ca recompensa să nu fie pur materială. O dată i-au dat bomboane, alta dată l-au mângâiat și au vorbit despre asta și asta, a treia oară s-au jucat, a patra oară au pregătit plăcinte delicioase pentru cină. Și nu este necesar să recompensați imediat, „fără a părăsi casa de marcat”. Nu antrenezi un animal care în zece minute va uita de ce i-au dat zahăr. Este necesar să se creeze nu un sentiment de comerț sau un schimb de servicii reciproc avantajos, ci o atmosferă caldă și prietenoasă atunci când oamenii au grijă unul de celălalt.

Dar nu ar trebui să-i oferi copilului tău bani pentru treburile casnice! Acest lucru iese absolut din tradițiile culturii noastre, care este aproape în întregime - indiferent dacă vrem sau nu! - se bazează pe o bază ortodoxă. În Rusia, foarte puțin se măsoară în bani. Chiar și acum, când s-ar părea că totul este cumpărat și vândut, la noi câștigă cel care are o sută de prieteni, și nu o sută de ruble. Din prietenie și atitudine bună, oamenii de aici vor face mult mai mult pentru tine decât pentru bani.

Și este și mai absurd să transferăm relațiile dintre familie și prieteni pe o bază de piață. Se dovedește că nu mai sunteți rude, ci angajați. În timp ce plătiți, persoana lucrează. Și banii s-au epuizat - la revedere!

Desigur, copilul nu vă va explica toate acestea atât de coerent, dar va simți instinctiv nefirescitatea situației și poate dezvolta rapid deformări patologice de caracter. După ce ți-ai scotocit prin memorie, cel mai probabil îți vei aminti cazuri în care părinții, cedând în fața noilor tendințe, au încercat să-și plătească copilul pentru a-și face temele sau pentru a-și pregăti temele. Dar au abandonat rapid acest principiu „educativ”, deoarece copilul lor a dezvoltat apetite atât de exorbitante încât a început să ceară bani pentru fiecare scuipă.

Îți voi spune o singură poveste, deși îmi amintesc mai mult de una, nu două sau chiar zece.

Yaroslav a locuit cu bunica sa un an și jumătate înainte de a merge la școală, pentru că mama sa termina facultatea. Bunica (din cele mai bune sentimente, desigur!) și-a răsfățat îngrozitor nepotul, iar când s-a întors la părinți, au început ciocnirile. Nu și-a curățat nu doar jucăriile, ci chiar și chiloții. Îl scoate și îl aruncă pe jos. Și dacă mama nu le ridică, ei vor sta acolo o săptămână și nu îi va păsa.

Tânăra mamă era pierdută. Nu există la cine să apelezi pentru un sfat: mama ta îți va spune că copilul trebuie liniștit pentru a-i asigura o copilărie fericită. Soacra este în alt oraș. Nu vei discuta astfel de fleacuri cu ea la distanță lungă. Prietenii mei nu au încă copii.

Și apoi o carte a unei autoare americane i-a atras atenția. Și a sfătuit să plătească copilului bani pentru treburile casnice. Logica era simplă: lăsați un copil să învețe să câștige bani din copilărie, apoi va crește pentru a fi muncitor și gospodar.

Nadya a ascultat sfatul profesorului de peste mări și a început să-l plătească pe Yaroslav pentru că a pus lucrurile în ordine în camera lui. A devenit inspirat și a început să privească atent la fereastra departamentului de jucării, prețuind planuri tentante. Dar după o săptămână, se pare, și-a dat seama că într-un asemenea ritm nu se poate obține un rezultat rapid și a început să stoarcă bani pentru un lucru, altul, o cincime, o zecime. Când a venit să plătească pentru curățarea dinților, mama s-a stricat.

Nu mai era un copil, ci un fel de monstru lacom și nesățios, a spus ea. Și știi, când i-am spus aspru că asta nu se va mai întâmpla, altfel i-aș cere și plată pentru serviciile mele, parcă i s-ar fi ridicat o greutate de pe umeri. Se pare că ar trebui să se întristeze, dar Yaroslav a răsuflat uşurat. Probabil, în adâncul inimii lui, a considerat și el toate acestea nefirești.

Ultima observație este absolut adevărată. Deoarece cultura noastră și memoria ancestrală îi dau copilului semnale că încalcă norme importante, fundamentale, copilul devine nervos și încearcă să găsească alinare. În căutare de consolare, se agață de beneficiile dorite (în acest caz, visul unei jucării). Vrea să-i găsească cât mai curând posibil. Pentru a face acest lucru, el stoarce bani. Semnalele de alarmă sunt din ce în ce mai puternice. Devine și mai nervos. Și acest lucru continuă pe o scară din ce în ce mai mare până când părinții se epuizează răbdarea sau copilul are o cădere de nervi.

În America, o țară cu o bază protestantă, unde banii sunt una dintre cele mai importante valori din viață, măsura tuturor lucrurilor (la urma urmei, acolo chiar se spune adesea despre o persoană că valorează atât de mulți dolari!) o astfel de „schimbare de fază” bruscă nu are loc. Acolo, astfel de principii educaționale sunt mai organice, deoarece se bazează pe etica protestantă. Deși, vorbind destul de serios, fetișizarea banilor duce în continuare la distorsiuni personale. Și mulți americani înțeleg asta.

Pe cine creștem: un copil sau câinele lui Pavlov?

Dar lasă-mă! - exclami tu. - Un copil nu este câinele lui Pavlov. Dacă o persoană nu învață să lucreze chiar așa, fără întăriri și stimulente, din simțul datoriei, va crește iresponsabil! Și va avea o perioadă foarte grea în viață!

Ei bine, ce zici de asta?

Și tu... răspunde, mâna pe inimă: faci multe „tot așa, fără nicio întărire”? Nu ne așteptăm și tu și cu recompense pentru munca noastră: unele - morale, altele materiale și altele - ambele împreună?

Setul de stimulente noastre, desigur, este divers: aici este salariul și autoafirmarea, și același interes, și bucuria creativității și multe, multe altele. Dar principalul lucru este că există stimulente.

Și ne asumăm responsabilitățile casnice din motive evidente. Când o femeie se căsătorește și are un copil, își dă seama că va trebui să facă mult mai multe treburi casnice decât înainte, dar acest lucru este răscumpărat de fericirea vieții de familie, scăparea de singurătate, câștigarea sprijinului masculin, bucuria maternității etc. .

Astfel de considerații sunt inaccesibile unui copil mic și este pur și simplu stupid să fii indignat pe el din această cauză. Nu te enervezi pe un copil de șase luni pentru că nu știe încă să alerge și să sară! Și acestea sunt lucruri destul de comparabile.

Sper că copilul dumneavoastră nu are îndoieli cu privire la dragostea părintească. Și dacă-l faci să se îndoiască („dacă nu îți cureți camera, nu te voi iubi”), atunci îi poți provoca o traumă mentală. Judecați singuri, jocul (jucăriile necolecționate) merită lumânarea?

Copilul nu-i aparține încă și face aproape totul nu la porunca sufletului său, ci pentru că adulții îl îndrumă să facă acest lucru. Noi stabilim pentru copii ce să mănânce, ce să se îmbrace, unde să meargă, ce să facă, ce să fie interesat, cum să se comporte. Și este corect. A oferi copiilor libertate deplină înseamnă renunțarea la educație.

Dar trebuie să înțelegem în ce poziție dificilă punem un copil atunci când îi cerem să facă lucruri plictisitoare, monotone din niște motive mai înalte care îi sunt de neînțeles. Este același lucru cu a convinge un elev de clasa I de necesitatea de a studia bine, deoarece peste unsprezece ani va trebui să meargă la facultate. Pentru un copil de șase ani, unsprezece ani sunt cele două vieți ale lui. El nu poate face planuri atât de mult timp și, cel mai important, să se lase ghidat mult timp de stimuli atât de întârziați.

Da, desigur, trebuie să ne străduim să ne asigurăm că copilul dorește să facă ceva frumos pentru familia lui pur și simplu din intenții bune și dragoste. Ca să încerce să nu-i supere pe cei dragi, nu de frica de pedeapsă, ci din nou din dragoste. Dar pentru aceasta, familia trebuie să dea un exemplu de iubire dezinteresată, nemărginită unul pentru celălalt. Atunci este mai ușor pentru copii să ne imite, deși nici aici totul nu decurge întotdeauna bine: uneori, egoismul copiilor se dovedește a fi prea puternic, iar influența mediului copiilor nu trebuie ignorată. Prin urmare, atunci când dezvoltați o motivație ridicată la un copil, dacă este necesar, are sens să folosiți motive mai simple, mai banale.

În ceea ce privește simțul datoriei, acesta se formează la copii foarte târziu. Acest sentiment nu este inerent copiilor preșcolari și nu le poate fi cerut în același mod ca, să zicem, rezistența fizică sau cunoștințele de matematică superioară. Voința și responsabilitatea trebuie dezvoltate încetul cu încetul, încurajând copilul în toate modurile posibile pentru manifestarea acestor calități.

Luați în considerare starea sa. Dacă fiul sau fiica ta este obosită sau supraexcitată, nu-i forța să curețe camera imediat după plecarea oaspeților. Lasă pe mâine, când au dormit și vor fi mai cooperanți.

Evitați să curățați treptat jucăriile. Nu în mod deliberat, ci sub un pretext plauzibil. Când copilul face față singur curățeniei, sărbătorește acest lucru și spune-le altor rude cât de bine a devenit, cât de matur și muncitor a devenit. Nu vă zgâriți la laude, pentru că aceasta este și o recompensă pentru copil. Și adesea nu mai puțin valoroase decât ciocolata sau înghețata.

Cum erau obișnuiți copiii să lucreze?

În primul rând, de nevoie. La fel ca acum. Dacă mama nu are pe cine să se bazeze, dacă petrece mult timp la serviciu, copilul trebuie să crească mai devreme decât semenii săi, care sunt îngrijiți de bunici sau de mamele care stau acasă.

Și, în al doilea rând, mediul copilului joacă din nou un rol imens. Anterior, când familiile aveau mulți copii, copiii aveau întotdeauna o povară destul de mare: ajutau prin casă și aveau grijă de copii. Dar nu aveau senzația că sunt exploatați, deoarece prietenii lor trăiau la fel. Firește, într-o astfel de atmosferă, era mult mai ușor să-i obișnuiești pe copii să îndeplinească anumite îndatoriri: se urmau.

Deși chiar și atunci adulții au încercat să stimuleze dorința copiilor de a munci. Iată ce scrie istoricul-etnograf M. Gromyko despre modul în care în satul prerevoluționar copiii țărani erau învățați diverse meșteșuguri: „Adesea, începea cu jocuri încurajate de părinți, care se transformau în jumătate de joc, jumătate de ocupație. Următoarea etapă a fost intrarea în pescuitul adevărat, dar într-o anumită zonă, mai ușoară - sub îndrumarea unui senior. Procesul s-a încheiat cu activitate independentă, care uneori începea în adolescență.”

Copiii și adolescenții au fost foarte influențați de opinia publică. Cei care nu stăpâneau aptitudinile necesare la vârsta lor au început să fie ridiculizati. Adolescenții care nu au învățat cum să țese pantofi de bast au fost tachinați ca oameni fără pantofi. Fetele care nu învățau să învârtească erau numite slobi.

Acum, când chiar și un astfel de subiect precum „munca” a fost exclus din programele școlare care stabilesc standarde de comportament, a devenit mult mai dificil să obișnuiești copiii cu munca. Dar tot nu ar trebui să renunți.

Aruncă o privire mai atentă la copilul tău și încearcă să înțelegi care tema se potrivește cel mai bine caracterului și gusturilor lui.

Poate că el, refuzând să pună deoparte jucăriile, va arăta interes pentru tehnologie și se va bucura să aspire și să folosească un mixer. Mulți copii acceptă de bunăvoie să spele vase și să-și spele hainele pentru că le place să se joace cu apa. Cineva vrea să dea dovadă de independență și este dornic să meargă la magazin. Nu-l privați de această oportunitate. La urma urmei, încercăm să selectăm și locurile de muncă în funcție de înclinațiile noastre și, atunci când distribuim responsabilitățile casnice între adulți, de obicei luăm în considerare cine este mai bun la ce. (Orice iese mai bine este de obicei ceea ce vă place mai mult.)

Ce se întâmplă dacă copilul încă persistă?

Dacă, în ciuda tuturor trucurilor tale, fiul sau fiica ta persistă în reticența lor de a te ajuta, nu-ți irosește eforturile în persuasiune îndelungată. Ideea aici nu este că au înțeles ceva greșit! Vor doar să-ți impună voința, să se afirme pe cheltuiala ta.

Prin urmare, este mai bine să întoarcem situația făcându-i pe copii să simtă în propria piele cât de neplăcut este să te confrunți cu un egoism de nepătruns. Dar mai întâi trebuie să-ți explici comportamentul, să-l corelezi cu acțiunile copilului și, cel mai important, să arăți calea corectă de ieșire din situație. Se spune că oamenii rezonabili fac asta și asta, dar tu, în general, decizi singur. Luați în considerare doar consecințele. Și oferă fiului sau fiicei tale posibilitatea de a face propria alegere.

De exemplu, fiul refuză categoric orice ajutor prin casă. Și seara, după plecarea oaspeților, și dimineața. Podeaua este plină de mașini și piese de construcție, dar el nu pare să observe; Ei bine, vă sfătuiesc să aveți răbdare.

Foarte curând fiul tău va avea nevoie de ceva de la tine. De exemplu, va dori să se uite la desene animate. Și apoi tu calm (cu siguranță calm, altfel copilul va fi jignit de tonul tău, iar această ofensă va umbri orice altceva!) răspunde:

„Bineînțeles, aș face plăcere să te întâlnesc la jumătatea drumului și te-aș lăsa să te uiți la televizor, dar nu vrei să-mi îndeplinești cererile.” De ce ar trebui? Nu e corect.

Va spune: „Nu este nevoie”? - E bine. După un timp își va dori altceva, iar situația se va repeta. Va începe copilul să se comporte? - Principalul lucru este să nu-ți fie frică și să nu te grăbești să-i îndeplinești cerințele.

Stabiliți condiția: „Tu curățați camera și, între timp, voi face ceea ce cereți.” Dă-i șansa să se gândească.

Folosiți o manevră de distragere a atenției oferind câteva opțiuni din care să alegeți: „Ați dori să pun deoparte animalele de pluș sau să pun blocurile în cutie?”

Păstrează-l prietenos. Desigur, poți face niște compromisuri, dar te sfătuiesc să rămâi ferm pe un singur lucru: fără avansuri! Fiul primește ceea ce își dorește abia DUPĂ ce îți îndeplinește condiția. Și nici un minut mai devreme!

Experiența arată că dacă adulții nu țipă și încep să treacă de la o extremă la alta, copilul va alege în cele din urmă varianta care i se pare cea mai potrivită. Și de fapt, făcând concesii, nu suferă de mândrie rănită, din moment ce încă mai are sentimentul că a făcut o alegere liberă.

Deși, desigur, uneori (dar doar în cazurile cele mai extreme, altfel va deveni plictisitor!) Un fel de shake-up poate fi util. După ce a epuizat toate tehnicile pedagogice, mama lui Volodya, în vârstă de opt ani, și-a adunat în tăcere jucăriile într-o pungă și le-a dus la ieșire.

Dacă le tratezi astfel, înseamnă că nu ai nevoie de ele. Probabil le voi da vecinilor de la etajul șapte. Au bani puțini, copiii nici măcar nu visează la un Lego atât de scump. Cred că vor avea grijă de el,” vocea mamei mele suna liniştită, dar decisivă.

Volodya nu a crezut: mama lui a amenințat că va face așa ceva de mai multe ori, dar nu a făcut niciodată nimic. Și numai când încuietoarea a declanșat-o, i-a dat seama. Băiatul a fugit pe scări cu un hohot.

Le-au dus încă niște jucării copiilor vecini: mama nu a vrut să încurajeze lăcomia în fiul ei. Dar cea mai mare parte a fost lăsată. Și de atunci nu au mai fost probleme cu a pune lucrurile în ordine în cameră.

Pe baza materialelor din cartea lui T. Shishova „Pentru ca copilul să nu fie dificil”

Editura „Viața creștină”, 2008

Pentru ca copilul să crească muncitor...

Părinții se îndoiesc uneori la ce vârstă ar trebui să spele un copil vasele, să scoată gunoiul și să pună jucăriile deoparte.

Nu există un răspuns clar. Totul depinde de abilitățile, interesele și componența familiei copilului.

Sfaturi utile pentru părinți de la profesorul experimentat Stol Oksana Vladimirovna

1. Fiecare copil ar trebui să aibă propriile sale responsabilități care sunt fezabile pentru el.

2. Învață-ți copilul să comande și să economisească.

3. Învață-ți copilul că fiecare lucru, inclusiv jucăriile, ar trebui să aibă locul lui.

4. De la vârsta de doi ani, învață-ți copilul să curețe zona de joacă.

5. Asigurați-vă că copilul termină munca pe care a început-o: „termină treaba - mergi la plimbare”

6. Nu ar trebui să faci niciodată pentru un copil ceea ce poate face el însuși.

7. Nu folosiți eliberarea unui copil de la nicio sarcină sau îndatorire ca o formă de încurajare.

8. Implicați-vă copilul în activități fezabile pentru membrii mai mari ai familiei.

9. O jucărie spartă trebuie reparată prin implicarea copilului (sprijin, aduce, etc.)

10. Participați împreună cu copilul la lipirea cărților și la realizarea jucăriilor din materiale naturale, deșeuri și hârtie.

11. Evaluează-i cu atenție munca și încurajează-i eforturile.

12. Spune-i copilului tău despre munca ta și despre colegii tăi.

13. Nu vă pedepsiți copilul pentru munca proastă sau incorectă. Oferă-i posibilitatea de a-și corecta el însuși greșelile și calculele greșite.

Chestionar pentru părinți „Cultivarea muncii grele în familie”

1. Îți prezinți copilul în profesia ta?

2. Ce face copilul tău independent?

3. Ce sarcini de lucru îi oferi copilului tău?

4. Îți implici copilul în munca de zi cu zi a familiei?

5. Cum este exprimată participarea lui (exemplu)

6. Care sunt, în opinia dumneavoastră, treburile casnice disponibile copiilor (este indicată o anumită vârstă)

7. Pe care dintre bătrânii din familie îi place copilului să-i ajute?

8. Ce face el pentru alții?

9. Îți îndeplinește de bunăvoie instrucțiunile?

10. Care credeți că este valoarea educațională a muncii copiilor pentru alții?

11. Ce tehnici folosești pentru ca copilul tău să termine ceea ce a început?

Răspundeți la aceste întrebări și analizați-vă tehnicile educaționale în această chestiune.

Mult succes vouă, dragi părinți, în insuflarea copiilor voștri de muncă asiduă.

Salutări, dragi mame!

Astăzi vreau să ridic un subiect important, cum insufla unui copil munca greaîn epoca noastră a progresului tehnologic. Ce poți face pentru ca copilul tău să iubească și să respecte munca? La ce vârstă ar trebui să începi să cultivi această calitate? Veți găsi răspunsuri la aceste și alte întrebări în acest articol.

Deci, să începem în ordine. De la voi, dragi mame. Da, da, exact de la tine. Îți place munca? Îți place să lucrezi prin casă sau pentru că „trebuie”? Te trezești devreme să coaci un munte de clătite pentru cei dragi sau să cumperi cereale? La urma urmei, un copil, de îndată ce se naște, îți absoarbe comportamentul și atitudinea față de lume. Iar dacă nu-ți place să muncești, îți va fi foarte greu să insufli asta copiilor tăi. Indiferent ce ai spune, indiferent cât de mult l-ai certa, pur și simplu va face totul așa cum faci tu. Așadar, dacă vrei ca copilul tău să crească pentru a fi un muncitor din greu, începe mai întâi cu tine însuți. Ei bine, dacă totul este în regulă cu acest punct, citiți mai departe.

Promovarea muncii grele la copii

Copil de la nastere pana la 2 ani

Deci, un copil de până la un an încă își urmărește mama și „învață” ce să facă și cum să facă. Și odată cu primii pași independenți, în fața lui se deschid posibilități enorme - el poate în sfârșit să atingă, să țină și să guste acele obiecte pe care mama lui le ține constant în mâini. Cât timp a așteptat copilul această oportunitate!))) Orice lucru care nu amenință siguranța copilului și liniștea sufletească a mamei poate servi ca un excelent simulator pentru abilitățile de lucru ulterioare ale copilului - el învață cum să ține o lingură, furculiță, farfurie și alte ustensile chiar acum. Permiteți copilului dvs., iar baza lui de cunoștințe va începe să crească în fiecare zi.

Copil de la 2 la 3 ani

Când un copil are 2 ani, este destul de capabil să-i ajute pe mama și pe tata. Desigur, nu pe bune. La această vârstă el tocmai se familiarizează cu diverse tipuri de muncă. Copiii sunt foarte curioși din fire și își doresc cu adevărat să facă tot ceea ce faci tu. Nu le refuza. Desigur, acest lucru ne încetinește munca sau chiar o oprește, dar este o investiție în viitor. Dacă descurajați copiii să aibă un interes pentru muncă acum, va fi aproape imposibil să o restabiliți mai târziu. Cu cât le permiți mai mult să facă lucruri cu tine, cu atât vor face mai mult când vor crește. Este important ca băieții să-și ajute tatăl, iar fetele să-și ajute mama. Și nu contează dacă băieții o ajută mai mult pe mama și fetele îl ajută mai mult pe tata, tot ceea ce fac cu mâinile lor dezvoltă abilitățile motorii fine, iar acest lucru, la rândul său, accelerează dezvoltarea mentală a bebelușului.

Dacă copiii mi-au cerut să mă ajute, pur și simplu puneam mâna pe ceea ce lucram: o lingură, un cuțit, un oală, și am făcut-o împreună. Copiii au fost atât de fericiți de aceste acțiuni simple, pentru noi. Ochii lor străluceau de mândrie că o FACEU. Nu-i privați de aceste minute prețioase de propria dumneavoastră importanță.

Apoi copilul încearcă să facă ceva de unul singur. Desigur, nu funcționează imediat și aici este important ca mama să sprijine copilul, astfel încât să creadă în sine și în puterea lui. Spune-i: „Totul este bine. Hai sa incercam din nou. Ultima dată nu contează. Ești doar un tip grozav.”

De exemplu, copiii noștri de la 2 la 3 ani au încercat deja ei înșiși - frământarea aluatului, măturarea podelei, amestecarea salatei, încărcarea mașinii de spălat, baterea cuielor, udarea florilor și multe altele.

Copil de la 3 la 4 ani

Când un copil are 3-4 ani, știe deja și poate face multe. Și aici este important să îmbunătățim abilitățile. Implica-l în munca comună, motivează, inspiră și laudă. Sarcina principală este să insufleți dragostea pentru muncă și credința copilului că poate face orice. Dacă vezi că ceva nu merge, roagă-l să o facă din nou după un timp. Arată subtilități despre care nu știe. Creșteți interesul și entuziasmul copilului dvs. și după un timp el o va face aproape la fel ca și voi. Dar ideea nu este cum o va face, ci că o va face cu plăcere.

Separat, vreau să scriu despre foarfece. Le-am dat copiilor de la 2 ani. Da, la început se puteau tăia singuri, dar acest lucru s-a întâmplat de mai multe ori, iar copiii au stăpânit rapid capacitatea de a tăia. Drept urmare, motricitatea fină s-a dezvoltat minunat și copiii au avut rezultate strălucitoare, după părerea mea - până la sfârșitul grădiniței, fiul cel mare era cel mai bun din grupă la tăierea cu foarfeca, iar în clasa întâi scria și el. asa cum am facut si in al patrulea. Fiul mijlociu, după ce a folosit foarfecele, a stăpânit cuțitul și deja la vârsta de 5 ani tăia mărunt salate. Și până la vârsta de 3 ani, fiica mea cea mică a învățat să-și taie unghiile la ambele mâini. Toți copiii au propriile abilități, dar pentru ca ei să se manifeste, trebuie să li se ofere această oportunitate. Prin urmare, nu pierde timp și obiecte de uz casnic și vei fi plăcut surprins!

Copil de la 4 la 6 ani

La vârsta de 4-6 ani, sarcina noastră este să facem munca copilului sistematică, astfel încât abilitățile de muncă să devină un obicei. Copilul trebuie să înțeleagă că munca nu este o pedeapsă, este un mod de viață, muncim mereu și peste tot. Și asta e în regulă. Dacă toată familia lucrează, atunci nu există concesii pentru nimeni. Toată lumea îi poate oferi tot ajutorul posibil. Am mâncat - am băgat ceașca și farfuria în chiuvetă, am dărâmat ceva - ne-am curățat după noi, ne-am ridicat și am făcut patul. Curatenie generala – copilul isi curata raftul si zona cu jucarii. Și aici este o sarcină importantă - ambii părinți trebuie să participe la creștere - copiii nu știu ce sunt disciplina, controlul și pedeapsa adecvată. Iar tata se pricepe mai bine la acest aspect al părintelui. Noi, mamele, suntem prea amabile din fire, ne este greu să fim stricti și fără compromisuri, iar copiii știu asta. Prin urmare, „nu-ți rupe gâtul” cerându-i copilului tău să curețe din nou după tine, ci sună-ți soțul...

Tata este capul familiei, iar copiii ar trebui să știe asta. Copilul trebuie să aibă o autoritate pe care o admiră și pe care o respectă. Abia atunci își va asuma responsabilitățile în mod responsabil. El va ști că aceasta este o regulă și nu poate fi încălcată. Și este treaba noastră, a mamei, să-l sprijinim pe tata în orice...)

Dacă ai făcut totul corect, până la vârsta de 6 ani ai un asistent cu drepturi depline care:

• cunoaște responsabilitățile sale;
• știe multe;
• își îmbunătățește constant cunoștințele și aptitudinile;
• nu se teme de experiențe noi;
• crede în sine și în puterea lui.

Fiul nostru cel mare, până la această vârstă, a spălat vasele, a făcut curat, a făcut patul, a avut grijă de cei mai mici, a copt clătite și și-a spălat singur șosetele.

Dragi mame, copiii pot face multe. Dă-le șansa să ți-o arate!

Cu stimă, Anna Gerashchenko