Rezumatul unei lecții despre aplicație în grupa a doua de juniori de Ziua Mamei „Floare pentru Mamă. Rezumat al OOD la cerere (grupa a 2-a juniori) Subiect: „Buchet de flori Aplicație în grupa a 2-a juniori flori
Obiective:
Pentru a oferi copiilor cunoștințe de bază despre florile de grădină, structura lor, condițiile de creștere și îngrijire.
Îmbogățiți vocabularul copiilor pe tema „flori”.
Formează idei stabile despre mărime, cantitate, culoare, forme geometrice.
Exersează capacitatea de a plasa obiecte în spațiu (margine, mijloc, într-un colț, într-un rând, în cerc).
Îmbunătățiți abilitățile de numărare.
Practicați sculptarea, lipirea și pictura cu degetele.
Învață-i pe copii să examineze și să examineze cu atenție obiectul de observație.
Dezvoltați capacitatea de a repeta mișcări după profesor, de a coordona mișcările și cuvintele unui cântec.
Dezvoltați gândirea, abilitățile motorii, concentrarea vizuală și auditivă, coordonarea mișcărilor.
Învățați copiii să lucreze în echipă.
Echipament:
Flori proaspete într-o vază.
Flori artificiale, mei, spatule, greble, udatoase, tavi de pat de flori.
Flori volumetrice de păpădie realizate din șervețele colorate.
Imagine de fundal cu imagini cu paturi de flori sub formă de cerc, pătrat, dreptunghi; flori de stofa.
O poză de fundal cu flori cu petale sub formă de forme geometrice (lipsește o petală), petale și frunze ale acestor flori decupate din carton colorat.
Agrafe de haine multicolore, bețe de baloane.
Cușca de ouă tăiat bucăți din patru secțiuni cu găuri în vârfuri, fiecare secțiune vopsită într-o culoare diferită, flori artificiale cu petale de aceleași culori.
O pictură goală pentru pictura cu degetele cu un nor, picături și flori, vopsele pentru degete, șervețele umede.
Imagine de fundal cu flori fără tulpini, bețe de numărat.
Foi de hartie, lipici, detalii aplicatii: vaza, floare.
Aluat sarat verde, paste in forma de flori, vopsite in diferite culori.
Nasturi de diferite culori în două dimensiuni, o poză cu flori cu cercuri, culoarea și dimensiunea corespunzătoare.
O poză goală care înfățișează cerul și pământul, plastilină, flori cu paiete.
Înregistrări audio: „Buttercups-daisies” de Zheleznov.
Progresul lecției:
Joc de felicitare „Capetele noastre inteligente”
Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele sunt îndreptați,
Zâmbim unul altuia.
Observarea florilor într-o vază
Uite ce este în vază? Sunt flori într-o vază. Privește petalele, tulpinile și frunzele florilor. Vino și simți mirosul florilor.
Exerciții de respirație „Păpădie”
Suflați pe păpădie, astfel încât petalele să se miște, dar încercați să nu vă umflați obrajii.
Joc didactic „Plantează flori în paturi de flori”
Vom planta flori în aceste paturi de flori. Uită-te și spune-mi ce forme geometrice arată aceste paturi de flori?
Aici este un pat de flori în formă de cerc și aici este un pat de flori care arată ca un dreptunghi, iar acest pat de flori este pătrat.
Plantați câte o floare în mijlocul fiecărui pat de flori.
Într-un pat de flori rotund puteți planta flori în cerc. Pe unul dreptunghiular - într-un rând. Și plantează flori într-un pat de flori - în colțuri.
Joc didactic „Ridică o frunză și o petală pentru o floare”
Aruncă o privire atentă la aceste flori. Arată o floare cu petale rotunde (pătrate, triunghiulare, ovale). Din fiecare floare a căzut câte o petală. Așezați petalele pe florile lor cu aceleași petale.
Acum atașați frunze verzi la tulpină.
Joc cu agrafe de rufe „Flori”
Atașați agrafe de rufe în centrul florii.
Jocul didactic „Plantează flori”
Trebuie să plantați floarea într-o gaură de aceeași culoare cu petalele florii.
Desen „Ploaie, ley-ley-ley, florile vor crește în curând!”
Copiii își folosesc degetele pentru a desena picăturile și centrele florilor.
Pauza muzical-dinamica „Buttercups-daisies”
Copiii efectuează mișcări pe muzică conform textului și demonstrației adultului.
Exercițiu cu bețe „Tulpini de flori”
Puneți bețe în loc de tulpini de flori. Găsiți și afișați flori identice.
Aplicație „Flori într-o vază”
Lipește o vază și lasă o floare frumoasă să stea în ea. Câte flori sunt în vază? O floare.
Pauză dinamică „Flori cresc în pajiște”
Florile cresc pe pajiște
Frumusețe fără precedent.
(Copiii stau ghemuit)
Florile ajung la soare.
Întinde-te și cu ei.
(Ridică-te, întinde-te, ridică brațele)
Vântul bate uneori
Dar asta nu este o problemă.
(Binele fluturate, corpul legănat)
Florile se îndoaie
Petalele cad.
(Înclină)
Și apoi se trezesc din nou
Și încă înfloresc.
(Stai în picioare, răsuciți-vă trunchiul la stânga și la dreapta)
Joc cu butoanele „Flori”
Aranjați butoanele în cercuri de culoarea și dimensiunea corespunzătoare.
Gimnastica cu degetele „Floare”
Ca niște copii mici
Există o floare stacojie,
(Cupește degetele unei mâini)
Și petalele sale -
Acestea sunt degetele mâinii.
(Deschide palma, întinde degetele în lateral)
Unu doi trei patru cinci -
Să învățăm să numărăm acum.
(întoarceți degetele cu cealaltă mână)
Sculptură în basorelief „Flori frumoase”
Rupeți bucăți din plastilină, aplicați-le pe imagine, așezați o floare deasupra plastilinei și apăsați ferm cu degetul.
Muncă manuală „Pat de flori”
Copiii fac un tort de pat cu flori din aluat sărat și presează și plantează flori de paste.
- Câte flori roșii? Unu. Câte flori galbene? Două. Câte flori portocalii? Trei.
Exercițiul colectiv „Aranjarea unui pat de flori”
Copiii toarnă mei în tava cu spatule, se nivelează cu o greblă și se lipesc flori artificiale în cereale. Apoi apă dintr-o cutie de apă (imitație).
Rezumat al OOD la cerere
(grupa a 2-a de juniori)
Subiect: "Buchet de flori"
Sarcini software:
educational:
Pentru a insufla copiilor independență, răbdare, perseverență, acuratețe și respect pentru mediul natural.
în curs de dezvoltare:
Dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii logice, a abilităților motorii fine, a percepției culorilor, a abilităților creative. Dezvoltarea interesului pentru rezultatele muncii tale;
Activarea substantivelor în vorbirea copiilor (primăvară, verdeață, flori, tulpină, frunză, mugure); epitete (frumos, înflorit, fraged, verde, alb etc.). Dezvoltarea vorbirii corecte coerente cu ajutorul exercițiilor pentru degete.
educational:
Întărirea capacității de a admira frumusețea naturii de primăvară, cunoștințele copiilor despre părțile plantelor - flori. Consolidarea la copii a tehnicilor și tehnicilor de lucru cu aplicații (abilități în aplicarea lipiciului pe piesele aplicate și lipirea acestora, orientarea lor pe o foaie de hârtie, lipirea pieselor în locurile necesare).
Integrarea domeniilor educaționale: „Cogniție”, „Creativitate artistică”, „Lectură de ficțiune”, „Socializare”, „Sănătate”.
Material demonstrativ: ajutor vizual „Flori”.
Înmânează: foaie de album; detalii aplicatii (tulpini, frunze, vaza); lipici; perie de lipici; servetele.
Muncă preliminară: conversații cu copiii despre primăvară, iarbă, copaci, flori, examinarea structurii florilor pe diagrame, examinarea florilor în paturi de flori, ilustrații în cărți și manuale.
Tehnici metodice:
Moment organizatoric, conversatie-dialog, expresie artistica, gimnastica cu degetele, explicatie-demonstratie, activitate productiva independenta a copiilor, educatie fizica, expozitie si analiza muncii copiilor.
progres OOD.
1. Punct organizatoric:
Educator: - Băieți, ce perioadă a anului este acum? De ce ai decis așa? (Primăvara. Totul în jur este verde, a apărut iarba, florile înfloresc etc.)
2. Conversație-dialog, expresie artistică.
Dreapta. Spune-mi, unde ai văzut flori și ce fel?
Ascultă poezia lui B. Blinnikov
Soarele tocmai s-a încălzit puternic,
Dar încă nu e cald.
Rochie de soare multicolora
Purtând lalea noastră.
Ascultă o altă poezie de E. Krasnov.
Nu-mă-uita
Ochi albaștri, nu mă uita
Privesc cu încredere din iarbă:
Amabil, naiv, plin de viață -
Ca și copiii mici.
Lângă pârâu, în câmpie și în răcoare,
În mijlocul unei zile însorite
E ca și cum ar întreabă, uitându-se direct în sufletul tău:
„Nu-l dărâma, dar nu mă uita! »
Ți-au plăcut poeziile? Despre ce culori vorbesc? (lalea, nu-mă-uita)
Ce părți ale florilor cunoașteți?
Să ne uităm la poze. (Uitați-vă la imagini, găsiți tulpinile, frunzele, mugurii florilor, cum diferă florile)
Astăzi vom desena un buchet din aceste flori. Să spunem cu toții cuvintele magice împreună pentru a ne face florile să înflorească.
3. Gimnastica cu degetele:
Este închis dimineața devreme
Dar se apropie de amiază
Deschide petalele și le văd frumusețea.
Spre seară, floarea își închide din nou corola,
Și acum va dormi
Până dimineața, ca o pasăre mică.
(Mâinile sunt strâns închise. Palmele se îndepărtează una de cealaltă, tampoanele degetelor mari sunt apăsate de capetele degetelor arătătoare; mâinile seamănă cu un mugur. Mâinile sunt conectate la încheietura mâinii, iar degetele diverg lin în direcții diferite, asemănătoare cu o floare deschisă. Degetele sunt închise, formând o floare închisă. Mâinile mâinile revin la poziția inițială. Pune mâinile sub obraz, simulând somnul).
4. Explicație - demonstrație:
Pentru munca de astăzi vom avea nevoie de o foaie de hârtie, piese de aplicare (tulpini, frunze și muguri, lipici, o perie de lipici, șervețele, vaze).
Mai întâi lipim tulpinile, apoi frunzele și apoi mugurii florali.
Cum ar trebui să fie acoperite piesele? (toate, toate marginile)
Arată cum să ții peria.
Copiii își iau periile. Mă asigur că își țin periile corect (două degete țin peria chiar deasupra piesei metalice, peria se sprijină pe al treilea deget).
Dreapta. Luați-vă piesele, aplicați lipici și lipiți.
5. Activitate independentă productivă a copiilor.
Profesorul ajută la muncă la cererea copiilor.
6. Expoziție și analiză de lucrări pentru copii.
La sfârșitul lecției, copiii își examinează reciproc munca, iar profesorul îi laudă pe toți copiii.
Ce buchete frumoase ai facut!
O expoziție de lucrări pe care să le vadă părinții.
Efectuarea unui OOD pe aplicație
Tema: „Buchet de flori”
Aplicație din hârtie colorată pentru copiii grupei de juniori „Sunny Flower”.
Borisevici Svetlana Mikhailovna, profesor particular, Ufa, regiunea Bashkortostan
Descriere: un meșteșug de hârtie simplu, dar foarte interesant pentru preșcolarii mai mici
Scop:Învață-ți copilul să aplice
Ţintă: Această tehnică vă permite să dezvoltați nu numai abilitățile motorii fine de bază la copilul dumneavoastră, dar contribuie și la dezvoltarea inteligenței, gândirii creative și vorbirii.
Sarcini:
Educational:
- preda abilități de design aplicat și hârtie;
Educational:
- cultivați precizia atunci când lucrați cu hârtie și lipici;
- dezvolta abilitati de organizare si planificare a muncii;
Educational:
- dezvoltarea abilităților creative și compoziționale ale copiilor;
- antrenează memoria și dezvoltă vorbirea și inteligența;
- promovează dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor.
Pentru a ne crea meșteșugurile, vom avea nevoie de:
Deoarece această lecție este concepută pentru copiii cu vârsta de 3 ani și mai mult, am refuzat să folosesc foarfecele în timpul lecției și am pregătit totul în avans.
1. 8 benzi 29,7x1cm galben pentru petale
2. cercuri rosii si albe cu diametrul de 5 cm pentru centrul florii
3. O bucată de hârtie verde
4. stick-stem (o puteți cumpăra de la un magazin de artizanat, asigurați-vă că tociți capetele sau, mai bine, înfășurați-le cu bandă electrică)
5. baton de lipici
6. panglica pentru decor
Pentru început, dăm copiilor dungi și facem petale. Pentru a face acest lucru, trebuie să luați 1 bandă, să combinați și să lipiți capetele fără să vă îndoiți în mijloc
Apoi lipim petalele de cercul roșu - lipim capetele lipite de marginea miezului din spate (partea din spate), acestea trebuie să fie plasate la distanțe egale una de cealaltă, deci este mai bine să lipim 1, apoi opus celui de-al doilea și așa mai departe.
Când toate petalele sunt lipite, așezăm tulpina astfel încât vârful său să fie situat vertical în centrul cercului, acoperim bine al doilea cerc cu lipici și îl lipim uniform pe floarea noastră, astfel încât cercurile roșii și albe să coincidă, iar tulpina și vârfurile petalelor sunt fixate în interior.
Acum trebuie să lipiți o frunză de mijlocul tulpinii și să o fixați cu grijă cu o panglică de picior
Ei bine, asta este tot, un cadou minunat de casă pentru mama ta iubită este gata!
Natalia Titarenko
Lecție de aplicare în grupul de juniori „Floare frumoasă”
Lecție despre aplicare în grupul mai tânăr
Subiect: « Floare frumoasa»
Ţintă: Continuați să învățați copiii cum să facă un întreg din părți. Introduceți numele grădinii culorile, părți ale plantelor.
Sarcini:
Întărirea capacității de a admira frumusețea naturii de primăvară, cunoștințele copiilor despre părți ale plantelor - culorile.
Consolidarea la copii a tehnicilor și tehnicilor de lucru cu aplicatie(abilități în aplicarea lipiciului pe piese aplicatii si lipirea acestora, orientare pe o coală de hârtie, lipirea pieselor în locurile necesare).
Dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii logice, a abilităților motorii fine, percepția culorii, abilități creative.
Dezvoltarea interesului pentru rezultatele muncii tale.
Activarea substantivelor în vorbirea copiilor (primavara, verdeata, flori, tulpină, frunză, mugure); epitete ( frumoasa, înflorit, fraged, verde, roșu, etc. d.).
Dezvoltarea vorbirii corecte coerente cu ajutorul exercițiilor pentru degete.
Pentru a insufla copiilor independență, răbdare, perseverență, acuratețe și respect pentru mediul natural.
Material demonstrativ:
Imagini subiect cu gradina flori
Înmânează:
foaie de carton albastru culorile; Detalii aplicatii(tulpini, frunze și muguri); lipici; perie de lipici; servetele; suprafata de lucru (per copil).
Muncă preliminară: conversații cu copiii despre primăvară, iarbă, copaci, flori, vizualizarea structurii culorile pe diagrame, examinare flori în paturi de flori, ilustrații în cărți și manuale.
Tehnici metodice:
Org. moment, conversație-dialog, educație fizică, expresie artistică, gimnastică cu degetele, activitate productivă independentă a copiilor, expunere și analiză a lucrărilor copiilor.
Cursul activităților educaționale directe.
Educator:
Băieți, ce perioadă a anului este acum? De ce ai decis așa? (Primăvara. Totul în jur este verde, a apărut iarba, înfloresc flori etc. d.)
Dreapta. Bine făcut!
Azi dimineață, în drum spre grădiniță, am întâlnit-o pe păpușa Katya. Era foarte tristă pentru că a uitat să-i pregătească un cadou mamei sale astăzi de ziua ei. Am invitat-o pe Katya la noi grup.
Katya, nu fi tristă, te vom ajuta. Sunteți de acord? (Da!)
Katya a venit cu ideea să-i dea păpușa mamei ei flori. Și vei afla care din poezie!
Ascultă poezia lui B. Blinnikov
Soarele tocmai s-a încălzit puternic,
Dar încă nu e cald.
Rochie de soare multicolora
Purtând lalea noastră.
Ți-a plăcut poezia? Despre ce spune floarea în ea? (lalea)
De unde o putem lua? flori să o ajut pe Katya? Le putem face noi!
Acum să spunem cu toții împreună cuvintele magice, astfel încât floarea a înflorit.
Gimnastica cu degetele:
Este închis dimineața devreme
Dar se apropie de amiază
Deschide petalele Le văd frumusețea.
Spre seara floareînchide din nou telul,
Și acum va dormi
Până dimineața, ca o pasăre mică.
(Mâinile sunt strâns închise. Palmele se îndepărtează una de cealaltă, tampoanele degetelor mari sunt apăsate de capetele degetelor arătătoare; mâinile seamănă cu un mugur. Mâinile sunt conectate la încheietura mâinii, iar degetele
diverge ușor în direcții diferite, amintind de un deschis floare. Degetele sunt închise, formând un închis floare. Mâinile revin la poziția inițială. Pune-ți mâinile sub obraz, simulând somnul).
Acum să ne uităm la imagine. Ce părți floarea pe care o vezi? (Uitați-vă la imagine și găsiți tulpina de flori, frunze, mugure).
Băieți, să așezăm toate piesele în ordine. floare.
Mai întâi tulpina, apoi mugurele și în final frunza. (profesorul arată unul câte unul).
Astăzi vom descrie asta floare. Se numește lalea.
Să ne pregătim de muncă și să realizăm minut fizic:
Fizminutka « Floare și fluture» :
A dormit floare
Și deodată m-am trezit
(torsul dreapta, stanga)
Nu mai voiam să dorm
(tors înainte, înapoi)
S-a mutat. Întins
(Mâinile sus, întindeți)
S-a ridicat și a zburat
(Înclinați-vă brațele în lateral)
Soarele se va trezi doar dimineața
Fluturele se rotește și se îndoaie
Mai întâi lipim tulpina, apoi - mugure de flori, și apoi o frunză.
Cum ar trebui să fie acoperite piesele? (toate marginile).
Arată cum să ții peria.
Copiii își iau periile. Profesorul se asigură că își țin mâinile corect (două degete țin mâna chiar deasupra piesei metalice, mâna se sprijină pe al treilea deget).
Dreapta. Luați-vă piesele, întoarceți-le cu partea albă în sus, întindeți-le cu lipici, aplicați-le pe fundal și apăsați-le cu un șervețel (Mai întâi întindem lipici și lipim tulpina, apoi - mugure de flori, iar apoi o frunză).
Activitate productivă independentă a copiilor. (Ajutor de la un profesor dacă este necesar).
Expoziție și analiză de lucrări pentru copii.
La sfârșitul clase copiii se uită unul la munca celuilalt, iar profesorul îi laudă pe toți copiii.
Doll Katya îți mulțumește pentru ajutor! Care frumoasa Ai lalele!
Publicații pe această temă:
Lecție integrată de aplicație în grupa de juniori „Găuri de șoarece” MATERIAL: mostră de aplicare; 5 cercuri de hartie 3-4 cm, foi de hartie patrata 20*20 cm, lipici, servetele pentru aplicatie.
Note de lecție privind aplicația (colectivă) „Orașul frumos” Rezumatul lecției pentru aplicația „Beautiful City” (compunere colectivă) Scop: Dezvoltarea abilităților de compoziție la crearea unei panorame.
Desen cu tampoane de vată în grupul mai tânăr. Model de activitate educațională „Costă frumoasă pentru o gărgăriță” dezvoltare generală grădiniţă „Macara” Model de activitate educativă „Frumoasă ţinută pentru Buburuză” Desen.
Rezumatul GCD pentru aplicare în a doua grupă de juniori „Aster flori de toamnă” Rezumatul activităților educaționale privind aplicațiile în grupa a 2-a juniori în viziune. Subiect: „Floare de toamnă - aster”.
Marina Sergeevna Voytsekh
Subiectul săptămânii: "Plante de casa"
Forma de activitate comună: activitate productivă.
ONG Dezvoltare artistică și estetică. Aplicație. « Cactus înflorit» »
A doua grupă de juniori.
Ţintă: dezvoltarea interesului pentru plantele de interior;
Sarcini:
Clarificați ideile copiilor despre structura plantelor, semnificația funcțională a părților plantelor;
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre nevoile plantelor de apă, lumină și căldură.
Prezentați copiilor modalități de a menține frunzele curate.
Pentru a insufla copiilor o atitudine grijulie fata de plante si grija pentru ele.
Dezvoltarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii
Dezvoltarea abilităților motorii și coordonarea vorbirii cu mișcarea
Lucru de vocabular: ficus, violet, cactus, stropitoare.
Muncă preliminară: privind plantele de interior, lucrul împreună pentru îngrijirea plantelor, lucrul la diagrame „Nevoile plantelor”, „Udarea plantelor de interior”, citind poezii și ghicitori despre plante.
Echipamente: Ilustrații cu imagini cu plante de interior, udato, sticlă cu pulverizator, stick pentru afanarea solului, hartie colorata(verde și maro, lipici.
Progresul lecției:
-Profesor: Băieți, ghiciți ghicitoare: „Curăță aerul și creează confort. Ferestrele devin verzi, iar iarna a inflori».
(Copiii raspund)
- Educator: Așa e, acestea sunt plante de interior.
-Profesor: Pentru ce sunt plantele de interior? (pentru frumusețe, pentru confort, purifică aerul) .
- Educator: De ce are nevoie o plantă pentru a crește.
Apă, soare, pământ, aer, lumină, bunătate (diagrama "nevoile plantelor") .
Profesorul vă reamintește regulile de îngrijire a plantelor.
Slăbirea. Pentru ca solul să fie moale, acesta trebuie afânat, nu adânc, pentru a nu deteriora rădăcinile.
Udare. „Voi sprijini gura de udare de oală, astfel încât apa să curgă cu grijă, o voi turna atât de mult încât floarea s-a îmbătat. Toate flori proaspete, nu pot trăi fără apă.” Oferă 2-3 copii la apă flori.
Și acum vă voi aminti regulile despre cum să ștergeți praful de pe frunze. Tu și cu mine respirăm pe nas și florile respiră frunze. Trebuie să fie curate pentru a putea respira.
Educator: Acum, băieți, să ne jucăm cu degetele.
Gimnastica cu degetele:
(mâinile pe masă cu pumnii îndoiți)
Stacojiu al nostru flori infloresc petale,
(deschid pumnii usor)
Briza respiră ușor, petalele se leagănă.
(flutură cu mâinile în fața lor)
Stacojiu al nostru florile își acoperă petalele.
(strângeți ușor mâinile în pumni)
Ei dau din cap și adorm în liniște.
(clatina din cap, isi pune mainile sub obraji)
Educator: Băieți, să ne amintim numele plantelor de interior.
Copiii răspund.
Educator: Atunci îmi vei rezolva cu ușurință ghicitorile.
Frunză cu cocoașă, cu șanț
Are spini dar nu stie sa doara
Dar ne vindecă
Orice zi și oră.
(Aloe)
mă întreabă prietenul meu
violet floare.
Nu mă deranjează să-l dau
Îi voi da prietenului meu (violet)
Ghicitori despre plantele de interior.
Sticlă cu apă acoperită
Cu o mănușă de arici
(cactus)
Educator: Cactus- o plantă neobișnuită, este acoperită cu spini. Nu îl poți atinge cu mâinile. Te poți înțepa, e mai bine să-l admiri din lateral. Există o mare varietate în natură cactusi. Sunt plante mici și sunt uriașe cactusi. Si deasemenea cactușii sunt plante care poate rezista la căldură extremă mai ușor decât altele. Mulți cactușii înfloresc foarte frumos.
(profesorul arată imagini care prezintă diferite tipuri cactusi)
Educator: Hai să o facem cu tine aplicatie, hai să ne înfățișăm cactus înflorit. (profesorul distribuie copiilor spații pre-preparate, schiță cactus într-o oală, Și hartie colorata).
Algoritm de execuție aplicatii:
1. Rupem cu mâinile colorat hârtie în bucăți mici. Partea de sus în sine cactus, acoperiți cu bucăți de hârtie verde. În același timp, fără a perturba conturul imaginii;
2. Acoperiți partea inferioară, ghiveciul, cu bucăți de maro culorile;
3. Decorăm imaginea finită cu tridimensională floare.
(Profesorul citește poezii despre cactus, și rezumă lecția, lăudând copiii distinși.)
Ei spun - "arici verde".
Dar nu te certa cu faptul:
Arată ca totul -
Preferatul nostru CACTUS!
În apropiere este steaua însăși,
Stacojiu multicolor.
Și s-a așezat pe pietre
Fluturele este obosit.
Publicații pe această temă:
GCD pentru ONG „Dezvoltare artistică și estetică”. Aplicație „Mama mea este o floare de primăvară” Profesor: Kiseleva G. R. Vârsta copiilor: 3-4 ani Tema săptămânii: „Bunica și mamele noastre” GCD: „Dezvoltare artistică și estetică (aplicație).”
Aplicația „Cadou pentru mamă”. Rezumat al OOD pentru ONG „Dezvoltare artistică și estetică” Rezumatul activităților educaționale organizate ale ONG-ului „Dezvoltare artistică și estetică” „CADOU PENTRU MAMĂ” (aplica) creativ.
Rezumat al NOD OO „Dezvoltarea artistică și estetică” în grupa de mijloc. Subiect: Aplicația „Constructori. Construim o casă.” Profesoara Kushigina.
Rezumat al OOD Dezvoltarea artistică și estetică. Aplicație „Îi vom oferi tatălui un tanc.” (2 ml. grup) Conținutul programului: Rezumat.
Note de lecție pe domeniul educațional „Dezvoltarea artistică și estetică”. Aplicația „Omul de zăpadă” Rezumatul unei lecții din domeniul educațional „Dezvoltarea artistică și estetică” (aplicație) „Omul de zăpadă” Obiective: 1. Trezirea interesului pentru imagine.
Note de lecție despre OO „Dezvoltarea artistică și estetică” în grupul de mijloc. Aplicație „Rață cu rătuci” Rezumatul unei lectii la grupa secundara in domeniul educational al dezvoltarii artistice si estetice (aplicatie). Completat de: profesor gimnazial.
„Mozaic mozaic” Dezvoltarea artistică și estetică a copiilor prin activități comune cu adulții. Armeeva Olga Valentinovna, p.
GCD pentru ONG-ul „Dezvoltare cognitivă”, „Dezvoltare artistică și estetică” „Matryoshka” (grupa a doua de juniori) Obiective: să prezinte copiilor jucăria populară rusă - matrioșca, cu aspectul, caracteristicile sale și să le dea o idee despre ce este făcută.
Perspectivă și planificare tematică pentru OO „Dezvoltare artistică și estetică”. Aplicație Decembrie „Anul Nou” 2 săptămâni „Margele pentru pomul de Crăciun” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre formele rotunde și ovale. Învață să tai colțurile dreptunghiurilor.
Planul - schița OOD „Dezvoltarea artistică și estetică a ONG-ului „Applique” Instituție de învățământ preșcolar municipal grădinița Nr.12 Rezumat al OOD „Dezvoltarea artistică și estetică a ONG-ului „Applique”.
Biblioteca de imagini:
