อะไรคือครีเอทีฟเวิร์คช็อปในโดว์ เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ในโรงเรียนอนุบาล
ชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 3 - 14 ปี / ความถี่ 1, 2 ครั้งต่อสัปดาห์ / ระยะเวลา 60 นาที
สิ่งที่เด็กไม่ชอบเล่นด้วย แต่อาชีพโปรดของพวกเขาคือการสร้างแบบจำลอง ในระหว่างการสร้างสรรค์ เด็ก ๆ จะศึกษาปริมาณและสีของวัตถุ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ในห้องเรียน เด็กๆ เรียนรู้ที่จะพูด พัฒนารสนิยมทางศิลปะ ขยายความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา ศิลปะช่วยให้เด็กพัฒนาและแสดงออก โรงเรียนอนุบาลสร้างสรรค์จะช่วยพัฒนาดังกล่าว
สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยการสร้างแบบจำลอง ในระหว่างชั้นเรียนเราศึกษาศิลปะพื้นบ้าน โปรแกรมรวมถึงบทเรียนต่อไปนี้
- ของเล่น Dulevo และ Dymkovo เป็นงานฝีมือพื้นบ้าน
- เซรามิกส์ พลาสติก ดินเหนียว จิตรกรรมเซรามิกส์. การเผาไหม้
- ลวดลาย Khokhloma เซรามิก Zhestovo โคกกลอย.
- รูปแบบแบน: เราปั้นกระดาน ถาด และจาน เราเรียนรู้พื้นฐานของการวาดภาพ ระบายสี เราฝึกตัวละครของจังหวะ
- ปาเล็ค
กิจกรรมสร้างสรรค์ในโรงเรียนอนุบาลไม่ใช่แค่การสร้างแบบจำลองเท่านั้น หลักสูตรนี้ยังมีเทคนิคอื่นๆ อีกมากมาย
- เราศึกษาวิธีการอัดกระดาษโดยใช้ภาพวาดสำเร็จรูป
- เราทำของง่ายๆ จากเปเปอร์มาเช่
- การแกะสลักและการวาดภาพเป็นพื้นฐาน เราปั้นและทาสีหน้ากาก เราตกแต่งพวกเขา
- พื้นฐานของการสร้างแบบจำลองและการวาดภาพ - หน้ากาก: การสร้างแบบจำลอง ภาพวาด ตกแต่ง.
- อีกหลักสูตรหนึ่งคือการผลิตตุ๊กตาของผู้แต่ง เราทำให้ทั้งตุ๊กตาทำรังและตุ๊กตามีความซับซ้อนมากขึ้น หลักสูตรนี้ใช้เวลาถึงสามเดือน
- เด็กอายุตั้งแต่ 5 ขวบสามารถทำของเล่นเองได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ในชั้นอนุบาล : การทำของเล่นนุ่มๆ
นักจิตวิทยาแนะนำให้ซื้อของเล่นนุ่ม ๆ สำหรับเด็กทารก แต่ใกล้ชิดและรักเด็กมากขึ้นจะเป็นของเล่นที่เขาทำขึ้นเอง การทำของเล่นสอนเรื่องวินัย เด็กเรียนรู้ที่จะดำเนินการอย่างอิสระตามคำแนะนำ เด็กฝึกความเพียรกลายเป็นใส่ใจ เจ๋งมากที่จะทำของเล่นของคุณเอง ตกแต่งลูกบอลคริสต์มาส หรือเย็บหมี ในระหว่างบทเรียน เราใช้เทคนิคที่เป็นไปได้ทั้งหมด
เราเย็บ;
การเรียนรู้พื้นฐานของการตกแต่ง
การเรียนรู้วิธีทำกระดาษอัด-มาเช่
Decoupage - ตกแต่งเฟอร์นิเจอร์จาน รูปภาพถูกตัดออกจากกระดาษหรือผ้าแล้วแปะบนวัตถุต่างๆ
ยินดีต้อนรับสู่โรงเรียนอนุบาลสร้างสรรค์ของเรา!
ครู "เบลารุส": Belyaeva Anna
ครู "Beskudnikovo": Ezyukova Tatyana, Kozhukhova Irina.
ในโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 169 เชบอคซารีมีเวิร์กช็อปการทำอาหารสำหรับเด็กเพียงแห่งเดียวในสาธารณรัฐ ที่นี่เด็กๆ ได้เรียน "เชฟรุ่นเยาว์" อย่างเต็มรูปแบบ ตั้งแต่การนับจำนวนกรัม ไปจนถึงการเตรียมอาหารจานอร่อยที่แม้แต่ผู้ปกครองก็มาลิ้มลอง
ห้องทำอาหารเป็นพื้นที่ที่อบอุ่นอย่างน่าประหลาดใจ: สว่าง สะอาด พร้อมเฟอร์นิเจอร์อย่างดีและเครื่องถ้วยชามฝรั่งเศสที่สวยงาม ห้องดังกล่าวเป็นโรงเรียนที่มีมารยาทดี, มารยาทในการกิน. ที่นี่คุณจะได้พบกับทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเตรียมอาหาร ไม่ว่าจะเป็นเครื่องผสมไฟฟ้า เครื่องเตรียมอาหาร เครื่องทำแพนเค้ก เตาอบมหัศจรรย์ และอีกมากมาย
นอกจากนี้ในห้องทำอาหารยังมีบุฟเฟ่ต์ที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย มักมีของอร่อย น่าสนใจ และสนุกสนานอยู่เสมอ บุฟเฟ่ต์ไม่ได้เป็นเพียงรูปแบบการจัดเลี้ยงที่แตกต่างกัน แต่ยังเป็นวัฒนธรรมที่แตกต่างที่เด็ก ๆ จะพบเจอในชีวิต
ภายในห้องยังมีเคาน์เตอร์บาร์แบบออริจินัลซึ่งสร้างความผาสุกเป็นพิเศษ ที่นี่คุณสามารถเล่นในร้านกาแฟและดื่มน้ำผลไม้ ผลไม้แช่อิ่ม หรือนมได้อย่างแท้จริง ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง เด็ก ๆ ได้ลองดื่มชาสมุนไพรที่อร่อยและดีต่อสุขภาพ และในขณะเดียวกันก็ทำความคุ้นเคยกับพืชที่พวกเขาทำ
การเยี่ยมชมห้องทำอาหารรวมอยู่ในตารางกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้น สิ่งแรกที่เด็ก ๆ คุ้นเคยคือข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในการจัดการเครื่องใช้ไฟฟ้า วัตถุตัด และกฎการจัดโต๊ะ แล้วก็มาถึงช่วงเตรียมแซนวิช สลัด แพนเค้ก
ชั้นเรียนทำอาหารในโรงเรียนอนุบาลประกอบด้วยกิจกรรมการเล่นเกมและการค้นหา งานสร้างสรรค์ การอ่านนิยาย และแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ
เด็กก่อนวัยเรียนในกระบวนการเรียนรู้เรียนรู้วิธีการใช้แรงงานของผู้ใหญ่และถ่ายโอนไปยังกิจกรรมของตนเอง เด็ก ๆ บุกเข้าไปในโลกของกิจการผู้ใหญ่ เรียนรู้ความลับของกระบวนการแรงงาน และประหลาดใจกับผลลัพธ์ที่ได้ ในชั้นเรียนเหล่านี้ ตามตัวอย่างกิจกรรมของพ่อครัว สาระสำคัญของแรงงานมนุษย์ถูกเปิดเผย (ทักษะ ความขยัน ความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์ต่อผู้คน) มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนมองว่าแม่และยายของพวกเขาเป็นคนมีฝีมือและขยัน นำเด็กและผู้ใหญ่เข้ามาใกล้กันมากขึ้น และส่งเสริมความเข้าใจซึ่งกันและกัน
ชั้นเรียนเพื่อทำให้เด็กคุ้นเคยกับความลับของห้องครัวได้รับการออกแบบสำหรับเด็กในกลุ่มระดับกลาง ระดับสูง และระดับเตรียมการ ชั้นเรียนดำเนินการโดยนักการศึกษาในกลุ่มย่อยอย่างสนุกสนาน โดยมีส่วนร่วมของตัวละครในเทพนิยาย เช่น บราวนี่คูซี่ แต่ละบทเรียนมีโครงเรื่องที่น่าสนใจ ในกิจกรรมเชิงปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจง เด็ก ๆ ได้รับตำแหน่งผู้สร้าง พวกเขาพัฒนาทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติ (เช่น: หั่นผักและผลไม้ด้วยวิธีต่างๆ นวดแป้งและคลึงแป้ง ใช้ที่ขูด ฯลฯ)
ผู้ปกครองมาที่ร้านกาแฟ "หิ่งห้อย" ด้วยความยินดีและแบ่งปันความลับในการทำอาหาร ด้วยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองวันหยุดและวันเกิดจะจัดขึ้นในห้องทำอาหาร
Frolova Valentina Nikolaevna หัวหน้าโรงเรียนอนุบาลกล่าวว่า:
“ ปีนี้ให้ความสนใจอย่างมากกับการศึกษาสายอาชีพและภายใต้กรอบของการประชุมนักการศึกษาของสาธารณรัฐ Chuvash ของสาธารณรัฐ Chuvash เปิดตัวโครงการ“ สารานุกรมวิชาชีพจาก A ถึง Z” และเรายินดีที่จะเข้าร่วมโครงการนี้ กลุ่มครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรากำลังพัฒนาโครงการใหม่ ในขณะนี้ สถานศึกษาก่อนวัยเรียนกำลังดำเนินการภายใต้กรอบของโครงการ "Children's Cooks" ที่มีอยู่ ซึ่งในระหว่างนั้นจะมีการจัดชั้นเรียนปริญญาโททั้งในหมู่ครูและผู้ปกครองและเด็ก ๆ เพื่อทำความคุ้นเคยกับอาชีพของพ่อครัว พ่อครัวขนม ผู้เชี่ยวชาญด้านการทำอาหาร และเรียนรู้พื้นฐานการทำอาหาร
ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราเป็นเวลาหลายปี มีห้องที่เด็กๆ มีส่วนร่วมในการทำอาหาร ในห้องนี้สร้างบรรยากาศให้ผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาทุกคนได้เพลิดเพลินกับการทำอาหาร ไม่ว่าจะเป็นนักเรียน ครู ผู้ปกครอง มีทุกสิ่งที่คุณต้องการตั้งแต่กระดาน หมุดเกลียว ไปจนถึงเครื่องใช้ในครัวเรือน เตาไฟฟ้า และตู้เย็น ซึ่งช่วยให้คุณปรุงอาหารเพื่อสุขภาพในหม้อต้มสองชั้น อบแพนเค้กแสนอร่อยด้วยเครื่องทำเครป
เด็ก ๆ จะได้รับประสบการณ์การทำอาหารภายใต้คำแนะนำที่เข้มงวดของผู้ใหญ่ โดยตระหนักถึงความสามารถอย่างเต็มที่และกระบวนการนั้นสำคัญกว่าผลลัพธ์สุดท้ายมาก เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะผสมส่วนผสม คำนวณจำนวนเสิร์ฟ ปรุงอาหารให้เพียงพอเพื่อเพลิดเพลินกับตัวเองและปฏิบัติต่อผู้อื่น
พ่อแม่ชอบที่ลูกได้รับพื้นฐานการทำอาหารตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนแล้ว และเมื่อเข้าโรงเรียน เขามีประสบการณ์ในการทำแซนวิช สลัด อบคุกกี้ ทำขนมต่างๆ และสิ่งที่สำคัญมาก ไม่ใช่แค่การทำอาหารให้ตัวเองเท่านั้น แต่ยังสร้างความพึงพอใจให้คนที่คุณรักด้วยการเตรียมขนมสำหรับพวกเขาด้วย”
ขอขอบคุณหัวหน้า MBDOU "Kindergarten No. 169", Cheboksary, Valentina Nikolaevna Frolova สำหรับวัสดุที่จัดเตรียมให้
เวิร์กชอปสร้างสรรค์กิจกรรมศิลปะ "เรนโบว์อาร์ค"
Fomicheva Natalia Albertovna นักการศึกษา โรงเรียนอนุบาล MDOU ประเภทการพัฒนาทั่วไปหมายเลข 30 "Teremok", Rybinsk, ภูมิภาค Yaroslavlคำอธิบาย:เอกสารเผยแพร่นี้จะเป็นประโยชน์กับครูในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน และการศึกษาเพิ่มเติม เด็กวัยก่อนเรียนสามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการออกแบบงานสร้างสรรค์ ผลงานการออกแบบมีความน่าสนใจสำหรับเด็กและผู้ใหญ่
เป้า:มุมเก็บงานเด็กเก๋ๆ ไม่ซ้ำใคร
งาน:
- สร้างบรรยากาศการทำงานที่เป็นบวก
- พัฒนารสชาติที่สวยงาม
- กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กจากการเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนที่จะเกิดขึ้น
- เพื่อสร้างความปรารถนาอย่างแน่วแน่ที่จะมีส่วนร่วมในงานศิลปะ
- ปลูกฝังความถูกต้อง
ฉันมักจะสนใจในหัวข้อ "เทคนิคการวาดแหกคอก" มาโดยตลอด ฉันใช้มันเป็นครั้งคราวในการทำงานของฉัน และฤดูร้อนนี้ ฉันตัดสินใจลองใช้เทคนิคต่างๆ กับเด็กๆ ให้ได้มากที่สุดในห้องเรียน
นักเรียนของฉันอายุน้อยกว่า ตอบสนอง และอ่อนตัวได้ ดังนั้นฉันจึงไม่เพียงต้องการสอนเด็ก ๆ ให้วาดรูปเท่านั้น แต่ยังต้องรักธรรมชาติ เอกลักษณ์ และความสมบูรณ์แบบของมันด้วย จึงเป็นการปลูกฝังความปรารถนาที่จะปกป้องและรักษาเอกลักษณ์ของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดและธรรมชาติโดยรวม
หัวข้อได้รับการตีความเฉพาะ: "เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของกิจกรรมศิลปะเป็นวิธีการสร้างแนวคิดทางนิเวศวิทยาเบื้องต้นในเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา"
ฉันพยายามพัฒนาวัฏจักรของชั้นเรียนด้วยตัวเอง รวมกันเป็นหนึ่งภายใต้ชื่อสามัญ นี่คือลักษณะที่เวิร์กช็อปสร้างสรรค์ของเรา "Rainbow-arc" ปรากฏขึ้น
ร่วมกับเด็ก ๆ พวกเขาทำงานฝีมือ - รุ้งจากฝ่ามือ มันได้กลายเป็นนามบัตรของชั้นเรียนของเรา
กระดาษแข็งลูกฟูกขนาด 60 x 45 ซม. ถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐาน
วาดและตัดส่วนโค้ง
เพื่อให้แน่ใจว่าส่วนโค้งมีความกว้างเพียงพอ เราจึงลองใช้สเปกตรัมสีรุ้งทั้งหมดตามขอบและตรงกลาง
ปาล์มกระดาษสีทำเป็นขั้นตอน ไล่สีทีละสี เริ่มด้วยสีแดง
งานนี้ดำเนินการไม่เฉพาะในกลุ่ม แต่ยังเดินเล่นด้วย
จำนวนปาล์มกระดาษที่ใช้แล้วลดลงจากแถวหนึ่งไปอีกแถว ขึ้นอยู่กับขนาดของต้นปาล์ม การกำหนดค่า (นิ้วกางออกหรือชิดกัน) และความหนาแน่นของการทับซ้อนกันที่ว่างเปล่า
สายรุ้งกลับกลายเป็นสว่างไสวพร้อมความอบอุ่นจากมือเด็ก!
จากนั้นเราออกแบบคอนเทนเนอร์ขนาดเล็กที่จะจัดเก็บโฟลเดอร์ที่มีภาพวาดของเด็ก ๆ
เด็กแต่ละคนได้รับหน้าชื่อเรื่องเป็นรายบุคคล
โฟลเดอร์ที่มีไฟล์ (รูปแบบ A4) ถูกจัดเตรียมไว้สำหรับจัดเก็บผลงาน
มันยังคงเป็นอย่างที่ควรจะเป็นเพื่อนำเสนอชั้นเรียนที่จะมาถึง
นิ้วขอปากกา ปากกากระดาษ...
และในไม่ช้าการประชุมเชิงปฏิบัติการของเราก็มีบทสรุปบทกวี "a" la Marshak ":
เราสร้างขึ้นในสอง
ประตูสวรรค์!
ครึ่งวงกลมเจ็ดสี -
ลายมือเด็ก.
ที่นี่ภายใต้โค้งรุ้ง
การประชุมเชิงปฏิบัติการของเรา
ทุกสิ่งที่คุณต้องการอยู่ใกล้แค่เอื้อม
เพื่อให้โลกนี้น่าอยู่ขึ้น!
แสตมป์ แปรง กระดาษ
นักการศึกษา - ในบทบาทของนักมายากล!
สอนมายากลให้เราหน่อย
ความคิดสร้างสรรค์และฝีมือ!
ซุ้มรุ้ง
ปล่อยให้มันเปล่งประกาย!
ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาที่วุ่นวาย อยู่ในอากาศตลอดเวลา ไม่มีโอกาสในการเตรียมตัวเรียนระยะยาว เช่น กระดาษโทนนิ่ง พบวิธีแก้ปัญหา: แผ่นสีสำหรับเครื่องพิมพ์มีความเหมาะสม ข้อดีเมื่อเทียบกับแผ่นอัลบั้มนั้นชัดเจน เด็ก ๆ ในแต่ละครั้งเลือกแผ่นพับสีที่ต้องการอย่างอิสระ ผลงานมีสีสันไม่คล้ายคลึงกัน
เนื่องจากเวิร์กชอป "Rainbow-Arc" ถูกประดิษฐ์ขึ้น ไอเท็มทั้งหมดสำหรับฉันจึงถูกแบ่งออกเป็นสองประเภท กล่าวคือ: บางคนสามารถทิ้งรอยประทับไว้ ซึ่งหมายความว่าพวกเขาสามารถมีประโยชน์ในชั้นเรียน คนอื่นไม่สามารถทำได้
ปรากฎว่าคุณสามารถวาดด้วยฝ่ามือ, นิ้ว, แสตมป์จากผักและผลไม้, จากฉนวน, จากหลอดกระดาษชำระ, ฝาพิมพ์, หลอดค็อกเทล, สำลีและอื่น ๆ
มีการค้นพบที่น่าสนใจมากมายในเรื่องนี้
มีอีกมากที่จะค้นพบ!
ชั้นเรียนอยู่ในเต็มแกว่ง ในเด็ก การวาดภาพดังกล่าวได้รับการตอบสนองอย่างมาก พวกเขารีบวิ่งไปโรงเรียนอนุบาลด้วยคำถาม: "วันนี้เราจะวาดอะไรดี"
ผู้ปกครองสังเกตเห็นความสนใจที่เพิ่มขึ้นของเด็ก ๆ ในกิจกรรมสร้างสรรค์ พวกเขาแสดงความขอบคุณอย่างจริงใจ
ฉันหวังว่าการวางแนวสิ่งแวดล้อมของชั้นเรียนจะไม่สูญเปล่าเช่นกัน
การจัดเวิร์กช็อปสร้างสรรค์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
พ่อแม่ปู่ย่าตายาย - เหล่านี้คือคนหลักที่อยู่กับลูกตั้งแต่เริ่มต้นชีวิต เด็กเติบโตและพัฒนาด้วยการสนับสนุนความรักและความห่วงใย ความผูกพันกับครอบครัวนี้ไม่ควรลดลงแม้เด็กจะเข้าโรงเรียนอนุบาล นอกจากนี้สำหรับการพัฒนาอย่างเต็มที่การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่งซึ่งถูกกำหนดโดยข้อกำหนดที่ทันสมัยเช่นกัน
ตาม GEF DO ซึ่งได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 10/17/2013 ลำดับที่ 1155 เพื่อนำโปรแกรมการศึกษาไปใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนควรสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่จะรับรองการเปิดกว้างของการศึกษาก่อนวัยเรียนสร้างเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมการศึกษา
หลักการสำคัญประการหนึ่งของ GEF DO คือลักษณะการพัฒนาบุคลิกภาพและความเห็นอกเห็นใจของปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่ (พ่อแม่ ผู้สอน และพนักงานคนอื่นๆ ของ DOO) กับเด็ก
หลักการของการศึกษาก่อนวัยเรียนคือ:
ความช่วยเหลือและความร่วมมือของเด็กและผู้ใหญ่ การยอมรับเด็กในฐานะผู้เข้าร่วมการศึกษา (เรื่อง) ที่เต็มเปี่ยม;
ความร่วมมือของโรงเรียนอนุบาลกับครอบครัว
แนะนำให้เด็กรู้จักบรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรม ประเพณีของครอบครัว สังคม และรัฐ
GEF DO แก้ปัญหาสำคัญหลายประการ:
การรวมการฝึกอบรมและการศึกษาเข้ากับกระบวนการศึกษาแบบองค์รวมตามค่านิยมและกฎเกณฑ์ทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และสังคมวัฒนธรรม และบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่ยอมรับในสังคมเพื่อประโยชน์ของบุคคล ครอบครัว สังคม
ให้การสนับสนุนด้านจิตใจและการสอนแก่ครอบครัวและเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในด้านการพัฒนาและการศึกษา การคุ้มครอง และการส่งเสริมสุขภาพเด็ก
ด้วยเหตุนี้ เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงจำเป็นต้องค้นหารูปแบบที่มีประสิทธิภาพของผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษา หนึ่งในรูปแบบเหล่านี้คือการจัดเวิร์กช็อปเชิงสร้างสรรค์โดยมีส่วนร่วมของครูและผู้ปกครอง
เป้าหมายหลักของเวิร์กช็อปเชิงสร้างสรรค์คือ เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกผ่านการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน
การประชุมเชิงปฏิบัติการเชิงสร้างสรรค์มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขงานต่อไปนี้:
ทำความคุ้นเคยกับเด็กและผู้ปกครองด้วยเทคนิคทางศิลปะที่หลากหลายและความเป็นไปได้ในการตกแต่งและตกแต่งสถานที่ทั้งในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน
การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการออกแบบ
การก่อตัวของทัศนคติที่มีความสนใจต่อกระบวนการและผลของกิจกรรมร่วมกัน ความสามารถในการประสานงานการกระทำของพวกเขาเพื่อเจรจาต่อรองซึ่งกันและกัน
การประชุมเชิงปฏิบัติการเชิงสร้างสรรค์จัดขึ้นในสตูดิโอศิลปะของโรงเรียนอนุบาลทุกๆไตรมาส หัวข้อของการประชุมที่จะเกิดขึ้นแต่ละครั้งคุณลักษณะของงานจะแจ้งให้ผู้ปกครองทราบผ่านโปสเตอร์คำเชิญซึ่งแจกจ่ายเป็นกลุ่มและออกไปเที่ยวที่ล็อบบี้ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โดยเฉลี่ยแล้ว การประชุมจะใช้เวลาประมาณ 40-60 นาที
ตามกฎแล้ว การประชุมในเวิร์กช็อปเชิงสร้างสรรค์จำเป็นต้องมีการเตรียมตัวเบื้องต้น ซึ่งเกี่ยวข้องกับนักการศึกษาที่สนทนากับเด็ก ดูภาพประกอบ ทำการบ้านร่วมกับผู้ปกครอง (เตรียมคำพูด เตรียมวัสดุธรรมชาติ ฯลฯ)
เมื่อเตรียมการประชุมเชิงปฏิบัติการเชิงสร้างสรรค์ จำเป็นต้องจัดพื้นที่ทำงานเพื่อให้เด็กและผู้ปกครองสามารถเข้าถึงวัสดุพื้นฐานและวัสดุเสริมทั้งหมดที่จำเป็นในการสร้างภาพลักษณ์ที่แสดงออกถึงงานฝีมือในอนาคตได้ฟรี ในระหว่างการประชุมดังกล่าวในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้มีการจัดทำรายการวัสดุที่จำเป็นโดยประมาณ
เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการจัดเวิร์กช็อปเชิงสร้างสรรค์คือการสร้างบรรยากาศทางอารมณ์เชิงบวกเมื่อเด็กและผู้ปกครองรู้สึกอิสระ ผ่อนคลาย สบายตัวและสร้างสรรค์ได้ การมีพ่อหรือแม่อยู่ข้างๆ ลูกช่วยให้เขารู้สึกมั่นใจและสงบ ซึ่งเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่งในช่วงเด็กก่อนวัยเรียน
ตามเนื้อผ้า การประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งแรกจะจัดขึ้นในช่วงต้นปีการศึกษา และมีวัตถุประสงค์เพื่อเผยให้เห็นความงามของฤดูใบไม้ร่วง ความเป็นไปได้ของการใช้วัสดุธรรมชาติในการออกแบบ
การประชุมครั้งต่อไปจะจัดขึ้นสำหรับปีใหม่และคริสต์มาส ในส่วนหนึ่งของการประชุมเหล่านี้ ผู้เข้าร่วมจะทำการตกแต่งคริสต์มาส ของที่ระลึกในวันหยุดสำหรับเพื่อนหรือญาติของพวกเขา
การประชุมเชิงปฏิบัติการเชิงสร้างสรรค์ครั้งสุดท้ายในปีการศึกษาเกี่ยวข้องกับวันหยุดอีสเตอร์ ฉันต้องการทราบว่าเด็กและผู้ใหญ่มาเยี่ยมไม่เพียง แต่จากครอบครัวออร์โธดอกซ์เท่านั้น แต่ยังมาจากครอบครัวมุสลิมด้วย ในระหว่างกิจกรรมสร้างสรรค์ ผู้เข้าร่วมการประชุมจะทำของที่ระลึกในธีมอีสเตอร์
งานของเวิร์กช็อปเชิงสร้างสรรค์นั้นจัดขึ้นในลักษณะที่ไม่เพียง แต่จะสอนทักษะบางอย่างให้กับเด็กและผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังให้โอกาสในการเปิดเผยความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของผู้เข้าร่วมแต่ละคนเพื่อสัมผัสความพึงพอใจจากการปฏิบัติงาน
การประชุมแต่ละครั้งไม่เพียงแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ แต่ยังรวมถึงงานด้านการศึกษาและการศึกษาซึ่งช่วยให้คุณพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กได้อย่างครอบคลุม
ก่อนเริ่มกิจกรรมเชิงปฏิบัติ ครูจะแนะนำผู้เข้าร่วมการประชุมด้วยประวัติและความสามารถของเทคโนโลยีที่จะนำไปใช้ นี่อาจเป็นเดคูพาจ ม้วนกระดาษ การจัดการดินพอลิเมอร์ ฯลฯ จากนั้นเขาก็แสดงและพูดคุยเกี่ยวกับขั้นตอนการทำงาน
ตามเนื้อผ้า เวิร์กช็อปสร้างสรรค์จะมาพร้อมกับการนำเสนอที่มีสีสันซึ่งแสดงให้เห็นคำพูดของครู หลังจากนั้นจะมีการหารือเกี่ยวกับงานที่กำลังจะเกิดขึ้น ความยากที่อาจเกิดขึ้น ความยุ่งยาก และแนวทางในการเอาชนะ
ขั้นต่อไปเป็นกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและเด็กโดยตรง ในกระบวนการของการมีปฏิสัมพันธ์ ครูให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล: ช่วยให้มีคำจำกัดความของแนวคิดหลักของงานฝีมือ เตือนเทคโนโลยีของการผลิต
ในขั้นตอนสุดท้าย ผลลัพธ์จะถูกสรุปและดำเนินการไตร่ตรอง อารมณ์เชิงบวกจากเวิร์กช็อปเชิงสร้างสรรค์ได้รับการเสริมด้วยของขวัญเพิ่มเติม เช่น หนังสือเล่มเล็กที่บอกเกี่ยวกับเทคนิคที่ศึกษาในการประชุมครั้งนี้ ตลอดจนแนวคิดหรืองานหัตถกรรมใหม่ๆ
รูปแบบของการมีส่วนร่วมของครอบครัวนักเรียนในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนนี้ช่วยสร้างความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครองช่วยให้พวกเขารวมความพยายามในการเลี้ยงดูเด็กสร้างบรรยากาศของความสนใจร่วมกันและกระตุ้นทักษะการศึกษาของผู้ปกครอง .
คุณสามารถจัดการประชุมดังกล่าวด้วยการมีส่วนร่วมของนักเรียนและผู้ปกครองในหัวข้อใดก็ได้ ความช่วยเหลือในเรื่องนี้จะได้รับจากอัลกอริธึมสำหรับการเตรียมและดำเนินการฝึกอบรมเชิงสร้างสรรค์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 28 "เทพนิยาย" ของเขตเทศบาล Bugulma ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน
คำพูดในหัวข้อ
"การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการเชิงสร้างสรรค์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบหนึ่งของการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน" ในการประชุมการสอนครั้งที่ 3
ว่าด้วยปัญหา "ระบบการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล
องค์กรการศึกษา
ภายใต้เงื่อนไขของ GEF DO"
นักการศึกษา:
อเลชินา โอ.เอ็น.
บูกุลมา
2016
การประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างสรรค์ หัวข้อ: "ช่วย Cheburashka น้อย"
เนื้อหาจัดทำโดยครูที่มีประสบการณ์ 10 ปี พัฒนาการนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ในกระบวนการศึกษา สื่อของเราจะเป็นตัวอย่างของกิจกรรมที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์ร่วมกับเด็กๆเป้า:การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
งาน: ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการตั้งครรภ์ เลือกวัสดุที่จำเป็น และใช้วิธีการยึดที่เป็นที่รู้จัก พัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ กิจกรรม เพื่อปรับปรุงความสามารถในการใช้วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่างๆ ในการทำงาน (ผ้า ทราย ฯลฯ ) เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะการเคารพในผลงานของตนและแรงงานของผู้อื่น พัฒนาความสามารถในการประเมินงานของพวกเขา
อุปกรณ์:แบบแผนการวาดภาพ, แบบแผน, กล่อง, แผ่นทิ้งสำหรับเอกสารประกอบคำบรรยาย, แผ่นกาว, ผ้าขี้ริ้ว, สำลีก้าน, ขี้เลื่อย (รวมถึงสีย้อม), ดอกไม้แห้ง, ขนนก, ทราย, เปลือกหอย, เมล็ดพืช; โต๊ะนิทรรศการ ขาตั้ง เจาะรู ห่วง ...
ความคืบหน้าการประชุมเชิงปฏิบัติการ:
1. ช่วงเวลาขององค์กรวันนี้เราได้รวมตัวกับคุณอีกครั้งในเวิร์กช็อปสร้างสรรค์ของเรา วันนี้เรามีแขก ทักทายพวกเขาแต่ละคนในแบบของคุณ
กรณียากครูสามารถเริ่มก่อนได้ ตัวอย่างเช่น ทักทายกันเช่นเอสกิโม: ถูจมูกกับผู้เข้าร่วมเวิร์กช็อปสร้างสรรค์ของเรา ฯลฯ เด็กบางคนไม่สามารถมีส่วนร่วมในพิธีกรรมนี้ได้ คุณสามารถขอต้อนรับแขกของเวิร์กช็อปสร้างสรรค์ได้เพียงคนเดียวเท่านั้น
2. ช่วงเวลาที่สร้างแรงบันดาลใจ
มีรายการที่ผิดปกติปรากฏในเวิร์กชอปของเราวันนี้ (กล่องแสดง) คุณคิดว่าไง กล่องวิเศษ? คุณรู้ได้อย่างไรว่ามีอะไรอยู่ในนั้น?
(คำตอบของเด็ก) แน่นอนคุณต้องเปิดฝาแล้วทุกอย่างจะชัดเจน
ครูเปิดกล่อง...
นักการศึกษา: - แขกมาหาเราแล้ว! เดาปริศนาและค้นหาว่าใครมาหาเรา:
แสนหวานแสนประหลาดคนนี้
ของเล่นนิรนาม
เคยอยู่ในร้าน
เขากำลังรอเทพนิยายอยู่ที่หน้าต่าง
และรอ กลายเป็นที่รู้จัก
กับเทพนิยายสุดอัศจรรย์
ฟังฉันนะที่รัก
เขามีหูใหญ่
เขาเป็นสีน้ำตาล
ทุกคนในโลกรักเขา
แม่งทุกคนรู้
แน่นอน - ..... (เด็ก ๆ - CHEBURASHKA)
ผู้ดูแล(แสดง Cheburashka เขาร้องไห้): พวกทำไมเขาร้องไห้? ใครเห็นการ์ตูนหรืออ่านหนังสือเกี่ยวกับ Cheburashka บอกเราหน่อยว่าทำไม Cheburashka ถึงร้องไห้ได้? (เด็ก - เพราะเขาไม่มีเพื่อน)
นักการศึกษา: - และผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงสามารถช่วยแขกของเราได้ Voi กับคุณและฉันจะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริง ฉันจะพูดคำวิเศษและคุณหันกลับมาสามครั้ง: "1, 2, 3, หันหลังกลับ, กลายเป็นนาย"
3. อภิปรายสิ่งที่คุณเห็น
นักการศึกษา:เราเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงของงานฝีมือของเรา มีวัสดุมากมายในเวิร์กช็อปของเรา มาช่วยแขกของเราและทำให้เขาเป็นเพื่อนกัน วัสดุใดบ้างที่สามารถใช้เพื่อสร้างเพื่อนให้กับ Cheburashka (คำตอบของเด็ก) (เด็ก - และดินน้ำมันและกระดาษและสีและดินสอและกรรไกรและผ้า ... )
นักการศึกษา: (วางแผนการทำงานร่วมกับเด็ก)
- ก่อนอื่นคุณต้องคิดก่อนว่าเราอยากสร้างเพื่อนแบบไหนให้กับ Cheburashka จากนั้นเลือกวัสดุที่จำเป็นและเริ่มทำงาน พวกเรามาจำกฎการใช้วัสดุเหล่านี้กันเถอะ (จำกฎ)
- ไปที่โต๊ะกันเถอะเฉพาะระหว่างที่คุณแต่ละคนจะได้รับบางสิ่งบางอย่างจากที่เขาจะสร้างเพื่อนให้กับ cheburashka อย่าลืมใช้การวาดการออกแบบโครงร่าง ...
4. กิจกรรมอิสระของเด็ก
(กิจกรรมร่วมของคณาจารย์และน้องๆ)
บันทึกเสียงดนตรีบรรเลง. เด็กทำงานแยกกันที่โต๊ะ และในกรณีที่มีปัญหา ครูจะช่วยเด็กตัดสินใจเกี่ยวกับแนวคิดหรือเนื้อหา
เด็กที่ทำงานเสร็จเร็วขึ้นวางไว้บนโต๊ะชุดพิเศษใกล้ Cheburashka
(ในกรณีที่งานเสร็จไม่เท่ากัน เด็กที่เสร็จเร็วกว่าจะถูกเสนอให้ทำงานกับนักออกแบบหลายคนที่จัดเตรียมไว้คนละโต๊ะ)
5. สรุปงานในเวิร์กช็อปสร้างสรรค์
(การวิเคราะห์ประสิทธิภาพ)
- พวกมาที่ บริษัท ที่เป็นมิตรซึ่งต้องขอบคุณคุณ! ดูว่าเรามีเพื่อนที่แตกต่างกันอย่างไร
- คุณใช้วัสดุอะไร? คุณประสบปัญหาอะไร
เพื่อนคนไหนที่คุณอยากเป็นเพื่อนด้วย?
6. บรรทัดล่างสุด
- วันนี้คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญงานฝีมือของคุณอย่างแท้จริง Cheburashka บอกเรา: "ขอบคุณ"
ถึงเวลาที่เราจะกลับเข้ากลุ่ม
กลับกลายเป็นเด็กผู้ชายกันเถอะ
นักการศึกษา: พูดคำนั้นแล้วเด็ก ๆ ก็หมุนเข้าที่: "1, 2, 3 หันหลังกลับกลายเป็นเด็กอีกครั้ง"
7. การสะท้อนกลับ
- พวกมาที่ขาตั้ง ตอนนี้เราจะทำดอกไม้
- ถ้ามันง่ายสำหรับคุณที่จะทำงานในเวิร์กช็อปสร้างสรรค์มันก็น่าสนใจ - เลือกกลีบแสงและถ้าคุณประสบปัญหาบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับคุณ - กลีบสีเข้ม ทำดอกไม้จากกลีบ
นิทรรศการเพื่อนในกลุ่มเป็นผลงาน
"การประชุมเชิงปฏิบัติการเชิงสร้างสรรค์" เป็นหนึ่งในกิจกรรมการศึกษาที่ทันสมัยซึ่งดึงดูดเด็ก ๆ ได้มาก
เด็กๆ ชอบทุกอย่างที่สดใส ไม่ธรรมดา พวกเขาชอบปั้น วาด ตัด ติด ทดลอง ออกแบบ
เรียนเพื่อนร่วมงาน ใช้งานรูปแบบต่าง ๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมกับเด็ก ๆ ในงานของคุณ!
เวิร์กชอปสร้างสรรค์สำหรับเด็ก - สำรองสำหรับอนาคต
ในเวิร์กช็อปเชิงสร้างสรรค์ เด็กๆ สามารถมีส่วนร่วมได้ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ นอกจากนี้ยังอนุญาตให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประชุมเชิงปฏิบัติการและยินดีต้อนรับ ในระหว่างชั้นเรียนในการประชุมเชิงปฏิบัติการบรรยากาศของความเป็นมิตรครอบงำความคิดสร้างสรรค์เชียร์ขึ้น - นี่เป็นข้อเท็จจริงที่เถียงไม่ได้ดังนั้นการประชุมเชิงปฏิบัติการที่สร้างสรรค์สำหรับเด็กจึงนำมาซึ่งความพึงพอใจทางอารมณ์สูงสุด
