• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

การนำเสนอ “รูปแบบการทำงานของครูกับผู้ปกครองในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน การนำเสนอ “การจัดงานร่วมกับผู้ปกครอง” การนำเสนอการจัดงานร่วมกับผู้ปกครองกลุ่มต้น

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของเมืองโรงเรียนอนุบาลมอสโกประเภทการชดเชยหมายเลข 320

ชีวิตที่น่าสนใจของเรากับพ่อแม่ของเรา! 04/08/2012 2 ครอบครัว หมายถึง ความสุข ความรัก และโชคลาภ ครอบครัว หมายถึง การเดินทางไปต่างจังหวัดในฤดูร้อน ครอบครัวคืองาน ดูแลกัน ครอบครัวคือการบ้านเยอะมาก ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ! ครอบครัวอยู่ยาก! แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้! อยู่ด้วยกันเสมอ ดูแลความรัก ขจัดความคับข้องใจและการทะเลาะวิวาท!

04/08/2012 3 ก่อนที่เด็กจะมาถึงสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การติดต่อครั้งแรกจะปรากฏขึ้นระหว่างโรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครอง ซึ่งช่วยให้ผู้ปกครองรู้จักโรงเรียนอนุบาลของเราดีขึ้น: - ผู้ปกครองไปเยี่ยมกลุ่มโรงเรียนอนุบาล ทำความคุ้นเคยกับครู สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง - ผู้ปกครองทำความคุ้นเคยกับเอกสารเชิงบรรทัดฐานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (กฎบัตร, ใบอนุญาต)

ผู้ปกครองจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับประเด็นการปรับตัวที่สำคัญและได้มีการจัดทำข้อตกลงสำหรับผู้ปกครองขึ้น การทำงานร่วมกับผู้ปกครองขึ้นอยู่กับหลักการของความร่วมมือและการมีปฏิสัมพันธ์ ผู้ปกครองเป็นผู้ช่วยคนแรกและผู้เข้าร่วมในกระบวนการสอนโดยรับผิดชอบงานทุกด้านของโรงเรียนอนุบาลอย่างต่อเนื่อง 04/08/2012 4

รูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวคือกิจกรรมร่วมกันของครู ผู้ปกครอง และเด็ก ซึ่งไม่เพียงแต่พัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้ปกครอง ผู้ปกครองและเด็กเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวของนักเรียนด้วย เราเน้นงานหลักที่สถาบันก่อนวัยเรียนต้องเผชิญในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: - ศึกษาครอบครัวของเด็ก ๆ ; -ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสถาบัน - การศึกษาของผู้ปกครองในสาขาการสอนและจิตวิทยาเด็ก ในงานของเรา เราใช้ทั้งรูปแบบดั้งเดิม (การประชุม การให้คำปรึกษา การสนทนา) และรูปแบบใหม่: โต๊ะกลม การฝึกอบรมเกม ที่ซึ่งพ่อแม่ ครู และเด็กๆ มารวมตัวกัน

รูปแบบการทำงานหลักกับผู้ปกครอง: 1. วันหยุดร่วมและกิจกรรมยามว่าง 2. การประชุมกลุ่มและผู้ปกครองทั่วไป 3. การปรึกษาหารือรายบุคคลและกลุ่ม 4. วันเปิด 5. การรณรงค์ด้วยสายตา 6. การตั้งคำถาม

สภาการสอนที่มีส่วนร่วมของผู้ปกครอง เป้าหมาย: เพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้ไตร่ตรองปัญหาการเลี้ยงดูลูกในครอบครัวอย่างแข็งขันโดยคำนึงถึงความต้องการส่วนบุคคลของพวกเขา เปิดชั้นเรียนกับเด็ก ๆ ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับผู้ปกครอง วัตถุประสงค์: เพื่อให้ผู้ปกครองได้รู้จักกับโครงสร้างและลักษณะเฉพาะของการจัดชั้นเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เมื่อดำเนินการบทเรียนครูสามารถรวมองค์ประกอบของการสนทนากับผู้ปกครองได้ (เด็กสามารถบอกสิ่งใหม่ ๆ แก่แขกและแนะนำให้เขารู้จักกับแวดวงที่เขาสนใจ)

การสนทนาเชิงการสอนกับผู้ปกครอง นี่เป็นรูปแบบที่เข้าถึงได้มากที่สุดในการสร้างการสื่อสารระหว่างครูและครอบครัว สามารถใช้อย่างอิสระหรือใช้ร่วมกับรูปแบบอื่น ๆ ได้: การสนทนาเมื่อไปเยี่ยมครอบครัว, ในการประชุมผู้ปกครอง, การให้คำปรึกษา เป้าหมาย: เพื่อให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในเรื่องการศึกษาเรื่องนี้หรือเรื่องนั้นอย่างทันท่วงทีเพื่อสนับสนุนให้บรรลุจุดร่วมในประเด็นเหล่านี้ ครูมอบบทบาทนำที่นี่โดยเขาวางแผนหัวข้อและโครงสร้างของการสนทนาล่วงหน้า เมื่อดำเนินการสนทนา แนะนำให้เลือกเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดและเริ่มต้นด้วยคำถามที่เป็นกลาง จากนั้นจึงย้ายไปยังหัวข้อหลักโดยตรง

การให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่อง การให้คำปรึกษานั้นใกล้เคียงกับการสนทนา ความแตกต่างที่สำคัญคือครูที่ดำเนินการให้คำปรึกษาพยายามที่จะให้คำแนะนำที่มีคุณสมบัติเหมาะสมแก่ผู้ปกครอง การให้คำปรึกษาสามารถวางแผนหรือไม่ได้วางแผน เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มก็ได้ "โต๊ะกลม" กับผู้ปกครอง เป้าหมาย: ในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยโดยมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญ หารือเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาในปัจจุบันกับผู้ปกครอง ผู้ปกครองที่ได้แสดงความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการอภิปรายในหัวข้อเฉพาะกับผู้เชี่ยวชาญเป็นลายลักษณ์อักษรหรือด้วยวาจาจะได้รับเชิญให้เข้าร่วมการประชุมโต๊ะกลม

มีการวางแผนปฏิสัมพันธ์ของโรงเรียนอนุบาลกับครอบครัวของนักเรียนอย่างเป็นระบบ สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมุ่งมั่นที่จะปลูกฝังให้เด็กๆ รักพ่อแม่และคนที่พวกเขารัก

การฝึกอบรมเกมกับผู้ปกครองและแม้แต่คุณย่าที่รักของเราก็มาช่วยเหลือลูกหลานของพวกเขา!

เปิดเรียนกับผู้ปกครอง! 04/08/2012 14

อิทธิพลของครอบครัวต่อพัฒนาการของเด็ก สำหรับเด็ก ครอบครัวคือสถานที่เกิดและที่อยู่อาศัยหลักของเขา มันกำหนดอะไรมากมายในชีวิตของเด็ก ความผูกพันระหว่างพ่อแม่กับลูกถือเป็นความผูกพันที่แข็งแกร่งที่สุดอย่างหนึ่งของมนุษย์

ความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กได้รับการส่งเสริมด้วยบรรยากาศที่เป็นกันเองและระบบความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ให้ความรู้สึกปลอดภัย ความรักและการยอมรับ กระตุ้นและชี้แนะพัฒนาการของเขา

ความรักของพ่อแม่เป็นแหล่งที่มาที่ยิ่งใหญ่และไม่อาจทดแทนได้ของพัฒนาการทางจิตวิญญาณและอารมณ์ของเด็ก คุณสมบัติทางศีลธรรม ความรู้สึกมั่นใจในตนเอง และการรับรู้เชิงบวกต่อโลก

สิ่งที่ผู้ปกครองสามารถทำได้ในโรงเรียนอนุบาล: - อ่านนิทาน นิทาน นิทานให้เด็กฟัง; - นำของเล่นต่างๆสำหรับเล่นเกมทั่วไป; - รวบรวมวัสดุธรรมชาติสำหรับกิจกรรมสำหรับเด็ก เช่น กรวด เมล็ดพืช เปลือกหอย ฯลฯ - เข้าร่วมในวันหยุด (เช่น นำอัลบั้ม มรดกของครอบครัวมาในช่วงวันหยุดวันครอบครัว บอกเด็กเกี่ยวกับตัวคุณเอง ครอบครัวของคุณ ฯลฯ)

บันทึกสำหรับครู คำแนะนำในการให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน การสร้างและใช้โอกาสในการสื่อสารที่เชื่อถือได้เป็นสิ่งสำคัญ จำเป็นต้องใช้กิจกรรมที่แตกต่างกันและแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างกัน จัดเวลาเพื่อหารือร่วมกับครอบครัว สร้างสโมสรต่างๆ (ตามความสนใจ) พยายามตั้งใจฟัง. สิ่งสำคัญคือต้องแนะนำบทบาทที่น่าสนใจมากมายให้กับผู้ปกครอง

เคล็ดลับที่จะช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง: แสดงความเคารพซึ่งกันและกัน ส่งเสริมความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการของผู้ปกครอง ช่วยเหลือพวกเขา ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมสนุกสนานของโรงเรียนอนุบาลและกิจกรรมกลุ่ม ใช้การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่หลากหลายและละเอียดอ่อนและเข้าใจ จดจำ!!! คนทุกคนมีทรัพยากรและไลฟ์สไตล์ที่แตกต่างกัน สิ่งที่เหมาะสมกับคนหนึ่งอาจไม่เหมาะกับอีกคน อนุญาตให้ผู้ปกครองเลือกได้ว่าจะสามารถให้ความช่วยเหลือแก่โรงเรียนอนุบาลได้มากน้อยเพียงใด แจ้งให้ผู้ปกครองทราบว่าการมีส่วนร่วมในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและกลุ่มนั้นมีคุณค่าและยินดีรับความช่วยเหลือจากพวกเขา พูดคุยกับครอบครัวเกี่ยวกับความคาดหวังที่นักการศึกษามีต่อผู้ปกครอง อดทนกับพวกเขา

เน้นย้ำจุดแข็งของครอบครัวและให้ผลตอบรับเชิงบวก รักษาการติดต่ออย่างใกล้ชิด แสดงความขอบคุณต่อพวกเขา เตือนผู้ปกครองว่าคุณยินดีเข้าร่วม พยายามให้ความสนใจและเกี่ยวข้องกับทั้งครอบครัว ส่งเสริมการเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองและครู เก็บข้อมูลใด ๆ ไว้เป็นความลับ เรียนรู้ทักษะการทำงานร่วมกัน สร้างกิจกรรมการศึกษาร่วมกับผู้ปกครองและเด็กเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจซึ่งกันและกัน

"ปฏิสัมพันธ์

ครู

กับพ่อแม่ »

ได้เตรียมการนำเสนอ

ครูโรงเรียนประถม

MBOU "โรงเรียนมัธยมบอลชาคอฟสกายา"

อับราโมวิช ทัตยานา ยูริเยฟนา

ปฏิสัมพันธ์การทำงานร่วมกัน

ผู้ปกครอง

วัตถุประสงค์ของการมีปฏิสัมพันธ์ทางการสอนระหว่างครอบครัวและโรงเรียน –

สร้างเงื่อนไขให้เด็กมีชีวิตที่สะดวกสบาย สนุกสนาน มีความสุข เพื่อพัฒนาความเป็นตัวตนของเขาใน “โรงเรียน - ครอบครัว” ในบ้านทั่วไป

มีเพียงความพยายามร่วมกันเท่านั้นที่เราจะสามารถบรรลุผลบางอย่างในการพัฒนาและการเลี้ยงดูของเด็กได้ การพยายาม:

กำหนดทิศทางการศึกษาของครอบครัวไปสู่การพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม -ช่วยผู้ปกครองในการกำหนดวิธีการและเทคนิคในการเลี้ยงดูบุตร การพัฒนาทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียน การเรียนรู้ของบุตรหลาน และความไว้วางใจในครูของผู้ปกครอง -เสริมสร้างอำนาจของผู้ปกครองในครอบครัว -ช่วยผู้ปกครองในการดูแลงานการศึกษาของบุตรหลานที่บ้าน - จัดการการศึกษาด้วยตนเองอย่างมีไหวพริบของผู้ปกครองพัฒนาความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง

งานของครูประจำชั้นในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

• 1 การจัดการศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครองผ่านระบบการประชุมผู้ปกครองการปรึกษาหารือเฉพาะเรื่องและรายบุคคลการสนทนา
• 2 รับประกันการบรรจบกันสูงสุดของผลประโยชน์ของผู้ปกครองและครูในการสร้างบุคลิกภาพของนักเรียนที่พัฒนาแล้ว
• 3 จัดกิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและนักเรียน
• 4 ระบุประเด็นหลักของการศึกษาด้านศีลธรรมในครอบครัว

การศึกษาของผู้ปกครองในประเด็นด้านจิตวิทยาและการสอน

ตัวอย่างหัวข้อสำหรับการอภิปรายร่วมกัน

• ลักษณะทางสรีรวิทยาของเด็กนักเรียนระดับต้น
• จิตวิทยาของเด็กนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
• พื้นฐานของการสร้างการสื่อสารกับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
• คุณสมบัติของการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับโรงเรียน
• ความสำคัญของกิจวัตรประจำวันในชีวิตของเด็กนักเรียน
• เกมและของเล่นในชีวิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
• จะสอนลูกให้เรียนได้อย่างไร?
• จะทำอย่างไรถ้าเด็กพูดว่า: “ฉันไม่ต้องการ!”
• วิธีจัดการกับความเกียจคร้าน?
• สื่อในชีวิตของเด็ก
• ประเพณีและประเพณีของครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กนักเรียน
• หนังสือในชีวิตของครอบครัวและลูก

การสร้างความเข้าใจแก่ผู้ปกครองในการเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษาของโรงเรียน

หัวข้อการประชุมโดยประมาณ:

• ทัศนศึกษา – แนะนำโรงเรียนและบริการของโรงเรียน
• เฉลิมฉลองวันเกิดของชั้นเรียน
• ประชุมร่วมกับฝ่ายบริหารสถานศึกษาและการบริการสังคมและจิตวิทยา
• การประชุมผู้ปกครอง “ประเพณีในชั้นเรียนที่จะเป็น”
• โต๊ะกลม "การเดินทางผ่านตำราเรียน"
• การประชุมผู้ปกครอง "หนังสือเล่มแรกของเรา"
• การนำเสนอนิตยสารชั้นเรียน “ข่าวบทเรียนของโรงเรียน”
• แนะนำผู้ปกครองของนักเรียนให้รู้จักสมุดบันทึกของโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในชั้นเรียน
• การจัดและดำเนินบทเรียนการเลี้ยงดูบุตร
• "วันเปิดเทอม".
• ผู้ปกครองของเด็กจัดพิมพ์หนังสือพิมพ์ผู้ปกครองของคุณเอง

การวินิจฉัย

การวินิจฉัยเบื้องต้น จำเป็นสำหรับครูประจำชั้นเมื่อเตรียม:

• การประชุมผู้ปกครอง
• การให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่องและรายบุคคล
• กิจกรรมนอกหลักสูตร;
• การจัดทริปและทัศนศึกษา
• เมื่อวางแผนกิจกรรมนอกหลักสูตรกับกลุ่มนักเรียน
• เมื่อวิเคราะห์งานร่วมกับชั้นเรียน

การวินิจฉัยการปฏิบัติงาน ที่จำเป็น:

• ในสถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างผู้ปกครองและเด็กเมื่อเตรียมตัวสัมภาษณ์
• ในการแก้ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างเด็กนักเรียน พ่อแม่ ลูก ครูและนักเรียน

การวินิจฉัยขั้นสุดท้าย จัดขึ้นในช่วงปลายปีการศึกษา: ขึ้นอยู่กับผลการเข้าร่วมชั้นเรียนในวันหยุด การแข่งขันและเทศกาลในชั้นเรียนและโรงเรียน

รูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูประจำชั้นและผู้ปกครอง

ผู้ปกครอง

มหาวิทยาลัย

ช่วงเย็นของคำถาม

และคำตอบ

การประชุม

ผู้ปกครอง

การประชุม

กลุ่ม

กลุ่ม

รายบุคคล

แบบฟอร์มที่ใช้งานอยู่

การปรึกษาหารือ. การสนทนา

การให้คำปรึกษารายบุคคล เป็นการศึกษาโดยธรรมชาติและมีส่วนช่วยสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้ปกครองและครู Cl. รักเลยเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้พูดคุยเกี่ยวกับปัญหาที่พวกเขาอยากจะแนะนำให้เขาทราบในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ

สิ่งสำคัญคือต้องหารือเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้:

• ผู้ปกครองมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับชั้นเรียนก่อนหน้าและครูที่เด็กเรียนด้วย
• ผู้ปกครองมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับโรงเรียนอยู่แล้ว?
• ผู้ปกครองประเมินตำแหน่งของเด็กในครอบครัวของเขาอย่างไร?
• เด็กสามารถทำอะไรได้และอะไรที่เขาทำไม่ได้ในครอบครัว?
• ผู้ปกครองต้องการความช่วยเหลืออะไรจากโรงเรียน?
• พวกเขาเข้าใจระบบการศึกษาในห้องเรียนได้อย่างไร?
• ลูกของพวกเขาสามารถทำงานอะไรในชั้นเรียนได้บ้าง?

หัวข้อให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:

- จะทำอย่างไรถ้าเด็กถนัดซ้าย?

• ความก้าวร้าวของเด็กและสาเหตุ
• ความเป็นอิสระของเด็กขณะทำการบ้าน จะพัฒนาได้อย่างไร?
• จะพัฒนาความสนใจในการอ่านของเด็กได้อย่างไร?
• ความงอนและน้ำตาไหลของเด็ก - อะไรอยู่เบื้องหลังเรื่องนี้?
• ความขัดแย้งในครอบครัวและผลกระทบต่อความสำเร็จทางการศึกษาของเด็ก
• ลูกของคุณอยู่ในกลุ่มเด็ก
• ความเห็นแก่ตัวแบบเด็กๆ จะเอาชนะมันได้อย่างไร.
• หากลูกไม่อยากไปโรงเรียน
• เพ้อฝันและโกหกเด็ก ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ
• เพื่อนในชีวิตของเด็ก
• สาเหตุของความเหงาในวัยเด็ก

การสนทนา เป็นการดีกว่าที่จะดำเนินการเพื่อป้องกันสถานการณ์ความขัดแย้ง เพื่อปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูก ระหว่างครูแต่ละคนและครอบครัว

จำเป็นต้องใช้การสนทนากับผู้ปกครองเพื่อให้ได้บรรยากาศที่ไว้วางใจและระบุจุดติดต่อที่ยากลำบากในสถานการณ์ความขัดแย้ง

ผลลัพธ์ของการสนทนาไม่ควรเปิดเผยต่อสาธารณะหากผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งไม่ต้องการ

ในการสนทนา cl. ผู้จัดการควรรับฟังและรับฟังให้มากขึ้น และไม่ให้คำแนะนำด้านการศึกษา

การอ่านของผู้ปกครอง

พวกเขาให้โอกาสไม่เพียงแต่ในการฟังการบรรยายของอาจารย์เท่านั้น แต่ยังได้ศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับปัญหาด้วยตนเองอีกด้วย

ตอนเย็นของพ่อแม่

ดำเนินการในห้องเรียนปีละ 1-2 ครั้ง ไม่ว่าจะมีเด็กหรือไม่มีเด็กก็ตาม

ค่ำคืนของพ่อแม่คือการเฉลิมฉลองการสื่อสารกับพ่อแม่ของเพื่อนของลูก เป็นการเฉลิมฉลองความทรงจำในวัยเด็กของคุณและวัยเด็กของลูก เป็นการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ชีวิตตั้งไว้กับพ่อแม่

ตอนเย็นของผู้ปกครองช่วยให้คุณไม่เพียง แต่แสดงความคิดเห็นของคุณเท่านั้น แต่ยังได้ฟังสิ่งที่มีประโยชน์สำหรับตัวคุณเองในการให้เหตุผลของผู้ปกครองคนอื่น ๆ สรุปข้อสรุปเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างนำบางสิ่งเข้าสู่คลังแสงทางการศึกษาของคุณ

หัวข้อตัวอย่างสำหรับช่วงเย็นของผู้ปกครอง:

• ปีที่ลูกของฉันเกิด - ปีนั้นช่างเป็นปีอะไร!
• หนังสือเล่มแรกของเด็ก
• อนาคตของลูกฉัน. ฉันจะเห็นเขาได้อย่างไร?
• เพื่อนของลูกฉัน.
• วันหยุดของครอบครัวเรา
• “สิ่งที่ควรทำ” และ “สิ่งที่ไม่ควรทำ” ในครอบครัวของเรา
• วันเกิดของครอบครัวเรา เราจะเฉลิมฉลองมันอย่างไร?
• การลงโทษและรางวัลในครอบครัวของเรา
• คำถามจากเด็กที่ทำให้ผู้ใหญ่สับสน
• ภาพถ่ายในวัยเด็กของเรา
• วิธีการเรียนรู้ที่จะพูด “ขอบคุณ” กับลูกของคุณ
• ถ้าลูกไม่สบาย...
• เราสอนลูกให้ทำงานอย่างไร
• บทเรียนคุณธรรมจากครอบครัวของเรา
• บทบาทของพ่อในครอบครัว บทสนทนาในครอบครัว

การฝึกอบรมผู้ปกครอง

• นี่เป็นรูปแบบการทำงานที่กระตือรือร้นกับผู้ปกครองที่ตระหนักถึงสถานการณ์ที่มีปัญหาในครอบครัว ต้องการเปลี่ยนปฏิสัมพันธ์กับลูกของตนเอง ทำให้เขาเปิดกว้างและไว้วางใจมากขึ้น และเข้าใจถึงความจำเป็นในการได้รับความรู้และทักษะใหม่ ๆ ในการเลี้ยงดูพวกเขา ลูกของตัวเอง

ผู้ปกครองสองคนเข้าร่วมการฝึกอบรมผู้ปกครองซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน

มีการวิเคราะห์เซสชันการฝึกอบรมแต่ละครั้ง และหลังจากการวิเคราะห์อย่างละเอียดแล้วเท่านั้น ครูประจำชั้นจึงปรับเปลี่ยนแผนสำหรับบทเรียนในอนาคตได้

แหวนพ่อแม่

• หนึ่งในรูปแบบการสนทนาของการสื่อสารระหว่างผู้ปกครองและการก่อตัวของทีมผู้ปกครอง

เวทีผู้ปกครองจัดทำขึ้นในรูปแบบของคำตอบสำหรับคำถามเร่งด่วนที่สุดในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา ผู้ปกครองเลือกคำถามเอง พวกเขาสามารถเลือกหัวข้อได้ในช่วงต้นปีการศึกษา ผู้ปกครองจะได้รับรายการปัญหาในการเข้าร่วมเวทีในการประชุมผู้ปกครองครั้งแรก ในระหว่างบนเวที มีครอบครัวสองครอบครัวหรือมากกว่านั้นกำลังถกเถียงกันในประเด็นเดียวกัน อาจมีความเห็นต่างกัน มีจุดยืนต่างกัน ผู้ชมที่เหลือไม่ได้เข้าสู่ความขัดแย้ง แต่สนับสนุนความคิดเห็นของครอบครัวเท่านั้นด้วยเสียงปรบมือ

คำพูดสุดท้ายบนเวทียังคงอยู่กับผู้เชี่ยวชาญที่ต้องได้รับเชิญให้เข้าร่วมในการประชุม หรือกับครูประจำชั้นที่สามารถให้ข้อโต้แย้งที่น่าสนใจจากชีวิตของทีมในชั้นเรียนเพื่อปกป้องตำแหน่งหนึ่งๆ

ธีมตัวอย่างสำหรับวงแหวนหลัก:

- นิสัยที่ไม่ดี - พันธุกรรมหรืออิทธิพลทางสังคม?

• เป็นไปได้ไหมที่จะลงโทษเด็กที่บ้านของคุณเอง?
• จะทำอย่างไรถ้าพ่อไม่สนใจที่จะเลี้ยงลูกของตัวเอง?
• จะสอนเด็กให้เป็นมนุษย์ได้อย่างไรและทุกที่?
• ลูกของคุณต้องการวันหยุดไหม?
• ความยากลำบากของบทเรียนในโรงเรียน พวกเขาคืออะไร?
• เด็กต่างเชื้อชาติในชั้นเรียนเดียวกัน
• ชุดนักเรียน. "ข้อดีและข้อเสีย".
• ถ้าลูกไม่มีความรับผิดชอบ.

บทสรุป:

• การสื่อสารด้วยบทสนทนาไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองและครูด้วย

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ทำงานร่วมกับผู้ปกครองสำหรับปีการศึกษา 2557-2558 ลำดับที่ 121 “อัยนะลายน์” โบเบ็ค – ภัคชาซี KMKK KGKP เนอสเซอรี่ - โรงเรียนอนุบาล ลำดับที่ 121 “อัยนะลายน์” การนำเสนอของกลุ่มรุ่นพี่ลำดับที่ 4 “กุลลินชัก”

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

คำขวัญของกลุ่มเรา: “มันเหมือนเทพนิยาย!” ในปัจจุบัน พ่อแม่ให้ความสนใจลูกเพียงเล็กน้อย บางครั้งพวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำถึงลักษณะของลูก งานอดิเรก และปัญหาของเขาด้วยซ้ำ ใครๆ ก็บอกว่านักการศึกษาควรช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจลูกของตน แต่อย่างไร? บางครั้งการทิ้งเด็กไว้นอกโรงเรียนอนุบาลพวกเขาเชื่อว่าเด็ก ๆ ได้รับความรู้ที่จำเป็นทั้งหมดจากเราโดยไม่คิดว่าจะได้ผลบวกจากการทำงานร่วมกันเท่านั้น ยิ่งติดต่อกับผู้ปกครองได้มากเท่าไหร่ก็ยิ่งทำงานได้ง่ายขึ้นเท่านั้น เด็กๆ รู้สึกถึงการสนับสนุนจากผู้ปกครอง

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“การบรรลุความร่วมมือหมายถึงการทำให้ผู้ปกครองต้องการฟังคำขอของคุณและปฏิบัติตาม” ภารกิจหลักที่เรากำหนดไว้สำหรับตัวเราเองคือ: เพื่อให้ผู้ปกครองสนใจโอกาสในการเลี้ยงดู การศึกษา และพัฒนาการของเด็ก ให้พวกเขามีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล ทำให้พวกเขาเป็นพันธมิตรในงานของคุณ

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“แล้วเราจะสร้างความสัมพันธ์กับพ่อแม่ได้อย่างไร” ก่อนอื่น ผู้ปกครองได้รับข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตของเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการจัดกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลของเรา ผู้ปกครองอธิบายให้ฟังว่าหากปราศจากความช่วยเหลือหากไม่มีการมีส่วนร่วม เราจะไม่สามารถเตรียมและดำเนินงานที่ยิ่งใหญ่ทั้งหมดในการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่ลูก ๆ ได้ จากนั้นเราก็ขอให้สนับสนุนบุตรหลานของเราและการศึกษาก่อนวัยเรียนในความพยายามของเขา

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“อย่าคิดถึงปัญหา แต่ให้คิดหาทางแก้ไข” นี่คือคุณค่าของวิชาชีพครู เราพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง แผนนี้รวมถึงรูปแบบการทำงานต่าง ๆ: แบบสำรวจปากเปล่า, แบบสอบถาม, การสนทนาส่วนบุคคล, ข้อมูลภาพ: โฟลเดอร์ - การถ่ายโอน, บันทึกช่วยจำ, การให้คำปรึกษา, ข้อความข้อมูล, นิทรรศการภาพถ่าย, นิทรรศการ - การนำเสนอและนิทรรศการ ของความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง การประชุมที่เป็นมิตร การประชุมผู้ปกครอง ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในความบันเทิงกลุ่มและสวน วันหยุด และกิจกรรมยามว่าง ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแข่งขันสร้างสรรค์และกีฬาระดับเมืองและระดับภูมิภาคในนามของโรงเรียนอนุบาลของเรา

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สถานที่พิเศษในการส่งเสริมความรู้การสอนถูกครอบครองโดยการจัดมุมสำหรับผู้ปกครอง การใช้แบบฟอร์มนี้อย่างสร้างสรรค์ช่วยให้ผู้ปกครองมีความคุ้นเคยอย่างกว้างขวางกับประเด็นการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็ก

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ผู้ปกครองได้รับข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตและสภาพการศึกษาของเด็กในโรงเรียนอนุบาลจากการสนทนา การให้คำปรึกษา และบันทึกส่วนตัว ในปีนี้ เราได้ให้ข้อมูลต่อไปนี้ในรูปแบบของการสนทนาและการให้คำปรึกษา: “ความสำคัญของกิจวัตรประจำวันสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียน” “พื้นฐานของโภชนาการที่เหมาะสม” “ปากกาวิเศษ” - เทคนิคใหม่ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของกิจกรรมวิจิตรศิลป์ในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน" “ตั้งใจอ่านหนังสือ” “คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสิทธิเด็กบ้าง? » “วิธีป้องกันตนเองจากไข้หวัด” “เตรียมลูกไปโรงเรียนอย่างไร” “หน้าหนาว” เกมและความบันเทิงในอากาศบริสุทธิ์" "การเรียนรู้ตัวอักษรด้วยการเล่น" "การเอาชนะความกลัว" ""การพัฒนาความจำด้วยการเล่น" ""นิสัยคือเพื่อนที่ดีที่สุดของเด็ก" "วิธีหาเพื่อน" (ความสัมพันธ์ส่วนตัวในทีม) "" วิธีเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับปัญหาในโรงเรียน" " บทบาทของโรงละครในชีวิตของเด็ก" "กิจกรรมกลางแจ้งในวันอาทิตย์"

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เป็นการดีกว่าที่จะแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือปัญหาของการเลี้ยงดูโดยใช้โฟลเดอร์ซึ่งเราเติมเนื้อหาใหม่อย่างเป็นระบบ “ลูกของคุณอายุ 5-6 ขวบ” “วันภาษาของชาวคาซัคสถาน” “กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในที่สาธารณะ” “ข้อควรระวัง – ถนน!” “เล่นที่บ้านในวันที่ฝนตก” “พลิกโฉมใหม่ - ความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน” “ไฟคือมิตร ไฟคือศัตรู” “บ้านเกิดของฉันคือคาซัคสถาน” “เตรียมของขวัญปีใหม่ด้วยมือของเราเอง” “ห้องสมุดที่บ้าน” “เรียนรู้จากการเล่น” (ตามฤดูกาล) “เทคนิคกิจกรรมวิจิตรศิลป์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการศึกษาก่อนวัยเรียน บทบาทในการพัฒนาเด็ก” “ แข็งตัวที่คุณชอบ” “ 8 มีนาคมเป็นวันหยุดสำหรับคุณแม่ของเรา” “ Nauryz Meiramy” - ประวัติศาสตร์และความทันสมัย ​​“ วันอนามัยโลก”

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

ผู้ปกครองสนุกกับการเข้าร่วมการแข่งขันวาดภาพและงานฝีมือต่างๆ มาก ปีการศึกษานี้เราได้วางแผนและจัดขึ้น: การตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ผนังครอบครัว “My Fascinating Journey” นิทรรศการ “เทพนิยายจากสวน” (ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง) การสร้างร่วมกันของ อัลบั้มรูป “ ชื่อของฉันหมายถึงอะไร "(ความรู้ในตนเอง) นิทรรศการ "ใต้ท้องฟ้าแห่งคาซัคสถานอิสระ" (ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองและลูก ๆ ) กระปุกออมสินแห่งความดี "ของเล่นปีใหม่สำหรับต้นคริสต์มาส" นิทรรศการงานฝีมือและภาพวาดเฉพาะเรื่อง: "แม่ที่รักของฉันช่างสวยงามเหลือเกิน" นิทรรศการภาพถ่าย "ผู้ช่วยแม่" "ถนนสู่อวกาศ" (ผสมผสานความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และการกำเนิด) "ให้ลูกโลกกันเถอะ" - การแข่งขันวาดภาพ " My Best Dad!" การประกวดวาดภาพ นิทรรศการภาพถ่าย "ความสำเร็จของเรา"

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

นิทรรศการงานฝีมือ “เรื่องเล่าจากสวน” นิทรรศการนี้ประสบความสำเร็จอย่างมาก จินตนาการของพ่อแม่และลูกๆ ไม่มีขอบเขต ความอยากรู้อยากเห็น ความคิดสร้างสรรค์ และการทำงานหนักไม่มีขีดจำกัด

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ผู้ปกครองไม่เพียงแต่มีส่วนร่วมในการแข่งขันและนิทรรศการกลุ่มเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เรามีส่วนร่วมในการแข่งขันในระดับอนุบาล เมือง และภูมิภาคอีกด้วย ผู้ปกครอง "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" เทศกาลฤดูใบไม้ร่วงเตรียมอาหารประจำชาติต่างๆ เข้าร่วมการแข่งขันฤดูหนาว "Winter Tale" เคลียร์สถานที่และแกะสลักอาคารหิมะ เข้าร่วมในการออกแบบกลุ่มศูนย์ "ความปลอดภัยในชีวิต" สร้างแบบจำลองตามกฎจราจร ตามข้อมูลของ PPB - โล่ไฟ, เกมการสอน, คุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาทเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต ครอบครัว Gareev เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาของ d.s. “ แม่ที่แข็งแรงที่สุดของฉัน” ครอบครัว Ibkeev ในนามของโรงเรียนอนุบาลของเราได้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาในเมือง“ Talagai” ซึ่งพวกเขาได้อันดับที่ 3 ความร่วมมือกับผู้ปกครองทำให้บุตรหลานของเรามีโอกาสเข้าร่วมการแข่งขันทางปัญญาระดับภูมิภาค "Pony" (รอบ 3) และ "Zerek Bala" รวมถึงการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ (รอบ 3) "My Wonderful World" ซึ่งพวกเขาได้รับรางวัล

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

งานฤดูใบไม้ร่วง “ การเก็บเกี่ยวของเราดี - คุณจะไม่ออกไปโดยไม่ซื้อ” พ่อแม่ของเราพยายามอย่างหนักและเตรียมอาหารประจำชาติสำหรับงานนี้: ที่นี่คุณสามารถซื้อแพนเค้กรัสเซียและ Tatar chak-chak, Uzbek samsa และ Kazakh baursaks, แพนเค้กมันฝรั่งเบลารุส และพายกับแอปเปิ้ล และลูกหลานของเราก็ทำหน้าที่เป็นผู้ขาย

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

18 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

กลุ่มของเรา “Kulynshak” ดีที่สุดในโลก! ผู้ใหญ่รู้ เด็กรู้! เราชอบที่จะเฉลิมฉลองวันหยุดและสนุกไปกับการเฉลิมฉลอง! ความสุขและความสุขโดยเฉพาะสำหรับผู้ปกครองมาจากการมีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลองและความบันเทิงของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาลซึ่งเราดำเนินการด้วยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้กำกับดนตรี O.I. Denisenko ด้วยความยินดีอย่างยิ่งที่ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแสดงละครละเล่นและเทพนิยาย มาซ้อมอย่างมีระเบียบวินัย และฟังคำแนะนำของผู้กำกับเพลง และหากวันหยุดหรือความบันเทิงของเราต้องการแนวทางที่สร้างสรรค์จากผู้ปกครองโดยสร้างเครื่องแต่งกายหมวกคุณลักษณะที่มีสีสันพวกเขาก็เตรียมทั้งหมดนี้ด้วยความกระตือรือร้นและชื่นชมยินดีกับความสำเร็จเชิงสร้างสรรค์ของลูก ๆ

สไลด์ 19

คำอธิบายสไลด์:

ความคิดสร้างสรรค์ของผู้ปกครองนั้นไร้ขีดจำกัด นี่คือวิธีที่พวกเขาแต่งตัวลูกๆ สำหรับ: “วันแห่งเดซี่” “วันแห่งเนปจูน”

20 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การประชุมผู้ปกครองในกลุ่มของเราเป็นไปตามหลักการของการสนทนา จากนั้นผู้ปกครองจะกลายเป็นคนที่มีความคิดเหมือนกันกับเรา ในช่วงปีการศึกษานี้ เราได้จัดการประชุมผู้ปกครอง 3 ครั้ง: "ที่เกณฑ์โรงเรียน" - งานด้านการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปีการศึกษา 2014 - 2015 "การศึกษาด้านกฎหมายของพลเมืองตัวเล็กของสาธารณรัฐคาซัคสถาน: ฉันเรียนรู้โลก!" “ผู้ปกครองชั้นหนึ่งของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและการศึกษาก่อนวัยเรียนในการขยายพื้นที่หลายภาษาของเด็ก”

21 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เราสร้างสรรค์งานของเราในการจัดการประชุมผู้ปกครองโดยมีการติดต่อใกล้ชิดกับผู้เชี่ยวชาญจากโรงเรียนอนุบาลของเรา ผู้เชี่ยวชาญจากโรงเรียนอนุบาลมีส่วนร่วมในการจัดการประชุมผู้ปกครอง: นักบำบัดการพูด Dipner T.V. , นักจิตวิทยา Cherokayeva E.P. , ครูสอนภาษาอังกฤษ Ganieva V.F.

ครอบครัวของฉัน. ก่อนวัยเรียน. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน กลุ่มอนุบาลของเรา การสอนก่อนวัยเรียน แผนกก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล ชีวิตก่อนวัยเรียนของเรา รูปแบบการทำงานร่วมกับผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โปรแกรมการศึกษาขององค์กรก่อนวัยเรียน

โปรแกรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กก่อนวัยเรียนและครอบครัว โปรแกรมการศึกษาหลักของสถาบันก่อนวัยเรียน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ความปลอดภัยในการทำงานในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

โรงเรียนสำหรับผู้ปกครองรุ่นเยาว์ ความร่วมมือทางสังคมระหว่างครอบครัวและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ปฏิสัมพันธ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกับครอบครัวของนักเรียน โครงการพัฒนาสถานศึกษาก่อนวัยเรียน โครงการพัฒนาสถานศึกษาก่อนวัยเรียน การบำรุงรักษาสุขาภิบาลของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน รูปแบบการทำงานที่ไม่คุ้นเคยกับผู้ปกครองในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ครอบครัวมด. การวางแผนกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นักเรียนกลุ่มที่ 3 การจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวของนักเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษาก่อนวัยเรียนกับผู้ปกครอง การนำเสนอโปรแกรมการศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียน เรื่องค่าใช้จ่ายในการเลี้ยงดูบุตรในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ปฏิสัมพันธ์เครือข่ายของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การปรับปรุงกระบวนการศึกษาในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน สถานศึกษาอิสระก่อนวัยเรียนเทศบาล ครั้งที่ 11 การแข่งขัน “ชีวิตเด็กก่อนวัยเรียนของเรา”

สไลด์ 1

รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล

สไลด์ 2

ในโลกสมัยใหม่ของเรา ครูสามารถทำได้มากขึ้นโดยไม่ต้องมีผู้ปกครอง อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองไม่ได้มีความรู้และทักษะเพียงพอในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนเสมอไป พ่อแม่มีอิทธิพลต่อเด็กทุกวัน ดังนั้นพวกเขาจึงมีโอกาสมากขึ้นในการกำหนดคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็ก ครูสามารถช่วยผู้ปกครองได้ในเรื่องนี้เท่านั้น ชี้แนะพวกเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง โดยให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ปกครอง การโต้ตอบกับผู้ปกครองมีหลากหลายรูปแบบ

สไลด์ 3

เราสามารถแบ่งรูปแบบเหล่านี้เป็นแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิม เราสามารถรวมรูปแบบการทำงานแบบดั้งเดิมได้: ● การประชุมร่วมกัน (การประชุมผู้ปกครอง การประชุมโต๊ะกลม ฯลฯ); ● รายบุคคล (การสนทนาเชิงการสอน (การปรึกษาหารือ) กับผู้ปกครอง); ●การมองเห็น - ข้อมูล (เทปบันทึกการสนทนากับเด็ก ๆ ชิ้นส่วนวิดีโอของการจัดกิจกรรมประเภทต่าง ๆ ช่วงเวลากิจวัตรโหนดภาพถ่ายนิทรรศการผลงานของเด็ก ๆ ขาตั้ง หน้าจอ โฟลเดอร์ - การเคลื่อนไหว

สไลด์ 4

ลองดูที่บางส่วนของแบบฟอร์มที่ระบุไว้ การประชุมผู้ปกครอง. การประชุมผู้ปกครองจัดขึ้นเพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง เพิ่มบทบาทในชีวิตของทีมเด็กให้เข้มข้นขึ้น และเพิ่มความรับผิดชอบในการเลี้ยงดูลูก ๆ การประชุมผู้ปกครองจะจัดในรูปแบบ: ◦ โต๊ะกลม; o การสนทนาบันทึกประจำวันแบบปากเปล่า การสนทนาอาจเป็นรูปแบบอิสระหรือใช้ร่วมกับรูปแบบอื่นก็ได้ เช่น สามารถรวมไว้ในการประชุมหรือการเยี่ยมครอบครัวก็ได้

สไลด์ 5

การสนทนาสามารถเกิดขึ้นได้เองตามความคิดริเริ่มของทั้งผู้ปกครองและครู คนหลังคิดว่าจะถามคำถามอะไรกับผู้ปกครอง ประกาศหัวข้อ และขอให้เตรียมคำถามที่ต้องการได้รับคำตอบ เมื่อวางแผนหัวข้อการสนทนา เราต้องพยายามครอบคลุมการศึกษาทุกด้านให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ จากการสนทนา ผู้ปกครองควรได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับการสอนและการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน
วัตถุประสงค์ของการสนทนาเชิงการสอนคือเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในประเด็นใดประเด็นหนึ่ง ลักษณะเฉพาะของมันคือการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของทั้งครูและผู้ปกครอง

สไลด์ 6

รูปแบบการสื่อสารที่ไม่คุ้นเคยกับผู้ปกครองเป็นที่นิยมโดยเฉพาะทั้งในหมู่ครูและผู้ปกครอง สร้างขึ้นตามประเภท: o รายการโทรทัศน์; ◦ รายการบันเทิง ◦ เกม และมีเป้าหมายเพื่อสร้างการติดต่ออย่างไม่เป็นทางการกับผู้ปกครองเพื่อดึงดูดความสนใจไปที่โรงเรียนอนุบาล พ่อแม่จะรู้จักลูกมากขึ้นเพราะพวกเขาเห็นเขาในสภาพแวดล้อมใหม่ที่แตกต่างและใกล้ชิดกับครูมากขึ้น บิดามารดามีส่วนร่วม: ◦ ในการเตรียมรอบบ่าย; ◦ เขียนสคริปต์ เข้าร่วมการแข่งขัน