≡×เมนู

• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

บทเรียนแก้ไขและพัฒนา “เยี่ยมย่า” สรุปบทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการ “พัฒนาด้วยการเล่น” กับเด็กวัยก่อนเรียน วัยก่อนเรียน แผนการสอน (กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา) ในหัวข้อ จดบันทึกการเรียนในราชทัณฑ์

สรุปชั้นเรียนราชทัณฑ์และการพัฒนา

“พัฒนาการด้วยการเล่น” กับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

Karaivan K.V. ครู - นักจิตวิทยา

“เราพัฒนาด้วยการเล่น”

เป้า: การพัฒนาขอบเขตความรู้ความเข้าใจของเด็กโดยการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาจิตใจตามธรรมชาติของเขา

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา - เปิดใช้งานกระบวนการทางจิตการรับรู้: ความทรงจำและการรับรู้ทางสายตา, ความสนใจจากการได้ยิน, จินตนาการที่สร้างสรรค์, การคิดเชิงภาพ

พัฒนาการ – พัฒนาคำพูดและการได้ยินสัทศาสตร์ ความเร็วปฏิกิริยา ทักษะยนต์ปรับ

เกี่ยวกับการศึกษา – เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น

อุปกรณ์และวัสดุ: ของเล่นลูกเป็ด ขาตั้ง และการ์ดที่มีตัวเลข สี ภาพตัดออก ลูกปัด และลวด

งานเบื้องต้น: เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ ภาพเป็นรูปเป็นร่าง การคิดเชิงตรรกะ จินตนาการและการรับรู้ การฝึกพฤติกรรม แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เกมการพูดเพื่อกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น

เป้า. สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกและส่งเสริมการผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

พิธีต้อนรับ .

เด็กๆ ล้อมวงทักทายกัน "อารมณ์ดี". นักจิตวิทยาจับมือกับคนแรกในแวดวงและสื่อถึงอารมณ์ดีรอบวงกลม

นักจิตวิทยา (เอาของเล่นลูกเป็ดออกมา) - มีลูกเป็ดมาเยี่ยมเราทักทายเขาหน่อย

สวัสดีลูกเป็ด!

ดูเหมือนเขาจะร้องไห้ ลองถามเขาว่าเกิดอะไรขึ้น

มีอะไรผิดปกติกับคุณลูกเป็ด?

เป็ด (นักจิตวิทยาพูดแทนเขา) ความจริงก็คือแม่มดผู้ชั่วร้ายหลอกฉันและตอนนี้ฉันจำอะไรไม่ได้เลย: ฉันชื่ออะไร, ฉันอาศัยอยู่ที่ไหน, ฉันอายุเท่าไหร่, ฉันมีเพื่อนไหม แต่แม่มดบอกว่าคุณจะช่วยฉันถ้าคุณทำภารกิจของเธอสำเร็จ เธอบอกว่าเด็ก ๆ จากโรงเรียนอนุบาล Cheburashka สามารถช่วยฉันได้

นักจิตวิทยา - เรามาช่วยลูกเป็ดไหม? มาอ่านจดหมายกันเถอะ แม่มดเขียนว่า: “ถ้าทำภารกิจแรกสำเร็จ ลูกเป็ดจะจำชื่อของมันได้” เรามาพยายามทำภารกิจให้สำเร็จกันไหม? (ใช่).

ส่วนสำคัญ

เป้า: เปิดใช้งานกระบวนการทางจิตทางปัญญา: ความจำ ความสนใจ จินตนาการ การคิด พัฒนาคำพูด ทักษะยนต์ปรับ

แบบฝึกหัดเกม .

1. “จำรูปแบบ”

เป้าหมาย: พัฒนาความจำภาพ

วัสดุ: กระดาษขาว, ดินสอ

นักจิตวิทยาวาดเส้นขาดบนกระดาษ สาธิตเป็นเวลา 1 - 2 นาที แล้วเชิญชวนให้เด็กๆ จดจำ จากนั้นเขาก็พลิกกระดาษแผ่นหนึ่ง เด็กๆ จำลองรูปแบบจากความทรงจำ ลวดลายต่างๆ จะค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ

ตรวจสอบ: 1. เด็กตรวจสอบความถูกต้องของงานเอง

2. การทบทวนโดยเพื่อน

3. นักจิตวิทยาแสดงให้เห็นว่า: “ทุกคนได้ภาพวาดแบบนี้ไหม?”

4. “ลายของเราประกอบด้วยรูปทรงอะไรบ้าง? มีกี่คน?”

เป็ด - ฉันจำได้ว่าฉันชื่อ Kryaka!

นักจิตวิทยา (อ่านจดหมายเพิ่มเติม) “ถ้าทำภารกิจที่สองสำเร็จ ลูกเป็ดจะจำได้ว่าเขาอาศัยอยู่ที่ไหน”

2. “แก้ไขข้อผิดพลาด”

เป้า : พัฒนาความสนใจทางการได้ยินการได้ยินสัทศาสตร์

นักจิตวิทยาอ่านบทกวีโดยจงใจเปลี่ยนคำ เด็ก ๆ พูดคำที่ถูกต้อง พวกเขาตั้งชื่อสิ่งที่ไม่เกิดขึ้น

ทิ้งตุ๊กตาจากมือของฉันแล้ว

Masha รีบไปหาแม่ของเธอ:

“มีต้นหอม (ด้วง) คลานอยู่ที่นั่น

มีหนวดยาว”

นายพรานตะโกน: “โอ้!

ประตู (สัตว์) กำลังไล่ตามฉัน!”

เฮ้! อย่ายืนใกล้เกินไป -

ฉันเป็นลูกเสือ ไม่ใช่ชาม (จิ๋ม)!

หมีปลายฤดูใบไม้ร่วง

ชอบนั่งริมแม่น้ำ

ม้ามีเขาอยู่ในทุ่งหญ้า

ในฤดูร้อนเขาจะกระโดดขึ้นไปบนหิมะ

ฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นตอนนี้ -

องุ่นสุกแล้วที่นี่

เป็ด. ฉันจำได้ว่า: ฉันอาศัยอยู่ในสถานที่ที่ยอดเยี่ยมและสวยงามใกล้กับเกาะแฟนตาซี

การอุ่นเครื่องคำพูดด้วยมอเตอร์ "เราจะไม่เร่งรีบ"

ในขณะที่ยืดหลังส่วนล่างเราจะไม่เร่งรีบ

เลี้ยวขวา เลี้ยวซ้าย

ดูเพื่อนบ้านของคุณ (ลำตัวหันไปด้านข้าง)

เพื่อให้ฉลาดยิ่งขึ้น

เราจะบิดคอเล็กน้อย

หนึ่งและสอง หนึ่งและสอง

รู้สึกวิงเวียนศีรษะ (หมุนศีรษะไปด้านข้าง)

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

ถึงเวลาที่เราจะยืดขา (squats)

ในที่สุดทุกคนก็รู้

เช่นเคย เดินอยู่กับที่ (เดินอยู่กับที่)

มีประโยชน์อะไรบ้างจากการวอร์มอัพ?

เอาล่ะถึงเวลานั่งลงแล้ว (เด็ก ๆ นั่งลง).

3. “รอยเปื้อน”

เป้า : พัฒนาจินตนาการ

วัสดุ : แผ่นกระดาษขาว แปรงทาสี

เพื่อนๆ เอาสี แปรง และน้ำสำหรับวาดภาพมาวางไว้บนโต๊ะ

นักจิตวิทยาขอให้เด็กแต่ละคนระบายสีเล็กน้อยตามสีที่เขาชอบบนพู่กัน จากนั้นเขาแนะนำให้เขย่าสีจากแปรงลงบนกระดาษ พับครึ่งแผ่นแล้วเกลี่ยให้เรียบ จากนั้น เด็ก ๆ คลี่ผ้าปูที่นอนออกแล้วบอกว่าผลลัพธ์ที่ได้จะเป็นอย่างไรหรือใคร

เป็ด. พวกคุณฉันอายุเท่ากับคุณ - หกขวบ!

นักจิตวิทยา (อ่านจดหมายเพิ่มเติม) “คุณจะช่วยให้ลูกเป็ดจดจำเพื่อนๆ ของเขาได้ หากคุณรวบรวมภาพวาดของพวกมันจากส่วนต่างๆ กัน”

4. “ตัดภาพ”

เป้า : พัฒนาความคิดการรับรู้

วัสดุ: ตัดภาพจาก 6 ส่วน

หนึ่งสอง! แบ่งกันสองคน! แต่ละคู่จะได้รับซองจดหมายพร้อมรูปถ่ายที่ตัดออกมา

เด็กๆสร้างภาพ พวกเขาได้รับภาพสัตว์ต่างๆ

พวกเขาเรียกมันว่าประโยคที่สมบูรณ์: The Duckling มีเพื่อน - กระต่าย

เป็ด - นี่คือเพื่อนของฉัน หมี กระต่าย และเม่น

นักจิตวิทยา (อ่านจดหมายต่อ) “ถ้าระวัง Quack จะจดจำสิ่งที่เขารัก”

5. “ระวัง”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการเปลี่ยนความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา การขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

สัตว์ต่างๆ - ปรบมือของคุณ (กระรอก, ม้า, หมาป่า, สิงโต, แกะผู้, เม่น)

นก - ฉันยกมือขึ้น (โกง, นกพิราบ, นกอินทรี, หัวนม, นกกระสา, นกบูลฟินช์)

ปลา – หมอบ (ปลาคาร์พ crucian, หอก, ปลาดุก, คอน, เบอร์บอต)

เป็ด - ฉันจำได้ว่าฉันชอบขนมและไอศกรีม และฉันก็ชอบเล่นกีฬาและเล่นด้วย แต่ที่สำคัญที่สุด ฉันชอบเครื่องประดับ!

นักจิตวิทยา (กระซิบ) มาทำลูกปัดแล้วมอบให้ Quack กันเถอะ ฉันคิดว่าเขาจะมีความสุขมาก

6. “ลูกปัดสำหรับลูกเป็ด”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

วัสดุ: ลูกปัด, ลวด

เด็กแต่ละคนเก็บลูกปัดมาคล้องคอลูกเป็ดแล้วพูดความปรารถนาของตน “Kryaka ฉันอยากจะมอบลูกปัดเหล่านี้ให้กับคุณ เพื่อที่คุณจะได้จดจำเกี่ยวกับพวกเรา - เพื่อนของคุณตลอดไป”

เด็กๆ ร้อยลูกปัดบนลวดแล้ววางลูกปัดไว้บนของเล่น

เป็ด. ขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือและของขวัญของคุณ! ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับบ้านที่ Fantasy Lake จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป.

นักจิตวิทยาถอดของเล่นออก

ส่วนสุดท้าย

เป้า: เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ประสบการณ์ที่ได้รับ รักษาทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก

การสะท้อน. เด็กๆ พูดชื่อเพื่อนใหม่ที่พวกเขาพบในชั้นเรียน และเล่าว่าพวกเขาจัดการกับมนต์สะกดได้อย่างไร

พิธีอำลา "แสงตะวัน"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เหยียดแขนไปข้างหน้าแล้วประสานไว้ตรงกลางวงกลม พวกเขายืนเงียบๆ และจินตนาการว่าตัวเองเป็นแสงอันอบอุ่นของแสงแดด

ทำได้ดีมากเด็กๆ นี่เป็นการสรุปบทเรียน ลาก่อน.

การวิเคราะห์ตนเองบทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการ “พัฒนาด้วยการเล่น”

บทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการมีไว้สำหรับเด็กที่มีปัญหาในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การดำเนินงานทางจิต ความสนใจ ความจำ จินตนาการ ได้รับการพัฒนาไม่เพียงพอสำหรับหมวดหมู่อายุนี้ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือที่พัฒนาไม่ดี, ความว้าวุ่นใจสูงและความเมื่อยล้าเพิ่มขึ้น

เป้า: การพัฒนาขอบเขตความรู้ความเข้าใจของเด็กโดยการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาตามธรรมชาติของเขา

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายจึงมีการกำหนดงานต่อไปนี้:

เกี่ยวกับการศึกษา:

- เปิดใช้งานกระบวนการทางจิตความรู้ความเข้าใจ: ความทรงจำและการรับรู้ทางสายตา, ความสนใจ, การคิดเชิงภาพ, จินตนาการที่สร้างสรรค์;

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาความเร็วในการตอบสนองและทักษะการเคลื่อนไหวของมือเด็ก

พัฒนาการพูดและการได้ยินสัทศาสตร์

เกี่ยวกับการศึกษา:

- เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น

เนื้อหาของบทเรียนขึ้นอยู่กับแนวคิดของการศึกษาเชิงพัฒนาการโดยคำนึงถึงลักษณะอายุและโซนการพัฒนาที่ใกล้เคียงของเด็ก (L.S. Vygotsky, D.B. Elkonin) เมื่อวางแผนบทเรียน ฉันคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก โดยสร้างจากความรู้ที่มีอยู่ของเด็ก

บทเรียนประกอบด้วยหลายขั้นตอน มีโครงสร้างที่สมเหตุสมผลและรวมเป็นหนึ่งเดียว ฉันเชื่อว่าบทเรียนสอดคล้องกับความสนใจของเด็กและระดับการเตรียมตัวของพวกเขา ฉันพยายามทำงานอย่างสร้างสรรค์ โดยเลือกงานที่ต้องการให้เด็กๆ คิด

ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ฉันใช้พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน “อารมณ์ดี” เป็นประเด็นในการจัดองค์กร ซึ่งสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็กๆ เพื่อดึงดูดความสนใจในกิจกรรมนี้ จึงได้เสนอช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ - การปรากฏตัวของตัวละครของเล่นลูกเป็ด

แบบฝึกหัด "จดจำรูปแบบ" มีส่วนช่วยในการพัฒนาความจำทางสายตาของเด็กและความสนใจทางสายตาความสามารถในการประเมินงานของตนเองและงานของเพื่อนได้อย่างถูกต้อง

การทำภารกิจต่อไปนี้ให้เสร็จสิ้น "แก้ไขข้อผิดพลาด" มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจของผู้ฟังและการรับรู้สัทศาสตร์

เพื่อพัฒนาคำพูดและเพื่อเปลี่ยนแปลงประเภทของกิจกรรม จึงมีการดำเนินการอุ่นเครื่องคำพูดด้วยมอเตอร์ "เราจะไม่เร่งรีบ" เกมกลางแจ้ง "Earth - Air - Water" ยังช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเคลื่อนไหวของเด็กๆ พัฒนาการเปลี่ยนความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา และขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา

แบบฝึกหัด "Blots" ช่วยพัฒนาจินตนาการในเด็ก บรรเทาความตึงเครียดและความเครียดทางอารมณ์

ฉันใช้เทคนิคของเทคโนโลยีเกมสังคม: ในแบบฝึกหัด "รูปภาพที่ตัดออก" เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นคู่ ๆ ซึ่งแสดงความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มย่อย แบบฝึกหัดนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการคิดเชิงภาพและการรับรู้แบบองค์รวม

เพื่อเป็นกิจกรรมที่มีประสิทธิผล เด็ก ๆ ได้เตรียมของขวัญให้ลูกเป็ดเพื่อนของพวกเขา - ลูกปัด แบบฝึกหัดนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

ในส่วนสุดท้ายของบทเรียน มีการไตร่ตรอง: เด็ก ๆ บอกว่าพวกเขาเป็นเพื่อนกับใครในวันนี้และพวกเขาช่วยเพื่อนใหม่อย่างไร

เพื่อเป็นพิธีกรรมปิดบทเรียน ฉันใช้พิธีกรรม "แสงตะวัน" ซึ่งสนับสนุนและรักษาบรรยากาศแห่งความร่วมมือและอารมณ์ที่ดีของเด็กๆ

ตลอดทั้งบทเรียน เด็กๆ รู้สึกประทับใจกับกระบวนการและความสนใจ สำหรับผู้ที่พบว่าเป็นเรื่องยาก ก็มีการใช้เทคนิคการสนทนาแบบรายบุคคล และให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติ เธอใช้วิธีการทางวาจา การมองเห็น และการปฏิบัติ โดยคำนึงถึงเทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพ เช่น เด็ก ๆ เคลื่อนไหว ทำงานที่โต๊ะ บนพรม ฉันคิดว่าบทเรียนมีจังหวะที่เหมาะสมที่สุด เด็ก ๆ ก็สามารถรับมือกับงานที่ได้รับมอบหมายได้ สภาพทางอารมณ์ของเด็กยังคงเป็นบวกตลอดบทเรียน

การแนะนำ.

ผู้ปกครองและครูมักคำนึงถึงปัญหาอยู่เสมอ: จะทำให้เด็กเล็กมีความสุข ประสบความสำเร็จ ฉลาด มีน้ำใจได้อย่างไร... เราทุกคนรู้ดีว่าพัฒนาการของเด็กนั้นเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับลักษณะของโลกแห่งความรู้สึกของเขาและ ประสบการณ์ ในอีกด้านหนึ่ง อารมณ์เป็น "ตัวบ่งชี้" ของสถานะของเด็ก ในทางกลับกัน อารมณ์เหล่านั้นเองก็มีอิทธิพลอย่างมากต่อกระบวนการรับรู้และพฤติกรรมของเขา การกำหนดทิศทางความสนใจของเขา ลักษณะเฉพาะของการรับรู้ของโลกรอบข้าง ตรรกะของการตัดสิน

เด็กเล็กมัก “ถูกอารมณ์ครอบงำ” เพราะพวกเขายังไม่สามารถควบคุมความรู้สึกของตนเองได้ ซึ่งอาจนำไปสู่พฤติกรรมหุนหันพลันแล่นและความยากลำบากในการสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ เฉพาะกับการพัฒนาส่วนบุคคลเท่านั้นที่พวกเขาค่อย ๆ พัฒนาความสามารถในการรับรู้และควบคุมประสบการณ์ของพวกเขา เข้าใจสภาวะทางอารมณ์ของผู้อื่น พฤติกรรมตามอำเภอใจพัฒนาขึ้น และความรู้สึกจะมั่นคงและลึกซึ้งยิ่งขึ้น

เด็กรับรู้โลกสังคมรอบตัวเขา ไม่ใช่วิธีที่ผู้ใหญ่อย่างเราเห็นและเข้าใจ เนื่องจากประสบการณ์ชีวิตน้อย ลักษณะเฉพาะของการพัฒนากระบวนการรับรู้ การคิด จินตนาการ ความคิดและแนวความคิดที่ยังคงเกิดขึ้น อารมณ์ความรู้สึกสูง เด็กจึงยอมรับและเข้าใจโลกสังคมในแบบของเขาเอง สิ่งนี้ไม่สามารถละเลยได้ แต่จำเป็นต้องรู้

วัตถุประสงค์โปรแกรมที่นำเสนอคือการพัฒนาเด็กในความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมของตนเองทางอารมณ์, การก่อตัวของรูปแบบทางจิตใหม่และการเจริญเติบโตส่วนบุคคลของเด็ก, การพัฒนาความสามารถทางปัญญา

เพื่อให้สอดคล้องกับเป้าหมายนี้ เรากำลังสร้าง วัตถุประสงค์ของโปรแกรม:

มาพร้อมกับและปลุกความเป็นอิสระในตัวเด็ก พยายามไม่ควบคุมเขา ไม่บังคับเขา ไม่จำกัดจินตนาการของเขา ไม่ระงับ

พัฒนาทักษะพฤติกรรมทางสังคม

ช่วยเพิ่มความมั่นใจในตนเอง

สร้างความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม

เรียนรู้ที่จะแสดงทัศนคติของคุณต่อผู้อื่น

เพิ่มระดับการพัฒนาของทรงกลมทางปัญญา

พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและการสังเกต

คุณค่าของโปรแกรมคือลำดับการเรียนแบบกลุ่มตามจิตวิทยา ทุกชั้นเรียนมีโครงสร้างที่ยืดหยุ่นเหมือนกันซึ่งได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน

ชั้นเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งอย่างสนุกสนาน แต่ละบทเรียนประกอบด้วยหลายส่วนและใช้เวลาไม่เกิน 25-30 นาที ซึ่งสอดคล้องกับอายุ ความสามารถทางจิตใจและร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

วงจรของชั้นเรียนได้รับการออกแบบมาเป็นเวลาเจ็ดเดือน (26 ชั้นเรียน)

ขอแนะนำว่ากลุ่มย่อยประกอบด้วยเด็กโตไม่เกินหกคน

บทเรียนหมายเลข 1

เป้าหมาย: พัฒนาความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ หน่วยความจำภาพ และความสนใจ

1. พิธีกรรมการเริ่มบทเรียน (ดูภาคผนวก 1)

2. แบบฝึกหัด “ฉันชื่ออะไร”

เด็ก ๆ พูดชื่อ: สั้น, เต็มที่, น่ารัก, เป็นที่รักที่สุด

3. เกม "สัมผัส ... "

นักจิตวิทยาแนะนำให้พิจารณาให้ดีว่าใครใส่เสื้อผ้าสีอะไร จากนั้นเขาก็แนะนำว่า: “แตะ... สีฟ้า!” ทุกคนจะต้องปรับทิศทางตัวเองทันที ค้นหาบางสิ่งสีน้ำเงินในเสื้อผ้าของผู้เข้าร่วมแล้วสัมผัสมัน นักจิตวิทยาตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมแต่ละคนได้รับการสัมผัส

4. เกม “จับคู่รูปภาพให้ตรงกัน”

คำอธิบาย: มีรูปภาพ 24 รูปวางอยู่บนโต๊ะสองโต๊ะ แต่ละโต๊ะมี 12 รูป เด็ก ๆ เลือกภาพสองภาพจากตารางแรก และในวินาทีที่พวกเขาเลือกคู่สำหรับแต่ละภาพและปรับการเลือกของพวกเขา ตัวอย่าง :สมอกำลังเข้าใกล้เรือ เมื่อเลือกคู่สำหรับรูปภาพทั้งหมดแล้ว รูปภาพเหล่านั้นจะถูกจัดวางเป็นสองแถว โดยแถวหนึ่งอยู่ด้านล่างอีกแถวหนึ่ง จากนั้นนำแถวล่างออก และให้เด็ก ๆ จำไว้ว่ารูปภาพใดที่จับคู่กับพวกเขา

5. เกม “จำภาพ”

คำอธิบาย: วางรูปภาพผัก 5 รูปบนการ์ด - ทั้งผักและตำแหน่งของผักต่างกัน มีไพ่มากเท่ากับจำนวนผู้เล่น เด็กแต่ละคนจะได้รับไพ่หนึ่งใบและขอให้ดูเป็นเวลา 10 วินาที นักจิตวิทยาเข้าหาเด็กแล้วชี้ไปที่การ์ดกลับหัวแล้วถามว่า: "ที่นี่คืออะไร" เขาตั้งชื่อผัก.. สำหรับคำตอบที่ถูกต้องเขาได้รับชิป

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 1

เด็ก ๆ ผลัดกันงอนิ้ว เริ่มจากมือซ้ายก่อน จากนั้นจึงงอนิ้วทางขวา ในตอนท้ายของการออกกำลังกายควรกำมือของพวกเขาให้เป็นหมัด ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

เม่นกระทืบไปตามทาง

และเขาก็นำเห็ดใส่ตะกร้า

คุณต้องงอนิ้วของคุณ

7. ออกกำลังกายผ่อนคลาย “ผีเสื้อโบยบิน”

เด็ก ๆ นอนบนเสื่อบนหลังของพวกเขา แขนเหยียดไปตามลำตัว ขาตรง แยกออกจากกันเล็กน้อย

นักจิตวิทยา: “หลับตาแล้วฟังเสียงของฉัน” หายใจเข้าออกอย่างง่ายดายและสงบ ลองจินตนาการว่าคุณอยู่ในทุ่งหญ้าในวันฤดูร้อนที่สวยงาม ตรงหน้าคุณคุณจะเห็นผีเสื้อที่สวยงามกระพือปีกจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง ติดตามการเคลื่อนไหวของปีกของมัน การเคลื่อนไหวของปีกนั้นเบาและสง่างาม ตอนนี้ให้ทุกคนจินตนาการว่าเขาเป็นผีเสื้อมีปีกที่สวยงามและใหญ่ สัมผัสถึงปีกของคุณที่เคลื่อนไหวช้าๆ และราบรื่นขึ้นและลง เพลิดเพลินไปกับความรู้สึกที่ลอยอยู่ในอากาศอย่างช้าๆและราบรื่น ทีนี้ลองดูทุ่งหญ้าหลากสีสันที่คุณกำลังบินอยู่ ดูสิว่ามีสีสันสดใสอยู่กี่สี ค้นหาดอกไม้ที่สวยที่สุดด้วยตาของคุณแล้วค่อยๆเริ่มเข้าใกล้มัน ตอนนี้คุณสามารถได้กลิ่นหอมของดอกไม้ของคุณ คุณนั่งลงอย่างช้าๆ และนุ่มนวลบนใจกลางดอกไม้ที่มีกลิ่นหอมอ่อนๆ สูดกลิ่นหอมของมันอีกครั้ง... และลืมตาขึ้น บอกเราเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณ”

8. พิธีจบชั้นเรียน (ดูภาคผนวก 2)

บทเรียนหมายเลข 2

เป้าหมาย: เพื่อปรับเด็กให้เข้ากันเพื่อให้เด็กแต่ละคนรู้สึกเหมือนเป็นศูนย์กลางของความสนใจ บรรเทาความเครียดทางอารมณ์ การพัฒนาความจำภาพ, ความสนใจที่มุ่งเน้น

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. ออกกำลังกาย “เอคโค่”

นักจิตวิทยา: “คนที่ยืนอยู่ทางขวาของฉันพูดชื่อของเขาและปรบมือเช่นนี้: “วิคก้า วิก้า” แล้วเราก็พูดตามเขาพร้อมกันเหมือนเสียงสะท้อน “ทุกคนจะผลัดกันร้องและปรบมือชื่อของตน

3. ออกกำลังกาย “Sunny Bunny”

นักจิตวิทยา: “แสงตะวันมองเข้าไปในดวงตาของคุณ ปิดพวกเขา เขาวิ่งต่อไปบนใบหน้าของเขา ใช้ฝ่ามือลูบเบา ๆ บนหน้าผาก บนจมูก บนปาก บนแก้ม บนคาง ลูบไล้เขาอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เขาตกใจ ลูบหัว คอ แขน ขา... เขาปีนขึ้นไปบนท้อง ลูบตรงนั้น กระต่ายแดดจ้ารักและกอดรัดคุณ และคุณก็ลูบไล้เขาและผูกมิตรกับเขา”

4. Etude “พูดสิ่งดีๆ เกี่ยวกับเพื่อน”

เด็กถูกเลือกตามต้องการเขานั่งเป็นวงกลมและทุกคนบอกว่าเขาชอบเด็กคนนี้อย่างไร นักจิตวิทยาดึงความสนใจของเด็กเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะไม่พูดซ้ำและให้แบบจำลอง ในคำกล่าวของพวกเขา เด็ก ๆ สังเกตข้อดีภายนอกและภายในของเด็ก และยกตัวอย่างสถานการณ์ในชีวิต

5. เกม “วางนิ้วของคุณ”

คำอธิบาย: เราต้องการไพ่ 16 ใบที่แสดงผักและผลไม้ ทางที่ดีควรเล่นบนพื้น ไพ่ทั้ง 16 ใบวางตรงกลางหงายขึ้นเพื่อไม่ให้สัมผัสกัน คำสั่งดังขึ้น: “โปรดทราบ!” จากนั้นภาพหนึ่งก็ถูกเรียก ใครวางนิ้วบนภาพก่อนจะได้รับชิป ผู้ที่รวบรวมชิปได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

6. งาน “จัดวางรูปภาพตามลำดับที่คุณเห็น”

คำอธิบาย: มีการใช้รูปภาพใด ๆ ดำเนินการหลายครั้ง นักจิตวิทยาวางรูปภาพลงบนผ้าสักหลาด เด็ก ๆ มองดูเป็นเวลา 10 วินาที จากนั้นจึงนำรูปภาพออก จากนั้นเด็ก ๆ ก็วางรูปภาพเหล่านั้นลงบนโต๊ะด้วยวิธีเดียวกันจากความทรงจำ

7. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 2

เด็กๆ กำมือแน่นแล้ววางลงบนโต๊ะโดยเอานิ้วลง พวกเขายืดนิ้วให้ตรงอย่างรวดเร็ว (ดูเหมือนว่ามือจะกระโดดเหนือโต๊ะ) แล้ววางฝ่ามือลงบนโต๊ะ จากนั้นพวกเขาก็กำหมัดอย่างแรงทันทีและวางลงบนโต๊ะอีกครั้ง

กบตลกสองตัว

พวกเขาไม่ได้นั่งสักครู่

แฟนสาวกระโดดอย่างช่ำชอง

มีเพียงละอองน้ำที่ลอยขึ้นไป

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 3

เป้าหมาย: แนะนำให้เด็กรู้จักวิธีการควบคุมตนเอง สอนการแสดงท่าทาง การเคลื่อนไหวของแขน ขา และทั่วร่างกาย การพัฒนากระบวนการคิด

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “สายลมพัดผ่าน...”

ด้วยคำว่า “ลมพัดมา…” นักจิตวิทยาเริ่มเกม เพื่อให้ผู้เข้าร่วมทุกคนในเกมได้เรียนรู้ซึ่งกันและกันมากขึ้น คำถามอาจเป็นดังนี้: "ลมพัดมาที่ฉันผมบลอนด์" - คนผมบลอนด์ทั้งหมดมารวมกันเป็นกองเดียว “สายลมพัดมาผู้ที่มีน้องสาว...พี่ชาย...ผู้รักขนมหวานที่สุด ฯลฯ”

3. เกม “ช่วยลูกไก่”

นักจิตวิทยา: “ลองนึกภาพว่าคุณมีลูกไก่ตัวเล็กๆ ที่ทำอะไรไม่ถูกอยู่ในมือ เหยียดแขนไปข้างหน้า ฝ่ามือขึ้น ตอนนี้งอข้อศอกแล้วดึงเข้ามาใกล้คุณมากขึ้น ค่อยๆ ทีละนิ้ว พับฝ่ามือ ซ่อนลูกไก่ไว้ในนั้น หายใจเข้า ทำให้มันอบอุ่นด้วยการหายใจที่สงบและสม่ำเสมอ ตอนนี้เปิดฝ่ามือของคุณแล้วคุณจะเห็นว่าลูกไก่ของคุณบินออกไปอย่างสนุกสนาน ยิ้มให้เขาและอย่าเศร้า เขาจะมาหาคุณอีกครั้ง -

4. เกม “เหมือนกันยังไง”

คำอธิบาย: รูปภาพคู่ (ม้าวัว, นกกระจอกอีกา, สกีสเก็ต, รถราง, น้ำนม, น้ำฝน - หิมะ) นอนอยู่บนโต๊ะ เด็ก ๆ พบความคล้ายคลึงกันมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในภาพคู่หนึ่งและหาเหตุผลในการโต้แย้ง

5. เกม “ใครช่างสังเกตมากกว่ากัน”

นักจิตวิทยา: “ในหนึ่งนาที จงตั้งชื่อวัตถุสามชิ้นที่มีรูปร่างเป็นทรงกลม วงรี และสี่เหลี่ยม”

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 3

เด็ก ๆ เหยียดแขนไปข้างหน้า กำนิ้วเป็นหมัดให้แน่นที่สุดเท่าที่จะทำได้ จากนั้นผ่อนคลายและคลายออก ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

เรางอนิ้วเข้าหากัน

เรากำหมัดของเราแน่น

หนึ่งสองสามสี่ห้า -

เราเริ่มที่จะคลายโค้ง

7. ออกกำลังกายผ่อนคลาย “ทะเลสาบเงียบสงบ”

นักจิตวิทยา: “นอนลงในท่าที่สบาย ยืดตัวและผ่อนคลาย ตอนนี้หลับตาแล้วฟังฉัน

ลองนึกภาพเช้าที่มีแสงแดดสดใส คุณอยู่ใกล้ทะเลสาบอันเงียบสงบและสวยงาม สิ่งเดียวที่คุณได้ยินคือลมหายใจและการกระเซ็นของน้ำ พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าและทำให้คุณรู้สึกดีขึ้นเรื่อยๆ คุณรู้สึกถึงแสงแดดที่ทำให้คุณอบอุ่น คุณได้ยินเสียงนกร้องและเสียงตั๊กแตน คุณสงบอย่างแน่นอน พระอาทิตย์ส่องแสง อากาศสะอาดและโปร่งใส คุณรู้สึกถึงความอบอุ่นของแสงแดดไปทั่วทั้งร่างกายของคุณ คุณสงบและนิ่งเหมือนเช้าอันเงียบสงบนี้ ความอ่อนล้าอันน่ารื่นรมย์ปกคลุมคุณ คุณรู้สึกสงบและมีความสุข คุณขี้เกียจเกินกว่าจะเคลื่อนไหว ทุกเซลล์ในร่างกายของคุณเพลิดเพลินไปกับความสงบและความอบอุ่นของแสงแดด คุณกำลังพักผ่อน...

ตอนนี้เรามาเปิดตาของเรา เรากลับมาโรงเรียนอนุบาลแล้ว เราได้พักผ่อนอย่างเต็มที่ เรามีอารมณ์ร่าเริง และความรู้สึกดีๆ จะไม่ทิ้งเราไปตลอดทั้งวัน”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 4

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แสดงคอนเสิร์ต การพัฒนาปฏิสัมพันธ์ระหว่างซีกโลก การกระตุ้นความสนใจ การพัฒนาความคิด ความสามารถในการเลือกแนวคิดเฉพาะและทั่วไป

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “คำราม สิงโต คำราม; เคาะ ฝึก เคาะ"

นักจิตวิทยา: “เราทุกคนต่างก็เป็นสิงโต เป็นครอบครัวสิงโตตัวใหญ่ มาแข่งขันกันดูว่าใครจะคำรามได้ดังที่สุด ทันทีที่ฉันพูดว่า: "คำราม, สิงโต, คำราม!" - ให้ได้ยินเสียงคำรามดังที่สุด

จากนั้นทุกคนก็ยืนเรียงกันเป็นแถว วางมือบนไหล่ของคนข้างหน้า นี่คือรถจักรไอน้ำ มันพองและเสียงดัง ล้อทำงานตรงเวลา ทุกคนฟังและปรับตัวเข้ากับเพื่อนบ้าน หัวรถจักรเคลื่อนไปในทิศทางต่างๆ อย่างรวดเร็ว มีเสียงดังและเสียงนกหวีด คนขับที่สถานีมีการเปลี่ยนแปลง จบเกมอาจมี "ชน" และทุกคนล้มลงกับพื้น

3. เกม “ระวัง”

คำอธิบาย: ขอให้เด็กจดจำและพรรณนาโดยใช้การเคลื่อนไหวของแขน ขา และทั่วร่างกาย เช่น จิงโจ้ ตั๊กแตน กบ

จากนั้นพวกเขาก็เคลื่อนไหวเป็นวงกลมตามเสียงเพลง หลังจากนั้นครู่หนึ่ง เพลงจะหยุดและตอบสนองต่อคำสั่ง เช่น "จิงโจ้!" การเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกันจะดำเนินการ

4. เกม "จับคู่คำ"

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาโยนลูกบอลให้เด็กคนหนึ่งแล้วพูดว่า: "ของเล่น" เด็กจับลูกบอลแล้วตอบว่า: "ตุ๊กตา" (ฤดูใบไม้ร่วง - ฝน ผัก - หัวหอม การเดินทาง - เครื่องบิน ฯลฯ )

5. เกม “โอเค”

นักจิตวิทยา: “ตอนเด็กๆ พวกเราทุกคนเคยเล่นเกม Ladushki” ตอนนี้เราจะจดจำเกมนี้” เด็ก ๆ นั่งตรงข้ามกัน จับคู่กัน และปรบมือพร้อมกัน ออกเสียงคำในเพลงกล่อมเด็ก เตือนเด็กๆ:

ตกลงตกลง!

คุณอยู่ที่ไหน? - โดยคุณยาย

คุณกินอะไร? - ข้าวต้ม.

คุณดื่มอะไร? - บราจก้า

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 4

เด็ก ๆ เหยียดแขนไปข้างหน้า กางนิ้วออก เกร็งให้แรงที่สุดเท่าที่จะทำได้ จากนั้นผ่อนคลาย ลดมือลงแล้วเขย่าเล็กน้อย ทำซ้ำ quatrain หลายครั้ง

เราจะเริ่มเหนื่อยแล้ว

เรามาคลายมือของเราทันที

เราจะกระจายมันให้กว้างขึ้น

มาดันกันให้มากขึ้น

7. ออกกำลังกาย “โกลเมอรูลัส”

นักจิตวิทยา: “ตอนนี้ฉันจะรับบทเป็น “รอก” และพวกคุณทุกคนก็จับมือกันไว้ เรามีด้ายติดอยู่กับสปูล ผู้ที่ยืนหยัดเป็นคนสุดท้ายจะนำทุกคนเป็นวงกลมจนกว่าด้ายจะ "พัน" บนหลอดด้ายทั้งหมด ตอนนี้รู้สึกว่าเราได้สร้างลูกบอลที่แข็งแกร่งและเป็นมิตรขนาดไหน อยู่กับมันสักหน่อย หายใจด้วยกัน และตอนนี้โดยไม่ปล่อยมือ เราก็เริ่มผ่อนคลาย”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 5

เป้าหมาย: พัฒนาความสามัคคีในกลุ่ม พัฒนาความมั่นใจในตนเองในเด็ก การพัฒนาการดำเนินงานทางจิต, การพัฒนาความจำ, การขยายช่วงความสนใจ, การเปิดใช้งานการรับรู้สัมผัส, การพัฒนาความเด็ดขาด

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. ออกกำลังกาย “ถุงวิเศษ”

นักจิตวิทยา: “พวกคุณดูสิ่งที่ฉันนำคุณมาสิ นี่คือกระเป๋าวิเศษ ตอนนี้คุณผลัดกันวางมือเข้าไปในถุง และตัดสินโดยการสัมผัสว่ามีอะไรอยู่ในถุงโดยไม่ต้องมองเข้าไปข้างใน ใครแตะแล้วทายเก็บความลับจนกระเป๋ามาอยู่ในมือ... ใครทายได้บ้างว่าอะไรอยู่ในกระเป๋า? ใช่แล้ว มันคือบอลลูน”

3. เกม “บอลลูน”

นักจิตวิทยา: “ดูสิว่าฉันจะพองบอลลูนได้อย่างไร... และตอนนี้ เราจะจินตนาการว่าบอลลูนอยู่ในท้องของเรา และเราต้องพองมัน วางมือบนท้องของคุณ ตอนนี้บอลลูนไม่พองแล้ว ตอนนี้เราเติมอากาศให้เต็ม พองท้อง เหมือนเป็นบอลลูนลูกใหญ่ สัมผัสด้วยมือของคุณว่ามันเติบโตอย่างไร ทีนี้มาหายใจออกและคลายท้องกันดีกว่า... เยี่ยมมาก! มาทำซ้ำอีกครั้ง หายใจเข้า-ออก หายใจเข้า-ออกอีก ทำได้ดี!"

4. เกม “นี่คือใครหรือนี่คืออะไร”

คำอธิบาย : เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม ตั้งอยู่ที่โต๊ะตรงข้ามกันในระยะ 1 - 2 เมตร

ต่อหน้าเด็ก ๆ บนโต๊ะจะมีรูปภาพที่เหมือนกันซึ่งแสดงสิ่งของต่างๆ เช่น สัตว์ ผัก ผลไม้ ฯลฯ แต่ละกลุ่มมี 24 รูปภาพ เด็กจากกลุ่มที่หนึ่งและสองผลัดกันบรรยายคำอธิบายรูปภาพของตน หากคำอธิบายถูกต้องและสมาชิกของกลุ่มอื่นเดารูปภาพได้ ก็จะถูกพักไว้สำหรับผู้เดา ทีมที่รวบรวมภาพได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

5. งาน “จัดวางตัวเลขตามที่คุณเห็นบนกระดาน”

คำอธิบาย: บนโต๊ะด้านหน้าเด็กแต่ละคนจะมีกระดาษแผ่นสี่เหลี่ยมแบ่งออกเป็นสี่เซลล์ (ขนาดแผ่น 20 x 20 ซม., ขนาดเซลล์ 10 x 10 ซม.) และถาดที่มีไพ่สี่ใบซึ่งวาดตัวเลข บนกระดานแม่เหล็ก สี่เหลี่ยมจัตุรัสเดียวกันกับสี่เซลล์ซึ่งมีขนาดใหญ่กว่าเท่านั้นจะถูกวาดด้วยปากกามาร์กเกอร์ไว้ล่วงหน้า

ต่อหน้าเด็ก ผู้ใหญ่จะวางตัวเลขสามตัวในสามเซลล์ เวลาที่กำหนดสำหรับการท่องจำคือ 5-6 วินาที จากนั้นตัวเลขจะถูกลบออก และเด็ก ๆ ก็จัดวางตัวเลขเดียวกันบนแผ่นงานจากความทรงจำ - ตามที่พวกเขาจำได้

หมายเหตุ: คุณสามารถใช้ตัวอักษรหรือรูปภาพแทนตัวเลขได้ จำนวนการ์ดจะเพิ่มขึ้นเมื่อเด็กเชี่ยวชาญภารกิจ

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 5

เด็ก ๆ จับมือกันและสลับนิ้วมือขวาและซ้ายสลับกันโดยเริ่มจากนิ้วก้อย

เด็กหญิงและเด็กชายในกลุ่มของเราเป็นเพื่อนกัน

คุณและฉันจะเป็นเพื่อนกันด้วยนิ้วก้อย

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

มาเริ่มนับกันใหม่

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

7. ออกกำลังกายผ่อนคลาย “โผบินสูงฟ้า”

นักจิตวิทยา: “นอนลงในท่าที่สบาย หลับตาลงและฟังเสียงของฉัน หายใจเข้าช้าๆและง่ายดาย ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในทุ่งหญ้าฤดูร้อนที่มีกลิ่นหอม เหนือคุณคือดวงอาทิตย์ฤดูร้อนอันอบอุ่นและท้องฟ้าสีคราม คุณรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างแน่นอน บนท้องฟ้าคุณเห็นนกที่บินอยู่ในอากาศ เป็นนกอินทรีตัวใหญ่มีขนเรียบและเป็นมันเงา

นกโผบินอย่างอิสระบนท้องฟ้า โดยกางปีกออกไปด้านข้าง บางครั้งเธอก็กระพือปีกอย่างช้าๆ คุณจะได้ยินเสียงกระพือปีกขณะที่พวกมันตัดผ่านอากาศอย่างกระฉับกระเฉง

ตอนนี้ให้พวกคุณแต่ละคนจินตนาการว่าเขาเป็นนก ลองจินตนาการว่าปีกของคุณค่อยๆ ขยับขึ้นลงอย่างช้าๆ ลองจินตนาการว่าคุณกำลังทะยานขึ้นอย่างช้าๆ ลอยอยู่ในอากาศ และกางปีกออกไปด้านข้าง ปีกของคุณตัดผ่านอากาศ และพักพิงกับมวลอันหนาแน่นของมัน เพลิดเพลินไปกับอิสรภาพและความรู้สึกมหัศจรรย์ของการลอยอยู่ในอากาศ

ตอนนี้ ค่อยๆ กระพือปีกของคุณ เข้าหาพื้น ตอนนี้เราอยู่บนโลกแล้ว เปิดตาของคุณ คุณรู้สึกได้พักผ่อนอย่างเต็มที่ คุณมีอารมณ์ร่าเริง และรู้สึกได้ถึงการบินที่ยอดเยี่ยมที่จะคงอยู่ตลอดทั้งวัน”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 6

เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจการประสานงานของการเคลื่อนไหว บรรเทาความเครียด พัฒนาการประสานงานและจินตนาการของเซ็นเซอร์ การพัฒนากระบวนการคิด การพัฒนาความสนใจที่มุ่งเน้นทักษะของพฤติกรรมโดยสมัครใจคุณสมบัติเชิงเจตนา

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม "กระจกเงา"

นักจิตวิทยา: “พวกคุณ ลองจินตนาการว่าเราอยู่ในร้านที่ขายกระจก เราทุกคนต่างก็เป็นกระจกและต้องสะท้อนการเคลื่อนไหวและสีหน้าของลิงตัวน้อยที่วิ่งมาที่นี่อย่างแม่นยำ ใครอยากเป็นลิงบ้าง?

3. เกม “ริ้วรอย”

นักจิตวิทยา: “หายใจเข้าและหายใจออกหลายครั้ง หายใจเข้า-ออก, หายใจเข้า-ออก. เยี่ยมมาก... ยิ้มให้เพื่อนบ้านทางขวา และตอนนี้ยิ้มให้เพื่อนบ้านทางซ้าย ย่นหน้าผาก - คุณจะประหลาดใจ ขมวดคิ้ว - คุณจะโกรธ ย่นจมูก - คุณไม่ชอบอะไรสักอย่าง ผ่อนคลายกล้ามเนื้อใบหน้า ใบหน้าของคุณสงบ ยกและลดไหล่ของคุณ หายใจเข้า-ออก, หายใจเข้า-ออก, หายใจเข้า-ออก. ทำได้ดี!"

4. ภารกิจ “ เลย์เอาต์การ์ด”

คำอธิบาย: เด็กแต่ละคนมีไพ่ที่มีเก้าช่องขนาดการ์ด 21 x 21 ซม. ขนาดเซลล์ 7 x 7 ซม. รูปภาพจากล็อตโต้ใด ๆ จำนวน 9 ใบ สามคนเหมือนกัน ขอให้เด็กจัดเรียงไพ่เป็นแถวและคอลัมน์เพื่อไม่ให้มีไพ่สองใบที่เหมือนกันในแถวและคอลัมน์

5. เกม “สุนัขจิ้งจอกกับลูก”

คำอธิบาย: “สุนัขจิ้งจอก” และ “เหยี่ยว” ถูกเลือกตามต้องการ “เหยี่ยว” เข้าไปซ่อนตัวและเฝ้าดูผู้เล่น เด็กที่วาดภาพสุนัขจิ้งจอกนำ "ลูกสุนัขจิ้งจอก" มาเป็นวงกลมและเคลื่อนไหวเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา “จิ้งจอกน้อย” ย้ำเป๊ะๆ เลย ใครไม่มีเวลาพูดซ้ำ “เหยี่ยว” จะพาเขาไปที่ที่พักพิง “ลูกสุนัขจิ้งจอก” ที่ยังคงอยู่กับแม่เป็นผู้ชนะ

หมายเหตุ: เกมนี้ทำซ้ำ 2-3 ครั้งโดยเปลี่ยนผู้นำ ดนตรีประกอบเป็นสิ่งที่พึงปรารถนา

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 6

การออกกำลังกายจะดำเนินการยืน เด็กประสานนิ้ว เหยียดแขนโดยให้ฝ่ามือไปข้างหน้า จากนั้นยกขึ้นและเหยียดให้สูงที่สุด

เราประสานนิ้วของเรา

และพวกเขาก็เหยียดแขนออก

ตอนนี้เรามาจากโลกแล้ว

เราผลักเมฆออกไป

7. เกม “ดิน ท้องฟ้า ไฟ และน้ำ”

นักจิตวิทยา: “คิดและใช้การเคลื่อนไหวเพื่อแสดงดิน ท้องฟ้า ไฟ และน้ำ... คุณทำได้ดีมาก ตอนนี้ฉันจะเปิดเพลง และใครก็ตามที่ต้องการจะออกมาในวงกลมและพรรณนาถึงสิ่งหนึ่ง: ดิน ท้องฟ้า ไฟ หรือน้ำ แล้วคนอื่นๆ จะพยายามเดาว่ากำลังแสดงอะไรให้พวกเขาเห็น ยอดเยี่ยม!"

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 7

เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มความมั่นใจในตนเองในเด็ก พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว การรับรู้ทางการได้ยิน พัฒนาความสนใจอย่างแข็งขัน พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการวางนัยทั่วไปในกระบวนการจำแนกเป็นหมวดหมู่ทั่วไป

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “หัวรถจักรที่มีชื่อ”

นักจิตวิทยา: “ตอนนี้ทุกคนจะกลายเป็นรถไฟ เมื่อ “หัวรถจักร” ขับเป็นวงกลม มันจะตบมือแล้วพูดชื่อ ฉันจะเริ่ม: “ซาชา ซาช่า…” ฉันขับรถมาทั้งวงแล้ว และตอนนี้ฉันจะเลือกคุณคนหนึ่ง และเขาจะกลายเป็นรถไฟแทนฉัน ฉันเลือกอันย่า ตอนนี้เธอจะพูดชื่อของเธอและปรบมือ แล้วฉันจะเป็นรถพ่วงของเธอ วางมือบนไหล่ของเธอ และพูดชื่อของเธอกับเธอ... ไปกันเถอะ!

ดังนั้นเราจึงขับเคลื่อนวงกลมทั้งหมดตอนนี้อันย่าจะเลือกคนที่จะกลายเป็น "เครื่องยนต์" และเราทั้งสามคนจะพูดชื่อของเขาซ้ำ และต่อๆ ไปจนกว่าเด็กๆ ทุกคนจะมีส่วนร่วมในเกม”

นักจิตวิทยา: “เรามาถึงบนรถไฟไปยังทุ่งหญ้าที่มีแสงแดดสดใส และตอนนี้เราจะเล่นเกมกัน เรามายืนเป็นวงกลมและจับมือกัน เราต้องการหนึ่งคนในวงกลม ใครอยากยืนตรงกลางบ้าง? เยี่ยมมากมาช่า! คนอื่นๆ จะเต้นรำไปรอบๆ คุณและร้องเพลง และปล่อยให้ Masha ตั้งใจฟังเธอและทำในสิ่งที่เราขอให้เธอทำ ฟังเพลง...

Masha ตอนนี้คุณอยู่ในป่าแล้ว

เราเรียกคุณว่า: "โอ้!"

ปิดตาของคุณอย่าอาย

ใครโทรมาหาคุณอย่างรวดเร็ว

ตอนนี้ Masha หลับตาแล้วคนที่ฉันสัมผัสจะก้าวไปข้างหน้าแล้วพูดว่า: "Masha! อ้าว!” และคุณพยายามเดาว่าใครโทรหาคุณ”

หมายเหตุ : หากเด็กทายถูกก็จะได้ตำแหน่งหัวหน้า หากไม่ สามารถเรียกเด็กอีกครั้งได้ เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง

4. งาน “วางไพ่เป็นกลุ่ม”

คำอธิบาย: ในแต่ละตารางมีรูปภาพ 12 รูปซึ่งสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่มและคุณต้องเลือกรูปภาพเพื่อให้สามารถสรุปรูปภาพสามรูปได้และภาพที่สี่ไม่พอดีกับสามภาพแรก

หมายเหตุ: เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จโดยแยกโต๊ะ จากนั้นจึงเปลี่ยนสถานที่ เนื่องจากภาพของแต่ละคนไม่เหมือนกัน

5. เกม “ฟังเสียงปรบมือ”

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาเชิญชวนให้เด็กๆ ใช้ท่าทางเพื่อถ่ายทอดลมที่พัดและหิมะตก จากนั้นตกลงกันว่าในการปรบมือครั้งเดียว พวกเขาควรแกล้งทำเป็นลม สำหรับสองคน - หิมะ สำหรับสามคน - ยืนเป็นวงกลม หลังจากนี้เพลงจะเปิดขึ้นและเด็กๆ เคลื่อนไหวได้ตามต้องการ เมื่อเพลงหยุดและปรบมือตามจำนวนที่กำหนด การเคลื่อนไหวที่จำเป็นจะดำเนินการ

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 7

เด็ก ๆ กำมือขวาเป็นกำปั้น ยืดนิ้วหัวแม่มือขึ้น งอและเหยียดตรง จากนั้นทำแบบเดียวกันด้วยมือซ้าย ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

นิ้วประหลาดใจมาก

เขามารับผิดชอบได้อย่างไร?

เรารู้ดี-

เพราะเขาใหญ่!

7. ออกกำลังกายผ่อนคลาย “ว่ายน้ำในเมฆ”

นักจิตวิทยา: “นอนลงและเข้าท่าที่สบาย หลับตา. หายใจเข้าเบา ๆ และช้าๆ ลองจินตนาการว่าคุณอยู่ในธรรมชาติ ในสถานที่ที่สวยงาม วันที่อบอุ่นและเงียบสงบ คุณมีความยินดีและรู้สึกดี

คุณสงบอย่างแน่นอน คุณนอนลงและมองขึ้นไปบนเมฆ - เมฆก้อนใหญ่สีขาวปุยในท้องฟ้าสีครามที่สวยงาม หายใจได้อย่างอิสระ

เมื่อคุณหายใจเข้า คุณจะค่อยๆ ลอยขึ้นเหนือพื้นดิน ในแต่ละลมหายใจ คุณจะค่อยๆ เคลื่อนตัวขึ้นสู่ก้อนเมฆปุยใหญ่อย่างช้าๆ และราบรื่น คุณจะสูงขึ้นไปอีกจนถึงจุดสูงสุดของเมฆ และค่อย ๆ จมลงไป

ตอนนี้คุณกำลังลอยอยู่บนเมฆปุยก้อนใหญ่ แขนและขาของคุณกางออกด้านข้างอย่างอิสระ คุณขี้เกียจเกินไปที่จะเคลื่อนไหว คุณกำลังพักผ่อน

เมฆเริ่มลดต่ำลงตามคุณจนกระทั่งถึงพื้น ในที่สุด คุณก็สามารถยืดตัวออกบนพื้นได้อย่างปลอดภัย และเมฆของคุณก็กลับมาสู่บ้านของมันบนท้องฟ้าแล้ว มันยิ้มให้คุณ คุณก็ยิ้มให้มัน คุณอารมณ์ดี เก็บไว้ทั้งวัน”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 8

เป้าหมาย: การพัฒนาปฏิสัมพันธ์ระหว่างซีกโลก เพิ่มความจุหน่วยความจำ พัฒนาความสนใจและกระบวนการคิด การพัฒนาความสมัครใจ พัฒนาความรู้สึกความสามัคคีและความสามัคคี

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “ฉันดีใจมาก...”

นักจิตวิทยา: “ตอนนี้ฉันจะร้องเพลงเกี่ยวกับความสุขที่ได้พบคุณ “ ฉันดีใจมากที่ซาช่าอยู่ในกลุ่ม…” ฉันถือลูกบอลไว้ในมือ เมื่อฉันเริ่มร้องเพลง ฉันจะมอบให้คนที่ฉันร้องถึง ใครก็ตามที่ได้รับลูกบอลก็พันด้ายไว้รอบนิ้วของเขาแล้วส่งต่อให้เด็กคนถัดไปที่นั่งทางขวาของเขา เมื่อเพลงของฉันจบลง คุณและฉันจะเชื่อมต่อกันด้วยด้ายเส้นเดียว ฉันเริ่ม…"

3. เกม "สลับสถานที่"

นักจิตวิทยา: “ตอนนี้เตรียมมือของคุณให้พร้อมสำหรับการทำงาน มาลองอ่านบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหวกันเถอะ”

หมายเหตุ: เด็ก ๆ ควรเปลี่ยนตำแหน่งของฝ่ามือที่วางอยู่บนเข่าให้ตรงกับข้อความที่พูด (คุณสามารถขยับฝ่ามือจากไหล่ข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่งได้)

นักปราชญ์สามคนในอ่างเดียว

เราแล่นข้ามทะเลท่ามกลางพายุฝนฟ้าคะนอง

จงแข็งแกร่งกว่าแอ่งเก่า

เรื่องของเราคงจะยาวกว่านี้

4. งาน “จดหมาย”

คำอธิบาย: สำหรับเด็กแต่ละคนได้เตรียมไพ่ 4-6 ใบพร้อมตัวอักษรใด ๆ แบบเดียวกับที่นักจิตวิทยาวางไว้บนกระดาน ขอให้เด็กๆ ดูตัวอักษรที่จัดไว้สักครู่แล้วจัดวางตามที่พวกเขาเพิ่งเห็น

5. งาน “คล้ายกันอย่างไร”

คำอธิบาย: เตรียมรูปภาพและจัดเรียงเป็นคู่: สุนัขจิ้งจอก - หมาป่า, สตาร์ลิ่ง - โกง, รองเท้าบูท - รองเท้าบูท, เครื่องบิน - เฮลิคอปเตอร์, แพทย์ - ยา, ถ้วย - กาน้ำชา, ประตู - หน้าต่าง เด็กแต่ละคนเลือกภาพคู่ใดก็ได้ คุณต้องตั้งชื่อความคล้ายคลึงกันให้มากที่สุด

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 8

เด็กๆ กำมือแน่น ประสานกันและวางไว้ด้านหน้าหน้าอก จากนั้นพวกเขาก็ยืดนิ้วหัวแม่มือขึ้นและเริ่มงอและยืดให้ตรง เมื่อออกเสียงบรรทัดสุดท้ายของ quatrain เด็ก ๆ จะประสานนิ้วโป้งเข้าด้วยกัน

สองนิ้วหัวแม่มือเถียง:

สองคนนี้ใครสำคัญกว่ากัน?

อย่าให้เกิดการทะเลาะวิวาทกัน

และเราจะคืนดีให้พวกเขาทันที

7. เกม “เรากำลังล่าสิงโต”

คำอธิบาย: เกมนี้เกี่ยวกับจังหวะ สลับจังหวะและระดับเสียงพูด มีความจำเป็นต้องออกเสียงข้อความอย่างชัดเจนทีละบรรทัดพร้อมกับการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น และเด็กจะต้องทำซ้ำข้อความและการเคลื่อนไหวตามนักจิตวิทยาหรือด้นสดโดยทำการเคลื่อนไหวให้ทันกับข้อความที่พูด

เรากำลังล่าสิงโต

เราไม่กลัวเขา

เรามีปืนยาว

และกล้องส่องทางไกล

โอ้นี่คืออะไร?

และนี่คือสนาม: บนสุดบนสุด

โอ้นี่คืออะไร?

และนี่คือหนองน้ำ: แชมป์ - แชมป์ - แชมป์

โอ้นี่คืออะไร?

และนี่คือทะเล glug-glug-glug

โอ้นี่คืออะไร?

และนี่คือเส้นทาง: ชูร์-ชูร์-ชูร์

คุณไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้

คุณไม่สามารถบินข้ามมันได้

คุณไม่สามารถคลานอยู่ใต้นั้นได้

ถนนเป็นทางตรง

เราออกไปที่สำนักหักบัญชี

นี่ใครนอนอยู่เนี่ย? มาสัมผัสกันเถอะ ใช่แล้ว มันคือสิงโต! โอ้! คุณแม่! พวกเขากลัวเขาและวิ่งกลับบ้าน

ตามเส้นทาง: shur-shur-shur

ทางทะเล: glug-glug-glug

ผ่านหนองน้ำ: แชมป์ - แชมป์ - แชมป์

ข้ามสนาม: บนสุดบนสุด

เราวิ่งกลับบ้านและปิดประตู

ว้าว! (ในขณะที่คุณหายใจออก) เหนื่อย!

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 9

เป้าหมาย: บรรเทาความเครียดทางอารมณ์ การพัฒนาความจำและความสนใจทางสายตา เพิ่มความมั่นใจในตนเอง การพัฒนากระบวนการคิด (ภาพรวมเชิงประจักษ์)

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม "Sunny Bunny" (ดูบทที่ 2)

3. เกม "ฉันเป็นสิงโต"

นักจิตวิทยา: หลับตาแล้วจินตนาการว่าคุณแต่ละคนกลายเป็นสิงโตแล้ว สิงโตเป็นราชาของสัตว์ แข็งแกร่งมีพลังมั่นใจในตนเองสงบฉลาด เขาสวยและเป็นอิสระ

เปิดตาของคุณและแนะนำตัวเองในฐานะสิงโต เช่น "ฉันคือสิงโตมิชา" เดินรอบวงกลมอย่างภาคภูมิใจ มั่นใจ... เยี่ยม!

4. เกม "รถไฟ"

คำอธิบาย: เลือก "รถไฟ" แล้ว เด็กที่เหลือคือ "รถยนต์" “รถยนต์” ยืนเรียงกัน เด็ก “รถไฟ” มองดู “รถ” อย่างระมัดระวังและพยายามจดจำมัน จากนั้นเขาก็หันหลังกลับ "ขับ" วงกลมหนึ่งวงแล้วนักจิตวิทยาถามว่า: "ใครอยู่อันดับสอง สาม สี่"

“หัวรถจักร” ตอบ. จากนั้นเขาเองก็กลายเป็น "รถพ่วง" มีการเลือก "หัวรถจักร" อีกอันหนึ่ง ผู้ชนะคือผู้ที่จัดเรียง "รถยนต์" ของเขาอย่างถูกต้อง

5. งาน “เกมด้วยไพ่”

คำอธิบาย: งานจะดำเนินการตามประเภทของเกม: "วงล้อที่สี่" ขอให้เด็กปิดการ์ดด้วยรูปภาพที่ไม่เหมาะกับคนอื่นๆ

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 9

เด็ก ๆ กำมือขวาเป็นกำปั้น ยืดนิ้วชี้ขึ้น งอและเหยียดตรง จากนั้นทำแบบเดียวกันด้วยมือซ้าย ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

ชี้นิ้วไปที่กระต่าย

หนังสือ แอปเปิ้ล ถั่ว

นิ้วชี้

ทุกอย่างรู้ดีที่สุด

7. ออกกำลังกายผ่อนคลาย “ผ่อนคลายกลางทะเล”

นักจิตวิทยา: “นอนลงในท่าที่สบาย หลับตาแล้วฟังเสียงของฉัน ลองจินตนาการว่าคุณอยู่ในสถานที่ที่สวยงามริมทะเล วันฤดูร้อนที่ยอดเยี่ยม ท้องฟ้าสีฟ้าแสงแดดอันอบอุ่น คุณรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างแน่นอน คลื่นอ่อนๆ กระทบเท้าคุณ และคุณจะสัมผัสได้ถึงความสดชื่นของน้ำทะเล

มีความรู้สึกของสายลมเบา ๆ สดชื่นพัดไปทั่วร่างกาย อากาศสะอาดและโปร่งใส ความรู้สึกสดชื่นและกระปรี้กระเปร่าปกคลุมทั่วร่างกาย: หน้าผาก ใบหน้า แผ่นหลัง หน้าท้อง แขน และขา. คุณรู้สึกว่าร่างกายของคุณเบา แข็งแรง และเชื่อฟังได้อย่างไร

หายใจได้สะดวกและอิสระ อารมณ์จะร่าเริงและร่าเริงคุณอยากจะลุกขึ้นและขยับตัว

เราเปิดตาของเรา เราเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและพลังงาน พยายามเก็บความรู้สึกเหล่านี้ไว้ตลอดทั้งวัน”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 10

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการแสดงสภาวะทางอารมณ์ของตนอย่างเพียงพอ การพัฒนาการดำเนินงานทางจิตในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบ การพัฒนาความสนใจและความจำทางการได้ยิน

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “คำอวยพร”

นักจิตวิทยา: “เรามาทักทายกัน บัดนี้ข้าพเจ้าจะหันไปหาผู้ที่ยืนอยู่ทางขวามือข้าพเจ้า เรียกชื่อเขาและบอกว่าข้าพเจ้าดีใจที่ได้พบเขา เขาจะหันไปหาเพื่อนบ้านทางขวาแล้วทำเช่นเดียวกัน ไปเรื่อยๆ จนกว่าพวกคุณแต่ละคนจะทักทายเพื่อนบ้านของเขา”

3. เกม “อารมณ์เป็นอย่างไร?”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ ผลัดกันบอกว่าช่วงเวลาใดของปี ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ สภาพอากาศ อารมณ์ปัจจุบันของพวกเขาคล้ายคลึงกัน เป็นการดีกว่าที่นักจิตวิทยาจะเริ่มต้นด้วยความทรงจำ “อารมณ์ของฉันเหมือนเมฆปุยสีขาวบนท้องฟ้าสีครามอันเงียบสงบ แล้วอารมณ์ของคุณล่ะ” ในตอนท้าย นักจิตวิทยาสรุปว่าวันนี้อารมณ์ของทั้งกลุ่มเป็นอย่างไร เศร้า ร่าเริง ตลก โกรธ ฯลฯ

4. เกม “นี่คืออะไร”

คำอธิบาย: สองทีมเข้าร่วม ซึ่งอยู่ห่างจากกัน แต่ละทีมมีรูปภาพ 16 รูปที่แสดงอาหารและเฟอร์นิเจอร์ (รูปภาพเหมือนกันสำหรับทั้งสองทีม) เด็กจากทีมใด ๆ เริ่มขอพร (ตามข้อตกลงหรือโดยการนับ)

เช่น “วัตถุนี้เป็นโลหะ มีลักษณะกลม มีร่องมีรูที่ก้น ใช้ในการปรุงวุ้นเส้น นี่คืออะไร?"

เด็กจากทีมที่สองเดาและแสดงการ์ดที่มีรูปภาพของรายการนี้ ผู้ที่ทายถูกจะได้รับชิป ทีมที่รวบรวมชิปได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

5. งาน “ทำตามคำแนะนำ”

คำอธิบาย: ให้เด็ก ๆ วาดรูปสามเหลี่ยมสองอัน, สี่เหลี่ยมจัตุรัสหนึ่งอัน, สี่เหลี่ยมจัตุรัสหนึ่งอันในแถวเดียว และขีดฆ่ารูปที่สาม (เสนองานที่คล้ายกันอีกสองหรือสามงาน)

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 10

เด็ก ๆ พยายามงอแหวนและนิ้วก้อยตามลำดับ หากคุณไม่ได้เรียนรู้เลย ก็สามารถโค้งงอไปพร้อมๆ กันได้ จากนั้นทำเช่นเดียวกันด้วยมืออีกข้าง ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

แหวนและนิ้วก้อย

เรากลายเป็นเพื่อนสนิทกันมาก

คนนิรนามกดขี่หลังของคุณ

และนิ้วก้อยจะพยักหน้าเท่านั้น

หากคุณงอนิ้วก้อยของคุณ

คนนิรนามจะโค้งหลังของเขา

7. เกม “ใยแมงมุม”

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาบอกว่าเด็กๆ ก็เหมือนกับแมงมุม ตอนนี้จะสานใยที่พันกัน เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม จับมือกัน และคลานไปใต้มือทีละคนโดยไม่ต้องคลายมือ พันใยแล้วคลี่ออก

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 11

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์ การพัฒนาจินตนาการความสนใจทางการได้ยิน การพัฒนาความสามารถในการเข้าใจและแสดงสภาวะทางอารมณ์ของผู้อื่น การสร้างพื้นหลังทางอารมณ์เชิงบวก

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “ร้องเพลงชื่อ”

นักจิตวิทยา: “ลองจินตนาการว่าเราลืมวิธีการพูดแล้วทำได้แค่ร้องเพลงเท่านั้น บัดนี้เราแต่ละคนจะร้องเพลงพระนามของพระองค์ และเราทุกคนจะร้องตามพระองค์”

3. เกม “ผ้าพันคอวิเศษ”

นักจิตวิทยา: “ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในโรงละคร โรงละครมีทั้งเวที นักแสดง และผู้ชม ตอนนี้เราจะเลือกสถานที่สำหรับเวที เพื่อดูว่าใครในพวกคุณจะเป็นนักแสดงและคนไหนจะเป็นผู้ชม เราจะจัดการอุ่นเครื่องศิลปะสั้นๆ

ฉันมีผ้าเช็ดหน้าอยู่ในมือ ลองใช้ผ้าพันคอ ตลอดจนการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้าต่างๆ เพื่อพรรณนา:

เจ้าหญิง;

ตัวช่วยสร้าง;

นักมายากล;

ผู้ที่มีอาการปวดฟัน

คลื่นทะเล;

หลังจากแสดงตัวละครใหม่แต่ละตัวแล้ว นักจิตวิทยาถามว่า: “ใครสามารถแสดงผีเสื้อ (เจ้าหญิง) แตกต่างออกไปได้? ใครอยากลองอีกบ้าง?

คุณทำได้ดีมาก ใครสนุกกับการเล่นบทบาท? ใครชอบดูบ้าง? - บางทีอาจมีบางคนตัดสินใจที่จะพรรณนาถึงสิ่งอื่นในตอนนี้? -

4. งาน “จับคู่รูปภาพให้ตรงกัน”

คำอธิบาย: เราต้องการรูปภาพ 12-14 คู่ที่สัมพันธ์กันในความหมาย ตัวอย่างเช่น ขนมปังคือดอกเดซี่ เก้าอี้คือต้นไม้ ตาคือทีวี จมูกคือดอกกุหลาบ แก้วคือคุณปู่ ฯลฯ ทั้งคู่จะถูกแยกออกจากกันและวางรูปภาพไว้บนโต๊ะสองโต๊ะ เด็กๆ ผลัดกันขึ้นมา ถ่ายรูปจากโต๊ะหนึ่ง และอีกโต๊ะหนึ่งให้เลือกคู่ที่ตรงกัน เพื่อยืนยันการเลือก

5. เกม “สร้างการเคลื่อนไหว”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ มีการเคลื่อนไหวของคำว่า: นกกระจอกที่น่าระทึกใจ, กองหิมะ, น้ำค้างแข็ง, หิมะ; เต้นรำไปกับเสียงเพลง เมื่อเพลงหยุดและมีคำสั่ง เช่น "หิมะ" แสดงว่าการเคลื่อนไหวที่ประดิษฐ์ขึ้นจะเกิดขึ้น

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 11

เด็ก ๆ วางมือขวาบนโต๊ะ ฝ่ามือขึ้น งอและเหยียดนิ้วก้อยให้ตรง จากนั้นพวกเขาก็ทำเช่นเดียวกันด้วยมือซ้าย ทำซ้ำหลายครั้ง

นิ้วของเราเคยชินกับการสั่งซื้อ

ในตอนเช้าเขาจะออกกำลังกาย

หนึ่งเอียงและสองเอียง -

นั่นเป็นวิธีที่เขาควบม้าอย่างช่ำชอง

7. ออกกำลังกายผ่อนคลาย “ผีเสื้อกระพือปีก” (ดูบทที่ 1)

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 12

เป้าหมาย: เพิ่มสมาธิและการพัฒนาความจำ การพัฒนาจินตนาการ สร้างบรรยากาศแห่งความสามัคคีส่งเสริมความสามัคคีของทีมเด็ก ๆ

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “มากระซิบกันเถอะ”

นักจิตวิทยา: “ลองนึกภาพว่าคุณกลายเป็นสายลมที่เบาบางแล้ว กระซิบชื่อของคุณเหมือนสายลม... ทำได้ดีมาก!”

3. ออกกำลังกาย “ชาร์จความมีชีวิตชีวา”

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาเชิญชวนให้เด็ก ๆ นั่งลงอย่างอิสระ เหยียดแขนออก และเตรียมนิ้วสองนิ้ว: นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้

“จับไว้ที่ปลายใบหู ข้างหนึ่งอยู่ด้านบน และอีกข้างอยู่ที่ด้านล่างของใบหู นวดหูของคุณโดยพูดว่า: “หูหูฟัง!” – 10 ครั้งในทิศทางเดียว และ 10 ครั้งในทิศทางอื่น กดเบาๆ. ตอนนี้วางมือของคุณลง เขย่าฝ่ามือของคุณ เตรียมนิ้วชี้ ยื่นมือออกแล้ววางไว้ระหว่างคิ้วเหนือจมูก นวดจุดนี้ 10 ครั้งด้วยคำว่า “ตื่นเถิด ตาที่สาม!” ไม่จำเป็นต้องกดแรง เขย่าฝ่ามือของคุณ รวบรวมนิ้วของคุณไว้ในกำมือ หารูที่ใต้คอของคุณ วางมือไว้ตรงนั้นแล้วพูดว่า: "ฉันหายใจ ฉันหายใจ ฉันหายใจ!" – นวดหลุม 10 ครั้งในทิศทางเดียว และ 10 ครั้งในทิศทางอื่น อย่ากดแรงเกินไป ทำได้ดี! คุณเห็น คุณได้ยิน คุณรู้สึก!

4. งาน “วางแก้ว”

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาวางวงกลมห้าสีที่มีสีต่างกันเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 ซม. บนผ้าสักหลาดในลำดับใดก็ได้ เด็กๆ มองดูพวกเขาเป็นเวลา 10 วินาที จากนั้นวงกลมก็ปิด จากความทรงจำพวกเขาควรจัดวางแก้วในลักษณะเดียวกันบนโต๊ะ

หมายเหตุ: มีตัวเลือก 3-4 รายการให้เลือก

5. เกม “หน้าตาเป็นยังไง”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ดูภาพที่วาดบนกระดาษแผ่นแยกกัน (ภาพแผนผัง) แล้วดูว่าภาพจะเป็นอย่างไร

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 12

เด็ก ๆ วางมือขวาบนโต๊ะ ฝ่ามือขึ้น งอและยืดนิ้วนางให้ตรง จากนั้นพวกเขาก็ทำเช่นเดียวกันด้วยมือซ้าย ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

เราจะวางมือบนโต๊ะ

ให้เราหงายฝ่ามือขึ้น

นิ้วนางซะด้วย

ต้องการที่จะไม่เลวร้ายไปกว่าคนอื่นๆ

7. ออกกำลังกาย “เค้ก”

คำอธิบาย: เด็กคนหนึ่งถูกขอให้นอนลงบนพรมและนักจิตวิทยาบอกว่าตอนนี้พวกเขาจะทำเค้กจากมัน เด็กแต่ละคนเป็นตัวแทนของส่วนประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น แป้ง น้ำตาล นม ไข่ ฯลฯ นักจิตวิทยารับบทเป็นแม่ครัว ก่อนอื่นคุณต้องนวดแป้ง จำเป็นต้องใช้แป้ง - "แป้ง" "โรย" ด้วยมือบนร่างกายของคนที่นอนราบนวดเบา ๆ และบีบมัน ตอนนี้คุณต้องการนม - "นม" ถูก "เท" ทั่วร่างกายด้วยมือของคุณแล้วลูบมัน จำเป็นต้องมีน้ำตาล เขา "โรย" ร่างกายและเกลือเล็กน้อย - เพียงเล็กน้อยแตะเบา ๆ ที่ศีรษะแขนขา ผู้ปรุงจะ "นวด" แป้งโดยนวดให้ละเอียด

และตอนนี้แป้งถูกใส่ในเตาอบและลอยขึ้นที่นั่น - มันวางอย่างสม่ำเสมอและสงบและหายใจได้ เด็ก ๆ ทุกคนที่วาดภาพส่วนประกอบก็หายใจเหมือนแป้งเช่นกัน ในที่สุดแป้งก็อบ เพื่อให้เค้กสวยงามคุณต้องตกแต่งด้วยดอกไม้ที่สวยงาม ผู้เข้าร่วมทุกคนแตะ "เค้ก" แล้วมอบ "ดอกไม้" ให้กับมันเพื่อบรรยาย เค้กอร่อยมาก! ตอนนี้พ่อครัวจะปฏิบัติต่อผู้เข้าร่วมแต่ละคนด้วยชิ้นอร่อย

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 13

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุ สรุปตามคุณสมบัติที่เลือก และสร้างรูปแบบในรูปภาพ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับความสามารถของเด็กในการประสานงานปฏิสัมพันธ์ การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. ออกกำลังกาย “หายใจและคิดให้ดี”

นักจิตวิทยา: “เมื่อคุณกังวลใจ ให้พยายามหายใจให้สวยงามและสงบ หลับตาหายใจเข้าลึก ๆ แล้วพูดกับตัวเองว่า: "ฉันเป็นสิงโต" หายใจออก; หายใจเข้าพูดว่า: "ฉันเป็นนก" หายใจออก; หายใจเข้าพูดว่า: "ฉันเป็นหิน" หายใจออก; หายใจเข้าพูดว่า: "ฉันเป็นดอกไม้" หายใจออก; หายใจเข้าพูดว่า: "ฉันสงบ" หายใจออก แล้วคุณจะสงบลงได้จริงๆ”

3. เกม “กล่องแห่งความสุข”

นักจิตวิทยา: “ฟังสิ่งที่ฉันนำมาให้คุณ (ให้เด็กดูกล่องที่มีฝาปิด เขาเริ่มเขย่ากล่อง และเด็กๆ จะต้องพยายามเดาด้วยหูว่ามีอะไรอยู่) คุณคิดว่านี่อาจเป็นอะไร? อันที่จริงนี่คือลูกอม แต่มันไม่ง่ายเลย ทันทีที่คุณกินมัน คุณจะกลายเป็นพ่อมดและสามารถอวยพรให้ทุกคนได้รับสิ่งที่ทำให้พวกเขามีความสุข ลองนึกถึงสิ่งที่เราขอได้สำหรับทุกคนที่อาศัยอยู่บนโลก... (คำตอบของเด็ก ๆ เช่น อย่าปล่อยให้พวกเขาป่วย ให้ทุกคนมีชีวิตที่ดี ขอให้ทุกคนมีความสุข ฯลฯ) แล้วทุกคนจะมีความสุข!”

4. งาน "เดาของเล่น"

คำอธิบาย: คนขับออกจากสำนักงานประมาณ 1-2 นาที ในระหว่างที่เขาไม่อยู่ จะมีคนได้รับเลือกให้วาดภาพของเล่นในสำนักงานด้วยท่าทาง ท่าทาง หรือการแสดงออกทางสีหน้า ตัวอย่างเช่น มีการสร้างของเล่น "แมว" เด็กเลียนแบบเธอ คนขับจะต้องทายของเล่น หยิบมัน และตั้งชื่อมัน เด็กที่เหลือพูดพร้อมกัน: “ถูก” หรือ “ผิด”

หากคำตอบถูกต้อง คนขับอีกคนและเด็กอีกคนจะถูกเลือกให้ "ไขปริศนา"

หมายเหตุ: ของเล่นทั้งหมดที่เด็กคุ้นเคยจะถูกวางไว้บนโต๊ะล่วงหน้า

5. เกม “แท่ง”

คำอธิบาย: แท่งไม้ (แท่งนับธรรมดาจำนวน 30 ชิ้น) กระจายอยู่บนพื้นบนพรม ผู้เข้าร่วมในเกมผลัดกันเลือกพวกเขาเพื่อไม่ให้ผู้ที่นอนอยู่ข้างๆ ขยับจากที่ของตน หากเด็กขณะเลือกไม้ขยับไม้ข้างเคียงโดยไม่ได้ตั้งใจ เทิร์นจะไปที่ผู้เล่นคนถัดไป ผู้เล่นคนใดได้ไม้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

หมายเหตุ: หากต้องการกระจายไม้ คุณต้องจับมันไว้ในกำปั้นก่อนแล้วค่อยคลายนิ้วออกอย่างรวดเร็ว

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 13

เด็ก ๆ งอข้อศอก จับมือไว้หน้าหน้า งอและยืดนิ้วตามลำดับ เริ่มจากนิ้วหัวแม่มือของมือขวา quatrain ซ้ำหลายครั้ง

เรากำลังวาดฮิปโปโปเตมัส

ใครอยากทำงานบ้าง?

ทุกนิ้วกระตือรือร้นที่จะต่อสู้

และพยักหน้า

7. ออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย “ทะเลสาบเงียบสงบ” (ดูบทที่ 3)

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 14

เป้าหมาย: บรรเทาความเครียดทางอารมณ์ สร้างบรรยากาศการทำงานเป็นทีม สอนให้เด็กแสดงสภาวะทางอารมณ์ของบุคคลอื่นโดยใช้การเคลื่อนไหวเพื่อแยกแยะสภาวะทางอารมณ์ที่แสดงออกในการแสดงออกทางสีหน้า การขยายช่วงความสนใจ การพัฒนาความจำ การเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “เทียน”

นักจิตวิทยา: “ตอนนี้เราจะทักทายกันด้วยการจุดเทียนเล็กๆ (ปลอมก็ได้) รอบๆ วงกลม เมื่อคุณส่งเทียนให้กันและกัน คุณจะรู้สึกถึงความอบอุ่นที่มาจากเทียนนั้น ทำตัวให้อบอุ่นเล็กน้อย หันไปหาเพื่อนบ้านที่ยืนอยู่ทางขวาของคุณแล้วมองเขา ยิ้มแล้วพูดว่า: "Dasha ฉันดีใจที่ได้พบคุณ!" แล้วทุกอย่างก็ผลัดกัน ทำได้ดี!

3. เกม “ลูกแมวหาย”

นักจิตวิทยา: “ฟังเรื่องนี้นะ Vanya ไปเดินเล่นกับลูกแมว ลูกแมวตัวเล็กและโง่ เขาเห็นผีเสื้อตัวหนึ่งวิ่งตามมันไปตกอยู่ข้างหลัง Vanya และตอนนี้ไม่รู้ว่าจะไปที่ไหน เขาเริ่มกลัว เขาขดตัวเป็นลูกบอลและร้องอย่างน่าสงสาร เด็กหญิงวิก้าเดินผ่านมา เธอเห็นลูกแมวจึงถามว่า “คุณเป็นอะไรไป? คุณกลัวไหม? คุณกลัวเหรอ?”

และลูกแมวก็ตอบเธอว่า: "ฉันหลงทางแล้ว ฉันกลัว และฉันไม่รู้ว่าจะหาบ้านและ Vanya ได้อย่างไร” เด็กหญิงลูบไล้ลูกแมวแล้วพาเขากลับบ้าน

หมายเหตุ: เรื่องราวถูกแยกส่วนและแสดงตามบทบาท

4. เกม “เดา: ตัวอักษรตัวไหนหายไป?”

คำอธิบาย: ตัวอักษรแปดตัวใด ๆ ซึ่งแต่ละตัววางบนการ์ดขนาด 15 x 7 ซม. จะอยู่บนผ้าสักหลาดตามลำดับอิสระ เด็ก ๆ จะได้รับเวลาในการจดจำ - 10 วินาที จากนั้นคุณจะถูกขอให้หลับตา จดหมายฉบับหนึ่งถูกลบออก พวกเขาต้องพิจารณาว่าจดหมายฉบับใดหายไป มีให้เลือก 2-3 แบบ

หมายเหตุ: หากเด็ก ๆ รับมือกับงานได้ง่าย ๆ คุณสามารถทำให้มันยากขึ้นได้ - ลบตัวอักษรออกครั้งละสองหรือสามตัวไม่ได้

5. งาน “มาคิดกันเถอะ”

คำอธิบาย: ให้เด็กตั้งชื่อวัตถุสามชิ้น แต่ละชิ้นมีสีขาว น้ำเงิน และแดง ความคืบหน้าของงานขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของนักจิตวิทยา

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 14

เด็ก ๆ กำมือขวาเป็นกำปั้น ยืดนิ้วหัวแม่มือขึ้นแล้วหมุนเป็นมือก่อน แล้วไปในทิศทางอื่น จากนั้นทำแบบเดียวกันด้วยมือซ้าย ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้งโดยสลับนิ้วทั้งหมด

ทำไมของเราถึงใหญ่?

เขาบิดตัวและหันศีรษะหรือไม่?

เขาเป็นกัปตันเรือ -

ศึกษามหาสมุทร

7. เกม “เห็ด”

นักจิตวิทยา: “ พวกคุณหลับตาแล้วจินตนาการว่าคุณเป็นเห็ด เห็ดซ่อนตัวอยู่ในหญ้า พวกมันไม่อยากลุกขึ้น พวกมันเกาะกลุ่มกันอย่างใกล้ชิด แต่แล้วแสงแรกของดวงอาทิตย์ก็ตกลงสู่พื้น และเห็ดก็เอื้อมมือมาหาเขา คลานออกมาจากหญ้า เงยหน้าขึ้น มองดูดวงอาทิตย์ และโชว์หมวกที่สวยงามให้กันและกัน เพลิดเพลินกับแสงแดด! พวกเขาแสดงมือให้กันและกัน พวกเขายกขึ้นและให้ความอบอุ่นท่ามกลางแสงแดด

แต่แล้วเมฆก็ม้วนเข้ามา และฝนก็เริ่มหยด หยด หยดน้ำ พวกเขาหยิบเห็ดออกจากมือ ซ่อนไว้ใต้หมวก แล้วยืนตัวตรงเพื่อไม่ให้ฝนเปียก แต่แล้วฝนก็หยุดตกและพระอาทิตย์ก็ออกมา เห็ดมีความสุขและซ่อนตัวอยู่ในหญ้า เพื่อไม่ให้ใครพบพวกเขา วันเวลาผ่านไปแล้ว ทั้งหมดยอดเยี่ยมมาก!”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 15

เป้าหมาย: การพัฒนาการดำเนินงานทางจิตของการวิเคราะห์และการเปรียบเทียบ การพัฒนาความสนใจและความจำโดยสมัครใจ เพื่อเตรียมเด็กๆ ให้พร้อมสำหรับความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับเพื่อนฝูง สอนให้พวกเขาสังเกตเห็นและชื่นชมสิ่งดีๆ ในตัวผู้คนรอบตัวพวกเขา

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “เก้าอี้วิเศษ”

คำอธิบาย: หนึ่งในผู้เข้าร่วมในเกมได้รับเชิญไปที่ "เก้าอี้วิเศษ": ทันทีที่เขานั่งลง เฉพาะข้อดีทั้งหมดของเขาเท่านั้นที่จะ "เน้น" และชัดเจน ปัจจุบันพูดถึงสิ่งที่ตาเห็น: พวกเขาตั้งชื่อคุณสมบัติ (ฉลาด, ใจดี, เอาใจใส่); ให้ลักษณะพฤติกรรม (เขาช่วยเหลือเสมอคุณสามารถหันไปหาเขาพร้อมกับคำขอได้...); พูดถึงข้อดีภายนอก เช่น ผมสวย

“เก้าอี้วิเศษ” ช่วยให้คุณพูดคุยเกี่ยวกับเพื่อนของคุณราวกับมาจากภายนอก เพิ่มองค์ประกอบของความลึกลับให้กับเกม พวกเขามองเด็กราวกับว่าเป็นครั้งแรก เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้งเพื่อให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผ่าน "ช่วงเวลาแห่งความสูงส่ง"

3. เกม “คุณชื่ออะไร”

นักจิตวิทยา: “พูดชื่อของคุณออกมา (ฉัน ... )

ภูมิใจ;

ด้วยความสุข;

ด้วยความยินดี;

ด้วยการประชด;

ด้วยการเยาะเย้ย

อย่างมีศักดิ์ศรี

คุณชอบเสียงไหนมากที่สุด?

4. เกม "เดาคำอธิบาย"

คำอธิบาย: เตรียมรูปภาพเครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือนและยานพาหนะประเภทต่างๆ จำนวน 16 คู่ (ดำเนินการเป็นเกม "นี่คืออะไร" ดูบทเรียนที่ 10)

5. งาน “วาดรูป”

คำอธิบาย: ให้เด็ก ๆ วาดรูปสามเหลี่ยมสามอันและวงกลมหนึ่งวง แล้วขีดฆ่ารูปแรก มีตัวเลือกเพิ่มเติมสองหรือสามตัวสำหรับงาน ถ้าลูกทำได้ดีก็สามารถเพิ่มจำนวนได้

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 15

เด็กๆ งอแขนขวา ลดข้อศอกลง แล้วเงยหน้าขึ้น จากนั้นพวกเขาก็งอมือที่ข้อมือและใช้มือซ้ายงอนิ้วหัวแม่มือลงพยายามกดไปที่ข้อมือ จากนั้นทำเช่นเดียวกันด้วยมือซ้าย ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

หัวผักกาดเติบโตที่นี่ที่นี่

เปิดปากให้กว้างขึ้น -

คุณต้องอ้าปากให้หนักขึ้น

ให้กลืนหัวผักกาด

7. ออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย “โผบินสูงบนฟ้า” (ดูบทที่ 5)

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 16

เป้าหมาย: การขยายช่วงความสนใจการพัฒนาความคิดและการพูด การก่อตัวของความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมการพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ การพัฒนาความจำ ความคิดเกี่ยวกับรูปแบบ สร้างความสามัคคี

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “ตุ๊กตาผ้าขี้ริ้วกับทหาร”

นักจิตวิทยา: “ได้โปรดทุกคนยืนขึ้นและวางตำแหน่งตัวเองเพื่อให้มีพื้นที่ว่างรอบตัวคุณแต่ละคน ยืดตัวให้ตรงและยืนให้สูงเหมือนทหาร ค้างในท่านี้ราวกับว่าคุณแข็งทื่อและไม่ขยับอะไรประมาณนี้... (แสดงท่านี้ให้เด็กดู) ตอนนี้โน้มตัวไปข้างหน้าแล้วกางแขนออกเพื่อให้ห้อยเหมือนผ้าขี้ริ้ว กลายเป็นนุ่มและยืดหยุ่นเหมือนตุ๊กตาเศษผ้า (แสดงท่านี้ให้เด็กดูด้วย) งอเข่าเล็กน้อยแล้วรู้สึกว่ากระดูกของคุณอ่อนนุ่มและข้อต่อของคุณเคลื่อนไหวได้มาก...

ตอนนี้แสดงให้ทหารดูอีกครั้ง ยืนตรงและแข็งทื่อราวกับแกะสลักจากไม้ (10 วินาที)

ตอนนี้กลายเป็นตุ๊กตาผ้าขี้ริ้วอีกครั้ง นุ่มนวล ผ่อนคลาย และเคลื่อนที่ได้ มาเป็นทหารอีกครั้ง... (10 วินาที) อีกแล้วตุ๊กตาผ้าขี้ริ้ว...

ตอนนี้จับมือของคุณราวกับว่าคุณต้องการสลัดหยดน้ำ เขย่าหยดน้ำจากหลังของคุณ... ทีนี้ เขย่าน้ำจากผมของคุณ... ตอนนี้จากด้านบนของขาและเท้าของคุณ...

3. งาน “ อ่านพยางค์แล้วคิดคำศัพท์”

คำอธิบาย: บนกระดานเขียนพยางค์ต่อไปนี้: na, ra, sha, ba, sa, ma, ka, la, ki พยางค์เหล่านี้สามารถสร้างคำศัพท์ได้กี่คำ? เด็ก ๆ ทำงานบนโต๊ะให้เสร็จ (เด็กทุกคนมีไพ่ที่มีพยางค์เดียวกันโดยแต่ละอันมีสามเท่า)

หากเด็กๆ รู้สึกว่าการทำงานให้สำเร็จลุล่วงได้ยาก ก็สามารถทำให้ง่ายขึ้นได้ พวกอ่านพยางค์ จากนั้นจึงเสนอให้สร้างคำต่อไปนี้จากพยางค์เหล่านี้: "ของเรา", "พระราม", "เล็ก", "คิสะ", "มาชา", "กั้ง" ฯลฯ

4. เกม “ระวัง”

คำอธิบาย: ตกลงล่วงหน้ากับเด็ก ๆ ว่าตามคำสั่ง "กระต่าย" - คุณต้องกระโดด "ม้า" - กระโดด "กั้ง" - ถอยหลัง "นก" - โบกแขน "นกกระสา" - ยืนบนขาข้างเดียว . กำลังเล่นดนตรี เด็ก ๆ แสดงท่าเต้นต่าง ๆ แต่ตามคำสั่งเช่น "กระต่าย" พวกเขาเริ่มกระโดดนั่นคือทำตามที่ตกลงไว้ก่อนเกม

5. งาน “มาจำไว้”

คำอธิบาย: ขอให้เด็กจำและตั้งชื่อวัตถุที่คล้ายกับวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 16

เด็ก ๆ ยกแขนขึ้นเล็กน้อยเพื่อให้มือของพวกเขาดูต่ำลงและเริ่ม "ปั๊ม" อย่างแข็งขันด้วยแปดนิ้ว (ไม่มีนิ้วหัวแม่มือ) เมื่อนิ้วชี้ไปข้างหน้า นิ้วก้อยจะถอยหลัง ทำซ้ำ quatrain หลายครั้ง

วาสยา, เพทย่า, มิชา, บอริยา

พวกเขานั่งติดกันบนรั้ว

เด็กๆ กำลังนั่งฝัน

พวกเขาแกว่งขาเข้าหากัน

7. หยุดแบบไดนามิก “เกล็ดหิมะ”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ และนักจิตวิทยาท่องบทกวีและทำการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม ปั่นปั่น

เกล็ดหิมะสีขาว

พวกเขาบินขึ้นไปเป็นฝูงสีขาว

ปุยบางเบา

พายุหิมะที่ชั่วร้ายสงบลงเล็กน้อย -

พวกเขานั่งลงทุกที่

พวกเขาเป็นประกายเหมือนไข่มุก

ทุกคนประหลาดใจกับปาฏิหาริย์

แวววาวเป็นประกาย

แฟนสาวผิวขาว.

ไปเดินเล่นกันเถอะ

เด็กและหญิงชรา หมุนไปรอบ ๆ ในสถานที่

ยกมือขึ้น.

หมุนนิ้วเท้าของคุณ

วางมือลง ยืนตัวตรง

นั่งลงวางมือลงกับพื้น

ยืนขึ้น โบกมือไปข้างหน้า

ด้วยมือปัญหา ความเคลื่อนไหว "กรรไกร"

ขั้นตอนในสถานที่

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 17

เป้าหมาย: การพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์, การพัฒนาความสนใจอย่างกระตือรือร้นของการได้ยิน, ความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมของตนเองโดยเจตนา, การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์, การระดมความสนใจของเด็ก, สมาธิ

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “วิ่งผลัดข่าวดี”

นักจิตวิทยา: “ฉันอยากให้คุณแต่ละคนเล่าถึงเรื่องน่ายินดีที่เกิดขึ้นกับเขาเมื่อวานนี้ (สัปดาห์ที่แล้ว) ให้เราฟัง ยิ่งไปกว่านั้น ในขณะที่คุณพูด คุณจะมีลูกบอลอยู่ในมือ เมื่อเล่าจบแล้วให้ส่งกระบองข่าวดีไปให้คนอื่นซึ่งนั่งอยู่ไม่ไกลจากคุณมากนัก”

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีเด็กเหลืออยู่

ตัวเลือกคำถาม:

ใครทำให้คุณมีความสุขมากที่สุดในช่วงนี้?

คุณเคยได้ยินเรื่องที่น่าสนใจจากใครบ้างเมื่อเร็ว ๆ นี้?

ตอนนี้คุณชื่นชมใครบ้าง?

คุณแก้ไขปัญหาอะไรเมื่อเร็ว ๆ นี้?

3. เกมบอล “เกิดอะไรขึ้นกับอะไร”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม นักจิตวิทยาที่มีลูกบอลอยู่ในมือยืนอยู่ตรงกลางวงกลม นักจิตวิทยาอธิบายกฎของเกม:“ ฉันจะโยนลูกบอลแล้วตั้งชื่อคำคุณโยนลูกบอลกลับมาหาฉันแล้วตั้งชื่อคำที่เหมาะกับสิ่งที่ฉันตั้งชื่อมากที่สุดเช่นฝน - ร่มบ้าน - หลังคาเรือ - แม่น้ำ อาหาร - อาหารกลางวัน และอื่นๆ”

4. เกม “ฟังเสียงปรบมือ”

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาเห็นด้วยกับเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะทำการเคลื่อนไหวบางอย่างตามจำนวนที่กำหนด เด็กๆ สามารถประดิษฐ์การเคลื่อนไหวเหล่านี้เองหรือแนะนำโดยผู้ใหญ่ก็ได้ เช่น เมื่อได้ยินเสียงตบมือครั้งเดียว ให้ตบมือ ตบมือสองครั้ง โบกมือ ตบมือสามครั้ง เป่าสุดกำลัง ตบมือสี่ครั้ง ยกแขนขึ้น

ดนตรีเล่น เด็กๆ เคลื่อนไหวได้ตามต้องการ เมื่อเพลงหยุดและปรบมือตามจำนวนที่กำหนด จะมีการเคลื่อนไหวตามที่กำหนด

5. งาน “วาดภาพให้เสร็จเพื่อสร้างภาพ”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ จะได้รับกระดาษที่มีภาพที่ยังไม่เสร็จและไร้ความหมาย มีภาพดังกล่าวสามหรือสี่ภาพ เราต้องวาดภาพให้สมบูรณ์และเล่าเรื่องแต่ละเรื่อง

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 17

เด็กในแต่ละมือประสานนิ้วชี้และนิ้วกลาง นิ้วก้อย และนิ้วนางเป็นคู่กัน ผลที่ได้คือจระเข้ในจินตนาการสองตัวว่าย เปิดและปิดปาก ทำซ้ำ quatrain หลายครั้ง

กาลครั้งหนึ่งริมแม่น้ำไนล์

จระเข้ตัวใหญ่กำลังว่ายอยู่

อีกอันหนึ่งโผล่ขึ้นมาใกล้ ๆ

ฉันตะโกนบอกเขาว่า: "เดี๋ยวก่อน!"

7. ออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย “ว่ายน้ำในเมฆ” (ดูบทที่ 7)

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 18

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ การบำรุงเลี้ยงความอดทน จิตตานุภาพ และความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจอย่างรวดเร็ว การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับสี การกระตุ้นการพูด การเรียนรู้การฟังอย่างตั้งใจ เพลิดเพลิน และมีโอกาสได้พบปะซึ่งกันและกัน

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “วัว สุนัข แมว”

นักจิตวิทยา: “กรุณานั่งเป็นวงกลมกว้างๆ ฉันจะเข้าไปหาพวกคุณแต่ละคนและกระซิบชื่อสัตว์บางชนิดที่ข้างหูของคุณ จำไว้ให้ดีเพราะต่อมาคุณจะต้องกลายเป็นสัตว์ตัวนี้ อย่าบอกใครว่าฉันกระซิบอะไรกับคุณ (ผลัดกันกระซิบข้างหูเด็ก: “คุณจะเป็นวัว” “คุณจะเป็นสุนัข” “คุณจะเป็นแมว”)

ตอนนี้กรุณาปิดตาของคุณ อีกสักครู่ฉันจะขอให้คุณ "พูด" ในแบบที่สัตว์ของคุณ "พูด" ลืมภาษามนุษย์ไปชั่วขณะหนึ่ง คุณจำเป็นต้องรวมตัวกับสัตว์ทั้งหมดที่ "พูด" แบบเดียวกับคุณโดยไม่ต้องลืมตา คุณสามารถเดินไปรอบๆ ห้อง และเมื่อได้ยินสัตว์ของคุณ ก็เคลื่อนตัวไปหามัน จากนั้นจับมือกันคุณทั้งสองเดินไปด้วยกันและส่งเสียงสัตว์ตัวนี้เพื่อค้นหาเด็กคนอื่นที่ "พูด" ภาษาของคุณ พร้อม? ทุกคนหลับตาแล้วเหรอ? อย่าลืมหลับตาขณะเดินไปรอบๆ ห้อง เงี่ยหูของคุณและฟังเสียงของวัว สุนัข แมว... เริ่มกันเลย!”

3. เกม “ขนนก”

คำอธิบาย : ผู้เล่นจับมือกันยืนเป็นวงกลม โยนขนนกขึ้นแล้วเป่าให้ลอยอยู่ในอากาศตลอดเวลาไม่ตก หากคุณเป่าแรงเกินไป ขนจะถูกดึงออกและควบคุมได้ยาก หากคุณเป่าเบา ๆ ขนจะร่วงหล่นและเกมจะหยุดลง จุดประสงค์ของเกมคือการชี้ขนนกไปที่สหายคนใดคนหนึ่งของคุณ: ถ้ามันตกใส่ผู้เล่นเขาจะต้องจ่ายเงิน "ริบ"

หมายเหตุ: วงกลมควรมีขนาดเล็กเพื่อให้เด็กๆ สามารถเป่าขนนกได้โดยไม่รัด คุณไม่สามารถแยกมือระหว่างเกมได้

4. งาน “ติดป้ายในแต่ละแถวโดยไม่ต้องทำซ้ำ (แถว)”

คำอธิบาย: เด็กแต่ละคนมีการ์ดขนาด 20 x 20 เซนติเมตร (ดูภาคผนวก) ซองจดหมายประกอบด้วยการ์ดขนาดเล็ก 12 ใบ ขนาด 5 x 5 เซนติเมตร สี่ใบสำหรับแต่ละตัวอักษร เด็ก ๆ จัดเรียงป้ายในลักษณะที่ไม่มีป้ายเหมือนกันทั้งในแถวหรือคอลัมน์

5. งาน “ใครสามารถตั้งชื่อวัตถุได้มากที่สุด”

คำอธิบาย: ให้เด็ก ๆ เขียนรายการ: “สีเขียวคืออะไร”, “สีขาวคืออะไร”, “สีแดงคืออะไร”

หมายเหตุ: เกมนี้สามารถเล่นเป็นการแข่งขันได้ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง จะได้รับชิป ผู้ที่ได้รับชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 18

เด็กๆ กำมือขวาเป็นหมัด จากนั้นเหยียดนิ้วชี้และนิ้วกลางออกไป และดูเหมือนเดินไปตามโต๊ะด้วย เมื่อออกเสียงสองบรรทัดสุดท้ายของ quatrain ให้ยกนิ้วสองนิ้วขึ้น จากนั้นทำแบบเดียวกันด้วยมือซ้าย

ผู้ชายกำลังเดินไปตามโต๊ะ

จัดเรียงขาใหม่

และถ้าขาเงยหน้าขึ้นมอง

เกิดอะไรขึ้น แตร

7. หยุดแบบไดนามิก “ผีเสื้อและแมลงเม่า”

นักจิตวิทยา: “พวกคุณหลับตาแล้วจินตนาการว่าเราเป็นผีเสื้อและแมลงเม่า เรามีความสวยงามและสง่างามมากในสีและเฉดสีต่างๆ เรารักดอกไม้มากและยังดูเหมือนตัวเราเองด้วยซ้ำ และตอนนี้เราจะบินไปที่ทุ่งดอกไม้ กางปีกอันสง่างามของเราและทะยานสู่ท้องฟ้ากันเถอะ อย่างราบรื่นกระพือปีกของเราได้อย่างง่ายดาย

เราก็มาถึงสำนักหักบัญชีแล้ว มีดอกไม้หลากหลายชนิดอยู่รอบๆ เช่น ดอกคอร์นฟลาวเวอร์ ดอกเดซี่ นี่คือโจ๊กหอมที่กำลังเติบโต บินขึ้นไปชมดอกไม้เหล่านี้และลิ้มรสเกสรดอกไม้ที่มีกลิ่นหอมของมัน โอ้เกสรหวานอร่อยจริงๆ! ผีเสื้อชอบมันมาก บัดนี้ผีเสื้อก็ร่ายรำเป็นวงกลมและกำลังร่ายรำอยู่บนดอกไม้ พวกเขาเหยียบดอกไม้อย่างง่ายดายเพื่อไม่ให้ทำร้ายพวกเขา

พระอาทิตย์เริ่มร้อน ให้เรากางปีกของเราไปหาเขา ท้ายที่สุดแล้ว เรารักดวงอาทิตย์มากและชื่นชมยินดีในแสงสว่างและความอบอุ่นของมัน

บัดนี้ผีเสื้อและแมลงเม่าก็กระจัดกระจายไปในทิศทางที่แตกต่างกันอีกครั้งและกระพือจากดอกหนึ่งไปอีกดอกหนึ่ง ดีแค่ไหนก็สวยได้รอบด้าน!

ผีเสื้อจึงบินตลอดทั้งวัน แต่แล้วค่ำก็มาถึง ผีเสื้อและผีเสื้อกลางคืนก็เกาะอยู่บนดอกไม้และผล็อยหลับไป และวันรุ่งขึ้นพวกเขาก็สนุกสนานกันอีกครั้งในทุ่งดอกไม้”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 19

เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจของผู้ฟังที่เป็นเป้าหมาย ความสามารถในการได้ยินและตอบสนองอย่างรวดเร็ว การพัฒนาระบบการได้ยินและความจำเชิงพื้นที่ การเปิดใช้งานประสบการณ์ที่ผ่านมา

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “เยลลี่ตัวสั่น”

นักจิตวิทยา: “เข้ามาหาฉันแล้วยืนตรงข้ามฉัน กดทับกันแน่น มองฉันสิ. ลองนึกภาพว่าพวกคุณทุกคนรวมกันเป็นจานเยลลี่ บอกฉันหน่อยได้ไหมว่าเยลลี่นี้มีรสชาติเป็นอย่างไร? วานิลลา กล้วย ราสเบอร์รี่? เอาล่ะ จัดเป็นจานที่มีเยลลี่ราสเบอร์รี่กันดีกว่า ฉันจะเริ่มเขย่าจานเยลลี่ตอนนี้ เมื่อฉันเขย่าเบา ๆ คุณจะแกว่งช้าๆ เมื่อฉันเริ่มเขย่าจานแรงขึ้นคุณจะต้องเขย่าให้เร็วขึ้น หากต้องการดูและเข้าใจว่าคุณต้องแกว่งอย่างไร ให้ดูมือของฉัน... (แสดงเวลาหนึ่งนาทีแสดงวิธีถือจานใบใหญ่ในมือแล้วเขย่า เบาๆ ก่อน แล้วจึงแรงขึ้นเรื่อยๆ แล้วหยุดแรงๆ - เสียงสั่น เจลลี่จะใจเย็นไม่ทันที) ทีนี้ลองนึกภาพว่าฉันลืมเอาจานเยลลี่ออกแล้วทิ้งไว้กลางแดด แล้วเกิดอะไรขึ้นกับเยลลี่มหัศจรรย์ล่ะ? เริ่มละลายกระจาย...เริ่มละลายร่วงหล่นลงพื้นกระจายไปทุกทิศทุกทาง”

3. เกม “พยางค์แรก”

คำอธิบาย : ผู้เล่นสร้างวงกลมแล้วโยนลูกบอลเข้าหากัน ผู้ขว้างจะพูดพยางค์แรกของคำ และผู้จับจะต้องพูดพยางค์ที่สอง คุณสามารถเลือกคำที่มีพยางค์จำนวนมากได้

หมายเหตุ: หากผู้เล่นคนใดคนหนึ่งพูดซ้ำคำที่ได้รับการตั้งชื่อไว้ก่อนหน้านี้ เขาจะถูกตัดออกจากเกม ก่อนที่เกมจะเริ่มต้น พวกเขาตกลงกันว่าจะสร้างคำได้อย่างไร (สองหรือสามพยางค์)

4. งาน “วางนิ้วของคุณ”

คำอธิบาย: เราต้องการรูปภาพ 16 รูปที่แสดงถึงรูปภาพที่มีเนื้อหาเฉพาะเรื่อง โดยจะนำเสนอแก่เด็กๆ ทีละคน พวกนั้นเรียกพวกเขา จากนั้นรูปภาพทั้งหมดจะถูกวางบนเสื่อเพื่อไม่ให้สัมผัสกัน เด็กๆ นั่งรอบๆ รูปภาพ นักจิตวิทยาอธิบายกฎของเกม: “ฉันจะตั้งชื่อรูปภาพ ใครเห็นก็ไม่พูดอะไรแต่เอานิ้วจิ้มไปที่ภาพนี้อย่างเงียบๆ สำหรับสิ่งนี้เขาได้รับชิป ผู้ที่ได้รับชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ”

5. งาน “จดจำสถานที่ของคุณ”

คำอธิบาย: ในห้องเด็กแต่ละคนจำสถานที่ของตนได้ ตัวอย่างเช่น สถานที่แห่งหนึ่งนี้เป็นซอฟต์โมดูล อีกแห่งเป็นเก้าอี้ หนึ่งในสามเป็นออตโตมัน เป็นต้น จากนั้นเพลงก็เปิดขึ้น และเด็กๆ ก็เคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ เมื่อเพลงหยุดและเสียงคำสั่ง "สถานที่!" ดังขึ้น พวกเขาก็วิ่งไปยังที่ของตน นอกจากนี้ เกมยังมีความซับซ้อนมากขึ้น: ในขณะที่เด็กๆ กำลังเคลื่อนไหว นักจิตวิทยาจะจัดเรียงโมดูล เก้าอี้ และออตโตมันไปยังที่อื่น

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 19

เด็กกดแผ่นนิ้วหัวแม่มือขวาบนนิ้วชี้ซ้าย และกดแผ่นนิ้วชี้ขวาบนนิ้วหัวแม่มือซ้ายแล้ววางไว้เหนือคู่ก่อนหน้า จากนั้นพวกเขาจะแยกคู่ด้านล่างออกและสลับคู่กัน ออกกำลังกายต่ออย่างรวดเร็ว

วันนี้เรากำลังวิ่งข้ามประเทศ

ใครจะแซง? นี่คือคำถาม

เราอยากจะแซงทุกคน

และเราวิ่ง เราวิ่ง เราวิ่ง

7. การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย “การผ่อนคลายในทะเล” (ดูบทที่ 9)

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 20

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ การพัฒนาความสนใจทางการได้ยิน จินตนาการ ทักษะยนต์ปรับ

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “ฉันกำลังทำอะไรอยู่”

นักจิตวิทยา: “กรุณานั่งลงเป็นวงกลม วันนี้ผมเอาไม้กวาดมาที่นี่ แต่นี่ไม่ใช่ไม้กวาดธรรมดา แต่เป็นไม้วิเศษที่สามารถเปลี่ยนเป็นสิ่งต่างๆ ได้มากมาย เราจะส่งไม้กวาดนี้ให้กันและกัน และพวกคุณแต่ละคนก็สามารถมาที่จุดศูนย์กลางของวงกลมได้ และแสดงให้เราเห็นว่าเขาจะใช้เพื่ออะไรโดยไม่ต้องพูดอะไร ใครก็ตามที่เป็นคนแรกในกลุ่มผู้ชมที่เดาสิ่งที่กำลังพูดต้องพูดเช่นนั้น

ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร (ลองนึกภาพว่าคุณขี่ม้าอย่างไร) หากใครเดาได้ว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่ให้เขาตะโกนเกี่ยวกับมัน

หมายเหตุ: คุณสามารถใช้สิ่งของใด ๆ เป็นวัสดุซึ่งตัวคุณเองสามารถสร้างตัวเลือกมากมายสำหรับการใช้งานอื่น ๆ ได้

3. เกม “จำท่า”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ ร่วมกันคิดท่าสำหรับตัวอักษร T, O, K, F, L, X พวกเขาเคลื่อนไหวไปกับเสียงเพลง เมื่อเพลงหยุด นักจิตวิทยาจะตั้งชื่อตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งในรายการ พวกนั้นเข้ารับตำแหน่งที่พวกเขาตกลงกันทันที

4. เกม “ผู้รอบรู้ที่สุด”

คำอธิบาย: คุณจะต้องมีไพ่ 24 ใบขนาด 8 x 6 เซนติเมตรซึ่งมีรูปทรงเรขาคณิตสี่ประเภท: สี่เหลี่ยมจัตุรัสสามเหลี่ยมวงกลมสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ตัวเลขเหล่านี้มีสามสี - น้ำเงิน, แดง, เขียว; ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก

ไพ่วางอยู่บนโต๊ะโดยไม่สัมผัสกัน นักจิตวิทยามีชุดที่สองของสิ่งเดียวกันนี้อยู่ในกล่อง เขาหยิบไพ่ออกมาหนึ่งใบจากที่นั่น แสดงให้เด็กๆ ดู และขอให้พวกเขาหาไพ่ใบหนึ่งบนโต๊ะที่แตกต่างจากไพ่ที่นำเสนอด้วยวิธีเดียวเท่านั้น ตัวอย่างเช่น คุณแสดงวงกลมสีแดงขนาดใหญ่ และเด็กควรแสดงวงกลมสีแดงเล็กๆ หรือคุณแสดงสี่เหลี่ยมสีแดงขนาดใหญ่ แล้วเด็กก็แสดงสี่เหลี่ยมสีเขียวขนาดใหญ่ เป็นต้น

5. เกม “เติมภาพให้สมบูรณ์”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ จะได้รับแผ่นกระดาษที่มีรูปสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมวาดอยู่ มีทั้งหมด 4-5 ตัว ตั้งอยู่ทั่วทั้งแผ่น พวกเขาจะต้องวาดให้เสร็จเพื่อที่จะได้โครงเรื่องเดียว

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 20

เด็ก ๆ จับนิ้วหัวแม่มือและเหยียดแขนไปในทิศทางต่างๆ ทำซ้ำ quatrain หลาย ๆ ครั้ง ยืดนิ้วทั้งหมดทีละนิ้วแล้วเปลี่ยนมือ

ฝึกทั้งวัน

และพวกเขาไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะต่อสู้

ทำได้ดีมาก

นักสู้ตัวจริง!

7. ไดนามิกหยุดชั่วคราว “คลาวด์”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ ท่องบทกวีกับนักจิตวิทยาและออกกำลังกายอย่างเหมาะสม เมฆขาวเล็กๆ

สูงขึ้นไปเหนือหลังคา

เมฆรีบวิ่ง

สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น

ลมก็เป็นเมฆ

ติดอยู่บนหน้าผา

กลายเป็นเมฆแล้ว

กลายเป็นเมฆฝน แขนโค้งมนต่อหน้าคุณ นิ้วล็อค

ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะโดยไม่ปล่อยแขน

เหยียดแขนของคุณให้ตรง

ยืดแขนของคุณขึ้น

ค่อยๆ แกว่งแขนของคุณเหนือศีรษะจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง

ประสานมือด้วยปลายนิ้วเหนือศีรษะ

ใช้มือของคุณอธิบายวงกลมขนาดใหญ่ลงจากด้านข้างแล้วลดระดับลง จากนั้นนั่งลง

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 21

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดและการพูดการพัฒนาความจำทางการได้ยินและความสนใจโดยสมัครใจ ช่วยให้เด็กมุ่งความสนใจไปที่ประเด็นเฉพาะ ระดมความสนใจของเด็ก พัฒนาปฏิกิริยาโต้ตอบ

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “เจ้าชายเขย่งปลายเท้า”

นักจิตวิทยา: “ยืนเป็นวงกลม ฉันต้องการให้คุณแสดงให้ฉันเห็นว่าคุณสามารถเปลี่ยนกลุ่มที่มีเสียงดังให้กลายเป็นกลุ่มที่สงบและมีสมาธิได้อย่างไร ให้หนึ่งในคุณเริ่มเกม มันจะเป็นเจ้าชายเขย่งเท้า (เจ้าหญิงเขย่งเท้า) ด้วยขั้นตอนที่เงียบและไม่ได้ยิน เจ้าชายจะเข้ามาหาคุณคนหนึ่ง แตะปลายจมูกของคุณเบา ๆ จากนั้นจึงเดินไปหาคนถัดไป คนที่เจ้าชายสัมผัสจมูกก็จะติดตามเขาไปอย่างเงียบ ๆ ผู้ใดเข้าเป็นราชสำนักจะต้องประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรี กล่าวคือ สงบและสง่าผ่าเผย ราชบริวารจะเพิ่มขึ้นจนรวมทุกท่านแล้ว ในเวลานี้เจ้าชายจะเขย่งปลายเท้าจะต้องหันไปหาข้าราชบริพาร อ้าแขนราวกับกอดทุกคนแล้วพูดว่า: "ขอบคุณท่านสุภาพบุรุษ" หลังจากนั้นทุกคนก็กลับไปยังที่ของตน”

3. เกม “ลิง”

คำอธิบาย: ใช้สัมผัสนับเพื่อเลือกไดรเวอร์ เขาโชว์ท่าทางตลกๆ มากมาย ส่วนที่เหลือ (ลิง) จะต้องสืบพันธุ์อย่างแน่นอน หากผู้เล่นคนใดคนหนึ่งทำซ้ำการเคลื่อนไหวไม่ถูกต้องหรือพลาดเนื่องจากขาดสติ เขาจะถูกตัดออกจากเกม

4. เกม “รูปภาพ-ปริศนา”

คำอธิบาย: หนึ่งรายการถูกเลือกจากกลุ่มเด็ก - คนขับ ส่วนที่เหลือนั่งบนเก้าอี้ พวกเขาจะเดาวัตถุตามคำอธิบาย นักจิตวิทยานำกล่องที่มีรูปภาพมาด้วย (อาจมาจากล็อตโต้เด็ก) คนขับเข้าไปหาครูแล้วถ่ายรูปหนึ่งภาพโดยไม่ให้เด็กๆ ดู เขายืนหันหลังให้พวกเขาและบรรยายรายละเอียดของวัตถุที่วาดในภาพ พวกเสนอเวอร์ชั่นของพวกเขา ใครทายถูกก่อนจะเป็นคนขับ

5. งาน “เขียนตัวอักษร”

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาออกเสียงตัวอักษรห้าตัวใดก็ได้หนึ่งครั้ง เด็กจะต้องเขียนตามลำดับเดียวกัน มีการเสนอตัวเลือกสำหรับงาน 2-3 ครั้ง ถ้าเด็กๆ จำตัวอักษรห้าตัวได้ยาก คุณสามารถเริ่มด้วยสามตัวได้

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 21

เด็ก ๆ กำมือขวาเป็นกำปั้น ขยายนิ้วหัวแม่มือ กดลงบนฝ่ามือซ้าย แล้วเคลื่อนไหวแบบหมุนไปในทิศทางเดียวและอีกทิศทางหนึ่ง จากนั้นทำแบบเดียวกันด้วยมือซ้าย ใช้นิ้วทั้งหมดสลับกันด้วยมือขวาและซ้าย

หมุนอย่างรวดเร็วด้วยนิ้วของคุณ

และเรากดดันมากขึ้น

ถ้าบิดแบบนี้นานๆ

คุณสามารถเจาะรูได้

7. ออกกำลังกายผ่อนคลาย “เที่ยวบนเมฆ”

นักจิตวิทยา: “นอนให้สบายมากขึ้น หลับตาและผ่อนคลาย หายใจเข้าลึกๆ หายใจออก 2-3 ครั้ง... อยากชวนไปเที่ยวบนก้อนเมฆ กระโดดขึ้นไปบนเมฆปุยสีขาวที่ดูเหมือนภูเขาหมอนอันนุ่มฟู สัมผัสได้ว่าขาและหลังของคุณอยู่ในตำแหน่งที่สบายบนหมอนเมฆขนาดใหญ่ใบนี้

ตอนนี้การเดินทางเริ่มต้นขึ้น เมฆของคุณค่อย ๆ ลอยขึ้นสู่ท้องฟ้าสีคราม คุณรู้สึกถึงลมที่พัดผ่านใบหน้าของคุณหรือไม่? ที่นี่บนท้องฟ้าทุกสิ่งสงบและเงียบสงบ ให้เมฆพาคุณไปยังสถานที่ที่คุณจะมีความสุข

พยายาม "เห็น" สถานที่แห่งนี้ด้วยจิตใจให้แม่นยำที่สุด ที่นี่คุณจะรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างสมบูรณ์ สิ่งมหัศจรรย์และมหัศจรรย์สามารถเกิดขึ้นได้ที่นี่ (30 วินาที)

ตอนนี้คุณกลับมาบนคลาวด์ของคุณแล้ว และมันกำลังพาคุณกลับมา ลงจากก้อนเมฆและขอบคุณมันที่ให้การเดินทางดีๆ แก่คุณ... ทีนี้มาดูว่ามันค่อยๆ ละลายไปในอากาศได้อย่างไร... ยืดตัว ยืดตัวขึ้น และร่าเริงและสดชื่นอีกครั้ง”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 22

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการควบคุมตนเองการระดมความพยายามอย่างอิสระ การพัฒนาความจำภาพ การพัฒนาความนับถือตนเองในเด็ก การพัฒนาความสนใจ การปลูกฝังความอดทน

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “คนแปลกหน้าลึกลับ”

นักจิตวิทยา: “ฉันอยากจะเสนอเกมให้คุณ ซึ่งเหมือนกับนักสืบ จะต้องเดาว่าเรากำลังพูดถึงใครอยู่ ฉันจะค่อยๆ ให้เบาะแสเกี่ยวกับคนแปลกหน้าลึกลับที่ฉันจะเลือกจากคุณมากขึ้นเรื่อยๆ หากคุณคิดว่าคุณรู้ว่าเด็กคนไหนที่ฉันปรารถนาโปรดอย่าเปิดเผยความลับนี้ แต่แค่เริ่มยิ้ม…” คำใบ้อาจเป็น: “เขามีตาสีฟ้า ผมสีบลอนด์ ฯลฯ”

3. เกม “บินหรือไม่บิน”

คำอธิบาย: ผู้เล่นวางนิ้วบนโต๊ะ คนขับตั้งชื่อนก สัตว์ แมลง ดอกไม้ และวัตถุต่างๆ เมื่อตั้งชื่อวัตถุบิน ทุกคนควรยกนิ้วขึ้น หากมีการตั้งชื่อวัตถุที่ไม่บิน คุณไม่ควรยกนิ้วขึ้น

หมายเหตุ: ในตอนต้นของเกม ผู้ใหญ่จะสวมบทบาทเป็นคนขับได้ดีกว่าเพื่อแสดงตัวอย่างของ "งาน": วัตถุที่บินได้และไม่บินสลับกัน พยายามสร้างความสับสนให้ผู้เข้าร่วมในเกม ตัวอย่างเช่น: นกพิราบ จรวด คาร์ลสัน เหล็ก ลิง ฯลฯ ผู้ขับขี่สามารถยกนิ้วขึ้นได้เมื่อมีการตั้งชื่อทั้งวัตถุที่บินได้และไม่บิน

4. เกม “หมายเลขต้องห้าม”

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาตกลงล่วงหน้ากับเด็ก ๆ ว่าจะออกเสียงตัวเลขบางตัวในขณะที่เพลงกำลังเล่น หากเด็กได้ยินคำว่าแปดก็ควรปรบมือ ดนตรีเล่น หนุ่มๆ เดินเป็นวงกลม ฟังโน้ตเพลง ตัวอย่างเช่นครูพูดว่า: 2, 6, 9, 10, 8, 5, 6, 13, 8, 7, 1 เป็นต้น เมื่อนับถึงแปดเด็ก ๆ ก็ปรบมือ

5. งาน “ดูและโพสต์”

คำอธิบาย: เด็กๆ มีไพ่บนโต๊ะขนาด 20 x 20 เซนติเมตร แบ่งออกเป็นสี่ส่วน ไพ่ใบเดียวกันนั้นถูกวาดบนกระดานด้วยปากกามาร์กเกอร์ ซึ่งใหญ่กว่าเท่านั้น นักจิตวิทยาเขียนตัวอักษรสี่ตัวใดๆ ลงในช่องสี่เหลี่ยมสี่ช่องที่ได้ พวกเขาดูอย่างระมัดระวังเป็นเวลา 10 วินาที จากนั้น คลุมสิ่งที่วาดไว้บนกระดาน และเด็ก ๆ ก็ใส่ตัวอักษรเหล่านั้นบนการ์ดตามลำดับที่พวกเขาจำได้ ชุดตัวอักษรวางอยู่บนถาด

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 22

เด็ก ๆ กางนิ้วออกแล้วเริ่มงอนิ้วก้อย นิ้วนาง นิ้วกลาง นิ้วชี้ และนิ้วหัวแม่มือพร้อมกันโดยแตะแผ่นของฝ่ามือที่เกี่ยวข้อง ทำซ้ำ quatrain หลายครั้ง

นิ้วอยากนอน

เขากำลังมองหาเตียง

คนขี้เซา คนขี้เซาแบบไหนล่ะ

เขานอนลงบนฝ่ามือของเขา

7. หยุดแบบไดนามิก "เบิร์ช"

นักจิตวิทยา: “ในที่สุด หลังจากฤดูหนาวอันยาวนาน ฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นก็มาถึง ต้นเบิร์ชที่มีลำต้นสีขาวเหยียดใบอันบอบบางของมันให้ตรง แผ่กิ่งก้านบาง ๆ ไปทางดวงอาทิตย์ และรู้สึกถึงความอบอุ่นที่รอคอยมานาน ต้นเบิร์ชยิ้มรับแสงแดด

ทันใดนั้นสายลมที่สนุกสนานก็พัดเข้ามาและเชิญชวนต้นเบิร์ชให้เล่น ต้นเบิร์ชประหลาดใจแต่ก็เห็นด้วย ต้นเบิร์ชแกว่งไกวด้วยกิ่งก้านบางๆ ในตอนแรกอย่างเงียบๆ จากนั้นจึงมีพลังมากขึ้นเรื่อยๆ นิ้วใบไม้แต่ละนิ้วกล่าวสวัสดีเพื่อนบ้าน

แต่ลมแรงก็พัดพาเมฆมาบดบังดวงอาทิตย์ ต้นเบิร์ชอารมณ์เสีย พวกเขากอดตัวเองด้วยกิ่งไม้เพื่อให้ความอบอุ่น แล้วฝนก็เริ่มหยด ต้นเบิร์ชก็เปียกจนเส้นด้ายสุดท้าย กิ่งก้านห้อยเหมือนบ่วง ลมกลัวว่าต้นเบิร์ชจะป่วย กระจายเมฆ พระอาทิตย์โผล่ออกมาและต้นเบิร์ชก็ถอนหายใจอย่างสนุกสนาน”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 23

เป้าหมาย: การพัฒนาความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่าง, จินตนาการ, ความสามารถในการระดมความพยายามอย่างมีสติเพื่อบรรลุเป้าหมาย; ขยายขอบเขตความสนใจพัฒนาความสามารถในการมีสมาธิ เสริมสร้างความรู้สึกของชุมชน

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “ปลุกจิตวิญญาณ”

นักจิตวิทยา: “ยืนเป็นวงกลมกว้างๆ และโดยไม่งอเข่า ให้เอามือแตะปลายนิ้วเท้า ฉันจะนับหนึ่งถึงสิบ สำหรับการนับแต่ละครั้ง คุณจะยกมือขึ้นราวกับสูงขึ้นหนึ่งก้าว ดังนั้นเมื่อนับถึงสิบ มือของคุณจะถูกชูขึ้นสู่ท้องฟ้า ในตอนแรก ยืนเอามือลงแตะเท้าอาจรู้สึกเหนื่อย แต่ยิ่งยกมือขึ้นสูง จิตใจก็จะร่าเริงมากขึ้นเท่านั้น โปรดใส่ใจกับตำแหน่งที่มือของคุณจะอยู่ในบัญชีนี้หรือบัญชีนั้น พร้อม? เริ่มกันเลย! (ทำแบบฝึกหัดนี้กับลูกของคุณ โดยนับเสียงดังและช้าๆ จาก 1 ถึง 10)

ทีนี้มาดูกันว่าคุณสามารถสังเกตได้ว่ามือของคุณอยู่ที่ไหนในคะแนนนี้หรือคะแนนนั้น ฉันจะตั้งชื่อหมายเลขแล้วคุณจะยกมือขึ้นไปยังตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง”

หมายเหตุ: เสนอท่ามือสองหรือสามท่าเป็นตัวอย่างจนกว่าคุณจะรู้สึกว่าเด็กทุกคนเข้าใจสิ่งที่ต้องการจากพวกเขา เป็นไปได้มากว่าคุณไม่จำเป็นต้องทำการเคลื่อนไหวร่วมกับพวกเขาอีกต่อไป

3. เกม “จานหมุน”

คำอธิบาย: ผู้เล่นเลือกชื่อดอกไม้ (ผลไม้ ผัก เบอร์รี่ ฯลฯ) เด็กคนหนึ่งเริ่มเกมโดยหมุนจานที่ขอบ คนขับเรียกดอกไม้ใด ๆ มันจะต้องตอบสนองอย่างรวดเร็วก่อนที่จานจะหล่นและ "บิด" มัน เขากลายเป็นคนขับ เกมยังคงดำเนินต่อไป

4. เกม “ฟังเสียงปรบมือ”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ เกิดการเคลื่อนไหวต่าง ๆ สำหรับคำว่า: "น้ำแข็ง", "หยด", "สตรีม" เราตกลงกันว่าสำหรับการตบมือหนึ่งครั้งนั้นเป็นตัวแทนของน้ำแข็ง สำหรับการตบมือสองครั้งนั้นเป็นตัวแทนของหยด และสามครั้งนั้นเป็นตัวแทนของกระแสน้ำ

พวกเขาย้ายไปฟังเพลงที่ร่าเริง เพื่อหยุดมันและการตบมือจำนวนหนึ่งจะทำการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกัน

5. งาน “ค้นหาตัวเลขที่เหมือนกันสองตัว”

คำอธิบาย: เด็กแต่ละคนมีไพ่ขนาด 30 x 20 เซนติเมตร บนนั้นจะมีการวางตัวเลขตั้งแต่หนึ่งถึงยี่สิบบนพื้นผิวทั้งหมด ซึ่งสองในนั้นเป็นตัวเลขเดียวกัน เด็กจะต้องค้นหาพวกเขาและคลุมด้วยชิป เนื่องจากเด็กทุกคนมีหมายเลขบนการ์ดต่างกัน งานจึงสามารถเปลี่ยนแปลงได้

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 23

เด็ก ๆ ถูนิ้วมือซ้ายด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลางของมือขวา จากนั้นทำเช่นเดียวกันด้วยมือขวา ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

คนโง่กำลังเดินโดยไม่มีเสื้อคลุม

และเขาก็แข็งตัวเหมือนน้ำแข็ง

เพื่ออุ่นนิ้วของคุณ

เราจะถูมัน

7. ออกกำลังกายผ่อนคลาย “น้ำตก”

นักจิตวิทยา: “นอนสบายแล้วหลับตา หายใจเข้าและหายใจออกลึกๆ สองหรือสามครั้ง... ลองนึกภาพว่าคุณกำลังยืนอยู่ใกล้น้ำตก แต่นี่ไม่ใช่น้ำตกธรรมดา แทนที่จะเป็นน้ำ แสงสีขาวนวลก็ตกลงมา ตอนนี้ลองจินตนาการว่าตัวเองอยู่ใต้น้ำตกแห่งนี้และสัมผัสถึงแสงสีขาวที่สวยงามที่ส่องผ่านศีรษะของคุณ คุณรู้สึกว่าหน้าผากผ่อนคลาย จากนั้นปาก กล้ามเนื้อคอผ่อนคลายอย่างไร

แสงสีขาวส่องผ่านไหล่และหลังศีรษะ ช่วยให้ไหล่และหลังศีรษะนุ่มนวลและผ่อนคลาย แสงสีขาวไหลออกมาจากหลังของคุณ และคุณสังเกตเห็นว่าความตึงเครียดที่หลังของคุณหายไป และยังนุ่มนวลและผ่อนคลายอีกด้วย และแสงก็ส่องทะลุหน้าอกและท้องไปแล้ว คุณรู้สึกว่าพวกมันผ่อนคลายและสามารถหายใจเข้าออกได้โดยไม่ต้องใช้ความพยายามใดๆ มันทำให้คุณรู้สึกผ่อนคลายและน่ารื่นรมย์

ปล่อยให้แสงส่องผ่านมือของคุณ ผ่านฝ่ามือ และนิ้วของคุณ คุณสังเกตเห็นว่าแขนและมือของคุณนุ่มนวลและผ่อนคลายมากขึ้นอย่างไร แสงยังส่องผ่านขาลงไปที่เท้าอีกด้วย คุณรู้สึกว่าพวกมันผ่อนคลายและนุ่มนวลเกินไป

น้ำตกอันน่าทึ่งที่มีแสงสีขาวไหลไปทั่วร่างกายของคุณ คุณจะรู้สึกสงบและสงบ โดยการหายใจเข้าและหายใจออกแต่ละครั้ง คุณจะรู้สึกผ่อนคลายมากขึ้นเรื่อยๆ และเต็มไปด้วยพลังที่สดชื่น ยืดตัวเล็กน้อยแล้วลืมตา

ตอนนี้เราขอขอบคุณน้ำตกแห่งแสงแห่งนี้ที่ทำให้คุณผ่อนคลายอย่างน่าอัศจรรย์”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 24

เป้าหมาย: การพัฒนาการเชื่อมโยงทางจิตการพัฒนาการคิดและการพูด เสริมสร้างความภาคภูมิใจในตนเองและความสามัคคีในกลุ่ม กระตุ้นให้เกิดความเต็มใจที่จะรับฟังซึ่งกันและกัน และเปิดโอกาสให้รู้สึกเหมือนเป็นศูนย์กลางของความสนใจของทุกคน

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “สวัสดีตอนเช้า!”

นักจิตวิทยา: “กรุณานั่งลงเป็นวงกลม วันนี้ฉันเอาไมโครโฟนมาให้คุณ ในทางกลับกัน คุณแต่ละคนจะสามารถพูดอะไรบางอย่างผ่านไมโครโฟนนี้ได้ และคนอื่นๆ จะต้องฟังอย่างใจเย็น คนที่ถือไมโครโฟนสามารถพูดกับพวกเราทุกคนว่า “สวัสดีตอนเช้า!” และบอกเขาถึงสิ่งที่เขามีความสุขในวันนี้ เขายังสามารถบอกเราได้ว่าเช้านี้เขาอารมณ์อย่างไร และเริ่มต้นวันใหม่ที่บ้านของเขาอย่างไร”

หมายเหตุ: ครั้งแรกที่คุณเล่นเกมนี้ ให้เริ่มพูดใส่ไมโครโฟนด้วยตัวเองแล้วส่งต่อให้เด็กคนหนึ่ง อาจเกิดขึ้นได้ว่ามีคนไม่ต้องการพูดอะไร อย่ายืนกราน.

3. เกม “กระซิบ”

คำอธิบาย: ผู้ขับขี่ถูกเลือกโดยล็อต เขาถูกปิดตาและวางไว้ที่ธรณีประตู ผู้เล่นคนหนึ่งเข้ามาหาเขาและกระซิบบางอย่างในหูของเขา คนขับจะต้องเดาว่าเป็นใคร

หมายเหตุ: ผู้เล่นสามารถกระซิบคำพูดตลกๆ เพื่อเบี่ยงเบนความสนใจของคนขับและทำให้เขาหัวเราะได้ หากเขาไม่รู้จักผู้เล่น คนอื่นๆ ก็กระซิบกับเขาตามลำดับ คนที่เดาเสียงกระซิบจะกลายเป็นคนขับ

4. งาน “คิดประโยคจากรูปภาพ”

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาแสดงไพ่สองใบที่มีการจั่ววัตถุบางอย่าง ภารกิจคือการคิดคำที่ทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมจากเรื่องหนึ่งไปอีกเรื่องหนึ่ง

เด็ก ๆ ผลัดกันตอบเป็นประโยค ตัวอย่างเช่น. มีการแสดงภาพสองภาพ: ภาพหนึ่งมีกระต่าย, ภาพที่สองคือแครอท คำต่อไปนี้อาจเป็นสะพานเปลี่ยนผ่าน: "eats" (กระต่ายกินแครอท), "loves" (กระต่ายชอบแครอท) ฯลฯ

5. เกม "รถไฟ"

คำอธิบาย : เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ในการเล่น คุณสามารถถ่ายภาพจากล็อตโต้ได้ตั้งแต่ 10 ถึง 20 ภาพ แต่ละภาพคือ "ตัวอย่าง" นักจิตวิทยาบอกเด็กๆ ว่า “เราจะเล่นรถไฟกัน ฉันใส่ภาพแรกแล้วเช่นคุณวิก้าใส่ของคุณ ดังนั้นเราจะทำทุกอย่างทีละอย่าง คุณจะได้ตู้โดยสารข้างรถไฟ แต่บนรถไฟจริง ตู้โดยสารจะเชื่อมต่อกัน และตู้โดยสารของเราก็ต้องเชื่อมต่อถึงกันด้วย นี่คือวิธีการ: ตัวอย่างเช่นเราวางรูปภาพที่วาดช้อนไว้ด้านหลังคุณสามารถวางรูปภาพที่วาดจานได้เนื่องจากพวกมันกินจากจานด้วยช้อน ต่อไปเราวาดภาพด้วยกาน้ำชา เพราะจานและกาน้ำชาเป็นอาหาร”

สามารถวางรูปภาพในลำดับใดก็ได้สิ่งสำคัญคือเด็กอธิบายว่าทำไมเขาถึงทำเช่นนี้

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 24

เด็ก ๆ ยืดนิ้วมือซ้ายด้วยนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ของมือขวา จากนั้นพวกเขาก็เปลี่ยนมือและทำเช่นเดียวกันกับนิ้วมือขวา ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

เรามาสวนกันเถอะ

นี่กำลังเติบโตอะไรที่นี่?

จับหางอย่างช่ำชอง

เราดึงแครอทสุก

7. ไดนามิกหยุดชั่วคราว “ดอกเบญจมาศ”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ ท่องบทกวีกับนักจิตวิทยาและออกกำลังกายอย่างเหมาะสม โอ้! ดอกเบญจมาศอะไร!

เราจะเลือกพวกเขาโดยไม่มีปัญหา!

ว้าว! เรามีอาวุธแล้ว!

เอ๊ะ! มาคว้าให้วาลยาด้วย!

เอ๊ะ...ดอกหมดเลย

ก่อนหน้านี้มีเพียงไม่กี่คน

โอ้! ทำไมเราถึงทำลายพวกเขา?

ท้ายที่สุดเราไม่ได้เลี้ยงดูพวกเขา!

อย่าทำอย่างนั้นอีก

ปลูกดอกไม้ใหม่

ปล่อยให้พวกเขาเติบโตในสวน

และผู้คนต่างก็มีความสุขที่ได้แสดงให้เห็นว่าดอกไม้บานอย่างไร

ด้วยมือทั้งสองข้างฉีกจินตนาการ ดอกไม้

แสดง "อ้อมแขน" ด้วยมือทั้งสองข้าง

ยักไหล่ด้วยความประหลาดใจ

กางแขนออกไปด้านข้าง

กดมือทั้งสองข้างไปที่แก้มของคุณ

ส่ายหัวอย่างเศร้าๆ

กระดิกนิ้วของคุณ

นั่งลงและ "ปลูก" ดอกไม้

แสดงให้เห็นว่าดอกไม้บานอย่างไร

ทุกคนมีความสุข

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 25

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการคิด, ความสนใจ, การรับรู้เชิงพื้นที่, ความทรงจำ; การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ นำเด็กมาใกล้ชิดกันมากขึ้น เสริมสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรในกลุ่ม กระตุ้นจินตนาการ บ่มเพาะความคิดริเริ่ม

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “ของขวัญ”

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาชวนเด็ก ๆ มาเป็นวงกลม โทรหาผู้ที่จะเป็นคนแรกที่จะเลือกของขวัญ เด็กเดินไปตรงกลางวงกลมและนักจิตวิทยาพร้อมกับเด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลมด้วยคำต่อไปนี้:

เรานำของขวัญทั้งหมดมา

ใครอยากได้ก็รับไป

นี่คือตุ๊กตาที่มีริบบิ้นสีสดใส

ม้า ด้านบน และเครื่องบิน

เด็กทุกคนออกเสียงคำเหล่านี้ร่วมกับนักจิตวิทยา แล้วค่อย ๆ ท่องจำ ของเล่นควรจัดรายการอย่างช้าๆ และชัดเจน เพื่อให้เด็กมีเวลาจินตนาการถึงแต่ละรายการ เมื่อพูดจบเด็กๆก็หยุด นักจิตวิทยาหันไปหาเด็กที่ยืนอยู่เป็นวงกลมแล้วถามว่าเขาต้องการรับของขวัญชิ้นใดในรายการ ถ้าเขาเลือกม้า เด็กๆ จะต้องบรรยายว่าม้าควบม้าอย่างไร ถ้าเขาเลือกตุ๊กตา ทุกคนก็จะเต้นรำเหมือนตุ๊กตา ถ้ามันอยู่ด้านบนพวกมันจะหมุน ถ้าเป็นเครื่องบิน พวกมันจะเลียนแบบการบินและการลงจอดของเครื่องบิน

3. เกม “การประชุมเงียบ”

คำอธิบาย : ผู้เล่นนั่งเป็นวงกลม ไม่มีไดรเวอร์ในเกมนี้ ทุกคนพูดอะไรบางอย่างที่หูเพื่อนบ้าน (เช่น "แมว" หรือ "ซักผ้า") จากนั้นผู้เล่นผลัดกันยืนขึ้นและเลียนแบบสิ่งที่เพื่อนบ้านพูด ที่เหลือก็ต้องเดา

4. เกม “ตอบเร็ว”

คำอธิบาย: ในการเล่นคุณต้องมีการ์ดขนาด 24 x 24 เซนติเมตรซึ่งมีการวางรูปภาพล็อตโต้ 9 รูปเป็นแถว แถวแรก - รูปภาพนกกระจอก, นกพิราบ, นกหัวขวาน แถวที่สอง - รูปภาพแสดงตั๊กแตน สุนัขจิ้งจอก แมลงปอ แถวที่สาม - รูปภาพหมาป่า ผีเสื้อ อีกา

นักจิตวิทยาให้เด็กๆ ดูแผนที่ และขอให้พวกเขาดูแผนที่ก่อนแล้วจึงตั้งชื่อนก สัตว์ และแมลง จากนั้นครูถามคำถามและเด็ก ๆ ก็ตอบคำถามให้เร็วที่สุด เด็กจะได้รับชิปสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง

1. ทุกคนที่ถูกวาดในแถวแรกเรียกว่าอะไร?

2. มีนกกี่ตัวบนแผนที่? ตั้งชื่อพวกเขา

3. ใครมีจำนวนมากกว่ากัน - สัตว์หรือแมลง?

4. ทุกคนบนแผนที่สามารถแบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม?

5. ดูภาพในคอลัมน์ที่สาม (อย่าสับสนระหว่างคอลัมน์กับแถว) ทุกคนในภาพมีอะไรเหมือนกัน? (ทุกคนกำลังบิน)

6. เปรียบเทียบคอลัมน์แรกและคอลัมน์ที่สอง คุณสังเกตเห็นอะไรเหมือนกัน? (แต่ละคอลัมน์เป็นภาพนก สัตว์ แมลง)

5. เกม “กระดานชนวนที่สะอาด”

คำอธิบาย: เด็กแต่ละคนมีแผ่นแนวนอนสองซีก ในหนึ่งภาพสีดำที่มีรูปทรงเรขาคณิตสี่รูปทรงเรขาคณิตถูกวางหรือวาด: วงกลม, รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยมคางหมู อีกด้านเป็นโครงร่างของพวกเขา เด็ก ๆ ตัดรูปทรงสีขาวออกแล้วคลุมรูปทรงสีดำที่เกี่ยวข้องไว้ด้วย ผู้ที่มีแผ่นขาวล้วนเป็นผู้ชนะ

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 25

เด็ก ๆ วางปลายนิ้วมือทั้งสองข้างไว้บนโต๊ะ ถ่ายน้ำหนักส่วนหนึ่งไปที่มือ จากนั้นให้เดินตามลำดับด้วยมือขวาและซ้าย ทำซ้ำ quatrain หลายครั้ง

ดูสิ ยานสำรวจดวงจันทร์

การเดินบนดวงจันทร์เป็นเรื่องง่าย

เขาเดินสำคัญมาก

ฮีโร่ผู้กล้าหาญนั่งอยู่ในตัวเขา

7. ออกกำลังกายผ่อนคลาย “รอยยิ้ม”

นักจิตวิทยา: “นอนสบายแล้วหลับตา หายใจเข้าออกลึกๆ สามครั้ง... ในระหว่างการหายใจออกแต่ละครั้ง คุณจะรู้สึกได้ว่าใบหน้าของคุณผ่อนคลายมากขึ้นเรื่อยๆ ปล่อยให้ปาก จมูก หู หน้าผาก ดวงตา ผ่อนคลายทุกครั้งที่หายใจออก

ตอนนี้หายใจเข้าลึก ๆ และกลั้นหายใจ เอนศีรษะไปด้านหลัง หายใจออกแรงๆ เป่าลมให้สูงที่สุดเท่าที่จะทำได้จนไปถึงเพดาน ทำซ้ำสิ่งนี้อีกครั้ง

หายใจเข้าลึกๆ... กลั้นอากาศไว้... เงยหน้าขึ้น... หายใจออกแรงๆ เป่าลมไปจนสุดเพดาน ตอนนี้หายใจเข้าอีกครั้ง และเมื่อคุณหายใจออกตอนนี้ พยายามยิ้ม รู้สึกว่าริมฝีปากของคุณยืดออกและกล้ามเนื้อแก้มของคุณตึงแค่ไหนเมื่อคุณยิ้ม

ทำอีกครั้งและพยายามยิ้มให้กว้างขึ้น ลองนึกภาพว่าคุณเห็นดวงอาทิตย์ที่สวยงามต่อหน้าคุณในภาพซึ่งปากของเขากางออกเป็นรอยยิ้มกว้างและเป็นมิตร

เมื่อคุณยิ้มอีกครั้ง สัมผัสได้ว่ารอยยิ้มนั้นไปถึงมือของคุณอย่างไร และไปถึงฝ่ามือของคุณอย่างไร คุณอาจสังเกตเห็นความรู้สึกเสียวซ่าเล็กน้อยบนฝ่ามือของคุณ หายใจเข้าและยิ้ม... และสัมผัสได้ว่าแขนและมือของคุณเต็มไปด้วยพลังแห่งรอยยิ้มของดวงอาทิตย์

เมื่อคุณยิ้มอีกครั้ง ให้รู้สึกว่ารอยยิ้มของคุณลดลงเรื่อยๆ จนถึงขาของคุณจนถึงปลายเท้าของคุณ รู้สึกถึงความอบอุ่นของแสงแดดใต้ฝ่าเท้าของคุณ

สัมผัสได้ถึงรอยยิ้มทั่วทั้งร่างกาย เมื่อคุณยิ้ม คุณจะรู้สึกดีตั้งแต่หัวจรดเท้า คุณจะรู้สึกมีความสุขไปทั่วทั้งร่างกาย ตอนนี้หายใจเข้าลึก ๆ อีกครั้งและกลั้นหายใจสักครู่ ลองนึกภาพว่ามีลูกบอลสีทองลูกใหญ่อยู่ในอกของคุณ นี่คือดวงอาทิตย์ที่แท้จริงในตัวคุณ ภายในหัวใจของคุณ ขณะที่คุณหายใจออก ให้ดวงอาทิตย์ยิ้ม สูดอากาศเข้าไปอีกครั้ง กลั้นหายใจ และสัมผัสได้ว่าดวงอาทิตย์ในตัวคุณยิ้มกว้างและเป็นมิตรแค่ไหน จิตวิญญาณของคุณสงบ สงบ และสนุกสนานเพียงใด

ตอนนี้ยืดตัวขึ้นเล็กน้อย ลืมตาแล้วพบว่าตัวเองอยู่ในห้องนี้อีกครั้ง”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 26

เป้าหมาย: กระตุ้นการกระจายความสนใจ, ความสามารถในการมีสมาธิ, พัฒนาทักษะของพฤติกรรมสมัครใจ, พัฒนาความสามารถในการมองและจดจำสิ่งที่พวกเขาเห็นในเด็ก, กระตุ้นความสนใจและความจำภาพ ช่วยให้เด็กๆ ใกล้ชิดกันมากขึ้น เสริมสร้างประสบการณ์การเล่นเกมและสังคม

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

2. เกม “เรามีแขก!”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมและนักจิตวิทยาบอกว่าวันนี้มีสัตว์ต่าง ๆ จะมาเยี่ยมพวกเขาและตัวไหนที่พวกเขาจะต้องเดาเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วยตัวเอง จากนั้นเขาก็ตกลงอย่างเงียบๆ กับเด็กแต่ละคนว่าเขาจะวาดภาพสัตว์ชนิดใดและตัดสินใจว่าควรออกไปตามลำดับไหน เมื่อมีการประกาศแขกคนแรก เด็กจะยืนขึ้นและใช้สีหน้าและท่าทางเพื่อแสดงภาพสัตว์ที่เขานึกถึง เด็กคนอื่น ๆ ทุกคนเดาว่าใครมาหาพวกเขาและต้อนรับแขกอย่างกรุณา เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคนจะเป็นแขก

3. เกม “ฟิเลีย คุณอยู่ไหน?”

คำอธิบาย: เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม โดยมีผู้นำอยู่ตรงกลาง พวกเขาหันหลังกลับและหลับตาลง ผู้นำแตะไหล่ของเด็กคนหนึ่งอย่างเงียบ ๆ ซึ่งหมายความว่าเขาจะเป็น "เนื้อสันนอก" ส่วนที่เหลือทั้งหมดเป็นลูกแมว เมื่อได้รับสัญญาณ เด็กจะลืมตาแล้วหันกลับมา ไม่มีใครรู้ว่า “ฟิเลีย” คือใคร ผู้นำเสนอโทรมา:“ ฟิลยาคุณอยู่ไหน” ฟิยาไม่ตอบสนอง หัวหน้าโทรมาอีกครั้ง และเฉพาะครั้งที่สามเท่านั้นที่เรียกฟิลว่า "คำราม" แล้วรีบไปหาลูกแมว หากลูกแมวย่อตัวลงได้ คุณจะจับมันไม่ได้ ลูกแมวที่จับได้ออกจากเกม ผู้ที่ไม่ถูกตรวจพบจะเป็นผู้ชนะ

4. งาน “จดจำและวาด”

คำอธิบาย: วางการ์ดที่มีรูปถ่ายไว้ข้างหน้าเด็ก เขาดูตัวเลขนี้อย่างระมัดระวังเป็นเวลา 10 วินาที จากนั้นพลิกการ์ดโดยคว่ำรูปภาพลง และเด็กจะวาดสิ่งที่เขาจำได้บนแผ่นกระดาษ

5. งาน “การเข้ารหัส”

คำอธิบาย: ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งที่เสนอให้กับเด็กจะมีการวาดรูปต่าง ๆ (ลูกศร, กากบาท, ธง, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส ฯลฯ ) มากถึง 6-8 ตัว ด้านล่างมีตัวอักษรบางตัว

ตัวอย่างเช่น: (ภาคผนวก 3)

เด็กจะต้องถอดรหัสคำที่แสดงโดยตัวเลขโดยใช้แบบฟอร์มแรกซึ่งมีตัวอักษรเขียนอยู่ข้างใต้

6. ยิมนาสติกนิ้ว แบบฝึกหัดที่ 26

เด็ก ๆ วางแผ่นรองนิ้วหัวแม่มือไว้บนโต๊ะ และแผ่นรองของนิ้วอื่น ๆ ไว้ด้านล่างแล้วบีบขอบโต๊ะด้วยปลายนิ้วให้แน่นที่สุด ทำซ้ำ quatrain หลายครั้ง

เราจะวางนิ้วของเราบนโต๊ะ

ด้านล่างมีเพื่อนสี่คน

และตอนนี้เรากดดันมากขึ้น -

นิ้วของคุณจะแข็งแรงขึ้น

7. ไดนามิกหยุดชั่วคราว “ซันนี่”

นักจิตวิทยา: “ทุกๆ วัน ดวงอาทิตย์ขึ้นเพื่อทำให้โลกอบอุ่น ทุกคนมีความสุขกับแสงแดด! แต่ตอนนี้มันกำลังหลับอยู่ ค่ำคืนกำลังจะสิ้นสุดลง คนเฝ้าดูดวงจันทร์ไปพักผ่อนและเคาะดวงอาทิตย์ให้ตื่นระหว่างทาง

และดวงอาทิตย์ก็หลับสบาย เธอได้ยินเสียงเคาะประตู ฉันลืมตาขึ้น และข้างนอกก็มืดมิด ฉันไม่ต้องการที่จะลุกขึ้น พระอาทิตย์หาวและหลับตาแน่นอีกครั้ง

แต่เวลาไม่เคยรอ เราต้องปลุกโลกให้ตื่น พระอาทิตย์ทอดยาวและลุกจากเตียง ล้างตาปากแก้ม เธอหยิบหวีและหวีผมสีทองของเธอ รังสียืดตรงและส่องแสงเจิดจ้า พระอาทิตย์ยืดชุดของเธอให้ตรงแล้วออกไปสู่ท้องฟ้า มันสูดอากาศบริสุทธิ์และทำให้ทุกคนยิ้ม”

8. พิธีปิดชั้นเรียน

สเวตลานา เชเรดนิเชนโก
สรุปชั้นเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

เป้า: การแก้ไขทักษะยนต์ปรับ, การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับสี, รูปร่าง, ขนาด งาน: เรียนรู้การแยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้าย การจัดเรียงวัตถุในแนวตั้งและแนวนอน พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

ระยะเวลา ชั้นเรียน: 25 นาที

ความจุของกลุ่ม: ไม่เกิน 10-12 คน

วัสดุ: ชุดรูปทรงเรขาคณิต รถของเล่น วาดรูปเขาวงกต

อายุ: 4-5 ปี

เคลื่อนไหว บทเรียน I.ช่วงเวลาขององค์กร กล่าวเปิดงานโดยอาจารย์ นักจิตวิทยา:

ทุกคน ทุกคน สวัสดีตอนบ่าย!

หลีกทางความเกียจคร้านของเรา!

อย่ารบกวนฉันทำงานนะ

อย่ารบกวนการเรียนของคุณ!

นักจิตวิทยาการศึกษา - ตอนนี้เป็นยังไงบ้าง? ระดับ?

นักเรียน: - บทเรียนการแก้ไข- ครั้งที่สอง ข้อความหัวข้อ ชั้นเรียนนักจิตวิทยาการศึกษา: - เด็กๆ วันนี้เป็น ระดับเราจะไปแดนสวรรค์ “รูปทรงเรขาคณิต”ที่ซึ่งมีรูปทรงเรขาคณิต รูปร่าง และสีต่างๆ อาศัยอยู่ เราจะไม่ไปที่นั่นตามลำพัง แต่ผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์จะช่วยเรา แล้วใครจะเป็น! ตอนนี้คุณจะพบด้วยตัวเองโดยการเดาของฉัน ปริศนา:

“ฉันเป็นคนร่าเริง ซุกซน เรียบง่ายและมีสีสัน!”

ดินสอ

นักจิตวิทยาการศึกษา - เด็กเหล่านี้คือใคร?

นักเรียน: - ดินสอ!

ครั้งที่สอง นาทีทางกายภาพ

เป้า: กระตุ้นการทำงานของสมอง ระบบหัวใจและหลอดเลือด และระบบทางเดินหายใจ

คุณเป็นอย่างไร? - แบบนี้!

คุณเป็นอย่างไรบ้าง? - แบบนี้!

คุณกำลังวิ่งอยู่เหรอ? - แบบนี้!

คุณนอนตอนกลางคืนไหม? - แบบนี้!

ให้ยังไงบ้าง? - แบบนี้!

คุณรับมันไหม? - แบบนี้!

ขี้งอนยังไงล่ะ? - แบบนี้!

คุณกำลังคุกคาม? - แบบนี้!

สาม. การออกกำลังกายด้วยการนวดนิ้วและฝ่ามือ

เป้า: กระตุ้นการทำงานของสมอง กระตุ้นการพัฒนาทักษะการพูด กระตุ้นความจำ ความสนใจ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

นักจิตวิทยาการศึกษา: - และเพื่อให้เคลื่อนที่ได้ เขียนและวาดได้ดี ตอนนี้เราจะยืดนิ้วของเรา นวด.

เพื่อให้นิ้วของเรามีสุขภาพที่ดี

มานวดให้เขากันเถอะ

มาถูให้แรงขึ้นกันดีกว่า

และเรามาต่อกันที่เรื่องถัดไปกันดีกว่า

การถูหลังนิ้ว

เราอยู่อีกด้านหนึ่ง

คุณต้องถูนิ้วของคุณ

เพื่อให้เขามีความสุข

เขามีสุขภาพดีและไม่ป่วย

ถูนิ้วจากด้านใน

เพื่อให้ฝ่ามือของคุณแข็งแรง -

มานวดกันหน่อย:

กดสิบครั้ง

และมาเปลี่ยนฝ่ามือกันเถอะ

นวดหลังมือ

นี่คือไก่ตลก

พวกเขามาที่สวนผัก

พวกเขาเดินอย่างสนุกสนาน

พวกเขาจิกเมล็ดข้าวอย่างรวดเร็ว

นวดฝ่ามือจากด้านใน (รูปภาพ)

ตอนนี้เพื่อนเป็นไก่

พวกเขาปีนขึ้นไปอีกเตียงหนึ่ง

มีเด็กกำลังจิกข้าว

แถมยังกล้าได้กล้าเสียอีกด้วย

แตะฝ่ามือด้วยปลายนิ้วทั้งสองข้าง

วี. บ้านเกมการสอน

เป้า: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่างขนาด การจัดเรียงวัตถุในแนวตั้งและแนวนอน

วัสดุ: ชุดรูปทรงเรขาคณิต

เราจะสร้างบ้านตอนนี้

สิบชั้น,

มันจะไม่ทำจากอิฐ

แต่ไม่ใช่กระดาษเช่นกัน

สูงมีที่จอดรถด้านล่าง

บ้านของเราทำมาจากอะไร?

เด็กๆ มาสร้างบ้านด้วยกันเถอะ! ใช้รูปทรงเรขาคณิต - นี่คือวัสดุก่อสร้างของเราและเริ่มก่อสร้างกันเถอะ โดยที่สามเหลี่ยมและกรวยอยู่ตรงหลังคา

V. เขาวงกตที่มีความลับ

เป้า: การแก้ไขทักษะยนต์ปรับพัฒนาการกระทำที่ประสานกันอย่างชัดเจนร่วมกับคำพูด ฝึกทักษะความเร็วในการปฏิบัติงานทางจิต

วัสดุ: รถของเล่น วาดรูปเขาวงกต

เขาวงกตมีทางเข้าและทางออก ซึ่งระหว่างนั้นคุณต้องหาเส้นทางที่สั้นที่สุดก่อนด้วยการวาดด้วยดินสอง่ายๆ หลังจากผ่านเขาวงกตไปแล้วก็จะได้ภาพสีสันสดใส การวาดภาพด้วยสีต่างๆ ตลอดเส้นทาง จะทำให้ได้ภาพที่มีสีสันสดใส สี่เหลี่ยมที่ไม่ตกบนเส้นไม่จำเป็นต้องทาสี

วี. บรรทัดล่าง ชั้นเรียน

นักจิตวิทยาการศึกษา: - เราเจอรูปทรงเรขาคณิตอะไร ระดับ?

นักเรียน: – สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ทรงกระบอก

นักจิตวิทยาการศึกษา: - วันนี้ใครอยู่บ้าง อาชีพเป็นผู้ช่วยของเรา?

นักเรียน: - ดินสอ!

นักจิตวิทยาการศึกษา: - ทำไมเราถึงออกกำลังกายนิ้ว?

นักเรียน: - เพื่อให้นิ้วของคุณเขียน วาดภาพ ฯลฯ ได้ดีขึ้น

นักจิตวิทยาการศึกษา: - ทำได้ดี! วันนี้คุณทุกคนทำได้ดีมาก

เมื่อทำการคอมไพล์ ชั้นเรียนใช้แล้ว วรรณกรรม:

1. Bityanova M.R. “การปรับตัวของเด็กในโรงเรียน” ได้อย่างถูกต้อง- การฝึกอบรมพัฒนาการม. "เท้า. ค้นหา", 2551

2. ลาฟเรนติเอวา ก. ป. “จิตวิทยาเชิงปฏิบัติสำหรับนักการศึกษา”การรวบรวมการทดสอบ Kyiv, 2002

3. Vasilyeva N. N. และ Novotortseva N. V. "เกมการศึกษาสำหรับเด็กนักเรียน", ยาโรสลาฟล์, 2549

4. Vasilieva S.V. “ การวินิจฉัยสภาวะทางจิต เด็กวัยก่อนวัยเรียน", S. -P. "คำพูด", 2005

5. วอลคอฟ บี.เอส. “งานและแบบฝึกหัดในด้านจิตวิทยาเด็ก”, ม. "การศึกษา",

6. การรวบรวมเกมและแบบฝึกหัดทางจิตวิทยา “ขอบแห่งความสำเร็จ”, /comp.: V. N. Nokhrina, N. A. Uvarova, N. A. Shtyrts; - - ฯลฯ. กู๊ด ซีดีดี “วังเยาวชน” 2006.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการรายบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนากระบวนการทางจิตสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีเป้าหมาย: การพัฒนาและแก้ไขกระบวนการทางจิตในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: - พัฒนาทักษะต่อไป

เป้าหมาย: การก่อตัวของคำพูดที่ถูกต้องและชัดเจน งาน: เปิดใช้งานกระบวนการรับรู้ความสนใจความจำ เพิ่มขึ้น.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ 2. การพัฒนาคำพูด: การเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำพูดที่กล่าวถึง แรงจูงใจในการพูด 3.เรียนรู้การแสดงส่วนต่างๆ

วัตถุประสงค์: 1. เพื่อรวบรวมความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับฤดูกาล โดยเฉพาะฤดูใบไม้ร่วง 2. ชี้แจงและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก 3. การพัฒนาและแก้ไข

บทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการกับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาความคิดและขอบเขตอารมณ์

เป้า:
พัฒนารูปแบบการคิดทางทฤษฎีและปฏิบัติ
การพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์

งาน: 1) พัฒนาการคิดเชิงจินตภาพทางสายตา
2) พัฒนาการคิดเชิงตรรกะทางวาจา
3) รวบรวมความรู้เกี่ยวกับอารมณ์ของความยินดี ความเศร้า ความโกรธ ความกลัวและความประหลาดใจ
4) การพัฒนาจินตนาการ การแสดงออกของการเคลื่อนไหว ถ่ายทอดประสบการณ์ทางอารมณ์ ความยินดี ความเศร้า ความโกรธ ความประหลาดใจ

วัสดุและอุปกรณ์:
1) หนังสือนิทาน
2) หนังสือพร้อมรูปภาพ
3) การ์ตูน: "Luntik";
4) ของเล่น;
5) รูปภาพที่แสดงถึงเมฆยิ้มและเศร้า

6) ดินสอสี;

ความคืบหน้า
นักจิตวิทยา:สวัสดี, …. - ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ! เริ่มต้นด้วยพิธีกรรมมหัศจรรย์: จับมือกันและมอบรอยยิ้มที่อ่อนโยนและอบอุ่นให้กัน!
ดี. คุณเคยได้ยินคำนี้ - อารมณ์ไหม? คุณรู้อารมณ์อะไรบ้าง?
เกิดขึ้นเมื่อใด? ทำไมเราถึงต้องการอารมณ์? ขวา! อารมณ์คือประสบการณ์ของเราในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ อารมณ์มีทั้งเชิงบวกและเชิงลบ อารมณ์มีความสำคัญมากในการสื่อสารของมนุษย์ แต่คุณต้องจัดการอารมณ์ของคุณ และวันนี้คุณและฉันจะเรียนรู้ที่จะมอบอารมณ์เชิงบวกให้กันและกัน
และตอนนี้คุณและฉันจะได้เรียนรู้ที่จะฝึกอารมณ์ ฉันจะแสดงรูปภาพให้คุณดูและให้งานแก่คุณ แล้วเราจะทำมันให้สำเร็จด้วยกัน
ให้เราขมวดคิ้วเหมือนเมฆฝนในฤดูใบไม้ร่วง เหมือนคนขี้โมโห เหมือนแม่มดชั่วร้าย
มายิ้มเหมือนแมวกลางแดดกันเถอะ ในฐานะบุคคลที่มีความสุขที่สุดในโลก เหมือนวันฤดูร้อนที่สดใส
เราจะประหลาดใจราวกับว่าคุณเห็นปาฏิหาริย์
มาโกรธกันเหมือนเด็กถูกแย่งของเล่นชิ้นโปรดไป
ให้เรากลัวเหมือนกระต่ายที่เห็นหมาป่า เหมือนลูกแมวที่สุนัขเห่า
เหนื่อยเหมือนพ่อหลังเลิกงาน เหมือนคนยกของหนัก เหมือนมดถือฟางอันใหญ่
ให้เราพักผ่อนเหมือนนักเดินทางที่เดินทางมาไกล เหมือนคนที่ทำงานหนัก
มาหัวเราะกันให้มีความสุขที่สุดกันเถอะ
คุณชอบการเปลี่ยนแปลงหรือไม่?
นักจิตวิทยา:ยอดเยี่ยม! ตอนนี้ฉันจะให้รูปภาพแก่คุณ ฉันวาดมันแต่ไม่มีเวลาตกแต่งมัน ดูเมฆสิ.. พวกเขามีอารมณ์ที่แตกต่างกัน ระบายสีเมฆที่มีอารมณ์เดียวกับคุณ
และโดยสัญญาณใดที่คุณระบุได้ว่าเมฆบางก้อนร่าเริงและบางก้อนเศร้า?
คำตอบของเด็ก.
นักจิตวิทยา:ทำได้ดี!
ในทุกบทเรียนฉันเปิดเผยความลับแก่คุณ ดังนั้นวันนี้ข้าพเจ้าจะบอกคำพิเศษแก่ท่านอย่างเป็นความลับ นี่คือคาถาวิเศษเพื่อต่อต้านอารมณ์ไม่ดี ต่อต้านความขุ่นเคืองและความผิดหวัง เพื่อให้ใช้งานได้จริงคุณต้องทำสิ่งต่อไปนี้ ตอนนี้คุณจะเริ่มเดินไปรอบๆ ห้องโดยไม่ต้องคุยกับใครเลย ทันทีที่คุณต้องการพูดหรือถามอะไร ให้หยุดอยู่หน้าของเล่นชิ้นนี้ มองตาเขาแล้วพูดคำวิเศษ "Tuh-tibi-duh" สามครั้งด้วยความโกรธ
การสะท้อน:มันยากไหมสำหรับคุณที่จะเล่นบทบาทของคนที่โกรธและโมโห? คุณรู้สึกอย่างไร?
นักจิตวิทยา:ดี. ตอนนี้ดูภาพในหนังสือ (แสดงภาพวาดสัตว์จากการ์ตูนแอนิเมชัน)
มาเปิดหน้าแรกกันดีกว่าว่ามีอะไรวาดไว้ที่นี่ คุณคิดว่านี่คือใคร? เขากำลังทำอะไร? เขาสีอะไร? เขาพูดอย่างไร? ดี. ทำได้ดี! ตอนนี้ดูทั้งสองหน้าแล้วคิดเรื่องสั้นขึ้นมา คุณมีเวลา 2 นาทีในการคิด (เด็กบอกว่าเขามีปัญหาในการตอบคำถามนำหรือไม่)
นักจิตวิทยา:เด็กดี! และตอนนี้คุณและฉันจะได้พักผ่อนสักหน่อยและดูการ์ตูนเรื่อง "Luntik" (ซีรี่ส์: "Promise", "Gift for a Butterfly", "Helping Neighbours")
นักจิตวิทยา:ให้ฉันบอกคุณว่าเกิดอะไรขึ้นในการ์ตูน? Luntik ทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? คุณจะทำอย่างไร?
คุณและฉันอ่านนิทาน วันนี้เรามีนิทานเรื่องใหม่ชื่อว่า “ไม้กายสิทธิ์” (อ่านนิทานพร้อมภาพประกอบ กรุณาเล่านิทานด้วยภาพอีกครั้ง)
นักจิตวิทยา:ดี. คุณเป็นเพื่อนที่ดี ขยันมาก
แต่ถึงเวลาที่เราต้องเรียนให้จบ
การสะท้อน:วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่? คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง? ตอนนี้เรามาจับมือกันและยิ้มให้กันและขอให้โชคดีกัน! ขอให้เราอารมณ์ดีและอารมณ์เชิงบวกเท่านั้น!
รอคอยที่จะบทเรียนต่อไปของคุณ!

รายละเอียดของงาน: ฉันขอแจ้งให้คุณทราบถึงการพัฒนาบทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการที่มุ่งเป้าไปที่การปลดปล่อยทางร่างกายและอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง การพัฒนานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักจิตวิทยาด้านการศึกษาที่ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาล ศูนย์ฟื้นฟู และสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

เป้า: ช่วยให้เด็กได้ผ่อนคลายทั้งร่างกายและจิตใจ

บันทึก: พยายามเลือกและทำแบบฝึกหัดในลักษณะที่เด็กไม่มีเกณฑ์ "สวย" และ "ถูกต้อง" ในขณะที่ทำ และเพื่อให้สามารถแสดงความเป็นธรรมชาติได้

อุปกรณ์: กระดาษแผ่นใหญ่ ดินสอสี เครื่องอัดเทป ดนตรีเข้าจังหวะ (ชุงกะชังกา?)

รายงานการประชุม.

ทักทายกันเป็นวงกลมอันอบอุ่น

ผู้นำเสนอ: “วันนี้เราจะออกเดินทางกัน การผจญภัยรอเราอยู่ เราจะบินไปในบอลลูนลมร้อน หลับตา สบายใจ และ... (พูดถึงวิธีการบินของคุณด้วยเสียงพิเศษ)

โอ้ เราอยู่ในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคย คุณต้องมีแผนที่เพื่อสำรวจพื้นที่ เปิดตาของคุณ! มองไปรอบ ๆ! จำสิ่งที่คุณเห็นจากด้านบนได้ไหม?

1. วาด “แผนที่เกาะ”

ผู้นำเสนอ: จากด้านบนคุณเห็นป่าไม้ ภูเขา และแม่น้ำบนเกาะ เพื่อให้การเดินทางสะดวกยิ่งขึ้นคุณต้องวาดแผนที่ของเกาะ เรามีเวลา 8 นาทีสำหรับสิ่งนี้

เป้าหมาย: การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มในการทำงาน

วัสดุ: กระดาษแผ่นใหญ่, ดินสอ.

การอภิปรายเกี่ยวกับการทำงาน

2. ออกกำลังกาย “ระบำแห่งมิตรภาพ”- ผู้ดำเนินรายการ: บนเกาะมีคนเต้นระบำพิธีกรรมมากมาย การที่เราจะได้ผูกมิตรกับพวกเขา เราต้องเต้นระบำ "มิตรภาพ" เพื่อให้พวกเขาได้เห็นเจตนาอันสงบสุขของเรา

การเต้นรำนี้จะต้องเต้นอย่างถูกต้องเพื่อให้ร่างกาย แขน ขา คอ และศีรษะสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ หากทำไม่ได้ ชาวเกาะก็จะเป็นเพื่อนกับเราไม่ได้

เพลงเป็นจังหวะ (ใช้ได้ดีกับ “Chunga-Changa”)

มือของใครขยับขณะเต้นรำ?

ขาใครขยับ: ฟรี?

ใครบ้างที่รู้สึกว่าถูกจำกัด?

ใครอยากเพิ่มความเคลื่อนไหวบ้าง?

คุณคิดว่าคุณชอบการเต้นรำของเราหรือไม่?

3. ออกกำลังกาย “คำทักทาย”ชั้นนำ:

ชาวเกาะไม่ทักทายเราแบบเดียวกับเราด้วยซ้ำ แต่ทักทายแบบกัมม์กัม

คุณต้องยืนหันหลังให้กันและทักทายผ่านขาของคุณ อาจมีทางเลือกอื่น คุณสามารถเสนอให้สอนคำทักทายของคุณแก่ชาวเกาะได้ ยิ่งแปลกก็ยิ่งน่าสนใจ

คุณรู้สึกอย่างไร? สะดวกไหมที่จะทักทายแบบนั้น? ข้อเสนอแนะของคุณ?

4. เกม “มังกรกัดหาง”

เรื่องราวของผู้นำเสนอเกี่ยวกับ Drakosha ที่อาศัยอยู่บนเกาะ

ครั้งหนึ่งเขาฝ่าฝืนกฎ (ลองคิดดู) และผลก็คือเขาเริ่มตามทันและกัดหางของเขาและไม่สามารถหยุดได้หางพยายามหลบอยู่เสมอ บางครั้งก็ได้ผลบางครั้งก็ไม่ได้

ดราโกชาคงจะมีชีวิตอยู่แบบนี้ไปอีกนานถ้าเขาไม่มีทางออก คุณจะลองค้นหามันด้วยตัวเอง เพื่อที่จะทำสิ่งนี้ได้ คุณจะเป็นมังกรตัวน้อยตัวนี้

ผู้นำเสนอ: “หัว” มังกรต้องจับหาง และ “หาง” ก็ต้องหลบหลบหัว “โมโห”

คำอธิบาย : เมื่อเด็กๆเหนื่อยก็เสนอหาวิธีที่มังกรใช้ การอภิปราย.

5. แบบฝึกหัด “นักสำรวจและชาวเกาะ”ชั้นนำ:

ด้วยเหตุผลด้านความปลอดภัย งานของคุณคือเดินทีละคนโดยจับไหล่ของคนข้างหน้าไว้ นักวิจัยพยายามไล่ตามชาวเกาะให้ทัน

หากนักสำรวจคนแรกอยู่ต่อหน้าชาวเกาะ 1 คน ก็ถือว่าบรรลุเป้าหมาย

สองทีม: ที่ 1 - นักวิจัย ที่ 2 - ชาวเกาะ

ชาวเกาะไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการจากพวกเขา พวกเขากลัวและวิ่งหนีไป (ตามเสียงเพลง) การสนทนาเกี่ยวกับอารมณ์ในเกม

6. ออกกำลังกาย "นักปีนเขา"

ผู้นำเสนอ: เดินเป็นวงกลมแล้วกลับไปยังที่ของคุณ คุณต้องเดินไปตามเส้นอย่างเคร่งครัดเพราะไม่เช่นนั้นคุณจะตกลงไปในเหว

ทุกคนเลือกทางผ่านของตัวเอง

เกมควรจะดำเนินไปอย่างรวดเร็ว

จะไปเป็นที่ 1 ที่ 2 ที่ 3 เป็นต้น - คนที่ผ่านไปก็ยืนเข้าที่และทำท่า เกมจะจบลงเมื่อทุกคนเดินทางครบตามเส้นทาง

คำอธิบาย: เราต้องช่วยให้เด็กๆ ก้าวไปไกลกว่าการมีปฏิสัมพันธ์ตามปกติและสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้น

วงกลมขนาดใหญ่ถูกวาดลงบนพื้น ผู้เข้าร่วมจะถูกกระจายเท่าๆ กันตามแนว โดยโพสท่าต่างๆ (ภูเขา หิน หน้าผา แนวหินในภูเขา) ใครๆ ก็สามารถเริ่มต้นได้

คุณรู้สึกอย่างไร! ความปรารถนา?

7. ออกกำลังกาย “เสียงแห่งอารมณ์ของฉัน”

ลองเดินไปรอบๆ ห้องและหาสถานที่ที่คุณสามารถได้ยิน "จังหวะ" อารมณ์ของคุณ (การแสดง) เด็กๆ ผลัดกันแสดงอารมณ์ของตนเอง คนอื่นๆ ก็สนับสนุน การสนทนา: คุณจัดการเพื่อกำหนดจังหวะของคุณหรือไม่? มีเรื่องบังเอิญเกี่ยวกับสถานที่บ้างไหม? ทำไม

ลาก่อนดราโกชา!

เรามีวันที่ดี!

คำอธิบาย: เราต้องช่วยให้ผู้เล่นอยู่ในสถานการณ์ที่มีการรับฟัง เข้าใจ และสนับสนุนคุณ และเข้าใจว่ามันยอดเยี่ยมแค่ไหน! ส่งเสริมความสามัคคีในกลุ่ม