Günün teması bilgi günü orta grubudur. "Bilgi Günü"
Natalia Vakhmyanina
"Bilgi Günü" Orta grupta eğlence
Bilgi Günü
Tatil için senaryo orta grup
karakterler: Lider (eğitimci, Dunno.
Teçhizat: Teyp, çocuk şarkılarının ses kaydı, iki evrak çantası, okul malzemeleri seti, oyuncak bebekler, toplar, küpler, yumuşak oyuncaklar.
Salon şenlikli bir şekilde dekore edilmiştir. Neşeli çocuk müzik sesleri.
BAKICI: Çocuklar. Sizlerle güzel salonumuzda tesadüfen değil toplandık çünkü bugün tüm çocuklar bayramı kutluyor. Ve buna ne denir? Bu doğru, bu bir tatil - Bilgi Günü. Ne zaman kutlanır? Tabii ki, her yıl 1 Eylül'de ülkemizin tüm öğrencileri okula gidiyor ve biz okul öncesi çocuklar yeni almak için anaokuluna gidiyoruz. bilgi.
Dunno salona koşuyor.
bilmem: Merhaba Merhaba!
BAKICI: Merhaba! Beyler, kim bizi ziyarete geldi?
bilmem: Beni tanımanıza sevindim! Tatil için seni ziyaret etmek için acelem vardı çünkü hiç kutlamamıştım Bilgi Günü. Ve Çiçek Şehri'nin tüm sakinleri beni kıskansın diye akıllı olmayı o kadar çok istiyorum ki!
BAKICI: Bilmem, çabalaman çok iyi bilgi. Ama övünmek iyi değil. Arkadaşlarına bizimkilerin bunu nasıl kutladığını anlatsan iyi olur. gün ve şehrinizde kutlamak için bir gelenek olmasına izin verin. bilgi günü.
bilmem S: Bu ne tür bir tatil?
BAKICI: Ve şimdi adamlarımız size bu tatili kendileri anlatacaklar.
Çocuklar şiir okur.
meraklı çocuklar
her şeyi bilmek istiyoruz ışık:
Batı nerede, Doğu nerede?
Bir çiçek neden çiçek açar?
Güneş sabaha kadar nerede uyur?
Kışın ısı nerede?
Horoz neden şarkı söylüyor?
Yağmur, neden geliyor?
Her şey hakkında her şeyi bilmek
Hepimiz anaokuluna gidiyoruz
Ve sonra hepsi okula grup,
Neşeli zilin çaldığı yerde
Her yerde okuyacağız
Ve tembel olmayacağız
hayatımızın olması için
İlginç, eğlenceli
Ve bugün bir tatil bilgi.
Çalışkanlık ve çaba
Hadi biraz eğlenelim.
Yarından itibaren ders çalış!
bilmem: Bu muhtemelen çok ilginç. çok mu öğreniyorsun Bana ne öğrendiğini göster. Burada, örneğin, hanginiz en dikkatlisiniz? Ve şimdi kontrol edeceğim.
BAKICI: Arkadaşlar, Dunno'nun soracağı her şeyi çok dikkatli dinleyelim ve soruları doğru cevaplayalım.
bilmem: Kim gülümsemeyi sever? (çocukların cevapları)
Kim egzersiz yapmayı sever? (çocukların cevapları)
Kim dürüst ve itaatkar? (çocukların cevapları)
Ve kim yemek yemeyi sevmez? (çocukların cevapları)
Ve kim kötü ve kaba? (çocukların cevapları)
Sabahları dişlerini kim fırçalar? (çocukların cevapları)
Temiz kulakları kim yıkar? (çocukların cevapları)
Kimler şarkı dinlemeyi sever? (çocukların cevapları)
Çöpleri kim süpürür? (çocukların cevapları)
Kim sarmalayıcı atar? (çocukların cevapları)
Kim temiz ve güzel? (çocukların cevapları)
Hanginiz tembelsiniz? (çocukların cevapları)
Kim kibar ve komik? (çocukların cevapları)
bilmem: Peki komik olduğunu bana nasıl kanıtlayacaksın?
BAKICI: Ve çocuklar ve ben eğlenceli bir şarkı söyleyeceğiz.
Çocuklar bir şarkı söyler.
BAKICI: Görüyorsun, Dunno, adamlarımız çok çalışkan ve çok şey öğrendiler.
bilmem: Masalları sever misin? Aferin. Ve işte sizin için görev - ne tür bir peri masalı olduğunu tahmin etmeniz gerekiyor? Dikkatli dinle.
didaktik oyun "Masalı tahmin et"
Masalda, tilki bir hiledir, tavşanı ustaca aldattı,
Kulübeden uzaklaştırıldı. ağladı gri gündüz ve gece.
Anneyi sütle beklediler, Ama kurdun eve girmesine izin verdiler.
bunlar kimdi
Küçük çocuklar? (bir peri masalından keçiler "Kurt ve yedi Genç keçi")
Kötü kuşlar, kız kardeşin erkek kardeşi Krokha'yı sürükledi. Ve kız kardeş küçük olmasına rağmen çocuğu kurtardı. Masalda ne tür kuşlar vardı? Ve kime hizmet ettiler? ( "Kuğu kazları")
Ormanın yanında, kenarda
Üçü bir kulübede yaşıyor.
Üç sandalye ve üç kupa var.
Üç yatak, üç yastık.
Bir ipucu olmadan tahmin et
Bu masalın kahramanları kimlerdir? ( "Üç Ayı")
Burun yuvarlak, yamalı,
Toprağı kazmaları onlar için uygundur,
Küçük tığ işi kuyruğu
Ayakkabı yerine - toynak.
Üçü - ve ne için
Kardeşler arkadaş canlısı.
Bir ipucu olmadan tahmin et
Bu masalın kahramanları kimlerdir? ( "Üç domuz")
Küçük çocukları iyileştirir
Kuşları ve hayvanları iyileştirir
Gözlüklerinden bakıyor
Nazik doktor. (Aibolit).
bilmem: Aferin Ama bu görevin sadece bir kısmı. Ve şimdi beyler, masal kahramanının adının yarısını söyleyeceğim ve siz de adın sonunu söyleyeceksiniz, böyle:
Kadın (Yaga)
Winnie (Pooh)
Büyük baba (Donmak)
doktor (Aibolit)
Yılan (Gorynych)
Kedi (Leopold, çizmeli, Matroskin)
postacı (Pechkin)
Yaşlı kadın (Shapoklyak)
Kaplumbağa… (tortilla)
-Uçmak (Tsokotuha)
-Kırmızı (Kapak)
-Timsah (Gen) .
bilmem: İyi, aferin! Herkes biliyor. Ayrıca anaokulunda tüm çocukların hünerli ve hızlı olduğunu söylüyorlar. Bu doğru?
BAKICI: Tabii ki.
bilmem A: Şimdi kontrol edeceğiz. İki takıma ayrılın. İşaretim üzerine, her takım üyesinin topu bacaklarının arasına sıkıştırarak sandalyeye koşması, sandalyenin etrafında koşması, topu alması, takımına geri dönmesi ve sopayı bir sonraki takım üyesine geçirmesi gerekiyor.
Bir bayrak yarışı yapılıyor.
bilmem: Aferin, şimdi gerçekten en hünerli ve yetenekli adamlar olduğunuzu görüyorum.
okula gitmek istiyor musun O zaman şunları öneririm yarışma: Her takımın önündeki masada farklı eşyalar var, okulda gerekli olanları bir dakikada bir evrak çantasında toplamanız gerekiyor.
Bir yarışma düzenleniyor.
bilmem: Sizden gerçekten hoşlandım ve öğrenmek istiyorum. Yarın işe başlayacağım. Ve şimdi hepinizi eğlenceli bir dansa davet ediyorum!
bilmem: Seninle daha çok oynamayı çok isterdim ama artık masallarıma gitme zamanım geldi. Bu anaokulunda harika, zeki ve terbiyeli çocukların olduğunu, tatil hakkında bildiklerini arkadaşlarıma kesinlikle söyleyeceğim. Bilgi Günü ve herkes öğrenmek istiyor. Ve bir dahaki sefere arkadaşlarımı seni ziyarete götüreceğim. Ve ayrılıkta sana davranmak istiyorum!
Çocuklara yemek dağıtır.
bilmem: Görüşürüz dostlar.
Çocuklar Dunno'ya veda eder ve çay içmeye giderler.
4-5 yaş arası çocuklar için "İlk Eylül" Tatili.
Hedefler:Çocuklarda vatan sevgisi, yaşadıkları ve büyüdükleri yer sevgisi, küçük Anavatan'a ait olma bilinci. Trafik kurallarının tekrarı: trafik ışıklarının ve yol işaretlerinin atanması. Grupta arkadaş canlısı, olumlu bir duygusal mikro iklimin yaratılması.
Etkinlik ilerlemesi:
Çocuklar bir daire içinde dururlar, grup odasına bir trafik ışığı girer.
Trafik ışığı: Merhaba çocuklar, kızlar ve erkekler!
ben kibar ve katıyım
Tüm dünyada bilinir.
geniş sokakta
En önemli komutan.
Beni tanıdın mı?
Çocuklar: Trafik ışığı!
Buraya gelmem uzun zaman aldı ama adreste bir hata mı yaptım?
Bakalım neredeyim?
Doğduğunuz ülkenin adı nedir?
Çocuklar: Rusya.
Trafik ışığı: Peki ya büyüdüğünüz bölge?
Çocuklar: Permiyen.
Trafik ışığı: Hangi şehirde yaşıyorsun?
Çocuklar: Berezniki.
Trafik ışığı: Ne kadar güzel bir isim! Ve oynadığınız anaokulunun numarasını kim bilebilir, yeni bir şey çalışın?
Çocuklar: 49 numaralı anaokulu.
Trafik ışığı: Anaokulunuz hangi sokakta?
Çocuklar: Lev Tolstoy.
Trafik ışığı: Grubunuzun adı nedir?
Çocuklar:"Güneş Tavşanları"
Trafik ışığı: Kaybolmadığıma ve tayin edilen yere geldiğime ne kadar sevindim. Rusya, Perm bölgesi, Berezniki şehri, Anaokulu No. 49, st. L. Tolstoy, 27, "Güneşli Tavşanlar" grubu.
Ve neden, etrafta bu kadar güzel, grup akıllıca dekore edilmiş ve sen bu kadar akıllısın?
Trafik ışığı: Neden anaokuluna gidiyorsun?
Çocukların cevapları.
Trafik ışığı: Anaokulunu seviyor musun?
Çocuklar: Evet!
Trafik ışığı: Arkadaşlar benim için anaokuluyla ilgili bir şarkı söyler misiniz?
Çocuklar "Ding, ding ... anaokulu" şarkısını söylüyorlar.
Trafik ışığı: Ve anaokulunda nasıl yaşıyorsun? Dostluk Çemberi oyununuz olduğunu biliyorum, oynayalım mı arkadaşlar?
Oyun "Dostluk çemberi"
merhaba sağ el sağ elini göster
Merhaba sol el! - sol eli göster
Arkadaşım merhaba - bir daire içinde durmak
Arkadaşım merhaba!
Merhaba ailemiz! - el ele tutuşmak
La - la - la - biz bir aileyiz! - ellerini ileri geri sallamak
Trafik ışığı: Her şeyi anlıyorum, büyük bir dost aile gibi buradasınız! Ve anaokulu bir ev gibidir - içinde iyi yaşarsınız!
Çocuklar, sizinle nasıl eğleniyorum! Umarım yaz boyunca yolun kurallarını unutmadın mı? … Aranızdan kim onları gecikmeden hatırlamaya hazır?
Trafik ışığı: Kırmızı ışık yanıyorsa, bunun anlamı...
Çocuklar: Yol kapalı!
Trafik ışığı: Sarı ışık yanıyorsa...
Çocuklar: Bize beklememizi söylüyor!
Trafik ışığı: Ve yeşil olduğunda...
Çocuklar: Gidebilirsin - yol açık!
Trafik ışığı: Trafik ışıklarını bildiğinizi kanıtladıktan sonra "Arabalar" oyununu oynayabilirsiniz.
Oyun: Arabalar.
Trafik ışığı: Ben rengi göstereceğim, siz hareketleri gerçekleştireceksiniz. Kırmızıyı gösterirsem - hareketsiz durursunuz, sarı - motorları "çalıştırın", yeşil - grup içinde birbirinize çarpmadan dikkatlice hareket edeceksiniz.
Oyundan sonra çocuklar sandalyelere otururlar.
Trafik ışığı: Beyler, arkadaşlarım var - yol işaretleri, ama onlara sorun oldu: kavga nasıl olursa olsun hepsi karıştı! Onlara yardım edelim mi?
Çocuklar: Evet!
Oyun: Yol işaretleri.
Trafik ışığı:Ardından dikkatlice dinleyin: yasak işaretleri kırmızı bir kutuya, uyarı işaretleri - kırmızı şeritli beyaz bir kutuya ve bilgi işaretleri - mavi bir kutuya konmalıdır. kutu. Önce erkekler sonra kızlar oynayacak. İşte o zaman kızların mı erkeklerin mi yol işaretlerini daha iyi bildiğini öğreniyorum.
Trafik ışığı: Yolun kuralları, her birinizin bilmesi önemlidir ve gereklidir! Bugün, aferin, trafik kuralları bilginizi gösterdiniz ve bunun için size "Trafik kuralları uzmanı" madalyası vereceğim.
Trafik ışığı her çocuğa bir madalya verir.
Trafik ışığı: Ve arkadaşlarım, iş yerimin zamanı geldi. Şimdi bu şehir ve sokak benim için küçük bir Anavatan olacak, çünkü Anavatan doğduğum yer değil, insanlar için kullanışlı olduğu yer! Güle güle!
İsim: Tatil "İlk Eylül" orta grupta, 4-5 yaşında. "Güvenlik" ayı çerçevesinde Bilgi Günü'ne adanmış olayın senaryosu.
Pozisyon: ilk yeterlilik kategorisinin öğretmeni
İş yeri: MADOU "Anaokulu No. 49"
Yer: Berezniki şehri, Perm bölgesi
Natalia Demina
"Bilgi Günü" dersinin özeti (orta grup)
Bilgi Günü
Hedef: arkadaşça bir atmosfer yaratmak, çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratmak, okula karşı olumlu bir tutum, ders çalışmak, bilgi.
Görevler: Çocukları tatille tanıştırın « Bilgi Günü» ; soruları cevaplamayı öğren konuşmayı geliştirmeye devam edin; ortak bir oyunda dostane ilişkiler beslemek; el becerisi, hareketlerin koordinasyonu, dikkat geliştirmek; bir peri masalını tanımayı öğrenin.
Kurs ilerlemesi.
BAKICI: Arkadaşlar hepinizi tekrar aramızda gördüğüme çok sevindim. grup. Nasıl da büyümüş, bronzlaşmış, dinlenmiş. bak, bizde var grup yeni adamlar çıktı, hepinizin arkadaş olacağını düşünüyorum. Selamlaşalım ve söyleyelim "Merhaba!" Bugün tatilin ne olduğunu biliyor musun?
Çocuklar: Bilgi Günü.
BAKICI: Doğru, bugün 1 Eylül - Bilgi Günü. Bu ilk sonbahar gün okul çocukları okula gidiyor. Yeni akademik yıl başlıyor. Şöyle gün ve anaokulu yazdan sonra çocuklarıyla buluşuyor. Anaokulunu, arkadaşlarını, tatillerimizi özledin mi? Bu bayramı kutlayalım Bilgi Günü.
BAKICI: Tatilimize başlamadan önce seni istiyorum sormak S: Arkadaş edinebilir misin?
Çocuklar: Evet.
BAKICI: O zaman oynayalım. Ben soracağım ve sen hep bir ağızdan cevap vereceksin.
Dünyada nasıl yaşamamız gerekiyor? Arkadaş canlısı? - Arkadaş canlısı!
Yetişkinlerin ve çocukların bunu bilmesi gerekiyor mu? - İhtiyaç!
Bir kavga olursa, kötü mü? - Kötü!
Hemen şimdi düzeltmemiz gerekiyor, değil mi? - Doğru!
Ve sonra, kendimiz yaşlandığımızda,
Büyüyelim ve dostluğumuz bizimle!
BAKICI: Beyler söyleyin bana, nereden başlıyor anaokulunda bir gün.
Çocuklar: Sabah egzersizlerinden.
"Sporcular".
Biz her yerde sporcuyuz
Evet, evet! (elleri çırpmak)
Koşmayı seviyoruz, zıplamayı seviyoruz
Squat ve yukarı itin
Ve balık nasıl kavrulur
Biz her yerde sporcuyuz (eller kemerde, yanlara döner)
Evet, evet! (elleri çırpmak)
Halter kaldırıyoruz
yol boyunca yürüyoruz
Topuklarımıza, sonra parmak uçlarımıza,
Zaferlerimiz çok yakın. (bacakları birbirine atlamak, ayırmak, başlarının üzerinde el çırpmak)
BAKICI: Aferin çocuklar, iyi egzersizler yapıyorsunuz, şimdi söyleyin bana, masalları sever misiniz?
Çocuklar: Evet.
BAKICI: Ve şimdi sana masal kahramanları hakkında bilmeceler anlatacağım ve sen bana kim olduğunu söyleyeceksin.
anne sütü ile bekliyorum
Ve kurdun eve girmesine izin verdiler ...
bunlar kimdi
Küçük çocuklar?
(Yedi çocuk)
Ve bir tavşan ve bir kurt -
Tedavi için herkes ona koşar.
(Dr. Aibolit)
Burun yuvarlak burun,
Kuyruk küçük tığ işi.
Bu kardeşler arkadaş canlısıydı
Kötü kurt yenildi.
bana cevap verin beyler
Bu kardeşler...
(domuzlar)
Ekşi krema üzerinde karıştırılır.
Pencerede, o üşüyor.
Büyükannesini terk etti
Dedesini terk etti.
Orman hayvanlarından kaçtı
Tilki yemeğe gitti.
(Kolobok)
BAKICI: Sonraki görev. Masamda bir sürü farklı eşya var, bakalım bu eşyalar neler ve bir öğrenci hangi eşyaları okula götürebilir?
Çocuklar: Defter, kitap, kurşun kalem, boya, fırça vb.
Oyun "Öğrenci".
Bir kız ve bir erkek, çeşitli nesnelerin uzandığı masaya gelir ve bir sırt çantası toplar. "okul".
BAKICI: Ve şimdi çizeceğiz. Egzersiz yapmak: Kalemleri alın ve kağıda geometrik şekiller çizin ve çizgiyi aşmadan güzelce renklendirin.
BAKICI: Aferin çocuklar! almaya hazır mısın anaokulunda bilgi.
İlgili yayınlar:
Çocuklar için 1 Eylül, tüm ülkemiz için aynı tatil, Bilgi Günü! Sonuçta, her gün dünya hakkında, başkaları ve kendileri hakkında çok şey öğreniyorlar.
Göçmen kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmede oyun teknolojilerinin kullanımı. Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı ile. Süreç içerisinde.
Çocuklar ve ebeveynlerle etkinliğin özeti "Anneler Günü" (orta grup)Çocuklar ve ebeveynler ile etkinliğin özeti "Anneler Günü" Orta grup Çocuklar ikişer ikişer müziğe salona girerler ve karşıdaki sandalyelere otururlar.
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti "Anavatan Günü Savunucusu" (orta grup) Belediye okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu No. 22" D. Izvara, Volosovsky bölgesi, Leningrad bölgesi Özet.
Amaç: - çocuklarda ebeveynlere sevgi ve saygı duygusu, aileleriyle gurur duyma eğitimi; - çocuklarda aile hakkında bir fikir oluşturmak, nasıl.
"Anavatan Günü Savunucusu" orta grubundaki GCD'nin Özeti Görevler: Bir askerin ve savunucunun kim olduğu fikrinin oluşumuna katkıda bulunmak.
Rol yapma oyununun özeti "Luntik'in bir kafede doğum günü" (orta grup) Amaç: çocukları bir oyun durumuna dahil etmek, akranlarla etkileşim. Amaçlar: Çocukları kendi başlarına roller üstlenmeye teşvik etmek.
NOD "Bilgi Günü"nün Özeti
Yöntem ve teknikler:
Oyun teknolojilerinin kullanımı, sözlü, görsel (BİT kullanımı).
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
Bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, fiziksel gelişim.
Yaş grubu: orta (4 ila 5 yıl arası).
Hedef:
Çocuklarda neşeli bir ruh hali ve okula karşı olumlu bir tutum yaratmak.
Görevler:
Çocukların tatil Bilgi Günü hakkındaki bilgilerini özetleyin.
Arkadaşlıklar geliştirin.
Konuşmayı etkinleştirin, çocuklarda ayrıntılı cevaplar verme yeteneğini geliştirin.
Ders ilerlemesi:
eğitimci: Çocuklar, lütfen şunu söyleyin:
Kim bir çanta kitapla yürür
Sabah okul? (Öğrenci)
Bugün kimi izliyoruz? (öğrencilerin arkasında). Ne tür öğrenciler? Aceleleri neredeydi?
Bugün okullarda kapılar ardına kadar açık
Sabahtan beri açık.
Yaz geçti.
Çocuklar okula geri döndü!
En çeşitli insanlar öğrenmek için acele ediyor,
Anavatanımızda Bilgi Günü geliyor.
Sevgili arkadaşlar! Bu bayramınızı kutluyor, beğenmenizi ve hatırlamanızı istiyorum. Bu gün okul yılını açar. Sizin için heyecan verici, ilginç olsun ve size yeni bilgi ve keşifler getirsin.
eğitimci: Arkadaşlar kitap okumayı sever misiniz? (çocukların cevapları). En çok hangi kitapları seversin? (çocukların cevapları masaldır). Şimdi masalları nasıl bildiğinizi öğreneceğiz.
1. Kulede kimler yaşıyordu? (kurbağa, kuzu fare, tavşan ..)
2. "Şalgam" masalında böcek kimi aradı? (kedi)
3. En ünlü doktoru adlandırın? (Aibolit)
4. Evdeki her şey neden çocuktan kaçtı? (o kirliydi)
BAKICI : Seni benimle oynamaya davet ediyorum:
Bir kelime söylemen gerek.
Didaktik oyun "Bana bir kelime söyle"
1) Yazacak yeri olması,
Okulda ihtiyacımız var ... (Defter)
2) Keskinleştirirseniz,
Ne istersen çiz!
Güneş, deniz, dağlar, plaj.
Bu nedir?..
(Kalem)
3) Dar bir evde toplanmak
Çok renkli çocuklar.
Sadece serbest bırak -
boşluk neredeydi
Bak, güzellik var!
(Renkli kalemler)
4) Bu dar kutuda
kalemler bulacaksın
Kalemler, tükenmez kalemler, ataşlar, düğmeler,
Ruh için her şey.
(Kalem kutusu)
5) At kuyruğunuz korkmadan
Kendini boyaya sokar.
Sonra boyalı bir at kuyruğu
Albümde sayfada açar.
(Püskül)
6) Öğrenciler onlara yazar,
Tahtaya cevap vermek.
(Tebeşir)
7) Bütün dünyayı kör etmeye hazırım - Ev, araba, iki kedi.
Bugün hükümdar benim - bende ...
(plastisin)
8) Gemiyi yapıştır, asker,
Lokomotif, araba, kılıç.
yardım edin beyler
Çok renkli…
(Kağıt)
Arkadaşlar, öğrencilerin bu eşyalara ihtiyacı var. Onları başka kim kullanabilir? Doğru, 1 Eylül sadece okul çocukları için değil, bizim için de bir tatil. Derslere başlıyoruz. Anaokulunda ne yaptığımızı hatırla (çocukların cevapları)
Eğitimci: Çocuklar, en sevdiğim oyunu oynamak ister misiniz?
Oyunun adı Hatayı Düzelt. Bir daire içine alın.
Didaktik oyun "Hatayı düzelt"
Tilkinin yavrusu var, atın domuzu var, kedinin yavrusu var, şoför uçağı sürüyor, inek kargo ve insanlar taşıyor, yazın damlalar oluyor, ilkbaharda yapraklar sararıp dökülüyor. Kaç cips aldın? Sayalım.
eğitimci: Bilgi Ülkesi, birçok arkadaşın olduğu inanılmaz bir harikalar diyarıdır. Şimdi şöyle bir oyun oynayacağız: “Bu benim, bu benim, hepsi benim arkadaşlarım! »
Oyun: “Benim, benim, hepsi benim arkadaşlarım! »
Söylediklerime katılıyorsanız, cevap verin: "Benim, benim, bunların hepsi benim arkadaşlarım." Benimle aynı fikirde değilsen, sus.
1. Anaokulu bugün hayat buldu
Yaz tatillerinden sonra.
Bilgi dünyası, çocuklar, çok karmaşıktır.
Kim gitmeye hazır? (Cevap) .
2. Annemi rahatsız etmeyecek:
Tasarımcı kim arkadaşlar,
zorlanmadan usta?
"Jeep" ve "Volvo" toplanacak,
Babamı anaokuluna götürür müsün? (Cevap)
3. Sabahları birinin uyumasını sever
Ve ücreti mi kaçırdın?
Kim kaprisli ve tembel
Hadi, çabuk cevap ver! (Cevap)
eğitmen: Aferin ve masalları biliyorsun ve hataları düzelttin! Hepinizin oynamasını ve çalışmasını, arkadaş edinmenizi ve eğlenmenizi ve en önemlisi faydalı olan her şeyi öğrenmenizi diliyorum.
Anaokulunun orta grubundaki okul öncesi çocuklarla doğrudan eğitim faaliyetlerinin ana hatları. Tema "Bilgi Günü"
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
1. Biliş
2. İletişim
3. Sosyalleşme
4. Kurgu okumak
5. Sanatsal yaratıcılık
6. Fiziksel kültür
7. Güvenlik
8. Müzik
Görevler:
Biliş
1. Okulun ana fikrini oluşturun.
2. Her zamanki yakın çevrelerinin ötesine geçen olaylar hakkında çocuklarla tartışın.
3. Yaşadıkları evlerin (anaokulu, okul) mimari yapılar olduğuna dair bir fikir verin.
4. Çocukların geometrik şekiller hakkında fikirlerini geliştirin: daire, kare, üçgen.
5. Görsel ve dokunsal motor analizörleri yardımıyla özel özellikleri vurgulama becerisini oluşturmak.
sosyalleşme
6. Bir rol seçerken çocukların bağımsız eylemlerinin kapsamını genişletin, arsaya göre oyun için nesneleri ve nitelikleri seçme yeteneğini geliştirin.
Kurgu okumak
7. Kitaplardan birçok ilginç şeyin öğrenilebileceğine dair bir anlayış oluşturmak.
Artistik yaratıcılık
8. Düz bir çizgide beceri oluşumundan başlayarak, 2 veya 4 parçaya bölerek kesmeyi öğretin. Bir yer imi için şeritlerden desen yapma yeteneğini geliştirin. Makasları doğru kullanmayı öğrenin.
Fiziksel Kültür
9. Kol ve bacakların hareketlerini koordine ederek yürüme ve koşma becerisini geliştirin. Birbirinize çarpmama yeteneğini güçlendirmeye devam edin.
Müzik
10. Çocuklarda müziğe ilgi, onu dinleme arzusu geliştirmeye devam edin.
Emniyet
11. Doğru öğrenin, makas kullanın.
12. Açık hava oyunlarında güvenli davranış becerilerini oluşturmak.
Yöntem ve teknikler:
Pratik; Görsel (okul, anaokulu hakkında arsa çizimleri; konu resimleri-okul malzemeleri).
Sözlü (konuşmalar, sanatsal kelime, sorular);
Oyun (sürpriz an).
Materyaller ve ekipman:
Hikaye çizimleri, okul malzemeleri, rol yapma oyunu "Dükkan" için ekipman. Uygulama malzemeleri. V. Shainsky'nin "Twice Two four", "Birlikte yürümek eğlencelidir" şarkılarının ses kayıtları. Bir dizi küp, bir anaokulu inşa etmek için bir algoritma.
Ortak faaliyetler düzenleme biçimleri
| Çocuk etkinliği | Ortak faaliyetler düzenleme biçimleri ve yöntemleri |
| Motor | Mobil oyun "Bir çift bul", beden eğitimi "Bir ev inşa etmek" |
| oyun oynamak | Rol yapma oyunu "Dükkan", "Okul malzemeleri departmanı" arsa. |
| üretken | - "Bir anaokulu inşa ediyoruz" küplerinden inşaat; - uygulama "yer imi". |
| bilişsel araştırma | Problem durumlarını çözme "Ne yapmalı?" |
| iletişimsel | Konuşmalar “Okul malzemeleri hakkında”, “1 Eylül - Bilgi Günü”, “Çocuklar okula gidiyor”, sorular. |
| Müzikal ve sanatsal | Shainsky'nin müziğini dinlemek "Birlikte yürümek eğlenceli", "Okulda öğretiyorlar" |
| Okuma (algı) | S. Marshak "Takvimin ilk günü" |
| Son etkinlik | Müzikli eğlence "Bilgi Günü" |
Eğitim faaliyetinin mantığı (orta grup). Konu: Konuşma "Merhaba okul!". Entegrasyon: İletişim (konuşma gelişimi), sosyalleşme, fiziksel kültür, müzik.
| № | Eğitimcinin faaliyetleri | öğrencilerin faaliyetleri | Beklenen Sonuç |
| 1 | Organizasyon anı: Dörtlüğün telaffuzu: “Eylül yağmur ve yaprak dökümü ile geldi. Ve kuşlar uçup gidiyor ve çocukların okula gitmesi gerekiyor. Dörtlük için resimler gösterir ve çocukları tekrar etmeye davet eder. | Dörtlüğü dikkatlice dinleyin, çizimlere bakın. Dörtlüğü öğretmenle tekrarlayın. | Öğretmenden sonra dörtlüğü nasıl tekrar edeceklerini biliyorlar. Sanatsal söze duyarlılık gösterin. |
| 2 | N. Sladkov'un hikayesini okumak “Sonbahar eşikte. | Hikayeyi dikkatlice dinleyin ve karakterlerini hatırlayın. | Dikkat gelişimi, hafıza. Duyduklarını dinleme ve hatırlama yeteneği. |
| 3 | N. Sladkov'un "Eşikte Sonbahar" hikayesine dayanan konuşma. Hikayenin karakterlerini adlandırmayı ve onlara karşı tutumlarını ifade etmeyi teklif eder. | Duydukları hikayeyi anlatıyorlar, tüm karakterleri adlandırıyorlar, sonbaharın ilk belirtileri, okul kavramlarını ifade ediyorlar. | Eğitimcinin sorularına cevap verme, bakış açısını ifade etme yeteneği. Doğadaki değişikliklere karşı olumlu bir tutum ifade edin. |
| 4 | Fizminutka. P / konuşma oyunu "Yaprak düşmesi". Bir daire içinde duran öğretmen metni okur, metne göre hareketleri gösterir. | Bir daire içinde dururken, oyunun metnine karşılık gelen hareketleri gerçekleştirin. | Dikkat gelişimi, hareketin koordinasyonu. Fiziksel aktivite sırasında olumlu duygular. |
| 5 | "Sonbahar" şarkısının seslerine ritmik hareketler. Hareket gösterir. | Ellerinde sonbahar yaprakları olan çocuklar öğretmenin hareketlerini tekrar ederler. | Duygusal yükselme. Hareketleri müziğe yeniden üretme yeteneği. |
| 6 | Yansıma: Hikayenin adını hatırlamayı, en çok hatırladığım şeyi, çocukların sonbaharda nereye gittiklerini açıklamayı önerir. | Çocukların 1 Eylül'de koşuşturduğu hikayeden ilginç bir şey öğrendiklerini söylüyorlar. | Bir konuşmayı sürdürme yeteneği. Okula ilgi gösterin. |
Eğitim faaliyetinin mantığı (orta grup). Tema: "Tüm rakamları hatırlayacağız." Entegrasyon: Biliş (FEMP), iletişim, fiziksel kültür.
| № | Eğitimcinin faaliyetleri | öğrencilerin faaliyetleri | Beklenen Sonuç | |
| 1 | Organizasyon anı: "Harika çanta." Torbadan geometrik bir figür çıkarmayı ve ona isim vermeyi önerir (daire, kare, üçgen). | Rakamlar birer birer torbadan çıkarılır ve onlara denir. | Geometrik şekiller ve özellikleri hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. | |
| 2 | Alıştırma "Rakamları düzenleyin". Geometrik şekilleri şekle göre düzenlemeyi teklif eder. | Görevi dikkatlice dinlerler ve figürleri şekle göre düzenleyerek tamamlarlar. | Geometrik şekilleri bulma ve tanımlama yeteneği | |
| 3 | Fizik dakika "Yapabiliriz." Metne göre hareketleri gösterir. | Metne göre hareketleri gerçekleştirin. | Fiziksel aktivite sırasında olumlu duyguların tezahürü. | |
| 4 | "Figür çiz" görevi Eksik figürü "figürler evinin" boş hücresinde bitirmeyi teklif edin | Boş bir hücrede olması gereken şeklin adını belirleyin ve çizin. | Matematiksel bir görevi yerine getirirken istenen koşulu bellekte tutun. | |
| 5 | Yansıma: Daire, kare, üçgen şeklindeki nesneleri bulmayı teklif eder. | Geometrik şekiller biçimindeki nesneleri bulun ve adlandırın. | Geometrik şekiller hakkında fikir sahibi olurlar, ders boyunca konsantrasyonla hareket ederler. | |
Eğitim faaliyetinin mantığı (orta grup). Tema: "Balonlar". Entegrasyon: Sanatsal yaratıcılık (çizim), biliş, iletişim, fiziksel kültür, güvenlik, sosyalleşme.
| № | Eğitimcinin faaliyetleri | öğrencilerin faaliyetleri | Beklenen Sonuç |
| 1 | Organizasyon anı: Sanatsal kelime: I. Maznin'in bir şiirini okumak "Yaz boyunca büyüdüğüm için okula gidiyorum." | şiiri dikkatli dinle | Bir şiir dinlerken olumlu duygu ve duygular gösterin. |
| 2 | Okula giden çocukların resimlerini gösterir. Çocukların nereye gittiği hakkında konuşur, sorular sorar. | Resimlere bakın ve öğretmenin sorularını cevaplayın. (çocukların elinde ne var) | Bilgi gününün temsili, okula olan ilginin tezahürü. |
| 3 | Fizik dakika "Kurbağa atlıyor." Metnin sözcüklerini telaffuz eder ve karşılık gelen hareketleri gösterir. | Metni dinleyin ve metne uygun hareketler yapın. | Ritmik hareket becerilerinin oluşumu, alıştırmaların metinle uyumu. |
| 4 | Sürpriz an. "Toplu palyaço". Okula balon ve çiçeklerle gideceğini söyler. Balonları düşünmeyi teklif eder. | Palyaçonun hikayesini dinleyin, düşünün, renklerini belirleyin. | Topları anlatma, tanımlama, şekillerini ve renklerini belirleme yeteneği. Başkalarına karşı dostane tutum. |
| 5 | Balon çizmeyi teklif eder. Nasıl doğru çizileceğini gösterir. Boyaların ve fırçanın nasıl kullanılacağını hatırlatır. | Öğretmeni dikkatlice dinleyin, kağıdı doğru şekilde yerleştirin. | Boyalarla çalışma bilgi ve becerisi. Oval ve yuvarlak nesneleri bir sayfa üzerinde tasvir etme yeteneği. |
| 6 | Parmak jimnastiği "Parmaklarımız yoruldu." Jimnastik kelimelerini telaffuz eder ve ellerin ve parmakların karşılık gelen hareketlerini gösterir. | Parmak hareketlerini metne uygun olarak gerçekleştirin. | Parmak hareketlerini metne uygun olarak yapabilme. |
| 7 | Yansıma: Balonlarınız hakkında konuşmayı teklif eder. | Yaptıkları işlerden, çizdikleri balonların şekli ve renginden bahsederler. | Sanatsal yaratıcılığa duygusal olarak olumlu tutum. |
Eğitim faaliyetinin mantığı (orta grup). Tema: "En sevdiğimiz anaokulumuz." Entegrasyon: Biliş (Çocuk ve etrafındaki dünya), iletişim, biliş, edebiyat okuma, fiziksel kültür, sosyalleşme.
| № | Eğitimcinin faaliyetleri | öğrencilerin faaliyetleri | Beklenen Sonuç |
| 1 | Organizasyonel an: Anaokulundaki değişiklikler hakkında konuşmalar (çocuklar okula gitti, “yeni gelenler” geldi) | Hikayeyi dinle | Anaokulundaki, okuldaki değişikliklere ilgi. |
| 2 | Anaokulu gezisi. Konuşma. Gösteri grupları, ofisler, spor ve müzik salonları, mutfak, çamaşırhane. Anaokulunda ve okulda çalışan kişilerin mesleklerini adlandırır. | Öğretmeni dikkatlice dinlerler, binaları incelerler. | Anaokulu çalışanları hakkında bilgi, konuşmayı sürdürme yeteneği. |
| 3 | Oyun "Kimin eşyaları?" Resimlerde meslek temsilcilerini gösterir, bu kişilerin ihtiyaç duyduğu eşyaları gösteren resimleri bulmayı teklif eder. | Mesleklerin temsilcilerine göre doğru resimleri bulun. | Anaokulundaki ve okuldaki insanların meslekleriyle resimleri karşılaştırma yeteneği. |
| 4 | Fiziksel kültür dakikası "Dönüşüm" metnine karşılık gelen alıştırmaları gösterir. | Kasların ve eklemlerin ısınması. | |
| 5 | "Bana ne olduğunu bilmiyorum" şiirini okumak. Şiirle ilgili sorular sorun. | Bir şiir dinleyin. Soruları cevaplıyorlar. | Konuşma, duyduklarını hatırlama, soruları cevaplama yeteneği. |
| 6 | Yansıma: Anaokulunda ve okulda çalışan meslek temsilcilerinin isimlerine teklifler | Anaokulunda ve okulda çalışan kişilerin mesleklerini adlandırırlar. | Anaokulu çalışanları hakkında fikirlerin oluşumu. Yetişkinlerin çalışmalarına saygı. |
Eğitim faaliyetinin mantığı (orta grup). Konu: "Anaokulu modeli". Entegrasyon: Biliş (inşaat), iletişim, edebiyat okuma, fiziksel kültür, sosyalleşme.
| № | Eğitimcinin faaliyetleri | öğrencilerin faaliyetleri | Beklenen Sonuç |
| 1 | Organizasyon anı: Daha önce çocuklarla öğrenilen "Günaydın!" Şiirini okur. | Şiiri öğretmenle birlikte okuyunuz. | Sanatsal kelimeye ilgi (şiir) |
| 2 | Tasarım. Bir süre inşaatçı olmayı ve iyi işler yapmayı, bir anaokulu ve bir okul inşa etmeyi teklif eder. Yapı malzemesinin isimlerini hatırlamayı önerir. | Çocuklar ne inşa edeceklerini seçerler, yapı malzemesine isim verirler. | Çiftler halinde çalışabilme, büyük ve küçük yapı malzemelerinden binalar inşa edebilme. |
| 3 | Bir dizi genel gelişim alıştırması "Komik adamlar". Metne karşılık gelen alıştırmaları gösterir. | Metne göre alıştırmalar yapın. | Kasların ve eklemlerin ısınması. Fiziksel egzersize katılmaya ilgi göstermek. Motor becerilerini geliştirmek. |
| 4 | Yansıma: Ortaya çıkan okulları ve anaokullarını dikkate almayı teklif eder (dolaylı olumlu değerlendirme) | İnşa edilen binalar hakkında konuşurlar ve sonuçların amaçlanan şekilde uygunluğunu tartışırlar. | Bir anaokulu ve bir okul modelini kendi tasarımına göre tasarlama becerisi. Öğretmenler ve akranları ile aktif ve olumlu etkileşimde bulunur. |
Dünyadaki her şey hakkında:
1930'da Kafkas dağlarında bir kızın kaçırılmasını konu alan "The Rogue Song" filmi ABD'de gösterime girdi. Aktörler Stan Laurel, Lawrence Tibbett ve Oliver Hardy bu filmde yerel dolandırıcıları canlandırdı. Şaşırtıcı bir şekilde, bu oyuncular karakterlere çok benziyor...
Bölüm malzemeleri
Genç grup için sınıflar.
