Планування тематичного тижня «8 Березня – свято мам» у середній групі. Комплексно-тематичне планування у середній групі «Мила, кохана, матуся моя Планування 8 березня середня група
Тема: 8 березня.Ціль:Організовувати всі види дитячої діяльності навколо теми сім'ї, любові до мами, бабусі. Виховувати повагу до вихователів. Залучати дітей до виготовлення подарунків мамі, бабусі, вихователям.
Підсумковий захід: Ранник «8 Березня». Виставка дитячої творчості
Планування освітньої діяльності на березень. Тема: "Мамин день".
1 тиждень
1. 1. Комунікація. Підготовка до свята.
Розвивати увагу, мислення, вчити описувати малюнки.
2. Музика: ранок "Мамин день"
3. Художня творчість: малювання «Мамин портрет» (передати малюнку образ своєї мами)
(групова, підгрупова, індивідуальна)
Перша половина дня:
1. Бесіда зі всіма дітьми: тема «Міжнародний жіночий день».
2. Індивідуальна робота з дітьми: артикуляційна гімнастика «Мама шаткує капусту».
Друга половина дня:
1. Художня творчість: продуктивна діяльність (листівка у подарунок бабусі).
2. Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей: ігри «Знайди малюнки, що належать до весни», «Скажіть ласкаво».
3. Взаємодія з батьками: запропонувати батькам принести фотографії для фотовиставки «Найчарівніша і найпривабливіша».
2 тиждень
Безпосередньо освітня діяльність
1. Пізнання: гра – заняття «Наші мами». Комп'ютерна презентація «Мами та діти».
Читання віршів С.Михалкова «А що у вас?». Розгляд фотографій сімей вихованців. Повторення віршів про маму.
2. Фізична культура: спортивні змагання «А ну, дівчатка».
Освітня діяльність у режимних моментах
Перша половина дня:
1. Розмова з дітьми: тема «Моя мама».
2. Індивідуальна робота з дітьми: розучування віршів про маму.
Друга половина дня:
1. Розгляд фотоальбому «Весняні квіти». Слухання аудіозапису "Мама", муз. Чайковського
2. Продуктивна діяльність: подарунки мамам та бабусям.
3. Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей: дидактичні ігри: «Чиє мама?».
4. Взаємодія з батьками: консультація для батьків "Традиції свята 8 березня".
3 тиждень
Безпосередньо освітня діяльність
1. Пізнання: турбота про маму (виховувати добре, уважне ставлення до мами, прагнення допомагати їй)
2. Музика: заняття «Музичний подарунок мамі».
3. Художня творчість: аплікація із фантиків «Рамка для фотографій».
Освітня діяльність у режимних моментах
(групова, підгрупова, індивідуальна)
Перша половина дня:
1. Розмова з дітьми: тема «Міжнародний жіночий день».
2. Промовлення, повторення забави (скоромовки, вірші).
Повторення віршів про маму.
3. Робота з виховання культури поведінки за столом під час обіду: ігрова ситуація «Ляльки обідають із нами».
Друга половина дня:
1. Продуктивно-дослідницька діяльність: порівняння зимових та весняних ознак.
2.Художня творчість: продуктивна діяльність "Листівка у подарунок бабусі"
3. Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей: сюжетно – рольові ігри: «Сім'я»
(Ситуативні розмови з дітьми про дбайливе ставлення до мами)
4. Взаємодія із батьками: конкурс сімейної фотографії.
4 тиждень
Безпосередньо освітня діяльність
1. Пізнання: бесіда "Жіночі професії".
2. Фізична культура: атракціони на 8 березня.
Освітня діяльність у режимних моментах
(групова, підгрупова, індивідуальна)
Перша половина дня:
1. Індивідуальні бесіди: «День мам та бабусь»
2. Бесіда з усіма дітьми: «Чому потрібно допомагати дівчатам і захищати їх?», «Як ми допомагаємо бабусі та мамі».
Друга половина дня:
1. Художня творчість: «Буси для мами».
2. Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей: ігрова ситуація «Лялька Маша вітає маму зі святом».
3. Взаємодія із батьками: конкурс сімейної фотографії «Професії наших мам».
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок №175 «Непосиди» комбінованого виду
Проект
Тема: «8 Березня – свято мам»
середня група
Склала:
вихователь середньої групи
Кисієва Л.В.
м. Владикавказ – 2016 р.
Тема: « 8 Березня – Свято мам»
Тип проекту: інформаційно-практичний
Тривалість проекту: короткостроковий
Вид проекту: груповий
Форма організації з дітьми: спільна діяльність дорослого з дітьми, самостійна діяльність.
Ціль: Розширити знання дітей про свято 8 Березня.
Завдання для вихователів:
Залучення батьків для активної участі у проекті.
Розподіл обов'язків.
Вибір ефективних прийомів і методів на емоційну сферу дитини.
Удосконалення партнерських відносин дітей та батьків. Ціль для дітей:
Розширювати знання про свято 8 березня.
Розвивати у дітей інтерес до традиції святкування.
Сприяти створенню теплих взаємин у сім'ї.
Завдання для дітей:
Фізичний розвиток.
Формувати у дітей потребу у здоровому способі життя.
Соціально – комунікативний розвиток.
Формування основ безпеки власної життєдіяльності. В іграх - ситуаціях познайомити дітей із правилами культури поведінки чоловіків стосовно жінок.
Пізнавальний розвиток.
Розширювати знання дітей про Жіночий день, жіночі професії їх значущості, для інших людей використовуючи твори художньої літератури, мистецтва.
Формувати необхідні вміння та навички у різних видах праці
Мовленнєвий розвиток.
Розвиток вільного спілкування дорослого із дітьми.
Розвиток всіх компонентів мовлення у різних формах та видах дитячої діяльності.
Художньо-естетичний розвиток.
Ознайомити дітей із віршами різних поетів, що оспівують матір; вивчати, виразно з природними інтонаціями читати вірші.
Залучення дітей до виготовлення подарунків мамам, бабусям, вихователям.
Вчити розташовувати зображення на аркуші з урахуванням його пропорцій.
Закріплювати способи та прийоми малювання різними образотворчими матеріалами; вирізати симетричні зображення з паперу, складеного навпіл.
Розвиток музично-художньої діяльності дітей.
Завдання для батьків:
Допомогти батькам об'єднуватися вдома у пошуках інформації на тему проекту.
Підібрати літературні твори про маму.
Зробити вироби, малюнки, аплікації тощо.
Підібрати ілюстрації про працю жінок; оформити сімейну виставку малюнка на тему «Мама найкрасивіша з усіх людей у світі».
Проект включає 3 етапи
Підготовчий етап.
Визначення теми проекту, постановка цілей та завдань;
складання плану основного етапу, підбір та розробка спільної діяльності дорослого та дітей: підбір літературних творів про маму; підбір розмов;
підбір ілюстративного матеріалу для створення альбому «Мами різні важливі»;
організація сімейної виставки малюнка «Мама найкрасивіша з усіх людей у світі»;
оформлення інформаційно-пізнавальної газети: "Історія виникнення свята 8 Березня".
Основний етап реалізації проекту.
Реалізація проекту через інтеграцію освітніх областей: мовленнєвий розвиток, пізнавальний розвиток, фізичний розвиток, художньо-естетичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток.
Освітня діяльність, що здійснюється в процесі організації різних видів дитячої діяльності:
Фізичний розвиток:
Рухливі ігри: «Парний біг», «Млинець оладок», «Зроби фігуру». Пальчикова гімнастика: "Наші мами", "Помічники"
Фізмінутка: 1,2,3,4,5 все вміємо ми рахувати.
Загартовувальні процедури, гімнастика після сну.
Соціально – комунікативний розвиток.
Розповідь вихователя: «Дорожня Азбука» – узагальнити знання дітей правил дорожнього руху, правил поведінки на вулиці.
Дидактична гра "Що таке добре і що таке погано" Бесіда: "Чому потрібно допомагати дівчаткам і захищати їх". Обігравання та обговорення ситуацій: «Хто поступиться», «Якщо дівчинці важко, хто допоможе».
Мовленнєвий розвиток.
Розмови: 8 березня – Міжнародний жіночий день; «Жінка – трудівниця»; "Сімейні традиції";
Знайомство дітей з прислів'ями про маму.
Екскурсії: "Кухня"; «пральня»; "Медичний кабінет"; «Кабінет завідувачки»;
Ігрова ситуація – «Допоможи мамі зварити суп та компот» Бесіди з дітьми: «Моя улюблена мама»; "Мами різні важливі, мами всякі потрібні"; Складання розповідей: «Здрастуйте, матусю моя!»; «Мамо, мамо, мамо! Найбільше тебе люблю я!» Проблемне питання: "Навіщо людині потрібна мама?" Індивідуальні бесіди: "Ким працює моя мама"; Що ти робиш, коли засмучується мама? Розповідь із особистого досвіду на тему: «Моя мама».
Художньо-естетичний розвиток.
Читання дитячої літератури, заучування віршів і прислів'їв про маму і бабусі. Цвєтаєва «Біля ліжечка»; Р. Гамзатова «Бережіть матерів»; Є.Благініна «Посидимо в тиші»; Г. Вієру «Мамин день»; А Плещеєв «Бабуся та онучок»; З Михалков "А що у вас?"; А. Барто «Все вона»; Артюхова "Важкий вечір"; Берестов У. «Свято мам»; Д. Родарі «Чим пахнуть ремесла»; Еге. Успенський «Якби був я дівчиськом»; В. Руссу "Багато мам на білому світі" Б. Ємельянов "Треба і не хочу", "Мама все розуміє"; Виставка художніх творів про маму.
Вернісажы дитячих малюнків: «Я з бабусею своєю дружу давним - давно», «Найкраща у світі»;
Малюнки, ілюстрації «Допомога мамі».
Ілюстрації із зображенням різних професій.
Робота з аплікації: «Перші квіти – моїй матусі».
Спів пісень про маму та бабусю: «8 Березня»; «Мамам і бабусі присвячується», «Бабуся Варварушка», частівки.
Прослуховування аудіозапису "Пісенька мамонтенка".
Святковий концерт: «Дарую тобі своє серце».
Пізнавальний розвиток.
Трудові доручення: чергування по їдальні, по освітніх областях, у куточку природи.
Ручна праця: Виготовлення святкових листівок до 8 березня; виготовлення подарунків мамам, бабусям, вихователям. Передбачуваний результат:
Після завершення проекту діти набудуть наступних знань:
отримають нові знання про свято 8 Березня, його традиції святкування;
познайомляться з професіями жінок та їхньою значимістю для інших людей;
навчаться інтонаційно читати твори про маму та бабусю, аналізувати їх
складуть розповіді описового характеру про свою маму та свою сім'ю.
поява бажання бути схожими на близьких людей у справах, вчинках.
поява дбайливого, шанобливого ставлення до матері
поява практичних навичок дітей у спілкуванні з однолітками та дорослими.
3 етап Заключний:
Розвага «Дарю тобі своє серце»;
Виставка художніх творів про маму.
Оформлення альбому «Професії мами»
Сімейна виставка малюнка: "Моя мила матуся".
Інформаційно - пізнавальна газета "Історія виникнення свята"
Список літератури
1. Гербов В.В. «Заняття з розвитку мови у середній групі дитсадка.» – М: Мозаїка-синтез 2010.
2. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності в середній групі. М: Мозаїка - синтез, 2010.
3. Лободіна. Л.В. "Комплексні заняття" за програмою "Від народження до школи" середня група. - Волгоград: Вчитель, 2012.
4. Сипченко О.О. "Інноваційні педагогічні технології". Метод проектів у ДНЗ. – СПб.: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2012.
5. Шоригін Т.А. «Професії які вони?». - М.: ГНОМ та Д, 2005.
Вправляти дітей у рахунку не більше п'яти; зміцнювати знання цифр від 1 до 5; вміння співвідносити кількість з цифрою; вивчати класифікувати предмети за ознакою кольору.
Діти, ми з вами щодня відзначаємо погоду на нашому календарі. Подивіться у вікно, що ви бачите? Сьогодні похмуро чи сонячно?
(Визначаємо погоду).
- А хто скаже, яка пора року на календарі?
– Весна.
- А яке весняне свято на нас чекає?
– Свято мам, 8 Березня.
- А ви любите своїх матусь?
А що мамі можна подарувати на свято? Що найбільше люблять мами?
- Квіти.
- Багато квітів. Стільки багато, що навіть не знаю, чи вистачить ваз для всіх кольорів. Давайте дізнаємось?
Дидактична гра «Вази та квіти».
Я показую цифру 4 і пропоную поставити на верхню смужку стільки ж кольорів, а на нижню смужку – стільки ж ваз.
– Скільки ваз? Скільки тюльпанів?
- Що можна сказати про вази та квіти? (порівну, однаково, по чотири, стільки – скільки.)
– Поставте ще одну вазу. Скільки ваз зараз?
- Що тепер можна сказати про вази та квіти?
- Як зробити, щоб їх було порівну, по п'ять?
А зараз давайте не багато відпочинемо і пограємо у хованки. Візьміть по одній геометричній фігурі. Ви будите ховатися в будиночку, в якому лежить коло такого ж кольору, як і ваша фігура.
- Максиме, як називається твоя постать?
-Макар, а твоя …
Дидактична гра «Знайди свій будиночок»
Одного чудового весняного дня ви вирушили гуляти. Але раптом пішов дощ, і ви вирішили сховатись у будиночки на галявині. Дощ скінчився. Усі знову вийшли надвір. Ми гуляли до самого вечора, а потім вирушили додому спати.
- Чому ви сховалися у цей будиночок?
Наближається свято. І разом із квітами ми можемо подарувати нашим мамам музичний подарунок. (театральний куточок)
– Хто пам'ятає, як називається цей музичний інструмент?
- металофон.
– Музика металофону схожа на весняну крапель. Зараз хтось із вас гратиме пісеньку крапельки. А інший рахуватиме удари і потім збиратиме квіти. Квітів треба зібрати стільки скільки було ударів
Дидактична гра. «Відрахуй стільки ж»
Одна дитина гратиме, вона ж вибирає того, хто слухатиме його мелодію. За ширмою лежать картки із цифрами. Дитина вибирає одну картку з цифрою і стукає по металофоні стільки ж разів.
Другий рахує удари, відраховує квіти і поруч кладе відповідну цифру. Пояснюють, чому вони зробили саме так.
- Кожен із вас зібрав букет квітів. Скільки у нас букетів вийшло?
(Багато, п'ять). А що треба зробити, щоб вийшов один великий букет?
З'єднуємо букети та ставимо його в кошик. Давайте поставимо його до приймальні, щоб мами раділи!
Ціль:
Привернути увагу дітей до свята «8 Березня» та розвивати у них інтерес до традиції його святкування.
Завдання:
Виховувати шанобливе, ніжне та благородне ставлення до мам, бабусей, дбайливе та чуйне ставлення до всієї жіночої статі, потреби радувати близьких людей добрими справами;
Поглибити знання дітей про роль мами та бабусі у їхньому житті;
Сприяти створенню у дітей позитивних емоційних переживань та радісного настрою від свята;
Формувати у дітей уявлення про професію мами; виховувати шанобливе ставлення до праці дорослих та бажання надавати посильну допомогу.
Хід НОД.
Вихователь: Хлопці, я вам зараз прочитаю вірш, а ви спробуйте здогадатися, про кого в ньому йдеться
Вихователь читає вірш Є. Сєрової «Чарівник».
Чарівники усюди, де діти,
Усі можуть чарівники ці:
Вміють спекти пиріжки,
Вміють лікувати синці.
Він тільки подує, погладить, потре,
Потім поцілує – і все загоїться!
Любовно зберігає він дитячий спокій.
Він добрий-предобрий... Хто ж він такий?
Ти мені скажеш: «Чарівників немає!»
Чому ж, - запитаю я у відповідь.
Через кожні чверть години
Відбуваються скрізь чудеса?
Ти панчоху розірвеш – та як же!
Можна в дірку просунути кулак!
Станеш вранці панчоху надягати.
Що за диво? Він цілий знову!
Нагуляєш у саду апетит:
"Ех, поїсти б!"А стіл уже накритий.
Тут котлети, кисіль і бублик.
Може, скатертина у вас – самобранка?
Ти мрієш мати самоскид,
У Новий рік зазирни-но під ялинку:
Адже не сам самоскид прискакав?
Без чарівника не було б користі!
Вихователь: Хлопці, про якого чарівника йдеться у цьому вірші?
Діти: Про маму!
Вихователь: Правильно Мама – це слово дитина вимовляє першою! Мама – це слово дитина найчастіше говорить! Воно несе у собі тепло материнських рук та материнської душі. Мама - найдорожча людина у світі для кожної людини. Вона дає нам життя, дбає і любить нас все життяЯкими б ми не були. Вона віддає все своє тепло та доброту, щоб ми були щасливі.
В групузалітає повітряна куля, а до ниточки прикріплений конверт. Вихователь пропонує дітям стати в коло, потім відкриває конверт і знаходить загадки, пропонує дітям відгадати їх.
Хто прийшов до мене зранку? (матуся)
Хто сказав вставати час? (матуся)
Хто мене поцілував? (матуся)
Доброго ранку побажав? (матуся)
Кашів смачною хто годував? (матуся)
Чаю у чашку хто налив? (матуся)
Хто зі мною пограв? (матуся)
На прогулянку хтось ходив? (матуся)
Хто дітячий любить сміх? (матуся)
Хто на світі найкращий? (матуся)
Вихователь: мабуть, ви, хлопці, вгадали, мами все вміють робити, все встигають. Не марно, кажуть: у мами руки не прості, а золоті
Вихователь: Хлопці, а як ви вважаєте, чому кажуть, що у мами "золоті руки"?
Діти (Зразкова відповідь): "Золоті руки", значить найкращі.
Вихователь: А що означає «золота голова»?
Діти (Зразкова відповідь): "Золота голова"- значить світла, розумна
Вихователь: А "Золоте серце"?
Діти (Зразкова відповідь): Значить серце добре, чуйне
Вихователь: Наші мами готують їжу, печуть, прають, гладять, шиють, в'яжуть А ще мами ходять на роботу. Вгадаймо, ким працюють наші мами.
Гра «Мамині професії»
Якщо мама лікує хворих, вона працює… (лікарем).
Якщо мама вчить дітей, вона працює… (вчителькою).
Якщо мама продає товари, вона працює (продавцем).
Якщо мама готує їжу на роботі, вона працює. (кухарем).
Якщо мама розносить листи та газети, то вона працює… (поштаром).
Якщо мама шиє одяг, вона працює… (швою)
Під час відгадування, вихователь розкладає на столі картки з картинками професій.
Вихователь: Хлопці, а давайте ми зараз з вами ще пограємося Гра називається «Продовж пропозицію».
Гра «Продовж пропозицію»
Мама дбайлива, значить вона… (піклується про дітей);
Мама вміла, значить вона… (Вміє в'язати, шити, готувати їжу);
Мама ніжна, значить вона… (пошкодує, приголубить, заспокоїть);
Мама доброзичлива, значить вона… (бажає всім добра);
Мама працьовита, значить (в будинку затишно, тепло, світло)
Вихователь: Хлопці, послухайте уважно одну історію:
«Послухай, Мишко, що з тобою?
Тебе не підмінили?
Сьогодні знову груб зі мною.
Чи ти це, чи ти?
Вчора ти був ласкавий, мій сину.
Допомогти намагався всюди:
Ходив за хлібом у магазин,
На кухні мив посуд!
Сьогодні сваришся із сестрою!
Ну, що з тобою, пустуне?
Сьогодні став я сам собою,
Вчора ж було твоє свято!
Вихователь: Хлопці, скажіть, чому Міша допомагав мамі лише один день? Чи правильно він вчинив? (Відповіді дітей)
Вихователь: А як ви допомагаєте своїй мамі?
Діти складають оповідання з особистого досвіду «Як я допомагаю мамі» (2-3 дитини)
Вихователь: Хлопці, коли ви допомагаєте своїм мамам, то у них з'являється гарний настрій А настрій буває різним.
Гра «Маминий настрій»
Вихователь пропонує підібрати для своїх мам найніжніші, ласкаві слова і скласти їх у чарівну скриньку.
Коли мама обіймає, гладить, цілує? Яка? (лагідна).
Коли мама усміхається, сміється? Яка? (весела, щаслива).
Коли діти пустують, а мама не лає? Яка? (добра)
А якщо маму ви любите, То вона яка? (лагідна)
А якщо мати багато читає? Яка? (Розумна)
А якщо мати багато працює? Яка? (працьовита)
А якщо мама вдома забирається, стирає? Яка? (охайна).
А якщо мама випрає білизну, гладить, то вона яка? (акуратна).
Вихователь: Молодці! Ось скільки чудесних слів зібрали ми в скриньку для мам. А поки що ми його закриємо, щоб наші слова не розгубилися і не забули.
Вихователь: Хлопці, послухайте загадки:
Хто любити не втомлюється,
Пироги для нас пече,
Смачні оладки?
Це наша…
Діти: Бабуся.
Вихователь:
Хто шкарпетки онукам зв'яже,
Казку стару розкаже,
З медом дасть оладки?
Це наша…
(Бабуся)
Почастує завжди варенням,
Стіл накриє з частуванням,
Лада наша, Ладушко
Хто? – Рідна…
(Бабуся)
Вихователь: Хлопці, 8 Березня– свято не лише мам, а й бабусь. Дуже багато віршів написано про бабусю, про її доброту та господарність. А бабуся у сім'ї – це хто?
Діти (Зразкова відповідь): Бабуся - це мама мами та мама тата
Фізкультхвилинка «Ладушки, долоні»
Вихователь: Повторюйте за мною слова та рухи
(бавовни)
А у бабусі долоні всі у зморшках зібрані (Долоні вгору)
А у бабусі долоні добрі – предобрі (Гладимо долоні)
Усі працювали долоні довгими роками (стукаємо кулаком про долоню)
Пахнуть добрі долоні, пирогами (Долоні до лиця і понюхали)
По кучерях тебе погладять добрі долоні (Гладимо себе)
І з будь-яким сумом учинять добрі долоні (Підносимо до обличчя і дуємо)
Долоні, долоні, де були? У бабусі (плескаємо)
Вихователь: У день «8 Березня» , Міжнародний Жіночий день, ми вітаємо не лише мам, а й бабусь, і сестер, і дівчаток. Це свято весни і цього дня всім жінкам та дівчаткам дарують не лише подарунки, а й квіти. І ми подаруємо нашим дівчаткам квіти (хлопчики дарують дівчаткам квіти).
Вихователь: Ви дуже добре сьогодні попрацювали Молодці! На цьому наше заняття добігло кінця.
Навряд чи знайдеться у світі людина,
який би не любив свою маму.
Тип проекту:
Короткостроковий проект з 01.03 до 07.03;
- груповий;
Інформаційно-мистецький.
Ціль:
Виховувати дбайливе ставлення до мам через прагнення віддячити їм за любов. Залучати дітейдо виготовлення подарунків мамі, проведення свята, присвяченого Міжнародному жіночому дню
Завдання проекту:
1. Уточнити уявлення дітей про сім'ю. Згадати з дітьми імена та по батькові мам та бабусь.
2. Формувати вміння складати описову розповідь про маму з опорою на алгоритм.
3. Сприяти розвитку творчих здібностей вихованців: залучати дітейу підготовці до свята, до виготовлення подарунків мамам – вітальних листівок та плаката-запрошення на святковий ранок.
4. Розвивати у дітейдобре і дбайливе ставлення до своєї мамі: бажання допомагати їй, радувати її своїми добрими вчинками та справами
Актуальність проекту:
Проектвключає 3 етапу: підготовчий, основний, завершальний.
Передбачуваний результат:
Педагоги: продовження освоєння методу проектування– метод організації насиченої дитячої діяльності, який дає можливість розширювати освітній простір, надати йому нових форм, ефективно розвивати творче та пізнавальне мислення дошкільнят.
Батьки: становлення партнерських відносин батьків та педагогів у спільній організації життя групи.
Забезпечення проектної діяльності:
Художня
Папір для малювання.
Олівці, клей, кольоровий папір, пензлики.
Етапи реалізації проекту:
I Підготовчий етап
Визначення теми проекту.
Формулювання мети та визначення завдань.
Підбір матеріалів з темі проекту.
Складання плану основного етапу проекту.
IIОсновний етап
Розгляд фотографій мам
Розмова «Подарунки для мами»
Конструювання «Квіти для мами»
Розмова Що любить робити моя мама
ІЗО «Квіти для мами»
Читання художньої літератури С. Тетерін «Буде мама дуже рада»
Театр сценки «Вушка – неслухняні»
Складання описових розповідей про маму
Колективна робота «Запрошення на свято»
Понеділок
Відгадування загадок про маму
Розмова на тему "Ах, як маму я люблю"
Дидактична гра «Квіти»
Розмова на тему «Що я мамі подарую»
Повторення віршів та пісень до ранку
Нетрадиційне малювання «Квіти на галявині»
IIIПрикінцевий етап
