Resumen de una lección sobre diseño de lego en jardín de infantes para un grupo preparatorio que usa TIC “Growling lion. Sinopsis de nodos con el uso de TIC en el grupo preparatorio Lección integrada en el grupo preparatorio con TIC
Sivova Svetlana Ivánovna
Título profesional: educador
Institución educativa: MBDOU CRR - d / s No. 21
Localidad: Balashikha, microdistrito pavlino
Nombre del material: resumen
Tema: Resumen de la lección en el grupo preparatorio usando las TIC "Aves migratorias"
Fecha de publicación: 03.10.2016
Capítulo: educación preescolar
Sección №5
Trabajadores pedagógicos de organizaciones educativas preescolares
Resumen de la lección en el grupo preparatorio usando
TIC "Aves migratorias"
Sivova Svetlana Ivanovna Educadora MBDOU CRR - d / s No. 21 Propósito: Reposición del vocabulario de los niños sobre el tema "Aves migratorias". Tareas: 1. Aclaración y ampliación de ideas sobre las aves migratorias. 2. Aprende a resolver un crucigrama, rompecabezas. 3. Dar información sobre los tipos de vuelo, sobre los tipos de nidos y su colocación. 4. Enseñar a los niños a responder con una respuesta completa, formación de palabras, formar palabras a partir de sílabas dispares y leerlas. Materiales y equipos: presentación de la lección. Trabajo preliminar: leer las historias de V. Bianchi "Rooks open spring", "Forest houses", memorizar el poema de V. Zhukovsky "The Lark", conversaciones sobre pájaros, mirar ilustraciones que representan aves migratorias. Progreso del curso: 1
Tiempo de organización:
- Chicos, en la mañana una paloma golpeó mi ventana y trajo una carta. Abramos ahora y veamos qué hay dentro. Y es un misterio. La nieve suelta se derrite al sol, una brisa juega en las ramas, el canto de los pájaros es más fuerte, así que nos llegó... (Primavera) - ¿En qué época del año dice la carta? (La carta habla de primavera). Así es, primavera. (Diapositiva número 1) (Primavera) - He preparado un crucigrama con acertijos para ti. Intentemos resolverlo. (Diapositiva número 2) 2
(Crucigrama) 1. Quien está encima de la ventana, bajo nuestro techo Poco cegó la casa. Hay suficientes mosquitos sobre la marcha, pueden predecir el clima. (Golondrina) 2. Un pájaro increíble se posó en el comedero cerca de nuestra ventana: con una gorra negra y una blusa amarilla. El pájaro se llama... (Paro) 3. Se para sobre una pata, Mira fijamente al agua. Tuknet pico al azar - Buscando ranas en el río. (Garza) 4. Junto con este pájaro negro 3
La primavera está llamando a nuestra ventana. Un huerto, un campo - un médico, ¿Quién salta sobre la tierra cultivable? (Torre) 5. ¿Quién nacerá dos veces: La primera vez es suave, La segunda vez es suave? (Pájaro) Después de resolver el crucigrama, los niños leen la palabra clave "PÁJARO" y determinan el tema de la lección. (Diapositiva número 3) (Aves migratorias) En la naturaleza existe una gran variedad de aves. - ¿Sabes cómo vuelan los pájaros hacia nosotros? Así es, una bandada, pero todavía pueden volar en una cuerda, solos, en una cuña. (Diapositiva número 4) 4
(Rebaño) (Cuerda) (Cuña) 5
(Vuelo único) Antes de que todos dejemos las aves insectívoras. Dos palabras se esconden en la palabra insectívoros: comen insectos. Repito: insectívoros. Se alimentan de escarabajos de mayo, mariposas, avispas, libélulas y abejas. Y estas aves vuelan inmediatamente después de la primera helada, tan pronto como desaparecen los insectos. Papamoscas, colirrojos, lavanderas, zorzales, alondras, escribanos, estorninos vuelan primero. Cuando las masas de agua (ríos y lagos) se congelan, las aves acuáticas (gansos, patos y cisnes) se dirigen hacia el sur. La palabra aves acuáticas también esconde dos palabras: nadar en el agua. Repito: aves acuáticas.
minuto de educación física
El juego al aire libre "Vuela, no vuela" (Grabación de audio con sonidos de "Voces de pájaros") Reglas del juego: el maestro enumera los nombres de los pájaros, y los niños corren y agitan sus alas cuando escuchan los nombres de el ave migratoria. Si escuchan un pájaro invernante o un pájaro doméstico, los niños se ponen en cuclillas.
El juego "¿Determinar el nido de quién?"
(Diapositiva número 5) 6
(El juego "¿Determinar el nido de quién?") - Y también te preparé un acertijo. Déjanos resolverlo contigo y averigüemos cuál de los pájaros es el primero en volar hacia nosotros en primavera. (Diapositiva número 6) (Rebus "ROOK") - Así es, muchachos, esta es una torre. (Diapositiva número 7) 7
(Torre) Mira la imagen. Rook es un pájaro grande. Ella parece un cuervo. Tiene un pico grande. La torre es la primera en volar hacia nosotros en la primavera. Rook se alimenta de gusanos, escarabajos, larvas. Él hace su nido con ramitas delgadas en la parte superior del árbol. - Entonces, ¿a quién se parece la torre? (El grajo parece un cuervo) - ¿Qué come el grajo en primavera? (El grajo se alimenta de gusanos, escarabajos, larvas) - ¿Dónde hace el nido el grajo? (La torre construye su nido en la copa del árbol) - Si las torres regresan, espera a que la nieve se derrita. Por la primavera amistosa, los grajos no se demoran en el camino, corren a sus nidos. Bueno, si no ves torres, entonces la primavera no tiene prisa por complacer con calor. Las torres informan con antelación sobre el día siguiente. Puede aprender sobre la mejora del clima, el aumento del calor y el sol por su alegre alboroto, juegos. En el momento de una ola de frío, viento helado, lluvia, nieve, los pájaros negros de pico blanco comienzan a preocuparse: se elevarán en el aire en una pandilla completa y daremos vueltas con un rugido alarmante sobre los nidos. Luego se sumergen en los árboles y vuelven a subir... 8
- El juego "¿Quién tiene a quién?"
La torre tiene una torre, una torre. El ruiseñor tiene un ruiseñor, un ruiseñor. La cigüeña tiene una cigüeña, cigüeñas. El estornino tiene un estornino, estorninos. La grulla tiene un cachorro de grulla, cachorros. El jilguero tiene chizhonok, chizhata. El cisne tiene un cisne, cisnes. Un pato tiene un patito, patitos. El zorzal tiene un zorzal, zorzales.
- El juego "¿Quién vive en un árbol?"
(Diapositiva número 8) (El juego "Quién vive en un árbol") - Los pájaros se esconden en este árbol, y cuáles reconocerás si lees las sílabas y las intercambias.
- Resumen de la lección.
Fecha de publicación: 21/01/18
Lección-viaje abierto a través de las matemáticas en el grupo preparatorio utilizando las TIC.
Tema: "Suma y resta de números de la primera decena".
Propósito: evaluar el conocimiento y las habilidades de los niños de acuerdo con los requisitos del programa en matemáticas.
Desarrollar el pensamiento lógico, figurativo y creativo; imaginación, memoria auditiva, visual, atención y habla de los niños
Consolidar el conocimiento de las series numéricas y la destreza de sumar y restar los números de la decena
Fomentar el interés en el tema de las matemáticas a través de la comunicación con el arte popular oral
Cultivar el interés por las matemáticas.
Material: el. tablero, tarjetas digitales, palos de conteo, tarjetas de tareas, presentación de diapositivas.
Progreso del curso.
Organización del comienzo de la lección.
¡Hola niños!
¡Niñas y niños! (Los niños responden)
Nuestra ocupación es inusual,
Incluso muy simbólico.
¿A ustedes les gusta viajar? (Respuestas de los niños).
Entonces vete.
V .: En cierto reino, en un estado distante, vivían Iván el Tsarevich y Vasilisa la Hermosa. Un día Vasilisa desapareció. Ivan Tsarevich se afligió, se afligió y fue en busca. Pero, ¿dónde ir, dónde mirar? ¿Quién secuestró a Vasilisa? Ayudaremos a Iván el zarevich. Descompongamos el camino de los números del 0 al 9. Tome platos con números y colóquelos en las mesas. ¡Bien hecho!
V .: Caminó durante mucho tiempo y llegó a una encrucijada. Hay una inscripción en la piedra del camino. Ayudemos al zarevich Iván a elegir un camino. (Diapositiva 1).
Ir a la izquierda, a la derecha o seguir recto. ¿Qué piensas? ¿Por qué? (respuestas de los niños)
V .: Ivan the Tsarevich caminó durante mucho tiempo por el camino que eligió y, finalmente, fue a un claro del bosque, y allí se encuentra una cabaña sobre patas de pollo, la vivienda de Baba Yaga. ¿Qué debería decir Ivanushka para que la cabaña se vuelva hacia él? (Respuestas de los niños).
Toma 10 palos y construye una casa según el modelo. (Los niños lo hacen).
Tú construiste la casa. Baba Yaga estaba enojado con Ivan - Tsarevich por molestarla y hechizar la casa, solo tú puedes ayudar moviendo dos palos para desplegar la cabaña. ¡Bien hecho! (Diapositivas 2, 3, 4).
Ella accedió a ayudar solo si Ivanushka adivinaba sus tareas.
1) Hay dos patos en el agua.
hay dos gallinas en el patio
Dos gansos en el estanque
Sí, un pavo en el jardín.
¿Cuántos pajaros hay?
¡Contar!
Sí, dime la respuesta. (Siete).
2) El erizo creció como un hongo
5 azafranes encontrados
3 agregados al carrito
El resto están en la espalda.
Cuantas pelirrojas llevas
¿En tus agujas, erizo? (Dos).
3) Seis divertidos cachorros de oso
Corren al bosque por frambuesas.
Pero un niño está cansado
Me quedé atrás de mis camaradas,
Ahora encuentra la respuesta:
¿Cuántos osos hay por delante? (Cinco).(Diapositivas 5, 6, 7)
V .: Baba Yaga le dio a Ivanushka una bola mágica. Pero Iván el zarevich estaba cansado. Ayudemoslo.
Educación física "Baba Yaga".
Hay una cabaña en el bosque oscuro. (Los niños caminan.)
Se para al revés. (Los niños se dan la vuelta.)
Hay una anciana en esa choza. (Amenaza con el dedo.)
La abuela Yaga vive. (Amenaza con el dedo de la otra mano.)
Nariz tejida a ganchillo, (Mostrar con un dedo.)
Los ojos son grandes, (Se ven.)
Como brasas que arden. (Sacuden la cabeza.)
¡Vaya, qué enfado! (Corriendo en su lugar.)
Los pelos se erizan. (Manos arriba.)
V .: Una bola mágica llevó a Iván el Tsarevich a la cueva de la Serpiente Gorynych. Pero la entrada está llena de piedras, para entrar en la cueva, debes desmontar las piedras (Siluetas de piedras). Tome una piedra con un número que indique el número después de 5; con un dígito para el número anterior a 4, con un dígito para un número entre 7 y 9, con un dígito mayor que 4 por 1, con un dígito para un número entre 3 y 5, con un dígito para un número posterior a 6, antes de un número 3, después de las 8. Quitamos las piedras. ¡Bien hecho muchachos!
V .: Ivan Tsarevich sacó una espada mágica del cofre y fue al castillo de Koshchei el Inmortal. Y ese castillo se alza sobre una colina alta, empinada. Esta montaña es mágica. (Deslizar).
V .: Bueno, llegamos a Koshchei. Conoció a Ivan - Tsarevich con estas palabras.
“¡Ya que pudiste llegar a mí, completa mi tarea, y Vasilisa es tuya! ¡Si no lo haces, quítate la cabeza!”
Hay cuatro torres en el castillo de Koshchei. En uno de ellos Vasilisa. ¿En cuál, si sabemos que la primera torre está vacía? Este número es mayor que dos pero menor que cuatro. ¿Donde esta ella?
(En la tercera torre).
Pero aquí ayudamos a Ivan the Tsarevich a encontrar a Vasilisa the Beautiful.
V .: Agreguemos para Vasilisa - "cuentas". (Trabajo en parejas).
Resumiendo la lección. Reflexión.
V .: Bien hecho, todos pudieron completar las tareas. ¿Cuál fue el más fácil? ¿Qué tarea fue la más interesante? (Respuestas de los niños).
Completado por: Gareeva L.A.
Objetivo: Creación de una estructura móvil "León".
Integración de áreas educativas:
- Área educativa: "Desarrollo cognitivo".
- Área educativa: "Desarrollo del habla".
- Área educativa: "Desarrollo artístico y estético".
- Área educativa: "Desarrollo social y comunicativo".
- Área educativa: "Desarrollo físico".
Tareas:
"Desarrollo cognitivo"
- Corrija los nombres de las partes del constructor LEGO Education WeDo.
- Desarrollar el pensamiento lógico y la memoria.
- Desarrolla habilidades constructivas.
- Formar actividades elementales de investigación y experimentación.
"Desarrollo del habla"
- Aclare las declaraciones de los niños, ayúdelos a caracterizar con mayor precisión el objeto.
- Anime a los niños a responder con oraciones completas.
"Desarrollo artístico y estético"
Cultivar la simpatía y el deseo de ayudar a los héroes de la trama.
"Desarrollo social y comunicativo"
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo.
"Desarrollo fisico"
Desarrolle habilidades motoras finas utilizando tecnologías que salvan la salud.
Materiales y equipamiento:
- presentación de diapositivas con animales del zoológico;
- Juegos de construcción LEGO Education WeDo para 4 niños, uno a la vez;
- computadoras portátiles para cada cuatro niños con el programa de construcción Roaring Lion;
- Conectores USB que conectan el edificio a la computadora.
I. Momento organizacional
El maestro enciende la presentación de video. El cuidador del zoológico plantea acertijos a los niños. Los animales que están en las jaulas salen con las respuestas correctas: jirafa, cocodrilo, cebra, monos, elefante. Pero cuando los chicos adivinan el acertijo sobre el león, aparece una jaula vacía. ¿Qué sucedió? ¡El león se ha escapado!
El cuidador del zoológico les pide a los niños que encuentren al león.
II. organizando el tiempo
La maestra habla e invita a los niños a encontrar un león. Construyamos un león a partir de un constructor: ofrece el maestro.
Antes de la construcción, los muchachos dicen las precauciones de seguridad para trabajar con el diseñador: no te lo lleves a la boca, no lo escondas en los bolsillos, no lo lamas, no lo metas en tus oídos, no lo quites de los niños, funcionan y crean una estructura móvil en la tapa del diseñador , solo el profesor conecta el cable USB.
Los chicos se sientan en las mesas en grupos de cuatro y llevan a los diseñadores. Dos de los muchachos serán diseñadores y los otros dos serán programadores.
Pero antes de comenzar a trabajar, calentemos los dedos:
Gimnasia de dedos "Feliz familia"
Los chicos comienzan a construir una estructura móvil. "León rugiente"
El diagrama de operación aparece en la pantalla. Los niños dicen los nombres de las partes y las conectan. Cuando necesitas programar un león, los muchachos cambian de lugar y los programadores se convierten en diseñadores y los diseñadores se convierten en programadores. Cuando el edificio está listo, el maestro conecta el cable USB y el león comienza a gruñir y roncar.
tercero Reflexión
Un empleado del zoológico aparece en la presentación de diapositivas y agradece a los muchachos por los leones. El maestro les pregunta a los niños: ¿De qué materiales pueden estar hechos los animales, por qué se escapó el león? ¿Les gustó construir desde el constructor?
Descripción del material: Le ofrezco un resumen de actividades directamente educativas para el grupo preparatorio sobre el tema "Secretos de Moidodyr". Este material será de utilidad para educadores de grupos mayores. Esta lección cognitiva tiene como objetivo desarrollar habilidades de higiene personal en los niños, la formación de un estilo de vida saludable.
Resumen de GCD en el grupo preparatorio sobre el tema "Secretos de Moidodyr"
Integración de áreas educativas Palabras clave: conocimiento, ficción, comunicación, salud, socialización.Objetivo: con la ayuda de obras de ficción, introducir a los niños al concepto de higiene personal (sección - limpieza corporal), hacer que los niños comprendan la necesidad de la higiene personal para la salud y para el desarrollo de buenas amistades, cultivar la pulcritud y precisión, el deseo de cuidar de sí mismos.
Tareas:
educador th:
Familiarizar a los niños con el concepto de "higiene personal".
Para familiarizar a los niños con obras literarias y artísticas sobre el tema: "higiene personal".
Proporcionar conocimientos sobre la importancia de la higiene personal para la salud humana.
Formar un estilo de vida saludable.
Fortalecer las habilidades de la cultura de la apariencia.
Educativo:
Desarrollar la percepción emocional en los niños con la ayuda de la ficción.
Desarrollar habilidades de comunicación.
Desarrollar la memoria, la atención, el pensamiento.
Educativo:
Cultiva amistades y relaciones positivas.
Cultiva la pulcritud, la precisión, el deseo de cuidarte.
Equipo:
Manifestación:
instalación multimedia; presentación “Secretos de Moidodyr” una caja con regalos - pastillas de jabón para cada niño; La carta de Moidodyr.
Repartir:
artículos de higiene personal: cepillos de dientes, jabón, jabonera, toalla, vaso de enjuague bucal, peine - para cada niño; bolas de masaje para cada niño;
Trabajo preliminar:
Leer a los niños las obras de K.I. Chukovski "Moydodyr".
Conversación de lectura.
Memorización de extractos.
NOD sobre el tema: "Protegeré mi salud, me ayudaré tanto como pueda".
Métodos metódicos: Lectura de obras de ficción, demostración de presentaciones, actividades prácticas, demostración de técnicas de higiene personal, demostración de técnicas de masaje, momento sorpresa, educación física, juego didáctico, preguntas para niños.
Progreso de GCD
1 parte introductorio(Los niños se sientan en sillas)
Hoy los invito a un país maravilloso. Pero primero necesito saber si estás listo para este viaje. Escuche un extracto de la historia:
Cobija
Huyó
la hoja ha volado
y una almohada
como una rana
Huyó de mí.
¿De qué historia es este pasaje? (Los niños responden. Diapositiva)
- ¿Quién escribió esta historia? (Los niños responden. Deslice-K.I. Chukovsky)
- ¿Qué pasó en esta historia?
"¿Por qué todo alrededor
girado, girado
Y corrió la rueda? (Los niños responden. Presentación de diapositivas de la historia
¿Quiénes son los personajes principales de este cuento? ( Los niños están a cargo. Ilustraciones de diapositivas del libro Moidodyr y Gryaznul)
- ¿Quién recordará cómo el autor describe a Moidodyr? ( respuestas de los niños)
- ¿Cómo describe el autor sucio? (respuestas de los niños)
2 parte Conversación sobre higiene personal, sobre artículos de higiene personal.
- ¿No eres como yo? Chicos, miren lo limpios y ordenados que son todos.
La gente dice: quien es pulcro es agradable. ¿Por qué? (respuestas de los niños)
- ¿Qué haces para ser ordenado y agradable. (respuestas de los niños)
¿Quién sabe qué es la higiene personal? (respuestas de los niños)
Personal - de la palabra cara, higiene - de la palabra limpieza. La higiene personal es mantener la cara, las manos y el cuerpo limpios.
- Dígame, por favor, ¿la limpieza del cuerpo es necesaria sólo para estar limpio y agradable? ( respuestas de los niños) La limpieza del cuerpo también es necesaria para la salud. Después de todo, si no se lava, no se lava las manos, entonces varios microbios pueden ingresar al cuerpo y el cuerpo no respira. Obtenemos oxígeno a través de nuestra piel. Hoy los invito al reino de Moidodyr, donde pueden familiarizarse con las reglas de higiene personal, descubrir para qué sirven y aprender todos los secretos y misterios de Moidodyr. En el país de Moidodyr, te esperan varios desafíos y tareas. Quien logre completarlos y obtenga un chip por cada tarea, recibirá un premio al final del recorrido.
Para guiarte al reino de Moidodyr, me convertiré en un Hada de la Pureza ( dice un hechizo, se pone los elementos del disfraz):
La magia ahora comenzará:
Jabón, tijeras, agua.
Will Hada Higiene
Junto a ti para siempre
Cortar, chasquear, estorbar.
Bueno, aquí estoy yo y el Hada de la Pureza - Higiene.
- ¿Qué nos ayuda a estar limpios? (respuestas de los niños)
- Moidodyr tiene asistentes que lo ayudan a limpiar y ordenar a la gente. Estos son artículos de higiene personal. Ahora te diré acertijos sobre ellos. Resuelve acertijos: esta será tu primera tarea.
1. Convertiremos una garra desordenada en un clavo,
limpio y ordenado y se ve bien. (Tijeras)
2. Estoy relacionado con Moidodyr,
Apártame, y con agua fría
Te lavaré vivo (Crane)
3. Dorso óseo, cerdas duras,
Amigable con pasta blanda
Nos sirve diligentemente. (Cepillo de dientes)
4. Se escapa como un ser vivo, pero no lo dejaré salir,
Espuma con espuma blanca, no seas perezoso para lavarte las manos. (Jabón)
5. Gum Akulinka salió a caminar en la espalda.
Y mientras caminaba, su espalda se puso rosada (Esponja)
6. Donde la esponja no dominará,
no lava, no lava,
Me encargo de:
Codos del talón con jabón
Y me limpio las rodillas
no me olvido de nada (toallita)
7. Waffle y rayado, liso y peludo,
Siempre a mano - ¿Qué es? (Toalla)
8. Camino, no deambulo por los bosques,
Y por los torbellinos y el cabello,
Y mis dientes son más largos que portajes y osos (Peine)
9. Acuéstese en su bolsillo y guarde
Rugiendo, llorando y sucio
Serán ríos matutinos de lágrimas,
No me olvidaré de la nariz (pañuelo)
(adivina en la diapositiva)
(los niños completan la tarea y reciben fichas).
- Bueno, ahora adelante con el reino de Moidodyr:
minuto de educación física
Nos despertamos temprano en la mañana
Estirado, sonrió
Rápidamente vamos al baño:
Mis mejillas, tres cuello
Y luego, después de lavarte los dientes,
llegaremos a Moidodyr.
(Lleva a los niños a la puerta del baño. En él está la inscripción: "Cuarto de lavado" y está dibujado Moidodyr).
3 parte Práctico
(Los niños se sientan en banquetas.)
- Bueno, aquí están ustedes en el reino de Moidodyr. Este es un baño, el lugar donde se ponen en orden, hacen la higiene personal. ¿Ves lo que hay aquí? (respuestas de los niños)
- Así es - estos son artículos de higiene personal.
Pero si terminaste en el reino de Moidodyr, veamos si todos son tan limpios y agradables. Yo, Hada de la Pureza, revisaré ahora tus uñas. ¡Ven muéstrame! (comprobando sus uñas, leyendo un poema)
Sobre las uñas
Quien no se limpia las uñas
y no corta
La de sus conocidos
Es bueno miedo.
Después de todo, con las uñas sucias,
largo y afilado
¿Puede usted simplemente
Confundir con monstruos.
(Andrey Usachev)
¿Por qué deberías cortarte las uñas? ? (los niños responden)
La suciedad de las uñas es muy dañina, los microbios se acumulan en ella y las uñas sucias son desagradables a la vista. A las uñas les encanta encontrarse con pequeñas tijeras y no les gusta que las muerdan.
Si no gritas ni lloras.
y escapar de las manos de mi madre,
Entonces con cuidado sin dolor y miedo
Las tijeras te cortarán las uñas. (Todos los niños reciben fichas con tijeras)
Díganme, niños, ¿qué es lo que más se ensucia con nosotros? (los niños responden) manos correctas.
¿Por qué se ensucian más? Son nuestros principales asistentes, tienen que trabajar duro y no están tapados por nada. Por lo tanto, deben lavarse con más frecuencia.
-¿Cuándo deberías lavarte las manos? (respuestas de los niños): indispensable antes de las comidas, después de un paseo, después del baño y cuando se ensucian. ( Hada de la limpieza ofrece un niño especialmente preparado para mostrar el algoritmo de lavado de manos. Los niños repiten lo que muestran.). No hay que tener miedo al jabón: las pompas de jabón "atrapan" microbios dañinos que penetran en el cuerpo humano y le traen enfermedades.
- Muéstrame tus dientes limpios. ¿Por qué debes cepillarte los dientes? (Los niños responden) Por supuesto, los dientes blancos son hermosos. Pero si no se cepilla los dientes, se forma una placa de microbios y restos de comida en los dientes. Las partículas de comida se atascan entre los dientes. Por lo tanto, es imprescindible cepillarse los dientes. Enjuágate la boca después de comer.
- ¿Quién sabe cómo cepillarse los dientes correctamente? (respuestas de los niños) Los dientes deben limpiarse desde las esquinas, desde los dientes laterales. Primero desde adentro, arriba y abajo. Así se limpian las paredes. Luego el frente inferior y superior también. En la parte superior de los dientes nos cepillamos con círculos o bucles. Cuando nos cepillamos los dientes, se debe lavar el cepillo y ponerlo en una taza.
(El Hada de la Pureza ofrece a un niño especialmente preparado para mostrar el algoritmo para cepillarse los dientes, y los niños repiten después del espectáculo. El Hada de la Pureza lee un poema).
- Es necesario limpiar cada diente, el diente superior y el diente inferior,
Incluso el diente más lejano es un diente muy importante.
Adentro, tres afuera, tres afuera, adentro...
De abajo hacia arriba, de arriba hacia abajo, no seas perezoso para cepillarte los dientes.
Bueno, si no lo haces
cepillarse los dientes por la mañana
no olvides el dolor de muelas
lloriquearás por las tardes...
- Bueno, ahora vamos a lavarnos. Para evitar que la espuma de jabón entre en contacto con los ojos, deben estar bien cerrados. ¿Qué más hay que lavar? Cuello, orejas. ¡Estos lugares siempre dan sucio!
Quien no quiere estar sucio
Lava el cuello, lava las orejas,
Dobela. Dobela!
Tu murmuras, murmuras, agua
Pues tú nos lavas,
¡Ayuda ayuda!
Ahora toma tus toallas. Primero debe limpiarse la cara, presionando suavemente una toalla sobre usted y luego sus manos.
(Todos los niños reciben un chip con un cepillo de dientes, con jabón)
- Moidodyr tiene un asistente:
Hasta 25 dientes
Para rizos y mechones
Y debajo de estos dientes
El cabello se colocará en filas.
- Ahora veré si puedes conseguir fichas para un corte de pelo. (mira a los niños)
Sí, chicos, también deben prestar atención al cabello para lucir limpio y ordenado. ¿Nos lavamos el pelo con qué? (respuestas de los niños)
Ahora toma tus peines y peina suavemente tu cabello. (lee un poema)
¿Qué hacemos con un peine? Hacemos el cabello de Tanya.
Cabello a cabello: una trenza, ¡todas las chicas son hermosas!
¿Qué hacemos con un peine? Vite haciendo el pelo.
Vitya se mira en el espejo: no hay torbellinos, ¡una hermosa vista!
(Los niños reciben una ficha con un peine)
- Bueno, hemos aprendido todos los secretos de Moidodyr y es hora de que volvamos al grupo. Pero no se reciben todos los chips y no se terminan todas las pruebas. (saltar al grupo)
4 parte. masaje de manos
- En este momento, cuando tus manos están limpias - puras, todos los poros están abiertos en la piel. Los poros son pequeños agujeros a través de los cuales la piel respira, el oxígeno entra al cuerpo y la sangre lo transporta por todo el cuerpo. Para que la sangre corra más rápido, haremos un masaje de manos. Primero las palmas, y luego los brazos hasta los codos. (Le da a los niños bolas de masaje, los niños repiten el movimiento mostrando)
5 parte. Juego educativo "Bien - mal".
Te sugiero que juegues el juego "Bien o mal". Si llamo a una buena acción, entonces levantarás la mano. Si el acto es malo y no estás de acuerdo con él, entonces pisa fuerte. Ten cuidado.
Situaciones:
- Puedes llevarte las manos sucias a la boca,
- Puedes morderte las uñas.
- Lavarse las manos después de caminar
- No lavarse las manos después de ir al baño.
- Puedes hurgarte la nariz delante de todos,
- No es necesario ducharse por la noche,
- No puedes peinarte,
- No te laves la cara por la mañana.
- Puedes roer nueces con los dientes,
- Tienes que enjuagarte los dientes después de comer,
- No te cepilles los dientes dos veces al día.
- Visite al dentista solo cuando tenga dolor de muelas,
- Puedes darle un peine a un amigo,
- No utilices el cepillo de dientes de otra persona,
- Tienes que comer muchos dulces.
6 parte. Final
- Sentarse en sillas. Recordemos todo lo que aprendimos en el reino de Moidodyr, todas las reglas de higiene personal.
- Dime cómo cuidar tus uñas (responden los niños) Diapositiva - Cómo cuidar tus uñas
¿Puedes decirme cómo lavarte las manos? (respuesta de los niños) Diapositiva del algoritmo de lavado de manos
¿Cuándo y cuántas veces debes lavarte la cara y lavarte las manos? (los niños responden) Diapositiva: por qué y cuándo debe lavarse las manos y la cara
¿Cómo debes cepillarte los dientes? (los niños responden) Slide - un algoritmo para cepillarse los dientes.
¿Cuándo, cómo y por qué cepillarse los dientes? (los niños responden) Diapositiva - Cuándo cepillarse los dientes.
¿Cuándo y por qué debes ducharte? (los niños responden) Diapositiva: cuándo y por qué tomar una ducha y un baño.
¿Cómo debes cuidar tu cabello? (respuesta de los niños) Diapositiva - cómo cuidar el cabello
¿Cómo cuidar tu nariz? (los niños responden) Diapositiva: cómo cuidar la nariz.
Diapositiva: un niño le tiende su toalla, un cepillo de dientes, un peine, un pañuelo a otro niño: una señal de prohibición.
- ¿Qué es este cartel? ¿Qué no se puede compartir con un amigo? ¿Por qué no se puede hacer esto? (los niños responden)
(Los niños reciben fichas por cada respuesta correcta)
7 parte. Final]
(Diapositiva Moidodyr.)
Así terminó nuestro viaje al reino de Moidodyr. Ahora que ha pasado todas las pruebas y completado todas las tareas, ha obtenido muchas fichas. Creo que Moidodyr estará feliz de darles regalos (Abre la caja, hay una carta en la parte superior) Oh, chicos, no solo hay regalos aquí, sino también una carta (lee): Diapositiva - una ilustración del libro alegre Moidodyr con un chico limpio.
Una carta a todos los niños sobre un asunto muy importante.
¡Mis queridos hijos!
Te escribo una carta:
te pido que te laves mas a menudo
tus manos y cara.
No importa que agua
hervido, clave,
Del río, o del pozo,
¡O simplemente lluvia!
Necesito lavar
Mañana, tarde y tarde -
Antes de cada comida
¡Después de dormir y antes de dormir!
Frote con una esponja y un paño,
Ten paciencia, ¡no hay problema!
Y tinta y mermelada
Enjuague con agua y jabón.
Mis queridos hijos:
Mucho, mucho te pregunto:
Lavar limpio, lavar con más frecuencia
No puedo estar sucio.
No le daré la mano a la gente sucia
¡No los visitaré!
Me lavo muy a menudo.
¡Adiós!
Moidodyr (Julio Tuvim)
Prometámosle a Moidodyr que siempre nos lavaremos, seremos limpios, ordenados y saludables (los niños dicen las palabras al unísono):
Larga vida al jabón perfumado.
Y una toalla mullida.
y polvo de dientes
¡Y vieira gruesa!
Vamos a lavar y chapotear.
Nadar, bucear, dar vueltas
En una tina, en un abrevadero, en una tina,
En el río, en la corriente, en el océano, -
Tanto en el baño como en el baño.
En cualquier momento y en cualquier lugar
¡Gloria eterna al agua! (Korney Chukovski)
- Y de mí mismo quiero agregar: debes recordar para siempre: ¡la garantía de la salud es la limpieza!
Diapositiva - Debes recordar para siempre: la garantía de la salud es la limpieza.
Hicimos un gran trabajo hoy, y te mereces regalos de Moidodyr (le da a cada niño una hermosa barra de jabón y pastillas para la boca de él mismo).
MBDOU "Jardín de infancia No. 30" Distrito municipal de Shatursky, región de Moscú
Sinopsis DOO en forma de una lección utilizando tecnología TIC
sobre el tema: "Aprender jugando"(grupo preparatorio)
Maminova Natalia Alexandrovna
maestro psicólogo
Nota explicativa de la presentación
"Aprende jugando"
Propósito de usar la presentación:
- Desarrollo de elementos de pensamiento lógico y la capacidad de generalizar.
- Enseñar a los preescolares a "trabajar según las reglas".
Métodos de presentación:
- diapositivas
- definición con la ayuda de la diapositiva presentada de la forma de trabajo (trabajar uno por uno, en parejas, todos juntos)
determinación con la ayuda de la diapositiva presentada del tipo de trabajo (pausa dinámica, gimnasia visual, ejercicios con los dedos, juego)
- sosteniendo el juego "El Cuarto Extra"
Sinopsis de OOD usando TIC en el grupo preparatorio sobre el tema:
"Aprende jugando"
Integración de áreas educativas:
desarrollo cognitivo, desarrollo social y comunicativo
Dirección - desarrollo;
La forma de organización es frontal, baño de vapor.
Tipo de clase - complejo;
Tiempo - 30 minutos;
Apoyo educativo y metodológico:
- Sharokhina VL "Preparación psicológica de los niños para la escuela";
- Artsishevskaya I.L. "Formación psicológica para futuros alumnos de primer grado";
- Rudenko T.A. “Preparación psicológica para la escuela. Un año antes de la escuela. De la A a la Z";
- Tsukerman GA, Polivanova NK “Introducción a la Vida Escolar”.
.Objetivo: preparación de preescolares mayores para la escolarización mediante la formación de requisitos universales para las actividades educativas y las habilidades y destrezas necesarias.
Tareas:
v Educativo:
ü Ejercitar la capacidad de encontrar cosas comunes en los objetos, nombrar una palabra generalizadora.
ü Formar la habilidad de “trabajar según las reglas”.
v Desarrollando:
ü Desarrollar operaciones mentales (capacidad de clasificar y generalizar).
ü Desarrollar procesos cognitivos (pensamiento lógico, memoria, atención auditiva y visual, discurso coherente).
ü Desarrollar la coordinación ojo-mano.
ü Desarrollar la orientación visoespacial.
ü Desarrollar habilidades de autoevaluación .
ü Desarrollar la fantasía y la imaginación.
ü Desarrollar la motricidad fina
v Educativo:
ü Educar a los preescolares en una actitud positiva hacia sí mismos, hacia los demás y hacia la escuela.
ü Cultivar la independencia, la capacidad de trabajo en equipo, en pareja, la capacidad de negociación.
ü Incrementar el interés de los niños en desarrollar actividades de preparación para la escolarización trabajando con equipos multimedia.
En la lección, se utilizan tecnologías: salud, juegos, información y comunicación.
Equipo: equipo multimedia, laptop, carta de Dunno; hojas de papel divididas en 9 celdas; lápices simples, lápices de colores, un conjunto de figuras para la tarea "El más diferente", pétalos de 3 colores (rojo, amarillo, azul).
A lo largo de la lección, aparecen íconos en las diapositivas con tareas (según Zukerman G.A.), usándolos, los muchachos determinan qué tipo de trabajo les espera (trabajamos uno a la vez, trabajamos en parejas, trabajamos todos juntos).
Progreso de la lección:
Parte organizativa y motivacional: (3 minutos)
El psicólogo les pide a los niños que se paren en un círculo. Llama la atención sobre el proyector, al que acudirán a lo largo de la lección (ver diapositivas).
Ejercicio "Separar en parejas" (1 min.)
Objetivo: establecer el estado de ánimo para el trabajo.
A los niños se les dan tarjetas con mitades dibujadas de varios objetos (por ejemplo, zanahorias, pepinos, manzanas, etc.). Si encuentras un alma gemela con tu vecino, obtienes un artículo completo.
A las órdenes del psicólogo, los niños buscan las segundas mitades de sus dibujos y se paran juntos. Así se forman parejas.
Ejercicio "Vamos a saludar" (1 min.)
Objetivo: crear un estado de ánimo emocionalmente positivo en el grupo.
Psicólogo: “Le sugiero que se saluden, se saluden. Nos saludaremos en parejas, de pie, pero de una manera inusual. Cuando aplaudo mis manos una vez, debes darme la mano, cuando dos veces, saluda con la espalda, cuando tres veces, abraza. ¡Ten cuidado!" ( los niños actúan)
Psicólogo: “¡Genial! ¡Bien hecho!"
Situación del juego "Carta de un héroe de cuento de hadas" (1 min.)
- introducción de preescolares al "mundo escolar", un mensaje sobre el próximo trabajo, el desarrollo de la fantasía y la imaginación.
El profesor-psicólogo muestra la carta, la abre y la lee.
“Propongo ir a la tierra del conocimiento,
Varias tareas te esperan en el camino.
Ser capaz de lidiar con ellos
¡Sé audaz y no seas tímido!
Y te ayudaré en el camino
¡El camino del conocimiento es digno de recorrer!”
Psicólogo: “¿Adivinaron de quién es esta carta?” ( versión infantil)
Psicólogo: "¿Cómo lo adivinó?" ( No sé está dibujado en el sobre.)
Psicólogo: “Así es, esta carta es de Dunno. Y te invita a completar tareas. Por cada tarea completada, recibirá una flor de él, en la que está escrita una letra en la parte posterior. Cuando recopile todas las letras, podrá formar una palabra y descubrir qué país de conocimiento se mencionó en la carta de Dunno.
Parte principal: (25 minutos)
1. El juego "Adivina la descripción" (diapositiva 2)(3 minutos)
- desarrollo de la atención, la observación, la memoria visual.
El ícono de trabajo en grupo aparece en la pantalla y uno a la vez (la psicóloga llama la atención de los niños sobre los íconos, pregunta qué significan, luego resume que en esta tarea jugamos con todo el grupo, pero la tarea se realiza por un líder que hemos elegido, el resto no ayuda)
Profesora - psicóloga: “La primera tarea que nos propone Dunno es comprobar lo atentos que estamos todos y conocernos bien. Ejercicio de atención plena.
Imagina que estás en un bosque y te pierdes. ¿Cómo pueden encontrarte? ( versión infantil) Así es, según la descripción. Todos somos diferentes. Tenemos diferente color de cabello, ojos, altura, nos vestimos diferente. Te sugiero que juegues el juego "Adivina la descripción".
Ahora miren de cerca el uno al otro. Luego elegiremos un facilitador que se alejará y describiré a un niño. El facilitador debe aprender de la descripción del niño en cuestión.
Si el niño líder no adivina, se le invita a darse la vuelta y mirar a todos, encontrar al niño del que se habló.
Nota: por la tarea completada, los chicos reciben una flor con la letra "K" de Dunno.
- Ejercicio "El cuarto extra" (diapositiva 3,4,5,6,7,8,9)(3 minutos)
- desarrollo de elementos de pensamiento lógico y la capacidad de generalizar .
Conjuntos de imágenes (por ejemplo, un lápiz, un bolígrafo, una pirámide, un cuaderno) aparecen frente a los niños en la pantalla del proyector.Los niños deben adivinar cuál de los elementos será superfluo, explicar su elección.
Nota: por la tarea completada, los chicos reciben una flor con la letra "L" de Dunno.
2. Ejercicios de kinesiología.(diapositiva 10)(2 minutos.)
El icono Trabajar juntos aparece en la pantalla.
Objetivo: activar la actividad del cerebro, preparándolo para la percepción de la información sensorial, mejorar la actividad mental, sincronizar el trabajo de los hemisferios, promover la memorización, aumentar la estabilidad de la atención y el desarrollo de la motricidad.
1) "Puño, costilla, palma"
Al niño se le muestran tres posiciones de la mano en el plano de la mesa, reemplazándose sucesivamente entre sí. Palma en el plano, palma cerrada en un puño, borde de la palma en el plano de la mesa, palma estirada en el plano de la mesa. El niño realiza la prueba junto con el maestro, luego de memoria durante 8-10 repeticiones del programa motor. La prueba se realiza primero con la mano derecha, luego con la izquierda, luego con ambas manos juntas. Al dominar el programa o en caso de dificultades para realizarlo, el maestro ofrece al niño que se ayude con comandos ("puño-costilla-palma"), pronunciados en voz alta o para sí mismo.
2) "Estábamos jugando patty..."
Los niños ponen sus manos sobre la mesa: una palma hacia arriba y la otra palma hacia abajo. Luego, bajo las palabras de la cuarteta, los niños cambian sus palmas: la que estaba abajo - se convierte en arriba, la que estaba arriba - se coloca abajo.
jugamos patty
Panqueques fritos.
Así que vamos a freír, dar la vuelta,
Y empezaremos a jugar de nuevo.
3) "Anillo"
Alternativamente y lo más rápido posible, clasifique los dedos, conectando el índice, el medio, etc. en un anillo con el pulgar. La prueba se realiza en el orden de avance (del dedo índice al dedo meñique) y al revés (del dedo meñique al dedo índice). Al principio, el ejercicio se realiza con cada mano por separado, luego juntas.
Maestra-psicóloga: “¿Qué crees que nos ofrece Dunno que hagamos?” ( versión infantil)
3. Gimnasia visual "Ayudemos a los ojos".(diapositiva 11)(1 minuto.)
¡Uno dos tres CUATRO CINCO! ( frota tus palmas cálidamente)
Ayudemos a los ojos
dormirse rapido poner las palmas de las manos en los ojos durante 1-2 segundos),
Y ahora están despiertos masajear los ojos),
Izquierda - girado a la derecha ( movimientos oculares a la izquierda - a la derecha sin girar la cabeza)
¡Y sonrió! ( abre bien los ojos, sonríe)
- Juego "Pictograma" (diapositiva 12)(5 minutos.)
El icono de operación uno por uno aparece en la pantalla ( los niños responden levantando la mano.
- desarrollo de la memorización mediada, motricidad fina.
A los niños se les ofrece una hoja de papel, dividida en celdas y lápices simples.
El psicólogo lee palabras y frases. Los niños hacen pequeños bocetos de esta palabra o frase. Luego, deben recordar todas las palabras y frases nombradas de acuerdo con sus bocetos. Palabras sugeridas ( niño, trabajo duro, día divertido, bosque, invierno, regalo, juguete favorito, noche, persona triste).
Nota: por la tarea completada, los participantes reciben una flor con la letra "O"
- Pausa dinámica "Oído, boca, nariz..." (diapositiva 13)(1 minuto.)
.
- desarrollo de la atención auditiva de los preescolares, prevención de la fatiga, alivio del estrés .
Los niños se paran en círculo.
Maestra-psicóloga: “Uno, dos, tres, cuatro, cinco.
¡Empezamos a jugar!
Ustedes no bostezan
Y repite después de mí.
Haz lo que digo
No es lo que te muestro".
Los niños muestran las partes del cuerpo nombradas junto con el psicólogo, pero el maestro a veces las muestra incorrectamente. La tarea de los niños es escuchar y mostrar correctamente lo que dijo el psicólogo y no mostró.
- El juego "Construcción instantánea" (diapositiva 13)(3 minutos)
El icono de trabajar juntos aparece en la pantalla .
- desarrollo de la independencia, memoria y atención, habilidades de comunicación entre ellos, fortaleciendo la capacidad de trabajar en mini-grupos.
Los muchachos deben pararse alrededor del psicólogo, de la siguiente manera: algunos, al frente, algunos, detrás, a la derecha y a la izquierda. Los niños recuerdan su ubicación en relación con el psicólogo y entre sí. Después de que el psicólogo gire en el lugar, los muchachos deben recordar su ubicación y tomar el lugar correcto. El juego se juega varias veces.
Nota: por la tarea completada, los participantes reciben una flor con la letra "Sh"
- Ejercicio "El más diferente" (diapositiva 14)(3 minutos)
Aparece en pantalla el icono de trabajo por parejas .
- : desarrollo de elementos de pensamiento lógico y la capacidad de generalizar. Fortalecimiento de la capacidad de trabajo en pareja, la capacidad de negociación.
Psicólogo: “Antes de ustedes son conjuntos de formas geométricas. Dividirlos en grupos
Trabajando en parejas, los niños deben determinar por qué signos es posible descomponer formas geométricas en dos grupos. Luego, deben ponerse de acuerdo y decidir quién será responsable de qué criterios han esparcido. ( los niños realizan)
Maestro - psicólogo: “Se dibuja una figura en una tarjeta separada. Debe encontrar entre todas las formas la que será completamente diferente de la figura en la tarjeta. Luego explica por qué crees eso. ( la figura no debe ser similar en forma, color y tamaño)
Nota: por la tarea completada, los participantes reciben una flor con la letra "A"
- Ejercicio "Haz una palabra" (diapositiva 15)(2 minutos.)
Los niños forman una palabra a partir de las letras resultantes.
Obtener la palabra - ESCUELA.
- Reflexión "Mi valoración".(2 minutos.)
Objetivo : la formación de habilidades elementales de autoestima.
Me gustó la lección y todo me salió bien: un pétalo rojo;
Me gustó la lección, pero no tuve éxito en todas las tareas: un pétalo amarillo;
No me gustó la lección y no tuve éxito: un pétalo azul.
Parte final. (2 minutos.)
Los niños se paran en círculo. El profesor-psicólogo dice que nuestra lección ha terminado y es hora de decir adiós. De acuerdo con el texto, los niños repiten los movimientos.
Objetivo : mantener un estado de ánimo emocional positivo en el grupo.
Aplaudieron sus manos juntas
(aplaudir)
estamparon sus pies juntos
Todo lo que jugamos aquí
recordamos contigo
(los participantes se llevan las manos a la cabeza y las sacuden de un lado a otro)
"¡Adiós!" - se les dijo a todos
(todo el mundo está saludando)
