≡× MENIUL

• Sănătate
• Sarcina
• Copii
• Relaţie
• Naştere

Copilul suflă constant pe degete. Nevroza mișcării obsesive

Studii speciale au arătat că tulburarea de comportament hiperactiv cu deficit de atenție (ADHD), adesea întâlnită la copiii moderni, este cea mai gravă cauză a dificultăților de învățare și a tulburărilor de comportament la vârsta preșcolară și a inadaptarii lor sociale.

Copiii cu ADHD au șanse de trei ori mai mari decât ceilalți să devină victime ale accidentelor: se taie cu ceva, cad, au șapte ori mai multe șanse decât ceilalți să intre în accidente de mașină, 25-45% dintre ei manifestă comportament antisocial, încep să abuzeze alcoolul devreme, consumul de droguri, 20% manifestă agresiune fizică, iar tentativele de sinucidere sunt frecvente printre ei.

Părinții care suspectează ADHD la copilul lor nu ar trebui să dispere, pentru că cu o creștere adecvată, copiii lor pot obține un anumit succes, deoarece Churchill, Einstein, Edison și Mozart au suferit și ei de acest simptom. Dar nu vă puteți calma și nu înțelege gravitatea diagnosticului ADHD.

Să mergem la doctor

Dacă bănuiți că copilul dumneavoastră are probleme de comportament, mergeți la pediatru și discutați despre preocupările dvs. cu furnizorul de îngrijire a copilului sau cu profesorul. Se întâmplă că la baza dificultăților în comportamentul unui copil se află problemele cu auzul sau vederea, consecințele unei leziuni cerebrale traumatice, nevrozele etc. Dacă astfel de probleme nu sunt detectate, contactați un psiholog sau un neurolog.

Ai fost la medic, dar mai ai îndoieli cu privire la diagnostic. Nu vă calmați și mergeți la alți specialiști - un neuropsiholog, un psihiatru.

Fiecare copil ușor de excitat cu energie debordantă nu trebuie clasificat drept un copil cu boli ale sistemului nervos. Încăpăţânarea şi neascultarea, precum şi mofturile şi îngăduinţa de sine, sunt variante ale normei, dacă nu devin parte a sistemului.

De asemenea, nu căuta motive în ereditate. Copiii nu au neapărat temperamentul părinților lor. Trăsăturile de caracter, cum ar fi aspectul, se formează în uter; sunt influențate de genele multor generații anterioare, până la cele mai îndepărtate. De asemenea, afectează procesul de sarcină, naștere și multe altele.

Nu există doi copii cu ADHD la fel; sindromul are multe fețe și o gamă largă de manifestări. Primele manifestări ale ADHD pot fi uneori observate deja în primul an de viață. Copiii cu această tulburare sunt prea sensibili la diverși stimuli (de exemplu, lumina artificială, sunete, diverse manipulări ale mamei asociate cu îngrijirea copilului), se caracterizează prin plâns puternic, tulburări de somn (dificultăți de a adormi, somn puțin) și pot fi ușor în urmă în dezvoltarea motorie (încep să se răstoarne, să se târască și să meargă cu 1-2 luni mai târziu decât ceilalți).

In primii ani de viata...

În primii ani de viață ai unui copil, principala preocupare a părinților este numărul excesiv de mișcări ale copilului, natura lor haotică (neliniște motorie). Când observați astfel de copii, puteți observa o ușoară întârziere în dezvoltarea vorbirii lor - copiii mai târziu încep să se exprime în fraze; De asemenea, astfel de copii se confruntă cu stângăcia motorie ( stângăcie); mai târziu stăpânesc mișcări complexe (sărituri etc.).

Cele mai izbitoare manifestări ale acestui sindrom la o vârstă fragedă coincid cu vârfurile dezvoltării psiho-vorbirii: la 1-2 ani, când sunt stabilite abilitățile de vorbire, și la 3 ani, când vocabularul copilului crește semnificativ.

Vârsta de trei ani este specială pentru un copil. Pe de o parte, atenția și memoria se dezvoltă activ în această perioadă. Pe de altă parte, se observă primul, „ criza de trei ani" Conținutul principal al acestei perioade este negativismul, încăpățânarea și încăpățânarea. Copilul apără în mod activ granițele influenței asupra lui însuși ca persoană, „eu”-ul său.

Adesea, la 3-4 ani, înainte ca copilul să intre în grădiniță, părinții, auzind despre „criza de doi până la trei ani”, nu consideră comportamentul său anormal și nu consultă un medic. Prin urmare, atunci când copilul merge la grădiniță și profesorii încep să se plângă de incontrolabilitatea copilului, dezinhibarea și incapacitatea de a îndeplini cerințele, aceasta devine o surpriză neplăcută pentru părinți.

Aceste manifestări se explică prin incapacitatea sistemului nervos central al copilului de a face față noilor cerințe și sunt un semnal că copilul are nevoie de ajutor. Creierul unui astfel de copil nu poate face față procesării informațiilor externe și interne din cauza încălcării funcțiilor sale.

Așa că am crescut mare: 5 - 6 ani

Semnele ADHD devin deosebit de vizibile odată cu începerea educației sistematice (la vârsta de 5-6 ani), când încep cursurile în grupele de seniori și pregătitoare ale grădiniței. Această vârstă este critică pentru maturizarea structurilor creierului, astfel încât stresul intelectual poate provoca oboseală. Dezvoltarea emoțională a copiilor care suferă de ADHD este de obicei întârziată, ceea ce se manifestă prin dezechilibru și temperament scurt și este adesea combinată cu ticuri, dureri de cap și uneori temeri.

Tiki

Ticurile sunt însoțiri comune ale multor tulburări, inclusiv ADHD. Ce sunt tiki? Ticurile sunt zvâcniri involuntare, frecvent repetate ale mușchilor feței (clipirea, încrețirea frunții, adulmecarea, deschiderea gurii, zvâcnirea buzelor, obrajilor etc.), a mușchilor articulatori și respiratori (sună ca „kh”, sufocare, tuse, scârțâit, suspine grele, vorbire intermitentă, ca de bâlbâială etc.). Acestea includ contracții involuntare ale altor mușchi - cel mai adesea a gâtului și a trunchiului, mai pronunțate ca amplitudine și mai puțin frecvente - cum ar fi scuturarea capului, scuturarea corpului, zvâcnirea membrelor etc.

Unul dintre cele mai frecvente sunt ticurile care clipesc - acestea sunt strabii frecvente, slabe sau puternice ale ochilor, în care părinții încep să caute boli oculare. Ticurile vocale sunt exprimate mai des prin sunete nearticulate - țipete, mormăit, mormăit etc. Conform observațiilor specialiștilor, cea mai timpurie tulburare vocală este tusea.

Ulterior, apar acțiuni complexe repetitive: copilul își îndreaptă constant bretonul, își șterge nasul cu palma, suflă pe mâini. Acestea pot fi combinate cu atingerea unui obiect, baterea corpului, baterea din palme, aplecarea și săritul. Fiecare dintre aceste acțiuni poate exista independent sau poate fi combinată cu altele. Toate cazurile de ticuri necesită examinare și tratament de specialitate.

Simptome diagnostice

Există mai multe semne care sunt simptome de diagnostic ale copiilor hiperactivi. Ele pot fi grupate în următoarele zone, care au o serie de caracteristici comportamentale: hiperactivitate, impulsivitate și neatenție.

Hiperactivitate

1. Mișcări frecvente de agitație în mâini și picioare, chiar și stând pe scaun, copilul se răsucește și se întoarce.
2. Se ridică frecvent de pe locul său în clasă în timpul lecțiilor sau în alte situații în care acest lucru este nepotrivit.
3. Arată activitate motrică fără scop: aleargă, se învârte, încearcă să urce undeva.
4. De obicei, nu poate juca sau face nimic în liniște sau în liniște.
5. Adesea vorbăreț.

Impulsivitate

1. Răspunde la întrebări fără să se gândească, fără să le asculte complet.
2. Dispoziția lui se schimbă adesea.
3. De obicei are dificultăți în a-și aștepta rândul în diferite situații.
4. Îi place munca care poate fi făcută rapid.
5. Când unul dintre băieți strigă la el, țipă și el înapoi.
6. Adesea interferează cu ceilalți, îi deranjează pe alții (de exemplu, interferează în conversații sau jocuri).
7. Adesea comite acțiuni periculoase fără să se gândească la consecințe, de exemplu, alergând în stradă fără să se uite în jur.
8. Acesta este un om de acțiune, nu știe să raționeze și nu-i place.

Neatenţie

1. Incapabil să acorde atenție detaliilor; din cauza neglijenței și frivolității, el face greșeli în temele școlare, în muncă și în alte activități.
2. De obicei, are dificultăți în menținerea atenției atunci când îndeplinește sarcini sau joacă jocuri.
3. Adesea se pare că copilul nu ascultă vorbirea adresată lui.
4. Se dovedește a fi incapabil să adere la instrucțiunile propuse și să facă față pe deplin temelor, lecțiilor sau îndatoririlor la locul de muncă (care nu are nimic de-a face cu comportamentul negativ sau de protest sau cu incapacitatea de a înțelege sarcina).
5. Întâmpină dificultăți în organizarea realizării independente a sarcinilor și a altor activități.
6. În mod obișnuit, evită implicarea în sarcini care necesită stres mental pe termen lung (de exemplu, teme școlare, teme pentru acasă).
7. Pierde adesea lucrurile necesare la școală și acasă (rechizite școlare, jucării, cărți, creioane).
8. Distras cu ușurință de stimuli străini.
9. Arată uitare în situațiile de zi cu zi.
10. Trece frecvent de la o acțiune neterminată la alta.

Prezența a șase sau mai multe dintre simptomele enumerate, care persistă la copil în ultimele șase luni și sunt exprimate în mod vizibil, este baza pentru presupunerea că copilul are ADHD.

ADHD, din fericire, nu este întotdeauna un diagnostic pe viață. Cu o abordare competentă a educației și organizării regimului, o parte considerabilă a copiilor hiperactivi „depășesc” manifestările hiperactivității până la adolescență.

Este important ca părinții să perceapă în mod adecvat și serios necazurile copilului lor, să-l iubească și să îi prețuiască sănătatea, să vrea sincer să ajute copilul, să fie gata să-i ia locul și să se privească prin ochii lui, să-și controleze sentimentele și emoțiile, să fie răbdător și consecvent, crede în succesul copiilor tăi.

Cum să previi nașterea unui copil cu ADHD? Ce să faci dacă în familie există un copil hiperactiv? Cum să te comporți cu un astfel de copil? Cum poate ajuta familia lui? Este necesar să folosiți medicamente pentru a trata hiperactivitatea? Acestea sunt întrebările cu care se confruntă părinții copiilor hiperactivi și la care vom răspunde în alte numere ale revistei.

Site-ul „Mama poate face orice!” a colectat 23 dintre cele mai interesante jocuri pentru dezvoltarea respirației vorbirii pentru copiii preșcolari. Aceste exerciții vor ajuta copilul să învețe să vorbească clar, lin și frumos.

Tuturor ne place vorbirea melodică, netedă și frumoasă. Pentru formarea lui, este necesară respirația corectă a vorbirii. Este dificil pentru copiii mici. Mușchii lor respiratori sunt încă slab dezvoltați. Bebelușii tind să vorbească repede, să înghită finalul cuvintelor și să distorsioneze sunetele. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii vă vor ajuta copilul să învețe să pronunțe corect sunetele, să ajusteze volumul și să facă o pauză între propoziții.

Jocuri pentru dezvoltarea respirației vorbirii

Canta cu mine!
Scop: dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii - intonarea sunetelor vocale A, O, U, I, E într-o expirație.

Desfășurarea jocului: În primul rând, profesorul îi invită pe copii să cânte „cântece” cu el.

- Hai să cântăm niște cântece. Iată prima melodie: „A-A-A!” Luați mai mult aer - inspirați aerul. Cântecul ar trebui să fie lung.

În timpul jocului, profesorul monitorizează pronunția clară și exagerează articularea sunetelor. Mai întâi cântăm sunetele A, U, treptat numărul de „melodii” poate fi crescut.

- Iată a doua melodie: „U-U-U!” Acum „O-O-O!”, „E-I-I!”, „EE-E-E!”

Poți aranja o competiție între copii: câștigă cel care cântă cel mai mult dintr-o suflare.

- Să facem un concurs: vom începe cu toții să cântăm împreună, va câștiga cel cu cântecul cel mai lung.

Zboară, fluture!

Scop: dezvoltarea unei expirații orale lungi și continue; activarea muschilor labiali.

Echipament: 2-3 fluturi de hârtie strălucitoare.

Desfășurarea jocului: Înainte de a începe lecția, legați un fir de 20-40 cm lungime de fiecare fluture, atașați firele de șnur la o oarecare distanță unul de celălalt. Trageți cordonul astfel încât fluturii să atârne la nivelul feței copilului în picioare.

Profesorul îi arată copilului fluturi și îl invită să se joace cu ei.

- Uite ce frumoși sunt fluturii colorați! Să vedem dacă pot zbura.
Profesorul suflă fluturi.
- Uite, zboară! Ce viu! Acum încerci să sufli. Care fluture va zbura cel mai departe?

Copilul stă lângă fluturi și suflă peste ei. Este necesar să vă asigurați că copilul stă drept, nu își ridică umerii atunci când expiră, a suflat la o expirație, fără să ia aer, nu și-a umflat obrajii, ci și-a împins ușor buzele înainte.

Puteți sufla cel mult 10 secunde cu pauze pentru a evita amețelile.

Bubble

Echipament: o sticlă cu soluție de săpun, un cadru pentru suflarea bulelor, paie de diferite diametre - cele de cocktail, din hârtie groasă, o sticlă de plastic cu fundul tăiat.

Cum să joci: Joacă-te cu bulele de săpun cu copilul tău: mai întâi, profesorul suflă bule, iar copilul le privește și le prinde. Apoi încurajează-ți copilul să sufle singur bulele. Trebuie remarcat faptul că suflarea bulelor de săpun este adesea o sarcină destul de dificilă pentru copii. Încercați să vă ajutați copilul - selectați diferite rame și tuburi, astfel încât copilul să încerce și să aleagă care este mai ușor pentru a obține rezultatul. Puteți face singur lichidul pentru bule de săpun: adăugați puțin lichid de spălat vase și zahăr în apă. Nu uitați să monitorizați siguranța copilului - nu-i lăsați să încerce sau să bea lichidul.

Sunete în jurul nostru
Scop: dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii - intonarea sunetelor vocale A, O, U, Y într-o expirație.

Desfăşurarea jocului: Profesorul îi invită pe copii să joace acest joc.

– În lumea din jurul nostru auzim o varietate de sunete. Cum plânge un bebeluș? „A-A-A!” Cum oftă un ursuleț când îl doare dintele? "OOO!" Avionul de pe cer fredonează: „U-U-U!” Și barca cu aburi de pe râu fredonează: „Y-Y-Y”! Repetă după mine.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că fiecare sunet trebuie pronunțat mult timp, la o expirație.

Cântecul de vânt

Scop: dezvoltarea unei expirații netede și puternice; activarea muschilor labiali.

Echipament: clopoțel chinezesc de vânt.

Cum se joacă: Agățați clopoțelul la o distanță convenabilă copilului (la nivelul feței unui copil în picioare) și oferiți-vă să suflați pe el. Acordați atenție cât de melodic este sunetul. Apoi sugerați să suflați mai tare - sunetul a devenit mai puternic.

Fetele cântă

Scop: dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii - cântând într-o expirație sunetele vocale A, O, U, I, precum și combinații de două vocale - AU, UA, OU, OI, IA etc.

Echipament: imagini care înfățișează fete care cântă - articulația la pronunțarea sunetelor vocale A, O, U, I este descrisă clar.

Desfășurarea jocului: Pregătiți imagini care înfățișează fețele fetelor care cântă. Astfel de imagini sunt ușor de desenat, condiția principală este ca articulația să fie desenată clar.

La joc pot participa 2-4 copii. În primul rând, profesorul le arată copiilor imagini cu fete care cântă și le cere să ghicească care fată cântă care sunet. Apoi împarte câte o poză și se oferă să cânte același sunet.

După aceasta, se organizează un joc general: copiii se aliniază, ținându-și pozele în mâini, iar cel către care învățătorul îl arată cântă.

- Acum vom cânta un cântec comun. Cel spre care arăt cu bățul meu va cânta. Încercați să păstrați cântecele lungi.

Următoarea etapă a jocului este cântatul combinațiilor a două vocale. Profesorul se oferă să repete după el următoarele cântece:

- Hai să cântăm niște cântece. Iată prima melodie: „A-A-A-U-U-U!” Luați mai mult aer - cântecul ar trebui să se dovedească lung. Și iată a doua melodie: „U-U-U-A-A-A!”

Treptat, numărul și variațiile „melodiilor” pot fi crescute. Același joc este apoi repetat folosind imagini cu fete care cântă. Profesorul pune două imagini una lângă alta: fata cântă I, fata cântă A și le cere să ghicească ce cântec cântă fetele - IA - și să o repete. Acest joc ar trebui mai întâi jucat individual. Combinațiile de perechi de sunete vocale pot fi foarte diferite.

Fluiere

Scop: dezvoltarea unei expirații netede și puternice; activarea muschilor labiali.

Echipament: fluiere pentru copii din ceramica, lemn sau plastic in forma de diverse pasari si animale.

Desfășurarea jocului: Înainte de a începe lecția, ar trebui să pregătiți fluierele. Oferă copiilor fluiere și invită-i să sufle asupra lor.

- Uite ce frumoase sunt jucăriile tale cu fluier! Masha are o pasăre, iar Vanya are o căprioară. Să avem un concert în pădure - fiecare dintre animale și păsări își cântă propriul cântec!

Jocul poate fi repetat de mai multe ori. Asigurați-vă că copiii sufla fără efort sau suprasolicitare. Jocul poate fi jucat individual sau în grup de copii.

Briză

Echipament: penne de hârtie (mături).

Cum se joacă: Înainte de a începe jocul, trebuie să pregătiți măturile. Pentru a face acest lucru, atașați benzi de hârtie colorată la baston de lemn. Puteți folosi hârtie absorbantă subțire sau un decor „ploaie” pentru brad.

Profesorul se oferă să se joace cu o mătură. Arată cum să sufle pe benzi de hârtie, apoi se oferă să sufle pe copil.

- Imaginează-ți că acesta este un copac magic. Adierea sufla și frunzele foșneau pe copac! Ca aceasta! Acum sufli!

Jocul poate fi jucat individual sau în grup de copii. În cel de-al doilea caz, copiii sufla pe mături în același timp.

Dezumflați balonul

Scop: dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii - pronunția prelungită a sunetului consoanei F la o expirație.

Cum se joacă: Invitați copiii să joace acest joc: stând pe covor, întindeți-vă brațele larg în lateral - obțineți o minge, apoi pronunțați sunetul F pentru o lungă perioadă de timp, aducând în același timp mâinile în fața lui. tu – mingea se dezumflă. La final, îmbrățișează-te de umeri - balonul s-a dezumflat.

- Hai să jucăm bile! Întinde-ți brațele în lateral - așa! Cam astea au iesit bilele. Dintr-o dată a apărut o mică gaură în balon, iar acesta a început să se dezumfle... Din balon iese aer: F-F-F! Balonul este dezumflat!

Amintiți-le copiilor să inspire mai mult aer în timp ce balonul este umflat, apoi să-l expire treptat, făcând sunetul F. Nu aspirați aer.

Şarpe

Scop: dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii - pronunția prelungită a sunetului consoanei Sh la o expirație.

Cum se joacă: Invită-i pe copii să se joace cu șerpi. Jocul se joacă pe covor.

- Hai să ne jucăm cu șerpi! Șerpii au ieșit din găuri și se lasă la soare. Șerpii șuieră: „SH-SH-SH!”

Amintiți-le copiilor să respire adânc și să suieră mult timp. În timpul pronunției prelungite a sunetului Ш, nu puteți intra în aer.

Ninge!

Scop: formarea unei expirații lungi și netede; activarea muschilor labiali.

Echipament: bucăți de vată.

Desfășurarea jocului: Profesorul așează bucăți de vată pe masă și le amintește copiilor de iarnă.

- Imaginează-ți că acum este iarnă. Zapada cade afara. Să suflem pe fulgi de zăpadă!

Un adult arată cum să sufle pe vată, repetă copiii. Apoi toată lumea ridică vata și jocul se repetă din nou.

Pompa

Scop: dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii - pronunția lungă a sunetului consoanei C la o expirație.

Cum se joacă: Invită-i pe copii să se joace cu pompele. Jocul se joacă pe podea și este însoțit de mișcări care simulează umflarea unei roți cu ajutorul unei pompe.

– Cui dintre voi îi place să meargă pe bicicletă? Dar cu mașina? Toată lumea îi place. Dar uneori roțile mașinilor și bicicletelor se găsesc și se dezumflă. Să luăm pompele și să ridicăm anvelopele - așa! „S-S-S” – pompele funcționează!

Profesorul arată mișcările pompei și explică că ar trebui să inhalați mai mult aer în timp ce pompa funcționează, apoi să-l expirați încet, pronunțând sunetul C. Nu puteți absorbi aer în timp ce pronunțați sunetul. Pompa poate continua să funcționeze după o pauză când copilul respiră din nou. Este necesar să vă asigurați că copiii nu se suprasolicită în timp ce se joacă.

Cântec amuzant

Scop: dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii - pronunțarea mai multor silabe identice la o expirație - LA-LA.

Echipament: papusa sau matrioshka.

Cum se joacă: Invită-i pe copii să cânte un cântec amuzant cu păpușa.

– Astăzi a venit să ne viziteze păpușa Katya. Păpușa dansează și cântă un cântec: „LA-LA-LA! LA-LA-LA!” Hai să cântăm împreună cu Katya!

În timp ce cântați, asigurați-vă că copiii pronunță trei silabe la rând la o expirație. Treptat, puteți învăța să cântați cântece mai lungi la o expirație - 6-9 silabe la rând. Asigurați-vă că copiii nu sunt obosiți.

Balon

Scop: dezvoltarea unei expirații orale netede și puternice; activarea muschilor labiali.

Echipament: un balon obișnuit pe sfoară; balon cu gaz.

Cum se joacă: Agățați balonul la nivelul feței copilului. Suflați balonul astfel încât să zboare sus, apoi oferiți-vă să suflați asupra copilului.
Este posibilă o versiune mai complexă a jocului. Aruncă balonul în sus. Invitați-vă copilul să sufle de mai multe ori asupra mingii pentru ca aceasta să nu cadă mai mult pe podea.

- Să suflăm mingea ca să nu cadă. Ca aceasta! Mai puternic!

Te poți juca cu un balon plin cu gaz. În acest caz, mingea este legată de un scaun sau ceva de pe podea (este indicat ca sfoara să rămână lungă). Trebuie să suflați asupra mingii, astfel încât să zboare cât mai departe posibil.

Dacă jocul se joacă în grup, puteți organiza o competiție: doi copii (sau echipe mici) stau unul față de celălalt cu fața la minge (distanța până la minge este de 50-60 cm) și încep simultan să sufle. Câștigătorul este cel care a reușit să trimită mingea pe teritoriul opus (puteți împărți teritoriul folosind o panglică sau o frânghie).

Călătorie distractivă

Scop: dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii - pronunțarea mai multor silabe identice la o expirație - BI-BI, TU-TU.

Progresul jocului: Oferiți copiilor un joc activ.

– Cui dintre voi îi place să călătorească? Ridică-ți mâinile cine a mers în mașină. Acum ridicați mâinile cine a mers cu trenul. Să ne jucăm cu mașini - mașina conduce și sună „BEE-BEE!” Și acum să ne transformăm în trenuri - „TU-TU!”

Arată cum conduce mașina - plimbă-te prin cameră, rotind volanul imaginar. Imaginându-ți un tren, rotește-ți brațele îndoite la coate înainte și înapoi.

Asigurați-vă că copiii pronunță două silabe la rând la o expirație. Treptat, poți învăța să pronunți mai multe silabe într-o expirație: BI-BI-BI! TU-TU-TU-TU! Asigurați-vă că copiii nu sunt obosiți.

Pinwheel

Echipament: jucărie rotativă.

Cum se joacă: Înainte de a începe jocul, pregătește o jucărie care se rotește. Îl poți face singur folosind hârtie și un băț de lemn.

Arătați-i copilului dvs. spinnerul. Pe stradă, demonstrează cum începe să se învârtească când bate vântul. Apoi oferiți-vă să suflați singur:

- Să dăm vânt - să suflem pe platou. Așa a ieșit! Suflați și mai tare și spinnerul se învârte mai repede.

Jocul poate fi jucat individual sau în grup de copii.

Rula, creion!

Scop: dezvoltarea unei expirații lungi și line; activarea muschilor labiali.

Echipament: creioane cu suprafata neteda sau cu nervuri.

Desfăşurarea jocului: Copilul stă la masă. Așezați un creion pe masă la o distanță de 20 cm de copil. În primul rând, adultul arată cum să sufle cu forță pe un creion, astfel încât să se rostogolească la capătul opus al mesei. Apoi îl invită pe copil să sufle pe creion. Al doilea participant la joc prinde creionul de la capătul opus al mesei. Puteți continua jocul stând unul față de celălalt și rostogolind creionul unul altuia de la un capăt la altul al mesei.

Când organizați un joc în grup, puteți aranja o competiție: doi copii stau la o masă cu creioane în fața lor. Poți sufla pe creion o singură dată. Câștigă cel al cărui creion se rostogolește cel mai departe.

Păsările vorbesc

Scop: dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii - pronunțarea mai multor silabe identice sau diferite la o expirație - KO-KO-KO, KU-KU, QUACK-QUACK-QUACK, KU-KA-RE-KU, CHIK-CHIRK.

Cum se joacă: Invită-i pe copii să se joace cu păsările.

- Hai să ne jucăm păsărele. Păsările s-au întâlnit într-o poiană și au început să vorbească. „KO-KO-KO”, spune puiul. „KOO-KOO! KOOKU!” - țipă cucul. „QACK-QACK-QACK!” - şarlatanii de raţă. „KOO-KA-RE-KOO!” - cocoșul cântă. „CHIK-CHIRIK”, ciripește mica vrabie.

Încurajează copiii să repete „vorbirea” păsărilor după tine. Când pronunțați onomatopee, asigurați-vă că copiii le pronunță într-o expirație, fără a aspira aer.

Bulki

Scop: dezvoltarea unei expirații orale puternice; a învăța cum să sufle printr-un pai; activarea muschilor labiali.

Echipament: pahar cu apa, paie de cocktail de diferite diametre.

Cum se joacă: Pune un pai de cocktail într-un pahar plin pe jumătate cu apă și suflă în el - bulele se vor ridica la suprafață cu un gâlgâit puternic. Apoi dați tubul copilului și rugați-l să sufle.

- Hai să facem chifle haioase! Luați un pai și suflați într-un pahar cu apă. Dacă suflați slab, veți obține mici gâlgâituri. Și dacă sufli prea tare, ai o furtună întreagă! Să creăm o furtună!

Privind „furtuna” din apă, puteți estima cu ușurință puterea expirației și durata acesteia. La începutul orelor, diametrul tubului trebuie să fie de 5-6 mm; ulterior, pot fi folosite tuburi mai subțiri.

Mulți copii care sunt obișnuiți să bea suc din pungi printr-un pai nu înțeleg imediat ce li se cere și pot începe să bea apă (prin urmare, este mai bine să folosiți apă de băut purificată pentru orice eventualitate). În acest caz, sugerați mai întâi să suflați prin tub pe o bucată de vată de pe masă sau pe palmă pentru a simți aerul care iese din tub.

O altă posibilă problemă este că copilul poate mușca și mesteca tubul moale sau îl poate îndoi. În acest caz, puteți folosi corpul unui stilou cu heliu - un tub transparent din plastic dur.

În plus, copilul poate, ținând tubul în buze, să expire aer prin nas. În acest caz, ar trebui să ciupiți ușor nasul copilului cu degetele și să vă oferiți să suflați din nou.

Crește, spumă!

Scop: dezvoltarea unei expirații orale puternice; activarea muschilor labiali.

Echipament: pahar cu apă, paie de cocktail de diferite diametre, lichid de spălat vase.

Desfășurarea jocului: Acest joc poate fi oferit copilului după ce învață să sufle bine printr-un pai într-un pahar cu apă (nu bea apă, nu îndoaie paiele). Adăugați puțin lichid de spălat vase în apă, apoi luați un pai și suflați în apă - cu un gâlgâit puternic, un nor de bule irizate va crește în fața ochilor copilului. Apoi oferă să sufle asupra copilului. Când există multă spumă, puteți sufla pe ea.

- Acum o să fac hocus pocus! Iau lichidul de spălat vase și îl arunc în apă... Acum îl voi amesteca - ary-bar-top-top-top! Iau tubul și suflă. Uite ce sa întâmplat! Aceasta este o spumă de bule mici și mari! Acum încerci să sufli.

După ce copiii învață să acționeze corect în lecțiile individuale - suflând în paie, nu vărsând apă etc., puteți conduce o astfel de lecție într-un grup.

Zi de nastere

Scop: dezvoltarea unei expirații orale puternice, lungi și netede; activarea muschilor labiali.

Echipament: marshmallows sau marshmallows acoperite cu ciocolata; lumânări mici pentru tort; Ursuleț.

Cum se joacă: Pregătește marshmallows sau marshmallows acoperite cu ciocolată și lipește una sau mai multe lumânări de sărbători - astăzi este ziua de naștere a ursului. Împreună cu copilul, puneți masa folosind vase de jucărie, invitați oaspeți - un iepuraș și o păpușă și cântați un cântec pentru urs. Apoi aduceți ceremonios „tortul de aniversare” cu o lumânare aprinsă.

Astăzi este ziua de naștere a ursului. Are unul (sau mai mulți) ani. Să-l felicităm pe urs! Iată un tort de ziua de naștere - ajută-l pe urs să stingă lumânările.

Când copilul suflă lumânarea, asigurați-vă că expirația este lungă, puternică și lină. Explicați-i copilului că are mai multe încercări, în fiecare dintre ele nu poate sufla decât o dată. Dacă lumânarea nu se stinge, luăm din nou aer în piept și încercăm din nou.

Mulți copii, atunci când expiră corect, nu pot direcționa corect fluxul de aer expirat - acesta trece pe lângă flacăra lumânării. În acest caz, este util pentru claritate să sugerezi suflarea într-o țeavă formată dintr-o foaie de hârtie groasă (diametru 3-4 cm), deoarece Folosind conducta, puteți controla direcția aerului expirat.

Mai întâi, așezați lumânarea la o distanță de aproximativ 30 cm de copil. Treptat, distanta de la copil pana la lumanare poate fi marita la 40-50 cm.Explică-i copilului că nu trebuie să te apropii prea mult de lumânare.

Pentru jocurile ulterioare cu stingerea flăcării, selectați lumânări cu o bază stabilă sau stând pe un sfeșnic de încredere. Puteți veni cu un complot diferit pentru joc sau pur și simplu puteți oferi să stingeți flacăra. Din motive de siguranță, acest joc se joacă individual. Este necesar să avertizați copilul că lumânarea nu trebuie atinsă sau răsturnată.

Umflați jucăria!

Scop: dezvoltarea unei expirații netede și puternice; activarea muschilor labiali.

Echipament: diverse jucării gonflabile mici; baloane.

Desfășurarea jocului: Profesorul le împarte copiilor jucării gonflabile din cauciuc bine spălate și se oferă să le umfle. Ar trebui să suflați luând aer prin nas și expirând încet prin gură în orificiul jucăriei.

- Uite, jucăriile noastre sunt foarte bolnave - subțiri, fără burtă... Cum ne putem juca cu ele? Să umflăm jucăriile astfel încât să redevină plinuțe, sănătoase și vesele!

Cine umflă jucăria se poate juca cu ea.

Această sarcină necesită o expirație puternică formată. În plus, este necesar să-i învățați pe copii cum să țină corect jucăriile, astfel încât aerul să nu scape din ele. Oferă acest joc numai după ce s-a format deja o expirație puternică și lină.

În lecțiile ulterioare, vă puteți oferi să umflați baloane, ceea ce este și mai dificil. Dacă copilul nu poate, nu insista.

Steagul de hârtie

Scop: dezvoltarea unei expirații puternice și continue, netede; activarea muschilor labiali.

Dotare: benzi de hârtie subțire colorată (dimensiune: 15x2,5 cm).

Cum se joacă: Înainte de a începe lecția, pregătiți benzi de hârtie. Arătați copiilor cum să sufle pe bandă ținând-o de buza inferioară (ținând banda cu degetul mare și cu degetul arătător).

- Să transformăm benzile de hârtie în adevărate steaguri. Pentru a face acest lucru, trebuie să faceți vânt - așa! Steagurile flutură în vânt!

Acesta nu este un exercițiu ușor; copiii nu îl înțeleg imediat. Poate ar fi mai bine să reveniți la el mai târziu, când copilul este puțin mai mare. Jocul poate fi jucat individual sau în grup de copii.

Toți părinții sunt îngrijorați de sănătatea copilului lor. Se uită cu atenție la copil în primele săptămâni și luni după naștere: este totul în regulă? Dacă copilul este primul, atunci mamele și tații pot să nu știe despre unele dintre trăsăturile dezvoltării sale și, uneori, sunt surprinși sau chiar speriați de fenomenele cele mai obișnuite. Ce îi îngrijorează cel mai adesea pe părinții unui nou-născut?

Brațele și picioarele copilului sunt tensionate tot timpul. Poate este hipertensiune arterială și trebuie să începem un fel de tratament?

Da, aceasta este hipertonicitate - tonus crescut al mușchilor flexori, dar acesta este un fenomen complet normal pe care toți bebelușii îl au până la o anumită vârstă.

Dacă te uiți la un nou-născut, poți vedea că brațele lui sunt îndoite la toate articulațiile, aduse la corp și apăsate pe piept, mâinile sunt strânse în pumni, degetele mari se află sub celelalte patru. Picioarele bebelușului sunt, de asemenea, îndoite la articulații și abduse la șolduri; la picioare predomină flexia dorsală. Tonusul muscular al brațelor este de obicei mai mare decât cel al picioarelor.

Părinții atenți vor observa că tonusul muscular se poate schimba, de exemplu, la întoarcerea capului în lateral, acesta este mai înalt pe partea opusă întoarcerii capului. Schimbarea tonusului în aceeași grupă musculară se numește distonie musculară - acesta este numele pe care mamele și tații îl aud adesea la întâlnirea unui neurolog, dar nu ar trebui să vă fie frică de acest lucru, acesta este și un fenomen complet comun la sugari.

Până la 3,5-4 luni, hipertonicitatea fiziologică la copii slăbește, mișcările devin mai coordonate, mâna se deschide, se dezvoltă așa-numita locomoție - mișcări ale corpului în care sunt implicate aproape toate grupele musculare. Nu este nevoie să tratați hipertensiunea fiziologică, dar poți face un masaj reparator, acesta va favoriza dezvoltarea sistemului muscular și coordonarea mișcărilor.

Bebelușul face în mod constant niște mișcări, sunt foarte haotice. De ce se întâmplă asta?

Un nou-născut este încă imatur, motiv pentru care nu poate face mișcări coordonate. Fibrele nervoase ale bebelușului abia încep să fie acoperite cu o teacă specială de mielină, care este responsabilă pentru viteza de transmitere a impulsurilor nervoase către mușchi. Cu cât transferul are loc mai rapid, cu atât mișcările copilului devin mai fine. Până la maturizarea sistemului nervos, un copil mic poate fi în mișcare constantă, care uneori persistă chiar și în somn.

De regulă, spasmele haotice dispar în a doua lună de viață. Apoi mișcările brațelor și picioarelor devin treptat mai uniforme și mai ordonate.

Brațele, picioarele și bărbia copilului tremură – poate că îi este frig sau are vreo boală neurologică?

Tremuratul, sau tremorul, este un fenomen fiziologic care apare la majoritatea copiilor in primele 3 luni de viata.

Tremorul apare din nou din cauza imaturității sistemului nervos. Tremuratul apare de obicei în timpul plânsului sau după un fel de efort (de exemplu, după înot), dar uneori începe destul de brusc, poate chiar în repaus. Când un copil are tremurături, bărbia și buza inferioară tremură de obicei, iar brațele și picioarele pot, de asemenea, să tremure.

Tremorul poate fi simetric (ambele brațe tremură) și asimetric, atunci când diferite părți ale corpului tremură separat (de exemplu, bărbia și brațele sau un braț și un picior tremură în același timp).

De îndată ce părinții observă că bebelușul are un tremur (și poate să nu apară imediat după naștere, dar chiar și o lună mai târziu), sunt foarte îngrijorați. Cu toate acestea, așa cum am spus deja, acest lucru este normal la copiii mici. Cu toate acestea, trebuie să acordați atenție următoarelor puncte: tremurul fiziologic nu durează mult - doar câteva secunde; dacă tremurul se intensifică, episoadele devin mai dese și mai lungi, trebuie să arătați copilul unui neurolog.

Copilul se cutremură adesea și își aruncă brațele în lateral. Este normal sau ar trebui să-mi duc copilul la medic?

Aceasta este o manifestare a unuia dintre reflexele înnăscute - așa-numitul reflex Moro (întinderea brațelor urmată de reunirea lor). Durează până la 4-5 luni și apare de obicei ca răspuns la sunete ascuțite sau la schimbarea poziției corpului. Părinții numesc acest reflex o tresărire.

Mamele și tații observă că dacă schimbi poziția bebelușului în spațiu (de exemplu, îl ridici din pat și apoi îl pui înapoi în jos), copilul își va arunca brațele ușor îndoite la coate în sus. Același lucru se poate întâmpla cu orice sunet ascuțit (bat din palme, bat la ușă). Uneori reflexul Moro apare spontan, adică bebelușul își ridică brațele fără niciun stimul. Toate aceste fenomene sunt complet normale pentru copiii mici și nu necesită nici un tratament.. Singurul lucru la care trebuie să fii atent este că reflexul Moro nu ar trebui să devină mai pronunțat; dupa 4-5 luni ar trebui sa dispara.

Copilul vrea constant să sugă (suzetă, sân, deget). Poate îi este foame și nu are suficient lapte?

La copiii sub 1 an, reflexul de supt este pronunțat: ca răspuns la orice iritație a buzelor sau a limbii, copilul face mișcări de suge. Acesta este primul și cel mai important reflex necondiționat: capacitatea de a suge (și, prin urmare, de a satisface foamea) este cea care asigură supraviețuirea bebelușului. Reflexul de supt dispare complet abia la 3-4 ani.

Chiar și la sugari, puteți observa un reflex de căutare (durează până la 2-4 luni): când colțul gurii este iritat, bebelușul întoarce capul în direcția iritației; Reflexul proboscisului (se poate observa până la 2-3 luni): la atingerea buzelor, copilul își întinde buzele cu un tub. Înainte de a mânca, aceste reflexe par mai strălucitoare și sunt mai ușor de evocat, dar în sine nu sunt un indicator că bebelușul îi este foame.

Bebelusul scuipa mult, am auzit ca asta se poate datora unor tulburari neurologice. E chiar asa?

- o plângere foarte frecventă în primele luni de viață. Majoritatea copiilor sănătoși eructează de până la 3-5 ori pe zi. Pentru bebeluși regurgitarea este mai degrabă norma decât o patologie., deoarece structura și funcționarea tractului gastrointestinal îi predispun la regurgitare.

Stomacul nou-născuților este situat orizontal, are o formă rotundă și un volum mic - doar 5-10 ml: de aceea sunt suficiente câteva picături pentru ca un nou-născut să mănânce. Intrarea în stomacul bebelușului este relativ largă, iar sfincterul (mușchiul care închide intrarea în stomac) este subdezvoltat. Prin urmare, mișcarea alimentelor prin tractul gastrointestinal este oarecum mai lentă.

Imaturitatea anumitor enzime și lipsa de coordonare în procesele de respirație, supt și înghițire, care sunt mai tipice pentru bebelușii prematuri și cu greutate mică la naștere, predispun, de asemenea, la regurgitare. Regurgitarea poate fi, de asemenea, asociată cu supraalimentarea, hrănirile frecvente și aerofagie (înghițirea aerului). Da, pot fi o manifestare a unui fel de patologie neurologică, dar acest lucru se întâmplă foarte rar, mai ales dacă nu există alte simptome ale bolii.

Copilul „își face adesea ochelarii”. Doctorul a spus că acesta este un simptom al Graefe și că nu este nevoie să-l trateze. Care este acest simptom și de ce apare la copiii mici?

Semnul Graefe la sugari este linia albă care rămâne între iris și pleoapa superioară atunci când copilul își coboară ochii în jos. Simptomul Graefe în sine nu indică faptul că copiii au probleme de sănătate. Este adesea observată la copiii sănătoși atunci când există o schimbare a luminii sau a poziției corpului, iar simptomul Graefe poate fi pur și simplu o caracteristică individuală a structurii ochilor copilului (este adesea prezent la copiii cu ochi mari).

Uneori, acest simptom apare din cauza imaturității sistemului nervos al copilului. În aceste cazuri, simptomul Graefe nu trebuie tratat; de obicei dispare în primele 6 luni de viață ale copilului. Dar dacă, pe lângă simptomul lui Graefe, copilul are o excitabilitate crescută, tremor, întârzieri în dezvoltare, dacă își aruncă adesea capul pe spate, acest lucru indică deja că are probleme neurologice. Pentru a face un diagnostic precis, este necesar să se efectueze o serie de studii suplimentare: neurosonografie, electroencefalografie.

Un bărbat minuscul, abia născut, nu poate face practic nimic, mișcările lui sunt neregulate, mâinile nu pot să apuce și să țină un obiect și se pare că singurul lucru pe care copilul îl face este să mănânce, să doarmă și să plângă. Dar, după câteva luni, își fixează cu încredere privirea asupra obiectelor și fețelor din jurul său, poate zâmbi înapoi și, de asemenea, își ține bine capul. Cu fiecare lună de viață, copilul înțelege din ce în ce mai multe orizonturi noi în dezvoltarea sa - tot ce rămâne este să aștepte cu răbdare acest timp.

Comentează articolul „Nou-născut: tratați sau va dispărea? 7 întrebări pentru un neurolog”

Despre absența unui reflex de sugere la un nou-născut. Nou-născut: tratați sau plecați? 7 întrebări pentru un neurolog. Sfaturi de la un neurolog. Medici, clinici. Copil de la 1 la 3 ani. Cresterea copilului de la unu la trei ani: intarire si dezvoltare, alimentatie si boala, regim...

Nou-născut: tratați sau plecați? 7 întrebări pentru un neurolog. Caracteristici ale dezvoltării unui nou-născut: hipertonicitate, regurgitare, supt și alte reflexe. Brațele, picioarele, bărbia copilului tremură - poate îi este frig sau are un fel de tulburare neurologică...

Probleme medicale. Un copil de la naștere până la un an. Îngrijirea și educația unui copil de până la un an: nutriție, boală, dezvoltare. Și fiul meu face asta, răsucind un alt picior în timp ce stă. Am întrebat medicii și ei au spus că totul este în regulă.

Nou-născut: tratați sau plecați? 7 întrebări pentru un neurolog. Am vizitat un neurolog din Filatovka. O ecografie a capului si un EEG a aratat ca totul este ok la noi% -) dar poate in acest spital fac asa ceva cu copiii? Problemele noastre nu sunt groaznice, dar...

Nou-născut: tratați sau plecați? 7 întrebări pentru un neurolog. La copiii sub 1 an, reflexul de supt este pronunțat: buzele bebelușului sunt relativ largi la orice iritație, iar sfincterul (mușchiul care închide intrarea în stomac) este subdezvoltat.

Nou-născut: tratați sau plecați? 7 întrebări pentru un neurolog. Bebelusul scuipa foarte mult, am auzit ca asta se poate datora unor motive neurologice.Motivele pentru care viitoarea mama sa se prezinte la neurolog pot fi fie neurologice, fie prin metode speciale...

Bună seara! Am fost azi la un neurolog, avem 3 luni si o saptamana. așa că ni s-a spus că copilul tot nu se rostogolește și nu ajunge la mama lui, iar asta înseamnă o întârziere în dezvoltare. Iată un nou-născut: ar trebui să-l tratez sau va dispărea? 7 întrebări pentru un neurolog.

Tremurarea picioarelor - este normal sau patologic? Copilul se cutremură adesea și își aruncă brațele în lateral. Este normal sau ar trebui să-mi duc copilul la medic? Când mă vede, începe să-și zvâcnească picioarele cu atâta frenezie încât parcă se vor desprinde...

Un copil de 2,5 luni se cutremură. Probleme medicale. Un copil de la naștere până la un an. Îngrijirea și educația unui copil de până la un an: nutriție Bună ziua, suntem noi aici, vă rog să acceptați și să-mi spuneți: Pentru un copil de 2,5 luni, de aproximativ o săptămână am început să observ că copilul tremura - brațele în lateral ...

Tremur la un sugar.. Probleme medicale. Un copil de la naștere până la un an. Îngrijirea și educația unui copil de până la un an: nutriție, boală, dezvoltare. Un băiețel de trei săptămâni experimentează uneori tremurături atunci când își îmbracă brațele sau picioarele. Spune-mi cu ce ar putea fi legat?

În a patra zi, Kolka a început să se cutremure adesea, să se sperie și să plângă. Astă seară m-am cutremurat de vreo cinci ori, iar acum l-am băgat în pătuț, am adormit imediat, în timp ce mă agitam lângă el, i-am auzit geamătul, care s-a prelungit, ca o sperie prelungită, și un strigăt puternic după.

Nou-născut: tratați sau plecați? 7 întrebări pentru un neurolog. Părinții numesc acest reflex o tresărire. Mamele și tăticii observă că dacă schimbi poziția copilului în spațiu (de exemplu, ridicându-l din pat și apoi așezându-l înapoi)...

Lovim cu picioarele. . Un copil de la naștere până la un an. Îngrijirea și educația unui copil de până la un an: nutriție, boală, dezvoltare. Plâns prelungit și plâns general, supt frecvent, regurgitare, tresărire sau vărsături ale brațelor și picioarelor, noapte proastă (treziri frecvente Dar...

Nou-născut: tratați sau plecați? 7 întrebări pentru un neurolog. Copilul „își face adesea ochelarii”. Doctorul a spus că acesta este un simptom al Graefe și că nu este nevoie să-l trateze. Care este acest simptom și de ce apare la copiii mici?

Sectiunea: Boli (copilul tremura la trezire). Fiica mea tremură de parcă ar avea Parkinson. Cine a dat peste ea? A dispărut de la sine, fără intervenție. Când un copil are tremurături, bărbia și buza inferioară tremură de obicei, iar brațele și picioarele pot, de asemenea, să tremure.

Secțiunea: Probleme medicale (sugarul se cutremură și își smuciază brațele și picioarele). Bună ziua fetelor, fiica mea a început să-și zvâcnească brațele și picioarele la piept atunci când adoarme, ceea ce amintește foarte mult de felul în care pisicuțele tremură în somn, este normal? uneori își strânge mâinile și...

Copilul se cutremură adesea și își aruncă brațele în lateral. Același lucru se poate întâmpla cu orice sunet ascuțit (bat din palme, bat la ușă). De asemenea, eructa atunci când se efectuează orice manipulare cu picioarele (bicicletă, tragerea picioarelor spre stomac etc.). Plus el...

Probleme medicale. Un copil de la naștere până la un an. Îngrijirea și educația unui copil de până la un an: nutriție, boală, dezvoltare. Un copil de 1 an și 3 luni merge în picioare. Nou-născut: tratați sau plecați? 7 întrebări pentru un neurolog.

De asemenea, eructa atunci când se efectuează orice manipulare cu picioarele (bicicletă, tragerea picioarelor spre stomac etc.). În plus, poate vomita la ceva timp după ce a mâncat, deja, după cum am înțeles, cu lapte pe jumătate digerat și, de asemenea, mult. Asta se întâmplă de mai multe...

Nou-născut: tratați sau plecați? 7 întrebări pentru un neurolog. Dar nu doarme cu ele deschise mult timp, începe să se cutremure, se sperie și începe să țipe. Pe unul dintre forumurile mamei am dat peste o discuție despre plicul de schimbare a sugarului de vară.

Jocuri cu degetele de toamnă pentru copii (cerc după sistemul Montessori)

1. PLOAIA

Liniste, liniste, ploaie linistita

Ploaie, ploaie picurare-picurare-picurare

(Ne așezăm pe podea și lovim cu ambele palme)

Și apoi plouă mai tare (bătăm mai repede)

Ploaie, ploaie picurare-picurare-picurare

Ploaie puternică, grea, puternică (ciocăni repede și puternic)

Tunet, tunet, tunet (bate din palme)

Sunt fulgere peste tot pe cer (ne ridicăm mâinile și le scuturăm)

Și tăcere, shh, shh (ne ridicăm degetul la gură, ca și cum am indica „tacere”)

Și apoi plouă din nou, în liniște.

Poti auzi? (loviți-vă palmele pe podea din nou în liniște)

Picura, picura, picura pe acoperiș

Probabil că va începe să bată toba acum

Deja bate la tobe, deja bat la tobe (bat repede)
_______________________

2. PLOAIA, GRINDINA SI ZAPADA

O picătură o dată, o picătură două.

Scade încet la început (bate din palme încet)

Picăturile au început să țină pasul,

Drop drop prinde din urmă (accelerează ritmul)

Picurare-picurare-picurare!

Să deschidem umbrela peste noi,

Să ne protejăm de ploaie. (Ridică-ți brațele deasupra capului și formează-ți degetele într-o umbrelă)

Vântul de nord a suflat (suflă pe degete),

Am suflat toate frunzele de pe tei.

Au zburat și s-au învârtit

Și s-au scufundat la pământ (palmele ambelor mâini coboară ușor în zig-zag pe masă)

Ploaia a început să bată peste ei:

"Picurare-picurare-picurare, picurare-picurare-picurare!" (atingeți cu degetele pe masă)

Grindina a bătut peste ei,

Loviți prin toate foile (loviți în masă cu pumnii)

Zăpada apoi s-a pudrat (mișcări ușoare ale mâinilor înainte și înapoi)

Le-a acoperit cu o pătură (palmele zăceau pe masă).

_______________________

3. JOC EDUCAȚIONAL DE TOAMNĂ PENTRU COPII

Jocul promovează dezvoltarea coordonării mișcărilor în combinație cu vorbirea și abilitățile motorii fine.

Invitați copiii să facă exerciții cu degetele la anumite zicale despre toamnă.

1. „A suflat o briză rece de toamnă...” - copilul suflă pe degete,

2. „Frunzele au început să se învârtească și să zboare la pământ din copaci...” - copilul, mișcându-și degetele, își coboară mâinile,

3. „Ploaia a bătut frunzele: picurare-picurare-picurare...” - copilul ar trebui să bată cu degetele pe masă,

4. „Grindina a bătut peste ei...” - copilul bate cu pumnii pe masă,

5. „După zăpada pudrată...” - copilul face mișcări lin înainte și înapoi cu mâinile,

Întreabă: ELENA, ani

FIUL meu de 7 ani suflă CONSTANT PE MÂINI. CÂND ÎNTREB DE CE. EL SPUNE CA ESTE ASA. A nceput sa sufle pentru ca sora lui i-a spus ca CA SA VA INLATEREA BOALA SAU PERICULOSUL CEVA DE LA SINE CA SA NU SE SE INTAMPLA IN VIITOR.SUNT GLUMURI DE COPII. VEDEM UN NERVOPATOLOG. NI-A FOST PRESCRIS CU TRATAMENT. AVEM PRESIUNE INTRACRANIANĂ DATORITĂ TRAUMEI LA NAȘTERE. DE ASTA AVEM PERIODIC TIKS. AM FOST TRIMIS LA UN OSTEOPAT. NOI AM VIZITAT ACEST OSTEOPAT

A PLUCAT, ACUM NU ÎI ESTE FRICĂ, DAR SUPRUDE DIN OBIECTUL. CE TREBUIE SA FIM?

Raspunsuri de la psihologi

Puteți

Pune o intrebare

alti psihologi

Buna, Elena!

Îndepărtați obiceiul, adică formează un nou comportament la copil. Contactați personal un psiholog pentru copii. Poate că tehnicile de terapie prin artă vor ajuta. Cu stimă, Olesya.

Elena, salut. Se pare că fiul tău are o nevroză a acțiunilor obsesive sub formă de ritualuri obsesive. Faptul că ești tratat de un neurolog este bun. De asemenea, aș sfătui să luați în mod regulat nootropice, de exemplu, gingo biloba. Psihicul copilului este o substanță delicată, imatură. Și lumea modernă este saturată de informații. Un flux imens de informații pune presiune asupra copilului; el nu are timp să absoarbă totul. Are nevoie de ajutor. Când ia nootropice, copilul va fi mai puțin obosit și epuizat. Și din moment ce nu obosește, îi este mai ușor să adoarmă seara. Iar somnul va aduce o odihnă bună. Acesta este primul lucru. În al doilea rând, încearcă să-i dai fiului tău o sarcină: să sufle în mâinile lui de un anumit număr de ori. Și monitorizați cu strictețe implementarea acesteia. De exemplu, fiule, ar trebui să sufli pe mână de 8 ori pe zi. Ei bine, în general, numără singur de câte ori pe zi face asta. Cred că atunci când vine sub forma unui ordin, în curând o va refuza el însuși. Ei bine, recomand în continuare o consultație în persoană cu un psiholog. Și lucrează cu copilul. Școala este înainte, aceasta este o încărcătură nouă. El trebuie să fie pregătit.

Cu respect, Tatiana

Galochkina Elena Borisovna

Psiholog Toronto

În acest moment, acest psiholog nu răspunde la întrebările vizitatorilor site-ului.

Puteți

Pune o intrebare

alti psihologi

Nikitina Marina Dmitrievna

Psiholog Almaty

În acest moment, acest psiholog nu răspunde la întrebările vizitatorilor site-ului.

Puteți

Pune o intrebare

alti psihologi

Nu scrii despre familia ta. Dar pentru un băiețel de 7 ani, o legătură emoțională cu tatăl său este importantă. Acest lucru îi oferă posibilitatea de a-și construi comportamentul în funcție de tipul masculin, de a primi sprijin masculin și de a se simți protejat.

Dacă dintr-un motiv oarecare un copil este lipsit de sprijin masculin, el începe să-și creeze RITUALURI care îndeplinesc o funcție de protecție și sunt, în esență, o compensație pentru o astfel de legătură cu tatăl său.

Recent ticuri nervoase la copii au fost considerate nevroze obsesive de mișcare - o afecțiune asociată cu suprasolicitarea în sfera mentală. Și acum mulți medici pun acest diagnostic și încearcă să-l trateze cu sedative. Cercetările moderne au arătat că această boală poate indica tulburări grave ale activității creierului. Cauza bolii este cel mai adesea genetică. Băieții dezvoltă ticuri de 4-5 ori mai des decât fetele. Mulți copii au ticuri în paralel se remarcă hiperactivitate.

Boala debutează la vârsta de 6-7 ani, uneori mai devreme sau mai târziu. Primele manifestări sunt cel mai adesea ticuri care clipesc- strabirea frecventă și puternică a ochilor. Apoi pot apărea adulmecările obsesive și tusea. Pot exista deschiderea gurii, ieșirea limbii, diverse mișcări ale capului (întoarcerea, tremuratul, aruncarea înapoi). Tulburările de mișcare se răspândesc de sus în jos. Apar mișcări ale umerilor, zvâcniri ale brațelor etc. Ticuri vocale la copii sunt exprimate mai des prin sunete nearticulate.

Odată cu dezvoltarea ulterioară a bolii, apar acțiuni complexe repetitive (ajustarea bretonului, ștergerea nasului cu palma, suflarea mâinilor).

Stereotipurile de vorbire apar la câțiva ani de la debutul bolii. Cel mai adesea acestea sunt cuvinte individuale, uneori fraze scurte. Uneori, împreună cu ticuri, un copil dezvoltă temeri obsesive. Ele sunt adesea însoțite de acțiuni complexe cu repetări fără scop ale acelorași mișcări (deseori învârtirea unui obiect în mâinile sale, de exemplu). Ticurile pot fi combinate cu convulsii.

Toate cazurile de ticuri necesită o examinare medicală amănunțită a pacientului și un tratament imediat.

Tratament este un proces lung, continuu și individual. Medicul prescrie vitamine, medicamente care îmbunătățesc nutriția creierului, metabolismul și sedative. Acasă, un astfel de copil ar trebui să aibă un mediu calm și un regim blând.

Printre remediile populare care susțin tratamentul, se numără sfatul de a oferi copilului ceai de mentă.

La nevrozele copilăriei Este util să scălzi un copil într-o baie cu adaos de decocturi de ace de pin, frunze de mesteacăn, nuci, mentă, fireweed, gălbenele, urzici, măceșe și mușețel.

Puteți pregăti colecția luând 1 lingură. lingură de sunătoare și iarbă de șoricel, 2 linguri. linguri de mentă, pătlagină mare și mușețel. Se macină ierburile, se amestecă bine, se toarnă 1 lingură din amestec în 0,5 litri de apă clocotită, se lasă peste noapte într-un termos. Dimineața se strecoară și se stoarce. Se bea un sfert de pahar de 2 ori pe zi timp de 20 de zile dimineata cu o ora inainte de masa si seara inainte de culcare. După o pauză de o săptămână, puteți lua un sfert de pahar cu 30 de minute înainte de masă de 3 ori pe zi.

Tulburarea obsesiv-compulsivă este o întâlnire frecventă la copii, indiferent de vârstă. Surmenaj frecvent, o atmosferă negativă acasă sau la școală, traume psihologice, o cantitate imensă de informații, divorț sau certuri constante între părinți, precum și solicitări excesive la adresa copilului - toate acestea pot provoca apariția unei boli atât de neplăcute ca obsesive. nevroza la copii. Această condiție poate fi corectată, dar este important să se facă un diagnostic corect înainte de tratament.

Simptomele nevrozei

Experții spun că nevroza obsesivă este adesea confundată cu un tic nervos obișnuit. Cu toate acestea, după ce am înțeles corect natura acestor fenomene, distingerea lor nu va fi dificilă. Un tic este o contracție musculară automată necontrolată din motive psihologice. Însă fenomenele obsesive apar ca urmare a disconfortului psihologic experimentat de copil și pot fi reținute de voința. De obicei, următoarele semne indică nevroza obsesiv-compulsivă:

• copilul pocneste din degete;
• mușcă unghiile;
• adulme;
• răsucește constant nasturii;
• mușcă buzele;
• smucind din cap;
• lovituri în palmă;
• plescăiește buzele;
• zvâcnește buzele;
• umblă în jurul obiectelor doar în dreapta sau numai în stânga.

Lista mișcărilor obsesive ar putea dura mult timp, deoarece sunt pur individuale. Și principalul lor simptom este repetarea supărătoare minut cu minut. Dacă părinții nu acordă atenție stării copilului lor, nevroza poate duce la mușcarea de buze, unghiile până când sângerează și alte consecințe negative. De obicei, simptomele evidente ale nevrozei obsesive sunt însoțite de lipsa poftei de mâncare, insomnie, apariția isteriei sau scăderea performanței. De aceea, tratamentul unei astfel de boli trebuie să înceapă cât mai devreme posibil, prevenind dezvoltarea acestei afecțiuni.

Tratamentul nevrozei obsesive

În stadiile incipiente, nevroza obsesiv-compulsivă este tratată cu asistența unui psiholog și, în unele cazuri, a unui psihoterapeut. În cazuri deosebit de severe, terapia medicamentoasă nu poate fi evitată. După examinarea unui copil cu tulburare obsesiv-compulsivă, un specialist poate prescrie sedative, adică antidepresive. În fiecare caz individual, acestea pot fi diferite, de exemplu: Asparkam, Sonakaps, Milgamma, Cinarizina, Persen, Glycine sau Pantogam.

Având în vedere că medicamentele enumerate afectează sistemul nervos central, este nesigur să le luați fără prescripție medicală. Aici trebuie să țineți cont de stadiul bolii, deoarece în stadiile inițiale sunt suficiente câteva ședințe cu un psiholog, în timp ce într-o stare avansată este necesară medicația. Dar numai un medic poate determina de ce terapie are nevoie un copil.

Comportamentul parental

Experții consideră că comportamentul corect al părinților este una dintre cele mai importante modalități de a trata această boală la un copil. În acest sens, adulții, în primul rând, nu ar trebui să certați copilul pentru mișcările repetate constant pe care le face. Imediat ce apar aceste miscari, este important sa vorbiti cu bebelusul despre ceea ce il deranjeaza in acest moment. Trebuie să încercăm să înțelegem cauza grijilor copilului și să o eliminăm. În plus, merită să limitați interesul copilului pentru televizor și computere, dar numai fără presiune și țipete.

În general, trebuie să-i dediți mai mult timp copilului, să-l înconjurați cu grijă și afecțiune și, de asemenea, să captivați în mod constant copilul cu noi activități interesante, ajutându-l să uite de emoție și anxietate. Trebuie doar să-i oferi copilului tău o copilărie fericită, iar apoi nevroza obsesivă la copii nu va apărea sau va dispărea de la sine. Aveți grijă de copiii voștri!

Grupuri de copii care ar trebui să fie sub supravegherea unui neurolog. Cum să tratăm copiii excitabili care au suferit hemipareză.

• A trecut cu vederea pacientul
• Anii de școală. Minunat?
• Cum sunt ei, copii neliniştiţi?
• Cum sunt de obicei tratați?

A trecut cu vederea pacientul

Foarte des, un neurolog trebuie să vadă părinți disperați care aduc la o întâlnire un școlar care este clasificat drept „dificil” sau „nepredabil”. Când se vorbește și se analizează documentația medicală, de regulă, se dovedește că majoritatea mamelor acestor copii au avut probleme asociate cu sarcina și nașterea. Bebelușii s-au născut cu asfixie, au fost folosite ajutoare în timpul nașterii, medicii au accelerat sau au încetinit cursul natural al nașterii copilului.

Cu toate acestea, majoritatea acestor copii nu au fost diagnosticați cu traumatisme la naștere. Acest lucru s-a datorat parțial nepăsării medicilor, parțial pentru că nu au fost alocate mai mult de zece minute pentru o programare medicală, iar o examinare inițială bună durează nu mai puțin de jumătate de oră. Pediatrul, necunoscând simptomele neurologice, nu l-a îndrumat la timp la un specialist. Copiii nu au fost observați de un neurolog după externarea din maternitate sau în primele luni de viață. S-a pierdut timp prețios, pe care cu cât mergi mai departe, cu atât este mai dificil să recuperezi.

În plus, pur și simplu nu avem statistici despre leziunile la naștere. Tăcerea acestei probleme duce la faptul că neonatologii, obstetricienii și ginecologii nu sunt, în general, responsabili pentru starea copiilor nou-născuți și fac tot ce doresc. Spune-mi, care clinică prenatală, care maternitate dă cel mai mare procent de paralizie cerebrală la Moscova? Nimeni nu stie. În general, ei tac despre tulburările ușoare, în ciuda faptului că procentul de encefalopatie perinatală (accidente cerebrovasculare ușoare) la Moscova se apropie de nouăzeci.

Unii copii sub un an au fost înregistrați la un neurolog, uneori chiar li s-au prescris băi, sedative și cursuri de masaj. Însă după douăsprezece luni, copiii au dispărut din vederea medicilor din două motive.

În primul rând, la această vârstă, manifestările bolii „s-au șters”; prin urmare, cu o examinare rapidă și neatentă, medicii nu le observă.

În al doilea rând, înainte de vârsta de trei sau chiar șapte ani, mulți pacienți experimentează o perioadă de „liniște”. Boala nu se face simțită deoarece apare compensarea: vasele încep să facă față sarcinii crescute. Din păcate, acest lucru este posibil doar până la următoarea perioadă critică, când li se va cere din nou să lucreze într-un mod intensiv. La vârsta de trei și șapte ani se formează noi conexiuni între celulele nervoase, necesitând un consum crescut de energie și nutriție. Adăugați aici și faptul că la această vârstă cei mai mulți copii merg la grădiniță sau, respectiv, la școală. Ca urmare, problemele înfloresc în plină floare.

Și așa copii excitați și incomozi mărșăluiesc în rânduri ordonate către școala publică. Părinții geme, fiul sau fiica plânge, profesorul renunță. Copilul devine un vizitator frecvent la cabinetul neurologului. Cu toate acestea, medicul notează în diagrama de dezvoltare: „Nu există simptome focale”. Aceasta înseamnă că toate părțile creierului sunt aranjate corect, celulele nervoase funcționează normal. Dar, în realitate, există doar simptome grosolane. De exemplu, ambele picioare au aceeași lungime, ambele brațe au aceeași grosime, copilul nu șchiopătează, poate sări și alerga.

Dar există semne subtile de boală! De exemplu, când scrie, mușchii brațului și gâtului se încordează, copilul nu observă ce este scris în dreapta sau în stânga pe tablă. Medicul poate detecta aceste semne doar atunci când provoacă unele simptome. De exemplu, el vă va cere să închideți un ochi sau să țineți copilul de mâna dreaptă în timp ce acesta îndeplinește o sarcină cu stânga.

Și părinții cer „să facă ceva” - iar elevului i se prescriu din nou medicamente. El vizitează medicul o dată la trei-patru luni, apoi dispare din nou - și acum pentru totdeauna, deziluzionat de medicamente.

De ce medicii nu pot ajuta? Acest lucru, în mod paradoxal, nu se predă la institut. Îți oferă doar elementele de bază. În continuare, medicul trebuie să se dezvolte independent, să caute profesori și oameni cu gânduri asemănătoare. Iar faptul că educația medicală a fost pusă în circulație și fiecare persoană cu diplomă merge să se vindece este o criză.

Dar, din păcate, majoritatea medicilor, pe care poate i-ați întâlnit, sunt mulțumiți de nivelul lor de pregătire. Ceea ce este, de asemenea, rău, este că majoritatea părinților sunt fericiți că nu le este necesar niciun efort. Copilul este considerat bolnav și i se prescriu medicamente. Și doar un părinte chibzuit sau disperat va căuta acei specialiști care vor oferi nu chimie, ci un curs de corecție.

În mod convențional, toți copiii care ar trebui să fie sub supravegherea unui neurolog pot fi împărțiți în două grupuri.

Primul sunt copiii excitabili. Ei fac pipi ziua si/sau noaptea; bâlbâi; au ticuri, clipesc, își mișcă involuntar umerii, buzele etc.; desfășoară adesea acțiuni stereotipe și/sau rituale: adulmecarea mâinilor, deschiderea și închiderea la nesfârșit a ușilor, aprinderea și stingerea luminilor și a apei etc.

Care este motivul excitabilității unui copil? Doar o echipă de specialiști, care va include un psiholog, neuropsiholog, neurolog și, uneori, un psihiatru, poate răspunde la această întrebare. Și cauza principală a excitabilității (de obicei există mai multe dintre aceste motive) nu poate fi identificată fără un diagnostic precis al stării copilului.

Dacă nu este posibil să consultați într-un singur loc, atunci va trebui să căutați specialiști din diferite instituții sau birouri din aceeași clădire. Dar doar o echipă de specialiști poate determina strategia și tactica corectării. De regulă, fiecare specialist din cele de mai sus va găsi un motiv pentru a lucra cu un copil.

Uneori există familii în care temperamentul bebelușului este interpretat ca o patologie. De exemplu, se întâmplă ca copiii care nu se pot realiza pe deplin în viață încep să doarmă prost. Sau copilul reușește să se odihnească timp de patru ore noaptea, ceea ce nu le convine deloc părinților. În fiecare caz specific, trebuie să dezlegați încurcătura problemelor familiale.

Uneori, copiii excitabili au nevoie de medicamente. Dar cel mai adesea, schimbarea atitudinii față de copil, construirea unei rutine zilnice și a programelor de acțiune pot ajuta - de exemplu, realizarea temelor pentru acasă și a lucrărilor manuale care necesită respectarea unei anumite secvențe.

Al doilea grup - copiii care au suferit hemipareză. Hemipareza este o consecință a leziunilor cerebrale asimetrice. Poate din cauza hemoragiei, poate din cauza aportului insuficient de sange (vasele sunt ciupite). Un simptom al hemiparezei este afectarea asimetrică a membrelor. Un braț, un picior sau ambele încep să slăbească, să se dezvolte mai lent și să devină mai ușor tensionat și „tras”. Pe lângă „strângerea” unui picior și/sau braț, poate exista o distorsiune a corpului, imobilitate la nivelul gâtului, atunci când copilul privește doar într-o singură direcție.

În practica pediatrică, aceasta este cel mai adesea asociată cu traumatismele la naștere, dar există și cauze ulterioare - traumatisme severe (accident de mașină), infecție cerebrală, hemoragie care nu are legătură cu nașterea.

Copiii care au suferit hemipareză nu se pot concentra pe o singură activitate, sunt inconsecvenți în dorințe chiar și pentru un sfert de oră. Ei nu pot construi un program de acțiune și să apuce totul deodată. Totul „ard” și se rupe în mâinile lor. Nu pot lucra fără un adult care stă lângă ei și le spune: „Fii atent, concentrează-te, verifică din nou dacă ești distras...”. Adesea aleargă fără rost în cercuri. Ei pot izbucni în lacrimi fără motiv.

La o vârstă mai înaintată, acești copii devin stânjeniți din punct de vedere motor. Ei primesc denivelări în uși, uneori pe același umăr. Nu le place să sculpteze, să tricoteze sau să coasă. Ei nu pot termina proiectul pe care l-au început. Băieții preferă să conducă mașini fără scop decât să se joace cu seturi de construcție. Copiii demonstrează adesea „comportament pe teren”: se grăbesc fără țintă în cerc într-un spațiu deschis, apucând de toate jucăriile care se află în câmpul lor vizual.

Tulburările severe sub formă de „pareză”, când un copil nu poate folosi o jumătate din corp, care rămâne rapid în urmă în creștere, nu sunt atât de frecvente. Mai mult, medicul nu va trece pe lângă un astfel de nou-născut. Sunt leziuni mult mai „ușoare”, neobservate în primul an de viață (dacă nu le cauți anume). Nu pot spune câți astfel de copii se nasc, din moment ce cei sănătoși, de regulă, nu vin în atenția mea. Dar printre școlari care nu se descurcă bine în limba rusă, printre elevii de grădiniță „inepți”, mai mult de 90% dintre ei sunt așa. Dar pur și simplu nu există statistici oficiale despre acești copii. Nu sunt listate în niciun cont .

Medicii prescriu diverse sedative atât copiilor excitabili, cât și celor care au suferit hemipareză - de la remedii pe bază de plante și băi până la somnifere și tablete sedative. Dar medicamentele standard în doze de vârstă medie nu duc la rezultatul dorit. În primul rând, din cauza lipsei unei abordări integrate. În al doilea rând, datorită faptului că sensibilitatea la medicamente a jumătății afectate și sănătoase a creierului este diferită. Dozele mici sunt mai bine absorbite de partea bolnavă, în timp ce dozele „cal” sunt mai bine absorbite de partea sănătoasă.

Uneori simptomele dispar, dar problemele rămân. Sau, de exemplu, medicul va face față ticului, dar va începe enurezisul. Acest lucru se întâmplă deoarece pastilele nu vă permit să construiți o „bază” pentru dezvoltarea unei anumite abilități. La nou-născuți, spre deosebire de persoanele în vârstă (de la preșcolari până la vârstnici), tulburările circulatorii apar în acele părți ale creierului care sunt situate mai jos, mai aproape de măduva spinării (secțiunea trunchiului cerebral). În timp ce la persoanele în vârstă, de regulă, cortexul are de suferit (este situat mai sus). Deoarece dezvoltarea intra- și extrauterina are loc de jos în sus, deficitul de mai jos nu permite dezvoltarea normală a creierului. O tabletă de unică folosință își poate face munca doar pe o anumită zonă (de obicei, scoarța), fără a afecta în niciun fel dezvoltarea zonelor afectate subiacente. Există tablete care acționează asupra secțiunilor subiacente, dar numai prin reducerea excitației acestora, din nou fără a afecta maturarea și dezvoltarea. Ca urmare, celulele excitate patologic se vor calma, dar apoi cele situate la dreapta, la stânga, puțin mai sus, puțin mai jos vor deveni excitate. Asta nu schimbă esența. Maturizarea creierului nu va urma calea cea bună.

Voi spune imediat că nu sunt un susținător al tratamentului medicamentos pentru copiii excitabili. După cum am spus deja, tratamentul tradițional presupune prescrierea unor doze excesive pentru acești copii. În plus, „farmacocinetica locală” a medicamentelor nu este luată în considerare. Ce este? Există zone care sunt mai sensibile la anumite medicamente. Prescrierea multor medicamente nu ține cont de această caracteristică. De exemplu, Sonapax nu este recomandat pentru utilizare de către pacienții cu afectare a emisferei drepte, dar medicii îl prescriu adesea. Efectul este zero sau invers. În plus, medicamentul începe să acționeze rapid, dar atunci când se acumulează, nu mai funcționează. Dar vedem că cursurile tradiționale sunt concepute pentru o perioadă de cel puțin o lună.

Strategia de management pentru astfel de pacienți ar trebui să fie fundamental diferită. În primul rând, este necesar să examinăm cu atenție copilul conform schemei pe care o vom propune în această serie de publicații într-unul dintre numerele viitoare. Este logic ca părinții să se familiarizeze cu tehnicile noastre de diagnosticare pentru a atrage atenția specialistului asupra anumitor trăsături ale dezvoltării copilului dacă, dintr-un motiv oarecare, ies din domeniul de atenție al medicului. Părinții pot efectua, de asemenea, unele teste și pot observa pur și simplu comportamentul copilului.

Dacă conștientizarea și atenția dumneavoastră îl irită pe medic, acesta este un semnal rău. Un medic bun beneficiază de un părinte informat deoarece este „acordat cu propriul copil”. El este gata să muncească și să depună efort, și nu doar să aștepte ca medicul să-i prescrie o pastilă și totul va dispărea. Un părinte informat urmează recomandările cu mai multă conștiință și monitorizează mai bine dinamica schimbărilor.

Amintiți-vă că, cu cât începe reabilitarea copilului mai devreme, cu atât rezultatul pozitiv va fi mai puternic și mai rapid. Din păcate, acești copii au probleme pe viață, dar unele eșecuri școlare pot fi tratate chiar dacă tratamentul începe după 6 ani.

Discuţie

TRATAMENT CU DECLARAȚII POZITIVE (TAP)

Unitățile de îngrijire a sănătății nu necesită achiziționarea de medicamente și pot fi utilizate fie independent, fie simultan cu orice alt tratament. Tratamentul consta in citirea afirmatiilor pentru afectiunile de care vrei sa scapi. Există trei sesiuni pe zi, în fiecare sesiune trebuie să citiți fiecare declarație de 9 ori la rând. Dimineața se țin două ședințe, în prima, pentru fiecare afecțiune, citim declarații care confirmă că aveți această afecțiune (asta este acceptarea situației, acestea sunt afirmații negative, de exemplu, „Mă doare capul”) . O oră mai târziu (sau mai mult), pentru aceleași afecțiuni, citim declarații pozitive („Nu mă doare capul”). Seara (după 10-15 ore) repetăm ​​lectura afirmațiilor pozitive.

Starea se îmbunătățește după 5 zile, timpul de tratament este de până la 30 de zile.

Pentru a reduce cu 50% constipația obișnuită, problemele urinare etc. pentru tulburările vechi, cronice, va dura până la un an.

EXEMPLU de afirmații scrise: Prima sesiune (afirmații negative):

"Mă doare capul.

Am presiune intracraniană crescută.

Mi-e teamă de violență și crimă, de a-mi pierde familia și casa. Mi-e frică de foame”.

A doua și a treia sesiune (declarații pozitive):

„Nu mă doare capul, nu mă tem de dureri de cap, capul meu este normal.

Nu am presiune intracraniană crescută, nu am teamă de presiune intracraniană crescută, am presiune intracraniană normală.

Nu mă tem de violență și crimă, de a-mi pierde familia și casa. Nu mă tem de foame”.

Frica de violență și foamete este prezentă în toată lumea, trebuie înlăturată.

Când scrieți declarații, nu puteți folosi particule negative „NU”, „NU”. De exemplu: nu poți scrie „Nu mă doare capul”. Scrieți declarații bazate pe simptome (nu pe numele bolii), de exemplu, scrieți „Nu am dureri la încheietura mâinii” mai degrabă decât „Nu am artrită la încheietura mâinii”. Peste tot (atât în ​​Traces, cât și în Review) adăugați „Nu există teamă de....”

Tehnica este eficientă pentru cele mai grave boli și dă întotdeauna un anumit efect. Trebuie luat în considerare faptul că recuperarea este o povară suplimentară pentru organism, astfel încât va exista o deteriorare temporară a bunăstării, iar atunci când boala dispare poate exista o exacerbare preliminară. Este necesar să creșteți consumul de proteine, vitamine, microelemente și să vă odihniți mai mult.

Înainte de a citi afirmațiile, recitați Rugăciunea Domnului. Folosiți oportunitățile din biserică pentru ajutor, pocăiți-vă, schimbați-vă stilul de viață sau atitudinea față de viață (uitați-vă la cărțile lui Louise Hay - afirmațiile ei pot fi introduse în unitățile de îngrijire medicală). Încercați să nu vă gândiți la afecțiuni, tratament, să vă distrageți atenția, să vă încărcați.

Pentru a vă asigura că obțineți rezultate, citiți simultan declarații pentru a elimina urmele de boală și amintiți-vă gândurile negative.

URME DE BOALĂ

Odată cu vârsta, urmele bolilor anterioare se acumulează în subconștientul unei persoane, ceea ce, în anumite condiții, duc la reapariția acestor boli. Pentru a elimina urmele, citiți timp de 11 zile, de 7 ori pe zi (într-o ședință):

„Doamne, iartă-mă pentru gândurile și acțiunile vătămătoare care au dus la deteriorarea sănătății mele, pe care le condamn și nu le voi repeta niciodată.

Doamne, Îți mulțumesc pentru absența durerilor de cap.

Nu am dureri de cap. Sunt eliberat de frica de dureri de cap

Doamne, Îți mulțumesc pentru presiunea intracraniană normală.

Sunt eliberat de presiune intracraniană crescută. Sunt eliberat de teama de creșterea presiunii intracraniene.

Doamne, îți mulțumesc pentru lipsa fricii de violență și crimă, pentru pierderea celor dragi și a casei tale, pentru lipsa fricii de foame.

Mi-am curățat subconștientul, sunt sănătos.”

Dacă aveți un gând persistent, o suspiciune cu privire la un fel de boală, faceți o REVIZIE A PREDICȚILOR NEGATIVE.

„Îmi amintesc gândurile mele negative, cuvintele despre durerile de cap, presiunea intracraniană.

În loc de un prognostic negativ, susțin: nu am cefalee, nu mă tem de dureri de cap, nu am presiune intracraniană crescută, nu mă tem de presiune intracraniană crescută.

Îmi retrag gândurile, cuvintele despre violență, foame. În loc de previziuni negative, afirm: nu mă tem de violență și crimă, de pierderea rudelor și a casei mele. Nu mă tem de foame”.

Aflați formularul de recenzie pe de rost și aplicați-l. În cazurile severe, retragerea va reduce progresia bolii. Feedback-ul înlocuiește adesea tratamentul.

Ce trebuie să faceți: Pentru toate afecțiunile dvs., citiți „REVIZIA previziunilor negative” și „Urme” și treceți simultan bolile prin unitatea de sănătate (nu toate odată - 2-3 afecțiuni fiecare). Eliminați tot ceea ce nu vă place, atât „genetic”, cât și „din copilărie”. Jumătate dintre afecțiuni vor dispărea, restul vor scădea. Cu ce ​​a mai rămas, mergi la doctor. În același timp, continuați instituțiile de îngrijire a sănătății și RECALL.

Când perioada de curățare a afecțiunilor primare a trecut, atunci numai REVIEW poate fi utilizat pentru afecțiuni proaspete (mai puțin de 6 luni).

Declarațiile pozitive pot fi, de asemenea, folosite independent; adesea se recomandă să fie rostite în fața unei oglinzi. Trebuie să știți că în acest caz nu puteți spune „nu”, „nu” și trebuie, de asemenea, să vă imaginați ceea ce doriți să primiți ca fiind realizat, așa cum ați primit deja, adică. imaginează-te sănătos și întinerit. Aceasta se numește vizualizarea a ceea ce spui. Vizualizarea depășește lipsa de „acceptare a situației” și va crește efectul. O astfel de creștere va apărea și în instituțiile de îngrijire a sănătății dacă înveți să vizualizezi. Adică, lipsa vizualizării la utilizarea unităților de îngrijire a sănătății (o persoană pur și simplu nu are abilitățile de a vizualiza) va duce la o creștere a numărului de zile de tratament, dar nu va afecta în niciun fel rezultatul final al tratamentului.

Îți doresc sănătate, Boris Petrovici, [email protected]

Bună ziua Fiica mea are 3 ani, un picior este mai subțire decât celălalt și șchiopătează. Piciorul nu se dezvoltă bine, medicii nu prea au pus un diagnostic, te trimit ici și colo și gata, spune-mi unde și cum să merg? Mulțumesc!!!

30.06.2014 14:30:45, Yuri13

Bună ziua Fiica mea are 3 ani, un picior este mai subțire decât celălalt și șchiopătează. Medicii nu au pus cu adevărat un diagnostic, spune-mi unde și cum să merg? Mulțumesc!!!

26.06.2014 14:54:54, Yuri13

Elizaveta, te rog spune-mi la ce clinică vezi și cum să obții o programare cu tine? Multumesc anticipat pentru raspuns.

Am citit articolul tau intr-o revista. La urma urmei, ai avut și un test pentru a identifica problemele. Imi place. Din cauza articolului tău am cumpărat revista. Mulțumesc. Foarte inteligent scris.

Am fost diagnosticați cu întârziere motorie la 3 luni. a gasit un doctor bun. Am lucrat mult cu copilul. a făcut masaj.curenți. gimnastică în fiecare zi. rezultatul nu a întârziat să apară. s-a asezat la 7 luni. la 10 am mers foarte increzatori. Principalul lucru este să găsești un medic de la Dumnezeu. multumesc pentru sistem. copilul se dezvoltă foarte bine

14.02.2006 16:03:09, Lena

Vă rog să ne ajutați să ne dăm seama ce trebuie să facem.Copilul s-a născut prin cezariană din cauza hipoxiei.Era foarte entuziasmat.În primele șase luni a dormit 10 ore pe zi și a plâns tot timpul.Când plângea, se zgâria pe față. cu mana dreapta si tras cu bratul drept.Au facut o encefaloscopie ECHO - rezultat 1 grad intracranian hiper……..(inaudibil).Neurologul prescrie sa se bea un amestec cu valeriana si inca ceva calmant.Rezultatul este zero.La la trei luni observ că copilul ia jucării cu mâna stângă, dar prost cu dreapta.Asistenta a spus că poate fi stângaci, dar apoi am început să observ că îi era greu să apuce ceva cu mâna dreaptă. .La 4,5 luni ne-am dus la masaj, iar dupa masaj a inceput sa se rastoarne pe burta.Si mana ii era si ea slaba si inepta.La 7 luni a fost internat la un spital neurologic.Si au observat ca pe langa piciorul, piciorul drept, de asemenea, nu este la fel de activ ca cel stâng.După examinare, au spus că există o ICP mică și un ventricul este de 2,5 cu un normal de 2,2.Am început să bem asparkam, diacarb, picamilon și calciu... pantenat (nu-mi amintesc inceputul).A devenit putin mai bine dupa masaj. exerciții, am început să ridic jucăriile mai bine cu mânerul și am început să stau. La 9 luni, un al doilea curs de tratament - exercitii, masaj, kinetoterapie (aparat AMPLIPULSE), pantogam, s-a mai bine, poate deja sa mearga cu doua maini, dar isi ridica piciorul drept.Se dovedeste ca schiopateaza. Cu mana dreapta ia mancare in gura, desi inadecvat.A cu stanga poate sa manance prajituri normal.De la 10 luni merge singur de o mana,dar schiopateaza.La 11 luni tratament repetat cu masaj,exercitii , kinetoterapeut, fara pastile din cauza diatezei severe.La un an a mers singur, dar a facut-o rar, si chiar nu am vrut sa merg pe cont propriu.La 1 si 1,5 m. A început să meargă șchiopătând, mâna dreaptă nu merge bine.O ține tot timpul în pumn cu degetul mare.Când pocnește cu mâna stângă un zornăitură, își încordează foarte mult mâna dreaptă.Și toate timpul se joacă doar cu mâna stângă, transferând ocazional jucării în dreapta lui.La 1.2 am băut suplimente alimentare - IZ, Joy, Top.A devenit mai bine, dar diferența dintre brațul și piciorul drept și stânga este încă vizibilă.Ei a baut 1,5 luni.Apoi la spital.Examinarea a aratat -encefaloscopie ECHO
Înregistrarea sunetului a fost efectuată de-a lungul rutelor tipice în modul de localizare ECHO:
semnalele de la structurile creierului sunt clare,
Offset M echo m Md55 Ms55
În modul de transmisie: M echo 55
Lățimea ventriculului trei 5.0
ECHO ventricular d88 s88
Complex final d115 s115
Indicele Lifshitz ventricular D2.2 S2.2
Valoarea ondulației M echo 60% V echo 70%
Caracterul pulsațiilor este moderat intens
Semnale suplimentare ECHO D=S
Frontul de pulsație este crescut
Din nou masaj, exerciții, kinetoterapie și terapie cu parafină.Electroforeza nu este permisă din cauza hemangiomului.Se face din ce în ce mai bine,dar tot e o diferență.Cu mâna dreaptă o ia adesea nu între degetul mare și arătător, ci între degetul aratator si cel mijlociu.Doctorul zice ca iti dau diagnostic de paralizie cerebrala -hemaporeza.Dar vreau sa o vindec si sa nu ma inregistrez pentru invaliditate.AJUTATI PE CINEVA CU SFATUL.CE SA FAC?UNDE SĂ MĂ APUNT? Pana la urma diferenta nu este mare, dar este acolo si nu dispare.Traim in Harkov, Ucraina.Unde sa mergem???
Acum avem un an și jumătate, a început uneori să arate ceva dintr-o carte cu mâna dreaptă sau când vrea să înceapă un nasture cu mâna dreaptă, dar nu cu degetul arătător, ci cu degetul inelar, și este clar că îi este greu să facă asta!Poate că cineva a auzit de clinica medicului Kozyavkina din Truskavets?

Buna ziua domnule doctor! Fiul meu are 11 ani. A fost diagnosticat cu tulburări de circulație, sindrom astenonevrotic. 1. se exprimă paroxisme vegetative: marmorare cutanată, tulburări microcirculatorii. Anxietate exprimată, extinderea zonelor reflexogene. Tonusul muscular este distonic. 2. Am avut un episod de diabet insipid. Medicamente prescrise: phenibut 0,5 x 2 r. in satul Magna B6 1 x 2 Cavinton 1 x 2 Am o intrebare, exista metode alternative de tratament, deoarece copilul s-a agravat de la phenibut.

04/05/2004 08:50:21, Galina

Am si eu o problema cu fiul meu, sunt eu. Dupa parerea mea nu este ascultator, nu este o singura data in toata ziua in care sa imi indeplineasca cererea, iar cand incepem sa discutam despre asta, involuntar isi zvoaie umerii, și, în general, nu există moment în care brațele și picioarele să nu s-au mișcat.El face constant ceva, culege.Chiar și atunci când se uită la un desen animat. Primul lucru la care răspunde la o cerere este „nu”, nu mă voi așeza sau nu. Nu voi merge și mai departe sunt opțiunile lui pentru ceea ce vrea să facă. Are 3,2 ani.
De dimineața până seara sunt probleme.
S-a nascut prin cezariana.In prima luna a fost sub supravegherea medicului neurolog,in a doua luna au folosit medicamente,parasoc si injectii+masaje.Au eliminat spasticitatea.
Ce să faci, cum să găsești o abordare? Cererile și persuasiunea nu ajută.
Ar trebui să văd un medic?

Fiica mea Sasha are 2 ani 5 luni, mi se pare ca avem nevoie de un sfat de specialitate.Ceva este ca de la nastere isi suge degetul mare in loc de suzeta si cand adoarme incepe sa mangaie o jucarie sau o patura.Pot' Nu o înțărcați, ea începe să înjure. Vă rugăm să spuneți cum să scăpați de asta și ce specialist să contactați

14.08.2003 07:21:46, Lena

Fiul meu Alyosha are 1 an și 5 luni.
A avut multe probleme neurologice încă de la naștere. Medicii nu pot oferi altceva decât să prescrie medicamente. Când Alyosha avea 7 luni, am întrerupt toate medicamentele, inclusiv anticonvulsivante, pe propriul meu risc. Am început să vedem măcar o evoluție: a început să zâmbească și să se plimbe. Dar totuși, întârzierea sa în dezvoltare este foarte severă.
Vă implor, dacă cineva vă poate recomanda un medic care să nu hrănească copilul exclusiv cu pastile, ci poate oferi altceva. Vă mulțumesc foarte mult anticipat.

Bună ziua

Spune-mi ce se poate face.

Băiatul are 11 ani, merge în clasa a VI-a.

Nu vrea nimic, nu merge la secție,

Nu vrea să facă sau să ajute prin casă.

Ce va ocupa - la ieșire sau va arunca gunoi?

sau se va rupe sau se va rupe.

Neatent și distras. Lecții de o jumătate de oră

se poate întinde pe 2 weekenduri.

Îi place doar să se uite la televizor și la computer.

joacă și stai în cutia cu nisip.

Există o circumstanță agravantă - bunica.

Multumesc anticipat pentru orice sfat sau sfaturi.

„Ei deschid și închid la nesfârșit ușile, aprind și sting luminile și apa etc.” Despre ce varsta este scris asta? Și ce este nesfârșit? La ce vârstă se poate concentra un copil mai mult de 15 minute? Și dacă nu este interesat de acest joc, de ce ar trebui să se concentreze?
Nu este clar despre ce vârstă vorbim copiii – de clasa I sau după un an? La urma urmei, normele pentru aceste vârste sunt diferite!

pYUEOSH RTBCHDYCHBS UFBFSHS. fBL CHUE Y RTPYUIPDYF... chTBYU OE IPFSF RPDTPVOP CHOILBFSH RTPVMENSH NBMEOSHLYI RBGYEOFPC. rTPRYUBMY FBVMEFLKHY YUYFBAF, UFP UCHPK DPMZ CHSHRPMOYMY.pFUADB OCHETOPE Y CHUE VEDSHCH. zTHUFOP... :-((