Prezentare „Forme de lucru ale cadrelor didactice cu părinții din instituțiile de învățământ preșcolar. Prezentare „organizarea muncii cu părinții” Prezentare organizarea muncii cu părinții grupul timpuriu
Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR DE STAT A ORAȘULUI MOSCOVA GRĂDINIȚĂ DE TIP COMPENSATOR Nr. 320
Viața noastră interesantă cu părinții noștri! 04/08/2012 2 Familia înseamnă fericire, dragoste și noroc, Familia înseamnă excursii la țară vara. Familia este muncă, a avea grijă unul de celălalt, Familia este o mulțime de teme. Familia este importantă! Familia este dificilă! Dar este imposibil să trăiești fericit singur! Fiți mereu împreună, aveți grijă de iubire, alungați nemulțumirile și certurile!
04/08/2012 3 Chiar înainte de sosirea copilului la instituția de învățământ preșcolar, apar primele contacte între grădiniță și părinți, care le permit părinților să cunoască mai bine grădinița noastră: - părinții vizitează grupele de grădiniță, se familiarizează cu profesorii, mediul de dezvoltare a disciplinei, - părinții se familiarizează cu actele normative ale instituției de învățământ preșcolar (Cartă, licență),
Părinții sunt familiarizați cu problemele importante de adaptare și se întocmește un acord parental. Lucrul cu părinții se bazează pe principiul cooperării și interacțiunii. Părinții sunt primii asistenți și participanți activi în procesul pedagogic; aceștia sunt în permanență responsabil de toate domeniile de activitate ale grădiniței. 04.08.2012 4
O formă importantă de interacțiune între grădiniță și familie este activitatea comună a profesorilor, părinților și copiilor, care nu numai că dezvoltă relația dintre profesori și părinți, părinți și copii, dar promovează și dezvoltarea relațiilor între familiile elevilor. Evidențiem principalele sarcini cu care se confruntă o instituție preșcolară în lucrul cu părinții: -studiul familiilor copiilor; -implicarea părinților în participarea activă la activitățile instituției; - educatia parintilor in domeniul pedagogiei si psihologiei copilului. În munca noastră, folosim atât forme tradiționale (întâlniri, consultări, conversații) cât și altele noi: mese rotunde, antrenamente de joc, unde părinții, profesorii și copiii se întâlnesc.
Principalele forme de lucru cu părinții: 1. Vacanțe comune și activități de agrement. 2. Întâlniri de grup și generale cu părinți 3. Consultații individuale și de grup 4. Zilele porților deschise 5. Campanie vizuală 6. Întrebări
Consiliu pedagogic cu participarea părinților Scop: atragerea părinților pentru a reflecta activ asupra problemelor de creștere a copiilor în familie, luând în considerare nevoile lor individuale. Cursuri deschise cu copii în instituțiile de învățământ preșcolar pentru părinți Scop: familiarizarea părinților cu structura și specificul desfășurării orelor în instituțiile de învățământ preșcolar. Când conduce o lecție, profesorul poate include un element de conversație cu părinții (copilul poate spune ceva nou invitatului, îl poate prezenta în cercul său de interese).
Conversații pedagogice cu părinții Aceasta este cea mai accesibilă formă de stabilire a comunicării între un profesor și o familie; poate fi folosită fie independent, fie în combinație cu alte forme: conversație la vizitarea familiilor, la o întâlnire cu părinții, consultație. Scop: să ofere părinților asistență în timp util pe cutare sau cutare problemă a educației, pentru a contribui la realizarea unui punct de vedere comun asupra acestor probleme. Rolul principal aici este acordat profesorului; el planifică în avans subiectul și structura conversației. Când conduceți o conversație, se recomandă să alegeți condițiile cele mai potrivite și să o începeți cu întrebări neutre, apoi să treceți direct la subiectele principale.
Consultații tematice Consultațiile sunt aproape de conversații, principala lor diferență este că profesorul, efectuând o consultație, caută să ofere părinților sfaturi calificate. Consultațiile pot fi planificate sau neplanificate, individuale sau de grup. „Masa rotundă” cu părinții Scop: într-un cadru netradițional, cu participarea obligatorie a specialiștilor, discutarea problemelor actuale ale educației cu părinții. La masa rotundă sunt invitați părinții care și-au exprimat în scris sau oral dorința de a participa la o discuție pe o anumită temă cu specialiști.
Interacțiunea grădiniței cu familiile elevilor este planificată sistematic. Instituția de învățământ preșcolar se străduiește să insufle copiilor dragostea față de părinți și cei dragi.
Antrenamentele de joc cu părinții și chiar și dragele noastre bunici vin în ajutorul nepoților!
Cursuri deschise cu părinții! 04.08.2012 14
Influența familiei asupra dezvoltării copilului. Pentru un copil, o familie este locul lui de naștere și habitatul său principal. Determină foarte mult în viața unui copil. Legătura dintre părinți și copii este una dintre cele mai puternice legături umane.
Bunăstarea copilului este promovată de o atmosferă prietenoasă și un sistem de relații familiale care conferă un sentiment de siguranță, iubire și acceptare, stimulează și ghidează dezvoltarea acestuia.
Dragostea părinților este sursa cea mai mare și de neînlocuit a dezvoltării spirituale și emoționale a copilului, a calităților sale morale, a sentimentului de încredere în sine și a unei percepții pozitive asupra lumii.
Ce pot face părinții la grădiniță: - citiți povești, basme, povești copiilor; - aduceti diverse jucarii pentru jocuri generale; - colectează materiale naturale pentru activitățile copiilor: pietricele, semințe, scoici etc.; - participați la sărbători (de exemplu, aduceți albume, moșteniri de familie în vacanța de Ziua Familiei, spuneți copiilor despre dvs., familia dvs. etc.)
MEMO PENTRU PROFESORI Recomandări pentru implicarea părinților în activități comune Este important să se creeze și să se utilizeze oportunități de comunicare de încredere. Este necesar să folosiți diferite activități și să faceți schimb de informații unul cu celălalt. Fă-ți timp pentru discuții comune cu familiile. Creați diferite cluburi (pe baza intereselor). Încercați să ascultați cu atenție. Este important să introduceți un număr mare de roluri interesante pentru părinți.
Sfaturi pentru a ajuta la creșterea implicării părinților: Arătați respect reciproc unul față de celălalt. Încurajează inițiativa, creativitatea și imaginația părinților, ajută-i. Implicați părinții în activități distractive de grădiniță și de grup. Utilizați o varietate de implicare a părinților și fiți sensibil și înțelegător. Tine minte!!! Toți oamenii au resurse și stiluri de viață diferite. Ceea ce se potrivește unei persoane poate să nu se potrivească altuia. Permiteți părinților să aleagă cât de mult ajutor pot oferi grădiniței. Aduceți la cunoștință părinților că participarea lor la viața instituției de învățământ preșcolar și a grupului este apreciată, iar orice ajutor din partea acestora este binevenit. Discutați cu familiile despre așteptările pe care le au educatorii față de părinți. Ai răbdare cu ei.
Subliniați punctele forte ale familiei și oferiți feedback pozitiv. Menține contacte strânse. Arată-ți aprecierea față de ei. Amintiți-vă părinților că sunteți bineveniți la orice participare. Încearcă să interesezi și să implici întreaga familie. Încurajați participarea la conferințele părinți-profesori. Păstrați orice informație confidențială. Învață abilități de colaborare. Creați activități educaționale comune cu părinții și copiii pentru a le consolida înțelegerea reciprocă.
"Interacţiune
profesor
cu parintii »
Am pregătit prezentarea
profesor de școală primară
MBOU „Școala secundară Bolshakovskaya”
Abramovici Tatiana Iurievna
Interacțiunea colaborativă
PĂRINŢI
Scopul interacțiunii pedagogice dintre familie și școală –
crearea condițiilor pentru o viață confortabilă, veselă, fericită pentru un copil, pentru dezvoltarea individualității sale într-o casă comună „școală - familie”.
Numai prin eforturi comune putem obține anumite rezultate în dezvoltarea și creșterea unui copil, așadar incercand:
Îndreptarea educației familiei către dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor; -asista parintii in determinarea metodelor si tehnicilor de crestere a copiilor, dezvoltand in parinti o atitudine pozitiva fata de scoala, invatarea copiilor si increderea in profesor; -să consolideze autoritatea părinţilor în familie; -ajută părinții în supravegherea activității educaționale a copiilor lor acasă; - gestionează cu tact autoeducația pedagogică a părinților, dezvoltă dorința lor de autoperfecționare.
Sarcinile profesorului de clasă în lucrul cu părinții:
- 1 Organizarea educației psihologice și pedagogice a părinților printr-un sistem de întâlniri cu părinți, consultări tematice și individuale, conversații.
- 2 Asigurarea convergenței maxime a intereselor părinților și profesorilor în formarea personalității unui elev dezvoltat.
- 3 Organizați activități comune ale părinților și elevilor.
- 4 Identificați principalele aspecte ale educației morale în familie.
Educarea părinților pe probleme de psihologie și pedagogie
Exemple de subiecte pentru discuții comune
- Caracteristicile fiziologice ale unui școlar junior.
- Psihologia elevilor de juniori.
- Bazele construirii comunicării cu școlarii mai mici.
- Caracteristicile adaptării copilului la școală.
- Importanța rutinei zilnice în viața unui școlar.
- Joc și jucărie în viața unui elev de școală primară.
- Cum să înveți un copil să studieze?
- Ce să faci dacă un copil spune: „Nu vreau!”
- Cum să te descurci cu lenea?
- Mass-media în viața unui copil.
- Tradiții și obiceiuri ale familiei în creșterea unui școlar.
- O carte în viața unei familii și a unui copil.
Formarea în părinți a unei înțelegeri a apartenenței acestora la procesul educațional școlar
Subiecte aproximative ale întâlnirii:
- Excursie – introducere în școală și serviciile școlare.
- Sărbătorind nașterea clasei.
- Întâlnire cu administrația instituției de învățământ și serviciul socio-psihologic.
- Întâlnirea părinților „Tradiții ale clasei de a fi.”
- Masa rotunda „Călătorie printr-un manual școlar”.
- Întâlnirea părinților „Primele noastre cărți”.
- Prezentarea revistei clasei „Noutățile lecțiilor școlare”.
- Prezentarea părinților elevilor în carnetul școlar de înregistrări și realizările clasei.
- Organizarea si desfasurarea lectiilor de parenting.
- "Zi deschisa".
- Publicarea propriului ziar părinte de către părinții copiilor.
Diagnosticare
Diagnosticul preliminar necesare profesorului clasei la pregătirea:
- întâlniri cu părinții;
- consultații tematice și individuale;
- activitati extracuriculare;
- organizarea de excursii si excursii;
- la planificarea activităților extracurriculare cu un grup de elevi;
- când se analizează munca cu clasa.
Diagnosticare operațională necesar:
- într-o situație conflictuală între părinți și copii atunci când se pregătesc pentru interviuri;
- în rezolvarea problemelor din relaţiile dintre şcolari, părinţi şi copii, profesori şi elevi.
Diagnosticul final desfășurate la sfârșitul anului școlar: pe baza rezultatelor participării clasei la vacanțe, concursuri școlare și festivaluri.
Forme de interacțiune între profesorul clasei și părinți
Părinte
universități
Seara de intrebari
si raspunsuri
Conferinţă
Părinte
întâlnire
grup
grup
Individual
Forme active
Consultare. Conversaţie
Consultatie individuala este de natură educațională și contribuie la crearea unui bun contact între părinți și profesor. Cl. Ruk-l oferă părinților posibilitatea de a vorbi despre acele probleme pe care ar dori să le prezinte într-un cadru informal.
De asemenea, este important să discutăm următoarele întrebări:
- Ce părere au părinții despre clasa anterioară și despre profesorul cu care a studiat copilul?
- Ce părere au părinții deja despre școală?
- Cum evaluează părinții poziția copilului în propria familie?
- Ce poate face un copil și ce nu poate face într-o familie?
- De ce ajutor au nevoie părinții de la școală?
- Cum înțeleg ei sistemul educațional de la clasă?
- Ce sarcini în clasă ar putea face copilul lor?
Subiectele consultațiilor pentru părinți:
- Ce se întâmplă dacă copilul este stângaci?
- Agresivitatea copiilor și cauzele acesteia.
- Independența copilului când își face temele. Cum se dezvoltă?
- Cum să dezvolți copilului interesul pentru lectură?
- Sensibilitatea și lacrimile unui copil - ce se află în spatele acestui lucru?
- Dezacorduri în familie și impactul lor asupra succesului educațional al copilului.
- Copilul tău este într-un grup de copii.
- Egoism copilăresc. Cum să o depășești.
- Daca copilul nu vrea sa mearga la scoala.
- Fantezia și mințirea unui copil. Opinia experților.
- Prieteni din viața unui copil.
- Motivul singurătății din copilărie.
Conversaţie Este mai bine să se efectueze pentru a preveni situațiile conflictuale, pentru a îmbunătăți relațiile dintre părinți și copii, între profesori individuali și familii.
Este necesar să folosiți o conversație cu părinții pentru a realiza o atmosferă de încredere și pentru a identifica punctele dificile de contact în situații de conflict.
Rezultatele conversației nu ar trebui să devină publice dacă unul dintre participanții ei nu dorește acest lucru.
În conversație cl. Managerul ar trebui să asculte și să audă mai mult, și să nu dea recomandări educaționale.
Citirile părinților
Ele oferă posibilitatea nu numai de a asculta prelegerile profesorilor, ci și de a studia ei înșiși literatura despre problemă.
Serile părinților
Se desfășoară în clasă de 1-2 ori pe an, fie în prezența copiilor, fie fără aceștia.
Seara părinților este o sărbătoare a comunicării cu părinții prietenilor copilului tău, este o sărbătoare a amintirilor din propria copilărie și din copilăria copilului tău, este o căutare de răspunsuri la întrebările pe care viața le pune părinților.
Seara părinților îți permite nu numai să-ți exprimi părerea, ci și să auzi ceva util pentru tine în raționamentul celorlalți părinți, să tragi anumite concluzii, să înveți ceva, luând ceva în arsenalul tău educațional.
Exemple de subiecte pentru serile părinților:
- Anul în care s-a născut copilul meu - ce an a fost!
- Primele cărți ale unui copil.
- Viitorul copilului meu. Cum îl văd?
- Prietenii copilului meu.
- Sărbători pentru familia noastră.
- „A se face” și „a nu” în familia noastră.
- Ziua de naștere a familiei noastre. Cum o sărbătorim?
- Pedepse și recompense în familia noastră.
- Întrebări de la copii care deranjează adulții.
- Fotografii din copilăria noastră.
- Cum să înveți să spui „Mulțumesc” copilului tău.
- Daca un copil este bolnav...
- Cum ne învățăm copilul să muncească.
- Lecții de morală din familia noastră.
- Rolul tatălui în familie. Dialoguri de familie.
Antrenamente pentru părinți
- Aceasta este o formă activă de lucru cu acei părinți care sunt conștienți de situațiile problematice din familie, doresc să-și schimbe interacțiunea cu propriul copil, să-l facă mai deschis și mai încrezător și să înțeleagă nevoia de a dobândi noi cunoștințe și abilități în creșterea lor. propriul copil.
Doi părinți participă la traininguri pentru părinți, ceea ce crește eficiența muncii.
Fiecare sesiune de instruire este analizată și numai după o analiză amănunțită profesorul clasei face ajustări la planul pentru lecțiile viitoare.
Părinții sună
- una dintre formele de discuție de comunicare între părinți și formarea unei echipe de părinți.
Inelul parental este pregătit sub formă de răspunsuri la cele mai stringente întrebări ale științei pedagogice și psihologice. Părinții aleg singuri întrebările. Ei pot alege subiecte chiar la începutul anului școlar. Părinții primesc o listă de probleme problematice pentru participarea la ring la prima întâlnire cu părinții. În timpul ringului, două sau mai multe familii dezbat pe aceeași problemă. Ei pot avea opinii diferite, poziții diferite. Restul publicului nu intră în controverse, ci doar susține opinia familiilor cu aplauze.
Ultimul cuvânt în ring rămâne la specialiștii care trebuie invitați să participe la întâlnire, sau la profesorul clasei care poate oferi argumente convingătoare din viața echipei clasei în apărarea unei anumite poziții.
Exemple de teme pentru inelele pentru părinți:
- Obiceiuri proaste - ereditate sau influență socială?
- Este posibil să pedepsești un copil cu propria ta casă?
- Ce să faci dacă un tată nu este interesat să-și crească propriul copil?
- Cum să înveți un copil să fie om mereu și oriunde?
- Copilul tău are nevoie de vacanță?
- Dificultățile unei lecții școlare. Ce sunt ei?
- Copii de naționalități diferite din aceeași clasă.
- Uniformă școlară. "Argumente pro şi contra".
- Dacă copiii sunt iresponsabili.
Concluzie:
- Comunicarea dialogică permite dezvoltarea nu numai a personalității copilului, ci și a părintelui și a profesorului.
Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:
1 tobogan
Descrierea diapozitivei:
Lucrul cu părinții pentru anul universitar 2014-2015. Nr. 121 „Ainalayyn” bobek – bakshasy KMKK KGKP creșă - grădiniță Nr. 121 „Ainalayyn” Prezentarea grupului de seniori nr. 4 „Kulynshak”
2 tobogan
Descrierea diapozitivei:
Motto-ul grupului nostru: „Este ca un basm!” În prezent, părinții acordă puțină atenție copiilor lor, uneori nici măcar nu cunosc caracteristicile copilului lor, hobby-urile și problemele acestuia. Toată lumea spune că educatorii ar trebui să ajute părinții să-și înțeleagă copilul. Dar cum? Uneori, lăsând copilul în afara grădiniței, ei cred că copiii primesc toate cunoștințele necesare de la noi, fără să se gândească că un rezultat pozitiv poate fi obținut doar lucrând în colaborare, cu cât contactul cu părinții este mai bun, cu atât este mai ușor să lucrezi cu copiii, simțind sprijinul părinților lor.
3 slide
Descrierea diapozitivei:
„A realiza cooperarea înseamnă a-i face pe părinți să dorească să-ți asculte cererile și să le îndeplinească.” Sarcina principală pe care ni ne-am propus este: Să interesăm părinții în perspectivele de creștere, educație și dezvoltare a copiilor. Implică-i în viața grădiniței, fă-i aliați în munca ta.
4 slide
Descrierea diapozitivei:
„Deci cum construim relații cu părinții?” În primul rând, părinții au primit informații despre cum decurge viața copiilor la grădiniță. Despre particularitățile organizării activităților educaționale pentru copii, despre rutina zilnică și tehnologiile de salvare a sănătății care sunt folosite în grădinița noastră. Părinților li s-a explicat că fără ajutorul lor, fără participarea lor activă, nu vom putea pregăti și desfășura toată munca grandioasă de creștere și educare a copiilor. Și apoi am cerut să ne sprijinim copiii și educația preșcolară în demersurile sale.
5 slide
Descrierea diapozitivei:
„Nu te gândi la problemă, gândește-te la soluție” - Aceasta este valoarea profesiei de cadru didactic. Am elaborat un plan pe termen lung de lucru cu părinții, care a inclus diverse forme de lucru: sondaje orale, chestionare, conversații individuale, informații vizuale: dosare - transferuri, memorii, consultări, mesaje de informare, expoziții de fotografii, expoziții - prezentări și expoziții. a creativității comune a copiilor și părinților. întâlniri amicale, întâlniri cu părinții Implicarea părinților în participarea la divertisment de grup și în grădină, vacanțe și activități de agrement. Implicarea părinților pentru a participa la competiții creative și sportive din oraș și regionale în numele grădiniței noastre.
6 diapozitiv
Descrierea diapozitivei:
Un loc aparte în promovarea cunoștințelor pedagogice îl ocupă organizarea unui colț pentru părinți. Utilizarea creativă a acestui formular permite părinților să se familiarizeze pe scară largă cu problemele creșterii și educației copiilor.
7 slide
Descrierea diapozitivei:
Părinții primesc informații despre modul în care se desfășoară viața și condițiile educaționale ale copiilor din grădiniță din conversații personale, consultări și memorii.În cursul acestui an, am oferit următoarele informații sub formă de conversații și consultații: „Importanța unei rutine zilnice pentru un preșcolar” „Bazele unei alimentații adecvate” „Pixuri magice” - noi tehnici netradiționale de activități artistice în grădiniță și acasă.” „Pune inima să citești” „Ce știi despre drepturile copiilor? » „Cum să te protejezi de răceli” „Cum îți pregătești copilul pentru școală” „Iarna. jocuri și divertisment la aer curat” „Învățarea literelor jucând” „Depășirea fricilor” „”Dezvoltarea memoriei jucând” „„Obișnuința este cel mai bun prieten al unui copil” „Cum să găsești un prieten” (relații personale în echipă) „” Cum să pregătești un copil pentru dificultățile școlare" "Rolul teatrului în viața unui copil" "Recreerea în aer liber de duminică"
8 slide
Descrierea diapozitivei:
Este mai bine să le prezentăm părinților cutare sau cutare problemă a creșterii folosind dosare, pe care le-am completat sistematic cu material nou. „Copilul tău are 5-6 ani.” „Ziua limbilor popoarelor din Kazahstan” „Reguli de comportament sigur în locuri publice” „Atenție – drumul!” „Se joacă acasă într-o zi ploioasă” „Iată o nouă întorsătură - pregătirea copilului pentru școală.” „Focul este un prieten, focul este un dușman”. „Țara mea natală este Kazahstanul” „Pregătirea unui cadou de Anul Nou cu propriile noastre mâini” „Biblioteca acasă”. „Învățați jucându-vă” (după sezon) „Tehnici netradiționale ale activităților artistice plastice în învățământul preșcolar; rolul lor în dezvoltarea copiilor.” „Întărirea care vă place” „8 martie este o sărbătoare pentru mamele noastre” „Nauryz Meiramy” - istorie și modernitate „Ziua Mondială a Sănătății”.
Slide 9
Descrierea diapozitivei:
Părinților le place foarte mult să participe la diverse concursuri de desen și meșteșuguri Anul acesta am planificat și organizat: Publicarea ziarului de familie „Călătoria mea fascinantă” Expoziția „Basme din grădină” (creativitatea comună a copiilor și a părinților) Crearea în comun a un album foto „Ce înseamnă numele meu?” (autocunoaștere) Expoziție „Sub cerul Kazahstanului independent.” (creativitatea comună a părinților și copiilor). O pușculiță de fapte bune „Jucărie de Anul Nou pentru pomul de Crăciun” Expoziție tematică de meșteșuguri și desene: „Cât de frumoasă este mama mea dragă” Expoziție foto „Ajutoarele mamei” „Drumul către spațiu” (creativitatea combinată a copiilor și a nașterii.) „Să dăm globul copiilor” – concurs de desene „ Cel mai bun tată al meu!" Concurs de desen. Expoziție foto: "Realizările noastre"
10 diapozitive
Descrierea diapozitivei:
Expoziție de meșteșuguri „O poveste din grădină”. Expoziția a avut un mare succes. Imaginația părinților și a copiilor lor nu a cunoscut limite. Nu există limită pentru curiozitate, creativitate și muncă grea.
12 slide
Descrierea diapozitivei:
Părinții au participat nu numai la concursuri și expoziții de grup, dar ne-au ajutat și să participăm la concursuri din grădiniță, oraș și regiune. Târgul de toamnă „Cadourile toamnei” părinții au pregătit feluri de mâncare din diferite bucătării naționale. Au participat la concursul de iarnă „Povestea de iarnă” au curățat șantierul și au sculptat clădiri din zăpadă. Au participat la proiectarea unui centru de grup pentru „Siguranța vieții”, a realizat modele conform regulilor de circulație. , conform PPB - un scut de incendiu, jocuri didactice, atribute pentru jocuri de rol privind siguranța vieții. Familia Gareev a participat la competiția sportivă a d.s. „Cea mai atletică mamă a mea” Familia Ibkeev, în numele grădiniței noastre, a participat la competiția sportivă din oraș „Talagai”, unde a ocupat locul 3. Parteneriatele cu părinții le-au oferit copiilor noștri posibilitatea de a participa la concursurile intelectuale regionale „Pony” (runda a treia) și „Zerek Bala”, precum și la concursul de creație (turna a treia) „Lumea mea minunată”, unde au câștigat premii.
Slide 13
Descrierea diapozitivei:
Târgul de toamnă „Recolta noastră este bună - nu vei pleca fără să cumperi” Părinții noștri au încercat din greu și au pregătit mâncăruri naționale pentru acest târg: aici puteai cumpăra clătite rusești și chak-chak tătar, samsa uzbecă și baursak kazah, clătite de cartofi din Belarus. si placinte cu mere . Și copiii noștri au acționat ca vânzători.
Slide 17
Descrierea diapozitivei:
18 slide
Descrierea diapozitivei:
Grupul nostru „Kulynshak” este cel mai bun din lume! Adulții știu asta, copiii știu asta! Ne place să sărbătorim sărbătorile și să ne distrăm să le sărbătorim! Bucuria și plăcerea deosebită pentru părinți provin din participarea la sărbătorile și divertismentul grupului și grădiniței, pe care le conducem în strânsă colaborare cu directorul muzical O.I. Denisenko. Cu mare plăcere, părinții participă la scenete și producții de basm, vin cu disciplină la repetiții și ascultă sfaturile directorului muzical. Și dacă vacanța sau distracția noastră necesită o abordare creativă din partea părinților, confecționând costume colorate, pălării, atribute, atunci ei pregătesc toate acestea cu mare entuziasm și se bucură de succesul creativ al copiilor lor.
Slide 19
Descrierea diapozitivei:
Creativitatea părinților este nelimitată, așa și-au îmbrăcat copiii pentru: „Ziua Margaretei” „Ziua lui Neptun”
20 de diapozitive
Descrierea diapozitivei:
Întâlnirile cu părinții din grupul nostru se bazează pe principiul dialogului, abia atunci părinții devin oamenii noștri care au păreri asemănătoare. În acest an universitar, am ținut 3 întâlniri de părinți: „La pragul școlii” - sarcinile de educație și formare pentru anul universitar 2014 - 2015 „Educația juridică a unui mic cetățean al Republicii Kazahstan: învăț lumea!” „Părinții de clasa întâi ai elevilor de clasa I, interacțiunea dintre familie și educația preșcolară în extinderea spațiului multilingv al copiilor”
21 de diapozitive
Descrierea diapozitivei:
Ne-am construit munca pe desfășurarea întâlnirilor cu părinții în contact strâns cu specialiștii din grădinița noastră.Specialiștii din grădiniță au participat activ la desfășurarea întâlnirilor cu părinții: Logoped Dipner T.V. , Psiholog Cherokayeva E.P., profesoară de engleză Ganieva V.F.
Familia mea. Preşcolar. Instituții de învățământ preșcolar. Grupul nostru preșcolar. Pedagogie preșcolară. Departamentele preșcolare. Instituție municipală de învățământ preșcolar. Viața noastră preșcolară. Forme de lucru cu părinții în grădinițe. Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal. Program educațional al unei organizații preșcolare.
Programele instituțiilor de învățământ preșcolar. Interacțiunea dintre preșcolar și familie. Principalul program educațional al unei instituții preșcolare. Program de învățământ general al unei instituții preșcolare. Principalul program de învățământ general al unei instituții de învățământ preșcolar. Siguranța muncii în instituțiile preșcolare.
Scoala pentru parinti tineri. Parteneriatul social între familie și instituția de învățământ preșcolar. Interacțiunea instituțiilor de învățământ preșcolar cu familiile elevilor. Programe de dezvoltare pentru instituțiile de învățământ preșcolar. Program de dezvoltare pentru o instituție de învățământ preșcolar. Întreținerea sanitară a unei instituții preșcolare. Forme netradiționale de lucru cu părinții în medii preșcolare.
Familia furnicilor. Planificarea procesului educațional într-o instituție de învățământ preșcolar. Elevii grupei nr. 3. Organizarea interacţiunii dintre instituţiile de învăţământ preşcolar şi familiile elevilor. Relația dintre instituția preșcolară și părinți. Prezentarea programului educațional al unei instituții preșcolare. Despre costurile menținerii copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar.
Interacțiunea în rețea a instituțiilor de învățământ preșcolar. Actualizarea procesului educațional într-o organizație educațională preșcolară. Instituția autonomă de învățământ preșcolar municipal Nr. 11. Concursul „Viața noastră preșcolară”.
Slide 1
Forme de lucru cu părinții la grădiniță
Slide 2
În lumea noastră modernă, profesorii sunt din ce în ce mai capabili să se descurce fără părinți. Cu toate acestea, părinții nu au întotdeauna o cantitate suficientă de cunoștințe și abilități în materie de creștere a copiilor preșcolari. Părinții influențează copilul în fiecare zi, astfel încât au mai multe oportunități de a modela calitățile personale ale copilului. Profesorii nu pot decât să ajute părinții în acest sens, să-i îndrume în direcția corectă, oferindu-le părinților ajutorul lor. Există multe forme diferite de interacțiune cu părinții.
Slide 3
Putem împărți aceste forme în tradiționale și netradiționale. Putem include forme tradiționale de lucru: ●colectiv (întâlniri cu părinți, conferințe, mese rotunde etc.); ●individual (convorbiri pedagogice (consultații) cu părinții); ●vizual - informativ (înregistrări pe bandă ale conversațiilor cu copiii, fragmente video ale organizării diferitelor tipuri de activități, momente de rutină, Noduri, fotografii, expoziții de lucrări pentru copii, standuri, ecrane, mape - în mișcare.
Slide 4
Să ne uităm la unele dintre formele enumerate. Intalniri cu parinti. Întâlnirile cu părinții sunt organizate pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a părinților, a intensifica rolul acestora în viața echipei de copii și a crește responsabilitatea pentru creșterea copiilor lor. Întâlnirile părinților pot fi organizate sub forma: ◦ o masă rotundă; ◦ jurnal oral Conversație. Conversația poate fi fie o formă independentă, fie utilizată în combinație cu altele, de exemplu, poate fi inclusă într-o întâlnire sau o vizită în familie.
Slide 5
Conversațiile pot apărea spontan la inițiativa atât a părinților, cât și a profesorilor. Acesta din urmă se gândește la ce întrebări le va adresa părinților, anunță subiectul și le cere să pregătească întrebări la care ar dori să primească un răspuns. Atunci când planificăm subiectele conversațiilor, trebuie să ne străduim să acoperim, pe cât posibil, toate aspectele educației. Ca rezultat al conversației, părinții ar trebui să dobândească noi cunoștințe despre problemele predării și creșterii unui preșcolar.
Scopul unei conversații pedagogice este de a face schimb de opinii cu privire la o anumită problemă; particularitatea sa este participarea activă atât a profesorului, cât și a părinților.
Slide 6
Formele netradiționale de comunicare cu părinții sunt deosebit de populare atât în rândul profesorilor, cât și în rândul părinților. Sunt construite după tipul: ◦ programe de televiziune; ◦ programe de divertisment; ◦ jocuri. Și au ca scop stabilirea de contacte informale cu părinții, atrăgându-le atenția către grădiniță. Părinții își cunosc copilul mai bine pentru că îl văd într-un mediu diferit, nou și devin mai aproape de profesori. Părinții sunt implicați: ◦ în pregătirea matineelor; ◦ scrie scenarii, participă la concursuri.
