สถานการณ์ความบันเทิงร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ปกครองของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก “ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - ไปเล่นกันเถอะ สรุปกิจกรรมสันทนาการกับเด็ก ๆ และผู้ปกครองของเกม Finger Finger กลุ่มแรกด้วยเมาส์ "ปราสาท"
กลุ่มจูเนียร์ที่สอง
เป้า:พัฒนาประสบการณ์ของเด็กในการใช้ทักษะเชิงสร้างสรรค์ในสถานการณ์ที่ต้องเอาชนะความยากลำบากอย่างอิสระ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
กิจกรรมการสอนร่วมกับเด็กๆ
กลุ่มจูเนียร์ที่สอง
ครูสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ลำดับที่ 62
ปันโควา มาเรีย เลโอนิดอฟนา
หัวข้อ: “มาช่วยโคโลบกกลับบ้านกันเถอะ”
เป้า: พัฒนาประสบการณ์ของเด็กในการใช้ทักษะเชิงสร้างสรรค์ในสถานการณ์ที่ต้องเอาชนะความยากลำบากอย่างอิสระ
งาน: - ส่งเสริมให้เด็กสื่อสารด้วยวาจา
กระตุ้นความสนใจในกิจกรรมด้วยสื่อการเล่นเกมที่หลากหลาย
เพื่อพัฒนาการสังเกต ความอยากรู้อยากเห็น และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น
นักการศึกษา : เด็กๆ เรามายิ้มและทักทายกันและแขกกันเถอะ
สวัสดีฝ่ามือ (ตบมือตบมือ)
สวัสดี ขา (บน-บน-บน)
สวัสดีแก้ม (ป๋อม-ป๋อม-ป๋อม)
แก้มสีดอกกุหลาบ (ป๋อม ป๋อม ป๋อม)
สวัสดีฟองน้ำ (ตบ-ตบ-ตบ)
สวัสดีจมูกน้อยของฉัน (บี๊บ-บี๊บ-บี๊บ)
สวัสดีแขกที่รัก
สวัสดี! (เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความ)
นักการศึกษา: อ้าว ใครล่ะที่ร้องไห้? ฉันได้ยินเสียงของใครบางคนหรือไม่? ดิมาคุณกำลังร้องไห้เหรอ? Dasha อาจเป็นคุณเหรอ? (คำตอบของเด็กที่คาดหวัง:เลขที่)
นักการศึกษา: นี่คือใคร? เด็ก ๆ ดูสิว่าบนโต๊ะมีตะกร้าแบบไหน? ฉันคิดว่ามีคนอยู่ที่นั่น มาดูกันเลย (เราเข้าใกล้ตะกร้า ครูเอา Kolobok ออกมา)
นักการศึกษา: แล้วใครร้องไห้ที่นี่เด็ก ๆ เหล่านี้คือใคร? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา : สวัสดีโคโลบก! (เด็กๆ และครูกล่าวสวัสดี)
นักการศึกษา: Kolobok คุณเข้าไปในตะกร้าได้อย่างไร?
โคโลบก:
ฉัน เด็กๆ โคโลบก
ข้างฉันแดงก่ำ
ฉันเดินเล่นในป่า
และฉันได้พบกับสัตว์ต่างๆที่นั่น:
มีกระต่ายน้อยอยู่ริมลำธาร
แล้ว - หมาป่าตัวน้อย
ในที่โล่ง - ตุ๊กตาหมี
และสุนัขจิ้งจอกก็เป็นนักเล่นกล (เกือบจะกินฉันแล้ว)
และตอนนี้โอ้ - โอ้ - โอ้
ฉันอยากกลับบ้านจริงๆ
ฉันอยากกลับบ้านไปหาปู่ย่าตายาย (ร้องไห้) แต่ฉันกลัวที่จะไปคนเดียว
นักการศึกษา : แย่ Kolobok ที่น่าสงสาร เราต้องช่วยเขา ต้องการที่จะ? คุณสามารถ? เราจะช่วยเขาได้อย่างไร? เขากลัวที่จะไปคนเดียว
คำตอบของเด็กที่คาดหวัง:ถูกต้อง เราต้องพาโคโลบกไปหาปู่ย่าตายายของเขา
นักการศึกษา: เอาล่ะ ออกเดินทางกันเลยไหม?
เงียบๆ อย่าส่งเสียงดังนะ
อย่ากลัวเทพนิยายของเรา (ชูนิ้วขึ้นบนริมฝีปากของคุณพูด shhhh)
ให้ทุกคนไปตามเส้นทาง
เราจะถือซาลาเปาใส่ตะกร้า
นักการศึกษา: ดูเส้นทางสิ เดินไปตามทางกันเถอะ (เด็กๆ เดินตามครูไปตามเสื่อนวด)
ให้ทุกคนเดินไปตามทางและไปถึงต้นคริสต์มาส
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ใครกำลังนั่งอยู่ข้างต้นคริสต์มาส?
เด็ก ๆ: สุนัขจิ้งจอก
นักการศึกษา: สวัสดีจิ้งจอกน้อย
สุนัขจิ้งจอก:
เด็ก : ถึงคุณยายคุณปู่
นักการศึกษา : ให้เราผ่านไปเถอะจิ้งจอก
สุนัขจิ้งจอก : ฉันจะไม่ให้คุณเข้าไป ฉันจะอยู่โดยไม่มี Kolobok ได้อย่างไร? ฉันอยากกินมัน
นักการศึกษา : เราควรทำอย่างไรเพื่อป้องกันไม่ให้สุนัขจิ้งจอกกินโคโลบก? เธออยากกิน
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา : มาทำโคโลบกให้สุนัขจิ้งจอกกันเถอะ แล้วมันจะให้เราเข้าไปหาปู่ย่าตายายของเรา
นักการศึกษา : จิ้งจอกน้อย เก็บโคโลบก เด็กๆ จัดให้
สุนัขจิ้งจอก : ทำได้ดี! ขอบคุณ!
นักการศึกษา : และถึงเวลาที่คุณและฉันจะต้องเดินหน้าต่อไป
ไปตามเส้นทางสู่สำนักหักบัญชีกันเถอะเราจะไปถึงที่นั่น
นักการศึกษา : ฟังนะ มีคนกำลังคำราม คุณคิดว่าเป็นใคร?
ครูนำหมีออกมาจากหลังต้นไม้
นักการศึกษา : สวัสดีหมี.
หมี : สวัสดี. คุณจะไปไหน คุณจะแบก Kolobok หรือเปล่า? (คำตอบของเด็ก: ถึงปู่ย่าตายาย)
นักการศึกษา : ให้เราผ่านไปได้โปรด เรากำลังรีบ.
หมี : ช่วยฉันตกแต่งที่โล่งของฉัน แล้วจะพลาด ไม่งั้นฉันจะกินโกโลบก
นักการศึกษา : เด็กๆ มาช่วยหมีกันเถอะ? (คำตอบของเด็ก: ใช่)
ดูสิว่าหมีมีเห็ด ผลเบอร์รี่ และดอกไม้มากแค่ไหน มาตกแต่งสำนักหักบัญชีกันเถอะ (เด็กๆ แขวนเห็ด เบอร์รี่ ดอกไม้ไว้บนตะขอ)
หมี: ช่างเป็นพื้นที่โล่งที่สวยงามจริงๆ! ขอบคุณ
นักการศึกษา: คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณช่วยหมีและช่วย Kolobok ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะเดินหน้าต่อไป
ให้ทุกคนเดินไปตามทางไปถึงต้นไม้
นักการศึกษา: ดูสิว่าใครกำลังนั่งอยู่ใต้ต้นไม้?
เด็ก ๆ: หมาป่า
นักการศึกษา: สวัสดีหมาป่า
หมาป่า : สวัสดี. คุณจะไปไหน คุณจะถือขนมปังหรือเปล่า?
เด็ก: ถึงคุณปู่คุณปู่
นักการศึกษา: ให้เราผ่านไปได้โปรด อย่ารอช้า.
หมาป่า: ช่วยฉันจัดตะกร้าใบโปรดของฉันให้หน่อยแล้วจะพลาด ไม่งั้นฉันจะกินโกโลบก
นักการศึกษา: คุณสามารถช่วยหมาป่าด้วยการซ่อมตะกร้าได้หรือไม่?
เด็ก ๆ : เราทำได้
(เด็ก ๆ ซ่อมตะกร้าจากชิ้นส่วนของชุดก่อสร้าง Velkroshka)
นักการศึกษา: มันกลายเป็นตะกร้าที่สวยงามมาก
หมาป่า: ขอบคุณเด็กๆ ฉันทำไม่ได้ถ้าไม่มีคุณ
นักการศึกษา: ลาก่อนหมาป่า และถึงเวลาที่ฉันและเด็กๆ จะต้องเดินหน้าต่อไป
พวกเขาเดิน เดิน เดิน และมาถึงลำธาร
เพียงระวังยืนเพื่อไม่ให้เท้าเปียก
นักการศึกษา: นั่นใครนั่งอยู่ริมลำธาร? (คำตอบของเด็ก: กระต่าย)
กระต่าย: สวัสดี คุณจะไปไหน คุณจะแบก Kolobok หรือเปล่า?
เด็ก: ถึงคุณปู่คุณปู่
นักการศึกษา: คุณจะบอกทางให้เราไหม?
กระต่าย : ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าถ้าคุณช่วยฉัน? กระต่ายของฉันไม่สามารถข้ามลำธารได้ ช่วยฉันด้วย
นักการศึกษา: เราจะช่วยกระต่ายได้อย่างไร? (คำตอบที่เด็กๆคาดหวัง)
หากเด็กๆ คิดไม่ออก ครูแนะนำให้สร้างสะพานและใช้สะพานข้ามลำธาร
นักการศึกษา: ฉันคิดว่าฉันมีความคิด ดูชุดก่อสร้างที่เรามี (ชุดก่อสร้าง Grimms อยู่บนโต๊ะ) ให้คุณแต่ละคนสร้างสะพานของคุณเอง กระต่ายจะสามารถใช้ข้ามลำธารได้(เด็กๆ สร้างสะพาน ครูช่วยพวกเขาหากจำเป็น)
นักการศึกษา: มีสะพานที่สวยงามมากมาย และแต่ละสะพานก็มีความแตกต่างกันมาก ทำได้ดีมากเด็กๆ!
และที่นี่ปู่ย่าตายายของฉันก็ทักทายพวกเราแล้ว
นักการศึกษา: สวัสดีคุณย่า สวัสดีคุณปู่
ยาย: ขอบคุณหนุ่มๆสาวๆที่นำซาลาเปากลับบ้าน
โคโลบก: ขออภัยคุณปู่ย่าตายาย ฉันจะไม่ทำเช่นนี้อีก
ยาย: และสำหรับลูก ๆ ของคุณฉันมีของขวัญ (มอบโคโลบอคให้เด็กๆ)
นักการศึกษา: ขอบคุณคุณยาย
ถึงเวลาที่เราจะกลับเข้ากลุ่มแล้ว
นักการศึกษา:
เด็กๆ วันนี้คุณไปไหนมาบ้าง? (ในป่า)
คุณช่วยใคร? (ขนมปัง หมี หมาป่า กระต่าย จิ้งจอก)
พวกคุณเก่งมาก! พวกเขาทำโคโลบกสำหรับสุนัขจิ้งจอก และตกแต่งพื้นที่โล่งของหมี ซ่อมแซมตะกร้าอันโปรดของหมาป่า และช่วยกระต่ายข้ามลำธาร ตอนนี้เรามาบอกลาแขกของเรากันดีกว่า ลาก่อน!
สรุปกิจกรรมด้านสุขภาพร่วมกับเด็กๆ และผู้ปกครอง กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก “Teddy Bear and His Friends”
ผู้แต่ง: Maria Aleksandrovna Solovyova ครูสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียนมัธยมหมายเลข 16 SPDS หมายเลข 22 Zhemchuzhinka, Zhigulevsk, ภูมิภาค Samaraคำอธิบายของวัสดุ: ฉันขอนำเสนอบทสรุปกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพร่วมกับเด็กๆ และผู้ปกครองของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก “Teddy Bear and His Friends” บทสรุปนี้จะเป็นประโยชน์กับครูของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก (3-4 ปี)
บทสรุปนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างบรรยากาศที่เป็นมิตรระหว่างผู้ปกครอง เด็ก และครู และเพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล
เป้า:การสอนเกมและแบบฝึกหัดสำหรับผู้ปกครองที่มุ่งพัฒนาสุขภาพจิตและร่างกายของเด็กผ่านเกมนิ้ว องค์ประกอบของดนตรีบำบัด ศิลปะบำบัด แบบฝึกหัดประสานคำกับการเคลื่อนไหว สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองระหว่างผู้ปกครอง เด็ก และครู ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาทางดนตรี วัฒนธรรมทางกายภาพ
งาน:
1. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ พัฒนาทักษะทั่วไป และทักษะการเคลื่อนไหวของเด็ก เพิ่มระดับกิจกรรมการพูดของเด็ก ๆ ผ่านเกมนิ้วและเกมประสานคำศัพท์กับการเคลื่อนไหว
2. การพัฒนาดนตรี ขยายรายการเกมกลางแจ้งและความสนุกสนานที่ใช้ในงานการศึกษา
3. พลศึกษา เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองถึงความสำคัญของการพักผ่อนหย่อนใจและเกมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองเพื่อปลูกฝังความต้องการวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเสริมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวและสร้างความสะดวกสบายทางอารมณ์ในครอบครัว
ผู้เข้าร่วม:
นักการศึกษา
เด็ก
ผู้ปกครอง
ครู-นักจิตวิทยา
วัสดุและอุปกรณ์: ลูกบอลตามจำนวนเด็กที่มีพื้นผิวเป็นยาง ลูกบอลขนาดกลางหนึ่งลูก ถุงมือ - ของเล่น กระดาษวอทแมน สี และ gouache
วิธีการทำงาน: ศิลปะบำบัด เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ เกมที่ใช้นิ้ว การนวดตัวเอง เกมการหายใจ ยิมนาสติกจิต เกมกลางแจ้ง
ความคืบหน้าการจัดงาน.
สุนทรพจน์เบื้องต้นโดยครูนักจิตวิทยาพ่อแม่ที่รัก วันนี้การเดินทางไปหาลูกหมีจะทำให้คุณและลูกๆ ของคุณมีความสุขมาก เกมและแบบฝึกหัดทั้งหมดของเราไม่เพียงแต่ช่วยให้มีกำลังใจขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยปรับปรุงสุขภาพของบุตรหลานของเราด้วย เราหวังว่าจะได้รับการสนับสนุนและความเข้าใจจากคุณ
เด็กและผู้ปกครองนั่งบนเก้าอี้
นักการศึกษา:พวกเราจะไปเยี่ยมวันนี้และคุณสามารถเดาได้ว่าคุณกำลังเยี่ยมชมใคร:
ความลึกลับ.
เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว
ใต้ต้นสนขนาดใหญ่
และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง
ตื่นจากการหลับใหล (หมี)
ท่ามกลางเสียงเพลงอันไพเราะ ลูกหมี (ครู-นักจิตวิทยา) ปรากฏตัวขึ้นและกล่าวสวัสดี
นักการศึกษาชวนหมีมาเล่นกับเด็กและผู้ใหญ่
การออกกำลังกาย “หมีเท็ดดี้เป็นตีนปุก” ดำเนินไปพร้อมกับเสียงเพลงที่ร่าเริง เด็กและผู้ปกครองแสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความ
หลังออกกำลังกาย หมีจะแสดงให้เด็ก ๆ และแขกเห็นว่าเขานำอะไรมาในถุง (ลูกยาง) และชวนพวกเขาให้เล่น
ดำเนินการออกกำลังกาย "นวดมือด้วยลูกยาง" เด็กๆ วางลูกบอลบนฝ่ามือ และหมุนลูกบอลระหว่างฝ่ามือเป็นวงกลมตามเสียงเพลง หมีน้อยชวนเด็กๆ มาเล่นเกมนี้กับแม่และหมุนลูกบอลด้วยกัน เมื่อสิ้นสุดการออกกำลังกาย เด็กๆ นำลูกบอลใส่ถุงสำหรับตุ๊กตาหมี
หลังออกกำลังกาย ครูจะชวนเด็กๆ เล่นเกมที่น่าสนใจร่วมกับตุ๊กตาหมีและผู้ปกครอง
"ส่งบอล" เด็กและผู้ใหญ่ยืนเป็นวงกลม ส่งบอลเป็นวงกลม ด้วยเสียงเพลงอันไพเราะ ดำเนินแบบฝึกหัด "ส่งบอล"
นักการศึกษา:แบร์ คุณชอบเกมนี้ไหม แล้วพวกคุณล่ะ?
สิ่งที่มองออกมาจากกระเป๋าของคุณคืออะไร? เด็กๆ นี่อะไรน่ะ?
คำตอบของเด็ก (ถุงมือ)
นักการศึกษา:หมีเธอเป็นใคร?
หมีน้อย: ของฉัน
นักการศึกษา:อุ้งเท้าของคุณใหญ่นั่นคือสิ่งที่มันเป็น แสดงให้ฉันเห็นพวก และถุงมือก็เล็กแบบนี้
หมีน้อย: ฉันจำได้ว่าเพื่อนหนูลืมถุงมือไว้ในกระเป๋า มาเล่นกับเธอกันเถอะ
การเล่นนิ้วดำเนินการโดยครูนักจิตวิทยา
"ถุงมือคือหนู"
นักการศึกษา:พวกเรามาวาดของขวัญให้หมีและเพื่อน ๆ ของเขากันเถอะ รูปภาพเกี่ยวกับป่าไม้ซึ่งเราจะพรรณนาถึงร่องรอยของเพื่อนป่าของลูกหมี
ดำเนินการวาดภาพลายนิ้วมือโดยรวมของเด็กและผู้ปกครอง
"ร่องรอยทั้งเล็กและใหญ่"
หมีน้อยขอบคุณเด็กๆ และผู้ปกครองสำหรับของขวัญแล้วเข้าป่าไป เท่านี้การเดินทางไปเยี่ยมลูกหมีก็สิ้นสุดลงแล้ว
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ.
บีริวโควา ออคซานา วลาดิมีรอฟนา
ภาพเหตุการณ์ในกลุ่มอนุบาลร่วมกับผู้ปกครอง “เตเรโมก”
วัตถุประสงค์:สื่อนี้สามารถใช้เป็นกิจกรรมการเล่นสำหรับเด็กอายุ 1.5-2 ปีได้ รวมถึงจัดกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครองด้วย เด็ก ๆ ชอบมีส่วนร่วมในการเล่านิทาน (พวกเขาทำซ้ำการเคลื่อนไหวของตัวละคร พวกเขามีความสุขหรือเศร้า พวกเขาออกเสียงคำและวลีแต่ละคำกับครูออกมาดัง ๆ) นั่นคือเหตุผลที่ชั้นเรียนที่ใช้ตัวละครในเทพนิยายหรือสร้างขึ้นจากเนื้อเรื่องของเทพนิยายช่วยแก้ปัญหาทางศีลธรรม พัฒนาพลังการสังเกต ความอยากรู้อยากเห็น และเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก ๆ ควรสังเกตว่าเด็ก ๆ ต้องการเกมที่หลากหลายและมีการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกัน ในกลุ่มอายุยังน้อย จำเป็นอย่างยิ่งที่เด็กจะต้องเคลื่อนไหวให้มาก สำรวจความเป็นไปได้ใหม่ๆ และรวบรวมทักษะที่ได้รับมาแล้ว
เป้า:การสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรและความไว้วางใจในกลุ่ม ทั้งระหว่างเด็กและระหว่างผู้ปกครอง
งาน:
1. สร้างเงื่อนไขให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ สอนให้เด็กฟังงาน กฎของเกม และปฏิบัติตาม
2. พัฒนาคำพูด ความจำ ความสนใจ การประสานงานของการเคลื่อนไหว ทักษะยนต์ปรับของมือ ส่งเสริมพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก
3. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อโรงเรียนอนุบาล ผู้ใหญ่ และเพื่อนฝูง
4. มีส่วนช่วยเพิ่มความสามารถในการสอนของผู้ปกครองในการเลือกเกมที่เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก
ความคืบหน้าของงาน:
1. “พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก เกมการศึกษา" - การนำเสนอโดยอาจารย์
2. “ เกมการศึกษาที่ต้องทำด้วยตัวเอง” - การนำเสนอโดยครูสาธิตเกม
3. เกมร่วมระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง
ส่วนหนึ่งของเกมภายในงาน
ลูก ๆ ของเราชอบฟังนิทานและวันนี้เราทุกคนจะมาเล่าและแสดงเทพนิยาย "เทเรม็อก" ด้วยกัน
แล้วหนูน้อยก็วิ่งข้ามทุ่งไป
ครูชวนเด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่าหนูวิ่งอย่างไร
เธอเห็นบ้านหลังเล็กจึงถามว่า “ใครบ้างที่อยู่ในบ้านหลังเล็กนี้? ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ? ไม่มีใครตอบเธอ มาเล่นกับหนูและช่วยเธอเข้าไปในบ้านหลังเล็ก ๆ กันเถอะ
เกมนิ้วด้วยเมาส์ "ปราสาท"
มีล็อคอยู่ที่ประตู
ไม่มีใครสามารถเปิดมันได้
(นิ้วล็อก ฝ่ามือกดส่วนโค้งเข้าหากันแน่น)
เราเคาะล็อค
(เคาะเข่าหรือฝ่ามือบนฝ่ามือโดยไม่แยกนิ้วออก)
เราดึงล็อคออก
(เหยียดแขนไปข้างหน้า ฝ่ามือหันออกด้านนอก)
เราบิดตัวล็อค
(เขย่าหรือเคลื่อนไหวแบบหมุนด้วยมือ)
บิดแล้วเปิด!
(ปลดล็อกนิ้ว เหยียดแขนไปข้างหน้า ผ่อนคลายมือ)
ล็อคเปิดออก หนูน้อยเข้าไปในบ้านหลังเล็กและเริ่มอาศัยอยู่ที่นั่นเพียงลำพัง (แสดงนิ้วเดียว) ทันใดนั้นกบ-กบก็กระโดดขึ้นไปบนสนาม
ครูชวนเด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่ากบกระโดดได้อย่างไร
เกมกับกบ "ค้นหาสีเขียว"
ผู้ใหญ่จับคู่กับเด็กค้นหาวัตถุสีเขียวในกลุ่มเป็นเวลาหนึ่งนาที ใครเก็บได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ
กบ-กบเห็นบ้านหลังเล็กๆ จึงถามว่า “ใครบ้างที่อยู่ในบ้านหลังเล็กนี้? ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ? ให้ฉันอยู่กับคุณ!” เจ้าหนูจึงพากบไปอาศัยอยู่ด้วย และในบ้านเล็กก็มีสองคน (ชูสองนิ้ว) และกระต่ายกระโดดก็กระโดดข้ามสนาม
ครูชวนเด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่ากระต่ายกระโดดอย่างไร
เกมที่แอคทีฟพร้อมคำว่า "Little White Bunny"
กระต่ายน้อยสีขาวนั่งกระดิกหู
เช่นนี้เช่นนี้เขาขยับหูของเขา
อากาศหนาวสำหรับกระต่ายที่จะนั่ง เขาต้องอุ่นอุ้งเท้าเล็กๆ ของเขา
นี่คือวิธีอุ่นอุ้งเท้าเล็กๆ ของคุณ
มันหนาวที่กระต่ายจะยืนได้ กระต่ายต้องกระโดด
นี่คือวิธีที่กระต่ายควรกระโดด
คำพูดมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม (หูชี้ด้วยมือ อุ้งเท้าอุ่นด้วยการตบมือหรือถูฝ่ามือกับฝ่ามือ)
บันนี่เห็นคฤหาสน์หลังเล็กจึงถามว่า “ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็กนี้? ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ? ให้ฉันอยู่กับคุณ!” หนูและกบพากระต่ายไปอาศัยอยู่กับพวกมัน และในบ้านหลังเล็กก็มีสามคน (แสดงสามนิ้ว) ทันใดนั้น น้องสาวจิ้งจอกตัวน้อยก็วิ่งมาที่สนาม
ครูขอให้เด็กๆ แสดงให้เห็นว่าสุนัขจิ้งจอกวิ่งอย่างไร
เกม "สุนัขจิ้งจอกทำความสะอาด"
ผู้ใหญ่และเด็กได้รับสิ่งของที่มีรูปร่างแตกต่างกัน (กลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม คุณต้องหาสถานที่สำหรับวางสิ่งของโดยเร็วที่สุด (กลมในตะกร้าใบเดียว สี่เหลี่ยมในตะกร้าที่สอง สามเหลี่ยมในตะกร้าที่สาม จะต้องมีตัวอย่างใน ตะกร้า (ลูกบอล, ลูกบาศก์, ปิรามิดหรือ "หลังคา") ")
น้องสาวจิ้งจอกน้อยเห็นบ้านหลังเล็กจึงถามว่า “ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็กนี้? ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ? ให้ฉันอยู่กับคุณ!” หนู กบ และกระต่ายพาสุนัขจิ้งจอกไปอาศัยอยู่กับพวกมัน และในบ้านหลังเล็กก็มีสี่คน (แสดงสี่นิ้ว) และหมาป่าก็ด้อม ๆ มองๆ อยู่ทั่วทุ่ง
ครูเชิญชวนให้เด็กแสดงให้เห็นว่าหมาป่าวิ่งและขบฟันอย่างไร
พวกเรามาอบแพนเค้กให้หมาป่ากันเถอะ เห็นได้ชัดว่าเขาหิวจึงกัดฟัน
เกมนิ้วกับหมาป่า "มาอบแพนเค้กกันเถอะ"
โอเค โอเค แพนเค้กอบ
วางไว้บนหน้าต่างแล้วปล่อยให้เย็น
รับประทานให้เย็นแล้วนำไปให้นกกระจอก
นกกระจอกก็บินเข้าไปกินแพนเค้กจนหมด
"ชู่ ชู บินกันเถอะ!" - บินบิน
พวกเขานั่งบนหัว เรานั่งลงและร้องเพลง!
คำพูดประกอบกับการเคลื่อนไหวของมือ (ทำแพนเค้ก กระพือปีก)
หมาป่าถูกเลี้ยง เราจะเล่าเรื่องต่อไป หมาป่าเห็นบ้านหลังเล็กจึงถามว่า “ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็กนี้? ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ? ให้ฉันอยู่กับคุณ!” หนู กบ กระต่าย และสุนัขจิ้งจอกพาหมาป่าไปอาศัยอยู่กับพวกมัน และในบ้านหลังเล็ก ๆ มีทั้งหมดห้าคน (แสดงห้านิ้ว) และหมีตีนปุกก็เดินเตร่ไปทั่วสนาม
ครูขอให้เด็กแสดงให้เห็นว่าหมีเดินไปได้อย่างไร
เกมที่แอคทีฟพร้อมคำว่า "ตุ๊กตาหมี"
หมีตีนปุกกำลังเดินผ่านป่า
เขารวบรวมกรวยและร้องเพลง
ทันใดนั้นกรวยก็ตกลงมาบนหน้าผากของหมี
หมีโกรธและเตะ - กระทืบ!
ทุกคำจะมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกัน
แบร์เห็นบ้านหลังเล็กจึงถามว่า “ใคร ใครอยู่ในบ้านหลังเล็กนี้? ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ? ให้ฉันอยู่กับคุณ!” พวกสัตว์บอกเขาว่าพวกเขาไม่มีที่ว่างอยู่ที่นี่อีกต่อไป และหมีก็พูดว่า: "ใช่ ฉันไม่ภูมิใจเลย ฉันจะอาศัยอยู่บนหลังคาของคุณ” เขาปีนขึ้นไปบนหลังคา และหอคอยเล็กๆ ก็พังทลายลง สัตว์ต่างๆ กำลังร้องไห้และสะอื้น ตอนนี้พวกเขาควรอาศัยอยู่ที่ไหน? หมีทำให้พวกเขาสงบลง: “อย่าร้องไห้! มาสร้างบ้านหลังเล็กๆ ใหม่เพื่อให้มีพื้นที่เพียงพอสำหรับฉันและฉันสามารถเชิญแขกได้
เกมเต้นรำรอบ "ม้าหมุน"
ทุกคนยืนเป็นวงกลมจับมือกัน (พวกเขาเคลื่อนไหวในจังหวะที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับคำพูดในตอนท้ายของเกมที่พวกเขายกมือขึ้น)
แทบจะไม่, แทบจะไม่, แทบจะไม่,
ม้าหมุนกำลังหมุน
แล้ว แล้วก็ แล้วก็ แล้วก็
ทุกคนวิ่ง วิ่ง วิ่ง
เงียบๆ เงียบๆ อย่ารีบนะ
หยุดม้าหมุน
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
ดังนั้นเกมจึงจบลง
ครูขอบคุณเด็ก ๆ และผู้ปกครองสำหรับค่ำคืนอันน่ารื่นรมย์ หากเวลาเอื้ออำนวยและมีความปรารถนา คุณสามารถเปิดโอกาสให้พ่อแม่และลูกได้เล่นในกลุ่มมากขึ้นอีกเล็กน้อย
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สไลด์ที่ 1 สไลด์ที่ 2 ผู้ปกครองเข้าห้องโถง ผู้สอน: คนส่วนใหญ่ไม่สามารถชื่นชมโอกาสที่เปิดกว้างได้อย่างเต็มที่
สรุปงานเฉพาะเรื่องร่วมกับผู้ปกครองและเด็ก “เด็กสุขภาพดีในครอบครัวสุขภาพดี”เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มความสนใจในวิชาพลศึกษาและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กและผู้ปกครอง วัตถุประสงค์: - ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการพัฒนาทางกายภาพ
โรงเรียนอนุบาล “Lesovichok” ในหมู่บ้าน Yagelny Event ร่วมกับผู้ปกครอง “The ABC of Traffic” เป้าหมาย: จัดกิจกรรมร่วมกัน
ฉากบันเทิงกลุ่มกลางเรื่องความปลอดภัยในชีวิตร่วมกับผู้ปกครอง “มาว่ากันเรื่องความปลอดภัย”ความบันเทิงกลุ่มกลางเรื่องความปลอดภัยในชีวิตร่วมกับผู้ปกครอง “คุยเรื่องความปลอดภัย” เป้าหมาย: เพื่อให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน
สถานการณ์สำหรับวันหยุดที่อุทิศให้กับวันที่ 8 มีนาคมในกลุ่มอายุผสมร่วมกับผู้ปกครองเป้าหมาย: สร้างอารมณ์วันหยุดที่สนุกสนานให้กับเด็กๆ งาน:1. สร้างความร่วมมือกับครอบครัวของนักเรียน 2. พัฒนา.
สถานการณ์สมมติวันหยุดการพูดที่ถูกต้องในกลุ่มวัยกลางคนร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียนสถานการณ์สมมติสำหรับสุนทรพจน์วันหยุดที่ถูกต้องในกลุ่มวัยกลางคนร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียนตามนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Geese -.
ฉากบันเทิงร่วมกับผู้ปกครอง “ดวลทำอาหาร”ฉากความบันเทิงร่วมกับผู้ปกครอง “ดวลทำอาหาร” เป้าหมาย: เพื่อสร้างความพร้อมของผู้ปกครองในการร่วมมือกับครู
ภาพจำลองเทศกาลกีฬาที่อุทิศให้กับผู้พิทักษ์วันพ่อแห่งชาติในกลุ่มผู้อาวุโสร่วมกับผู้ปกครองเป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมความรู้สึกภาคภูมิใจ ความกตัญญู และความเคารพต่อกองทัพรัสเซีย ความรักต่อมาตุภูมิ วัตถุประสงค์: - การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี;.
ภาพจำลองเทศกาลกีฬาร่วมกับผู้ปกครองและเด็กในกลุ่มผู้อาวุโส “ฉันคือผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิในอนาคต!”ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: อารมณ์รื่นเริงของเด็กและผู้ปกครอง, ได้รับความรู้เกี่ยวกับวันหยุด, การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ ]เป้า:.
สถานการณ์สำหรับวันหยุดวันที่ 8 มีนาคม ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกร่วมกับผู้ปกครองวันหยุด 8 มีนาคม ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก “ Matryoshka ในงานปาร์ตี้สำหรับเด็ก” เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงที่ตกแต่งตามเทศกาลแล้วมองดูเสียงดนตรี
ไลบรารีรูปภาพ:
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 18 แบบรวม
เขต Krasnoselsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
สถานการณ์สำหรับกิจกรรมกับผู้ปกครอง
ในกลุ่มน้องคนที่สองจะมีห้องนั่งเล่นสำหรับครอบครัว
"ประเพณีของครอบครัวและครอบครัว"
เรียบเรียงและดำเนินการ
นักการศึกษา
วานีน่า ที.วี.
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
2014
เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจของเด็กในครอบครัวของเขา
พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อชีวิตรอบตัวคุณและทัศนคติที่ดี
ทอดทิ้งให้คนที่รัก
แนะนำให้เด็กรู้จักประเพณีของครอบครัว
วัสดุ: ซีดีที่มีการบันทึกเพลง "ของเล่นเหนื่อยกำลังหลับ", "เพลงของหมี",
“เพลงเกี่ยวกับครอบครัว”; พิมพ์สุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว ช่องว่างสำหรับนิ้ว
โรงละคร Soroka-soroka; ผ้าพันคอสำหรับ Malaya; กาว.
ความคืบหน้าการจัดงาน
นักการศึกษา: เรียนแขก! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณในห้องนั่งเล่นของครอบครัวเรา
ที่เราพูดถึงครอบครัวและประเพณีของครอบครัว
ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญที่สุดและมีค่าที่สุดที่บุคคลมี
ครอบครัวคือความสุข ความรัก และโชคลาภ
ครอบครัวหมายถึงการเดินทางไปประเทศในช่วงฤดูร้อน
ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว
ของขวัญ ช้อปปิ้ง ใช้จ่ายอย่างเพลิดเพลิน
การเกิดของบุตร ก้าวแรก การพูดพล่ามครั้งแรก
ฝันถึงสิ่งดี ๆ ตื่นเต้น และวิตกกังวล
ครอบครัวคืองาน คอยดูแลกัน
ครอบครัวหมายถึงการบ้านมากมาย
ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ! ครอบครัวอยู่ยาก!
แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้!
อยู่ด้วยกันเสมอดูแลความรัก
ฉันอยากให้เพื่อนพูดเกี่ยวกับคุณ:
ครอบครัวของคุณดีแค่ไหน!
และตอนนี้พวกเขาและฉันจะแสดงให้คุณเห็นพ่อแม่ที่รักว่าครอบครัวคืออะไร
(ครูเล่นเกมนิ้ว "ครอบครัว" กับเด็ก ๆ )
นิ้วนี้เป็นปู่
นิ้วนี้เป็นยาย
นิ้วนี้คือพ่อ
นิ้วนี้คือแม่
นิ้วนี้คือฉัน
นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของฉัน
นักการศึกษา: เป็นเวลานานแล้วที่ครอบครัวและครอบครัวถูกพูดถึงด้วยความรักและความเคารพมาโดยตลอด.
ตั้งแต่สมัยโบราณ ตำนาน เทพนิยาย สุภาษิต และคำพูดเกี่ยวกับ
ให้กับครอบครัว
ตอนนี้เรามาเล่นกับคุณแม่และพ่อของคุณ ฉันเริ่มสุภาษิตแล้วคุณ...
เสร็จ:
เป็นแขกก็ดีแต่อยู่บ้านดีกว่า)
มุมกระท่อมไม่แดง ... (แต่พายแดง)
ที่บ้านเป็นไงบ้าง...(ตัวฉันเองนั่นแหละ)
ลูกไม่ใช่ภาระ...(แต่เป็นความสุข)
เมื่อครอบครัวอยู่ร่วมกัน... (และหัวใจอยู่ถูกที่)
ไม่มีที่รัก... (พ่อกับแม่)
ครอบครัวคือ... (เจ็ดฉัน)
ต้นไม้ถูกยึดไว้ด้วยกันด้วยรากของมัน และคน... (โดยครอบครัว)
อยู่ในครอบครัวที่ดี...(ลูกที่ดีเติบโตขึ้น)
ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกัน ดังนั้น... (และจิตวิญญาณก็อยู่กับที่)
นักการศึกษา: แน่นอนคุณต้องเห็นด้วยเมื่อทุกคนอยู่ด้วยกันทุกคนจะสงบและสนุกสนาน
และความบันเทิงร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ปกครองก็สร้างความสุขให้กับเด็กเช่นกัน
และสำหรับผู้ใหญ่ ดวงตาของเด็กที่มีความสุขและเบิกบานเป็นความสุขสำหรับคุณ
ทุกครอบครัว.
หลายครอบครัวมีประเพณีของตนเองที่แตกต่างจากครอบครัวอื่นๆ
และวันนี้ผมขอเสนอให้ระลึกถึงประเพณีที่มีอยู่ในทุกๆ
ให้กับครอบครัว วันนี้เราจะนำหนึ่งในตระกูลยอดนิยม
ประเพณีคือการร้องเพลงกล่อมเด็กให้ลูกน้อยของคุณ นั่งอยู่บนของคุณ
เด็กๆ จะร้องเพลงกล่อมเด็กอันโด่งดังของคุณบนตักอย่างมีความสุข
ซึ่งฉันยังร้องเพลงให้พวกเขาฟังเมื่อพาลูก ๆ ของคุณเข้านอนเพื่องีบยามบ่าย
(ผู้ใหญ่และเด็กร้องเพลงกล่อมเด็ก “ของเล่นเหนื่อยกำลังหลับ”
สำหรับการบันทึกเทป)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากคุณเป็นมิตรมาก
ตอนนี้เราย้อนกลับไปในวัยเด็กของเราเมื่อพ่อแม่ของเรา
พวกเขาเล่นเกมกับเรา: “ฉันจะไป ไป ไปอยู่กับคุณย่า คุณปู่!”
ฉันคิดว่าพวกคุณหลายคนเคยเล่นเกมนี้กับลูก ๆ ของคุณ
ตอนนี้เรามาสร้างความสนุกสนานให้ลูกหลานของเรากันต่อไป
(พ่อแม่นั่งบนตักลูกแล้วเล่นเกมกับพวกเขา: “ฉันจะไปบ้านย่า ฉันจะไปดู”
ปู่")
ฉันกำลังเดินทางไปหาปู่กับย่า!
ขี่ม้าสวมหมวกสีแดง
บนทางเรียบด้วยขาข้างเดียว
ในรองเท้าเก่าๆ เหนือหลุมบ่อ เหนือเนินต่างๆ
ทุกอย่างเป็นเส้นตรงและทันใดนั้นก็กลายเป็นหลุม ปัง!
เราออกจากหลุมแล้ว
นักการศึกษา: จำเกมนิ้วที่เราชื่นชอบ "โอเคโอเค" "มันกำลังมา"
แพะมีเขา”, “นกกางเขน-นกกางเขน” ใคร ๆ ก็รู้จักพวกมันมาตั้งแต่เด็ก ถึงฉัน
ดูเหมือนว่าจะไม่มีเด็กสักคนเดียวที่พวกเขาจะไม่เล่นเกมใดเกมหนึ่งด้วย
เมื่อคุณเล่น เด็กจะรู้สึกถึงความรักของคุณ กรุณานั่งของคุณ
เด็ก ๆ คุกเข่าแล้วเราจะเล่นเกมนิ้วที่โปรดปรานที่สุด “Magpie-
นกกางเขน"
ผู้ใหญ่และเด็กเล่นเกมนิ้ว "นกกางเขน"
(เราใช้นิ้วชี้บนฝ่ามือของเด็ก)
สี่สิบสี่สิบ ฉันกำลังทำโจ๊กอยู่
เธอทำโจ๊กและเลี้ยงลูกๆ
(เรางอนิ้วของเรา)
มอบให้สิ่งนี้ มอบให้สิ่งนี้
มอบให้สิ่งนี้ มอบให้สิ่งนี้
แต่เธอไม่ได้ให้สิ่งนี้:
คุณไม่ได้สับไม้
คุณไม่ได้พกน้ำ
ไม่มีอะไรสำหรับคุณ!
นักการศึกษา: พ่อแม่ที่รักมีประเพณีเหล่านี้อยู่ในครอบครัวของคุณหรือไม่?
แน่นอนว่ามีอยู่จริง อีกทั้งประเพณีเหล่านี้ยังได้รับการสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นอีกด้วย
รุ่น.
ตอนนี้เรามาอุ่นเครื่องกับคุณสักหน่อย ทุกคนอยู่ในวงกลม
ลุกขึ้นและเริ่มเกม (ทุกคนยืนเป็นวงกลมและเต้นรำเป็นวงกลม
เกม "มาลายา)
หญิงชราของ Malanya อาศัยอยู่ในกระท่อมเล็ก ๆ(เดินเป็นวงกลม)
ลูกชายเจ็ดคน ลูกสาวเจ็ดคน(หยุด)
ทั้งหมดไม่มีคิ้ว (เขียนคิ้วด้วยนิ้ว)
มีหูแบบนี้.(เอาฝ่ามือที่ยื่นออกมาแนบหู)
ที่มีจมูกแบบนี้(โชว์จมูกยาว)
มีหนวดแบบนี้(แสดงหนวดยาว)
มีหัวแบบนี้.(วาดวงกลมขนาดใหญ่รอบหัวของคุณ)
มีหนวดเคราแบบนี้(แสดงเคราใหญ่ด้วยมือ)
พวกเขาไม่ได้ดื่มหรือกิน(หมอบวางแก้มบนมือ)
ทุกคนมองไปที่มาลันยา(เอามือปิดตาตบนิ้วเหมือน
ขนตา)
แล้วทุกคนก็ทำแบบนี้...(ทำซ้ำการกระทำที่แสดง)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เข้ามานั่งได้เลย
ลูกของคุณชอบทำกิจกรรมกับผู้ใหญ่
วันนี้ฉันขอเชิญคุณมาทำหุ่นเชิดสำหรับโรงละครนิ้วจาก
ช่องว่างที่เตรียมไว้ (ผู้ปกครองทากาวส่วนต่าง ๆ ของตัวเลขไว้
โรงละครนิ้ว "Soroka-Soroka")
ดูสิว่าตัวเลขนั้นยอดเยี่ยมแค่ไหน จุดเริ่มต้นของคุณ
โฮมฟิงเกอร์เธียเตอร์เป็นสิ่งจำเป็น ขอให้สนุกอย่างมีความสุข
ให้ความเมตตา รักลูก เข้าใจซึ่งกันและกัน
ดูแลกัน อบอุ่นกันด้วยความเมตตา
ดูแลกันและกัน อย่าให้เราขุ่นเคืองคุณ
ดูแลกันลืมความไร้สาระ
และในช่วงเวลาว่างก็อยู่ใกล้ๆ กัน!
และฉันขอเสนอให้ยุติการพบกันซึ่งฉันคิดว่าจะไม่ใช่ครั้งสุดท้ายด้วยความร่าเริง
เพลงชื่อ “เพลงเกี่ยวกับครอบครัวของเรา”
(พ่อแม่ร้องเพลงดัดแปลงเป็นเพลง “เพลงเกี่ยวกับหมี”
คุณพ่อ คุณแม่ และลูกๆ ทุกท่าน ขอขอบคุณทุกท่านมากๆ ที่มาพบกันในงานของเรา
ห้องนั่งเล่นของครอบครัว ลาก่อน เจอกันใหม่!
วรรณกรรม:
1. Gurov V.N. งานสังคมสงเคราะห์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนพร้อมครอบครัว-
อ.: สมาคมการสอนแห่งรัสเซีย 2546
2. Zvereva O. L. , Krotova T. V. การสื่อสารระหว่างครูและผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - ม.: ศูนย์สร้างสรรค์
ทรงกลม มอสโก 2548
ทาเทียน่า เวลต์ส
สรุปกิจกรรมไม่ธรรมดาร่วมกับผู้ปกครอง “ครอบครัวของฉัน” (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)
เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับ ตระกูล. ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อสมาชิก ครอบครัว.
งาน: เรียนรู้ที่จะดูแลคนที่รัก ดึงดูด ผู้ปกครองเพื่อมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา เสริมสร้างคุณค่าให้เด็กๆ แบ่งปันประสบการณ์ความสัมพันธ์ของผู้ปกครองกิจกรรมสร้างสรรค์ การสร้างความร่วมมือระหว่างครู เด็กๆ และของพวกเขา ผู้ปกครอง; การสร้างบรรยากาศของชุมชนที่น่าสนใจ ส่งเสริมการรับรู้ ผู้ปกครองบทบาททางการศึกษาใน ตระกูลธรรมชาติของการสื่อสารกับเด็กภายใต้กรอบการศึกษาครอบครัว ปรับปรุงสถานะของเด็กและ ครอบครัวโดยรวม. พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก
นักการศึกษา: สวัสดีที่รัก ผู้ปกครอง! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณในการประชุมของเรา และฉันขอเชิญคุณเล่นเป็นวงกลมทันที
พ่อแม่ยืนเป็นวงกลมเด็กในวงกลมหันหน้าไปทาง ผู้ปกครอง.
เกมคำพูด:
สวัสดีตะวันทอง! แสดงมือเป็นวงกลม
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม! ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ
สวัสดีสายลมฟรี! การเคลื่อนไหวของมือเป็นคลื่น
สวัสดีต้นโอ๊กน้อย! นั่งลง
สวัสดีตอนเช้า!
สวัสดีวัน! ตบมือ
เราไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย! เหยียดแขนไปข้างหน้า ฝ่ามือขึ้น
นักการศึกษา: กรุณานั่งบนเก้าอี้ และหัวข้อการประชุมในวันนี้คือ "ของฉัน ตระกูล» .
เมื่อเราอยู่ด้วยกัน - คุณและฉัน
ไม่มีความโศกเศร้า: ดวงวิญญาณก็สงบสุข
เป็นเรื่องดีที่มี ตระกูล -
สิ่งที่รักที่สุดในโลก
นักการศึกษา: ใครบอกได้บ้างว่ามันคืออะไร ตระกูล? (คำตอบ ผู้ปกครอง)
นักการศึกษา: ตระกูล- ก่อนอื่นเลย คนเหล่านี้คือคนที่ใกล้ชิดและเป็นที่รักที่สุด พวกเขาดูแลคุณและมอบความรักให้กับคุณ ตระกูลเป็นการให้กำลังใจลูก ท้ายที่สุดแล้ว มันเป็นเรื่องน่ายินดีและสนุกสนานมากที่ได้รับและมอบความรักให้กับคุณ ครอบครัว!
พวกคุณพวกเขารักคุณ ตระกูล? คุณรู้ได้อย่างไรว่าพวกเขารักคุณ? (จูบ รู้สึกเสียใจ พูดคำหวาน)
ทำไมพวกเขาถึงรักคุณ? (ฉันเชื่อฟังแม่ พ่อ จัดของเล่นให้เป็นระเบียบ)
ทำได้ดี! ดังนั้นคุณก็ใส่ใจคุณเช่นกัน ครอบครัว - เชื่อฟังช่วยจัดของเล่นของคุณให้เรียบร้อยคุณคงไม่อยากทำให้คนที่คุณรักเสียใจ มันดีแค่ไหนที่ทุกคนมีความเป็นมิตร ตระกูล!
นักการศึกษา: มาเล่นด้วยกันเถอะ
เกม: “ฉันจะสัมผัสดวงอาทิตย์ด้วยฝ่ามือของฉัน”
ฉันจะสัมผัสดวงอาทิตย์ด้วยฝ่ามือของฉัน ปรบมือ ผู้ปกครองและเด็ก ๆ ซึ่งกันและกัน
สิ่งที่อาศัยอยู่ในหน้าต่างของเรา เชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ของคุณ
มือซ้ายและขวาซึ่งกันและกันก็จะเปิดออก
"หน้าต่าง"ลองดูสิ
พระอาทิตย์ซ่อนตัวอยู่ด้านล่าง ทำท่าหมอบ
ในถังของเราในสนาม พ่อแม่
ก่อให้เกิดวงจรอุบาทว์
ฉันจะแตะท้องฟ้าด้วยฝ่ามือของฉัน ผู้ปกครองและเด็ก ๆ ซึ่งกันและกัน
มันจะยิ้มให้ฉัน เด็กๆ และ ผู้ปกครองยิ้มให้กัน
ในน้ำสีฟ้าใส
ในถังของเราในสนาม พ่อแม่เหยียดแขนออกไปข้างหน้าเขาและ
ก่อให้เกิดวงจรอุบาทว์
ฉันจะตบมือสัมผัสสายลม ผู้ปกครองและเด็ก ๆ ซึ่งกันและกัน
สิ่งที่เดินใกล้ต้นวิลโลว์ นิ้วแสดงถึงคลื่น
ระลอกคลื่นแสงบนน้ำ
ในถังของเราในสนาม พ่อแม่เหยียดแขนออกไปข้างหน้าเขาและ
ก่อให้เกิดวงจรอุบาทว์
ฉันจะแตะเพลง Claps ด้วยฝ่ามือของฉัน ผู้ปกครองและเด็ก ๆ ซึ่งกันและกัน
แน่นอนว่ามันน่าสนใจกว่าสำหรับเธอ
ล่องเรือเหมือนเรือในน้ำวางฝ่ามือเข้าหากันแล้ววาดภาพ
ในถังของเราในสนาม พ่อแม่เหยียดแขนออกไปข้างหน้าเขาและ
ก่อให้เกิดวงจรอุบาทว์
เกม: "มาตรีออชก้า"
ผู้ปกครองยืนจับมือกันเป็นวงกลม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมด้านใน
เราเดินเราเต้นรำเป็นวงกลม
ต่อหน้าคนซื่อสัตย์ทุกคน
พวกเขานั่งลงยืนขึ้นแสดงตัว
เรากระโดดกระทืบเราปรบมือ
นักการศึกษา: ที่รัก ผู้ปกครองเราขอแนะนำให้คุณนำหัวใจกระดาษที่มีสุภาษิตเกี่ยวกับ ตระกูลอ่านอย่างละเอียดและอธิบายความหมายของมัน
นักการศึกษา: ลูกของเราด้วยกันด้วย ผู้ปกครองบทกวีที่เตรียมไว้เกี่ยวกับ ตระกูลมาฟังกันดีกว่า
เกิดอะไรขึ้น ตระกูล?
ฉันจะบอกความลับแก่คุณ -
นี่คือพ่อและแม่
ล้ำค่ากว่าใครในโลก!
มีคุณย่าสองคน คุณปู่สองคน
พ่อแม่และฉัน -
นี่คือวิธีการทำงาน
ปกติ ตระกูล. …
เกิดอะไรขึ้น ตระกูล?
นี่คือปู่และย่า
พายและขนมหวาน
แต่แน่นอนว่าฉันรักพวกเขา
ไม่ใช่เพื่อสิ่งนั้นเลย
เกิดอะไรขึ้น ตระกูล?
นี่คือความสุขของฉัน
ในที่ที่ฉันต้องการเสมอ
ความดีและการมีส่วนร่วมอยู่ที่ไหน?
เกิดอะไรขึ้น ตระกูล?
ที่ไหนที่ฉันเข้าใจ
รอได้ทุกสภาพอากาศ
ฉันรักคุณมากกว่า
ทุกวันปีแล้วปีเล่า
ฉันมีอันใหญ่ ตระกูล,
แต่สิ่งสำคัญในนั้นคือ
แน่นอนฉันเอง!
นักการศึกษา: การประชุมของเราดำเนินต่อไป! ใน ครอบครัวทำทุกอย่างด้วยกันวันนี้เราจะมาทำงานร่วมกันโดยใช้วิธีการทางศิลปะที่นำเสนอ พ่อแม่และลูกทำงานร่วมกัน.
สุขสันต์วันหยุดฤดูใบไม้ผลิแรก
เราขอแสดงความยินดีกับคุณ - ด้วยกัน -
และสวยงามที่สุด
เราหวังว่าคุณจะจากก้นบึ้งของหัวใจ!
เด็กๆ มอบของขวัญทำมือให้กับคุณแม่และคุณย่า
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ฉันขอนำเสนอรายงานภาพถ่ายของงาน "Jolly Snowman" ซึ่งจัดขึ้นในกลุ่มจูเนียร์ที่สองตลอดทั้งปี ฤดูหนาว.
ฉันอยากจะนำเสนอรายงานภาพถ่ายการแข่งขันกีฬาที่จัดขึ้นในกลุ่มจูเนียร์ที่สองตลอดทั้งปี สุขภาพความแข็งแรง.
มีช่วงเวลาที่มหัศจรรย์และน่าทึ่งของโลกมากกว่าฤดูหนาวหรือไม่? เธอคลุมโลกด้วยผ้าห่มสีขาวซึ่งรอคอยสิ่งนี้อย่างอดทน
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคำพูด “แม่ของฉัน” (กลุ่มรองที่สอง)เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาเด็กให้สามารถแสดงความรักต่อบุคคลที่ใกล้ชิดและรักที่สุด - แม่ของพวกเขา วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: 1. แนะนำสิ่งใหม่ๆ
สรุปบทเรียน “ครอบครัวของฉัน” (กลุ่มจูเนียร์)วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างภาพของบุคคลตามอายุและเพศ สอนให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัว
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับตนเองประเภทรวม "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 8 ของการจัดตั้งเทศบาลเขต Dinskoy"
