≡× MENÜ

• Sağlık
• Gebelik
• Çocuklar
• İlişki
• Doğum

“Küçük çocuklarla oyun aktiviteleri. Anaokulunda ilkokul öncesi çağındaki çocuklar için didaktik oyunlar Açık hava oyunlarının ve oyun alıştırmalarının tanımı

Doğumdan itibaren çocuk hareket etmek için çabalar. Çocuklar genellikle büyük hareket ihtiyaçlarını oyunlarla gidermeye çalışırlar. Onlar için oynamak her şeyden önce hareket etmek ve oyunculuk yapmak demektir.

Sevgili iş arkadaşlarım. “İlkokul öncesi çağındaki çocuklarla açık hava oyunları” konulu bir sunumu dikkatinize sunuyoruz.

Sağlıklı bir çocuk yetiştirmenin sorunları, kamu aile ve okul öncesi eğitim uygulamalarında güncelliğini korumaktadır. Tıbbi muayene sonuçları, okul öncesi kurumlara devam eden çocukların önemli bir kısmının çeşitli sağlık sorunları yaşadığını ve fiziksel gelişimlerinin gerisinde kaldığını göstermektedir.

Açık hava oyunları yardımıyla çocuğun kapsamlı gelişimi sağlanır. Yetenekli bir rehberlikle, çocukların oyun sırasındaki çeşitli hareketleri ve eylemleri, kardiyovasküler ve solunum sistemlerinin aktivitesini etkili bir şekilde etkiler, sinir sistemini, kas-iskelet sistemini güçlendirmeye, genel metabolizmayı iyileştirmeye, insan vücudundaki tüm organ ve sistemlerin aktivitesini artırmaya yardımcı olur. , iştahı teşvik eder ve güçlü sağlığı teşvik eder.

Açık hava oyunlarının amacı sağlıklı bir yaşam tarzının temellerini oluşturmak, her çocuğun sağlığını, fiziksel ve zihinsel gelişimini ve duygusal refahını iyileştirmeye odaklanmaktır. Bu hedef slayttaki görevlerde belirtilmiştir:

“Çocukluk” programına göre çalışıyoruz, onun önerdiği yöntemleri, ilkokul öncesi çağındaki çocuklar için açık hava oyunlarının kart indeksini vb. kullanıyoruz.

Gelişim ortamı. (Fiziksel köşe, spor sahası, alan)

2-3 yaş arası çocuklar son derece aktiftir. Aktivitelerini tekrar tekrar tekrarlanan hareketlerle gösterirler: bir yerden diğerine koşarlar, oyuncak veya herhangi bir nesne taşırlar, alçak banklara, kanepelere tırmanır ve inerler, yürürler ve koşarlar, araba, sedye, döner tabla taşırlar, top fırlatıp yuvarlarlar, yetişirler. onlar vb. Bağımsız motor aktivite, bir çocuğun genel gelişimi için önemli bir durumdur, bu nedenle grubumuzda, oyun alanında ve odada çok fazla boş alan, hareketini teşvik eden yeterli sayıda oyuncak vardır. Çocuklar ve hareketlerin gelişimi için gerekli yardımcılar.

Açık hava oyunlarının sınıflandırılması slaytta sunulmaktadır.

Anaokulunun daha genç gruplarında, olay örgüsüne dayalı açık hava oyunlarının yanı sıra tuzaklar ve oyun alıştırmaları gibi konusu olmayan basit oyunlar da en çok kullanılır. Rekabet unsurları içeren olay örgüsü olmayan oyunlar, bayrak yarışları, nesnelerle oynanan oyunlar (çocuklar, kukalar, halka atmalar, serso vb.) henüz çocuklar için mevcut değildir. Bu yaşta spor oyunları hiç oynanmaz. Aynı zamanda, ilkokul öncesi çağındaki çocuklarla çalışırken, jimnastik egzersizleri ile açık hava oyunları arasında bir ara yer tutan oyun egzersizleri yaygın olarak kullanılmaktadır.

Grubumuzda özellikle popüler olan, çocuğun deneyimine dayalı taklit hareketlerine dayanan hikayeye dayalı oyunlardır. Bunlar arasında "Serçeler ve Araba", "Güneş ve Yağmur", "Kabarcık", "Uçaklar", "Tren", "Tüylü Köpek" vb. oyunlar yer alır.

Daha fazla sayıda katılımcı ve küçük gruplar için olay örgüsü olmayan oyunlar yürütüyoruz - "Bana yetiş", "Renğini bul", "Nesneye iyi bak", "Geç kalma" vb. Daha fazla bağımsızlık gerektirirler. , hız, hareket becerisi, mekansal yönelim.

Ayrıca oyun egzersizleri de yapıyoruz, bunlar, özü belirli görevleri yerine getirmek olan beden eğitimi amacıyla özel olarak seçilmiş, metodik olarak organize edilmiş motor eylemlerdir (“Pimleri devirmek”, “Hedefi vur”, “Uzun bir sarma boyunca) yolu,” “Topu yakala”), “Çubuğun üzerinden geç” vb.)

Çocukların bireysel özelliklerini ve yeteneklerini dikkate alarak etkinliklerine rehberlik ediyoruz. Onları izlerken, şu ya da bu oyuncakla nasıl oynayacağını bilmeyen, hareketsiz olan ya da tam tersine çok fazla hareket edenleri kendimiz not ediyoruz. İkinci en küçük gruptaki çocukların yalnız oynamayı sevdiklerini bildiğimiz için onlara bu fırsatı veriyoruz ama aynı zamanda çocukları birlikte oynamaya da çekmeye çalışıyoruz. Çocuklarla çalışırken, bir yetişkinin doğrudan rehberliğinde gerçekleştirilen özel olarak organize edilmiş açık hava oyunları ve egzersizler çok önemlidir.

Çocukların bağımsız oyunlarına dolaylı olarak rehberlik ediyoruz.

Ebeveynlerle etkileşim.

Anaokulu ile aile arasındaki ilişki, okul öncesi bir çocuğun başarılı eğitimi için gerekli bir koşuldur.

Ebeveynlerle çalışma biçimleri slaytta sunulmaktadır.

Öğretmenler ve ebeveynler arasındaki etkileşimin temel görevlerinden biri, öğrencilerin öğretmenleri ve ebeveynleri arasında ortak faaliyetlerin düzenlenmesi yoluyla ailenin manevi değerlerinin ve aile geleneklerinin güçlendirilmesini teşvik etmektir.

Bu sorunun çözümü her iki tarafta da yüksek düzeyde güven ve farkındalık gerektirir. Çocuğun anaokulundaki yaşamı hakkında ebeveynlere bilgi vermenin en etkili yolu günün sonunda yapılan bir sohbettir. Aynı zamanda, bir çocuğun yetiştirilmesinde ve gelişiminde ebeveyn desteği, büyük ölçüde öğretmenin bir okul öncesi kurumda çocuğun hayatındaki olayları nasıl rapor ettiğine göre belirlenir.

Ebeveynleri, çocuğun en küçük başarıları hakkında bile düzenli olarak bilgilendirerek, onların yararlarına dikkat ederek, ebeveynlere çocuğun başarılarını izlemeyi, bunlara doğru yanıt vermeyi, çocuklarının gelişimine özen göstermeyi ve bu süreçteki rollerini anlamayı öğretiyoruz.

Birçok çocuk oyunu yetişkinlerin ciddi aktivitelerini taklit eder. Janusz Korczak

İlginiz için teşekkür ederim!

www.maam.ru

Okul öncesi çocuklar için açık hava oyunları

Oyun alanında yerden 3-5 m mesafede ip gerilecektir. Çocuğun uzanmış kollarının üzerinde olacak şekilde ona bir kelebek bağlanır. Öğretmen çocukları ayağa kalkıp ellerini vurmaya davet eder. Bağlanan topların yüksekliği çocukların boyuna ve yeteneklerine göre ayarlanır. Öğretmen, çocukların zıplarken topa iki eliyle dokunmasını sağlar (omuz kuşağının kaslarını eşit şekilde yüklemek için). Öğretmen çocukların zıplarken sağ ve sol elleriyle dönüşümlü olarak nesnelere dokunmalarını sağlar.

2. Neşeli, çınlayan topum.

Çocuklar bir daire veya yarım daire şeklinde dururlar. Öğretmen büyük bir top alır, eliyle vurur ve metni söyler:

Neşeli, çınlayan topum,

Nereye kaçtın?

Sarı, kırmızı, mavi,

Sana yetişemiyorum!

Daha sonra topu yere bırakır ve çocukları top gibi zıplamaya davet eder.

3. “Gri tavşan oturuyor”

Amaç: Çocuklara şiiri dinlemeyi, içeriğini anlamayı ve içeriğe uygun eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek.

Malzeme: tavşan maskeleri. Oyunun ilerleyişi: Çocuklar öğretmenin işareti üzerine sandalyelere otururlar: "Bir daire içinde koşun" - tüm çocuklar bir daire içinde toplanır. Çocuklar öğretmenle birlikte şiir okur ve metni resimleyen hareketler yaparlar.

1. Küçük gri tavşan oturuyor ve kulaklarını hareket ettiriyor.

Şöyle böyle, kulaklarını oynatıyor

2. Tavşanın oturması soğuk, patilerini ısıtması gerekiyor

Alkış, alkış, alkış, alkış, küçük patilerimi ısıtmam lazım.

3. Tavşanın ayakta durması için hava soğuk, tavşanın atlaması gerekiyor,

Skok-skok, skok-skok, tavşanın atlaması gerekiyor.

4. Birisi tavşanı korkuttu, tavşan atladı... ve kaçtı.

4. “Akış Yoluyla”

Sahada 15-20 cm mesafede iki çizgi çizilir - bu bir deredir. İÇİNDE

iç mekanlarda iki kabloyu aynı mesafede yere yerleştirebilirsiniz. Birçok

Çocuklardan dereye yaklaşmaları ve üzerinden atlamaları istenir.

iki bacağınızla aynı anda.

Yürütme talimatları. Öğretmen çocuklara nehrin derin olduğunu söyleyebilir.

Egzersiz aynı anda 4-5 çocuk tarafından yapılabilir. Çizgiler arasındaki mesafe gerekli

yavaş yavaş 30-35 cm'ye çıkın Öğretmen çocukların daha güçlü olmasını sağlar

itildi ve dizlerini bükerek yumuşak bir şekilde yere indi.

5. “KUŞLAR VE YAĞMUR”

Doğanın seslerini kaydeden bir disk alıyoruz: kuş sesleri, yağmur sesi, sesler

ormanlar. Bireysel disklerden kendi koleksiyonunuzu oluşturabilirsiniz.

Küçük çocukların oynaması için kompozisyonun 5-7 dakika sürmesi gerekir.

Örneğin şu sırayla: ormanın sesleri, sesler

kuşlar, sonra yağmur ve rüzgar sesi, yine kuşlar ve yine yağmur.

Bu oyun performansın bitiminden sonra, çocuklar

Çok uzun süre oturuyorum ve hemen taşınmak istiyorum. Çünkü oyunda genellikle

işin içine vahşi hayvanlar giriyorsa ana karakterin kaçtığını söyleyebiliriz

ormandaki evime.

“Bir de ormanda yaşayan kuşlar var. Göster bana çatılarını nasıl dalgalandırdıklarını

ve odanın etrafında koşun. “Ah, yağmur yağıyor! Evde saklanın! "Kalemler

başınızın üstüne katlayın ve çömelin. (Yağmur kaydediliyor).

“Yağmur durdu, yeniden uçabiliriz” (kuş kaydı). Ve böylece devam ediyoruz,

kayıt bitene veya siz sıkılana kadar.

Ritim ve motor aktiviteyi geliştiriyoruz.

www.maam.ru

İlkokul öncesi çağındaki çocuklar için trafik kurallarına göre açık hava oyunları

Arabalar

Hedef: Ulaşım türleri hakkındaki bilgilerin güçlendirilmesi; uzayda yönelimi, her yöne yürümeyi ve koşmayı, hızı geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Görevi karmaşıklaştırabilir ve yere geniş, uzun bir tahta koyabilirsiniz (bir köprü, sandalyeler, kutular vb. şeklinde engeller koyun. "Arabalar, garaja!" sinyalinde - herkes hızla işgal etmeye çalışır. onların evi."

Kuşlar ve araba

Hedef: Müziğe ritmik hareketleri öğretin; Hareket eden arabalara dikkat etmeyi öğretin.

Malzeme: Oyuncak araba.

Oyunun ilerleyişi:"Kuş" çocukları odanın içinde "uçarlar", kollarını kanat gibi sallarlar ve yetişkin şarkı söyler:

Kuşlar geldi

Küçük kuşlar.

Uçtuk, uçtuk

Kanatlarını çırptılar.

(Çocuklar - "kuşlar" "uçar").

Böylece uçtular

Kanatlarını çırptılar.

Yola uçtular,

Tahıllar gagalandı.

(A.Anufrieva)

(Çocuklar çömelir, parmaklarıyla yere hafifçe vururlar - "gagalama")

Öğretmen bir oyuncak araba alır ve şunu söyler veya şarkı söyler:

Bir araba caddede koşuyor

Üflemek, acele etmek, korna çalmak.

Tra-ta-ta, dikkat et, kenara çekil!

Çocuklar-"kuşlar" hızla arabadan belirlenen yere doğru kaçarlar.

Trafik ışığını çalıştırma

Hedef: Trafik ışıklarını takip etmeyi öğrenin; dikkat ve tepki hızını geliştirmek; takım halinde oynama becerisini geliştirmek.

Malzeme: bayraklar (kırmızı, sarı, yeşil).

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar lideri her yöne takip eder. Sunucu zaman zaman bayrağı kaldırıyor. Yeşil bayrak çekilirse çocuklar liderin arkasında hareket etmeye devam eder, sarı bayrak çekilirse yerinde zıplar, kırmızı bayrak çekilirse herkes “yerinde donmalı” ve 15-20 saniye hareket etmemelidir. Kim hata yaparsa oyundan çıkar. En dikkatli olan kazanır.

Otobüs

Hedef: Trafik ışıkları bilgisini pekiştirmek; ortak çalışma becerilerini geliştirmek; farkındalığı geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuklar salonun duvarı boyunca çiftler halinde bir sütun halinde birbirlerinin ellerini tutarak dururlar. Serbest elleriyle uçları bağlı olan ipi tutarlar; bir çocuk sağ eliyle, diğeri sol eliyle tutulur. Sınıfın bir köşesindeki öğretmenin elinde üç renkli bayrak var: sarı, kırmızı ve yeşil. Yeşil bayrak kaldırıldığında çocuklar koşar, otobüs hareket eder. Sarı veya kırmızı bayrak kaldırıldığında çocuklar durur ve bekler. Oynamak isteyen çok sayıda insan varsa (bu, ders sırasında değil, yürürken boş zamanlarında anlamına gelir), o zaman çocuklardan bazılarının otobüsün gelmesini bekleyeceği bir durak ayarlayabilirsiniz. Durakta yavaşlar ve durur, bazı yolcular otobüsten iner, bazıları da otobüse dahil olur.

www.maam.ru

ilkokul öncesi çağındaki çocuklar için,

yılın kış döneminde düzenlenen

Oyuncağın yakınında dur

Nasıl Oynanır: Oyuncaklar oyun alanına 2-3 metre aralıklarla yerleştirilir. Çocuklar oyuncaklardan kaçınarak serbest kalırlar. Sinyal duyulur duyulmaz herkes oyuncağın yanında durmalıdır.

Geç kalan birine şöyle denir: "Sasha, acele et, oyuncağın yanında dur!" Oyuncakları kartoplarıyla değiştirebilirsiniz.

Kural: Sadece bir çocuk bir oyuncağın yanında durabilir.

Talimatlar: Çocukları oyuncakların arasında farklı yönlerde koşmaya teşvik edin.

Kim daha hızlı

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar bir sütun halinde yürürler. Herkesin indirdiği elinde bir bayrak var, üç renkli bayraklar. Öğretmen 2 bayrak kaldırır. Kolon durur, çocuklar bayrağa uygun olarak öğretmenin yanına koşar ve karşı tarafta dururlar.

Öğretmen daha hızlı toplananları işaretler. Bundan sonra çocuklar hareket etmeye devam eden ortak sütuna geri dönerler. Oyun kendini tekrar ediyor.

Kural: Sütun durduktan sonra öğretmene koşun.

Talimatlar: Öğretmen tüm çocukların görebileceği bir yerde durmalıdır.

Kızağı yol boyunca sürün

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen birkaç metre uzunluğunda iki yol açar ve çocukları gruplara ayırır. Her grup (ikisi kızağı ipten tutar, üçüncüsü kızakta oturur) yolunun yakınında durur. Çocuklar bir sinyal üzerine kızağı yol boyunca çekerek sınırlarına basmamaya çalışırlar.

Talimatlar: Kızakta oturan çocukların ayaklarını yere koymadıklarından emin olun.

Küplerin etrafında dolaşmak

Nasıl oynanır: Küpleri (veya çubukları) sahaya dama tahtası deseninde yerleştirin. Kızaklı çocuklar oyun alanının bir tarafında tek sıra halinde dururlar. Bir sinyal üzerine eğilip ellerini kızağın ön kısmına koyarlar.

“Hadi gidelim” sinyaliyle küplerin etrafından dolaşarak kızağı sitenin bir ucundan diğer ucuna taşıyorlar.

Talimatlar: Çocuklara hareket ederken başlarını kaldırmalarını ve ileriye bakmalarını hatırlatın.

Oyuncakları topla

Oyunun ilerleyişi: Birkaç kartopu hazırlayın ve bunları 50 cm mesafeye yerleştirin.Keseklerin arasına uzun oyuncaklar yerleştirilir: kukalar, sopalar. Çocuklar bir sinyal üzerine oyuncakları toplar ve kartopuna dokunmamak için onları almaya çalışırlar.

Yumruya dokunan çocuk kenara çekilir.

Kural: Oyuncak toplarken koşmayın, yürüyün.

Kızak treni

Nasıl oynanır: Üç çift kızağı birbirine bağlayarak bir kızak treni oluşturun. Her çocuk, kızağı bağlayan ip bacaklarının arasından geçecek şekilde ayakta durur. “Hadi gidelim” sinyaliyle tren hareket ediyor. Çocuklar öne doğru eğilerek kızağa yaslanır ve onu iterler.

Trenin bir tünelden veya kapıdan geçmesi veya engellerden kaçması çocuklar için ilginçtir.

Talimatlar: Çocuklardan başlarını kaldırmalarını ve hareketi her zaman takip etmelerini isteyin.

Bebeğe binmek

Oyunun ilerleyişi: Oyuncaklar oyun alanına dama tahtası deseninde yerleştirilir. Kızaklı çocuklar oyun alanının kenarındaki çizgide duruyorlar. Bebekler bir kızakta oturuyor.

Çocuklar, kızağı arkalarına çekerek engellerden kaçınarak sitenin etrafında dolaşmalıdır.

Talimatlar: Çocuklara sadece ileriye bakmalarını değil aynı zamanda kızağın oyuncaklara temas etmediğinden emin olmalarını hatırlatın.

Kayaklarınızı giyin

Nasıl Oynanır: Çocuklar oyun alanı boyunca ortaya bakacak şekilde kayakların üzerinde dururlar. Öğretmen çocukların önünde durur ve bir bacağın nasıl büküleceğini ve onun üzerinde nasıl öne doğru kaydırılacağını gösterir. Ve itmeden sonra ikinci ayağı yukarı çekin.

Diğer bacakla da tekrarlayın.

Kural: Birbirinize yol verin.

Talimatlar: Kayarken gövdenizi öne doğru eğin.

Bir daire içindeki kartoplarının arasından

Nasıl oynanır: 6-8 adet kartopu birbirinden 70 cm uzaklıkta bir daire şeklinde dizilir. Bir kartopunun yanında bir tabela var, buradan çocuk kartoplarının üzerinden atlamaya başlıyor. İlk çocuk üçüncü kartopunun üzerinden atladığında, sonraki çocuk işaretçiden hareket etmeye başlar ve ona yetişmeye çalışır.

Talimatlar: Atlama iki ayak üzerinde, ayaklar bitişik olarak yapılır.

Bir kartopu yuvarlayın

Oyunun ilerleyişi: Oyun alanına 1 m genişliğinde ve 4-5 m uzunluğunda çeşitli yollar çizilir.Öğretmen birkaç kartopunu yuvarlar. Kesekler yolların başlangıcına yerleştirilir. Her birinin yanında iki çocuk duruyor.

Bir sinyal üzerine, yollarının sınırlarını aşmamaya çalışarak kesekleri yol boyunca yuvarlamaya başlarlar.

Kural: kesekleri yalnızca bir sinyal verildiğinde yuvarlayın.

Talimatlar: Kesekleri iki elinizle birlikte itin.

Topu kızağın altına yuvarlayın

Nasıl oynanır: İki çift kızak arka arkaya yerleştirilir. Çocuk topu diğer tarafta görünecek şekilde kızağın altına yuvarlamalıdır. Bir sinyal üzerine çocuk çömelir, top dizlerinin arasında olacak şekilde ellerini indirir ve topu kızağın altına kuvvetli bir şekilde yuvarlar.

Bundan sonra topun diğer tarafta görünüp görünmediğini görmek için bekler.

Kural: Sırayla.

En çok topu kim yuvarlayacak (en çok küpü taşıyacak)

Nasıl oynanır: Direklerin arasına 60 cm yükseklikte bir ip çekilir ve bir tarafta birkaç tahta top bulunur. Çocuk topu yuvarlar ve elleriyle yere değmeden ipin altından diğer tarafa doğru sürünür, topu işaretçiye yuvarlar, orada bırakır ve geri döner.

Bir sonraki top da kordonun altına yuvarlanır. Toplar kartopu ile değiştirilebilir.

Kızaklı bir seçenek mümkündür. Daha sonra çocuk kızak üzerinde bir küp taşır.

Daha geniş yürü

Oyunun ilerleyişi: İki çizgi arası mesafe 3-4 m'dir.Uzun adımlar atarak hızlı bir şekilde karşı çizgiye ulaşmanız gerekiyor. Uzun adımlar atmak yerine zıplayarak da hareket edebilirsiniz.

Dışarısı soğuk ve rüzgarlı

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar oyun alanına rastgele yerleştirilir. Yetişkin şiirin metnini telaffuz eder, çocuklar yetişkinle birlikte metni hareketlerle örneklendirir.

Dışarısı soğuk ve rüzgarlı,

Çocuklar bahçede yürüyor

Genç grup

Kuş ve civcivler

Bir yetişkin çocukları oynamaya davet ediyor: "Ben bir kuş olacağım ve siz de benim civcivlerim olacaksınız." Bir yetişkin bir daire çizer (bir ipten bir daire çizer) ve şöyle der: “Kuş yuvası bu kadar büyük! İçeri girin!”

Çocuklar daireye girer ve çömelir. Yetişkin şu sinyali verir: "Hadi uçalım, yemek için uçalım." Civcivler yuvadan atlar ve tüm grubun etrafında uçarlar, kuş da onlarla birlikte uçar.

Sonra "Eve uçalım" diyor. Civcivler eve uçuyor.

Nitelikler: kuş maskesi, kordon.

Fareler ve kedi

Çocuklar-fareler deliklere - sandalyelere veya banklara otururlar. Alanın (grup) köşelerinden birinde bir kedi oturuyor.

Kedi uykuya dalar ve ancak o zaman fareler grubun etrafına dağılır. Ama sonra kedi uyanır, miyavlar ve fareleri yakalamaya başlar. Deliklerine koşup sandalyelerdeki yerlerini alıyorlar.

Tüm fareler deliklerine döndükten sonra kedi bir kez daha grubun içinden geçerek yerine döner ve uykuya dalar. Oyun kendini tekrar ediyor.

Nitelikler: kedi şapkası, bibabo oyuncağı.

Renginizi bulun

Çocuklara 3-4 renkli bayraklar verilir: bazıları yeşil, diğerleri mavi, diğerleri sarı - ve grubun (bölgenin) farklı köşelerinde 4-6 kişilik gruplar halinde gruplandırılırlar. Bir yetişkin bir standın üzerine renkli bir bayrak koyar.

Yetişkinin "Yürüyüşe çıkın" sinyali üzerine çocuklar grup (oyun alanı) etrafında gruplar halinde veya tek başlarına dağılırlar. Yeni sinyalde: "Renginizi bulun" - çocuklar ilgili rengin bayrağına koşarlar.

Çocuklar oyunda iyice ustalaştığında, yetişkin çocukları "yürüyüş" sırasında durup gözlerini kapatmaya davet eder. Bu sırada yetişkin, tribünleri bayraklarla yeniden düzenler. Çocuklar “ev” kelimesini duyunca gözlerini açar, bayrağı bulur ve ona doğru koşarlar.

Yetişkin, hangi grubun diğerlerinden daha hızlı toplandığını not eder.

Nitelikler: renkli bayraklar, bayrak standları.

Çocuklar çiftler halinde dururlar ve birbirlerinin ellerini tutarlar. Serbest elleriyle uçları bağlı olan kordonu tutarlar (bir çocuk sağ eliyle, diğeri sol eliyle tutar). Bir yetişkinin elinde sarı, kırmızı ve yeşil olmak üzere üç renkli bayrak bulunur. Bir yetişkin yeşil bayrağı kaldırır ve çocuklar koşar - tramvay hareket eder, sarı veya kırmızı - çocuklar durur ve yeşil rengin görünmesini bekler.

Nitelikler: kordon, üç bayrak - yeşil, sarı ve kırmızı.

Çocuklar oyun alanının bir tarafında veya grubun duvarı boyunca bir sütun halinde sıralanırlar. Sütunda duran ilk kişi buharlı lokomotif, geri kalanı ise arabadır.

Yetişkin kornayı çalar ve çocuklar (debriyaj olmadan) ilerlemeye başlar; önce yavaşça, sonra daha hızlı ve sonunda koşmaya başlayın (yavaş hareket ederken çocuklar “chu-chu-chu” sesini telaffuz edebilirler). Yetişkin, "Tren istasyona yaklaşıyor" diyor. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve dururlar. Yetişkin düdüğü tekrar çalar ve tren tekrar hareket eder.

Yetişkin, çocukların hareketlerinin hızını ve süresini düzenler.

Nitelikler: lokomotif madalyonu.

Yuvalardaki kuşlar

Yuvalar grubun (site) farklı uçlarında yapılır. Kuş çocukları yuvalara yerleştirilir. Bir yetişkinin sinyali üzerine çocuklar yuvalardan uçarlar.

Bir yetişkin, kuşları önce alanın bir tarafında veya diğer tarafında (grup) besler: çocuklar çömelir, parmak uçlarıyla dizlerine vurur (yemeği gagalar). Bundan sonra biraz daha koştururlar ve ardından yetişkin şöyle der: "Kuşlar, yuvalara gidin." Çocuklar yine koşup yuvalarını işgal ediyorlar.

Nitelikler: yuvalar - çemberler, kordonlar.

Bir yetişkin çocukları yürüyüşe davet eder.

Düz bir yol boyunca (çocuklar yürüyüşte yürür)

Düz bir yolda

“Kedi” “uyanır” ve “farelere” yetişir. Çocukların sandalyelere oturacak zamana ihtiyaçları vardır. Yuvalardaki kuşlar

Çocuklar - “kuşlar” - odanın bir tarafında bulunan küçük yükseltilerin (küpler, 5-10 cm yüksekliğinde çubuklar) üzerinde dururlar. Yetişkin şöyle diyor: "Dışarıda güneş parlıyor, bütün kuşlar tahıl aramak için yuvalarından uçuyor."

“Kuşlar” yüksekten atlar veya iner, “uçar”, “kanatlarını” çırpar, çömelir, “tahılları gagalar”. Yetişkinin işareti üzerine: "Yağmur yağıyor!" - kuşlar yuvalarına uçarlar. Krep ve krep

Odanın ortasına büyük bir çember yerleştirilir (bu bir "gözlemedir") ve çevresinde birkaç küçük çember ("krep") vardır. Çocuklar odanın içinde koşuyor, sonra yetişkin şöyle diyor: "Kahretsin" ya da "Krep". Çocukların uygun çemberde durması gerekir. Oyuncakları fırlat

Eğer evinizde çok sayıda yumuşak oyuncağınız varsa oldukça eğlenceli bir oyun oynayabilirsiniz. Odadaki halıyı ikiye bölün (sınırını işaretlemek için halının ortasına uzun bir ip yerleştirin).

Yumuşak oyuncakları siz ve çocuğunuz arasında eşit olarak dağıtın. Siz oyuncaklarınızı çocuğun alanına atarsınız, o da sizinkine atar. Görev: Tüm oyuncakları diğer oyuncunun karesine atın. Gündüz gece

Sürücü şöyle diyor: "Gündüz" - herkes koşuyor, "Gece" - yerinde donuyorlar. Sürücü kimin hareket ettiğini fark etmelidir. Hareket eden kişi sürücü olur. Arabalar

Her oyuncuya bir "araba" atanır.

Onun "garajı" yerde yatan bir sandalye veya bir çember olabilir. "Arabalar" odanın etrafında "sürer", "yön verir" ve birbirlerine çarpmamaya çalışırlar.

Görevi karmaşıklaştırabilir ve yere geniş, uzun bir tahta (köprü) yerleştirebilir, sandalye, kutu vb. şeklinde engeller yerleştirebilirsiniz. Sinyalde: "Arabalar garaja!" - herkes hızla "evini" işgal etmeye çalışıyor. Tren

Çocuklar birbiri ardına bir sütun halinde dururlar ve ellerini öndeki çocuğun omuzlarına koyarlar. Şu sözlerle odanın içinde yavaşça hareket eden bir "tren" olduğu ortaya çıkıyor:

İşte trenimiz geliyor

Nsportal.ru sitesinden materyal

Amaçlar: Çocukları iki ayak üzerinde atlama konusunda eğitmek; el becerisini ve hareket hızını geliştirin.

Çocuklar kol uzunluğunda bir daire şeklinde dururlar ve yüzleri dairenin merkezine dönüktür. Öğretmen çemberin ortasındadır. Elinde 1-1,5 m uzunluğunda, kağıt veya kumaştan yapılmış bir sivrisinek ile bir kordona bağlanmış bir çubuk tutuyor.

Öğretmen kordonu oyuncuların başlarının biraz üzerinde daire içine alır - tepede bir sivrisinek uçar; çocuklar iki eliyle yakalamaya çalışarak ayağa fırlıyorlar. Sivrisineği yakalayan, “Yakaladım!” der.

Görevler: Çocukları koşma, hızlı bir şekilde sinyal oluşturma ve onlara birbiri ardına yürümeyi öğretme konusunda eğitmek.

Oyunun ilerleyişi Çocuklar öğretmene dönük olarak ayakta dururlar. Bayrağı alır ve sizi daha yakına gelip ona bakmaya davet eder. Sonra “Bayrak indirilir, çocuklar kaçar” diyor ve bayrak indiriliyor.

Çocuklar farklı yönlere koşarlar. 10-15 saniye sonra öğretmen bayrağı kaldırır ve devam eder: “Bayrak kalkıyor, çocuklar toplanıyor!” Herkes öğretmenin yanına koşuyor. Oyun birkaç kez tekrarlanır ve yürümeyle biter.

Elinde bayrak olan çocuklardan biri önden yürüyor.

Yavru kedi ve köpek yavruları

(emekleme ve tırmanma)

Amaçlar: Çocuklarda dört ayak üzerinde emekleme ve jimnastik merdivenlerini tırmanma yeteneğini geliştirmek; Öğretmenin sinyaline göre hareket edin.

Çocuklar 2 gruba ayrılır. 1 – yavru kedi, 2 – yavru köpek. Yavru kediler jimnastik duvarının yakınında, yavru köpekler ise alanın diğer tarafında. Öğretmen hafif ve nazikçe koşmayı teklif ediyor.

Öğretmen “yavru köpekler” dediğinde, 2. grup çocuklar bankın üzerine tırmanıyor, dört ayak üzerinde yavru kedilerin peşinden koşuyorlar ve havlıyorlar. Miyavlayan kedi yavruları jimnastik duvarına tırmanıyor.

(yürümek ve koşmak)

Hedefler: Küçük gruplar halinde önce birbirlerine tutunarak, sonra tutunmadan yürüme ve koşma yeteneğini geliştirmek; Hareket etmeye başlamayı ve bir sinyalde durmayı öğretin. Oyunun ilerleyişi

Çocuklar oyun alanının bir tarafında veya odanın duvarı boyunca bir sütun halinde sıralanırlar. Sütunda duran ilk kişi “lokomotif”, geri kalanı “araba”.

Öğretmen düdüğü çalar ve çocuklar (debriyaj olmadan) ilerlemeye başlar; Önce yavaş yavaş, sonra daha hızlı ve sonunda koşmaya başlarlar (yavaş hareket ettiğinde çocuklar “chu-chu-chu” sesini çıkarabilirler) Öğretmen “Tren istasyona yaklaşıyor” diyor. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve dururlar.

Öğretmen yeniden düdük çalıyor ve tren yeniden hareket ediyor. Öğretmen çocukların hareketlerinin hızını ve süresini düzenler. İlk başta öğretmen çocukların sırasını kendisi yönetir ve ardından daha aktif bir çocuğu öne koyar.

Amaçlar: İki ayak üzerinde zıplama, ileriye doğru hareket etme, sandalyelerin bacaklarının altına girme, el becerisi ve güven geliştirme becerisini geliştirmek.

Odanın bir tarafında yarım daire şeklinde dizilmiş sandalyeler, yarım dairenin içinde koltuklar bulunmaktadır. Bunlar tavşan kafesleri. Karşı tarafta bekçinin evi var.

Ortada tavşanların dolaşmasına izin verilen bir çimenlik var. Çocuklar (her biri 2-3) sandalyelerin arkasında dururlar, öğretmenin talimatıyla çömelirler - tavşanlar kafeslerde oturur.

Bekçi kafeslere yaklaşır ve tavşanları çimlerin üzerine bırakır: Çocuklar birbiri ardına sandalyenin altına girer ve ardından atlayarak tüm çim boyunca ilerleyerek ilerler. Öğretmenin "Kafeslere koşun!" tavşanlar tekrar sandalyelerin altına girerek yerlerine dönüyorlar.

Güneş ışığı ve yağmur

(yürümek ve koşmak)

Hedefler: Birbirine çarpmadan her yöne yürüme ve koşma yeteneğini geliştirmek; bir sinyale göre hareket etmeyi öğretin. Oyunun ilerleyişi: Çocuklar sandalyelere otururlar. Öğretmen "Güneşli!"

Çocuklar salonun etrafında farklı yönlerde yürür ve koşarlar. Baykuşlar “Yağmur!” sesinden sonra koşarak yerlerine giderler. Oyun müzik eşliğinde oynanabilmektedir. Oyun iyice öğrenildikten sonra kelimeler ses sinyalleriyle değiştirilebilir.

Anne tavuk ve civcivler

(emekleme)

Amaçlar: Çocuklarda bir ipin altına dokunmadan sürünme, yakalayıcıdan kaçma, dikkatli ve dikkatli olma yeteneğini geliştirmek; onlara yardım etmeyi öğretin.

Çocuklar “tavuk”, öğretmen ise “anne tavuk” gibi davranırlar. Sitenin bir tarafında tavukların ve tavukların yerleştirildiği bir “ev” yeri iple çevrilmiştir (ip, ağaçlar veya 40-50 cm yüksekliğinde iki direk arasına gerilir). Tavuk ipin altına girip yiyecek aramaya çıkar.

Bir süre sonra tavuklara "Ko-ko-ko-ko" diye seslenir. Bu sinyal üzerine tüm tavuklar ipin altına girip tavuğa doğru koşar ve onunla birlikte bölgede dolaşırlar. Öğretmen “büyük kuş” dediğinde bütün tavuklar eve koşar. Öğretmen ancak tüm çocuklar ipin altına girip oyun alanında biraz koştuktan sonra "büyük kuş" diyor

Daha iyi nişan al

Hedefler: atma alıştırması yapmak.

Çocuklar bir daire içinde dururlar, her çocuğun elinde küçük bir top veya çanta vardır. Çemberin ortasında büyük bir sepet var (sepete olan mesafe 1,5-2 m'den fazla değil), öğretmenin işaretiyle çocuklar nesneleri fırlatıyor; sonra sepete giderler, alırlar, yerine koyarlar ve tekrar oynarlar.

Yol Tarifi: Bir seferde 8-10 kişi. Bir el omuzdan, diğeri aşağıdan.

Çarpmadan çarpmaya

Amaçlar: Çocuklarda ileri doğru hareket ederken iki ayak üzerinde zıplama yeteneğini geliştirmek; Bir sinyale yanıt verme yeteneğini geliştirin.

Çocuklar salonun bir tarafında duruyorlar. Öğretmen çemberleri birbirinden 20 cm uzaklıkta yere yerleştirir. Sinyalde çocuklar çemberlerin arasından salonun diğer tarafına geçerler.

Serçeler ve araba

Amaçlar: Birbirine çarpmadan farklı yönlerde hareket etme yeteneğini geliştirmek; bir sinyale yanıt verme yeteneğini geliştirmek, uzayda yönelimi geliştirmek. Nasıl Oynanır: Çocuklar salonun bir tarafındaki sandalyelere otururlar. Bunlar yuvalardaki “serçeler”.

Karşı tarafta öğretmen var. Bir arabayı tasvir ediyor. Öğretmen “Serçeler uçtu” dedikten sonra çocuklar sandalyelerinden kalkar, kollarını sallayarak salonun etrafında koşarlar. Öğretmenin “Araba” işaretiyle çocuklar sandalyelerine doğru koşuyorlar.

Çocuklar oyunda ustalaştıktan sonra kelimeler yerine ses sinyalleri kullanılabilir.

Benim komik çınlayan topum

Görevler: İki ayak üzerinde zıplama alıştırması yapın, metni dikkatle dinleyin ve yalnızca son sözler söylendiğinde kaçın.

Çocuklar odanın veya alanın bir tarafındaki sandalyelere otururlar. Öğretmen belli bir mesafede onların önünde durur ve topla egzersizler yapar; Elinizle vurduğunuzda topun ne kadar kolay ve yükseğe sıçradığını çocuklara gösteriyor ve aynı zamanda şöyle diyor:

Neşeli çınlayan topum,

Kırmızı, Sarı, Mavi,

Daha sonra öğretmen çocukları topla aynı anda zıplamaya davet eder ve bittiğinde “Şimdi yetişirim” der. Çocuklar zıplamayı bırakır ve kendilerini yakalıyormuş gibi yapan öğretmenden kaçarlar.

Uçak

Amaçlar: Birbirine çarpmadan farklı yönlerde hareket etme yeteneğini geliştirmek; bir sinyale göre hareket etmeyi öğretin. Oyunun ilerleyişi: Oyundan önce tüm oyun hareketlerinin gösterilmesi gerekmektedir. Çocuklar oyun alanının bir tarafında duruyorlar.

Öğretmen “Uçmaya hazırız. Motorları çalıştırın! Çocuklar kollarını göğüslerinin önünde tutarak dönme hareketleri yaparlar.

“Hadi uçalım!” sinyalinden sonra kollarını yanlara aç ve salonun etrafında koş. “İniş!” sinyalinde Oyuncular sahanın kendi taraflarına giderler.

Yürüyün – düşmeyin

Amaçlar: Dengeyi koruyarak sınırlı bir alanda yürüme ve koşma yeteneğini geliştirmek.

Öğretmen yere (birbirinden 15-20 cm uzaklıkta) 4-5 metre uzunluğunda iki düz veya zikzak çizgi çizer. Çocuklar yolda takılmadan koşmalı.

Daha fazla ayrıntı nsportal.ru web sitesinde

Çakıl taşlarıyla, çakıl taşlarıyla...

Çukurda - bang!

Çocuklar, "çakıl taşlarının üzerinden, çakıl taşlarının üzerinden" kelimeleri takip ederek yürürler, iki ayak üzerinde zıplayarak, hafifçe ileri doğru hareket ederek "deliğe - bang!" çömel. Öğretmen “Delikten çıktık” diyor ve çocuklar ayağa kalkıyor. Oyun kendini tekrar ediyor.

Çocukların şu veya bu tür hareketlerini uzatmak için öğretmen şiirin her satırını daha fazla tekrarlayabilir. İlk başta öğretmenin kendisi sütuna liderlik ediyor. Daha sonra kenara çekilir ve çocukların ayetin hareketlerini nasıl koordine ettiklerini izler.

Açık hava oyunu "Serçeler ve kedi."

Çocuklar odanın duvarları boyunca büyük küpler (yükseklik 15-20 cm) veya banklar üzerinde dururlar. Bunlar çatıdaki veya yuvalardaki serçelerdir.

Rolü çocuğun oynadığı bir kedi yan tarafta oturuyor. Öğretmen “Serçeler uçtu” diyor. çocuklar banktan atlıyor, kollarını yanlara doğru hareket ettiriyor - serçeler kanatlarını çırpıyor - ve odanın her tarafına dağılmış halde koşuyorlar. Kedi uyanır, “miyav-miyav” der ve serçelerin peşinden koşar.

Hızla uçarak yuvalarına gitmeli ve yerlerini almalıdırlar. Kedi yakalanan serçeleri evine götürür (çocuklar oyunun bir tekrarını kaçırırlar). Oyun 3-4 kez tekrarlanır.

Açık hava oyunu “Kuş ve civcivler”.

Öğretmen büyük bir daire çizerek (bir ipten daire yapabilirsiniz) "Ben bir kuş olacağım ve siz de benim civcivlerim olacaksınız" diyor. “Kuş yuvası işte bu kadar büyük! İçeri girin!” Çocuklar daireye girer ve çömelir. Öğretmen “Hadi uçalım, uçalım, küçük civcivler, tahıl arayalım” diyor.

Civcivler yuvadan atlayıp odanın her yerine uçarlar, anne kuş da onlarla birlikte uçar. "Hadi uçalım küçük civcivler, eve gidelim" sinyali üzerine çocuklar bir daire içinde koşarlar. Oyun birkaç kez tekrarlanır.

Açık hava oyunu "Tavşanlar".

Yaylar (veya çemberler) sitenin bir tarafına yerleştirilir. Karşı tarafta bekçi koltuğu bulunur ve sandalyeye öğretmen oturur. Ev ile tavşan kafesleri arasında bir çayır vardır.

4-5 çocuk daire şeklinde oluşturulur. Öğretmen "Tavşanlar kafeslerde oturuyor" diyor ve çocuklar çömeliyor. Bekçi kafeslere yaklaşır ve tavşanları serbest bırakır: "Yürüyüşe çıkın, biraz ot yiyin."

Tavşanlar çemberin içinden (yayın altında) sürünür, koşar ve atlar. Bekçi "Kafeslere koşun" diyor. Tavşanlar kaçar, her biri yine çemberin (yay) içinden geçerek kafeslerine döner. Daha sonra bekçi tavşanları tekrar serbest bırakır ve oyun tekrarlanır.

Açık hava oyunu "Kurbağalar".

Öğretmen oyun alanının veya salonun ortasına daire şeklinde kalın bir ip döşer. Çocuklar bir dairenin arkasında dururlar. Öğretmen şöyle diyor:

"İşte yol boyunca bir kurbağa

Kva-kva, kva-kva-kva!

Bacaklarını uzatarak atlıyor."

Çocuklar birbiri ardına dönerek iki ayak üzerinde atlayarak bir daire içinde ileri doğru hareket ederler. Dörtlüğün sonunda öğretmen ellerini çırpar - kurbağaları korkutur; Çocuklar çizginin üzerinden atlayıp çömeliyor, kurbağalar bataklığa atlıyor. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Açık hava oyunu "Renginizi bulun."

Çocuklar üç renkli (yeşil, sarı, kırmızı) mendil tutuyorlar. Odanın üç köşesinde standlarda renkli bayraklar var. "Yürüyüşe çıkın" sinyaliyle çocuklar oyun alanının etrafında dağılırlar; "renginizi bulun" sinyaliyle ilgili rengin bayrağına doğru koşarlar.

Açık hava oyunu “Yuvalardaki Kuşlar”

Salonun farklı uçlarında geniş çaplı çemberlerden veya yapı malzemesinden 3-4 yuva yapılır. Kuş çocukları yuvalara yerleştirilir. Öğretmenin sinyali üzerine yuvalardan uçarlar - engelin üzerinden geçerler ve tüm alana dağılırlar.

Öğretmen kuşları bir taraftan veya diğer taraftan besler: çocuklar çömelir, parmak uçlarını dizlerine vurur ve tahılları gagalarlar. Sonra tekrar koşarlar ve "kuşlar yuvalara" sinyali üzerine çocuklar engellerin üzerinden geçerek yuvalara koşarlar.

Bütün kuşlar yuvalarını işgal ediyor. oyun 4-5 kez tekrarlanır. Oyunu tekrarlarken çocukları iki ayak üzerinde dairenin dışına atlamaya davet edebilirsiniz. Bu oyunu yürütürken, öğretmenin koşma süresini kısaltmadan, çocuklar için fiziksel aktivite ve dinlenmeyi ustaca değiştirmesi önemlidir.

Açık hava oyunu “Sivrisinek yakala”

Oyuncular kol uzunluğunda, merkeze bakacak şekilde bir daire şeklinde dururlar.

Öğretmen çemberin ortasındadır. Elinde, bir kordona (0,5 m uzunluğunda) bağlı karton bir "sivrisinek" bulunan bir çubuk (1-1,5 m uzunluğunda) tutuyor. Öğretmen çubuğu oyuncuların başlarının biraz üzerinde daire içine alır (sivrisineği daire içine alır).

Bir sivrisinek tepemizde uçtuğunda çocuklar zıplayıp onu yakalamaya çalışırlar. Sivrisineği yakalayan, "Yakaladım" der. Daha sonra öğretmen çubukla tekrar bir daire çizer.

Bir sivrisineği ancak iki elinizle ve iki ayak üzerinde zıplayarak yakalayabilirsiniz.

Oyun 4-5 dakika sürüyor.

Açık hava oyunu "Tavşanlar" (isteğe bağlı).

Oyun alanının bir tarafına yaylar (yükseklik 50 cm) yerleştirilmiş ve çocuklar her birinin yanında küçük gruplar halinde yerleştirilmiştir. Öğretmen "Tavşanlar kafeslerde oturuyor" diyor ve çocuklar çömeliyor. Öğretmen, bekçi görevi yaparak kafeslere tek tek yaklaşarak tavşanları serbest bırakır.

Kemerlerin altından sürünürler, koşarlar ve sitenin her yerine atlarlar. Aniden öğretmen diyor ki: Eve koş!” Tavşanlar kafeslerine koşuyor ve yine kemerlerin altına giriyorlar. Oyun birkaç kez tekrarlanır.

Açık hava oyunu “Ayaklarımızı yere vuruyoruz”

Oyuncular birbirlerine müdahale etmeyecek mesafede bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen şiiri yavaş yavaş okur, çocuklar içeriğine göre hareket ederler.

"Ayaklarımızı yere vuruyoruz

OKUL ÖNCESİ ÇAĞA YÖNELİK AÇIK HAVUZ OYUNLARI KART DOSYASI

Komik çınlayan topum (zıplıyor)

Amaç: Çocuklara iki ayak üzerinde zıplamayı, metni dikkatle dinlemeyi ve ancak son sözler söylendiğinde kaçmayı öğretmek.

Açıklama: Çocuklar odanın veya oyun alanının bir tarafındaki sandalyelere otururlar. Öğretmen belli bir mesafede onların önünde durur ve topla egzersizler yapar; Elinizle vurduğunuzda topun ne kadar kolay ve yükseğe sıçradığını çocuklara gösteriyor ve aynı zamanda şöyle diyor:

Neşeli çınlayan topum,

Kırmızı, Sarı, Mavi,

Sana yetişemiyorum! (S. Marshak)

Daha sonra öğretmen 2-3 çocuğu çağırır, onları topla aynı anda zıplamaya davet eder ve egzersizi kelimelerle birlikte tekrarlar. Bitirdikten sonra şöyle diyor: "Şimdi yetişeceğim!" Çocuklar zıplamayı bırakıp onları yakalıyormuş gibi yapan öğretmenden kaçarlar.

Yuvadaki kuşlar (koşuyor)

Amaç: Çocuklara birbirlerine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğretmek; onlara öğretmenin sinyaline göre hızla hareket etmeyi ve birbirlerine yardım etmeyi öğretin.

Açıklama: Çocuklar odanın köşelerine yerleştirilmiş sandalyelerde otururlar. Bunlar yuvalar. Öğretmenin işaretiyle tüm kuşlar odanın ortasına uçar, farklı yönlere dağılır, çömelerek yiyecek arar, kollarını ve kanatlarını sallayarak tekrar uçarlar Öğretmenin işaretiyle, “Kuşlar yuvalarına gidin! ” çocuklar yerlerine dönerler.

Yürütme talimatları. Öğretmen, kuş çocuklarının bir sinyale göre hareket etmelerini, yuvadan olabildiğince uzağa uçmalarını ve yalnızca yuvalarına dönmelerini sağlar. Yuvalar için yere yerleştirilmiş büyük halkalar kullanabilirsiniz ve sahada bunlar, çocukların çömeldiği yere çizilen daireler olabilir. Öğretmen çocuklara koşarken dikkatli olmayı, kendilerine doğru koşanlara çarpmamak için yol vermeyi öğretir; çocuklara yuvalardan (çemberlerden) atlamayı öğretir.

Tramvay (çalışıyor)

Amaç: Çocuklara çiftler halinde hareket etmeyi öğretmek, hareketlerini diğer oyuncuların hareketleriyle koordine etmek; Onlara renkleri tanımayı ve onlara göre hareketleri değiştirmeyi öğretin.

Açıklama: 3-4 çift çocuk bir sütunda birbirlerinin ellerini tutarak dururlar. Serbest elleriyle uçları bağlı olan kordonu tutarlar, yani bazı çocuklar sağ elleriyle, bazıları sol elleriyle kordonu tutarlar. Bu bir tramvay.

Öğretmen odanın bir köşesinde duruyor, elinde üç bayrak tutuyor: sarı, yeşil, kırmızı.Çocuklara tramvayın sinyal yeşil olduğunda hareket ettiğini, sarı olduğunda yavaşladığını ve sinyal yeşil olduğunda tramvayın hareket ettiğini açıklıyor. kırmızı, duruyor.

Öğretmen yeşil bayrağı kaldırıyor - ve tramvay hareket ediyor: çocuklar salonun (oyun alanı) kenarları boyunca koşuyorlar. Öğretmen sarı veya kırmızı bayrak kaldırırsa tramvay yavaşlar ve durur. Yürütme talimatları. Grupta çok sayıda çocuk varsa iki tramvay yapabilirsiniz.

Oyunun konusu daha da geliştirilebilir: Duruşlar sırasında bazı yolcular tramvaydan iner, diğerleri ise ipi kaldırarak tramvaya biner. Öğretmen çocukları sokağın kurallarıyla tanıştırır. Tüm oyuncuların dikkatli olmasını, durakları kaçırmamasını, bayrak değişimlerini ve değişiklik hareketlerini izlemesini sağlar.

Serçeler ve kedi (koşuyor)

Amaç: Çocuklara dizlerini bükerek yavaşça zıplamayı, birbirlerine dokunmadan koşmayı, yakalayandan kaçmayı, hızla kaçmayı, yerini bulmayı öğretmek; çocuklara yer kaplarken dikkatli olmayı ve arkadaşlarını zorlamamayı öğretin.

Açıklama: Çocuklar oyun alanının veya odanın bir tarafında yere yerleştirilmiş alçak banklar veya küpler (10-12 cm yüksekliğinde) üzerinde dururlar. Bunlar çatıdaki serçeler.

Diğer tarafta çocuklardan uzakta uyuyan bir kedi var. Öğretmen “Serçeler yola uçuyor” diyor ve çocuklar banklardan ve bloklardan atlayıp farklı yönlere dağılıyorlar. Kedi uyanır, gerinir, “miyav-miyav” der ve çatıda saklanan küçük serçeleri yakalamak için koşar. Kedi, yakaladığı serçeleri evine götürür.

Uygulama talimatları: Banklar ve küpler, çocukların birbirlerine engel olmadan rahatça ayakta durabilmeleri ve zıplayabilmeleri için birbirlerinden uzağa yerleştirilmelidir. Öğretmen çocukların zıpladıklarında yumuşak bir şekilde yere inmelerini sağlar ve bunun nasıl yapılacağını gösterir. İlk başta öğretmen kedi gibi davrandığında kedi serçeleri yakalamaz, yakalıyormuş gibi yaparak onları sadece korkutur. Bir çocuk kedi rolünü oynamak üzere seçildiğinde çocukları yakalayabilir.

Tavşanlar (atlama)

Amaç: Çocuklara iki ayak üzerinde zıplamayı, ileri doğru hareket etmeyi, sandalyelerin bacaklarının altına girmeyi, el becerisi ve güven geliştirmeyi öğretmek.

Açıklama: Odanın bir tarafında sandalyeler yarım daire şeklinde, koltuklar yarım dairenin içinde olacak şekilde düzenlenmiştir. Bunlar tavşan kafesleri. Karşı tarafta bekçinin evi var. Ortada tavşanların dolaşmasına izin verilen bir çimenlik var.

Çocuklar (her biri 2-3) sandalyelerin arkasında dururlar, öğretmenin talimatıyla çömelirler - tavşanlar kafeslerde oturur. Bekçi kafeslere yaklaşır ve tavşanları çimlerin üzerine bırakır: Çocuklar birbiri ardına sandalyenin altına girer ve ardından atlayarak tüm çim boyunca ilerleyerek ilerler. Öğretmenin "Kafeslere koşun!" tavşanlar tekrar sandalyelerin altına girerek yerlerine dönüyorlar.

Tavuk ve civcivler (sürünüyor)

Amaç: Çocuklara ipin altına dokunmadan sürünmeyi, yakalayandan kaçmayı, dikkatli ve dikkatli olmayı öğretmek; onlara yardım etmeyi öğretin.

Açıklama: Tavuk taklidi yapan çocuklar, bir tavukla birlikte, 35-40 cm yüksekliğinde sandalyelerin arasına gerilmiş bir ipin arkasındadırlar. Burası onların evi. Platformun veya odanın karşı tarafında büyük bir kuş oturuyor.

Tavuk evden çıkar ve yiyecek aramaya gider, tavuklara "Ko-ko-ko-ko" diye seslenir. Onun çağrısı üzerine tavuklar ipin altından sürünür, tavuğa koşar ve yiyecek aramak için onunla birlikte yürürler. “Büyük Kuş!” tavuklar hızla kaçarlar.

Yürütme talimatları: Tavuğun rolü başlangıçta öğretmen tarafından gerçekleştirilir ve daha sonra çocuklar bu role önce onların isteği üzerine, sonra da öğretmenin yönlendirmesi üzerine atanabilir. Tavuklar büyük bir kuştan kaçıp eve döndüklerinde öğretmen çocukların dokunmaması için ipi daha yükseğe kaldırabilir.

Taksi (koşuyor)

Amaç: Çocuklara birlikte hareket etmeyi, hareketlerini birbirleriyle dengelemeyi, hareketlerin yönünü değiştirmeyi, oyun arkadaşlarına karşı dikkatli olmayı öğretmek.

Açıklama: Çocuklar büyük bir çemberin (1 m çapında) içinde dururlar ve onu alçak elleriyle tutarlar: biri çemberin bir tarafında, diğeri karşı tarafta, birbiri ardına. İlk çocuk taksi şoförü, ikincisi ise yolcu. Çocuklar oyun alanının etrafında veya yol boyunca koşarlar.

Bir süre sonra rolleri değişiyor.

Yürütme talimatları: 2-3 çift çocuk aynı anda oynayabilir ve alan izin veriyorsa daha fazlası oynayabilir. Çocuklar bir yönde koşmayı öğrendiklerinde öğretmen farklı yönlerde hareket etme ve durma görevi verebilir.

Durak yerini bayrakla veya taksi durağı tabelasıyla işaretleyebilirsiniz. Durakta yolcular değişiyor, biri taksiden iniyor, diğeri biniyor.

Tavşan ve kurt (atlama)

Amaç: Çocuklara öğretmeni dikkatle dinlemeyi, metne uygun olarak atlama ve diğer eylemleri gerçekleştirmeyi öğretmek. Uzayda gezinmeyi öğrenin, yerinizi bulun (çalı, ağaç).

Açıklama:Çocuk tavşanları çalıların ve ağaçların arkasına saklanıyor. Yan taraftaki bir çalının arkasında bir kurt var. Tavşanlar açıklığa koşar, zıplar, çimleri kemirir ve eğlenir.

Öğretmenin işareti üzerine: “Kurt geliyor!” - tavşanlar kaçar ve çalıların arkasına, ağaçların altına saklanır. Kurt onlara yetişmeye çalışıyor.

Oyunda küçük metin kullanabilirsiniz:

Tavşanlar zıplıyor: hop, hop, hop, yeşil çayırın üzerine.

İyi dinle, kurt mu geliyor?

Çocuklar şiirde anlatılan eylemleri gerçekleştirirler. Metnin sonunda bir kurt belirir ve tavşan yakalamaya başlar.

Uygulama talimatları: Kurt rolünü oynayan çocuk, çocukların saklandığı çalılıklardan uzakta olmalıdır. İlk başta öğretmen kurt rolünü oynar, ancak tavşanları yakalamak için acelesi yoktur, çocuklara kaçma ve saklanma fırsatı verir. Daha sonra isterlerse çocukları kurt rolü oynamaya davet edebilirsiniz.

Tüylü Köpek (koşuyor)

Bir çocuk köpek gibi davranıyor, çimlere uzanıyor, başını öne doğru uzattığı kollarının üzerine koyuyor. Birkaç çocuk öğretmenle birlikte sessizce köpeğin yanına gider ve aynı zamanda aşağıdaki şiirleri okur:

Burnu patilerinin arasına gömülü halde sessizce ve sessizce yatıyor, ya uyukluyor ya da uyuyor. Hadi yanına gidelim, onu uyandıralım ve ne olacağını görelim.

“Köpek” ayağa fırlıyor, havlamaya başlıyor ve çocukların peşinden koşuyor, onlar da kaçıp saklanıyorlar

Corydalis tavuğu (koşuyor)

Öğretmen bir tavuğu canlandırıyor, çocuklar da tavuk taklidi yapıyor. Bir çocuk diğer çocuklardan uzakta bir bankta oturuyor. Bu güneşte uyuklayan bir kedi. Anne tavuk civcivlerle birlikte yürüyüşe çıkar.

Öğretmen diyor ki: İçinde sarı civcivleri olan tepeli bir tavuk çıktı.

Kaynak nsportal.ru

Amaç: Birbirine çarpmadan her yöne yürüme ve koşma yeteneğini geliştirmek; bir sinyale göre hareket etmeyi öğretin.

Nasıl oynanır: Çocuklar sandalyelere otururlar. Öğretmen "Güneşli!" Çocuklar salonun etrafında farklı yönlerde yürür ve koşarlar. Baykuşlar “Yağmur!” sesinden sonra koşarak yerlerine giderler. Oyun müzik eşliğinde oynanabilmektedir. Oyun iyice öğrenildikten sonra kelimeler ses sinyalleriyle değiştirilebilir.

Serçeler ve araba

Amaç: Birbirine çarpmadan farklı yönlerde hareket etme yeteneğini geliştirmek; bir sinyale yanıt verme yeteneğini geliştirmek, uzayda yönelimi geliştirmek. Nasıl Oynanır: Çocuklar salonun bir tarafındaki sandalyelere otururlar. Bunlar yuvalardaki “serçeler”. Karşı tarafta öğretmen var. Bir arabayı tasvir ediyor. Öğretmen “Serçeler uçtu” dedikten sonra çocuklar sandalyelerinden kalkar, kollarını sallayarak salonun etrafında koşarlar. Öğretmenin “Araba!” işareti üzerine çocuklar sandalyelerine doğru koşuyorlar. Çocuklar oyunda ustalaştıktan sonra kelimeler yerine ses sinyalleri kullanılabilir.

Amaç: Küçük gruplar halinde önce birbirlerine tutunarak, sonra tutunmadan yürüme ve koşma yeteneğini geliştirmek; Hareket etmeye başlamayı ve bir sinyalde durmayı öğretin.

Oyunun ilerleyişi: Öncelikle küçük bir grup çocuk oyuna dahil edilir. İlk başta her çocuk önündeki kişinin kıyafetlerine tutunur, daha sonra tekerleklerin hareketlerini taklit ederek kollarını hareket ettirerek birbiri ardına serbestçe hareket eder. Lokomotif rolünü ilk olarak öğretmen oynar. Liderin rolü ancak tekrarlanan tekrarlardan sonra en aktif çocuğa verilir. Oyun müzik eşliğinde daha duygusal hale geliyor.

Zil nerede çalıyor?

Amaç: Gözü, işitsel yönelimi ve uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek.

Nasıl oynanır: Çocuklar salonun bir tarafında dururlar. Öğretmen onlardan uzaklaşmalarını ister. Bu sırada saklanan başka bir yetişkin zili çalar. Çocuklardan zilin çaldığı yeri dinleyip bulmaları istenir. Çocuklar dönüp sesi takip ederler. Önce zili yüksek sesle çalmanız, ardından sesi kısmanız gerekir.

Renkli arabalar

Amaç: renk bilgisini pekiştirmek, uzayda yönelimi geliştirmek, reaksiyonu geliştirmek

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar salonun kenarlarına yerleştirilir, onlar arabadır. Her birinin kendi renkli dairesi vardır. Öğretmen salonun ortasında üç renkli bayrak tutuyor. Birini kaldırıyor, bu renkteki bir daireye sahip çocuklar salonun etrafına farklı yönlere dağılıyor. Öğretmen bayrağı indirdiğinde çocuklar durur. Öğretmen farklı renkte bir bayrak kaldırır vs. Oyun müzik eşliğinde daha duygusal hale geliyor.

Uçak

Amaç: Birbirine çarpmadan farklı yönlerde hareket etme yeteneğini geliştirmek; bir sinyale göre hareket etmeyi öğretin.

Oyunun ilerleyişi: Oyundan önce tüm oyun hareketlerinin gösterilmesi gerekmektedir. Çocuklar oyun alanının bir tarafında duruyorlar. Öğretmen “Uçmaya hazırız. Motorları çalıştırın! Çocuklar kollarını göğüslerinin önünde tutarak dönme hareketleri yaparlar. “Hadi uçalım!” sinyalinden sonra kollarını yanlara aç ve salonun etrafında koş. “İniş!” sinyalinde Oyuncular sahanın kendi taraflarına giderler. Oyun müzik eşliğinde daha duygusal hale geliyor.

Açık hava oyunları, tarihsel olarak belirlenmiş bir olgu olarak uzun zamandır insan yaşamının ayrılmaz bir parçası olmuştur. Antik çağlarda bile oyunlar sadece eğlenceli değil aynı zamanda tedavi ediciydi. Antik çağın en büyük hekimlerinden Romalı hekim Claudius Gomen, hastalarına ilaç yerine top oyununu öneriyordu. Daha sonraki zamanlarda birçok yerli ve yabancı halk figürü, öğretmen ve bilim adamı, açık hava oyunlarına beden eğitimi ve sağlığı geliştirmenin etkili araçlarından biri olarak çok değer verdi.

Küçük çocuklar genellikle çok aktiftir. Her türden sayısız hareket, çocuğun vücudunu geliştirme ve iyileştirme konusundaki doğal arzusunu gösterir.

Çeşitli fiziksel egzersizlerin ve özellikle oyunların zihinsel gelişim üzerinde olumlu etkisi vardır. Hareketlerin etkisi altında beyin ve sinir sisteminin aktivitesi iyileşir, neşeli, neşeli bir ruh hali yaratılır ve vücuttaki tüm yaşam süreçleri daha aktif ilerler.

Belirli bir oyunun seçimi yalnızca içeriğine ve özelliklerine değil aynı zamanda çocukların yaşına, fiziksel durumuna ve motor gelişim düzeyine de bağlıdır. Çocuklar ne kadar küçükse oyunun konusu ve kuralları o kadar basit olmalıdır. Oyunun süresi daha kısa olmalı, çocukların üzerindeki yük daha az olmalı, duraklamalar daha fazla olmalı ve öğretmenin katılımı daha aktif olmalıdır.

Açık hava oyunlarının eğitsel değeri uygun seçime, doğru yönlendirmeye ve becerikli davranışa bağlıdır. Genç grubun çocukları için olay örgüsü basittir; içerikleri çocukların iyi bildiği çevrelerindeki yaşamdan alınmıştır. Kurallar basit olmalı, anlamları çocuklar için açık olmalı, kural sayısı önemsiz olmalıdır.

Küçük gruptaki açık havada oyun, çocuğun gücünü aşan hareketler gerektirmemeli veya çok fazla stres içermemelidir. Küçük grubun oyunlarında öğretmen başrolü üstlenir, çocuklara bireysel olarak yardım eder, tavsiyelerde bulunur ve bazen çekingen çocukları elinden tutar.

Oyun birçok durumda uygundur: Çocuklar monoton hareketlerden yorulduysa, yaramaz hale geldiyse, neşelenmek ve kestirmeden sonra aktiviteyi artırmak için rutin bir anı ilginç hale getirmeniz gerekiyorsa. Öğretmen dikkatini aktif motor aktiviteye nasıl odaklayacağını bilirse çocuklar yeni koşullara hızla alışırlar. Bu, içe dönük, utangaç çocukları oyuna çekmenize ve onların karakterlerini öğrenmenize yardımcı olacaktır.

Oyun vazgeçilmez bir yardımcıdır. Ama asıl önemli olan öğretmen ile çocuğu birbirine yaklaştırmasıdır.

Çocuklara yönelik çeşitli açık hava oyunları arasında en yaygın kullanılanlar olay örgüsüne dayalı açık hava oyunları, konusu olmayan basit oyunlar ve eğlenceli oyunlardır.

Lukyanenko E.I.

3-4 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları.

1.”Olumsuz geç kalmak”.

Amaç: Oryantasyonun geliştirilmesi, yerinizi bulmak.

Ekipman: küpler.

2.”anne tavuk Ve tavuklar”.

Amaç: Bir nesnenin altında emekleme, koşma becerilerinin geliştirilmesi.

Ekipman: 2 adet sandalye, ip, oyuncak kuş.

İçerik: Tavuk taklidi yapan çocuklar, bir tavukla birlikte 35-40 cm yüksekliğinde sandalyelerin arasına gerilmiş bir ipin arkasındadır. Burası onların evi. Salonun karşı tarafında büyük bir kuş oturuyor. Tavuk yiyecek aramak için evden çıkar ve tavuklara "ko-ko-ko" diye seslenir. Onun çağrısı üzerine tavuklar ipin altına girip tavuğa koşuyor ve onunla birlikte yiyecek arıyorlar. “Büyük kuş” sinyali üzerine tavuklar hızla geri koşar.

3. “Serçeler ve kedi”.

Amaç: Bir tepeye nasıl tırmanılacağını öğretmek, bir nesneden atlama alıştırması yapmak.

Ekipman: 10-12 cm yüksekliğinde tezgah veya küpler.

İçerik . Çocuklar salonun bir tarafındaki bankta duruyorlar; bunlar çatıdaki serçeler. Diğer tarafta oturan bir kedi var. Öğretmenin "serçeler uçar" sinyali üzerine çocuklar banktan atlar ve farklı yönlere dağılırlar. Kedi uyanır, “miyav-miyav” der ve çatıda saklanan serçeleri yakalamak için koşar. Kedi, yakaladığı serçeleri evine götürür.

4.”Bulmak kendime bir çift”.

Hedef: Bir eş bulmayı öğrenmek.

Çabuk bir çift seç.”

Oyun kendini tekrar ediyor.

5.”Bulmak bana ait renk”.

Amaç: Oryantasyon gelişimi, renge göre doğru yeri bulma yeteneği.

Teçhizat . 3-4 renkli bayraklar, karşılık gelen renklere sahip yer işaretleri.

6.”Renkli arabalar”.

Amaç: Dikkatin geliştirilmesi, farklı yönlerde koşma eğitimi.

Teçhizat . Öğretmen için farklı renklerde halkalar veya daireler, farklı renklerde bayraklar.

İçerik . Salonun bir tarafında ellerinde renkli daireler olan çocuklar var - bunlar direksiyon. Öğretmen renkli bayraklarla ortadadır. Biraz renkli bir bayrak kaldırıyor ve aynı renkten bir daireye sahip çocuklar, direksiyonu çevirerek salonun etrafında farklı yönlere koşuyorlar. Bayrak indirildiğinde çocuklar yerlerine dönerler. Daha sonra öğretmen farklı renkte bir bayrak kaldırır; diğer çocuklar koşar. Aynı anda birden fazla bayrak kaldırabilirsiniz.

7.”papağan Evler”.

Amaç: hayal gücünün gelişimi, reaksiyon hızı.

Teçhizat . Çocuk sayısına göre çemberler.

8.”Kedi veBiz shki”.

Hedef: Küçük adımlarla yürüme ve koşma alıştırması yapın.

Ekipman: tezgah, sandalye.

Yol kenarındaki bir bankta

Kedi yerleşti ve uyukluyor.

Kedi gözlerini açar

Ve tüm fareleri yakalıyor.

Kedi gözlerini açar ve "miyav" der. Fareler hızla banka doğru koşuyor ve kedi de onlara yetişmeye çalışıyor. Yakalanan fare kediye dönüşür.

9.”Top savaşı”.

Hedef: Topu atma, koşma ve komutlara göre hareket etme becerisini geliştirmek.

Ekipman: Çocuk sayısına göre toplar.

10.”Güneşli ve yağmur “.

Hedef: Farklı yönlere yürüme alıştırması yapın, yönelimi geliştirin.

Ekipman: öğretmen için şemsiye.

11.”Domuz yavruları ve kurt”.

Amaç: atlama, koşma, emekleme egzersizi.

Ekipman: 3 büyük çember, kurt maskesi, müzik. eşlik.

12.”Sihirli kuyruklar."

Hedef: Reaksiyon hızını geliştirmek, farklı yönlerde koşan tren.

Ekipman: Çocuk sayısına göre kurdeleler.

Biz komik kedi yavrularıyız, koşmayı ve oynamayı seviyoruz.

Peki, bize yetişmeye çalışın.

Bu sözlerin ardından çocuklar kaçar ve öğretmen kuyruklarını çıkarmaya çalışır. Kuyruğu olmayan kişi oturur.

13.”Hızlı köpekler”.

Hedef: Dört ayak üzerinde sürünerek mesafeye atış alıştırması yapın.

Ekipman: Çocuk sayısına göre doldurulmuş çantalar.

14.”Tüylü köpek”.

Amaç: reaksiyon hızını geliştirmek.

Ekipman: köpek oyuncağı, mama sandalyesi, jimnastik bankı.

Burada tüylü bir köpek yatıyor,

Burnunuz patilerinize gömülmüş halde.

Sessizce, sessizce yalan söylüyor.

Ya uyuyor ya da uyuyor.

Haydi yanına gidelim ve onu uyandıralım.

Ve bakalım ne olacak.

Çocuklar geri koşar, öğretmen ve köpek de onlara yetişir.

15.”Kabarcık”.

Amaç: kolektif hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Balonu şişir, büyük şişir.

Böyle kalın ve patlamayın.

Çocuklar kelimeleri telaffuz ettikçe çemberi yavaş yavaş genişletirler. Öğretmen “balon patladı” dediğinde tüm çocuklar ellerini çırpıp çömelir.

16.”Yakalamak Ve çıkış yapmak - düşmüş Olumsuz Haydi”.

Amaç: Bir topu yakalayıp geri fırlatma becerisini geliştirmek, reaksiyon hızını geliştirmek.

Ekipman: top.

17. “Uçaklar”.

Amaç: uzayda dikkati ve yönelimi geliştirmek.

Ekipman: uzun ip veya ip.

Uçaklar uçuyor ve inmek istemiyor.

Gökyüzünde neşeyle uçarlar ve birbirlerine çarpmazlar.

Aniden büyük bir bulut uçup gidiyor.

Etrafta her şey karardı -

Uçaklar - çevrenizde.

Sözler bitince çocuklar çemberdeki yerlerini alırlar.

18. “Yılanı kuyruğundan tutun.”

Hedef: Hız ve çevikliği geliştirmek.

Ekipman: halat.

19." Örümcek ve sinekler.”

Amaç: Dikkati ve zamanında durma yeteneğini geliştirmek.

Ekipman: sakin müzik, mama sandalyesi.

20. "Üzerine basmayın."

Hedef: ileri ve geri atlama alıştırması yapın.

Ekipman: jimnastik sopaları.

Zıplama ve zıplama ile açık hava oyunları

1 ."Balonlara atla."

Oyun alanında yerden 3-5 m mesafede ip gerilecektir. Toplar, çocuğun uzanmış kollarının üzerinde olacak şekilde bağlanır. Öğretmen çocukları ayağa kalkıp topa elleriyle vurmaya davet eder. Bağlanan topların yüksekliği çocukların boyuna ve yeteneklerine göre ayarlanır. Öğretmen, çocukların zıplarken topa iki eliyle dokunmasını sağlar (omuz kuşağının kaslarını eşit şekilde yüklemek için).
Komplikasyonlu seçenek. Kabloya çan, kelebek (kağıttan yapılmış) vb. Asabilirsiniz Öğretmen çocukların zıplarken sağ ve sol elleriyle dönüşümlü olarak nesnelere dokunmasını sağlar.
2. “Neşeli, çınlayan topum”.

Çocuklar bir daire veya yarım daire şeklinde dururlar. Öğretmen büyük bir top alır, eliyle vurur ve metni söyler:
Neşeli, çınlayan topum,
Nereye kaçtın?
Sarı, kırmızı, mavi,
Sana yetişemiyorum!
Daha sonra topu yere bırakıyor ve çocukları “top gibi” zıplamaya davet ediyor.
Şiiri bir kez daha tekrarlar ve elini topa vurur gibi hareket ettirir. Şiiri okumayı bitiren öğretmen şöyle der: "Ben yetişirim." Çocuklar kaçıyor.
3. "Sincaba fındıkla davran." Sincap (oyuncak) bir rafın veya ağaç dalının üzerindedir ve yanında, çocuğun kaldırdığı elinin hemen üstünde bir sepet asılıdır. Sincaba bir somun vermek (sepete koymak) için çocuğun iyi zıplaması gerekir. Öğretmen çocukların her iki ayağını aynı anda iterek yumuşak bir şekilde yere inmelerini sağlar. 2-3 sepet asabilirsiniz, bu 2-3 çocuğun aynı anda egzersiz yapmasına olanak sağlayacaktır. Çocukların boyu dikkate alınarak sepetler farklı yüksekliklerde asılabilir.
4."İpten atla."
Yere 3-4 m uzunluğunda bir kordon gerilir, çocuklar kordona yaklaşır ve öğretmenin işaretiyle üzerinden atlar.
Farklı renkteki 5-8 adet kordonu paralel (50 cm mesafeye) koyabilirsiniz.
5."Bir çemberin içinden atla."

Yerde 1 m çapında bir çember bulunmaktadır, çocukların ona yaklaşıp içine atlamaları ve ardından çemberin dışına atlamaları istenir. Egzersiz aynı anda 3 kişi tarafından gerçekleştirilir ve 5 defaya kadar tekrarlanır.
Egzersizleri yaptıktan sonra çocukları çemberin etrafında yürümeye ve koşmaya davet edebilirsiniz.
6. "Çemberden çembere."
Düz çemberler (3-4) birbirinden 30 cm mesafeye yerleştirilir. Çocuklar birbiri ardına iki ayak üzerinde çemberden çembere atlayarak ileriye doğru hareket ederler.
7. "Nehrin içinden."

Yerde 15-20 cm genişliğinde ve 2 m uzunluğunda mavi muşambadan yapılmış bir “dere” var, öğretmen derenin derin olduğunu bu yüzden ayaklarınızı ıslatmamak için daha fazla atlamanız gerektiğini söylüyor. Çocuklar dereye yaklaşıp üzerinden atlıyorlar ve iki ayaklarıyla aynı anda itiyorlar.
Öğretmen onların daha sert itmelerini ve dizlerini bükerek yumuşak bir şekilde yere inmelerini sağlar.
8. "Bayrağa atla."
Sandalyelere veya banklara renkli bayraklar asılır. Sandalyelerden 1-1,5 m mesafede yere bir kordon gerilir. Çocuklar kordona yaklaşır ve öğretmenin işaretiyle iki ayak üzerinde ondan atlayarak bayraklara doğru ilerler. Çocuklar bayrakların yanına geldiğinde onları alıp sallamalı ve geri koymalıdırlar. Koşarak geri geliyorlar.
Öğretmen çocukların atladığında her iki ayağını da aynı anda iterek yumuşak bir şekilde yere inmelerini sağlar.
9. "Düz bir yolda."
2-3 m uzunluğundaki yollar boyunca çocuklar iki ayak üzerinde atlayarak ileri doğru hareket ederler. Parkurun sonunda herkes kutudan bir top alır, onu aynı yol boyunca ters yönde yuvarlar ve peşinden koşar. Çocuğun egzersizi tamamlaması zorsa, onun parkurun sonuna atlamasını istememelisiniz. Parkur için renkli kordonlar, jimnastik sopaları veya renkli muşamba kullanabilirsiniz.
10. "Çemberin etrafında."
Çocuklar, her biri 2 kişi olmak üzere büyük çemberler halinde dururlar. Öğretmenin işaretiyle çemberin dışına atlarlar ve iki ayak üzerinde çemberin etrafında atlarlar. Her çocuk 10'a kadar atlama yapar, yavaş yavaş atlama sayısı 15'e çıkar. Öğretmenin işaretiyle çocuklar çemberin içinde dinlenir. Egzersiz tekrarlanır.
11. "Yola atla."
Çocuklar 15 cm yüksekliğindeki banktan muşambadan yapılmış renkli yola atlıyorlar. Birbirlerine müdahale etmeden bankta serbestçe duruyorlar. Zıplarken her iki ayağının üzerine yumuşak bir şekilde inerler.
Komplikasyonlu seçenek. Öğretmen en az 1 m mesafeye birbirine paralel 3-4 jimnastik bankı yerleştirir, her bankta farklı renkte parkur bulunur. Çocuklar her banktan teker teker atlıyorlar. Egzersiz çocukların yeteneklerine göre 3 ila 5 kez tekrarlanır.
12. "Çemberin içinden atla."
Tezgahın önüne düz çemberler yerleştirilir. Çocuklar çember sayısına göre bankta durur ve içine atlarlar. Öğretmen çocukların ayak parmaklarının üzerine yumuşak bir şekilde inmelerini sağlar.
13. "Küpten küpe."
Öğretmen çocukların yardımıyla küpleri birbirinden 50-60 cm uzaklıkta bir daireye yerleştirir. Egzersiz aynı anda 2-3 çocuk tarafından gerçekleştirilir. Herkes küpten atlar ve bir daire çizerek başka bir küpe doğru hareket eder, üzerinde durur, tekrar atlar vb.

Küçük çocuklar için açık hava oyunları

Açık hava oyunları küçük çocuklar için önemli bir beden eğitimi aracıdır. Duygusallıkları, çeşitli olay örgüleri ve motor görevleriyle çocukları cezbediyorlar. Hareketler çeşitli kas gruplarının çalışmasını uyarır, kan dolaşımını, nefes almayı artırır, metabolizmayı iyileştirir. Açık hava oyunları dikkatin, hafızanın, hayal gücünün gelişmesine ve kişisel niteliklerin oluşmasına katkıda bulunur. Çocuklar oyuna katılarak akranları ve yetişkinlerle iletişim kurma deneyimi kazanırlar.

Oyun, becerilerin ve fiziksel niteliklerin geliştirilmesi için uygun koşullar yaratır, motor davranışın keyfiliğini teşvik eder.

Çocuk ne yapacağını bilmiyorsa bir yetişkine gider. Yetişkin sinirlenir: "Beni rahatsız etme, bir şeyler yap." Tanıdık bir durum değil mi? Ancak çocukların ve ebeveynlerin çıkarlarından ödün vermeden her şey çözülebilir, çocukla oynamanız gerekir.

Pek çok oyun var ama çocuk henüz küçük olduğu için onunla oynamanız gerekiyor.

Topu yakala

Baba, anne ve çocuk odanın bir tarafında dururlar ve her biri birer top tutar (çapı 10 - 12 cm). Sinyalde herkes topu iki eliyle yuvarlar, yakalar ve odanın diğer tarafında durur.

Evinizi bulun

Baba, anne ve çocuk kendileri için bir ev seçerler (bir küp, bir bayrak, bir top ve varsa bir çember). Biraz müzik açabilir ve biraz dolaşabilirsiniz. Ve şu sözlere: "Evini bul!" evler tarafından işgal edilmiştir.

Arılar ve ayı

Yavru bir arı (veya çocuklar) temizleme odasının etrafında kollarını (kanatlarını) sallayarak ve vızıldayarak “uçar”. Baba Ayı belirir. Anne: “Ayı geliyor ve arıların balını alacak. Arılar, eve gidin! Arılar kovana (odanın belirli bir yerine) geri döner. Bir ayağından diğerine paytak paytak yürüyen ayı da aynı yöne gidiyor. Çocuklar ve anneler hep birlikte şunu söylüyor: “Bu kovan bizim evimiz.

Uzak dur bizden ayı

Arılar kanatlarını çırpıp vızıldarlar. Ayı Baba ayrılır, arılar yine odanın içinde uçar.

Beden eğitimi eğitmeni

Lukyanenko E.I.

Açık hava oyunları bir çocuğun hayatında büyük önem taşır çünkü bir çocuğun etrafındaki dünya hakkında bilgi ve fikir edinmesi için vazgeçilmez bir araçtır. Ayrıca düşünme, yaratıcılık, el becerisi, el becerisi ve ahlaki-istemli niteliklerin gelişimini de etkilerler. Çocuklara yönelik açık hava oyunları fiziksel sağlığı güçlendirir, yaşam durumlarını öğretir ve çocuğun doğru gelişimi sağlamasına yardımcı olur.

Okul öncesi çocuklar için açık hava oyunları

Küçük okul öncesi çocuklar için açık hava oyunları

İlkokul öncesi çağındaki çocuklar, kural olarak, oynarken gördükleri her şeyi taklit ederler. Çocukların açık hava oyunlarında, kural olarak, akranlarla iletişim değil, yetişkinlerin veya hayvanların yaşadığı yaşamın bir yansıması ortaya çıkar. Bu yaştaki çocuklar serçe gibi uçmaktan, tavşan gibi zıplamaktan, kanatlı kelebekler gibi kollarını çırpmaktan hoşlanırlar. Gelişmiş taklit yeteneği sayesinde, ilkokul öncesi çağındaki çocukların açık hava oyunlarının çoğu bir olay örgüsü karakterine sahiptir.

• Açık hava oyunu "Fareler bir daire içinde dans ediyor"

Amaç: motor aktiviteyi geliştirmek

Açıklama: Oyuna başlamadan önce bir sürücü - bir "kedi" seçmeniz gerekir. Kedi kendisi için bir "soba" seçer (bir bank veya sandalye olabilir), üzerine oturur ve gözlerini kapatır. Diğer tüm katılımcılar el ele tutuşur ve kedinin etrafında şu sözlerle dans etmeye başlar:

Fareler daireler çizerek dans ediyor
Kedi ocakta uyukluyor.
Fareden daha sessizdir, gürültü yapmaz,
Kedi Vaska'yı uyandırma,
Kedi Vaska uyanacak -
Yuvarlak dansımızı bozacak!

Kedi son sözleri söylerken gerinir, gözlerini açar ve fareleri kovalamaya başlar. Yakalanan katılımcı kediye dönüşür ve oyun yeniden başlar.

• Oyun "Güneş ve Yağmur"

Amaçlar: Çocuklara oyundaki yerlerini bulmayı, uzayda gezinmeyi, öğretmenden gelen bir sinyalle eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmeyi öğretmek.

Açıklama: Çocuklar salonda sandalyelerde oturuyorlar. Sandalyeler onların “evi”dir. Öğretmen “Hava ne güzel, yürüyüşe çık!” dedikten sonra çocuklar ayağa kalkar ve rastgele bir yöne doğru hareket etmeye başlarlar. Öğretmen “Yağmur yağıyor, eve koş!” dediğinde çocuklar sandalyelere koşup yerlerini almalıdır. Öğretmen “Damla - damla - damla!” diyor. Yağmur yavaş yavaş diner ve öğretmen şöyle der: “Yürüyüşe çıkın. Yağmur durdu!"

• Oyun "Serçeler ve kedi"

Amaçlar: Çocuklara yavaşça zıplamayı, dizlerini bükmeyi, koşmayı, sürücüden kaçmayı, kaçmayı, yerlerini bulmayı öğretin.

Açıklama: Yere daireler çizilir - “yuvalar”. Çocuklar - “serçeler” oyun alanının bir tarafındaki “yuvalarında” otururlar. Sitenin diğer tarafında bir “kedi” var. "Kedi" uykuya dalar dalmaz, "serçeler" yola uçar, bir yerden bir yere uçarak kırıntı ve tahıl ararlar. “Kedi” uyanır, miyavlar ve yuvalarına uçması gereken serçelerin peşinden koşar.

Önce öğretmen, sonra da çocuklardan biri “kedi” rolünü oynuyor.

• Açık hava oyunu "Serçeler ve araba"

3-5 yaş arası çocuklar için serçelerle ilgili başka bir oyun.

Amaçlar: Çocuklara farklı yönlerde koşmayı, liderin işaretiyle hareket etmeye başlamayı veya değiştirmeyi, yerlerini bulmayı öğretmek.

Açıklama: Çocuklar - “serçeler”, “yuvalarında” (bir bankta) otururlar. Öğretmen bir “araba” tasvir ediyor. Öğretmen "Serçeler yola uçtu" dediğinde çocuklar banktan kalkıp oyun alanında koşmaya başlarlar. Öğretmenin işareti üzerine: “Araba hareket ediyor, serçeler yuvalarına uçuyor!” - "araba" "garajdan" ayrılır ve çocukların "yuvaya" dönmesi gerekir (bankta oturmak). "Araba" "garaja" geri döner.

• Oyun "Kedi ve Fareler"

Çocuklar için kedilerin ve farelerin dahil olduğu pek çok oyun var. İşte onlardan biri.

Amaçlar: Bu aktif oyun, çocukların bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmelerine yardımcı olur. Farklı yönlerde koşmayı deneyin.

Açıklama: Çocuklar - “fareler” deliklerde (duvar boyunca sandalyelerde) oturuyorlar. Oyun alanının köşelerinden birinde bir öğretmen olan bir “kedi” oturuyor. Kedi uykuya dalar ve fareler odanın her tarafına dağılır. Kedi uyanır, miyavlar ve fareleri yakalamaya başlar, fareler de deliklerine koşup yerlerini alırlar. Tüm fareler deliklerine döndüğünde kedi tekrar koridordan geçer, sonra yerine döner ve uykuya dalar.

• Okul öncesi çocuklar için açık hava oyunu "Ormandaki ayıda"

Amaçlar: sözlü bir sinyale tepki hızını geliştirmek, çocukları koşarken egzersiz yapmak, dikkati geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar arasından bir sürücü “ayı” olarak seçilir. Oyun alanına iki daire çizin. İlk daire ayının inidir, ikinci daire ise oyun katılımcılarının geri kalanının evidir. Oyun çocukların evden çıkmasıyla başlar:

Ormandaki ayı tarafından
Mantar ve çilek alıyorum.
Ama ayı uyumuyor,
Ve bize hırlıyor.

Çocuklar bu sözleri söyler söylemez “ayı” inden dışarı koşar ve çocukları yakalar. Eve ulaşmaya vakti olmayan ve "ayı" tarafından yakalanan kişi sürücü ("ayı") olur.

• Akış boyunca (atlamalı aktif bir oyun)

Hedefler: Doğru şekilde zıplamayı, dar bir yolda yürümeyi ve dengeyi korumayı öğretin.

Açıklama: Sahada birbirinden 1,5 - 2 metre uzaklıkta iki çizgi çizilmiştir. Bu mesafede çakıl taşları birbirinden belli bir mesafeye çizilir.

Oyuncular çizgide dururlar - bir derenin kıyısında, ayaklarını ıslatmadan çakıl taşlarının üzerinden geçmeleri (üzerinden atlamaları) gerekir. Tökezleyip ayakları ıslananlar güneşte kurumaya gider ve bir bankta otururlar. Daha sonra tekrar oyuna giriyorlar.

• Oyun "Kuşlar ve Kedi"

Amaçlar: Oyunun kurallarına uymayı öğrenin. Bir sinyale tepki verin.

Açıklama: Oyun için bir kedi ve kuş maskesine ve çizilmiş büyük bir daireye ihtiyacınız olacak.

Çocuklar dışarıda bir daire şeklinde dururlar. Bir çocuk dairenin (kedi) ortasında durur, uykuya dalar (gözlerini kapatır) ve kuşlar dairenin içine atlayıp tahılları gagalayarak oraya uçarlar. Kedi uyanır ve kuşları yakalamaya başlar ve kuşlar çemberin dışına doğru kaçarlar.

• Oyun "Kar Taneleri ve Rüzgar"

Görevler: Birbirinize çarpmadan farklı yönlerde koşma alıştırması yapın, bir sinyale göre hareket edin.

Açıklama: “Rüzgar!” çocuklar - "kar taneleri" - oyun alanının etrafında farklı yönlerde koşarlar, dönerler ("rüzgar kar tanelerini havada döndürür"). “Rüzgar yok!” - çömelme (“kar taneleri yere düştü”).

Açık hava oyunu "Kendinize bir ortak bulun"

Amaçlar: Çocuklarda bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirme, hızlı bir şekilde çiftler oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar duvar boyunca dururlar. Her birine bir bayrak verilir. Öğretmen işaret verir vermez çocuklar oyun alanının etrafına dağılırlar. “Kendinize bir çift bulun” komutundan sonra aynı renk bayraklara sahip olan katılımcılar eşleştirilir. Oyuna tek sayıda çocuk katılmalıdır ve oyunun sonunda bir tanesi çiftsiz kalır.

Tüm bu açık hava oyunları, anaokulunda bir grupta veya yürüyüşte oynamak için başarıyla kullanılabilir. Her yaştan çocuk: 3 yaşındaki çocuklardan 4-5 yaşındaki çocuklara kadar onlarla oynamaktan keyif alıyor.

• 5-7 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları

5-6, 6-7 yaş arası çocuklarda oyun aktivitesinin doğası bir miktar değişir. Artık açık hava oyununun sonucuyla ilgilenmeye başlıyorlar, duygularını, arzularını ifade etmeye, planlarını gerçekleştirmeye çalışıyorlar. Ancak taklitçilik ve taklit ortadan kalkmaz ve okul öncesi yaştaki bir çocuğun hayatında önemli bir rol oynamaya devam eder. Bu oyunlar anaokulunda da oynanabilir.

• Oyun "Ayı ve Arılar"

Görevler: Koşma alıştırması yapın, oyunun kurallarına uyun.

Açıklama: Katılımcılar iki takıma ayrılır: “ayılar” ve “arılar”. Oyun başlamadan önce “arılar” “kovanlarında” yer alırlar (banklar veya merdivenler kovan görevi görebilir). Liderin emriyle "arılar" bal almak için çayıra uçarlar ve bu sırada "ayılar" "kovanlara" tırmanıp bal ziyafeti çekerler. “Ayılar!” Sinyalini duyan tüm “arılar” “kovanlara” geri döner ve kaçmaya vakti olmayan “ayıları” “sokar” (salat). Bir dahaki sefere, sokulan "ayı" artık bal almak için dışarı çıkmaz, inde kalır.

Oyun "Brülörler"

Görevler: Koşma alıştırması yapın, bir sinyale yanıt verin, oyunun kurallarına uyun.

Açıklama: Oyun, çiftler haline gelen ve el ele tutuşan tek sayıda çocuğu içerir. Kolonun önünde ileriye bakan bir sürücü var. Çocuklar koro halinde şu sözleri tekrarlıyor:

Yan, açıkça yan
Dışarı çıkmasın diye
Gökyüzüne bak -
Kuşlar uçuyor
Çanlar çalıyor!
Bir kere! İki! Üç! Koşmak!

Katılımcılar "Koş!" kelimesini söylediği anda, sütunun son çiftinde duranlar ellerini bırakır ve biri sağ tarafta, diğeri solda olmak üzere sütun boyunca ileri doğru koşarlar. Görevleri ileri doğru koşmak, sürücünün önünde durmak ve tekrar el ele tutuşmaktır. Sürücünün de el ele tutuşmadan önce bu çiftlerden birini yakalaması gerekiyor. Yakalamayı başarırsanız, sürücü ve yakalanan kişi yeni bir çift oluşturacak ve çifti olmayan katılımcı artık liderlik edecek.

• Açık hava oyunu "İki Don"

Basit kuralları olan, okul öncesi çocuklar için iyi bilinen bir oyun. Amaçlar: Çocuklarda inhibisyon geliştirmek, bir sinyale göre hareket etme yeteneği ve koşma pratiği yapmak.

Açıklama: Sitenin karşı taraflarında çizgilerle gösterilen iki ev bulunmaktadır. Oyuncular sahanın bir tarafına yerleştirilir. Öğretmen şoför olacak iki kişiyi seçer. Evlerin arasındaki alanın ortasında, çocuklara dönük olarak bulunurlar. Bunlar iki Dondur - Red Nose Frost ve Blue Nose Frost. Öğretmenin "Başlayın!" her iki Frost da şu sözleri söylüyor: “Biz iki genç kardeşiz, iki don cüretkârdır. Ben Frost Red Nose'um. Ben Frost Blue Nose'um. Hanginiz bu küçük yola çıkmaya karar verecek?” Tüm oyuncular cevap verir: "Tehditlerden korkmuyoruz ve dondan korkmuyoruz" ve sitenin karşı tarafındaki eve koşuyorlar ve Donlar onları dondurmaya çalışıyor, yani. elinizle dokunun. Frost'un dokunduğu adamlardan bazıları oldukları yerde donuyor ve koşunun sonuna kadar öyle kalıyor. Dondurulanlar sayılır ve ardından oyunculara katılırlar.

• Oyun "Sinsi Tilki"

Amaç: Çevikliği, hızı ve koordinasyonu geliştirmek.

Açıklama: Sitenin bir tarafına “Tilki Evi”ni belirten bir çizgi çizilmiştir. Öğretmen daire şeklinde duran çocuklardan gözlerini kapatmalarını ister. Öğretmen çocukların arkasında oluşan çemberin etrafında dolaşır ve o andan itibaren "sinsi tilki" haline gelen katılımcılardan birine dokunur.

Bundan sonra öğretmen çocukları gözlerini açmaya ve etrafa bakarak kurnaz tilkinin kim olduğunu belirlemeye davet eder. Daha sonra çocuklar 3 kez sorar: “Sinsi tilki, neredesin?” Aynı zamanda soru soranlar birbirlerine bakıyorlar. Çocuklar üçüncü kez sorduktan sonra kurnaz tilki çemberin ortasına atlar, ellerini kaldırır ve bağırır: "Ben buradayım!" Tüm katılımcılar sitenin her tarafına dağılır ve kurnaz tilki birini yakalamaya çalışır. 2-3 kişi yakalandıktan sonra öğretmen şöyle der: "Çember halinde!" ve oyun yeniden başlıyor.

• Oyun "Geyik Yakalama"

Hedefler: Farklı yönlerde koşma pratiği, çeviklik.

Açıklama: Katılımcılar arasından iki çoban seçilir. Geriye kalan oyuncular, belirtilen dairenin içinde bulunan geyiklerdir. Çobanlar çemberin arkasında, karşılıklıdır. Liderin işareti üzerine çobanlar sırayla topu kaçmaya çalışan geyiklere atarlar. Topun çarptığı geyik yakalanmış sayılır ve daireyi terk eder. Birkaç tekrardan sonra yakalanan geyiklerin sayısını sayar.

Teneffüste top oynamakla ilgili şiir(Svetlana Vetryakova tarafından site için özel olarak yazılmıştır)

Oynarken eğlenmek için
Topu pompalamanız gerekiyor.
Ve oğlanlar ve kızlar
Topa yüksek sesle vurulacak.

Gerçek sporcular
Teneffüs için koşacaklar.
Zıplayacaklar ve atlayacaklar
Ve birbirinizi yakalayın.

Topu ustaca şişireceğiz
Yeteneğe sahip olmanız yeterli.
daha sert bas
Çabuk kaçın!

Topla çeşitli oyunlar
Kesinlikle başlayacağız.
Ve “Kurbağa” ve “Köpek”te,
"Rucheek" ve "Hızlı Top" da.

Dönüşe ulaştım,
Kapıdan dışarı yuvarlandı.
Bahçenin üzerinden atladım
Çitin içinden kaçtı.

Hızla döner ve uçar!
Şimdi onu kim yakalayacak?
Acele edin ve yetişin
Ve komşuna söyle.

Çok renkli parlak top
Tereddüt etmeden hızlı bir şekilde atlar.
Koşmayı bırak, eğlen
Gidip ders çalışmamız lazım!

Kocaman bir topu şişirdik,
Oynadık ve dinlendik.
Artık sınıfa dönme zamanımız geldi
Orada derslerimiz var.

Oyun "Olta"

Amaçlar: el becerisi, dikkat, reaksiyon hızı geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar bir daire şeklinde otururlar. Merkezde bir sürücü var - bir öğretmen. Elinde, ucuna küçük bir kum torbası bağlı olan bir ip tutuyor. Sürücü halatı yerin hemen üzerinde bir daire şeklinde döndürür. Çocuklar ip bacaklarına değmeyecek şekilde atlarlar. Bacaklarına ip çarpan katılımcılar oyundan elenir.

• Oyun "Avcılar ve Şahinler"

Görevler: koşma alıştırması yapın.

Açıklama: Tüm katılımcılar şahindir ve salonun bir tarafında bulunurlar. Salonun ortasında iki avcı var. Öğretmen sinyali verir vermez: “Şahinler uçun!” Katılımcılar salonun karşı tarafına koşmalıdır. Avcıların görevi, koşullu çizgiyi geçmeye zamanları olmadan mümkün olduğu kadar çok şahini yakalamaktır (tespit etmektir). Oyunu 2-3 kez tekrarlayın, ardından sürücüleri değiştirin.

Oyun "Örümcek ve Sinekler"

Açıklama: Salonun köşelerinden birinde bir daire, içinde bir örümceğin (sürücü) bulunduğu bir ağı gösterir. Diğer adamların hepsi sinek. Bütün sinekler salonun etrafında vızıldayarak “uçuyor”. Sunum yapan kişinin "Örümcek!" sinekler donuyor. Örümcek saklandığı yerden çıkar ve tüm sinekleri dikkatle inceler. Ağına girenleri alır. İki veya üç tekrardan sonra yakalanan sineklerin sayısı sayılır.

Açık hava oyunu "Fare Kapanı"

Amaçlar: Çocuklarda bir sinyal üzerinde eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

Açıklama: İki katılımcı birbirine dönük durur, ellerini birleştirir ve ellerini daha yükseğe kaldırır. Bundan sonra ikisi bir ağızdan şunu söylüyorlar:

“Farelerden ne kadar yorulduk, her şeyi kemirdiler, her şeyi yediler!
Fare kapanı kuracağız ve sonra fareleri yakalayacağız!”

Katılımcılar bu sözleri söylerken, geri kalan adamlar kenetlenmiş ellerinin altında koşmak zorundadır. Son sözlerde sunum yapanlar aniden ellerini indirir ve katılımcılardan birini yakalar. Yakalanan, yakalayıcılara katılıyor ve artık üç kişi var. Böylece fare kapanı yavaş yavaş büyür. Kalan son katılımcı kazanan olur.

7-9, 10-12 yaş arası okul çocukları için açık hava oyunları

Okul çocukları ayrıca molalarda veya yürüyüşlerde oyun oynamayı da severler. 1-4.sınıflarda okul sonrası yürüyüşlerde veya beden eğitimi derslerinde oynanabilecek oyunları seçtik. Oyunun kuralları biraz daha karmaşık hale geliyor, ancak oyunların ana hedefleri şunlardır: çeviklik eğitimi, reaksiyon, hız, genel fiziksel gelişim ve erkeklerle işbirliği yapma yeteneği.

Birçok açık hava oyunu evrenseldir: hem erkekler hem de kızlar bunları oynayabilir. Çocukları kız ve erkek gruplarına veya başka bir prensibe göre ayırabilirsiniz.

Oyun "Evsiz Tavşan"

Amaç: Dikkati, düşünmeyi, hızı ve dayanıklılığı geliştirmek.

Açıklama: Tüm katılımcılar arasından bir avcı ve evsiz bir tavşan seçilir. Geri kalan oyuncular tavşandır, her biri kendilerine bir daire çizer ve içinde durur. Bir avcı, koşan evsiz bir tavşana yetişmeye çalışır.

Bir tavşan herhangi bir daireye girerek avcıdan kaçabilir. Aynı zamanda bu çemberin içinde duran katılımcının da hemen kaçması gerekir, çünkü artık evsiz bir tavşan haline gelir ve avcı artık onu yakalar.

Bir avcı bir tavşan yakalarsa, yakalanan kişi avcı olur.

• Açık hava oyunu "Ayaklar yerden yüksekte"

Amaçlar: Oyunun kurallarına uymayı öğrenmek.

Açıklama: Sürücü koridorda diğer adamlarla birlikte yürüyor. Öğretmen "Yakala!" dediğinde, tüm katılımcılar dağılır ve ayaklarını yerden kaldırabilecekleri herhangi bir yüksekliğe tırmanmaya çalışırlar. Ancak ayakları yere basanlara hakaret edebilirsiniz. Oyunun sonunda kaybedenlerin sayısı sayılır ve yeni bir sürücü seçilir.

Oyun "Boş Alan"

Hedefler: Tepki hızını, çevikliği, dikkati geliştirmek, koşu becerilerini geliştirmeye yardımcı olmak.

Açıklama: katılımcılar bir daire oluşturur ve sürücü dairenin arkasında bulunur. Oyunculardan birinin omzuna dokunarak onu yarışmaya davet ediyor. Bundan sonra sürücü ve seçtiği katılımcı daire boyunca zıt yönlerde koşar. Seçilen oyuncunun bıraktığı boş alanı ilk dolduran kişi daire içinde kalır. Koltuksuz kalan sürücü olur.

• Açık hava oyunu "Üçüncü tekerlek"

Hedefler: el becerisini, hızı geliştirmek, takım çalışması duygusunu geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar el ele tutuşarak çiftler halinde bir daire içinde yürürler. Çiftler arasındaki mesafe 1,5 - 2 metredir. Biri kaçan, diğeri yetişen iki sürücü. Koşan oyuncu istediği zaman herhangi bir çiftin önünde durabilir. Bu durumda önünde durduğu çiftin arka oyuncusu, yakalanan taraf oluyor. Yine de oyuncu ona yetişip onunla dalga geçmeyi başarırsa, sürücüler rol değiştirir.

• Oyun "Çatışma"

Amaçlar: el becerisi, dikkat, tepki hızı geliştirmek.

Açıklama: Oyun voleybol sahasında oynanır. Ön hattan salona 1,5 metre çekilerek buna paralel bir çizgi çizilerek koridor benzeri bir şey oluşturulur. Diğer tarafa da ek bir çizgi çizilir.

Katılımcılar iki takıma ayrılır ve her biri koridorun orta çizgisinden sahanın kendi yarısına yerleştirilir. Her iki takımın da bir kaptan seçmesi gerekiyor. Rakibin bölgesine giremezsiniz. Topa sahip olan her oyuncu orta çizgiyi aşmadan rakibine vurmaya çalışır. Yağlı oyuncu esir alınır ve takımının oyuncuları topu onun eline atıncaya kadar orada kalır. Bundan sonra oyuncu takıma geri döner.

Yürürken açık havada oyunlar

Anaokulunda veya ilkokulda okul sonrası etkinliklerde çocuklarla yürürken, öğretmenin çocukları bir şeylerle meşgul etmesi gerekir: Yürürken açık hava oyunları düzenlemek mükemmel bir çözümdür. Öncelikle öğretmen çocukları çeşitli oyunlarla tanıştırır ve daha sonra çocuklar gruplara ayrılarak hangi oyunu oynamak istediklerine kendileri karar verebileceklerdir. Açık hava oyunlarının çocuğun vücudunun gelişimi ve bağışıklık sisteminin güçlendirilmesi üzerinde olumlu etkisi vardır. Ve yürüyüş zamanı uçup gidiyor.

Oyuna başlamadan önce öğretmenin oyun alanının durumuna dikkat etmesi gerekir: çocukların oyununa müdahale edebilecek ve tehlikeli bir ortam yaratabilecek gereksiz nesneler, kıymıklar ve başka herhangi bir şey var mı - ne yazık ki bunları yalnızca Sokakta, aynı zamanda bir okulun veya anaokulunun oyun alanında da çok fazla çöp var.

• Tren oyunu

Amaçlar: Çocuklarda ses sinyaline göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, sütun oluşturma becerisini pekiştirmek. Birbirinizin ardından yürüme ve koşma alıştırmaları yapın.

Açıklama: Çocuklar bir sütun halinde sıraya girerler. Sütundaki ilk çocuk bir lokomotifi, geri kalan katılımcılar ise arabaları temsil ediyor. Öğretmen düdük çaldıktan sonra çocuklar (debriyajsız) ilerlemeye başlarlar. Önce yavaş, sonra daha hızlı, “Chu - chu - chu!” diyerek yavaş yavaş koşmaya başlıyoruz. Öğretmen “Tren istasyona yaklaşıyor” diyor. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve dururlar. Öğretmen tekrar düdük çalıyor ve trenin hareketi devam ediyor.

• Açık hava oyunu "Kör Adamın Blöfü"

Amaçlar: el becerisinin geliştirilmesi, uzayda gezinme yeteneğinin geliştirilmesi, gözlem.

Açıklama: Oyunu oynamak için boş alana ihtiyacınız var. Bir sürücü seçilir, gözleri bağlanır ve sitenin ortasına götürülür. Sürücü kendi ekseni etrafında birkaç kez döndürülür ve ardından herhangi bir oyuncuyu yakalaması gerekir. Yakalanan kişi şoför oluyor.

• Oyun "Gündüz ve Gece"

Görevler: Farklı yönlerde koşma alıştırması yapın, bir sinyale göre hareket edin.

Açıklama: Tüm katılımcılar iki takıma ayrılır. Komutlardan biri “gündüz”, diğeri “gece”dir. Salonun ortasına bir çizgi çekilir veya bir kordon yerleştirilir. Takımlar çizilen çizgiden iki adım uzaklıkta, sırtları birbirine dönük olarak dururlar. Sunucunun emriyle, örneğin “Gün!” uygun isme sahip ekip yetişmeye başlar. "Gece" takımının çocukları, rakipleri onları lekelemeden önce koşullu çizginin ötesine geçmek için zamana sahip olmalıdır. Rakip takımdan en fazla oyuncuyu lekelemeyi başaran takım kazanır.

• Oyun "Sepetler"

Hedefler: Birbiri ardına koşma alıştırması yapın, hızı, tepki hızını ve dikkati geliştirin.

Açıklama: İki sunum yapan kişi seçilir. Bunlardan biri yakalayıcı, diğeri ise kaçak olacak. Kalan tüm katılımcılar çiftlere ayrılır ve el ele tutuşarak sepete benzer bir şey oluşturur. Oyuncular farklı yönlere dağılır ve liderler ayrılır; yakalayıcı kaçağı yakalamaya çalışır. Kaçak çiftler arasında koşmalıdır. Sepetler kaçağı yakalamamalı ve bunun için koştuğu sepetteki katılımcıların isimlerini çağırıyor.

• Oyun "Vur ve Kaç"

Amaçlar: Çocuklarda bir sinyal üzerinde eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

Açıklama: Öğretmen çemberin merkezindedir. Topu çocuğa atar ve adını söyler. Bu çocuk topu yakalıyor ve yetişkine geri atıyor. Yetişkin topu fırlattığında tüm çocuklar “kendi” yerlerine koşmalıdır. Yetişkinin görevi kaçan çocukları vurmaya çalışmaktır.

Bu yazımızda 29 açık hava oyununa, oyun kurallarının detaylı açıklamasını sunduk. Bu materyalin teneffüs ve beden eğitimi derslerinde, okul öncesi eğitim kurumlarında ve devlet okullarında yürüyüşler sırasında okulda çocuk oyunlarının düzenlenmesine yardımcı olacağını umuyoruz.

Tarafından düzenlendi: Oksana Gennadievna Borsch, ilkokul öğretmeni, eğitim çalışmalarından sorumlu müdür yardımcısı.

Bölümler: Okul öncesi çocuklarla çalışmak

Çocuklarımızın aktif, aktif, ilginç bir geleceği var ve bunun için de kişinin bilgiyi kolayca ve hızlı bir şekilde algılamasına, analiz etmesine, yeni şeylere hakim olmasına ve çeşitli durumlarda olağanüstü çözümler bulmasına olanak tanıyan beceri ve yeteneklere ihtiyacı olacak. Bu nitelikler çocuklukta kazanılır. Bu nedenle, okul öncesi çocuklara öğretmenin içeriği ve yöntemleri dikkati, hafızayı geliştirmeyi, karşılaştırma yeteneğini geliştirmeyi, nesnelerin karakteristik özelliklerini vurgulamayı ve bunları belirli bir kritere göre genelleştirmeyi amaçlamaktadır ve muhtemelen en önemli şey tatmin olmaktır. zor bir problemin doğru çözümünden. Bunun yanı sıra yetişkinlerin basit sorumlulukları vardır: çocuğa merak etmeyi, düşünmeyi, sempati duymayı ve yaratmayı öğretmek. Ve elbette, nasıl öğrenileceğini öğretin. Öğrenme için en iyi motivasyon çocuğun ilgisidir.

Bir çocuk için çalışmanın ve oyunun aynı şey olduğunu hepimiz biliyoruz. Yetişkinin görevi entelektüel bir oyun başlatmak ve eşit bir katılımcı olarak çocuğu büyülemektir. Çocuklar, küresel sorunları şakacı bir şekilde çözerek sürece katılmaktan mutluluk duyarlar: Yeni bilgi ve beceriler kazanırlar ve bu, güçlü irade ve zihinsel çaba gerektirir, organizasyon ve bağımsızlık oluşturur ve bilgi ve yaratıcılığın keyfini açar. Oyunun bilişsel yönünün yanı sıra eğitici bir yönü de vardır: Çocuklara işbirliğini, takım içinde iletişim kurallarını, oyun arkadaşlarına karşı tutumu öğretir.

Bahsetmek istediğim etkinlik ve oyunlar Öncelikli okulun küçük anaokulu gruplarında yapılıyor. Karşılaştığım görev, çocuklara nesneleri ve özelliklerini (renk, şekil, uzaydaki konum) doğru ve eksiksiz algılamayı öğretmektir. Böyle bir eğitim olmadan, çocuğun algısı uzun süre yüzeysel kalır ve çocuğun diğer tür faaliyetlerde (inşaat, çizim) ustalaşması daha zordur. Çocuk, genel zihinsel gelişim için gerekli temele sahip olmayacaktır; bu tür çocukların okulun ilk sınıflarında bilgi ve beceri kazanması zordur. Duyusal standartların özümsenmesi, birkaç yıl süren ve giderek karmaşıklaşan algı biçimlerine aşamalı bir geçişi içeren bir süreçtir.

Bildiğiniz gibi, zihinsel olanlar da dahil olmak üzere beceriler, tekrarlanan egzersizlerle geliştirilir. Çocukların etkinliklere (oyunlara!) olan ilgisini sürdürmek için oyun durumlarını ve pratik görevleri sürekli değiştirmek gerekir. Didaktik oyunların temel metodolojik ilkesi tekrar tekrar tekrarlanmasıdır; bu, gelişimsel etki için gerekli bir koşuldur. Ancak burada en acil soru ortaya çıkıyor: ne oynanmalı? Çok küçük çocuklara yönelik entelektüel oyun sorunu çözülüyor ama yavaş yavaş, ama çocuklarımız hızla büyüyor. Dolayısıyla kararı kendi elimize alıyoruz. Bu doğrultuda biriktirdiğim tecrübeler 1996 yılından bu yana Karapuz Yayınevi'nin çıkardığı “Çok Küçükler İçin” oyun kitaplarına da yansıyor. Ve bu sayfalarda sizleri sadece üç yaşındaki çocukların değil, ilkokul çağındaki çocukların bile oynamaktan keyif aldığı bazı oyunlar ile tanıştırmak istiyorum.

Elbette erken gelişimsel eğitim çocuğun yapay zihinsel olgunlaşması hedefine ulaşmaz. "Gelişim oyunları" doğru oranlarda çocuğun oyun ve eğitimsel-bilişsel aktivitesini birleştirir, entelektüel aktivitesini arttırır ve bu nedenle onu okuldaki ileri eğitimin zorluklarının başarıyla üstesinden gelmeye hazırlar. Bu bir kişi için çok önemli bir durumdur çünkü bir konudaki başarı diğer konularda güven verir ve sadece çalışma döneminde değil genel olarak yaşamda da "kendini gerçekleştirmeye" katkıda bulunur.

Renkli kutular

Bu oyun için, örneğin parfüm, fotoğraf filmi (silindir şeklinde), "montpensier" tatlıları (yuvarlak düz bir kutu), kibritler, kürdan vb. gibi birkaç kutuya ihtiyacımız var. Gerekli bir koşul, kutuların boyutunun küçük olması, defalarca açılması ve kırılmadan kolayca açılmasıdır. Kutu sayısı çocukların yaşına ve yeteneklerine bağlıdır - 5-7 kutuyla başlıyoruz, onlar öğrendikçe sayılarını 8-10'a çıkarabilirsiniz. Kutuların belirli bir renkteki kağıt veya kartonla (kendinden yapışkanlı kağıt çok uygundur) kaplanması gerekir. Kutular güzel ve renkli olacak. Oyundan önce onlara bakarız ve rengini (kırmızı, mavi, sarı...), boyutunu ve şeklini (büyük, yuvarlak, uzun...) doğru bir şekilde adlandırırız. Daha sonra kutularda neyin (veya kimin) saklandığı konusunda hemfikiriz. İçlerinde yaşayan ve saklambaç oynayan Kinder Surprise'dan bir Faremiz var.

Oyun başlıyor: Çocuklar dürüstçe gözlerini kapatıyor ve Fare kutulardan birinde saklanıyor. Sonra Fare gizlenip gözleri açıldığında, değerli kutunun işaretlerini sayıyorum. Bu işaretlerin ne olduğu, yapılacak göreve ve çocukların deneyimine bağlıdır. Rengin adını ancak renkleri, şekli, boyutu veya iki özelliği aynı anda öğretirsek söyleyebiliriz: "küçük kırmızı." Daha zor olan seçenek ise “mavi ama küçük değil”, “yuvarlak ama düz değil”. Çocuklara nesnelerin uzaydaki yerini belirlemeyi öğretmeye başladığımızda, kutunun yerini “büyük olanın solunda” veya “mavi kutuların arasında” olarak adlandırıyoruz. Kutular bir "kule" şeklinde katlanabilir - bu durumda üst veya alt konum diyoruz veya örneğin bu seçeneğe: "kırmızı olanın üstünde, ancak mavi olanın altında" vb. Gruptaki çocukların deneyimlerine ve yeteneklerine odaklanıldığında oyunun koşulları karmaşık olabilir.

Çocuklara nesneyi kendileri saklama ve kutunun işaretlerini belirleme fırsatı sağlamak çok önemlidir, çocuklar küçük ortaklar için çok zor olan görevi "seslendirmeyi" öğrenmelidir.

Kutular aynı zamanda sayıları veya harfleri öğretirken de yardımcı olabilir - hadi bunları kutuların üzerine yapıştıralım ve başka bir işaret söyleyelim: örneğin "kırmızı bir kutuda üç rakamı var". Sıralı saymayı öğretirken: “soldan dördüncü kutu”, “pencereden ikinci”...

Çocuklar ve Fareler saklambaç oynamaktan keyif alıyor!

Oyunun amacı: Nesnelerin renklerinin nasıl adlandırılacağını, boyutlarına göre nasıl karşılaştırılacağını, mekansal konumu ve miktarı belirlemeyi, mantıksal problemleri çözmeyi, saymayı öğrenmeyi, sıra sayılarını tanımayı öğretmek.

“Karanfillerle ilgili grafikler”

Bir sonraki oyunu yapmak belirli "ev" becerileri gerektirecektir. İhtiyacımız var:

– 10-15 mm kalınlığında ve kenar uzunluğu 15 cm olan kare kontrplak levha Levhanın kenarları pürüzsüz hale gelecek şekilde zımparalanmalıdır;
– 16-18 mm çiviler, her tahta için 33 çivi gereklidir;
– panonun boyutuna göre zengin renklerde renkli (tercihen kadife) kağıt; kare şekli 15x15 cm;
- PVA tutkalı;
– “bank” renkli lastik bantlar veya halkalar halinde kesilmiş farklı renklerde yeni lastik toplar.

Renkli kağıt bir tahtaya yapıştırılmalı, pres altına konulmalı, birkaç saat kurumasına izin verilmeli ve ardından bir defterden 15x15 cm'lik bir kağıt parçası üstte bir kareye yerleştirilmeli, çivileri yarıya kadar (çıkıntılı kısmın yüksekliği) çakılmalıdır. çivi 5-8 mm olacaktır). Güzel renkli yüzeyimizi tahtada işaretlememek için kareli çarşafa ihtiyaç vardır ve çarşaf zaten güzelce astarlanmıştır. Şekil 1'de gösterilen şemaya göre karanfilleri sürüyoruz.

Tüm çiviler çakıldığında, yaprağı kutuya yırtıyoruz - o zaten işini yaptı ve artık ona ihtiyacımız yok.

DİKKAT! Karanfillerimizle oynayın, makas, iğne vb. ile çalışın. Yalnızca yetişkin gözetiminde mümkündür. Derslerden sonra çivili tahtayı çocukların erişemeyeceği bir yere koyuyoruz.

Öncelikle her zaman olduğu gibi oyunun konusuyla tanışıyoruz. Tahtaları inceliyoruz, karanfillere parmaklarımızla ve avuç içlerimizle dokunuyoruz - "dikenli!" Tahtayı önünüze nasıl koyacağınızı gösteriyorum... Ve eğlence başlıyor!

Karanfillerin üzerine çok renkli lastik halkalar çekerseniz resim ve desen “çizebilirsiniz”. İlk adımlar: Çocuklar çizim "tekniğini" alışılmadık bir şekilde öğrenirler. Halkalar kolay esnemez (ki bu parmaklar için çok faydalıdır), tırnaklar “aynen böyle” çakılır, çocuklar bunların belli bir sıraya göre yerleştirildiğini hemen görmezler. Ve resimler hala çok basit, genellikle “çit”, “ışınlar”, “küçük bebekler”. Ancak çok geçmeden çocuklar resimlerin tamamını boyamayı, hayal kurmayı, geometrik şekiller oluşturmayı, lastik bantlarla harf ve sayıları “yazmayı” ve simetriye aşina olmayı öğrenecekler. Bazı resimlerin örnekleri Şekil 2'de sunulmaktadır.

İşi bitirdikten sonra bana resminizden bahsetmeyi unutmayın. En beklenmedik cevaplara hazırlıklı olmalısınız. Uygulamamda beş yaşında bir sanatçı harika bir resim çizdi: "Kedi gibi giyinen bir kadın." Renkli çizgilerin arasına gizlenmiş olay örgüsünü sorduğumda gözlerimi açan şey buydu.

Çoklu kartlar

Bu oyunu yapmak için yaklaşık 3 x 4 cm'lik karton kartların üzerine yapıştırılmış ve bantla "lamine edilmiş" 60-80 küçük resim seçmeniz gerekiyor.Kartların "arkası" kırmızı, mavi, sarı, yeşil ve siyahtır. . Resimler "tematik" olacak şekilde seçilebilir - ulaşım, oyuncaklar, meyveler, tabaklar vb. Her rengin kart sayısı aynıdır.

Oynamak için 5 tarafı kartlarla aynı renkte daireler veya "lekeler" ile kaplı bir küpe ihtiyacınız olacak. Altıncı tarafta neşeli bir güneş (veya başka bir "şans" sembolü) bulunur.

Oyuncu sayısı – 2'den 6'ya kadar.

Oyuna başlamadan önce size ne dendiğini söylüyoruz, resimlere ve küplere bakıyoruz ve her iki taraftaki “lekelerin” renklerini adlandırıyoruz. Yere atlamaması için bir kutuya küp atmayı öğreniyoruz.

Tüm kartları kapalı olarak masanın üzerine yerleştiriyoruz. Sırayla her oyuncu zar atar ve ortaya çıkan "leke"nin rengini belirler. Çocuk aynı renkteki bir kartı seçer. Üzerine çizilen resme bir ad verin. Her oyuncu seçilen kartları önüne koyar. Zarın üzerinde "güneş" belirirse oyuncu herhangi bir renkteki kartı seçer. Doğru, bazen çocuklar bu tür belirsizliğe karşı çıkarlar ve küpü tekrar yuvarlarlar. Seçim özgürlüğünün harika olduğu ancak zamanla ve deneyimle anlaşılır!

Kartlar önceden kararlaştırılan prensibe göre her oyuncunun önüne yerleştirilir: küçükler için aynı renkteki kartlar "katlarda" veya "arabalarda" düzenlenir; daha büyük çocuklardan bunları "tabaklar" gruplarına ayırmaları istenebilir. ”, “ulaşım” vb. Her durumda, bu oyunda kaybeden yok. Kazanan renklidir (veya ilgi alanlarına göre resimler). Her katılımcı, her gruptaki kartları karşılaştırır (yeniden sayar): “Kırmızı - üç, mavi - iki, sarı - beş. Sarılar kazandı!” “Deneyimli” oyuncular “kırmızılardan kaç tane sarı var?” sorusuna cevap verebilirler.

Küçükler için görünüşte basit ama çok ilginç ve kullanışlı olan bu oyunun amacı, renkleri tanımak ve adlandırmak, diğerleri arasından doğru kartları seçmek, seçilen kartlara neyin çizildiğini doğru bir şekilde söylemek, bunları renge (veya diğer özelliklere) göre sınıflandırmaktır. ve kazananı bulmak için kart sayısını karşılaştırın. Daha büyük çocuklar için, bu eylemleri pratikte gerçekleştirerek, toplama ve çıkarma becerilerini uygulayarak saymayı ve karşılaştırmayı öğrenin.

"Balık tutma"

Renklerle yeni tanışmaya başlayanlar için bir başka oyun, nesnelerin miktarlarını karşılaştırın, belirli kurallara göre oynayın ve bunların da öğrenilmesi gerekir.

Güzel mavi kağıtla kaplı büyük bir kutuda (boş şeker kutuları çok kullanışlıdır), iki renkli balık "yüzer" - kırmızı ve sarı (çift taraflı kartondan kesilmeleri gerekir) . Balıklar aynı büyüklükte, her renkten 15-20 adet olmalıdır. Oyunumuza bir "sürpriz unsuru" eklemek için göletimize nötr kağıttan kesilmiş, örneğin kahverengi, 10-12 parça komik eski ayakkabılarımızı ekliyoruz. Kendi yapımımız olan bir zara ihtiyacımız olacak (hazır tahtadan bir zar almak daha iyidir). Bir tarafta bir kırmızı nokta, ikincide iki kırmızı, üçüncüde bir sarı, dördüncüde iki sarı, beşincide sarı ve kırmızı, altıncıda ise eski bir ayakkabı var. Zar atmayı ve zarların bir tarafı veya diğer tarafı belirirse neyin "yakalanacağını" belirlemeyi öğreniyoruz: noktaların sayısı ve rengi, "yakalanan" balığın sayısı ve rengiyle eşleşmelidir veya (eğer şanslıysanız, tabii ki) eski ayakkabıyı çıkarıyoruz.

Üç veya dört hamleden sonra, her oyuncunun "yakalanmasını" durdurabilir ve sayabilirsiniz: kaç tane sarı ve kırmızı balık var, hangileri daha büyük. Oyunda kaybeden olmamalıdır, amacı çocuğun dikkatini geliştirmek, ona kadar saymayı öğrenmek, nesnelerin miktarlarını karşılaştırmaktır.

Çözüm

Önerilen oyunlar ve görevler, çocuklar ve yetişkinler arasındaki ortak faaliyetleri içermektedir. Bir yetişkin oyuna ilgi uyandırır ve oyun alanının lideri ve organizatörüdür. Oyunu tanıtır, kuralları açıklar ve uygulanmasını denetler. Çocuklar için basit, ilginç ve erişilebilir bir biçimde, bir yetişkinin eğitimine veya iradesine empoze edilmeden oyunlar, çocuklara organize olmayı, sorumluluk almayı ve başkalarına dikkat etmeyi öğretir. Oyun bu gereksinimleri karşılar; çocuklar tarafından kabul edilirse onların oyunu haline gelir. Ancak oyun ilginç ve heyecan vericiyse gelişim potansiyelini gerçekleştirecektir.

Sonuç olarak Z.M. Boguslavskaya'nın şu sözlerinden alıntı yapmak istiyorum: “Zamanla şaşırtabilmeniz, çocukların ilgisini biraz şaşırtabilmeniz, tonlamaya, harekete ilginizi, çocuğun oyununa ve başarılarına olan hayranlığınızı gösterebilmeniz gerekiyor. Elbette tüm bunlar öğretmenin sanatını gerektirir. Ama pedagoji bir sanattır! Yalnızca başarının sevinci, güven ve ilgi kişinin kişiliğinin oluşmasına yol açar.”

Kaynakça

1. Barchan T.A. Bunlar toplar! – M., “Karapuz” Yayınevi, 1996.
2. Barchan T.A. Benim oyuncaklarım. – M., “Karapuz” Yayınevi, 1997.
3. Barchan T.A. Bir yaprak, iki yaprak. – M., “Karapuz” Yayınevi, 1997.
4. Barchan T.A. Pencereler nerede? – M., “Karapuz” Yayınevi, 1998.
5. Barchan T.A. Geometrik Loto. Sınıflandırma. Kombinatorik. – M., “Karapuz” Yayınevi, 1998.
6. Barchan T.A. Spor hesabı. Ekleme çıkarma. Çift ve tek sayılar. - M., “Karapuz” Yayınevi, 1999
7. Barchan T.A. Her şeyin bir yeri vardır. Sınıflandırma. – M., “Karapuz” Yayınevi, 1999.
8. Barchan T.A. Kuşlar. Karşılaştırmak. Kombinatorik. – M., “Karapuz” Yayınevi, 2000.
9. Barchan T.A. Hava balonları. Renk, boyut, miktar. – M., “Karapuz” Yayınevi, 2001.
10. Barchan T.A. Yapraklar. Karşılaştırmak. Kombinatorik. – M., “Karapuz” Yayınevi, 2001.
11. Barchan T.A. Oyuncak Hikayesi. Duyusal gelişim. – M., “Karapuz” Yayınevi, 2002.
12. Barchan T.A. Didaktik. Evler ve garajlar. – M., “Karapuz” Yayınevi, 2002.
13. Barchan T.A. Didaktik. Mantık treni. – M., “Karapuz” Yayınevi, 2002.
14. Barchan T.A. Ayılarım ve yavru kedilerim. – M., “Karapuz” Yayınevi, 2003.