Конспект занятия по ознакомлению с правилами этикета в «В царстве вежливых наук» план-конспект занятия (старшая группа) на тему. Конспекты занятий-столовый этикет Занятие в доу по этикету
Сценарий развлечения в старшей группе "Этикет и вежливость"
До начала мероприятия звучит спокойная музыка
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Здесь, в музыкальном зале вы учитесь играть на различных музыкальных инструментах, познаёте тайны нотной грамоты. Но сегодня мы с вами поговорим совсем о другом. Нашу встречу мы посвящаем этикету и вежливости. Начнём мы её с улыбки и песенки.
Песня «Улыбка»
Ребятам предлагается образовать 2 круга (внешний и внутренний) ,
рассчитавшись на первый и второй и встав напротив друг друга.
Игра «Приветствие» .
Звучит музыкальный фон
- (хором) Здравствуй, друг! - здороваются за руку.
Как ты тут? - хлопают по плечу.
Где ты был? - дёргают за ухо.
Я скучал! - руки к сердцу.
Ты пришёл? - развести руки.
Хорошо! – обнимаются.
Ведущий: Поприветствовав друг друга, мы отправляемся в путешествие по стране Этикета. А для этого все дружно произнесём слова: «Вежливыми быть должны, с Этикетом дружим мы!»
звучит музыка.
I. Этикет и вежливость.
Прежде всего, давайте вместе подумаем, что такое этикет.
Дети отвечают. Педагог обобщает высказывания детей.
Этикет - это правила поведения, принятые в данном обществе и в данное время.
Что значит слово «вежливость» ?
Слово «Вежливость» происходит от славянского слова «веже» - знаток, знать. Быть вежливым, значит знать, как себя вести
Какими бы не были правила этикета, все они вызваны добрым отношением к людям. Несомненно, многие правила этикета вам знакомы. Вспомнить их нам поможет игра. Будьте внимательны.
Игра- кричалка-путаница
В школе дружно мы всегда скажем двойкам только…
А пятёркам, не секрет, говорим всегда мы…
Маме за кулёк конфет мы спасибо скажем?
Мы пойдём сейчас в буфет, растолкаем всех там?
Ах, какая ерунда, мять цветы на клумбе.
Мимо урны без труда бросим фантики мы?
Забываем иногда «Здравствуйте» сказать мы? Будем старшим мы в ответ говорить неправду? … С нами рядом едет дед.
Мы уступим место?
Грязный наш велосипед будем мыть? Конечно…
Вежливые загадки
1Слово, хоть и не простое, но премудрости тут нет.
Это слово «золотое» слышали мы с детских лет. Произносим это слово, если что-то попросить. Мы б хотели у другого, чтоб воспитанными слыть. (Пожалуйста)
2. Ну а это покороче будет слово, хоть цена
Высока, и даже очень, слова этого всегда.
С детства тоже его знаем, тут секрет совсем простой,
Словно солнышко сияет, начинаясь с буквы той.
Это слово-благодарность за хорошие дела,
Словно солнце вносит ясность в наши добрые слова. (Спасибо)
А теперь поговорим о поступках. Если я говорю о вежливом поступке, вы хлопаете в ладоши. Если нет – топаете ногами.
Игра «Вежливо-невежливо»
Поздороваться при встрече.
Толкнуть и не извиниться.
Свистеть, кричать, шуметь в школе.
Уступить место старшим.
Не вставать на обращение учителя.
Придти в гости без приглашения.
Уходя, попрощаться.
Выяснив, что такое этикет и вежливость мы с вами отправляемся дальше. Давайте все вместе вновь произнесём волшебные слова «Вежливыми быть должны, с этикетом дружим мы!»
Сегодня мы поговорим об этикете на концерте, в театре и кинотеатре.
Этикет в театре и на концерте.
Обычно сразу возникает вопрос – что надеть в театр или на концерт. Не так давно при посещении театра была необходима сменная обувь. В наше время одежда не имеет большого значения. В то же время она должна быть нарядной, но не вызывающей. Не стоит надевать потёртые джинсы, растянутые свитера и футболки, топы, оголяющие живот, а также спортивную или молодёжную одежду с дырами и разрезами. Если вы идёте на концерт классической музыки, помните, что классическая музыка требует классического костюма. Конечно, никто вас не остановит, если вы придёте в джинсах, спортивной майке и сандалетах на босу ногу, но это будет неуважением не только по отношению к артистам, но и к окружающим. Избегайте крепких духов и одеколона.
Иллюстрация: рисунок с молодыми людьми в современной или пляжной одежде.
Входить в театральный или концертный зал лучше за 10-15 минут до начала. Тогда вы успеете купить программку и спокойно сесть на свои места. Если ваши места в середине ряда, постарайтесь занять их пораньше, не дожидаясь третьего звонка, и вам не придется беспокоить сидящих с краю. Проходить к своему месту нужно лицом к сидящим. Заметив идущих по узкому проходу, вы не должны ждать, пока у вас попросят разрешения пройти, а встать заранее, Вежливых людей, которые встали, чтобы пропустить вас, непременно поблагодарите.
Вставая и садясь, старайтесь не шуметь. Сиденье кресла опускайте бесшумно. Занимать оба подлокотника невежливо, так как ваш сосед может тоже захотеть облокотиться. Не следует опираться на спинку переднего кресла или упираться в нее ногами. Не следует разглядывать публику в бинокль, рассказывать им содержание пьесы.
К началу спектакля даётся 3 звонка. После начала спектакля или фильма нужно прекратить все разговоры. Прерванный разговор можно продолжить в перерыве или после спектакля. Не забудьте отключить звонок мобильного телефона.
Этикет в кинотеатре.
В кино мы бываем значительно чаще, чем в театре. И несмотря на то, что обстановка в кинотеатре более демократична и менее торжественна, при посещении кинотеатра следует руководствоваться теми же правилами.
В кинотеатре обычно не снимают верхнюю одежду. Если вы сняли верхнюю одежду, осторожно, не задев соседа, положите пальто себе на колени. Если у вас мохнатая шапка, ее нужно снять.
На обычном киносеансе следует соблюдать те же правила, что и в театре: не шуметь, приходить до начала сеанса, занимать только свои места, проходить в случае необходимости лицом к сидящим, не жевать, не сорить, не уходить до окончания сеанса. Можно покинуть зал только в случае, если фильм совсем не оправдал ваших ожиданий, стараясь при этом не мешать окружающим.
На фестивальных премьерах, различных кинопраздниках действуют правила поведения, как в театре, в том числе аплодисменты во время просмотра и по окончании его.
- Ведущий: Наше путешествие завершит блиц-турнир «Хорошо ли вы знаете правила этикета?» Разделимся на 2 команды. Для определения команды- победителя, нам необходимо жюри.
Блиц-турнир.
- Можно ли есть в фойе или зрительном зале театра? Нет. Для этого существует буфет.
- Нужно ли аплодировать после поднятия занавеса? Да, если надо одобрить декорации.
- Что можно рассматривать в театре в бинокль? Только сцену. Рассматривать зрительный зал и публику недопустимо.
- Нужно ли обмениваться во время спектакля впечатлениями? Нет. Это можно сделать во время антракта и после окончания спектакля.
- Как идти вдоль сидящих в ряду к своему месту: лицом к ним или спиной? Лицом и только лицом.
- Две девочки, проходя мимо мальчика, рассыпали яблоки из пакета. Наклонились, собирают. Мальчик, внимательно наблюдая, говорит: "Вон там поднимите, за стул закатилось". В чём не прав мальчик?
- Этикет велит благодарить даже за самую маленькую услугу. Если друг положил вам в чай чёрного перца, а теперь услужливо предлагает свой носовой платок – согласно этикету, надо ли его благодарить?
- Вежливый марсианин ничем не отличается от вежливого землянина. Принято ли у марсиан здороваться с соседями?
- Одногодки Петя с Сашей еще не знакомы, хотя живут в одном подъезде. И каждый раз, когда ни встречаются в его дверях – Петя вежливо уступает дорогу Саше, Саша улыбается, вежливо благодарит и проходит. Как Вы думаете, почему все происходит именно так?
- Сегодня Мальвина дает очередной урок Вежливости для Буратино:
– Если в дверях небольшого помещения Вам встретился Некто, первым проходит в дверь тот, кто ВЫХОДит, а вторым – кто ВХОДит...
– Не буду я всякому Некту дорогу уступать!!! – кричит Буратино!
Прав ли он? И почему?
Подведение итогов, выступление жюри, награждение команд. Вручаются медали «Знаток этикета в театре и на концерте» и «Самому активному участнику» .
Итак, сегодня мы узнали новое об этикете в театре, на концерте, в кинотеатре, во время выступлений. И я верю, что вы, ребята, будете самыми вежливыми, воспитанными, и тактичными на любом концерте.
Лариса Садчикова
НОД с детьми старшей группы «Что такое этикет?»
НОД с детьми старшей группы на тему : «Что такое этикет ?»
Цель : формировать представление детей о правилах культурного поведения и общения
Задачи :
1. Расширять знания об этикете .
2. Продолжать формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений.
3. Расширять представление детей о том, что .
4. Совершенствовать культуру диалогической речи : выслушивать собеседника, отвечать на вопросы полными предложениями и фразами.
5. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
6. Развивать коммуникативные умения
1. Приветствие
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки.
Входит Незнайка.
Незнайка. Сколько детей, сколько игрушек!
Воспитатель. Незнайка, ты что-то потерял (утвердительно) .
Незнайка (смотрит вокруг себя) . Нет, ничего не потерял!
Воспитатель. Тогда за дверью оставил.
Незнайка. Пойду посмотрю (идёт за дверь, возвращается) . Ничего нет.
Воспитатель. Тогда оставил дома вежливое слово, которое говорят при встрече. Ребята, подскажите Незнайке, какое слово говорят при встрече?
Дети. При встрече говорят «Здравствуйте» .
Незнайка. Ну, здравствуйте.
Воспитатель. Это слово надо говорить ласковым, добрым голосом, глядя прямо в глаза человеку, потому что ты желаешь ему здоровья.
Что такое здравствуй ?
Лучшее из слов.
Потому что «здравствуй»
Значит «Будь здоров!» .
Правило запомни,
Знаешь – повтори,
Старшим это слово
Первым говори.
Вечером расстались,
Встретились с утра.
Значит, слово «здравствуй»
Говорить пора.
Незнайка. Спасибо, ребята, что научили меня здороваться. Теперь я буду со всеми здороваться.
Воспитатель. Мы рады, что ты это понял.
Незнайка берет игрушку без разрешения.
Воспитатель. Незнайка, ты поступил плохо. Без разрешения брать игрушки нельзя. Ребята, подскажите Незнайке, как нужно поступить в данной ситуации.
Дети. Надо попросить и сказать волшебное слово «пожалуйста» .
Воспитатель. Это волшебное слово всем помогает. А потом обязательно нужно поблагодарить.
Незнайка ставит игрушку на место. Спрашивает у детей : «Ребята, можно мне взять игрушку, пожалуйста?»
Незнайка. Спасибо.
2. Игра «Пожалуйста»
Воспитатель. Сейчас предлагаю поиграть. Ребята, встаньте пожалуйста в круг. И ты, Незнайка, становись с ребятами. Эта игра называется «Пожалуйста» . Вот условие игры : по моей просьбе вы выполняете определённые действия. Если я произнесу слово «пожалуйста» , то выполняете мою просьбу, а если я не сказала слово «пожалуйста» , то ничего не делаете.
Ребята, похлопайте, пожалуйста.
Поднимите руки вверх.
Улыбнитесь друг другу, пожалуйста.
Хлопните в ладоши один раз, пожалуйста.
Присядьте.
Потопайте
Потопайте, пожалуйста.
Поднимите плечики.
Покружитесь.
Покружитесь, пожалуйста.
Возьмите друг друга за руки, пожалуйста.
Воспитатель. Молодцы, присаживайтесь. Незнайка, понравилась тебе наша игра?
Незнайка. Да, я обязательно поиграю в эту игру со своими друзьями.
Воспитатель. Ребята, давайте расскажем Незнайке, какие вежливые слова чаще всего употребляют воспитанные люди в течение дня.
3. Игра «Вежливые слова» .
Слова приветствия : здравствуйте, доброе утро, привет, добрый день, добрый вечер.
Слова просьбы : будьте добры, будьте любезны, пожалуйста.
Слова благодарности : спасибо, благодарю.
Слова прощания : до свидания, до встречи, пока, спокойной ночи.
4. Беседа об этикете .
Воспитатель. Чтобы быть вежливым при общении с людьми, нужно не забывать говорить эти слова. Все правила общения, поведения, придумали люди, чтобы жить дружно и не обижать друг друга. Ребята, а как эти правила называются одним словом?
Дети. Этикет !
Незнайка. Что такое этикет ? (Незнайка показывает на этикетку ) . Вот, это этикет ?
Воспитатель. Нет, это совсем другое. Это называется этикетка . На этикетке указывается информация о вещи. А что такое этикет , нам расскажет Соня.
Ребёнок. Что такое этикет ?
Знать должны мы с детских лет.
Это нормы поведения.
Как ходить на день рождения?
Как знакомиться? Как есть?
Как звонить? Как встать? Как сесть?
Как здороваться со взрослыми? –
Много разных есть вопросов.
И на них даёт ответ
Этот самый этикет .
Воспитатель. Этикет – это правила поведения и общения. Соблюдать эти правила – значит быть вежливым и культурным человеком. А сейчас мы с ребятами споём песенку, в которой говорится о главном качестве культурного человека – доброте.
5. Песня «Если добрый ты» .
Незнайка. Ой, ребята, какая чудесная песенка!
Воспитатель. Ребята, какие вы знаете пословицы о доброте?
1) Жизнь дана на добрые дела.
2) Доброе слово дороже богатства.
3) Доброе слово и кошке приятно.
4) Доброе слово лечит, а злое калечит
Воспитатель. Молодцы. Ребята, а давайте всем нашим гостям и Незнайке подарим танец.
7. Танец «Доброта» . Барбарики.
Воспитатель. Культурные, вежливый, воспитанный человек сможет правильно поступить в разных ситуациях; знает, что такое хорошо и что такое плохо . А вы умеете отличить хорошее дело от плохого? Сейчас проверим.
8. Дидактическая игра «Хорошо ли, плохо ли» .
Назовите мне хорошие дела.
1. Следить за своим внешним видом
2. Здороваться при встрече
3. Помогать маме по дому
4. Уважать старших
5. Говорить с людьми вежливо
6. Заботиться о близких людях
Назовите плохие дела
1. Драться
2. Вести себя шумно в общественных местах
3. Разговаривать с набитым ртом
4. Говорить бранные слова
5. Ломать игрушки
Воспитатель. Незнайка, ты понял, что такое хорошо и что такое плохо ? Старайся ты , Незнайка, и вы, ребята, всегда поступать хорошо. А сейчас предлагаю в игру «Назови ласково» .
9. Словесная игра «Назови ласково» .
Незнайка, поиграй с нами! У меня в руках волшебный клубочек, мы его будем передавать друг другу из рук в руки, разматывать и обращаться к соседу ласковым именем. Эта ниточка нас объединяет, потому что мы вежливые и доброжелательные. Ой, ребята, а давайте мы Незнайку тоже назовём ласково. (Незнаечка, Незнаюшка) .
Незнайка (увидел красивую коробку) . Ой, какая красивая коробочка! Скажите, а можно мне посмотреть, что там лежит, пожалуйста?
Воспитатель. Конечно, посмотри
10. Дидактическая игра «Для чего нужен предмет» .
Незнайка. (достаёт носовой платок) . Какой-то лоскуток красивый! Куда же его приколоть?
Воспитатель. Это не лоскуток, Незнайка. Ребята, подскажите Незнайке, что это такое ?
Дети. Носовой платок!
Воспитатель. А зачем он нужен?
Дети. Чистый носовой платок должен быть у каждого воспитанного человека, чтобы прикрывать нос и рот при чихании.
Дети. Да, только потом друг должен вернуть его обязательно чистым.
Незнайка. Понятно! (достаёт расчёску) . Ой, а это что такое ? И для чего это нужно?
Дети. Это расчёска, ей нужно причесывать волосы.
Дети. Расчёска- это личная вещь, она должна быть у человека своя.
Незнайка (достаёт часы) . Ой, а это что за браслет такой ?
Воспитатель. Это не браслет. Ребята, что это такое ?
Дети. Это часы. Они нужны человеку, чтобы не опаздывать, следить за временем.
Незнайка (достаёт зеркало) . А что это за стекляшка?
Дети. Это зеркало, без него нельзя обойтись. Зеркало нужно для того, чтобы следить за своим внешним видом.
Воспитатель. Культурный человек всегда старается выглядеть аккуратно , и поэтому носит все эти вещи в сумке или портфеле. Воспитанный и культурный человек – не только аккуратный, но и чуткий, добрый, вежливый, заботливый. Мы хотим подарить тебе книгу, которая называется «Этикет » . Из этой книги ты ещё многое узнаешь о культуре поведения и общения.
Незнайка. Спасибо вам, ребята! Я столько нового узнал и интересного. Теперь я всегда буду вежливым и аккуратным. Но мне уже пора – меня ждут друзья. До свидания, ребята!
Воспитатель. До свидания, Незнайка!
11. Рефлексия
Воспитатель. Ребята, вам понравилось, чем мы сегодня с вами занимались? Мы научили Незнайку вежливости. Что для вас было легко? А что сложно? Что вам понравилось больше всего? Вы все сегодня молодцы, вы меня очень порадовали!
Входит Незнайка. Ребята, я совсем забыл вас отблагодарить за то, чему вы меня научили. Вот вам конфеты, угощайтесь, пожалуйста!
Воспитатель. Спасибо тебе, Незнайка, за угощение! Приходи к нам ещё.
Незнайка. Обязательно приду, мне у вас очень понравилось.
Этикет для старших дошкольников
Программные задачи:1. Уточнить представление детей о понятии «культура поведения»
2. Формировать знания детей о правилах и нормах поведения в разных социальных ситуациях
3. Развивать навыки вежливого общения
4. Воспитывать потребность в доброжелательном общении с окружающими.
Материал: Мультимедийное оборудование, картинки по теме
Ход беседы:
Воспитатель: Доброе утро, ребята, сегодня мы поговорим с вами о культуре поведения. Культура поведения – это правила поведения людей, которые всем необходимо соблюдать: и взрослым, и детям. Подумайте, где нужно соблюдать правила поведения?Дети: в автобусе, в гостях, за столом, на улице, в детском саду
Воспитатель: Совершенно верно! Правила поведения необходимо соблюдать всем и везде. Какие правила поведения должны соблюдать в автобусе? Давайте рассмотрим картинку.
Воспитатель: Скажите, что можно делать, а чего делать нельзя?
Дети: Нельзя не кричать, баловаться. Нужно уступать место старшим
Воспитатель: Правильно. Теперь давайте посмотрим на следующую картинку о правилах поведения за столом
Воспитатель:
Что здесь делают ребята правильно, а что – нет?
Дети:
За столом нужно кушать аккуратно, не разбрасывать еду, не лезть за едой через весь стол, не разговаривать с полным ртом и т.д.
Воспитатель:
Вы совершенно правы! А какие правила существуют при посещении театра, цирка или кино?
Дети: Не шуметь, не говорить по телефону. Нужно хлопать в ладоши по окончании спектакля
Воспитатель: Ребята, когда вы приходите в гости, какие правила поведения нужно соблюдать?
Дети: Нельзя баловаться, ломать игрушки. Нужно всегда говорить спасибо за угощение
Воспитатель: Правильно, такие же правила поведения мы должны соблюдать не только в гостях, но и дома. Я уверена, что вашим родителям будет очень приятно, если вы будете культурными
Воспитатель: В детском саду тоже должны соблюдаться правила культуры поведения.
Например. Когда вы приходите в детский сад, обязательно нужно поздороваться со взрослыми и детьми. Какие еще правила поведения есть в детском саду?
Дети:
нельзя брать чужие игрушки, нельзя драться, ломать игрушки, если кого-то обидел, нужно попросить прощения. Дети должны слушаться взрослых
Воспитатель:
Правильно. Когда вы поели, нужно говорить «спасибо!». Вежливость – это тоже культура поведения, поэтому мы должны знать вежливые слова. Какие вежливые слова вы знаете?
Дети:
спасибо, пожалуйста, будьте так добры, извините, приятно познакомиться и т.д.
Воспитатель:
Правильно. Запомните, соблюдать культуру поведения в общественных местах очень важно. Если вы будете культурными, воспитанными и вежливыми, то и к вам отношение других будет таким же. Посмотрите на картинку, и запомните эти правила. (Воспитатель показывает картинку и зачитывает правила поведения в общественных местах)
Воспитатель: А теперь посмотрите на другую картинку. Что вы видите? Правильно ли поступают дети?
Ситуации поведения
(Воспитатель предлагает детям картинки, дети рассуждают и объясняют поступки)
Воспитатель: Молодцы, ребята, мне бы очень хотелось, чтобы все мы были воспитанными и культурными, чего я вам и желаю.
Цель занятия : научить ребенка вежливо беседовать со своим гостем; дать представление о правилах начала разговора с гостем, вежливых выражениях приветствия.
В гости приходят не только взрослые, но и дети. К маленькому гостю нужно быть внимательным: предложить общую игру, занять разговором. Если хозяин или гость поет, играет, читает стихи, его нужно внимательно слушать, не перебивая. Можно похвалить выступление. В гостях проводят время. Задача хозяина в том, чтобы время не пропало впустую. Особое внимание обратите на тон приветствия и приглашения. Когда приходит гость, нужно улыбнуться и пригласить его пройти в дом.
Текст для чтения:
Ксюша обрадовалась: в гости пришла Ириша.
— Здравствуй, Ириша, проходи,
Нашей гостьей будь.
Если хочешь, посиди,
Чтобы отдохнуть.
Если хочешь, посмотри
Красивую книжку.
Если хочешь, покачай
Плюшевого мишку...
Петя ухмыляется. Ему хочется подразнить девочек:
— Ксюшка — погремушка,
Иришка-деревяшка!
У нашей у Ксюшки
На носу веснушки!
У нашей у Ксюшки
Чуб, как у барашка!
Барышни — мадамы,
Я вас брошу в яму!
Девочки обиделись. Они отошли в сторонку и стали тихо разговаривать между собой. Через некоторое время вошла бабушка и попросила Ксюшу спеть для Валентины Степановны. Ксюша с радостью согласилась. Валентина Степановна похвалила Ксюшу:
— Как приятно слушать мне милого ребенка. Голосок, как ручеек, радостный и звонкий.
Тут вмешался Петя. Он снова стал дразнить сестру:
— Ксюшка —клюшка — бегемотик, У нее два метра ротик.
Только рот раскроет Ксюшка, Закрываюсь я подушкой!
Ксюша замолчала. Папа увел Петю в другую комнату. А потом Ксюша и Ириша еще долго пели и танцевали, а Петя остался один. Никто не хотел с ним разговаривать.
Вопросы для обсуждения:
— Какими словами Ксюша приветствовала свою гостью? Из чего видно, что она рада Ирише? Чем Ксюша постаралась занять подругу?
— Правильно ли вел себя Петя? Почему он остался один? (Потому, что был невежлив. Наверное, он ожидал, что девочки будут смеяться, слушая его стишки. Петя не подумал, что человеку неприятно, когда его дразнят. Смешные дразнилки могут обидеть. Особенно недопустимо обидеть гостя.)
Игровые ситуации:
Пусть в гости к Гале придут Игорь и Маша. Галя, предложи ребятам поиграть в кукольный театр. Какую сказку можно разыграть? Как подготовить артистов? Распределите роли.
Пусть в гости к Вове придет Костя. Вова, предложи Косте поиграть в шашки или лото. Костя, не забудь поблагодарить Вову за гостеприимство.
Пусть в гости к Мише придут Коля и Борис. Коля, предложи своим друзьям посмотреть свой любимый фильм. Обменяйтесь мнениями о просмотренном. Борис и Коля, когда будете уходить, не забудьте сказать слова благодарности родителям Миши. Передайте им привет от своих родителей.
Занятие 2. Тема: Прощание перед сном
Цель занятия: познакомить детей с традиционными русскими пожеланиями спокойной ночи и приятных сновидений перед сном, которые адресуются близким.
Этикет особенно важно соблюдать дома. Традицию пожелания добрых снов, приятных сновидений желательно соблюдать в семье. Перед сном вредно затевать игры, резвиться и шалить. Обратите внимание на реплики «Кончай разговорчики! Марш в постель!». Их произносит папа. Он служил в армии и привык к порядку. Это шутливые мужские команды.
Текст для чтения:
Поздний вечер. Пора спать. Завтра маме и папе рано вставать: они пойдут на работу, а Ксюша и Петя, как всегда, отправятся в детский сад.
Бабушка говорит:
— Спать пора, мои маленькие, скорее умывайтесь — и в постель.
Петя сопротивляется:
— Во-первых, я не маленький, это Ксюшке пора в постель, а я буду играть в шахматы. Дед, сразимся в шахматы? А? Я тебе мат поставлю. Всего четыре хода — и мат...
— Что ты, Петя, какие шахматы на ночь глядя?
— Скажи, дедушка, ну как это можно — глядеть на ночь? Вот выйдем на балкон и посмотрим...
Тут вмешался папа:
— Кончай разговорчики! Марш в постель!
— Есть марш в постель, — с сожалением ответил Петя. Он снял рубашку и подбросил ее до потолка. Затем сделал кувырок и стойку на голове.
В это время Ксюша вышла из ванной. Она аккуратно сложила свои вещи, подошла к бабушке с дедушкой и сказала:
— Спокойной ночи.
— Спокойной ночи, Ксюшенька, желаю добрых сновидений,— сказал дедушка.
— Спи спокойно, внученька, — сказала бабушка и поцеловала Ксюшу.
Девочка подошла к маме и папе и пожелала им спокойной ночи. Папа погладил Ксюшу по голове:
— Спокойной ночи, приятных снов!
Мама поцеловала Ксюшу:
Спокойной ночи, моя умница.
А где Петя? Кажется, он до сих пор стоит на голове...
Вопросы для обсуждения:
— Какими словами принято прощаться перед сном? Что говорили друг другу Ксюша, бабушка, дедушка?
— А вы, ложась спать, желаете своим близким спокойной ночи?
— Как вы готовитесь ко сну? Почему Петя вел себя неправильно? Почему нельзя шалить и шуметь перед сном?
Игровые ситуации:
Пусть Маша будет мамой, а Коля папой. Кукла — ваш ребенок. Уложите ребенка спать. Пожелайте ему спокойной ночи.
Вы, конечно-, знаете, что детям на ночь поют колыбельные песни. Кто споет колыбельную? Хотите ли вы разучить новую колыбельную песенку?
Пусть Вася будет дедушкой, а Витя — непослушным внуком. Дедушка советует внуку лечь в постель, а внук ищет разные уловки, чтобы подольше пошалить. Как закончится беседа дедушки и внука?
Пусть Инна будет мамой, Лена — дочкой. Пожелайте друг другу что-нибудь приятное перед сном.
Занятие 3. Тема: Утреннее приветствие
Цель занятия: познакомить детей с традиционными приветствиями, которыми обмениваются утром в момент пробуждения.
Ребенок должен понять, что утреннее приветствие — это знак внимания и любви к близким, проявление заботы о них. С самого утра человек должен быть приветливым, добрым и веселым.
Текст для чтения:
Звонит будильник. Мама подходит к детям:
— Пора вставать. Просыпайтесь. Доброе утро.
Ксюше и Пете не хочется вставать. Ксюша просит:
— Мамочка, еще пять минут разреши полежать. Ну, пожалуйста!
Петя поворачивается к стенке и с головой укрывается одеялом.
Появляется папа:
— Вставай, одевайся, рабочий народ.
Всем на работу, с песней вперед!
Он весело срывает с Пети одеяло.
— А-а-а! — вопит Петя. — О-о-о!
Ксюша уже встала. Она смотрит на брата и хохочет:
— Эй, лежебока, быстро вставай,
Брюки свои поскорей надевай!
Петя недоволен:
— Молчи, Ксюшка, а то получишь...
— Доброе утро, братик, не надо сердиться.
— Доброе утро, — бурчит Петя.
Папа командует:
— На зарядку становись!.
— Подтянитесь на перекладине. Ну, кто больше — посмотрим.
Ксюша пытается подтянуться, но у нее не получается. Петя ее дразнит:
— Ксюшка ела мало каши, Мускулы, как простокваша!
Теперь хочет подтянуться Петя, но неловко поворачивается и падает на коврик. Ксюша подбегает к брату:
— Ты не ушибся? Тебе не больно?
Горе-гимнаст только качает головой. Входит бабушка:
— Доброе утро, дети! Как спалось? Какие сны видели? Что с тобой, Петя?
— Ничего, бабушка, не волнуйся. Доброе утро. Какая сегодня погода?
— Кажется, холодно. Выпал снег. Одевайтесь теплее. Папа отвезет вас на санках.
Ксюша и Петя хлопают в ладоши.
— Вот это да! Быстро на улицу!..
Во дворе белым-бело. У подъезда стоят большие сани со спинкой. Ксюша и Петя садятся в сани. По дороге в детский сад они встречают соседку:
— Доброе утро, тетя Варя!
— Доброе утро, путешественники, с первым снегом!
А вот и детский сад. Ксюшу ждут в средней группе, а Петю — в старшей.
— Здравствуйте, ребятишки, доброе утро, проходите скорее, — говорит воспитательница Елена Петровна.
— Доброе утро, Елена Петровна. Мы уже готовы.
— Рада вас видеть. Надеюсь, вы хорошо выспались, сны вам снились приятные и настроение у вас хорошее. Сегодня вас ждет сюрприз...
Вопросы для обсуждения:
— Давайте придумаем, какой сюрприз может ожидать ребят?
— Какие слова нужно говорить, когда просыпаешься утром? Что вы говорите маме, бабушке?
— Утром вы встречаете своих соседей. Что нужно им сказать?
— Вы приходите в детский сад. Что нужно сказать воспитателю, ребятам при встрече?
— Как вы думаете, почему утро вечера мудренее? Запомните: чтобы весь день было хорошее настроение, нужно с утра быть вежливыми и приветливыми.
Игровые ситуации:
Галя приехала к бабушке и дедушке в деревню. Антон — дедушка, Ира — бабушка. Рано утром бабушка и дедушка будят Галю. Представьте в лицах утро в деревне. Только не забудьте вежливые слова.
Мама уехала в командировку, а Петя остался с папой. Ранним утром папа будит Петю. Между ними происходит мужской разговор. Разыграйте этот разговор, но помните: настоящий
мужской разговор всегда сдержан, вежлив и немногословен.
Мама болеет. Лиля поднимается рано и подходит к маминой постели. Что они говорят друг другу? Разыграйте этот разговор.
Пусть Вова будет членом большой семьи Муратовых. Давайте распределим остальные роли и представим воскресное утро (в понедельник утром).
Роли могут быть выбраны детьми по желанию, но могут быть поручены воспитателем или родителем.
Занятие 4. Тема: Об уступчивости
Цель занятия : объяснить детям, как важно в игре и в серьезных делах не быть грубым, уступать друг другу.
Текст для чтения:
Елена Петровна говорит ребятам:
— Подойдите к окну и посмотрите, какой сюрприз приготовили нам ваши папы.
Дети подбегают к окну. Во дворе стоит большая ледяная горка.
— Ура! Сегодня мы будем кататься с горки! Спасибо! Вот так сюрприз!
Елена Петровна радуется вместе со всеми:
— Каждый берет свои санки, садится на них — и, как ветер, летит с горы. Не боитесь?
— Нет! Это очень весело!
— Мы все умеем кататься!
— Мы каждую зиму катаемся!
— Скорее на прогулку!
Петя скачет на одной ножке. У него уже готовы смешные стишки:
— На дворе стоит гора,
Не гора, а горочка.
На санях сидят рядком Вова,
Кот и Лорочка.
Дощечка надломилась —
Лора в снег свалилась.
Вова прыгнул на кота,
Кот помчался в ворота...
Ребята покатываются со смеху: Елена Петровна строго смотрит на ребят:
— Все готовы? Хорошо. Будьте внимательны. Уступайте друг другу.
А вот и горка. Петя всех расталкивает и взбирается наверх. Он чувствует себя альпинистом, покорителем ледяных гор. Саша тихонько подбирается к Пете и дергает его за валенок. Петя летит вниз, за ним Саша. Вот они уже столкнулись.
— Куча мала! — кричит Петя...
Елена Петровна очень недовольна:
— Встаньте, отряхните друг друга и подумайте, хорошо ли вы себя вели. Сегодня ты, Петя, и ты, Саша, не будете больше кататься. Ведь все могло кончиться очень печально...
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, почему Елена Петровна не позволила мальчикам кататься с горки?
— Могут ли все быть первыми? Что могло случиться с мальчиками?
— Расскажите, как нужно себя вести, когда все хотят кататься, а горка — одна. Попробуйте объяснить Пете и Саше правила игры. Как вы понимаете слова Елены Петровны («уступайте друг другу»)?
— Подумайте и скажите, в каких еще случаях мы должны уступать друг другу.
— Расскажите какой-нибудь случай, когда дети не хотели уступать друг другу и поссорились.
— Уступаете ли вы дома своим младшим братьям и сестрам?
Игровые ситуации:
Пусть Игорь будет дядей Колей, а Юля и Лена —его племянницами. Дядя Коля приехал из Мурманска. Он привез одну большую морскую звезду. Юля и Лена должны принять этот подарок, но не поссориться. Давайте послушаем разговор и посмотрим, как дети будут себя вести.
Федя и Коля вышли во двор. У них один велосипед на двоих. Коля, уступи Феде велосипед.
Дима и Вера, вы хотите поиграть в шашки. Попробуйте решить, чей ход будет первым.
Мы все хотим посмотреть на маленького смешного щенка.
Давайте сделаем это без давки, уступая друг другу.
Наша группа пришла в зоопарк. А вот и клетка кенгуру. Как вы будете вести себя? Постарайтесь сделать так, чтобы каждый посмотрел на удивительное животное.
Екатерина Михайловна принесла книжку с картинками. Максим, уступи Наде. Пусть она первая посмотрит книжку. Надя, поблагодари Максима. А может быть, стоит посмотреть книжку вместе?
Занятие 5. Тема: Вежливая просьба
Цель занятия: познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.
Пожалуй, это самая трудная ситуация — попросить, но не потребовать, не отобрать! Доброе слово всегда действует безотказно. Повторите с детьми выражения просьбы. Следите, чтобы тон был ровный, вежливый (не льстивый, но и не грубый, не приказной).
Важно убедить ребенка в том, что вежливая просьба поможет ему получить желаемое. Просьба должна быть адресована конкретному человеку: ровеснику — сестре или брату, подруге ил и другу; взрослому близкому человеку — отцу или матери, бабушке или дедушке; взрослому знакомому — воспитателю, учителю, медсестре или соседке; взрослому незнакомому — продавцу или прохожему и т. д. В каждом конкретном случае следует смотреть человеку в лицо. Слова просьбы желательно произносить негромко. В материалах к уроку вы найдете грубые выражения, принятые в среде дошкольников: «Отвали»; «Ну дай мне»; «Твой отец стекольщик» (в значении «ты прозрачный»?). Эти выражения портят речь, ожесточают детей. Важно, чтобы дети это поняли, оценили и выбрали формы вежливой просьбы добровольно.
Текст для чтения:
Сегодня папа вернулся из горнолыжного похода. Петя вошел в комнату и увидел: сидит папа, а рядом с ним — Ксюша. Папа показывает фотографии, Ксюша аккуратно их рассматривает. На фотографиях — высокие вершины гор, покрытые пушистым снегом.
Петя подбегает к сестре, отталкивает ее от папы и выхватывает фото.
— А ну дай мне! Мои фотки!
Папа очень рассердился. Он строго сказал сыну:
— Сначала научись вежливо просить, а потом приходи!
Петя пошел к дедушке.
— Дедушка, научи меня просить. Я так обрадовался папе, мне было так весело, так интересно! А Ксюшка разревелась. Вот папа меня и прогнал. Велел научиться вежливо просить.
— Нет ничего проще, — ответил дедушка.— Ты должен выучить несколько слов. Повторяй за мной: пожалуйста; будь добра; разреши мне; позволь мне; очень прошу; если можно, дай мне, пожалуйста, посмотреть фотографии.
Петя:
— Вот еще нежности! Никогда!
Пусть раньше вырастет борода,
Чем буду я кланяться этой девчонке!
Уж лучше я постою в сторонке...
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, разрешили Пете посмотреть фотографии?
— Что значит «вежливо просить»! Попробуйте повторить за дедушкой несколько вежливых слов.
Текст для чтения:
В воскресенье бабушка пошла с внуками в парк. Она села на скамейку, а Ксюша и Петя играли с ребятами.
— Посмотрите, какой огромный жук! — закричал Юра.— Я никогда таких не видел. Ну просто как бульдозер!
Ребята сбились в кучку. Каждый хотел увидеть чудо-жука.
— Разреши и мне посмотреть,— сказала Ксюша.
— Эй, Юрка, твой отец — стекольщик? — закричал Петя.— Отвали! Дай другим посмотреть!
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, увидела ли жука Ксюша? Удалось ли Пете увидеть жука? Какую ошибку он допустил?
— Если бы вы были на месте Пети и захотели увидеть жука, что бы вы сказали Юре?
Текст для чтения:
Мама купила большие красные яблоки. Ксюша подошла к маме и попросила:
— Мамочка, пожалуйста, дай мне яблоко.
— Съешь после обеда, — ответила мама.
— Я очень прошу. Даю слово, что съем весь- весь обед. Так хочется попробовать красивое яблочко. Пожалуйста, разреши мне съесть его до обеда.
Вбежал Петя. Он увидел яблоки и без спросу схватил самое большое.
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, получила ли Ксюша яблоко до обеда и почему?
— Как, по-вашему, мама отнеслась к Петиному поступку?
— Как бы вы поступили на месте Ксюши и Пети?
— Когда вам хочется что-то попросить у мамы, как вы это делаете?
— Повторим еще раз вежливые слова, с помощью которых мы просим о чем-либо. Нужно ли говорить эти слова только взрослым или детям тоже? (Вежливым нужно быть не только со взрослыми, но и с ровесниками — на это следует обратить особое внимание детей.)
Текст для чтения:
Дедушка взял Ксюшу за руку и пошел с ней в магазин.
— Дедушка, — попросила Ксюша, — я хочу сама купить печенье. Дай мне, пожалуйста, чек, а я попробую обратиться к продавцу.
— Что ж, внучка, попробуй.
— Будьте добры, взвесьте, пожалуйста, один килограмм печенья...
Вопросы для обсуждения:
— В прошлый раз мы говорили о том, что такое вежливая просьба. Вежливо ли обратилась Ксюша к продавцу?
— Если вам нужно купить три карандаша, как вы скажете об этом продавцу?
Текст для чтения и обсуждения:
Папа пришел с детьми в магазин «Спорттовары». Он обещал купить Ксюше скакалку, а Пете — мяч. Петя обратился к продавцу:
— Покажите это. Мне папа купит...
— Как вы думаете, получит Петя мяч?
— Научите Петю беседовать с продавцом. Пусть Вера будет
продавцом, а Коля покупателем. Разыграйте сценку.
У прилавка мама с сыном. Мальчик громко плачет:
— Ой, хочу клюшку! Купи-и-и!
— Но у тебя уже есть клюшка, — уговаривает его мама,— успокойся, пожалуйста, не кричи...
— А я эту хочу! Купи-и-и!
— Как вы думаете, хорошо ли ведет себя мальчик? Научите этого плаксу вести себя по правилам. Пусть Инна будет мамой, а Вова сыном. Вова, попроси «маму» купить клюшку. Побеседуйте вежливо, тихо, не обращая на себя внимание окружающих.
Лиля и Петя, попросите маму купить теннисный мячик. Какие вежливые слова вы ей скажете?
Игровые ситуации:
— Давайте поиграем в детский магазин. Валя — продавец, а другие дети — покупатели. Разложим на «прилавке» игрушки.
Каждый ребенок выбирает себе покупку и обращается к продавцу, а тот вежливо ему отвечает.
Кроме слов просьбы, дети должны помнить о словах благодарности и отзыва на них — «пожалуйста».
Вы в незнакомом городе. Вам нужно пройти к зоопарку, но вы не знаете дороги. Навстречу идет прохожий. Пусть им будет Петя. Галя, подойди к прохожему и спроси у него дорогу к зоопарку. Как ты это сделаешь?
Мама велела прийти домой в 3 часа. Но у вас нет часов. Вам придется обратиться к кому-нибудь из старших. Как вы это сделаете?
Придумайте случаи, в которых необходимо употреблять слова просьбы. Следите за тем, чтобы вы сами и ваши друзья никогда о них не забывали — ни дома, ни на улице, ни в детском саду, ни в магазине.
Занятие 6. Тема: Утешение
Цель занятия: соединить сопереживание со словесным выражением сочувствия, ввести в активный словарь ребенка слова утешения.
Ожесточенность, черствость, равнодушие, к сожалению, нередко сопровождают общение детей. Попробуем вытеснить из жизни эмоциональную напряженность и безэмоциональность. Соединим добрые чувства с добрыми словами. Ребенок не может не посочувствовать товарищу, который больно ушибся. Он должен знать слова сочувствия, утешения.
Текст для чтения:
Мальчики во дворе затеял игру в прятки.
— Юрка, бежим скорее, заберемся в тот большой ящик, там нас никто не найдет.
Юра изо всех сил побежал к ящику, но нечаянно споткнулся, упал и расшиб ногу. Он громко заплакал. Петя подбежал к Юре:
— Успокойся, пожалуйста, Юра. Потерпи, сейчас я позову твоего папу. Вот увидишь, все будет хорошо.
Из подъезда вышел Юрин папа:
— Возьми себя в руки, сынок. Ты же мужчина, а мужчины должны держать себя в руках. Ну-ка, покажи, что там у тебя? Какие пустяки! Сейчас мы промоем ранку, перевяжем колено—и все пройдет. А пока не падай духом. Как говорят, «терпи, казак, атаманом будешь! До свадьбы заживет!».
Вопросы для обсуждения:
— Можно ли сказать про Петю, что он добрый мальчик? Почему? Какими словами он постарался утешить Юру?
— А какими словами успокаивает Юру его папа? Почему он сказал: «Терпи, казак, атаманом будешь!»? (Мальчик, чтобы стать настоящим мужчиной, должен стараться мужественно переносить боль.)
— Как вы понимаете слова «до свадьбы заживет»! Когда произносят эти слова? Вспомните, как утешают друг друга герои русских сказок {Не плачь; Не горюй; Горе не беда; Будет и на
нашей улице праздник; Утро вечера мудренее; Твоему горю можно помочь и др.).
Игровые ситуации:
Давайте найдем слова утешения (задание дается попарно). Лена прищемила палец. Ей больно. Утешьте ее. Малыш ушибся и заплакал. Пожалейте его.
Витя сломал машинку, которую ему подарили на день рождения. Он очень огорчился. Подумайте, как помочь Вите.
Папа задержался в командировке. Мама расстроена. Как утешить ее?
Занятие 7. Тема: Разговор с незнакомым на улице
Цель занятия : ввести в речевой обиход вежливые формы обращения к незнакомому человеку.
В современном русском языке нет устойчивых общепринятых форм обращения к взрослому незнакомому, которыми мог бы воспользоваться ребенок. Старые формы — господин, сударь, сударыня пока не укоренились. Обращения дядя, тетя возможны в детской речи, но только в дошкольном возрасте. Попробуйте научить ребенка обращаться к незнакомому без использования прямого обращения: остановись, сделай паузу, посмотри в лицо человека и произнеси слова: будьте добры, скажите, пожалуйста. Затем задай вопрос.
Посоветуйте употреблять вопрос «который час», а не «сколько времени»?
Разыграйте диалоги-сценки «Встречи на улице и во дворе».
Текст для чтения:
Петя и Юра играют на площадке в бадминтон. Юра беспокоится:
— Петя, наверное, мне пора домой. Папа позволил гулять до шести. А сейчас сколько?
— Спросим у кого-нибудь, Юра. Вот у этой бабушки... Я подбегу...
По дорожке шла немолодая женщина в черной шляпке и перчатках. Она вела на поводке кудрявого пуделя.
Петя с разбегу задел пожилую женщину и выпалил:
— Ой, тю... те... ба... извините, ща скоко время?
— Что ты сказал? — не поняла женщина. Она вздрогнула от неожиданности.
— Время, грю, скоко, а?
Женщина посмотрела на часы:
— Сейчас...
Но Петя уже не слушал ее. Он разговаривал с пуделем, а чтобы было удобнее, стал на четвереньки — нос к носу.
— Ав- ав- ав, — пролаял пудель.
— Да? А я думал ав- ав- ав- ав- ав- ав, — ответил Петя.
В это время на площадке появился дедушка. Он сказал:
— Здравствуйте, Надежда Петровна! Вы, я вижу, познакомились с моим непоседливым внуком.
Надежда Петровна воскликнула: — Какие странные манеры, Немедленно примите меры!
Дедушка позвал Петю и Юру:
— Вот что, друзья, если вы хотите задать вопрос незнакомому человеку, нужно не спеша подойти и обратиться к нему со словами:
Будьте добры, скажите, пожалуйста...
Петя и Юра подошли к Надежде Петровне, Петя спросил:
— Будьте добры, скажите, пожалуйста, который час?
— Шесть часов, — ответила Надежда Петровна, а пудель встал на задние лапы и пролаял — ровно шесть раз.
— Спасибо, — сказали мальчики.
Вопросы для обсуждения:
— Правильно ли вел себя Петя по отношению к незнакомому человеку? В чем проявилась его невежливость? (Он не сумел сформулировать вопрос, обратиться, говорил скороговоркой, невнятно, а когда Надежда Петровна стала ему отвечать, не слушал ее, а начал играть с собакой.)
— Какие слова нужно произнести, чтобы узнать время у незнакомого человека?
— Как нужно его выслушать и что обязательно сказать в ответ?
Игровые ситуации:
Попробуем, как у нас получатся разговоры с незнакомыми людьми.
Галя, например, — старушка, идущая по улице. Ира, подойди к ней и узнай время. Как ты обратишься к незнакомой женщине, как задашь свой вопрос? Не забудь поблагодарить.
Юра, подойди к незнакомому прохожему и спроси, как пройти к кукольному театру.
Лена, спроси у незнакомой женщины в трамвае, когда будет нужная тебе остановка (например, «Стадион»).
Вова, подойди к незнакомому мальчику и спроси, где находится детский кинотеатр (зоопарк, детская библиотека, музей).
Занятие 8. Тема: Обращение к взрослому человеку
Цель занятия: закрепить обращение к взрослому по имени и отчеству, соединить прямое обращение с выражением радости.
При обращении к знакомому учитывают пол, возраст, степень родства или знакомства.
Ксюша обращается к Анне Ивановне по имени и отчеству. В русском языке это обращение считают уважительным.
При встрече бабушка и Анна Ивановна используют слова, выражающие радость: Как я рада! Сколько лет, сколько зим! Последнее восклицание выражает радость по поводу встречи с человеком, которого давно не видели.
Разыграйте диалог, в котором необходимо употребить обращение по имени и отчеству.
Текст для чтения:
Ксюша с бабушкой пошли в зоопарк. По дороге они встретили бабушкину приятельницу. Бабушка очень обрадовалась:
— Аннушка! Как я рада! Сколько лет, сколько зим!
— И я рада тебя видеть. А это кто? Внучка? Здравствуй-здравствуй! Меня зовут Анна Ивановна. А тебя как зовут?
— Здравствуйте, Анна Ивановна. Бабушка мне рассказывала, что вы вместе учились, а потом вместе работали. Я Ксюша. А еще у меня есть брат. Его зовут Петя.
— Очень хорошо, что мы встретились, — сказала бабушка.— Погода хорошая. Давайте вместе пойдем в зоопарк.
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, почему бабушка обратилась к взрослой женщине по имени — Аннушка? (Ведь они вместе учились, значит, знакомы с детства или с юности. К близким друзьям взрослые нередко обращаются по имени.)
— А как обратилась к бабушкиной приятельнице Ксюша? Как вы думаете, вежлива ли была-Ксюша? (Да, она обратилась к взрослой женщине по имени и отчеству, поздоровалась, назвала свое имя, то есть выполнила правила знакомства.)
— А к кому из взрослых вы обратитесь по имени и отчеству? (К соседям; друзьям родителей; воспитателям: учителям.) Помните, к знакомым взрослым надо обращаться по имени и отчеству.
— Из чего видно, что бабушка и ее приятельница были рады встрече? (Повторите слова радости, которые они использовали.) Что принято говорить при встрече с человеком, которого давно не видели?
Игровые ситуации:
— Юра, как твое отчество? Значит, ты будешь Юрий Сергеевич — Колин сосед. Коля, представь, что ты встречаешь своего взрослого соседа в подъезде и хочешь показать ему свою новую машинку. Как вы будете разговаривать? Быть вежливыми вы должны оба.
Пусть Таня будет детским врачом — Татьяной Алексеевной, а Галя придет к ней на прием. Поговорите между собой.
Пусть Коля будет Николаем Петровичем, отцом Сережи. А ты, Витя, пришел к Сереже в гости. Ты должен обратиться к Николаю Петровичу и попросить его помочь тебе и Сереже разобраться в инструкции к конструктору.
Занятие 9. Тема: Вежливый разговор по телефону
Цель занятия: сформировать навыки вежливого разговора по телефону: в процессе игры добиться автоматической реализации в речи ребенка этикетных выражений, которые сопровождают телефонный разговор.
Наш век — век телефонного общения. Надо научить детей говорить по телефону. Объясните, как набирать номер телефона, с помощью какого выражения устанавливать, кто ответил на телефонный звонок, как следует представиться, когда звонишь по телефону.
По телефону следует говорить правильно, ровным, спокойным голосом. Обратите внимание, что разговор ребенка со взрослым должен быть подчеркнуто вежливым.
Сложным видом разговора по телефону является официальный разговор. Попробуйте научить детей не бояться звонить в кинотеатр, спортивную школу, в домоуправление, в поликлинику. Для этого нужно, чтобы ребенок запомнил правила начала и конца телефонного разговора и знал твердо, о чем он будет говорить.
Разговор между друзьями должен быть непринужденным, но такие словечки, как «ага», «чо», портят речь, делают ее уродливой, затрудняют понимание.
Текст для чтения содержит несколько диалогов, среди которых есть образцовые (например, разговор по телефону бабушки и папы), не вполне образцовые и неправильные.
Беседуя о каждом из разговоров, вы объясните детям, как следует и не следует говорить по телефону.
Текст для чтения:
Бабушка звонит папе на работу:
— Алло! Будьте любезны, пригласите, пожалуйста, к телефону Александра Фомича Курбатова. Его спрашивает мать.
—Подождите, пожалуйста. Сейчас я его приглашу.
Вопросы для обсуждения:
— Бабушка хорошо умеет разговаривать по телефону. Какие вежливые слова она употребляет? (Будьте любезны, пожалуйста.)
Слова «будьте любезны» обычны для речи взрослого человека. Ребенку лучше сказать «пожалуйста, будьте добры».
Вежливо ли ответили бабушке? Как именно.
Текст для чтения:
Ксюша звонит маме на работу:
Алло! Здравствуйте! Позовите, пожалуйста, маму.
— Какую маму?
— Ксюшину и Петину...
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, поговорила ли Ксюша по телефону со своей мамой? Научите Ксюшу, как нужно было разговаривать. (На работе маму не называют мамой — следует назвать ее фамилию, имя и отчество. Хотя вообще Ксюша была вежливой, сказала «здравствуйте; пожалуйста».)
— Попробуйте позвонить маме на работу и попросить ее к телефону.
Текст для чтения:
Юра звонит Пете:
— Алло! Петя, это ты? Здравствуй. Говорит Юра. Я хочу пригласить тебя вместе с Ксюшей на день рождения. Приходите, пожалуйста, завтра, в три часа дня. Только обязательно. Буду ждать.
— Спасибо, что позвонил, спасибо за приглашение. Обязательно придем.
Вопросы для обсуждения:
— Правильно ли говорят мальчики по телефону? (Это разговор-приглашение. Юра приглашает Ксюшу и Петю и использует для этого этикетные выражения, называет имена друзей, точно указывает время. И Петя правильно отвечает: благодарит за приглашение. Чувствуется, что мальчики очень дружны.)
Текст для чтения:
Звонит телефон. Петя берет трубку:
— Алло! Кто говорит? Петя?
— Петя, это ты?
— Ты меня узнал?
— Это Юра.
— Знаешь, что я хочу сказать?
— Ребята во дворе в футбол играют. Пойдем?
— Ага, давай.
Вопросы для обсуждения:
— Понравился ли вам разговор мальчиков? Как вы думаете, какие слова не нужно употреблять в речи? Исправьте Петины ошибки. Научите Петю правильно разговаривать по телефону.
— Как следует правильно набрать номер телефона?
Тексты для чтения:
Петя звонит Юре. Трубку берет Юрин папа.
— Юру позовите.
— Юры нет дома. А с кем я говорю?
— Ну ладно, потом позвоню.
Ксюша звонит маме своей подруги:
— Алло! Здравствуйте. Это говорит Ксюша Курбатова. Мы с Иришей играем в больницу. Разрешите ей, пожалуйста, еще немного побыть у нас.
— Хорошо, Ксюша, играйте. Передай Ирине, чтобы через час она была дома. Спасибо, что позвонила.
— Пожалуйста. До свидания.
Вопросы для обсуждения
— Сравните эти два разговора. Кто из детей лучше умеет говорить по телефону? Ксюша здоровается и называет себя. Она вежливо выражает свою просьбу. А Петя? Понравился ли Юриному папе такой разговор? Исправьте Петины ошибки.
Тексты для чтения:
Раздается телефонный звонок. Ксюша берет трубку.
— Алло! Это квартира Ивановых?
— Нет, вы ошиблись номером.
— Извините.
— Пожалуйста.
Раздается телефонный звонок. Петя берет трубку.
— Алло! Это поликлиника?
— Не-ет... это бассейн... ха-ха-ха!
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, удачно ли пошутил Петя? Как он должен был ответить? Вспомним, как в этой ситуации поступила Ксюша.
Игровые ситуации:
Раздается телефонный звонок. Ты, Витя, берешь трубку.
— Алло, это школа?..
Что ты ответишь?
А что бы вы ответили?
Ты, Костя, звонишь Юре. К телефону подходит Юрина мама. Попроси, чтобы она пригласила Юру.
Ты, Ира, звонишь Маше. К телефону подходит Маша.
Пригласи ее на день рождения.
Ты, Борис, хочешь самостоятельно записаться в кружок «Умелые руки». Представь себе, что тебе нужно поговорить с руководителем кружка. Позвони в Дом культуры. Сообщи по телефону, как твоя фамилия, сколько тебе лет, какой детский сад посещаешь, в какое время ты можешь заниматься в кружке. А кто будет работником Дома культуры? Ты, Игорь? Вот и прекрасно. Беседуйте.
Занятие 10. Поздравления и пожелания
Цель занятия : соотнести представления о праздничном дне и праздничных словах, ввести в речевой обиход выражения поздравления и пожелания.
День рождения — самый большой праздник. Ребенок ждет своего дня рождения с большим нетерпением. Давайте научим его приносить радость близким в дни их рождения, готовить подарки, вести себя так, чтобы сделать имениннику приятное. Но есть и другие праздники. Вспомним их вместе. Дети любят Новый год; они обязательно поздравляют маму и бабушку с днем 8 Марта; последнее время возрождаются такие традиционные праздники, как Рождество (христианский праздник рождения Христа), масленица (старинный славянский праздник проводов зимы, который сопровождается народными гуляниями, играми; на масленицу пекут блины). Хорошо было бы рассказать детям о русских традициях. Можно использовать картины русских художников, изобразивших традиционные гулянья и игры. Каждому празднику соответствуют особые речевые формы поздравления. Для создания непринужденной атмосферы можно отметить с детьми 1 апреля — день смеха.
Текст для чтения:
— Дети, — сказал папа, — у вашего дяди день рождения. Давайте его поздравим.
— Я знаю, как нужно поздравлять, — закричал Петя. — Я подойду к дяде Коле, отдам честь и скажу:
Села муха на варенье,
Поздравляю с днем рожденья!
— Нет, Петя, совсем не так. Я думаю, что дяде Коле нужно купить подарок, — предложила Ксюша.
— Знаете что, дети? А сделайте-ка вы подарки своими руками и придумайте, что пожелать дяде Коле вдень его рождения. Мама испечет пирог, а я куплю удочку. Договорились?
Ксюша и Петя принялись за работу. Ксюша нарисовала лодку. В лодке сидел дядя Коля и удил рыбу. Петя слепил из пластилина ведерко и большую щуку — не простую, а «говорящую». Потом Петя и Ксюша сочинили стихи ко дню рождения дяди. Вот что у них получилось:
Дядя Коля! Все ваши желания
Выполнит щука с большим старанием.
Мы вам желаем удач и добра,
Будьте здоровы. Салют и ура!
Мы обещаем всегда вас слушать —
Ваши племянники Петя и Ксюша.
Мама и папа похвалили детей. Когда в комнату вошел дядя Коля, стол был накрыт. Все стали поздравлять именинника.
Бабушка:
— Поздравляю тебя, дорогой сыночек, с днем рождения! Дарю тебе свитер. Я сама его связала.
Дедушка (протягивает альбом с иллюстрациями картин известных художников)". — Разреши и мне от души поздравить тебя. Вот мой скромный подарок.
Папа (пожимает руку брату и дарит ему набор инструментов и удочку):
— Имениннику сердечные поздравления. А это тебе от меня на память.
Мама:
— От всего сердца поздравляю с днем рождения! Позволь преподнести тебе этот пирог.
Ксюша:
— И нам хочется поздравить дядю Колю.
Ксюша и Петя протягивают подарки и хором читают свое поздравление в стихах.
Дядя Коля обнимает племянников:
— Что за молодцы! Удивительные дети!
В это время раздается звонок. Это принесли поздравительную телеграмму: «Уважаемый Николай Фомич! Примите самые теплые пожелания вдень Вашего рождения! Желаем здоровья, радостей, успехов. Ваши коллеги».
Дядя Коля сказал:
— Сегодня у меня радостный день. Я никогда его не забуду. Благодарю всех за теплые поздравления и подарки. Спасибо вам большое!
Вопросы для обсуждения:
— Вам понравилось поздравление Пети и Ксюши? Чем оно вам понравилось?
Очень важно подарить имениннику то, что доставит ему удовольствие. Подарки можно сделать своими руками. Николай Фомич любит рыбалку, поэтому Петя и Ксюша дарят ему лодку и щуку. Ничего, что лодку нарисовали, а щуку слепили из пластилина. Дядя Коля рад. Он чувствует, что дети старались сделать ему приятное. «Говорящая» щука пришла из сказки. Наверное, племянники хотят, чтобы она выполнила три желания именинника. День рождения — веселый праздник. Чтобы всем было весело, нужно постараться: придумать стихи, нарисовать плакаты, разучить песенку или танец.
Однако одного подарка для поздравления мало: важно еще знать слова, с которыми принято обращаться к имениннику. (Вручение подарка обычно сопровождается поздравлением и пожеланиями здоровья, радостей, успехов.)
— Вспомните, какими словами поздравляли дядю Колю его племянники, дедушка, бабушка. Какие слова еще можно было бы произнести? Как вы поздравляете маму, папу, бабушку?
— А как поздравили Николая Фомича его сослуживцы? (Поздравления бывают официальные.) Вспомните, что было написано в телеграмме.
Игровые ситуации:
Давайте поиграем в «День рождения».
Пусть Юра будет именинником, а мы будем его поздравлять и дарить подарки. Для этого каждый выберет игрушку.
Подумайте, что вы скажете Юре, вручая игрушку. Постарайтесь, чтобы ваши слова не повторялись. Ведь поздравления и пожелания могут звучать по-разному. А ты, Юра, должен каждого поблагодарить и несколько слов сказать о каждом подарке, похвалив его. Можно сказать что-нибудь забавное. Ведь на дне рождения должно быть весело.
Варианты игровых ситуаций: именины бабушки, мамы, папы, день рождения куклы.
