Prezentare despre educația morală a căprioarei. Scopul educației spirituale și morale în instituțiile de învățământ preșcolar
1 tobogan
2 tobogan
Vârsta de școală gimnazială este începutul unei percepții conștiente a lumii, când sunt stabilite criteriile binelui și răului, decenței și înșelăciunii, curajului și lașității. Prin urmare, această vârstă este una dintre principalele etape ale educației, în care sunt puse principiile de bază ale unei vieți omenești.
3 slide
În sistemul educaţiei morale se pot distinge următoarele domenii de activitate ale profesorilor: - formarea nevoii unui stil de viaţă sănătos; - educatie patriotica; - formarea spiritualităţii elevilor de liceu prin atitudinea lor faţă de literatură şi mass-media; - dezvoltarea estetică a copiilor; - dezvoltarea mișcării sociale a copiilor; - munca comună a școlii și familiei.
4 slide
Scopul educației morale este ca profesorii să transforme cerințele sociale necesare impuse de societate în stimulente interne pentru dezvoltarea personalității fiecărui copil; a cultivat calități de personalitate atât de importante din punct de vedere social, cum ar fi datoria, onoarea, conștiința, demnitatea, toleranța, mila.
5 slide
Educația morală include opt direcții principale: Prima direcție este diagnosticul. Scop: realizarea de studii de diagnosticare a comportamentului profesorilor, elevilor și părinților acestora. Formulare: chestionar, anchetă, testare, observații pedagogice, conversații.
6 slide
A doua direcție este „Educația spiritualității” Scop: formarea milei și toleranței; dotarea elevilor cu cunoștințe despre moralitate și standarde etice; formarea unei culturi a comunicării, obiceiul de a avea grijă de aspectul cuiva și abilitățile de organizare a vieții de zi cu zi. Formulare: conversații, orele de curs, concurs „Cu toții suntem obișnuiți să facem comandă...”, afișaj al colecției „Moda școlii”.
7 slide
A treia direcție este „Sănătate plus...” Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre un stil de viață sănătos și insuflarea abilităților unei atitudini responsabile față de acesta, prevenirea obiceiurilor proaste. Forme: forme extracurriculare de activitati (cluburi, sectii), sport de masa si evenimente de educatie fizica (concursuri „Mama, tata, sunt o familie sportiva”, Zilele Sanatatii, programe competitive „Familie Sanatoasa”, etc.), turnee, concursuri, drumeții.
8 slide
A patra direcție - „Noua generație” Scop: însuşirea de către elevii de liceu a cunoştinţelor în domeniul dreptului, formarea şi dezvoltarea personalităţii unui cetăţean ca apărător al Patriei, precum şi o atitudine responsabilă faţă de familie, faţă de ceilalţi oameni, față de poporul cuiva; dezvoltarea mișcării școlare a copiilor. Forme: conversații etice, „lecții de curaj”, întâlniri cu veteranii Marelui Război Patriotic, ore de curs dedicate cunoașterii simbolurilor statului.
Slide 9
Direcția a cincea - „Ecologie” Scop: formarea conștiinței de mediu și a culturii de mediu. Forme: sărbători ecologice, maratoane, jocuri, publicare pliante, ziare, mișcarea de mediu pentru copii „Green Planet”, proiecte de campanie de sănătate de vară („Salvați mediul”, „Green Planet”), concursuri „Experți în natură – cei mai buni cititori”, aterizări de mediu.
10 diapozitive
A șasea direcție - „Sursa” Scop: creșterea competenței părinților în educația morală a școlarilor, organizarea cooperării între școală și familie pentru formarea unor calități morale înalt și a unei culturi a comportamentului la elevi; îmbinând eforturile cadrelor didactice și ale părinților în activități comune pentru educația morală a școlarilor. Forme: educația psihologică și pedagogică a părinților, întâlniri cu părinți, traininguri, zile porțile deschise, participarea părinților la evenimente la nivelul școlii și activități de clasă, vacanțe comune, concursuri, concursuri, drumeții, festivaluri.
12 slide
A opta direcție - „Munca, educație economică” Scop: promovarea unei atitudini pozitive față de muncă ca valoare cea mai importantă, dezvoltarea nevoii de muncă creativă. Forme: organizare autoservire, debarcări de muncă, jocuri economice, curățare curtea școlii.
Slide 13
Rezultate aşteptate: - formarea deprinderilor şi deprinderilor de comportament moral; - îmbogățirea lumii emoționale a copiilor și dezvoltarea sentimentelor lor morale; - acumularea și îmbogățirea experienței de comportament moral a elevilor de liceu prin organizarea activităților practice ale acestora; - formarea la copii a responsabilității pentru sănătatea lor; - dotarea elevilor cu cunoștințe despre moralitate, formarea standardelor morale; - reducerea agresivităţii în comportamentul şcolarilor.
Copilăria preșcolară este o perioadă importantă în viața unui copil, când se formează un sentiment al propriilor capacități, nevoia de activitate independentă, idei de bază despre lumea din jurul nostru, bine și rău în ea, idei despre structura familiei și pământul natal. La vârsta preșcolară, există o acumulare activă de experiență morală și de orientare către viața spirituală. Lumea a devenit agresivă față de copii, iar industria copilăriei, de la jucării la publicații comerciale globale, animație și proiecte de televiziune, are un impact distructiv asupra psihicului copiilor, moralității și lumii spirituale. Dintr-o dată, jucăriile noastre vechi, bune, cărți, desene animate, imagini drăguțe, dragi din lumea copilăriei, personaje literare și de desene animate, pe care au crescut mai mult de o generație, au dispărut undeva. Dezvoltarea și îmbogățirea lumii spirituale și morale a copiilor preșcolari este cea mai importantă componentă a muncii educaționale
Obiectivele sunt educarea copilului in dragoste si afectiune fata de familie, casa, gradinita, strada, oras; formarea unei atitudini grijulii față de natură și de toate lucrurile vii; insuflarea respectului pentru muncă; dezvoltarea interesului pentru tradițiile și meșteșugurile rusești; formarea cunoștințelor de bază despre drepturile omului; extinderea ideilor despre orașele rusești; introducerea copiilor în simbolurile statului (steamă, steag, imn); dezvoltarea simțului responsabilității și mândriei pentru realizările țării; formarea toleranței, a simțului respectului față de alte popoare și tradițiile lor.
Direcții de lucru 1. Spiritual și educațional (proces educațional continuu, conversații, învățături orale). 2. Educativ și recreativ (sărbători, jocuri în aer liber și educative, jocuri de rol și de construcție, plimbări, excursii, drumeții). 3. Culturale și educaționale (întâlniri, plimbări direcționate, excursii, concerte, vizionare filme). 4. Morala si munca (munca in autoservire, curatenie in grup si teritoriu, munca bazata pe interese, activitate productiva, realizarea de cadouri de sarbatori).
Metoda verbală: citirea, povestirea operelor literare (poezii, basme, ghicitori) de către profesor, copii, părinți; povești pentru copii bazate pe diagrame, ilustrații, modelarea basmelor; conversații cu elemente de dialog, rezumand poveștile profesorului; desfășurarea unei varietăți de jocuri (sedentare, de rol, didactice, de dramatizare etc.); analiza situațiilor cotidiene; organizarea de chestionare, concursuri, seri tematice;
O metodă practică de organizare a activităților productive; realizarea de jocuri (construcții, didactice, active, sedentare, dramatizare etc.); realizarea de păpuși pentru basme; organizarea producției de piese de teatru, basme, opere literare, precum și concursuri și chestionare; efectuarea de excursii în diferite direcții; organizarea unei seri cu părinți, pentru părinți și colegi; realizarea de ajutoare vizuale pentru orele cu copii.
Forme de lucru cu copiii Conversații, jocuri cu conținut moral și spiritual. Meșteșuguri și toate tipurile de activități artistice creative pentru copii. Organizarea de sărbători comune. Vizionarea de filme de diapozitive, benzi de film, folosind înregistrări audio și mijloace didactice tehnice. Excursii, plimbări direcționate (pe stradă, sat). Caritate pentru copii. Seri tematice cu accent estetic (pictură, muzică, poezie). Organizare de expoziții (activități comune ale copiilor și părinților). Punerea în scenă a basmelor muzicale cu conținut spiritual și moral. Seri creative. Organizarea de evenimente co-living pentru adulți și copii.
Forme de lucru cu părinții: întâlniri cu părinți pe teme spirituale și morale; sala de curs pentru parinti; demonstrații deschise ale procesului educațional; seri cu întrebări și răspunsuri; desfășurarea de evenimente educaționale comune (expoziții, concursuri, seminarii-interviuri pentru părinți pe bază de dialog, seminarii tematice folosind TOO); ore opționale împreună cu părinții: chestionarea și testarea părinților în vederea identificării erorilor și corectării procesului de educație spirituală și morală în familie; tipuri vizuale de muncă: standuri de informare pentru părinți, mape de mișcare, expoziții de lucrări pentru copii, jocuri educative, literatură; excursii.
Forme de lucru cu părinții;menținerea unei hărți sociale în vederea studierii, generalizării și diseminării experienței educației familiale; munca individuală cu copiii acasă (păstrarea unui caiet al dezvoltării emoționale a copilului); vacanțe comune cu părinții, spectacole, zile onomastice ale copiilor; asistență parentală la grădiniță (îmbunătățirea teritoriului, participarea la pregătirea vacanțelor, reparații minore, treburi).
formarea valorilor naționale de bază, prin educația spirituală și morală a personalității copilului ca cetățean al Rusiei;
Extinderea experienței sociale, acceptarea normelor și regulilor de viață general acceptate prin organizarea de jocuri și activități de proiect, implicarea părinților în procesul de socializare a copiilor;
Formarea fundamentelor inițiale ale cooperării în triada profesor-copil-părinte în procesul de interacțiune a jocului în activitatea de conducere a fiecărei etape de vârstă: copilăria timpurie - comunicare și activitate subiect, copilărie preșcolară - comunicare și joc;
Formarea creativității, dezvoltarea imaginației copilului prin implicarea lui în procesul activ de cunoaștere.
Descarca:
Previzualizare:
Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari Completată de: Masterand al Universității Pedagogice de Stat din Rusia, care poartă numele. A. I. Herzen Grupa 6 MD Rustamova Irina N.
Spiritualitatea este o proprietate a sufletului, constând în predominarea intereselor spirituale, morale și intelectuale asupra celor materiale. Morala înseamnă asumarea responsabilității pentru acțiunile cuiva, adică a acționa în conformitate cu conștiința cuiva. Educația spirituală și morală este un proces organizat pedagogic de asimilare și acceptare a valorilor naționale de bază de către studenți, stăpânirea sistemului de valori umane universale și a valorilor culturale, spirituale și morale ale poporului multinațional al Federației Ruse. Profesor-Copil-Părinte
Sarcinile educației spirituale și morale sunt formarea valorilor naționale de bază, prin educația spirituală și morală a personalității copilului ca cetățean al Rusiei; -extinderea experienței sociale, acceptarea normelor și regulilor de viață general acceptate prin organizarea de activități de joc și proiecte, implicarea părinților în procesul de socializare a copiilor; - formarea fundamentelor iniţiale ale cooperării în triada profesor-copil-părinte în procesul interacţiunii jocului în activitatea de conducere a fiecărei etape de vârstă: copilăria timpurie - comunicare şi activitate subiect, copilărie preşcolară - comunicare şi joc; - formarea creativității, dezvoltarea imaginației copilului prin implicarea acestuia în procesul activ de cunoaștere.
Valori fundamentale: patriotism - dragoste pentru Patria, pământul cuiva, poporul cuiva, slujirea Patriei; solidaritate socială - libertate personală și națională; respect și încredere în oameni, instituții ale statului și societatea civilă; dreptate, egalitate, milă, onoare, demnitate, familie - iubire și fidelitate, îngrijire, ajutor și sprijin, egalitate, sănătate, prosperitate, respect față de părinți, îngrijire față de bătrâni și tineri, grijă pentru procreare; Sănătate - ai grijă de sănătatea ta, formându-ți obiceiul unui stil de viață sănătos. muncă și creativitate - respect pentru muncă, creativitate și creație, determinare și perseverență, muncă asiduă; știință - valoarea cunoașterii, dorința de cunoaștere și adevăr, imaginea științifică a lumii; natura - pământ natal, natură rezervată, planeta Pământ, conștiință de mediu; umanitate - pace mondială, diversitate și respect pentru culturi și popoare, progres uman, cooperare internațională.
Surse de educație spirituală și morală Munca în familie Natură Artă Societate Țară Mică Patrie Știință Oameni multinaționali ai Federației Ruse
Direcții de educație spirituală și morală „Înțeleg lumea” „Eu și sănătatea mea” „Eu și valorile mele” „Eu și patria mea” Promovarea unei atitudini bazate pe valori față de sănătatea cuiva prin formarea de idei despre un stil de viață sănătos, educație de KGN, dezvoltarea calităților și aptitudinilor fizice, formarea bazelor siguranței propriei vieți, asigurarea unui climat psihologic favorabil; cultivarea dragostei și respectului pentru familie ca valoare de bază; introducerea copiilor în normele de bază general acceptate și regulile relațiilor cu semenii și adulții; familiarizarea cu valorile umane universale; cultivarea unei atitudini valorice față de muncă. Cultivarea sentimentelor patriotice, acceptarea conștientă de către copil a tradițiilor și culturii satului, regiunii, țării natale, completând cu conținut concret conceptele: „patrie mică”, „țară natală”, „patrie”, „limba mea natală”, „patrie”. familie".
„Eu și sănătatea mea” Conversații despre importanța exercițiului fizic, a unui stil de viață activ Plimbări în aer curat Proceduri de temperare Participare la competiții sportive Desfășurarea de jocuri în aer liber Gimnastica corectivă Ora de joacă pentru îmbunătățirea sănătății Folosirea tehnologiei lui V.T. Kudryavtseva „Pedagogia de dezvoltare a îmbunătățirii sănătății ” Colț de educație fizică Regimul zilei Colț de informare în sănătate Monitorizarea bunăstării Săptămâna sănătății „Mood Glade”
„Eu și valorile mele” Familie Conversații educaționale despre familie Sărbători cu participarea părinților Proiecte creative „Familia mea”, „Bună ziua, Bună Anul Nou”, „Școala mea” Camerele de zi ale părinților „Jocuri distractive pentru copii și părinți”, „ Ziua Mamei” Designul expoziției cu participarea părinților: „Mama mea este o căci”, „Jucăria mea preferată”, „Frumusețea pădurii”, „Anii de școală minunați” Album „Familia noastră prietenoasă” Stand informativ pentru părinți
„Eu și valorile mele” Lucru Conversații despre meseriile părinților Excursii prin oraș (poștă, bibliotecă, școală), grădiniță Jocuri de rol bazate pe profesii Colțuri de serviciu: în sala de mese, în natură, În pregătirea orelor de lectură ficțiune, lucrul cu proverbe și zicători Încadrare de muncă Muncă manuală Muncă colectivă Muncă casnică Asistență reciprocă
„Eu și Patria mea” Minimuzeul instituției de învățământ preșcolar: „Sankt Petersburg”, „Rusia antică”, „Izba rusă” Sărbători dedicate obiceiurilor și tradițiilor rusești: „Maslenița”, „Adio iernii”, „Crăciunul”. ”, „Primordial Rus’” Sărbători comune cu părinții „Ziua Victoriei”, „Ziua Apărătorului Patriei” Vizită la bibliotecă Excursii în locuri memorabile din oraș Săptămâni tematice „Despre tine, Rusia mea”, „Apărătorii noștri” Proiect „ My Motherland Russia” Colț „Rusia este patria mea” Vizită la muzeul de istorie local
Natura „Eu și Patria mea” Participare la concursul de meșteșuguri din materiale naturale, la concursul „Ferește-te de foc” Proiect de cercetare și creativ „Furnicii” Săptămâna ecologică „Pământul este casa noastră comună” Cunoașterea sărbătorilor „Păsări internaționale” Ziua”, mediul „Ziua Mondială a Mediului”. Participarea copiilor și a părinților la acțiuni pentru protecția și conservarea mediului Vizionarea videoclipurilor despre natură, observarea picturilor și ilustrațiilor Lucrarea cuvintelor literare. Colțuri „Secretele naturii”, „Mâini magice”
Dezvoltarea și educarea personalității spirituale și morale Etapa 1 - familia și valorile vieții de familie, conștientizarea de sine ca individ. Etapa 2 – acceptarea conștientă a tradițiilor, valorilor, vieții sociale și spirituale a orașului, regiunii și țării în ansamblu. Etapa 3 - acceptarea culturii și valorilor spirituale ale poporului multinațional al Federației Ruse.
Portretul spiritual și moral al unui copil Amabil, care nu dăunează ființelor vii Onest și corect Iubitor și grijuliu Muncitor și perseverent Crearea și păstrarea frumuseții lumii Luptă pentru cunoaștere și gândire critică Curaj și hotărâre Iubitoare de libertate și responsabilă Independent și legi Perseverent Simțindu-și legătura cu poporul, țara, cultura lui Atenție cu cuvintele și acțiunile sale de vorbire Patriotic (gata să-și sacrifice interesele) Tolerant (respectuos față de ceilalți care nu sunt ca el)
05/03/17 Vă mulțumim pentru atenție! „În educație, totul trebuie să se bazeze pe personalitatea educatorului, deoarece puterea educațională curge doar din sursa vie a personalității umane. Niciun statut și niciun program, niciun organism artificial al unei instituții, oricât de inteligent gândit, nu poate înlocui individul în materie de educație.” K. Ushinsky
Slide 1
„Educația spirituală și morală asupra complexului educațional și metodologic, origini socioculturale”Slide 2
Slide 3
„...Educația spirituală și morală, afirmarea idealurilor de bunătate, milă și dreptate, sunt misiunea cea mai importantă nu numai a unei organizații religioase, ci și a societății în ansamblu. Astfel de valori au menținut în orice moment Patria noastră împreună și au format tradiții naționale și principii morale. Astăzi, ele permit Rusiei să-și păstreze rădăcinile istorice și independența culturală și spirituală. Președintele Federației Ruse D.A. Medvedev.
Slide 4
„...Subiectul preocupării noastre speciale va fi tinerii, care astăzi au o nevoie deosebită de îndrumare spirituală. Într-o epocă a relativismului moral, când propaganda violenței și a desfrânării fură sufletele tinerilor, nu putem aștepta cu liniște ca tinerii să se întoarcă la Hristos: trebuie să întâlnim tineri la jumătatea drumului – oricât de greu ne-ar fi, oameni din generațiile mijlocii și mai vechi, - ajutându-i să câștige credința în Dumnezeu și în sensul vieții și, prin aceasta, conștientizarea a ceea ce este adevărata fericire umană.” Sanctitatea Sa Patriarhul Kiril al Moscovei și al Întregii Rusii
Slide 5
Relevanță În procesul de educație nu este respectată continuitatea istorică a generațiilor. Copiii, începând de la vârsta preșcolară, experimentează o necunoaștere a valorilor spirituale: (familie, bunătate, conștiință, onoare, fidelitate). Sistemul de lucru cu familiile elevilor pe problema educației spirituale și morale nu este suficient format.
Slide 6
Spiritualitatea este starea de apropiere a sufletului lumii interioare a unei persoane de lumea de sus și de munte. Morala este determinarea fermă, constantă a voinței de a urma înclinațiile bune ale inimii și ale conștiinței (bunele moravuri). Educația spirituală și morală este o activitate intenționată care vizează restabilirea treptată a structurii integrale a personalității, autodeterminarea unei persoane și îmbunătățirea sa în virtuți. Experiența socioculturală este relația unei persoane cu societatea.
Slide 7
Scopul educației spirituale și morale în instituțiile de învățământ preșcolar: Conservarea sănătății spirituale și morale a copiilor. Introducerea lor în valorile morale și spirituale ale culturii ortodoxe. Dorința de a reînvia tradițiile educației în familie.
Slide 8
Obiective: 1. Cultivarea respectului pentru standardele morale ale moralei creştine. Învață să faci distincția între bine și rău, să iubești binele, să poți face binele. Suprimați (sub diferite forme) manifestările imorale în aspirațiile și acțiunile copilului. 2. Creați condiții pentru perceperea unei imagini holistice a lumii. 3. Să formeze un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă pe baza studiului tradițiilor culturale naționale. 4. Dezvoltați capacitatea de a percepe și analiza operele literare, de a învăța să exprime sentimente și de a îmbogăți vocabularul. 5. Dezvoltarea culturii muzicale, introducerea oamenilor în cântul coral, muzica clasică, sacră și populară. 6. Efectuați lucrări țintite pe educația fizică, întărirea voinței și a rezistenței. 7. Insuflați abilități de muncă, învățați cum să îndepliniți sarcinile casnice simple, predați elementele de bază ale muncii manuale și activităților productive. 8. Orientarea familiei către educația spirituală și morală a copiilor (familiarizarea părinților cu bazele pedagogiei și psihologiei ortodoxe, formându-se idei despre formele vieții tradiționale de familie).
Slide 9
Slide 10
Ipoteza: Educația spirituală și morală ar trebui să fie cuprinzătoare, să pătrundă toate tipurile de activități ale unui preșcolar, desfășurate în viața de zi cu zi și în clase speciale pentru a se familiariza cu mediul. Prezența unor astfel de clase este o condiție indispensabilă pentru educația spirituală și morală cu drepturi depline desfășurate în sistem.
Slide 11
Rezultate așteptate Un preșcolar în domeniul educației spirituale și morale se caracterizează prin conștientizarea valorii morale a bunătății și datoriei, milă și compasiune, iubire de adevăr, responsabilitate, înțelegerea importanței unei atitudini pozitive față de natură, față de sine, față de alţii, faţă de responsabilităţile proprii, stăpânirea metodelor de comportament, stăpânirea vorbirii, folosesc informaţiile primite în activităţi comune şi independente special organizate (muncă, joacă, muzică, artă, cu o dispoziţie emoţională pronunţată).
Slide 12
Etapele lucrării: Etapa 1 Obiective pregătitoare: Studierea literaturii pe această temă. Identificați condițiile pentru starea de lucru pe o anumită temă. Sondaj pentru părinți. Social Sondajul cadrelor didactice.
Slide 13
A doua etapă este practică: Obiective: Crearea condițiilor favorabile pentru lucrul cu copiii. -Suport software si metodologic -Baza materiala si tehnica -Personal -Interactiune cu parintii.
Slide 14
A treia etapă este generalizarea. Obiective: Determinarea celor mai eficiente metode de lucru cu copiii în educația spirituală și morală. Justificarea teoretică și practică a rezultatelor lucrării.
Slide 2
Slide 3
Sarcini
Educarea sentimentelor morale și estetice Formarea bazelor de bază ale personalității; Formarea atitudinilor spirituale și morale și a sentimentului de apartenență; Crearea de condiții care să asigure bunăstarea emoțională a copilului Asigurarea dezvoltării artistice și estetice îmbogățite, identificarea talentului timpuriu
Slide 4
Te-ai întrebat vreodată: Cât timp pe zi îi dedici bebelușului tău?
Slide 5
1. Cât timp petreci pe zi uitându-te la televizor? 2. Cât timp pe zi dedici computerului? 3. Cât timp pe zi petreci treburilor casnice? 4. Există lucruri în timpul zilei care pot fi puse deoparte? 5. Ce te poate face să amâni o sarcină importantă?
Slide 6
Vă rugăm să încercați să răspundeți cu sinceritate la următoarele întrebări:
6. Te enervezi când copilul tău îți distrage atenția de la vizionarea filmului sau emisiunii preferate? 7. Ce cărți îi citești copilului tău? Numiți ultimul pe care l-ați citit. 8. Ce jocuri îi place copilului tău să joace? 9. Cât timp petreci jucându-te cu copilul tău? 10. Crezi că copilului tău îi lipsește atenția ta?
Slide 7
11. Sunteți de acord că recent viața a trecut printr-o criză a educației spirituale și morale? 12. Credeți că cultura spirituală și morală a unui profesor trebuie neapărat să se manifeste în poziția sa civică personală și în comportamentul de zi cu zi? 13. Condiţiile economice şi sociale pentru dezvoltarea societăţii influenţează formarea culturii spirituale şi morale? 14. Este necesar să se cultive o cultură spirituală și morală?
Slide 8
„...Educația spirituală și morală, afirmarea idealurilor de bunătate, milă și dreptate, sunt misiunea cea mai importantă nu numai a unei organizații religioase, ci și a societății în ansamblu. Astfel de valori au menținut în orice moment Patria noastră împreună și au format tradiții naționale și principii morale. Astăzi, ele permit Rusiei să-și păstreze rădăcinile istorice și independența culturală și spirituală. DA. Medvedev
Slide 9
Slide 10
Educația spirituală și morală în instituțiile de învățământ preșcolar
Prin evenimente tematice
Slide 11
Prin sărbători:
Slide 12
Prin sărbători:
Slide 13
În timpul procesului GCD:
Slide 14
Prin jocuri și divertisment:
Slide 16
În dicționarul V.I. Dahl definește spiritualitatea ca fiind unitatea spiritului și sufletului, minții și voinței. Aceasta înseamnă să fii umplut cu Duhul și cu frumusețea acțiunilor unei persoane și cu valorile către care este orientat. Dacă inteligența caracterizează componenta intelectuală a spiritualității, atunci moralitatea caracterizează componenta morală. Așadar, spiritualitatea este capacitatea unei persoane de a descoperi, percepe și experimenta adevărul, binele și frumusețea, să le asimileze, refractându-le prin „Eul” său și, în conformitate cu aceasta, să-și construiască comportamentul și toate activitățile vieții. Aceasta este lumea personală, intima a unei persoane, interesul său și respectarea voluntară a normelor morale.
Slide 17
Starea spirituală și morală a rușilor, în special în rândul adolescenților și tinerilor, și creșterea fenomenelor negative sunt de așa natură încât viitorul țării noastre devine imprevizibil. Acest lucru obligă societatea și chiar oamenii departe de credință să se gândească la nevoia urgentă de a restabili potențialul spiritual și moral al oamenilor. Se înțelege că nici reformele economice, nici sociale, nici alte reforme, chiar dacă sunt realizate cel mai eficient, nu vor schimba nimic în mod fundamental, deoarece nu acesta este motivul principal al dezordinii actuale. Devine din ce în ce mai evident că există ceva mai fundamental decât toate cele de mai sus, care provoacă fenomene negative - aceasta este criza spirituală și morală a persoanei însuși, pierderea îndrumărilor spirituale și morale și, în consecință, degradarea. , perversia gândirii, a voinței, a conștiinței și, în cele din urmă, a credinței sale.
