การวางแผนความปลอดภัยในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 การวางแผนความปลอดภัยระยะยาวในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
หัวข้อความปลอดภัยมีความเกี่ยวข้องอยู่เสมอและตั้งแต่วัยเด็กผู้ใหญ่จะสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีข้ามถนนอย่างถูกต้องและพูดคุยเกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายที่เกี่ยวข้องกับการขนส่ง โรงเรียนอนุบาลไม่ได้ยืนเคียงข้างและมีการวางแผนตลอดทั้งปี 4 สัปดาห์เพื่อพัฒนาพฤติกรรมที่ปลอดภัยในเด็ก ในเดือนกรกฎาคม ครูให้ความสำคัญกับการเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเดินทางและเสริมสร้างกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนน ผู้ใหญ่เล่าให้เด็กฟังเกี่ยวกับป้ายถนนและความหมาย อ่านบทกวีและปริศนาในหัวข้อนี้ ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาด้านการศึกษา หัวข้อนี้สะท้อนให้เห็นในกิจกรรมทุกประเภทของเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า: ความสนุกสนาน การมองเห็น และกระตือรือร้น เกมการสอนที่คัดสรรมาในหัวข้อกฎจราจรและการขนส่งปริศนาเกี่ยวกับป้ายถนนและเนื้อหาของกิจกรรมทดลองมีอยู่ในภาคผนวกของแผน "สัปดาห์เฉพาะเรื่อง" ความปลอดภัยทางถนน "
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
ครูให้ความสำคัญกับการจัดเกมสวมบทบาทที่เกี่ยวข้องกับการขนส่งเพื่อเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับอาชีพและเสริมสร้างกฎจราจร นอกจากนี้ เมื่อต้นเดือนกรกฎาคม ครูจะเล่าให้เด็กๆ ฟังเกี่ยวกับวันหยุด “วันครอบครัว ความรัก และความซื่อสัตย์” ซึ่งส่งเสริมการพัฒนาทางสังคมและการสื่อสารของเด็ก
การพัฒนาองค์ความรู้
เด็กๆ จะจดจำชื่อของดอกไม้และต้นไม้ผ่านเกม เล่นกับโมเดล "ทุ่งหญ้า" เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับแมลง ฝึกระบุตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับตัวเองหรือวัตถุอื่น และยังทำการทดลองอย่างอิสระซึ่งช่วยให้พวกเขาแก้ปัญหาได้ ของการพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาคำพูด
ในด้านการพัฒนาคำพูด ความสามารถของเด็กๆ ในการสร้างรูปพหูพจน์และคำกริยารูปแบบต่างๆ จะถูกรวมเข้าด้วยกัน เกม Echo ช่วยให้คุณพัฒนาความแข็งแกร่งของเสียงของคุณ และการเล่นเกมนิ้วที่คุ้นเคยซ้ำ ๆ จะนำความสุขมาสู่เด็ก ๆ และช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและการพูดที่ดี
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
นอกเหนือจากการเต้นรำแบบกลมและเกมการแสดงละครแล้ว ผู้ใหญ่ยังวางแผนการประยุกต์ใช้รูปทรงเรขาคณิต "การขนส่ง" การวาดภาพ "รถไฟที่สวยงาม" และรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสีและรูปทรงเรขาคณิตซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก
การพัฒนาทางกายภาพ
เมื่อวางแผนกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียน ครูจะจัดทัศนศึกษาในมุมรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ โดยดูอัลบั้ม “Children Do Practices” แบบฝึกหัด “Let’s Pump Up the Tyres” และเกมกลางแจ้ง “Tram”
ตรวจสอบส่วนของสัปดาห์ธีม
วันจันทร์ |
|||||
| อู๋ | การพัฒนาองค์ความรู้ | การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาทางกายภาพ | ||
| 1 น. | พิธีเปิดโรงงานยานยนต์ เป้าหมาย: สร้างเงื่อนไขสำหรับเกม s.r.g. | แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลง "Transport" เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการขนส่งผู้โดยสารและวัตถุประสงค์ | ดิ "ล็อตโต้". เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในรูปแบบของพหูพจน์ (ในกรณีนามและสัมพันธการก) | เกมกระดาน "โดมิโนเรขาคณิต" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมชื่อของรูปทรงเรขาคณิต | กำลังดูอัลบั้มภาพ “เด็ก ๆ กำลังพลศึกษา” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักการพลศึกษา |
| มือโปร- บูม | บทสนทนา “ตอนไปโรงเรียนอนุบาลฉันเห็นรถประเภทไหน” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการจำแนกประเภทผู้โดยสาร สินค้า และการขนส่งพิเศษ | การติดตามสภาพอากาศ เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะกำหนดเวลาของปีตามคุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะ | ออกกำลังกาย "เอคโค่" เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาพลังเสียง | การวาดภาพอิสระด้วยปากกาสักหลาดและดินสอสีเทียน เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการวาดภาพ | P.I. "ยักษ์คนแคระ" เป้าหมาย: เพื่อเอาใจเด็ก ๆ พี่ไอ "เข้าวงกลมสิ" เป้าหมาย: ปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับวัตถุ พัฒนาดวงตา |
| โอดี | |||||
| บ่าย 2 โมง | บทสนทนา “คนขับทำอะไร” เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมให้เด็กๆ เล่นเกมในหัวข้อ “คนขับรถขนส่ง” | กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัย “ภาพลึกลับ” วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าวัตถุเปลี่ยนสีเมื่อมองผ่านแว่นตาสี | การอ่าน B. Zakhoder "คนขับรถ" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำงาน | แอพพลิเคชั่นรูปทรงเรขาคณิต “รถบรรทุก” เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการทากาวอย่างระมัดระวังและใช้ผ้าเช็ดปาก | เที่ยวมุมกินเพื่อสุขภาพ เป้าหมาย: จดจำอาหารเพื่อสุขภาพกับเด็ก ๆ |
วันอังคาร |
|||||
| อู๋ | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | การพัฒนาองค์ความรู้ | การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ | การพัฒนาทางกายภาพ |
| 1 น. | เกมเล่นตามบทบาท "คนขับรถ" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกม เสริมสร้างกฎของถนน | เกมที่มีริบบิ้นที่มีความยาวต่างกัน วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้ของวัตถุที่มีความยาวตัดกัน | ดิ “เสียงใคร?” วัตถุประสงค์: เรียนรู้การสร้างคำกริยาจากคำสร้างคำ | การเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก เป้าหมาย: เพื่อสนับสนุนความสนใจของเด็กในการเล่นเครื่องดนตรีเพื่อรวบรวมชื่อเครื่องดนตรี | การออกกำลังกาย “ล้อกำลังหมุน” วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมยนต์ |
| มือโปร- บูม | ช่วยครูทำความสะอาดของเล่นบนระเบียง เป้าหมาย: เพื่อฝึกฝนการทำงานหนักและความปรารถนาที่จะเก็บของเล่นให้เป็นระเบียบ | เกมการสอน "แดง เหลือง เขียว" (สัญญาณไฟจราจร) เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการกระทำ (เดิน, ยืน) ตามสัญญาณไฟจราจรบางอย่าง | แบบฝึกหัด “ใครสามารถบอกชื่อการกระทำได้มากที่สุด” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ใช้คำกริยาในการพูดอย่างแข็งขันเพื่อสร้างรูปแบบกริยาต่างๆ | การจัดวางภาพรูปทรงเรขาคณิต ในหัวข้อ “การคมนาคม” เป้าหมาย: เรียนรู้วิธีการจัดวางตามแบบจำลองต่อไป | เกมกลางแจ้ง "รถไฟ" เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความสามารถในการปฏิบัติตามสัญญาณจากครูเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ พี่ไอ “โยนมัน จับมัน” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างและจับลูกบอล |
| โอดี | |||||
การวางแผนสัปดาห์ธีม
“สัปดาห์ความปลอดภัย”
เนื้อหาของโปรแกรม :
1. การก่อตัวของแนวคิดเพิ่มเติมของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรประเภทการขนส่งพิเศษ การขนส่ง (“รถพยาบาล” “รถดับเพลิง” “รถตำรวจ” ฯลฯ) เกี่ยวกับถนน ทางเท้า ริมถนน
2. ทำความคุ้นเคยกับกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยให้กับเด็ก ๆ ต่อไป พัฒนาความสามารถในการจัดการไฟอย่างระมัดระวัง เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ เคารพในวิชาชีพนักดับเพลิง
3. ขยายความเข้าใจเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในโรงเรียนอนุบาล (ห้ามผลัก ห้ามวิ่งขึ้นบันได เล่นใกล้ ๆ โดยไม่รบกวนกัน ออกจากโรงเรียนอนุบาลกับผู้ปกครองเท่านั้น ไม่รับขนมจากคนแปลกหน้า แจ้งให้ครูทราบ การปรากฏตัวของคนแปลกหน้า)
4. เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องสุขภาพและการดำเนินชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดีเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน
5. สร้างสรรค์แนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยในโลกรอบตัวพวกเขาต่อไป
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก: การออกแบบมุมความปลอดภัย “ข้อควรระวังในฤดูหนาว” (อารมณ์ความรู้สึกสำหรับวันที่จะมาถึง) คุณลักษณะของเกมเล่นตามบทบาท
วรรณกรรม: นิทาน: "หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด"
S.Ya Marshak "บ้านแมว"
“ ไฟ” S. Marshak, V. Mayakovsky “ อะไรดีและอะไรไม่ดี” E. Kazakov “ เจี๊ยบ - เจี๊ยบด้วยกรรไกร”
ซีดี ห้องสมุด : "The Fixies", "หลักการแห่งความปลอดภัย", "The Wise Owl", "รถจักรไอน้ำ"
วันของสัปดาห์เรื่อง
กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
กิจกรรมการศึกษา
กิจกรรมอิสระ
วันจันทร์
“เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยที่สำคัญ”
การสนทนา "เด็กเกี่ยวกับไฟ"
กำลังอ่านเทพนิยาย เอสยา Marshak "บ้านแมว"
(เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังงานจนจบ การเอาใจใส่กับตัวละคร การสรุปผลเกี่ยวกับงานที่พวกเขาอ่าน)
ละครของผู้กำกับ “ไฟในป่า” (พัฒนาความรู้เด็กๆ เรื่องความปลอดภัยจากอัคคีภัย ตอกย้ำกฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่า)
เกมกลางแจ้ง "นักดับเพลิง"
งานเดิน: พรวนหิมะ เคลียร์เส้นทาง กำจัดหิมะออกจากพื้นที่ เตรียมอาหารให้นกกับอาจารย์
เกมสถานการณ์การศึกษา : “ไฟไม่ชอบน้ำแค่ไหน”, “สุนัขจิ้งจอกพบไม้ขีดได้อย่างไร”
“บทเรียนของไอโบลิท รอยไหม้ตลอดกาล"
(พัฒนาความสามารถในการดูแลสุขภาพของคุณหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของคุณ)
แบบจำลองกระบวนการแรงงาน “งานนักผจญเพลิง”
การวาดภาพ: " ทลิลี-ทิลี-ทิลี-บอม! บ้านแมวถูกไฟไหม้” (3;189)
ทำ. เกม: “มีสัตว์กี่ตัวที่จะดับไฟได้?” (ค้นหาภาพที่คล้ายกันจากภาพประกอบของหนังสือ “บ้านแมว”) “เมื่อมีไฟ”
ดูแอนิเมชั่นเพื่อการศึกษา "หลักธรรมแห่งความมั่นคง"
เกมการศึกษา ด้วยบล็อก Dienesh: วางบล็อกตามไดอะแกรม - รูปภาพ (“ พับรถดับเพลิง”)
ปัจจุบัน เกม “ ใครต้องการอะไรในการทำงาน” (ค้นหาการ์ดเกี่ยวกับเครื่องมือของอาชีพต่าง ๆ รวมถึงการดับเพลิง)
กำลังดูอัลบั้มที่มีธีม "เป็นไปได้ - มันเป็นไปไม่ได้"
มองไปที่ภาพวาด ซึ่งแสดงถึงการดับไฟในอาคารที่พักอาศัยชุดภาพพล็อตเรื่องเพลิงไหม้
ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง"ความปลอดภัยจากอัคคีภัย"
วันอังคาร
“เราเรียนรู้กฎจราจร - เราระมัดระวังบนท้องถนน”
เกมกลางแจ้ง “สัญญาณไฟจราจร” (เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการดำเนินการตามสัญญาณ; ทำความคุ้นเคยกับการกำหนดสัญญาณไฟจราจรต่อไป)
เกมเล่นตามบทบาท “นั่งรถบัส” (รวมทักษะการเล่นเข้าด้วยกัน ทวนกฎแห่งจรรยาบรรณค่ะ)การขนส่งสาธารณะ) .
เกมส์เดิน : "เดาและค้นหา", "เรื่องราวเพื่อความสนใจ"
ใบสมัคร: “ทางรถไฟ”
บทเรียนพลศึกษา: “
การออกกำลังกายการหายใจ "ปั๊ม"
การทำงานกับลายฉลุ
D/i "กฎจราจร"
การพิจารณา ภาพเกี่ยวกับความปลอดภัยทางพฤติกรรม
ดู r ของวิดีโอ “กฎจราจร”
วันพุธ
"แข็งแรง"
การสนทนา “หนังสือสุขภาพ” (แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ “หนังสือสุขภาพ” พร้อมแนวคิดพื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี)
สถานการณ์ของเกม “ กิจวัตรประจำวันของ Mishutka” (แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักแนวคิดของกิจวัตรประจำวัน; สร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี)
เกมเอส/อาร์ "หมอ"
และ/ ค “ธัญญ่าเป็นหวัด” (ช่วยพัฒนาทักษะการใช้ผ้าเช็ดหน้า)
ให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์และการทำงานของอวัยวะหลัก
ด/ฉัน " มาแต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่นกันเถอะ” (รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเสื้อผ้า พัฒนาความสามารถของเด็กในการแต่งตัวตุ๊กตาตามฤดูกาล สภาพอากาศ จัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับสุขภาพ พัฒนาความสนใจ ความจำ และการคิดเชิงตรรกะของเด็ก)
ทำงานกับสมุดระบายสี
ดูภาพประกอบสำหรับงาน:
“ดร.ไอโบลิท”
“ฮิปโปผู้กลัววัคซีน”
“เรื่องของสุขภาพ”
คำถามผู้ปกครองในหัวข้อ “การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กในครอบครัว”
วันพฤหัสบดี
“เราจะเล่าให้ฟังอย่างมั่นใจ”
สถานการณ์ของเกม “ มาบอก Khryusha เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในกลุ่ม” (รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกลุ่มของคุณพัฒนาความสามารถในการนำทางในพื้นที่กลุ่มความรู้สึกปลอดภัยและการดูแลรักษาตนเอง เพิ่มพูนความเข้าใจเกี่ยวกับโลกวัตถุประสงค์ที่สามารถเข้าถึงได้วัตถุประสงค์ ของวัตถุ กฎการใช้อย่างปลอดภัย ปลูกฝังความถูกต้อง ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อวัตถุ อยู่ในกลุ่ม)
การสนทนา “เมื่อแม่ไม่อยู่บ้าน” (เพื่อพัฒนาความสามารถของลูกในการประพฤติตนอย่างถูกต้องที่บ้านเมื่ออยู่คนเดียว เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าพวกเขาไม่ควรเปิดประตูให้คนแปลกหน้า)
การจำลองสถานการณ์: "อยู่บ้านคนเดียว"
แอปพลิเคชัน “ของใช้ในบ้านอันตราย”
สถานการณ์การสอน: “ มาช่วยพี่เลี้ยงกันเถอะ” (การกระทำกับของใช้ในครัวเรือนจริง)ดัชนี คำแนะนำ : “เรารักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม”
สถานการณ์การสอน “มาช่วยผู้ช่วยครูกันเถอะ” (การกระทำกับสิ่งของในครัวเรือนจริง)
บทเรียนพลศึกษา: “ มาช่วยเจ้าหน้าที่ดับเพลิงดับไฟ (จำลองการเคลื่อนไหว)
การออกกำลังกายการหายใจ "ปั๊ม"
ตัดภาพ ในหัวข้อ: “ของใช้ในครัวเรือน”
เกมในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล (ตอกย้ำกฎพฤติกรรมปลอดภัยบนบันได สไลเดอร์ กระบะทราย)
ดูการนำเสนอ “เรื่องราวของร่มน้อย” (เพื่อสร้างแนวคิดสำหรับเด็กเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยเมื่ออยู่กับคนแปลกหน้า)
โรงละครโต๊ะ : "หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด"
กิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กในหัวข้อ “อันตราย - ปลอดภัย!
วันศุกร์
“โลกรอบตัวเรา”
ทำ. เกม“รูปแบบการเดินทาง” (รวบรวมความรู้ประเภทการขนส่ง ย้ำกฎพฤติกรรมบนท้องถนน)
การสนทนา “แมวและสุนัขเป็นเพื่อนของเรา“(จงรู้ว่าสัตว์แต่ละตัวมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง สร้างแนวคิดว่าอะไรทำได้และทำไม่ได้เมื่อต้องติดต่อกับสัตว์)
ทำ. เกม : หนึ่ง สอง สาม - ซึ่งอาจเป็นอันตรายได้ค้นหามัน
การแสดงละครของเทพนิยาย“ Kolobok” (เพื่อให้ความคิดที่ว่ารูปลักษณ์ที่สวยงามนั้นไม่ได้สอดคล้องกับความตั้งใจที่ดีเสมอไป เพื่อสอนให้เข้าใจสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดอันตราย ตอบสนองอย่างถูกต้องในสถานการณ์เช่นนี้ เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้คนที่สัญจรไปมาและผู้ใหญ่มาที่ตัวเอง เพื่อขอความช่วยเหลือ, สามารถปฏิเสธข้อเสนอจากผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคยได้)
ออกแบบ: " มาสร้างบ้านใหม่ให้ตุ๊กตาคัทย่ากันเถอะ”
เกมกระดาน : “มีอะไรพิเศษบ้าง”, “กระเป๋าวิเศษ”
“สัญญาณอันตรายในธรรมชาติ” (สอนให้เด็กๆ จับต้องวัตถุธรรมชาติอย่างระมัดระวัง แนะนำให้เด็กรู้จักสัญญาณอันตรายในสัตว์และพืช (สี หนาม เสียง)
ดิ “กฎการปฏิบัติตัวบนท้องถนน”
แก้ปริศนา
รายงานการดำเนินการ สัปดาห์ธีม
“สัปดาห์ความปลอดภัย”
ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 หมายเลข 4 “ปลาทอง”
ตั้งแต่ 01/30/2017 ถึง 02/03/2017
ตามแผนงานประจำปีของ MADOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 2" เทพนิยาย" ใน Troitsky สัปดาห์เฉพาะเรื่องได้จัดขึ้นเพื่ออุทิศสัปดาห์ความปลอดภัยโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ:
1. การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรประเภทการขนส่งพิเศษ การขนส่ง ("รถพยาบาล", "รถดับเพลิง", "รถตำรวจ" ฯลฯ );
2. การสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย
3. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในโรงเรียนอนุบาล (ไม่ผลัก ไม่วิ่งขึ้นบันได เล่นใกล้ ๆ โดยไม่รบกวนกัน ออกจากโรงเรียนอนุบาลกับผู้ปกครองเท่านั้น
4. การสร้างกฎเกณฑ์พฤติกรรมกับคนแปลกหน้าห้ามรับเลี้ยงจากคนแปลกหน้าแจ้งผู้ใหญ่เกี่ยวกับการปรากฏตัวของคนแปลกหน้า
5. การสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยในโลกภายนอกโดยมีวัตถุอันตรายอยู่ที่บ้าน
ในช่วงสัปดาห์ความปลอดภัย มีการจัดกิจกรรมการศึกษาและแนวปฏิบัติทางวัฒนธรรมร่วมกับเด็กๆ กลุ่มที่อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสอง และงานยังคงดำเนินต่อไปเพื่อจัดสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และวิชาที่กำลังพัฒนา:คุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาท: "ถุงมืออัจฉริยะ" กระบองตำรวจและชุดคนงานบนถนนที่มีแถบสะท้อนแสง เกมการศึกษา: "เก็บภาพ", "นับที่นั่งในรถ", "ค้นหาความแตกต่าง", "ป้ายถนน ”, “ รัดหมีไว้ในรถ” "; เอกสารประกอบคำบรรยายที่เลือก: สมุดระบายสี; ครูและผู้ปกครองรวบรวมสื่อประกอบเกี่ยวกับประเภทของการขนส่งพิเศษ พฤติกรรมที่ปลอดภัยกับสิ่งของ กับคนแปลกหน้า ฯลฯซีดีห้องสมุดพร้อมการ์ตูนเพื่อการศึกษาสำหรับเด็ก
จากการสนทนา พวกเขาได้เรียนรู้ว่าองค์ประกอบที่สะท้อนคืออะไรและจำเป็นสำหรับอะไร
ในขณะที่ดำเนินการปฏิบัติทางวัฒนธรรมและแก้ไขสถานการณ์ทางการศึกษา เด็กๆ ได้รวมความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมเข้ากับวัตถุอันตรายและพฤติกรรมกับคนแปลกหน้า ในเกมเล่นตามบทบาท ร่วมกับครู เรายังสามารถรวบรวมประสบการณ์ด้านพฤติกรรมที่ได้รับอีกด้วย
กลุ่มได้จัดกิจกรรมเพื่อให้เด็กๆ คุ้นเคยกับนิยายเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัย:
นิทาน: "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด", S.Ya Marshak "บ้านของแมว",
นิทานพื้นบ้าน: ปริศนาเกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้า เพลง - เพลงกล่อมเด็ก
วรรณกรรมรัสเซีย: "กาลครั้งหนึ่งมีช้างตัวน้อยอาศัยอยู่" โดย Tsyferov, "บ้านของแมว", Volynsky, "หมูแสนซนเกือบถูกเผา"
“ ไฟ” S. Marshak, V. Mayakovsky “ อะไรดีและอะไรไม่ดี” E. Kazakov “ เจี๊ยบ - เจี๊ยบด้วยกรรไกร”)
มีการจัดนิทรรศการคอลเลกชันและสารานุกรมสำหรับเด็ก
เพื่อทำความคุ้นเคยและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนน Rabeta ได้ดูซีรีส์แอนิเมชั่นเพื่อการศึกษา: “หลักเบื้องต้นแห่งความปลอดภัย”, “นกฮูกผู้ชาญฉลาด”, “โรโบคาร์ พอลลี่และผองเพื่อน”;
เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในการขนส่งสาธารณะกับคนแปลกหน้าบนถนน - ชุดตอน "Arkady Parovozov"
นอกจากนี้ยังมีการทำงานที่เหมาะสมกับผู้ปกครองโดยมีการตั้งจุดยืนด้านความปลอดภัยซึ่งมีการโพสต์ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยในฤดูหนาว: "ตกลงไปในน้ำแข็ง", "อันตรายจากอาการบวมเป็นน้ำเหลือง", "ข้อควรระวัง, น้ำแข็ง", "กฎของ ปฏิบัติตนใกล้แหล่งน้ำ” ครูของกลุ่มได้จัดทำหนังสือเล่มเล็กพร้อมข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับประเภทของเบาะนั่งในรถยนต์เพื่อให้ตัดสินใจได้ถูกต้อง มีการสนทนาเป็นรายบุคคลเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องและความจำเป็นของเบาะนั่งในรถยนต์
ขนาด : px
เริ่มแสดงจากหน้า:
การถอดเสียง
1 แผนระยะยาวเพื่อสร้างพื้นฐานความปลอดภัย (กลุ่มจูเนียร์) เดือน หัวข้อ เนื้อหา นวนิยาย 1 กันยายน การสนทนา "ถนนคืออะไร" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักถนน (ถนน ทางเท้า บ้าน) พัฒนาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติบนท้องถนน D/i “จัดชายร่างเล็กในเมือง” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีวางหุ่นบนทางเท้าโดยใช้แบบจำลอง กำลังดูภาพประกอบ. เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับถนนในเมือง สอนให้พวกเขาระบุถนน ทางเท้า และบ้านเรือน ความปลอดภัยส่วนบุคคล 2. บทสนทนา “เรากำลังเดินไปตามถนน” จุดประสงค์: เพื่อพัฒนาความรู้ว่าถนนแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ ทางเท้า และทางเดินเท้า D/i “ไปยังสถานที่ของตนเองแต่ละคน” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะวางรูปปั้นบนทางเท้าและยานพาหนะบน เกม S/r “การเดินทางในเมือง” เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้นำแผนเกมไปใช้เพื่อสร้างการขนส่งจากผู้สร้างรายใหญ่เพื่อเรียนรู้วิธีเล่นกับการก่อสร้าง 3. บทสนทนา “จะประพฤติตนอย่างไรในป่า” เป้าหมาย: เพื่อแนะนำกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ (อย่าฉีกต้นไม้โดยไม่จำเป็น, อย่าหักกิ่งไม้, อย่าวิ่งหนี, อย่ากรีดร้อง) D/i “หลงอยู่ในป่า” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในป่า หายไปก็หากัน.. เกม S/r "ฟ็อกซ์" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสวมบทบาทเป็นสัตว์ (ลูกสุนัขจิ้งจอก) ในเด็ก เรียนรู้กับแม่สุนัขจิ้งจอกของคุณถึงวิธีการ "ทำ" มิงค์ เก็บสิ่งของ ฯลฯ 4. การสนทนา "วัตถุอันตราย" วัตถุประสงค์: อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่ามีสิ่งของที่ห้ามใช้อย่างเคร่งครัด (ไม้ขีด มีด เข็ม กรรไกร) ให้แนวคิดเกี่ยวกับอันตรายแก่เด็ก D/i “ค้นหารูปภาพ” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กๆ ค้นหาวัตถุอันตรายในภาพ เกม S/r "ครอบครัว" เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ สร้างชีวิตครอบครัวในเกมอย่างสร้างสรรค์ เพื่อสอนให้พวกเขาระบุตัวเองในบทบาทของเกมอย่างถูกต้อง
2 ตุลาคม บทสนทนาเรื่องความปลอดภัยส่วนบุคคล “วิธีข้ามถนน” (“ม้าลาย”) เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็กๆ ให้ข้ามถนนไปตาม “ม้าลาย” ที่ทางม้าลาย D/i “การข้ามถนน” จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็กๆ ให้ข้ามถนนที่ทางม้าลาย เกม S/r "คนขับรถ" เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพคนขับรถ สอนให้เด็ก ๆ สร้างความสัมพันธ์ในเกม การสนทนา “ทางม้าลาย” (ป้าย) จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจป้าย “ทางม้าลาย” D/i “เดาป้าย” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กๆ ค้นหาและแสดงป้าย “ทางม้าลาย” ท่ามกลางป้ายอื่นๆ ที่ไม่คุ้นเคย เกม S/r “ครอบครัว. Walk" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ เล่นเดินเล่นกับครอบครัวเพื่อสอนให้พวกเขารวมแอ็คชั่นของเกมหลาย ๆ อันไว้ในเนื้อเรื่องเดียว บทสนทนา “เห็ดชนิดต่างๆ ดังกล่าว” จุดประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเห็ดที่กินได้ (เห็ดชนิดหนึ่ง เห็ดชนิดหนึ่ง เห็ดชนิดหนึ่ง) และเห็ดมีพิษ (เห็ดแมลงวัน เห็ดมีพิษ) D/i “กินได้ - กินไม่ได้” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะระบุเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้บนการ์ด . เกม S/r "เม่นกับเม่น" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสวมบทบาทเป็นสัตว์ในเด็กเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารเชิงบวกกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ วัตถุประสงค์ของการสนทนา “อยู่บ้านคนเดียว”: เพื่อแนะนำกฎเกณฑ์การปฏิบัติตัวหากคุณพบว่าตัวเองอยู่บ้านโดยไม่มีผู้ใหญ่ (ห้ามเปิดหน้าต่าง ห้ามเปิดเครื่องใช้ไฟฟ้า ห้ามเปิดประตูให้ใคร) D/i “เป็นไปได้และเป็นไปไม่ได้” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีตอบคำถาม “ถ้าคุณอยู่บ้านคนเดียว?” อย่างถูกต้อง การสร้างละครเกม (ภาพร่าง) ที่สร้างจากเทพนิยายรัสเซียเรื่อง "The Wolf and the Seven Little Goats" เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการเกิดขึ้นของเกมในธีมนิทานพื้นบ้านรัสเซียเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร
3 พฤศจิกายน บทสนทนา “สัญญาณไฟจราจร” (สี) จุดประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร สี และตำแหน่งของสัญญาณไฟจราจร D/i “เปิดสัญญาณไฟจราจร” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะสี ตั้งชื่อ และเรียงลำดับตามลำดับ เกม S/r “การเดินทางในเมือง” เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้นำแผนเกมไปใช้เพื่อสร้างการขนส่งจากผู้สร้างรายใหญ่เพื่อเรียนรู้วิธีเล่นกับการก่อสร้าง บทสนทนา "สัญญาณไฟจราจร" (ความหมายของสัญญาณ) วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักความหมายของสัญญาณ เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของสัญญาณสีแดง สีเหลือง และสีเขียว D/i “แยกสัญญาณไฟจราจร” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการประกอบสัญญาณไฟจราจรจากสามส่วน โดยจัดเรียงตามลำดับที่แน่นอน การตรวจสอบและการอภิปรายภาพประกอบ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีหารือเกี่ยวกับสถานการณ์และการกระทำของคนเดินถนนที่สัญญาณไฟจราจร บทสนทนา “ผลเบอร์รี่ที่กินได้และพืชมีพิษ” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เอาใจใส่พืชในธรรมชาติ แนะนำพืชมีพิษ สอนให้รู้จักพืชเหล่านั้น D/i “จริงไม่เป็นความจริง” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้การหาผลเบอร์รี่ที่กินได้และกินไม่ได้จากรูปภาพ ความบันเทิง: “เดินในป่า” จุดประสงค์: เพื่อสร้างความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่าอย่างสนุกสนาน บทสนทนา “ยาและวิตามิน” เป้าหมาย: เพื่อสร้างนิสัยในการไม่สัมผัสยาและวิตามินในเด็กโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ใหญ่ D/i: “วิตามิน” จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็กๆ ให้ใส่ “วิตามิน” - เม็ดบีดลงในขวด เกม S/r "At the Doctor's" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับกิจกรรมของแพทย์ เพื่อเสริมชื่อของเครื่องมือทางการแพทย์ การสอนเด็ก ๆ ให้นำแผนเกมไปใช้
4 ธันวาคม สนทนา “การขนส่งในเมือง” (รถยนต์โดยสาร สินค้า ผู้โดยสาร) เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดสำหรับเด็กเกี่ยวกับสินค้า ผู้โดยสาร และการขนส่งผู้โดยสาร D/i “ดูและตั้งชื่อ” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะและตั้งชื่อยานพาหนะ พัฒนาความจำความสนใจการคิด เกม S/r “Bus” จุดประสงค์: เพื่อสอนแอคชั่นใหม่ของเกม พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงานเกมที่สัมพันธ์กัน บทสนทนา “รถยนต์บนถนนของเรา” จุดประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับยานพาหนะพิเศษ (รถดับเพลิง รถพยาบาล รถตำรวจ) D/i “รถที่บรรทุกใครอยู่” เป้าหมาย: เรียนรู้การตั้งชื่อและแยกแยะระหว่างผู้เชี่ยวชาญ การขนส่งและใครที่เดินทางในนั้น เกม S/r "คนขับรถ" เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพคนขับรถต่อไป สอนให้เด็ก ๆ สร้างความสัมพันธ์ในเกม จุดประสงค์ของการสนทนา “การสัมผัสสัตว์”: อธิบายว่าบางครั้งสัตว์อาจเป็นอันตรายได้ อย่าเข้าใกล้สุนัขและแมวของผู้อื่น D/i วัตถุประสงค์ “ถูกและผิด”: เพื่อสอนให้เด็กๆ ตัดสินการกระทำที่ถูกและผิดของเด็กเมื่อพบปะกับสัตว์ S/r เกม "แมวกับลูกแมว" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้สวมบทบาทเป็นสัตว์เพื่อพัฒนาความสนใจและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในเกม เสริมสร้างประสบการณ์การเล่นเกมของเด็ก ๆ บทสนทนา "ไฟคือเพื่อน ไฟคือศัตรู" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยขั้นพื้นฐาน (ห้ามเล่นไม้ขีด ห้ามสัมผัสไฟแช็ค ห้ามเข้าใกล้ไฟ) อธิบายหลักปฏิบัติเมื่อเกิดเพลิงไหม้ (อย่าซ่อนตัว วิ่งออกไปนอกถนน ขอความช่วยเหลือ) ด/อิ “จะทำอย่างไร?” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนกฎการปฏิบัติในกรณีเกิดอัคคีภัย เกม S/r “ครอบครัว. ได้เวลาอาหารกลางวันแล้ว" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความปรารถนาที่จะเล่นร่วมกับครู ช่วยในการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกม พัฒนาความสามารถในการยอมแพ้และการเจรจาต่อรอง
การสนทนา 5 มกราคม “เรากำลังเดินทาง” เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ความประพฤติในการขนส่งสาธารณะ D/i “คิดและพูด” (ตอบคำถาม) จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีตอบคำถามที่ถูกต้องเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติในการขนส่ง เกม S/r “Trolleybus” วัตถุประสงค์: เพื่อเพิ่มประสบการณ์การเล่นเกมด้วยการรวมการกระทำของแต่ละบุคคลไว้ในเนื้อเรื่องเดียว พัฒนาความสนใจและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในเกม การสนทนา "กฎของพฤติกรรมในการขนส่งส่วนบุคคล" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในการขนส่งส่วนบุคคล (เบาะนั่ง เข็มขัดนิรภัย นั่งเงียบ ๆ และไม่รบกวน) ความบันเทิง: “ท่องเที่ยวสู่ดินแดนแห่ง “สัญญาณไฟจราจร” จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็กๆ ให้ปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างสนุกสนาน เกม S/r “Teddy Bear and Bunny Wash Cars” วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการเกิดขึ้นของเกมในธีมจากชีวิตรอบตัว เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ในเกมสั้นร่วมกัน การสนทนา "สโนว์บอล" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานของเกมที่ปลอดภัยด้วยหิมะ D/i: “ใช่ - ไม่ใช่” (ตอบคำถาม) จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้การเลือกคำตอบที่ถูกต้องเกี่ยวกับเกมที่มีหิมะจากรูปภาพ เกม S/r "ในห้องฉุกเฉิน" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับงานของแพทย์ พัฒนาความสามารถในการใช้คุณสมบัติของเกมอย่างถูกต้อง พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กกับผู้ใหญ่และกันและกัน เสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตของเด็กๆ บทสนทนา “ในครัว” จุดประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็กๆ รู้จักสิ่งของในครัวที่ไม่สามารถนำไปใช้ได้อย่างอิสระ D/i: “สิ่งที่เก็บไว้ในครัว” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีเลือกเครื่องครัวจากรายการที่เสนอ เกม S/r "แม่มาจากที่ทำงาน" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายสต็อกของเล่นแอ็คชั่น สอนให้ถ่ายทอดสิ่งที่เด็กเห็นในกระบวนการสังเกตและสื่อสารกับผู้ใหญ่ไปสู่การเล่น
6 กุมภาพันธ์ บทสนทนา “ถนนในฤดูหนาว” เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานของถนนลื่นในฤดูหนาว (รถอาจลื่นล้มได้ รถไม่สามารถหยุดได้ทันที ฯลฯ) D/i: เป้าหมาย “ค้นหาเส้นขอบ”: เพื่อสอนวิธีเลือกเส้นขอบสำหรับภาพการขนส่ง เกม S/r “ซ่อมรถยนต์” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสวมบทบาท พัฒนาเกม และการแสดงบทบาทสมมติในเด็ก กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กในการเล่น บทสนทนา “งานของคนขับรถ” จุดประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็กๆ รู้จักงานของคนขับและความยากลำบากในการทำงานของเขา D/i: “รถทุกคันมีที่ของมัน” เป้าหมาย: เรียนรู้การวางรถสีไว้ในลานจอดรถที่มีสีของตัวเอง (แดง เหลือง น้ำเงิน เขียว) เกมเล่นตามบทบาท: “คนขับรถ” เป้าหมาย: แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับรถต่อไป อาชีพคนขับรถ สอนเด็กๆ ให้สร้างความสัมพันธ์ในเกม บทสนทนา "หากมีพายุหิมะอยู่ข้างนอก" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีความรู้เกี่ยวกับกฎพฤติกรรมในช่วงพายุหิมะ (แต่งตัวให้อบอุ่นอย่าตะโกนปิดปากด้วยผ้าพันคอจับมือผู้ใหญ่) D/i: “สัญญาณฤดูหนาว” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กๆ ตั้งชื่อสัญญาณฤดูหนาวจากรูปภาพ (หิมะ พายุหิมะ กองหิมะ น้ำแข็งย้อย เกล็ดหิมะ น้ำแข็ง) เกม S/r "ตามนัดของแพทย์" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของแพทย์ พัฒนาความสามารถในการใช้คุณสมบัติของเกมอย่างถูกต้อง เสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตของเด็กๆ วัตถุประสงค์ของการสนทนา "คนแปลกหน้า": เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงกฎความปลอดภัยส่วนบุคคลเมื่อพบปะกับคนแปลกหน้า เพื่อพัฒนาความรู้สึกถึงอันตราย ให้ความรู้ว่าการเข้าไปเอาของจากคนแปลกหน้าไปขึ้นรถผู้อื่นนั้นเป็นอันตราย D/i: “อนุญาตและห้าม” จุดประสงค์: เพื่อสอนกฎความปลอดภัยส่วนบุคคลเมื่อพบปะกับคนแปลกหน้า การสร้างละครเกม (ภาพร่าง) ของเทพนิยายรัสเซียเรื่อง“ The Cat, the Rooster and the Fox” เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการเกิดขึ้นของเกมในธีมนิทานพื้นบ้านรัสเซียเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร
7 มีนาคม บทสนทนา: “กฎความประพฤติบนท้องถนน” เป้าหมาย: ทำความเข้าใจถนนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น พัฒนาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติบนท้องถนนและใกล้ถนน D/i: “ถนน” วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของถนน (ถนน ทางเท้า บ้าน ไฟจราจร ทางข้ามถนน) เกม S/r “การเดินทางในเมือง” เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้นำแผนเกมไปใช้เพื่อสร้างการขนส่งจากผู้สร้างรายใหญ่เพื่อเรียนรู้วิธีเล่นกับการก่อสร้าง บทสนทนา “การข้ามถนน” จุดประสงค์: เพื่อชี้แจงว่าคุณสามารถข้ามถนนได้อย่างไรและที่ไหน D/i: “ประกอบภาพ” เป้าหมาย: เรียนรู้การประกอบป้าย “ทางม้าลาย” จาก 4 ส่วน เกม S/r “ครอบครัว. Walk" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ สร้างการเดินกับครอบครัวในเกม เพื่อสอนให้พวกเขารวมแอ็คชั่นของเกมหลาย ๆ อย่างไว้ในเนื้อเรื่องเดียว เพื่อกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในเกม บทสนทนา "สัตว์เลี้ยงของฉัน" (สุนัข, แมว) วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างกฎเกณฑ์พฤติกรรมกับสัตว์เลี้ยงในเด็ก (อย่าหยอกล้ออย่าจูบอย่าดึงหาง) D/i: “คิดแล้วตอบ” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีตอบคำถามเกี่ยวกับกฎการสัมผัสสัตว์อย่างถูกต้อง เกม S/r “โรงพยาบาลสัตว์” จุดประสงค์: เพื่อสอนการกระทำในเกมใหม่ๆ พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงานเกมที่สัมพันธ์กัน บทสนทนา “วัตถุอันตราย” วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็กว่ามีวัตถุที่ห้ามใช้และเป็นอันตราย (เข็ม มีด ไม้ขีด เครื่องใช้ไฟฟ้า) D/i: “1, 2, 3 ค้นหาสิ่งที่อาจเป็นอันตราย” วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแหล่งที่มาของอันตรายในบ้าน เพื่อพัฒนาสติปัญญาและความสนใจ เกม S/r “ครอบครัว. มาเตรียมอาหารเย็นกันเถอะ” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการแปลประสบการณ์ชีวิตให้เป็นแผนเกมทั่วไป ส่งเสริมการพัฒนาการเล่นอย่างอิสระของเด็กการค้นหางานเล่นเกมใหม่และวิธีแก้ปัญหา พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการสื่อสาร
8 เมษายน บทสนทนา “แถบวิเศษ” เป้าหมาย: พัฒนาความรู้ของเด็กต่อไปเกี่ยวกับสัญลักษณ์ “ทางม้าลาย” และ “ทางม้าลาย” D/i: “ค้นหาป้ายแล้วปิดด้วย “ชิป” เป้าหมาย: สอนให้ค้นหา ป้าย “ทางม้าลาย” ในภาพและปิดชิปไว้ เกม S/r “รถบัส” วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการเดินทางบนรถบัส เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการแปลงบทบาทและแสดงออกในระหว่างเกม บทสนทนา “สัญญาณไฟจราจร” (สี ความหมายของสัญญาณ) วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร ทบทวนสีของสัญญาณไฟจราจรและความหมาย D/i: “ประกอบสัญญาณไฟจราจร” เป้าหมาย: สอนการประกอบสัญญาณไฟจราจรจากการ์ดต่อไป ตั้งชื่อสีและความหมาย เกม S/r “ที่สัญญาณไฟจราจร” วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรในเกม ความปรารถนาดี ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือ และเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร บทสนทนา “แมลงอันตราย” จุดประสงค์: เพื่อสร้างความเข้าใจให้เด็กเกี่ยวกับแมลงอันตรายที่สามารถกัดได้ (ผึ้ง ยุง ตัวต่อ) D/i: “แมลง” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้รู้จักและตั้งชื่อแมลง เกม S/r "ในห้องฉุกเฉิน" จุดประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับงานของแพทย์ พัฒนาความสามารถในการใช้คุณสมบัติของเกมอย่างถูกต้อง พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กกับผู้ใหญ่และกันและกัน เสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตของเด็กๆ บทสนทนา “ยา” จุดประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็กว่ายาสามารถรับประทานได้เฉพาะเมื่อได้รับอนุญาตจากผู้ใหญ่เท่านั้น D/i: “ใส่ยาลงในกล่อง” จุดประสงค์: เรียนรู้การใส่วงกลมสีลงในกล่องที่สอดคล้องกัน ความบันเทิง: “Home Alone” จุดประสงค์: เพื่อส่งเสริมกฎเกณฑ์พฤติกรรมอย่างสนุกสนาน หากคุณถูกทิ้งให้อยู่บ้านตามลำพัง
9 พฤษภาคม เสวนา “มีรถยนต์ประเภทใดบ้าง” เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับรถยนต์ประเภทต่างๆ (รถบรรทุก รถยนต์ สำหรับขนส่งผู้โดยสาร และรถพิเศษ) D/i: “รู้จักรถยนต์” เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรถยนต์ประเภทต่างๆ ต่อไป ของการขนส่ง ฝึกความสนใจและความทรงจำ เกม S/r “ซ่อมรถยนต์” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสวมบทบาท พัฒนาเกม และการแสดงบทบาทสมมติในเด็ก กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กในการเล่น บทสนทนา “เราคือผู้โดยสาร” เป้าหมาย: พัฒนาทักษะพฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะและส่วนตัวต่อไป D/i: “Stomp-clap” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กๆ ให้คำตอบที่ถูกต้อง (ใช่ - ตบมือ ไม่กระทืบ) สำหรับคำถามเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในการขนส่ง เกม S/p “Trolleybus” วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในการเล่นร่วมกัน เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบในเรื่องที่มีตัวละครหลายตัว เรียนรู้การใช้วลีมารยาทในการพูด บทสนทนา “ระวังพายุฝนฟ้าคะนอง!” วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพายุฝนฟ้าคะนอง อันตราย และพฤติกรรมระหว่างเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง D/i: “พายุฝนฟ้าคะนอง” (ตอบคำถาม) จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กๆ ตอบคำถามเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในช่วงที่เกิดพายุฝนฟ้าคะนอง เกม S/r “Walk in the Forest” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในเกม เสริมสร้างประสบการณ์การเล่นเกมของเด็ก ๆ เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างการติดต่อทางอารมณ์กับสหาย กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กในการเล่น วัตถุประสงค์ของการสนทนา "แสงแดดร้อน": เพื่อสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในวันฤดูร้อน D/i: “มาเดินเล่นแต่งตัวตุ๊กตากันเถอะ” จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็กๆ ให้แต่งตัวตุ๊กตาตามฤดูกาลและอย่าลืมผ้าโพกศีรษะ เกม S/r “Train” วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการเกิดขึ้นของเกมในธีมจากชีวิตรอบตัว เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ในเกมร่วมกัน
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "อนุบาล 94" แผนงานระยะยาวสำหรับการสร้างรากฐานของความปลอดภัยทางถนน กลุ่มรองที่สอง จัดทำโดย: นักการศึกษา Kudinova S.A.
โปรแกรมการทำงานในสาขา "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร" สำหรับโปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียนที่โรงเรียนอนุบาล MBDOU ประเภทรวม 3 ในเมือง Dankov ภูมิภาค Lipetsk
การวางแผนระยะยาวบนพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิตในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 วันที่ กันยายน หัวข้อบทเรียน วัตถุประสงค์ของบทเรียน เนื้อหา “สถานการณ์อันตราย: การติดต่อกับคนแปลกหน้าใน
แผนงานระยะยาวเกี่ยวกับกฎจราจรในกลุ่มจูเนียร์ “Solnyshko” สำหรับปี 2560-2561 เป้าหมายการทำงาน: 1. เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน 2. พัฒนาทักษะ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล "อนุบาล 36" ในหมู่บ้าน Novopokrovka แผนงานระยะยาวในการสอนเด็กเรื่องกฎจราจรในกลุ่มจูเนียร์ที่สองประจำปี 2560
แผนงานระยะยาวด้านความปลอดภัยในชีวิต วัตถุประสงค์: 1. ให้ความรู้ที่จำเป็นแก่เด็กเกี่ยวกับบรรทัดฐานพฤติกรรมของมนุษย์ที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป 2. สอนให้เด็กประพฤติตนอย่างเหมาะสมและมีสติในสภาพแวดล้อมที่กำหนด
แผน ABC ของวงกลมความปลอดภัย CIRCLE ABC ของความปลอดภัย ปีการศึกษา จำนวนชั้นเรียน - 1 ครั้งต่อสัปดาห์ อายุเด็กอายุ 6-7 ปี จำนวนเด็ก 8 คน สถานที่ - กลุ่ม (สำหรับเด็กเตรียมอุดมศึกษา)
1 ส่วนของโปรแกรม เด็กและคนอื่นๆ เด็กและธรรมชาติ สุขภาพเด็ก เด็กสำหรับการวางแผนชั้นเรียนความปลอดภัยในชีวิตระยะยาว ใน 2 มล. กลุ่ม หัวข้อบทเรียน วัตถุประสงค์ของโปรแกรม รูปแบบการจัดส่ง ข้อแนะนำ
เกมตามกฎจราจรสำหรับเด็กของกลุ่มมัธยมศึกษาตอนต้น "สัญญาณไฟจราจร" สำหรับครู เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจุดประสงค์ของสัญญาณไฟจราจรเกี่ยวกับสัญญาณเกี่ยวกับสี (แดง, เหลือง, เขียว)
การวางแผนชั้นเรียนความปลอดภัยในชีวิตระยะยาวใน 1 มล. กลุ่มการวางแผนระยะยาวของชั้นเรียนความปลอดภัยในชีวิต ส่วนโปรแกรม เด็กและบุคคลอื่น เด็กและธรรมชาติ สุขภาพของเด็ก เด็กบนท้องถนน หัวข้อบทเรียน
สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "โรงเรียน 2053" โครงการเกมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน "เมืองสำหรับคนเดินเท้าขนาดเล็ก" ผู้แต่ง - อาจารย์พลศึกษา Vorobyova
แผนสำหรับการรณรงค์ทั่วเมือง “ชาวมอสโกตั้งแต่แรกเกิดเพื่อความปลอดภัยทางถนน” ใน DO 4 ของโรงเรียนมัธยม GBOU 354 ตั้งชื่อตาม D.M. Karbysheva ในปีการศึกษา 2558-2559 เวลา: วันอังคารที่สามของทุกเดือนกันยายน
กันยายน แผนมุมมองสำหรับการทำงานกับเด็ก อายุ 3-4 ปี (กลุ่มจูเนียร์) เดือนที่ไม่ใช่งานเกี่ยวกับกฎจราจร เนื้อหาบทเรียน (เป้าหมาย) กิจกรรมร่วม ประเภทของกิจกรรมที่แบ่งปันครูและเด็ก ฉันรวบรวมความรู้
แผนระยะยาวสำหรับการก่อตัวของปัจจัยพื้นฐานด้านความปลอดภัย (กลุ่มอาวุโส) เดือน หัวข้อ เนื้อหา เอกสาร 1 กันยายน การสนทนา "สิ่งที่ร้อนได้" เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ที่ปลอดภัย
P/n 1. กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ส่วน เดือน หัวข้อ เป้าหมาย กันยายน “ความปลอดภัย” กับวัตถุที่อาจคุกคามชีวิตและสุขภาพของผู้คน เตือนวันที่ 2 ต.ค. “ในโลกของสิ่งอันตราย” แนะนำต่อ
สถานศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 28 “สเนจิโรก” ประเภทพัฒนาการทั่วไป รายงาน “ระวังปัญหาเมื่อไม่อยู่” ในกลุ่มนักการศึกษารุ่นน้องที่สอง: R.I. ซาคาเบียวา
พฤศจิกายน ตุลาคม กันยายน แผนระยะยาวในการจัดตั้งมูลนิธิเพื่อความปลอดภัยในชีวิตของตนเอง ในกลุ่มรุ่นน้อง “เปเชลกี้” ปีการศึกษา 2561-2562 หัวข้อ: เนื้อหาโปรแกรม: “สวัสดี
อนุมัติโดยคำสั่งหัวหน้า 09/07/2016 86 แผนงานระยะยาวด้านความปลอดภัยในชีวิตกับเด็ก MBDOU DS 2 “Ryabinka” สำหรับปีการศึกษา 2559-2560 แผนงานระยะยาวด้านความปลอดภัยในชีวิตในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาอาวุโส
แผนระยะยาว บนพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิตและการรักษาสุขภาพของเด็ก ในกลุ่มผู้อาวุโส 1 MBDOU 224 นักการศึกษา: Sazonova E.S. เอเบล ที.เอ. ปีการศึกษา 2558-2559 ครัสโนยาสค์ 2558 ทิศทางเดือนกันยายน
แผนระยะยาวสำหรับกฎจราจรในกลุ่มอายุต้นที่ 2 “ Bees” โรงเรียนอนุบาล MBDOU “ Teremok” 27 น. Komsomolets กันยายน กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาระบอบการปกครอง เรามาทำความรู้จักกัน
1. เด็กและบุคคลอื่นพัฒนาความรู้ในเด็กเกี่ยวกับการจัดการวัตถุอันตรายอย่างระมัดระวังและพฤติกรรมที่ถูกต้องเมื่อติดต่อกับคนแปลกหน้า 2. การพัฒนาเด็กและธรรมชาติโดยคำนึงถึงปัจจัยพื้นฐานด้านสิ่งแวดล้อม
วัตถุประสงค์: 1. สานต่อการทำงานของอาจารย์ผู้สอนในการป้องกันอุบัติเหตุและทำให้เด็กๆคุ้นเคยกับกฎจราจร 2. พัฒนาทักษะพื้นฐานของเด็กในการพึ่งพาตนเองและปลอดภัยต่อไป
บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโส “กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัย” จัดทำโดย: Daria Vasilievna Vidman วันที่: 12/02/2015 หัวข้อ: “กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยที่บ้านและบนท้องถนน” เป้าหมาย: บูรณาการ
ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล MBDOU TsRR 55 Dolgopolov V.V. จาก " " 2559 แผนงานด้านความปลอดภัยในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอนุบาล 55
1 1. “ถนนในเมืองของเรา” 1. ขยายความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับถนนโดยใช้ตัวอย่างถนนใกล้เคียง เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับจุดตัด สมาธิ และการเปลี่ยนความสนใจ การเปรียบเทียบ ลักษณะทั่วไป การสร้างเหตุและผล
ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้า MBRD/s 3 “Solnyshko”, Morozova V.I. “J$Q>” แผนปฏิบัติการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน ประจำปี 2559 ปีการศึกษา 2559-2560 เดือน เนื้อหา งาน
GORSHENINA Natalya Borisovna อาจารย์ ZOTKINA Oksana Finogenovna อาจารย์ MBDOU "อนุบาล 251", Novokuznetsk, รัสเซีย การสอนเด็กในวัยก่อนวัยเรียนจูเนียร์ พื้นฐานของกฎจราจร
แผนงานระยะยาวด้านกฎจราจรกลุ่มกลาง ปีการศึกษา 2558-2559 ปี เดือน การทำงานกับเด็กๆ การทำงานกับผู้ปกครอง กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน 1 ธันวาคม D/i “เดาการเดินทาง” จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก
หมายเหตุอธิบาย ระดับของการวางแผนล่วงหน้าเป็นพื้นฐาน สอดคล้องกับโปรแกรม "ความรู้พื้นฐานด้านความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน" โดย N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina มอสโก "วัยเด็ก-
แผนระยะยาวกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ว่าด้วยกฎจราจร สนพ. หัวข้อ วัตถุประสงค์ รูปแบบการทำงาน ถนน. การขนส่งผู้โดยสาร (บทเรียน) การขนส่งผู้โดยสาร (บทเรียน) พัฒนานิสัยการเล่นในสถานที่ที่กำหนดอย่างเคร่งครัด ให้
เป้าหมายหัวข้อเดือน กันยายน ปิดก๊อกน้ำให้แน่น - ระวังน้ำที่คุณใช้ในบ้าน ระมัดระวังในการจัดการน้ำ สนทนาเดือนตุลาคม “สัญญาณไฟจราจรคืออะไร” การแกล้งเด็กด้วยไฟ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไป 51" ของการก่อตั้งเทศบาลของเมือง Bratsk ให้คำปรึกษาครู “ทางเลือกในการวางแผนระยะยาว
กันยายน แผนงานระยะยาวเพื่อพัฒนาพื้นฐานความปลอดภัยทางถนนในกลุ่มน้อง “ผึ้ง” ปีการศึกษา 2561-2562 หัวข้อถนนเดือน การขนส่งผู้โดยสาร. การขนส่งสินค้า วัตถุประสงค์ของการศึกษา
ฉันอนุมัติ: ฉันอนุมัติ: หัวหน้าแผนกการศึกษา หัวหน้า MKDOU d/s 237 ฝ่ายบริหาร Nesterenko L.I. เขต 2559 Rudnitskaya L.F. แผนงาน MKDOU "อนุบาล 237 แบบรวม" สำหรับ
การสอนเด็กก่อนวัยเรียนกฎจราจรการวางแผนมุมมองกลุ่มจูเนียร์รูปแบบการทำงานกับเด็กและผู้ปกครองเดือนกันยายนเนื้อหาความรู้การก่อสร้าง หัวข้อ: “ถนน” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีสร้าง
การวางแผนระยะยาวเพื่อความปลอดภัยในชีวิตในกลุ่มจูเนียร์ ปีการศึกษา 2558 2559 ปี. 1 กันยายน สัปดาห์ 2 สัปดาห์ 3 สัปดาห์ 1. เด็กบนถนนในเมือง เดิน “ทำความรู้จักถนน” ดูภาพประกอบ “มีพิษ
เกมการสอนเกี่ยวกับกฎจราจร “เป็นไปได้ - เป็นไปไม่ได้ ถูก - ผิด” เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ และทัศนคติที่รับผิดชอบต่อสิ่งที่เป็นไปได้และเป็นไปไม่ได้บนถนนถนนและในการขนส่ง ไพ่ที่ถูกต้อง
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 116 รวมประเภท เขต Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ได้รับการยอมรับจากสภาการสอนของโรงเรียนอนุบาล GBDOU 116 รวม
แผนระยะยาวสำหรับกฎจราจรในกลุ่มจูเนียร์สำหรับปีการศึกษา 2557-2558 ปี. กันยายน ทำความรู้จักถนน. การขนส่งผู้โดยสาร. การขนส่งสินค้า วัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษาที่ดำเนินการระหว่างการรักษาความปลอดภัย
ออกแบบ "การสร้างทางเดินเท้าและรถยนต์" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความยาวของวัตถุ แนะนำวิธีต่างๆในการเชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ เมื่อสร้างถนนสำหรับคนเดินเท้า
แผนระยะยาวเกี่ยวกับกฎจราจรในกลุ่มจูเนียร์ “Jolly Guys” สำหรับปีการศึกษา 2560-2561 ถนนหัวข้อเดือนกันยายน การขนส่งผู้โดยสาร. การขนส่งสินค้า วัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษา
รายงานผลการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กในวันเดียว วันที่ 4 กันยายน 2561 ตามหนังสือหัวหน้าฝ่ายการศึกษา เขตเมืองอิสตรา ลงวันที่ 24 สิงหาคม 2561
ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "Parus" Kopashilova T.S. แผนปฏิบัติการของ MDOU "โรงเรียนอนุบาล Belomorsky "Parus" เพื่อการป้องกัน DDTT สำหรับปีการศึกษา 2559-2560 วัตถุประสงค์ พื้นที่การศึกษา. ความรู้ความเข้าใจ:
โครงการศึกษาเพื่อศึกษากฎเกณฑ์พฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน “เกาะปลอดภัย” ประจำปี 2555-2558 MBOU "โรงเรียนมัธยม Malokulikovskaya" (กลุ่มก่อนวัยเรียน) ข้อความอธิบายล้อมรอบเด็ก
ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับกฎจราจรในกลุ่มอาวุโส วัตถุประสงค์: ช่วยชีวิตและสุขภาพของเด็ก ส่งเสริมการสร้างพฤติกรรมมีสติในสถานการณ์การขนส่งทางถนน กันยายน -ธีม:
M กิจกรรม เทคนิคระเบียบวิธี กันยายน “กฎสำหรับการข้ามถนนอย่างปลอดภัย” - เพื่อรวบรวมความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎพฤติกรรมบนถนนในเมือง เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรและสัญญาณ
งานวงกลมเกี่ยวกับกฎจราจร “ถนน ABC” ในกลุ่มกลางเดือนกันยายน หัวข้อ: “เพื่อนของเราสัญญาณไฟจราจร” - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรและวัตถุประสงค์ของสี - ทำงานสร้างความคุ้นเคยต่อไป
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 11 "Beryozka" ประเภทการพัฒนาทั่วไป แผนระยะยาวสำหรับกฎจราจรในกลุ่มกลาง "Rucheyok" เรียบเรียงโดย: นักการศึกษา Arutyunyan N.V. Gusinoozersk
เนื้อหาโปรแกรมกลุ่มจูเนียร์ชุดแรก: สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับรถยนต์ ถนน และถนน แนะนำยานพาหนะบางประเภท วรรณกรรม: 1. Stepankova E.Ya., Filenko M.F.
“ไฟเขียว” MBDOU “DSOV 20” Usinsk กลุ่มจูเนียร์ที่สอง 6 นักการศึกษา: Dzhalilova N.S. ผู้เข้าร่วมโครงการ: ครู ผู้ปกครอง ลูกของกลุ่มอายุน้อยกว่า ครูสอนพลศึกษา ระยะเวลาดำเนินการ: หนึ่งเดือน
โครงการสำหรับกลุ่มกลาง "สอนเด็กก่อนวัยเรียนถึงกฎจราจร" ผู้เขียนโครงการ: Polagenko E.V., Eshmirzoeva S.V. ประเภทโครงการ : การศึกษา - เกม ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็กกลุ่มกลาง,
แผนระยะยาวสำหรับกฎจราจรในกลุ่มผู้อาวุโสสำหรับปีการศึกษา 2559-2560 เป้าหมายของกฎจราจรเนื้อหาของเทคนิคระเบียบวิธี GCD เสริมสร้างกฎจราจรกับเด็ก: รู้ว่าผู้คนเดินบนทางเท้าข้าม
สัปดาห์เฉพาะเรื่องเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับกฎจราจร (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง) วันของสัปดาห์ วันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ หัวข้อของสัปดาห์ ครึ่งแรกของวัน ครึ่งหลังของวัน “สัญญาณไฟจราจร”
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐในเขตเมือง Reutov “ โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 11 “ เบลล์” การวางแผนเฉพาะเรื่องระยะยาวในหัวข้อ: “ การสอนกฎ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 45 ประเภทชดเชย เขต Kolpinsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ไฟล์การ์ดจัดทำและกรอกโดยอาจารย์ Olga Aleksandrovna Kotova
โครงการ “การสอนกฎจราจรเด็กก่อนวัยเรียน” ประเภทโครงการ: เกมการศึกษา. ระยะเวลาโครงการ: ระยะสั้น ฐานการดำเนินโครงการ : กลุ่มกลาง ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็ก,
โครงการกฎจราจรในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “การเดินทางสู่ประเทศกฎจราจร” โครงการเกี่ยวกับกฎจราจรในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “การเดินทางสู่ประเทศกฎจราจร” โครงการ “การเดินทางสู่ประเทศกฎจราจร” ประเภทโครงการ: การศึกษา เกม
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไป 318" เมือง Samara ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าแผนงาน MBDOU V.N. Stepykina เพื่อป้องกันการจราจรบนถนน
โครงการ “สัปดาห์ความปลอดภัย” หนังสือเดินทางโครงการ ชื่อโครงการ “สัปดาห์ความปลอดภัย” ผู้เข้าร่วมโครงการ ครู นักเรียน และผู้ปกครอง ระยะสั้น (1 สัปดาห์ ตั้งแต่ 26/09/59 ถึง 30/09/59)
สาขา "Raduga" ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล 1 "Cheburashka" ของเขต Rzhaksinsky ของภูมิภาค Tambov ใน r.p. rzhaksa ตรวจสอบและแนะนำเพื่อขออนุมัติ
ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "Parus" Kopashilova T.S. แผนปฏิบัติการของ MDOU "โรงเรียนอนุบาล Belomorsky "Parus" เพื่อการป้องกัน DDTT สำหรับปีการศึกษา 2560-2561 วัตถุประสงค์ พื้นที่การศึกษา. ความรู้ความเข้าใจ:
เป้าหมายของกฎจราจร เนื้อหาของเทคนิคระเบียบวิธี GCD เสริมสร้างกฎจราจรร่วมกับเด็กๆ: รู้ว่าผู้คนเดินบนทางเท้า ข้ามถนนตรงทางม้าลายเมื่อสัญญาณไฟจราจรอนุญาต เด็กเล่น
1. ข้อความอธิบาย โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและโปรแกรม "วัยเด็ก: โปรแกรมการศึกษาที่เป็นแบบอย่างสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน / T.I.
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลของเขตเทศบาล Belomorsky "โรงเรียนอนุบาล Belomorsky ประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญของการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
Ivanova Larisa Vasilievna ครู MBDOU“ โรงเรียนอนุบาล 108“ เทพนิยาย” การพัฒนาทักษะ Cheboksary เพื่อการมีส่วนร่วมอย่างปลอดภัยในการจราจรในเด็กก่อนวัยเรียน บทคัดย่อ ไร้การป้องกันมากที่สุด
แผนปฏิบัติการของ MDOU "โรงเรียนอนุบาล Belomorsky "Parus" เพื่อการป้องกัน DDTT สำหรับปีการศึกษา 2561-2562 วัตถุประสงค์ พื้นที่การศึกษา. ความรู้ความเข้าใจ: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักป้ายจราจร (คำเตือน
MDOU IRMO "โรงเรียนอนุบาล Ust-Kuda" การนำเสนอบทเรียน "เราเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านกฎจราจร" ในกลุ่มเตรียมการ ครู Natalya Aleksandrovna Khoroshikh 2558 วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างเงื่อนไข
รายงานการรณรงค์ “Attention Children!” ในฤดูใบไม้ผลิ (กลุ่มกลาง "เบลล์") ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแคมเปญ "Attention - Children!" กิจกรรมต่อไปนี้จัดขึ้นในกลุ่มเบลล์: วันจันทร์: การสนทนา "ถึงทุกคน
สรุปบทเรียนกฎจราจร “ความปลอดภัยทางถนน” ครูกลุ่มกลาง ปาปิน่า อี.จี. 2559 เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกฎจราจร, กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน, ถนน
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 28 "Snegirok" ประเภทการพัฒนาทั่วไปในเขตเทศบาล Istrinsky บทคัดย่อของบทเรียนเปิด "ความปลอดภัยทางถนน" ตามกฎของถนน
ดัชนีไพ่ของเกมการสอน กลุ่มกลาง “ตัวที่สี่คือตัวคี่” เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในชีวิตประจำวัน วัสดุ: ตุ๊กตา, ลูกบาศก์, ปิรามิด, หนังสือ, ลูกบอล, เครื่องมือของเล่น, ไม้ขีด,
แผนงานระยะยาวของ กปภ
ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองหมายเลข 5
สำหรับปีการศึกษา 2559 – 2560
เรียบเรียงโดยอาจารย์ : ส.
กิจกรรม | เป้า | วันกำหนดส่ง |
1 . การพิจารณาลาย "ไฟ" กล่องไม้ขีด 2 . เรื่องราวครู “ ไฟช่วยคนได้อย่างไร” 3. .เกมวาจา: “เป็นไปได้ มันเป็นไปไม่ได้” 4. การท่องจำเพลงกล่อมเด็ก "Tili - bom, tili - bom" | ชวนเด็กๆ ยิงวัตถุอันตราย “แมทช์” สร้างความรู้สึกถึงอันตรายจากไฟไหม้ ทำให้ชัดเจน: คุณไม่สามารถใช้มันด้วยตัวเองได้ | กันยายน |
1. ทบทวน: ของเล่นรถดับเพลิง หน้า/รูปภาพ “เครื่องใช้ในครัวเรือน”; จากซีรีส์ "วิชาชีพ" - "นักผจญเพลิง" 2. การอ่าน: L. Kuklin - "นักผจญเพลิง" 3.
เกม/นั่ง“แม่กำลังทำอาหารเย็น” | ให้แนวคิดของนักผจญเพลิง ทำความคุ้นเคยกับเสื้อผ้าของนักผจญเพลิง เรียนรู้การเน้นสี ขนาด บอกจุดประสงค์ของรถดับเพลิง | |
1. ทบทวน P/k-k “เหล็ก”, “เตาแก๊ส” 2. เกม/นั่ง:“มารีดเสื้อผ้าตุ๊กตากันเถอะ” 3. การอ่าน:– “ความสับสน” 4. การแนะนำปริศนาเกี่ยวกับเหล็ก | แนะนำวัตถุที่ต้องจับอย่างระมัดระวัง (เหล็ก) ด้วยการสร้างสถานการณ์ที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ ให้แนะนำการดำเนินการตามลำดับด้วยเหล็ก | |
1- งาน.“เราตกแต่งต้นคริสต์มาสเป็นกลุ่ม” 2. การสนทนา“ขอให้ต้นไม้ปีใหม่ทำให้เรามีความสุข” 3. การวาดภาพ: "ต้นคริสต์มาสสว่างขึ้น" 4. การนำเสนอ“ไฟก็ดี ไฟก็ชั่ว” | เชิญชวนเด็กๆ ให้ช่วยมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เมื่อตกแต่งต้นคริสต์มาสเป็นกลุ่ม เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจว่าต้นไม้ปีใหม่เป็นสิ่งสวยงามสำหรับดวงตา ไม่ใช่สำหรับมือ | |
1. เกม"ค้นหาวัตถุอันตราย" 3. แอปพลิเคชัน: "ทางหนีไฟ" 4. การออกแบบ:"รถดับเพลิง" - วัสดุก่อสร้าง | ใช้ภาพประกอบเพื่อเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับเพลิงไหม้ที่อาจเกิดขึ้น การเผาไหม้ที่น่าตกใจ และปัญหาอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับไฟ | |
1. การอ่าน: I. Kholin -“ หมูซุกซนเกือบถูกเผา” 2. เกม"ซ่อนหา." 3. โรงละครนิ้วตามเพลงกล่อมเด็ก "Tili - bom, tili - bom" 4. กิจกรรมการวิจัย:“ไหม้-ไม่ไหม้” (ช้อน แท่งไม้ กระดาษ ผ้า ฯลฯ) | นำเสนอสาเหตุของเพลิงไหม้โดยอาศัยงานศิลปะต่อไป สร้างความรู้สึกถึงอันตรายจากไฟไหม้ บอกเด็กเกี่ยวกับสิ่งของที่ไหม้และไม่ไหม้ | |
1.การอ่าน: L. Kuklin - "นักผจญเพลิง" 3. D/เกม:“อะไรไหม้ อะไรไม่ไหม้” 4. ดูนิทานโดย S. Ya Marshak "บ้านของแมว" | ให้ความรู้พื้นฐานแก่เด็กเกี่ยวกับสิ่งที่ควรทำระหว่างเกิดเพลิงไหม้ | |
1. ทบทวนภาพประกอบที่แสดงถึงไฟและผลที่ตามมา 3. การอ่าน T. Volynsky "บ้านของแมว" 4. การสมัคร:“รถดับเพลิงกำลังวิ่ง” | เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการเกิดเพลิงไหม้และผลที่ตามมา | |
1.เกม“มันเป็นไปไม่ได้ มันเป็นไปได้” | เพื่อสร้างความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับอันตรายจากการเล่นแกล้งไฟ เกี่ยวกับผลอันตรายจากไฟไหม้ในบ้าน | |
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว |
||
1.การสนทนา: “วัตถุอันตรายจากไฟไหม้ที่บ้าน” “ความปลอดภัยในบ้านของคุณ ทำไมเกิดอุบัติเหตุ? “เด็กอายุ 3-4 ปีควรรู้อะไรเกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัย”; | ไตรมาสละ 1 ครั้ง |
|
2.บันทึก"โปรดทราบ ปีใหม่!" “วิธีปฏิบัติตัวป้องกันไฟไหม้บ้าน” | ||
3. การให้คำปรึกษา:- “สิ่งที่คุณสามารถดูและอ่านให้เด็ก ๆ ในครอบครัวทราบเกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัยได้” - “ไม้ขีดไม่ใช่ของเล่นสำหรับเด็ก” - “การทิ้งเด็กไว้ที่บ้านโดยไม่มีใครดูแลนั้นอันตรายแค่ไหน” - "เด็กถูกไฟไหม้" | กันยายน |
|
4. วัสดุที่เป็นภาพประกอบและข้อมูล“ข้อปฏิบัติเมื่อเกิดอัคคีภัย” “ควันอันตรายคืออะไร” | ไตรมาสละ 1 ครั้ง |
|
5. ดูการ์ตูน. 2. “ เครื่องจักร” - มะเดื่อ วิธีการ "พิมพ์" 3. “สัญญาณไฟจราจร” - แอปพลิเคชัน 4. “รถบรรทุก” - การออกแบบ | ||
สภาพแวดล้อมของหัวเรื่อง 1. ผังถนน 2. ป้าย: สัญญาณไฟจราจร รถยนต์ 3. การออกแบบอัลบั้ม “สีแดง. สีเหลือง. สีเขียว" 4. เกม - เขาวงกต “ Dunno ไปโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร” | ในช่วงหนึ่งปี |
วรรณกรรม
1. – สัญญาณไฟจราจรสามดวง
2. – บันทึกบทเรียนสำหรับชั้นอนุบาลกลุ่มย่อยที่ 2
3. – วิธีการมั่นใจในความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน
แผนปฏิบัติการ กพพ. ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ครั้งที่ 5 ปีการศึกษา 2559 – 2560
อาจารย์: Yaroshevich Eva E. S.
กิจกรรม | ระยะเวลาดำเนินการ |
ทำงานกับผู้ปกครอง 1. มุมข้อมูล “ความปลอดภัยของคุณ” | ปีละ 2 ครั้ง |
ชั้นเรียน 1. รถดับเพลิง. 2. เกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัย 3. “หมูมีปัญหา” | |
การอ่าน 1. S. Marshak – “บ้านของแมว” 2. S. Marshak – “ไฟ” 3. – “ความสับสน” | ในช่วงหนึ่งปี |
กิจกรรมที่มีประสิทธิผล 1. “ทิลี - บอม ทิลี - บอม...” 2. “ทางหนีไฟ” - การใช้งาน 3. "รถดับเพลิง" | |
บทสนทนา การสื่อสาร. 1. รถกลายเป็นรถดับเพลิงได้อย่างไร 2. อันตรายภายในบ้าน/ | |
สภาพแวดล้อมของหัวเรื่อง 1. การออกแบบอัลบั้ม “ไฟดี ไฟชั่ว” 2. D/game: “อะไรไหม้ อะไรไม่ไหม้” 3. ละครบนผ้าสักหลาดที่มีพื้นฐานมาจากเพลงกล่อมเด็ก “ทิลี-บอม ทิลี-บอม...” | ในช่วงหนึ่งปี |
วรรณกรรม 1. – บันทึกบทเรียนสำหรับโรงเรียนอนุบาลกลุ่มย่อยที่ 2
2. – วิธีการมั่นใจในความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน .
__________________________________________________________________________________
จากอินเทอร์เน็ต
1 . แผนระยะยาวกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ว่าด้วยกฎจราจร สนพ.
กันยายน
ตุลาคม
ไฟจราจร.
การคมนาคมบนถนน
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอาชีพนักดับเพลิง
อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าสัญญาณไฟจราจรมีไว้ทำอะไร บอกพวกเขาว่าสัญญาณไฟจราจรมีลักษณะอย่างไร ค้นหาความหมายของสัญญาณไฟจราจรสีต่างๆ
การวางแนวแบบฟอร์มในอวกาศ
ให้ข้อคิดเกี่ยวกับอาชีพนักผจญเพลิง แนะนำหมายเลขโทรศัพท์ของหน่วยดับเพลิง
- เกมกลางแจ้ง "เครื่องบิน"
- เกมกลางแจ้ง "รถไฟ"
- อ่านบทกวีของ Yu Yakovlev “ เราขอเตือนพวกเขา”
- เกม “จับลูกบอล” เกม “ค้นหาสีของคุณ”
ทำงานกับผู้ปกครอง : ปรึกษาหารือ “เรื่องความสำคัญของการสอนกฎจราจรเด็กก่อนวัยเรียน
พฤศจิกายน
อาชีพ: คนขับรถ.
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอาชีพ “ตำรวจ-ควบคุมจราจร”.
สัญญาณช่วยเหลือ. บริการ "01", "02", "03"
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพ "คนขับ" (เขาขับรถขนส่งสินค้าและผู้คน) แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของตำรวจ - ผู้ควบคุมการจราจร อธิบายว่านี่เป็นอาชีพที่น่านับถือ
แนะนำให้เด็กให้สัญญาณช่วย สอนให้พวกเขาขอความช่วยเหลือในกรณีฉุกเฉิน และแยกแยะระหว่างกรณีฉุกเฉินและสถานการณ์ปกติ
- อ่านบทกวีของ M. Plyatskovsky เรื่อง "Stop, car"
- อ่านสุภาษิตและปริศนาเกี่ยวกับการจราจร
- ท่องจำสัมผัส “หยุด รถ หยุด มอเตอร์!”
- เกมที่ใช้งานอยู่ "นกกระจอกและรถยนต์"
ทำงานกับผู้ปกครอง : ปรึกษาเรื่อง “สอนลูกอย่างไรให้ประพฤติตนปลอดภัยบนท้องถนน”
ธันวาคม
การขนส่งสินค้า
การขนส่งผู้โดยสาร.
งานขับรถ
ความปลอดภัยทางถนน
อย่าให้เกิดปัญหาบนท้องถนน
สอนให้เด็กตอบคำถามของครูอย่างมีเหตุผลและเสนอคำตอบที่เป็นไปได้ เสริมสร้างความรู้ของคุณเกี่ยวกับรถยนต์ แนะนำคนขับในการทำงาน เสริมสร้างทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมบนท้องถนน
แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกฎจราจรขั้นพื้นฐาน
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความหมายของสัญญาณไฟจราจรบนท้องถนน กฎเกณฑ์ การควบคุมการเคลื่อนที่ของยานพาหนะและคนเดินถนน เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในเรื่องรถยนต์ การทำงานของคนขับ และกฎจราจร
- เกมกลางแจ้ง "เครื่องบิน" "รถไฟ".
- การวาดภาพ: ถนนสำหรับรถยนต์
- การใช้งาน: รถบัสสำหรับสัตว์
-สถานการณ์: สิ่งที่รถบรรทุกบอกเราเกี่ยวกับ
- บทสนทนาในการ์ตูนเรื่อง "หัวรถจักรจาก Romashkino"
- บทสนทนา: ฉันช่วยพ่อซ่อมรถ
-วาดรูป “ในรถ คนขับนั่งอยู่ในรถ”
- แอพพลิเคชั่น “หยุดรถ! เงียบ! มีคนเดินถนน!
- เกมวาจา "ลองนึกภาพสัญญาณรถ"
-สถานการณ์: รถหัวแข็งสองคันไม่ยอมให้กัน
-สนทนากับเด็กๆ “ทำไมตำรวจถึงต้องมีไม้เท้าควบคุม”
มกราคม
การจราจรบนถนน.
ฉันต้องการที่จะมีสุขภาพที่ดี ฉันกำลังรีบ.
ดับเพลิง.
สอนเด็ก ๆ ไม่ให้ฝ่าฝืนกฎจราจร ให้เดินบนถนนกับพ่อแม่เท่านั้นและอยู่ภายใต้การดูแลของพวกเขา
แนะนำให้เด็กรู้จักป้ายถนน “โรงพยาบาล
เสริมสร้างกฎเกณฑ์การปฏิบัติตนในสถานการณ์วิกฤติ: ในกรณีที่เกิดเพลิงไหม้ อธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงสาเหตุของเพลิงไหม้และใส่ใจกับผลที่ตามมา
- เกมกลางแจ้ง "เครื่องบิน"
- อ่านบทกวีของ A Severny "Traffic Light" โดย Y. Pishumov "My Car"
เกมกลางแจ้ง "รถไฟ"
เกมคำศัพท์ “ลองนึกภาพสัญญาณรถ”
การอ่านสุภาษิตและปริศนาเกี่ยวกับการจราจร
อ่านเรื่องราวของ I. Seryakov “ถนนที่ทุกคนรีบร้อน”
ปริศนาเกี่ยวกับบริการดับเพลิง
การสนทนากับผู้ปกครอง “แบบอย่างของพ่อแม่คือหนึ่งในปัจจัยหลักในการพัฒนาทักษะเด็กให้ประพฤติตนปลอดภัยบนท้องถนนได้สำเร็จ”
กุมภาพันธ์
บทเรียน DB: "เรื่องราวของ Chichi"
ผู้ช่วยเหลือและศัตรูของเราอยู่ที่บ้าน
แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกฎจราจรขั้นพื้นฐาน
ให้ข้อมูลแก่เด็กเกี่ยวกับอันตรายของเครื่องใช้ไฟฟ้าบางชนิดและเครื่องใช้ในครัวเรือนที่บ้าน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปฏิบัติตามคำแนะนำและข้อห้ามของผู้ใหญ่อย่างเคร่งครัด โน้มน้าวให้เด็กๆ ระมัดระวังในการใช้ลิฟต์ บนบันได และบนระเบียง
เกมกลางแจ้ง "เครื่องบิน"
- อ่านบทกวี "น้ำแข็ง" ของ I. Leshkevich
- เกมกลางแจ้ง "รถไฟ"
- อ่านสุภาษิตและปริศนาเกี่ยวกับการจราจร
- เกมวาจา "ลองนึกภาพสัญญาณรถ"
- อ่านเรื่องโดย I Seryakov “รถที่สอนให้วาด”
- เกมกลางแจ้ง “นกกระจอกกับรถยนต์”
- ดูชุดโปสการ์ดเกี่ยวกับหมู่บ้านบ้านเกิดของคุณ
- ปริศนาในหัวข้อ: ความปลอดภัยจากอัคคีภัยกฎจราจร
มีนาคม
ทำความรู้จักกับป้ายบอกทาง
บทเรียนเกี่ยวกับ DB: "Road Tale"
ดับเพลิง.
แนะนำให้เด็กรู้จักกับป้ายจราจร เรียนรู้ที่จะแก้ปริศนา เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการควบคุมการเคลื่อนที่ของยานพาหนะและคนเดินเท้าโดยใช้สัญญาณไฟจราจร
กำหนดกฎเกณฑ์การปฏิบัติตัวเมื่อเกิดเพลิงไหม้ อธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงสาเหตุของเพลิงไหม้และใส่ใจกับผลที่ตามมา
- เกมกลางแจ้ง "เครื่องบิน"
- อ่านบทกวีของ V. Kozhevnikov เรื่อง "สัญญาณไฟจราจร"
- เกมกลางแจ้ง "รถไฟ"
- อ่านบทกวีของ Y. Pishumov “ Machines”
- เดาในหัวข้อ: ความปลอดภัยจากอัคคีภัย, กฎจราจร
- อ่านเรื่อง “เพื่อนวิทยาศาสตร์” โดย I. Seryakov
- เกมที่ใช้งาน "รถราง"
- ดูภาพในหัวข้อ
- ดูชุดโปสการ์ดเกี่ยวกับหมู่บ้านบ้านเกิดของคุณ
เมษายน
บ้านที่เราอาศัยอยู่
เกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัย
พิกกี้กำลังเดือดร้อน
ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา รู้จักบ้านที่คุณอาศัยอยู่ เพื่อนบ้าน เพื่อนฝูง เสริมสร้างแนวคิด: หมู่บ้าน บ้าน สนามหญ้า ถนน
ให้เด็กๆ ได้ทราบถึงประโยชน์และโทษของไฟ เสริมความรู้ว่าอะไรไหม้และอะไรไม่ไหม้ ทำให้เด็กๆอยากระวังไฟอยู่เสมอ
ให้เด็กๆ ได้ทราบถึงอันตรายที่ตรงกับท่าทาง แนะนำคุณสมบัติของไฟ
บทเรียนจากวงจรการศึกษา
-สถานการณ์: รางรถรางส่งเสียงพึมพำเกี่ยวกับอะไร?
-สถานการณ์: Zhenya เป็นเพื่อนกับรถรางได้อย่างไร
-สถานการณ์: พ่อกับฉันเดินไปรอบ ๆ หมู่บ้านอย่างไร
การวาดภาพ: Tili-tili-tili-bom! บ้านแมวถูกไฟไหม้
- แอพพลิเคชั่น “รถดับเพลิง”
- สถานการณ์ : เขาไม่ชอบน้ำเหมือนกับไฟ
-สถานการณ์: สุนัขจิ้งจอกพบไม้ขีดได้อย่างไร
-สถานการณ์: เรื่องราวของเหล็กเกี่ยวกับไฟ
- อ่านบทกวีของ A. Gangov เรื่อง "ใครคือผู้กล้าหาญ"
- เกมวาจา "ลองนึกภาพสัญญาณรถ"
- ท่องจำตัวเลข “01”, “02”, “03”
ถนนเต็มไปด้วยความประหลาดใจ
เด็กควรเล่นที่ไหน?
ไฟคือมิตร ไฟคือศัตรู
รวบรวมความรู้ที่เด็กๆ ได้รับตลอดทั้งปี รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับป้ายจราจร โน้มน้าวใจเด็กๆ ว่าจำเป็นต้องตอบสนองต่อสัญญาณแสงและเสียงจากรถยนต์
แนะนำกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยต่อไป แจ้งให้เด็ก ๆ ทราบถึงอันตรายจากการเล่นไม้ขีดไฟและเครื่องใช้ไฟฟ้า
สนทนาเรื่องจิตรกรรม “ถนนในเมือง”
- เกมวาจา "ลองนึกภาพสัญญาณรถ"
เกมกลางแจ้ง "เครื่องบิน"
การดูภาพในหัวข้อ
- อ่านบทกวีของ A. Dmokhovsky เรื่อง "Wonderful Island"
การอ่านบทกวีของ V. Berestov“ นี่คือฉันกำลังวิ่ง”
- เกมกลางแจ้ง "รถไฟ"
2.. แผนงานร่วมกับเด็กเรื่องความปลอดภัยจากอัคคีภัยในกลุ่มอายุผสมรุ่นเยาว์ ปีการศึกษา 2557 - 2558
เป้า: การก่อตัวในเด็กที่มีทัศนคติที่มีสติและรับผิดชอบต่อการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย มีความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นในการดำเนินการในสถานการณ์ที่รุนแรง
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- พัฒนาความรับผิดชอบต่อการกระทำของคุณ
- ปลูกฝังความรู้สึกระมัดระวังและรักษาตนเอง
- ปลูกฝังความรู้สึกเคารพในการทำงานของนักดับเพลิง
เกี่ยวกับการศึกษา:
- พัฒนาทักษะความปลอดภัยจากอัคคีภัยขั้นพื้นฐานในเด็ก
- พัฒนาคุณสมบัติเชิงบูรณาการของบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน
(ความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรม ความสามารถในการจัดการพฤติกรรมของตนและวางแผนการกระทำของตนโดยยึดตามแนวคิดคุณค่าหลักเกี่ยวกับความปลอดภัยของตนเอง)
- เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะบางประการในการปฐมนิเทศในอวกาศการใช้เครื่องใช้ในครัวเรือนต่างๆ
เกี่ยวกับการศึกษา:
- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพนักดับเพลิงเปิดเผยความสำคัญของงานของพวกเขา
- แนะนำงานวรรณกรรมเกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัย
- สอนเด็ก ๆ ถึงทักษะในการปฏิบัติที่ถูกต้องในกรณีเกิดเพลิงไหม้
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
- สอนเด็ก ๆ ถึงทักษะในการปฏิบัติที่ถูกต้องในกรณีเกิดเพลิงไหม้
- การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยอย่างมีสติ
- การเปลี่ยนทัศนคติของผู้ปกครองต่อปัญหานี้
เรื่อง. เนื้อหาของโปรแกรม | กิจกรรมความร่วมมือ | ทำงานกับผู้ปกครอง |
|
กันยายน | หัวข้อ: “รายการอันตรายจากไฟไหม้ การแข่งขัน" | 1.ดูรูปแบบไฟ 2.เกมวาจา: | การสนทนาในหัวข้อ: |
ตุลาคม | หัวข้อ: “สิ่งของที่ต้องจัดการอย่างระมัดระวัง” | การตรวจสอบแบบเขียนด้วยวัตถุต่าง ๆ รวมถึงวัตถุอันตราย (เหล็ก) | โฟลเดอร์ – ย้ายไปที่หัวข้อ: “ความปลอดภัยในบ้าน” |
พฤศจิกายน | หัวข้อ: “พวกเขาคือใครนักดับเพลิง!” | 1.ดูภาพประกอบนักดับเพลิง | การสนทนากับผู้ปกครองในหัวข้อ: “กฎการปฏิบัติเมื่อเกิดเพลิงไหม้” |
ธันวาคม | สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “ขอให้ต้นไม้ปีใหม่ทำให้เรามีความสุข!” | 1. สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “ปฏิบัติตนอย่างไรใกล้ต้นคริสต์มาสที่ประดับไม่ว่าจะเกิดเพลิงไหม้ก็ตาม” | สนทนากับผู้ปกครองในหัวข้อ: “การเล่นตลกของเด็ก” |
มกราคม | หัวข้อ: "ไฟ" | 1. เกม “คุณทำไม่ได้ คุณทำได้” | สนทนากับผู้ปกครองในหัวข้อ “ระวังไฟ” |
กุมภาพันธ์ | หัวข้อ: “วัตถุอันตรายที่บ้าน” | 1. เกม “ค้นหาวัตถุอันตราย” | ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองด้วยโปสเตอร์ “ภ.พ.บ. ที่บ้าน” |
มีนาคม | หัวข้อ: “การสนทนาเรื่องไฟดีและไฟชั่ว” | 1. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่อง "เกี่ยวกับไม้ขีดและไฟอันดี" | การออกแบบภาพของมุมผู้ปกครอง |
เมษายน | บทสนทนาในหัวข้อ: “ไม้ขีดไม่ใช่ของเล่น” | 1.อ่านบทกวี “ไม้ขีดไฟ” | โฟลเดอร์ - ย้ายไปที่หัวข้อ: “ การแข่งขันไม่ใช่ของเล่น” |
กระทู้: "ไฟ" | 1.ดูภาพประกอบในหัวข้อ |
3. แผนระยะยาวสำหรับ PPB อายุน้อยกว่า
ทำงานกับผู้ปกครอง
1 บทสนทนา “ความปลอดภัยในบ้านของคุณ ทำไมเกิดอุบัติเหตุ”
2 การปรึกษาหารือ “ปีใหม่กำลังจะมา” เสริมสร้างทักษะด้านความปลอดภัยจากอัคคีภัยโดยใช้ดอกไม้ไฟ ประทัด เทียน และมาลัย
3 ศิลปะการให้คำปรึกษา พยาบาล "เด็กไฟไหม้"
4 การแข่งขันวาดภาพเด็กและครอบครัว “ฉันกับไฟ”
กันยายนรวมไว้ในกลุ่มภาพประกอบที่แสดงถึงไฟและผลที่ตามมา บันทึก
เด็กๆ ในภาพประกอบ จงทำความเข้าใจว่าการกระทำที่ไม่ระมัดระวังของคนนำไปสู่ไฟ
ตุลาคม 1. ตรวจสภาพรถและวาดเส้นแบบ “รถดับเพลิง” ด้วยดินสอ
(สอนให้เด็กดูชิ้นส่วนเครื่องจักร กำหนดสี รูปร่าง ขนาด)
พฤศจิกายนประสบการณ์กับเทียน แสดงให้เห็นว่าเทียนให้ความอบอุ่นและแสงสว่างแก่เรา แต่ก็สามารถเผาผลาญเราได้เช่นกัน
ธันวาคม 1.อ่านเพลงกล่อมเด็ก “ทิลีบอม!” Tili-bom1" แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักเพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านของรัสเซีย ชี้แจงกับเด็ก ๆ ว่าฮีโร่จัดการดับไฟได้อย่างไร
2. เรียนรู้ท่อนคอรัส “Tili-bom!” สอนเด็กให้ร้องเพลง
มกราคม 1. การตรวจสอบโปสเตอร์และภาพประกอบหัวข้อความปลอดภัยจากอัคคีภัย
2. เรียนรู้เพลงพื้นบ้านรัสเซีย "ไฟ" จากบทกวีของ K. Chukovsky
กุมภาพันธ์ 1. ฟังบันทึกเสียงและกลอน “บ้านแมว”
2. ดูการ์ตูน “บ้านแมว”
มีนาคม 1. ลากเส้น “รถดับเพลิง” สอนเด็กๆ ให้ลากนิ้วตามรูปทรงของรถ
2. การตรวจสอบภาพประกอบเรื่อง “ไฟ” เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการเกิดเพลิงไหม้และผลที่ตามมา
เมษายน 1. สอบวิชาวาดภาพ “รถดับเพลิง” เรียนรู้การเน้นสี ขนาด พูดถึงจุดประสงค์ของรถดับเพลิง
2. การสื่อสาร: “รถวิ่งไปไหน?” เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการทำงานของนักดับเพลิงให้กับเด็ก เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อรถดับเพลิงให้ถูกต้อง ระบุขนาดและสีของรถดับเพลิง
อาจ 1.เป้าหมายการเดินไปยังสถานีดับเพลิง พัฒนาเด็กให้มีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการทำงานของนักดับเพลิงต่อไป
2. สนทนากับเด็กๆ “สิ่งต่างๆ รอบตัวเรา (เครื่องใช้ไฟฟ้า) สอนเด็กๆ ให้ใช้อุปกรณ์อย่างระมัดระวัง
การวางแผนระยะยาวเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับกฎจราจร (กฎจราจร)
บล็อก: “การทำงานกับเด็กๆ”
รับผิดชอบ |
||
หัวข้อ: “ทำความรู้จักกับถนน” (บนถนนอะไร เป็นอย่างไร ทางเท้าและถนน ใต้ดินและสะพานลอย) 1. บทเรียนเบื้องต้นเกี่ยวกับกฎจราจร 2. เดินตามถนนในเมือง เรื่องราวของครู 3. ชมวิดีโอ “สำหรับเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร” 4. บทเรียนกิจกรรมศิลปะ “ถนนในเมืองของเรา” - งานกลุ่ม (การออกแบบจากวัสดุเหลือใช้ งานเขียนแบบ งานปะติด). | กันยายน | นักการศึกษา |
หัวข้อ: “ทำความรู้จักกับถนน” (ประวัติถนน Nab. Chelnov, การจัดการจราจร, เครื่องหมายถนน, การหยุด, กฎสำหรับคนเดินเท้า) 1. เดินเป้าหมายที่สอง เรื่องราวของครูเกี่ยวกับการจัดขบวนการเคลื่อนไหว 2. เด็กๆ เขียนนิทาน “สิ่งที่ฉันเห็นบนถนนตอนไปโรงเรียนอนุบาล 3. เกมเล่นตามบทบาท "ผู้ขับขี่และคนเดินถนน" 4. อ่านนิยายเรื่อง “เด็กกับถนน” | นักการศึกษา |
|
หัวข้อ: “คุณต้องปฏิบัติตามคำแนะนำสัญญาณไฟจราจรโดยไม่ต้องโต้แย้ง (ทางแยก)» 1. การตรวจสอบแผนผังสัญญาณไฟจราจร เรื่องราวของครูเกี่ยวกับจุดประสงค์ของสัญญาณไฟจราจร 2. การออกแบบจากกระดาษ “สัญญาณไฟจราจร” 3. ความบันเทิงด้านดนตรีและกีฬา “สัญญาณไฟจราจรเป็นสีเขียว” 4. เกมการสอน: "ประกอบสัญญาณไฟจราจร", "รถยนต์และสัญญาณไฟจราจร", "ตกแต่งถนน" ฯลฯ | นักการศึกษา |
|
หัวข้อ: “เราเป็นคนเดินถนน” 1. พบปะกับสารวัตรตำรวจจราจร (เรื่องราวเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ในการข้ามถนนและถนน). 2. ทายปริศนาตามกฎจราจร การเล่นตามสถานการณ์บนท้องถนน 3. เกมเล่นตามบทบาท “เรากำลังเดินไปตามถนน” 4. การแสดงหุ่นกระบอก “นิทานพินอคคิโอ ผู้ไม่รู้กฎจราจร” | ศิลปะ. ครู |
|
หัวข้อ: “เราเป็นผู้โดยสาร” 1. บทสนทนา “การปฏิบัติตนอย่างไรในการขนส่งสาธารณะ” 2.เดินไปที่ป้ายรถเมล์สังเกตการคมนาคมและผู้โดยสาร 3. ตรวจสอบภาพประกอบ อภิปรายสถานการณ์ต่างๆ ของพฤติกรรมผู้โดยสาร 4. KVN "คนเดินถนนรุ่นเยาว์" | นักการศึกษา |
|
หัวข้อ: “เล่นได้ที่ไหน” 1. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับจุดที่คุณเล่นได้และเล่นไม่ได้ 2. สอบภาพประกอบ เด็กแต่งเรื่องจากชุดภาพวาด “Streets of our city” 3. วาดหัวข้อ “เล่นได้ที่ไหน” 4. ความบันเทิงทางดนตรี “สู่ดินแดนแห่งสัญญาณไฟจราจร” | นักการศึกษา |
|
หัวข้อ: “ไดรเวอร์ในอนาคต” 1. ความคุ้นเคยกับป้ายจราจร 2. เกมเล่นตามบทบาท “คนขับรถ” 3. นิทรรศการผลงานเด็ก “ในดินแดนแห่งสัญญาณไฟจราจร” 4. การอ่านนิยาย | นักการศึกษา |
|
หัวข้อ: “เราปฏิบัติตามกฎจราจร” 1. ชมวิดีโอ “สำหรับเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร” 2. เกมเล่นตามบทบาท “Street” 3. เทศกาลดนตรีและกีฬา “The ABCs of Traffic” 4. ลานตาวรรณกรรม “แดง เหลือง เขียว” | นักการศึกษา |
|
ปาร์ตี้บนถนน (โดยได้รับคำเชิญจากผู้ปกครองสารวัตรตำรวจจราจร) “ การเริ่มต้นสู่ผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์ของเมือง Naberezhnye Chelny” | ศิลปะ. ครู |
บล็อก: “การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง”
เหตุการณ์ | รับผิดชอบ |
|
การประชุมผู้ปกครองหรือกลุ่มทั่วไปเพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับแผนงานป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็ก (ดีดีที). | กันยายน | |
พ่อแม่ตั้งคำถาม | นักการศึกษา |
|
1. ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง- “ความปลอดภัยของเด็กเป็นเรื่องของผู้ใหญ่” 2. แผ่นพับ – คำอุทธรณ์เกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎจราจรในฤดูหนาวภายใต้สภาพกลางคืนขั้วโลก | ครูอาวุโส ครูกลุ่ม |
|
เข้าพบเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร (การป้องกันการบาดเจ็บของเด็กบนถนนในเมือง) | หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน |
|
วันเปิดทำการ:“สัญญาณไฟจราจรยินดีต้อนรับแขก” | หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ครูอาวุโส ครูกลุ่ม |
|
ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง“ข้อผิดพลาดทั่วไปของเด็กๆ เมื่อข้ามถนน” | ครูกลุ่ม |
|
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการออกแบบนิทรรศการ“กฎจราจรเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา” | ครูอาวุโส ครูกลุ่ม |
|
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในสัปดาห์ความปลอดภัย All-Russian: · การแข่งขันวาดภาพ ·การมีส่วนร่วมในงานเลี้ยงเด็ก ·การเตรียมวัสดุการถ่ายภาพ "ถนนของ Naberezhnye Chelny" · ท่องเที่ยว “ทางม้าลาย” | ครูอาวุโส ครูกลุ่ม |
|
การมีส่วนร่วมในการจัดทำและจัดงานเลี้ยงเด็ก"การริเริ่มคนเดินถนน" | ครูกลุ่มผู้ปกครอง |
|
1. เวิร์คช็อปสำหรับผู้ปกครองเด็กๆ กลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “สร้างเส้นทาง ป.1” 2. การพัฒนาแผนที่เส้นทางส่วนบุคคลสำหรับเด็ก “ถนนสู่โรงเรียนและบ้าน” | ครูอาวุโส ครูกลุ่ม |
|
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:"เด็กอยู่ในรถ" | นักการศึกษา |
|
1. โฟลเดอร์เลื่อน“คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในช่วงฤดูใบไม้ร่วง-ฤดูหนาว” 2. สัปดาห์ความปลอดภัยร่วม"ระวังนะเด็กๆ!" | นักการศึกษา |
สรุป NNOD ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ความปลอดภัยในกลุ่มของเรา"
Bikbaeva Elmira Hanafievna ครูของ MBDOU DS "Golden Cockerel", Osa, ภูมิภาคระดับการใช้งานเรื่อง:“ความปลอดภัยในกลุ่มของเรา”
กลุ่มอายุ: 3-4 ปี.
พื้นที่การศึกษา:ความรู้ความเข้าใจ การขัดเกลาทางสังคม ความปลอดภัย
เป้า:
การพัฒนากิจกรรมการรับรู้ของเด็กผ่านการเสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในกลุ่ม
งาน:
1. รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกลุ่มของพวกเขา
2. พัฒนาความสามารถในการนำทางในพื้นที่กลุ่ม
3. ปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่เรียบร้อย มีทักษะ และเอาใจใส่ต่อสิ่งของต่างๆ
4. พัฒนาความรู้สึกปลอดภัยและการดูแลรักษาตนเอง
เทคนิคระเบียบวิธีเทคโนโลยี:
การฟังและอภิปรายเรื่องราว สถานการณ์ในเกม พลศึกษา ประสบการณ์ สถานการณ์การสื่อสาร
รูปแบบขององค์กร: สถานการณ์ทางการศึกษา
ผลที่คาดการณ์ไว้(คุณสมบัติเชิงบูรณาการตามสูตร):
1. เด็กนำทางได้ดีในกลุ่ม
2. เด็กปฏิบัติต่อสิ่งของต่างๆ อย่างระมัดระวังและระมัดระวัง
3. เด็กพัฒนาความรู้สึกในการดูแลตัวเอง
อุปกรณ์: รูปภาพ.
อุปกรณ์ระเบียบวิธี:บันทึกบทเรียน คำอธิบายเกมการสอน พัฒนาการ และวาจา
เอ็นเอ็นโอดี ย้าย
เวลาจัดงาน.
นักการศึกษา: พวกคุณชอบกลุ่มของเราไหม?
เด็ก ๆ : ใช่ ฉันชอบมัน.
นักการศึกษา: คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับกลุ่มของเรา?
เด็ก ๆ : ของเล่น หนังสือ ฯลฯ
การเชื่อมต่อฟรี
นักการศึกษา: ฉันดีใจมากที่คุณรักกลุ่มของเรา
แรงจูงใจและส่วนหลัก
นักการศึกษา: พวกคุณ แต่ถ้าคุณประมาทปัญหาในกลุ่มของเราก็อาจเกิดขึ้นกับคุณคนใดคนหนึ่งได้ ลองคิดร่วมกันว่าปัญหาประเภทใดที่อาจเกิดขึ้นได้ (พาเขาไปที่โต๊ะพร้อมจาน)
นักการศึกษา: ปัญหาอะไรที่อาจเกิดขึ้นใกล้โต๊ะนี้?
เด็ก ๆ: จานอาจแตกได้
รับฟังเรื่องราวและอภิปรายกัน
นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณฟังเรื่องนี้: “วันหนึ่งวิทยาเริ่มซนและเริ่มวิ่งไปรอบ ๆ กลุ่ม เขาคว้ามุมโต๊ะด้วยมือของเขา โต๊ะแกว่งไปมา และมีจานที่มีซุปร้อนๆ อยู่ด้วย”
นักการศึกษา: พวกคุณลองคิดดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับอาหารและวิทยา?
เด็ก ๆ : จานจะแตก วิทยาอาจเชือดตัวเอง
นักการศึกษา: ถูกต้องเลย จานอาจแตกได้ถ้าถูกชน จานมีความเปราะบางและอาจแตกหักได้หากถูกกระแทก และซุปร้อนๆ ก็จบลงที่วิทยาและคนอื่นๆ และคุณอาจได้รับบาดเจ็บจากจานที่แตกได้
นักการศึกษา: พวกคุณยังมีของที่เปราะบางในกลุ่มที่สามารถแตกหักได้หรือไม่? (เราโพสต์ภาพ)
เด็ก ๆ: หน้าต่าง แจกัน ฯลฯ
นักการศึกษา: วัตถุที่เปราะบางทั้งหมดเป็นอันตรายต่อสุขภาพของมนุษย์ พวกเขาต่อสู้และคุณสามารถทำร้ายร่างกายของคุณด้วยชิ้นส่วนได้ จำพวกนี้ไว้และระวังของพวกนี้เสมอ
นักการศึกษา: พวกคุณคิดอย่างไรว่าวัตถุที่ทำจากไม้อาจเป็นอันตรายได้หรือไม่?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: คุณรู้จักวัตถุไม้อะไรบ้าง? (รูปภาพ)
เด็ก: โต๊ะ เก้าอี้ ตู้เสื้อผ้า ฯลฯ
นักการศึกษา: แก้วบางและเปราะบางมาก มันสามารถแตกได้ วัตถุที่เป็นไม้ไม่แตก มันแข็ง (สัมผัสวัตถุไม้ด้วยมือ)
นักการศึกษา: เนื่องจากวัตถุเหล่านี้มีความแข็ง วัตถุเหล่านี้จึงอาจเป็นอันตรายต่อมนุษย์ได้เช่นกัน
นักการศึกษา: ลองนึกภาพว่าคุณคนหนึ่งวิ่งเร็วมากและมีโต๊ะไม้เนื้อแข็งมาขวางทางเขา อะไรจะเกิดขึ้นได้บ้าง?
เด็ก ๆ: คุณสามารถสะดุดและได้รับบาดเจ็บได้
นาทีพลศึกษา
เด็กหญิงและเด็กชาย: ตบมือ ตบมือ ตบมือ
พวกมันกระโดดเหมือนลูกบอล: กระโดด-กระโดด, กระโดด-กระโดด
พวกเขาเหยียบย่ำเท้า: กระทืบ, กระทืบ, กระทืบ!
พวกเขาหัวเราะอย่างสนุกสนาน: ฮ่าฮ่าฮ่า!
กระพริบตา (หลับตาเป็นจังหวะ)
หลังจากนั้นพวกเขาก็พักผ่อน (หมอบ แฮนด์ฟรี)
นักการศึกษา: พวกคุณรู้ไหมว่าประตูก็อาจเป็นอันตรายได้ในสถานการณ์เช่นนี้?
เด็ก ๆ: คุณสามารถบีบนิ้วของคุณได้
(ประสบการณ์: ครูวางดินสอในบริเวณที่ติดบานพับแล้วปิดประตูกะทันหัน - ดินสอหัก)
นักการศึกษา: พวกคุณอย่าเอามือไปแตะที่ประตูนั้นเด็ดขาด เพราะมันอันตรายมาก แขนหรือขาอาจผิดปกติอะไร?
นักการศึกษา: ทีนี้แสดงให้ฉันเห็นว่ามีประตูอันตรายที่ไหนอีกในกลุ่ม?
เด็ก: ในห้องนอน ในห้องรับแขก ฯลฯ
สถานการณ์การสื่อสาร “อันตรายสูง”
ครูพาเด็ก ๆ ไปที่หน้าต่าง
- ใครคือผู้กล้าหาญในหมู่พวกเรา? ใครไม่กลัวความสูงบ้าง?
ครูวางเด็กไว้บนขอบหน้าต่าง
- อันตรายอีกอย่างหนึ่งรอเด็กอยู่บนที่สูง ลองคิดดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเด็ก? (รูปภาพ)
นักการศึกษา: ปัญหาจะเกิดขึ้นที่ระดับความสูงได้ที่ไหน?
เด็ก ๆ: บนเก้าอี้บนเตียง
ขั้นตอนสุดท้าย การกำหนดมุมมอง
นักการศึกษา: พวกคุณมีสถานการณ์อันตรายมากมายรอเด็ก ๆ ที่ไม่รู้กฎความปลอดภัย แต่ปัญหาเหล่านี้ไม่ได้คุกคามเราเพราะคุณรู้กฎเหล่านี้ทั้งหมดและจะสามารถบอกคนที่ไม่ได้อยู่ที่นี่ในวันนี้ได้ คุณสามารถ?
เด็ก ๆ : ใช่
ภาพสะท้อน “ภาพปะปนกัน”
ครูสับสนระหว่างภาพกับวัตถุอันตรายและภาพวัตถุโดยไม่ตั้งใจ: - โอ้พวกคุณ ฉันทำอะไรลงไป? ภาพทั้งหมดปะปนกัน ตอนนี้เราจะบอกอะไรพวกเขาดี? มาเลือกและวางรูปภาพที่มีวัตถุอันตรายเพื่อที่เราจะได้ไม่สับสนอีกต่อไป
