Модель системи цивільно-патріотичної освіти та виховання в умовах гімназії. Презентація на тему "цивільно-патріотичне виховання" Презентація на тему цивільно-патріотичне виховання інфоурок
Презентація на тему: «Громадянсько-патріотичне виховання дошкільнят» буде цікавою для педагогів дошкільних освітніх закладів, оскільки в ній представлений досвід роботи з дітьми середньої групи ЗПР з цивільно-патріотичного виховання.
Проблема цивільно-патріотичного виховання у світі актуальна.
Якщо ми не навчимо дитину любити свою країну: її ліси, моря, озера, гори, історичні пам'ятники, словом рукотворні та природні чудеса, то кому вона буде потрібна? Хто радітиме її досягненням, і хворітиме її прикрощами.
Доля Батьківщини в руках людини. Батьківщина така, якою ми її робимо самі.
Бажання берегти та примножувати історичні та природні багатства – головна мета виховання любові до Батьківщини, виховання патріотів своєї Вітчизни.
У своїй презентації я представила слайди як проходило виховання у дітей любові до рідного краю, рідної культури, рідної мови, все починається з малого – з любові до своєї сім'ї, до свого житла, до свого дитячого садка, до свого міста і потім це кохання переходить у любов до Батьківщини, її історії, минулого та сьогодення, до всього людства.
Громадянсько-патріотичне виховання – це складний педагогічний процес. І його завдання вирішувалися у всіх видах дитячої діяльності: на заняттях, в іграх, праці, побуті протягом усього навчального року.
Система роботи з цивільно-патріотичного виховання учнів
вчитель
Гайдаєнко Наталії Вікторівни
Виховна проблема
«Громадянсько-патріотичне виховання як фактор
моральних цінностей»
Система роботи з цивільно-патріотичного виховання
основні напрямки
«Я та сім'я»
«Я і моя Батьківщина»
«Я – громадянин Росії»
"Я і сім'я".
Ціль:усвідомлення учнями сім'ї як найважливішої життєвої цінності.
Завдання:
- 1. Виховувати культуру сімейних відносин, позитивних сімейних цінностей, почуття гордості за сім'ю;
- 2. Підвищувати педагогічну та психологічну компетенцію батьків;
- 3. Створювати умови участі батьків у виховному процесі.
Форми:бесіди , батьківські збори, індивідуальне консультування, спільні заходи, анкетування.
«Я і моя Батьківщина»
Ціль:усвідомлення учнями цінності причетності до долі Батьківщини, її минулого, сьогодення, майбутнього.
Завдання:
1. Виховувати гордість за свою Батьківщину, народних героїв;
2. Зберігати історичну пам'ять поколінь у пам'яті підростаючого покоління;
3. Сприяти формуванню в учнів почуття відповідальності за майбутнє країни.
Форми:тематичні бесіди, предметні тижні, зустрічі із ветеранами Великої Вітчизняної війни, конкурси, свята, присвячені пам'ятним датам.
"Я - громадянин Росії".
Ціль:формування громадянської та правової спрямованості особистості, активної життєвої позиції.
Завдання:
- 1. Виховувати правосвідомість, здатність до свідомості своїх прав та прав іншої людини;
- 2. Формувати культуру прояви громадянської позиції;
- 3. Формувати в учнів систему знань, поваги та інтересу до державних символів Росії.
Форми:тематичні бесіди, колективні творчі справи, конкурси, вікторини з правової тематики, акції, свята, присвячені пам'ятним датам.
Взаємозв'язок учасників виховної системи у вирішенні виховних завдань
Класний
керівник
Батьки
Психоло г
Бібліотекар
Педагоги позаурочної діяльності
Рівень вихованості учнів (методика Н.П.Капустіна)
Результати педагогічних спостережень
Методика Григор'єва Д.В., Кулєшова І.В., Степанова П.В.
Мета: виявити характер відносин підлітка до людей, природи, Батьківщини, праці та ін.
1. До суспільства (ставлення до рідної природи, до Батьківщини).
2. До людей (поважне ставлення до старших, дружелюбність, милосердя, чесність).
3. До себе (добра воля, самоповагу, вимогливість до себе, організованість).
Ставлення до суспільства (Ставлення до рідної природи, до Вітчизни)
Ставлення до людей (поважне ставлення до старших, дружелюбність, милосердя, чесність)
Ставлення до себе (добра воля, самоповага, вимогливість до себе, організованість)
Діяльність
«Ми-громадяни Росії »
"Сім'я"
Проект «Родовід моєї родини»
Конкурс малюнків на тему: "Я пишаюсь своєю сім'єю"
Виховання громадянина та патріота
Конкурси малюнків
«Моя Батьківщина – Крим»
"Спасибі діду за перемогу"
Акція «Георгіївська стрічка»
2015 рік
День партизанської слави
2015 рік
День визволення Красноперекопського району від німецько-фашистських загарбників
День Перемоги
2015 рік
2016 рік
Очікувані результати:
Предметні
Діти знатимуть:
- свою національну приналежність, традиції російського народу та історію Росії;
- державні свята та символіку Російської держави;
- цінності багатонаціонального російського суспільства;
- різноманітність природи, народів, культур та релігій Російської держави.
Діти навчаться:
- шанобливо ставиться до іншої думки, історії та культури інших народів;
- оволодіють початковими навичками адаптації в динамічному світі;
- бути самостійними та відповідальними за свої вчинки;
- поважати та цінувати старше покоління, людей праці, героїв та захисників своєї Вітчизни;
- любити та берегти природу свого краю, своєї Батьківщини.
Підготувала:
заступник директора
з виховної роботи
Сагітова Ліда Усманівна
Ціль:
створення умов розвитку високої соціальної активності, громадянської відповідальності, духовності, становлення реальних громадян Росії, які мають позитивними цінностями і властивостями, здатних проявити в творчому процесі у інтересах Вітчизни, забезпечення його життєво важливих інтересів і сталого розвитку.
Завдання:
- формувати усвідомлене ставлення до Батьківщини, його минулого, сьогодення та майбутнього на основі історичних цінностей та ролі Росії в долях світу;
- розвивати громадянськість та національну самосвідомість учнів;
- створити умови для реалізації кожним учням власної громадянської позиції через діяльність органів учнівського самоврядування;
- розвивати та поглиблювати знання про історію та культуру рідного краю.
- формувати в учнів почуття гордості за героїчне минуле батьківщини;
- фізичний розвиток учнів, формувати у них потреби у здоровому способі життя
- методичне забезпечення функціонування системи цивільного та патріотичного виховання
- активізувати роботу педагогічного колективу з цивільного та патріотичного виховання
- виховувати в учнів готовність захисту Вітчизни, діям в екстремальних ситуаціях.
Принципи:
- системно-організований підхід ; передбачає скоординовану, цілеспрямовану роботу всіх громадських структур із патріотичного виховання школярів;
- адресний підхід ; передбачає використання спеціальних форм та методів патріотичної роботи з урахуванням вікових, соціальних, культурних та інших особливостей учнів;
- підхід «активності та наступальності та»;передбачає наполегливість та розумну ініціативу у трансформації світогляду школярів та їх ціннісних установок, орієнтованих на національні інтереси Росії;
- універсальності основних напрямів патріотичного виховання, що передбачає цілісний та комплексний підхід з використанням досвіду минулих поколінь, національних традицій у побуті та внутрішньосімейних відносинах, навчанні та підходах до праці, методах творчості
- обліку регіональних умов у пропаганді патріотичних ідей та цінностей, що означає пропаганду ідей та цінностей місцевого патріотизму, що характеризується прихильністю, любов'ю до рідного краю, станиці, вулиці, школи.
Форми взаємодії педагогів та учнів:
Участь у роботі МО класних керівників
Навчальний предмет "Основи безпеки життєдіяльності"
Круглі столи
Бесіди, лекції, «круглі столи», конференції
Відкриті заходи
Екскурсії пам'ятними місцями рідного краю, походи
Конкурси методичних розробок
Уроки мужності, Вахта пам'яті
Науково-дослідна та проектна діяльність
Конференції
Свята пісні та ладу, фестивалі патріотичної пісні
Класний годинник та інші шкільні заходи цивільно-патріотичного спрямування
Основні напрямки роботи:
Навчальна
діяльність
Я і моя сім'я
Програма
«Громадянсько-патріотичне виховання »
Я та моє село
Позакласна діяльність
Я та моє село
Робота з батьками
Я – громадянин Росії
Від пісні серцю було тісно:
Вона вела на смертний бій,
Щоб громити ворога під цю пісню,
Захищаючи Батьківщину собою.
Військово-патріотичне виховання за умов модернізації.
Вчитель МБОУ Огоронської ЗОШ:
Тугаріна Є.Г.
- Історичне значення кожної російської людини вимірюється його заслугами Батьківщині, його людське гідність – силою його патріотизму.
- Н.Г.Чернишевський
Ми маємо будувати своє майбутнє на міцному фундаменті. І такий фундамент – це патріотизм.
президент Російської Федерації
В.В. Путін
- створення умов підвищення громадянської відповідальності за долю країни, підвищення рівня консолідації суспільства для вирішення завдань забезпечення національної безпеки та сталого розвитку Російської Федерації, зміцнення почуття причетності громадян до великої історії та культури Росії, забезпечення наступності поколінь росіян, виховання громадянина, який любить свою Батьківщину та родину .
- формування громадянина з високою демократичною культурою, гуманістичною спрямованістю, здатного до соціальної творчості, що вміє діяти як на користь особистості, так і суспільства.
- соціальне замовлення сучасній загальноосвітній школі, яке виражається в «національному виховному ідеалі – це високоморальний, творчий, компетентний громадянин Росії, який приймає долю Вітчизни як свою особисту, усвідомлює відповідальність за сьогодення та майбутнє своєї країни, укорінений у духовних та культурних традиціях багатонаціонального народу Російської Федерації» . Концепція відводить провідну роль школі як одному з головних після сім'ї інституту соціалізації, що бере участь у формуванні патріотизму та громадянської ідентичності особистості учнів.
- Принципи цивільно – патріотичного виховання стають актуальними, які послідовна реалізація невідкладної громадської та педагогічної завданням.
Ми усвідомлюємо, що виховати патріота своєї Батьківщини- відповідальна і складна задача, вирішення якої у шкільному дитинстві лише починається. Тільки планомірна систематична робота, використання різних засобів виховання, спільні зусилля школи та сім'ї, відповідальність дорослих за свої слова та вчинки можуть дати позитивні результати.
- Саме цими установками керується наша школа, проводячи роботу з цивільного та патріотичного виховання.
- Конституція РФ, Стратегія розвитку виховання в Російській Федерації на період до 2025 року (розроблена у 2015 році),
- Концепція духовно - морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії,
- Програма "Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2016 – 2020 роки".
- Виховання патріотів Росії, громадян правової демократичної держави, які мають почуття національної гордості, громадянської гідності, любові до Вітчизни, свого народу.
Вона спрямовує весь педагогічний процес, пронизує всі структури, інтегруючи навчальні заняття та позаурочне життя учнів, різноманітні види діяльності. Її досягнення стає можливим через вирішення наступних завдань:
- формувати усвідомлене ставлення до Батьківщини, його минулого, сьогодення та майбутнього на основі історичних цінностей та ролі Росії в долях світу;
- розвивати громадянськість та національну самосвідомість учнів;
- створити умови для реалізації кожним учням власної громадянської позиції через діяльність органів учнівського самоврядування;
- розвивати та поглиблювати знання про історію та культуру рідного краю.
- Основною формою навчальної роботи залишається урок, який у виховній системі стає виховним комплексом, де інтегруються виховні впливи на цілісний виховний процес.
- - посилюється гуманітарна спрямованість усіх навчальних дисциплін: у традиційні предмети включити матеріал, який допомагає дітям зрозуміти себе, мотиви своєї поведінки, ставлення до оточуючих, проектувати своє життя.
- – використовуються активні форми та методи освітньої діяльності, її відкритості, різноманітність навчально-методичних матеріалів, форм та прийомів навчальної та позанавчальної роботи, що розвиває знання та навички, що підвищують соціальну та культурну компетентність особистості.
- Виховна система охоплює весь педагогічний процес, інтегруючи навчальні заняття, позаурочне життя дітей, різноманітну діяльність та спілкування, вплив соціального та предметно-естетичного середовища.
- Духовно – моральне.
Історико-краєзнавче
- Направлено на розвиток морально-вольових якостей, виховання витривалості, стійкості, мужності, дисциплінованості у процесі занять фізичною культурою та спортом, формування досвіду служіння Батьківщині та готовності до захисту Батьківщини.
Культурно-патріотичне
- Духовно – моральне.Усвідомлення учнями у процесі цивільно-патріотичного виховання вищих цінностей, ідеалів та орієнтирів, соціально-значущих процесів та явищ реального життя, здатність керуватися ними як визначальні принципи, позиції в практичній діяльності.
- Історико – краєзнавче.Система заходів, вкладених у пізнання історико - культурного коріння, усвідомлень неповторності Батьківщини, його долі, нерозривності із нею, формування гордості за причетність до діянь предків і сучасників та історичної відповідальності за що відбувається у суспільстві, формування знання рідному селищі, районе.
- Громадянсько – правове.Впливає через систему заходів на формування правової культури та законослухняності, навичок оцінки політичних та правових подій та процесів у суспільстві та державі, громадянської позиції, постійної готовності до служіння своєму народу та виконання конституційного обов'язку; виховує повагу до державної символіки.
- Спрямовано на активізацію духовно-моральної та культурно-історичної спадкоємності поколінь, формування активної життєвої позиції, прояв почуттів шляхетності та співчуття, прояв турботи про людей похилого віку.
- Орієнтовано формування у молоді високої патріотичної свідомості, ідей служіння Батьківщині, здібності для її збройної захисту, вивчення російської військової історії, військових традицій.
- Спрямовано на розвиток морально-вольових якостей, виховання витривалості, стійкості, мужності, дисциплінованості у процесі занять фізичною культурою та спортом, формування досвіду служіння Батьківщині та готовності до захисту Батьківщини.
- Культурно – патріотичне.Направлено в розвитку творчих здібностей учнів через залучення їх до музичного фольклору, усному народному творчості, світу народних свят, знайомство з традиціями і звичаями російського народу.
- - у школі створено виховну систему, засновану на взаємоповазі, взаємній відповідальності всіх учасників освітнього процесу та конструктивній взаємодії та співпраці педагогічного, учнівського та батьківського співтовариства;
- - функціонує система додаткової освіти;
- - розроблено систему традиційних загальношкільних заходів та творчих проектів;
- - розвивається шкільне учнівське самоврядування;
- - використовуються нові підходи до організації виховного процесу та впроваджуються сучасні технології у процес патріотичного виховання.
- У початковій школіпровідною формою діяльності є ігрова, введення дітей у світ російської культури, сприяння прийняттю ними моральних цінностей: єдності людини та природи, любові до рідної землі, працьовитості, милосердя тощо. Різні гуртки, спортивні секції дозволяють виховати в дітях основи національної самосвідомості та гідності, почуття поваги до своєї історії, культури, традицій, до внутрішнього світу. людини й у результаті формують усвідомлене патріотичне почуття. Адже саме цей вік є найбільш сприйнятливим для засвоєння цінностей суспільства, розвитку творчих здібностей та моральних норм. На першому етапі починається формування особистості, яка усвідомлює себе частиною суспільства та громадянином своєї Батьківщини, розвиваються комунікативні здібності дитини, які дозволяють йому інтегруватися до спільноти. А рішення однієї з головних завдань освіти цьому етапі - розвиток творчого потенціалу молодшого школяра - допомагає сформувати особистість, здатну зробити свій внесок у життя країни.
- продовжує формування системи цінностей та установок поведінки підлітка, допомагає набути основних ключових компетентностей, необхідних для майбутнього самостійного життя в суспільстві. Учні залучаються до суспільно-корисної діяльності. На цьому етапі стрижнем громадянської освіти є формування поваги до закону, права, прав інших людей та відповідальності перед суспільством. Цьому сприяють предмети: історія, суспільствознавство, література, музика, образотворче мистецтво.
- На мою думку, необхідно додати курси на вибір: «Основи конституційного ладу». Факультативні заняття: «Знамениті люди Амурської області», «Знаменителі Конституції», щоб робота в цьому напрямку реалізувалася також за допомогою колективно-творчих справ, рольових ігор, творчих проектів, шкільного краєзнавчого музею.
- поглиблюються, розширюються знання про процеси, що відбуваються у різних сферах суспільства, про права людей, відбувається пізнання філософських, культурних, політико-правових та соціально-економічних засад життя суспільства, визначаються громадянська позиція людини, її соціально-політична орієнтація.
- Завдання програми, що реалізується на даному етапі, полягає в тому, щоб у процесі суспільної діяльності учні вдосконалювали готовність і вміння захищати свої права та права інших людей, вміли будувати індивідуальну та колективну діяльність за різними напрямками, формували здоровий спосіб життя.
- Може має місце запровадження Інтегрованого курсу історії, суспільствознавства, який дозволяє учням засвоїти найбільш актуальні узагальнені знання про людину, суспільство, про основні сфери суспільного життя. На таких заняттях підлітки набувають досвіду освоєння основних соціальних ролей (члена сім'ї, громадянина, виборця, власника, споживача тощо).
- - тематичний класний годинник;
- - - відвідування музеїв селища, м.Зеї та області;
- -Вивчення історії своєї сім'ї, сімейних традицій;
- - вивчення народних традицій та звичаїв, історії селища, школи;
- - позаурочна робота;
- - проведення загальношкільних заходів;
- -проведення зустрічей з ветеранами ВВВ, дітьми війни та учасниками бойових дій у гарячих точках;
- - заочні екскурсії містами Росії;
- - Військово-спортивна гра «Зірниця»;
- - Участь у конференціях, конкурсах, оглядах.
- Росії. цивільно-патріотичне виховання займало і займатиме центральне місце у виховній системі нашої школи. І завдяки різноманітності форм та методів роботи, у нас – педагогів – є унікальна можливість вплинути на становлення майбутніх громадян, патріотів.
- Ідея Вітчизни однаково всім плідна. Чесним вона вселяє думку про подвиг, безчесних - застерігає від
- Ідея Вітчизни однаково всім плідна. Чесним вона вселяє думку про подвиг, безчесних - застерігає від безлічі мерзенностей, які без неї, безсумнівно, були б скоєні.
- М.Є. Салтиков-Щедрін
