Klasser på dagis på sommaren - vad man ska göra med barn. Vad gör barn på dagis? Vad gör de på dagis
Den andra dagen jag jobbar i den yngre gruppen (3 år) kan jag inte få barnen att lämna toaletten i tid, byta kläder och alla springer runt gruppen. Och skriket, jag skriker, det ger mig huvudvärk. Det här är ingen lösning, jag Jag blir aggressiv.
Kanske använda klockmetoden? Medan sanden rinner, ska barnet vara i tid? Hur kan jag få barnen att höra mina ord och reagera?
Den andra läraren skriker mycket, barnen respekterar henne. Men jag tror att det här inte är min metod, jag gillar läraryrket, och Jag vill kunna organisera barn. Säga! Olya. Tack på förhand.
Lyubov Goloshchapova, barnpsykolog, svarar:
Först och främst mer självförtroende. Du skriver underbart att du inte vill uppnå disciplin med aggressiva metoder. Att skrika är faktiskt ingen metod. Och respekt tjänar man inte på att skrika. Gråten från en vuxen, stor och stark person kan med största sannolikhet orsaka rädsla hos ett barn. Ett räddt barn kommer att vara lydigt ett tag - ett mycket snabbt och enkelt sätt att uppnå disciplin. Tyvärr har dess "enkelhet" en negativ inverkan på barnens hälsa, på atmosfären i gruppen och på lärarens självkänsla och psykologiska komfort.
För den typ av person jag ser dig kanske det passar mycket bättre Metoden är positiv och respektfull. Jag börjar med en fråga till dig: vad gör du med din själ och passion? Vad är du intresserad av, vad tycker du om att göra eller vad tvingas du göra av okänd anledning? Om du får barn intresserade, kommer de att flytta berg, och titta inte på hur små de är. Ta din idé om timglaset – det är bara ett bra drag! Spela det bra så att barnen blir riktigt intresserade... Då hör de inte bara dig. Lärarens okonventionella rörelser, kreativitet, uppfinning, fantasi - och barnen själva kommer bokstavligen att titta in i din mun, för jag undrar vilken typ av nya spel och underhållning du har hittat på för dem!
Jag antar att du fortfarande kommer att behöva lite tid. Barnen är vana vid sin gamla lärare, vana vid att skrika, kanske de inte ens vet att saker och ting kan vara annorlunda i trädgården. Perestroika hos barn, tack och lov, sker snabbt. Din uppgift är att hålla dig informerad, lyhört övervaka de förändringar som sker i gruppen, göra justeringar av ditt beteende i farten, anpassa dig och vara så öppen och uppriktig som möjligt. Barn värderar detta extremt högt. Om du inte gillar något i ett barns beteende, prata enkelt och lugnt om det med ord som barnet kan förstå. Och om du gillar det, var noga med att säga det! Missa inte ett enda tillfälle att berömma dina barn om det finns en anledning till detta.
Om att behandla sig själv som lärare. Erfarenhet av ditt företag betyder mycket, och det kommer snabbt att öka för varje dag. Men vad som är viktigare är din inställning till arbetet, mot barn, din syn på pedagogens roll som vän, lärare, assistent - framför allt respekt för barnen och för dig själv. Du kommer att lyckas, fira dina framgångar varje dag och berömma dig själv, var inte blyg. Det som inte fungerade idag kommer definitivt att fungera imorgon eller om ett par dagar. Förhasta inte saker. Och kom ihåg – allt blir som du vill ha det. Och om de första dagarna (eller säg en vecka) barn springer runt i gruppen i viss oro måste du hålla med, det här är inte alls skrämmande, huvudsaken är att ömsesidig förståelse och ömsesidig respekt snart kommer att uppnås.
De flesta föräldrar är uppriktigt intresserade av vad deras barn gör på dagis, medan de vuxna är upptagna med sina bekymmer och aktiviteter!
Varje mamma, och pappa också, borde förstå att ett dagis inte bara är en förskoleutbildning där ett barn kan lämnas under tillsyn av lärare till slutet av arbetsdagen. Detta är för det första den miljö där barnet hamnar efter att ha blivit separerat från sin familj för sin vidareutveckling som en fullvärdig och självständig person.
Det är dagis som blir startskottet för att bygga relationer med kamrater och med vuxna representerade av pedagoger och lärare.
Schema
Dagis kan ha en mängd olika inriktningar: logopedi, hälsa, privat och offentlig, specialiserad för barn med funktionshinder. Men de har alla en sak gemensamt: deras dagliga rutin. Överallt är det ungefär likadant och utformat med hänsyn till alla behov hos elever i olika åldersgrupper.
Så här är vad barn gör på dagis:
- Från 6:00 till 8:00 – mottagning av barn: de byter om till bekväma byte av kläder och skor, gör övningar. Sjukvårdspersonal undersöker gruppen för sjuka barn.
- Från 8:00 till 8:30 – frukost.
- Från 8:30 till 10:00 – studera i cirklar.
- Från 10:00 till 10:30 – förberedelse för promenaden: barn byter kläder.
- Från 10:30 till 11:45 – vandra i friska luften.
- Från 11:45 till 12:00 – barn kommer tillbaka från gatan och byter kläder och tvättar händerna.
- 12:00 till 12:30 – lunch.
- 12:30 till 15:00 – tyst tid.
- Från 15:00 till 15:30 – barn klär på sig och gör sig redo för middag.
- Från 15:30 till 16:00 – middag.
- 16.00-18.00 – spel tillsammans med förberedelser för hemmet.
För att undvika frågor bör det noteras att i alla specialiserade förskolor introduceras ytterligare klasser i den dagliga rutinen. Till exempel inom talterapi - för att eliminera talfel, för barn med hörsel- eller synproblem - som syftar till att återställa hörsel och synskärpa.
Obligatoriskt utbildningsprogram
Barn i de yngre och medelålders grupperna går i en eller flera typer av klasser:
- ritningscirkel;
- en cirkel av hantverk gjorda av olika material;
- Logorytmik - klasser i musikrummet, där barn lär sig inte bara att känna musik, utan också att sjunga, dansa och uttala bokstäver och ord korrekt;
- Sportklubb.
Varje förälder kan välja ett eller flera utvecklingsområden för sitt barn. Men för barn under tre år är det att föredra att bara välja en för att undvika överansträngning.
Det är bra om ditt dagis har en pool, undervisar i främmande språk eller organiserar en teaterskola. Ta chansen att förbättra ditt barns hälsa eller utveckla sin kreativa talang, eftersom det inte finns många sådana institutioner på grund av begränsningar i statlig finansiering.
Spel för allmän utveckling
Och ytterligare en länk mellan alla elever, förutom den dagliga rutinen: alla barn på dagis har stor glädje - naturligtvis leker de. Och vilken pedagog som helst måste inte bara kunna kommunicera med barn, hjälpa dem i stressiga situationer och lära dem hur man kommunicerar med kamrater, utan också kunna organisera dem för användbara och lärorika lekar, både inomhus och utomhus.
Till exempel, vad gör 3-åriga barn?
Förutom bilar, dockor och byggset är de intresserade av spel där alla har sin egen roll och en viss handling: köpare och säljare, läkare och patient, passagerare och chaufför, frisör och hans klient.
Alla dessa enkla rollspel förbereder dem för verkliga situationer.
Äldre barn tycker om att spela teater om det finns dockor. Eller så kan de själva bli hjältar i någon saga. Till exempel ger läraren uppgiften: att spela sagan "Teremok". Barn lär sig att självständigt fördela roller sinsemellan och skapa en handling.
För aktiva lekar under promenader i dagis finns särskilda lekplatser utrustade för varje elevgrupp. Det finns alltid en sandlåda, olika stegar, en karusell, en rutschkana och ett lusthus så att du kan gömma dig i skuggan vid varmt sommarväder.
Barn i äldre grupper kan tillsammans med läraren spela sådana favoritspel som "dövtelefon" eller "ätbart och oätligt".
Förbereder inför semestern
För barn, från och med den yngre åldersgruppen, finns det en möjlighet att visa upp sina talanger: läs en dikt inför alla sina föräldrar för det nya året eller sjung en sång om sin mamma den åttonde mars. Detta är ett annat viktigt förberedande och pedagogiskt skede: barnet lär sig att inte vara rädd för allmänheten, utvecklar tal och minne, och under produktionen av semesterprogrammet behärskar den roll som ges till honom.
Kom ihåg att det bästa sättet att ta reda på vad ditt barn gjorde på dagis idag är att fråga honom. Alla barn kommer gärna att dela sina känslor från sin dag, eftersom det är mycket händelserikt för honom, och viktigast av allt, med en växling av fysisk aktivitet, pedagogiska aktiviteter, spel och avkoppling.
Många föräldrar är intresserade av frågan om hur dagis fungerar på sommaren, eftersom inte alla har möjlighet att åka på semester eller skicka sina barn ut ur stan, till havet eller att besöka släktingar.
I regel är mindre än hälften av barnen kvar på dagis över sommaren, så i nuläget behöver inte hela förskolepersonalen vara närvarande på jobbet. Juli och augusti är traditionella semestertider för alla förskoleanställda, därför kan dagisarbetsschemat komma att justeras. Vissa dagis slutar helt arbeta i 2 månader (juli och augusti), men samtidigt bör det finnas ett jourdagis i varje stadsdel dit föräldrar kan ta med sina barn. På sommaren kan de lärare som tilldelats gruppen ändras, och sammansättningen av barnen i gruppen är inte heller konstant. Med tanke på dessa förändringar, barnpsykologer Det rekommenderas inte att börja gå på dagis under sommarmånaderna.
Under sommarväder ändras vardagen på dagis något. Det mesta av tiden ägnas åt promenader och lekar i friska luften. På morgonen, när föräldrar tar med sina barn till dagis, väntar läraren på dem inte i gruppen, utan på lekplatsen. När frukosttiden närmar sig ansluter killarna till gruppen, men efter frukost går de en promenad igen. Vid lunchtid, när det är särskilt varmt ute, äter barnen och går och lägger sig. Men efter afternoon tea går de ut på en promenad, försöker stanna i skuggan av träden eller leka under baldakinen på lekplatsen.
Vid den här tiden på året rekommenderas det att klä barn i lätta kläder gjorda av naturliga tyger (linne, bomull). T-shirts, shorts och korta kjolar är idealiska. Du bör absolut sätta en halsduk, keps eller panamahatt på huvudet, gärna i pastellfärger, sydda av lätta naturtyger. Efter en promenad sköljer barn sina ansikten, händer och fötter i kallt vatten, så du kan bli ombedd att ta med en liten handduk för fötterna, speciellt om barnen får springa runt barfota en stund på lekplatsen.
Klasser på dagis på sommaren i ordets traditionella mening hålls inte. Vanligtvis, i juni, avslutas programmet där lärare arbetade i år. Och nya klasser startas inte, för på grund av frekventa förändringar i lärarkåren och sammansättningen av barngruppen kommer de att vara inkonsekventa och ologiska.
Varmt väder uppmuntrar de flesta aktiviteter och spel att röra sig utomhus. Dessa kan vara flyttbara eller pedagogiska spel , fysiska övningar, idrottstävlingar, utflykter till naturen, till djurparken, bio. Hur intressant ett barn kommer att spendera sin sommartid på dagis beror helt på läraren. Låt oss titta närmare på vilken typ av underhållning som kan ordnas på ett dagis på sommaren.
Vattenspel
Det här är ett bra sätt att ha kul och svalka sig en varm sommardag. För att göra detta, installera en trädgårdssprinkler i ett öppet område. Barn kan helt enkelt springa runt den eller hoppa över den med hand i hand. Du kan göra sprutflaskor eller fylla ballonger med vatten.
Utomhusspel med boll
Sådana spel utvecklar perfekt skicklighet, koordination och handmotorik. Barn i den yngre gruppen kan introduceras till det enklaste spelet "Knockouts". Detta spel kräver en stor boll (inte särskilt tung). Det största trädet på platsen är valt att spela rollen som ett "hus". Under ritningen väljs 2 förare. Läraren kastar bollen, alla barn springer under trädet (in i huset), och förarna fångar bollen och kastar den sedan på den som inte hade tid att gömma sig under trädet. Spelaren som föraren slog med bollen tar sin plats och spelet fortsätter. Äldre barn kan få lära sig grunderna i lagspel som basket, fotboll eller volleyboll. Du bör börja med ett litet fält och gradvis öka avståndet.
Såpbubblor Festival
För att genomföra detta evenemang behöver du en speciell apparat för att blåsa bubblor som du kan köpa eller hyra. Dessutom behöver du varna föräldrar så att alla barn kommer med såpbubblor. Föräldrar och barn kan bli förbryllade genom att be dem komma på ovanliga rör för att blåsa bubblor i förväg (du kan limma ihop flera cocktailsugrör, klippa dem eller böja ett rör ur tråd).
För att fira semestern installeras en maskin för att blåsa såpbubblor på gatan och musik slås på. Barn kan dansa, jaga bubblor, poppa dem och blåsa sina egna.
Trädgårdsarbete
Barn älskar vanligtvis att gräva i marken, så de kommer att njuta av trädgårdsarbete. Med barnen kan du söka efter daggmaskar och prata om deras livsaktiviteter och livsmiljöer, gräva upp vilda blommor och plantera dem på förskolans tomt och sedan ta hand om dem.
Korrekt organiserade aktiviteter på dagis på sommaren kommer inte bara att ge betydande fördelar för barnets hälsa och övergripande utveckling, utan kommer också att lämna många levande intryck.
Vill du lyfta på hemlighetsslöjan över ditt barns liv när du inte är i närheten? Vill du veta vad barn gör på dagarna? Låt oss ta en lugn titt in i denna värld.
Ett dagis är en förskoleinstitution som ger vård för barn från 2 till 6 år. Det finns fritids-, kompensatoriska, logopeder, 24-timmars förskolor, med olika antal grupper. Men alla sådana institutioner har arbetsnormer.
Så du tog ditt barn till dagis. Vad gör han där innan din kväll kommer?
För det första äter han frukost, lunch och afternoon tea. Alla produkter uppfyller kvalitetsstandarder och beredningsprocessen uppfyller sanitära krav. Kosten för unga besökare innehåller nödvändigtvis en mängd olika frukter och grönsaker, spannmål, kött och fisk. Du kan vara säker på att ditt barn inte kommer att gå hungrig (såvida han inte är van vid att äta gourmetmat hemma).
För det andra, vid bra väder, går han två gånger om dagen - på morgonen före lunch och på kvällen efter eftermiddagste. Det vill säga att familjens arvtagare också förses med promenader i friska luften.
För det tredje vilar han, enligt regimen, under en lugn timme - han drömmer eller ligger bara tyst så att hans armar, ben, huvud och ryggrad kan vila.
Och för det fjärde utvecklas det aktivt. För detta ändamål genomför barn i dagis klasser (manuellt arbete, individuella och gruppspel, kreativitet), beroende på ålder. Dessutom genomför dagisspecialister - en logoped (om det finns en), en psykolog, en fysisk lärare och en musikledare - regelbundet sina tematiska utvecklingslektioner. Det vill säga, din baby lär sig att sjunga, lära sig poesi, uttala bokstäver korrekt, dansa, kontrollera sin kropp, arbeta med sportutrustning, röra sig i rymden, göra något med händerna.
Dessutom tvingar barnets plats - en grupp med flera kamrater - helt enkelt barnet att lära sig varje dag att kommunicera med människor, med sin egen sort och med vuxna. Dagis hjälper barn att lära sig att lösa konflikter konstruktivt, lära sig beteenderegler i samhället och kommunikation med det motsatta könet. De lär sig också gradvis att ta hand om sin kropp självständigt (personlig hygien, klä av sig, klä av sig, byta kläder), bordsskick och bemästra grundläggande arbetsförmågor (hjälpa barnskötaren att städa bordet, läraren förbereda för lektionen, ställa undan leksaker).
Var säker på att ditt barn går till samma jobb varje dag som du gör. När allt kommer omkring, på en dag på dagis behöver han göra så mycket, lära sig, bemästra och bestämma! Detta kräver en enorm ansträngning från en liten person. Därför blir barnet också trött, ibland, som vi, vill han inte gå "till jobbet".
Fråga din dotter eller son vid middagen på kvällen vilka nya saker du lärde dig idag, hur dagen gick och om barnet är nöjd med den här dagen. Vanan att dela med dig av dina erfarenheter kommer att tjäna dig och ditt barn väl senare, och varje familjemedlem kommer att känna stödet från sina nära och kära.
Dagis är inte läskigt, det är jättebra!
Liknande artiklar:
Vad ska man göra med ett barn? (5790 visningar)
Tidig barndom > Pedagogiska spel
Ett barn är förstås en stor glädje, men... Det finns ett MEN! Kan du inte vara med ditt barn hela tiden? Du måste laga mat, tvätta kläder och arbeta på dacha! Men din skatt påminner dig hela tiden om sig själv....
Förlossning hemma: vilka är "fördelarna"? (4699 visningar)
Graviditet och förlossning > Förlossning
Varje kvinna bestämmer själv problemet med var hon ska föda (på ett förlossningssjukhus eller hemma). Hemförlossningar blir mycket populära nuförtiden. Blivande mammor har äntligen ett val, eftersom du nu kan hitta en hembarnmorska i alla...
Anslagstavlor för de "upptagna"
I förskoleåldern är barn intresserade av alla hushållsartiklar: uttag, lådor, spärrar. Denna nyfikenhet kan och bör förvandlas till säker lek. På Moskvaskola nr 2065 skapade lärare och föräldrar en speciell tavla för barn - en upptagen tavla (från engelskan busy - busy), som kan hålla ett barn sysselsatt många timmar i rad. Alla typer av hushållsartiklar placerades på en bräda eller tjock plywood som säkert kan slås på, tryckas in eller snäppas på plats.
I stort sett kan varje förälder designa en sådan tavla med en strömbrytare, uttag, flerfärgade ficklampor och kablar för pojkar och band, snören och snören för flickor. Du kan fästa föremål med lim och självgängande skruvar. Busyboard lär dig hur du hanterar riktiga vardagsföremål. Med slutna ögon identifierar barn materialet genom beröring och försöker namnge föremålet och gissa vad det är till för. Genom sådana taktila upplevelser lär sig barn att föreställa sig och analysera. Och den andra upptagna tavlan på skolan nr 2065 designades i form av en schematisk väg: vägskyltar, markeringar och gatuskyltar skars ut ur filt på en vertikal tavla. Genom taktila upplevelser lär sig barn trafikregler och tränar sina fingrar. Tack vare företagsstyrelser vinner alla: föräldrar, lärare och barnen själva.
Målningar på sanden
En annan användbar aktivitet är sandterapi. Sandkonstklasser hålls på skola nr 2117 ackompanjerat av avslappnande musik. Kontakt med mjuk lös sand frigör ett barns kreativa energi. På mästarklasser arbetar förskolebarn på bord upplysta av neonljus, skapar teckningar av färgad sand och fantiserar tillsammans med läraren. Sandaktiviteter utvecklades ursprungligen som en metod för att arbeta med barn med sociala beteendestörningar. Senare blev sandkonst ett universellt sätt för emotionell frigörelse genom kinestetik. "Att arbeta med sand utvecklar finmotorik och fantasi," säger biträdande lärare på förskoleavdelning nr 3 i skola nr 2117 Valentina Egorova. – Barn kommer på sagor eller skapar scenarier som föds i processen att skapa sandkompositioner. Sandkonstterapi har en terapeutisk effekt: tekniken hjälper barnet att verbalisera känslor och lär honom att interagera med världen omkring honom.”
Gymnastik för fingrar
För talutveckling gör förskolebarn på skola nr 1391 fingergymnastik. Korta lektioner åtföljs av lätta att memorera kvarträn som förbinder rörelser med tal. "Fingergymnastik främjar utvecklingen av finmotorik, koordination av rörelser och utvecklar kreativitet", säger Olga Nikitina, seniorlärare på förskoleplats nr 3 i skola nr 1391. Det är känt att barn med utvecklade motoriska färdigheter talar tidigare och ligger före sina kamrater intellektuellt.”
Blob är konst
Och blotografitekniken hjälper till att utveckla ett barns fantasi och upptäcka den inre konstnären. Kaotiska fläckar i Jackson Pollocks målningars anda är en stor fröjd för ett barn! Du kan sätta bläckfläckar och inte vara rädd att någon ska skälla ut dig. Blotografi används som konstterapi denna metod används av psykologer och logopeder - att blåsa färg genom en tub förbättrar artikulationen och stärker lungorna. På skola nr 2065 bedrivs blotografiklasser främst med femåriga barn. "Blotografi utvecklar finmotorik i processen att skapa en teckning, barnet tänker och reflekterar", säger Lyubov Tolstikova, dagislärare på skola nr 2065.
Även konstnärer använde experiment i tekniken för blotografi för att illustrera sagorna "Sleeping Beauty" och "Wild Swans". En liknande kreativ process äger rum i förskolan i skolan nr 2120: på ett pappersark finns en enkel fläck gjord i gouache eller akvarell, barnet slutför ritningen eller blåser färg genom ett rör för att komplettera den, för att få den till bilden han har föreställt sig. Eller så lägger killarna en fläck på ett papper, böjer det på mitten och diskuterar vad de ser: ibland ser en ny skapelse ut som en skogsbo eller en fantastisk blomma, och sedan kompletterar de figuren efter deras smak och fantasi. "Blotografi ger barn utrymme för kreativ utveckling. Och att arbeta med en borste utvecklar estetisk uppfattning och känslomässighet, tränar ögat och koordination”, säger tilläggslärare vid skola nr 2120 Vladimir Grigoriev.
Låt oss rita... med mjölk?
Att rita på mjölk hjälper också till att utveckla ett estetiskt sinne och få idéer om form, färg och storlek. I processen att skapa en mjölkmålning skapar barnet ovanliga ritningar och ljusa bilder. För att arbeta behöver barnet bara något: mjölk, matfärger, flytande diskmedel, bomullstussar och behållare. I en djup tallrik, med hjälp av en bomullspinne, gör barnet prickar på mjölken, som han först doppar i matfärg. Därefter placeras droppar tvättmedel med hjälp av en pipett. De surrealistiska målningarna skapas av en kemisk reaktion: en molekyl mjölkfett kommer i kontakt med tvättmedel, bryts ner och blir färgad. "Processen att skapa en teckning orsakar verklig glädje hos barn", säger Elena Oganesova, seniorlärare på förskolepedagogiska platser vid skola nr 2120. "Att rita med mjölk är fascinerande och hjälper dig att kasta dig in i en värld av sagor och magi."
Skolan som förskolerum
Skolrummet kan förvandlas och barn kan vara med i leken precis innanför skolans väggar. Sålunda, i skolan nr 2025, på en av platserna, sattes en fotoutställning upp med 70 fotografier av hörn av Ryssland. Utställningen består av professionella fotografier av utställningen "Photographs of Russia" från Ryska Geografiska Sällskapets arkiv. På bilden tittar barn på all mångfald av djur- och naturvärlden i vårt land.
Och barnen på förskoleavdelningen i skola nr 1368 agerade som värdar för musikquiz i retromuseet för grammofonskivor, skapat av föräldrar och lärare. Utställningen innehåller mer än 30 inspelningar av sagor av Barto, Chukovsky och Andersen och populära sovjetiska serier "Låt dem springa klumpigt", "Antoshka" och "Två glada gäss". Barn sätter själva på skivspelaren och gissar melodierna som håller på att bli ett minne blott idag. Enligt metodologen vid förskoleavdelningen i skolan nr 1368, Tatyana Ryabtseva, har många föräldrar fortfarande gamla skivor, som blev grunden för kammaren "Museum of Gramophone Records." Lärare organiserar föreläsningar där barnen lär sig om historien om ljudinspelning och olika musikaliska medier från sovjetperioden. "Vi vill bevara barndomens bräckliga värld, som kan försvinna", säger läraren.
Förstaklassare och småbarn
Ämnet socialisering är nära relaterat till emotionell intelligens: för ett barns utveckling är det viktigt att lära sig hur man kommunicerar med barn i olika åldrar. På skola nr 1788 agerar barn från grundskolan gärna som lärare åt förskolebarn. Tredjeklassare kommer till dagis och ger barnen lektioner, pratar om siffror och bokstäver, förbereder dem för framtiden och delar berättelser om skollivet. Skolbarn läser sagor för barn. ”Barn från grundskolan förbereder framtida förstaklassare så att de enkelt kan ta sig över skolans tröskel. Barnen visar enkla känslor av omsorg och vårdnad: ett sådant samspel bidrar till att utveckla de kommunikationsförmåga som en person behöver från en ung ålder”, säger Anna Dynkina, grundskollärare vid skola nr 1788.
P.S. Vilka intressanta aktiviteter har du hittat på för förskolebarn? Dela dina fynd i kommentarerna!
