Game bunny grey tvättar hans ansikte målet med spelet. "Den grå kaninen tvättar sig"
ÄMNE: "LEK MED EN KIN".
Mål: utveckling av grov- och finmotorik genom olika aktiviteter.
Programinnehåll:
1) utveckla auditiv uppmärksamhet och fonemisk uppfattning av barn;
2) lära barnen att koppla diktens ord med rörelser;
3) förbättra allmänna motoriska färdigheter och motoriska funktioner i händerna;
5) utveckla en känsla för tempo och rytm;
6) berika ditt ordförråd.
Typer av barnaktiviteter: spel, motor, kommunikation.
Utrustning: leksak - kanin, morötter, klädnypor.
Lektionens framsteg.
Killar, se hur många gäster vi har idag. Låt oss le och säga "Hej" till alla.
Artikulationsuppvärmning. Träning "Läppar".
Våra svampar är mycket flexibla,
De sträcker skickligt ut sina leenden.
Och nu är det tvärtom:
Barnen pressar läpparna hårt mot varandra och sträcker ut dem till ett leende. (10 - 15 sek.)
Utan att öppna dina läppar, dra dem framåt och fixera denna position. (10 - 15 sek.)
(Upprepa övningen 2-3 gånger).
Arbeta med ämnet för lektionen.
Killar, vi har en annan gäst idag. Gissa vem det är.
I en grå päls, långa öron -
Han har bra hörsel.
Du kan knappt höra grenarna knarra,
Han gömmer sig genast under en buske.
Vilken feg, vilken feg!
Vad är detta för djur? (Kanin).
Just det, grabbar, Bunny kom och hälsade på oss idag. Åh, var är han? Killar, låt oss hitta kaninen. (Kaninen sitter på en stubbe under ett träd) - Låt oss säga hej till honom. (Barn hälsar unisont på kaninen.)
(Sången "Bunny" spelas)
Gillade du the Bunny's song? Låt oss klappa honom, rör vid honom. Säg mig nu, hur är han? (Vit, fluffig).
Låt oss visa kaninen hur vi kan tala korrekt och tydligt.
Taluppvärmning.
Bakom - bakom - bakom - det står en get på gräset. (tyst)
För - för - för - det är åskväder på gården nu. (högt)
Zu - zu - zu - Jag tar med geten in i ladugården. (högt)
Ze-ze-ze - geten är inte rädd för ett åskväder. (tyst)
Spelet "Den grå kaninen tvättar sig."
Nu ska vi leka med Bunny.
Alla spelare bildar en cirkel. Den som kaninen har valt står i mitten. Barn säger:
Den grå kaninen tvättar sig,
Han ska tydligen hälsa på.
Jag tvättade min näsa,
Jag tvättade min mun,
Jag tvättade mitt öra
Torkade den torr.
Kaninen gör rörelser i enlighet med texten. Sedan galopperar han mot ett av barnen. Den som kaninen närmar sig hoppar till mitten av cirkeln. Spelet upprepas 3-4 gånger. Det kan vara flera kaniner i cirkeln samtidigt.
-
Kaninen vill dansa. Ska vi dansa med Bunny?
"Dance of the Bunnies"
Trött? Låt oss slappna av lite! (Sätt dig på mattan och utför fingergymnastik).
Kaninen har en vit päls,
(stryker sig över bröstet)
Mjuka tassar.
(Stryk handflatan med handflatan)
Öronen sticker ut länge
(Sätt händerna mot huvudet - "kaninöron")
Det finns kaniner på toppen av huvudet.
(Flytta det högra "örat", sedan det vänstra "örat")
Utveckling av finmotorik genom manipulering av föremål (spel med klädnypor).
Har du vilat? Medan vi lekte blev kaninen hungrig. Säg mig, vad gillar kaninen att äta?
Just det, kaninen älskar verkligen morötter. Titta hur många morötter jag har, men de gröna bladen försvinner någonstans. Låt oss gå till våra platser och förbereda morötter till vår kanin. (Spel med klädnypor).
Lägg alla morötter i en korg, vi ger den till kaninen.
Och nu vill Bunny berätta var han bor.
En kanin bor i en glänta under ett träd. På sommaren växer grönt gräs i skogen och på vintern är det snö.
En dag i skogen träffade kaninen en jägare. Vill du veta vad som hände sedan? Gör sedan i ordning fingrarna så hjälper du mig.
Fingergymnastik. Ryska folkliga barnrim "Kaninen och jägaren."
Ett två tre Fyra Fem…
Kaninen gick ut på en promenad.
Plötsligt springer jägaren ut,
Skjuter rakt mot kaninen:
Bang Bang! Åh åh åh!
Min lilla kanin flyr.
Så här snabb och smidig är vår kanin. Låt oss alla klappa för honom. (tyst, högt).
Bunny och jag lekte tillsammans
Och vi dansade lite
Vi läser poesi för honom,
Och de samlade in morötter.
Och nu är det dags för kaninen
Återvänd till skogen, hem.
Låt oss säga tillsammans: "Adjö!"
Och vi ska vinka adjö.
(Kaninen går).
Killar, gillade du att leka med Bunny? (barns svar).
Låt oss lära oss dikten nu och när kaninen kommer och hälsar på oss igen kommer vi att ge honom den.
Att memorera en dikt.
A. Barto "Bunny".
Ägaren övergav kaninen.
En kanin lämnades i regnet.
Jag kunde inte gå av bänken -
Jag var helt blöt.
Detta avslutar vår lektion.
Svetlana Sukhorukova
Utelek "Den lilla grå kaninen sitter" för barn 3–4 år
Programinnehåll.
Pedagogisk: lära sig barn lyssnar på textspel, åtfölj den med lämpliga rörelser.
Utvecklandet:
Utveckling av behovet av motorisk aktivitet.
Främja ackumulering av motorisk erfarenhet.
Bildande av behovet av att aktivt delta i gemensamma utomhusspel och övningar.
Pedagogisk: utbildning av mod, intresse för utomhus spel.
Material: underbar väska, kaninmask, tamburin.
Pedagog: Åh, killar, det finns fortfarande något i vår väska. Du kan också få mig en leksak från den underbara väskan. Han får haren. Kaninen vill följa med dig spela, han kom med kaninhattar till dig.
Höger – hoppa
Till vänster - hoppa och gnugga öronen
Vi är inte killar längre
Vi är kaniner nu.
Nåväl, alla satte sig ner tillsammans,
Titta på varandra!
Och de klappade i händerna
Klapp och klapp, klapp och klapp
Vad har kaniner på huvudet?
Öronen dansar glatt
Ett hopp, två hopp
Alla galopperade in i skogen
(G. Utrobik)
Barn, nu ska vi välja en kanin och låt oss spela ett spel« Grå kanin sitter» .
Barn står i en ring och tillsammans med läraren läser upp dikter och gör rörelser som illustrerar texten.
Grå kanin sitter,
Han viftar med öronen.
Så här, så här
Rör på öronen (från ord "Så här" och fram till slutet av kvatänen rör barnen sina händer och höjer dem till huvudet).
Det är kallt för kaninen att sitta,
Jag måste värma mina tassar
Klapp, klapp, klapp, klapp
Jag måste värma mina tassar
Det är kallt för kaninen att stå,
Nödvändig kanin att hoppa,
Skok-skok, skok-skok,
Nödvändig kanin att hoppa.
Någon skrämde kaninen,
Kaninen hoppade och sprang iväg.
(läraren klappar händerna och barnen sprider sig till sina egna "hem")
Barn, vår kanin var inbjuden på besök. "Kanin"äger rum i mitten av cirkeln. Barn talar tillsammans med läraren.
« Grå kanin tvättar hans ansikte,
Han ska tydligen hälsa på
Tvättade min näsa
Tvättade min svans
Jag tvättade mitt öra
Torkade den torr.
Kaninen hoppar på två ben och springer iväg, barnen säger hejdå. Lektionen slutar.
Publikationer om ämnet:
Mål: Att förstärka namnen på träd med barn, att lära dem att särskilja löv genom form och färg, att utveckla barns motoriska aktivitet, att undervisa.
Sammanfattning av en omfattande lektion om bekantskap med miljön och okonventionell ritning i 2:a ml. grupp Ämne: "Lilla grå kanin, liten kanin.
Sammanfattning av GCD i mellangruppen. Ritning med inslag av applikationen "Den grå kaninen har blivit vit" Mål: Utveckla fantasi och tänkande genom att modifiera bilden av en kanin. Mål: -Odla intresse för naturkunskap och reflektion.
Konsultation för lärare "Utelek som ett viktigt utvecklingsmedel för barn" Mål: att utöka och fördjupa lärarnas kunskap om ämnet "Utomhuslek som ett viktigt medel för att utveckla förskolebarns DA." Relevans.
Arbetsplan för egenutbildning ”Utelek som ett sätt att utveckla grundläggande rörelser hos små barn” Förklarande anteckning. Ganska ofta hör man uttrycket "Rörelse är livet." Vad är detta – rörelse – för ett litet barn?
Utomhuslek för barn 3–4 år "Färgade palmer" Mål: Utveckla observationsförmåga. Lär barnen att agera efter lärarens signaler. Uppgifter: Fixa primärfärgerna. Utveckla reaktionshastigheten.
Utomhusspel för barn i mellangruppen "Kolobochek" Mål: att träna barn att springa i alla riktningar mellan föremål, utan att stöta på varandra, och att snabbt navigera i rymden. Utveckla skicklighet.
Alla spelare bildar en cirkel. Den som kaninen har valt står i mitten. Barn säger:
Den grå kaninen tvättar sig, tvättar munnen,
Han ska tydligen hälsa på. Jag tvättade mitt öra
Jag tvättade min näsa och torkade den torr!
Kaninen gör rörelser i enlighet med texten. Sedan hoppar han på två ben mot ett av barnen. Den som kaninen närmar sig hoppar till mitten av cirkeln. Spelet upprepas 5-6 gånger.
Vägbeskrivning.
Det kan finnas flera kaniner i cirkeln - 4-5. De utför samtidigt en speluppgift.
Zucchini
Barn står i en cirkel och håller händerna. I mitten av cirkeln sitter ett barn - en "zucchini". Barn går i en ring och säger unisont:
Zucchini, zucchini, låt oss sätta den på dina fötter,
Tunna ben, låt oss få dig att dansa.
Vi matade dig, dansa så mycket du vill,
Vi har gett dig något att dricka, välj vem du vill!
"zucchinin" dansar och väljer sedan ett annat barn att bli "zucchinin". Spelet upprepas flera gånger.
Svälja utan bo
Deltagarna i spelet – det måste finnas ett udda antal av dem – spelar rollen som svalor.
Svalor flyger in i bon - små cirklar. Svalan som lämnas utan bo är ledaren. På kommandot: "Svalor, flyg!" Spelarna imiterar svalornas flygning och springer runt på lekplatsen. "Kom hem!" betyder att svalorna måste återuppta sina bon (4-5 gånger)
Notera:
Svalor kan ockupera vilket bo som helst, lekande par är inte stabila.
Räv i hönshuset
Kycklingarna rastar i hönsgården (barnen står på bänkar placerade på ena sidan av området). På motsatt sida av tomten finns ett rävhål. Resten av tomten är en innergård. Räven sitter i ett hål och kycklingarna går och springer runt på gården, kluckar, slår med vingarna, pickar i säden. På signalen från läraren "räven" springer kycklingarna iväg, gömmer sig i hönshuset och flyger upp för att sova, och räven försöker greppa och dra iväg (försiktigt, lätt vidrör) den tveksamma kycklingen. Hon tar det fångade bytet till sitt hål. Spelet slutar när räven fångar det överenskomna antalet kycklingar. Spelet upprepas 4-5 gånger.
Vägbeskrivning.
Olika föremål kan fungera som sittpinnar: stolar, kuber etc.
Fällor
Barnen är på lekplatsen. Den som valts av fällan blir i mitten. Vid signalen "ett, två, tre... fånga" sprider sig alla spelare runt lekplatsen och undviker fällan, som försöker komma ikapp ett av deras barn och röra vid honom med handen, vilket färgar honom. Den som föraren rörde med sin hand flyttar sig åt sidan. När 3-4 spelare ses, väljs en annan förare.
Vägbeskrivning. Du kan använda andra spelalternativ: "Trap-dash", "Fötter från marken", "Fånga i en cirkel" etc.
Hästar
Barn delas in i två lika grupper. Vissa avbildar hästar, andra avbildar hästskötare. (Brudgummen har tyglarna i sina händer.) På ena sidan av tomten (detta är en äng) finns ett stall där hästarna finns, på den andra finns en plats för hästskötare. Läraren säger: "Grooms, res dig snabbt och sela på dina hästar!" Vid denna signal springer hästskötarna till stallet och selar hästarna. (Alla väljer en häst av egen vilja eller enligt lärarens anvisningar.)
Selade hästar ställer upp en efter en och på signal rider de tyst, travar eller galopperar. Till lärarens ord: "Vi har kommit, ta ut hästarna!" Brudgummen stoppar hästarna, löser dem och låter dem beta på ängen, medan de själva återvänder till sina platser. Hästar betar lugnt på ängen och nappar gräs. Vid signalen "tränar, spänn hästarna", fångar varje brudgum sin häst, som springer iväg och smiter undan honom. När alla hästar har fångats och selats, ställer paren upp sig efter varandra och spelet återupptas. Spelet upprepas 3-4 gånger, varefter läraren säger: "Ta hästarna till stallet, låt dem vila!" Brudgummen tar med sig hästarna till stallet och tar av dem.
Vägbeskrivning.
I spelet ska du varva löpning med promenader och olika typer av hopp. Spelet kan diversifieras genom att erbjuda olika resteman: hästkapplöpning, en tur till skogen för ved, etc. Om brudgummen inte kan fånga någon av hästarna under en längre tid, hjälper läraren och andra brudgummar honom.
Hitta var den är gömd
Barn står längs väggen i rummet. Läraren visar flaggan och säger att han ska gömma den. Barn vänder sig mot väggen. Läraren gömmer flaggan och säger: "Det är dags." Barn letar efter en dold flagga. Den som först hittar flaggan döljer den när spelet upprepas. Spelet upprepas 3-4 gånger.
Vägbeskrivning.
Om barnen inte kan hitta flaggan under en längre tid går läraren fram till platsen där den är gömd och erbjuder sig att leta där. När ett barn gömmer en flagga behöver det hjälp.
Fågelvandring
En flock fåglar samlas på ena kanten av lekplatsen (barn står utspridda), mitt emot en gymnastikvägg med flera spännvidder. På lärarens signal, "låt oss flyga", flyger fåglarna runt lekplatsen, sprider sina vingar och viftar med dem. Vid signalen "storm" flyger fåglarna till träden (klättra upp på väggen). När läraren säger: "Stormen har passerat!" - fåglarna går lugnt ner från träden och fortsätter att flyga. Spelet upprepas 3-4 gånger.
Vägbeskrivning.
När du går ner från gymnastikväggen får du inte hoppa av. Om väggen har få spännvidder bör inte alla barn vara med i leken på en gång. Istället för en vägg kan du använda bänkar, stolar och andra föremål.
Skramla det med en skallra
5-6 barn står bakom en kö på ena sidan av lekplatsen. På motsatt sida, på en bänk (stock), läggs skallror ut på lika avstånd från varandra (enligt antalet barn). På lärarens signal "ett, två, tre... spring", springer barnen till skallrorna, höjer dem över huvudet och skakar dem. Spelaren som gjorde det först markeras. Sedan går barnen tillbaka till sina platser och de nästa går.
Vägbeskrivning.
Du kan komplicera spelet: inkludera en uppgift för att övervinna hinder - kliva över ett rep eller kryp under det, kryp genom en båge, spring runt stift placerade längs vägen, etc.
Kasta-fångst
Barn sitter fritt i rummet eller på lekplatsen och håller varsin boll i händerna. På lärarens signal "börja" kastar barnen upp bollen och fångar den. Alla räknar hur många gånger de kan fånga bollen utan att tappa den.
Vägbeskrivning.
Barn kan delas in i par, vissa kastar och fångar bollar, medan andra räknar, eller så står alla i en cirkel och en eller två av spelarna går till mitten av cirkeln och kastar bollen. Alla tittar för att se att uppgiften är korrekt utförd. Du kan också introducera ett tävlingsmoment: vem kommer att kasta och fånga bollen flest gånger? Du kan också inkludera följande komplikationer: kasta upp bollen, vänta tills den träffar marken och fånga den sedan; slå bollen i marken och fånga den; kasta bollen högre, klappa händerna, fånga bollen; kasta bollen, vänd dig snabbt om och fånga den efter att bollen studsat från marken.
Fåglar och katt
En cirkel är markerad på marken (5-6 m i diameter). Barnet som valts av läraren blir centrum - det här är en katt. Resten av barnen är utanför cirkeln - de är fåglar. Katten somnar. Fåglarna flyger in i cirkeln och pickar kornen. Katten vaknar, ser fåglarna och börjar fånga dem. Fåglarna har bråttom att flyga ut ur cirkeln. Den som berörs av katten i cirkeln anses fångad och går till mitten av cirkeln. När katten fångar 2-3 fåglar väljer läraren en ny katt. De fångade fåglarna går med alla andra som leker. Spelet upprepas 4-5 gånger.
Vägbeskrivning.
Katten fångar försiktigt fåglarna (griper inte tag i dem, utan rör dem bara lätt). Om katten inte kan fånga någon på en längre tid väljer läraren 1 katt till för att hjälpa henne.
Flygplan
Presentatören delar upp barnen i två lag: vissa är flygplan, andra är moln.
En stor cirkel ritas. Det här är ett flygfält.
Presentatören säger:
Flygplan flyger
Och de vill inte gå till jorden.
De flyger glatt i himlen,
Men de kommer inte att kollidera med varandra.
Flygplanen, avbildade av barnen, med armarna utspridda åt sidorna, börjar flyga utanför cirkeln. Presentatören säger:
Plötsligt flyger ett stort moln
Allt blev mörkt runt omkring.
Flygplan - i din cirkel!
Vid dessa ord försöker de som porträtterar molnet fånga flygplanen. De som lyckades flyga till flygfältet räddades. Den som fångas blir ett moln. Spelet fortsätter tills 1 flygplan återstår. Han är vinnaren.
Slå ner stiftet
Spelarna står bakom en linje 2-3 m från vilken pinnar placeras mitt emot var och en. Barnen har bollar i händerna. Vid signalen rullar spelarna bollarna mot stiften och försöker slå ner dem. Vid nästa signal går barnen efter bollarna och plockar upp de fallna stiften. Spelet upprepar sig. Varje spelare kommer ihåg hur många gånger stiftet slogs ner.
Vägbeskrivning.
Det är nödvändigt att diversifiera speluppgiften: rulla bollarna med höger, vänster, två händer och fot.
Vid björnen i skogen
På ena sidan av platsen är en björnhåla skisserad. På den andra anges huset där barnen bor. Läraren väljer en björn som ska sitta i hålan. När läraren säger: "Gå, barn, ta en promenad!" - barn lämnar huset och går in i skogen, plockar svamp, fångar fjärilar osv. (böja dig, räta upp dig, gör andra imitationsrörelser). De säger unisont:
Vid björnen i skogen
Jag tar svamp och bär,
Och björnen sitter
Och han morrar åt oss.
Efter ordet "ryt" börjar björnen fånga barnen som flyr hem. Alla som björnen rör anses fångad: björnen tar honom till sin håla. Barn kan inte fångas bakom huslinjen.
Efter att björnen fångat flera spelare tilldelas ett annat barn denna roll. Spelet upprepas 3-4 gånger.
Vägbeskrivning.
Det kan finnas en annan version av spelet - med två björnar.
Skynda dig att ta den
Varje barn har en kub, barnen står i en cirkel, kuberna ligger på golvet nära varje barn.
Vid en signal springer barnen i en cirkel, en efter en, vid den andra signalen försöker de ta kuben, de som inte har tid lämnar spelet.
Medan barnen springer tar ledaren bort 1-2 kuber.
Färgade bilar
Barn står längs väggarna i rummet. Det här är bilar i garaget. Varje spelare håller en flagga i sina händer (en ring, en kartongskiva av blå, gul eller grön). Läraren står i mitten av rummet, vänd mot spelarna, i sina händer har han 3 flaggor i motsvarande färger. Han hissar 1 av flaggorna (eller kanske 2 eller alla 3), barn som har ett föremål av denna färg springer runt på lekplatsen, imiterar bilen som kör och tutar. När läraren sänker flaggan stannar bilarna, vänder sig om och beger sig till sina garage. Spelet upprepas 4-6 slots.
Vägbeskrivning.
Läraren kan också ha en röd flagga. Plötsligt höjer han den - alla bilar måste stanna vid denna signal.
Scenario för fysisk träning för barn i den första juniorgruppen "Renlighet är nyckeln till hälsa"
Beskrivning av material: Jag erbjuder dig ett scenario med idrottsunderhållning för barn i den första juniorgruppen på ämnet "Renlighet är nyckeln till hälsa." Detta material kommer att vara användbart för lärare i den yngre gruppen.
Scenario för fysisk träning för barn i den första juniorgruppen på ämnet "Renlighet är nyckeln till hälsa"
Integrering av utbildningsområden:”Konstnärligt-estetisk”, ”Fysisk”, ”Kognitiv”, ”Tal”, ”Social-kommunikativ”.Mål: Främja en hälsosam livsstil. Att ge barn en uppfattning om vikten av sanitära och hygieniska åtgärder för hälsan.
Väck hos barn en känslomässig respons och en önskan att delta i utomhusspel.
Utrustning: massagemattor, gymnastikbänk, "reflexbana", tegelstenar, en docka med smutsigt ansikte och okammat hår – Zamarashka, en Natasha-docka, en hardockakaraktär, en musleksak,
Underhållningens framsteg
Barn sitter på stolar. Det knackar på dörren, läraren tar in en docka, som helt är smutsig, hennes hår är inte kammat.
Pedagog:
Titta så ovårdad tjejen är, en riktig röra.
Zamarashka, varför är du så smutsig?
Zamarashka:
Jag tvättar aldrig händerna
Nacke, öron och ansikte.
Det här är en dum sak att göra
Leder inte till någonting.
Dina händer kommer att bli smutsiga igen
Nacke, öron och ansikte.
Så varför slösa energi?
Tid att slösa!
Pedagog: Smutsig tjej, att vara en smutsig tjej är väldigt ohälsosamt.
Zamarashka: Ingenting är skadligt! Jag är inte sjuk.
Pedagog:
Vi gillar inte ovårdade människor
Okammade pojkar
Till och med smågrisarna är med
De vill inte skaffa vänner.
Killar tvättar sig
Möss och kaniner tvättar sig själva
Bara du inte tvättade ditt ansikte
Och jag förblev smutsig.
Zamarashka: Varför tvättar sig både små möss och små harar?
Pedagog: Följ med oss så ser du själv.
Vi går en efter en.
Skog och grön äng.
(De går på massagemattor.)
Vi går över bron
Låt oss ta oss till andra sidan!
(De går längs gymnastikbänken.)
Längre, längre går vi,
Höj benen högre!
(Gå längs "reflexvägen")
Vi kommer att passera barriären
Och vi ska gå över gupparna.
(Gå på tegelstenar.)
Pedagog:Åh, se vem som sitter och rör på öronen.
(Barn med en lärare närmar sig stubben och hittar en kanin)
Hare (docka karaktär): Vilken typ av röra har kommit med dig? När jag går på besök tvättar jag alltid ansiktet.
Utomhuslek "Den grå kaninen tvättar sig själv"
Den grå kaninen tvättar sig,
Han ska tydligen hälsa på. (Barn "tvättar sig själva.")
Jag tvättade min näsa,
Tvättade min svans
Jag tvättade mitt öra. (Barn gnuggar sina näsor, svansar, öron med handflatorna.)
Torkade den torr!
Och han galopperade:
Hoppa-hoppa!
Hoppa-hoppa! (Barn hoppar.)
(Kaninen tas bort)
Pedagog: Du förstår, Zamarashka, även harar tvättar sig när de kommer på besök. Låt oss gå vidare. Och vägen är lång, vi kommer att gå en lång stund med små ben längs en smal stig.
Spelet "Little Feet..."
Små ben,
Vi gick längs stigen
Topp - topp - topp - topp.
Vi gick längs stigen
Topp - topp - topp - topp (går bakom läraren)
Små ben,
Hoppade längs stigen
Skok - skok - skok - skok.
Hoppade längs stigen
Skok - skok - skok - skok. (hoppar på plats på två ben)
Små ben,
Vi sprang längs stigen
Topp - topp - topp - topp (springer efter läraren)
Vi gick längs stigen
Topp - topp - topp - topp (går bakom läraren)
Våra ben är trötta. (barn stannar och stryker sig över benen)
Pedagog: Killar, någon sitter på stigen, grå och liten och säger något tyst. (Leksaksmus)
Mus: Vi måste, vi måste tvätta våra tassar, och glöm inte varje tå.
Fingerspel "Clean Mouse".
Musen tvättade tassarna med tvål (ena handen tvättar den andra).
Varje finger i ordning (med pekfingret rör vid varje finger på den andra handen).
Så jag löddrade den stora,
Skölj den med vatten (med alla fingrar, först höger hand, sedan vänster hand, "tvåla" tummarna)
Jag glömde inte pekaren,
Tvätta av både smuts och färg
Den mellersta löddrade flitigt,
Det var nog det smutsigaste (liknande rörelser med långfingret)
Huden blev omedelbart röd (liknande rörelser med ringfingrar)
Och hon tvättade snabbt sitt lillfinger:
Han var väldigt rädd för tvål (med snabba rörelser, "tvåla" dina lillfingrar).
Zamarashka: Jag förstår allt, jag vill inte vara en röra.
Pedagog: Killar, låt oss lära den smutsiga lille killen hur man tvättar sig.
Barn: Ja.
Pedagog:
Vi tar en tvål
Och vi ska gnugga deras handflator.
Och vi ber om lite vatten:
"Vatten, vatten,
Tvätta mitt ansikte
Så att dina ögon gnistrar,
Så att dina kinder blir röda,
För att få din mun att skratta,
Så att tanden biter."
(Barn utför rörelser i enlighet med texten. Sedan visar läraren en ren, kammad docka)
Pedagog: Killar, titta, vår gäst har kammat håret, tvättat hennes ansikte och tagit på sig rena kläder. Och hennes namn är inte Zamarashka, utan den vackra Natasha.
Docka Natasha med barn:
Du måste definitivt tvätta
Morgon, kväll och eftermiddag,
Före varje måltid
Efter sömn och före sänggåendet.
Rent, varmt vatten
p/i "Låt oss gå och hälsa på"
Mål:Odla uppmärksamhet och orientering.
Spelets framsteg:Läraren går fram till den första gruppen barn och uppmanar dem att resa sig upp och gå på "besök" med henne. När de närmar sig den andra gruppen barn säger barnen hej och visar handflatorna. Till orden: "Det regnar!" - barn springer till sina "hus" och tar valfri plats.
p/n "Kör till mig"
Mål:Att utveckla barnens förmåga att agera på en signal från läraren, att springa i framåtriktning samtidigt som en hel grupp.
Spelets framsteg:Läraren uppmanar barnen att stå på ena sidan av hallen. Så för att inte störa varandra går han till andra sidan av hallen och säger: "Pölarna har torkat, spring till mig, alla springer!" Barnen springer, läraren hälsar dem varmt välkomna med vidöppna armar. När barnen samlas går läraren till andra sidan hallen och säger igen: "Kör till mig!"
p/i "Katten och sparvarna"
Mål:Utveckla snabbhet och smidighet.
Spelets framsteg:"Cat" ligger på ena sidan av hallen (plattformen), och barn - "Sparrows" - på den andra.
Barn - "sparvar" närmar sig "katten" tillsammans med läraren, som säger:
Kitty, kattunge, skridskobana,
Kitty har en liten svart svans,
Han ligger på en stock
Låtsades som om jag sov.
Till orden "Som om han sover" utbrister "katten": "Mjau!" - och börjar fånga "sparvarna" som springer från honom till deras hus (bortom linjen).
p/i “Snabbt till huset”
Mål:Stärk tekniken att hoppa från en kulle.
Spelets framsteg:Barn finns i ett "hus" (på en gymnastikbänk eller stolar). Läraren uppmanar dem att gå till ängen - beundra blommorna, titta på fjärilarna - gå slumpmässigt i olika riktningar. Till signalen: "Skynda dig till huset, det regnar!" - barn springer för att ta plats i "huset" (valfri plats).
p/i "Fåglar till bo"
Mål:Odla uppmärksamhet och skicklighet.
Spelets framsteg:I olika ändar av platsen eller lag gör 3-4 bon (med hjälp av lameller eller byggmaterial). ”Fåglar” (barn) placeras i bon.
Vid en signal flyger de ut ur boet (trampar över ett hinder) och sprider sig över hela området. Läraren matar fåglarna en i taget. Sedan på andra sidan lekplatsen: barn sätter sig på huk och slår på knäna med fingertopparna (pickar i maten). De springer runt lite till och sedan säger läraren: "Fåglar, gå till deras bon!" Barnen springer och kliver över sina bon igen.
p/i "Fånga bollen"
Mål:Lär barnen att inte kurra ihop sig, utan att springa runt på hela lekplatsen.
Spelets framsteg: Läraren visar barnen en korg med bollar. Barn står längs ena sidan av lekplatsen. Läraren kastar bollar (enligt antalet barn) från korgen. Barn springer efter bollarna, tar varsin boll och tar med den till läraren och lägger den i en korg. Spelet upprepar sig.
p/i "En smart förare"
Mål:Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser enligt en signal, att träna på att springa i olika riktningar.
Spelets framsteg:Barn är placerade slumpmässigt i hallen, varje barn har en ratt (båge) i händerna. På lärarens signal: "Låt oss gå!" - barn - "bilar" kör runt hela hallen i olika riktningar och försöker att inte störa varandra. Om läraren hissar en röd flagga så stannar alla bilar. Om den är grön fortsätter den att röra sig.
p/i "Grå kanin tvättar sig"
Mål:Lär barnen att lyssna på texten och utföra rörelser i enlighet med texten.
Spelets framsteg:Barn står i en halvcirkel framför läraren och säger alla tillsammans:
Den grå kaninen tvättar sig,
Han ska tydligen hälsa på.
Jag tvättade min näsa, jag tvättade min svans,
Jag tvättade mitt öra och torkade det torrt.
I enlighet med diktens text utför barnen rörelser, hoppar på två ben, rör sig framåt - "de är på väg på besök."
p/i "Shaggy Dog"
Syftet med spelet:Lär barnen att röra sig i enlighet med texten, ändra snabbt rörelseriktningen.
Spelets framsteg:Ett av barnen porträtterar en hund; han lägger sig på mattan och vilar huvudet på sina utsträckta händer. Resten av barnen går tyst fram till honom och säger:
Här ligger en lurvig hund,
Med näsan begravd i tassarna,
Tyst, tyst ljuger han,
Han antingen slumrar eller sover.
Låt oss gå till honom och väcka honom
Och vi får se om det händer något.
Hunden hoppar upp och börjar skälla. Barnen flyr. Hunden jagar honom.
p/i "Möss i skafferiet"
Mål:Säker klättring under föremål.
Spelets framsteg:Barn - "möss" - sitter i "hål" - på bänkar placerade längs ena väggen i hallen. På motsatt sida av rummet finns ett rep sträckt på en höjd av 50 cm från golvnivån, bakom det finns ett "förråd"
Läraren, "katten", sitter bredvid spelarna. "Katten" somnar och "mössen" springer in i skafferiet. När de går in i skafferiet böjer de sig ner för att inte röra repet. Där sitter de på huk och "gnager kex." "Katten" vaknar, jamar och springer efter "mössen". De springer iväg in i "hålen" (katten fångar inte möss, utan låtsas bara vilja fånga dem). Spelet återupptas. Efter en tid, när spelet upprepas, kan kattens roll spelas av det mest förberedda barnet.
m/n "Låt oss hitta en kanin"
Mål:
Spelets framsteg:
p/i “På en jämn bana
Mål:Att hos barn utveckla förmågan att röra sig rytmiskt, koordinera rörelser med ord och hitta sin plats. Träna på att gå, springa, hoppa.
Spelets framsteg:Läraren tar med barnen i en cirkel och bjuder in dem att leka. Läser en dikt:
På en jämn väg,
På en platt stig
Våra fötter går:
En, två, en, två,
Av småsten, av småsten…………
In i gropen - pang!
Barn promenerar, och till orden "över stenarna, över stenarna" hoppar de på två ben, rör sig något framåt, till orden "in i hålet - pang!" huka sig ner. "Vi kom upp ur hålet", säger läraren, och barnen reser sig. Spelet upprepar sig. För att förlänga en eller annan typ av rörelse hos barn kan läraren upprepa varje rad i dikten flera gånger.
p/i "Fånga en mygga"
Mål:Förbättra snabbhet och styrka förmågor.
Spelets framsteg:Spelarna står i en cirkel med armarna höjda åt sidan. Läraren är i mitten av cirkeln och roterar en pinne med ett långt rep på ett avstånd av cirka 120 cm från golvet i båda riktningarna, till vars ände en mygga (utskuren ur kartong) fästs. När myggan närmar sig hoppar barn upp på två ben och försöker röra (fånga) myggan.
p/i "Kite and Chicks"
Mål:Förbättra reaktionshastigheten, utveckla koordinationen av motoriska handlingar.
Spelets framsteg:Barn - "kycklingar" sitter i "bon" (på en gymnastikbänk eller stolar). Ledaren, "draken", är placerad på ett träd (stol) på något avstånd från dem. Läraren uppmanar "kycklingarna" att flyga och picka kornen. Barn går löst utan att röra varandra och springer sedan. Vid signalen "Kite!" - "kycklingarna" återvänder snabbt till sina "bon" (du kan ockupera vilket ledigt utrymme som helst), och "draken" försöker fånga en av dem.
m/n "Låt oss hitta en brud"
Mål:Vila efter fysisk aktivitet.
Spelets framsteg:Spelarna blundar och läraren gömmer kaninen på lekplatsen. På signalen öppnar barnen ögonen, går lugnt runt på lekplatsen och letar efter kaninen. Den som hittade den plockar upp den, spelet upprepas igen.
