Scenario med gemensam underhållning för barn och föräldrar i den första juniorgruppen "Ett, två, tre, fyra, fem - låt oss spela. Sammanfattning av ett rekreationsevenemang med barn och föräldrar till den första juniorgruppen Fingerspel med en mus "Castle"
andra juniorgruppen
Mål: utveckla barns erfarenhet av att använda konstruktiva färdigheter i situationer för att självständigt övervinna svårigheter.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
Pedagogiskt arrangemang med barn
andra juniorgruppen
lärare vid förskolans läroverk nr 62
Pankova Maria Leonidovna
Ämne: "Låt oss hjälpa Kolobok att komma hem"
Mål: utveckla barns erfarenhet av att använda konstruktiva färdigheter i situationer för att självständigt övervinna svårigheter.
Arbetsuppgifter: - uppmuntra barn att kommunicera verbalt;
Väcka intresse för aktiviteter med en mängd olika spelmaterial;
Att utveckla barns iakttagelse, nyfikenhet och kreativa tänkande;
Odla en vänlig attityd mot andra.
Pedagog : Barn, låt oss le och säga hej till varandra och till gästerna.
Hej, palmer (klapp-klapp-klapp)
Hej, ben (top-top-top)
Hej kinder (plopp-plopp-plopp)
Rosiga kinder (plopp-plopp-plopp)
Hej svampar (smack-smack-smack)
Hej min lilla näsa (pip-pip-pip)
Hej kära gäster.
Hallå! (barn utför rörelser i enlighet med texten)
Pedagog: Åh, vem är det som gråter? Hör jag någons röst? Dima, gråter du? Dasha, det kanske är du? (förväntade barns svar: Nej)
Pedagog: Vem är det? Barn, titta vilken typ av korg som finns på bordet? Jag tror att det är någon där. Låt oss komma och titta. (Vi närmar oss korgen. Läraren tar fram Kolobok)
Pedagog: Så vem gråter här, vilka är dessa barn? ( barns svar)
Pedagog : Hej, Kolobok! (barn och lärare säger hej)
Pedagog: Kolobok, hur kom du ner i korgen?
Kolobok:
Jag, barn, Kolobok
Min sida är röd.
Jag tog en promenad i skogen
Och jag träffade djur där:
Det finns en liten kanin vid bäcken,
Och sedan - en liten varg,
I gläntan - Nallebjörn
Och räven är en trickster. (Ätit nästan upp mig)
Och nu, oj - oj - oj,
Jag vill verkligen åka hem.
Jag vill åka hem till mina morföräldrar (gråtande), men jag är rädd för att gå ensam.
Pedagog : Stackars, stackars Kolobok. Vi måste hjälpa honom. Vill? Kan du? Hur kan vi hjälpa honom? Han är rädd för att gå ensam.
Förväntade barns svar:Det stämmer, vi måste ta Kolobok till hans morföräldrar.
Pedagog: Nåväl, låt oss ge oss ut på vägen?
Hyss, gör inget ljud,
Skräm inte vår saga (höj fingret till dina läppar, säg shhhh)
Låt oss alla gå längs vägen
Vi bär bullen i en korg.
Pedagog: Titta, vägen. Låt oss gå längs den (barnen går tillsammans med läraren längs massagemattorna)
Låt oss alla gå längs stigen och nå granen.
Pedagog: Barn, vem är det som sitter vid granen?
Barn: räv
Pedagog: Hej, lilla räv.
Räv:
Barn : Till mormor, morfar
Pedagog : Släpp oss igenom, räv.
Räv : Jag släpper inte in dig. Hur kan jag stanna utan Kolobok? jag vill äta det
Pedagog : Vad ska vi göra för att förhindra att räven äter Kolobok? Hon vill äta.
Barns svar.
Pedagog : Låt oss göra några koloboks till räven, så släpper hon in oss för att träffa våra morföräldrar.
Pedagog : Lille räv, behåll kolobokserna, barnen gjorde dem åt dig.
Räv : Bra gjort! Tack!
Pedagog : Och det är dags för dig och jag att gå vidare.
Låt oss alla gå längs stigen till gläntan, vi kommer dit
Pedagog : Lyssna, någon morrar. Vem tror du att det är?
Läraren tar fram en björn bakom trädet.
Pedagog : Hej, björn.
Björn : Hallå. Vart ska du, bär du Kolobok? (barnens svar: till sina morföräldrar.)
Pedagog : Släpp oss igenom, snälla. Vi har bråttom.
Björn : Hjälp mig att dekorera min glänta, då saknar jag den, annars äter jag Kolobok.
Pedagog : Barn, låt oss hjälpa björnen? (barnens svar: Ja)
Titta så mycket björnen har: svamp och bär och blommor. Låt oss dekorera gläntan med dem. (Barn hänger filtsvamp, bär, blommor på krokar)
Björn: Vilken vacker glänta det blev! Tack.
Pedagog: Vilka fantastiska killar ni är, ni hjälpte björnen och räddade Kolobok. Nu är det dags för oss att gå vidare.
Låt oss alla gå längs stigen och nå trädet.
Pedagog: Titta vem som sitter under trädet?
Barn: Varg
Pedagog: Hej varg.
Varg : Hallå. Vart ska du, bär du bullen?
Barn: Till mormor, morfar
Pedagog: Släpp oss igenom snälla. Dröj inte.
Varg: Hjälp mig fixa min favoritkorg, då kommer jag att sakna den. Annars äter jag Kolobok.
Pedagog: Kan du hjälpa vargen genom att fixa korgen?
Barn: Vi kan.
(barn reparerar en korg från delar av Velkroshka byggset)
Pedagog: Vilken vacker korg det blev.
Varg: Tack barn, jag hade inte kunnat göra det utan er.
Pedagog: Farväl varg, och det är dags för barnen och jag att gå vidare.
De gick, gick, gick och kom till en bäck.
Var bara försiktig, stå så att dina fötter inte blir blöta.
Pedagog: Vem är det som sitter vid bäcken? (barnens svar: Bunny)
Hare: Hallå. Vart ska du, bär du Kolobok?
Barn: Till mormor, morfar
Pedagog: Kommer du att visa oss vägen?
Hare : Jag ska visa dig om du hjälper mig? Mina kaniner kan inte ta sig över bäcken, hjälp mig.
Pedagog: Hur kan vi hjälpa haren? (barns förväntade svar)
Om barnen inte gissar föreslår läraren att man bygger broar och använder dem för att korsa bäcken.
Pedagog: Jag tror att jag har en idé. Titta på byggsetet vi har (byggsetet Grimms ligger på bordet). Låt var och en av er göra sin egen bro. Kaninerna kommer att kunna använda dem för att korsa bäcken.(Barn bygger broar, läraren hjälper dem vid behov)
Pedagog: Det finns så många vackra broar, och de är alla så olika. Bra jobbat barn!
Och här hälsar mina morföräldrar redan på oss.
Pedagog: Hej mormor, hej morfar.
Mormor: Tack killar och tjejer för att ni tog med er bullen hem
Kolobok: Förlåt mig, morföräldrar. Jag kommer aldrig att göra det här igen.
Mormor: Och till er barn har jag gåvor. (ger barnen koloboks)
Pedagog: Tack, mormor.
Det är dags för oss att återvända till gruppen.
Pedagog:
Barn, var har du varit idag? (I skogen)
Vem hjälpte du? (bulle, björn, varg, hare, räv)
Ni är jättebra! Och de gjorde koloboks till räven, och de dekorerade björnens glänta, och de reparerade vargens favoritkorg, och de hjälpte kaninen att korsa bäcken. Låt oss nu säga hejdå till våra gäster. Adjö!
Sammanfattning av ett hälsoevenemang med barn och föräldrar i den första juniorgruppen "Teddy Bear and His Friends."
Författare: Maria Aleksandrovna Solovyova, lärare vid State Budget Educational Institution Secondary School nr 16 SPDS nr 22 Zhemchuzhinka, Zhigulevsk, Samara-regionen.Beskrivning av material: Jag uppmärksammar dig på en sammanfattning av ett hälsoförbättrande evenemang med barn och föräldrar i den första juniorgruppen "Teddy Bear and His Friends." Denna sammanfattning kommer att vara användbar för lärare i de första juniorgrupperna (3-4 år).
Denna sammanfattning syftar till att skapa en vänlig atmosfär mellan föräldrar, barn och lärare, och att involvera föräldrar i pedagogiska aktiviteter på dagis.
Mål: Att lära föräldrar spel och övningar som syftar till att förbättra barns mentala och fysiska hälsa, genom fingerspel, inslag av musikterapi, konstterapi, övningar för att koordinera ord med rörelser. Skapa en vänlig atmosfär mellan föräldrar, barn och lärare. Involvera föräldrar i pedagogisk verksamhet på dagis.
Integrering av utbildningsområden: Konstnärlig och estetisk utveckling. Musikalisk utveckling. Fysisk kultur.
Uppgifter:
1. Konstnärlig och estetisk utveckling. Utveckla barns allmänna och finmotoriska färdigheter. Öka nivån på barns talaktivitet genom fingerspel och spel för att koordinera ord med rörelse.
2. Musikalisk utveckling Utöka listan över utomhusspel och kul som används i pedagogiskt arbete.
3. Fysisk utbildning: Att uppmärksamma föräldrarna på vikten av aktiv gemensam rekreation och lekar för barn och föräldrar, för att odla behovet av en hälsosam livsstil, stärka familjerelationer och skapa känslomässig komfort i familjen.
Deltagare:
pedagoger
barn
föräldrar
Lärare - psykolog
Material och utrustning: bollar efter antal barn med räfflad yta. En medelstor boll. Handske - leksak, whatman-papper, färger och gouache.
Arbetsmetoder: konstterapi, hälsosparande teknologier: fingerspel, självmassage, andningsspel, psykogymnastik, utomhusspel.
Evenemangets framsteg.
Inledningsanförande av lärare-psykolog.Kära föräldrar, idag kommer vår resa till björnungen att ge dig och dina barn mycket glädje. Alla våra spel och övningar hjälper inte bara att muntra upp, utan också förbättra hälsan för våra barn. Vi hoppas på ert stöd och förståelse.
Barn och föräldrar sitter på stolar.
Pedagog: Killar, vi ska hälsa på idag, och ni kan gissa vem ni besöker:
Mysterium.
Han sover i en håla på vintern,
Under en stor tall.
Och när våren kommer,
Vaknar ur sömnen (björn)
Till ackompanjemang av glad musik dyker en björnunge (lärare-psykolog) upp och säger hej.
Pedagog bjuder in björnen att leka med barn och vuxna.
Övningen "Nalle är en klumpfot" utförs till glad musik. Barn och föräldrar utför rörelser i enlighet med texten.
Efter övningen visar björnen barnen och gästerna vad han hade med sig i påsen (ribbade bollar) och bjuder in dem att leka.
Övningen "Handmassage med räfflade bollar" genomförs. Barn placerar bollen på handflatorna och, till musiken, rullar de bollarna mellan handflatorna i en cirkulär rörelse. Den lilla björnen bjuder barnen att leka med sina mammor och rulla bollarna tillsammans. I slutet av övningen lägger barnen bollarna i en påse till nallen.
Efter övningen bjuder läraren in barnen att spela en intressant lek tillsammans med nallen och deras föräldrar.
"Passa bollen." Barn och vuxna, som står i en cirkel, skickar bollen runt i en cirkel till glad musik. Övningen "Pass the ball" genomförs.
Pedagog: björn, gillade du spelet, och ni?
Vad ser det ut ur din väska? Barn vad är detta?
Barns svar (handske).
Pedagog: Björn, vems är hon?
Lilla björnen: Min.
Pedagog: Dina tassar är stora, det är vad de är. Visa mig killar. Och handsken är liten, så här.
Lilla björnen: Jag kom ihåg att min vän musen glömde sin handske i min väska. Låt oss leka med henne.
Fingerlek leds av en lärare-psykolog
"Handsken är en mus."
Pedagog: Killar, låt oss rita en present till vår björn och hans vänner. En bild om skogen, där vi kommer att avbilda spåren av björnungens alla skogsvänner.
Kollektiv fingermålning av barn och föräldrar genomförs
"Stora och små spår"
Den lilla björnen tackar barnen och föräldrarna för presenten och går ut i skogen. Det är här vår resa för att besöka björnungen slutar.
Tack för din uppmärksamhet.
Biryukova Oksana Vladimirovna
Scenario av en händelse i en dagisgrupp tillsammans med föräldrar "Teremok"
Syfte: Detta material kan användas som en lekaktivitet för barn 1,5-2 år, samt för att hålla ett gemensamt evenemang med föräldrar. Barn älskar att delta i berättandet av sagor (de upprepar karaktärernas rörelser, de är glada eller ledsna, de uttalar individuella ord och fraser högt med läraren). Det är därför klasser som använder sagofigurer eller bygger på sagans handling hjälper till att lösa moraliska problem, utveckla barns observationsförmåga, nyfikenhet och berika deras ordförråd. Det bör också noteras att barn behöver en mängd olika spel med olika rörelser. I en tidig åldersgrupp är det viktigt för ett barn att röra på sig mycket, utforska nya möjligheter och befästa redan förvärvade färdigheter.
Mål: Bildande av vänskapliga och förtroendefulla relationer i gruppen, både mellan barn och mellan föräldrar.
Uppgifter:
1. Skapa förutsättningar för barn att interagera med jämnåriga och vuxna. Lär barnen att lyssna på uppgifter, spelregler och följa dem.
2. Utveckla tal, minne, uppmärksamhet, koordination av rörelser, finmotorik i händerna. Främja barns sensoriska utveckling.
3. Odla en vänlig attityd mot dagis, vuxna och kamrater.
4. Bidra till att öka den pedagogiska kompetensen hos föräldrar i att välja spel som är lämpliga för barns ålder och sensoriska utveckling.
Evenemangets framsteg:
1. ”Sensorisk utveckling av barnet. Pedagogiska spel" - presentation av läraren.
2. "Gör-det-själv pedagogiska spel" - presentation av läraren, demonstration av spel.
3. Gemensamma lekar mellan barn och föräldrar.
Spel en del av evenemanget
Våra barn älskar att lyssna på sagor, och idag kommer vi alla att berätta och visa sagan "Teremok" tillsammans.
Och så sprang Lilla musen över fältet.
Läraren uppmanar barnen att visa hur en mus springer.
Jag såg det lilla huset och frågade: ”Vem, vem bor i det lilla huset? Vem, vem bor på en låg ort? Ingen svarade henne. Låt oss leka med musen och hjälpa henne komma in i det lilla huset.
Fingerspel med mus "Castle".
Det finns ett lås på dörren.
Ingen kunde öppna den.
(fingrar låsta, handflatorna hårt pressade i bågar mot varandra)
Vi knackade på låset
(knacka på knäna eller handflatan på handflatan utan att separera fingrarna)
Vi drog i låset
(armarna utsträckta framåt, handflatorna vända utåt)
Vi vred låset
(skaka eller gör roterande rörelser med händerna)
Vriden och öppnad!
(lås upp fingrarna, sträck armarna framåt, slappna av i händerna)
Låset öppnades, lilla musen gick in i det lilla huset och började bo där ensam (visa ett finger). Plötsligt hoppade en groda upp på fältet.
Läraren uppmanar barnen att visa hur en groda hoppar.
Spel med grodan "Hitta den gröna färgen"
Vuxna i par med ett barn söker efter gröna föremål i gruppen i en minut, den som samlar mest är vinnaren.
Grodgrodan såg ett litet hus och frågade: ”Vem, vem bor i det lilla huset? Vem, vem bor på en låg ort? Låt mig leva med dig!" Musen tog grodan för att bo hos honom. Och det var två av dem i det lilla huset (visa två fingrar). Och den hoppande kaninen hoppar över fältet.
Läraren uppmanar barnen att visa hur kaninen hoppar.
Ett aktivt spel med orden "Little White Bunny"
Den lilla vita kaninen sitter och vickar med öronen.
Så här, så här rör han på öronen.
Det är kallt för kaninen att sitta, han behöver värma sina små tassar.
Så här behöver du värma dina små tassar.
Det är kallt för kaninen att stå, kaninen måste hoppa.
Så här, så här ska en kanin hoppa.
Ord åtföljs av lämpliga rörelser (öronen pekar med händerna, tassarna värms genom att klappa händerna eller gnugga handflatan mot handflatan)
Bunny såg en liten herrgård och frågade: "Vem, vem bor i det lilla huset? Vem, vem bor på en låg ort? Låt mig leva med dig!" Musen och grodan tog kaninen för att bo hos dem. Och det var tre av dem i det lilla huset (visa tre fingrar). Plötsligt kom lilla rävsystern springande till fältet.
Läraren ber barnen att visa hur räven springer.
Spelet "Fox Cleans Up"
Vuxna och barn får föremål av olika former (runda, rektangulära och triangulära, du måste hitta en plats för föremålen så snabbt som möjligt (rund i en korg, rektangulär i den andra, triangulär i den tredje, det måste finnas ett prov i korgen (kula, kub, pyramid eller "tak") ").
Lilla Fox-syster såg det lilla huset och frågade: ”Vem, vem bor i det lilla huset? Vem, vem bor på en låg ort? Låt mig leva med dig!" Musen, grodan och kaninen tog räven för att bo hos dem. Och det var fyra av dem i det lilla huset (visa fyra fingrar). Och över fältet promenerar vargen med tänderna.
Läraren uppmanar barnen att visa hur en varg springer och klickar med tänderna.
Killar, låt oss baka pannkakor till vargen. Han är tydligen hungrig, så han klickar med tänderna.
Fingerspel med vargen "Låt oss baka pannkakor."
Okej, okej, bakade pannkakor.
Placera den på fönstret och låt den svalna.
Låt oss äta det svalt och ge det till sparvarna.
Sparvarna flög in och åt upp alla pannkakor.
"Shoo, shoo, låt oss flyga!" - flög, flög,
De satt på huvudet. Vi satte oss ner och sjöng en sång!
Ord åtföljs av handrörelser (pannkakor, flaxande vingar)
Vargen matades. Vi kommer att fortsätta berätta historien. Vargen såg det lilla huset och frågade: ”Vem, vem bor i det lilla huset? Vem, vem bor på en låg ort? Låt mig leva med dig!" Musen, grodan, kaninen och räven tog vargen för att bo hos dem. Och det var fem av dem i det lilla huset (visa fem fingrar). Och Klumpfotsbjörnen vandrar över fältet.
Läraren ber barnen att visa hur en björn vandrar.
Ett aktivt spel med orden "Teddy Bear"
En klumpfotad björn går genom skogen,
Han samlar kottar och sjunger en sång.
Plötsligt föll en kotte rakt på björnens panna.
Björnen blev arg och sparkade – stampa!
Alla ord åtföljs av motsvarande rörelser
Björn såg det lilla huset och frågade: ”Vem, vem bor i det lilla huset? Vem, vem bor på en låg ort? Låt mig leva med dig!" Djuren säger till honom att de inte längre har plats här. Och Björnen säger: "Ja, jag är inte stolt. Jag kommer att bo på ditt tak." Han klättrade upp på taket och det lilla tornet föll isär. Djuren gråter och snyftar. Var ska de bo nu? Björnen lugnar dem: "Gråt inte! Låt oss bygga ett nytt litet hus så att det finns tillräckligt med plats för mig och jag kan bjuda in gäster.
Runddansspel "Carousel".
Alla står i en cirkel och håller varandra i hand (de rör sig i olika takt, beroende på orden, i slutet av spelet höjer de upp händerna).
Knappt, knappt, knappt,
Karusellerna snurrar
Och då, då, då,
Alla springer, springer, springer.
Hyss, tyst, skynda dig inte,
Stoppa karusellen
En-två, en-två,
Så spelet är över.
Läraren tackar barnen och föräldrarna för en trevlig kväll. Om tiden tillåter och det finns lust så kan man ge möjlighet för föräldrar och barn att leka lite mer i gruppen.
Publikationer om ämnet:
Bild nr 1, bild nr 2 Föräldrar kommer in i hallen Instruktör: De flesta människor kan inte fullt ut uppskatta de möjligheter som öppnar sig.
Sammanfattning av temaevenemanget tillsammans med föräldrar och barn "Friska barn i en frisk familj" Mål: Att öka intresset för idrott och en hälsosam livsstil hos barn och deras föräldrar. Mål: - involvera föräldrar i fysisk utveckling.
Dagis "Lesovichok" i byn Yagelny Event tillsammans med föräldrar "The ABC of Traffic" Mål: organisera gemensamma aktiviteter.
Scenario med underhållning i mellangruppen om livssäkerhet tillsammans med föräldrar "Låt oss prata om säkerhet" Underhållning i mellangruppen om livssäkerhet tillsammans med föräldrar ”Låt oss prata om säkerhet” Mål: att aktivera föräldrar att delta i gemensamma aktiviteter.
Scenario för en semester tillägnad den 8 mars i en åldersblandad grupp tillsammans med föräldrar Mål: Skapa en glad semesterstämning hos barn. Arbetsuppgifter: 1. Etablera partnerskap med elevernas familjer. 2. Utveckla.
Scenario för en semester med korrekt tal i en medelåldersgrupp tillsammans med elevers föräldrar Scenario för en semester med korrekt tal i en medelålders grupp tillsammans med föräldrar till elever baserat på den ryska folksagan "Gäss -.
Underhållningsscenario tillsammans med föräldrar "Kulinarisk duell" Scenario för underhållning tillsammans med föräldrar "Kulinarisk duell" Mål: att bilda föräldrarnas beredskap att samarbeta med lärare.
Scenario av en sportfestival tillägnad Defender of the Fatherland Day i seniorgruppen tillsammans med föräldrar Mål: att främja en känsla av stolthet, tacksamhet och respekt för den ryska armén, kärlek till fosterlandet. Mål: - Främjande av en hälsosam livsstil.
Scenario för en sportfestival tillsammans med föräldrar och barn i seniorgruppen "Jag är fosterlandets framtida försvarare!" Förväntat resultat: en festlig stämning hos barn och föräldrar, få kunskap om semestern, utveckling av fysiska egenskaper. ]Mål:.
Scenario för semestern den 8 mars i första juniorgruppen tillsammans med föräldrar Semester 8 mars i första juniorgruppen. "Matryoshka på ett barnkalas" Till musiken går barn in i den festligt dekorerade hallen och tittar på den.
Bildbibliotek:
Statens budget förskola läroanstalt
Dagis nr 18 kombinerad typ
Krasnoselsky-distriktet i St Petersburg
Scenario för ett evenemang med föräldrar
I den andra yngre gruppen finns ett familjevardagsrum
"Familje- och familjetraditioner"
Sammanställt och genomfört
Pedagog
Vanina T.V.
Sankt Petersburg
2014
Mål: Utveckla ett barns intresse för sin familj.
Utveckla en känsla av ansvar för livet omkring dig och en bra attityd
Avfall till nära och kära.
Att introducera barnet för familjetraditioner.
Material: CD-skivor med inspelningar av låtarna "Trötta leksaker sover", "Björnarnas sång",
"sång om familjen"; utskrifter av ordspråk om familj; ämnen för finger
Teater Soroka-soroka; halsduk för Malanya; lim.
Evenemangets framsteg
Utbildare: Kära gäster! Jag är mycket glad att se dig i vårt familjevardagsrum,
Där vi pratar om familje- och familjetraditioner.
Familjen är det viktigaste, mest värdefulla en person har.
Familj är lycka, kärlek och tur.
Familj betyder resor till landet på sommaren.
Familj är en semester, familjeträffar.
Presenter, shopping, trevliga utgifter.
Barns födelse, det första steget, det första babblet,
Drömmar om bra saker, spänning och bävan.
Familj är arbete, att ta hand om varandra,
Familj betyder mycket läxor.
Familjen är viktig! Familj är svårt!
Men det är omöjligt att leva lyckligt ensam!
Var alltid tillsammans, ta hand om kärleken.
Jag vill att mina vänner ska säga om dig:
Vad fin din familj är!
Och nu ska killarna och jag visa er, kära föräldrar, vad familj är.
(läraren spelar fingerspelet "Familjen" med barnen)
Det här fingret är morfar
Det här fingret är mormor
Det här fingret är pappa
Det här fingret är mamma
Det här fingret är jag
Det är hela min familj.
Pedagog: Under lång tid har det alltid pratats om hem och familj med kärlek och respekt.
Från gamla tider, legender, sagor, ordspråk och talesätt om
Till familjen.
Låt oss nu leka med er mamma och pappa. Jag börjar ett ordspråk, och du...
Avsluta:
Att vara gäst är bra, men att vara hemma är bättre)
Hyddan är inte röd i sina hörn, ... (men röd i sina pajer)
Hur är det hemma... (det är så själv)
Barn är inte en börda... (men en glädje)
När familjen är tillsammans... (och hjärtat är på rätt plats)
Det finns ingen kärare... (far och mor)
Familjen är... (sju jag)
Ett träd hålls samman av sina rötter, och en person... (av familj)
I en bra familj... (bra barn växer upp)
Hela familjen är tillsammans, så... (och själen är på plats)
Lärare: Du måste verkligen hålla med, när alla är tillsammans är alla lugna och glada.
Och gemensam underhållning mellan barn och föräldrar ger nöje även för barn
Och för vuxna. Ett barns ögon, glada av förtjusning, är lycka för dig, för
Hela familjen.
Många familjer har sina egna traditioner som skiljer sig från andra familjer.
Och jag föreslår idag att komma ihåg de traditioner som finns i varje
Till familjen. Idag ska vi reproducera en av den populära familjen
Traditionen är att sjunga en vaggvisa för sina bebisar. Sitter på din
Barnen kommer glatt att sjunga med i din berömda vaggvisa i sina knä,
Vilket jag också sjunger för dem när du lägger dina barn för en eftermiddagslur.
(vuxna och barn sjunger vaggvisan "Trötta leksaker sover"
för bandinspelning)
Pedagog: Bra jobbat, du är så vänlig.
Låt oss nu gå tillbaka till vår tidiga barndom, när våra föräldrar
De spelade en lek med oss: "Jag går, går, till mormor, till morfar!"
Jag tror att många av er har spelat det här spelet med era barn.
Låt oss fortsätta att roa våra barn nu.
(Föräldrar sätter sina barn i knät och spelar ett spel med dem: "Jag ska till mormor, jag ska se
Farfar.")
Jag är på väg till min mormor och morfar!
På en häst, iförd röd hatt.
På en platt stig, på ett ben.
I en gammal sko, över gropar, över gupp.
Allt är rakt och rakt, och sedan plötsligt ner i ett hål, Bang!
Vi kom upp ur hålet.
Lärare: Kom ihåg våra favoritfingerspel "Okej, okej", "Det kommer"
Behornad get”, ”Magpie-skata” Alla känner dem från tidig barndom. Till mig
Det verkar som att det inte finns ett enda barn som de inte skulle spela ett eller annat spel med.
När du leker känner barnet din kärlek. Sätt din plats
Barn på knäna, och vi kommer att spela det mest favoritfingerspelet "Magpie-
Skata"
Vuxna och barn spelar fingerspelet "Magpie-skata"
(vi kör fingret över barnets handflata)
Fyrtiofyrtio, jag kokade gröt.
Hon lagade gröt och matade barnen.
(böja våra fingrar)
Gav till det här, gav till det här,
Gav till det här, gav till det här.
Men hon gav det inte till detta:
Du högg inte ved
Du bar inte vatten
Det finns inget för dig!
Lärare: Ja, kära föräldrar, finns dessa traditioner i era familjer?
Självklart finns de. Dessutom förs dessa traditioner vidare från generation till generation
Generation.
Låt oss nu göra en liten uppvärmning med dig. Alla är i en cirkel
Res dig upp och börja leken. (Alla står i en ring och spelar en runddans
Spelet "Malanya)
Malanyas gamla dam bodde i en liten hydda,(gå i en cirkel)
Sju söner, sju döttrar.(sluta)
Allt utan ögonbryn (markera ögonbrynen med fingrarna)
Med sådana här öron(för dina utsträckta handflator mot öronen)
Med sådana här näsor(visa lång näsa)
Med en sådan här mustasch(visar lång mustasch)
Med ett sånt här huvud(rita en stor cirkel runt ditt huvud)
Med ett sånt här skägg(visar ett stort skägg med händerna)
De varken drack eller åt(sittar på huk och vilar kinden på handen)
Alla tittade på Malanya(håll händerna nära ögonen, klappa med fingrarna som
ögonfransar)
Och alla gjorde så här...(upprepa åtgärderna som visas)
Lärare: Bra jobbat, kom in och ta plats.
Dina barn älskar att göra aktiviteter med vuxna.
Idag bjuder jag in dig att göra dockor för en fingerteater från
Förberedda ämnen (föräldrar limmar delarna av figurerna för
Finger Theatre "Soroka-Soroka")
Titta så underbara figurerna blev. Början av din
En hemmabio är ett måste. Ha kul med nöje
Ge vänlighet, älska dina barn, förstå varandra.
Ta hand om varandra, värm varandra med vänlighet.
Ta hand om varandra, låt oss inte förolämpa dig.
Ta hand om varandra, glöm fåfänga.
Och i stunder av fritid, stanna i närheten, tillsammans!
Och jag föreslår att vi avslutar vårt möte, som jag tror inte kommer att bli det sista, med ett muntert möte
En låt som heter "Sång om vår familj"
(föräldrar sjunger en anpassning av en låt till tonerna av "Sång om björnar"
Kära pappor, mammor och barn, tack så mycket för att ni träffade oss i vår
Familjens vardagsrum. Hej då vi ses!
Litteratur:
1. Gurov V.N. Socialt arbete vid förskoleutbildningsinstitutioner med familjer.-
M.: Pedagogical Society of Russia. 2003.
2. Zvereva O. L., Krotova T. V. Kommunikation mellan en lärare och föräldrar i en förskola läroanstalt.-M.: Creative Center
sfär. Moskva 2005.
Tatiana Velts
Sammanfattning av ett gemensamt icke-traditionellt evenemang med föräldrarna "Min familj" (andra juniorgruppen)
Mål: Att bilda barns idéer om familj. Främja kärlek och respekt för medlemmarna familjer.
Uppgifter: Lär dig att ta hand om nära och kära. Locka till sig föräldrar aktivt deltagande i utbildningsprocessen. Berika barns erfarenheter från föräldrarelationer kreativ aktivitet. Etablera partnerskap mellan lärare, barn och deras föräldrar; skapa en atmosfär av intressegemenskap; främja medvetenhet föräldrar dess pedagogiska roll i familj, karaktären av kommunikation med barn inom ramen för familjeutbildning; förbättra barnets status och familjen som helhet. Utveckla barns kommunikationsförmåga.
Pedagog: Hej min kära föräldrar! Jag är mycket glad att se dig på vårt möte. Och jag uppmanar dig omedelbart att spela i en cirkel.
Föräldrar står i en ring, barn inuti cirkeln, vända mot föräldrar.
Talspel:
Hej gyllene solen! Visa händerna i cirkel
Hej blå himmel! Lyft armarna ovanför huvudet
Hej fri vind! Vågiga rörelser av händerna
Hej lilla ek! Sitt ner
Hej morgon!
Hej dag! Klappa
Vi är inte för lata för att säga hej! Sträck ut armarna framåt, handflatorna uppåt
Pedagog: Sätt dig ner på stolarna, och ämnet för dagens möte är "Min familj» .
När vi är tillsammans - du och jag,
Det finns ingen sorg: själen är i fred,
Det är bra att det finns familj -
Det käraste i världen.
Pedagog: Vem kan säga vad det är familj? (Svar föräldrar)
Pedagog: Familj– det här är för det första de närmaste och käraste människorna. De tar hand om dig och ger dig kärlek. Familjär ett stöd för barnet. När allt kommer omkring är det väldigt trevligt och glädjefullt att ta emot och ge kärlek till din familjer!
Killar, de älskar dig familj? Hur visste du att de älskade dig? (kyss, tyck ledsen, säg vänliga ord)
Varför älskar de dig? (Jag lyder mamma, pappa, städar i leksakerna)
Bra gjort! Så du bryr dig också om ditt familj - lyda, hjälp, städa i ordning dina leksaker, du vill inte göra dina nära och kära upprörda. Hur bra det är att varje person har en vänlig familj!
Pedagog: Låt oss spela tillsammans.
Ett spel: "Jag kommer att röra vid solen med min handflata"
Jag kommer att röra vid solen med min handflata. Klappar föräldrar och barn med varandra
Det som bor i vårt fönster. Koppla ihop tummarna och pekfingrarna
vänster och höger händer med varandra, kommer det att visa sig
"fönster", kolla upp det.
Solen gömde sig i botten Gör en knäböj
I vår tunna på gården. Förälder
bildar en ond cirkel.
Jag kommer att röra vid himlen med min handflata föräldrar och barn med varandra
Det skulle le mot mig Barn och föräldrar le mot varandra
I klarblått vatten
I vår tunna på gården Förälder sträcker ut armarna framför sig och
bildar en ond cirkel.
Jag kommer att röra vid vinden med min handflata föräldrar och barn med varandra
Det som går nära pilen Fingrar skildrar vågor
Ljusa krusningar på vattnet.
I vår tunna på gården Förälder sträcker ut armarna framför sig och
bildar en ond cirkel.
Jag kommer att röra vid låten Claps med min handflata föräldrar och barn med varandra
Visst är det mer intressant med henne,
Segla som en båt i vattnet. Placera handflatorna mot varandra och avbilda
I vår tunna på gården Förälder sträcker ut armarna framför sig och
bildar en ond cirkel.
Ett spel: "Matryoshka"
Föräldrar stå i en cirkel och hålla händerna, barn står i den inre cirkeln
Vi går, vi dansar i en cirkel
Före alla ärliga människor
De satte sig, reste sig, visade sig
Vi hoppade och trampade, vi klappade i händerna.
Pedagog: Kära föräldrar, föreslår vi att du tar pappershjärtan med ordspråk om familj, läs noga och förklara dess innebörd.
Pedagog: Våra barn tillsammans med föräldrar förberedda dikter om familj, låt oss höra.
Vad har hänt familj?
Jag ska berätta en hemlighet -
Det här är pappa och mamma
Mer värdefull än någon annan i världen!
Två mormödrar, två farfar,
Föräldrar och jag -
Så här fungerar det
Regelbunden familj. …
Vad har hänt familj?
Det här är mormor och morfar
Pajer och godis
Men det är klart att jag älskar dem
Inte alls för det
Vad har hänt familj?
Det här är min lycka
Där jag alltid behövs
Var finns godheten och delaktigheten?
Vad har hänt familj?
Där jag blir förstådd
Väntar i alla väder
jag älskar dig mer
Varje dag, år efter år
Jag har en stor familj,
Men huvudsaken i det,
Självklart är det jag!
Pedagog: Vårt möte fortsätter! I familjen gör allt tillsammans, idag kommer vi att arbeta tillsammans med de föreslagna konstnärliga medlen. Föräldrar och barn arbetar tillsammans.
Trevlig första vårlov
Vi gratulerar er - tillsammans -
Och den vackraste
Vi önskar dig från djupet av våra hjärtan!
Barn ger handgjorda presenter till mammor och mormödrar.
Publikationer om ämnet:
Jag skulle vilja presentera för er uppmärksamhet en bildrapport från evenemanget "Jolly Snowman", som ägde rum i den andra juniorgruppen under hela året. Vinter.
Jag skulle vilja presentera för er uppmärksamhet ett fotoreportage av ett sportevenemang som hölls i den andra juniorgruppen under hela året. Hälsa, styrka,.
Finns det en mer magisk och fantastisk tid på året i världen än vintern? Hon täcker jorden med en vit filt, som tålmodigt har väntat på detta.
Sammanfattning av utbildningsaktiviteter för talutveckling "Min mamma" (andra juniorgruppen) Mål: Att hos barn utveckla förmågan att uttrycka kärlek till den närmaste och käraste personen - sin mamma. Mål: Utbildning: 1. Introducera nya saker.
Lektionssammanfattning "Min familj" (juniorgrupp) Mål: att utveckla förmågan att skilja mellan bilder av människor efter ålder och kön; lära barn att namnge sina familjemedlemmar.
Autonom förskola utbildningsinstitution av en kombinerad typ "Kindergarten nr 8 av den kommunala bildningen Dinskoy distriktet."
